大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；多樣化；分類指導(dǎo)

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0133-02

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

厲敏萍和熊璋琳（2013）指出，由于畢業(yè)論文的教學(xué)定位不合理、學(xué)生的主體作用發(fā)揮不夠、教師的主導(dǎo)作用受限、組織管理工作不到位等原因，本科畢業(yè)設(shè)計存在質(zhì)量滑坡的問題，由此引發(fā)了畢業(yè)設(shè)計制度廢除與續(xù)存的爭議。饒家輝和張乃生（2014）提出通過加強課堂教學(xué)等方式取代畢業(yè)論文，然而，更多學(xué)者支持時偉（2010）的觀點，認(rèn)為畢業(yè)論文的地位難以替代，建議走改革的道路。彭秀英（2012）從選題、指導(dǎo)和評價的角度闡述了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的具體措施。另外，部分學(xué)者以漸進(jìn)式培養(yǎng)為思路，馬忠（2008）提出了包含研究方法論課程、學(xué)年論文和畢業(yè)論文三個環(huán)節(jié)的論文訓(xùn)練體系；何玉潤和李曉慧（2013）提議借鑒美國高校，為本科生定制豐富的研究項目；陳文祥（2015）提倡通過精簡課程論文數(shù)量等方式增強論文寫作與指導(dǎo)的連貫性。而牛銳鋒等（2015）則重點在加強畢業(yè)設(shè)計全程質(zhì)量監(jiān)控層面給出了具體對策。然而，畢業(yè)論文質(zhì)量并未得到明顯提升，究其原因，在于單一模式的畢業(yè)設(shè)計制度不具有普適性。陳希有等（2012）提出多樣化畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)模式，可以營造寬松、舒暢、高效的人才培養(yǎng)環(huán)境。同時，畢業(yè)設(shè)計形式多樣化不等于寬泛化，因此，需要一種全新模式帶動形式多樣化的畢業(yè)設(shè)計達(dá)到同一預(yù)定目標(biāo)。

二、畢業(yè)論文選題與形式多樣化研究

1.畢業(yè)論文選題多樣化。將畢業(yè)論文選題劃分為兩大類：一是學(xué)術(shù)性論文。主要是以使用大數(shù)據(jù)處理為主的畢業(yè)論文。這種論文需要在理論與實證方面具有一定的深入研究，如能有一定的創(chuàng)新是最好的。二是應(yīng)用型論文。主要是將所有的知識應(yīng)用到實踐中，即畢業(yè)實習(xí)單位中。這種類型的論文能夠與畢業(yè)實習(xí)單位的情況密切結(jié)合，既能夠鞏固所學(xué)的理論知識，又鍛煉了學(xué)生的思考與應(yīng)用能力。前者適用于繼續(xù)深造的學(xué)生，后者適用于畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生。在選題過程中，應(yīng)事先確定畢業(yè)論文的形式與實習(xí)單位。原則上，通過集中性畢業(yè)實習(xí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的突出問題，并與企業(yè)共同分析解決，其成果可以轉(zhuǎn)換為畢業(yè)論文。

2.畢業(yè)論文形式多樣化。突破原來單一的畢業(yè)論文形式，采用多種形式的畢業(yè)設(shè)計?？梢允菍W(xué)術(shù)論文、調(diào)研報告、財務(wù)分析報告、財務(wù)風(fēng)險評估報告、內(nèi)部控制評價報告等。圍繞著實習(xí)基地發(fā)現(xiàn)的問題選擇確定畢業(yè)論文的具體形式。畢業(yè)論文的具體形式需要學(xué)生與校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師共同商議確定，并報會計專業(yè)備案，一經(jīng)確定，不得隨意更改。根據(jù)不同的畢業(yè)設(shè)計形式，具體要求為：

（1）學(xué)術(shù)論文型畢業(yè)設(shè)計要求。對學(xué)術(shù)論文型畢業(yè)設(shè)計的要求與現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計要求基本一致，導(dǎo)師一般要建議保送研究生與有志于深造的學(xué)生選擇這類題目。與現(xiàn)有要求一樣，學(xué)術(shù)型畢業(yè)設(shè)計要求與實習(xí)單位的情況密切結(jié)合起來，純理論的論文不能通過答辯。字?jǐn)?shù)要求是2.5萬字左右。

（2）調(diào)研報告型畢業(yè)設(shè)計要求。調(diào)研報告型畢業(yè)設(shè)計需要按照設(shè)定的規(guī)范和流程來進(jìn)行，一般要經(jīng)歷初選題，與導(dǎo)師討論，然后確定題目的流程。校內(nèi)外導(dǎo)師需要對選題進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。

（3）財務(wù)分析報告型畢業(yè)設(shè)計要求。財務(wù)分析報告型畢業(yè)設(shè)計主要是對具體某個實習(xí)基地的財務(wù)狀況與質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、收集數(shù)據(jù)與深入分析。主要的分析對象是實習(xí)基地的財務(wù)報表，以此為核心，收集相關(guān)的佐證資料，給出最后的評價的報告。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。

（4）財務(wù)風(fēng)險評估報告畢業(yè)設(shè)計要求。通過對實習(xí)基地企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在財務(wù)風(fēng)險、市場風(fēng)險、環(huán)境風(fēng)險、人力資源風(fēng)險等方面存在的問題，結(jié)合所學(xué)理論知識，對這些風(fēng)險進(jìn)行識別、分析，并給出相應(yīng)的對策。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。

（5）內(nèi)部控制評價報告畢業(yè)設(shè)計要求。主要對實習(xí)基地的內(nèi)部控制情況進(jìn)行深入的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的問題，據(jù)此出具內(nèi)部控制評價報告。需要與所學(xué)理論知識密切結(jié)合起來。字?jǐn)?shù)要求是2萬字左右。

三、畢業(yè)論文指導(dǎo)多樣化設(shè)計

對應(yīng)多樣化的論文選題，畢業(yè)論文指導(dǎo)同樣需要多樣化。具體區(qū)分畢業(yè)實習(xí)階段與畢業(yè)論文階段，具體要求為：

（1）畢業(yè)實習(xí)階段指導(dǎo)。畢業(yè)實習(xí)階段的指導(dǎo)包括校內(nèi)與校外導(dǎo)師的指導(dǎo)。校內(nèi)導(dǎo)師主要是在校內(nèi)準(zhǔn)備階段確定畢業(yè)論文題目、畢業(yè)設(shè)計類型以及畢業(yè)實習(xí)計劃。其中畢業(yè)實習(xí)計劃是校內(nèi)指導(dǎo)的重點內(nèi)容，學(xué)生需要帶著畢業(yè)實習(xí)計劃到實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)，即帶著問題去有目的的實習(xí)，明確自己應(yīng)該關(guān)注什么，以及應(yīng)該收集什么。校內(nèi)導(dǎo)師需要憑借經(jīng)驗對畢業(yè)實習(xí)計劃進(jìn)行修改并定稿。校外導(dǎo)師的指導(dǎo)主要是從學(xué)生進(jìn)入實習(xí)基地開始，主要負(fù)責(zé)解答學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)實習(xí)基地現(xiàn)場情況修正畢業(yè)實習(xí)報告。校外導(dǎo)師另一個工作在于指導(dǎo)學(xué)生親身體驗所有畢業(yè)實習(xí)計劃中的實習(xí)內(nèi)容，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)，并在體驗中發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)所學(xué)理論知識提出相應(yīng)的解決方案。

（2）畢業(yè)論文階段的指導(dǎo)。畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，畢業(yè)生返校，主要指導(dǎo)來自于校內(nèi)導(dǎo)師。由于組內(nèi)畢業(yè)設(shè)計形式各異，因此，要求指導(dǎo)教師應(yīng)對多種畢業(yè)設(shè)計形式有著較好的把握。一般要采取組內(nèi)討論的形式，指導(dǎo)教師與所有組內(nèi)學(xué)生就每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計所出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。這種討論是定期的，并要求有明確的圖片與文字記錄。每一個學(xué)生都要經(jīng)歷這樣的一個過程，沒有經(jīng)過討論與展示的畢業(yè)設(shè)計不允許參加最后的答辯。

四、畢業(yè)論文評價與答辯多樣化設(shè)計

1.畢業(yè)論文評價多樣化設(shè)計。對畢業(yè)設(shè)計的評價主要偏重于平時的評價，因此，校外指導(dǎo)教師評分、校內(nèi)指導(dǎo)教師評分以及學(xué)生最后提交的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容是畢業(yè)論文評價的主要依據(jù)?；舅枷胧亲⒅剡^程的評價，不以最后答辯作為主要的成績評定依據(jù)。對應(yīng)于多種類型畢業(yè)設(shè)計，需要將同種類型的畢業(yè)設(shè)計放在一起進(jìn)行評價。因此，需要分類制定不同類型的畢業(yè)設(shè)計評價細(xì)則。

2.畢業(yè)論文答辯多樣化設(shè)計。借鑒國外大學(xué)的經(jīng)驗，采用必須答辯與選擇性答辯相結(jié)合的方式。

（1）必須答辯。在答辯環(huán)節(jié)上進(jìn)行分類答辯，原則上選擇學(xué)術(shù)論文的學(xué)生進(jìn)行逐個答辯。答辯程序、要求與現(xiàn)有畢業(yè)論文答辯一致。要求參加答辯的學(xué)生提交論文、進(jìn)行PPT演示、接受答辯小組的提問并回答問題。

參加答辯的同學(xué)最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計評分與答辯成績的合計，并據(jù)此評選優(yōu)秀論文。

（2）選擇性答辯。對除學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文之外其他形式的畢業(yè)設(shè)計，采用抽簽答辯的形式，按照不同類型畢業(yè)設(shè)計的總數(shù)20%抽簽答辯。被抽到的學(xué)生參加現(xiàn)場答辯，參加答辯的同學(xué)最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計評分與答辯成績的合計，并據(jù)此評選優(yōu)秀論文。沒有參加答辯的同學(xué)，最終成績?yōu)樾?nèi)外導(dǎo)師評分、畢業(yè)設(shè)計評分的合計，不計算答辯成績。

參考文獻(xiàn)：

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[6]陳希有，牟憲民，劉鳳春，劉蘊紅.關(guān)于多樣化畢業(yè)設(shè)計教學(xué)方法的思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2012，（8）：59-60.

Classification Guidance of Diversified Graduation Project for Accounting Major

YAO Sheng，LI Shi-yi

（School of Management，China University of Mining and Technology，Xuzhou，Jiangsu 221116，China）

第2篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

統(tǒng)計學(xué)論文2000字(一)：影響民族院校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)回歸分析成績因素的研究論文

摘要：學(xué)習(xí)成績是評價學(xué)生素質(zhì)的重要方面，也是教師檢驗教學(xué)能力、反思教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。利用大連民族大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科生有關(guān)數(shù)據(jù)（專業(yè)基礎(chǔ)課成績、平時成績和回歸分析期末成績），建立多元線性回歸模型，對影響回歸分析期末成績的因素進(jìn)行深入研究，其結(jié)果對今后的教學(xué)方法改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量提高具有十分重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：多元線性回歸；專業(yè)基礎(chǔ)課成績；平時成績；期末成績

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是很有必要的。我們知道專業(yè)基礎(chǔ)課成績必定影響專業(yè)課成績，而且平時成績也會影響專業(yè)課成績，這兩類成績與專業(yè)課成績基本上是呈正相關(guān)的，但它們之間的關(guān)系密切程度有多大？它們之間又存在怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢？就這些問題，本文主要選取了2016級統(tǒng)計專業(yè)50名學(xué)生的四門專業(yè)基礎(chǔ)課成績以及回歸分析的平時成績和期末成績，運用SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析研究，尋求回歸分析期末成績影響因素的變化規(guī)律，擬合出關(guān)系式，從而為強化學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和提高老師的教學(xué)質(zhì)量提供了有利依據(jù)。

一、數(shù)據(jù)選取

回歸分析是統(tǒng)計專業(yè)必修課，也是統(tǒng)計學(xué)中的一個非常重要的分支，它在自然科學(xué)、管理科學(xué)和社會、經(jīng)濟等領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛。因此研究影響統(tǒng)計學(xué)專業(yè)回歸分析成績的相關(guān)性是十分重要的。

選取了統(tǒng)計專業(yè)50名學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課成績（包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何和概率論）、回歸分析的平時成績和期末成績，結(jié)合多元線性回歸的基礎(chǔ)理論知識[1-2]，建立多元回歸方程，進(jìn)行深入研究，可以直觀、高效、科學(xué)地分析各種因素對回歸分析期末成績造成的影響。

二、建立多元線性回歸模型1及數(shù)據(jù)分析

運用SPSS統(tǒng)計軟件對回歸分析期末成績的影響因素進(jìn)行研究，可以得到準(zhǔn)確、科學(xué)合理的數(shù)據(jù)結(jié)果，全面分析評價學(xué)生考試成績，對教師以后的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)會有較大幫助。自變量x1表示數(shù)學(xué)分析成績，x2表示高等代數(shù)成績，x3表示解析幾何成績，x4表示概率論成績，x5表示平時成績；因變量y1表示回歸分析期末成績，根據(jù)經(jīng)驗可知因變量y1和自變量xi，i=1，2，3，4，5之間大致成線性關(guān)系，可建立線性回歸模型：

（1）

線性回歸模型通常滿足以下幾個基本假設(shè)，

1.隨機誤差項具有零均值和等方差，即

（2）

這個假定通常稱為高斯-馬爾柯夫條件。

2.正態(tài)分布假定條件

由多元正態(tài)分布的性質(zhì)和上述假定可知，隨機變量y1服從n維正態(tài)分布。

從表1描述性統(tǒng)計表中可看到各變量的平均值1=79.68，2=74.66，3=77.22，4=78.10，5=81.04，1=75.48；xi的標(biāo)準(zhǔn)差分別為10.847，11.531，8.929，9.018，9.221，y1的標(biāo)準(zhǔn)差為8.141；有效樣本量n=50。

回歸分析期末成績y1的多元回歸模型1為：

y1=-5.254+0.221x1-0.4x2+0.154x3

+0.334x4+0.347x5

從表2中可以看到各變量的|t|值，在給定顯著水平？琢=0.05的情況下，通過t分布表可以查出，自由度為44的臨界值t？琢/2（44）=2.015，由于高等代數(shù)x2的|t|值為0.651小于t？琢/2（44），因此x2對y1的影響不顯著，其他自變量對y1都是線性顯著的。下面利用后退法[3]剔除自變量x2。

三、后退法建立多元線性回歸模型2及數(shù)據(jù)分析

從模型1中剔除了x2變量，多元回歸模型2為：

y1=-5.459+0.204x1+0.149x3+0.377x4+0.293x5（5）

在表4中，F(xiàn)統(tǒng)計量為90.326，在給定顯著水平？琢=0.05的情況下，查F分布表可得，自由度為p=4和n-p-1=45的臨界值F0.05（4，45）=2.579，所以F>F0.05（4，45），在表5中，所有自變量的|t|值都大于t？琢/2（45）=2.014，因此，多元回歸模型2的線性關(guān)系是顯著的。

四、結(jié)束語

通過對上述模型進(jìn)行分析，即各個自變量對因變量的邊際影響，可以得到以下結(jié)論：在保持其他條件不變的情況下，當(dāng)數(shù)學(xué)分析成績提高一分，則回歸分析成績可提高0.242分[4-5]；同理，當(dāng)解析幾何成績、概率論成績和平時成績每提高一分，則回歸分析成績分別提高0.149分、0.377分和0.293分。

通過對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課成績、平時成績與回歸分析期末成績之間相關(guān)關(guān)系的研究，一方面有利于教師把控回歸分析教學(xué)課堂，提高教師意識，注重專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的重要性，同時，當(dāng)學(xué)生平時成績不好時，隨時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度提高學(xué)生平時學(xué)習(xí)能力；另一方面使學(xué)生認(rèn)識到，為了更好地掌握回歸分析知識，應(yīng)加強專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，提高平時學(xué)習(xí)的積極性。因此，通過對回歸分析期末成績影響因素的研究能有效的解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的許多問題。

統(tǒng)計學(xué)畢業(yè)論文范文模板(二)：大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)專業(yè)“數(shù)據(jù)挖掘”課程的教學(xué)探討論文

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)的蓬勃發(fā)展，造就了一個嶄新的大數(shù)據(jù)時代，這些變化對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革起到了助推器的作用，而數(shù)據(jù)挖掘作為拓展和提升大數(shù)據(jù)分析方法與思路的應(yīng)用型課程，被廣泛納入統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本文基于數(shù)據(jù)挖掘課程的特點，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)開設(shè)數(shù)據(jù)挖掘課程進(jìn)行教學(xué)探討，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)專業(yè)；數(shù)據(jù)挖掘；大數(shù)據(jù)；教學(xué)

一、引言

通常人們總結(jié)大數(shù)據(jù)有“4V”的特點：Volume（體量大），Variety（多樣性），Velocity（速度快）和Value（價值密度低）。從這樣大量、多樣化的數(shù)據(jù)中挖掘和發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的價值，是這個時代帶給我們的機遇與挑戰(zhàn)，同時對數(shù)據(jù)分析技術(shù)的要求也相應(yīng)提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式并不能適應(yīng)和滿足學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理和分析最新技術(shù)與方法的迫切需要。對于常常和數(shù)據(jù)打交道的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，更是如此。

二、課程教學(xué)探討

針對統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生而言，“數(shù)據(jù)挖掘”課程一般在他們?nèi)昙壔蛘咚哪昙壦_設(shè)，他們在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)完統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用回歸分析、多元統(tǒng)計分析、時間序列分析等課程，所以在“數(shù)據(jù)挖掘”課程的教學(xué)內(nèi)容選擇上要有所取舍，同時把握好難度。不能把“數(shù)據(jù)挖掘”課程涵蓋了的所有內(nèi)容不加選擇地要求學(xué)生全部掌握，對學(xué)生來說是不太現(xiàn)實的，需要為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科生“個性化定制”教學(xué)內(nèi)容。

（1）“數(shù)據(jù)挖掘”課程的教學(xué)應(yīng)該偏重于應(yīng)用，更注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。因此，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：使學(xué)生樹立數(shù)據(jù)挖掘的思維體系，掌握數(shù)據(jù)挖掘的基本方法，提高學(xué)生的實際動手能力，為在大數(shù)據(jù)時代，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種數(shù)據(jù)處理和定量分析工具打下必要的基礎(chǔ)。按照這個目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的基本原理講解為主，讓學(xué)生了解和掌握各種技術(shù)和方法的來龍去脈、功能及優(yōu)缺點；以算法講解為輔，由于有R語言、python等軟件，學(xué)生了解典型的算法，能用軟件把算法實現(xiàn)，對軟件的計算結(jié)果熟練解讀，對各種算法的改進(jìn)和深入研究則不作要求，有興趣的同學(xué)可以自行課下探討。

（2）對于已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容不再詳細(xì)講解，而是側(cè)重介紹它們在數(shù)據(jù)挖掘中的功能及綜合應(yīng)用。在新知識的講解過程中，注意和已學(xué)過知識的融匯貫通，既復(fù)習(xí)鞏固了原來學(xué)過的知識，同時也無形中降低了新知識的難度。比如，在數(shù)據(jù)挖掘模型評估中，把混淆矩陣、ROC曲線、誤差平方和等知識點就能和之前學(xué)過的內(nèi)容有機聯(lián)系起來。

（3）結(jié)合現(xiàn)實數(shù)據(jù)，讓學(xué)生由“被動接收”式的學(xué)習(xí)變?yōu)椤爸鲃犹骄俊毙偷膶W(xué)習(xí)。在講解每種方法和技術(shù)之后，增加一個或幾個案例，以加強學(xué)生對知識的理解。除了充分利用已有的國內(nèi)外數(shù)據(jù)資源，還可以鼓勵學(xué)生去搜集自己感興趣的或者國家及社會大眾關(guān)注的問題進(jìn)行研究，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

（4）充分考慮前述提到的三點，課程內(nèi)容計劃安排見表1。

（5）課程的考核方式既要一定的理論性，又不能失掉實踐應(yīng)用性，所以需要結(jié)合平時課堂表現(xiàn)、平時實驗項目完成情況和期末考試來綜合評定成績。采取期末閉卷理論考試占50%，平時實驗項目完成占40%，課堂表現(xiàn)占10%，這樣可以全方位的評價學(xué)生的表現(xiàn)。

三、教學(xué)效果評估

經(jīng)過幾輪的教學(xué)實踐后，取得了如下的教學(xué)效果：

（1）學(xué)生對課程的興趣度在提升，課下也會不停地去思考數(shù)據(jù)挖掘有關(guān)的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)問題后會一起交流與討論。

（2）在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目或者數(shù)據(jù)分析的有關(guān)競賽中，選用數(shù)據(jù)挖掘方法的人數(shù)也越來越多，部分同學(xué)的成果還能在期刊上正式發(fā)表，有的同學(xué)還能在競賽中取得優(yōu)秀的成績。

（3）統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文的選題中利用數(shù)據(jù)挖掘有關(guān)方法來完成的論文越來越多，論文的完成質(zhì)量也在不斷提高。

（4）本科畢業(yè)生的就業(yè)崗位中從事數(shù)據(jù)挖掘工作的人數(shù)有所提高，說明滿足企業(yè)需求技能的人數(shù)在增加。繼續(xù)深造的畢業(yè)生選擇數(shù)據(jù)挖掘研究方向的人數(shù)也在逐漸增多，表明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。

教學(xué)實踐結(jié)果表明，通過數(shù)據(jù)挖掘課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升分析問題和解決實際問題的能力。

第3篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

據(jù)國家郵政局?jǐn)?shù)據(jù)，2013年“雙11”全天共產(chǎn)生訂單快遞物流量約1.8億件。對比2012年數(shù)據(jù)，“三通一達(dá)”快遞公司流量全部翻倍，日處理量已過千萬，卻并未像往年出現(xiàn)“快遞爆倉”的現(xiàn)象，網(wǎng)購者普遍認(rèn)為配送效率較高。這其中，大數(shù)據(jù)應(yīng)用起到了絕對的重要作用。

一、大數(shù)據(jù)時代

最早提出“大數(shù)據(jù)（Big Data）”的是全球知名咨詢公司麥肯錫，他們認(rèn)為“大數(shù)據(jù)是下一輪創(chuàng)新、競爭和生產(chǎn)力的前沿”，“對于企業(yè)來說，海量電子數(shù)據(jù)的應(yīng)用將成為未來競爭和增長的基礎(chǔ)”。由于大數(shù)據(jù)具有規(guī)模性、多樣性、高速性、價值性的特點，使得數(shù)據(jù)處理工具、處理方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的進(jìn)步，得到逐步發(fā)展，同時大數(shù)據(jù)應(yīng)用也已經(jīng)深入到各行各業(yè)，從科技到醫(yī)療、政府、教育、經(jīng)濟以及社會的其他各個領(lǐng)域。2013年5月召開的“京交會”上，申通快遞展示了其最新的“信息化智能平臺”。該平臺通過對數(shù)據(jù)的歸納、分類和整合，可以清楚地查看申通網(wǎng)絡(luò)任何一個網(wǎng)點的經(jīng)營現(xiàn)狀和業(yè)務(wù)構(gòu)成等。而在2013年初，京東商城就已啟動云計算研發(fā)基地，并成立“京東商城――中國人民大學(xué)”電子商務(wù)實驗室，著力電子商務(wù)大數(shù)據(jù)的分析與合作。

二、大數(shù)據(jù)給物流專業(yè)教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)

據(jù)規(guī)劃，菜鳥網(wǎng)絡(luò)將建成一張能支撐日均300億元網(wǎng)絡(luò)零售額的智能物流骨干網(wǎng)絡(luò)，讓全國任何一個地區(qū)做到24小時內(nèi)送貨必達(dá)。這是大數(shù)據(jù)在物流領(lǐng)域的一次大應(yīng)用，這種應(yīng)用將會改變物流行業(yè)格局，勢必給各物流運營商帶來沖擊。所以，物流快遞行業(yè)必須及時提高企業(yè)競爭力度，擴大企業(yè)實力，進(jìn)而迎接激烈的挑戰(zhàn)，而一些菜鳥網(wǎng)帶來的不僅僅是挑戰(zhàn)，還蘊含著有利商機，同時創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位，帶來大量的人才缺口。根據(jù)麥肯錫公司的預(yù)測報告，到2018年，僅僅美國可從事“深度分析研究”的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才短缺就將達(dá)到14萬～19萬人之間。這些人才不但需要掌握著機器學(xué)習(xí)技術(shù)、統(tǒng)計或計算機科學(xué)技術(shù)，而且還必須能夠真正知道如何將龐大的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為有意義的商業(yè)情報。大數(shù)據(jù)的價值在于從海量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值?？上驳氖?，物流快遞行業(yè)正是一個產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)的行業(yè)，在物流快遞各個環(huán)節(jié)中都會產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)。應(yīng)用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，通過對其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、分類和整合，清楚地分析企業(yè)網(wǎng)絡(luò)任何一個網(wǎng)點的經(jīng)營現(xiàn)狀和業(yè)務(wù)情況等。然而，傳統(tǒng)物流本科教育培養(yǎng)的是更偏向物流系統(tǒng)構(gòu)建、分析，物流系統(tǒng)運營管理等精英人才。大數(shù)據(jù)在物流行業(yè)的應(yīng)用產(chǎn)生的物流系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析師對企業(yè)的作用將越來越大，這就對物流教育提出了更高的要求。只會IT技術(shù)的人才是不能解決物流行業(yè)數(shù)據(jù)處理問題的，大數(shù)據(jù)需要的是復(fù)合型的人才，需要將深厚的技術(shù)背景與所在行業(yè)和業(yè)務(wù)領(lǐng)域的需求相結(jié)合。物流教育機遇隨之而來。

三、我國物流專業(yè)教育現(xiàn)狀

雖然大數(shù)據(jù)給物流教育帶來了機遇，但當(dāng)前的物流教育模式，仍然不能勝任，因為我國推行物流教育20多年來，取得了一定的成就，但同時也存在一定的問題。（1）學(xué)科建設(shè)不夠完善。缺乏獨立的物流知識體系，很容易造成教學(xué)安排的重復(fù)，導(dǎo)致教學(xué)體系的冗余狀態(tài)。（2）教育模式陳舊?，F(xiàn)階段的教育模式仍然是重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，填鴨式教育不利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，分析問題、解決問題能力也欠佳。（3）教材雜，不能因材施教。存在相當(dāng)一部分教材知識出現(xiàn)了重疊問題，很少將物流實踐經(jīng)驗技術(shù)總結(jié)指導(dǎo)來進(jìn)行教材編寫，教材質(zhì)量普遍較低。（4）課程結(jié)業(yè)考察模式陳舊。學(xué)生只學(xué)習(xí)教材，容易形成期末突擊學(xué)習(xí)，考完就忘的局面。（5）教學(xué)配套實驗室建設(shè)落后。即使建設(shè)了相應(yīng)的物流實驗室，但用于教學(xué)和科研的較少，擁有物流省級以上實驗室的更少。（6）學(xué)術(shù)與實踐能力并重的物流教師缺乏。由于當(dāng)前教師都需要博士學(xué)位，因此大量年輕教師都缺乏企業(yè)實踐，對學(xué)生培養(yǎng)不利。（7）案例、互動教學(xué)少。物流是實踐行業(yè)，教育應(yīng)輔以大量案例、互動教學(xué)，但當(dāng)前案例教學(xué)大都較陳舊，國外案例不大符合國內(nèi)實際情況，更多的案例沒有能將問題分析透，不能讓學(xué)生在實際中學(xué)習(xí)成長。

四、大數(shù)據(jù)背景下物流專業(yè)教育模式

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)發(fā)展如火如荼的背景下，大數(shù)據(jù)分析處理能力對物流專業(yè)教育提出了更高的要求。物流是實踐性很強的行業(yè)，物流教育也應(yīng)立足實踐。大數(shù)據(jù)帶來的是思維的轉(zhuǎn)變，強調(diào)的是創(chuàng)新，是新發(fā)明、新服務(wù)的源泉。因此物流教育應(yīng)立足實踐并積極創(chuàng)新，其教育模式可適當(dāng)借鑒國外教育模式。德國模式：德國從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊伍和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計上都以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)目標(biāo)而言，培養(yǎng)的人才不僅有系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)知識，而且具有超強的實際應(yīng)用能力，學(xué)生畢業(yè)后能很快勝任大中型企業(yè)的技術(shù)骨干或小型企業(yè)的技術(shù)骨干等工作，其課程體系也與企業(yè)實際應(yīng)用緊緊銜接，師資隊伍也以雙師型（即雙軌制）為主，實踐環(huán)節(jié)考核也有嚴(yán)格要求。

英國“工讀交替，實踐教學(xué)”模式：學(xué)生先到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的需要和自己需要的理論知識體系，再回到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識技術(shù)的學(xué)習(xí)，之后再回到企業(yè)進(jìn)行實踐。通過這種形式讓學(xué)生充分將理論知識與實踐技能相結(jié)合，畢業(yè)時同時具備較好的系統(tǒng)知識與實踐技能。高校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面均以應(yīng)用為主，注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合。多數(shù)高校與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)形成互利合作機制，系科設(shè)置和課程設(shè)置按社會需要調(diào)整，學(xué)校招生人數(shù)大都以企事業(yè)單位的需要和勞動市場的人才預(yù)測來確定。這種人才培養(yǎng)模式不僅為社會培養(yǎng)大量應(yīng)用型工程師，也大大提高了就業(yè)率。美國“生計教育”模式：高校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置與社會職業(yè)需求緊密關(guān)聯(lián)，使高校教育與社會職業(yè)高度相關(guān)，高校本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)強調(diào)學(xué)生在接受教育的同時接受專業(yè)知識與技能的培訓(xùn)。人才培養(yǎng)的特點可以概括為：教學(xué)方式靈活多樣、企業(yè)高校合作培養(yǎng)、政府企業(yè)支持培養(yǎng)、系統(tǒng)知識與專業(yè)技能同時培養(yǎng)。這三種模式總結(jié)起來，就是高校教育注重社會需求，按崗位需要來設(shè)置知識技能教育體系，注重實踐，高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，其畢業(yè)后反哺企業(yè)，提高實踐能力與行業(yè)熱情。

因此，在當(dāng)前形勢下，物流教育模式可適當(dāng)做出調(diào)整，可從以下幾個方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變：

1.明確就業(yè)定位。全國各高校的物流專業(yè)可根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行物流人才教育細(xì)分，不必全國都培養(yǎng)大致相同的人才。各高校有各自的優(yōu)勢專業(yè)，完全可以形成自己的獨特優(yōu)勢，進(jìn)行差異化物流教育。根據(jù)定位來設(shè)置自己的培養(yǎng)計劃，按需培養(yǎng)。

2.加強校企合作。各高?？筛鶕?jù)自己情況，加強與企業(yè)的合作，細(xì)分行業(yè)，形成以行業(yè)為基礎(chǔ)的物流專業(yè)特色。同濟大學(xué)物流工程專業(yè)至今已與建材行業(yè)、快遞行業(yè)、快消品行業(yè)、電子產(chǎn)品行業(yè)等多個行業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，通過行業(yè)滲透積累科研經(jīng)驗，反哺教學(xué)，培養(yǎng)卓越工程師。

3.加強學(xué)生實踐。在建立的產(chǎn)學(xué)研基地中，充分磨合企業(yè)需求，為企業(yè)提供科研保障的同時，加大學(xué)生實踐力度，強調(diào)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。大數(shù)據(jù)教育靠學(xué)校自身是無法完成的，只有將學(xué)生投入到企業(yè)實踐中，從企業(yè)獲取數(shù)據(jù)，應(yīng)用所學(xué)知識技能進(jìn)行挖掘分析，為企業(yè)提供決策支持，才是多贏。為此，建議設(shè)置兩個實習(xí)期：大一暑假一至兩個月的專業(yè)實習(xí)，了解企業(yè)需求和學(xué)生自身所需學(xué)習(xí)的知識體系；第二個時期為大四上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)后再實踐，要求能為企業(yè)解決一些具體問題，如大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、倉庫布局及運作優(yōu)化等。同濟大學(xué)物流工程專業(yè)當(dāng)前已設(shè)置6周的企業(yè)實習(xí)，全身心投入到具體實踐當(dāng)中。

4.開展校企合作的科研訓(xùn)練計劃。建立如全國物流大學(xué)生設(shè)計大賽類似的訓(xùn)練計劃，由企業(yè)根據(jù)自身情況題目，由學(xué)生組隊參賽，培養(yǎng)協(xié)作意識、動手能力與創(chuàng)新意識，解決實際問題，同時企業(yè)也能獲得一些“意想不到”的創(chuàng)新想法。學(xué)生的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計盡可能安排在企業(yè)進(jìn)行，雙導(dǎo)師的培養(yǎng)模式更能讓學(xué)生快速成長。同濟大學(xué)物流工程專業(yè)的某件畢業(yè)論文，將企業(yè)的倉庫效率提高30%。

5.鼓勵教師到企業(yè)踐習(xí)。君欲善其事，必先利其器。只有當(dāng)教師擁有足夠的行業(yè)經(jīng)驗的時候，才能更好地減少填鴨式教育，讓課堂更生動，提高教學(xué)效率，也能為企業(yè)解決更多的科研問題，形成緊密的校企合作關(guān)系，為學(xué)生教育提供更好的資源保障。

6.加強實驗室、專業(yè)圖書館建設(shè)。高水平實驗室是科研和教學(xué)的必要手段。實體仿真實驗器材和軟件環(huán)境，可以讓學(xué)生合理地構(gòu)建自己的物流網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，也是作為大數(shù)據(jù)分析的必備硬件。專業(yè)圖書館建設(shè)也能彰顯專業(yè)優(yōu)勢，提供科研教學(xué)便利。

第4篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

國際貿(mào)易學(xué)畢業(yè)論文范文一：大數(shù)據(jù)時代的國際貿(mào)易理論新發(fā)展

摘要：時至今日，大數(shù)據(jù)作為海量的數(shù)據(jù)存儲，將我們的日常生活囊括其中。徜徉在數(shù)據(jù)的海洋中，由數(shù)據(jù)信息挖掘和利用所帶來的技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)率提高、經(jīng)濟增長以及新的競爭優(yōu)勢和新價值的產(chǎn)生已成為新一輪的生產(chǎn)力增長點。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;國際貿(mào)易

一、引言與理論研究綜述

對國際貿(mào)易理論的研究自跨國界商品、要素流通和生產(chǎn)分工發(fā)展伊始幾個世紀(jì)以來便一直是國內(nèi)外學(xué)者的研究熱點及前沿問題。從古典貿(mào)易理論、新古典貿(mào)易理論、新貿(mào)易理論、新興古典貿(mào)易理論到今天的新新貿(mào)易理論，對國際貿(mào)易學(xué)的研究歷經(jīng)五個階段已逐步形成完整而成熟的理論體系。與之相比，大數(shù)據(jù)卻是理論界較新且同樣具有前沿研究價值的概念。雖然，數(shù)據(jù)作為世界的本原和人類認(rèn)識世界的客觀標(biāo)度，對其認(rèn)知歷史可追溯到人類科學(xué)發(fā)展的起始(黃欣榮，2014)，而大數(shù)據(jù)這一名詞卻在上世紀(jì)80年代美國人提出后直至2008年9月Nature刊登的一期以Bigdata為主題的專輯才得以廣泛傳播。此后，理論界雖以大數(shù)據(jù)為研究主題，從不同視角和學(xué)科、交叉學(xué)科領(lǐng)域?qū)ζ溥M(jìn)行探索，但這些研究或集中于對其概念和特點的探討，相關(guān)文獻(xiàn)如陶雪嬌等(2013)、黃欣榮(2014)，或集中于其技術(shù)具體運用途徑和方向的分析，如黃曉斌、鐘輝新(2012)，李莉、顧春霞和楊亞楠(2014)，邵鵬、、齊杰(2014)等。將大數(shù)據(jù)與國際貿(mào)易學(xué)這兩個前沿研究問題結(jié)合研究的文獻(xiàn)資料很少。需求催生供給，近年來隨著交通、通訊技術(shù)和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，全球價值鏈的分工方式使得世界范圍內(nèi)的實體物品資源和數(shù)據(jù)流通速度加快、流通方式日趨復(fù)雜，研究如何充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)、挖掘信息以促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展成為大勢所趨。王碧宏(2014)、李連飛(2014)等從跨境電商、在線國際貿(mào)易等新興國際貿(mào)易方式發(fā)展的角度解讀了大數(shù)據(jù)海量規(guī)模及其挖掘技術(shù)和利用效率的提升對于我國國際貿(mào)易管理及發(fā)展帶來的新機遇及相關(guān)挑戰(zhàn);曹云、王東(2014)和謝健明(2014)則選擇緊跟時事，將大數(shù)據(jù)研究置于絲綢之路經(jīng)濟帶開發(fā)和自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展的具體操作案例中，研究大數(shù)據(jù)對國際貿(mào)易的重要作用;還有研究將大數(shù)據(jù)與貿(mào)易進(jìn)出口直接關(guān)聯(lián)起來，辯證地對大數(shù)據(jù)時代下進(jìn)出口貿(mào)易發(fā)展的機遇及所面臨的風(fēng)險進(jìn)行分析，如薛靜辰(2014)。從上述文獻(xiàn)梳理分析可發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)者對大數(shù)據(jù)下國際貿(mào)易發(fā)展的研究雖不是空白，但研究的角度比較單一，多停留在大數(shù)據(jù)時代所帶來的信息分析及其挖掘技術(shù)運用到某一具體貿(mào)易流通環(huán)節(jié)(如消費者行為分析、營銷模式變革或物流效率提升等)而促使貿(mào)易企業(yè)效率提升的表象上，并未涉及其深層作用體制或傳導(dǎo)體制的分析，因而所得出結(jié)論的普遍指導(dǎo)性不強，對大數(shù)據(jù)時代國際貿(mào)易學(xué)理論及架構(gòu)變化的研究稍顯不足，也無法形成對國際貿(mào)易學(xué)在新的時代背景下發(fā)展的全面而系統(tǒng)的認(rèn)識。因此，從某種程度上說，對大數(shù)據(jù)下國際貿(mào)易學(xué)發(fā)展的研究還處于基本空白而亟待理論研究者們的探索與創(chuàng)新。已有的國際貿(mào)易學(xué)理論研究領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)新，經(jīng)過總結(jié)大都可以沿著貿(mào)易動因、貿(mào)易結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)果等層次進(jìn)行歸類總結(jié)(彭徽，2012)，沿用這一研究主線，本文將就大數(shù)據(jù)時代下國際貿(mào)易在貿(mào)易動因、貿(mào)易方式、貿(mào)易內(nèi)容、貿(mào)易結(jié)果和貿(mào)易利益分配等方面的發(fā)展進(jìn)行探討，通過抽象具體商務(wù)和貿(mào)易操作中的大數(shù)據(jù)運用，深入剖析其深層作用理論，希望能從理論發(fā)展的層次去分析大數(shù)據(jù)時代給國際貿(mào)易學(xué)帶來的新發(fā)展，填補研究空白。

二、大數(shù)據(jù)時代國際貿(mào)易學(xué)的新發(fā)展

隨著數(shù)據(jù)信息技術(shù)的不斷成熟和推廣，我們所能分析和利用的數(shù)據(jù)的4V特征日益明顯：數(shù)據(jù)總量規(guī)模增長巨大且呈指數(shù)級增速;來源和類型不斷增加;數(shù)據(jù)價值突顯。大數(shù)據(jù)的強大影響力已滲透到人們生活中的科技、經(jīng)濟、衛(wèi)生、教育、軍事等各個方面，有學(xué)者稱大數(shù)據(jù)將成為開啟人類社會的第四次科技革命的紅旗手，更有甚者認(rèn)為大數(shù)據(jù)時代的到來直接意味著第四次科技革命。那么，就國際貿(mào)易學(xué)而言，大數(shù)據(jù)究竟在多大范圍、多深程度上影響其理論發(fā)展呢?

1.大數(shù)據(jù)提供了貿(mào)易動因的新來源

深層解構(gòu)國際貿(mào)易理論不難發(fā)現(xiàn)，無論基于何種發(fā)展層次的理論，貿(mào)易主體間的比較優(yōu)勢是貿(mào)易開展的動因這一結(jié)論已成為不可撼動的真理，理論的主要分歧點在于貿(mào)易主體的具體比較優(yōu)勢來源不同。已有的理論或從技術(shù)、要素稟賦等供給的角度，或基于相互需求、產(chǎn)品生命周期等需求的角度論述了貿(mào)易主體的優(yōu)勢來源。而數(shù)據(jù)作為重要的信息載體，它是知識的源泉，是企業(yè)創(chuàng)造價值和利潤的原材料，是知識競爭的重要支點。擁有海量規(guī)模的大數(shù)據(jù)已為國際貿(mào)易主體帶來新的優(yōu)勢來源：基于國家主體層次，龐大的數(shù)據(jù)資源儲備被各國提到戰(zhàn)略高度，將成為新的知識基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建國家綜合競爭力;基于行業(yè)或企業(yè)主體層次，大數(shù)據(jù)為企業(yè)帶來了新的商機和發(fā)展機遇，并作為新的、重要的生產(chǎn)因素成為行業(yè)或企業(yè)發(fā)展的未來新石油，提升了企業(yè)核心競爭力。這些新的比較優(yōu)勢的培育，將成為新的貿(mào)易動因，推動貿(mào)易進(jìn)程。

2.大數(shù)據(jù)促進(jìn)了貿(mào)易方式的多樣化

傳統(tǒng)的貿(mào)易平臺為實體貿(mào)易，商品或貿(mào)易主體需經(jīng)過漫長的旅途到達(dá)特定交易地點以供選擇或進(jìn)行面對面的磋商，這樣大大加大了貿(mào)易的成本和風(fēng)險。而今，大數(shù)據(jù)技術(shù)革命時代的到來所帶來的商品參數(shù)的可傳遞性、消費市場需求的精確分析和交易貨幣的電子化等巨大變化已突破了傳統(tǒng)交易的時間、地域限制，使得交易流程數(shù)據(jù)化;此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)的推廣促進(jìn)了跨境電商或在線國際貿(mào)易平臺的構(gòu)建，完善了國際貿(mào)易的供需鏈條。大數(shù)據(jù)時代下，國際貿(mào)易突破了傳統(tǒng)實體貿(mào)易形式，發(fā)展出了跨境電子商務(wù)或可稱為在線國際貿(mào)易的新型虛擬網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易平臺，這種貿(mào)易平臺的強勁發(fā)展豐富了國際貿(mào)易方式，成為實體貿(mào)易方式強有力的補充。

3.大數(shù)據(jù)充實了國際貿(mào)易的內(nèi)容

在以往，商品貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和相關(guān)的要素流動占據(jù)國際貿(mào)易的全部內(nèi)容，人們或有注意到由貿(mào)易所產(chǎn)生的貿(mào)易主體間的信息流交換，但也未將其放置在與商品、服務(wù)、要素等貿(mào)易內(nèi)容同等重要的地位以作為獨立研究對象，而是將其籠統(tǒng)地?fù)诫s在貿(mào)易商品或服務(wù)商品內(nèi)做細(xì)小的分析研究。大數(shù)據(jù)時代的誕生革新了這一現(xiàn)象。作為大數(shù)據(jù)時代背景下所衍生的數(shù)字貿(mào)易、信息貿(mào)易便是基于日益頻繁及擴大的國際貿(mào)易中對信息流重要性的強調(diào)及價值分析，認(rèn)為數(shù)字所包含的市場定位分析、消費者行為分析、生產(chǎn)者供應(yīng)行為分析等重要信息是比具體商品更為重要的貿(mào)易內(nèi)容。一旦某一國家或企業(yè)能夠掌握這些信息，那么其市場決策及預(yù)測的有效性便可大大提高。因此，許多知名企業(yè)紛紛投入到數(shù)據(jù)庫收集及分析的行列中，大數(shù)據(jù)也朝著產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。許多大型跨國企業(yè)在進(jìn)行市場分析與產(chǎn)品定位等決策前，花費大量成本進(jìn)行數(shù)據(jù)采集及購買，這也成為了商品成本的構(gòu)成部分。數(shù)字信息貿(mào)易已成為國際貿(mào)易不可或缺的內(nèi)容。

4.大數(shù)據(jù)為改變世界貿(mào)易格局提供了機遇

自二戰(zhàn)以后，國際貿(mào)易利益分配便形成了南北兩極分化的格局，發(fā)達(dá)國家憑借其先進(jìn)的技術(shù)或資源因素占據(jù)著貿(mào)易優(yōu)勢地位，主導(dǎo)著世界貿(mào)易長達(dá)一個多世紀(jì)并呈長期保持優(yōu)勢的態(tài)勢。近百年來，許多發(fā)展中國家曾嘗試多種改革手段，企圖實現(xiàn)貿(mào)易額的快速增長、貿(mào)易條件的改善和貿(mào)易地位的提升，但一直收效甚微。大數(shù)據(jù)時代的到來帶來了新的機遇，在大數(shù)據(jù)發(fā)展的大環(huán)境下，國際貿(mào)易并不太多強調(diào)國家的天然資源基礎(chǔ)而依賴于數(shù)據(jù)信息技術(shù)的開發(fā)利用，其優(yōu)勢的獲取能力具有后天的可培育性，這為發(fā)展中國家的趕超提供了理論依據(jù)。同時，大數(shù)據(jù)信息的充分識別和挖掘能夠幫助發(fā)展中國家實現(xiàn)對國際市場消費需求的合理定位和預(yù)測，從而減少供求失衡的可能性，實現(xiàn)資源的最合理配置。這樣，發(fā)展中國家在新一輪的貿(mào)易競爭中有望提升其競爭力，獲取貿(mào)易地位的提升，進(jìn)而改變世界二元貿(mào)易格局。

5.大數(shù)據(jù)帶來了新的貿(mào)易風(fēng)險

大數(shù)據(jù)作為一種符號，在擁有大量科學(xué)標(biāo)示符號所共通的優(yōu)點之余，也包含著致命的隱患。除卻大數(shù)據(jù)運用中所包含的提取數(shù)據(jù)信息的技術(shù)壁壘，大數(shù)據(jù)作為即時、快速的信息，其高速的流動性在便利貿(mào)易流通、拉近貿(mào)易主體距離之余，也增加了貿(mào)易信息擴散或被貿(mào)易對手惡意攫取的風(fēng)險，這將帶來不可預(yù)估的貿(mào)易損失。更為嚴(yán)重的是，貿(mào)易的數(shù)字信息中包含有大量與居民生活、國家安全、軍事防衛(wèi)等安全相關(guān)的信息，這些信息一旦被惡意破解、攫取和利用，將對國家關(guān)系、國家安全提出挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)背景下，貿(mào)易安全應(yīng)該是國際貿(mào)易理論關(guān)注的重點。

三、結(jié)論與展望

時至今日，大數(shù)據(jù)作為海量的數(shù)據(jù)存儲，將我們的日常生活囊括其中。徜徉在數(shù)據(jù)的海洋中，由數(shù)據(jù)信息挖掘和利用所帶來的技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)率提高、經(jīng)濟增長以及新的競爭優(yōu)勢和新價值的產(chǎn)生已成為新一輪的生產(chǎn)力增長點。在此大環(huán)境下，我們分析國際貿(mào)易的新發(fā)展是可行且必要的。同時，在厘清新的時代背景下國際貿(mào)易發(fā)展的新特點之余，還應(yīng)將其上升到理論層次，這樣得出的結(jié)論才具有普遍指導(dǎo)意義，同時也有利于后續(xù)研究者做出更為具體而實際的理論政策建議。本文在對大數(shù)據(jù)時代下國家貿(mào)易理論層面可能發(fā)生的變化做了基本研究，不足之處希望在后續(xù)的研究中得以完善，也期待更多的理論研究者將目光延伸到大數(shù)據(jù)時代國際貿(mào)易學(xué)理論新發(fā)展這一領(lǐng)域，以共同探討貿(mào)易理論的時代特點。

參考文獻(xiàn)

1、我國金融發(fā)展與國際貿(mào)易的關(guān)系基于1991-2005年數(shù)據(jù)的實證研究曲建忠;張戰(zhàn)梅;國際貿(mào)易問題2008-01-15

2、論國際文化貿(mào)易的現(xiàn)狀、問題及對策李懷亮首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2003-04-20

國際貿(mào)易學(xué)畢業(yè)論文范文二：電子商務(wù)下的國際貿(mào)易變革

摘要：傳統(tǒng)的國際貿(mào)易在運營上是以單向物流為主，而電子商務(wù)實現(xiàn)了四流一體的全新戰(zhàn)略，即形成以物流為依據(jù)，以資金流為形式，以信息流為核心，以商流為主體的新的經(jīng)營管理模式。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);國際貿(mào)易

一、電子商務(wù)的興起

電子商務(wù)是以信息技術(shù)為手段，在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，交易各方不相謀面，通過電子交易方式實現(xiàn)的一種新型的商業(yè)運營模式。電子商務(wù)是國際貿(mào)易發(fā)展的必然，它不僅簡化了國際貿(mào)易程序，而且成本低廉、大大提高了國際貿(mào)易的運行效率，實現(xiàn)了國際貿(mào)易活動的全球化、簡易化、信息化、智能化、無紙化，目前已經(jīng)廣泛存在于商業(yè)貿(mào)易活動中，并在推動經(jīng)濟全球化方面顯示出巨大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

二、電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的基本應(yīng)用

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易活動環(huán)節(jié)眾多，業(yè)務(wù)操作過程復(fù)雜繁瑣，費時費力。電子商務(wù)將交易各方連成一體，把原來傳統(tǒng)商業(yè)模式中的各項活動轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，在國際貿(mào)易實踐中實現(xiàn)如下基本應(yīng)用：

1.選定貿(mào)易伙伴。

在電子商務(wù)條件下，企業(yè)可使用信息技術(shù)建立自己的網(wǎng)站或借助相關(guān)的國際貿(mào)易電子商務(wù)平臺，向全球市場自己的產(chǎn)品廣告和服務(wù)信息，另一方面企業(yè)也可以通過網(wǎng)絡(luò)主動搜索各種各樣的經(jīng)貿(mào)信息，在互聯(lián)網(wǎng)上與客戶咨詢洽商貿(mào)易，足不出戶就可以選擇理想的合作伙伴和更多的商業(yè)機會。

2.便捷貿(mào)易磋商。

在電子商務(wù)方式下，各個交易方可通過互聯(lián)網(wǎng)這個電子平臺來了解其所關(guān)注的商品信息與行業(yè)發(fā)展動向，也可通過互聯(lián)網(wǎng)為媒介的交互工具進(jìn)行跨地咨詢、交易談判，既突破了面對面洽談的限制，又能夠使貿(mào)易業(yè)務(wù)的咨詢及洽談變得更加便捷、成本變得更加低廉。

3.網(wǎng)簽與支付。

貿(mào)易雙方運用電子商務(wù)，可以在建立的網(wǎng)站中通過發(fā)送電子郵件來彼此溝通，實現(xiàn)各種交易信息的傳輸。若想達(dá)成交易可以簽訂電子合同，并可通過網(wǎng)上銀行和信用卡公司的參與實現(xiàn)網(wǎng)上支付。在網(wǎng)上進(jìn)行的這些業(yè)務(wù)，過程快捷方便、節(jié)省開銷，有專門的電子加密等技術(shù)保證客戶和商家的商業(yè)信息不致泄露。

4.網(wǎng)上交易管理。

國際間貿(mào)易的業(yè)務(wù)活動比較復(fù)雜，會涉及到政府、銀行、保險、稅務(wù)、運輸?shù)缺姸嗖块T。電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，使國際貿(mào)易的交易管理實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與無紙化，外貿(mào)企業(yè)可在網(wǎng)上與這些部門辦理電子票據(jù)和電子單證業(yè)務(wù)，及時高效、輕而易舉地完成相關(guān)的結(jié)算及后續(xù)工作。

三、電子商務(wù)推動了國際貿(mào)易發(fā)生變革

1.改變了國際貿(mào)易的運行環(huán)境。

傳統(tǒng)實體市場的低速度決定了商品交易規(guī)模和范圍的有限性，而電子商務(wù)的興起，開辟了一個嶄新的市場空間，出現(xiàn)了電子化的虛擬市場。在電子商務(wù)這種虛擬化的業(yè)務(wù)運行環(huán)境中，商務(wù)活動中的生產(chǎn)者、中間商和消費者以數(shù)字方式開展交互式的商業(yè)活動，通過網(wǎng)上虛擬信息的交換，商務(wù)信息的傳遞被高速流轉(zhuǎn)，商務(wù)主體之間的距離被縮短，商務(wù)交易的時空限制被突破，商務(wù)交易的范圍被全球化。因此電子商務(wù)的出現(xiàn)與廣泛應(yīng)用，為交易各方創(chuàng)造了更高效的貿(mào)易市場。不僅如此，電子商務(wù)中網(wǎng)上的咨詢、訂貨、促銷與談判也為國際貿(mào)易開辟了新的發(fā)展形勢。但另一方面，有時交易者本身的直覺會被虛擬的網(wǎng)絡(luò)所埋沒，這樣會使交易出現(xiàn)不確定性。另外，一些網(wǎng)上交易風(fēng)險也要引起重視，如來自網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊或病毒的人侵。

2.擴大了國際貿(mào)易的經(jīng)營主體。

貿(mào)易中介在在傳統(tǒng)貿(mào)易方式下扮演非常重要的角色。把電子商務(wù)廣泛應(yīng)用到國際貿(mào)易實踐，會引發(fā)貿(mào)易主體發(fā)生變化，隨之催生了眾多向全球市場提品或服務(wù)的虛擬公司，主要是指網(wǎng)上經(jīng)營的公司或者服務(wù)公司等。這種虛擬組織在功能和效果上己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原有的中介公司，并迅速成為新的國際貿(mào)易經(jīng)營主體。電子商務(wù)條件下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將在專業(yè)領(lǐng)域具有核心競爭力的這些企業(yè)聯(lián)為一體，利用互聯(lián)網(wǎng)形成一個新型的企業(yè)組織形式，在網(wǎng)絡(luò)上高效、快捷地為國際市場提供更好地服務(wù)和產(chǎn)品，實現(xiàn)過去由單一公司或者企業(yè)無法承擔(dān)的市場職責(zé)。同時，電子商務(wù)采用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅簡化了傳統(tǒng)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的操作程序，還能讓比較薄弱的中小企業(yè)輕松地進(jìn)人國際市場參與競爭，擴大了國際貿(mào)易的經(jīng)營主體。

3.創(chuàng)新了國際貿(mào)易的交易方式。

新型國際貿(mào)易用EDI取代了傳統(tǒng)的有紙貿(mào)易，把一些經(jīng)濟信息如訂單、發(fā)票、報關(guān)單等，按一定的數(shù)據(jù)格式通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳送，不僅速度提高，而且傳送成本與差錯都大幅度降低，在網(wǎng)上做廣告代替了電視、報紙等傳統(tǒng)新聞媒介的宣傳作用，EDI的使用使國際貿(mào)易活動的工作更加簡捷。新型國際貿(mào)易在互聯(lián)網(wǎng)上采用電子支付系統(tǒng)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)貨幣被電子貨幣所代替，電子信用證結(jié)算速度高效，使國際貿(mào)易付款方式發(fā)生巨大變革。互聯(lián)網(wǎng)上電子商務(wù)的交付分為有形產(chǎn)品和無形產(chǎn)品的直接貿(mào)易兩種形式，一些無形產(chǎn)品，如電子書刊與音像制品等的直接貿(mào)易可以通過互聯(lián)網(wǎng)完成，這種完全國際電子商務(wù)超越了地理空間障礙，已成為全新的國際貿(mào)易交貨方式。

4.完善了傳統(tǒng)國際貿(mào)易的經(jīng)營管理方式。

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易在運營上是以單向物流為主，而電子商務(wù)實現(xiàn)了四流一體的全新戰(zhàn)略，即形成以物流為依據(jù)，以資金流為形式，以信息流為核心，以商流為主體的新的經(jīng)營管理模式。在這種模式引導(dǎo)下，、展銷等傳統(tǒng)貿(mào)易方式可融為一體，在計算機網(wǎng)絡(luò)中可引人報關(guān)、商檢、營銷等主要進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，由此為全球消費者提供互動的全面的服務(wù)，消除了傳統(tǒng)貿(mào)易中時空對各個交易方的局限，節(jié)省了時間與費用，推動了國際貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第5篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

〔關(guān)鍵詞〕學(xué)科服務(wù)；文獻(xiàn)檢索技能；高校圖書館；分層次培養(yǎng)

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.03.015

〔中圖分類號〕G2526 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821（2016）03-0088-04

〔Abstract〕Training readers'ability of literature retrieval is one of the important duties of subject service in academic libraries.Differing from the literature retrieval course，this paper discussed the ways of training literature retrieval ability，from the perspective of subject service.Hierarchy training of literature retrieval ability was demonstrated through three typical cases facing different need groups including major courses learning，graduation thesis and scientific research.Guiding to literature retrieval was embedded in major courses，scientific research topics and postgraduate cultivation.A new way was offered for the cultivation of the literature retrieval ability，and referential cases were provided for the subject librarians as well.Then the future direction of subject service was explored.

〔Key words〕subject service；literature retrieval ability；academic libraries；multi-level training

一直以來，文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)在高校的一個重要途徑就是開設(shè)《文獻(xiàn)檢索》課，作為一門課程，必然是從教與學(xué)的角度來完成。本文則從案例分析中探索出一種基于學(xué)科服務(wù)視角的文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)模式。

學(xué)科服務(wù)中的嵌入式服務(wù)是與這種模式最契合的一種服務(wù)方式，學(xué)科館員從圖書館轉(zhuǎn)到用戶的辦公室、實驗室、野外臺站和虛擬空間等為讀者提供個性化、知識化、泛在化的學(xué)科服務(wù)[1]。本文即是將文獻(xiàn)檢索技能的培養(yǎng)作為一種嵌入式服務(wù)內(nèi)容而不是一種授課內(nèi)容來探討，這也和學(xué)科服務(wù)應(yīng)以用戶為中心，成為用戶信息活動有機組成部分的理念相吻合[2]。

1 基于不同需求的讀者群體劃分

結(jié)合讀者群體的不同需求，可以將讀者劃分為不同的群體，國內(nèi)有學(xué)者對此做了研究，將讀者按照研究者狀態(tài)分為入門、進(jìn)階、熟練、資深四個層次，從而提供不同層次的學(xué)科服務(wù)，分別對應(yīng)為：提供數(shù)據(jù)庫和軟件、提供分析工具和方法、構(gòu)建平臺和提供年度報告等[3]。但讀者群體劃分的視角不是文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)目標(biāo)而是分層次提供學(xué)科服務(wù)內(nèi)容，本文將結(jié)合筆者多年文獻(xiàn)檢索教學(xué)實踐和學(xué)科服務(wù)案例，基于學(xué)科服務(wù)理念，以文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)為目標(biāo)，通過案例分析提出讀者群體的劃分標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)模式。

11 專業(yè)課程需求群體

這部分群體文獻(xiàn)檢索的主要目的是為了進(jìn)行課程論文的撰寫和課程問題的解答，一般來說中文文獻(xiàn)的檢索基本上能滿足他們的要求，這部分群體的主要成員是一到三年級的本科生。對于這部分群體來說，文獻(xiàn)檢索只是剛剛?cè)腴T，掌握了初步的文獻(xiàn)檢索技能，但是當(dāng)結(jié)合課程論文真正應(yīng)用到檢索工具時又感到無所適從，所以對于這部分群體來說，重要的是讓他們學(xué)會檢索工具的實際應(yīng)用。

12 畢業(yè)論文需求群體

這部分群體對于文獻(xiàn)需求的目的重點在于完成畢業(yè)論文，借助于文獻(xiàn)完成學(xué)習(xí)期間的實驗任務(wù)繼而撰寫畢業(yè)論文來完成自己的學(xué)業(yè)，以碩士研究生和高年級本科生為主，他們一般畢業(yè)后的工作不是繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究。這部分群體的特點是：自己檢索文獻(xiàn)是為了參考文獻(xiàn)中的一些觀點，完成自己學(xué)位論文的綜述部分，而用于實驗研究的大部分文獻(xiàn)可能來自于課題組老師和博士生，但是沒有一定的文獻(xiàn)閱讀量是不可能完成畢業(yè)論文的，所以對于這部分群體來說，需要具備最基本的文獻(xiàn)檢索技能和文獻(xiàn)綜述的撰寫能力。

13 科研需求群體

這部分群體對于文獻(xiàn)的需求主要是針對科研課題，希望借助于文獻(xiàn)來提高科研水平或加快科研速度，以教師、博士研究生和大學(xué)生創(chuàng)新團隊為主。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)這個群體中有一個明顯的特點：已經(jīng)有了一定的科研基礎(chǔ)，對自己領(lǐng)域的研究概況也有了一定了解，他們在檢索文獻(xiàn)的時候不是一味地追求文獻(xiàn)的查全率，而是密切關(guān)注某些和自己的研究方向相關(guān)的重點期刊即可，多年實踐下來的結(jié)果證明，這樣的檢索習(xí)慣對他們的科研工作很有幫助，也沒有因為檢索面的狹窄而造成困惑。所以，他們無需利用數(shù)據(jù)庫強大的檢索功能去力圖找到所有與課題相關(guān)的文獻(xiàn)，但是很重視對于大量文獻(xiàn)的綜合分析能力，尤其是在如今的大數(shù)據(jù)時代，這些能力尤為重要，可以使科研工作事半功倍，甚至有時會找到一些意想不到的靈感。

2 針對不同群體的文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)模式

針對上面闡述的不同群體，我們以按需服務(wù)的理念為指導(dǎo)完成文獻(xiàn)檢索技能的培養(yǎng)（見表1）。

21 結(jié)合專業(yè)課程文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)

結(jié)合專業(yè)課程的文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)方式也就是平時提到的嵌入式文獻(xiàn)檢索教學(xué)，已有很多學(xué)者做過研究，尤其是國外已有很好的實踐，例如美國康奈爾大學(xué)圖書館，學(xué)科館員與教師合作授課的形式已成為康奈爾大學(xué)用戶教育的主流，2006年，其主館參與的合作授課課程達(dá)到了179門[4]。國內(nèi)也有實踐，針對不同的專業(yè)課題分組，整個小組完成檢索任務(wù)并撰寫分析報告[5]，但大多課題仍然是為了檢索課程設(shè)計，雖然掌握了一定的檢索過程，但面對真正的課題時還是會有些問題存在。學(xué)科館員介入的課程都是因?qū)I(yè)老師和同學(xué)的需求而提供的一種服務(wù)，學(xué)生接受這個輔導(dǎo)課既不會有學(xué)分，也不會因此而加分，只有一個目的就是真正學(xué)會利用文獻(xiàn)檢索解決課程中的問題。所以，學(xué)科館員的作用就是通過輔導(dǎo)讓學(xué)生將文獻(xiàn)檢索知識和專業(yè)課學(xué)習(xí)真正地結(jié)合起來，學(xué)生和教師覺得效果好后，會在下一年再次邀請學(xué)科館員對下一屆學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這也是衡量學(xué)科服務(wù)效果的一個非常重要的參考。

211 案例：《精細(xì)品化學(xué)》課程的文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)

這門課程的教學(xué)很有特色，任課教師布置的每一次作業(yè)，學(xué)生必須經(jīng)過文獻(xiàn)檢索的過程才能完成。因為上課的是本科生，他們的文獻(xiàn)檢索技能，尤其是外文數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)檢索技能還不夠應(yīng)付這樣的任務(wù)，所以需要學(xué)科館員的介入。對于這個案例，學(xué)科館員采用的模式為：

（1）明確專業(yè)課程的目的，確定講課內(nèi)容

首先和學(xué)生的溝通很重要，經(jīng)過溝通，學(xué)科館員大致了解了每次的教學(xué)目標(biāo)，研究了任課教師的教學(xué)大綱及課件，最后確定Scifinder數(shù)據(jù)庫對于這個課程以及整個專業(yè)過程的學(xué)習(xí)都是非常重要的。因此學(xué)科館員決定結(jié)合任課教師的教學(xué)及作業(yè)要求重點講解Scifinder數(shù)據(jù)庫，并有針對性地準(zhǔn)備課件。

（2）進(jìn)入課堂講解

因為有備而來，而且也是學(xué)生馬上就能用到的技能，所以學(xué)生聽得非常認(rèn)真，上課效果非常好。

（3）課后互動

本科生的思維比較活躍，也比較善于利用最新的溝通方式，因此上課后和他們建立了QQ群，在群里及時交流，對于同學(xué)們順利完成課程學(xué)習(xí)很有幫助。

212 案例評析

這樣的輔導(dǎo)使同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力得到非常大的提高，學(xué)科館員也在實踐過程中積累了大量的案例，這對于今后的文獻(xiàn)檢索教學(xué)及學(xué)科服務(wù)的講座培訓(xùn)也有著非常重要的價值。

22 結(jié)合課題組研究生的培養(yǎng)需求

這一模式主要針對畢業(yè)論文需求群體，全面了解課題的研究狀態(tài)，并學(xué)會撰寫文獻(xiàn)分析報告或論文綜述。

221 案例：課題組研究生文獻(xiàn)檢索能力培養(yǎng)

研究生培養(yǎng)中文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)是很重要的一個環(huán)節(jié)，但是，國內(nèi)也有學(xué)者做過調(diào)查，進(jìn)入研究生階段的學(xué)生相當(dāng)一部分文獻(xiàn)檢索能力還是欠缺的[6]。導(dǎo)師認(rèn)為：科研的起步階段要多讀文獻(xiàn)。這里包含兩層意思：一是做科研一定要讀文獻(xiàn)，通過查閱文獻(xiàn)才能知道所選課題的理論意義或?qū)W術(shù)價值，課題的學(xué)科前沿性，研究方法的先進(jìn)性，論文的學(xué)術(shù)創(chuàng)新點。二是怎樣讀文獻(xiàn)，學(xué)會區(qū)分“一般”與“重點”，“經(jīng)典”與“現(xiàn)代”、“泛讀”與“精讀”，“基礎(chǔ)”與“專業(yè)”的方法，無目的文獻(xiàn)閱讀會成為研究生學(xué)業(yè)成功的大敵。閱讀文獻(xiàn)本身并不是一個被動的過程，而是一個互動過程，因此在閱讀文獻(xiàn)的過程中要經(jīng)常與導(dǎo)師及同課題組的成員進(jìn)行討論。為了達(dá)到這樣的效果，課題組導(dǎo)師要求所有的研究生針對自己的研究方向撰寫一份文獻(xiàn)分析報告，以便將來寫出很好的論文綜述，希望學(xué)科館員能夠介入課題組對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這樣類似的工作在國外也有開展，例如約翰霍普金斯大學(xué)韋爾奇醫(yī)學(xué)圖書館的嵌入式信息專員項目，面向教師、學(xué)生和職員開展服務(wù)，信息專員的定位是將館員嵌入用戶工作流程，提供“現(xiàn)場指導(dǎo)、咨詢、檢索”，快速高效地滿足信息需求[7]。在借鑒此項目的基礎(chǔ)上，學(xué)科館員結(jié)合本案例采取的步驟為：

（1）學(xué)科館員與指導(dǎo)教師溝通熟悉課題，進(jìn)行預(yù)檢索

碩士研究生的課題最終以畢業(yè)論文的形式完成，所以要通過文獻(xiàn)檢索對課題有一個宏觀的了解，同時找到與課題密切相關(guān)的文獻(xiàn)指導(dǎo)自己的科研。由于本課題組的這些碩士研究生基本都進(jìn)行過文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)，所以主要對他們進(jìn)行文獻(xiàn)分析技能的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)分析軟件的使用。為了更好地做好第一次的培訓(xùn)，學(xué)科館員對課題進(jìn)行初步的預(yù)檢索，了解可能遇到的問題，完成培訓(xùn)課件的制作。

（2）集中培訓(xùn)，了解學(xué)生的需求和個性化問題

因為做了充分的準(zhǔn)備，所以培訓(xùn)過程很順利。但在培訓(xùn)的過程中，了解到不同年級的研究生對這個文獻(xiàn)分析報告有著不同的理解和態(tài)度。于是，學(xué)科館員按照年級提出了不同的要求：大家先根據(jù)各自的課題制定一個檢索策略發(fā)給學(xué)科館員，由學(xué)科館員檢查修改，如果檢索式不合適，后面的事情做得再好也是有偏差的；研一的學(xué)生可以用這個分析報告代替文獻(xiàn)檢索課上最后用于考試的檢索報告；研二的學(xué)生先做一個宏觀分析，然后根據(jù)他們的宏觀分析來和他們一起決定選擇哪些文章閱讀，怎么閱讀；研三的學(xué)生把學(xué)位論文的綜述初稿發(fā)給學(xué)科館員，盡量讓文獻(xiàn)分析可以用到綜述中。這樣安排的目的是盡可能多地避免重復(fù)勞動，也是調(diào)動學(xué)生積極性的手段之一，學(xué)生們的導(dǎo)師對這個安排也很贊同。

（3）文獻(xiàn)檢索輔助工具的使用培訓(xùn)

為了更深入地進(jìn)行文獻(xiàn)分析，在這個過程中還進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索輔助工具的使用培訓(xùn)。 這里所說的文獻(xiàn)檢索輔助工具是指文獻(xiàn)管理軟件、文獻(xiàn)分析軟件等。如Endnote、Noteexpress、Histcite、Citespace等。

一些常用的數(shù)據(jù)庫都有檢索結(jié)果統(tǒng)計功能，但是在一般初級的文獻(xiàn)檢索技能培訓(xùn)中，這些統(tǒng)計功能往往沒有作為重點推薦。對于碩士研究生，尤其是課題還沒有完全確定的研究生需要對自己研究方向做一個全面的了解，但是用關(guān)鍵詞檢索出來的文獻(xiàn)量往往是很多的，于是選擇哪些文獻(xiàn)閱讀就成為一個很需要解決的問題。在這個案例中，學(xué)科館員教給同學(xué)們借助于文獻(xiàn)分析來篩選文獻(xiàn)的技巧，決定重點講述對文獻(xiàn)結(jié)果的分析和篩選，在講解數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計分析功能的基礎(chǔ)上，以Histcite為例介紹文獻(xiàn)分析軟件的使用。

（4）跟蹤完成文獻(xiàn)分析報告

學(xué)科館員在學(xué)生完成文獻(xiàn)分析報告的過程中隨時加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀分析和微觀分析兩個方面完成文獻(xiàn)分析報告，盡量全面檢索與課題相關(guān)的文獻(xiàn)，利用文獻(xiàn)分析軟件或數(shù)據(jù)庫本身的檢索結(jié)果統(tǒng)計功能，對研究力量、研究方向做一個宏觀的分布分析，然后針對本人課題所聚焦的研究方向篩選出重要文獻(xiàn)閱讀后進(jìn)行內(nèi)容分析。

222 案例評析

文獻(xiàn)檢索需要針對一定的真實課題，更能體現(xiàn)出價值和意義，文獻(xiàn)檢索的最終目的是找到合適的文獻(xiàn)并學(xué)會閱讀和應(yīng)用，而沒有具體的課題是很難引導(dǎo)讀者走到這一步的，讀者因為有實際的任務(wù)需要才會更加投入。因此充分抓住并利用這樣的機會對讀者進(jìn)行檢索技能培養(yǎng)是非常重要的。同時這一探索，不僅是讀者文獻(xiàn)檢索能力培養(yǎng)的一個有效途徑，而且為發(fā)揮圖書館越來越多的高學(xué)歷學(xué)科館員的能力提供了很好的平臺。

23 結(jié)合科研課題的文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)

這一模式主要針對科研需求的群體，這一部分群體通過文獻(xiàn)檢索滿足科研需求，因此要結(jié)合具體的科研課題，完成文獻(xiàn)檢索技能的培養(yǎng)。

231 案例：結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新課題

題目：某大學(xué)生創(chuàng)新課題（因為這個創(chuàng)新課題是正式在研課題的一部分，所以不便公開）

簡介：這是一個大學(xué)生創(chuàng)新課題組，整個小組由一名指導(dǎo)老師和遴選出的若干優(yōu)秀學(xué)生組成。目的是通過這個創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

學(xué)科館員采取的具體操作步驟如下：

（1）學(xué)科館員熟悉課題

在這一階段，指導(dǎo)教師、學(xué)科館員和學(xué)生三方面會談，由指導(dǎo)教師介紹整個課題的研究背景和創(chuàng)新點，并對學(xué)生的文獻(xiàn)調(diào)研提出要求，學(xué)科館員在了解了課題之后，給出學(xué)生檢索的初步建議。并且組建QQ交流群，方便日常交流。

（2）文獻(xiàn)檢索輔導(dǎo)講座

學(xué)生將初步檢索的結(jié)果交給學(xué)科館員，學(xué)科館員針對課題、學(xué)生的初步檢索結(jié)果及在檢索中出現(xiàn)的問題做一次深入的指導(dǎo)。這次指導(dǎo)采用講座的方式傳授文獻(xiàn)檢索技能。除此之外，在確定檢索時間以后，向全校師生講座通告，可以使更多的師生從此次講座中獲得益處。這樣對來聽講座的人來說是一次很好的案例學(xué)習(xí)的機會，當(dāng)然前提是征得課題組成員的同意。

（3）引導(dǎo)學(xué)生對課題創(chuàng)新點重新思考

發(fā)現(xiàn)檢索中的特殊問題，引導(dǎo)同學(xué)們基于此對原來提出的創(chuàng)新點重新思考并與指導(dǎo)教師探討。在本案例中，學(xué)科館員指出了一個檢索詞使用上的問題，發(fā)現(xiàn)所用的檢索詞檢索出來的文獻(xiàn)都是同一個研究團隊的，于是對檢索詞的普及度提出質(zhì)疑，經(jīng)過百度以及專業(yè)書的檢索，發(fā)現(xiàn)這個詞的定義是這個課題組提出的，其它科研人員研究同樣的內(nèi)容不一定是這個詞，經(jīng)過換一個詞檢索發(fā)現(xiàn)的確是這樣。學(xué)科館員繼而指導(dǎo)他們篩選文獻(xiàn)和給文獻(xiàn)歸類的方法，最后對原來課題組提出的創(chuàng)新點進(jìn)行補充修改，形成了一份完整的文獻(xiàn)分析報告，得到了課題指導(dǎo)教師的肯定。

232 案例分析

本案例中，從對檢索課題的了解到創(chuàng)新點的重新思考和文獻(xiàn)分析報告的最后生成，學(xué)科館員全程介入，在這個過程中，除了文獻(xiàn)檢索技巧之外，學(xué)科館員的專業(yè)背景起到了非常重要的作用。同時，本案例中的課題涉及到保密，這也是我們在今后的服務(wù)中要考慮的問題，關(guān)于這方面，也有學(xué)者做了研究，將此列入嵌入式學(xué)科服務(wù)的用戶成本影響因素中[8]。

3 基于學(xué)科服務(wù)視角的文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)模型及效果評價 在案例分析的基礎(chǔ)上，筆者總結(jié)了一個通用模型（見圖1），適用于學(xué)科服務(wù)中的文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)服務(wù)。

為了更加科學(xué)地評價基于學(xué)科服務(wù)視角的文獻(xiàn)檢索技能培養(yǎng)模式的效果，在進(jìn)行了一年這樣的實踐之后，我們隨機選擇了一些同學(xué)了一次問卷調(diào)查，共516份有效問卷，有2539%的同學(xué)不太了解學(xué)科服務(wù)的這項服務(wù)內(nèi)容，但是其余7364%曾經(jīng)受益的同學(xué)表示很滿意的占3682%，表示效果一般的占3682%。針對問卷情況，我們做了調(diào)研，不了解這項服務(wù)的同學(xué)是因為不太關(guān)注圖書館除借書之外的其它服務(wù)，我們解釋后他們表示非常歡迎這樣的服務(wù)；表示效果一般的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)契合程度上再提高一些效果會更好，這對我們學(xué)科館員的專業(yè)背景及與教師的溝通提出了更高的要求；表示很滿意的同學(xué)希望多提供類似的服務(wù)。

4 結(jié)論及展望

文獻(xiàn)檢索技能是高校圖書館讀者必備的一個能力，學(xué)科服務(wù)如何去完成讀者文獻(xiàn)檢索技能的培養(yǎng)，不簡單重復(fù)文獻(xiàn)檢索課程，又與文獻(xiàn)檢索課相輔相成是一個需要探討的問題。本文通過3個代表性案例的分析，探討出以學(xué)科服務(wù)的視角劃分不同層次的讀者群體，然后用按需服務(wù)的理念，將文獻(xiàn)檢索技能的培養(yǎng)貫穿到學(xué)科服務(wù)之中，充分發(fā)揮了學(xué)科館員的學(xué)科背景和文獻(xiàn)檢索技能。實踐和效果調(diào)研中筆者總結(jié)出未來的方向：加大宣傳，讓更多的讀者受益，同時找到學(xué)科館員的專業(yè)背景和文獻(xiàn)檢索技能更加有效的契合點。

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第6篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；地方應(yīng)用型高校；軟件工程專業(yè)；課程體系

0引言

大數(shù)據(jù)作為繼云計算、物聯(lián)網(wǎng)之后IT行業(yè)又一顛覆性的技術(shù)，備受人們的關(guān)注，大數(shù)據(jù)技術(shù)正從概念轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的應(yīng)用，涌現(xiàn)出越來越多的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用成功案例，大數(shù)據(jù)的價值也在迅速增長。2015年，中國大數(shù)據(jù)市場規(guī)模達(dá)到115．9億元人民幣，增速達(dá)38％，預(yù)計2016～2018年中國大數(shù)據(jù)市場規(guī)模將維持40％左右的高速增長［1］。大數(shù)據(jù)時代的到來，使得軟件行業(yè)對人才的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。咸陽師范學(xué)院作為咸陽市地方應(yīng)用型高校以服務(wù)咸陽地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，肩負(fù)著培養(yǎng)滿足咸陽地方社會需求軟件人才的使命，需要把培養(yǎng)面向大數(shù)據(jù)時代的軟件工程專業(yè)人才作為戰(zhàn)略任務(wù)來抓。而課程體系的建設(shè)是軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系最重要的一個方面。本文通過分析我院傳統(tǒng)軟件工程專業(yè)課程體系，以及大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)對軟件工程專業(yè)人才要求，找出大數(shù)據(jù)時代下軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才中課程體系存在的問題，探索出我院面向大數(shù)據(jù)環(huán)境的應(yīng)用型軟件工程人才中課程體系的建設(shè)。

1我院軟件工程專業(yè)傳統(tǒng)的課程體系

自我院計算機系成立以來，軟件工程專業(yè)一直是我院重點建設(shè)專業(yè)。2013年，“‘3＋1’校企合作軟件人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被確定為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。一直以來，該專業(yè)以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”應(yīng)用型人才的為培養(yǎng)目標(biāo)，以企業(yè)、市場需求為導(dǎo)向，重視實踐、技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，與尚觀科技、中軟國際、華清遠(yuǎn)見、藍(lán)鷗科技等西安多家企業(yè)聯(lián)合，采取3＋1嵌入式校企聯(lián)合教育培養(yǎng)模式，將課程教學(xué)、工程實踐、行業(yè)理念進(jìn)行無縫結(jié)合。課程體系是一個專業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工與配合［2］，主要反映在基礎(chǔ)課與專業(yè)課，理論課與實踐課，必修課與選修課之間的比例關(guān)系上［3］。地方應(yīng)用型本科院校的課程體系設(shè)計既要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的傳授，也要體現(xiàn)實踐能力的培養(yǎng)，同時還要考慮學(xué)生的職業(yè)能力規(guī)劃發(fā)展問題。我院2013－2015級軟件工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。圖12013－2015級軟件工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖從圖1可以看出通識教育必修課程的教學(xué)階段共3個半學(xué)年，主要涉及思想政治基礎(chǔ)知識、體育、人文歷史、外語應(yīng)用能力等；相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)類課程主要包括高數(shù)、線性代數(shù)、數(shù)字邏輯等數(shù)學(xué)類課程；本學(xué)科基礎(chǔ)類課程主要涉及程序設(shè)計語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理等；專業(yè)技能教學(xué)階段強調(diào)對學(xué)生工程性、實用性、技術(shù)性和復(fù)合型能力的培養(yǎng)，主要安排專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程。專業(yè)必修課程包括面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、軟件設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等，專業(yè)選修課程包括Web軟件開發(fā)、Linux系統(tǒng)應(yīng)用程序開發(fā)、移動終端開發(fā)等。根據(jù)教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會軟件工程行業(yè)規(guī)范［4］，本著“輕理論，重實踐”的原則，我院在一定程度上壓縮理論課課時，增加實踐課課時，優(yōu)化專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。我院2015級軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中，各類課程學(xué)分設(shè)置與所占比例。

2大數(shù)據(jù)時代企業(yè)對軟件工程專業(yè)人才的要求

大數(shù)據(jù)時代所需要的人才是一定擁有數(shù)據(jù)處理、分析技術(shù)的，也就是對數(shù)據(jù)有敏銳的直覺和本質(zhì)的認(rèn)知、能夠運用統(tǒng)計分析、機器學(xué)習(xí)、分布式處理等技術(shù)，從海量、復(fù)雜的數(shù)據(jù)中挖掘出有用的信息，以清晰易懂的形式傳達(dá)給決策者，并創(chuàng)造出豐富有價值的專業(yè)人士［5］。在大數(shù)據(jù)時代下，對軟件專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)具備以下四個方面的技能。（1）具有厚實的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計和計算機學(xué)科的相關(guān)知識，能夠根據(jù)具體案例大數(shù)據(jù)分析任務(wù)的要求，運用大數(shù)據(jù)處理、分析平臺，收集整理海量數(shù)據(jù)并加以分析，挖掘出有價值的信息。（2）掌握大數(shù)據(jù)處理技術(shù)及可視化工具，能根據(jù)具體任務(wù)的需求，對數(shù)據(jù)進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換、加工等處理操作，采用有效方法和模型對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并形成數(shù)據(jù)分析報告，用易于用戶理解的方式，提供科學(xué)的決策依據(jù)。（3）熟悉行業(yè)知識、專門業(yè)務(wù)及流程，將大數(shù)據(jù)技術(shù)和企業(yè)文化相結(jié)合，充分利用大數(shù)據(jù)分析處理的結(jié)果，挖掘出海量數(shù)據(jù)中隱藏的價值并應(yīng)用于企業(yè)市場領(lǐng)域。（4）團隊合作精神，大量數(shù)據(jù)的收集整理、存儲、分析和處理，一個人是很難完成的，需要一個由團隊成員合理分工、共同協(xié)作完成。

3大數(shù)據(jù)時代我院軟件工程專業(yè)傳統(tǒng)的課程體系存在的問題

地方高校一直以來受傳統(tǒng)的“學(xué)術(shù)型”、“研究型”人才培養(yǎng)模式的影響較大，形成了適合于“精英教育”為培養(yǎng)研究型人才的課程體系，無法適應(yīng)以工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、新技術(shù)新方向為目標(biāo)的人才培養(yǎng)，課程體系中理論教學(xué)占主導(dǎo)地位，實踐教學(xué)往往處于次要地位［6］。而目前處于大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新、企業(yè)需求不斷變化、綜合型人才需求巨大等因素的影響下，傳統(tǒng)的培養(yǎng)研究型人才的課程體系，無法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代以工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、新技術(shù)新方向為目標(biāo)的人才培養(yǎng)。通過了解大數(shù)據(jù)環(huán)境企業(yè)對軟件工程人才的要求，分析我院2013－2015級軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：（1）缺少大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的課程。傳統(tǒng)的課程體系中主要包括軟件工程專業(yè)一些傳統(tǒng)的課程，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、軟件體系結(jié)構(gòu)等，而且課程內(nèi)容較陳舊，所開設(shè)的一些應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)不能緊密貼合行業(yè)和技術(shù)發(fā)展，軟件工程專業(yè)教育必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時展和大數(shù)據(jù)技術(shù)的需求，關(guān)注企業(yè)發(fā)展及大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建設(shè)問題，以滿足企業(yè)對應(yīng)用型人才的需要。（2）實踐類課程學(xué)時所占比例較少。我院2015級軟件工程專業(yè)實踐類課程占總學(xué)時的10．8％，是因為傳統(tǒng)的課程體系注重知識傳授，而忽略了學(xué)生解決問題、動手能力的提高。地方高校在人才培養(yǎng)中重視理論內(nèi)容、計算機編程能力，而忽略學(xué)生探索能力的培養(yǎng)，這些都不利于學(xué)生對新技術(shù)、新方向發(fā)展的把握，學(xué)生難以應(yīng)對各種層出不窮、錯綜復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)，很難挖掘出隱藏的數(shù)據(jù)價值并有效利用。（3）課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置方面，一是存在通識教育類課程教學(xué)階段持續(xù)時間長，一直到第7個學(xué)期，這就影響了后面專業(yè)類課程的學(xué)習(xí)；二是專業(yè)基礎(chǔ)類分為專業(yè)必修和選修，沒有從課程教學(xué)階段不同來劃分，不能體現(xiàn)課程先后的銜接關(guān)系。

4大數(shù)據(jù)時代我院軟件工程專業(yè)課程體系建設(shè)改革

在大數(shù)據(jù)時代，軟件工程專業(yè)教育必須適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和大數(shù)據(jù)行業(yè)的需求。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)與行業(yè)需求接軌，根據(jù)我院學(xué)生特點調(diào)整2016級軟件工程專業(yè)課程體系。具體做了以下幾點的調(diào)整。（1）課程體系結(jié)構(gòu)更合理。一是通識教育類課程的調(diào)整。一方面將教學(xué)階段全部調(diào)整到第1、2學(xué)年完成，這樣在第3學(xué)年學(xué)生就可以重點學(xué)習(xí)專業(yè)類技能課程；另一方面此部分增加了大學(xué)生心理健康和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，主要可以加強學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)。二是專業(yè)類課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。將專業(yè)類課程分為專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩大類，專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)課程主要包括數(shù)學(xué)類課程、計算機導(dǎo)論、程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件工程、運籌學(xué)、數(shù)據(jù)分析與處理。專業(yè)技能課程又分為專業(yè)核心課程和專業(yè)方向課，專業(yè)核心課程包括面向?qū)ο蟪绦蛘Z言類、軟件設(shè)計模式、算法分析與設(shè)計、軟件測試等軟件工程專業(yè)要求的核心課程，而專業(yè)方向課分為3個方向：大數(shù)據(jù)分析、Web技術(shù)應(yīng)用、移動終端開發(fā)，鼓勵學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)和核心課程的同時，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)類的興趣，選擇一個自己感興趣的方向集中學(xué)習(xí)，大數(shù)據(jù)分析方向是重點向?qū)W生推薦。在教學(xué)階段安排上，一般專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)課程要優(yōu)先于專業(yè)技能課程，這樣可以讓學(xué)生在掌握了學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)上，充分了解軟件工程專業(yè)技能的訓(xùn)練。（2）增加了大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的課程。在新調(diào)整的課程體系中，專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程都增加了大數(shù)據(jù)相關(guān)內(nèi)容?；A(chǔ)課設(shè)置增添運籌學(xué)、數(shù)據(jù)分析與處理等，使學(xué)生了解大數(shù)據(jù)行業(yè)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生對大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展及大數(shù)據(jù)應(yīng)用前景的興趣；專業(yè)技能課設(shè)置了數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析與應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘算法與應(yīng)用等前沿科學(xué)技術(shù)相關(guān)課程以滿足大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的需要，培養(yǎng)更多企業(yè)需要的大數(shù)據(jù)管理分析軟件專業(yè)人才。院級選修課鼓勵研究大數(shù)據(jù)方向的教師積極申請大數(shù)據(jù)案例分析、大數(shù)據(jù)安全與隱私保護、HadoopMap／Reduce技術(shù)原理與應(yīng)用等實用性強的課程，以補充對大數(shù)據(jù)方向特別感興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）增加實踐類課程所占比例。相比較2015級，以培養(yǎng)地方應(yīng)用型人才為總目標(biāo)，實踐類課程課時由19課時增加到28課時，所占總課時比例提高了約50％。實踐類課程包括校內(nèi)（課程設(shè)計和實訓(xùn)）和校外（見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)、畢業(yè)論文），種類多樣化，使得學(xué)生多方面提升自己解決問題和動手操作能力。針對校內(nèi)實驗我院教師結(jié)合大數(shù)據(jù)教學(xué)實驗平臺，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計實驗項目，從初級到高級，安排合理的階梯式學(xué)習(xí)，實驗內(nèi)容持續(xù)更新，加入最新、主流的分析建模工具和挖掘算法，學(xué)生在免費、開放的平臺環(huán)境下進(jìn)行大數(shù)據(jù)構(gòu)建、存儲、分析統(tǒng)計等實驗內(nèi)容，使學(xué)生熟練掌握Ha－doop、HBase、Spark等關(guān)鍵技術(shù)，提高大數(shù)據(jù)理論分析及技術(shù)應(yīng)用的能力。做好校內(nèi)實踐的同時，校外實踐更是尤為重要，首先在實習(xí)、實訓(xùn)企業(yè)的選擇上，盡量選擇“口碑好、技術(shù)強、理念先進(jìn)”的單位，目前我院已與鄰近城市西安與尚觀科技、中軟國際、華清遠(yuǎn)見、藍(lán)鷗科技等西安多家企業(yè)聯(lián)合，第四學(xué)年分批組織學(xué)生到合作企業(yè)的實訓(xùn)基地參加真實的實訓(xùn)項目，體驗IT企業(yè)真實的工作環(huán)境、工作流程和企業(yè)文化，了解互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、零售大數(shù)據(jù)、金融大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域知識，學(xué)習(xí)海量數(shù)據(jù)搜集、分析、存儲技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生按照項目的需求、總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、編碼、測試等流程完成實踐內(nèi)容，規(guī)范化文檔和代碼的編寫，培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)。

5應(yīng)用效果

目前應(yīng)用此方案有2016和2017級兩級學(xué)生，雖然這兩級學(xué)生都還沒有就業(yè)，但在創(chuàng)新應(yīng)用能力方面都較2015級之前學(xué)生有顯著提升。近兩年有10余組學(xué)生團隊獲得國家級、省級、校級“大學(xué)生科研訓(xùn)練項目”立項資助，有8名同學(xué)獲得“藍(lán)橋杯”程序設(shè)計大賽國家級二等獎、三等獎，省級一等獎2項，二等獎、三等獎多項。2016年有兩隊學(xué)生獲得陜西省高校“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，一隊學(xué)生獲得咸陽市青年創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。數(shù)十名學(xué)生在核心期刊上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。從目前取得的成績來看，課程體系結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使得學(xué)生不僅獲得扎實的理論知識，而且具備了過硬的實踐和創(chuàng)新能力，我院軟件工程專業(yè)畢業(yè)生一定會深受用人單位喜歡。

6總結(jié)

針對大數(shù)據(jù)時代下地方本科院校軟件專業(yè)人才培養(yǎng)中課程體系存在的一些問題，筆者分析了大數(shù)據(jù)環(huán)境對軟件工程專業(yè)人才的要求，以地方本科院校咸陽師范學(xué)院為例，改革調(diào)整了課程體系，主要在在理論教學(xué)和實踐教學(xué)中增加大數(shù)據(jù)相關(guān)理論及技術(shù)內(nèi)容，通過近年來的探索與實踐，此課程體系結(jié)構(gòu)有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，為大數(shù)據(jù)時代企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了高水平、高素質(zhì)的大數(shù)據(jù)分析人才，新的課程體系適應(yīng)了大數(shù)據(jù)環(huán)境下軟件工程人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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［4］教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會．高等學(xué)校軟件工程專業(yè)規(guī)范［M］．北京：高等教育出版社，2011．

第7篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；專業(yè)型學(xué)位；培養(yǎng)模式；課程體系

1國內(nèi)高校計算機技術(shù)專業(yè)碩士培養(yǎng)情況

從2010年開始，國內(nèi)各高校相繼大幅度增加對計算機技術(shù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)力度，很多專家學(xué)者也對計算機專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式和方案、課程體系和特色進(jìn)行了深入淺出的分析、探討和實踐，提供了許多成功的可借鑒經(jīng)驗。計算機技術(shù)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)性的工程，不僅需要將專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)域性發(fā)展對應(yīng)用型專業(yè)人才的需求相結(jié)合，同時還要能夠根據(jù)地方辦學(xué)特色，因地制宜制定培養(yǎng)方案[1]。林世平等人[2]總結(jié)介紹了福州大學(xué)開展計算機技術(shù)專業(yè)碩士研究生教育綜合改革試點工作的實踐與成果，探索了適應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)對應(yīng)用型專業(yè)人才需求的培養(yǎng)新機制；李淑芝等人[3]闡述了江西理工大學(xué)“三體一位”的培養(yǎng)體系，詳細(xì)介紹了一系列針對性舉措，取得了較好的培養(yǎng)效果；高磊等人[4]針對目前專業(yè)碩士較多地移植學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)模式所造成的實踐能力欠缺的問題，提出在培養(yǎng)過程中應(yīng)突出工程應(yīng)用，并充分利用校外導(dǎo)師的行業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建強效的全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系；張巖等人[5]比較了專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的區(qū)別，提出專業(yè)碩士課程體系對專業(yè)知識掌握的“精”和“?！睉?yīng)有更高要求，實踐教學(xué)比重應(yīng)更大、課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更貼近服務(wù)特殊行業(yè)的需求，這樣才能更好地實現(xiàn)高校服務(wù)社會的功能。

由于專業(yè)碩士對工程性要求更高，因此需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核、工程實踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。高妍妍等人[6]提出在專業(yè)碩士的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時，應(yīng)以“應(yīng)用性”內(nèi)容為主，以“實際系統(tǒng)”為中心，同時還要注重內(nèi)容的“與時俱進(jìn)”；梁志劍等人[7]提出教學(xué)內(nèi)容要與企業(yè)緊密結(jié)合，切實加強對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，并通過采用多種靈活多變的考核模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；羅燕琪等人[8]根據(jù)計算機工程領(lǐng)域的特點，將CDIO工程教育模式引進(jìn)計算機實踐課程，通過項目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神和工程意識，切實提高學(xué)生的實際工作能力。

2計算機技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位的現(xiàn)狀和不足

教育部設(shè)立專業(yè)型碩士學(xué)位的目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才，在培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)術(shù)型碩士具有明顯差異。專業(yè)學(xué)位教育主要培養(yǎng)從事具有明顯職業(yè)背景工作的人才，如計算機技術(shù)專業(yè)學(xué)位就是培養(yǎng)計算機工程師，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、獲取學(xué)位的條件與要求等方面理應(yīng)與學(xué)術(shù)型有所區(qū)別。然而，由于大多數(shù)學(xué)校早年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)時都是從學(xué)術(shù)型開始，因此，導(dǎo)致專業(yè)型碩士與學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案區(qū)別不大。下面以北京信息科技大學(xué)計算機技術(shù)專業(yè)型碩士為例，分析專業(yè)型碩士培養(yǎng)方案中存在不足。北京信息科技大學(xué)1993年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2002年開始招收培養(yǎng)計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的碩士研究生，2003年獲批計算機應(yīng)用技術(shù)北京市重點建設(shè)學(xué)科，2010年開始招收計算機技術(shù)專業(yè)碩士，2012年獲得計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。近5年來，計算機學(xué)院研究生招收總數(shù)保持一個相對穩(wěn)定的態(tài)勢，但按照教育部的要求，計算機技術(shù)專業(yè)型碩士比例在逐年增加，學(xué)術(shù)型碩士比例在逐年下降，甚至目前專業(yè)型碩士與學(xué)術(shù)型碩士的比例達(dá)到2：1。圖1為計算機學(xué)院研究生總數(shù)和計算機技術(shù)專業(yè)碩士人數(shù)的對比。

2.1專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)教育部和北京市教委相關(guān)文件的精神以及北京信息科技大學(xué)的實際，我們對計算機技術(shù)專業(yè)碩士的定位是：緊密圍繞國家和首都信息產(chǎn)業(yè)的需求，發(fā)揮多學(xué)科交叉優(yōu)勢，培養(yǎng)掌握計算機技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。我們秉持創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，致力于培養(yǎng)計算機技術(shù)工程領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型及高層次的工程技術(shù)人才，尤其是為大中型企業(yè)培養(yǎng)計算機應(yīng)用開發(fā)、計算機管理等方面的應(yīng)用型高級專門人才，培養(yǎng)出來的研究生適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)面寬、實踐能力強，深受用人單位歡迎。

北京信息科技大學(xué)計算機學(xué)院根據(jù)計算機技術(shù)專業(yè)碩士的特點，充分考慮首都經(jīng)濟對創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才的需求，借鑒國內(nèi)其他院校對專業(yè)碩士的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，因地制宜，對培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進(jìn)行了一番努力和探索：開設(shè)包括人工智能原理與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、機器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘等多門專業(yè)基礎(chǔ)課，以及自然語言處理、數(shù)據(jù)與信息安全、信息檢索與搜索引擎等多門專業(yè)選修課，在學(xué)生中反響不錯。同時，學(xué)院采用學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)制，積極給計算機技術(shù)專業(yè)碩士配備企業(yè)導(dǎo)師。學(xué)校導(dǎo)師由具有指導(dǎo)碩士研究生資格并具有工程經(jīng)驗的教師擔(dān)任，企業(yè)導(dǎo)師在專業(yè)碩士入學(xué)后一年內(nèi)確定，通常聘請計算機相關(guān)企業(yè)中具有豐富項目經(jīng)驗的技術(shù)骨干來擔(dān)任。通過校企結(jié)合的方式，不僅有助于學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上合理構(gòu)建知識體系，也有助于學(xué)生從工程實施、項目研發(fā)、技術(shù)實現(xiàn)等方面來鍛煉和培養(yǎng)自己的實際能力。

2.2現(xiàn)存不足

2015年，根據(jù)學(xué)校精神，計算機學(xué)院就計算機技術(shù)專業(yè)學(xué)位點組織了學(xué)科自評，專家們針對計算機技術(shù)專業(yè)學(xué)位點存在的問題提出了許多中肯的意見，總結(jié)為如下兩點：

（1）課程體系不夠合理：課程體系不清晰，核心課程需要進(jìn)一步整理，有些課程是本科層次的課程，屬于研究生補修課程；企業(yè)教師上課和企業(yè)實習(xí)應(yīng)主要針對工程碩士。例如，當(dāng)時出于提升學(xué)生編程能力考慮，設(shè)置了相關(guān)編程語言的進(jìn)階課程，但實際上這類課程屬于本科知識層次的提升，未能很好體現(xiàn)計算機技術(shù)專業(yè)學(xué)位的核心本質(zhì)，所以需要對課程進(jìn)一步優(yōu)化。

（2）專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士的區(qū)分度不高：專業(yè)碩士研究生的課程體系與學(xué)術(shù)碩士研究生的課程體系區(qū)分度不高，工程性體現(xiàn)不夠。事實上，在專業(yè)碩士培養(yǎng)初期，由于對專業(yè)碩士的認(rèn)知和理解還有欠缺，很多高校都以學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)方案為模板，導(dǎo)致了專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士區(qū)分度不高。一方面，高校培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置需要多方面衡量，以便更好地適應(yīng)不斷變化發(fā)展的經(jīng)濟形勢需要；另一方面，企業(yè)導(dǎo)師也需要一個過程，按照一定的層次結(jié)構(gòu)，將企業(yè)的實際工程經(jīng)驗傳授給學(xué)生。

北京信息科技大學(xué)在專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中遇到的問題在許多同類型的高校中普遍存在，如何因地制宜、根據(jù)自己學(xué)校的定位，確立具有本校特色的計算機專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，是一個需要長期探索的過程。

3構(gòu)建具有本校特色的計算機技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

在構(gòu)建計算機技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案時，除了要與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)方案有較大的區(qū)別之外，更重要的是要與所在學(xué)校的學(xué)校定位與特色相聯(lián)系，構(gòu)建具有本校特色的計算機技術(shù)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方案。

北京信息科技大學(xué)以培養(yǎng)機電行業(yè)和信息行業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以信息技術(shù)、現(xiàn)代制造與光機電一體化為辦學(xué)特色。因此，我校計算機技術(shù)專業(yè)研究生培養(yǎng)體系的確定應(yīng)該服務(wù)學(xué)校的目標(biāo)和特色，打造出與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和特色相適應(yīng)的計算機技術(shù)專業(yè)型、應(yīng)用型的人才。鑒于此，在進(jìn)行培養(yǎng)體系設(shè)計時，就要將信息行業(yè)和機電行業(yè)作為計算機應(yīng)用的背景，在學(xué)位論文的選題、導(dǎo)師工程能力要求以及培養(yǎng)環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)出計算機技術(shù)的專業(yè)特色，并在課程體系與課程內(nèi)容兩個方面優(yōu)化，滿足工程碩士的培養(yǎng)要求。

3.1在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)工程性和本校特色

1）論文環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生選擇信息行業(yè)和機電行業(yè)為背景的工程性題目。

因為要與學(xué)校的定位與特色相融合，因此在選擇課題時就鼓勵學(xué)生以信息行業(yè)為背景的應(yīng)用性題目。例如，目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)非常熱門，就業(yè)形勢也較好，與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)、社會媒體的數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)等就成為計算機技術(shù)專業(yè)研究生的選題熱門。另外，智能化立體倉庫系統(tǒng)設(shè)計、計算機信息技術(shù)、人工智能技術(shù)、機電工程技術(shù)等，符合我校光機電一體化的特色，學(xué)生選擇相應(yīng)的倉庫信息管理系統(tǒng)（WMS）和倉庫監(jiān)控系統(tǒng)（WCS）作為研究課題，既具有我校的行業(yè)背景特色，又有很強的工程性和應(yīng)用性，非常適合我校專業(yè)型研究生的培養(yǎng)特色。

當(dāng)然，要使專業(yè)型研究生的培養(yǎng)特色突出，學(xué)校和學(xué)院的管理者就要更新管理理念，制定鼓勵學(xué)生選擇應(yīng)用性課題的相應(yīng)政策。例如，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐和企業(yè)實踐，允許他們經(jīng)常出差住在企業(yè)從事相應(yīng)的工程項目；在相應(yīng)的課程體系中增加工程性的課程，例如，我們在課程體系中增加軟件工程項目實踐這樣的課程，另外，計算機學(xué)院每年鼓勵研究生積極申報創(chuàng)新型科研項目，在申報的項目中，大部分都極具工程性，既調(diào)動了學(xué)生的科研熱情，又能夠促進(jìn)學(xué)生工程能力的提高。

2）導(dǎo)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)：聘請企業(yè)導(dǎo)師，提升導(dǎo)師隊伍的工程開發(fā)能力。

作為研究生培養(yǎng)體系中最重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)師的作用不言而喻。為了提高計算機學(xué)院導(dǎo)師隊伍的工程開發(fā)能力，學(xué)院專門為專業(yè)型研究生聘請企業(yè)導(dǎo)師，與校內(nèi)導(dǎo)師、新入職的青年博士組成研究生指導(dǎo)小組，由校內(nèi)導(dǎo)師為主，企業(yè)導(dǎo)師為輔，為專業(yè)型研究生的畢業(yè)論文進(jìn)行選題和指導(dǎo)。鼓勵研究生指導(dǎo)老師組成科研團隊，聯(lián)合申報縱向科研項目或橫向開發(fā)項目。校內(nèi)指導(dǎo)老師對學(xué)生提供學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，傳道授業(yè)解惑，從系統(tǒng)理論、知識結(jié)構(gòu)、科研能力、選題指導(dǎo)、論文撰寫等方面來幫助學(xué)生，提升專業(yè)碩士自身內(nèi)涵的修養(yǎng)；企業(yè)導(dǎo)師利用自己的工程實踐經(jīng)驗，以實際問題為背景，從系統(tǒng)工程、項目實施、實踐能力等方面，按照工程實現(xiàn)的思路對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提高專業(yè)碩士的工程實踐能力。近年來，計算機學(xué)院的許多碩士指導(dǎo)教師都有大量的橫向課題，工程實踐性強，對具體的實施者要求較高，從項目需求文檔、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、項目具體實施、項目部署與上線、后期維護等一系列工程性過程，對參與其中的研究生能夠起到很好的促進(jìn)和提升的作用。同時還積極聘請國內(nèi)知名學(xué)者來學(xué)院做學(xué)科前沿講座，一方面有助于提升學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍、提升指導(dǎo)老師的科研能力，另一方面也有助于碩士研究生了解行業(yè)動態(tài)和科研前沿。

3）論文評審前：增加程序系統(tǒng)的檢查驗收環(huán)節(jié)。

在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上，為了體現(xiàn)強調(diào)專業(yè)型碩士研究生的工程性、應(yīng)用性，我們強調(diào)計算機技術(shù)專業(yè)型研究生必須要在堅實的計算機理論基礎(chǔ)上，具備良好的計算機軟件系統(tǒng)設(shè)計能力和編程實現(xiàn)能力，為此，要求學(xué)生必須選擇具有一定工程應(yīng)用背景的論文題目，在學(xué)位論文提交之前，增加一個與畢業(yè)論文對應(yīng)的程序系統(tǒng)的檢查驗收環(huán)節(jié)，有學(xué)院的學(xué)位分委會確定檢查驗收小組，采用背對背的形式，由導(dǎo)師小組對所有全日制專業(yè)碩士研究生的畢業(yè)程序系統(tǒng)進(jìn)行驗收檢查。所謂背對背就是檢查小組的老師實行交叉檢查，導(dǎo)師不能檢查驗收自己指導(dǎo)的研究生。檢查主要以開題報告為依據(jù)，對開題報告中提出的功能和性能進(jìn)行驗收，判斷其程序系統(tǒng)的工作量，對其程序系統(tǒng)設(shè)計的合理性、算法的有效性、程序的魯棒性以及相應(yīng)的代碼量進(jìn)行檢查，檢查不合格者，給其一周的修改時間進(jìn)行二次檢查，檢查通過者進(jìn)入論文盲評，二次檢查不過者延期3個月答辯。增加這一環(huán)節(jié)后，經(jīng)過4年的實踐，證明學(xué)生畢業(yè)時的軟件系統(tǒng)設(shè)計水平和程序編碼水平均有較大幅度的提高，專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量大大提高。

3.2進(jìn)一步優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容

研究生不僅要重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要注重對其科研能力、實踐能力的培養(yǎng)，但這并不否定課程學(xué)習(xí)的重要性，也不能僅僅只是為了修滿學(xué)分。因此，計算機技術(shù)專業(yè)碩士研究生的課程內(nèi)容要以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心，兼具理論性和應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，既要緊跟學(xué)術(shù)前沿和時代特色，也要能夠突出工程目標(biāo)和實踐研究。因此，我們要構(gòu)建工程性強的課程體系，適當(dāng)突出一些案例教學(xué)，模擬工程場景，通過運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法，培養(yǎng)專業(yè)碩士的實際工程能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生研究實踐問題的意識和能力。

在課程體系的構(gòu)建中，我們刪去了之前相關(guān)編程語言的進(jìn)階課程，而是要求學(xué)生平時多加對編程能力的培養(yǎng)，在許多課程中要求以實現(xiàn)工程性系統(tǒng)為考核目標(biāo)，間接地促進(jìn)學(xué)生的實際編程能力；另一方面，課程體系要反映出近年來計算機領(lǐng)域的研究熱點，有利于學(xué)生以后的擇業(yè)選擇。這幾年機器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)相當(dāng)火爆，網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)技術(shù)正在興起，為此，我們在計算機技術(shù)專業(yè)碩士研究生的課程體系中，因勢利導(dǎo)地開設(shè)了機器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全等課程，并在學(xué)院內(nèi)部搭建了大數(shù)據(jù)處理平臺提供測試和使用，既拉近了學(xué)界與業(yè)界的距離，也拓展了學(xué)生的視野，一舉兩得。再如，針對計算機技術(shù)專業(yè)碩士，開設(shè)了軟件工程項目實踐、軟件測試方法與實踐、工程課題實現(xiàn)等課程，從工程的角度來看待實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程性和系統(tǒng)觀，取得了良好的效果。

4結(jié)語

盡管經(jīng)過了幾年的發(fā)展，但總體上來說人們對專業(yè)碩士的理解還較膚淺，加上計算技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新概念、新理念不斷涌現(xiàn)，對計算機技術(shù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)也提出更高要求。唯有緊密結(jié)合實際，不斷更新對計算機技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位的認(rèn)識，并根據(jù)行業(yè)實際進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，積極完善培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案、更新課程設(shè)置和課程體系，從學(xué)生、教師、學(xué)院、學(xué)校多個方面多管齊下，保障計算機技術(shù)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，才能為首都、為社會培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才。

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第8篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】空間數(shù)據(jù);數(shù)據(jù);應(yīng)用服務(wù)器

1　引言

隨著我國城市建設(shè)的不斷發(fā)展,其對基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)的需求也進(jìn)一步加大。論文 應(yīng)用的模式也不斷發(fā)展,從最初的直接應(yīng)用數(shù)據(jù)產(chǎn)品,到地理信息系統(tǒng)應(yīng)用以及webgis應(yīng)用。

由于基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量巨大,使得管理和應(yīng)用非常困難。以北京市為例,數(shù)字正射影像采用tif格式,覆蓋全市的1m分辨率的數(shù)字正射影像的成果數(shù)據(jù)量約50gb左右,覆蓋平原地區(qū)的0·5m分辨率的數(shù)字正射影像數(shù)據(jù)量約120gb。數(shù)字地形圖為dwg格式, 1∶500、1∶2 000、1∶10000三種基本比例尺數(shù)字地形圖約1·3萬幅,數(shù)據(jù)量約50gb。由于采用矢量處理方式,綜合應(yīng)用的難度也非常大。

2　基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)的管理

基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)主要分為柵格和矢量格式兩種。

1)采用柵格方式處理管理

在數(shù)據(jù)管理上,基礎(chǔ)性、背景性的數(shù)據(jù)可以利用柵格格式管理。畢業(yè)論文數(shù)字正射影像原始成果數(shù)據(jù)為tif格式,可以直接進(jìn)入數(shù)據(jù)庫管理。

數(shù)字地形圖是主要的處理難點。北京市的數(shù)字地形圖成果為dwg格式,圖形的顯示效果完全符合北京市地方圖式的要求。在dwg文件中,地物的符號利用線型或線實體實現(xiàn)。在gis系統(tǒng)中如果也顯示到相同的美觀程度需要將符號線也入庫,數(shù)據(jù)量會飛速膨脹,極大的降低索引、查詢的速度。而利用gis數(shù)據(jù)的方式,由于gis平臺符號化能力的限制,無法完全達(dá)到dwg圖形的效果。考慮到dwg圖形只做為背景顯示,可以將dwg圖形柵格化后利用柵格數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行管理。通過研究最終形成了一種柵格化后圖形顯示美觀程度最高的方法,首先利用autocad環(huán)境將相應(yīng)的dwg圖形輸出成wmf格式,利用coreldraw將wmf文件轉(zhuǎn)換成tif文件,在photoshop中對圖幅進(jìn)行裁切,最終生成柵格化后的圖形文件。由于dwg文件中的顏色有限,不會超過16種,所以可以采用4bits存儲,以減少數(shù)據(jù)量。

行政區(qū)劃圖是利用gis數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),在地形圖gis數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工,最終生成符合制圖美觀程度、具有地理坐標(biāo)和比例尺的行政區(qū)劃圖gis數(shù)據(jù)。由于更多地側(cè)重于圖的效果,包括文字的字體、大小,暈渲的顏色,符號等內(nèi)容,數(shù)據(jù)生成后相應(yīng)的符號、顏色配置也固定不變。行政區(qū)劃圖主要作為系統(tǒng)的索引圖,進(jìn)入系統(tǒng)后首先顯示的是這張索引圖,用戶可以利用它來進(jìn)行定位、查找等操作。基于以上特性,索引圖也利用柵格方式處理,主要考慮是不同的gis平臺和應(yīng)用功能的符號化功能不同,通常無法達(dá)到制圖專業(yè)對數(shù)據(jù)美觀程度的要求。

2)采用矢量方式處理數(shù)據(jù)

數(shù)字線劃圖數(shù)據(jù)和用戶的專題數(shù)據(jù)需要采用矢量的處理方式。

基于數(shù)字線劃圖數(shù)據(jù),可以進(jìn)行空間的查詢、統(tǒng)計和分析等操作。數(shù)字線劃圖數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量通常很小,碩士論文適于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行操作。對于不同的用戶,需要不同圖層的數(shù)字線劃圖數(shù)據(jù)。一種方式是用戶直接在代碼表中挑選所需數(shù)據(jù)。另外一種是按照不同的專業(yè)需求,規(guī)劃不同的專業(yè)版本數(shù)據(jù),直接提供用戶使用。由于可以利用數(shù)字柵格圖作為背景,可以有效減少數(shù)字線劃圖的數(shù)據(jù)內(nèi)容。

用戶的專題數(shù)據(jù)是最高層次的數(shù)據(jù),相對而言,其他的數(shù)據(jù)都可以作為背景數(shù)據(jù)。大多數(shù)情況下用戶利用專題數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢、統(tǒng)計、分析操作。對于不同的行業(yè)應(yīng)用,需要利用不同的符號體系對專題數(shù)據(jù)進(jìn)行符號化。

3)數(shù)據(jù)管理方式

大數(shù)據(jù)量空間數(shù)據(jù)的成熟管理模式主要是數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)結(jié)合空間數(shù)據(jù)引擎,基于效率、穩(wěn)定性等方面考慮,醫(yī)學(xué)論文采用oracle關(guān)系數(shù)據(jù)庫和arcsde空間數(shù)據(jù)引擎是比較理想的選擇。

oracle數(shù)據(jù)庫中涉及劃分不同表空間的問題,可以將靜態(tài)數(shù)據(jù)和動態(tài)數(shù)據(jù)分類。靜態(tài)數(shù)據(jù)指背景數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)隨著測繪部門的更新周期進(jìn)行更新。這類數(shù)據(jù)在入庫后不需要進(jìn)行更改。動態(tài)數(shù)據(jù)指用戶數(shù)據(jù),隨著系統(tǒng)的運行,用戶需要不斷更改其中的內(nèi)容。另外的分類是基于數(shù)據(jù)量和數(shù)據(jù)種類的考慮,不同的數(shù)據(jù)種類可以放置在不同的表空間。

arcsde可以建立柵格數(shù)據(jù)集(rasterdataset),可以實現(xiàn)對柵格數(shù)據(jù)圖層的管理。主要的柵格數(shù)據(jù)操作命令包括:

sderaster-o import:建立柵格數(shù)據(jù)集

sderaster-omosaic:圖像鑲嵌

sderaster-o pyramid:建立金字塔

sderaster-o colormap:更新圖層的調(diào)色版

對于rgb色的數(shù)字正射影像數(shù)據(jù)和行政區(qū)劃圖數(shù)據(jù),可以直接利用命令入庫。對于索引色的柵格格式數(shù)字地形圖,在所有圖幅入庫、鑲嵌完畢后,再加入顏色信息。職稱論文柵格數(shù)據(jù)全部入庫后需要建立多級金字塔,并建立統(tǒng)計,以加快訪問速度。

矢量數(shù)據(jù)可以利用cov2sde、shp2sde等命令導(dǎo)入?？梢岳胹delayer命令查詢sde圖層的相關(guān)信息,并建立有效的空間索引。

3　基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)的

可以利用arcims實現(xiàn)基于web的基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)。arcims將地圖以服務(wù)的形式進(jìn)行。

地圖的制作是空間數(shù)據(jù)的重要步驟。可以利用ar-cimsauthor工具在可視化環(huán)境下制作地圖。也可以利用xml編輯工具,直接編輯axl腳本。可以利用<scaledependentrenderer>標(biāo)簽定義在不同的比例尺下利用不同的符號和標(biāo)注顯示數(shù)據(jù)。如:點狀地物在全圖情況下顯示成點符號,放大后顯示相配套的符號,再放大后顯示點狀符號及其注記。

arcims的htmlviewer方式不需要客戶端進(jìn)行安裝,所以可以在政府專網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上使用?？蛻舳讼蚍?wù)器端請求的地圖服務(wù)通過arcxml語言來實現(xiàn),通過在javascript腳本或asp腳本中加入arcxml請求,英語論文實現(xiàn)對地圖服務(wù)的請求。通過javascript腳本實現(xiàn)客戶端頁面的顯示和應(yīng)用效果,通過arxxml實現(xiàn)對空間數(shù)據(jù)的操縱,通過asp腳本實現(xiàn)與屬性數(shù)據(jù)庫的交互。javascript和asp的通訊可以通過form或頁面提交的方式處理4　應(yīng)用服務(wù)器的開發(fā)應(yīng)用服務(wù)器是指基于微軟的iis服務(wù)器的服務(wù)器端組件,可以利用visual basic、visualc++等語言進(jìn)行開發(fā),表現(xiàn)形式是服務(wù)器端的dll文件或服務(wù)。通過應(yīng)用服務(wù)器不僅可以保護代碼,而且可以實現(xiàn)更復(fù)雜的功能,例如通過web客戶端直接編輯修改featureclass數(shù)據(jù)、生成特殊格式的文件、與其他硬件設(shè)備通訊等。

下面是利用visualbasic開發(fā)的com+組件的簡單例子:

新建一個activex dll工程。添加com+ servicestype li-brary(comsvcs·dll)引用和microsoftactive serverpagesobject library(asp·dll)引用。添加新類,并在類中添加如下過程:

public subdataedit(method1 asvariant, data1 asvariant)

dim objresponseasasptypelibrary·response

dim objcontextas comsvcslib·objectcontext

set objcontext = getobjectcontext

callmethod1(data1)

varresponse = " <html><body>數(shù)據(jù)編輯完

畢</body></html>"

objcontext·setcomplete

set objresponse = objcontext("response")

objresponse·write varresponse

set objresponse = nothing

set objcontext = nothing

end sub

在asp頁中利用如下方法調(diào)用應(yīng)用服務(wù)器對象

<%

setobjediter=server·createobject("vb工程名稱·類名稱")

objediter·dataeditmethod1, data1

set objediter=nothing

% >

5　技術(shù)特點

1)數(shù)字線劃圖管理與。通過對數(shù)字線劃圖的柵格化,使得的數(shù)據(jù)在符號化上滿足圖式符號的要求,又可以做到全局瀏覽,極大加快了顯示速度。

2)大數(shù)據(jù)量地理數(shù)據(jù)管理。通過空間數(shù)據(jù)引擎與關(guān)系數(shù)據(jù)庫的結(jié)合,實現(xiàn)了大數(shù)據(jù)量數(shù)據(jù)管理。通過數(shù)據(jù)庫性能調(diào)整,實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的高效顯示。

3)應(yīng)用服務(wù)器開發(fā)。地理操作屬于復(fù)雜的操作類型,通過應(yīng)用服務(wù)器的開發(fā),可以實現(xiàn)服務(wù)器端應(yīng)用功能的開發(fā),包括空間數(shù)據(jù)庫操縱、硬軟件接口的開發(fā)等。

6　應(yīng)用效果

在某個車載gps項目中,基于以上的研究成果我們實現(xiàn)了北京市基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化,包括數(shù)字影像地圖、數(shù)字柵格地形圖、其他的專題數(shù)據(jù)等。通過與具體業(yè)務(wù)流程結(jié)合實現(xiàn)了基本電子政務(wù)功能。通過應(yīng)用服務(wù)器的開發(fā),開發(fā)了gps接收設(shè)備接口,實現(xiàn)了車載gps監(jiān)控以及軌跡管理功能。

參考文獻(xiàn)

[1]熊麗華,楊峰·基于arcsde的空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用研究[j].計算機應(yīng)用, 2004·

[2]張正蘭,劉耀東,張明·基于arcims的wegis系統(tǒng)開發(fā)[j].河海大學(xué)學(xué)報, 2004·

第9篇：大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文

財務(wù)會計論文3700字(一)：大數(shù)據(jù)環(huán)境下財務(wù)會計理論創(chuàng)新研究論文

摘要：本文圍繞當(dāng)前的財務(wù)會計工作現(xiàn)狀，分析大數(shù)據(jù)發(fā)展對傳統(tǒng)會計帶來的沖擊，結(jié)合相關(guān)財務(wù)會計理論，研究大數(shù)據(jù)環(huán)境下財務(wù)會計理論創(chuàng)新的可行性，并據(jù)此提出促進(jìn)企業(yè)財務(wù)會計的發(fā)展建議，希望能夠為我國財務(wù)會計理論創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計理論；大數(shù)據(jù)時代；創(chuàng)新

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境對傳統(tǒng)會計帶來的沖擊

一是強化復(fù)式記賬法。在大數(shù)據(jù)時代，借助于數(shù)據(jù)信息處理的便利性，財務(wù)工作人員可以利用云平臺來進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的收集與處理，利用當(dāng)前的財務(wù)軟件進(jìn)行智能化的處理，對原有的借貸記賬法帶來了沖擊，現(xiàn)在只需要利用復(fù)式記賬原理就可以實現(xiàn)會計賬務(wù)的處理，而不是一定要滿足借貸記賬下“有借必有貸，借貸必相等”的規(guī)則。

二是會計賬務(wù)處理流程改變。傳統(tǒng)財務(wù)會計的賬務(wù)處理較為復(fù)雜且效率低，易出錯。在大數(shù)據(jù)時代，借助數(shù)據(jù)信息化以及電算化在數(shù)據(jù)收集與分析上的優(yōu)勢，可以借助電算化軟件實現(xiàn)記賬、過賬以及報賬等工作的一體化流程，借助一個大數(shù)據(jù)庫便可以實現(xiàn)全部的解決，在很大的程度上簡化了會計的賬務(wù)處理流程。

三是優(yōu)化傳統(tǒng)會計崗位設(shè)置。傳統(tǒng)的財務(wù)會計工作主要是依據(jù)過去交易或者事項形成的原始憑證為依據(jù)，逐步進(jìn)行賬務(wù)處理，其業(yè)務(wù)的處理特點使得相關(guān)崗位設(shè)置較為繁多。但是在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，借助云計算技術(shù)，對相關(guān)的崗位處理流程進(jìn)行了優(yōu)化，省去了很多不必要的環(huán)節(jié)，也促使其機構(gòu)設(shè)置更加的扁平化，減少很多財務(wù)會計崗位，降低企業(yè)的經(jīng)營成本，但是同時也會給財務(wù)會計從業(yè)人員的就業(yè)帶來影響。

四是促使財務(wù)會計工作的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的財務(wù)工作重視財務(wù)數(shù)據(jù)卻忽視戰(zhàn)略性長遠(yuǎn)規(guī)劃，不利于完成企業(yè)財務(wù)分析與戰(zhàn)略的制定，不利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。目前財務(wù)會計工作人員很大部分的工作都集中在經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理上，其工作效率較低并且不能為企業(yè)的發(fā)展帶來長期有效的經(jīng)濟利益，太多的歷史數(shù)據(jù)并不能夠及時對企業(yè)的經(jīng)營活動帶來促進(jìn)作用。而在大數(shù)據(jù)時代，隨著數(shù)據(jù)信息共享的發(fā)展，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速收集與分析處理，能夠幫助企業(yè)管理決策層更好地進(jìn)行資源的配置，優(yōu)化其決策，推動會計工作的轉(zhuǎn)型升級。

五是促進(jìn)了財務(wù)會計與管理會計的融合。大數(shù)據(jù)技術(shù)促進(jìn)了企業(yè)信息化的發(fā)展，帶動了企業(yè)管理方式的發(fā)展變化，同時也促進(jìn)了財務(wù)會計向管理會計的轉(zhuǎn)變。對相關(guān)會計從業(yè)人員的知識水平要求也不斷提高，隨著企業(yè)的業(yè)務(wù)綜合性將會逐漸增強，相關(guān)知識的廣度也會不斷提升，內(nèi)部管理控制以及財務(wù)控制等的影響也會逐漸加大，在很大程度上將會推動管理會計與財務(wù)會計的融合與發(fā)展。

二、會計理論創(chuàng)新與變革的可行性分析

1.環(huán)境可行性

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，促進(jìn)了會計環(huán)境資本多元化的發(fā)展變化，也使得財務(wù)資本增長速度較快。社會經(jīng)濟的一體化發(fā)展，對企業(yè)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)模式、運營方式以及管理方式都帶來了影響，對會計環(huán)境的變革起到了良好的促進(jìn)作用，也為會計理論的創(chuàng)新發(fā)展提供了大環(huán)境發(fā)展的可行性。

2.理論可行性

隨著現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的復(fù)雜性不斷增加，對會計的理論以及會計發(fā)展的技術(shù)要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要加強對會計技術(shù)和會計理論更為深入的研究，緊扣時展的趨勢，確定相關(guān)的會計目標(biāo)，在信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上突破原有的會計前提以及會計假設(shè)等，為會計信息的完善提供了保障，也使得財務(wù)會計理念在會計環(huán)境的發(fā)展與變革中不斷地進(jìn)行更新，使其更好符合社會的發(fā)展需求。

3.技術(shù)可行性

隨著會計電算化系統(tǒng)的出現(xiàn)，有效提高了會計業(yè)務(wù)的處理效率，對會計環(huán)境的發(fā)展帶來了變革，也促進(jìn)了從業(yè)人員的工作積極性。在社會經(jīng)濟化時代，會計專業(yè)性人才受到了廣泛的關(guān)注，會計人員自身的專業(yè)知識儲備也在不斷提高，對財務(wù)會計理論的創(chuàng)新帶來了很大的影響。為了更好滿足企業(yè)的未來發(fā)展需求，需要在會計環(huán)境的發(fā)展變革下，積極加強相關(guān)會計電算化技術(shù)和相關(guān)軟件的使用培訓(xùn)，實現(xiàn)對會計信息的進(jìn)一步加工，使其更好地投入使用，實現(xiàn)會計信息數(shù)據(jù)的快處理，滿足會計環(huán)境的發(fā)展變革需求。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下對財務(wù)會計理論的創(chuàng)新影響

1.財務(wù)會計目標(biāo)的創(chuàng)新性影響

財務(wù)會計的目標(biāo)是財務(wù)會計理論的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括工作的原因、目的以及服務(wù)對象的需求等。隨著會計環(huán)境的變化，促進(jìn)了會計目標(biāo)理論的進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展，對傳統(tǒng)的業(yè)績?yōu)橹鞯挠^念進(jìn)行了更新，使其逐漸朝著權(quán)益管理方向進(jìn)行發(fā)展。傳統(tǒng)的會計理論也逐步與管理會計理論進(jìn)行結(jié)合，企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展也需要高度重視新型理論的應(yīng)用，將日常的財務(wù)數(shù)據(jù)信息在大數(shù)據(jù)技術(shù)下進(jìn)行有效的分析與整合，使其能夠作為企業(yè)未來長遠(yuǎn)發(fā)展的重要參考依據(jù)。

2.財務(wù)對象理論的創(chuàng)新性影響

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，會計對象理論也需要按照具體的會計活動對象來進(jìn)行創(chuàng)新性改變。隨著當(dāng)前移動支付的發(fā)展，傳統(tǒng)的會計資金運動方式也受到了影響。而當(dāng)前的資金運動說就受到了廣泛的關(guān)注，商品生產(chǎn)中的會計活動涉及生產(chǎn)的各個方面，企業(yè)需要做好各方面工作，充分發(fā)揮其的自身價值，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易的認(rèn)識，使其在資金運動過程中能夠保證各項交易活動有效開展，促進(jìn)會計對象的發(fā)展變化以及財務(wù)會計理論的創(chuàng)新。

3.財務(wù)會計報告的創(chuàng)新影響

傳統(tǒng)的財務(wù)會計報告在發(fā)現(xiàn)問題以及分析問題時很多時候都存在信息滯后的問題，隨著大數(shù)據(jù)環(huán)境的發(fā)展，財務(wù)會計報告也會得到進(jìn)一步的創(chuàng)新，通過對財務(wù)會計報告的發(fā)展，能夠更加直觀有效地體現(xiàn)出企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)活動的發(fā)展變化，為企業(yè)管理決策提供重要的參考依據(jù)。在企業(yè)實行財務(wù)會計報告時，大數(shù)據(jù)技術(shù)也能夠提供數(shù)據(jù)收集與分析的優(yōu)勢，對會計報告的工作流程進(jìn)行優(yōu)化，幫助企業(yè)更好地掌握行業(yè)相關(guān)信息，提高其決策的科學(xué)性。

4.財務(wù)會計假設(shè)的創(chuàng)新影響

財務(wù)會計工作的前提主要是指在會計工作開始前需要完成的工作，包括貨幣計量、持續(xù)經(jīng)營、會計分期與會計主體等方面。隨著當(dāng)前國際交往的逐漸深化，對這四個方面也帶來了相應(yīng)的沖擊。例如，在經(jīng)濟一體化的模式下，傳統(tǒng)的貨幣計量被迫需要改革，以更好適應(yīng)當(dāng)前貨幣計量的難度。

在信息的發(fā)展下，虛擬企業(yè)的規(guī)模不斷擴大，也使得會計主體界定的范圍存在不確定性；而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展勢頭較好，也出現(xiàn)了眾多的互聯(lián)網(wǎng)公司，其也會給企業(yè)的虛擬業(yè)務(wù)帶來影響，也需要財務(wù)會計假設(shè)做好相應(yīng)的變革；其次，在新的環(huán)境發(fā)展下，財務(wù)會計主體多元化發(fā)展趨勢明顯，要做好相關(guān)的理論創(chuàng)新，使其更好的支持財務(wù)會計的進(jìn)一步發(fā)展。

5.財務(wù)會計要素的創(chuàng)新影響

財務(wù)會計的主要工作內(nèi)容是進(jìn)行會計要素之間的處理，其工作中的一大難點就是明確各個會計要素之間的關(guān)系。在財務(wù)會計的基本要素中，其主要是包括六大會計要素：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用以及利潤。其中，資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益為靜態(tài)會計要素，主要是反映企事業(yè)單位某一時點的財務(wù)狀況；收入、費用和利潤為動態(tài)會計要素，主要是反映某一經(jīng)營期間的經(jīng)營成果。

在大數(shù)據(jù)時代，會對傳統(tǒng)的六大會計要素帶來影響，在實際的會計核算過程中，傳統(tǒng)的會計核算方法難以滿足新環(huán)境下對會計業(yè)務(wù)處理的要求，需要對會計要素的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步擴大與完善，要加強對企業(yè)財務(wù)會計信息的認(rèn)識與關(guān)注，在其發(fā)展過程中提供有效的財務(wù)數(shù)據(jù)信息，與傳統(tǒng)的會計信息進(jìn)行對比研究，使其符合社會的發(fā)展需求。

四、大數(shù)據(jù)環(huán)境下財務(wù)會計發(fā)展的對策

1.加強數(shù)據(jù)信息的安全性保障

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)信息量逐漸增加，數(shù)據(jù)傳輸速度變快，數(shù)據(jù)收集與分析的效率也逐漸提高，但同時也使得網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客入侵的風(fēng)險逐漸增加，要重視財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性，強化相關(guān)的安全使用規(guī)范，加強數(shù)據(jù)信息的安全防護，避免出現(xiàn)信息被竊取和泄露的風(fēng)險。要重視企業(yè)核心財務(wù)數(shù)據(jù)，加強對從業(yè)人員的安全意識的培訓(xùn)，保障會計信息的使用安全性。

2.轉(zhuǎn)變會計人員的從業(yè)觀念

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，財務(wù)會計工作對專業(yè)人才的要求也逐漸提高。要重視以人為本的觀念，重視相關(guān)人才的培養(yǎng)，要實現(xiàn)對從業(yè)人員的在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，財務(wù)會計向管理會計的發(fā)展是一個趨勢，要重視對相關(guān)從業(yè)人員觀念的轉(zhuǎn)變，要意識到企業(yè)的財務(wù)會計活動不可能只是停留在財務(wù)會計層面之上，要強化其專業(yè)知識儲備，以更好地推動會計工作的轉(zhuǎn)型升級。在之后的企業(yè)的運營能力會逐步增強，也需要重視其財務(wù)活動與經(jīng)營管理活動的一體化，促進(jìn)企業(yè)財務(wù)會計活動的轉(zhuǎn)型升級。在大數(shù)據(jù)的背景下，企業(yè)需要對會計業(yè)務(wù)進(jìn)行精細(xì)化的管理，打破原有的工作思維，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在推動企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的作用。

3.建立良好的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)

在大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)需要建立良好的數(shù)據(jù)處理平臺，幫助相關(guān)從業(yè)人員掌握良好的業(yè)務(wù)能力。要做好人力物力的支持，推動會計工作的信息化轉(zhuǎn)變。要建立多維度與多層系的會計核算方法體系，制定出正確合理的方法，使其更符合企業(yè)的管理發(fā)展水平，實現(xiàn)價值創(chuàng)造，降低相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險。在大數(shù)據(jù)時代，要發(fā)揮出數(shù)據(jù)處理的優(yōu)勢，根據(jù)企業(yè)的實際情況，創(chuàng)新相關(guān)的會計處理工作，實現(xiàn)財務(wù)會計向管理會計的轉(zhuǎn)型與升級，推動業(yè)務(wù)處理的智能化。

財務(wù)會計畢業(yè)論文范文模板(二)：企業(yè)財務(wù)會計與管理會計的融合論文

經(jīng)濟的發(fā)展和科技水平的進(jìn)步促進(jìn)了我國大數(shù)據(jù)時代的到來，在大數(shù)據(jù)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，我們的生產(chǎn)和生活帶來了便利的影響。在企業(yè)發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集模式已經(jīng)發(fā)生了改變，開始向現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變，尤其是企業(yè)的財務(wù)管理。企業(yè)發(fā)展中的財務(wù)會計在企業(yè)經(jīng)營管理過程中起著非常重要的作用，而管理會計也發(fā)揮著不可或缺的作用。在數(shù)據(jù)時代背景下，為更好促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該將財務(wù)會計和管理會計進(jìn)行融合。主要闡述了財務(wù)會計和會計在企業(yè)財務(wù)管理中的重要性，闡述了財務(wù)會計和管理會計之間的關(guān)系，重點論述了管理會計與財務(wù)會計融合的途徑。

市場經(jīng)濟的發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模也越來越大，企業(yè)在發(fā)展的過程中也面臨著越來越多的競爭壓力。此外隨著信息技術(shù)的發(fā)展，給企業(yè)競爭力和創(chuàng)新力提出了更高的要求。為此，應(yīng)該不斷優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理制度，采取科學(xué)的財務(wù)管理措施，提高企業(yè)財務(wù)會計管理的水平。企業(yè)會計分為財務(wù)會計和管理會計兩種，提高財務(wù)會計管理水平，能夠保證企業(yè)資金安全穩(wěn)定的運行，提高資金的利用效率；而科學(xué)的管理會計能夠為企業(yè)的運行提供正確的資料，為企業(yè)提供未來發(fā)展的預(yù)測數(shù)據(jù)。

一、企業(yè)財務(wù)會計管理會計融合的現(xiàn)實意義

財務(wù)會計和管理會計是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的環(huán)節(jié)，二者相互補充、相互融合，尤其是隨著企業(yè)的不斷深入發(fā)展和改革，將企業(yè)財務(wù)會計和管理會計進(jìn)行融合具有很重要的意義。首先，企業(yè)發(fā)展的主要目的是獲得更多的經(jīng)濟效益，將財務(wù)會計和管理會計進(jìn)行融合能夠有效的發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，及時的掌握和了解企業(yè)資金的流通和應(yīng)用情況，幫助企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得經(jīng)濟效益和社會效益。其次，將財務(wù)會計和管理會計進(jìn)行融合是時展的必然要求?，F(xiàn)代市場競爭中，各類經(jīng)濟活動中都隱含著一定量的經(jīng)濟信息，這就需要通過財務(wù)會計和管理會計對信息進(jìn)行整合，之后由相應(yīng)的管理部門進(jìn)行分析和驗證，保證資金的運行狀況良好，同時為企業(yè)的決策提供可靠的依據(jù)。

二、財務(wù)會計與管理會計之間的關(guān)系

財務(wù)會計的主要職能包括對業(yè)務(wù)的監(jiān)督，并進(jìn)行準(zhǔn)確的核算，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際情況展開經(jīng)濟管理活動。如果企業(yè)作出重大決策的時候，會計能夠向管理人員提供可靠的信息數(shù)據(jù)，為管理人員作出決策提供保障，推動企業(yè)的健康發(fā)展。管理會計就是應(yīng)用計算機等相關(guān)的技術(shù)為企業(yè)的發(fā)展提供相關(guān)的信息，從而使企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟效益和社會效益。為此，無論是財務(wù)會計還是管理會計，其最終的目的都是為企業(yè)提供發(fā)展的相關(guān)信息，為企業(yè)的決策者提供幫助，從而推動企業(yè)的健康發(fā)展。另外，財務(wù)會計和管理會計在獲得信息途徑方面也存在相似性，是在企業(yè)實際經(jīng)營過程中所收集到的數(shù)據(jù)，不同之處就是兩者的關(guān)注點存在差異。從另外一個角度來看，管理會計和財務(wù)會計之間相互依存，管理會計實際上是財務(wù)會計的拓展，管理會計能夠更好的為財務(wù)會計服務(wù)，這為兩者之間的融合提供了客觀的必要性。

三、財務(wù)會計和管理會計融合的現(xiàn)狀與問題

（一）財務(wù)會計管理會計融合的現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段我國一些企業(yè)的財務(wù)會計和管理會計的融合情況來看，還沒有比較強的可行性的融合辦法，尤其財務(wù)會計和管理會計之間的溝通比較少，不重視對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，尤其不重視計算機技術(shù)在融合過程當(dāng)中應(yīng)用。此外，企業(yè)各個部門之間的配合不到位，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念不正確，這些因素都導(dǎo)致企業(yè)中的財務(wù)會計和管理會計融合出現(xiàn)問題。

（二）財務(wù)會計與管理會計的融合過程中存在的問題

首先，依據(jù)不同的規(guī)范所產(chǎn)生的問題。管理會計很容易受到經(jīng)濟理論和企業(yè)價值規(guī)律的影響，同時管理會計需要考慮到企業(yè)的經(jīng)濟效益，結(jié)合經(jīng)濟效益才能制定具體的規(guī)劃，從而滿足企業(yè)發(fā)展的需求，以滿足管理人員的要求為主。為此，對管理會計的要求比較寬松。但是財務(wù)會計并非如此，必須按照嚴(yán)格的會計準(zhǔn)則和相關(guān)的法律活動進(jìn)行會計活動，財務(wù)會計必須結(jié)合企業(yè)的發(fā)展情況和管理要求對企業(yè)的管理進(jìn)行歸納和整理，保證企業(yè)的費用信息和財政狀況必須嚴(yán)格按照國家的規(guī)定。此外，企業(yè)財務(wù)會計要比管理會計更加規(guī)范和嚴(yán)格，這在一定程度上阻礙了兩者之間的融合。

（三）會計信息數(shù)據(jù)共享存在問題

財務(wù)會計必須嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，同時必須保證會計信息的準(zhǔn)確性和公開性，能夠及時有效的向企業(yè)提供企業(yè)經(jīng)營信息。但是企業(yè)的管理會計受到制度的約束性比較少，不會受到相關(guān)會計規(guī)范的制約，尤其在應(yīng)用的過程中更加靈活和方便，能夠為企業(yè)的決策者提供更加快捷的數(shù)據(jù)，同時提供數(shù)據(jù)的信息量也比較豐富。從現(xiàn)階段財務(wù)會計和管理會計運行情況來看，兩者對接存在較大的不便，對會計數(shù)據(jù)信息的共享不力。

（四）會計從事人員的素質(zhì)問題

在財務(wù)會計和管理會計融合的過程中，會計從業(yè)人員的態(tài)度有一定的影響。從現(xiàn)階段我國企業(yè)內(nèi)部會計人員的情況來看，整體素質(zhì)和知識水平還需要提高。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技水平的不斷提升，許多大小企業(yè)開始不斷的涌現(xiàn)，我國一些高校地區(qū)已經(jīng)開設(shè)了會計專業(yè)，能夠為企業(yè)提供大量的會計人才，但是優(yōu)秀的會計人才比較少，仍然不能滿足企業(yè)對會計管理人才的需求。此外，有些企業(yè)中的會計人員還沒有正確認(rèn)識到財務(wù)會計和管理會計融合的重要性，尤其是財務(wù)會計和管理會計的作業(yè)素質(zhì)有待提升，這為二者融合帶來了一定的阻礙。

四、企業(yè)財務(wù)會計和管理會計融合的途徑

（一）樹立財務(wù)會計和管理會計的融合意識

隨著現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)想要在市場中獲取一定的經(jīng)濟效益，必須重視財務(wù)會計和管理會計之間的融合，才能促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定和長遠(yuǎn)的發(fā)展?，F(xiàn)階段的一些企業(yè)對會計工作的認(rèn)識還存在一定的不足之處，導(dǎo)致企業(yè)中的財務(wù)會計和管理會計不能有效的融合。為此，企業(yè)在市場競爭中有一定的地位，必須重視財務(wù)會計和管理會計之間的融合，樹立財務(wù)會計和管理會計融合的意識，從而為企業(yè)作出決策奠定基礎(chǔ)，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

（二）改進(jìn)財務(wù)資料和會計報告

為促進(jìn)財務(wù)會計和管理會計之間的融合，應(yīng)該重視財務(wù)資料格式的創(chuàng)新和設(shè)計。首先，可以在原有的會計報表的基礎(chǔ)之上添加一些其他類別的信息，能夠很好的解決財務(wù)會計和管理會計的融合過程中出現(xiàn)的問題，同時能夠提高會計工作的效率。其次，可以設(shè)置備注欄，能夠為區(qū)別不同類別的會計信息提供保障。最后，在兩者融合的過程中應(yīng)該對會計報告的形式作出不同的要求，為信息的使用提供便利性，提高辦事的效率。

（三）建立科學(xué)合理的融合體系

想要財務(wù)會計和管理會計之間的融合，就要建立科學(xué)的財務(wù)會計和管理會計體系，能夠滿足企業(yè)發(fā)展中對會計的不同需求，避免在企業(yè)經(jīng)營管理中出現(xiàn)浪費的問題。企業(yè)中的管理會計的地位低于財務(wù)會計，需要相應(yīng)的措施來平衡兩者之間的關(guān)系。首先，更加重視管理會計，在工作中科學(xué)利用管理會計。其次，強化管理會計的教育工作，重視日常的培訓(xùn)工作，讓工作人員認(rèn)識到管理會計的重要性。再次，合理獲得基礎(chǔ)會計數(shù)據(jù)信息，保證財務(wù)會計和管理會計的有效融合。最后，對財務(wù)信息進(jìn)行優(yōu)化，或者對財務(wù)信息進(jìn)行細(xì)分，保證財務(wù)會計和管理會計的融合。

（四）重視財務(wù)會計和管理會計融合的漸進(jìn)性

財務(wù)會計和管理會計存在著差異性，在融合的過程中應(yīng)該堅持循序漸進(jìn)的原則，不能一蹴而就。首先，企業(yè)建立科學(xué)的財務(wù)管理制度，同時保證會計工作體系的平穩(wěn)性、科學(xué)性、高效性，為企業(yè)會計人員提供良好的發(fā)展平臺，保證會計人員能夠?qū)烧哌M(jìn)行有效的融合和應(yīng)用，促進(jìn)企業(yè)管理效率的提升。其次，企業(yè)在進(jìn)行財務(wù)管理的過程中，應(yīng)該制定高效的會計工作體系，在兩者融合的過程中按照相關(guān)的規(guī)則流程進(jìn)行。最后，企業(yè)還應(yīng)該加強對會計人員的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和會計人員的選拔，統(tǒng)籌企業(yè)管理各方面的發(fā)展，更好的保證企業(yè)財務(wù)會計和管理會計的融合。

（五）加強信息建設(shè)

企業(yè)財務(wù)會計和管理會計在融合的過程中還應(yīng)該緊跟時展的步伐。管理會計和財務(wù)會計的分工不同，管理會計是對企業(yè)的財務(wù)狀況進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計，之后制作做成報告并且提出相應(yīng)的建議，而財務(wù)會計是對企業(yè)的賬目明細(xì)和財務(wù)報表這些詳細(xì)的解讀，兩者之間的差異性比較明顯。為此，為更好的保證兩者之間的融合，它利用計算機技術(shù)彌補傳統(tǒng)的財務(wù)管理過程中的不足，引進(jìn)先進(jìn)的信息會計工作技術(shù)，建立會計信息系統(tǒng)，同時能夠?qū)嬋藛T進(jìn)行現(xiàn)代化的技術(shù)培訓(xùn)。此外，應(yīng)還該充分利用大數(shù)據(jù)的背景，通過大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，建立完整的信息資源數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)財務(wù)會計和管理會計的信息資源共享，在節(jié)省公司人力和物力資源的基礎(chǔ)上為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（六）培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才

在企業(yè)財務(wù)會計和管理會計融合的過程中，管理人才的專業(yè)能力起著非常重要的作用，應(yīng)該不斷提高財務(wù)管理人員的工作專業(yè)性。但是現(xiàn)階段許多財務(wù)管理人員的能力還是停留在會計流程和會計制度的方面，綜合型的優(yōu)秀會計人才比較少，再一定程度上影響了財務(wù)會計和管理會計之間的融合。為此，企業(yè)應(yīng)該加強對會計人員的培訓(xùn)工作，讓會計人認(rèn)識到在新的歷史發(fā)展形勢下將財務(wù)會計和管理會計融合的必要性。還可以聘請專業(yè)的人才來提高會計人員的管理水平和能力。此外，在日常的財務(wù)管理的過程中還可以建立適當(dāng)?shù)莫剟畲胧o工作人員提供幫助，讓工作人員能夠安心的工作。