文明禮儀教案精選(九篇)
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第1篇：文明禮儀教案范文
活動范圍：##市東湖區(qū)
中華民族歷來以禮儀之邦著稱于世,講文明,懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德.對小學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關重要. 我校按照小學部德育處下發(fā)的《關于進一步加強小學德育常規(guī)管理與檢查的意見》,通過向社區(qū)派駐社區(qū)“文明禮儀”之星，讓“文明禮儀”之星走進大社區(qū)，使未成年人在道德實踐中體驗，在體驗中成長，推動了未成年人思想道德建設的健康發(fā)展。2008年，我校向基層居委會派駐“文明禮儀”之星，讓“文明禮儀”之星走進社區(qū)，拓寬了社區(qū)教育與學校教育資源共享、互動的渠道，搭建了未成年人思想道德建設的實踐平臺，使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
“文明禮儀”之星進駐社區(qū)后，學校首先在子固路、中山路這兩個街道辦事處進行試點。從禮儀、守紀、整潔、健美和安全五個方面進行宣傳教育，他們在社區(qū)教育輔導員、居委會主任的指導和幫助下，通過現(xiàn)場解說、張貼畫報等形式，向市民進行宣講、教育。在“文明之星”的帶動下，周圍的許多具有一定組織能力的少先隊員也參加到這一社會實踐活動中來。
第2篇：文明禮儀教案范文
一、活動主題
本次活動主題：樹立行業(yè)文明形象，建設“富裕黃河口、和諧新墾利”做貢獻。即：與“轉變思想，改進作風，全面落實科學發(fā)展觀”教育活動相結合，與職業(yè)道德建設相結合，與本職工作崗位相結合，與局創(chuàng)建文明單位相結合，與提高服務質量和形象相結合，與人文奧運行動相結合。通過活動的開展，引導全體員工樹立良好的形象和文明禮儀規(guī)范化服務意識，爭當全縣禮儀示范單位，為建設做出“富裕黃河口、和諧新墾利”貢獻。
二、成立文明禮儀宣傳教育活動領導小組
我局召開文明禮儀宣傳教育活動“職業(yè)禮儀”專題活動動員大會，并成立文明禮儀宣傳教育活動領導小組，小組成員如下：
組長：
副組長：
成員：
三、開展多種形式的文明禮儀實踐活動
（一）認真學習文明禮儀知識。下發(fā)《國家公務員行為規(guī)范》，市、縣精神文明建設委員會辦公室編發(fā)的《文明禮儀普及讀本》等文明禮儀知識讀本，號召全體員工積極主動地學習文明禮儀知識。
（二）舉辦文明禮儀專題講座。⒈邀請縣委宣傳部、縣文明辦的領導指導工作，聘請文明禮儀專家講授“職業(yè)禮儀”知識。⒉結合我局團支部開展的“爭當三十分鐘講師”活動，由活動領導小組成員主講“投資促進職業(yè)禮儀”。
（三）舉行文明禮儀知識考試。⒈為檢驗本次活動取得的效果，舉行“職業(yè)禮儀知識考試”。從《文明禮儀普及讀本》及其他禮儀知識書籍中選取道題作為考題范圍，涉及基本禮儀、政務禮儀、商務禮儀、涉外禮儀等內容。考試成績與年底工作考核掛鉤，成績不及格的取消年度個人的評先樹優(yōu)，以此促進禮儀知識的普及和提高。⒉結合“文明禮儀宣傳教育活動”，開展“投資促進工作職業(yè)禮儀標兵”、“職業(yè)禮儀標兵科室”評選活動。
（四）開展多種形式的宣傳教育工作。1、制定“林業(yè)局促進職業(yè)禮儀規(guī)范”。按照《縣委文明禮儀宣傳教育實踐活動工作方案》的要求，結合我局實際情況，制定出符合我縣投資促進工作特色、職業(yè)特點的職業(yè)禮儀規(guī)范，更好地體現(xiàn)職業(yè)禮儀的風范。2、在局內大興文明禮儀之風，制作“文明禮儀文化宣傳板”，普及職業(yè)禮儀知識，樹立職業(yè)禮儀文化品牌。3、通過電視臺、政務網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳我局文明禮儀活動的開展情況以及取得的成效。4、制定投資促進工作職業(yè)禮儀規(guī)范“宣傳監(jiān)督卡”，全體員工人手一張，使職業(yè)禮儀規(guī)范運用到實際工作中。5、積極參與全縣禮儀示范單位的評選活動，做到相互學習、相互交流，不斷提升我局職業(yè)禮儀的良好形象，爭當全縣禮儀示范單位。
四、活動要求
1、廣泛動員，提高對文明禮儀宣傳教育活動的認識。
2、全體員工必須積極參加，并把本次活動當作重點工作來做，爭當“職業(yè)禮儀標兵”和爭創(chuàng)“職業(yè)禮儀標兵科室”。
3、全體員工必須牢記“禮儀規(guī)范”并將其運用到日常工作中。
4、領導小組及時指導、監(jiān)督活動的開展情況，確?；顒淤|量。
五、具體活動安排表
4月2日召開職業(yè)禮儀學習活動動員大會，下發(fā)文明禮儀普及讀本及其他職業(yè)禮儀知識書籍，全體員工自學文明禮儀知識。
6月8日結合我局團委“爭當三十分鐘講師”活動，主講“投資促進職業(yè)禮儀”。
6月10日下發(fā)道職業(yè)禮儀知識考試題。
6月12日制作完成“文明禮儀文化墻”，普及職業(yè)禮儀知識。
9月1日邀請縣委宣傳部、縣文明辦的領導指導工作，聘請專家講授“職業(yè)禮儀”知識。
第3篇：文明禮儀教案范文
關鍵詞： 幼兒教育 禮儀教育 習慣養(yǎng)成
習慣是一種行為，是一種有目的的實踐活動。禮儀教育包括興趣、動機、情緒、意志、性格、品德、行為習慣等，是幼兒園思想品德教育的重要內容，也是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要途徑。情感教育屬于一種非智力能力的培養(yǎng)，它與智力因素互相聯(lián)系、互相影響。我們采用情感引導和禮儀規(guī)范的課題研究，培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活和行為習慣。
一、優(yōu)化習慣培養(yǎng)的良好環(huán)境
（一）創(chuàng)造心理環(huán)境
幼兒期是情感體驗迅速發(fā)展的時期，這個時期幼兒特別敏感，一句話、一個動作、一個眼神都會對幼兒產(chǎn)生積極或消極的作用，因此，我們把創(chuàng)造良好的心理環(huán)境放在首位，讓幼兒在平等、融洽、和諧的人際氛圍中獲得教育和發(fā)展。
（二）構建互動環(huán)境
我們把活動室墻面的處理權給幼兒，讓他們自由展示自己的手工、繪畫作品，鼓勵幼兒與環(huán)境互動，拉近幼兒與環(huán)境的距離。
（三）提供體驗環(huán)境
幼兒園的環(huán)境與大自然的事物相比，資源十分有限。要滿足幼兒的各種需要，就必須讓幼兒從小環(huán)境走向大自然的大環(huán)境中，進行各種情感的體驗，讓幼兒的自主性得以充分發(fā)揮。
二、開設禮儀課程
（一）有計劃地實施禮儀教育
我們根據(jù)幼兒的年齡特點、實際情況及教學計劃，定期展開禮儀教育。一方面，我們把禮儀教育的內容按計劃定期向幼兒進行教授。另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學科中。如：在活動中，幼兒在借東西的時候要講禮貌，說：“謝謝！”不小心把別人的作品弄壞了要說：“對不起。”需要別人幫忙時說：“請幫幫我。”
（二）在游戲中獲得禮儀教育
游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲，孩子們不但鞏固了禮儀知識，而且理解了其意義。如：在“娃娃商場”游戲中，營業(yè)員熱情接待，說：“你好，請問想買什么？”顧客說：“謝謝，麻煩你了！”在“娃娃家”開展“做客”游戲，讓幼兒學說：“請進，請坐，請喝茶。”通過這類游戲，幼兒得到了良好的禮儀習慣練習，良好的禮儀習慣得到了進一步鍛煉。
（三）因材施教
獨生子女一定程度上具有不良個性品質，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評，等等。因此，對這類幼兒一定要因材施教，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。如對性格較怯懦的，以培養(yǎng)勇敢品質為主；對個性霸道的，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對逆反個性較強的，采取綜合訓練的方式，對其主要進行不良個性的矯正訓練，等等。每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，因此要采取有效的方法進行有的放矢的教育。
三、實施生活化教育
（一）以教師的言行影響幼兒
教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意地引發(fā)幼兒的模仿，因此教師一定要注意自己的示范性影響。努力以自己的文明禮貌言行感染幼兒，影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中習得良好的行為。
（二）在一日生活中隨機進行禮儀教育
來園、離園要求幼兒能主動向老師、小朋友問好打招呼，要求幼兒文明用餐，安靜入睡，使用禮貌用語，友好和同伴相處。
（三）在環(huán)境中滲透禮儀教育
在區(qū)域活動中，要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時，給別人造成麻煩時……使幼兒在游戲中形成良好的禮貌言行。營造具有暗示性的環(huán)境，如：在活動區(qū)里放一個紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾的作用。
四、家園共育
在進行禮儀教育時，如果家庭中沒有以同樣的禮儀規(guī)范要求幼兒，那么家庭與幼兒園之間就會出現(xiàn)教育斷層。而這樣的斷層，對幼兒園的教育不能及時鞏固，大大影響了幼兒園的教育效果。所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀，必須有家庭的配合，才能達到預期的教育目的。因此教師應該與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長宣傳幼兒園對幼兒禮儀教育的要求，使家長按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育。
幼兒在家庭中的時間多于在幼兒園的時間，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些。如：出門做客、公園游玩、公共場合等，可以讓幼兒多多使用禮儀。
家長是孩子的第一任教師，陳鶴琴指出：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！奔彝ソ逃苯佑绊懹變何拿鞫Y儀行為習慣的形成，幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育離不開家長的積極支持和合作。
（一）家庭教育中影響幼兒文明禮儀習慣養(yǎng)成的原因
通過調查分析，我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育中影響幼兒文明禮儀習慣養(yǎng)成的原因主要包括以下幾方面。
1.部分家長對幼兒文明禮儀教育缺乏重視，我們應轉變家長的教育觀念，幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒文明禮儀的意識。
2.家長禮儀素質不高，對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。家長無意間不文明、不講禮儀的行為習慣，孩子往往會記在心里，并跟著去做，慢慢地就會養(yǎng)成一些不良習慣。
3.家長的教育方法不當，影響幼兒文明禮儀習慣的形成。由于家長對幼兒的文明禮儀教育目標、內容缺乏認識和了解，在培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為中不能掌握正確、科學的教育方法，對幼兒文明禮儀習慣的形成產(chǎn)生不良影響。
（二）家園共育是幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略
針對現(xiàn)狀，我們通過家園合作幼兒養(yǎng)成教育活動，探索文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略，幫助家長樹立新觀念，掌握新知識，新方法，形成家園共育合力。
1.幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒文明禮儀的意識
我們定期為家長舉辦文明禮儀知識講座或座談會，幫助家長了解和掌握文明禮儀的相關知識，向家長宣傳文明禮儀教育的信息，幫助家長端正與更新教育觀念，讓家長成為孩子良好行為習慣養(yǎng)成的監(jiān)督者。
2.將文明禮儀教育滲透到家庭教育之中
幫助家長正確把握培養(yǎng)孩子良好文明禮儀習慣的要求和目標，讓家長了解幼兒園的文明禮儀培養(yǎng)目標和具體要求，懂得良好的行為養(yǎng)成教育對孩子健康成長的重要性，從而自覺地配合幼兒園對孩子進行文明禮儀教育。在幼兒文明禮貌和行為規(guī)范教育方面保持一致，使文明禮儀教育發(fā)揮持續(xù)的作用和價值。
3.幫助家長樹立正確的育兒理念
家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，本著尊重、平等原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。讓家長了解孩子、了解幼兒園、了解養(yǎng)成教育，樹立全新的育兒觀念。
家園共育一直以來是幼兒園的一項重要工作。只有發(fā)揮家長獨特的教育優(yōu)勢，充分滿足家長了解教育、參與教育的需要，取得家長對幼兒園教育教學活動的理解、支持與配合，才能真正提高幼兒園文明禮儀教育的質量和成效。
冰凍三尺，非一日之寒，幼兒的文明禮儀教育，并不是一朝一夕的事，只要我們從一點一滴做起，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中品嘗到甘甜。
參考文獻：
[1]陳幗眉.學前兒童發(fā)展與教育評價手冊.北師大出版社，1994.
[2]孫云曉，鄒泓主編.良好習慣締造健康人格.北京出版社，2006.
[3]孫云曉，張梅玲主編.兒童教育就是培養(yǎng)好習慣.北京出版社.
第4篇：文明禮儀教案范文
關鍵詞： 幼兒禮儀 禮儀教育 寬松環(huán)境 教學活動 日常生活
在幼兒園的素質教育中如何使幼兒具有文明禮儀素養(yǎng)，不僅是幼兒身心健康成長的需要，而且是社會發(fā)展的需要。結合我園“文明禮儀”的課題，2012年我園開展禮儀啟蒙教育，在開展幼兒禮儀教育的同時，有效增強家長的禮儀教育意識，從而以禮儀教育的氛圍感染全幼兒園的孩子，整體提高幼兒的禮儀素質。那么如何將文明禮貌教育滲透到幼兒的生活中呢？
一、創(chuàng)設寬松的環(huán)境
幼兒所處的環(huán)境在幼兒的文明禮儀養(yǎng)成方面起著潛移默化的教育作用，也就是“環(huán)境是老師”。環(huán)境包括物的環(huán)境和人的環(huán)境，人的環(huán)境更為重要。教師應為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境支配他們的模仿。幼兒園和家庭有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。
開學時的室內外環(huán)境可以圍繞“文明禮儀”這一主題創(chuàng)設，讓孩子一進入幼兒園就感受到文明禮儀的濃厚氛圍，如以熱情待客、助人為樂的畫面形象來吸引感染幼兒。幼兒園利用接送幼兒的機會與家長文明交流，要求家長在日常生活中為幼兒作表率，找機會帶幼兒逛服務周到的場所，觀察人們是怎樣禮貌交往的，讓幼兒直接深入地體會生活，讓生活的榜樣激發(fā)幼兒的社會情感。要求幼兒回家收集有關禮貌行為的畫報、圖片、圖書等，并帶到幼兒園與同伴共同分享，讓幼兒在閱讀環(huán)境中受到文明禮儀的渲染。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒教師在所教班級孩子心中是非常崇高和偉大的，教師的話就像“圣旨”，教師的各種行為表現(xiàn)，孩子都會認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早問好，接待家長和來客禮貌熱情，說話態(tài)度謙遜，處處為幼兒作出榜樣?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。可見身教重于言教。教師的一言一行，都會潛移默化地影響和感染著孩子，教師只有不斷加強自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
二、在教學活動中，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為習慣
榜樣的作用是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，便于幼兒記憶。僅憑感性的認識還不足以養(yǎng)成習慣，還應讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械地模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過一些集體活動讓幼兒體驗禮儀教育，如通過《我們都是好朋友》、《對不起，沒關系》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語，使幼兒懂得與同伴、長輩交往的一般禮儀；通過《小熊請客》等角色游戲，讓幼兒感受友愛同伴，禮貌待人的好處；通過《小小建筑師》，讓幼兒學習遵循集體生活時的要求及和同伴一起合作，體驗合作的快樂等。通過每次節(jié)日活動對孩子進行禮儀教育，如“三八”婦女節(jié)進行愛媽媽教育；“六一”兒童節(jié)進行好兒童教育；“七一”建黨節(jié)進行愛黨教育；“十一”國慶節(jié)進行愛祖國教育等。
在家里，要求家長適當帶孩子進入自己的社交圈，如外出做客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等。通過“客人到我家”、“學做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的社交禮儀，習得禮儀行為。
三、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習慣
文明禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。幼兒年齡小，凡事缺乏堅持性，為使禮儀教育變成一種自覺的行為，教師和家長應密切聯(lián)系，把禮儀教育貫穿于幼兒談話、游戲、入園、離園、早、午點等日常生活的各個環(huán)節(jié)。注意教育的一貫性和一致性，堅持常規(guī)要求貫徹始終。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒練習使用禮貌用語，訓練禮貌行為，鞏固其禮儀習慣。
1.良好生活習慣
良好的生活習慣能影響人的文明素質水平，中華民族幾千年來已經(jīng)形成了許多公認的生活禮儀要求。但近年來由于對禮儀教育重視不夠，一些家長也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園為幼兒進行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不剩飯菜、遵守活動規(guī)則、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等。如有許多孩子進餐習慣較差，吃早、午餐時說話，東張西望，挑食。為調動幼兒的內在因素，激發(fā)他們的上進心，讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀律，于是“最佳餐桌”產(chǎn)生了。怎樣才能成為最佳餐桌呢？幼兒討論得非常起勁，吃飯吃得很認真，不講話、不挑食、桌面整潔都被幼兒列為標準。孩子們在主動參與中養(yǎng)成了良好的習慣。
2.良好衛(wèi)生習慣
幼兒園的衛(wèi)生習慣教育是德育工作中的一項內容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣對于提高人的文明素質有重要影響。因為衛(wèi)生工作影響人類的全部生活，所以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣也是幼兒禮儀教育的重要內容。在衛(wèi)生習慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內容。個人衛(wèi)生習慣教育以養(yǎng)成教育方法為主；集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響為主。
3.良好行為習慣
人的行為習慣是人的文明素質的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發(fā)展。中國俗語講：“站如松、坐如鐘、走如風、臥如弓。”實際上就是對人的行為習慣所總結出來的標準性要求。當然，由于幼兒的年齡還不具備達到這種標準的條件，但我們也應該對他們進行一定的訓練，使他們打好良好行為習慣的基礎。
4.遵守集體規(guī)范
幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學習環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀律性的重要前提。所以，教師應該對幼兒進行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個人利益置于集體規(guī)范之下，從而形成文明公民的基本品質。如在午睡時不妨礙他人，積極參加值日生活動，出操時自覺迅速地排隊，進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩，等等。
禮儀教育是伴隨著幼兒日常生活的一項非常細致而長久的工作，在幼兒園，針對幼兒的年齡特點，我們以榜樣為落腳點，通過環(huán)境創(chuàng)設，樹立榜樣，把幼兒引入生活情境，激發(fā)幼兒的社會情感，指導幼兒的禮貌行為，讓他們樂中有學，玩中有學，在多種有趣的活動中挖掘素材，循循善誘地加以引導，讓他們在學習中受啟發(fā)，明道理，在實踐中見行動，使他們學會以禮待人，文明禮貌，從而習得初步的禮儀規(guī)范，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好習慣。家庭、社會、幼兒園還要不斷督促、引導，使孩子的禮儀習慣日趨穩(wěn)定，從而自覺遵守道德規(guī)范。
禮儀教育的實施需要引導、啟發(fā)和感染，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點點滴滴，讓孩子們具備善良、正直、誠實、寬容、謙遜、合作等品質，成為具有健康個性、健全人格的人。
參考文獻：
[1]陳幗眉.學前兒童發(fā)展與教育評價手冊.北師大出版社，1994.
[2]孫云曉，鄒泓，主編.良好習慣締造健康人格.北京出版社，2006.
[3]孫云曉，張梅玲，主編.兒童教育就是培養(yǎng)好習慣.北京出版社.
第5篇：文明禮儀教案范文
活動總結
一、指導思想
自2009年國務院確定每年的5月12日為“防災減災日”以來，今年已經(jīng)是第三個“防災減災日”了。我校根據(jù)縣減災委的文件精神和工作要求，積極開展了系列“防災減災”教育宣傳活動，突出校園安全工作的重要性，形成家庭、學校、社會合力，狠抓學生安全防范教育，著力提高學生安全防護能力。
二、具體做法與主要活動
（一）提高認識，加強組織領導
我校高度重視“防災減災”宣傳周活動，為此特成立了以丁校長為組長的“防災減災日”宣傳周活動領導小組。
組 長：丁強
副組長：李興平、王健、周桂琴、楊小波
成 員：楊海、姚茂家、彭小兵、各學部主任副主任、班主任
“防災減災日”宣傳周活動領導小組辦公室設在政教處德育辦公室，由楊海主任負責具體工作。
（二）廣泛宣傳，開展系列活動
1、利用學校廣播向全校師生進行“防災減災 關注生命”宣傳，突出“防 災減災”的重要性，營造良好的安全教育氛圍。
2、政教處和團委組織校學生會，利用校園宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳各種災害的避險知識，提高師生防災自救能力。
3、5月9日，政教處下發(fā)通知，要求各學部、各班級利用本周日（5月15日）晚班會課時間，開展一次“防災減災”主題班會，目的是提高學生防災減災意識和避災自救技能。要求各班在5月16日早上將心得體會、主題班會教案和主題班會教育總結等材料交到政教處。
4、由政教處牽頭，在學校領導、保衛(wèi)科、宿管員、食堂工作人員的支持與配合下，對學生寢室（馨德樓、弘毅樓、勵志樓、敏惠樓、淑惠樓、公寓樓男女生寢室）、教學樓、食堂和校園內公共場所進行了安全大排查，對存在的安全隱患和收繳各類刀具器械、亂拉亂接電源插板及電吹風等物品建立臺賬，進行登記
管理，對存在的安全隱患通知相關部門及時進行整改。將安全隱患處置在萌芽狀態(tài)，確保了校園的平安和諧。
5、5月11日，在縣教科局和共青團余慶縣委的統(tǒng)一部署和安排下，由校團委和政教處聯(lián)合下發(fā)了社會實踐活動方案，針對大雨后縣城衛(wèi)生較差的情況，5月12日下午4：30，組織了高一部分學生上街清理污跡的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的社會實踐活動。在活動過程中，帶隊教師適時對學生進行交通安全教育和文明習慣的養(yǎng)成教育，旨在增強學生的安全防范意識，培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣。
（三）、取得效果
1、學生的安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。
2、通過對各種災害避險知識的學習，學生的自我保護能力和意識得到了更高。
3、創(chuàng)建了平安和諧的教育教學生活環(huán)境，形成了“安全工作責任重于泰山”的良好氛圍。
4、通過社會實踐活動，提高了學生的安全防范意識，檢驗了學生的文明禮儀行為，從而有利于促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成。通過發(fā)放宣傳資料，使市民了解了“整臟治亂”的目標要求等知識，增強了市民的主人翁意識與參與意識。
總之，通過扎實開展“防災減災日”宣傳周活動，使廣大師生員工深刻認識到加強安全教育、建立平安和諧校園的重要性，增強了師生員工參與本項活動的積極性與主動性，為我校各項工作的順利開展奠定了堅實基礎。當然，在具體工作中，難免存在這樣那樣的不足或者疏漏，但在以后的工作中，我們將不斷總結，揚長避短，與時俱進，力求在以后的各項工作中做得更好。
附：1、政教處2011年5月9日下發(fā)的通知；
2、余慶中學“防災減災日”校園廣播稿；
3、主題班會教案、心得和總結（部分）；
4、宣傳災害避險知識的校園宣傳欄、黑板報圖片；
5、余慶中學團委和政教處聯(lián)合下發(fā)的社會實踐活動方案；
6、學生上街清理污跡活動照片（部分）。
第6篇：文明禮儀教案范文
一、抓師德促隊伍建設
1.加強師德師風建設 。搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富的教師團隊。開學初組織教師集中政治學習，主要學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、愛護學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建平等、民主的師生關系。學校在醒目地方書寫《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》和《“四有”“三者”好老師》內容，使教師時時能夠提醒自己，讓這些內容在每一個老師心中根深蒂固。每學期組織學生和家長對教師進行民意測評，選出學生、家長心中的好老師，期末對教師職業(yè)道德進行考核。
2.加強班主任工作管理。學校每學期開學初召開行政會議，確定責任心強、工作作風扎實的教師擔任班主任工作，布置每個月的工作任務和工作要求。要求班主任定期開展班會課，月月有主題，認真有效地上好班會課。期末對班主任工作進行考核，
二、利用陣地抓細節(jié)
學校充分利用教室、寢室、食堂、走廊、樓梯間、圍墻這塊陣地，通過形式多樣的校園文化建設對學生進行德育教育，每一個地方都有教育主題，學生無論走到哪里，映入眼簾的都是德育主旋律。要利用班會組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，通過各種形式找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷鋒學習，向先進人物學習，向自己身邊的榜樣學習的活動熱潮。
我們從小處著眼，細節(jié)入手。加強了對學生值日的教育管理和培訓。教育學生從小養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的良好習慣。如讓四、五、六年級學生自己輪流打掃食堂衛(wèi)生，全體學生自己洗碗筷，折疊被子等日常事。認真做好對學生的儀表儀容、文明習慣、樓內外秩序等情況的檢查工作。并利用多種形成進行強化教育，如每天晚上就餐時要求學生從操場排隊進入食堂。促進了學校良好的秩序和風氣。
三、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1.以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2.結合清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3.感恩教育。每學期對全體學生開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
四、加強班級建設。
1.要求班主任老師根據(jù)年級具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。
2.加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，學校每月對班級文化進行評比，找亮點，組織各班班主任和班干部進行參觀學習。
3.以活動為載體，在學校開學典禮上對學生進行法制教育、感恩教育、安全教育。在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，如本期開展了“紅旗飄飄，引我成長”演講活動，“第22個安全日”教育活動，“禁毒”教育等主題教育。在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。
五、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
開學典禮上進行了法制教育，平時選用班會課、集隊等形式對師生進行普法教育，在學科教學中滲透法制教育。進一步增強其法律意識和法制觀念，使廣大師生知法、懂法、守法、用法。
六、抓衛(wèi)生工作創(chuàng)干凈校園。
第7篇：文明禮儀教案范文
一、校長引領學校教育價值觀轉變的背景
教育是什么?辦學校、發(fā)展教育為什么?這些都涉及教育的本質及價值。只有弄清楚這些問題，我們才可能遵循教育的發(fā)展規(guī)律，回歸教育本質，堅持科學發(fā)展，構建和諧校園，這些都建立在教育價值觀的基礎上。實踐證明，育人必先育德，育德必先育魂?，F(xiàn)在，我們應該把“立德樹人”作為整個教育活動最重要的工作來抓。
當前，中學生的政治思想狀況主流是好的，是積極、健康、向上的。但有些中學生不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質欠佳等問題。因此，只有用社會主義核心價值體系教育和引導青年學生，進一步完善和規(guī)范他們的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，進一步堅定他們的政治方向、政治立場、政治觀點和政治信仰，才能培養(yǎng)出一批又一批社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，才能實現(xiàn)國民教育尤其是學校教育的培養(yǎng)目標和根本任務?；诖?，校長應根據(jù)本校具體實際，制定開展社會主義核心價值體系融入中學教育的活動和工作方案，用社會主義核心價值體系引領學校教育價值觀的轉變。
二、校長引領學校教育價值觀轉變的做法
1 教育活動要圍繞立德樹人的指導思想展開
在教育活動中，以堅定學生的理想信念為重點，以社會主義核心價值體系主題教育活動為載體，把社會主義核心價值體系繼續(xù)融入中學教育全過程，堅持教育活動創(chuàng)新內容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，把學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
2 教育活動目標要做到四個堅持
在教育活動中，要力求主題教育和具體教育教學工作做到四個堅持，即堅持中國特色社會主義理論體系教育師生，讓師生了解社會主義祖國改革開放的偉大成就，培養(yǎng)愛國之心：堅持用中國特色社會主義理想信念凝聚人心、整合力量，讓師生樹立遠大理想，開拓愛國之情：堅持用民族精神和時代責任激勵斗志、激發(fā)學習活力，讓師生了解祖國的歷史與現(xiàn)狀，鼓舞愛國之志：堅持用社會主義榮辱觀引領風尚、促進和諧，讓師生明確什么是該做的、什么是不該做的，塑造愛國之魂。
3 教育活動要做到重點突出成效顯著
一是我校將社會主義核心價值體系教育融入學校的師德建設中，以促進師德師風良性發(fā)展。為此，我校在廣大教師中積極開展社會主義核心價值體系教育，為學生樹立良好的價值榜樣。
第一，以社會主義核心價值體系教育作為學校每周一教職工大會政治學習的主要內容，同時將此學習成果作為教師年終考核、評優(yōu)和評先、崗位評聘和干部提拔的重要依據(jù)。此外，還將教師參加的社會主義核心價值體系的學術講座等教育活動記入教師繼續(xù)教育學分。
第二，學校倡導并要求班主任在工作中充分體現(xiàn)愛心、耐心、細心、責任心、進取心。
第三，學校提倡行政后勤人員要有五種精神：(1)忘我奉獻精神。要積極支持教學第一線的工作，做到崗位在人在，人不離崗，崗不離人。(2)學校主人公精神。做到愛護學校一草一木，服從大局。自覺維護和珍惜學校名譽。(3)以身作則精神。做到言行上模范帶頭，要求師生做到的，自己首先做到。(4)敢抓敢管精神。不但自己嚴格遵守學校紀律，對本處室本部門的工作敢抓敢管，不出紕漏。(5)和諧發(fā)展精神。工作中做到上下和諧、團結一心，在形成合力的基礎上互助互濟開展工作，有力地推動學校的發(fā)展。
第四，我校啟動了新一輪百名教師訪千家活動。所有教師繼續(xù)深入各地進行大面積的家訪，增進教師與學生以及家長的交流和感情。
第五，利用新學期第一次教職工大會的契機，南書記作師德師風建設專題講座，會后全體教職員工簽署“師德承諾書”。師德承諾書由教師、職員分別跟年段、科室簽署；年段、科室再跟學校簽署，形成層層承諾，分級把關。簽署師德承諾書旨在激勵教職工更好地立足本職工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，更好地完成教育教學任務。為此，我校提出了新學期師德師風建設工作要求，以使每位教職員工都能遵守教師職業(yè)操守，主動做好各自崗位工作。教職工們逐漸地變被動工作為主動工作，變要我做工作為我要做工作，主動出擊，發(fā)揚主人公精神，發(fā)揚團隊協(xié)助精神，為學校的教育教學工作做出了新的貢獻。
二是將社會主義核心價值體系融入課堂教學，使學校的教育教學質量再上新臺階。
第一，由于學校德育課程為開展社會主義核心價值體系教育起到不可替代作用，因此，利用政治學科課程開展社會主義核心價值體系教育成為可能。如初中政治課教學側重對學生進行心理健康、人生觀、價值觀、禮儀行為規(guī)范等教育。高中政治課教學側重對學生進行報效祖國的理想教育、世界觀教育、政治時事形勢教育等。
第二，將社會主義核心價值體系教育融入學科教學，并有機滲透到各個教學環(huán)節(jié)中，使之成為重要的教學目標之一，貫穿于教學全過程，同時體現(xiàn)在教案上。教務處、教研室每月定期檢查。
第三，以學科為單位，開展課堂教學觀摩、經(jīng)驗交流、論文評選等體現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的專題教研活動。如繼續(xù)開展校本課程的研發(fā)工作，高中新課程改革鼓勵教師編好校本教材，爭取年內再有一兩本有質量的校本教材問世等。
第四，在教學管理上，我校要繼續(xù)保持學生誠信考場的創(chuàng)新設置。學生誠信考場內不安排監(jiān)考教師，由學生自覺考試。教師覺得這樣做有利于培養(yǎng)學生的誠信素質，也給其他學生做了良好的示范。學生覺得能進入誠信考場考試是一種榮譽，報名踴躍。開考前，組織學生和家長在考生誠信考試承諾書上簽名，并舉行宣誓儀式?？荚嚻陂g，誠信考場十分安靜，考生們都認真作答，考場紀律非常好。學生誠信考場達到了“誠信做人，誠信考試，嚴守考試紀律，匯報真實成績”的既定目標。
三是在學校的德育工作中繼續(xù)深化社會主義核心價值體系教育，做到立德樹人，培育優(yōu)良校風。社會主義核心價值體系教育的重頭戲是學校的德育工作，我們在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)德育工作方式、方法的基礎上，還加強活動內容、形式的創(chuàng)新。
第一，增加特色活動。除了在少先隊授巾儀式、入團宣誓等活動中有針對性地進行社會主義核心價值體系的教育之外，還在高三年級迎高考百日誓師儀式及初三年級迎中考60日誓師大會活動中，鼓勵學生為祖國勤奮學習。
此外。為加強學生文明禮儀、行為規(guī)范教育，培養(yǎng)、提高學生的整體素質，做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會活動講文明，文明禮儀風尚蔚然成風。我校開展了專項文明禮儀教育活動。如利用廈門支教教師在我校開設的禮儀教育課程及講座，為初一年級開設禮儀課，為高一年級舉辦禮儀講座等。我校還利用校會對全校教職員工進行文明禮儀知識培訓，利用德育骨干冬令營對班主任進行主題為禮儀與德育工作班級管理禮儀專題培訓等。師生經(jīng)過形式多樣的文明禮儀教育及培訓后，我校人人懂禮儀、處處講禮儀的“明禮、向善”的校園德育文化基本形成。
第二，充分發(fā)揮學生組織的橋梁和紐帶作用。如繼續(xù)開展攝影、書畫、體育、藝術等學生社團活動，將社會主義核心價值體系教育融入學生的各種社團活動之中，使學生在參與社團活動過程中得到自我教育。
第三，以主題活動為主線有針對性地進行社會主義核心價值體系教育。①從重大節(jié)日人手，結合開學典禮、中秋節(jié)、“九·一八”、“9·20公民道德宣傳日”、國慶節(jié)、國旗下講話、主題班會等進行教育。②從中學生主流價值觀出發(fā)，開展各種形式的系列主題教育活動，如感恩教育、責任教育、愛國教育、弘揚和培育民族精神月、價值觀大辯論等。③利用本土教育資源，讓鄉(xiāng)土文化走進學校、走進課堂，如開展嘉庚精神、特區(qū)精神等主題系列活動。④舉辦大愛在心中大型演講會，讓師生及家長共同參與。
第四，以社會實踐體驗為載體加強學生社會主義核心價值體系教育。在加強青少年德育基地和社會實踐活動基地建設的同時，我校還輔之以德育夏令營或冬令營等形式。如繼續(xù)組織學生到廈門竹壩農(nóng)場、到部隊駐地、到工業(yè)集中區(qū)開展德育實踐活動。走出校園，走向社區(qū)；走向社會，回歸生活、回歸自然。學生們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中將社會主義核心價值體系內化為自己的價值信念，并外化為自覺的行動。
第五，將社會主義核心價值體系融入學校文化建設中。我校以社會主義核心價值體系為導向，以建設優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，建設體現(xiàn)社會主義核心價值體系、體現(xiàn)社會主義文化特征、時代風貌和學校特色的校園文化。努力建設溫馨教室和溫馨校園，積極打造高品位的“人文校園”、高質量的“綠色校園”和安全有序的“和諧校園”。為此，我校在各年段、各班級分別制定年段目標、班級目標，并張貼在墻壁上。使之成為師生的自覺行動，也成為學校一道亮麗的風景線。
第8篇：文明禮儀教案范文
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值周領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經(jīng)驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3．充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
（二）常規(guī)教育常抓不懈
1、抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)?ldquo;我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、進一步規(guī)范學校升降旗制度，利用清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
（四）根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。
（五）加強班級建設。
1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
（六）提高學科德育滲透功能。
繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。
（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。
（八）加強問題學生的教育與轉化
問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。
（十一）重視科技教育
科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發(fā)展。
（十二）繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛(wèi)生掃除，設定每周五為校園清潔日。
（十三）安全教育
第9篇：文明禮儀教案范文
師德修養(yǎng)
2005年9月—2006年7月期間，在師德上嚴格要求自己，以做一名合格的人民教師為目標，認真學習和領會黨的精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人得失，任勞任怨，以勤懇工作、踏實做人為準則，嚴以律己，寬以待人。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一名受學生尊重和信賴的老師。
教育教學
在教育教學工作中，根據(jù)教學目標和教材的內容，了解學生的實際情況，鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過學習、聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。讓學生天性和個性得以自由健康的發(fā)展。作好教學工作的同時，還負責七學科每學期的兩輪備課、兩輪作業(yè)檢查及兩輪抽測等教導處常規(guī)工作以及校內的宣傳、少兒藝校等工作。
工作實績
獲全國“希望星杯”書畫印藝術競賽委員會特等集體獎。
獲中國青少年研究中心、中央廣播電視大學出版社舉辦“星星河”杯
全國少年兒童美術書法攝影大賽集體二等獎。
舉行了“文明禮儀校園行”活動，（由我校和鼓樓區(qū)團委、開口ABC徐
州分校共同舉辦）西方專家對學生進行了互動式交流，學生對中西方文明禮儀有了初步了解。
組織學生參加第三屆全國勞動技術大賽，學校精心準備選送5件陶
藝作品，三篇學生學習心得。送交教師課堂實錄和教案各一份和全國陶藝教育“十五”規(guī)劃課題階段性成果報告書。
寒假組織學生藝術三項作業(yè)，提高學生藝術修養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)藝
術，開學后，經(jīng)過認真評選從班級到年級再到學校評獎，選出60名同學分獲刺繡、剪紙、陶藝作品的金獎，并給予了表彰，提高了學生學習興趣，增長了知識和技能。
江蘇省藝術教育特色學校通過驗收。
我校開展了“傳承與探究”為主題的技藝學科有效課堂教學研討活動。五名青年教師上了音樂、美術、科學課。國家課程標準蘇教版教材培訓部主任、特級教師高林生，徐州市美術教研員李亞伯，徐州市音樂教研員周玖玖，聽課后與我校近20名技藝學科教師進行了研討。
市婦聯(lián)對我校家長學校進行了驗收，受到好評。
在徐州市第三屆綜藝大賽中，我校獲優(yōu)秀集體獎，十余名教師獲得優(yōu)秀園丁獎。
徐州市裝備站到我校驗收標準化實驗室，獲得好評。
在全國第二屆陶藝教育成果展中，我校兩名教師獲論文、案例三等獎，一名學生獲得陶藝作品二等獎，五名學生獲得三等獎。
負責組織了“讓英語更精彩—民主路小學、民主國際學校蘇教國際核心英語開學典禮”、民主路小學蘇教英語家長開放日、蘇教國際核心英語外教班匯報演出等活動。
組織我校學生參加了CCTV“希望星”杯英語口語大賽。我校師生積極參與，50余名學生進入了預決賽，九名學生進入決賽。我校獲得優(yōu)秀組織獎。四名教師被評為優(yōu)秀輔導教師。
積極組織參加鼓樓區(qū)科技文化藝術節(jié)和市藝術展演，我校兒童畫、陶藝、刺繡、科技制作等五十件作品在市展覽館參加了展出，合唱進入市級展演，七名教師獲得區(qū)優(yōu)秀輔導教師。
個人實績：
*全國“十五”規(guī)劃課題優(yōu)秀成果獎。
*全國“希望星”杯少年兒童書畫大賽，獲得一等藝術指導獎。
*第二屆全國陶藝教育成果展組委會頒發(fā)案例三等獎。
*徐州市勞動技術學科優(yōu)秀案例一等獎。
*市“彭城啤酒杯”綜藝大賽優(yōu)秀輔導教師。
*市“天山雪”杯靚麗青春2005東方青少年音樂舞蹈書畫大賽優(yōu)秀導師獎。
*鼓樓區(qū)科技文化藝術節(jié)優(yōu)秀輔導教師。
出勤情況
