四年級語文下輔導總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的四年級語文下輔導總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：四年級語文下輔導總結范文

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

第2篇：四年級語文下輔導總結范文

小學四年級語文《初秋行圃》教案一

教學目標：

知識與能力：

1.認識詩中的圃字，能正確，流利有感情地朗讀這首詩，并背誦。

2.借助注釋，初步理解大意。

3.培養(yǎng)學生的古詩自學能力

過程與方法：

小組討論，借助工具書自學

情感態(tài)度與價值觀：

感受詩中初秋的景色美麗

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導入：

同學們，秋天漸漸來了，說說初秋時節(jié)，你都見到過哪些景色?

我們今天來學習一首描寫初秋的詩，板書課題及作者，請生談談對作者了解多少。

二、自學古詩

1.自由朗讀古詩，注意 讀準字音

2.指句朗讀，正音

3.回憶一下以前學過的古詩的學習有哪些方法?

4.各小組自學古詩，老師輔導

5.小組匯報結果：古詩大意：這是初秋的一天傍晚，詩人在園子里散步，這時，太陽西下，漫天五彩晚霞，要說這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，園里樹上的蟬，正趁著太陽落下的短暫時間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，因為，當你找到它跟前的時候，它好像知道你來了，鳴叫聲立即停止了。

三、創(chuàng)設情境，自主朗讀

小組比賽讀，讀出詩的節(jié)奏和意境

四、板書：

初 秋 行 圃

(宋)楊萬里

落 日 無 情 最 有 情，

偏 催 萬 樹 暮 蟬 鳴。

聽 來 咫 尺 無 尋 處，

尋 到 旁 邊 不 作 聲。

小學四年級語文《初秋行圃》教案二

教材解讀：

《初秋行圃》是以兒童的生活為題材的古詩。它以描寫蟬為目的，詩人楊萬里寫落日催暮蟬，蟬鳴聲此起彼伏的情景，也寫了聞蟬尋聲，蟬兒閉口的情形，整首詩通俗易懂、真切傳神、趣味橫生。雖是即景寫景，卻亦具有一番清新別致的情趣。

教學理念：

1、以讀為主，讀中體驗。

不管是領會詩的涵義，還是體味其美的意境，都離不開朗讀。朗讀能激發(fā)想象，強化積累，培養(yǎng)語感，所以，朗讀必須貫穿于古詩學習的全過程。

2、創(chuàng)設情境，體會情感。

引導學生通過多種形式體會情感是古詩教學的靈魂。在學習“近在咫尺無尋處，尋到旁邊不作聲”時，教師要積極創(chuàng)設情境，從情感的體驗出發(fā)，首先在讀中感悟、品味，在讀的過程中體會作者找不到蟬到的遺憾，然后引導學生再讀，再一次交流情感，體會到深藏在作者內(nèi)心的對秋天美景、對秋蟬的贊美、喜愛之情。

教學目標：

1、認識詩中的“圃”字，能正確，流利有感情地朗讀這首詩，并背誦全詩。

2、借助注釋，在讀中理解古詩大意，想象詩句所描寫的美麗景色，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學生自學古詩的能力。

教學重難點：

重點：理解古詩大意;想象詩中所描寫的美麗景色;

難點：體會作者蘊含在詩句中的欣喜、贊美之情。

教學準備：

1、課前復習作者楊萬里的詩《曉出凈慈寺送林子方》，收集他寫的其他詩歌。

2、課前布置學生觀察初秋的美景。

教學時間安排：

1課時

教學流程預設：

一、激趣導入、整體把握

1、同學們，三年級我們學習了楊萬里寫的《曉出凈慈寺送林子方》，還知道描寫的是哪個季節(jié)的景色?(生齊背后交流)

2、我們今天來學習一首與秋天有關的古詩。板書課題。

二、讀題解題，初讀古詩

1、指名學生讀詩題。

2、通過預習，誰能說說題目“初秋行圃”的意思?

(教師提示：加進去適當?shù)脑~語把話說完整。)

3、現(xiàn)在正值初秋，在你們眼中，初秋是一番怎樣的景象?

學生交流自己在身邊看到、感受到的初秋美景。

4、師：那詩人楊萬里在這首詩中又描寫了什么景色?他什么時候在花園里散步，看到了什么，聽到了什么，又做了些什么呢?下面我們就來學習這首詩。

三、自讀自悟，感知詩意

1、教師范讀古詩。

2、師：下面老師給大家五分鐘時間，自由讀古詩，注意讀準字音，學會生字。

3、指名朗讀，正音。學習生字“圃”。

4、引導學生回憶以前學習古詩弄懂詩句的方法。

(如，、看注釋、看插圖、讀資料、與同學交流等。)

5、師：下面老師再給大家八分鐘時間，小組合作學習，大家可以采用自己喜歡的學習方式自學古詩，讀了這首詩，你知道詩句主要寫了什么內(nèi)容?

要求：先自學，在不理解的地方打上問號，然后在小組內(nèi)交流。需要老師幫助的同學或小組，可以舉手告訴老師，老師會很快來到你的身邊和你們一起學習。

四、集體交流，理解詩意

1、小組匯報學習結果，

師：看到大家學得這樣認真，相信大家已經(jīng)有成果了，哪個小組愿意讓我們一起來分享你們學習的成果?

2、學生暢所欲言說出自己讀詩的感悟，教師幫助學生梳理古詩大意。

(古詩大意：這是初秋的一天傍晚，詩人在園子里散步，這時，太陽西下，漫天五彩晚霞，要說這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，園里樹上的蟬，正趁著太陽落下的短暫時間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，因為，當你找到它跟前的時候，它好像知道你來了，鳴叫聲立即停止了。)

五、讀中品味，體會意境

師：剛才，大家了解了詩意，相信大家再讀，一定會讀得更美，更投入。誰讀第一句?

1、從這句哪些詞語看出作者寫的是黃昏時候的景象?

抓住“落日”和“暮蟬”加以體會。

2、你覺得哪些字能體現(xiàn)落日的有情?

引導學生品味“偏、催”二字。深入體會作者對眼前美景的喜愛之情，一“偏”一“催”把落日當成了有靈性的人。就是這兩個字賦予了“落日”的情意——“有情”，使初秋傍晚的景色充滿了勃勃的生機，給讀者留下無限遐思。

3、引導學生想象落日的“有情”。

“落日無情最有情”究竟是一番怎樣的景象呢?根據(jù)詩句誰能想象出這幅畫面?(提示：夕陽、晚霞、地面景物、蟬鳴聲……)

4、誰能讀出落日的這份“真情”?

預設：(通過教師和學生的評價，逐步讓學生讀出情，讀出形，讀出味。)

生讀(沒有激情)。

師：你這快落山的太陽，怎么這樣無情?從你的讀中，老師感覺不到漫天五彩晚霞的瑰麗。誰再來讀。

生讀。

師：老師從你的讀中感覺到你是重情誼的夕陽，可我從你的讀中沒聽到滿園此起彼伏的蟬鳴聲。誰再讀?

生讀。

師：哦!多美的景致!多熱鬧的黃昏!老師好象看到了夕陽西下時的燦爛晚霞，聽到了園子里嘹亮的“黃昏大合唱”。來，讓所有的蟬兒都唱起來，全班齊讀。)

師過渡語：

初秋的傍晚，詩人獨自在園中散步，抬頭望著西邊的天空，一輪紅日即將落山，夕陽將天邊抹上了瑰麗的色彩，為大地披上了五彩的外衣……多美的景致啊!聽，眾多秋蟬也不甘寂寞，趁著這美麗的時刻，放開清亮的歌喉，開始了“黃昏大合唱”——“真美，服了;真美，服了……”

學生齊讀前兩句。

5、聽到這美妙的“合唱”，你會心動嗎?是否想找到這些“歌唱家”，趕快行動——

(1)可詩人找到了蟬沒有?

引讀：近在咫尺——，尋到旁邊——。沒看見蟬，心中會是什么滋味?

指導學生帶著遺憾的語氣來讀。

(2)作者心中只有遺憾嗎?再看，這漫天的五彩晚霞;再聽，這此起彼伏的蟬鳴聲，真有遺憾?那又怎樣讀?

引導學生體會作者心中的欣喜、贊美之情。

(3)師小結：

看到天邊美麗的晚霞，聽到園中這悅耳的“大合唱”，作者興致大增，雖然沒有尋到“演唱家”的蹤影，可這情、這景足矣!這一樣也能讓作者詩興大發(fā)——

(學生帶著贊美之情齊讀全詩，邊讀邊想象意境。)

六、賞讀全詩，熟讀成誦。

1、鼓勵學生用多種方式表現(xiàn)自己對《初秋行圃》的理解。

師：請大家用最擅長或最喜歡的方式來展示這首詩表達的意境。想用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說說;喜歡朗讀的，可以有感情讀一讀;想唱的，可以把詩句改成自己喜歡歌曲的歌詞，試著唱一唱……

2、學生分組練習、展示、評價。

五、總結拓展，課外延伸

1、引導學生總結剛才學詩的方法。

讀：讀通、讀順詩句。

譯：結合注釋、或、或結合插圖、猜讀理解詞語、詩句的意思。

悟：品讀、感悟，想象、體會古詩所表達的思想感情。

誦：聲情并茂地朗讀古詩。

2、用自己學到的古詩學習法，自學唐朝詩人虞世南的《蟬》。讓學生初步了解詩意即可，無須對作者托物言志寫法進行深究。(虞世南的《蟬》附后)

3、課外找找楊萬里的其他寫景詩讀一讀。

板書設計：

初　秋　行　圃

(宋)楊萬里

落日無情最有情，

偏催萬樹暮蟬鳴。

近在咫尺無尋處，

尋到旁邊不作聲。

附：

蟬

唐　虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

緌(ruí)：結冠(帽)的兩條帶子叫纓，纓在頷(hàn)下打結，余下的兩段叫緌。因為緌是下垂的，所以詩中稱“垂緌”。

飲清露：古人以為蟬是飲露為生的(其實它吸樹汁)。

小學四年級語文《初秋行圃》反思

開課時，我抓住詩題中的“行”字切入，讓學生辨析“行”為“散步”之意，其設想是由此激發(fā)孩子們的興趣，引導他們走進詩人所在的園中漫步，與詩人一起看日落，聽蟬鳴，尋蟬蹤，在與作者漫步的過程中達成本課的教學目標。

可在具體的實施過程中，由于準備不充分，紕漏百出，與課前設想的效果相距甚遠，我總結有這樣幾大硬傷。

1、讀得不充分。

學習古詩，不管是領會詩的含義，還是體味詩的意境，都離不開朗讀。本節(jié)課，主要是采取了生自由讀，指名讀和齊讀三種形式，對朗讀的方法，讀中感悟指導不力，所以看似注重了讀，實是淺嘗則止，沒有讀進去，讀的作用沒有完全發(fā)揮出來。

2、難點沒突破。

“無情”與“最有情”是一對矛盾，如何引導學生來體會?課中我雖提出這對矛盾讓學生探究，通過引發(fā)學生想象，想象落日賜予園子美麗的景象來體會落日的有情，又因落日離去而“無情”，但學生體會更多的是作者為日落而悲傷，這是因為引導的側重點不對所致。

3、預設不充分。

課堂教學是一個不斷變化的動態(tài)過程，因此每節(jié)課教師必須對自己的教學活動進行充分的預設，才可能對課堂上生成的東西進行進行有效的控制和引導。今天課堂上出現(xiàn)的一個生成是我沒有想到的。“秋天來了，蟬就要死了”，孩子們的認識是蟬只能生活在夏天，天氣變寒冷了蟬就要死了，而日落就成了罪魁禍首，又怎么可以說“最有情”?這可是我沒有想到的，面對孩子們“秋天來了，蟬就要死了”這樣的感嘆，突然間我不知道該如何引導?，F(xiàn)在想起來，孩子們感受不到“偏催蟬鳴”中所包含的“最有情”是因為孩子們站在了蟬的角度，而不是詩人的角度。如果引導孩子們從詩人的角度來體會，如：正是因為蟬在枝頭的壽命很短暫，所以落日催促它盡情鳴唱，落日多善解人意呀!這不是“最有情”嗎?這樣利用意外的生成有效的引導也是可以突破難點的。如果課前預設充分些，面對孩子們這樣的“感嘆”，我也就不會迂回反復而不得解了。

4、對學法的指導不力。

在朗讀的時候應指導明確，而不能對四年級的孩子提出“你為什么這樣讀”的問題，在引導學生感悟想象時也要注意培養(yǎng)學生語言表達能力，讓學生從本課的學習中習得方法，發(fā)展能力。

總的來說，這節(jié)課留下這些硬傷的主要原因是課前備得不充分，今后教學特別要注意站在學生的角度看問題分析問題，設計的環(huán)節(jié)要符合學生心理。有了充分的準備，課堂上才能很好的把握和調(diào)控。

相關文章：

1.小學四年級語文《井底之娃》經(jīng)典教案及反思

2.小學四年級語文《水鄉(xiāng)行》教案及反思

3.小學四年級語文《荒島日記》教案及反思

第3篇：四年級語文下輔導總結范文

2020年1至5周總結會

敬愛的老師，親愛的家長朋友，同學們：

大家下午好！今天是我們居家空中課堂開學第五周的周末，說實話，好久不見很是想念，更多的是懷念我們的校園生活，還有與大家朝夕相處的過往！疫情雖然雖阻止我們不能面對面進行教學，但時空阻隔不了我們的教學，斬不斷我們的師生情。五周以來，我們的每位教師準時守候在銀屏前，恭候同學們的到來！教你千遍，從不厭倦！他們充分利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡平臺，運用上傳資源、直播答疑、線上作業(yè)等多種方式掌握學情，落實知識，檢查呢們的學習效果，讓你們養(yǎng)成自律自強的好習慣。在這特殊的日子里，孩子們雖然在家上課，但老師讓你們們擁有了別樣的課堂！停課不停教，我們在積極行動！

非常時期，非常開學，非常成長，下面我把這五周的學習情況x進行回顧回報，以資源共享： 

1、學校領導班子主抓教學的皇甫玉苓主任積極策劃，精密部署、嚴格落實、巧妙分工、精誠合作，為每個孩子、家庭送上溫暖的關愛。緊張的疫情不會限制孩子思考和想象的翅膀，這個不一樣的課堂，關于病毒和疫情、自然和環(huán)境、社會與規(guī)則、英雄與責任，在教育局空中課堂的支持下，我們收獲了更多的學習和成長。

2、在新的學習模式下，各年級、各學科教師統(tǒng)一布置學習安排，并按時。老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。

3、指導學生學習的方式有效、多樣，教師們科舉自身的特長和學科特點，很好地將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“講授”相結合；“練習”與“反饋”相結合。通過五周我的課堂聽課，低中高年級講課風格各有千秋：一二年級老師根據(jù)低年級孩子的身心特點，力求孩子樂學好學不疲憊，除了向家長推送網(wǎng)上學習資源、培養(yǎng)學生進行規(guī)范的數(shù)字書寫、開展“我是口算小能手”的活動外，老師們還結合學習內(nèi)容設計了寓教于樂的游戲。三四年級老師定期推送學習信息資源，在線督促學生學習，鼓勵學生通過語音發(fā)言，結合空中課堂學習內(nèi)容的重難點，在群里進行有針對性的提問，孩子們在群里反響積極，老師們也是累并快樂著。老師們與家長、學生保持良好的溝通，每天下午利用答疑時間在線解答學生作業(yè)中的疑難點。五六年級老師采用QQ、釘釘里的“老師助手”小程序及時批改反饋每天的作業(yè)，為了提升孩子們的學習能力，老師們不但對孩子的習題、作文一對一在線批改，還和孩子們一起搜集共性錯題，并開展集中答疑讓學生有所獲、有所得。

總之，一花獨放不是春，百花齊放春滿園！所有年級的孩子在老師“寓教于樂，寓學于趣”的引導下，積極參與課堂互動，隔著屏幕暢所欲言，枯燥的學習變得輕松愉悅。

4、記錄在線精彩。針對學生提出的疑難問題，老師們通過視頻、音頻等開展在線輔導、互動答疑、作業(yè)輔導等教學活動。“在我們的空中課堂交流群”里，老師們積極分享自己的好經(jīng)驗和巧辦法，每位教師每周都總結本周的工作體會，或制作班級學習美篇，捕捉并記錄本班的美好時刻，隨后轉到家長全，讓每位家長，學生，取長補短，資源共享，改善自己的不足，從而使自己成為學習、生活的“小完人”。

5.家校攜手共克時艱。結合家園共育的指導思想，以及當前的疫情防控知識，我們制定了科學周密的的學習補養(yǎng)計劃，在課堂之余為大家提供優(yōu)良網(wǎng)站學習。我們的教育目的一方面通過微信群、釘釘群等網(wǎng)絡渠道開展健康教育，宣傳普及疫情防治知識和防控要求，讓大家居家和外出時做好防控工作。另一方面指導各位家長朋友做好孩子在家中的生活、衛(wèi)生習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育，加強親子教育指導。（通過老師們美篇我看到好多家長對這項工作做的非常好，）我想與孩子一起活動，是其樂無窮的，你也一定會發(fā)現(xiàn)自己的孩子有很多你見不到的優(yōu)點，其實他們真的是很優(yōu)秀。

6.學校組織各項有意的活動，如近期開展了“預防近視”主題活動，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀作品，六年級孫雨的美術作品《愛護眼睛》；四年級胡藝林的硬筆書法《愛護眼睛小口訣》；四年級胡藝蒙的美術作品《預防近視》，六年級郭梓伊的征文《讓‘視’界更美好》，邢雅志的童話《養(yǎng)成保護視力的好習慣》等等好作品，不僅有彰顯出自己的創(chuàng)意，更多的是通過他們的作品涉略到他們美好的精神世界，煥發(fā)出青春的活力，燦爛的霞光！用于主任的話說”這些令人賞心悅目的作品，體現(xiàn)的是同一個主題:預防近視，守護這扇心靈的“窗”。細細觀賞每一幅作品:構圖美觀，字體工整，內(nèi)容豐富，充分展現(xiàn)了同學們的才華，也讓我們似乎看到了爸爸媽媽們陪伴的身影……“所以家長朋友們，同學們，你們身上都有無限的潛能，那就讓心沉淀下來，家長為了孩子，孩子為了自己，踏踏實實的跟隨我們的節(jié)奏，帶上你們的智慧，，發(fā)揮你們的想象和創(chuàng)造，也做一做超人吧！相信，沒有做不到的，只有想不到的。

7.課堂中的精彩。五周的空中課堂，我們的老師已經(jīng)把自己打造成了合格的主播，有的同學也學會了好多技能，打字跟帖回答問題，提交作業(yè)，健康打卡等技能，最主要的就是成了老師的忠實聽眾，而且能和老師心有靈犀，與老師產(chǎn)生共鳴，在課堂上，他們積極踴躍，心動，行動，思維動，下面從在線時間，回答問題，作業(yè)展示三方面反饋課堂的狀態(tài)：

六年級數(shù)學時間長：樊雅茜，孫雨旋，王秋琪，互動好的：王善博，王紫琪，于婉婷。優(yōu)秀作業(yè)：樊雨晨，高子涵，郭梓伊

六年級語文：

在線時間長的：樊雅倩、刑雅志、邢亞鵬。積極回答問題的：于婉婷、王善博、王子琦。作業(yè)好的：張艷婷、王秋琪、趙美玲。

六年級英語在線時間長：樊雅倩，王怡晨，王善博。積極回答問題：王善博，于婉婷，樊玉嘉惠。作業(yè)好的：高子涵，于婉婷，樊雨晨。

二年級語文：在線時間長的：劉鈺然，李嘉鑫，于候蕊。積極回答問題：白雪研，陳宇浩，姚煜姍姍；作業(yè)好的：宋相瑤，劉鈺然、李佳駿；二年級數(shù)學：在線時間長的：饒伊旋，靳思語，王瑾汐；積極回答問題：宋相瑤，宋艾軒，張滄洵；優(yōu)秀作業(yè)：姚煜姍姍，王晨馨，宋宇航

趙淑珍月亮:

三二班數(shù)學  在線時間都不錯；積極回答問題：宋文杰 孟美汐 王俊熙；優(yōu)秀作業(yè)  王奕涵  孟美汐 樊益博；

三二班 語文在線時間都不錯；

積極回答問題：宋文杰 孟美汐 鄭成文 李玉涵 ；優(yōu)秀作業(yè)  李玉涵 王俊熙 宋文杰 董禹簽

三二班英語在線時間都不錯 積極回答問題：張梓墨 王奕涵 孫新蕊 李春熠 趙奕嘉 ；優(yōu)秀作業(yè)：樊玉軒 樊益博 王一然 王淼巖。

三一班語文時間長：孫宇晨 甄思涵 徐天怡；積極：宣天旗，張雨霏，李海鑫；英語時間長：樊浩然 ，馬赫肖，樊一涵；優(yōu)秀作業(yè)：王軍立，樊秋寧，樊西月；

三一班英語積極回答問題的：卓宇航，李卓陽，郭宇鵬；優(yōu)秀作業(yè)：萬梓萱 ，樊愛潘，王韜博。

一年級除了宋美妍，李一飛剩下全部在線，按時聽課互動好的：董浩鑫，于鑫淼，王梓旭，王怡然；作業(yè)優(yōu)秀的：董浩鑫，凡怡辰，王怡然，張暄桐，張桐菲，宋昭宜……大多數(shù)都表現(xiàn)很好，幾個不好

。

四年級數(shù)學時間長：除極個別的都不錯；

互動好的連麥積極的:彭雅楠  王鵬璐   胡藝琳  胡藝檬  王泳清  王鳳妍  管藝涵  王鵬媛；打字互動的都不錯，優(yōu)秀作業(yè)：王欣穎   彭雅楠 胡藝琳  陳前蕊 胡藝檬   王彬洋 王旭航   樊凱歌等等

四年級除極個別的兩三個同學偶爾不在線，其余同學都能保證完整聽課學習。

語文：積極回答問題：管藝涵，王鳳妍，王泳清；

作業(yè)好的：胡藝琳，樊騰旭，王欣穎；

英語：積極回答問題：彭雅楠，王鵬媛，李佳馨；作業(yè)好的：胡藝檬，馬佳欣怡，王旭航

五年級數(shù)學

在線時間長:王鑫雨，王鑫田，王浩金；積極:范棟梁，王俊熙，艾金明；優(yōu)秀作業(yè):王桂英，王斌碩，樊欣煜

五年級語文

在線時間長:王子溥濱、楊雨晗、宋思陽；積極互動:王俊熙、范東梁、艾金明；優(yōu)秀作業(yè):艾金明、樊欣煜、楊雨晗

英語在線較好，解沈林、周漢林，積極互動:李昕航、饒翔心、樊欣然；優(yōu)秀作業(yè):王鑫田、楊雨晗、范東梁

以上就是同學們學習的榜樣！好習慣成就好人生，同學們記住，我們不是輸在成績上，而是學習習慣上。所以我勸戒在課堂上不堅持或堅持不夠好的同學，一定要改掉陋習，完善自我，成為老師放心，家長放心的好學生。

家長朋友們：疫情是困難，挑戰(zhàn)就是成長，在這特殊的日子里，上級領導審時度勢，凝心聚力打造“空中課堂”，在講課師資力量上，增加了優(yōu)秀教師，開設了以閱讀、保健、心理和傳統(tǒng)文化為主的課程，涉獵面更廣、實用性更強。我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應我們來說，無疑是一種災難，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是最好的功課。我們每個人都因該懷著感恩的心，回報社會，回報他人。

疫情尚未解除，學校下一步的工作家校攜手共克時艱：

教師的：

第六周，也就是下周，新授課。

如果第七周23日——28日還不復學的話，各位教師根據(jù)講課進度，返回講過的知識，圍繞課本、微課內(nèi)容，篩選重點、難點以及易錯易混的知識，系統(tǒng)的復習。途徑是通過錄制視頻微課和自己的備課講義，提煉復習要點，精選主題練習題，然后利用微信群傳達給學生，要求學生按時完成習題并上傳，最后教師再將學生練習情況予以總結歸納，反饋給學生，做到集優(yōu)訓練。

家長的：

家長朋友們，隨著疫情的緩解，有的家長可能復工，但是目前我們?nèi)匀惶幱诖龣C教學，“家校共育”！在這個特殊時期里，你們的任務更加艱巨！我們的直播教學仍然離不開你們的配合，我們還是需要你們，每天和孩子們一起上課，作業(yè)、閱讀、繪畫、做手工、運動、下棋，做飯、種花，種菜，料理家務…一同建起家校溝通的橋梁，充分發(fā)揮你們的樞紐作用，在孩子們學習，生活成長的道路上，一同為他們披荊斬棘！

學生的：（發(fā)到學習群）按要求去做

第4篇：四年級語文下輔導總結范文

課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學。并讓學生動手實踐。

三、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

五、加強閱讀訓練，從一開學起，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。

第5篇：四年級語文下輔導總結范文

一、指導思想

    以課程改革為核心，以新課程理念為指導，加大教研、教改力度，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力于教師業(yè)務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、主要工作及措施

      1、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與。

      2、加強組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。聽課教師都要進行認真地評課，做好記錄。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，進行“主題式評課”，為“教學大比武”做好準備。

      3、經(jīng)常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。

      4、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

       5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發(fā)表。

       6、利用課外輔導時間，兩天補優(yōu)兩天補差，形式多樣，對差生要多鼓勵多表揚；對優(yōu)生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，采用口試與筆試相結合，講究練習質量。

       7、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。

三、分月工作安排 

九月份 

1、組織教師集體討論修改教研組計劃，為搞好教研活動獻計獻策

2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內(nèi)容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦

3、語文研訓一體化活動（實驗小學）

4、聽課周（一）

十月份 

1、教學常規(guī)檢查、反饋 

2、征集學科教學論文 

3、聽課周（二） 

4、一年級拼音過關測試 

十一月份 

1、期中教學常規(guī)檢查、反饋 

2、期中教學質量檢查 

3、聽課周（三） 

4、二至六年級朗讀競賽 

十二月份 一月份

1、全街道學科論文評比

2、復習迎考

3、教學質量測試

4、總結、交流

 

四、附錄：

 

教學研討活動安排

 

周次教研主題上課教師主評教師

第5周    創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂丁朝女       胡世浩徐治英       王優(yōu)娜

第8周周鋼營       孫志達袁吉飛       孫頤芬

第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）盧丹丹       宋  燕 王璞瑩       范明春

第13周林靜娜       唐炎朝 丁朝女       范明春

第15周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）王璞瑩       朱  磊竺葉兒       王優(yōu)娜

 注： 教學研討課教研主題、執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。

 

一年級拼音過關安排：

出卷：丁朝女

測評：徐治英    林靜娜     宋燕

 

二——六年級朗讀測試員安排

王璞瑩（二年級）     胡世浩（三年級）     丁朝女（四年級）

范明春（五年級）     孫志達（六年級）

 

 

 

 

第6篇：四年級語文下輔導總結范文

我在xx實驗小學進行了為期一個多月的學校實習生活。在實習中我所擔任的是四年級數(shù)學，除了進行教學我還擔任了四年級的實習班主任。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。擔任班主任的工作確實不容易,雖然很辛苦，但卻能讓我從中受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

我所帶的班級是學校中比較大的班。由于本班人數(shù)較多，剛開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，因為聽說本班學生的心理叛逆很強，有幾個學生都特調(diào)皮，教起來相當不容易。而我一個未畢業(yè)的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢？后來經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)覺自己的擔憂是多余的。因為他們對我都非常尊敬，全班學生都非常地自覺，上課的紀律也很好。他們好像能夠體會實習老師的那種辛苦，感覺他們總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。課后我總愛和他們在一起玩，在他們身上我了解到了很多東西。

我非常尊敬我的學生，對他們一視同仁。在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。本班學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是上課期間他們總能安靜地聽我講課，這又會讓我更有耐心地去輔導他們。有時候我還能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。在此我發(fā)現(xiàn)那些成績差的學生并非無可救藥。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中，我和本班的學生組織了一次班會,主題為 “我的大學，我的夢想”。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進！

第7篇：四年級語文下輔導總結范文

一、工作成績

（一）開學工作

上學期在籍51人，本學期轉走3人，報名注冊48人，無流失、留級的學生。及時發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據(jù)學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命冉祎瑋為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

（二）學習方面

我教育學生認真學習，獨立學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。

學生選出了倪萍擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。

我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數(shù)學生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。

我經(jīng)常了解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢。隨時與學生交談，了解他（她）們學習中的困難，及時地為他（她）們排憂解難，對家庭經(jīng)濟困難的學生贈送學習用品，在教室設立圖書角和報刊角以便讓學生自由閱讀，保證學生的知識得到積累與提高。并將學生的想法與科任教師交流，使班上多數(shù)學生各學科能比較均衡地發(fā)展。

我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態(tài)度，學會獨立、自覺的學習，懂得現(xiàn)在的學習是為了將來自己的發(fā)展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。

我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩(wěn)定，盡量不讓學生掉隊。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊。

（三）紀律方面

制訂了四年級班規(guī)，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規(guī)行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規(guī)行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的38名學生進行表揚和鼓勵。

每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本學期學生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀行為發(fā)生。

（四）安全方面

開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。

xx年9月12日，學校、班主任與家長簽定了《安全責任卡》，明確了雙方的責任和義務。隨后，由于罾潭集鎮(zhèn)進行施工，因此向家長發(fā)放《告家長書》，共同約束學生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學生的安全，我堅持每天護送場上的學生回家，并教育所有學生遵守學校的規(guī)定，不要到施工地去逗留。學生的《免疫證》復印件上交學校存檔，提醒家長帶領學生及時打好疫苗，防止流行病的發(fā)生。

每周通過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學后不回家的雙向請假制度（早上給家長打招呼、下午向班主任請假）。每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。

（五）個人衛(wèi)生

每天由衛(wèi)生委員楊建飛對學生的個人衛(wèi)生進行抽查，糾正不正確的衛(wèi)生習慣，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，對養(yǎng)成較好的學生加以表揚和鼓勵。

（六）食品衛(wèi)生

制定了《安全、食品衛(wèi)生公約》，讓學生明確應該遵守的事宜，強調(diào)放學后方能購買食品，要認準食品是否變質、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監(jiān)督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

（七）清潔衛(wèi)生

教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養(yǎng)成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

（八）藝體方面

堅持搞好音樂、體育、美術的教學工作，搞好學生體質健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓練，鍛煉學生的能力。

（九）兩操及活動

組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領操員，保證“兩操”的質量。組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律。組織學生參加“紀念‘一二?九’學生運動七十一周年紀念活動”，上交五幅美術作品參與書畫比賽，全班學生參與歌詠比賽。

（十）班級活動

本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛煉了學生的能力，使學生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉?？谒惚荣惞谲娛悄咂肌⑷綀@林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。

2012年小學四年級班務工作總結相關文章列表：

暑期語文興趣班工作總結“優(yōu)良學風班”創(chuàng)建工作總結

地鐵班班級工作總結

班級工作情況匯報

“學生手冊、學生公寓管理手冊學習交流會”班會總結

2012年下學期班級工作總結

班級評選助學金工作總結

查看更多>> 班級工作總結

（十一）教室硬件

學生自籌勞動工具，動手栽種花草。師生共同辦好學習園地，合理布置教室，改善教學環(huán)境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閱工作。

（十二）班隊工作方面

本期加強對中隊的建設，成立了以中隊長冉祎瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊員為成員、非少先隊員為特別成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講文明講禮貌。通過大家的努力，取得了一定的效果，多數(shù)同學能積極佩帶隊徽、紅領巾。通過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習慣。我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數(shù)學生做得較好。

（十三）半期、期末考試 （十四）家訪工作

作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯(lián)系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。

（十五）疾病防控

我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我可以幫助解決。對學生的異常情況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫助。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關懷。

（十六）班級榮譽方面

本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎，冉祎瑋獲得優(yōu)秀主持人獎。

本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次。

冉祎瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德?lián)巫o旗手。倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員。冉祎瑋擔任“一二?九”紀念活動主持人。

（十七）個人榮譽方面

倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“文明禮儀學生”。倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事積極分子”。

（十八）其它方面

安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長（冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負責值周與值日事宜。實行小組長負責制，四個小組長（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強）為本小組服務，負責本組的作業(yè)收發(fā)。為每個學生發(fā)課程表，讓學生了解課程，便于做好學習安排。強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業(yè)本費”的相關事宜及時通知家長，并配合學校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語，盡量給學生鼓勵，多談他（她）的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確面對自己的得失。向學生及時發(fā)放素質報告冊。

二、存在的問題：

由于班級人數(shù)較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果。

三、來期的打算

來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關愛學生，為學生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風。在學習、紀律、中隊、衛(wèi)生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片。

2012年小學四年級班務工作總結相關文章列表：

暑期語文興趣班工作總結“優(yōu)良學風班”創(chuàng)建工作總結

地鐵班班級工作總結

班級工作情況匯報

“學生手冊、學生公寓管理手冊學習交流會”班會總結

2012年下學期班級工作總結

第8篇：四年級語文下輔導總結范文

一，堅持一切為教學服務，按時上課，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，認真做好筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。

二，精心備課。備好課，才能上好課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就很講究教學方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

1 2三，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處。

四，語文是語言，除課堂教學之外，還需讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

五，針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學， 對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。

第9篇：四年級語文下輔導總結范文

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處， 逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班語文教學如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的研究，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學語文教師教學工作總結（三）

一年來，認真學習貫徹黨的十精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。