貨幣制度論文精選(九篇)

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第1篇：貨幣制度論文范文

[關(guān)鍵詞]參考一籃子貨幣；釘住單一美元；釘住一籃子貨幣

2005年7月21日中國人民銀行宣布，放棄人民幣釘住美元匯率制度，實行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進行調(diào)節(jié)、有管理的浮動匯率制度。為何我國選擇人民幣參考一籃子貨幣匯率制度?人民幣參考一籃子貨幣匯率制度的特點是什么?人民幣參考一籃子貨幣匯率制度有何作用?本文擬對這些問題進行探討。

一、選擇人民幣參考一籃子貨幣匯率制度的理論依據(jù)

匯率制度選擇理論指出，在固定匯率制度、自由資本流動和獨立貨幣政策之間存在三難選擇。①如要想選擇獨立貨幣政策和固定匯率制度的政策組合就必須放棄資本自由流動，實行資本管制。這是我國改革開放前選擇的一種政策組合，在當(dāng)今世界經(jīng)濟一體化和金融自由化背景下，我國再選擇這種政策組合已不合時宜。要想選擇固定匯率制度和資本自由流動的政策組合就必須放棄獨立的貨幣政策。20世紀(jì)90年生的一系列貨幣金融危機說明，這種政策組合的危害決非貨幣政策無效這樣一個溫和的負面影響，固定匯率制度在開放的資本賬戶下往往伴隨著貨幣沖擊和貨幣危機，從而給經(jīng)濟帶來巨大的動蕩，使經(jīng)濟時時處于不穩(wěn)定的威脅之中，從長期來看，我國也不宜選擇這種政策組合。要想選擇獨立貨幣政策和自由資本流動的政策組合就必須放棄固定匯率制度，實行浮動匯率制度，這是我國應(yīng)當(dāng)選擇的一種政策組合。這種政策組合符合我國的實際，我國是一個經(jīng)濟大國，保持獨立的貨幣政策必然是我國的現(xiàn)實選擇；另外，在世界經(jīng)濟全球化和金融自由化的背景下，我國開放資本賬戶，實現(xiàn)資本自由流動也是大勢所趨。據(jù)此，從長期來看，人民幣匯率制度改革的長期目標(biāo)應(yīng)是浮動匯率制度。

但從國際金融經(jīng)驗來看，匯率急劇變動和不穩(wěn)定往往伴隨著金融市場的不發(fā)達和微觀經(jīng)濟主體的不完善。②當(dāng)前我國金融市場尚欠成熟和完善，人們對金融避險工具的認識還需要有一個過程，金融監(jiān)管也比較薄弱。正處于改革過程中的國有企業(yè)仍面臨著諸多困難，還沒有建立起完善的現(xiàn)代企業(yè)制度，還缺乏防范匯率風(fēng)險的意識。可見，目前我國尚不具備實施浮動匯率制度所需要的條件和環(huán)境，如果實行浮動匯率制度，可能會導(dǎo)致人民幣匯率頻繁波動，不僅無助于金融部門和金融市場的建設(shè)和發(fā)展，而且還將大大增加經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的成本。為此，我國采取了較為緩和的參考一籃子貨幣進行調(diào)節(jié)、有管理的浮動匯率制度。

另外，在很長的一段時間里，由于美國在世界經(jīng)濟中的地位和美元的相對穩(wěn)定性，美元確實在世界范圍內(nèi)起到了各國貨幣標(biāo)尺的作用。但是近些年來，美元的穩(wěn)定性逐漸減弱，同時歐元正在成為一種新的代表性國際貨幣。因此，我國政府根據(jù)整個國際經(jīng)濟形勢和美元地位的變化，放棄了釘住美元匯率制度，選擇采用了參考一籃子貨幣匯率制度。這可以削弱長期以來美元對人民幣匯率的過度影響，更好地保持人民幣有效匯率的相對穩(wěn)定性。

二、人民幣參考一籃子貨幣匯率制度的特點

從匯率形成機制來看，人民幣參考一籃子貨幣匯率制度不同于人民幣釘住美元匯率制度和人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度。

在人民幣釘住美元匯率制度下，外匯市場上美元對人民幣供求變化并不影響人民幣對美元的匯率。在釘住美元匯率制度下，外匯市場上美元的供給大于需求，美元對人民幣的匯率會下跌，人民銀行就會買進美元賣出人民幣，從而使美元對人民幣匯率保持不變。反之，人民銀行會賣出美元買入人民幣，以使美元對人民幣匯率保持穩(wěn)定。另外，在人民幣釘住美元匯率制度下，美元對非美元貨幣匯率的變化也不影響人民幣對美元的匯率。人民幣對非美元貨幣的匯率是由人民幣對美元的匯率和美元對非美元貨幣的匯率套算而得。如果美元對非美元貨幣升值，人民幣對美元的匯率仍會維持不變，而對非美元貨幣會升值；反之，如果美元對非美元貨幣貶值，人民幣對美元的匯率同樣會維持不變，而對非美元貨幣會貶值。

人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度是使人民幣相對于幾種貨幣(或一籃子貨幣)的加權(quán)平均匯率保持不變的一種匯率制度。為更好地理解釘住一籃子貨幣匯率制度的內(nèi)涵，我們假設(shè)人民幣貨幣籃中只有美元和英鎊兩種貨幣，W＄。為貨幣籃中美元的數(shù)量，W￡為貨幣籃中英鎊的數(shù)量，ER/＄和ER/￡分別表示人民幣對美元和英鎊的匯率，人民幣與美元和英鎊的加權(quán)平均匯率為ER，則：ER＝W＄·ER/＄＋W￡·ER/￡(1)其中，ER是以人民幣表示的一籃子貨幣的價格。所謂人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度是指保持ER不變，即ER為常數(shù)E③。

從公式(1)可以看出，與人民幣釘住美元匯率制度不同，在人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度下，盡管人民幣對美元的匯率同外匯市場上美元對人民幣的供求關(guān)系同樣無關(guān)，但籃子中美元對非美元貨幣匯率的變動，不僅會引起人民幣對非美元貨幣匯率的波動，而且會引起人民幣對美元匯率的波動。例如，在上述以美元和英鎊構(gòu)成的虛擬貨幣籃中，由于以人民幣表示的一籃子貨幣的價格釘住不變，因此，當(dāng)美元對英鎊升值時，人民幣對英鎊匯率會升值，而人民幣對美元匯率則會貶值；當(dāng)美元對英鎊貶值時，人民幣對英鎊匯率會貶值，而人民幣對美元匯率則會升值?？梢姡谌嗣駧裴斪∫换@子貨幣匯率制度下，美元對人民幣匯率升值或貶值的可能性皆有。

與人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度相比，在人民幣參考一籃子貨幣匯率制度下，人民幣對美元匯率不僅受貨幣籃中美元對非美元貨幣匯率變動的影響，而且與外匯市場上美元對人民幣的供求有關(guān)。例如，釘住一籃子貨幣匯率制下，當(dāng)美元對其他貨幣升值時，人民幣對美元應(yīng)該貶值。但在參考一籃子貨幣匯率制度下，考慮到外匯市場上存在人民幣對美元升值的壓力，人民銀行可能不是根據(jù)釘住一籃子貨幣匯率制度的要求，通過干預(yù)外匯市場，使人民幣對美元貶值。相反，人民銀行可能不干預(yù)外匯市場或僅進行小幅度的干預(yù)，而聽任人民幣在市場供求作用下升值?！皡⒖肌币馕吨嗣胥y行有了決定匯率水平的較大靈活性。

三、人民幣參考一籃子貨幣匯率制度的作用

(一)有助于穩(wěn)定人民幣實際有效匯率

對國際貿(mào)易和國際投資產(chǎn)生影響的是實際有效匯率。人民幣釘住單一美元匯率制度，盡管可以穩(wěn)定人民幣對美元的雙邊名義匯率，但在美元對世界主要貨幣之間的匯率發(fā)生較大波動時，由于人民幣對美元匯率保持不變，因此，美元對非美元貨幣匯率的波動完全由人民幣對非美元貨幣匯率波動吸收，從而可能會導(dǎo)致人民幣對非美元貨幣匯率的大幅波動，進而引起人民幣名義有效匯率的較大不穩(wěn)定。因此，在人民幣釘住美元匯率制度下，人民幣對美元雙邊名義匯率的穩(wěn)定，不僅不能穩(wěn)定人民幣名義有效匯率，反而可能會造成人民幣名義有效匯率的更大不穩(wěn)定。人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度是一種比較穩(wěn)定的匯率制度，因為人民幣對貨幣籃中任何一種貨幣雙邊匯率的變動，經(jīng)過權(quán)數(shù)(小于1)化后傳導(dǎo)給以人民幣表示的一籃子貨幣價格的影響大大縮小了。例如，在上述以美元和英鎊構(gòu)成的虛擬貨幣籃中，如果美元在貨幣籃中的權(quán)重是50％，那么美元對人民幣匯率變動10％，只對以人民幣表示的一籃子貨幣價格影響5％。此外，由于貨幣籃中各種貨幣的雙邊匯率的變動，向上的變動與向下的變動對以人民幣表示的一籃子貨幣價格的影響可能會相互抵消，從而使以人民幣表示的一籃子貨幣價格相對穩(wěn)定?？梢?，人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度可以有效克服釘住單一美元的弊端，保持人民幣名義有效匯率的相對穩(wěn)定性。

與人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度相比，在人民幣參考一籃子貨幣匯率制度下，由于允許以人民幣表示的一籃子貨幣價格可以在一定范圍內(nèi)浮動，進而引起人民幣名義有效匯率會有適度波動。但與人民幣釘住美元匯率制度相比，正是由于在參考一籃子貨幣匯率制度下限定了以人民幣表示的一籃子貨幣價格的浮動范圍，從而使人民幣參考一籃子貨幣匯率制度下人民幣名義有效匯率的波幅會較小。由于實際有效匯率是名義有效匯率扣除物價因素后的有效匯率，因此，人民幣名義有效匯率保持相對穩(wěn)定亦有助于穩(wěn)定人民幣實際有效匯率?？梢?，與人民幣釘住單一美元?[率制度相比，人民幣參考一籃子貨幣匯率制度有助于穩(wěn)定人民幣名義有效匯率和實際有效匯率，從而有助于促進我國國際貿(mào)易和國際投資的健康發(fā)展。

(二)可以有效配置資源

微觀經(jīng)濟學(xué)最重要的一個理論就是均衡價格是對供需雙方最有利的價格。盡管單純從供應(yīng)方看價格愈高愈好，單純從需求方看價格越低越好；但是從整個經(jīng)濟來看，一定是供需均衡的價格最好，因為它能最優(yōu)配置資源。人民幣匯率也是一種價格，從全球的角度來看，也是均衡匯率最佳。人民幣匯率低估或高估(相對于均衡匯率)都不利于我國經(jīng)濟及世界經(jīng)濟的發(fā)展。

一般認為，人民幣匯率低估(相對于均衡匯率)會促進出口，但人民幣匯率低估也會提高進口成本，從而不利于進口。我國經(jīng)濟的發(fā)展需要進口大量外國先進技術(shù)和設(shè)備，人民幣匯率長期低估，也會對經(jīng)濟增長產(chǎn)生消極影響。人民幣匯率低估盡管有助于出口，但人民幣匯率長期低估，可能會扭曲價格機制，使人民幣匯率喪失在資源配中的積極作用，造成資源浪費。另外，人民幣匯率長期低估，會減少貿(mào)易伙伴國的市場占有份額，引起貿(mào)易伙伴國的報復(fù)，這不僅會抵消人民幣匯率低估的積極效應(yīng)，而且還會損害國際協(xié)調(diào)機制的建立，從而可能會對我國經(jīng)濟及世界經(jīng)濟帶來新的問題。

同樣，人民幣匯率高估對貿(mào)易雙方國家也都是不利的。首先，人民幣匯率高估會抑制出口。其次，人民幣匯率高估盡管有助于降低進口成本，促進進口，但人民幣匯率長期高估也會扭曲價格機制，從而降低外匯資源的使用效率，造成外匯資源的浪費。另外，如果我國出口產(chǎn)品是貿(mào)易伙伴國消費者歡迎的商品，那么人民幣匯率高估也會損害貿(mào)易伙伴國消費者的利益。如果人民幣匯率長期過度高估嚴重影響了我國經(jīng)濟的發(fā)展，需求大幅下降，那么貿(mào)易伙伴國對我國的出口不僅不會增加，反而會下降。

可見，人民幣匯率是把雙刃劍，人民幣匯率低估或高估對我國和貿(mào)易伙伴國經(jīng)濟都會產(chǎn)生不利影響。同時，人民幣均衡匯率也是一個雙贏的匯率，對我國和貿(mào)易伙伴國經(jīng)濟都會產(chǎn)生積極的作用。

(三)有助于增強貨幣政策獨立性

在開放經(jīng)濟條件下，如果實行釘住單一貨幣匯率制度，則本國貨幣政策將依附于釘住貨幣國的貨幣政策。當(dāng)釘住貨幣國提高利率時，本國中央銀行就必須提高利率，否則就會產(chǎn)生套利，資金就會外流，本幣就會貶值，為維持釘住匯率制度央行就需要對外匯市場進行干預(yù)，即拋出外幣，回購本幣，這會減少貨幣供應(yīng)量，最終會導(dǎo)致本國利率上升；反之，當(dāng)釘住貨幣國降低利率時，本國中央銀行也必須降低利率，否則投機資金就會大量流入境內(nèi)，沖擊國內(nèi)金融市場，本幣升值的壓力就會增大，為維持釘住匯率制度央行就需要對外匯市場進行干預(yù)，即拋出本幣，購買外幣，這會增加貨幣供應(yīng)量，最終會導(dǎo)致本國利率下降。同樣，在開放經(jīng)濟條件下，如果我國繼續(xù)實行釘住美元的匯率制度，那么當(dāng)美國調(diào)整貨幣政策時，我國貨幣政策也必須作出一致的調(diào)整，否則人民幣釘住美元匯率制度將難以為繼。超級秘書網(wǎng)

在釘住一籃子貨幣匯率制度下，人民幣匯率是一種加權(quán)平均匯率，它具有較好的穩(wěn)定性。與人民幣釘住美元匯率制度相比，在人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度下，即使我國貨幣政策與美國貨幣政策出現(xiàn)了偏離，以人民幣表示的一籃子貨幣價格仍會保持相對穩(wěn)定，從而減輕了人民銀行干預(yù)外匯市場的負擔(dān)，增強了我國貨幣政策的獨立性。與人民幣釘住一籃子貨幣匯率制度相比，在人民幣參考一籃子貨幣匯率制度下，由于允許以人民幣表示的一籃子貨幣價格可以在一定范圍內(nèi)浮動，從而使我國貨幣政策獲得了較大的獨立性。

(四)會增加市場預(yù)期的不確定性

在人民幣參考一籃子貨幣匯率制度下，貨幣籃中各種貨幣匯率的變動會影響人民幣匯率，但參考一籃子貨幣不等于釘住一籃子貨幣，它還要將市場供求作為另一重要依據(jù)，并據(jù)此形成有管理的浮動匯率。這種缺乏明確匯率形成規(guī)則的匯率制度會增加市場預(yù)期的不確定性，從而產(chǎn)生一些消極作用。1．不確定的匯率形成規(guī)則會損害企業(yè)的投資行為。匯率形成規(guī)則的不明確會導(dǎo)致匯率變動的不確定性，進出口價格隨之不確定，這直接影響到利潤的不確定，增加企業(yè)選擇投資的難度。2．不確定的匯率形成規(guī)則和遠低于市場預(yù)期的升值幅度會增強市場預(yù)期，刺激投機資金流入。不確定的匯率形成規(guī)則，會增強人們對人民幣匯率隨意猜測的想象空間。尤其是，央行公告指出，新匯率制度下國際收支狀況仍是調(diào)節(jié)人民幣匯率的重要基礎(chǔ)，那么目前經(jīng)常賬戶和資本賬戶雙順差的情況，必然會增強人民幣匯率的升值預(yù)期，刺激投機資金的流入，對國民經(jīng)濟產(chǎn)生消極影響。

第2篇：貨幣制度論文范文

九江小學(xué)四（3）班

楊　羿

今年，我加入了一個叫“歷史帝國”的論壇。這里面可以隨意地發(fā)跟歷史有關(guān)的帖子，也可以和好友交流，是一個很有樂趣的網(wǎng)站。

“歷史帝國”里有“官制”，開始是布衣，后來發(fā)帖子多了，就可以慢慢地“升官”，從九品、正九品、八品、正八品……“歷史帝國”還有貨幣制度，“歷史帝國”里的通用貨幣是“歷史幣”。黃金和白銀可以用來在游戲中賺取和花費。“歷史帝國”還有獎罰制度，對創(chuàng)建版塊有功的人，會發(fā)給他一個徽章，發(fā)了很好的帖子，那個版塊的版主會給你好評度。如果你的帖子是惡意灌水，或者是抄襲別人的帖子，你的歷史幣和白銀要被扣掉一些，扣多了，你就會被“降職”。

我注冊了以后，先是布衣，沒有官職，于是我在網(wǎng)上找到了一些非常好的論文，發(fā)到了“轉(zhuǎn)帖廳”。因為發(fā)帖多，所以我的歷史幣越來越多。我也發(fā)了許多自己原創(chuàng)的帖子，我發(fā)的帖子內(nèi)容非常吸引人，所以經(jīng)常被評為精華帖，好評度也越來越高。我看到每個版塊的版主都可以管理版塊，非常羨慕。由于我發(fā)了許多許多帖子，品銜也越來越高，現(xiàn)在我已經(jīng)是正八品上事務(wù)郎了?？墒呛髞?，因為我抄襲了別人的帖子，被版主發(fā)現(xiàn)后，降職了，成了 “從八品下征事郎”。

第3篇：貨幣制度論文范文

關(guān)鍵詞：和譯本《愚齋東游日記》，盛宣懷，日本觀

 

先行研究

    有關(guān)中國人日本觀的研究，日本要早于中國。二戰(zhàn)后，中日兩國對中國人日本觀的研究更加深入，成果頗多。比較：山口一郎的《近代中國對日觀的研究》（亞洲經(jīng)濟研究所，1970）、王勇的《中國史のなかの日本像》（農(nóng)山漁村文化協(xié)會，2000）等。論文數(shù)量更多。如：王曉秋的《近代中國人日本觀的變遷》（《日本學(xué)》第三輯，北大出版社，1991）等。

中國史學(xué)界對盛宣懷給予了過多負面評價，對盛的平生所知較多，但對他1908年的日本行關(guān)注甚少。王爾敏卻給予了其極高的評價—中國近代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)始人。夏東元強調(diào)，盛宣懷的所有企業(yè)、事業(yè)都居中國首次，高度評價了其對中國近代化所做的貢獻。近年來中國年輕一代學(xué)者在日本也正在進行詳細且具體的盛宣懷研究。比如：彭曦的《盛宣懐実業(yè)活動研究》（東京外國語大學(xué)博士論文，2000）等。

1.盛宣懷日本觀的研究意義

盛宣懷的《愚齋東游日記》于2008年被譯成日文出版，這是近代中日兩國實業(yè)界的親善交流和相互研究的重要史料。日記的翻譯、刊行有利于開展盛宣懷研究繼而深入了解中日關(guān)系史。因此，通過日記分析其日本觀是非常有意義的事情，而這方面的研究一直以來都是欠缺的。

1895-1914年間，日本成為中國學(xué)習(xí)西方的媒介，盛宣懷赴日的1908年也正處于這個時期內(nèi)，那么，作為持有中國古典素養(yǎng)、儒家思想的封建官僚、中國實業(yè)的開創(chuàng)者，他對日本的認識是有一定代表性的，通過分析他的日本觀，可以完善中國人日本觀的研究史，更完整的呈現(xiàn)晚清時代中國人對日本的認知，也可為當(dāng)今國人如何看待日本和日本人提供借鑒。

2．盛宣懷的日本視察內(nèi)容及其日本觀

1908年盛宣懷赴日，為期3個月。期間所見所聞均記于《愚齋東游日記》。通讀日記，可以明確看出：赴日期間，盛宣懷會見朝野知名人士六十余人，和銀行家、實業(yè)家等多次會談，足見盛之精心用意。因日記按時間序?qū)懗桑瑑?nèi)容交錯，沒有按領(lǐng)域整理，筆者在閱讀日記過程中對其在實業(yè)界的考察做了概要歸納，可分為五點：

（一）視察貨幣制度。詳細了解日本貨幣制度改革的起首和經(jīng)過、困難所在和改革成果等事宜。

（二）視察制鐵所。盛提到漢陽鐵廠應(yīng)效仿日本生產(chǎn)利潤大、實用性強的產(chǎn)品；焦炭提煉和廢棄物回收利用有可借鑒之處。

（三）視察川崎造船所和三菱造船所。由松方幸次郎社長陪同參觀川崎造船所。后在歸國時，在巖崎久彌社長的引導(dǎo)下，參觀三菱造船所。

（四）參考三井礦山的收支預(yù)算。盛讓經(jīng)營萍鄉(xiāng)煤礦的王勳將三井采礦預(yù)算表譯成中文作為公司經(jīng)營參考。

（五）視察鐘淵藍魚紡織工廠。日記中記載：公司章程、規(guī)則與中國幾乎相同，日本優(yōu)于中國的地方是經(jīng)營，特別是工廠內(nèi)清潔的車間、有條不紊的生產(chǎn)工序。

他不僅進行了實業(yè)視察，還參觀吳服店、圖書館、博物館、等公共設(shè)施，頻繁地與日本知識分子交流。日記意書寫了正金銀行副總裁高橋是清男爵的發(fā)展旅游業(yè)的“先明之見”。通過日記還可看出當(dāng)時日本人對中國文化受容程度之深。

3.結(jié)論

    通過對《愚齋東游日記》的解讀分析，可以看出盛宣懷的日本觀如下：

   （一）作為的代表人物和實業(yè)經(jīng)營者，盛宣懷在實業(yè)和金融等方面將日本當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，對比兩國之優(yōu)劣，以圖為我所用。但是，他不單純地把日本看作是“西學(xué)之師”，在視察中對本國實業(yè)有一定的肯定，尤其在開辦鐵廠等方面，更能看出他把中日兩國看作比肩合作的伙伴關(guān)系。這是其異于旁人的日本觀。

   （二）贊賞日本的工廠制度、設(shè)備完善，重實務(wù)輕形式，不依賴外國人，注重培養(yǎng)、重用本國人才，教育為事業(yè)服務(wù)，稱贊日本的清潔。

   （三）雖然當(dāng)時中日國力懸殊，但盛對待日本各界人士，毫無自卑之處，也沒有以大國自居的驕傲自大。對當(dāng)時日本人對中國文化的受容程度有一定了解。詩興大發(fā)時吟誦古詩，也即興作詩，展露了他作為文人的一面。

   （四）在日期間搜集中日書籍，對中國古籍在日本的情況有所了解，并表露出想在中國開辦圖書館的想法。另外關(guān)注正金銀行副總裁高橋是清男爵的學(xué)習(xí)西歐、發(fā)展旅游觀光業(yè)的觀點，稱其為“先明之見”，從中可看出盛宣懷通過訪日，開拓了視野，于1908年時他就留意到了無煙產(chǎn)業(yè)（第三產(chǎn)業(yè)）。

 

參考文獻

［1］王韜.扶桑游記[M].岳麓書社,1985

［2］E.H.ノーマン.日本における近代國家の成立[M].東京:巖波書店,1993

［3］王勇.中國史のなかの日本像[M].農(nóng)山漁村文化協(xié)會,2000

［4］戴季陶.日本論[M].北京:九州出版社,2005

［5］藤田雄二.アジアにおける文明の対抗[M].東京:御茶の水書房,2008

第4篇：貨幣制度論文范文

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理專業(yè) 金融學(xué) 課程

一、財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀

財務(wù)管理課程主要涵蓋投資管理、籌資管理、收益分配三部分內(nèi)容，這三部分內(nèi)容都是圍繞資金的運動展開。資金的籌措與運用、流通與管理離不開貨幣、信用關(guān)系、金融工具、金融市場、以及以銀行為主體的金融機構(gòu)，這需要學(xué)生具備一定的資金管理方法與技能，而這正是金融學(xué)課程研究的主要內(nèi)容。因此，財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力與其所擁有的金融專業(yè)知識與技能具有十分密切的關(guān)系?；诖?，我國普通高等學(xué)校的財務(wù)管理專業(yè)大多將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、金融、法律、理財?shù)榷喾矫嬷R和能力的高級專門人才”。

從各學(xué)校財務(wù)管理專業(yè)的《金融學(xué)》教學(xué)大綱來看，金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要包括：貨幣與貨幣制度、信用與利率、外匯與匯率、金融市場、金融機構(gòu)、商業(yè)銀行、中央銀行、貨幣供求及均衡、通貨膨脹、貨幣政策、金融發(fā)展等。教學(xué)中一般把重點放在貨幣與貨幣制度、金融機構(gòu)、貨幣供求及其均衡、貨幣政策等章節(jié)上。從教學(xué)實踐中看，并沒有區(qū)分金融專業(yè)學(xué)生和財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的差異。對財務(wù)管理專業(yè)而言，金融學(xué)按上述內(nèi)容體系安排教學(xué)存在很大的缺陷。對財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生局限于貨幣與銀行的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容落后于時代的發(fā)展，也落后于現(xiàn)代金融理論的發(fā)展。因此，如何在財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中改革金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容， 是財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

二、財務(wù)管理專業(yè)金融課程教學(xué)內(nèi)容安排存在的問題

（一）授課內(nèi)容未體現(xiàn)出金融與非金融專業(yè)的差異

從實際情況看，國內(nèi)高校財務(wù)管理專業(yè)和金融專業(yè)本科生使用的金融學(xué)教材基本是相同的。對于金融專業(yè)學(xué)生而言，金融學(xué)只是其專業(yè)基礎(chǔ)課，后續(xù)還將進一步學(xué)習(xí)金融學(xué)專業(yè)的其他課程，如商業(yè)銀行經(jīng)營管理學(xué)、國際金融學(xué)、中央銀行學(xué)、保險學(xué)、金融市場、證券投資學(xué)等，會對在金融學(xué)中所學(xué)的內(nèi)容進行進一步的深化和拓展。而對于財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生而言，缺乏后續(xù)課程對相關(guān)內(nèi)容進行進一步拓展和深化，所以金融學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該為使學(xué)生對金融運行規(guī)律和機制有一個基本的了解和認識，對社會上廣泛存在的金融現(xiàn)象可以做出正確的解讀，并且對其本專業(yè)的學(xué)習(xí)起到有效的輔助作用即可。但是，從目前非金融專業(yè)金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容的組織和設(shè)計來看，顯然難以達到上述教學(xué)目標(biāo)。另外，給財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生講金融學(xué)的教師，一般是金融專業(yè)出身的。所以授課時基本都會按照習(xí)慣，用專業(yè)的大綱要求財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，沒有認真考慮財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的特點。

（二）交叉重復(fù)內(nèi)容多

一般經(jīng)管類院校的財務(wù)管理專業(yè)，金融學(xué)的課時都在40學(xué)時以內(nèi)，所以時間緊、內(nèi)容多的矛盾較突出。而專業(yè)的大綱中，金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排存在許多問題，尤其與先學(xué)的課程，內(nèi)容上的重復(fù)較嚴重。這樣，既不能為學(xué)生搭建清晰的金融學(xué)框架， 又浪費了寶貴的授課時間，還會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。從泰山學(xué)院金融學(xué)教學(xué)大綱與宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱比較中可以看出，40學(xué)時的金融學(xué)中，有12學(xué)時是在重復(fù)宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，比重高達30%。

（三）微觀金融運行機制的內(nèi)容欠缺

從金融學(xué)30%的內(nèi)容與宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容重復(fù)就可以看出，我國的金融學(xué)教學(xué)中，更側(cè)重于宏觀金融運行機制， 重視銀行體系、貨幣供求、貨幣政策等內(nèi)容。而與我們?nèi)粘＠碡斚⑾⑾嚓P(guān)的微觀金融運行機制，金融學(xué)教學(xué)中涉及較少。由于財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)中一般不會再學(xué)習(xí)金融專業(yè)的其他課程，所以就出現(xiàn)了前面所說的，財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不會運用金融知識的現(xiàn)象。

（四）教學(xué)內(nèi)容滯后于實踐的發(fā)展

目前，財務(wù)管理專業(yè)的金融學(xué)教學(xué)中，理論教學(xué)仍占主體，實踐教學(xué)內(nèi)容相對薄弱，教學(xué)環(huán)節(jié)相對分散。重知識輕能力、重理論輕實踐，過分強調(diào)理論知識的傳授，忽視實踐性環(huán)節(jié)。高校教學(xué)改革是往往談得較多的是教學(xué)方法、教學(xué)條件和教學(xué)手段的改革，對教學(xué)內(nèi)容本身的改革卻較少涉及。特別對于金融學(xué)教學(xué)而言，教學(xué)內(nèi)容改革落后于我國金融實踐的發(fā)展。 金融學(xué)是一門理論性和實務(wù)性較強的學(xué)科，條件允許的情況下，可以充分利用校內(nèi)外資源，加大投入建立起校內(nèi)模擬實驗室，使學(xué)生在校內(nèi)就可以模擬到時實務(wù)工作情景，加深學(xué)生對金融理論知識的理解，提高學(xué)生實際運用能力。

三、財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)教學(xué)改革與模式建議

（一）制定適合財務(wù)管理專業(yè)的課程內(nèi)容體系

針對課程內(nèi)容組織形式與教學(xué)形式的錯位，適宜將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱按專業(yè)和非專業(yè)劃分，降低標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時保持一定的自由度，根據(jù)不同專業(yè)選擇適合內(nèi)容和調(diào)整目標(biāo)。這在客觀上要求各學(xué)校財務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)課程教師加強團隊合作，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，探討本專業(yè)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，對課程內(nèi)容進行合理布局，構(gòu)建適應(yīng)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容體系。

（二）適當(dāng)增加金融微觀部分的教學(xué)內(nèi)容

20 世紀(jì)50 年代之后，金融學(xué)開始向現(xiàn)代金融學(xué)轉(zhuǎn)型，其特點就是金融學(xué)越來越微觀化、實證化、技術(shù)化。研究的內(nèi)容包括資產(chǎn)組合理論、衍生產(chǎn)品的定價理論以及風(fēng)險管理理論與技術(shù)等，其理論核心部分成為現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的核心內(nèi)容?，F(xiàn)代金融學(xué)越來越多地從微觀方面對金融進行研究，成為管理市場和指導(dǎo)微觀企業(yè)行為的重要手段。因此針對宏觀部分內(nèi)容重復(fù)過多，可以適當(dāng)增加現(xiàn)代金融微觀部分的教學(xué)內(nèi)容。首先，金融機構(gòu)部分，可以增加對非銀行金融機構(gòu)的介紹，特別是證券公司、小額貸款公司、證券投資基金、財務(wù)公司等非銀行金融機構(gòu)的基本業(yè)務(wù)及功能定位，使學(xué)生對我國日益發(fā)展的多樣化的非金融機構(gòu)有更加全面的了解。其次，金融價格部分，要增加與利率相關(guān)的計算、收益率的計算、利率的期限結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)定價、資產(chǎn)選擇行為等部分內(nèi)容的教學(xué)。

（三）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強教學(xué)手段改革

隨著金融功能的變革、科學(xué)技術(shù)的日新月異及金融電子化、金融自由、金融工程化的進展，現(xiàn)代金融創(chuàng)新層出不窮，國內(nèi)過激金融熱點問題頻出，國家宏觀經(jīng)濟政策不斷調(diào)整。因此，僅僅依靠傳統(tǒng)的理論講授無法幫助學(xué)生全面認識和理解實際問題。針對這一問題，一方面，要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，運用生動的案例激發(fā)學(xué)生的興趣和探究思想，加強學(xué)生的應(yīng)用能力和金融思維的培養(yǎng)。教學(xué)中可以采用以教師講授為主、學(xué)生講授為輔的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并在講授過程中加強參與式學(xué)習(xí)，通過小組討論的方法可以鼓勵學(xué)生表達自己的金融想法。另一方面， 課程之外，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還可以做一些輔助教學(xué)的工作，如：聘請校外專家來校給學(xué)生講授金融行業(yè)需要的專業(yè)知識及技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生如何將課堂所學(xué)的理論更好的運用到實踐中；推薦學(xué)生到金融行業(yè)實習(xí)，可以與某個證券公司達成協(xié)議，將其作為學(xué)院的一個實習(xí)基地，在實習(xí)中更有興趣學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

（四）適宜在教與學(xué)方面要樹立一種充新教學(xué)模式

針對非金融專業(yè)的內(nèi)容多、課時少的情況， 可以在教與學(xué)方面要采用一種充新教學(xué)模式。即：“教”可利用案例教學(xué)法、分析討論法，并采用多媒體教學(xué)等手段提高教學(xué)的信息量，并激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。另一方面，“學(xué)”可通過增強課程教學(xué)的開放性與金融熏陶方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀金融方面的課外書籍，如《貨幣戰(zhàn)爭》、《資本戰(zhàn)爭》、《偉大的博弈》、《財富千年》等課外書籍，一方面可以拓展知識，另一方面也可以增強學(xué)生對金融學(xué)習(xí)的興趣。

（五）構(gòu)建更加科學(xué)的綜合考評方式

基于財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)金融學(xué)課程的目標(biāo)，在綜合考評上要更多體現(xiàn)學(xué)生的金融實踐能力。傳統(tǒng)的以閉卷考試成績加日?？己说膯我豢己四Ｊ斤@然不能適應(yīng)這一要求。在閉卷考試基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加大過程性考核力度，可以考慮采用其他形式的考試，例如可以用網(wǎng)上模擬、設(shè)計金融方案、金融小論文等來確定成績。增加學(xué)習(xí)能力、研究能力、分析能力、綜合知識運用等能力的考核比重，從而形成“全過程——全方位——全面考核”的科學(xué)考核體系。

參考文獻

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第5篇：貨幣制度論文范文

現(xiàn)狀對大學(xué)生們來說，網(wǎng)絡(luò)到底意味著什么？大家可能會脫口而出：游戲、聊天、看電影等等。網(wǎng)絡(luò)的普及和便利性能快速、有效地實現(xiàn)每個人對娛樂的不同需求。當(dāng)然除了娛樂，人們還可利用網(wǎng)絡(luò)進行辦公、聯(lián)絡(luò)和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中豐富的學(xué)習(xí)資源包括多媒體素材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、電子期刊、教育教學(xué)網(wǎng)站、專業(yè)論壇等等，這些相對于傳統(tǒng)的印刷品來說覆蓋面更寬、視覺沖擊力更強。大學(xué)生們完全可以根據(jù)喜好自由選擇個人感興趣的領(lǐng)域來充實自己的知識儲備。但實際情況是青年學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的使用頻率并不如我們想象的那么高。導(dǎo)致這個現(xiàn)狀的原因有二：一是“不想”。網(wǎng)絡(luò)中豐富的娛樂工具分散了學(xué)生們的注意力，輕松有趣的娛樂氛圍使他們不愿意“浪費”時間在學(xué)習(xí)上；二是“不會”。有些大學(xué)生的潛意識里還是很渴望了解各方面的資源和知識的，但其對網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和使用方法還不了解和熟悉，導(dǎo)致他們使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的頻率不高。第一種情況是主觀上的，第二種情況是客觀上的。第二種情況比較容易解決，只需要教會學(xué)生一種方法，一種如何利用網(wǎng)絡(luò)進行搜索和使用資源的方法，這些在《計算機引論》等相關(guān)課程里都有介紹；第一種情況就相對復(fù)雜，需要社會、家庭、高校等各個主體的氛圍營造和途徑引導(dǎo)，也需要學(xué)生自己的配合。下面以金融專業(yè)為例，選取若干門專業(yè)主干課程為載體來探討教師如何更新教育教學(xué)方法來實現(xiàn)途徑引導(dǎo)。

二、教師應(yīng)結(jié)合各課程的特征進行有效引導(dǎo)

1《貨幣銀行學(xué)》課程

《貨幣銀行學(xué)》是教育部確定的21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的核心課程，也是金融學(xué)最重要的統(tǒng)帥性專業(yè)基礎(chǔ)理論課之一。在講授這門課程中的《貨幣與貨幣制度》一章時，我們可使用網(wǎng)絡(luò)播放《世界貨幣集錦》的視頻短片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生們更直觀地了解世界各國的貨幣（包括面額、圖案、顏色等）；同時可登陸到“中國人民銀行”官方網(wǎng)站瀏覽圖文說明以及播放《第五套人民幣的防偽指南》的短片。在實際教學(xué)過程中使用該方法時，學(xué)生們饒有興趣的拿出第五套人民幣，對照視頻里的防偽方法仔細進行辨認，還時不時地相互交流防偽的細節(jié)。從中既了解了人民幣這種貨幣本身，同時也教會了學(xué)生們在日常生活中辨別貨幣真?zhèn)蔚姆椒?。在講到《金融機構(gòu)》相關(guān)章節(jié)時，可布置類似于“查閱任意一家商業(yè)銀行的發(fā)展歷程，并了解其資產(chǎn)、負債、中間及表外業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)自己的理解對該銀行今后發(fā)展的方向提出幾點建議”這樣的課后思考題。學(xué)生們要去完成這樣的思考就必須上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，在查閱的過程中：也許有些學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)和比較不同銀行在開展同類業(yè)務(wù)時的不同情況；也許有些學(xué)生會鎖定一家銀行，深入了解和分析其業(yè)務(wù)開展的現(xiàn)狀及原因，存在的制約和今后發(fā)展的方向等。這樣的安排都是為了能引導(dǎo)學(xué)生的思維向更寬、更深的方向發(fā)散。

2《國際金融學(xué)》課程

《國際金融學(xué)》課程具有很強的時代性，是金融專業(yè)的主干課程。其教學(xué)不能完全采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必須改革和創(chuàng)新教學(xué)方法及內(nèi)容。如在講授《外匯與匯率》、《國際收支》、《國際儲備》等相關(guān)章節(jié)時，在介紹了部分理論知識以后可以引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體教室或?qū)嶒炇业卿洝爸袊鈪R管理局”官方網(wǎng)站，瀏覽和下載其中的“人民幣匯率中間價”、“中國國際收支平衡表”、“中國歷年外匯儲備統(tǒng)計表”、“中國外債數(shù)據(jù)”、“中國國際投資頭寸表”等統(tǒng)計圖表。這些圖表一般都是當(dāng)年最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，比教材中的歷年金融統(tǒng)計數(shù)據(jù)更具說服力。教師可引導(dǎo)學(xué)生比較教材中的歷年數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)中的最新數(shù)據(jù)間的聯(lián)系和區(qū)別，結(jié)合當(dāng)前中國、國際經(jīng)濟形勢和政策來討論其變化的原因，并預(yù)測今后變動的方向。可以以分小組討論的形式，也可以以撰寫課程小論文的形式。這種教學(xué)方法的改革能增強學(xué)生們主動獲取信息的能力，在此基礎(chǔ)上提升他們總結(jié)、分析、表達等各方面的水平，同時也活躍了課堂氣氛。

3《證券投資學(xué)》課程

《證券投資學(xué)》也是金融專業(yè)的主干課程，該門課程研究證券投資的本質(zhì)及其運動規(guī)律，是一門綜合性、應(yīng)用型的學(xué)科。該門課程中的《證券投資實務(wù)》部分實踐性更強，在進行這一部分教學(xué)時必須充分利用實驗室中的證券教學(xué)軟件。完成多媒體教學(xué)、證券行情實時同步解析、模擬操盤、討論、答疑等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)都離不開網(wǎng)絡(luò)。

4《會計學(xué)原理》課程

會計工作是經(jīng)濟管理工作的重要組成部分?！稌媽W(xué)原理》課程也是金融學(xué)、工商管理、物流管理、市場營銷等財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程主要介紹會計要素和科目、會計憑證的編制、會計報表的編制及會計賬務(wù)的處理等內(nèi)容。在涉及到《記賬憑證編制》、《登記賬簿》、《編制會計報表》等內(nèi)容時教師們可引導(dǎo)學(xué)生采用手工記賬和借助專業(yè)財務(wù)會計軟件相結(jié)合的方式進行演練。在學(xué)校軟硬件設(shè)備允許的前提下，還可由專業(yè)指導(dǎo)老師進行專業(yè)講解，學(xué)生參與會計模擬實訓(xùn)，進行仿真實驗，對學(xué)生熟悉和掌握具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理程序都是非常有幫助的。

三、總結(jié)

第6篇：貨幣制度論文范文

［關(guān)鍵詞］教學(xué)理念 課堂設(shè)計 課堂教學(xué) 實踐教學(xué)

［中圖分類號］G642.4［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）09－0214－01

課堂是教學(xué)的主陣地，如何向45分鐘要質(zhì)量，一直是廣大教師探討的話題。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)剬Ω咝＝虒W(xué)理念與課堂設(shè)計的思考。

一、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和課堂設(shè)計的必要性

現(xiàn)代教學(xué)觀認為，教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生積極參與、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)的過程，是一個不斷享受成功體驗、激發(fā)探索興趣、促進學(xué)生積極參與知識的“再創(chuàng)造”與滿足心理需要的過程。因此，更新教學(xué)手段，充實教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個深受教師關(guān)注的問題。我國的教學(xué)方法改革比較晚，90年代以后尤其是進入21世紀(jì)以來，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念才逐步推廣開來。如何緊跟時代，以教學(xué)理念進行教學(xué)設(shè)計，成為高校教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計，也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，實際上是一種專業(yè)教學(xué)決策，教師的教學(xué)設(shè)計在很大程度上影響著教學(xué)系統(tǒng)的有效性。根據(jù)國際金融課程的特點和高校教學(xué)特點我們可以發(fā)現(xiàn)，以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)方法則可以有效克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點，能更豐富、更靈活、更生動，也更適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的特點。

二、國際金融課程以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和課堂設(shè)計的思考與實現(xiàn)渠道

課堂能否用一個問題來驅(qū)動，使教學(xué)過程成為學(xué)生的“再創(chuàng)造”過程，讓學(xué)生經(jīng)歷旋轉(zhuǎn)變換的知識產(chǎn)生過程。通過這個過程，學(xué)生由淺入深、循序漸進地發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)變換的性質(zhì)，并將之運用于解決問題。國際金融課程具有內(nèi)容豐富、理論性與應(yīng)用性強等特點。國際金融課程研究內(nèi)容非常廣泛，主要圍繞三個教學(xué)目標(biāo)展開：國際金融的基本概念和原理、國際金融管理業(yè)務(wù)的知識和技能、國際金融理論的最新進展。在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，在國際金融課堂教學(xué)中，如何根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)計出讓學(xué)生感興趣的課程內(nèi)容。具體思路如下：

（一）課堂教學(xué)方面

首先，導(dǎo)入新課：根據(jù)教學(xué)需要進行問題導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、趣味故事導(dǎo)入、趣味實驗導(dǎo)入、名人軼事導(dǎo)入等，也可以開門見山，直接板書課題。

其次，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（要進行重點強調(diào)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

第三，知識講解，要能調(diào)動學(xué)生的積極性。做到具有探究性，避免探究問題答案為學(xué)生已知，失去問題探究的意義，學(xué)生無話可說。問題要給予學(xué)生較大的思考、討論、參與的空間，要能激發(fā)學(xué)生獨立思考及創(chuàng)造性思維的能力。盡可能面向全班學(xué)生，讓每個學(xué)生都有參與的機會。學(xué)生發(fā)言評價要到位，它可以激勵學(xué)生參與活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓不同程度參與的學(xué)生在評價中都得到鼓勵、有所收獲。期間，重視運用多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。在國際金融課程教學(xué)中可以利用現(xiàn)代科技，介紹、觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的資料、圖片、最新事件及評論等。比如在講到國際貨幣制度時，可以組織討論香港的聯(lián)系匯率制度。在講到外匯、匯率時，可以組織學(xué)生討論當(dāng)前人民幣的升值對我國進出口企業(yè)的影響和我國持有美國國債的影響。

第四，出示自學(xué)部分的提綱：自學(xué)提綱的設(shè)計要從教學(xué)實際出發(fā)，要根據(jù)教學(xué)要求，把目標(biāo)細化為具體問題。自學(xué)可以提高學(xué)生的能動性，高校要鍛煉這方面的能力。自學(xué)后，要合上教材和其他輔助資料進行自測。以利于學(xué)生全身心地自學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并記住存在的問題。比如國際收支調(diào)節(jié)理論有許多，我們可以把一些理論讓學(xué)生自學(xué)了解。

（二）操作性實踐方面

操作性實踐活動是課程實踐活動的重點，在教學(xué)過程中操作性實踐可以實現(xiàn)多樣性。比如通過對外匯交易（含實盤、虛盤）的模擬交易，使學(xué)生積累一定的外匯交易實踐經(jīng)驗并加強對所學(xué)知識的理解、掌握、吸收和應(yīng)用。此外，學(xué)校應(yīng)多開展社會實踐教學(xué)，其形式可多元化，與銀行、證券公司、期貨交易所等金融機構(gòu)及有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)建立校外實踐教學(xué)基地；聘請有豐富實踐經(jīng)驗的金融主管擔(dān)任兼職教師或開展講座；鼓勵學(xué)生利用假期進行社會調(diào)研，了解當(dāng)今金融環(huán)境和政策對企業(yè)經(jīng)營的影響。

面對不斷創(chuàng)新和迅速發(fā)展的國際金融業(yè)，作為一名授課教師，應(yīng)該充分認識到該課程的特點，遵循“以學(xué)生為主體”的設(shè)計理念，教學(xué)、實踐、科研等三個平臺，具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等功能，形式新穎、層次分明，對學(xué)生有很強的吸引力。

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[2]黃坤錦.美國大學(xué)的通識教育[M].北京大學(xué)出版社,2006．

第7篇：貨幣制度論文范文

摘要：當(dāng)前我國國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)存在教學(xué)質(zhì)量不高的問題，本文通過分析國際經(jīng)濟學(xué)課程的特點和教學(xué)中存在的問題，著重從提高教師素質(zhì)、理論聯(lián)系實際、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面提出了教學(xué)改革的對策建議。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

隨著國際經(jīng)濟關(guān)系的飛速發(fā)展，國際經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的地位也在日益提高，目前已成為經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的一門核心課程。在研究方法上，國際經(jīng)濟學(xué)主要運用微、宏觀經(jīng)濟分析中的一些分析工具和模型，因此，國際經(jīng)濟學(xué)是一門理論性強，理解起來有一定難度的課程。教學(xué)方法是否科學(xué)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，也關(guān)系教學(xué)目的的實現(xiàn)，目前我國高?！秶H經(jīng)濟學(xué)》的教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量普遍不高。因此，探索與國際經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容和體系相聯(lián)系的、行之有效的、科學(xué)合理的教學(xué)方法與教學(xué)技巧，對提高國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生分析國際經(jīng)濟問題的能力具有重要的意義。

1.國際經(jīng)濟學(xué)課程的特點

1.1課程理論體系龐大，眾多理論派別林立

從國際經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容來看，主要包括微觀部分和宏觀部分，微觀部分主要研究貿(mào)易純理論、貿(mào)易政策、貿(mào)易與經(jīng)濟增長、要素國際流動等問題，說明國際貿(mào)易的起因以及國際貿(mào)易政策的影響及依據(jù)。宏觀部分主要研究外匯理論與政策、國際收支調(diào)整理論與政策、國際貨幣制度等。微觀部分涉及到絕對優(yōu)勢理論、比較優(yōu)勢理論、要素稟賦理論、重疊需求理論、產(chǎn)品生命周期理論、規(guī)模經(jīng)濟理論等諸多理論內(nèi)容，宏觀部分中的貨幣模型、資產(chǎn)組合平衡模型、蒙代爾—弗萊明模型等內(nèi)容更是涉及到眾多經(jīng)濟學(xué)流派。

1.2國際經(jīng)濟學(xué)對數(shù)學(xué)要求較高

國際經(jīng)濟學(xué)所涉及的經(jīng)濟數(shù)量關(guān)系聯(lián)系緊密，是一門由各經(jīng)濟變量關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起的具有很強邏輯關(guān)系的學(xué)科。數(shù)學(xué)具有兩個最基本的特點：概念、方法的抽象性和邏輯的嚴密性，這兩個特點使得數(shù)學(xué)在應(yīng)用到國際經(jīng)濟學(xué)中去的時候，能夠抽象地表述經(jīng)濟變量，進而建立經(jīng)濟模型，形成一個環(huán)環(huán)相扣、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的理論體系。正因為如此，國際經(jīng)濟學(xué)中大量采用了數(shù)學(xué)模型的論述方式，這自然要求學(xué)生具有較熟練的高等數(shù)學(xué)知識。

1.3國際經(jīng)濟學(xué)與其他專業(yè)課程互為依托

國際經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟類專業(yè)的其他專業(yè)課程，如西方經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科相輔相成，互為依托。在本科專業(yè)的課程體系中，國際經(jīng)濟學(xué)常常安排在其他專業(yè)課程之前或同時開設(shè)，這就使得國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中需要涉及的一些財政、金融等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，學(xué)生暫時并不熟悉，由此也給國際經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)帶來一定的困難。

2.當(dāng)前國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中存在的問題

2.1“滿堂灌”式的教學(xué)方法難以提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前很多高校在國際經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中普遍采用這種教學(xué)方式，而這種方式難以提高教學(xué)質(zhì)量。“滿堂灌”式的教學(xué)方法把講授知識作為教學(xué)的主要目標(biāo)，忽視教學(xué)過程同時也是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程。

2.2學(xué)生對數(shù)學(xué)在國際經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用普遍感到理解困難國際經(jīng)濟學(xué)理論體系龐大，并且大量運用抽象分析方法，通過建立假設(shè)前提條件，排除干擾因素，創(chuàng)造一個純粹的理論分析框架，其中數(shù)學(xué)模型和邏輯分析較多。經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，大多對邏輯推導(dǎo)、圖標(biāo)、公式、數(shù)學(xué)證明不習(xí)慣接受，尤其是難以將這些模型公式和其經(jīng)濟學(xué)涵義相聯(lián)系，從而難以理解理論模型的經(jīng)濟意義，產(chǎn)生難學(xué)、厭學(xué)的情緒。

2.3教學(xué)中理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象較嚴重目前國內(nèi)高校通常由教師選取相應(yīng)的教材并以教材為中心開展教學(xué)活動，這種方式固然有助于教師完成備課、講授等教學(xué)環(huán)節(jié)，也有助于學(xué)生對成熟理論體系的掌握，但也使得教師和學(xué)生過分依賴教材，而忽視了國際經(jīng)濟理論與國際經(jīng)濟現(xiàn)實之間的關(guān)系。事實上，理論來源于實踐并要接受實踐的檢驗，即使是被認為完善的理論也需要國際經(jīng)濟現(xiàn)實的驗證，因此，過分強調(diào)教材建設(shè)，以教材為中心開展教學(xué)可能會束縛教學(xué)雙方的思維，導(dǎo)致教師難以引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)，也難以增強學(xué)生用理論分析國際經(jīng)濟問題的能力。21寫作秘書網(wǎng)

3.國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革的幾點設(shè)想

第8篇：貨幣制度論文范文

關(guān)鍵詞:次貸危機;存款保險;退出機制

中圖分類號:F840.65文獻標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2009)18-0067-02

一、問題的提出

存款保險制度是一種金融保障制度,是指由符合條件的各類存款性金融機構(gòu)集中起來建立一個保險機構(gòu),各存款機構(gòu)作為投保人按一定存款比例向其繳納保險費,建立存款保險準(zhǔn)備金,當(dāng)成員機構(gòu)發(fā)生經(jīng)營危機或面臨破產(chǎn)倒閉時,存款保險機構(gòu)向其提供財務(wù)救助或直接向存款人支付部分或全部存款,從而保護存款人利益,維護銀行信用,穩(wěn)定金融秩序的一種制度。

迄今,美國次貸危機對美國及全球金融市場的負面影響仍在擴散和深化,銀行金融機構(gòu)的倒閉事件不斷涌現(xiàn)。美國次貸危機提醒我們,監(jiān)管當(dāng)局需從中吸取教訓(xùn),應(yīng)加快建設(shè)中國的存款保險制度,以維護中國的金融安全和金融穩(wěn)定。

二、中國建立存款保險制度的必要性

(一)中國金融經(jīng)濟環(huán)境的需求

1.保護存款人的利益,提高社會公眾對銀行體系的信心。如果建立了存款保險制度,當(dāng)實行該制度的銀行資金周轉(zhuǎn)不靈或破產(chǎn)倒閉而不能支付存款人的存款時,按照保險合同條款,投保銀行可從存款保險機構(gòu)那里獲取賠償或取得資金援助,或被接收,兼并,存款人的存款損失就會降低到盡可能小的程度,有效保護了存款人的利益。存款保險制度雖然是一種事后補救措施,但它的作用卻在事前也有體現(xiàn),當(dāng)公眾知道銀行已實行了該制度,即使銀行真的出現(xiàn)問題時,也會得到相應(yīng)的賠償,這從心理上給了他們以安全感,從而可有效降低那種極富傳染性的恐慌感,進而減少了對銀行體系的擠兌[1]。在美國的次貸危機中,正因為有存款保險制度,所以美國銀行并沒有出現(xiàn)擠兌的現(xiàn)象。

2.存款保險制度有利于維護金融秩序的穩(wěn)定。在經(jīng)濟金融全球化背景下,國際金融市場動蕩加劇,頻頻發(fā)生金融風(fēng)波。如1994年的墨西哥金融危機,1995年的英國巴林銀行倒閉事件,1996年的日本阪和銀行倒閉事件,1997年席卷東南亞和日韓的亞洲金融風(fēng)暴,2007年的美國的次貸危機等,不僅嚴重影響了本國經(jīng)濟的正常運轉(zhuǎn)和社會安定,還給國際金融市場帶來了巨大沖擊。這些國家為解決這些金融問題都付出了慘重的代價。中國目前雖然沒有發(fā)生大規(guī)模系統(tǒng)性的金融風(fēng)波,但隨著金融市場化、國際化進程的加快,金融創(chuàng)新產(chǎn)品逐漸增多,中小型商業(yè)銀行的紛紛成立,在商業(yè)銀行內(nèi)控制度不健全的情況下,銀行自身風(fēng)險在逐漸增加。要防范風(fēng)險,穩(wěn)定金融,只能“防患于未然”,國際經(jīng)驗表明,建立存款保險制度不失為防范金融風(fēng)險的可行選擇之一[2]。比如“美國此輪危機導(dǎo)致了19家銀行的倒閉,但健全的存款保險制度有力地防范了風(fēng)險的擴大,一定程度上避免了金融恐慌和社會不穩(wěn)定。

3.促進銀行業(yè)適度競爭,為公眾提供質(zhì)優(yōu)價廉的服務(wù)。大銀行由于其規(guī)模和實力往往在吸收存款方面處于優(yōu)勢,而中小銀行則處于劣勢地位,這就容易形成大銀行壟斷經(jīng)營的局面。而壟斷是不利于消費者利益的,社會公眾獲得的利益就會小于完全競爭狀態(tài)下的利益。存款保險制度是保護中小銀行,促進公平競爭的有效方法之一。它可使存款者形成一種共識,將存款無論存入大銀行還是小銀行,該制度對其保護程度都是相同的,因此提供服務(wù)的優(yōu)劣,將成為客戶選擇存款銀行的主要因素。

4.存款保險制度有利用穩(wěn)定貨幣制度。存款保險基金是一筆事先提取、長期積累的防范風(fēng)險補償損失的專用基金,因此一旦發(fā)生信用危機,不會導(dǎo)致中央銀行為了承擔(dān)最后貸款人救助者的責(zé)任而采取增發(fā)基礎(chǔ)貨幣措施, 從而影響幣值的穩(wěn)定。存款保險制度使中央銀行最后貸款人的壓力得到緩解,從而有利于貨幣政策實施的獨立性、有效性。

(二)金融機構(gòu)破產(chǎn)和退出機制的需要

中國的商業(yè)銀行改革就是市場化改革,而市場化的銀行業(yè)必須要有競爭退出機制。沒有存款保險制度,政府為了金融穩(wěn)定,難以讓該破產(chǎn)的金融機構(gòu)盡快破產(chǎn),易造成更加嚴重的后果。而建立了存款保險制度,存款保險機構(gòu)對有問題金融機構(gòu)的盡早介入,可以有效控制問題銀行的風(fēng)險,降低處置成本。在銀行破產(chǎn)時,對存款人進行賠付,穩(wěn)定公眾對銀行體系的信心,同時對破產(chǎn)銀行進行專業(yè)化的清算,建立起有效的市場退出機制,從而建立完整的金融制度,優(yōu)化金融資源配置。

(三)高速增長的居民儲蓄的需要

中國居民對未來的判斷多是負面的,把錢存在銀行一直是大多數(shù)人防病、養(yǎng)老、子女教育等的首選方式,到2008年10月,全國居民儲蓄存款已達到20萬億元,而且上漲勢頭不減[3]。儲蓄存款是中國信貸資金的主要來源,也是銀行對億萬儲戶的硬負債,到期必須足額還本付息。存款人一般并不知道在銀行在從事什么經(jīng)營活動、風(fēng)險是大還是小,這種信息不對稱使存款人的利益有可能得不到保護。存款保險制度就是保護存款人的利益、特別是中小儲戶的利益,中國估計對于存款保險的限額賠償規(guī)定在20萬元,將有98%的儲戶利益得到保障。這樣,在遇到某個銀行機構(gòu)發(fā)生經(jīng)營困難時,存款人就不會輕易大量提款,金融機構(gòu)的資金來源才能比較穩(wěn)定,銀行業(yè)務(wù)活動才能不間斷的開展。

存款保險制度在我已經(jīng)醞釀長達十年之久,從當(dāng)前環(huán)境來看,危機下需要建立對城市商業(yè)銀行、農(nóng)村信用社以及改制金融機構(gòu)的存款保證制度來提振信心,保護存款人利益。此外,國外經(jīng)驗也表明,在金融危機不斷深化升級情況下,美國存款保險制度起到了積極作用。目前國內(nèi)推出存款保險制度的環(huán)境已基本成熟。

三、建立存款保險制度的建議

(一)加快存款保險制度的建設(shè)步伐

由于大量具有高風(fēng)險的中小金融機構(gòu)及與金融機構(gòu)市場退出等相關(guān)法律法規(guī)不完善等原因,中國的存款保險制度研究了十年卻仍遲遲無法出臺,致使中國的金融安全網(wǎng)仍存在著嚴重缺陷。當(dāng)前,我們應(yīng)當(dāng)利用流動性過剩、中央財力相對充裕、金融機構(gòu)運行平穩(wěn)等歷史上難得的有利條件與時機,加快推進中國存款保險制度的建設(shè)進程[4]。另外,鑒于當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟、金融形勢尚不樂觀,建立存款保險制度將有助于減少不確定性因素對當(dāng)前經(jīng)濟的影響,增強經(jīng)濟決策者的信心,有利于增強公眾對金融體系的信心,有利于盡快處置現(xiàn)有的和即將產(chǎn)生的金融風(fēng)險,并對經(jīng)濟下行時所帶來的金融風(fēng)險及早做好應(yīng)對準(zhǔn)備。

(二)改善信息披露制度,增強透明度

在存款保險制度下,準(zhǔn)確、及時、充分地披露銀行的信息,擴大銀行經(jīng)營的透明度,一方面為存款人的選擇銀行提供依據(jù),另一方面為銀行的經(jīng)營制造壓力,鼓勵其穩(wěn)健經(jīng)營。首先中國的信息披露要真實,可由存款保險公司負責(zé)檢查其所披露信息的真實性,并將視弄虛作假的程度給予相應(yīng)的懲罰。其次,應(yīng)該由監(jiān)管部門明文規(guī)定必須披露的信息范圍,如銀行資產(chǎn)負債表、損益表、現(xiàn)金流量表及銀行經(jīng)營中諸如合并、收購等的重大事件。此外,要明確信息披露的時限,對于每月、每季、每半年或每年所披露的常規(guī)信息要規(guī)定嚴格的時間范圍,同時規(guī)定重大事件須及時披露的時限,逾期給予懲罰。這就要求必須加快中國金融業(yè)會計標(biāo)準(zhǔn)的國際化,使會計信息能夠全面準(zhǔn)確地反映金融企業(yè)的資產(chǎn)負債、流動性、安全性和效益性[5]。

(三)存款保險體系的設(shè)計應(yīng)兼顧地方利益

由美國次貸危機顯示,不僅金融體系存在著脆弱性,同樣市場投資者也是相當(dāng)脆弱的。正因為如此,金融市場的流動性可以瞬間逆轉(zhuǎn),并迅速在信貸市場、債券市場以及各國市場間傳導(dǎo),因此要充分估量制度變化所帶來的風(fēng)險。

(四)存款保險制度設(shè)計要有前瞻性

在存款保險體系的設(shè)計上,我們應(yīng)充分考慮中國國情、金融體系現(xiàn)狀及其未來改革需要,如在存款保險機構(gòu)架構(gòu)設(shè)計上,既要考慮存款保險機構(gòu)市場融資等市場化運作的需要,也要兼顧存款保險管理職責(zé)的發(fā)揮而應(yīng)具備的行政資源[6]。中國建立存款保險制度,即意味著對各類存款實施了顯性的有限度的存款保護。雖然現(xiàn)在建立存款保險的環(huán)境已基本成熟,但如果處理不當(dāng),將有可能造成高風(fēng)險、低信譽的中小金融機構(gòu)存款向穩(wěn)健的國有商業(yè)銀行和外資銀行轉(zhuǎn)移,從而會加劇現(xiàn)存的金融風(fēng)險。

所以,在存款保險制度實施初期,要像實施外匯體制改革那樣進行風(fēng)險預(yù)警監(jiān)測,以便盡早識別銀行財務(wù)狀況的惡化和有問題的銀行,維持金融的穩(wěn)定。

參考文獻:

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[3]李宏,杜熠飛.關(guān)于建立中國存款保險法律制度及利弊分析[J].金融與法,2006,(9).

[4]錢小安.存款保險的道德風(fēng)險、約束條件與制度設(shè)計[J].金融研究,2004,(8).

第9篇：貨幣制度論文范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)型； 大學(xué)生社團； 建設(shè)； 南京審計學(xué)院金融學(xué)院

中圖分類號：F455.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-4428（2012）09-82 -03

“大學(xué)生社團”是高等學(xué)校學(xué)生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。這些社團可打破年級、院系以及學(xué)校的界限，團結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。在深化高等教育體制改革的新形勢下，大學(xué)生社團的規(guī)模正逐步擴大，內(nèi)容多層次、多角度、多樣化，已成為高校團學(xué)工作的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的重要載體以及高校第二課堂的引領(lǐng)者。

“專業(yè)型大學(xué)生社團”作為大學(xué)生社團的一個分支，是以傳播與專業(yè)相關(guān)的知識信息，結(jié)合有關(guān)課題、社會現(xiàn)實問題進行研討、交流并深入社會實際進行實踐探索為主要目標(biāo)的學(xué)術(shù)活動型大學(xué)生組織，它以其鮮明的與專業(yè)結(jié)合的學(xué)術(shù)研究特色而越來越受到高校及社會的關(guān)注。

南京審計學(xué)院金融學(xué)院有著悠久的辦學(xué)歷史，其專業(yè)建設(shè)始于1952年，依托國家審計署和中國人民銀行的行業(yè)背景，為我國金融事業(yè)的發(fā)展輸送了大量的優(yōu)秀人才。南京審計學(xué)院金融學(xué)院歷來重視大學(xué)生專業(yè)型社團建設(shè)，在專業(yè)型社團建設(shè)上取得了一定成績。下文以南京審計學(xué)院金融學(xué)院為例來具體探討高校專業(yè)型大學(xué)生社團建設(shè)的有關(guān)問題。

掛靠在南京審計學(xué)院金融學(xué)院下的專業(yè)型大學(xué)生社團有證券投資俱樂部、保險學(xué)社、金融英語部落、貨幣研究會、信用管理學(xué)社等，其中證券投資俱樂部、保險學(xué)社、金融英語部落是南京審計學(xué)院金融學(xué)院三大主要專業(yè)社團。

一、南京審計學(xué)院金融學(xué)院專業(yè)型大學(xué)生社團概況

（一）證券投資俱樂部

證券投資俱樂部成立于1999年10月，現(xiàn)有新老會員2800余人，以金融學(xué)院學(xué)生為主，覆蓋南京審計學(xué)院各個院系，是南京審計學(xué)院規(guī)模最大的科研學(xué)術(shù)類社團。

證券投資俱樂部以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、提高證券投資實踐水平、活躍校園學(xué)術(shù)氣氛為宗旨，以江蘇省金融實踐教學(xué)示范中心—金融實驗室為活動基地，以《證券觀察》為學(xué)術(shù)宣傳刊物，在專業(yè)老師指導(dǎo)下定期舉辦一系列學(xué)術(shù)性特色活動。憑借優(yōu)質(zhì)的活動，證券投資俱樂部2002～2003年“模擬股市大賽”被評為“江蘇省十佳社團活動”， 2007年被評為“江蘇省十佳大學(xué)生社團”， 2008～2009年被評為南京審計學(xué)院“最具影響力社團”，2012年4月榮獲“全國高校十大明星社團”稱號。

（二）保險學(xué)社

保險學(xué)社成立于2006年6月，現(xiàn)有會員380余人。保險學(xué)社以普及保險知識，傳播正確的保險理念，搭建消費者、學(xué)子與保險業(yè)界橋梁為己任，期望為改善大眾對保險的認知、培育保險人才做出貢獻。作為一個年輕的專業(yè)型大學(xué)生社團，保險學(xué)社正處于快速發(fā)展中。學(xué)社以南京審計學(xué)院保險實驗室為活動基地，以金融學(xué)院資深教師為指導(dǎo)老師，邀請了包括美國保險會計與系統(tǒng)學(xué)會、保險數(shù)據(jù)管理學(xué)會前會長Mr Gary在內(nèi)的著名專家學(xué)者及保險業(yè)界知名人士舉辦保險學(xué)術(shù)論壇活動。學(xué)社通過形式多樣的活動為廣大會員提供專業(yè)學(xué)習(xí)的第二課堂，給同學(xué)們一個平臺去知保險，懂保險，愛保險。

（三）金融英語部落

金融英語部落（簡稱“金英部落”）創(chuàng)建于2006年11月，其目的是努力創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)專業(yè)英語的良好氛圍，促進大學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)，選拔突出的專業(yè)英語人才進行有針對性的強化培訓(xùn)。在金英部落的推動下，南京審計學(xué)院涌現(xiàn)出了一大批專業(yè)英語學(xué)習(xí)愛好者，營造了一個對全校師生開發(fā)的公共金融英語活動舞臺。

（四）貨幣研究會

貨幣研究會是在金融學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下的研究性團體，致力于為對貨幣理論與貨幣實物研究有興趣的同學(xué)提供一個交流的平臺，使同學(xué)們通過貨幣研究會的活動開拓視野，促進同學(xué)們對貨幣金融學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高大家的理論研究和實踐能力。貨幣研究會擁有優(yōu)質(zhì)的硬件資源——江蘇省唯一的南京審計學(xué)院貨幣陳列館，從中可以探尋貨幣與貨幣制度演變的軌跡，了解貨幣與經(jīng)濟的歷史。

（五）信用管理學(xué)社

信用管理學(xué)社是南京審計學(xué)院金融學(xué)院新成立不久的專業(yè)社團，以金融學(xué)院信用管理專業(yè)學(xué)生為主體，圍繞信用管理專業(yè)學(xué)習(xí)與科研開展社團活動，目前正處于快速成長中。

以證券投資俱樂部、保險學(xué)社、金英部落為代表的專業(yè)型大學(xué)生社團的蓬勃發(fā)展是南京審計學(xué)院金融學(xué)院專業(yè)社團建設(shè)所取得成就的集中體現(xiàn)。

二、專業(yè)型大學(xué)生社團的運作模式與機制

（一）運作模式

金融學(xué)院專業(yè)型大學(xué)生社團由校團委和金融學(xué)院聯(lián)合管理，目前正逐步過渡到以金融學(xué)院統(tǒng)一管理為主，已初步形成了掛靠學(xué)校平臺領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院管理、系部支持、專業(yè)教師指導(dǎo)、廣大學(xué)生主導(dǎo)和輔導(dǎo)員協(xié)助的基本運作模式。

專業(yè)型大學(xué)生社團充分利用金融學(xué)院雄厚的師資，聘請了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和多位專業(yè)教師擔(dān)任社團導(dǎo)師和顧問。導(dǎo)師團的工作以幫助學(xué)生進行金融、保險、投資專業(yè)的學(xué)術(shù)研究和實踐為主，努力幫助學(xué)員全面而深入地理解金融理論和實踐的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展，從而掌握金融學(xué)科研究的科學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)生社團建設(shè)的主導(dǎo)力量。專業(yè)社團均設(shè)有學(xué)生管理部門，側(cè)重于日?；顒拥慕M織與開展、會員制度的建設(shè)等事務(wù)。其構(gòu)成由主席團和各具體事務(wù)部門組成。輔導(dǎo)員老師則從旁協(xié)助，在學(xué)生研究團體的組織、教師與學(xué)生的有效溝通、場地資金的籌措、社會實踐項目的開拓等方面提供支持和幫助。

（二）運作機制

1、導(dǎo)師制。導(dǎo)師制是專業(yè)型大學(xué)生社團良好運作的重要保證。金融學(xué)院師資力量雄厚，擁有教授11人、副教授19人、博士20人、江蘇省教學(xué)名師1人、 江蘇省“333工程”培養(yǎng)人選2人、江蘇省高?！扒嗨{工程”學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選3人、江蘇省高?！扒嗨{工程”優(yōu)秀青年骨干教師8人。金融學(xué)科梯隊是江蘇省金融學(xué)科唯一的“青藍工程”優(yōu)秀學(xué)科梯隊，區(qū)域金融創(chuàng)新研究團隊是江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊。專業(yè)社團依托這一優(yōu)勢資源，聘請了多位專業(yè)老師任社團導(dǎo)師及顧問。他們在活動策劃、活動建議、活動評估等多方面給予指導(dǎo)。

2、主題活動。專業(yè)社團圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)實踐和業(yè)界動態(tài)，每年舉行一系列主題活動，在活動中學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力得到提升和積淀。其中有些活動已形成了品牌和特色，如證券投資俱樂部的“模擬股市大賽”、保險學(xué)社的“保險營銷大賽”等。

3、社會實踐。金融理論來源于實踐，具有很強的應(yīng)用性，因此，專業(yè)社團在活動組織上非常注重將各項活動同社會改革與發(fā)展的熱點緊密聯(lián)系。專業(yè)型的社會實踐就是將理論知識與實踐應(yīng)用結(jié)合的良好契機。歷年來，社團組織了一系列社會實踐活動，如證券投資俱樂部為學(xué)生提供到證券公司實習(xí)的機會，保險學(xué)社組織學(xué)生到各大保險公司參觀交流并開展暑期實習(xí)。社會實踐對學(xué)生深層次地了解社會、增加社會經(jīng)驗很有幫助。

4、成果展示與評價。專業(yè)社團努力以各種形式傳播學(xué)術(shù)知識，擴大社團影響。如頻繁邀請校內(nèi)外知名學(xué)者、成功的業(yè)界精英來校做報告，弘揚校園學(xué)術(shù)氛圍。目前，證券投資俱樂部擁有刊物《證券觀察》，保險學(xué)社辦有《金陵保險》，刊登學(xué)生自己的科研成果及論文，將重大的金融熱點新聞帶進校園，搭建了學(xué)生交流思想的平臺。

三、專業(yè)型大學(xué)生社團建設(shè)中存在的問題

作為新興的團學(xué)活動形式，雖然金融學(xué)院專業(yè)型大學(xué)生社團建設(shè)取得了較大的成績，但也存在著一定的問題，這些問題在發(fā)展過程中逐漸顯現(xiàn)，如果不加重視將會阻礙社團的健康有序發(fā)展，因此應(yīng)當(dāng)加以關(guān)注。

（一）社團管理制度有待完善

作為學(xué)生因興趣而自愿組織起來的學(xué)生群眾團體，在組織上具有一定的自發(fā)性，參與學(xué)生在思想素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)等方面存在一定差異。從以往來看，大多數(shù)社團發(fā)展疲軟的原因就在于沒有處理好社團自身建設(shè)和組織管理的關(guān)系，重活動而輕管理，因此，科學(xué)管理制度的有效、長期實施成為社團建設(shè)的基礎(chǔ)性問題。一方面，我們應(yīng)注重學(xué)生在社團發(fā)展全局上的主導(dǎo)作用，另一方面，也要強調(diào)社團管理組織體系的合理構(gòu)成，增強社團管理層的責(zé)任感和凝聚力，不斷完善社團管理辦法，用機制規(guī)范社團的正常運作。

（二）專業(yè)指導(dǎo)的切入不夠

專業(yè)教師對于社團活動及過程的參與對于專業(yè)型大學(xué)生社團的建設(shè)具有相當(dāng)重要的作用，也是專業(yè)型大學(xué)生社團建設(shè)區(qū)別于其它類型社團建設(shè)的特點之一。專業(yè)指導(dǎo)不僅要在活動策劃、課題選擇、研究方法等方面為學(xué)生提供幫助，更要貫穿于對學(xué)生專業(yè)研究的各個階段進行監(jiān)控和評估。就目前的現(xiàn)狀而言，專業(yè)指導(dǎo)教師和社會資深人士對于專業(yè)社團的關(guān)注程度和指導(dǎo)力度還不能滿足社團發(fā)展的需要。

（三）經(jīng)費投入不足

經(jīng)費投入不足是很多學(xué)生活動面臨的共同問題。尤其是在市場化環(huán)境下，專業(yè)型社團開展活動所需成本很大，如參觀實踐費用、專業(yè)人士講座費用、雜志編印費用、影音資料存儲費用等等，單靠學(xué)生社團會員籌資和學(xué)院的撥款已不能滿足越來越豐富的社團活動的需要。

（四）會員結(jié)構(gòu)不合理

會員是社團的主體，當(dāng)前金融學(xué)院專業(yè)型大學(xué)生社團以大一、大二學(xué)生為主，大三學(xué)生極少，大四學(xué)生基本上沒有。而大一、大二學(xué)生對專業(yè)知識的掌握遠遠不夠，理應(yīng)成為社團主導(dǎo)的大三、大四學(xué)生因種種原因缺乏參與專業(yè)社團活動的熱情與動力，這種會員結(jié)構(gòu)對專業(yè)社團的發(fā)展是很不利的。

四、專業(yè)型大學(xué)生社團建設(shè)與發(fā)展的策略

（一）盡快建立社團管理的長效機制

由于社團是學(xué)生以興趣、愛好自愿組織起來的學(xué)生群眾團體，因此在組織上存在一定的自發(fā)性。但要建立有規(guī)模、有深度、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀社團，有效的社團管理體系是必不可缺的。金融學(xué)院正在探索對專業(yè)型大學(xué)生社團的成立、活動方式等以制度的形式加以確定，促進社團活動規(guī)范化、制度化。同時，還要理順專業(yè)社團與學(xué)生會及專業(yè)社團之間的關(guān)系，目前金融學(xué)院正計劃成立社團聯(lián)合會，以促進學(xué)生會與專業(yè)社團及各社團之間的相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“全院一盤棋”。

（二）不斷加強理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)化指導(dǎo)

強調(diào)“專業(yè)”、重視“指導(dǎo)”是專業(yè)型大學(xué)生社團活動得以順利開展的保障。金融學(xué)院將指導(dǎo)專業(yè)社團活動納入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，金融系、保險系、投資系、信用管理系等相關(guān)系部有針對性的進行專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生專業(yè)社團的活動與專業(yè)老師的指導(dǎo)緊密相關(guān)，金融學(xué)院仍會一如既往的大力鼓勵提倡專業(yè)教師指導(dǎo)社團建設(shè)，加大對積極參與專業(yè)社團建設(shè)的教師進行表彰和獎勵的力度，讓教師都能充分地認識到指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)社團活動是教學(xué)與科研內(nèi)容的一部分，也同樣是對教育和對學(xué)生高度負責(zé)的表現(xiàn)。同時也要加強與業(yè)界專業(yè)人士的聯(lián)絡(luò)，多方聯(lián)系，主動出擊，從而構(gòu)筑起校內(nèi)外兩元指導(dǎo)的格局。

（三）廣泛尋求社會支持

大學(xué)生社團的經(jīng)費主要來自于會員會費和學(xué)校的有限撥款，在活動不斷創(chuàng)新、內(nèi)容不斷豐富的情況下，經(jīng)費緊張往往限制了活動的順利進展。因此，社團建設(shè)要走出校園，尋求社會力量的支持，通過校友資源、社會贊助、有償服務(wù)等多種渠道籌措活動資金。這樣既可以保證社團活動的順利開展，又可以通過與社會的接觸，增加學(xué)生的社會知識和經(jīng)歷。

（四）大力優(yōu)化社團會員結(jié)構(gòu)

一方面，對已加入社團的低年級學(xué)生，要使他們增強對社團的歸屬感，用心營造和諧溫暖的社團氛圍，盡量減少低年級學(xué)生到大三時紛紛退出社團的情況發(fā)生。引導(dǎo)學(xué)生一年級加入社團，二年級成為骨干，三年級成為領(lǐng)導(dǎo)，四年級成為指導(dǎo)。另一方面，精心設(shè)計策劃適應(yīng)高年級學(xué)生特點和需求的社團活動，使活動與學(xué)習(xí)結(jié)合，與實踐實習(xí)結(jié)合，與就業(yè)結(jié)合，擴大專業(yè)社團在高年級學(xué)生中的影響力，從而努力吸收高年級學(xué)生加入社團中來。

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