一年級語文教研組精選(九篇)

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第1篇：一年級語文教研組范文

一、常規(guī)教學(xué)方面 

1、 抓學(xué)習(xí) 

對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革 教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設(shè)計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

 

2、  抓備課 

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是李春梅老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。 

    我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 

3、  抓上課 

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。 

 4、 抓聽課 

我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，決不能放棄。 

5、 抓輔導(dǎo) 

全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想。 

二、組織各種語文實(shí)踐活動。 

本學(xué)期，根據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂” 

第2篇：一年級語文教研組范文

本學(xué)期三年級語文教研組工作的開展將根據(jù)《20xx年下半年洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃》和《洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃》為指導(dǎo)，以新課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，立足課堂教學(xué)，引導(dǎo)全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學(xué)效率，從而為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

1、深入實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)。

我們?nèi)昙壥褂玫倪€是老教材，但是作為教育第一線的教師，應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老教材中，充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點(diǎn)，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。

2、以“開展語文實(shí)踐活動”為研究重點(diǎn)。

開展語文實(shí)踐活動，有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益?？梢宰寣W(xué)生變被動為主動，間接為直接，學(xué)生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進(jìn)一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學(xué)生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強(qiáng)化。語文教學(xué)必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學(xué)觀，必須打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。

3、認(rèn)真組織好二級教研活動。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學(xué)的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

三、工作目標(biāo)

1、通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，改變教師的傳統(tǒng)觀念，形成新的教育教學(xué)理念。

2、通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗(yàn)。

四、活動方式

新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動，將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

五、具體活動安排

時間

活動內(nèi)容

八～九月份

1、集體備課。

2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、“學(xué)術(shù)沙龍”

4、自由交流課：丁順金、袁士娟執(zhí)教。

5、完成課題申報工作。

十月份

1、二級教研活動(柴祖蔚執(zhí)教)

2、“學(xué)術(shù)沙龍”

3、備課期中檢查。

4、組織學(xué)生開展課外語文實(shí)踐活動。

十一月份

1、自由交流課：張龍官執(zhí)教。

2、“學(xué)術(shù)沙龍”

3、備課檢查。

4、組織期中語文質(zhì)量分析。

十二月份

1、課題階段性小結(jié)。

第3篇：一年級語文教研組范文

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。

以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主；2---6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學(xué)生活動

本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

五、主要成績

1、被評為**市名牌學(xué)科。

2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。

5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。

6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。

7、在市組織的2---5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。

第4篇：一年級語文教研組范文

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！?nbsp;我組全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理健康。堅信學(xué)生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個家庭放心”。特別是我組有黨員9名，在學(xué)?！耙恢环鲐殠屠А被顒又?，獻(xiàn)愛心，起到了模范表率作用。

二、抓實(shí)常規(guī)

   1、期初教研組和各備課組制訂好工作計劃和教學(xué)計劃。對教學(xué)中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、備課、上課、作業(yè)布置和批改等每個環(huán)節(jié)作明確要求，特別是加強(qiáng)集體備課，各備課組每周二下午第四節(jié)課在指定地點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，確定下半周教學(xué)內(nèi)容、探討重點(diǎn)、難點(diǎn)；組員分工合作，資源共享。初中試行“講學(xué)稿”，高三實(shí)行“教學(xué)案一體化”，取得了更好的教學(xué)效果。配合教務(wù)處，期中、期末對本組教師的備課和聽課筆記作檢查，我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚，聽課達(dá)40節(jié)。

2．加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。我組教師除參加校本培訓(xùn)外，還利用教研活動時間，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念（《反思，改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師（上）（下）》。我們還自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)研究》等雜志，經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，貫徹到自己的教學(xué)活動中去。同時，我們利用一切機(jī)會，走出去，高一教師參加新課程培訓(xùn)；初三教師到寨橋中學(xué)和奔牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)去“取經(jīng)學(xué)藝”；高三教師和前黃高中聯(lián)誼“請進(jìn)來，走出去”；XX年5月，組織十多位老師到常州市一中聽取“余映潮老師的示范課和報告”，通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教師的課改意識，提高了教師的教學(xué)水平。

三、立足課堂

1、課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校生存發(fā)展的命脈。教研組把具體工作細(xì)化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。④同年級、同備課組加強(qiáng)聽課，評課活動。⑤注重公開課教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期我組至少有10人開設(shè)公開課，在今年4月的區(qū)級對外公開課活動中，袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽課老師的一致好評。

2、培養(yǎng)骨干教師和青年教師。組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1－2節(jié)，師傅對徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽課、評課指導(dǎo)，徒弟要主動虛心請教，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛戴?，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔(dān)任。

四、專注于教學(xué)研究。

我組語文教師積極撰寫教學(xué)論文，取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區(qū)一、二、三等獎。潘少波參加“常州市骨干”評選。全組成員積極參與省級課題《從“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”走向“維持學(xué)習(xí)”的研究》，參加語文組校級課題《新課程背景下高中語文課外活動的研究》。(1)

五、組織開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。

本學(xué)期，各備課組開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。高一年級配合團(tuán)委組織了“讓世界充滿愛”演講比賽；高二年級組織開展了“名著、美文選讀征文”比賽。組織初高中學(xué)生參加江蘇省第六屆“語文報杯”作文競賽，我校有6位同學(xué)入圍參加常州市賽，高二（9）班陶玲同學(xué)獲武進(jìn)區(qū)二等獎、常州市三等獎。組織初一、二，高一、二共145位學(xué)生參加“第三屆全國規(guī)范漢字書寫”大賽。高一年級組織小記者到浙江紹興采風(fēng)，有9篇文章在《常州日報》上發(fā)表。潘少波老師指導(dǎo)5篇學(xué)生習(xí)作在《武進(jìn)日報》等報刊發(fā)表，邊慧老師指導(dǎo)5人參加“第八屆‘語文報杯’全國中學(xué)生作文大賽”獲省三等獎。

六、教學(xué)成績顯著

語文各備課成員工作兢兢業(yè)業(yè)，在多次四校聯(lián)考中，都取得了較好的名次，這學(xué)期，高一位居第二，高二位居第一。

成績代表過去，回顧一年工作，更多的是不足，如高一校本教材的編寫還不系統(tǒng)化；區(qū)級課題已結(jié)題，沒有重新申報；面對新課程，部分老師的教學(xué)方式需要轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)水平需要提高。今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的智慧和才干，為教師成長搭建舞臺，為學(xué)校創(chuàng)“三星級學(xué)?！睜幑馓聿?。

第5篇：一年級語文教研組范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 教研組建設(shè) “和”文化

江蘇省金壇中專在教研組建設(shè)中，秉承“和”文化，包括師生和諧、師師和諧、家校和諧、校企和諧等豐富的內(nèi)容。

一、師生和諧

職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)一改普通中學(xué)側(cè)重于知識傳授的特點(diǎn)，以重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，擺脫了應(yīng)試教育的桎梏，大可以在素質(zhì)教育的廣闊天地有所作為，這就為師生共謀和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教研組在促進(jìn)師生和諧方面主要有以下做法：

（一）重塑師生關(guān)系，實(shí)行多元評價?！奥毟呱s等于差生”，這種看法在如今的社會仍然普遍存在，甚至在教師中間也不乏如此看法。教研組每學(xué)期都要組織學(xué)習(xí)新型評價機(jī)制的相關(guān)理論，使教師首先在觀念上改變對職高生的傳統(tǒng)看法，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，為師生和諧共處奠定基礎(chǔ)。

（二）了解專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)造交流機(jī)會。職業(yè)學(xué)校的語文教師與普通中學(xué)的語文教師不同，必須對學(xué)生付出更多的關(guān)心和愛護(hù)，其中包括了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的設(shè)置、專業(yè)發(fā)展方向以及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的項(xiàng)目和要求等等，以便在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生。每學(xué)年開學(xué)前，根據(jù)教師的任課情況，每個專業(yè)邀請一名教師代表，在教研組活動中解讀專業(yè)的相關(guān)情況。

（三）更新學(xué)科知識，謀求共同發(fā)展。在學(xué)生眼里，教師是知識的權(quán)威，道德評價的權(quán)威。我校的語文教師在知識傳授上基本能勝任多層次的語文循環(huán)教學(xué)，但在知識日益更新的今天，教師還須不斷學(xué)習(xí)，完善知識體系。教研組每學(xué)年組織教師與學(xué)生一起參加對口單招的模擬考試，統(tǒng)一閱卷、公布成績。

（四）關(guān)注人文課堂，把握發(fā)展方向。教研組僅僅為教師的發(fā)展提供平臺，教師只有充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，內(nèi)化教研組文化，才能提高自身的修養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力。教研組積極配合學(xué)校開展的“推門聽課”活動，深入課堂，了解教師對語文教學(xué)“人文性”的把握，為教研組今后的工作提供決策依據(jù)。

（五）開展社團(tuán)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。社團(tuán)活動是踐行人文關(guān)懷教育思想的有效途徑。它加強(qiáng)了師生間的交流，促進(jìn)雙方共同發(fā)展。在教研組的引領(lǐng)下，我校的文學(xué)社團(tuán)活動開展得紅紅火火，天湖文苑文學(xué)社被評為江蘇省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，《天湖文苑》被評為常州市優(yōu)秀校刊，團(tuán)員還時常參加社區(qū)的志愿者活動，增強(qiáng)服務(wù)意識；演講社團(tuán)表現(xiàn)活躍，獲常州市高中組“中國夢?青”詩歌朗誦會一等獎。

二、師師和諧

由于外部壓力較小，與普通中學(xué)相比較，職業(yè)學(xué)校教師相互之間的關(guān)系比較融洽；但33名教師各有個性，不可能完全步調(diào)一致；學(xué)校實(shí)行了系部二級管理，語文教師被分配到了各個系部；為了學(xué)校工作的需要，一些能力強(qiáng)的語文教師被抽調(diào)充實(shí)進(jìn)了管理隊(duì)伍；如此分散的語文老師隊(duì)伍，想要聚集起來確實(shí)困難。交流少了、溝通難了，全體教師參與的教研活動顯得尤其重要，語文組的大組教研活動安排在每雙周周五下午三、四節(jié)課。教研工作千頭萬緒、內(nèi)容龐雜，僅僅依靠教研組長一人是難以做好的；而學(xué)術(shù)的發(fā)展更要百家爭鳴、百花齊放。因此，教師之間必須加強(qiáng)合作和交流，促進(jìn)教師間的和諧共生，同時也是完成學(xué)校任務(wù)的保證：

（一）分組備課，發(fā)掘教師潛能。一般學(xué)校都會組建備課組。我們依據(jù)教師所任教的班級性質(zhì)，在開學(xué)初，將33名教師分配到以下備課組：職高一年級、職高二年級、綜高一年級、綜高二年級、技工、高職，并推選骨干教師擔(dān)任備課組長。備課組長的安排是動態(tài)的，一般一學(xué)年更換一次。整個教研組集中活動有困難，但備課組集中就容易多了。教研組長只需將任務(wù)分配給備課組長，然后檢查督促，各備課組長完全有能力處理本組的各項(xiàng)事務(wù)。既減輕了教研組長的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了成員解決問題的能力。經(jīng)過鍛煉，有些備課組長完全有能力擔(dān)負(fù)起教研組長的職責(zé)，有利于培養(yǎng)形成完善的教師成長梯隊(duì)。

（二）課程開發(fā)，彰顯學(xué)校特色?！罢Z文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！保ā墩Z文新課標(biāo)》）教材不是唯一的教學(xué)資源，教師必須突破語文課本、語文課堂的局限，培養(yǎng)大語文的教學(xué)觀。職校語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生人文性的主陣地，這就要求語文教師高度重視課程資源的開發(fā)和利用。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本市、本校特點(diǎn)，語文組加強(qiáng)了對文科生的口語訓(xùn)練，開發(fā)了《口語交際》校本教材。根據(jù)理工科學(xué)生不善文字表達(dá)的特點(diǎn)，開發(fā)了《應(yīng)用文寫作》校本教材，這兩套教材已經(jīng)在全校推廣使用，并收到良好的效果。

（三）主題活動，推動教師發(fā)展。語文教研組除了完成教研組的常規(guī)活動外，還結(jié)合自身特點(diǎn)組織各項(xiàng)主題教研活動。這些活動的開展不僅提高了教師的教育教學(xué)能力，更增進(jìn)了教師間的交流。學(xué)年開學(xué)前，經(jīng)過全組成員的研討確定一學(xué)年的活動主題，比如導(dǎo)語設(shè)計、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)微視頻拍攝等，在平時的教研活動以及備課組活動中針對主題開展理論學(xué)習(xí)、觀看視頻錄像等活動。在學(xué)年臨近尾聲時，全組教師參加主題競賽，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、兄弟學(xué)校名師擔(dān)任評委，評定最佳教師。

（四）青藍(lán)工程，促進(jìn)教學(xué)相長。學(xué)校歷來重視青年教師的培養(yǎng)，市教育主管部門也專門形成了新教師上崗培訓(xùn)計劃，為年輕教師選擇優(yōu)秀指導(dǎo)教師，從簽訂師徒結(jié)對協(xié)議到制訂培養(yǎng)計劃，到年終考核評比，形成了一整套切實(shí)可行的方案，為新教師適應(yīng)崗位加速助力。同時語文組其他教師也都是他們的指導(dǎo)老師，經(jīng)常開展共同備課、隨堂聽課、課后評議，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。年輕教師可以汲取眾家之長，站穩(wěn)講臺，形成自身的教學(xué)特色，指導(dǎo)老師也能從中得到提高。

除了采用以上方式外，還搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，QQ群、教研網(wǎng)頁已成為常用的活動工具。另外，教師每3年都要制定個人發(fā)展規(guī)劃，在教研組以及備課組中公開交流、互比互促、共同提高。

三、家校和諧

很多職高生的家庭教育不太成功，家長除了來校參加家長會外，多半不愿意主動與教師聯(lián)系。他們把孩子送進(jìn)職校就好像把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校。家庭教育是我們必須主動爭取的重要教育力量，為加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高教書育人的效果，學(xué)校開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭”活動，發(fā)動全體教師利用各種途徑積極開展家訪。語文組積極響應(yīng)，將家庭教育的力量吸納到語文教學(xué)中：

（一）定期開展家長、學(xué)生共讀一本書的活動。家長對孩子的關(guān)愛都是一致的，但很多職高生的家長不懂得與孩子溝通的方式方法，致使很多孩子染上不良習(xí)氣。有鑒于此，語文組定期向家長推薦成功教育的書籍，一般一學(xué)期推薦一本，由家訪教師親自交給家長，要求家長與孩子共同閱讀。然后由學(xué)校的“家長委員會”推舉出3～5名優(yōu)秀家長讀者和優(yōu)秀學(xué)生讀者，在“家長學(xué)校”做交流，評選出“最佳家長讀者”和“最佳學(xué)生讀者”。到本學(xué)期為止，語文組已經(jīng)向家長、學(xué)生推薦了《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）、《我的一生》（海倫?凱勒）、《人性的弱點(diǎn)》（卡內(nèi)基）。這一活動得到了多數(shù)家長和學(xué)生的積極支持。

（二）開辟“家庭教育”專欄。能夠整合資源促進(jìn)家校融合，是語文組全體教師的努力方向。我們在?？短旌脑贰烽_辟了“家庭教育”專欄，刊登一些成功的家庭教育案例，同時家長也可以在這里交流家教中的困惑，學(xué)校的心理教師針對家長的困惑予以答復(fù)。學(xué)校定期向家長發(fā)放《天湖文苑》，也讓家長看到學(xué)生的風(fēng)采。

四、校企和諧

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，校企合作是專業(yè)教師的專利。其實(shí)，語文課同樣肩負(fù)了培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的重任，語文教師也要具有自覺的職業(yè)意識，加強(qiáng)與企業(yè)間的交流與合作。近年來，全體語文教師孜孜以求，開展了很多有益的探索。

第6篇：一年級語文教研組范文

一、 指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教研室的工作計劃要求，本學(xué)期，我校語文教研工作將以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn)，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、 主要工作

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學(xué)。重視雙基，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)圍繞教學(xué)改革中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展教學(xué)科研。

2、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩種教育教學(xué)論著（《共同應(yīng)對》《校本引領(lǐng)發(fā)展》），認(rèn)真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物，深入開展讀書活動，交流學(xué)習(xí)心得體會，提高教師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展教學(xué)研究活動。

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。抓實(shí)抓活教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。開設(shè)閱覽課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。更好的組織小記者活動，擴(kuò)大影響。

2、推進(jìn)校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、組織好校級、區(qū)級公開課活動。各備課組平時加強(qiáng)隨堂聽課、評課活動，扎實(shí)開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風(fēng)氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。

4、加強(qiáng)對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用，師徒結(jié)對互學(xué)，促進(jìn)青年教師迅速勝任教學(xué)。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。在?！扒嗄杲虒W(xué)基本功競賽”中展示自己風(fēng)采。

（三）、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學(xué)模式”進(jìn)行研究，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，突破我校閱讀和寫作教學(xué)。

2、圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設(shè)”進(jìn)行研究，各備課組根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進(jìn)我校的語文教學(xué)。

3、教師自身加強(qiáng)教學(xué)科研，積極撰寫教育教學(xué)論文，擴(kuò)大我校教研成果。

（四）、加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動，學(xué)習(xí)、落實(shí)“中考研討會”精神。

2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會議，分析高考動態(tài)，全面安排好復(fù)習(xí)備考工作。認(rèn)真做好三月、四月兩次模考的復(fù)習(xí)迎考工作，并及時做好考后分析工作。參加全市高三語文學(xué)科研討活動，借鑒別校經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、 主要活動

1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。

2、學(xué)校對高三教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。

2、高一年級教學(xué)調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動，理論學(xué)習(xí)。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計劃開展學(xué)生競賽活動。

3、及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學(xué)情況調(diào)研。對各備課組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級教學(xué)調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。

4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制訂好期終復(fù)習(xí)計劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

第7篇：一年級語文教研組范文

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊?！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡?！俺Ｖ菔袃?yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細(xì)致，民主評議中學(xué)生滿意率達(dá)100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅信學(xué)生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個家庭放心”。

學(xué)校有很多父母離異、單親或成績差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。

在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為二00三年度武進(jìn)區(qū)級“青年文明號”。

二、立足于常規(guī)貫徹

《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對于規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容，基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求;其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核與評定、論文撰寫、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項(xiàng)一級指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。

2.積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、高中語文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級新課程培訓(xùn)，配合教科室對初一、初二年級進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。

三、于團(tuán)結(jié)協(xié)作

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”。

教研組把具體工作細(xì)化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學(xué)生。④備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認(rèn)真評議，共同探討適宜的教法。

課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。

近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊(duì)伍迅速年輕化?，F(xiàn)在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。

組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié)，師傅對徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽課、評課指導(dǎo)，徒弟要主動虛心請教，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛戴?，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔(dān)任。

另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修?，F(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，大部分老師本科函授結(jié)束。

四、“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”，競賽活動中展風(fēng)采。

通過學(xué)習(xí)，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優(yōu)秀級，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評。

同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動。

高二(5)班的錢華同學(xué)在“常州市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎。在校內(nèi)03年9月-12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開展征文活動，收到稿件70多篇，有的被《常州晚報》錄用;初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結(jié)合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實(shí)際生活中的運(yùn)用》等研究成文。一系列活動，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。

五、專注于教學(xué)研究

優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。因此，我們語文組重視引導(dǎo)教師開展專題研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。

在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》。全組成員參與武進(jìn)市級課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》，積極探索適合我校特點(diǎn)的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展，鼓勵學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問題情境”原則，盡量設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，多讓學(xué)生發(fā)表見解，然后加以適當(dāng)點(diǎn)撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

初中組成員還積極參與武進(jìn)區(qū)級課題《初中語文開設(shè)課外活動課的研究》，這項(xiàng)課題已結(jié)題，獲武進(jìn)區(qū)評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和研究》2002年12月份向區(qū)教研室申報，并按計劃分步實(shí)施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式;另一方面，充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊(yùn)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，在多篇學(xué)生習(xí)作在《常州教育》上發(fā)表。

課題組就是這樣生機(jī)勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開展科研活動的，在學(xué)校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。

總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，在語文教研組也蔚然成風(fēng)。03-04學(xué)年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發(fā)表于報刊。

七、著眼于素質(zhì)教育

國務(wù)院副總理李嵐清說：“加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展?！睆?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是深化語文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。語文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的思想，具體做法是：

1.以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力。

第8篇：一年級語文教研組范文

上半年，作為一2班的班主任，我?guī)ьI(lǐng)一2班學(xué)生順利渡過了幼小銜接階段，成功適應(yīng)小學(xué)生活，初步建立了完整規(guī)范的班級管理制度。在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，我重視身教言傳的方法，關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫等多方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，結(jié)合自編口令，關(guān)注學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，制定班級評價計劃，巧用家校資源，加強(qiáng)好習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固，為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也打下了良好的基礎(chǔ)。由于很早就扎扎實(shí)實(shí)地預(yù)設(shè)了班級管理和家校溝通中的各種問難和困難，所以能夠游刃有余地想到辦法解決。由于時刻謹(jǐn)記一年級孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是教育教學(xué)工作的重中之重，所以一2班學(xué)生整體習(xí)慣養(yǎng)成良好，班風(fēng)良好，班級凝聚力強(qiáng)，得到不少任課老師的肯定。下半年，作為學(xué)校圖書管理員和代課老師，熟練掌握了校圖書借還系統(tǒng)，保障師生借還書工作順利開展。作為英語助教，能配合外教有效開展教學(xué)工作，得到外教的認(rèn)可。多種工作豐富了我的學(xué)校工作經(jīng)歷，積累了不同領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲頗豐。

二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，有效提升

這一年的語文教學(xué)工作得到了質(zhì)的飛躍。從不熟悉低年級語文教學(xué)，到成功執(zhí)教單校區(qū)公開課。我的語文教學(xué)工作在這一年得到了突飛猛進(jìn)的成長。首先，積極參與年級組小教研活動，在理論學(xué)習(xí)的同時，結(jié)合聽年級組骨干教師的課，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，并能以經(jīng)驗(yàn)型教師的身份，積極幫助新入職青年教師，主動進(jìn)入他們的課堂，發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，雙向提升；其次，用于當(dāng)擔(dān)重任，敢于抓住教研組展示的機(jī)會，代表年級組執(zhí)教公開課《寄冰》，教學(xué)能力得到鍛煉，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另外，關(guān)注日常的學(xué)習(xí)。除了勤于學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)”教育理論外，不放過任何一次外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，汲取、內(nèi)化、反思，在自己的教學(xué)中重建，進(jìn)行有效的自我提升。

第9篇：一年級語文教研組范文

1980年8月，15歲的廖秀廷高中畢業(yè)后，毅然回到故鄉(xiāng)，在四川省成都市青白江區(qū)人和學(xué)校，一干就是34個春秋。到如今，這名當(dāng)年的高中生已經(jīng)自學(xué)完成了大專學(xué)業(yè)，成了小學(xué)高級教師、區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人。

做孩子的貼心人

廖秀廷長期擔(dān)任兩個班級的語文教學(xué)工作，兼任一個班的班主任和小學(xué)語文教研組組長。人和學(xué)校是成都市第一所掛牌的九年一貫制留守兒童學(xué)校。孩子們的父母大多外出打工，90%的學(xué)生住校。對學(xué)生小至催促起床、穿衣、洗臉，大至孩子生病，送醫(yī)就診、照料，事無巨細(xì)都落在了班主任的身上，既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?。大家都把他戲稱為山區(qū)學(xué)校的“高級保姆”。有一次，廖秀廷送一名叫何兆飛的學(xué)生回家，在返回途中，突降大雨，天黑路滑他摔倒路上。他的腳被摩托車排氣管燙傷，只能忍著劇痛繼續(xù)在山路上顛簸，回到家只做了簡單處理。至今，傷疤依在。

為了讓孩子們感受到學(xué)校生活的幸福和快樂，廖秀廷站在孩子們的角度來思考教學(xué)，打破常規(guī)，因地制宜，組織他們?nèi)ビ^察大自然，開展社會實(shí)踐活動，利用下午的自習(xí)課開展閱讀比賽、演講比賽、聽寫大賽等。每個月組織看一次電影，還為當(dāng)月過生的同學(xué)慶祝生日。每次生日晚會，不少同學(xué)們都被感動得流淚，因?yàn)?，這簡單的慶祝儀式，是這些留守兒童的家庭所給不了的。

新教師的引路人

每年都會有一些新教師，他們沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂組織教學(xué)吃力，他就主動陪新教師上課，有時他還給新教師上示范課。他還鼓勵多寫論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)反思，給他們搭建成長平臺。學(xué)校每年都要推薦一名年輕教師去區(qū)里比賽，對于參賽的老師，他組織教師觀課、議課，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在這個過程中領(lǐng)悟教學(xué)的要領(lǐng)。

今年，他指導(dǎo)的新教師胡利在區(qū)級的繽紛課堂賽課活動中獲得了一等獎。多年來，他指導(dǎo)的教師有的成了區(qū)校骨干，有的調(diào)到了其他學(xué)校，有的還調(diào)到了教育局，還有的到了政府其他部們做了官員。而他，卻仍在人和山區(qū)的三尺講臺默默地工作著。他從沒找過關(guān)系，請求調(diào)動。曾經(jīng)有同學(xué)和朋友主動提出幫忙，也被他謝絕了。他說：“山區(qū)的教育需要有人來做，山里的孩子需要我，我是最適合在這里的工作人。我離不開生我養(yǎng)我的這片土地。”

始終保持良好心態(tài)

選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)。中小學(xué)合并以后，學(xué)校的一部分教師抽做了后勤工作，一線教師嚴(yán)重缺員，為了解決這一問題，他主動承擔(dān)了兩個班級的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任班主任和教研組長，一干就是十多年。有時，工作跨度太大，剛上了六年級的課，馬上又去一年級上課。由于學(xué)校的教學(xué)樓分散，常常一下課就得從這棟樓的四樓跑到另一棟樓的四樓，一天下來不知要跑多少路。嗓子沙啞了，只能靠吃喉片來緩解。后來有了小蜜蜂擴(kuò)音器，才讓這種痛苦稍得緩解。

工作雖然很苦很累，但是他仍然很振奮。他說：“當(dāng)報怨不能改變什么的時候，你就努力改變自己，讓自己始終能保持良好的心態(tài)。因此，我把重任看成是對自己能力的挑戰(zhàn)，看成是鍛煉身體的一種方式，看成是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，看成學(xué)生家長的信任。因而工作起來就會有使不完的力氣。”多年來，他所教班級的成績，在本校同年級中都是最好的，校本教研活動也開展得有聲有色，語文教研組多次被學(xué)校評為先進(jìn)教研組。