早教工作計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：早教工作計(jì)劃范文
各中心小學(xué)、幼兒園：
為落實(shí)《xxxx省人民政府關(guān)于xxxx省xxxx-2016年教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)實(shí)施意見(jiàn)》中提出的“到xxxx年底，省、市、縣示范性幼兒園均成為區(qū)域早期教育指導(dǎo)、咨詢服務(wù)中心。到2016年市區(qū)(街道)中心園全部開(kāi)展這項(xiàng)工作，使之成為本區(qū)域早期教育的基地”目標(biāo)，積極推進(jìn)0-3歲嬰幼兒早期教育工作，根據(jù)xx教初[xxxx]6號(hào)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定xxxx年xxxx縣開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《xxxx省0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》(xx教基[xx]48號(hào))的要求，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對(duì)所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，促進(jìn)兒童早期身心健康成長(zhǎng)為根本目的，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運(yùn)用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式對(duì)轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人員開(kāi)展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，切實(shí)提高0～3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)的受教育率，促進(jìn)0-3歲早期教育工作的全面開(kāi)展。
二、工作目標(biāo)
1、宣傳科學(xué)的早期教育理念、知識(shí)和實(shí)踐操作方法，有效促進(jìn)社會(huì)對(duì)0-3歲兒童早期科學(xué)教育重要性的認(rèn)識(shí)和基本知識(shí)的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長(zhǎng)或看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。
2、開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長(zhǎng)更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中。幫助家長(zhǎng)掌握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，培養(yǎng)和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育研究與實(shí)踐的師資隊(duì)伍，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。
三、工作措施
1、組織廣大幼教工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)原則、目標(biāo)內(nèi)容、組織實(shí)施與評(píng)價(jià)方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導(dǎo)能力。
第2篇：早教工作計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：數(shù)字化設(shè)計(jì)制造 數(shù)字化生產(chǎn)流程 項(xiàng)目教學(xué)
中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（a）-0020-03
教育部發(fā)出的教職成[2011]12號(hào)文件明確提出：“與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)”。數(shù)控專業(yè)認(rèn)真貫徹[2011]12號(hào)文件精神，與北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA）和廣州數(shù)控設(shè)備有限公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)了數(shù)字化設(shè)計(jì)制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)項(xiàng)目，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。
1 項(xiàng)目現(xiàn)狀分析
1.1 缺少體現(xiàn)先進(jìn)制造業(yè)流程和能力培養(yǎng)的有效平臺(tái)
目前各類職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作與學(xué)生就業(yè)需求普遍存在結(jié)構(gòu)性矛盾。一方面，學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練與企業(yè)就業(yè)需求技能不匹配，學(xué)生畢業(yè)后不能快速適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作的要求。另一方面，傳統(tǒng)教育的內(nèi)容與先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)制造模式脫節(jié)，學(xué)校缺乏符合現(xiàn)代先進(jìn)制造業(yè)需求的數(shù)字化教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段無(wú)法滿足用人單位對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力方面的需求。
1.2 教學(xué)缺少企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)零件，缺乏與企業(yè)深度融合的課程體系
學(xué)校需要根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工學(xué)結(jié)合、校企合作的原則，建立與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相符合，與職業(yè)技能取證相銜接，與生產(chǎn)性實(shí)踐相對(duì)應(yīng)的模塊化課程體系，形成對(duì)職業(yè)崗位指向明確的核心課程包和集教材、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、課程指導(dǎo)等內(nèi)容的立體化課程教學(xué)包和教學(xué)資源庫(kù)。同時(shí)，按照技能培養(yǎng)的要求和教、學(xué)、做一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)地點(diǎn)要求也納入課程標(biāo)準(zhǔn)。
1.3 缺乏有企業(yè)一線生產(chǎn)情況融入的教學(xué)資源
學(xué)校教學(xué)資源大部分是老師基于課堂教學(xué)開(kāi)發(fā)出來(lái)的，缺乏企業(yè)人員參與的痕跡，容易脫離企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。當(dāng)務(wù)之急是要有企業(yè)參與教學(xué)資源建設(shè)，并且把企業(yè)一線生產(chǎn)情況融入教學(xué)資源，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)典型零件的虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企聯(lián)合教學(xué)。
2 項(xiàng)目目的
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)相關(guān)課程的教學(xué)改革，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制造的實(shí)力，更好地為學(xué)校相關(guān)學(xué)科和專業(yè)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的可持續(xù)發(fā)展，提出建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)制造技術(shù)平臺(tái)―― 數(shù)字化設(shè)計(jì)制造PLM（產(chǎn)品全生命周期管理）教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
本項(xiàng)目在校企合作人才培養(yǎng)模式下，利用數(shù)字化的手段，固化典型制造業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行模式，實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地按企業(yè)生產(chǎn)要求組織，建立重現(xiàn)企業(yè)流程的信息化運(yùn)行平臺(tái)；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合學(xué)校的設(shè)備配置狀態(tài)，針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，重現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)真實(shí)角色和流程來(lái)組織。在數(shù)字化設(shè)計(jì)制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)里面，通過(guò)建立數(shù)字化設(shè)計(jì)平臺(tái)、數(shù)字化工藝平臺(tái)、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)制造平臺(tái)和數(shù)字化管理平臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期的過(guò)程。通過(guò)企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用工要求的零距離，發(fā)揮校企雙方積極性，加快培養(yǎng)應(yīng)用性人才，促進(jìn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合。
3 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容
3.1 整理典型制造業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)流程
3.2 調(diào)研制造業(yè)企業(yè)的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
3.3 調(diào)研企業(yè)對(duì)各崗位人員的要求
3.4 典型制造業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程教學(xué)中心場(chǎng)地規(guī)劃
以實(shí)訓(xùn)中心場(chǎng)地和設(shè)備條件為基礎(chǔ)，合理規(guī)劃布局建立與企業(yè)6S管理一致數(shù)字化車(chē)間。包括數(shù)控機(jī)床的聯(lián)網(wǎng)、車(chē)間6S目視管理、顏色管理、車(chē)間標(biāo)識(shí)、車(chē)間設(shè)備標(biāo)識(shí)、工具量具擺放、借出與歸還等。
讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車(chē)間就可以體驗(yàn)企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)就可以快速完成從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
3.5 搭建真實(shí)企業(yè)設(shè)計(jì)制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
利用已經(jīng)有的以及計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備，建立起一個(gè)能夠滿足中級(jí)工、高級(jí)工和師資培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)從市場(chǎng)分析、產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、制造工藝分析與仿真、數(shù)控加工、質(zhì)檢、入庫(kù)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上訓(xùn)練中級(jí)工、高級(jí)工和教師的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、工藝分析能力、制造過(guò)程管理能力。培養(yǎng)學(xué)生具有新產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)的初步能力，有較強(qiáng)的表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力。
在實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)數(shù)字化設(shè)計(jì)制造虛擬仿真平臺(tái)，展示典型的設(shè)計(jì)生產(chǎn)制造流程，組織分工和協(xié)同的工作模式，以及整個(gè)過(guò)程中統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理模式和流程管理模式；展示學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)成果。
在平臺(tái)里面，通過(guò)建立的創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)、數(shù)字化工藝平臺(tái)和先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)制造平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期的管理。
3.6 開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)
按照企業(yè)項(xiàng)目管理模式組織，學(xué)生按照真實(shí)的角色進(jìn)行協(xié)同工作，例如設(shè)計(jì)主管、三維設(shè)計(jì)工程師、二維設(shè)計(jì)工程師、工藝員、生產(chǎn)主管、編程員、機(jī)床操作工、調(diào)度員，并分配相應(yīng)的數(shù)據(jù)訪問(wèn)權(quán)限，實(shí)現(xiàn)企業(yè)面向產(chǎn)品的訂單、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及仿真、生產(chǎn)派工、檢驗(yàn)、進(jìn)度跟蹤、工時(shí)核算等整個(gè)產(chǎn)品制造過(guò)程的模擬與組織。
將制圖課程、CAD課程、CAM課程、工藝課程等融合到綜合性實(shí)訓(xùn)流程中，讓學(xué)生按項(xiàng)目組織方式協(xié)同完成一個(gè)產(chǎn)品或零件的完整生產(chǎn)過(guò)程。實(shí)現(xiàn)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)。讓學(xué)生由被動(dòng)式的聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3.7 理論與實(shí)踐一體化教學(xué)
應(yīng)用視頻采集系統(tǒng)，將機(jī)床面板操作視頻及內(nèi)部加工視頻采集到一體化討論區(qū)，解決學(xué)生“看不清”的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量，杜絕圍觀，保障實(shí)訓(xùn)安全。學(xué)生可清晰的看到教師的操作，解決現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“看不清楚”的難題；學(xué)生在機(jī)床操作，教師可組織其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論。
4 項(xiàng)目結(jié)語(yǔ)
數(shù)控技術(shù)專業(yè)、北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA）和廣州數(shù)控設(shè)備有限公司共同搭建真實(shí)數(shù)字化工廠環(huán)境，共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了資源教學(xué)過(guò)程、管理過(guò)程與企業(yè)流程一致，創(chuàng)新了教學(xué)管理模式；通過(guò)基于工作過(guò)程教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施了“校企合作、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)方案；通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，“做中學(xué) 學(xué)中做”的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)
[1] 教育部，財(cái)政部.關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知[Z].教職成[2011]11號(hào).
[2] 教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)[Z].教職成[2011]9號(hào).
第3篇：早教工作計(jì)劃范文
計(jì)劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。下面小編為大家?guī)?lái)早教老師個(gè)人計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文1一、指導(dǎo)思想：
牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，追求科學(xué)有序管理，發(fā)揮管理與教研效能，強(qiáng)化教研的實(shí)效性，促使我校學(xué)前教育工作新跨越。
二、工作重點(diǎn)：
1、以《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的思想和理論導(dǎo)向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個(gè)方面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)前班教研活動(dòng)的管理，積極進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育的探索和研究，為幼兒作好升入小學(xué)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣方面的準(zhǔn)備。
3、培養(yǎng)幼兒綜合能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處。
繼續(xù)加強(qiáng)德育教育。
三、管理工作
(一)追求科學(xué)有序管理，促使學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。
1、加強(qiáng)教育常規(guī)管理。
確立正確的指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中不斷提升辦學(xué)理念，建立在《綱要》理念指導(dǎo)下的管理思路。加強(qiáng)內(nèi)部管理，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水準(zhǔn)。不加重幼兒課業(yè)負(fù)擔(dān)，不留書(shū)面作業(yè)，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，建立能指導(dǎo)和幫助幼兒發(fā)展需要的評(píng)價(jià)體系;平等對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)。
進(jìn)一步完善并落實(shí)各類規(guī)章制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度，完善并落實(shí)各類人員崗位職責(zé)，使各項(xiàng)制度在新的時(shí)期適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，同時(shí)能更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，辦人們滿意的學(xué)前教育。
(二)抓實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)及教研，促使幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、組織教師參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神。
2、制定并落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》和現(xiàn)代教育理論書(shū)籍。
要求各班主任上交：(1)學(xué)期初上交工作計(jì)劃，(2)每月檢查一次學(xué)習(xí)筆記的記錄。
3、落實(shí)教學(xué)研究工作。
(1)制定切實(shí)可行的教研方案，并依照方案組織教研活動(dòng);(2)定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。(3)不定時(shí)聽(tīng)課。4、組織教師積極參加上級(jí)單位組織的教研活動(dòng)。
5、抓好各項(xiàng)制度管理，各項(xiàng)工作抓落實(shí)，抓實(shí)施，抓檢查。
6、發(fā)揮組長(zhǎng)作用，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)前班各項(xiàng)規(guī)章制度。
7、加強(qiáng)教育過(guò)程管理，鼓勵(lì)教師針對(duì)班級(jí)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法和措施。
8、堅(jiān)持學(xué)前班教研活動(dòng)，了解教師教育教學(xué)情況，了解各班幼兒情況，商量制定改正措施。
9、學(xué)前班工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中，對(duì)于學(xué)前班出現(xiàn)的各種情況和問(wèn)題，及時(shí)討論解決。
(三)改革安全管理制度，促使安全工作的有效開(kāi)展。
1、建立健全安全工作制度，落實(shí)安全工作崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，做到責(zé)任明確，層層落實(shí)。
牢固樹(shù)立安全意識(shí)，重視并加強(qiáng)安全教育，切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。建立公共安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期組織幼兒進(jìn)行疏散和逃生演練。
2、高度重視安全工作。
著重做好六個(gè)方面的安全工作：一是門(mén)衛(wèi)、二是設(shè)施，三是消防，四是傳染病防治。開(kāi)學(xué)前、學(xué)期中要對(duì)周邊安全、校舍、消防、玩具、教學(xué)具進(jìn)行全方位的安全排查和維修，杜絕安全事故的發(fā)生的可能。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文2一、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升早教老師工作能力
1、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《寶寶心語(yǔ)》一書(shū)，從寶寶的內(nèi)心、身心發(fā)展特點(diǎn)、人際關(guān)系表現(xiàn)、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助教師準(zhǔn)確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)水平，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)做好科學(xué)育兒。
2、積極參加市、區(qū)教委、計(jì)生等機(jī)構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。
二、規(guī)范整理過(guò)程性資料，迎接區(qū)督導(dǎo)
1、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門(mén)明確各自職責(zé)和義務(wù)，形成良性工作機(jī)制。
2、整理早教活動(dòng)的各種過(guò)程性記錄，做到規(guī)范、全面，迎接區(qū)督導(dǎo)工作。
三、深入社區(qū)及家庭，做好調(diào)研工作
三月份，早教組將深入新家園社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查之外，重點(diǎn)走進(jìn)5個(gè)家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計(jì)劃，使早教工作更加具有針對(duì)性和時(shí)效性。
同時(shí)開(kāi)學(xué)初向社區(qū)家長(zhǎng)發(fā)放“問(wèn)卷調(diào)查”，了解家長(zhǎng)的育兒需求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，使早教指導(dǎo)工作更加有效。
四、通過(guò)多種活動(dòng)提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念
開(kāi)展多種形式的早期教育模式，形成多樣化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒實(shí)施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責(zé)，本學(xué)期，我們將根據(jù)社區(qū)家長(zhǎng)不同的育兒需求，繼續(xù)開(kāi)展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù)，促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念提升。
(一)早教沙龍：
依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，以小組“互動(dòng)式”研討方式，邀請(qǐng)社區(qū)家長(zhǎng)來(lái)園與老師共研育兒方法及策略，針對(duì)幼兒易發(fā)生的認(rèn)知、情感、生活與交往等方面的問(wèn)題展開(kāi)研討，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問(wèn)題的方法，給予家長(zhǎng)最實(shí)際的幫助。
四月份：透視寶寶社交及習(xí)慣中隱藏的心理障礙。
五月份：揭示寶寶性格及行為背后的內(nèi)心世界。
(二)親子體驗(yàn)：
根據(jù)季節(jié)、節(jié)日開(kāi)展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動(dòng)，突出個(gè)性化指導(dǎo)，為家庭育兒更加科學(xué)，促進(jìn)寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
四月份：結(jié)合春季開(kāi)展親子種植活動(dòng)。
五月份：結(jié)合“母親節(jié)”開(kāi)展親子制作活動(dòng)。
六月份：結(jié)合“六一”開(kāi)展大型游園活動(dòng)。
(三)專題講座：
本學(xué)期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)展專題講座。
三月份：讓國(guó)學(xué)伴隨寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)——《淺談傳統(tǒng)文化中的蒙學(xué)教育》
新的學(xué)期，我們將一如既往地努力工作，為社區(qū)0至3歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文3一、現(xiàn)狀分析：
——優(yōu)勢(shì)
回望過(guò)去的一年中，我園對(duì)附近社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變洪_(kāi)展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動(dòng)。通過(guò)咨詢活動(dòng)、大喇叭廣播等對(duì)0—3嬰幼兒家長(zhǎng)早教知識(shí)宣傳及指導(dǎo)。6月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn),為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ).
——弱勢(shì)
一直以來(lái)農(nóng)村家長(zhǎng)在觀念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)。由于父母工作忙,大多由祖輩家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子,他們又普遍比較重視生活上的護(hù)理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。為了推進(jìn)0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能，為0-3歲嬰幼兒、家長(zhǎng)提供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過(guò)早教中心服務(wù)站的輻射。本學(xué)期，將采用多種形式的活動(dòng)來(lái)吸引0-3歲家長(zhǎng)來(lái)參于各項(xiàng)活動(dòng)，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以提高幼兒園服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的功能，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)提高1—3歲嬰幼兒看護(hù)人的家庭教養(yǎng)知識(shí)，充分挖掘幼兒園的教育資源，開(kāi)啟潛能，使寶寶健康活潑的成長(zhǎng)，使1-3歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥什粩嗵岣摺?/p>
三、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)0—3歲早期教育的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。
2、自覺(jué)學(xué)習(xí)早教理論知識(shí)，提升設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。
3、開(kāi)展早教教研活動(dòng)，注重早教活動(dòng)開(kāi)展中各類早教資料的積累4、開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長(zhǎng)更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中。
5、配合幼兒園開(kāi)展其它工作。
四、具體工作安排：
9月份：
1、制定早教工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)早教各種制度，定制家長(zhǎng)培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。
2、親子班的宣傳招生工作。
3、根據(jù)幼兒月齡劃分班級(jí)，填寫(xiě)花名冊(cè)。
4、親子活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展
5、入戶指導(dǎo)活動(dòng)
10月份：
1、組織第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動(dòng)，做好記錄與反饋。
(請(qǐng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo))
2、開(kāi)展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識(shí)。
4、戶外大型玩具對(duì)外開(kāi)放。
11月份：
1、親子活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展《美食大賽》活動(dòng)，并評(píng)選出5名獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
3、以集市為舞臺(tái)，開(kāi)展一次親子游戲大賽。
12月份：
認(rèn)真做好小結(jié)工作，交流、反思，制定下學(xué)期工作思路。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文4一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過(guò)托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和家長(zhǎng)的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、總目標(biāo)
根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級(jí)情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導(dǎo)思想，以園務(wù)計(jì)劃為工作準(zhǔn)則，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和生活自理能力，注重智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個(gè)幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高。
三、主要工作任務(wù)及措施
(一)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。
具體措施：
1、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛(ài)和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。
2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí)，并與主題活動(dòng)密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。
在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。
3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
4、更加合理的利用社區(qū)資源。
(二)合理安排一日活動(dòng)，一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配，室內(nèi)外平衡。
具體措施：
1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng)，在時(shí)間的分配上做出彈性的安排。
2、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有一定的比例，給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育。
3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的早操，要求幼兒動(dòng)作合乎要求。
4、根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo)，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動(dòng)內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。
5、保證每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。
6、每周開(kāi)展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。
7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。
(三)加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使好習(xí)慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。
2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動(dòng)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識(shí)和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸?？鞓?lè)。
(四)重視對(duì)幼兒的觀察、評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對(duì)性改進(jìn)教育工作。
具體措施：
1、認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，體現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程及進(jìn)步。
2、重視收集評(píng)價(jià)幼兒的基本材料，如：通過(guò)錄音、相片、作品的方面的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，并定期向家長(zhǎng)展示，以便家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)向。
3、重視教育評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)的作用，定期對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評(píng)估，以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。
(五)安全教育工作：
注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對(duì)體弱幼兒要多加照顧。戶外活動(dòng)前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問(wèn)題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
(六)家長(zhǎng)工作
1、個(gè)別接觸。
通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到100%以上。
2、資料信息。
利用通知、定期更換《家園欄》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文5一、根據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué)
孩子小，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點(diǎn)，同樣他們年紀(jì)小，想要教導(dǎo)好他們就必須要了解孩子們的習(xí)慣，這樣我們才可以更好教育好孩子，讓我們完成教育工作，在教學(xué)的第一天，觀察孩子的情況，然后掌握孩子的習(xí)慣，然后根據(jù)孩子的習(xí)慣安排工作，比如孩子一般習(xí)慣在幾點(diǎn)睡覺(jué)，上課時(shí)間多長(zhǎng)為準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的教導(dǎo)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律這樣也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力的階段，我們會(huì)抓緊好時(shí)間教育學(xué)孩子，孩子的經(jīng)歷遠(yuǎn)不如我們大人，因此在教學(xué)中必須要做到讓孩子有足夠的休息時(shí)間。保證孩子有精力學(xué)習(xí)。
二、與孩子溝通，了解他們內(nèi)心的世界
孩子和我們的想法是完全不同的，想要教導(dǎo)好孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)處和缺點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，有些孩子比較外向，喜歡與陌生人打交道，他們性格開(kāi)朗活潑，我們教導(dǎo)起來(lái)也更加容易，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更方便。但有的孩子他們性格比較柔弱，不善于表達(dá)自己的情感，更不愿意接觸外界的事物，所以他們的學(xué)習(xí)相對(duì)要弱一點(diǎn)，但不管任何時(shí)候都必須要記住一點(diǎn)，我們了解孩子內(nèi)心的世界，然后嘗試與他們溝通，從而更好教育他們，了解他們內(nèi)心的世界，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教導(dǎo)，認(rèn)可我們這些老師，成為孩子名心中的好朋友。
三、工作積極主動(dòng)
在工作的時(shí)候只有積極的去引導(dǎo)孩子，主動(dòng)與孩子溝通，我們才能夠占據(jù)到有利地位，在與孩子溝通之際，對(duì)我們老師應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通，而不是站在講臺(tái)上傳授知識(shí)，如果不了解學(xué)生情況，不主動(dòng)與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會(huì)有多大變化，他們開(kāi)始早教，本來(lái)就是一件非常勞累的工作，有的孩子甚至還不會(huì)走路，這些得靠著我們教導(dǎo)，哪怕這些孩子不學(xué)，但是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它能也會(huì)有一天成長(zhǎng)成才。當(dāng)然任何時(shí)候孩子的教育都離不開(kāi)老師的教育和引路，我們?cè)缃叹褪前押⒆右龑?dǎo)進(jìn)入到更高的學(xué)習(xí)層面，讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)慢慢認(rèn)可，減少磨合時(shí)間，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是重要點(diǎn)。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文6一、指導(dǎo)思想
以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。
2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。
3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。
5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。
三、具體工作及措施
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。
1、結(jié)合11所驗(yàn)收?qǐng)@的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。
(9月15日)
2、中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué)設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)。
(9月22日)
3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
(10月13日)
(二)加強(qiáng)早教教研活動(dòng)，專題引領(lǐng)基層研究。
將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的價(jià)值。
1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次(單周四)
2、研究?jī)?nèi)容：“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”
3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力;
通過(guò)專題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。
4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平;
本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。
5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)方法：
(1)各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選，按專任教師40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案;
(2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。
(三)做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作
加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。
本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。
結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。
1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。
并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。
2、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導(dǎo)。
3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢(shì)與不足，了解并掌握活動(dòng)策略。
4、觀摩驗(yàn)收?qǐng)@所教師活動(dòng)課，研討活動(dòng)效果，提高教師組織活動(dòng)課水平。
5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、西潞、昊天、小英才、希望之星。
(四)充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺(tái)。
本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)
將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點(diǎn)評(píng)。
(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級(jí)早教師資培訓(xùn)。
1、統(tǒng)計(jì)需要培訓(xùn)人數(shù)。
2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。
3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文7一、情況分析
在鎮(zhèn)、園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，20__度取得了一定的成績(jī)，開(kāi)設(shè)了三位一體的早教點(diǎn)，包括三個(gè)點(diǎn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備的添置、教師的任課安排等，并能按照早教半日活動(dòng)正常地開(kāi)展活動(dòng)。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)服務(wù)點(diǎn)的評(píng)比、區(qū)早教指導(dǎo)點(diǎn)的評(píng)比任務(wù)，也為我園的早教工作積累了一定的教學(xué)教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長(zhǎng)的滿意與好評(píng)。但同時(shí)我們?cè)趯?duì)社區(qū)散居?jì)胗變旱呐琶?、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0—3嬰幼兒家長(zhǎng)很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)。所以，需要進(jìn)一步地加強(qiáng)早教教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的指導(dǎo)能力，多為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，讓我們社區(qū)的03家長(zhǎng)積累更多地育兒知識(shí)、育兒內(nèi)容，提高全社區(qū)的03早教水平。
二、指導(dǎo)思想
以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園園務(wù)計(jì)劃要求和任務(wù)，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，創(chuàng)新地對(duì)六灶鎮(zhèn)地區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育，提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的能力，提升家長(zhǎng)的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽(yù)，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長(zhǎng)的滿意、社會(huì)的信任做出積極的貢獻(xiàn)。
三、工作目標(biāo)
1、不斷豐富活動(dòng)的組織形式，宣傳科學(xué)的早期教育方法，努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長(zhǎng)們的教養(yǎng)水平。
2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢(shì)，重視早教活動(dòng)的實(shí)效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)教師早教工作的指導(dǎo)，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。
四、主要措施
(一)豐富活動(dòng)的組織形式，有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長(zhǎng)們的教養(yǎng)水平。
1、實(shí)施完成好一年四次的早教大活動(dòng)。
按年齡段有目的的、有計(jì)劃的組織好四次大活動(dòng)，提供幼兒學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、交往的機(jī)會(huì)。
2、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。
深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)以下幾個(gè)方面的服務(wù)指導(dǎo)項(xiàng)目：親子活動(dòng)、早教指導(dǎo)咨詢活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、發(fā)放小報(bào)宣傳資料、家長(zhǎng)沙龍等。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)。
為家長(zhǎng)舉辦多形式的服務(wù)，如知識(shí)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、個(gè)別咨詢，抓好活動(dòng)過(guò)程中的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作。
4、送教進(jìn)社區(qū)。
定期組織教師進(jìn)入社區(qū)，將學(xué)前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動(dòng)，向社區(qū)散居兒童進(jìn)行宣傳，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境。
5、早教服務(wù)日的運(yùn)作。
深入有效地開(kāi)展早教服務(wù)日活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展寶寶成長(zhǎng)檔案等特色服務(wù)項(xiàng)目。豐富早教指導(dǎo)日的活動(dòng)樣式，切實(shí)的滿足家長(zhǎng)及嬰幼兒的需求。
(二)發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢(shì)，重視早教活動(dòng)的實(shí)效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級(jí)工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施，以便于理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地開(kāi)展早教工作。
3、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮早教服務(wù)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣與深化。
4、利用多種渠道和途徑聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長(zhǎng)的需要。
(三)加強(qiáng)對(duì)教師早教工作的指導(dǎo)，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。
1、教師早教工作培訓(xùn)
(1)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加上級(jí)部門(mén)舉辦的早教項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)。
(2)組織教師早教理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展理論和實(shí)踐相結(jié)合的早教教研活動(dòng)
(1)調(diào)整早教指導(dǎo)隊(duì)伍，定期組織早教指導(dǎo)人員學(xué)習(xí)一些針對(duì)不同年齡階段的嬰幼兒的指導(dǎo)策略，使服務(wù)更有指向性和適用性。
(2)研討一些早教服務(wù)班中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的方法，提高指導(dǎo)教師的服務(wù)能力。
3、開(kāi)展早教課題的研究
(1)鼓勵(lì)早教指導(dǎo)人員以課題引領(lǐng)的方式開(kāi)展早教工作，使早教工作的過(guò)程更嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。重視課題實(shí)施中過(guò)程資料的積累。
(2)定期與課題實(shí)施教師進(jìn)行課題開(kāi)展交流與溝通。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文8(一)重視安全保健工作，營(yíng)造平安溫馨校園
1、有計(jì)劃開(kāi)展教師安全知識(shí)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
2、細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
(二)加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。
2、分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。
3、開(kāi)辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。
4、繼續(xù)開(kāi)展“快樂(lè)10分鐘大家談”主題討論，在原有基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。
(三)組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1、要求各班結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性。
2、通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。
3、深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的大好形勢(shì)，組織各班開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其提供展示自我和健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
(四)密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力
1、更新幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。
2、組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。
3、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，形成教育合力，達(dá)成教育共識(shí)。
4、利用“家園直通車(chē)”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。
5、增設(shè)園長(zhǎng)信箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，加大家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文9一、現(xiàn)狀分析
(一)基本情況
中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。
(二)發(fā)展優(yōu)勢(shì)
1、機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。
在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。
2、高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。
3、課題研究，以科研促發(fā)展。
中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20__年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國(guó)輻射。
中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。
(三)發(fā)展瓶頸
1、如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過(guò)程性管理，有待進(jìn)一步探索。
2、中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。
3、如何激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越，提高文化自覺(jué)、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心發(fā)展的核心問(wèn)題。
4、分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。
二、發(fā)展目標(biāo)
倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。
三、工作目標(biāo)及主要舉措
(一)中心管理工作
在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過(guò)程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明，形成文化自覺(jué)，構(gòu)建生態(tài)文明校園。
主要舉措：
1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。
2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。
3、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺(jué)行為。
4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過(guò)程。
5、在進(jìn)一步理順?lè)謱庸芾淼幕A(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。
6、統(tǒng)整中心與分中心的部門(mén)崗位及中層干部的配備。
7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。
8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注重對(duì)日常性工作的考量。
(二)親子部工作
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開(kāi)發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。
早教老師個(gè)人計(jì)劃范文10一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí)，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。
二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域
1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)。
動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
語(yǔ)言領(lǐng)域
1、愿意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，能理解日常用語(yǔ)。
3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
社會(huì)領(lǐng)域
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
科學(xué)領(lǐng)域
1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、具體工作要求和措施：
1、新學(xué)期開(kāi)始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。
復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。
2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：
(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣。
(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎?，不亂扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外套。
(5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。
(7)學(xué)習(xí)收放玩具。
3、提高保育質(zhì)量
加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水，注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強(qiáng)戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子，提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。
四、家長(zhǎng)工作
第4篇：早教工作計(jì)劃范文
我園保教工作將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》精神，圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，針對(duì)本園實(shí)情，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作管理，有效提升保教管理的執(zhí)行力，進(jìn)一步完善教研制度，努力提升保教質(zhì)量，突出本園教學(xué)特色，以促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。
一、保育教育
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高教師素養(yǎng)。將組織教師重溫《綱要》、《指南》，學(xué)習(xí)"如何進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)"、"區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)"等方面的理論文章。
2、著力提升備課質(zhì)量。既要保證兩周一次年段備課的時(shí)間，又要在備課中體現(xiàn)，教師參與教研的態(tài)度與能力也將作為月績(jī)考評(píng)的參考指標(biāo)。
3、重視戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展與組織，編制符合本班幼兒水平和特色的早操，保證幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，提供豐富、美觀的材料，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
5、定期進(jìn)行幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)查，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
6、普及師幼人人講普通話，在一日活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
7、尊重每一位幼兒，為幼兒積極提供充分表現(xiàn)和發(fā)展的條件的平臺(tái)。如開(kāi)展《自理能力比賽》、《幼兒繪畫(huà)比賽》等。
8、重視幼兒社會(huì)性教育。把社會(huì)性教育滲透于幼兒一日生活中，把準(zhǔn)每個(gè)教育契機(jī)，強(qiáng)調(diào)幼兒適應(yīng)集體生活的規(guī)則，樹(shù)立集體觀念、紀(jì)律觀念，培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。通過(guò)每周一的升旗儀式向幼兒滲透愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的教育。
二、教研工作
1、通過(guò)每周的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師大膽質(zhì)疑，對(duì)疑難問(wèn)題展開(kāi)討論，提出自己的見(jiàn)解，開(kāi)展互相聽(tīng)課，公開(kāi)觀摩、評(píng)議和教材研討等形式，提高教師的教研和教育教學(xué)能力。
2、本著發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本學(xué)年，學(xué)園將注重培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，以每天《晨間播報(bào)》作為學(xué)園提升幼兒表達(dá)載體為主，讓幼兒喜歡閱讀、喜歡表達(dá)。
三、培訓(xùn)工作
1、行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)自身的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。支持并安排教師參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，組織教師走出去，不斷獲得幼教新信息，并將鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2、組織教師參加音樂(lè)素養(yǎng)培訓(xùn)、如何做好家長(zhǎng)工作講座和周、逐日計(jì)劃書(shū)寫(xiě)等的培訓(xùn)，提高教師的書(shū)寫(xiě)、家長(zhǎng)工作和教學(xué)實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)崗位練兵，本學(xué)年擬開(kāi)展教師的技能比賽、基本功比賽等，并通過(guò)每位教師的說(shuō)課、寫(xiě)反思，公開(kāi)觀摩等活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
四、家長(zhǎng)工作
1、家委是學(xué)園與家長(zhǎng)之間的橋梁。學(xué)園將繼續(xù)承接做好本學(xué)年家委會(huì)工作，由于家委會(huì)主席已是畢業(yè)幼兒的家長(zhǎng)，本學(xué)年我們將重新民主投票選舉。的學(xué)園各種事項(xiàng)與家委會(huì)成員協(xié)商，達(dá)成一致，并通過(guò)家委進(jìn)行傳遞，以便學(xué)園更好的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、以"請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去"的形式，豐富孩子的知識(shí)。發(fā)揮家長(zhǎng)資源，事先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了解，并利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展"家長(zhǎng)進(jìn)課堂"知識(shí)教育，豐富孩子知識(shí)，拓展孩子知識(shí)。
3、搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展。
（1）一學(xué)年全面家訪不少于兩次，幼兒兩天沒(méi)進(jìn)園，老師要打電話家訪，必要時(shí)登門(mén)家訪。
（2）每?jī)芍馨l(fā)放"快樂(lè)周末",讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（3）舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，教育成果展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解和認(rèn)識(shí)教師在幼兒發(fā)展中不可替代的作用，為教師贏得應(yīng)有的職業(yè)聲望。
（4）利用各種手段保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，如"家長(zhǎng)會(huì)"、"家長(zhǎng)問(wèn)卷"
了解家長(zhǎng)需求，吸取建議，改善學(xué)園。
4、重視做好各項(xiàng)宣傳工作。充分利用社區(qū)資源，進(jìn)行0--3周歲早教宣傳活動(dòng)、早教知識(shí)講座、開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)解決共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴}，進(jìn)一步深化家長(zhǎng)育兒意識(shí)。
第5篇：早教工作計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】高等教育 職業(yè)教育 學(xué)前教育 課程建設(shè)
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）28-0069-02
在有關(guān)高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)相關(guān)資料的收集過(guò)程中，一些學(xué)者運(yùn)用實(shí)證法對(duì)高等職業(yè)院校的學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了專門(mén)的研究。如龐云鳳、張宗業(yè)在他們的研究中針對(duì)高職三年制的課程結(jié)構(gòu)體系提出了在以實(shí)踐為首的基礎(chǔ)上再將理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程體系。在學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置方面，不同的學(xué)者將學(xué)前教育專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)分成不同的模塊，并提出了相應(yīng)的具體實(shí)施措施。金建生將其分成五大領(lǐng)域：通識(shí)領(lǐng)域、學(xué)科專長(zhǎng)領(lǐng)域、學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域、教師教育領(lǐng)域、技能和實(shí)踐領(lǐng)域。妍容則將其分成四大類：通識(shí)課程、專業(yè)教育課程、技能教育課程、實(shí)踐教育課程。步社民將其劃分為三大類：通識(shí)課程、師范性課程、專業(yè)課程，其中最重要的專業(yè)課程又可劃分為專業(yè)主干課程和專業(yè)選修課程，主干課程又可劃分為專業(yè)理論課程、專業(yè)應(yīng)用課程、專業(yè)實(shí)踐課程。
Christopher pierce Brown對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置進(jìn)行了研究，他在2005年選取了9個(gè)學(xué)前教育專業(yè)的在校生，讓他們分別敘述在校教育經(jīng)歷以及對(duì)教師角色、課程設(shè)置的理解，以此研究得出學(xué)生的所學(xué)與實(shí)踐之間脫節(jié)的結(jié)論，并對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)中的理論課程與實(shí)踐安排提出了很多建議。
學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育專業(yè)必備知識(shí)，具備編制和實(shí)施具體教育方案的初步能力，獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、教育教學(xué)能力及組織管理能力；了解現(xiàn)代學(xué)前教育思想觀念和發(fā)展趨勢(shì)等專業(yè)能力；具有較強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新能力，能夠在各級(jí)各類幼兒園、各種早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校等從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的技術(shù)技能人才。
幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)包括：思想素質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感；職業(yè)素質(zhì)：具有良好的行為規(guī)范，熱愛(ài)本行業(yè)工作，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；身心素質(zhì)：具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的體魄，對(duì)不斷變化的技術(shù)與社會(huì)環(huán)境，具有良好的心理適應(yīng)能力。
幼兒教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：科學(xué)文化知識(shí)：掌握一定的政治、經(jīng)濟(jì)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、地理、歷史和生物等知識(shí)；社會(huì)生活知識(shí)：熱愛(ài)生活，具有法律法規(guī)觀念，掌握社會(huì)生活基本知識(shí)和人際交往常識(shí)；專業(yè)知識(shí)：掌握學(xué)前教育的基本理論和基本知識(shí)，熟悉國(guó)家和地方學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)，了解學(xué)前教育理論與實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范。
幼兒教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備綜合利用各種手段查閱資料、獲取所需信息和掌握新知識(shí)、新技術(shù)的能力；社會(huì)適應(yīng)能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)合作與競(jìng)爭(zhēng)；具備一定的組織、協(xié)調(diào)、溝通和表達(dá)能力；專業(yè)能力：具有較高的各項(xiàng)綜合
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* 渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年院級(jí)教改課題研究成果（編號(hào)：WZJY201513），課題組其他成員：李永明、汪梅、王鴿子、高琴
能力素質(zhì)，懂理論、精實(shí)踐、強(qiáng)素質(zhì)，專業(yè)化、技能化，能勝任各級(jí)各類幼兒園、早教機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)管理工作，努力成為“能教、能管、能教研、能創(chuàng)新、能協(xié)調(diào)，會(huì)溝通”的“五能一會(huì)”的幼兒教師，具體包括“兩種觀念”（先進(jìn)的幼兒教育觀念、高尚的職業(yè)道德觀念），“三種能力”（保育能力、教育能力、保教反思能力），“六項(xiàng)技能”（彈、唱、跳、說(shuō)、畫(huà)、做）。
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校等嬰幼兒教育單位從事保育、教育等工作。初始崗位為保育員、幼兒教師、班長(zhǎng)等。發(fā)展崗位為教學(xué)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)等。
保育員崗位的典型工作任務(wù)是嚴(yán)格按衛(wèi)生消毒制度做好茶杯、毛巾、玩具等的清潔消毒工作；每天做好室內(nèi)外包干地區(qū)的清潔工作；做好班級(jí)幼兒養(yǎng)護(hù)工作；熟悉業(yè)務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度；加強(qiáng)安全操作，節(jié)約用水、用電；幼兒廁所保持無(wú)臭味；定點(diǎn)、定放工具，如有損壞及時(shí)修理，遺失要及時(shí)報(bào)損，專物專用；協(xié)助教師做好課前的準(zhǔn)備工作和課后整理工作。
保育員崗位的典型職業(yè)能力是愛(ài)崗敬業(yè)、全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的能力；講文明、講禮貌、以身示范的能力；精通業(yè)務(wù)操作的能力等。
幼兒教師崗位的典型工作任務(wù)是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，制訂工作計(jì)劃，并做好期末總結(jié)；每天認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸、二看、三問(wèn)、四查；觀察、記錄、評(píng)估每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，并做好相應(yīng)記錄，以促使每個(gè)幼兒在原有水平上有所發(fā)展；熱情接待家長(zhǎng)，做好家園共育工作；主動(dòng)參加教研活動(dòng)，積極發(fā)表意見(jiàn)；主配班教師之間要相互尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)、合作，勤于溝通，育方式、方法等。
幼兒教師崗位的典型職業(yè)能力是愛(ài)崗敬業(yè)、全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的能力；講文明、講禮貌、以身示范的能力；團(tuán)隊(duì)分享與合作能力；教研、科研能力；勤儉節(jié)約、廢物利用能力；踐行、執(zhí)行能力；負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)能力；遵守、變通能力；安全掌控能力；善于學(xué)習(xí)的能力等。
班長(zhǎng)崗位的典型工作任務(wù)是負(fù)責(zé)本班成員的工作安排；制訂班務(wù)工作計(jì)劃；帶領(lǐng)本班教師做好家長(zhǎng)工作；團(tuán)結(jié)班級(jí)成員努力完成教養(yǎng)任務(wù)，協(xié)調(diào)班級(jí)工作，為班級(jí)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉快的工作氛圍；做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)物品登記、保管、清理工作，做到分工明確、責(zé)任到人，經(jīng)常督促檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理，確保班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本班教育教學(xué)計(jì)劃及活動(dòng)安排，組織家訪，做好家訪及家園聯(lián)系記錄。
班長(zhǎng)崗位的典型職業(yè)能力是全身心融入幼兒園工作的能力；分工與合作的領(lǐng)導(dǎo)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的工作能力；負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)能力；家園合作共建能力；安全、掌控能力；組織能力等。
教學(xué)園長(zhǎng)崗位的典型工作任務(wù)是負(fù)責(zé)全園的教育教學(xué)工作；完成園長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)任務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)制訂幼兒園的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施、檢查和總結(jié)；協(xié)助園長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)德育工作；指導(dǎo)全園科研工作，組織課題組正常開(kāi)展研究活動(dòng)；組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校；建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，為教師職稱、晉升及各種獎(jiǎng)勵(lì)提供切實(shí)可靠的資料；領(lǐng)導(dǎo)、組織好教學(xué)人員的考勤、考績(jī)工作。
教學(xué)園長(zhǎng)崗位的典型職業(yè)能力是教學(xué)組織與管理能力；安全教育領(lǐng)導(dǎo)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)分工能力；教研、科研能力；總結(jié)、反思能力；計(jì)劃、執(zhí)行能力；負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)能力；承上啟下協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力；教師培訓(xùn)能力；家長(zhǎng)工作能力等。
學(xué)前教育專業(yè)的課程體系是在對(duì)幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校等調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)保育員、教師、班長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)的任職要求，從幼兒園一線保育員崗位任務(wù)分析和崗位能力分析入手，參照國(guó)家頒布的幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與合作幼兒園、訂單幼兒園合作構(gòu)建的基于幼兒園保教工作的專業(yè)課程體系。按照“社會(huì)人”“職業(yè)人”的通用基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能和專業(yè)基本技能培養(yǎng)、職業(yè)核心能力培養(yǎng)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)設(shè)置課程，完成從學(xué)生到幼兒園合格員工的身份轉(zhuǎn)化。
學(xué)前教育專業(yè)的核心課程包括：
公共必修課：思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、軍事課、大學(xué)語(yǔ)文。
專業(yè)理論課：教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、應(yīng)用文寫(xiě)作、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童文學(xué)、學(xué)前兒童家庭教育、普通話與教師口語(yǔ)、寫(xiě)字。
專業(yè)技能課：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒游戲理論與實(shí)踐、舞蹈、美工、聲樂(lè)、樂(lè)理視唱練耳、鋼琴、即興伴奏。
第6篇：早教工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，圍繞本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃，梳理規(guī)范家長(zhǎng)工作的有效經(jīng)驗(yàn).積極創(chuàng)設(shè)
良好的育人氛圍和環(huán)境，提高家長(zhǎng)家庭教育水平和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性.幫助家
長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育意識(shí)，提高教育能力，與幼兒園形成教育合力，使幼兒園與家庭教育一體化，讓幼兒在
滲透著良好教育的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng).
二、上學(xué)期工作回顧
__學(xué)年度，我們成立了又一輪的家委會(huì)并定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)揮好公示欄班級(jí)家園
聯(lián)系窗的橋梁作用等以外，我們還開(kāi)通了“家長(zhǎng)借閱角”、
針對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)需要，開(kāi)展肥胖兒工作指
導(dǎo)、每個(gè)年級(jí)組織一次家園大活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)組織一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每學(xué)期組織一次親子活動(dòng)等，并
取得了非常好的效果.
當(dāng)然在__學(xué)年度中家教工作中也存在著一些遺憾和不足，比如，我園園舍場(chǎng)地狹小，大型的家教指導(dǎo)活動(dòng)
很難開(kāi)展，在每學(xué)期一次的素質(zhì)教育匯報(bào)活動(dòng)以及全員性的家長(zhǎng)講座中，我們要借助中學(xué)禮堂以及鎮(zhèn)文化
中心進(jìn)行，為指導(dǎo)工作增添了難度和工作量.其次，家長(zhǎng)的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在我們堅(jiān)持不懈的努
力中慢慢有了不斷的增強(qiáng)，然而祖輩家長(zhǎng)的觀念還是略有落后，帶養(yǎng)的幼兒行為習(xí)慣和自理能力相對(duì)較差
.這些都需要我們?cè)谛乱荒甑募医坦ぷ髦胁粩嗳タ朔妥鳛橹攸c(diǎn)工作去思考和努力.
三、工作目標(biāo)：
1、以常規(guī)工作為基礎(chǔ)，營(yíng)造家園合作的良好空間.
2、以創(chuàng)新工作為亮點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家教工作的新途徑，不斷進(jìn)步革新.
3、整合家庭與社區(qū)等教育資源，加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)的融合互動(dòng)，進(jìn)一步拓展教育空間.以家長(zhǎng)和社區(qū)資
源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體的新合力.
4、繼續(xù)家庭教育課題的研究，提升教師的科研能力，促進(jìn)家教指導(dǎo)活動(dòng)創(chuàng)造性地、有序地開(kāi)展.
四、具體措施：
繼續(xù)采用多種形式：每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期開(kāi)設(shè)家庭教育講座，進(jìn)行零距
離的家長(zhǎng)訪談、開(kāi)通“家長(zhǎng)借閱讀角”、“家長(zhǎng)咨詢熱線”、
每學(xué)期組織一次面向社區(qū)家長(zhǎng)的素質(zhì)教育
成果匯報(bào)活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)組織一次家園大活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)組織一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每學(xué)期組織一次親子
活動(dòng)等.通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作，提高家園合作質(zhì)量.
（一）幼兒園方面
1、開(kāi)展有效的家委會(huì)的各項(xiàng)工作，體現(xiàn)家委會(huì)參與管理的效能.
成立新一輪的家委會(huì)，定期召開(kāi)家委會(huì)例會(huì)，溝通幼兒園的各項(xiàng)工作，聽(tīng)取家委會(huì)的合理建議，不斷地提
高家長(zhǎng)工作的服務(wù)水平，使更多的家長(zhǎng)參與到幼兒園、班級(jí)的管理中來(lái)，進(jìn)一步地增強(qiáng)家庭與幼兒園的互
動(dòng)，促進(jìn)家園的更好協(xié)調(diào)溝通，贏得家長(zhǎng)的信任和理解，更好地形成家園的合力，實(shí)現(xiàn)有效的雙向互動(dòng).
2、宣傳與溝通并舉，積極做好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作.
通過(guò)與每一位家長(zhǎng)的零距離訪談、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，了解幼兒家庭的特點(diǎn)、家教現(xiàn)狀及家長(zhǎng)在家教中
的困惑、經(jīng)驗(yàn)等，認(rèn)真分析匯總，對(duì)共性問(wèn)題及個(gè)性問(wèn)題通過(guò)家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)會(huì)等開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)和
服務(wù).
3、進(jìn)一步發(fā)揮好公示欄、幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)的作用，同時(shí)結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等及時(shí)、適時(shí)發(fā)放各
類告家長(zhǎng)書(shū)，使更多的家長(zhǎng)及時(shí)、全面地了解幼兒園的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和活動(dòng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行
教養(yǎng)工作指導(dǎo)，從而達(dá)到有效的配合.
（二）班級(jí)方面
1、時(shí)時(shí)開(kāi)通家長(zhǎng)咨詢熱線，班班建立家園聯(lián)系窗、家長(zhǎng)閱覽角，使家長(zhǎng)知道幼教信息、幼教知識(shí)、健康
衛(wèi)生等方面的內(nèi)容，真正成為家長(zhǎng)服務(wù)的窗口.
2、各班在學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，期末開(kāi)放日活動(dòng)與學(xué)年末進(jìn)行素質(zhì)教育匯報(bào)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解課改、素
質(zhì)教育實(shí)施情況，促進(jìn)同步教育.
3、各班教師認(rèn)真做好新生家訪工作，及時(shí)做好家訪記錄、家訪情況分析匯總、家訪體會(huì)等.園方以電話
回訪、查看總結(jié)體會(huì)等多種形式，了解家長(zhǎng)的需求和建議，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)訪談中的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教
師的家長(zhǎng)工作服務(wù)水平.
4、根據(jù)班級(jí)幼兒特點(diǎn)，靈活地召開(kāi)好各類班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，不斷提高指導(dǎo)和服務(wù)的針對(duì)性.
5、繼續(xù)開(kāi)展好家長(zhǎng)訪談月活動(dòng)，通過(guò)雙向溝通互動(dòng)，不斷調(diào)整家長(zhǎng)工作的內(nèi)容，實(shí)施有的放矢的教育，
進(jìn)一步提升家教工作的有效性.
6、根據(jù)家長(zhǎng)需要，開(kāi)展富有特色的服務(wù)項(xiàng)目：“班級(jí)微信群”.
開(kāi)學(xué)初，第二周開(kāi)始各班建立班級(jí)微信
群、QQ群，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞孩子在園信息，并向家長(zhǎng)了解孩子在家中的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)和不足，商討改進(jìn)策略
；了解家長(zhǎng)的特殊需要和愿望，給予有針對(duì)的服務(wù)；聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作、班主任工作的建議.
（三）整合家庭和社區(qū)的資源，不斷拓展教育空間
1、以各類活動(dòng)為抓手，充分挖掘和利用周邊的教育資源，開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng).
積極加強(qiáng)與社區(qū)的融合和互動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)與居委會(huì)、敬老院、小學(xué)等教育基地的聯(lián)系.把人才請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀
請(qǐng)社區(qū)文藝團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)幼兒園教師及幼兒的腰鼓和扇子舞、海防營(yíng)官兵為幼兒展示隊(duì)列訓(xùn)練、社區(qū)民警指導(dǎo)
幼兒園進(jìn)行防火演練、大班幼兒進(jìn)小學(xué)參觀、參觀海防營(yíng)等.同時(shí)，結(jié)合“重陽(yáng)節(jié)”慰問(wèn)活動(dòng)、“八一建
軍節(jié)”廣場(chǎng)演出、社區(qū)家庭幼兒園才藝交流等豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，不斷豐富社區(qū)教育資源的利用，擴(kuò)大
幼兒園在地區(qū)的影響.
2、挖掘家長(zhǎng)資源，加強(qiáng)家庭和幼兒園資源的整合利用.
每年幼兒園總會(huì)有一部分孩子換有齲齒或者納入肥胖兒行列.齲齒和肥胖嚴(yán)重影響著孩子們的身體發(fā)育，
甚至影響心理健康.幼兒園在做好齲齒、肥胖兒矯正工作的同時(shí)，要爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持.要求家長(zhǎng)配合
幼兒園共同參與到孩子的齲齒和肥胖矯正工作中去，這樣才能家園統(tǒng)一，事半功倍.
3、積極開(kāi)展0—3歲的早教服務(wù)活動(dòng)，有計(jì)劃地加強(qiáng)0-3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)工作，通過(guò)各種形式指導(dǎo)嬰幼兒
家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒知識(shí)和教養(yǎng)方法.促進(jìn)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變和科學(xué)育兒知識(shí)的普及、促進(jìn)03幼兒的健康
快樂(lè)成長(zhǎng)，為3-6歲教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ).
（四）依托科研，提升家教質(zhì)量
在家教工作中，我們將以科研為依托，在認(rèn)真做好《農(nóng)村幼兒園隨遷子女家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》這一
家教課題的同時(shí)，結(jié)合我們以往的課題經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，如：《421家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》、《親子
口頭語(yǔ)言交流的現(xiàn)狀、問(wèn)題與指導(dǎo)》等，通過(guò)宣傳、指導(dǎo)、交流、反饋等方式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育
觀，使用科學(xué)有效的教育方法，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展以及良好行為習(xí)慣的形成.
四、行事歷
九月份：
1、收集整理0-3歲嬰幼兒名單.
2、推薦成立家委會(huì)、膳管會(huì).
3、召開(kāi)第一次家委會(huì)會(huì)議.
4、向家長(zhǎng)公示所有教職工的手機(jī)號(hào)碼，開(kāi)通家長(zhǎng)咨詢熱線、微信及QQ群.
5、召開(kāi)肥胖兒家長(zhǎng)會(huì)議.
6、各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì).
十月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議.
2、0-3歲嬰幼兒免費(fèi)家教指導(dǎo)活動(dòng).
3、敬老愛(ài)幼系列活動(dòng).
4、下發(fā)《家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，了解家長(zhǎng)需要，改進(jìn)教學(xué)工作.
十一月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議.
2、0-3歲嬰幼兒免費(fèi)家教指導(dǎo)活動(dòng).
3、家長(zhǎng)講座.
4、請(qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)研究月研討與展示活動(dòng).
十二、一月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議.
2、0-3歲嬰幼兒免費(fèi)家教指導(dǎo)活動(dòng).
3、各班向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng).
4、各類資料收集整理.
二、三月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議.
2、各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì).
3、“三?八”母子同樂(lè)活動(dòng).
4、0-3歲嬰幼兒免費(fèi)家教指導(dǎo)活動(dòng).
四月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議.
2、0-3歲嬰幼兒免費(fèi)家教指導(dǎo)活動(dòng).
3、家長(zhǎng)講座.
五月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議.
2、0-3歲嬰幼兒免費(fèi)家教指導(dǎo)活動(dòng).
3、請(qǐng)兒保醫(yī)生來(lái)園為孩子作身體檢查、免費(fèi)咨詢.
4、繼續(xù)開(kāi)展肥胖兒指導(dǎo)工作.
六月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議.
2、0-3歲嬰幼兒免費(fèi)家教指導(dǎo)活動(dòng).
3、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看素質(zhì)教育匯報(bào)演出.
第7篇：早教工作計(jì)劃范文
園長(zhǎng)聘用合同范文一
甲方(用人單位)：
地址：
乙方(勞動(dòng)者)：____________
性別：_____出生年月：___________
居民身份證號(hào)碼：________
戶口所在地址：____ __________ 常住地址：___________
為確立勞動(dòng)關(guān)系，明晰雙方的權(quán)利和任務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和國(guó)家及自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商批準(zhǔn)，簽訂本合同。
一、勞動(dòng)合同期限
(一)本合同有效期 年， 自 年 月 日起至 年 月 日止。其中試用期從 年 月 日到 年 月 日止。
二、工作報(bào)酬及內(nèi)容
(一)甲方付給園長(zhǎng)工資為 元/月，崗位補(bǔ)貼 元/月(招收學(xué)生人數(shù)x5)。
(二)乙方在國(guó)家規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)要保質(zhì)保量完成甲方安排的工作任務(wù)。
(三)工作內(nèi)容：
1、編制全園的教學(xué)計(jì)劃，
2、招生宣傳工作，
3、日常保教和安全工作，
4、重大活動(dòng)的組織，
5、教師的考評(píng)工作，
6、總園安排的其他工作。
7、園長(zhǎng)有權(quán)對(duì)違反工作制度的教職員工在安排好善后工作后，進(jìn)行解聘。
(四)工作考評(píng):
1、學(xué)期考評(píng)，幼兒園招生達(dá)到上學(xué)年同期人數(shù)或幼兒園預(yù)定目標(biāo)，不出安全事故,辦園規(guī)范，記錄完整的發(fā)500元考評(píng)獎(jiǎng)。
2、聯(lián)查考評(píng)，在總園聯(lián)查中獲得第一的獎(jiǎng)100元。
三、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件
甲方應(yīng)供給符合國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的勞動(dòng)場(chǎng)合、設(shè)備、設(shè)施和必要的防護(hù)用品，保證乙方的人身安全和健康。
四、勞動(dòng)紀(jì)律
乙方必須服從甲方制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德，保護(hù)甲方的名譽(yù)。有下列情況之一為嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律。
1、私自扣留、挪用或者侵犯甲方公款或者財(cái)物的。
2、私下將生源介紹到其他單位的。
3、故意或者過(guò)失泄漏本園教學(xué)方案、資料、教材等機(jī)密的。
4、因乙方工作責(zé)任心不強(qiáng)或者缺乏必要的安全保健意識(shí)，給甲方造成損失或者給幼兒造成侵害的。
5、乙方因違背工作紀(jì)律或財(cái)務(wù)制度，給甲方造成經(jīng)濟(jì)喪失的 。
6、其他違背甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重，使甲方單位利益受損的。
五、勞動(dòng)合同的變更、續(xù)訂和終止
甲乙雙方經(jīng)協(xié)商批準(zhǔn)可以變更勞動(dòng)合同的相關(guān)內(nèi)容;勞動(dòng)合同期滿或勞動(dòng)合同終止條件呈現(xiàn)，勞動(dòng)合同即行終止。經(jīng)雙方協(xié)商，可以續(xù)訂勞動(dòng)合同。
六、勞動(dòng)合同的解除
(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致勞動(dòng)合同可以解除。乙方解除勞動(dòng)合同應(yīng)在合同期滿30日前以書(shū)面形式通知甲方。
(二)乙方有下列情況之一的，甲方可以解除勞動(dòng)合同;
1、在試用期間被證明不符合錄用條件的;
2、嚴(yán)重違背勞動(dòng)紀(jì)律或者幼兒園規(guī)章制度的;
3、嚴(yán)重失職、營(yíng)私舞弊，對(duì)甲方利益造成重大侵害的;
4、被依法追究刑事義務(wù)或被勞動(dòng)教養(yǎng)的。
(三)有下列情況之一的，甲方可以解除勞動(dòng)合同，但是應(yīng)當(dāng)提前通知乙方：
1、乙方患病或非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后不能從事園長(zhǎng)工作。
2、勞動(dòng)合同訂立時(shí)所根據(jù)的客觀情況產(chǎn)生重大變更，致使原勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商不能就變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議的。
(四)甲方符合裁員條件裁減人員的可以解除勞動(dòng)合同。
(五)乙方有下列情況之一的，甲方不得解除勞動(dòng)合同;
1、女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。
2、患病或者因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的。
(六)有下列情況之一的，乙方可隨時(shí)通知甲方解除勞動(dòng)合同：
1、甲方以暴力、要挾或者非法限制人身自由的手段逼迫勞動(dòng)的;
2、甲方未按本合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬或供給勞動(dòng)條件的。
七、違約責(zé)任
1、甲乙單方違約不履行本合同，應(yīng)由違約方賠償給對(duì)方違約金1000元。合同期間，甲方可能會(huì)根據(jù)情況出資派乙方參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)、學(xué)習(xí)結(jié)束后，未滿甲方要求的工作年限(從學(xué)習(xí)之日起2年)而辭職離園的，須全額退還報(bào)銷(xiāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)及餐旅住宿等費(fèi)用。
八、甲乙雙方因履行本合同產(chǎn)生爭(zhēng)議，任何一方有權(quán)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)提起仲裁和訴訟。
九、本合同未盡事宜，按國(guó)家法律、法規(guī)和省、市有關(guān)規(guī)定履行。
十、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無(wú)效。
甲方：(簽章) 乙方：(簽字)
年 月 日 年 月 日
園長(zhǎng)聘用合同范文二
甲方(聘用單位):_______________ 乙方(受聘人)：______________
法寶代表人_____________________ 身份證號(hào)碼：_________________
甲方地址：____________________ 乙方住址：___________________
聯(lián)系電話：_____________________ 聯(lián)系電話：___________________
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，甲乙雙方按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂本聘用合同書(shū)并保證嚴(yán)格履行。
一、聘用合同期限
第一條 本合同為固定期限合同。自____年__月__日起，至_____年__月__日止，其中新聘用人員的試用期為_(kāi)___個(gè)月(_____年__月__日起，至_____年__月__日止)。
乙方簽訂合同后應(yīng)在_____年__月__日前到崗。
聘用協(xié)議期滿前一個(gè)月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用協(xié)議。本協(xié)議期限屆滿后，任何一方不再續(xù)訂聘用協(xié)議的，應(yīng)在協(xié)議期滿前一個(gè)月書(shū)面通知對(duì)方。
二、工作內(nèi)容與工作量
第二條 甲方根據(jù)工作需要及乙方的學(xué)歷、職稱、能力，聘乙方的工作崗位為_(kāi)________。
工作范圍：陽(yáng)光大地幼兒園、兒童俱樂(lè)部、親子早教部。 聘用方式：授權(quán)管理，業(yè)績(jī)考核，薪酬考核。
直接上級(jí)：_________________________。
直屬下級(jí)：_________________________。
第三條 聘用期間若乙方不能勝任現(xiàn)在的工作崗位，甲方可以調(diào)整乙方的工作崗位。
第四條 乙方工作量為每周5個(gè)工作日。乙方自主安排并組織園所的園務(wù)管理工作、教學(xué)管理工作。乙方應(yīng)根據(jù)甲方的合法要求，按時(shí)按質(zhì)完成園務(wù)管理工作任務(wù)。在保證完成工作的前提下，工作和休息、休假由乙方自行安排。
三、工作條件與勞動(dòng)保護(hù)
第五條 甲方為乙方提供必要的工作環(huán)境和辦公用品，確保乙方園務(wù)管理工作、教學(xué)管理工作的正常安全進(jìn)行。
四、工作報(bào)酬及福利待遇
第六條 甲方根據(jù)乙方的工作崗位，按月支付乙方的工資。甲方付給乙方工資為_(kāi)_____元/月。
如甲方的工資制度發(fā)生變化或乙方的工作崗位變動(dòng)，按新的工資標(biāo)準(zhǔn)確定，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報(bào)酬。
乙方有權(quán)享受?chē)?guó)家法律、幼兒園規(guī)定的各種社會(huì)福利待遇。
第七條 乙方依法享有國(guó)家法定節(jié)假日，節(jié)假日工資全額發(fā)放。
五、甲方的權(quán)利和義務(wù)
第八條 為乙方提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì);
第九條 對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲;
第十條 甲方不得以不正當(dāng)方式干涉乙方的園務(wù)管理工作、教學(xué)管理工作;
第十一條 根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)和實(shí)績(jī)，每月按時(shí)足額支付乙方的工資報(bào)酬;
第十二條 乙方的社保、醫(yī)療按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;
第十三條 合同期滿后，甲方擁有續(xù)約與否的決定權(quán)。
六、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
第十四條 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育相關(guān)方針、政策、法規(guī)，不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)參加園所安排的園外培訓(xùn)活動(dòng);
第十五條 遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守甲方依法制定的規(guī)章制度和工作紀(jì)律;
第十六條 自主安排園務(wù)管理工作、教學(xué)管理工作，認(rèn)真履行崗位工作職責(zé)。
乙方工作職責(zé)：
1、貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)幼兒教育的方針、政策以及教育法規(guī)、規(guī)章，堅(jiān)持正確的辦園方向。
2、全面負(fù)責(zé)本園的招生營(yíng)銷(xiāo)工作，教學(xué)工作等。
2、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任，調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對(duì)保教工作人員進(jìn)行考核并做出正確評(píng)估。
3、教師教學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃及具體實(shí)施;抓好教師尤其是青年教師的培訓(xùn)工作，建立自培基地，進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，開(kāi)展各種的帶教活動(dòng)。 4、各種宣傳活動(dòng)的節(jié)目組組建及導(dǎo)向策劃及活動(dòng)實(shí)施;
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的規(guī)劃及組織實(shí)施;
6、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)，組織開(kāi)展教研組學(xué)習(xí)和全國(guó)性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，積極傳遞教研教改信息，經(jīng)常開(kāi)展各類教育教學(xué)觀摩、研討、評(píng)比活動(dòng)，采取改進(jìn)提高的措施。
7、全面了解教育、教研、衛(wèi)生保健及膳食管理情況，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整，盡量減少工作中的失誤。
8、全面掌握教職工的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展經(jīng)常性的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，加強(qiáng)師德修練。
9、關(guān)心教職工的生活，改善生存環(huán)境，維護(hù)合法權(quán)益，增強(qiáng)向心力，提高凝聚力。
10、主持幼兒園的保教工作。領(lǐng)導(dǎo)和組織安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健工作，貫徹有關(guān)的法規(guī)和規(guī)章，確保幼兒在園安全、衛(wèi)生和健康。
11、領(lǐng)導(dǎo)和組織行政工作，包括工作人員的考核、任免和獎(jiǎng)懲及園舍、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理等。
12、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育思想和科學(xué)育兒知識(shí)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，展示教育成果，宣傳家教方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，提高辦園質(zhì)量，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持幼兒園工作。
13、定期召開(kāi)園務(wù)會(huì)、教職工大會(huì)、家委會(huì)、伙委會(huì)及食品衛(wèi)生管理會(huì)，發(fā)揮其民主監(jiān)督作用。
14、征訂教師教學(xué)教科研課題研究，每年重點(diǎn)抓好2-3個(gè)園所課題，積極爭(zhēng)取區(qū)級(jí)課題。
15、做好每學(xué)期幼兒、教師用書(shū)、用品及教玩具的征訂工作，為后勤提供正確的數(shù)據(jù)。
16、負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各類規(guī)章制度，使各類人員職責(zé)明確，工作規(guī)范。
17、檢查，督促衛(wèi)生保健及食品衛(wèi)生、校車(chē)安全等各項(xiàng)制度的落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，保證全園幼兒的安全。
18、每天巡視各工作崗位，加強(qiáng)一日流程的貫徹力度和執(zhí)行質(zhì)量，并在月底前完成對(duì)各類人員的考核。
19、總園長(zhǎng)安排的其他工作;及時(shí)向總園長(zhǎng)匯報(bào)工作和提出建議。
第十七條 熱愛(ài)教育事業(yè)，刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，積極投入教育改革，參與教育實(shí)驗(yàn)工作，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新開(kāi)拓，以提高園所教育教學(xué)質(zhì)量、打造優(yōu)秀的幼兒教育教師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)階梯式的師資力量為工作目標(biāo)。
第十八條 乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同，有權(quán)提出同甲方解除合同。
七、合同履行、變更、解除、終止和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償
第十九條 甲乙雙方應(yīng)當(dāng)按照合同的約定，全面履行各自的義務(wù)。
第二十條 甲方應(yīng)當(dāng)按照合同約定和國(guó)家規(guī)定，向乙方及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬。
第二十一條 甲方因辦學(xué)模式、形式、結(jié)構(gòu)、規(guī)模等情況發(fā)生變化，或經(jīng)考核乙方不適合相應(yīng)的工作崗位時(shí)甲乙雙方協(xié)商一致的，可以變更或解除合同，甲方應(yīng)以書(shū)面通知提前30天通知乙方。
第二十二條 因行業(yè)特性，乙方不得在學(xué)期中途提出解除合同，乙方如需提出解除合同，應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前三十日提出。否則扣除其所有未發(fā)款項(xiàng)，同時(shí)因此給甲方造成嚴(yán)重?fù)p失者要依法追究相關(guān)法律責(zé)任。乙方擅自解除、終止合同后，五年內(nèi)不得從事教育教學(xué)工作或教育相關(guān)工作。
第二十三條 甲乙雙方提前三十日以書(shū)面形式通知對(duì)方，可以解除本合同，否則若甲方未提前三十日以書(shū)面形式通知乙方，甲方需賠償乙方雙倍工資作為補(bǔ)償。若乙方未提前三十日以書(shū)面形式通知甲方，乙方須賠償甲方一個(gè)月工資作為違約金。
第二十四條 合同期滿前三十日雙方商議是否續(xù)簽聘用合同，如雙方不再續(xù)簽合同，在合同期滿時(shí)乙方應(yīng)辦妥相關(guān)手續(xù)并交接好各項(xiàng)工作，乙方方能離校。
第二十五條 甲方有下列情形之一的，乙方隨時(shí)通知甲方解除本合同： 1、甲方未按合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬、提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的; 2、甲方以暴力威脅或非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫工作的。
第二十六條 乙方有下列情況之一的，甲方可隨時(shí)單方面解除聘用合同：
1、有違法的行為，被依法追究刑事責(zé)任的;
2、被證明不符合聘用條件的;
3、嚴(yán)重違反甲方規(guī)章制度或勞動(dòng)紀(jì)律達(dá)到解聘條件的;
4、簽訂合同時(shí)采取欺騙手段隱瞞個(gè)人重要事項(xiàng)的;
5、故意不履行崗位職責(zé)，給幼兒園工作造成重大損害的;
6、聘用期間乙方未經(jīng)甲方允許，不得擅自受聘其他與甲方工作時(shí)間有沖突的工作，如違反者視作違約行為，合同解除;
7、乙方不服從甲方工作安排;
8、私自扣留、挪用或者侵犯甲方公款或財(cái)物的;
9、私下將生源介紹到其他單位的;
10、故意或者過(guò)失泄漏本園教學(xué)方案、資料、教材等機(jī)密的; 11、因乙方工作責(zé)任心不強(qiáng)或者缺乏必要的安全保健意識(shí)，給甲方造成損失或者給園所幼兒造成侵害的;
12、乙方因違背工作紀(jì)律給甲方造成重大經(jīng)濟(jì)損失的;
13、其他違背甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重，使甲方單位利益受到重大損失的;
第二十七條 在合同期內(nèi)，乙方有下列情形之一的，甲方不得解除合同：
1、乙方患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;
2、女職工在孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的;
3、法律法規(guī)規(guī)定的其他情形;
八、其它事宜：
第二十八條 甲方若對(duì)乙方進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后，乙方應(yīng)保證在甲方合同工作期限至少不低于培訓(xùn)協(xié)議規(guī)定的服務(wù)年限，培訓(xùn)協(xié)議甲乙雙方可另行簽訂。若乙方違反本條款，除賠償甲方培訓(xùn)乙方所有費(fèi)用外，還要賠償甲方因此遭受的經(jīng)濟(jì)損失5000元。
第二十九條 乙方在工作期間首先樹(shù)立安全第一的思想意識(shí)，如因失職、失誤造成幼兒園在園發(fā)生安全事故，按陽(yáng)光大地幼兒園安全制度來(lái)執(zhí)行應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
第三十條 乙方在本園外(如往返路途中)所發(fā)生的一切事故，甲方不付任何責(zé)任，由乙方自行承擔(dān)。
第三十一條 乙方在聘期被甲方解聘或經(jīng)甲方允許主動(dòng)辭職，此協(xié)議自解聘之日起無(wú)效。
第三十二條 甲乙雙方都應(yīng)遵守本合同，不得擅自違約。甲乙雙方在執(zhí)行過(guò)程中，意見(jiàn)不能達(dá)成一致時(shí)，應(yīng)首先通過(guò)協(xié)商解決，如無(wú)法協(xié)商，可請(qǐng)上級(jí)主管部門(mén)協(xié)調(diào)解決，或向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，直至訴諸法律;如需中途終止合同，須經(jīng)雙方協(xié)商解決。未經(jīng)協(xié)商同意，違約一方應(yīng)給對(duì)方賠償損失。如有爭(zhēng)議，由勞動(dòng)部門(mén)仲裁。
第三十三條 合同如有未盡事宜，由甲、乙雙方協(xié)商解決。
第三十四條 本合同一式兩份。甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
第三十五條 甲乙雙方需要約定的其他事項(xiàng)：
甲方(蓋章)
法定代表人：
年 月乙 方(蓋章)姓 名： 月 日年 日
園長(zhǎng)聘用合同范文三
新時(shí)代幼兒園法人代表〔以下簡(jiǎn)稱甲方〕，現(xiàn)聘用 〔以下簡(jiǎn)稱乙方〕為幼兒園園長(zhǎng)。
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及幼兒園行業(yè)教育、教學(xué)和保育的工作需要，雙方本著平等自愿原則，協(xié)商簽定本合同。
一。聘用崗位及期限
職位：園長(zhǎng)
期限：自 年 月 日至 年 月 日
二。園長(zhǎng)職責(zé)
1：全面負(fù)責(zé)幼兒園教育、教學(xué)、安全管理工作，制定班級(jí)工作計(jì)劃、教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃等文件記錄，貫徹執(zhí)行幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，并定期向法人代表做工作匯報(bào)。
2：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極主動(dòng)，與其他教師團(tuán)結(jié)合作，做好本園教育教學(xué)，幼兒保育、安全及生活護(hù)理等工作。
3：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)編教材，制作教具，寫(xiě)出教育教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4：密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持。
5：完成其他上級(jí)部門(mén)交付之工作和任務(wù)。
三。薪金、補(bǔ)貼及待遇
1：參照教師聘用合同。
2：乙方另有園長(zhǎng)補(bǔ)貼 元。
四：其他
1：其他事項(xiàng)參照教師聘用合同。
2：合同如有未盡事宜，按國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及幼兒園規(guī)章制度執(zhí)行。
2：甲乙雙方在履行合同過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，意見(jiàn)不能達(dá)成一致時(shí)，應(yīng)首先通過(guò)協(xié)商解決，如無(wú)法解決，可請(qǐng)上級(jí)主管部門(mén)協(xié)調(diào)解決。
3：本合同一式兩份，甲乙雙方各一份，經(jīng)雙方簽字后生效。
甲方：(蓋章)
法人代表：(簽字) 乙方：(簽字)
身份證號(hào)： 身份證號(hào)：
