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學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)精選(九篇)

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學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)

第1篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]班導(dǎo)師 管理制度 建設(shè)述論

班導(dǎo)師是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者。其工作開展的效果如何關(guān)系重大。下面,我將結(jié)合我院的實際情況,就新形勢下的班導(dǎo)師管理工作新思路作一探討和分析。

一、深入分析班導(dǎo)師制度,最大限度發(fā)揮其作用

由于輔導(dǎo)員工作的重點在于學(xué)生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學(xué),他們所帶學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)情況復(fù)雜,所以深入地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)難度較大。因此,“班導(dǎo)師制”應(yīng)運而生。“班導(dǎo)師制”有如下優(yōu)點:

1.班導(dǎo)師進(jìn)行思想導(dǎo)向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;

2.由于管理人數(shù)較少,班導(dǎo)師更能了解學(xué)生的思想和性格,可以有針對性地對新生進(jìn)行引導(dǎo);

3.班導(dǎo)師可以通過言傳身教,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),起到“解惑”的作用;

4.班導(dǎo)師以自己人格魅力影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的精英意識,起到“傳道”的作用。

二、準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生群體特征,合理構(gòu)建班導(dǎo)師工作目標(biāo)

1.學(xué)生群體的家庭背景。一般來說,班導(dǎo)師應(yīng)重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學(xué)生,特別是后者。家庭較差的學(xué)生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學(xué)生不僅是“經(jīng)濟(jì)上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導(dǎo)師,不僅要重視這些學(xué)生的經(jīng)濟(jì)扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。

2.學(xué)生群體的個性特征,而進(jìn)入大學(xué)后,社會性因素對大學(xué)生的影響越來越大。大學(xué)生擺脫以往的應(yīng)試學(xué)習(xí),有更多可自由支配的空間。在社交中,學(xué)生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導(dǎo)師一方面要注意周圍環(huán)境對學(xué)生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學(xué)生的消極個性對群體或其他學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。

三、規(guī)范班導(dǎo)師管理制度,有效實施重點教育工作

1.班導(dǎo)師的選擇

(1)班導(dǎo)師要有強烈的責(zé)任心與事業(yè)心。

(2)班導(dǎo)師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導(dǎo)師最好選擇高學(xué)歷的教師。

(4)班導(dǎo)師要有較強的語言表達(dá)能力。

2.制定明確的班導(dǎo)師管理制度

制定明確的聘用標(biāo)準(zhǔn)及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導(dǎo)師工作的準(zhǔn)則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進(jìn)了我院班導(dǎo)師工作的積極性和主動性,讓班導(dǎo)師工作有章可循,有據(jù)可依。

3.與班導(dǎo)師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識

輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師進(jìn)行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)身份指揮導(dǎo)班導(dǎo)師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導(dǎo)師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住日常工作中與班導(dǎo)師接觸的每一次機會,及時了解班導(dǎo)師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導(dǎo)、幫助和分配工作任務(wù)。

4.實事求是,方法靈活,完成學(xué)院任務(wù)

班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導(dǎo)員一定要盡快與班導(dǎo)師進(jìn)行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導(dǎo)員一定要實事求是,不要因為礙于班導(dǎo)師面子將問題置之不理。當(dāng)然,在與班導(dǎo)師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標(biāo)。

5.班導(dǎo)師之間的經(jīng)驗交流

大學(xué)生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導(dǎo)師一般都由年輕教師擔(dān)任,但年輕教師擔(dān)任班導(dǎo)師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導(dǎo)師多向有多年學(xué)生工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導(dǎo)師的工作的完善。

6.輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間定期交流

輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的及時的溝通,一方面有利于學(xué)院任務(wù)的向下傳達(dá),另一方面,也有利于學(xué)生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學(xué)期會召開輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師的交流會,以便調(diào)整學(xué)院整體發(fā)展方向。

7.兼顧全局,嚴(yán)抓重點

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職,班導(dǎo)師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學(xué)生打下一個扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學(xué)風(fēng)的建立,需要班級每個同學(xué)都要將學(xué)習(xí)重視起來。班導(dǎo)師不僅要及時向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的思想,也必須嚴(yán)抓個別學(xué)生的成績,不能讓任何一個人掉隊。

8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)

每名班導(dǎo)師每學(xué)期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導(dǎo)的學(xué)生至少見面2次;每學(xué)期同所指導(dǎo)每一個學(xué)生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴(yán)重的后果,并且每學(xué)期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。

9.樹立班導(dǎo)師人格魅力

一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導(dǎo)師而言,他的權(quán)力影響是相當(dāng)有限的,這就要求班導(dǎo)師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導(dǎo)師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。

10.提倡班導(dǎo)師參加班級活動,有利于言傳身教

如果班導(dǎo)師與學(xué)生接觸的機會太少了,就很難達(dá)到管理的效果。所以,學(xué)院提倡班導(dǎo)師參加班級的活動,增進(jìn)班導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解,培養(yǎng)學(xué)生對班導(dǎo)師的信任。

11.班導(dǎo)師的考核

學(xué)院依據(jù)發(fā)展目標(biāo)對教師進(jìn)行中期檢查和年度考核。班導(dǎo)師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件??己说捻椖堪?班導(dǎo)師責(zé)任心、班級進(jìn)步幅度、班級學(xué)習(xí)成績排名、班級活動組織效果、班級凝聚力、工作任務(wù)完成情況、學(xué)生對班導(dǎo)師打分、各授課教師對班級評價等。

參考文獻(xiàn):

[1]王宜勤.對大學(xué)一年級新生教育問題的思考[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2006,6(3):86-88.

[2]韓錕.大學(xué)新生班導(dǎo)師工作的實踐與探索[J].高教論壇.

[3]李巖,王中興,黃影.本科生班導(dǎo)師制的探索與實踐[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2009,27(3):295-297.

第2篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)任高二3、10兩個班級的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期中,我繼續(xù)認(rèn)真抓好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)工作,而學(xué)生們也能較積極配合。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、加強集體備課,合理利用教材

本學(xué)期,我們?nèi)岳^續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在9位老師的共同討論之下,確定教學(xué)的重難點,對所用教材進(jìn)行適當(dāng)取舍,并分工找材料,進(jìn)行資源共享。整個備課組統(tǒng)一進(jìn)度,共同分享,互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。

本學(xué)期我們使用的教材是人民教育出版社必修5,選修6。這兩本教材對我們的學(xué)生來說,難度加大,而且趣味性不強。同時,我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù),而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此我們在教學(xué)時不能謹(jǐn)守課本,照本宣科,而應(yīng)該按課程標(biāo)準(zhǔn),對教材經(jīng)常適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實學(xué)生基礎(chǔ),進(jìn)行專題訓(xùn)練,訓(xùn)練做題方法

根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn),我們的大部分學(xué)生英語之所以學(xué)不好,是因為單詞關(guān)沒過。單詞是英語最基本,也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石,是不可能豎立起英語這座高樓大廈的。因此,本學(xué)期除了抓課本里的基本詞匯,我還從網(wǎng)上下載了高考詞匯,復(fù)印給學(xué)生背誦掌握。每周布置一定的任務(wù),并進(jìn)行聽寫檢測。這樣就能確實抓好學(xué)生的基礎(chǔ),并為高三總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次,完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分,因此應(yīng)重點練習(xí)。本學(xué)期文科實驗班除了練習(xí)冊上的練習(xí)外,我還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀,作為專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的正確率。

三、充分利用早讀時間,加強記憶

一日之計在于晨,早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。早讀的好處很多,它既能培養(yǎng)學(xué)生語感、口語表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣,還能夠增強記憶。這些對英語來說,尤為重要。因此,本學(xué)期布置學(xué)生每天早讀至少抽出10分鐘時間出來記憶單詞,朗讀課文。此外,兩個班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比較好,口語也比較優(yōu)美。因此,我也經(jīng)常讓兩個科代表起來給全班帶讀,既教會大家,又能達(dá)到一種氣氛。

四、充分利用課余時間進(jìn)行激勵優(yōu)生,鼓勵學(xué)困生。

全員育人導(dǎo)師制給我們每個教師都分配了幾名學(xué)生,師生平等對話,開展以溝通,理解,幫助為特征的個別教育。我從思想上引導(dǎo),學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),心理上疏導(dǎo),生活上指導(dǎo),成長上向?qū)А?/p>

 五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

第3篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

一般情況下,每總結(jié)一次,其認(rèn)識水平就會提高一次,相應(yīng)的工作能力和水平就會有所長進(jìn)。所以當(dāng)大家的工作告一段落時,不妨來寫一個工作總結(jié)吧!下面就是小編給大家?guī)淼?021大學(xué)生見習(xí)期個人工作總結(jié)范文,希望能幫助到大家!

2021大學(xué)生見習(xí)期個人工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼之間,三個月的見習(xí)期就要過去,回首展望,雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。一下是我對三個月來的工作總結(jié):

一、費用成本、客戶往來方面的管理

1、規(guī)范了低值易耗品的核算管理,全面建立低值易耗品臺帳,從易耗品的購買、領(lǐng)用全面跟蹤,方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布狀況,加強管理。

2、在集團(tuán)財務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了_成本費用的管理,明確了成本費用的分類,重新整理了科目,為加強了項目管理,分門別類的計算實際消耗的費用項目,真實反映當(dāng)期的成本。

為績效管理帶給參考依據(jù)。

3、規(guī)范商業(yè)公司財務(wù)帳套布局設(shè)置,根據(jù)商業(yè)公司特點,設(shè)置相應(yīng)帳套,透過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用,能夠及時有效的反映財務(wù)數(shù)據(jù),滿足未來經(jīng)營管理的需要。

二、會計基礎(chǔ)工作

1、認(rèn)真執(zhí)行《會計法》,進(jìn)一步加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo),規(guī)范記賬憑證的編制,嚴(yán)格對原始憑證的合理性進(jìn)行審核,強化會計檔案的管理等。

2、根據(jù)集團(tuán)的指示,對_公司會計電算化狀況進(jìn)行了備案,使財務(wù)工作貼合財政部的需要,更加規(guī)范化,為不斷提高財務(wù)工作質(zhì)量而努力。

3、按規(guī)定時間編制本公司及集團(tuán)公司需要的各種類型的財務(wù)報表,及時申報各項稅金。

三、財務(wù)核算與管理工作

1、按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行登記、分析,對各項收入監(jiān)督、審核,制定相應(yīng)的財務(wù)制度。

統(tǒng)一核算口徑,日常工作中,及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見,與各分公司、集團(tuán)財務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。

2、正確計算各項稅款及個人所得稅,及時、足額地繳納稅款,用心配合稅務(wù)部門新的稅收申報要求,及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正,持續(xù)與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系,取得他們的支持與指導(dǎo)。

3、在緊張的工作之余,加強財務(wù)部團(tuán)隊建設(shè),打造一個業(yè)務(wù)全面,工作熱情高漲的團(tuán)隊。

作為一個基層財務(wù)工作管理者,注意充分發(fā)揮財無部其他員工的主觀能動性及工作用心性。提高團(tuán)隊的整體素質(zhì),樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的部門新形象。

4、作為基層管理者,我充分認(rèn)識到自己既是一個管理者,更是一個執(zhí)行者,是集團(tuán)財務(wù)管理部對外的一個窗口。

要想做好財務(wù)工作,除了熟悉業(yè)務(wù)外,還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù),首先要以身作則,這樣才能保證在目前的狀況下,大家都能夠主動承擔(dān)工作。

新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn),本人決心再接再厲,更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務(wù)精細(xì)化管理進(jìn)軍,精細(xì)化財務(wù)管理需要確保營運資金流轉(zhuǎn)順暢、確保投資效益、優(yōu)化財務(wù)管理手段等,這樣,就足以對公司的財務(wù)管理做精做細(xì)。

要以細(xì)為起點,做到細(xì)致入微,對每一崗位、部門的每一項具體的業(yè)務(wù),都建立起一套相應(yīng)的成本歸集。并將財務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領(lǐng)域,透過行使財務(wù)監(jiān)督職能,拓展財務(wù)管理與服務(wù)職能,實現(xiàn)財務(wù)管理零死角,挖掘財務(wù)活動的潛在價值。

2021大學(xué)生見習(xí)期個人工作總結(jié)二經(jīng)過別人的介紹,我來到了此刻見習(xí)的這家單位,不一樣行業(yè)會計的工作雖然有所差別,但總的核心還是不會變的,流程及所根據(jù)的理論知識都是一樣的,這給自我以后實習(xí)工作中找到了一個核心點。

在接下來的日子里,我所做的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理,一邊試著自我處理業(yè)務(wù)。在實習(xí)期間,我主要學(xué)習(xí)一些會計日常業(yè)務(wù)處理、銀行及稅務(wù)相關(guān)工作處理。公司財務(wù)部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務(wù)會計以及出納。在日常會計業(yè)務(wù)處理中,公司主要利用用友財務(wù)軟件進(jìn)行會計處理,同時也借助單位網(wǎng)上銀行進(jìn)行收付款業(yè)務(wù)查詢及處理,在稅務(wù)處理工作方面,只要利用稅務(wù)局相關(guān)軟件進(jìn)行納稅管理,如登錄_等稅務(wù)軟件進(jìn)行納稅申報以及稅收抵扣等業(yè)務(wù)。

一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證:

1、原始憑證:是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)職責(zé)具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件,其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情景。

填寫原始憑證的資料為:原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本資料(對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本資料應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明,如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等),填制單位及有關(guān)人員的簽章。

2、記帳憑證:記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù),在實行計算機處理帳務(wù)后,電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依靠于記帳憑證,操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。

填制記帳憑證的資料:憑證類別、憑證編號、制單日期、科目資料等。

二、根據(jù)會計憑證登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。

三、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳,它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄,輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細(xì)帳。

四、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。

五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。科目匯總表也由憑證文件生成,其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。

六、根據(jù)科目匯總表登記總帳。根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機,計算機產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。

七、對帳(編試算平衡表)。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對,以檢查記帳是否正確,以及帳薄是否平衡。它主要是經(jīng)過核對總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證:

1、登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。

2、會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),并且是逐一按時間順序登記下來的,極具邏輯性。

3、在會計的實踐中,漏賬、錯賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假。

每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。

會計是一個以供給財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的,是以貨幣為主要計量單位,對企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)、團(tuán)體及其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行記錄、計算、控制、分析、報告,以供給財務(wù)和管理信息的工作。會計的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動過程,保證會計信息的合法、真實、準(zhǔn)確和完整,為管理經(jīng)濟(jì)供給必要的財務(wù)資料,并參與決策,謀求的經(jīng)濟(jì)效益。一般人認(rèn)為,在知識經(jīng)濟(jì)條件下,會計工作廣泛運用電子技術(shù),電子計算機在各方面的使用,大大提高了工作效率,代替了會計人員的手工勞動,不需要此刻這么多的會計人員,這些剩余的會計人員,應(yīng)從會計的核算工作轉(zhuǎn)向會計的管理工作,提高會計工作的水平,更好地為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在這種條件下,會計更重要。

總賬會計即主管會計,主要負(fù)責(zé)公司主要財務(wù)報表的出具。在實習(xí)期間,我主要學(xué)習(xí)了資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表、損益表、利潤表、所有者權(quán)益變動表以及各種附表,并對財務(wù)報表進(jìn)行分析,計算出本期應(yīng)納稅所得額并進(jìn)行納稅申報。經(jīng)過編制財務(wù)報表還能對公司的資產(chǎn)負(fù)債率以及銷售利率等財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析。財務(wù)報表需一式三份,上交給國稅及地稅各一份,本公司自我留底一份。

2021大學(xué)生見習(xí)期個人工作總結(jié)三見習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ),以下是我的實習(xí)工作總結(jié)。

一、加強思想學(xué)習(xí),主動與領(lǐng)導(dǎo)溝通

思想是人的靈魂,是人的內(nèi)在力量,要想把實習(xí)任務(wù)完成好,首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生成長,為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實習(xí)制度”。雙導(dǎo)師,顧名思義,就是兩位導(dǎo)師,技術(shù)導(dǎo)師是教授工作技術(shù)的,而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生,為其排憂解難,指引方向的。在此優(yōu)勢下,我主動與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通,在領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下,我對實習(xí)有了更深層次的理解,更明確了我的工作目標(biāo),在思想上我對未來的工作有了新的認(rèn)識,在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。

二、注重理論聯(lián)系實際,理論與實踐相結(jié)合

一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識潛力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同時,人的認(rèn)識潛力也就不斷地改善和提高!

透過這段時間的實習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

三、熱愛實習(xí)崗位,用心承擔(dān)崗位職責(zé)

熱愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中,我努力培養(yǎng)自己對實習(xí)崗位的熱情,珍惜在崗上的每一分鐘,努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識,用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù),努力做到能夠獨立頂崗,能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作,對崗位技能知識做到“懂,會,做”。一份勞作,一份收獲,我堅信自己的努力必須會有回報,而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。

頂崗實習(xí)的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來到實習(xí)點應(yīng)對一間間小平房而不是高樓大廈時,很多人后悔為什么當(dāng)初選取了頂崗實習(xí),但是我想說,這是我所預(yù)料到的,這也是我想要的,因為我明白人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志,我也明白吃得苦中苦,方為人上認(rèn)得道理,我自然還不是人上人,但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功,都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價值,都渴望為更多的人做出自己能做的一切,都渴望在后世看來你的生命無可比擬,我自然也比例外。

這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷,這是一段充滿幸福和快樂的旅程,這是一段充滿挫折與反思的人生,這是一件我們一生用心珍藏的禮物,這是一個不老的故事,是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇,這一切必將是我生命中不朽的記憶,必將給我們以后的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

2021大學(xué)生見習(xí)期個人工作總結(jié)四進(jìn)入見習(xí)的工作里頭,這段日子,讓我也是改掉了很多在學(xué)校有的壞毛病,同時融入到工作里頭,而今實習(xí)也是快結(jié)束了,回頭看自己也是收獲良多,得到了認(rèn)可,在此也是對自己會計的實習(xí)來做個總結(jié)。

剛到崗位的時候,同事慢慢的帶著我,而我也是認(rèn)真的來學(xué),我知道這和學(xué)校還是有很大的差異,這些工作是要有好的結(jié)果的,雖然我們會計的工作都是有很多的復(fù)核,同事也是會監(jiān)督我做好,但是我也是不想出錯,盡力的讓自己能在崗位有收獲,而不僅僅只是混日子過了實習(xí)就夠了的,在這段實習(xí)工作里頭,我也是和同事友好的去交流,他們也是愿意教我一些工作方法,而我積極的態(tài)度也是得到了認(rèn)可,同事的教導(dǎo)讓我也是明白的確做好會計并不容易,而一些壞毛病也是被我發(fā)現(xiàn)了,不斷的改進(jìn),同時積極的學(xué)習(xí),找到工作的方法來適應(yīng)崗位,從開始簡單的事情做起,慢慢復(fù)雜,然后讓我獨立的來做,可以說此次的實習(xí)我真的改變很大,以前是理論,和一些實操,而今真的是有了工作的一個經(jīng)驗。

做好工作,并不簡單,也不輕松,但是同時認(rèn)真的執(zhí)行中,我也是看到自身也是有很多的優(yōu)勢,理論知識的扎實讓我學(xué)起來很快,融入公司的環(huán)境也是很快,主要也是我樂意交朋友,平時沒有事情的時候也是會和同事們多一些交流,大家彼此認(rèn)識了,也是會更好的去做好工作,愿意來配合的,而自己能力方面或許不是那么的足,但是也是會盡力同時積極的態(tài)度讓同事們看到我是愿意做好的,有這份動力以及對于事務(wù)的認(rèn)真謹(jǐn)慎。做好會計的工作讓我也是得到很多的認(rèn)可,這份實習(xí)工作,讓我的收獲以及累積很多,對于崗位的要求我也是提前的完成做好了,被夸贊但我也是不覺得有什么驕傲的,畢竟這是工作,有付出當(dāng)然也是希望得到好的收獲。當(dāng)然依舊是有一些的不足,這些問題也是要去不斷改進(jìn)才能完善以及讓自己會計工作能做得更嚴(yán)謹(jǐn)才行的。

對于自身的一些問題,我也是找到一些方法,同時知道以后自己要去提升的是哪些,并且有了目標(biāo)也是更有動力去進(jìn)步,實習(xí)讓我對于社會,職場,還有自己的工作都是有了進(jìn)一步了解,對于未來我也是相信,我能立足,并做好。

2021大學(xué)生見習(xí)期個人工作總結(jié)五我于20__年8月1日成為公司的見習(xí)員工,作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,初來新能源公司,以前很擔(dān)心不知該怎樣與人共處,該如何做好工作;但是公司融洽的工作氛圍、領(lǐng)導(dǎo)員工上下一心的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化,讓我較快地完成了從剛剛?cè)肼毜膶ぷ饕恢虢獾男聠T工向高效的職員的轉(zhuǎn)變。

在見習(xí)期間,我在安全生產(chǎn)部所屬的花園風(fēng)電場學(xué)習(xí)工作。雖然在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的也是相關(guān)的電力專業(yè),但是畢竟理論終究是理論,到了風(fēng)電場才發(fā)現(xiàn)很多很多的工作是從實踐中得出來的經(jīng)驗與結(jié)論,在風(fēng)電場我也逐步掌握了理論與實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行工作,這也讓我懂得了僅僅懂得的理論知識是不夠的,無法在實踐中去進(jìn)行工作,只有把這些理論逐步的融入到工作學(xué)習(xí)中才能更好的進(jìn)行工作;不單單如此,也在各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)下,使我在較短的時光內(nèi)適應(yīng)了風(fēng)電場的工作環(huán)境,也熟悉了一些基本的操作流程。

在本風(fēng)電場的工作中,我一向嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù),專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事和相關(guān)技術(shù)人員學(xué)習(xí)請教,不斷提高充實自我,期望能盡早獨當(dāng)一面,為公司做出更大的貢獻(xiàn)。在此,我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和幫忙,感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

還記得初到風(fēng)電場的我是努力學(xué)習(xí)的階段?!叭诵?,必有我?guī)煛?,風(fēng)電場中的每一位同事都是我的老師與朋友,他們的豐富經(jīng)驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到的時候,對設(shè)備運行管理知識明白的也有限,但是在廠長、主任、還有其他同事的盡心教導(dǎo)下,我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情,我逐漸熟悉了設(shè)備的操作。盡管我只是入門,但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自我在本職方面的知識和潛力,在站內(nèi)除了做好自我的本質(zhì)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好設(shè)備的缺陷進(jìn)行分析處理的筆記。充分發(fā)揮自我的主觀能動性,我利用業(yè)余時光找來了相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在公司的一年時光里,我也接觸了很多同事,就在接觸他(她)們的同時,我才明白什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學(xué)問。對于這門高深的學(xué)問,我這個門外漢只能說:“誠實做人、努力工作!”一路走來,在跟隨負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)的過程中,深感自我技術(shù)的不足,同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應(yīng)本職工作,我將進(jìn)一步進(jìn)修學(xué)習(xí)提高自我。在公司融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機遇下,努力夯實專業(yè)基礎(chǔ),擴大知識面,力求更好的完成自我的本職工作。

在崗試用期間,我主要做了以下工作與學(xué)習(xí):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的各項規(guī)章制度,熟悉公司狀況,了解公司的理念和企業(yè)文化,并且也不斷的熟悉了本部門和風(fēng)電場的工作流程,熟識公司各部門領(lǐng)導(dǎo)與同事,方便以后工作開展;

3、參加了公司總部組織的新員工培訓(xùn),在其中逐步了解了公司的構(gòu)成和一些企業(yè)文化等資料,為今后能在公司內(nèi)部更好的工作打下了基礎(chǔ);

4、參加了生產(chǎn)人員培訓(xùn)班,在實習(xí)期間真正感受到了作為一名從生產(chǎn)人員的職責(zé)之重大,任務(wù)之艱辛,也從中鞏固了個人的專業(yè)技能知識。

5、在風(fēng)電場協(xié)助技術(shù)廠家人員,一齊為風(fēng)電場的建設(shè)出一份自我的力,也在其中學(xué)習(xí)到了很多技術(shù)層面的知識,豐富了閱歷;

6、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作;

7、在四月份的時候,由于部門領(lǐng)導(dǎo)的賞識和推薦,讓我能夠有幸到公司本部去進(jìn)行工作,這也為我打開了更深的閱歷,從基層的員工來到本部工作并不容易,來到本部很多工作都是頭一次接觸,也幸得公司部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙,讓我能夠盡快的融入工作的氣氛中,也為能回到山東公司繼續(xù)工作打下了更好的基礎(chǔ),在本部的歷練也是我這一年的實習(xí)期內(nèi)比較豐富的,學(xué)到了很多在基層很難得到的經(jīng)驗,也成長了不少。

雖然有了這么多的長進(jìn),但是不足之處還需要以后更加的改善:

1、專業(yè)技能和知識的完善還是不夠到位,需要進(jìn)一步的鞏固與加強;

2、提高自身的與其他同事還有上級領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通潛力;

3、克服惰性,每一天都要以飽滿的姿態(tài)迎接一天的工作;

4、實踐與理論相結(jié)合的不夠到位。

在工作上要認(rèn)真踏實,而在思想上也不能夠懈怠,自覺加強理論學(xué)習(xí),努力提高政治思想素質(zhì)。作為一名年輕國企員工,思想上,自覺加強理論學(xué)習(xí),努力提高政治思想素質(zhì)。首先,我主動加強政治學(xué)習(xí),除了經(jīng)??措娨?、看報紙、關(guān)心時事政治外,掌握實事動態(tài),也有利于增長自我的見聞,提高溝通的層次。另外,除了干好自我的本職工作外,還用心參加各項活動,對于公司組織的活動,能夠用心參加與配合,在生活上樂于助人,關(guān)心群眾榮譽。

這一年來的實習(xí)生活也讓我的思想從剛剛畢業(yè)的大學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變成一位企業(yè)員工應(yīng)有的思想,使得自我能夠更好的在企業(yè)內(nèi)開展工作,脫離了稚氣,逐步成熟起來。

今后的職業(yè)生涯還很長,不積跬步無以至千里,所以一步一個腳印踏踏實實的干工作,兢兢業(yè)業(yè)的某發(fā)展。這也是我的第一份工作,這一年來我學(xué)到了很多,感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展,從開始的新能源只有十幾個風(fēng)電場到此刻風(fēng)電場不下幾十個,太陽能,生物質(zhì)等全面發(fā)展,我深深地感到驕傲和自豪,也更加迫切的期望以一名正式員工的身份在那里工作,實現(xiàn)自我的奮斗目標(biāo),體現(xiàn)自我的人生價值,和公司一齊成長。

第4篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

(一)導(dǎo)師制的提出背景和具體實施方法

目前的形式下,社會影響和網(wǎng)絡(luò)影響對學(xué)校教育的沖擊越來越大,隨著單親家庭、重組家庭、貧困家庭、留守子女家庭等特殊家庭的增多,家庭教育問題也越來越復(fù)雜,家長對子女教育的關(guān)注程度減弱,或者是家長對子女的過分溺愛,都會使學(xué)生出現(xiàn)一些不良行為。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育中把學(xué)生的發(fā)展置于核心地位的理念,突出學(xué)生的發(fā)展,我校本著“學(xué)生個個受關(guān)愛”的理念,在全校范圍內(nèi)實施導(dǎo)師制。

導(dǎo)師制是由學(xué)生與教師(導(dǎo)師)通過雙向選擇,在學(xué)生自選導(dǎo)師的基礎(chǔ)上,每位導(dǎo)師有針對性地選定6名左右的學(xué)生與他們結(jié)成對子。通過聊天、談心的方式和學(xué)生加以溝通,在這個過程中,導(dǎo)師有意識地將心理健康教育的若干理論和操作技巧運用其中,利用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為,采取個案輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式,并負(fù)責(zé)監(jiān)督其實施情況。幫助他們解決問題,改善人際關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

為了保證導(dǎo)師制的順利實施,學(xué)校制定了詳細(xì)的實施方案。1、導(dǎo)師要在確立受導(dǎo)關(guān)系的一個周內(nèi)熟悉受導(dǎo)學(xué)生的各方面情況,包括學(xué)生品德、學(xué)業(yè)水平、身體素質(zhì)情況、家庭情況和心理健康情況等方面的現(xiàn)狀,并填寫好《學(xué)生成長記錄手冊》中的學(xué)生基本情況欄目。2、一個周內(nèi)要與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第一次談話,按導(dǎo)師工作原則與受導(dǎo)學(xué)生確立受導(dǎo)關(guān)系,并做好受導(dǎo)記錄。3、確立受導(dǎo)關(guān)系后每周導(dǎo)師與學(xué)生至少進(jìn)行一次談話,了解學(xué)生本周的成長情況,解決受導(dǎo)學(xué)生存在的問題,如有必要可以做談話記錄,也可以不做記錄。4、每次模塊考試后,導(dǎo)師必須與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談心,總結(jié)一個模塊學(xué)習(xí)以來的學(xué)習(xí)與生活情況,解決學(xué)生存在的問題,對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平變化等內(nèi)容填寫受導(dǎo)記錄。5、每學(xué)期在學(xué)期中與學(xué)期末,導(dǎo)師要寫出自己的導(dǎo)師工作總結(jié),反思與總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗與教訓(xùn)。

每學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生成長導(dǎo)師制學(xué)生問卷調(diào)查,在調(diào)查中,讓學(xué)生對自己的導(dǎo)師授導(dǎo)過程的責(zé)任心、知識認(rèn)知層面、談話設(shè)計、自己在思想、生活、心理以及學(xué)業(yè)方面的收獲等各個層次進(jìn)行評價;學(xué)校依據(jù)學(xué)生成長導(dǎo)師制記錄本記錄情況進(jìn)行打分,結(jié)合學(xué)生自選導(dǎo)師情況匯總和學(xué)生對導(dǎo)師評價情況對教師在學(xué)生成長導(dǎo)師制實施過程中進(jìn)行評價,結(jié)果納入年終百分考核中。

通過實行導(dǎo)師制,讓更多的老師參與到對學(xué)生的管理與輔導(dǎo)中。針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,并給以正確、合乎實際的方法指導(dǎo);老師與學(xué)生面對面、一對一地交流,可以讓學(xué)生與老師心靈距離更近,增進(jìn)了師生的感情,師生關(guān)系更融洽,注重親情化、個性化教育,把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處;發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進(jìn)學(xué)生的人格成長。

(二)實施過程中遇到的問題。

1.師生之間選擇的針對性不夠突出,有的學(xué)生可能文科不夠好,卻分給了理科老師受導(dǎo),有的老師可能業(yè)務(wù)能力突出身體力行但不太善于做思想工作,對以談話形式進(jìn)行的導(dǎo)師制就感覺不能得心應(yīng)手。

2.教師對導(dǎo)師制的重視程度不夠,為了應(yīng)付檢查,往往是集中找學(xué)生談一談話,走一下過場,或者檢查的時候?qū)ⅰ秾W(xué)生成長記錄》匆忙地填一填,并且《學(xué)生成長記錄》要求有談話內(nèi)容和學(xué)生感受,學(xué)生為了配合老師也只能根據(jù)老師記錄的談話內(nèi)容編造出一些感受,這不僅沒有達(dá)到教育學(xué)生的目的,反而將學(xué)生牽扯到造假活動中,產(chǎn)生了反面的影響。

3.在導(dǎo)師制的實施過程中學(xué)生一直處于被動的地位,被要求選導(dǎo)師,被要求分配給某一位導(dǎo)師,被導(dǎo)師找談話,學(xué)生出現(xiàn)問題并不能主動找導(dǎo)師溝通,導(dǎo)師的談話內(nèi)容一般也只是圍繞著學(xué)習(xí)方面,其他方面很少涉及,這樣并不能及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

4.在評價方面,目前采用對受導(dǎo)學(xué)生問卷調(diào)查和依據(jù)《學(xué)生成長記錄》記錄情況進(jìn)行打分兩種方式進(jìn)行,在問卷中學(xué)生一般不會給自己的導(dǎo)師打不合格的分?jǐn)?shù),因為導(dǎo)師同時也是自己的任課老師,高中生非常明白其中的“利害關(guān)系”。對《學(xué)生成長記錄》的記錄內(nèi)容打分,“重量不重質(zhì)”,只看記錄本上的記錄是多少,對中間的實施過程缺乏必要的監(jiān)管,對學(xué)生的受導(dǎo)效果也缺乏有效的評估手段。

二、對導(dǎo)師制的建議

1.不是所有的學(xué)生都需要導(dǎo)師。我校為全封閉寄宿制學(xué)校,學(xué)生每天生活在集體里,沒有自己的空間,在學(xué)校難免和同學(xué)產(chǎn)生摩擦,有的同學(xué)可能在情緒上表現(xiàn)得就比較明顯,需要老師對其心理進(jìn)行疏導(dǎo),但是大多數(shù)學(xué)生都可以通過溝通自己解決。另外高中的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,很多學(xué)生初上高中,由于對陌生環(huán)境的不適應(yīng),或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),出現(xiàn)學(xué)業(yè)水平下降的情況,這是就需要相應(yīng)的學(xué)科老師給予一定的指導(dǎo),使之迅速適應(yīng)高中生活,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。但是高中生的智力發(fā)展已接近成熟,不論是在個人生活的安排上,還是在對人生與社會的看法上,開始有了自己的見解,他們需要自己的活動空間。既然是以充分尊重學(xué)生為前提,最好以學(xué)生的需求為出發(fā)點,需要導(dǎo)師給予幫助的學(xué)生可以為其提供受導(dǎo)服務(wù),能夠獨立解決問題的學(xué)生,給予他們充分的成長空間。

2.不是所有的老師都適合當(dāng)導(dǎo)師?!靶g(shù)業(yè)有專攻”,每個人都有自己擅長的地方,有的老師善于和學(xué)生談心,能在談話中抓住問題的關(guān)鍵,有的老師業(yè)務(wù)出眾但是不太擅長做思想工作,在這種情況下去輔導(dǎo)學(xué)生就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。導(dǎo)師肩負(fù)著在思想上引導(dǎo)學(xué)生,在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)學(xué)生,在心理上疏導(dǎo)學(xué)生,在生活上指導(dǎo)學(xué)生的重任。所以做導(dǎo)師需要有一定的資質(zhì),應(yīng)該給導(dǎo)師設(shè)定一定的門檻,各方面表現(xiàn)突出并且具備一定的心理輔導(dǎo)能力的人才有資格擔(dān)任導(dǎo)師。

第5篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

    一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教

    “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。

    如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

    1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。

第6篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】成長導(dǎo)師制;素質(zhì)教育;導(dǎo)向

為充分發(fā)揮教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中的指導(dǎo)作用,使教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),更好地對學(xué)生因材施教,幫助學(xué)生全面成長,結(jié)合中外合作辦學(xué)的特點,國際教育學(xué)院作為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院中外合作辦學(xué)模式的分院于2012年3月探索建立《成長導(dǎo)師制實施辦法》,并在先后在2010級中英合作學(xué)生,2011級中加合作,2012級全體中外合作辦學(xué)共140名學(xué)生中試行實施成長導(dǎo)師制,并在此對國際教育學(xué)院實施成長導(dǎo)師制做一分析研究。

一、 成長導(dǎo)師制的基本情況及實施辦法

成長導(dǎo)師制,為提高學(xué)生素質(zhì),教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合中外合作的教學(xué)模式,以咨詢和指導(dǎo)為核心,兼具管理職能,試行期導(dǎo)師隊伍由管理人員(3名)及專任教師(3名)共同組成,在全體學(xué)生間隨機分組,每位導(dǎo)師指導(dǎo)10至13名學(xué)生。所承擔(dān)職責(zé):在學(xué)生成長期間,導(dǎo)師通過談心,座談,活動等多種形式對學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃,專業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃方面進(jìn)行施導(dǎo)。導(dǎo)師采取以個別指導(dǎo)為主,個別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的工作方式。導(dǎo)師不定期,不定時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),?導(dǎo)師的指導(dǎo)工作要填寫導(dǎo)師工作志,學(xué)期初要制訂指導(dǎo)工作計劃,對指導(dǎo)活動做好記錄。學(xué)期末要有指導(dǎo)工作總結(jié)。實施具體方法:

(一)做好宣傳工作,提高教師的思想認(rèn)識

1.召開會議進(jìn)行宣傳動員,進(jìn)行“導(dǎo)師”選聘工作。把具有良好的政治素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng),學(xué)識廣博、身心健康,具備引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長的能力的教師定為導(dǎo)師。

2.對全體“導(dǎo)師”進(jìn)行集中培訓(xùn),制定工作計劃。

3.確定受導(dǎo)學(xué)生:通過輔導(dǎo)員摸底,對全體學(xué)生總結(jié)歸納,著重把家庭貧寒、學(xué)習(xí)困難的、 行 為有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障礙的、以及各科各類的特長生等確定出并分組。有助于導(dǎo)師的快速切入,全面了解受導(dǎo)學(xué)生,有的放矢。

4.師生結(jié)組,一名導(dǎo)師帶一組學(xué)生,一組數(shù)量根據(jù)情況而定,一般10至13人。

5.導(dǎo)師履行職責(zé)。 按照對學(xué)生“導(dǎo)向,導(dǎo)學(xué),和導(dǎo)心”的要求,導(dǎo)師需承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)

要求導(dǎo)師建立:

談心輔導(dǎo)與匯報制度――每2周至少談心輔導(dǎo)一次,并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容,學(xué)生定期向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況;

個案分析制度――每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析,必要時對重點案例進(jìn)行集體會診,提出解決辦法。

(二)召開輔導(dǎo)員會議,落實輔導(dǎo)員做好“搭橋”工作

1.輔導(dǎo)員要明確導(dǎo)師制,使導(dǎo)師制成為有效的補充

2.讓輔導(dǎo)員明確導(dǎo)師制,并不是對全體學(xué)生進(jìn)行泛泛施教,這會缺乏針對性、實效性,而是有特定的受導(dǎo)對象。而這些受導(dǎo)對象必須由輔導(dǎo)員了解、確定,由輔導(dǎo)員做好受導(dǎo)學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,聯(lián)系導(dǎo)師進(jìn)行“搭橋結(jié)對”,同時與家長進(jìn)行聯(lián)系,取得家長的支持和配合。

二 、成長導(dǎo)師制的初步成效

成長導(dǎo)師制的實施,是國際教育學(xué)院將加強素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),全面育人深入進(jìn)行的重要措施。總的來講,通過導(dǎo)師制的實施,學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步了解合作院校及所學(xué)專業(yè)的基本情況、發(fā)展動態(tài)、社會需求,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、興趣、愛好,進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)安排,出國,專升本,就業(yè)的學(xué)生都能夠明確目標(biāo),明確該做什么,如何做。并且導(dǎo)師有意識、有計劃地培養(yǎng)所指導(dǎo)的學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng),鼓勵并引導(dǎo)他們,并當(dāng)好學(xué)生深造就業(yè)的參謀,指導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,做好畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作。導(dǎo)師全面關(guān)心學(xué)生的身心健康,促進(jìn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。?具體表現(xiàn)為:

1.使學(xué)生有了歸屬感和學(xué)習(xí)導(dǎo)師。在人生道路與學(xué)習(xí)中有了方向感,利于其身心與能力的健康發(fā)展。導(dǎo)師的實施使學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)院以及中外合作的項目,通過引導(dǎo)學(xué)生及家長對學(xué)院的信任、理解增強;學(xué)生普遍由受導(dǎo)前學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏自信,到制定了短期、長期目標(biāo)。出勤情況,上課紀(jì)律,學(xué)習(xí)的積極性、自信心都得到提高。

2.強化了導(dǎo)師育人的責(zé)任感,并在指導(dǎo)工作中促進(jìn)了自身的整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的提高。同時,還密切了師生關(guān)系,利于師生在深入交流中相互促進(jìn)。 導(dǎo)師認(rèn)真工作,深入實際履行導(dǎo)師的義務(wù)、職責(zé),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃,專業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生拉近了師生間距離,增進(jìn)師生感情,從而提高了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量;培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

3.密切了教與學(xué)的關(guān)系,落實了因材施教,根據(jù)學(xué)生具體情況以及發(fā)展要求提供個性化的指導(dǎo),把教育從批量化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化教育;針對不同學(xué)生通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和示范作用,使學(xué)生在原來基礎(chǔ)上進(jìn)步和提高,并“以身示范”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及專業(yè)興趣,通過對學(xué)生個性化培養(yǎng),實施“精英教育”,為學(xué)有余力的同學(xué)和優(yōu)秀拔尖人才進(jìn)行正確的引導(dǎo)和個性化教育。為學(xué)生創(chuàng)造了更好的條件,使同學(xué)們站在一個更高的起點上,加速同學(xué)們的成才的進(jìn)程。在同學(xué)走出校園時,能夠具備成為精英人才的基本素質(zhì)和條件。

4.在指導(dǎo)過程中細(xì)化方案,根據(jù)不同需求學(xué)生,分析,制定引導(dǎo)的方案,所需達(dá)到目標(biāo),在采用的方式上多樣靈活,抓住導(dǎo)向的關(guān)鍵點,注重過程檢查。使素質(zhì)教育更具針對性和實效性。

三、導(dǎo)師制存在一些問題及不足

通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)在今后施導(dǎo)過程中需注意的問題:

注重培養(yǎng)學(xué)生自主能力。導(dǎo)師不僅要做學(xué)生自主學(xué)習(xí)的服務(wù)者,還需在指導(dǎo)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主能力,增強解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,尋找方法,有效解決。

抓住關(guān)鍵點和時機。作為導(dǎo)師應(yīng)有的心態(tài)――亦師亦友、亦教亦學(xué)、寓教于學(xué)。抓住關(guān)鍵點,注重于學(xué)生心靈的溝通,才能事半功倍。

3. 搭建不同角度的教育平臺;注重學(xué)生立志、立品問題,情操、思想問題;拓寬教育渠道,靈活的教育方式。

四、深入開展成長導(dǎo)師制的建議

(一)充分認(rèn)識實施成長導(dǎo)師制的意義

將導(dǎo)師制實施好,提高教師對導(dǎo)師制意義的認(rèn)識致關(guān)重要。要使大家認(rèn)識到實施導(dǎo)師制首先有利于引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服自身的弱點,使學(xué)生的適應(yīng)能力增強,提高了人際交往和獨立生活的能力。導(dǎo)師的職責(zé)就是幫助學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式,解答他們在各個方而遇到的困難和疑問,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),提高學(xué)生的科學(xué)意識,指導(dǎo)他們的學(xué)業(yè),幫助他們處理好各種關(guān)系,促使他們健康成長。其次有利于形成融洽的師生關(guān)系,形成教學(xué)相長的良好氛圍由于導(dǎo)師和學(xué)生的交流增加改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)形式,讓教學(xué)不再局限于課堂。導(dǎo)師和學(xué)生既是師生又是朋友,形成了一種默契、和諧和互信的良好關(guān)系。這種情況既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,又有利于老師教學(xué)水平的提高。第四有利于人才的培養(yǎng),特別是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

(二)進(jìn)一步提高導(dǎo)師的素質(zhì),明確導(dǎo)師職責(zé)=

導(dǎo)師制是否能夠順利的實施,取決于導(dǎo)師本身的素質(zhì)。作為導(dǎo)師,不僅要有較高的水平,還要熱愛教書育人工作,在政治思想、道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度方面有良好的素養(yǎng);能夠充分認(rèn)識到實行導(dǎo)師制既有利于學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新能力,更有利于教學(xué)相長、師資隊伍的優(yōu)化。同時,學(xué)校也應(yīng)該對導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作內(nèi)容更進(jìn)一步加以明確的規(guī)定,使導(dǎo)師知道應(yīng)該“導(dǎo)”什么以及如何去“導(dǎo)”。

(三)建立對導(dǎo)師工作合理的激勵和考核機制

導(dǎo)師制的實施,無疑需要導(dǎo)師在完成應(yīng)有的工作任務(wù)之外,付出更多的時間和精力,不同的導(dǎo)師所付出的時間和精力也存在差異,但在實踐過程中,這種差異又往往因無法量化而難以衡量,在這種情況下,建立起相配套的激勵機制和考核機制,提高導(dǎo)師工作的積極性。在導(dǎo)師自評和學(xué)生評價相結(jié)合的前提下,對考核優(yōu)秀的導(dǎo)師給予獎勵,并且在職務(wù)晉升、評優(yōu)評先上優(yōu)先考慮;而對那些考核不稱職的導(dǎo)師,應(yīng)通報批評并取消其來年的導(dǎo)師資格。

(四)改革導(dǎo)師制的實施方式

第7篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

按照“全隊抓基層、全隊抓落實、促規(guī)范、創(chuàng)特色”的工作思路,在上級領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委指導(dǎo)下,不斷加強和深化少先隊組織建設(shè)、隊伍建設(shè)和機制建設(shè),以體驗教育為基本途徑,整合社會資源,服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。活躍我校少先隊活動,促進(jìn)我校少先隊工作蓬勃發(fā)展。

一、扎實做好學(xué)生養(yǎng)成教育和少先隊陣地建設(shè)

1、開展青少年思想教育。堅持把《公民道德建設(shè)實施綱要》與開展青少年思想教育工作緊密結(jié)合,對少先隊員進(jìn)行社會主義、愛國主義和集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形式。積極開展“文明班級評比”活動。從禮儀、衛(wèi)生抓起,狠抓日常行為規(guī)范的落實。要求學(xué)生從小事做起,從自身做起,向不文明行為告別。創(chuàng)導(dǎo)“愛我學(xué)校,樹我形象,美我校園,保我環(huán)境”。

3、認(rèn)真開展雛鷹爭章活動。制訂雛鷹爭章方案,制作雛鷹爭章展示欄,選取符合我校實際的獎?wù)略诟骷壎伍_展?fàn)幷禄顒印?/p>

4、抓好少先隊陣地建設(shè)。建好少先隊基礎(chǔ)知識大型宣傳欄;升國旗和國旗下講話;做好路隊管理(專人負(fù)責(zé));建立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤隊為學(xué)生提供自我服務(wù)、自我管理的機會;建好紅領(lǐng)巾廣播站;管理好學(xué)校食堂衛(wèi)生工作。

5、做好市第七輪行為規(guī)范達(dá)標(biāo)驗收,并通過考核。

6、做好未成年人思想道德建設(shè)工作和材料歸檔。

7、開展四項競賽。開設(shè)每日英語;每周時事新聞,每周行規(guī)要求;每周光榮榜;每周暴光臺等欄目。

8、重視少先隊科研,姜錫潔老師的論文獲區(qū)級一等獎,大隊部總結(jié)了我校的行規(guī)創(chuàng)建工作的方法,參與溫州市思想道德建設(shè)交流。

二、積極開展豐富多彩的道德實踐活動,讓學(xué)生在活動中熏陶感情,升華境界。

1、 3月5日上午,我校舉行食品安全知識進(jìn)校園主題教育活動,同時甌海區(qū)首個“12315申訴舉報聯(lián)絡(luò)點”在我校掛牌。區(qū)教育局學(xué)生科周秀文科長、甌海區(qū)工商分局消費者權(quán)益保護(hù)科葉冬善科長、甌海區(qū)食品藥品監(jiān)督局食品科張成貴科長專程來到學(xué)校參與活動,《溫州都市報》紅盾風(fēng)采專欄、溫州電視臺“百曉將新聞”欄目的記者對此次活動進(jìn)行報道。

2、 3月27日下午,我校舉行2010年校園文化藝術(shù)節(jié)暨“書香校園”學(xué)生主題讀書詩詞朗誦比賽活動。各班在全員參與的基礎(chǔ)上,共選拔出31個節(jié)目參與校級比賽,小選手們聲情并茂的朗誦,贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。許多學(xué)生家長也來到學(xué)校,來到學(xué)生活動中間。

3、 3月26日下午,我校舉行2010年校園文化藝術(shù)節(jié)暨“綠色環(huán)保教育”美術(shù)比賽活動。此次比賽分現(xiàn)場繪畫和手工制作兩大項,全校929名學(xué)生根據(jù)自己的特長與愛好,自主選擇比賽項目,全員參與。各班評選優(yōu)秀繪畫和手工作品各5件,參加校級層面的比賽。許多學(xué)生家長也來到學(xué)校,與孩子一起畫畫、制作,活動氣氛十分熱烈。

4、 3月25日下午,我校操場上彩旗飄揚,歌聲嘹亮,2010年校園文化藝術(shù)節(jié)暨“攜手迎奧運”聲樂比賽正在進(jìn)行之中,這也標(biāo)志著我校為期3個月的藝術(shù)教育活動正式拉開序幕。參加本次比賽的30多位小選手來自18個班級,經(jīng)過激烈的角逐,張陳韓、賈潔茹、陳威豪、華雨晨、葉淑暢、黃鑌奇、陳靜、夏文豪、林智才、鄧恩恩等同學(xué)獲得校園“十佳小歌手”稱號。

5、 2010年4月5日,參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽。我校25名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來到甌海二高,參加區(qū)中小學(xué)生“藝術(shù)節(jié)”系列活動。此次參賽項目為詩歌朗誦、書法、剪紙、繪畫、篆刻等。取得了好成績。

6、 4月26日,我校操場上歡聲笑語,情意濃濃。婁橋一小三(3)班與鹿城區(qū)蒲鞋市小學(xué)四(1)班的學(xué)生、家長歡聚一堂,舉行“心心相連、共迎奧運”班級結(jié)對活動。意義深遠(yuǎn)。

7、 4月29日,我校舉行“倡導(dǎo)規(guī)范用字”暨“行規(guī)”達(dá)標(biāo)學(xué)生書寫比賽,經(jīng)過公平、公正的評選,全校共評出一等獎12名,二等獎24名,三等獎36名,優(yōu)勝班級6個。為了端正學(xué)生的寫字姿勢,提高學(xué)生的書寫水平,增強師生使用規(guī)范字的意識和能力。此次活動,我們將寫字與學(xué)生的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)內(nèi)容有機結(jié)合起來,收到良好的效果。

8、 開展主題黑板報評比活動。一至三年級以“行規(guī)” 教育為主題,四年級以“書香校園”為主題,五六年級以“綠色環(huán)?!睘橹黝},讓學(xué)生在多元文化中接受教育,啟迪智慧,形成習(xí)慣。

9、 5月20日上午,我校隆重舉行為汶川災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的捐款儀式,現(xiàn)場共捐獻(xiàn)愛心款52069.00元,其中教師13448.00元,學(xué)生及家長38621.00元。

10、 5月23日上午,少先隊大隊部隨機抽取3—6年級的部分學(xué)生,在五樓多媒體教室開展了“行規(guī)知識競賽”書面測試活動。

11、5月月27日下午,在“六.一”國際兒童節(jié)即將到來之際,婁橋中心校林中文校長一行三人到我校開展關(guān)愛留守兒童“六一”慰問活動,并與留守兒童親切會談,用真情和愛心關(guān)愛他們的健康成長。

12、 為了豐富學(xué)生交通安全知識,增強學(xué)生交通安全意識,做到交通安全警鐘常鳴,2010年6月11日下午我校開展了交通安全知識講座活動。本次活動由市交警四大隊三中隊龔長春警官主講。

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13、 6月16日上午我校開展法制宣傳教育活動。本次教育活動得到了婁橋派出所郭瑞東副所長(我校法制副校長)的大力支持,派出所林仁文警官到校給全體師生做了法制教育的講話。

14、 2010年6月19日上午,我校900多師生齊聚操場,舉行“迎奧運,文明出行”演講比賽暨新隊員入隊儀式。

15、 6月17—18日,我校聯(lián)合婁橋街道綜治辦共同舉辦了禁毒知識圖片展,圖片共15幅,這些寓意深刻、教育性極強的圖片無疑給孩子們敲響了警鐘。

16、 9—23日下午,交警四大隊三中隊領(lǐng)導(dǎo)到我校開展交通安全知識教育活動,并給我校一年級新生分發(fā)了《交通安全知識伴我行》宣傳手冊,并進(jìn)行詳細(xì)的解讀。

17、 9月27日上午,在重陽節(jié)即將來臨之際,我校部分少先隊大隊委員在副校長姜定權(quán)、大隊輔導(dǎo)員周建勇老師的帶領(lǐng)下,分別來到婁橋村、上匯村和社葉村幾位家庭生活較為困難的老人家里,送溫暖活動。隊員們?yōu)槔先怂蜕仙钣闷?,幫老人梳頭、打掃房間,還為老人表演了精彩的節(jié)目,隊員的行動得到了老人和鄰居們的一致好評。通過這樣的活動,使孩子們懂得關(guān)愛老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,尊老、敬老應(yīng)該成為當(dāng)代少年兒童的自覺行為?;顒咏Y(jié)束后,少先隊員紛紛表示,今后將自發(fā)組成“敬老服務(wù)小分隊”,經(jīng)常性到一些生活有困難或孤寡老人家里,為他們送去歡樂和溫暖。

18、 10-11月份,積極開展第23屆甌海區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽、科普工作者科技創(chuàng)新大賽,并推薦參加省市舉辦的各類青少年科技競賽活動。根據(jù)《溫州市甌海區(qū)科技創(chuàng)新大賽組織管理辦法》和《甌海區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽競賽規(guī)則》。制訂方案,成立婁橋一小第23屆甌海區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽組委會,指定學(xué)校級指導(dǎo)師,負(fù)責(zé)大賽的組織協(xié)調(diào)工作。

19、 10月7日,在婁橋街道辦事處的重視和支持下,我校開展了 “我愛家鄉(xiāng)——婁橋”主題教育活動。活動以圖片展示的方式,從“人文婁橋”、“和諧婁橋”、“平安婁橋”和“未來婁橋”等幾個方面,讓全校師生全面了解了婁橋改革開放30年來村容村貌、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、體育衛(wèi)生等所發(fā)生的巨大變化,從而感受到黨的政策給農(nóng)村、農(nóng)民帶來的好處。

在此次圖片展的基礎(chǔ)上,我們要求全校師生開展我為家庭、我為社會做一件好事的活動,將師生的感受真正落實到行動上來。學(xué)生們紛紛表示,要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識,從小事做起,從現(xiàn)在做起,立志為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)! 

18、 11月7日,我校隆重舉辦2010年校園體育節(jié)活動。為豐富校園體育生活,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,提高學(xué)生體育技能技巧,強化學(xué)生 “終身體育”的運動理念,促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展,全面實施和推進(jìn)課外文體活動工程。

19、 為切實加強學(xué)生禁毒教育工作,我校于11月6日舉辦了校園禁毒圖片展覽,本次展覽得到了街道禁毒辦的大力支持,禁毒辦的黃眾樂、郭文燕兩位同志不僅為學(xué)校送來禁毒圖片,還為每位學(xué)生分發(fā)禁毒公開信。通過本次活動,給全體師生進(jìn)行了一次深刻而嚴(yán)肅的禁毒預(yù)防教育,讓大家了解的巨大危害,教育大家要珍愛生命,遠(yuǎn)離。

20、 11月6日,我校舉辦法制知識教育講座。區(qū)司法局黨委委員周勝恩同志為全體師生上了一堂法制知識教育課。周委員用生動的語言闡述了什么是法,什么是法制,用具體的事例分析了學(xué)生的不良行為習(xí)慣帶來的巨大危害。教育學(xué)生哪些是該做的,哪些是不該做的,最后還說明了如何預(yù)防青少年違法犯罪。周委員的精彩講座博得了大家的熱烈掌聲。大家一致認(rèn)為講座很精彩,效果很突出。參加本次法制知識教育活動的還有婁橋街道綜治辦的蔡繼彬副主任,以及街道禁毒辦的黃眾樂,郭文燕等領(lǐng)導(dǎo)。

21、 10月28日下午,秋風(fēng)送爽,彩旗招展,我校900多名師生和部分家長齊聚校操場,隆重舉行“新隊員入隊儀式暨為馬寧寧同學(xué)獻(xiàn)愛心活動”。本次活動分為四個篇章:一是為了慶祝少先隊建隊59周年,一、二年級的156名新隊員,在嘹亮的《中國少年先鋒隊隊歌》聲中光榮地加入了少先隊組織。二是少先隊員們自編自演了10多個精彩的節(jié)目,展示我校藝術(shù)教育的成果和學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌,同時也為入隊儀式增添了歡樂的氣氛。三是開展為我校五(4)班患白血病的馬寧寧同學(xué)獻(xiàn)愛心活動,學(xué)校還對部分“愛心小天使”進(jìn)行了表彰。四是對第二屆“書香校園”讀書節(jié)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行頒獎,鼓勵學(xué)生積極參與“我愛讀書、快樂成長”的讀書活動。整個活動,熱烈而隆重,向家長和社會充分展示了我校師生的風(fēng)采,進(jìn)一步塑造了學(xué)

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2010年度康橋鎮(zhèn)第一小學(xué)少先隊工作總結(jié)

少先隊工作要真抓實干才能落實

2010年上半年少先隊工作總結(jié)

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2010年少先隊工作總結(jié)3篇

小學(xué)2010年少先隊工作總結(jié)

教育辦2010年度少先隊工作總結(jié)

第8篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 應(yīng)用物理 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)方案 導(dǎo)師制

1.引言

應(yīng)用物理學(xué)是以物理學(xué)的基本規(guī)律、實驗方法及最新成就為基礎(chǔ),進(jìn)行應(yīng)用和實踐研究的學(xué)科,不僅是現(xiàn)代高新技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),而且是未來物理學(xué)專業(yè)發(fā)展的主流方向[1]。應(yīng)用物理專業(yè)作為一個面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展,為行業(yè)企業(yè)提供專門人才的本科專業(yè),其發(fā)展應(yīng)該緊密聯(lián)系行業(yè)動向,把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的方向。畢業(yè)生可在高?;蚩蒲性核M(jìn)一步深造、在公司企業(yè)從事物理材料應(yīng)用方面的研究工作等。基于這些,專業(yè)優(yōu)勢應(yīng)用物理專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生成為國家基礎(chǔ)研究所必需的人才。2014年,學(xué)校根據(jù)教育部下發(fā)的地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的決策部署,提出向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方向轉(zhuǎn)變的辦學(xué)思路。我校本科專業(yè)要進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革,要以服務(wù)地方社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求來培養(yǎng)學(xué)生[2]。

2.應(yīng)用物理專業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題

在專業(yè)建設(shè)過程中,我們緊跟行業(yè)發(fā)展需求,先后修訂了2011版和2013版的人才培養(yǎng)方案。對比這兩個方案,從當(dāng)前的角度看,2011版人才培養(yǎng)方案是符合當(dāng)時光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點的。當(dāng)時我國的光伏產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展階段,特別到2011年年底,中國的光伏生產(chǎn)份額達(dá)到了占全球50%的高比例,整個市場呈現(xiàn)出廣闊的前景。當(dāng)時光伏企業(yè)對相關(guān)人才的需求非常大[3],而且國內(nèi)高校開設(shè)光伏專業(yè)的又比較少,導(dǎo)致我們制訂2011版人才培養(yǎng)方案時缺少可以參照的例子,在課程設(shè)置上也就體現(xiàn)物理學(xué)和光伏材料課程相互混合的結(jié)果。而2013版人才培養(yǎng)方案修訂實際是在2011版的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次小的修正,減少了一些專業(yè)理論課程,相對增加實踐教學(xué)比例。這是因為通過我們對兩年多的專業(yè)建設(shè)上的總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)存在所開設(shè)的課程不夠合理等問題。尤其是所開設(shè)的課程中傳統(tǒng)物理學(xué)知識過多,課程內(nèi)容過于專業(yè)化、理論化,行業(yè)適用特征不明顯,這會造成對學(xué)生的應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)不足,這一點在我們帶學(xué)生去企業(yè)實習(xí)中已經(jīng)有所反映。由此,我們在專業(yè)教學(xué)上做出了一些調(diào)整,例如降低理論教學(xué)難度,加深實踐知識的講解等,但是受制于人才培養(yǎng)方案的限制,專業(yè)人才培養(yǎng)效果依然沒有得到大的改變。這就促使我們對人才培養(yǎng)方案做進(jìn)一步修訂。另外,通過與企業(yè)的接觸我們認(rèn)識到,要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,只有好的培養(yǎng)方案是不夠的,還要培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的人。這不僅符合企業(yè)發(fā)展的需要,而且符合學(xué)生自身長遠(yuǎn)發(fā)展的需要,只有這樣才能真正達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

3.改革和實踐

面對應(yīng)用物理專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀和新形勢下行業(yè)對人才的需求要求,我們在應(yīng)用物理專業(yè)建設(shè)上重點通過修訂人才培養(yǎng)方案、加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),以及推行學(xué)生成長導(dǎo)師制、重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)兩個方面進(jìn)行探索性改革和嘗試,明顯提高我校應(yīng)用物理專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1修訂人才培養(yǎng)方案,加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

在2015版人才培養(yǎng)方案的修訂上,我們本著“厚基礎(chǔ),寬口徑,強能力,重應(yīng)用”的原則,結(jié)合學(xué)院實際,通過走出去調(diào)研、請進(jìn)來論證的方式,不斷對已有工作進(jìn)行總結(jié)改進(jìn),使本專業(yè)的培養(yǎng)方案符合學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。我們緊緊圍繞學(xué)校提出的“應(yīng)用型”辦學(xué)定位,將應(yīng)用物理專業(yè)的方向定位為光伏材料設(shè)計及應(yīng)用。將培養(yǎng)目標(biāo)定位為,培養(yǎng)具有應(yīng)用物理和光伏材料基礎(chǔ)知識,具有堅實的應(yīng)用物理基礎(chǔ),熟悉基本物理電子學(xué)、半導(dǎo)體材料和光伏器件設(shè)計基本知識,具備光伏器件設(shè)計所需的物理和控制器件的基本技能,具有光伏材料研究、產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計的高層次應(yīng)用型人才。在課程設(shè)置上,構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系,我們設(shè)置理學(xué)課程模塊和工學(xué)課程模塊,體現(xiàn)理學(xué)打基礎(chǔ),工學(xué)求發(fā)展的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和行業(yè)對應(yīng)用型人才的需求要求,所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備較扎實的理論基礎(chǔ),而且要具有相應(yīng)的專業(yè)技能和實踐動手能力。因此,在2015版人才培養(yǎng)方案的課時安排上,我們加強了實踐教學(xué)環(huán)節(jié),使實踐教學(xué)的比例占總學(xué)分比例達(dá)到30%以上,專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)12周以上,更彰顯地方性本科高校的向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的辦學(xué)特色。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,我們通過不斷加大實習(xí)基地的建設(shè)力度,達(dá)到鍛煉學(xué)生的動手能力,提高綜合運用所學(xué)知識的目的。通過進(jìn)廠實習(xí),與企業(yè)零距離接觸,著力培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和工程實踐能力,縮短了從學(xué)生到員工之間思想與業(yè)務(wù)距離,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.2推行學(xué)生成長導(dǎo)師制,重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

隨著普通高等院校向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型進(jìn)一步深化,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才,成為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)[4]。根據(jù)學(xué)校提出的“以學(xué)生為本”的人才培養(yǎng)理念,結(jié)合應(yīng)用物理專業(yè)發(fā)展實際,于2015年年初,我們在全體本科生中實施學(xué)生成長導(dǎo)師制。希望通過導(dǎo)師制的形式,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,解決學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種問題,達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。具體地說,學(xué)生導(dǎo)師有以下四個方面的工作職責(zé):

3.2.1心理指導(dǎo)

現(xiàn)在的大學(xué)生由于成長環(huán)境等方面的原因,普遍存在受挫能力不強的現(xiàn)象。因此,導(dǎo)師可以通過關(guān)心學(xué)生日常生活,協(xié)助他們解決生活上存在的問題,幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活,端正生活態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中,學(xué)會與人交往。導(dǎo)師可以以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.2.2學(xué)業(yè)指導(dǎo)

導(dǎo)師主要負(fù)監(jiān)督的職責(zé),要定期對學(xué)生所學(xué)課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督;指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、基本情況,準(zhǔn)確把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)和社會需求,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣、愛好,指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,并對學(xué)生選課、學(xué)習(xí)進(jìn)程安排、發(fā)展方向、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確立正確的成才目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2.3考研指導(dǎo)

導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展讀書活動、科學(xué)研究、科技創(chuàng)新和社會實踐活動,有意識地培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、文獻(xiàn)和信息檢索能力、社會實踐能力和科研創(chuàng)新能力。尤其是對于大三學(xué)生,導(dǎo)師要對學(xué)生的專業(yè)課的學(xué)習(xí)及考研規(guī)劃提出建議,并鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參與導(dǎo)師的科研項目,提倡有條件的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生積極走進(jìn)實驗室,開展科技創(chuàng)新大賽,參與科研課題及科研項目的研發(fā)工作,對學(xué)生進(jìn)行科研的初步訓(xùn)練。

3.2.4就業(yè)指導(dǎo)

導(dǎo)師要結(jié)合自身的成長經(jīng)歷和本學(xué)科專業(yè)發(fā)展的最新形勢,通過對就業(yè)形勢的分析及對專業(yè)發(fā)展方向的理解,利用自身優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)生興趣和潛力,因勢利導(dǎo),科學(xué)合理地做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作,在學(xué)生就業(yè)方向選擇和目標(biāo)定位上給予的指導(dǎo)和幫助,滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。充分利用導(dǎo)師的社會閱歷和專業(yè)背景優(yōu)勢,幫助學(xué)生了解自身的職業(yè)興趣,增強就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)信心。

為了更好地將學(xué)生成長導(dǎo)師制工作落到實處,我們制訂了《理學(xué)院學(xué)生成長導(dǎo)師制實施方案》,從規(guī)章制度上加強了導(dǎo)師的遴選和管理工作。第一,導(dǎo)師必須具備高尚的師德,有高度的責(zé)任心,具備較高的綜合素質(zhì)。第二,導(dǎo)師要有一定的學(xué)術(shù)造詣。導(dǎo)師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究活動。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成就不僅可以為學(xué)生樹立前進(jìn)的榜樣,而且可以增加學(xué)生對導(dǎo)師的信任,便于更好地開展指導(dǎo)工作。第三,導(dǎo)師要保證工作時間。導(dǎo)師只有通過與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,才能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和存在的問題,因此導(dǎo)師必須定期拿出時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)活動。第四,導(dǎo)師要填寫指導(dǎo)工作日志,如實記錄對學(xué)生的指導(dǎo)活動,并在學(xué)期末寫出工作總結(jié)。學(xué)院會根據(jù)導(dǎo)師的實際指導(dǎo)效果和學(xué)生的反饋意見,在年度考核,職稱評聘和學(xué)院二次分配等方面向優(yōu)秀指導(dǎo)導(dǎo)師進(jìn)行傾斜和獎勵。

4.改革的初步成效

通過一年來學(xué)生成長導(dǎo)師制的實踐和探索,不僅幫助部分學(xué)生解決了生活中的問題,而且提高了學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力。例如,在2016年應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文中,有超過50%的課題來源于導(dǎo)師的科研項目。另外,在2016年全國碩士研究生入學(xué)考試中,應(yīng)用物理專業(yè)的考研錄取率達(dá)到了26%,顯著高于我校平均12%的錄取率。因此,推行導(dǎo)師制促進(jìn)了應(yīng)用物理專業(yè)教育觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高,為進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]鞏曉陽,李同偉,王,魏榮慧,崔紅玲.新形勢下應(yīng)用物理專業(yè)的改革與前景定位[J].學(xué)科探索,2015(9):15+25.

[2]張石定.應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)改革探索[J].安陽工學(xué)院學(xué)報,2015(14):108-110.

第9篇:學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)范文

中國石油大學(xué)(華東)化學(xué)工程學(xué)院2018申請審核制博士簡章

根據(jù)《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研[2013]1號)和《中國石油大學(xué)(華東)“申請—考核”制招收博士研究生暫行辦法》、《中國石油大學(xué)(華東)2018年博士研究生招生簡章》等文件精神,結(jié)合我院實際特制定本細(xì)則。

一、申請條件

1. 申請者必須符合學(xué)校當(dāng)年博士生招生簡章中規(guī)定的報考條件。

2.外語水平原則上要達(dá)到以下條件之一:CET-4≥568或CET-6≥426 或 IELTS ≥6.0 或TOEFL≥80 或其他相當(dāng)?shù)恼Z言考試成績;或有連續(xù)一年以上的出國留學(xué)或工作經(jīng)歷(需提供國外學(xué)習(xí)證明和成績單或者國外工作經(jīng)歷證明)。

3.對于學(xué)術(shù)成果特別突出的申請者,外語水平的要求可以適當(dāng)放寬。

二、 申請階段

1).個人申請

考生需按照《中國石油大學(xué)(華東)2018年博士研究生招生簡章》中提交材料要求向我校研究生招生辦公室提供。同時,考生還需要向申報導(dǎo)師提供一份申報該導(dǎo)師的申請理由報告。

2).資格審查

資格初審由研究生院審查考生申請材料,學(xué)院對考生報考資格進(jìn)行集體審核評議,導(dǎo)師對考生的培養(yǎng)潛質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行初審。

3).師生互選

尊重考生和導(dǎo)師的選擇權(quán)。學(xué)院視報考情況,由導(dǎo)師根據(jù)招生名額確定進(jìn)入考核環(huán)節(jié)的考生數(shù)量,并根據(jù)本學(xué)院具體情況可進(jìn)行報考導(dǎo)師的相應(yīng)調(diào)劑。

三、考核辦法及內(nèi)容

(一)考核辦法

1. 學(xué)院招生工作小組。學(xué)院成立包括學(xué)位評定分委員會主席在內(nèi)、五位學(xué)位評定分委員會成員組成的招生工作小組,學(xué)位評定分委員會主席任組長。招生工作小組負(fù)責(zé):監(jiān)督落實化學(xué)工程學(xué)院博士研究生招生工作;組織語言能力的考核工作;對考生提出的申訴進(jìn)行核查。

2. 博士研究生招生考核工作小組。學(xué)院成立由5名以上(含5名,申請人選擇的導(dǎo)師原則上必須參加考核工作)博士研究生指導(dǎo)教師組成的考核工作小組??己斯ぷ餍〗M成員分別對申請人申請材料進(jìn)行綜合評定,并通過面試方式對申請者進(jìn)行考核。

3. 考核成績評定??己私Y(jié)束后,考核工作小組成員按照無記名制分別對申請者的考核情況進(jìn)行打分,并按照招生專業(yè)目錄中公布的科目給出每位申請人兩門業(yè)務(wù)課的成績(均采用百分制)。

(二)考核內(nèi)容

考核內(nèi)容主要包括:基本素質(zhì)、思想政治表現(xiàn)、團(tuán)隊意識、學(xué)術(shù)興趣以及心理素質(zhì);語言能力測試;對專業(yè)基本知識和理論以及本學(xué)科前沿知識、最新研究動態(tài)掌握情況;在相關(guān)領(lǐng)域的研究工作情況和綜合運用所學(xué)知識的能力;學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;對攻讀本專業(yè)博士學(xué)位的研究計劃及設(shè)想等。

1.基本素質(zhì)考核

主要考核申請人的思想政治表現(xiàn)、團(tuán)隊意識、學(xué)術(shù)興趣以及身心素質(zhì)等方面??己私Y(jié)果分合格和不合格,不計入復(fù)試成績。

2、英語能力考核

參考申請人已有成績(外語四、六級、托福、雅思等),從聽、說、讀、寫等方面考核其基礎(chǔ)外語水平,從對專業(yè)文獻(xiàn)閱讀理解、翻譯等方面,以實際應(yīng)用能力為導(dǎo)向,考核其專業(yè)外語水平,滿分100分。

2.專業(yè)素養(yǎng)考核

由學(xué)院組織,考核工作小組負(fù)責(zé)完成,以考生所選的兩門專業(yè)課考試科目為基礎(chǔ),考核考生對本專業(yè)基本知識、學(xué)科前沿的掌握程度。每門考試科目滿分為100分。

3.科研創(chuàng)新能力考核

由考核工作小組對考生的報名申請材料進(jìn)行審查和評價,了解考生碩士課程成績、參與科研、、出版專著、獲獎等情況,并對其碩士學(xué)位論文(含評議書)、專家推薦信、自我評價等材料進(jìn)行評價;同時由考生以做ppt報告的形式對過去科研工作總結(jié)、對博士學(xué)習(xí)期間本學(xué)科發(fā)展的展望和自己的預(yù)期,全面考察考生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,滿分100分。

4.導(dǎo)師考核

申請者所報考導(dǎo)師根據(jù)申請者在語言能力、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及對自己研究方向的勝任能力等方面的綜合表現(xiàn),對申請者進(jìn)行評價,滿分100分。

5.考核結(jié)果

各環(huán)節(jié)考核(兩門專業(yè)課、科研創(chuàng)新能力考核、導(dǎo)師評分)均不得低于60分,否則不予錄取。

總評成績=英語能力考核´10%+專業(yè)素養(yǎng)成績(業(yè)務(wù)課1)´10%+專業(yè)素養(yǎng)成績(業(yè)務(wù)課2)´10%+創(chuàng)新能力成績´30%+導(dǎo)師評分´40%

四、錄取階段

考核結(jié)束后,學(xué)院依據(jù)考核結(jié)果,結(jié)合學(xué)院招生計劃,分學(xué)科方向確定擬錄取名單,按規(guī)定公示后上報學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。碩博連讀學(xué)生,綜合考察該生碩士階段學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新能力。