激勵(lì)自己的座右銘精選(九篇)

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第1篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

2、要有理想，即使遙遠(yuǎn)。

3、成功源于不懈的努力。

4、最磨難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。

5、成功，往往住在失敗的隔壁！

6、沒(méi)有十全十美的東西，沒(méi)有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。

7、生命不是要超越他人，而是要超越自己。

8、上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)。

9、成功這件事，自己才是老板！

10、挫折時(shí)，就像大樹一樣，被砍了，還能再長(zhǎng)；還要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

11、為成功找方法，不為失敗找借口。

12、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。

13、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

14、當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下！

第2篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

無(wú)所謂形式，可以用對(duì)偶的詩(shī)句，可以用對(duì)聯(lián)，可以用短語(yǔ)，但唯一忌諱的是太長(zhǎng)。因?yàn)樘L(zhǎng)了說(shuō)不定自己都記不住。

座右銘是指人們激勵(lì)、警戒、提醒自己，作為行動(dòng)指南的格言。亦指古人寫出來(lái)放在座位右邊的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言—座右銘。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

9月是開學(xué)季，同學(xué)們又升了一級(jí)，又離初中更近了一步。高年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)不再像曾經(jīng)那樣天真爛漫，他們有了更重要的使命――打好基礎(chǔ)，為未來(lái)做準(zhǔn)備。那么請(qǐng)大家談一談支撐自己向前進(jìn)的座右銘吧！如果還沒(méi)有想過(guò)，那就現(xiàn)在為自己想一個(gè)，并讓它成為自己的奮斗宣言！

歐陽(yáng)修四歲時(shí)他的父親就去世了，家里沒(méi)錢買書，他只能抄書，終因夜以繼日地勤奮讀書而成為“唐宋家”之一。諾貝爾只受過(guò)一年正規(guī)教育，但他仍刻苦學(xué)習(xí)，成為“炸藥之父”。所以，我的座右銘只有一個(gè)字――勤。（江政華）

“少壯不努力，老大徒傷悲?！背晒κ菦](méi)有捷徑的，只有付出一分耕耘，才能得到一分收獲。我要告別懶惰，告別懈怠，告別散漫，希望若干年之后，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。（龔軒禾）

伏契克說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何?！痹谏钪?，無(wú)論你是誰(shuí)，是做什么的，都會(huì)有自己的專屬困難。每當(dāng)看到這句話，我總會(huì)有無(wú)盡的勇氣迎難而上?。ㄊ檴櫍?/p>

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”很小的時(shí)候我就將它刻在了小書桌上，也深深地刻在了心中。每當(dāng)我碰上難題想半途而廢時(shí)，看見(jiàn)桌上刻著的字，便重又煥發(fā)斗志。（周 ?。?/p>

拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“‘不可能’這個(gè)詞，只在愚人的字典中找得到?！毙r(shí)候，我很內(nèi)向，不善于交際。無(wú)意中看到這句話，為了證明自己不是愚人，我漸漸地變得開朗起來(lái)。這句座右銘刺激我在成長(zhǎng)的路上勇往直前！（黃鈺雯）

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽覑?ài)看書。有的時(shí)候，因?yàn)榭磿泿蛬寢屬I鹽；有的時(shí)候，因?yàn)榭磿魺粢箲?zhàn)成為熊貓眼；有的時(shí)候，因?yàn)榭磿c主人公同悲同樂(lè)難以自拔。書，就是我的精神食糧。 （蔣吟嘯）

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！彼屛叶昧巳魏蔚某晒Χ际峭ㄟ^(guò)不懈的努力與汗水換來(lái)的，而不是坐享其成。它時(shí)時(shí)鞭策激勵(lì)著我不斷努力，前行在學(xué)習(xí)之路上。（龔易倫）

“人生的光榮，不在于永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)移蛯移??！睅缀鯖](méi)有人的一生是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到阻礙、坎坷，而磕磕絆絆。我們失敗了，跌倒了，要想獲得最后的成功，必須像不倒翁那樣快速地爬起。（秦雨哲）

第4篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

還記得那堂語(yǔ)文課，老師讓大家說(shuō)一說(shuō)自己的座右銘。同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撻_來(lái)。而坐在窗旁的我，則望著遠(yuǎn)處操場(chǎng)上茂盛的梧桐樹發(fā)呆。一陣秋風(fēng)襲來(lái)，吹亂了我額前的碎發(fā)，我的思絮隨之飛去了數(shù)月前。

那是在我剛上任班長(zhǎng)職位期間。由于我缺乏管理能力和組織能力，班里亂成一鍋粥。結(jié)果，我落得了一個(gè)“空殼班長(zhǎng)”的“美稱”。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有想過(guò)會(huì)去放棄。因?yàn)槲冶f(wàn)事開頭難的理論自我安慰?？墒呛髞?lái)，在加強(qiáng)管理之后，我便成了他們常掛在嘴邊的“母老虎”、“兇婆子”，竟然還有“狗仗人勢(shì)”……

雨后的黃昏，我走在濕潤(rùn)的校園里，秋風(fēng)輕輕地吹著，枯黃的樹葉帶著雨水的潤(rùn)澤，隨風(fēng)飄起又落下。聽著腳步踏在樹葉上的沙沙的聲音，我想起了年初，我在這里看到的情景。也是一陣微雨過(guò)后，樹枝上萌動(dòng)著生命的顏色，從蒼老的樹干鼓起了一個(gè)個(gè)嫩芽，那么包飽滿，那么有力。它們努力地吸取著陽(yáng)光雨露，迅速地長(zhǎng)成了一片美麗的嫩葉，在陽(yáng)光里反著點(diǎn)點(diǎn)生命的金色。

或許是命中注定，或許是冷雨的無(wú)情，或許是因旁人對(duì)它的指手畫腳，或許是同伴如影隨形的嫉妒，使得它落了，無(wú)奈地飄落了。

回到家中，我把自己關(guān)在房里，獨(dú)自蜷縮在房間的墻角，在夜闌人靜之時(shí)，埋著頭哭。想當(dāng)初，曾經(jīng)多么希望自己能夠過(guò)上眾星捧月的生活，讓陽(yáng)光燦爛的笑容撒遍世界的每一個(gè)角落?？墒?，事實(shí)卻不是那樣盡如人意，最終希望的泡泡摻死在一吧把利劍之下……

我不經(jīng)意地一回頭，桌上一本未合上的書本中的一行字印入我的眼簾：

“走自己的路讓別人說(shuō)去吧！”

那一刻，我似乎凝固了，世界也似乎都為我停止了。待回過(guò)神來(lái)之后，我反復(fù)揣度著那局話。走自己的路讓別人說(shuō)去吧！是啊，我根本就沒(méi)有必要去同他們斤斤計(jì)較。當(dāng)初，是我自己毛遂自薦，才贏得了同學(xué)們的支持和老師的信任。既然已走出了第一步，為何還要退卻？……認(rèn)真思忖了片刻了之后，我想通了，想明白了。站起來(lái)擦干眼淚，面對(duì)鏡子給自己一個(gè)最自然的微笑，心里覺(jué)得舒暢多惡劣。

第二天，我微笑著面對(duì)每一個(gè)人。在一張張帶著笑容的臉蛋上，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界竟是如此美妙。

我想，在今后，如若再受到冷嘲熱諷或是打擊，我一定不會(huì)認(rèn)輸言敗。盡管我還是會(huì)哭，還是會(huì)偷偷抹眼角，但那并不代表我是軟弱的。相反，我害怕眼淚會(huì)風(fēng)干，害怕把一切痛楚憋在心底，害怕自己冷暖不知。那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的十一個(gè)字喚醒了我，讓我在失落時(shí)不單單只會(huì)流淚，還讓我知道要擦干眼淚站起來(lái)……

“王雨哲，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的座右銘。”

隨著這一聲喊叫，我的思絮又回來(lái)了。我站起來(lái)，脫口而出道：

第5篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

以前我只知道玩，怎么好玩就怎么玩。寫作文時(shí)，若是在家里就讓媽媽告訴我寫；若在教室里，就拿出作文書來(lái)抄。

可是，有一次媽媽說(shuō)再也不告訴我寫作文了，并且也不允許我抄作文書了。還說(shuō)如果我再抄作文，她就把作文撕了，讓我重寫。這可把我嚇壞了，因?yàn)檫@次的作文我重來(lái)沒(méi)寫過(guò)，媽媽又不告訴我寫，又不允許我抄作文。緊要關(guān)頭，我只好乞求媽媽的幫助。最后，媽媽終于松口了，但是媽媽同時(shí)有一個(gè)附加條件——規(guī)定我每天都要讀書，并且還要背誦好詞、好句、好段。開始的幾天，我把讀書當(dāng)成任務(wù)去完成。后來(lái)幾天，我認(rèn)識(shí)到了讀書的好處，天天主動(dòng)去讀書。后來(lái)，老師讓我們寫《第一次學(xué)騎車》，我看到題目后，很高興。因?yàn)槲以谧魑臅峡催^(guò)許多篇《第一次學(xué)騎車》。當(dāng)我把自己寫好的作文交給老師時(shí)，老師看了，一會(huì)兒說(shuō)這處描寫的好，一會(huì)兒說(shuō)那段描寫的細(xì)致。還給我打了A+，并且當(dāng)范文在班上朗讀。這下真正讓我嘗到了讀書的甜頭，以后我就更愛(ài)讀書了，從此作文也不再是我最頭疼的事了，并且總有寫不完的話。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話將永遠(yuǎn)刻在我心中，并伴隨我一生。

第6篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

一、讓學(xué)生通過(guò)寫信的形式表達(dá)自己對(duì)教師和學(xué)習(xí)的期待

每次接高一新生，我都會(huì)讓學(xué)生在第一節(jié)課給教師寫一封信，介紹一下自己，聊聊自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，包括自己的成績(jī)和愛(ài)好等，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)語(yǔ)文教師有什么期望。這種形式的交流是我與學(xué)生的第一次交流，他們都很重視，每個(gè)學(xué)生都用心書寫，有的學(xué)生竟然寫了厚厚的一沓，讓我不由得感嘆學(xué)生的用心和細(xì)心。王林同學(xué)寫道：“在初中的時(shí)候，每次語(yǔ)文考試我都害怕做閱讀題，因?yàn)槲业拈喿x比較差，扣分也很多，希望老師能夠教我們一些做閱讀題的技巧，多做點(diǎn)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題，讓我的閱讀能力和分析能力都提高一點(diǎn)，別再拉分了?！眲Ⅺ愅瑢W(xué)寫道：“老師，跟您這么說(shuō)吧，我是最害怕寫作文的人了，您能在這方面給我一些幫助嗎？尤其在搜集素材方面，您能教教我嗎？”我通過(guò)這種方式，對(duì)于學(xué)生的希望和期待，就有了一個(gè)全面、深入的了解，為日后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。

二、通過(guò)心理暗示引起后進(jìn)生的期待

什么是心理暗示呢？從心理學(xué)的范疇來(lái)講，它是一種以間接的方式進(jìn)行的活動(dòng)，通過(guò)含蓄的做法，影響他人的心理和行動(dòng)，達(dá)到最初的目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言、表情以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生形成一種心理暗示。如果教師的心理暗示是積極的，那么學(xué)生就會(huì)逐漸地喜歡上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，改變以往對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，逐漸提高自信心，消除畏難心理，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之得到提高。

（一）給后進(jìn)生“開小灶”

后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，在課堂上也不愿意發(fā)言，恐怕自己說(shuō)錯(cuò)了會(huì)遭到教師和同學(xué)的嘲笑。有些教師也不愿意讓后進(jìn)生發(fā)言，因?yàn)椴粌H耽擱時(shí)間，發(fā)言的質(zhì)量也低下，因此，后進(jìn)生就成了課堂上的“被遺忘的角落”。為了給他們形成心理暗示，我經(jīng)常給后進(jìn)生“開小

灶”：放學(xué)后單獨(dú)留下后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并留下一道在他們能力范圍內(nèi)的問(wèn)題讓其回家后自己思考，告訴他：明天老師會(huì)在課堂上提問(wèn)這道題，你思考一晚上，明天在課堂要積極回答問(wèn)題哦。這樣，為了能有一個(gè)好的表現(xiàn)，學(xué)生回家后不再玩游戲、看電視了，而是積極思索，不懂的問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)搜索，學(xué)習(xí)、探究的積極性被有效地激發(fā)出來(lái)。當(dāng)他們?cè)谡n堂上回答出問(wèn)題后，我立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣就變得更加濃厚了。

（二）給學(xué)生修改分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)

在每次的小測(cè)驗(yàn)后，我都會(huì)告訴學(xué)生：本次的成績(jī)不是固定的，如果你對(duì)自己的成績(jī)不滿意，可以重新提交答案，由老師為你們重新測(cè)定分?jǐn)?shù)，每人有三次重新提交的機(jī)會(huì)，最終成績(jī)以最高分為準(zhǔn)。聽到老師這樣說(shuō)，學(xué)生都很興奮，他們認(rèn)為，老師期待著他們能夠改正自己的錯(cuò)誤，給了自己一個(gè)從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)的機(jī)會(huì)。于是，學(xué)生都積極地投入到了重新提交答案的行動(dòng)中，有的學(xué)生甚至把作文都耐心地寫了三遍。為了得到滿意的分?jǐn)?shù)，學(xué)生付出了比平時(shí)多好幾倍的汗水，記分冊(cè)上那些優(yōu)異的成績(jī)都是他們勤奮學(xué)習(xí)的證明。

（三）給后進(jìn)生前進(jìn)的目標(biāo)和鼓勵(lì)

從辯證唯物主義的角度來(lái)看，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因。因此，在教學(xué)過(guò)程中，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，教師必須有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在因素，為他們確立科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們的學(xué)習(xí)不再是隨性而為，而是一種有一定目的、在強(qiáng)大的動(dòng)力下進(jìn)行的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之前，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在一種期望中進(jìn)行的，這種期望能夠激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向前，讓他們?yōu)榱俗约簩W(xué)習(xí)成績(jī)的提高而努力。這種期待具有強(qiáng)大的能力，它本身就是一種強(qiáng)效的激勵(lì)因素。

1.以學(xué)習(xí)對(duì)手為趕超目標(biāo)

為了讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，我讓他們把目標(biāo)定在某個(gè)同學(xué)身上，學(xué)習(xí)他，趕超他?？梢栽O(shè)立一個(gè)目標(biāo)，也可以設(shè)立多個(gè)目標(biāo)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況不斷進(jìn)行修改。以我班的劉磊同學(xué)為例，她的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在班上位于中下游。第一個(gè)學(xué)期，她將自己的趕超目標(biāo)寫在筆記本里，其中考試后劃去幾個(gè)人的名字，期末考試后又劃去了幾個(gè)人的名字。一學(xué)年下來(lái)，劃去了十多個(gè)名字。等到了高二，她就把所有的名字都劃去了，語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為班級(jí)里的第一名。

2.給自己制定不同階段的“座右銘”，以不斷進(jìn)行自我暗示。

實(shí)施中，可采用不斷告誡自己，進(jìn)行自我反省，并給自己制定不同階段的“座右銘”的方法。如上段提到的劉磊，她在取得了成功之后，總結(jié)道：“當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有些不用功時(shí)，我就記起了我的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，問(wèn)自己‘不用功，學(xué)習(xí)能超過(guò)他嗎？’于是我又打起了精神，更加刻苦地學(xué)習(xí)了?！彼o自己制定不同的“座右銘”，放在文具盒內(nèi)，每當(dāng)自己不用功時(shí)，就翻開文具盒，看看座右銘，通過(guò)口頭命令組織自身的心理活動(dòng)，獲得了精神力量。

當(dāng)然，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康的個(gè)性和心理機(jī)制等也是語(yǔ)文后進(jìn)生實(shí)行自我轉(zhuǎn)化所不可缺少的積極因素，也應(yīng)予以重視。轉(zhuǎn)變和幫助后進(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，非一朝一夕、一時(shí)一事即可完成，作為教師應(yīng)該要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不斷地研究和探討，力求以更好的方法

第7篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

您好！我叫XX，今年XX歲，在XX中學(xué)讀書，感謝您在百忙之中審閱我的推薦信。

XX大學(xué)是高等學(xué)府，是一所以信息科技為特色、工學(xué)門類為主體、工管文理相結(jié)合的多科性大學(xué)，貴校特色鮮明的專業(yè)、強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、國(guó)際化辦學(xué)水平、具有突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)的辦學(xué)格局，都使我仰慕已久！XX大學(xué)為祖國(guó)和人民培養(yǎng)了一批又一批信息科技人才。我熱切盼望能夠成為貴校的一份子，暢游于知識(shí)的海洋，翱翔在文化的殿堂，探求知識(shí)、傳承文化、報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，這將成為我一生崇高的理想和不懈的追求。

我出生在一個(gè)XX家庭，受父母職業(yè)的影響，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、自強(qiáng)、自立、不服輸、負(fù)責(zé)任的個(gè)性。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我努力做好自己該做的事情，中學(xué)階段一直擔(dān)任班干部，幫助了同學(xué)，鍛煉了自己。高中兩個(gè)年度被評(píng)為三好學(xué)生。學(xué)習(xí)中努力拼搏，在年級(jí)里始終名列前茅，成績(jī)穩(wěn)定，各科目發(fā)展均衡。

我性格開朗、興趣廣泛，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。XX中20XX周年校慶的時(shí)候我是一名志愿者；讀書比、合唱節(jié)比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，到處都活躍著我的身影，并且都取得了可喜的成績(jī)，20XX年榮獲學(xué)校授予的XX稱號(hào)。

我友愛(ài)、善良、熱心公共服務(wù)事業(yè)。老師長(zhǎng)者夸獎(jiǎng)我好學(xué)、勤奮、有責(zé)任心，同學(xué)及家長(zhǎng)稱贊我謙遜、陽(yáng)光、有愛(ài)心，這都是溢美之詞，聽在心里雖不無(wú)得意，但總覺(jué)得受之有愧，心里忐忑不安，這些都將變成我繼續(xù)前進(jìn)，勇于超越自己的更好地激勵(lì)！

我的座右銘是“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。天體繞自己軌道運(yùn)轉(zhuǎn)，幾億年如一日，永不止息，君子正當(dāng)如此，自強(qiáng)不息，樂(lè)觀向上，不為生活中的困難所擊敗，堅(jiān)定自己的理想信念，不輕易動(dòng)搖。大地寬廣無(wú)邊，承載萬(wàn)物，君子心胸正當(dāng)如此，要虛懷若谷，寬容待人，仁義待人。我會(huì)時(shí)常拿座右銘來(lái)約束自己，指導(dǎo)自己。

我堅(jiān)信，貴校就是我等樹木成材之沃土！“不學(xué)詩(shī)無(wú)以言”、“不學(xué)禮無(wú)以立”，能夠進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，扎根深厚土壤，吸收充足的養(yǎng)分，與其他學(xué)子比肩爭(zhēng)鋒，秉承“崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越”的XX血脈與精魂，一定能成為“厚德、博學(xué)、敬業(yè)、樂(lè)群”的創(chuàng)新人才。

第8篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

一、教育、教學(xué)工作總結(jié)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

第9篇：激勵(lì)自己的座右銘范文

中國(guó)有句古話“以古為鑒，可知興替”，但今天我要說(shuō)“以名人為鑒，可以名目標(biāo)，可以知古訓(xùn)，可以曉人生，可以通世界”。

古往今來(lái)，每一位成功者的成功都來(lái)自于他們都有一種滴水穿石、永不放棄的精神。其中我最敬佩的是一位美國(guó)人被稱“發(fā)明大王”的---愛(ài)迪生。他從小就沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育，作過(guò)小時(shí)工，還做過(guò)報(bào)童，但他始終沒(méi)有放棄自己的愛(ài)好，那就是發(fā)明創(chuàng)造。他為了發(fā)明蓄電池，試驗(yàn)了九千多次卻毫無(wú)結(jié)果，但他從不灰心、不放棄。終于他發(fā)明了堿性電池。他一生一共做出上百項(xiàng)發(fā)明，電燈、電話、留聲機(jī)等等?！疤觳啪褪前俜种坏撵`感，加上百分九十九的汗水”，愛(ài)迪生就是靠這自己的座右銘來(lái)激勵(lì)自己的。真正的名人，都具有敢于正視現(xiàn)實(shí)的勇氣，是敢于迎接挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，是敢于仰天長(zhǎng)笑、傲視群雄的英雄。

做為新時(shí)代的小學(xué)生，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該有滴水穿石的精神。做什么事情都應(yīng)該堅(jiān)持不懈、持之以恒。人們常說(shuō)一句老話，一分耕耘就會(huì)有一分收獲。比如說(shuō)：我們學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，也會(huì)有挫折。只要我們堅(jiān)持不懈、刻苦努力，我們就會(huì)有所收獲，有所建樹。在我們寫作業(yè)時(shí)，也經(jīng)常會(huì)遇到不懂得問(wèn)題，只要我們多思考、有永不放棄的精神，一定會(huì)有所收獲的，也一定會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后，我要以愛(ài)迪生為榜樣，學(xué)習(xí)他那種滴水穿石、永不放棄的精神，為自己的理想付出努力的艱辛，相信我一定會(huì)用所收獲，也一定會(huì)取得成功的。相信我，沒(méi)錯(cuò)的。