見習報告的格式精選(九篇)

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第1篇：見習報告的格式范文

在這短短的三個月中，公司良好的的企業(yè)文化，員工積極向上的工作態(tài)度使我深受感染，很快就使我的學習、工作完成了一次大的蛻變，現(xiàn)將最近三個月的主要學習、工作情況和感受總結如下：

1、特別的學習——燒堿車間

經(jīng)過事業(yè)部的安全培訓后，我們按照培訓計劃首先進入燒堿車間學習。燒堿車間是事業(yè)部中條件相對艱苦，工作環(huán)境相對比較惡劣的一個車間，而這的學習也給我們留下了一個深刻的影像。其中，老固堿主要采用大鍋熬制蒸發(fā)濃縮的方法，洋固堿采用降膜固堿方法，主要靠動力車間提供的中壓蒸汽對自上而下形成膜狀的燒堿加熱，來自離子膜的32%燒堿通過I效蒸發(fā)濃縮器濃縮，濃度達到了39%，通過Ⅱ效蒸發(fā)器濃縮為50%的濃堿，再通過Ⅲ效蒸發(fā)器，濃度達到了62%，62%的燒堿進入最終濃縮器濃縮為98、3%燒堿，最后通過閃蒸器濃縮為99%的燒堿，即成品堿，同時產(chǎn)生32%、50%和62%的燒堿成品。我們在這的主要工作是把生產(chǎn)好的片堿通過半自動包裝線運輸?shù)綆旆俊ｉ_始我在生產(chǎn)線上負責碼托盤，由于生產(chǎn)線是連續(xù)的，所有我們在上班的8小時的工作也是馬不停蹄。清楚的記得剛開始上班時由于不適應，汗流浹背把工作服全都滲透了，而且流的汗直往眼睛里滲，也清楚的記得有多少次的筋疲力盡，但我們堅持下來了，在燒堿車間的一個月不僅僅是對我們體力上的鍛煉，也使我們明白了很多。體會到了工作的不容易，父母掙錢的辛苦，也明白了工作并不是那么簡單，不是大學一畢業(yè)就能過上舒服的日子，而是要通過自己的奮斗和努力。

第2篇：見習報告的格式范文

    為規(guī)范上市公司信息披露行為，中國證監(jiān)會制定了公開發(fā)行股票公司信息披露的內(nèi)容與格式準則第二號《年度報告的內(nèi)容與格式（試行）》，現(xiàn)予以公布。各上市公司應按準則第二號的規(guī)定，編制、呈報并摘要刊登年度報告。執(zhí)行中有什么問題，請及時報告中國證監(jiān)會。

    附：公開發(fā)行股票公司信息披露的內(nèi)容與格式準則第二號年度報告的內(nèi)容與格式（試行）

    說  明

    （一）根據(jù)《股票發(fā)行與交易管理暫行條例》（以下簡稱《股票條例》）和《公開發(fā)行股票公司信息披露實施細則》（以下簡稱《信息細則》）制訂本準則。

    （二）凡根據(jù)《股票條例》在中華人民共和國境內(nèi)公開發(fā)行股票的股份有限公司應當按照本準則的規(guī)定編制年度報告。

    （三）本準則規(guī)定的年度報告的內(nèi)容與格式包括：

    1、封面及目錄；

    2、年度報告正文

    （1）公司簡介，

    （2）會計數(shù)據(jù)和業(yè)務數(shù)據(jù)摘要，

    （3）董事長或總經(jīng)理的業(yè)務報告，

    （4）董事會報告，

    （5）財務報告，

    （6）公司在報告年度內(nèi)發(fā)生的重大事件及其披露情況要覽，

    （7）關聯(lián)企業(yè)，

    （8）有關本公司的參考信息；

    3、備查文件。

    （四）公司對本準則列舉的各項內(nèi)容應當進行披露。但是本準則某些具體要求對公司確實不適用的，公司可根據(jù)實際情況做出適當修改，同時予以說明。公司還可根據(jù)其自身的實際情況，增加其他內(nèi)容。

    已發(fā)行人民幣特種股票（包括B股和H股）以及其他類型的海外股票及其派生證券的公司，同時應編制年度報告外文譯本。公司應努力保證兩種文本內(nèi)容的一致性。并在外文本上注明：“本報告分別以中、英（或日、法文等）文兩種語言編制，在對兩種文本的理解上發(fā)生歧義時，以中文文本為準?！?/p>

    已在境內(nèi)和境外兩個以上證券市場（含兩個，下同）發(fā)行了股票和掛牌上市的公司，在編制境內(nèi)和境外的年度報告時，應盡量做到內(nèi)容一致。如果境外證券市場所要求的年度報告的內(nèi)容與本準則不同，應遵守報告內(nèi)容從多不從少，報告編制時間從短不從長，報告要求從嚴不從寬的原則辦理。如境內(nèi)外年度報告內(nèi)容有較大差異的，應將另一文本的年度報告列為備查文件。

    （五）公司全體董事必須保證年度報告所提供的信息的真實、準確、完整和公正，并就其保證承擔連帶責任。向股東提供的年度報告可以刊載宣傳本公司業(yè)績的照片、圖表等，但內(nèi)容應與年度報告正文相一致，不得有誤導和欺詐行為。

    （六）公司應當在每個會計年度結束后一百二十日內(nèi)編制完成年度報告。報告完成后，公司應立即將年度報告十份報送中國證券監(jiān)督管理委員會（以下簡稱“證監(jiān)會”）和其股票掛牌交易的證券交易所。在召開年度股東會之前至少二十個工作日，公司應將不超過五千字的報告摘要刊登在至少一種由證監(jiān)會指定的全國性報刊上，同時將年度報告?zhèn)渲糜诠舅诘?、掛牌交易的證券交易所、有關證券經(jīng)營機構及其網(wǎng)點，以供股東和投資公眾查閱。

    已在境內(nèi)和境外兩個以上證券市場發(fā)行了股票和掛牌上市的公司，應在同一時間對境內(nèi)、外市場公布年度報告。如果國內(nèi)外市場對編制年度報告的期限要求不同，應以較短的期限為準。

    （七）如果公司確有困難，無法在會計年度結束后一百二十日內(nèi)編制完成年度報告，應該在報送年度報告最后期限到期前至少十五個工作日，向其股票掛牌交易的證券交易所提出延期申請，延期最長不得超過六十日。同時報告證監(jiān)會。在申請中應說明延期的原因及預計的最后期限。一旦證券交易所予以批準，公司應在指定報刊上公布延期提供年度報告的消息。

    （八）公司按以上第（六）條要求在證監(jiān)會指定的報刊上披露年度報告摘要時，其內(nèi)容應當至少包括年度報告正文第（二）節(jié)的數(shù)據(jù)部分，第（三）節(jié)第1、2、3、4條的主要內(nèi)容，第（四）節(jié)第1、2、3、4、5條的主要內(nèi)容，第（五）節(jié)、第（七）節(jié)和第（八）節(jié)。

    經(jīng)交易所同意，公司可以在股東大會召開之前公布財務報表，其后公布年度報告。

    （九）年度報告所用的紙張應有良好的質(zhì)量，幅面應為209×295毫米（相當于標準的A4紙規(guī)格）。

    （十）本準則由證監(jiān)會負責解釋，自公布之日起實施。凡地方有關規(guī)定與本準則規(guī)定相抵觸的，按本準則執(zhí)行。

    一、封面及目錄

    年度報告的封面應載明公司的正式名稱、“年度報告”字樣和報告期年份，并可以載有本公司的外文名稱以及公司徽章或其它標記的圖案。

    目錄應在封面內(nèi)首頁上排印。

    二、年度報告正文

    （一）公司簡介

    本節(jié)簡要介紹公司的歷史與發(fā)展、各項主營業(yè)務、突出的特點及規(guī)模等，以400字以內(nèi)為宜，可以刊載于封二或正文中。

    （二）會計數(shù)據(jù)和業(yè)務數(shù)據(jù)摘要

    本節(jié)采用數(shù)據(jù)列表方式（還可以附有圖形表），提供至報告年度末為止的公司前三年（或自公司成立以來）的主要會計數(shù)據(jù)和財務指標，包括（但不限于）以下各項：凈營業(yè)收入、稅后利潤、總資產(chǎn)、股東權益、每股收益、每股凈資產(chǎn)、每股紅利、凈資產(chǎn)收益率等。

    每股收益＝稅后利潤／普通股份總數(shù)（按全面攤薄計算）

    每股凈資產(chǎn)＝股東權益／普通股份總數(shù)

    每股紅利＝當年可分配利潤／普通股份總數(shù)

    凈資產(chǎn)收益率＝稅后利潤／股東權益×100％

    已發(fā)行普通股以外的其他種類的股票（如優(yōu)先股等）的公司，應按國際慣例計算以上指標，并說明計算方法和參照依據(jù)。

    除會計數(shù)據(jù)和財務指標外，公司也可以采用數(shù)據(jù)列表方式或圖形表方式，提供與上述會計數(shù)據(jù)相同期間的業(yè)務數(shù)據(jù)和指標，例如，產(chǎn)品銷售量、市場份額、以實物量計算的人均勞動生產(chǎn)率、公司各項主要業(yè)務占總收入的百分比，公司各地區(qū)收入占總收入的百分比等等。

    數(shù)據(jù)的排列應該從左到右，左邊是報告年度（最近一期）的數(shù)據(jù)。報告年度的數(shù)據(jù)也可采用與其他年度數(shù)據(jù)不同顏色或黑體字印刷。

    （三）董事長或總經(jīng)理的業(yè)務報告

    公司董事長或總經(jīng)理應向股東和其他年度報告的使用人報告公司的經(jīng)營情況及本節(jié)規(guī)定的其他內(nèi)容。

    1、公司經(jīng)營情況的回顧

    報告人應首先簡要回顧公司在執(zhí)行年度內(nèi)總的經(jīng)營情況。然后對公司所處的行業(yè)做簡要介紹，例如行業(yè)的總體情況、相關產(chǎn)業(yè)政策、本行業(yè)的主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

    報告還應介紹公司在本行業(yè)中的地位，如按銷售額排列的名次、是否為國家主管部門專業(yè)定點生產(chǎn)經(jīng)營單位等。

    凡引用的有關本行業(yè)的數(shù)據(jù)，應注明數(shù)據(jù)來源。

    在介紹了行業(yè)的情況之后，報告人應較詳細地介紹公司在報告年度的經(jīng)營情況，包括（但不限于）以下內(nèi)容：

    （1）公司在報告年度取得的成績與進展以及對經(jīng)營計劃目標的完成情況。應分別介紹每類產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售數(shù)量和市場占有率，或建設項目的進展情況、服務項目的收支情況，以及產(chǎn)品改進措施的落實、科研成果的應用效果，技術的改進與提高，人員的增加和專業(yè)素質(zhì)的提高等。

    （2）在經(jīng)營中出現(xiàn)的問題與困難及解決方案。

    （3）有關公司的其他情況。公司可根據(jù)其具體情況補充陳述（但不限于）下列內(nèi)容：

    ①受國家限額控制的資源消耗情況；

    ②境外市場的發(fā)展情況；

    ③公司外匯平衡情況；

    ④對公司業(yè)務有影響的工業(yè)產(chǎn)權及版權的有關情況。

    如果公司實行多元化經(jīng)營，其業(yè)務涉及不同行業(yè)，則應對占公司主管業(yè)務收入10％以上（含）的經(jīng)營活動及其所在行業(yè)分別作出介紹。如果公司在不同地區(qū)或國家開展業(yè)務，還應該按照不同地區(qū)或國家來反映公司主營業(yè)務收入的構成。

    2、對實際經(jīng)營結果與盈利預測的重大差異的說明

    如果公司在報告年度之前或之中公布過報告年度全年或六個月以上（含）的盈利預測，而報告年度實際經(jīng)營結果與盈利預測存在重大差異的，應對差異產(chǎn)生的原因進行較為詳細的分析與說明，包括產(chǎn)生差異的主要項目和造成差異的主要原因。

    本條所說重大差異，是指公司在報告年度內(nèi)的主營業(yè)務利潤實際數(shù)低于預測數(shù)的20％或高于預測數(shù)的50％。

    3、對前次募集資金的運用情況的說明

    如果公司在報告年度內(nèi)募集過資金（包括增資配股），或者雖然報告年度內(nèi)沒有新募集資金，但報告年度之前募集的資金所投入的項目的建設延續(xù)到報告年度之內(nèi)，則應就以下幾方面（但不限于此）對資金的運用情況和結果加以說明：

    （1）資金的投入情況，是否按計劃進度進行，是否控制在原預算金額之內(nèi)，其他配套資金（如果有的話）是否按計劃到位，如有改變，應就其原因及依據(jù)進行披露。

    （2）項目的建設進展是否符合計劃進度；

    （3）項目的收益是否與預測相符。

    4、新年度的業(yè)務發(fā)展規(guī)劃

    本條介紹公司在新的年度中的業(yè)務發(fā)展規(guī)劃，包括（但不限于）下列各項：

    （1）公司在這一年中生產(chǎn)經(jīng)營的總目標；

    （2）為實現(xiàn)這一目標所需采取的措施；

    （3）固定資產(chǎn)更新、改造和擴充；

    （4）新技術、新工藝、新材料的研究、開發(fā)與實施；

    （5）正在建設、開發(fā)中的項目的預期進度；

    （6）人員數(shù)量的增加和素質(zhì)的提高；

    （7）配套資金的籌措等等。

    5.其他需要披露的業(yè)務情況與事項

    本條列示報告人或者公司股票掛牌的證券交易場所認為有必要披露的、與公司業(yè)務有關的其他信息。

    （四）董事會報告

    1、董事會工作報告摘要

    本條摘要登載董事會向股東會提交的工作報告的要點。

    2、股票與股東

    本條介紹公司在報告年度末股票與股東的有關情況及其在報告年度內(nèi)的變動情況，包括（但不限于）下列各項：

    （1）股票與股本變動情況

    ①股票發(fā)行與上市情況

    本項介紹到報告年度末為止的前三年（或自公司成立以來）歷次股票發(fā)行情況，包括每一次的股票和派生證券的種類（A種股票、B種股票、H種股票、其他種類的海外股票、優(yōu)先股、認股權證等）、發(fā)行日期、發(fā)行價格、發(fā)行數(shù)量、上市日期、獲準上市交易數(shù)量、交易終止日期等；

    ②對報告期內(nèi)因發(fā)行新股票（包括送、配股）、拆細或合股等原因引起本公司股票面值和股份總數(shù)的變動，對認股權證的購股情況，可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股轉(zhuǎn)為普通股和可轉(zhuǎn)換債轉(zhuǎn)股的情況等應分別說明。

    ③公司本年內(nèi)各類發(fā)行在外的股票的最高價、最低價、年初交易首日的開盤價和年終最后交易日的收盤價以及全年交易量。

    ④介紹到報告年度末為止的前三年（或自股份公司成立以來）普通股每股凈資產(chǎn)的變化情況。

    ⑤介紹報告年度內(nèi)公司回購和注銷已發(fā)行在外的本公司股票的情況。

    ⑥內(nèi)部職工股情況，指專門向內(nèi)部職工發(fā)行的股票、股權證及派生證券。應介紹現(xiàn)存的內(nèi)部職工股歷次發(fā)行日期、數(shù)量、發(fā)行價格、托管起止日期、本年獲準公開轉(zhuǎn)讓的數(shù)量等。

    （2）股東情況介紹

    ①股權結構情況，介紹報告期末的股權結構？？即以數(shù)量和比例表示的國家、法人、個人等各類股東持有的股份和外國投資人持有的股份。

    ②股東數(shù)量，介紹報告期末的股東總人數(shù)、法人股東、個人股東和內(nèi)部職工股東人數(shù)等。

    ③主要股東持股情況，要求將持有本公司5％以上股份的股東的名稱、年末持股數(shù)量、年度內(nèi)股份增減變動的情況如實報告。若持股5％以上的股東少于10人，則應列出至少10名最大股東的持股情況。

    以上列出的股東情況中對代表國家持有股份的股東、非境內(nèi)公民或外籍股東應予以注明。證監(jiān)會批準豁免的情況除外。

    ④內(nèi)部職工股東（指通過專門向內(nèi)部職工發(fā)行而獲得股票的內(nèi)部職工）數(shù)量，年末持股總人數(shù)、年度內(nèi)增加（或減少）的人數(shù)。

    3、董事、監(jiān)事與高級管理人員

    本條包括（但不限于）下列各項：

    （1）現(xiàn)任公司董事、監(jiān)事、高級管理人員的姓名、性別、年齡、職務、任期和專業(yè)簡歷，并陳述報告期內(nèi)前述人員的變動情況；

    （2）公司董事、監(jiān)事及高級管理人員年末持股數(shù)量、年度內(nèi)股份增減變動的情況。

    （3）公司董事、監(jiān)事及高級管理人員年度報酬情況（以公司支付為限），包括采用貨幣形式、實物形式和其他形式的工資、獎金、福利、特殊待遇及有價證券等。

    年度報告中，應列有以上人員的身份證號碼。

    4、重大訴訟事項報告

    本條要求披露重大訴訟事項（如果有的話）的有關情況，內(nèi)容要求如下：

    （1）對發(fā)生在編制本年度中期報告之后、且尚未編入重大事件報告的重大訴訟事項，應陳述該事項中的訴訟提出日期、參與訴訟各方當事人、人及其所在單位的姓名或名稱、受理法院的名稱和所在地、訴訟的原因和依據(jù)、對賠償和處罰的要求、開庭審理日期、判決日期、判決結果、訴訟各方當事人對該結果的意見等；

    （2）對已編入本年度中期報告或重大事件報告、但當時尚未結案的重大訴訟事項，應陳述其進展情況或?qū)徖斫Y果。

    （3）公司董事、監(jiān)事和高級管理人員個人被司法機關處以拘役以上的刑事處罰或受到刑事起訴后，亦應在本節(jié)陳述。

    （4）如報告期內(nèi)無以上情況發(fā)生，應明確陳述“本年度公司無重大訴訟事項?！?/p>

    本條所指的重大訴訟事項是：公司以法人的名義、公司董事、監(jiān)事和高級管理人員因其在本公司任職而以個人名義作為當事人所參與的、對公司的財務狀況、經(jīng)營成果、聲譽、業(yè)務活動和未來前景等可能產(chǎn)生較大影響的法律訴訟事務。

    如果公司確知存在與公司有關的重大訴訟的可能，也應對此加以說明。

    5、年度股東會

    本條應公布年度股東會的召開時間和地點，并簡要介紹準備提交股東會審議批準的事項，包括下列各項：

    （1）董事會和監(jiān)事會向股東會提交的工作報告；

    （2）年度決算和預算報告；

    （3）利潤分配或虧損彌補方案（包括股利分配方案）；

    （4）新年度發(fā)行股票（包括配股）、公司債券和其他股本變動的方案；

    （5）董事會成員和監(jiān)事會成員的變動，董事、監(jiān)事的報酬、福利的變動；

    （6）董事會提交股東會審議批準的其他事項。

    6、其他報告事項

    本條提供董事會認為有必要報告，而又未包括在上述各項之中的事項，例如：

    （1）注冊會計師的變更；

第3篇：見習報告的格式范文

《內(nèi)科護理》是臨床護理學中一門重要的學科[1]，是研究生物-心理-社會因素對內(nèi)科疾病患者的影響，介紹維護人類身心健康的內(nèi)科護理理論、知識、技能和運用護理程序?qū)ψo理對象實施整體護理的思維和方法的課程[2]，也是關于認識疾病及其預防和治療、護理患者、促進康復、增進健康的一門護理專業(yè)核心課程[3]。

本課程的改革思路是以就業(yè)為導向，以實際工作任務為引領，以內(nèi)科護理所應具備的職業(yè)能力為主線[4]，采用工學結合、院校聯(lián)動的深度遞進式結構組合教學內(nèi)容[5]，通過技能訓練、案例分析、臨床見習等教學活動組織教學，實現(xiàn)實訓、見習、實習要求與崗位技能一體化訓練[6]，從而培養(yǎng)學生初步具備內(nèi)科護理的基本職業(yè)能力。本研究的目的是通過開展內(nèi)科護理學課程改革，提高內(nèi)科護理學的教學效果，現(xiàn)總結如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院今年28個班級的內(nèi)科護理學作為改革課程，與去年26個班級進行對照，生源均為高考生，差別無統(tǒng)計學意義（P>0.05），教材均選用中國中醫(yī)藥出版社2013年出版的《內(nèi)科護理學》教材。

1.2評價方法 按照改革后的考試模式進行統(tǒng)一出題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分標準統(tǒng)一閱卷。采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行處理，計量資料采用t檢驗，計數(shù)采用χ2檢驗，P

2 改革措施

內(nèi)科護理學的課程改革主要措施如下：

2.1拍攝課程宣傳片 同時使用網(wǎng)絡和傳統(tǒng)渠道，向所有學生說明內(nèi)科課程的相關問題。從第一周開始，逐步內(nèi)科護理改革配套說明的視頻。為課程開設微信公共平臺和內(nèi)科護理學習網(wǎng)站。內(nèi)科護理將定期課程各種信息，在大學城建立內(nèi)科護理學習網(wǎng)站，所有內(nèi)科護理相關資料，都會在這里，方便學生學習交流。

2.2成立內(nèi)科護理學習委員會 內(nèi)科護理學習委員會由所有班級課代表擔任，學習委員會主要作用是協(xié)助同學和老師配合課程改革。內(nèi)科護理學習委員會定期召開會議，匯集內(nèi)科護理教學中的問題、意見、觀點，學生的建議將直接影響課程改革走向，直接影響人才培養(yǎng)方案的制定和修正。收集的意見將及時與相關班級、老師分享、溝通，同時向教務處、督導室匯報。

2.3常規(guī)教學與護士執(zhí)照輔導的融合 內(nèi)科教研室首先開始常規(guī)教學與執(zhí)照輔導融合的改革嘗試，教學、授課主要參照現(xiàn)有教材，每一個章節(jié)講完后，任課老師與班主任督促學生做完執(zhí)照輔導叢書的相對應試題，任課老師對該章節(jié)的題目全面分析，第一個學期組織一次其中考試，考呼吸循環(huán)兩個系統(tǒng)的選擇題，全部為選擇題。試卷是教務處印刷，此成績并入第一個學期考試總成績。

2.4融內(nèi)科教學與競賽為一體 在28個班開展健康教育和內(nèi)科護理情景劇大賽。 健康教育：首先由任課老師和課代表在自己班選出4個人，用2節(jié)內(nèi)科課，組織學生輪流上臺表演，任課老師現(xiàn)場點評提高學生實戰(zhàn)能力，最后每個班選出一人，參加28個班的全院總決賽。內(nèi)科護理情景劇比賽：用2節(jié)內(nèi)科課，任課老師組織學生上臺表演，每個班展示一個節(jié)目，第一步是學生上臺表演，第二步是臺下同學點評與討論，第三步是表演同學上臺發(fā)表感言和回答問題，第四步是老師點評，并頒獎。最后優(yōu)秀節(jié)目代表班級參加全院總決賽?？倹Q賽將全程拍攝視頻，優(yōu)秀學生的視頻將制作為宣傳片。

2.5嘗試開展以問題為中心的內(nèi)科討論課 每一個班分為兩個大組（每個大組30人左右），每個大組再分為兩個討論小組（15人左右）。每一個小組由一個老師組織在實驗室進行討論。討論課前，提前將把病例討論資料發(fā)給學生，同時課代表帶上對應的四份成績冊到實訓中心，正式討論課開始就直接提問，學生搶答，老師引導和點評，未回答過問題的同學，當次討論課記0分，規(guī)定內(nèi)科討論課老師發(fā)言時間不能超過30%，以保障學生自由展示和發(fā)言時間，改教師中心模式為學生中心模式，學生才是學習的主體。學生必須在討論課之前把討論的報告寫在作業(yè)本上，小組長在討論課結束時寫一份討論總結報告。

2.6內(nèi)科見習安排 28個班第一學期安排三次見習，見習計劃為有呼吸、循環(huán)、消化三個系統(tǒng)共九節(jié)課。任課老師按照見習安排表組織學生見習，最后由任課老師收集整理。每個班分三大組，每一個大組分為兩個小組，兩個小組都在同一個醫(yī)院由同一個老師帶教，每一個小組由小組長寫一份見習報告，見習計劃詳細安排與見習報告電子版將統(tǒng)一發(fā)到QQ郵箱。

2.7改革作業(yè)模式為作品模式 所有班級統(tǒng)一布置作業(yè)。28個班級兩個學期的作業(yè)，全部由課程負責人，由學習委員會傳達執(zhí)行，任課老師負責批閱。6次作業(yè)均為無標準答案的作品，給學生足夠自由發(fā)揮的空間。作品包括三次健康教育，三次病例分析。健康教育的目的，是讓學生自由創(chuàng)造，是讓學生鍛煉把一個問題解釋清楚的能力。三份健康教育作品，一定是學生原創(chuàng)的作品。

作品要求：字數(shù)800字以上，內(nèi)容盡量口語化，通俗易懂，健康教育書寫格式分為五個部分：標題，健康教育的實施時間，健康教育的實施地點，人物、人數(shù)，正文，作品評價等級分"優(yōu)"（5分）、"良"（3分）， "差"（0分）。如有抄襲或雷同者，健康教育記0分。

2.8改革考試模式 內(nèi)科護理結業(yè)考試題型改為只有選擇題與問答題，選擇題40分，全部來自于學院自編的護考習題冊。內(nèi)科成績過去由理論、實踐、平時成績?nèi)糠纸M成，現(xiàn)改為由五部分成績組成，具體情況如下：結業(yè)考核占35分，全體學生參與的閉卷考試；中期考核占20分，第一學期期末進行的閉卷考試；實操考核占15分（由三次內(nèi)科討論組成）；作品考核占15分（由三次健康教育組成），老師根據(jù)學生的表現(xiàn)給分，分三個層次（優(yōu)5分，良3分，差0分）；素質(zhì)考核占15分，由任課老師根據(jù)平時表現(xiàn)、見習表現(xiàn)評價。

3 結果

課程改革后28個班級的學生平均綜合成績（80.1±9.08），去年26個班級的內(nèi)科護理學成績綜合成績?yōu)椋?0.73±10.04），t檢驗為4.32，P

第4篇：見習報告的格式范文

目前品質(zhì)的工作很被動，雖然所有的品質(zhì)人員都很忙，但效果一點也不好。而且繼續(xù)目前的方法和程序，我也無法對未來的品質(zhì)工作有樂觀的預測。下面從幾個方面闡述現(xiàn)存的主要問題，并提出解決方案。

一，首檢和巡檢記錄，填寫格式混亂，同時，有些填一些沒用的東西，有些有用的又沒填。對各工序先挑選再進一步整理為有用圖表，難度大，耗時長，建議取消目前的通用格式，每種工序都采用一種格式，將需要填寫的欄目固定好，避免這個填那個不填的隨意性。既方便填寫也方便整理。

二，由品管員作數(shù)據(jù)分析、畫圖表、寫報告等品質(zhì)工程師的工作，有些勉為其難，一方面這些事他們做不好，同時坐下來寫這些東西十分消耗時間，干擾了正常的首檢和巡檢的工作，另一方面，我十分懷疑這些結果的可靠性和參考價值。建議設品質(zhì)部文員完成此類工作，現(xiàn)場品管員的職責必須明確化，他們只要做好首檢、巡檢，該“退”時就“退”，該“停”時就“停”，該“開”時就“開”，該“返”時就“返”，就足夠了。品管員不是統(tǒng)計員，控制生產(chǎn)流程，保障產(chǎn)品質(zhì)量，才應是品管員的主要工作。其實如果他們能將這些做到位，公司品質(zhì)狀況必會有大幅提高。進行分析、做出報表，唯一的作用就是劃分系統(tǒng)原因造成的缺陷和特殊原因造成的缺陷，再找出系統(tǒng)原因的造成的缺陷嚴重的地方，設法通過pdsa的方法加以改進。這類分析只能指導下一步的品質(zhì)計劃，并不能提高產(chǎn)品品質(zhì)。

前一陣，將時間大量消耗在此類文書工作上是一個誤導。本來培訓員工，要他們學會分析和圖表是好事，作為企業(yè)的長期發(fā)展規(guī)劃，也是必要的，人才總是不怕多一些。但現(xiàn)在就做此類精益求精的事過早了些。而且對職工期望過高，安排一些他們怎么也做不好的工作，只會使他們感到氣餒，受到挫折，打擊自信，喪失工作的榮譽感。在現(xiàn)在士氣普遍低下的時候，合理安排他們的工作，顯得尤為重要。

三，品質(zhì)經(jīng)理到底要做些什么？上個月我的工作，主要就是完成的博士的“詳細”安排，而且我的大部分時間都消耗在文案上，而不是車間里。公司需要對我的工作內(nèi)容進行定位，到底是作為博士的助手，繼續(xù)按從前沒有取得良好效果的品質(zhì)管理思路做事，還是進行品質(zhì)計劃，安排人員完成計劃，并去車間監(jiān)察計劃完成情況。令出多門，不只會在軍事上導致失敗，在經(jīng)營管理上也會導致困境。兩個優(yōu)秀的將領分別按自己的思路給同一支部隊下令，還不如一個平庸的將領，一致的指令來的好。

第5篇：見習報告的格式范文

拿到轉(zhuǎn)正通知那天，杜小欣興奮得滿世界打電話通知親友。她所在的那家貿(mào)易公司的效益在市里名列前茅，要在筆試、面試、見習中層層地脫穎而出，不是件容易的事。小欣美美地替自己的工作做了規(guī)劃：讀大學是優(yōu)秀畢業(yè)生，工作，我也要爭取“三級跳”！

“三級跳”可不是憑空想的，校友馮京是她的同事，居然在短短的五年內(nèi)由普通業(yè)務員升到了銷售部經(jīng)理，據(jù)說總部還想培養(yǎng)他做分區(qū)的副總經(jīng)理。杜小欣在見習中得到了他的不少指點，就等著正式工作后大展拳腳呢！

不想，分配到企劃部后，那個冷若冰霜的女經(jīng)理許致遠卻對小欣愛理不理的，只指了最里面的那張空桌子叫小欣坐下，說現(xiàn)在部門沒有空缺的崗位，同事們有什么忙不完的活，小欣都可以幫忙。小欣的心頓時涼了一半：說得自己好像全能，什么忙都能幫，其實不就是一個打雜的嘛！看來，大學四年白學了。

接下來的日子讓小欣疲于奔命。劉姐懷孕了不想老是對著電腦，寫的企劃案叫小欣幫忙校對排版，想查資料又叫小欣幫忙；企劃部的文件柜里存放著一些公司的文件和信息資料，經(jīng)理叫小欣輸入電腦；林藝見過小欣寫的字，一個勁地說漂亮，小欣陶醉了一會兒，才知道后果不妙：部里要寫信封、填手寫表格，第一人選就是她！別的瑣碎小事，跑部門、送文案、寄快件、接待外來人員什么的，都是她做，那些老同事一邊給她戴高帽一邊支使她做事。她只能有苦往肚里咽。

六月，進入雨季。今年的雨特別多，小欣的心情也特別不好。盡管是夏天，她卻覺得自己遭遇了人生中最大的一次寒流。她想：再這樣下去，自己什么工作經(jīng)驗也得不到，結果可能是離開公司。她的信心，一下子就沒了。

不能改變，就去適應它

公司有新的電器上架，照例是由企劃部先作調(diào)查。許致遠說，這次要做得細致些，增加了解消費群體需求的環(huán)節(jié)，除了跑幾家大商場了解經(jīng)營者的看法外，還要派人對街頭的群眾作問卷調(diào)查。她掃了開會的人一眼，點了林藝和杜小欣的名字，讓他們在人員密集的市中心廣場收集信息。

那天小欣頂著火辣辣的太陽，滿臉堆笑地在廣場上走了一上午，才游說了六個人填了問卷。她口干舌燥，心里又有些委屈，和林藝分手后到附近的快餐店吃午飯，想起到企劃部工作以來的種種不如意，差點掉淚。有人在她對面坐了下來，她抬頭一看，是馮京。馮京問她：“你臉色不好，是不是在企劃部那兒做得不開心？”

小欣有滿肚子的抱怨想說出來，但她覺得說同事的不是并不好，于是把心底的話壓了下去，只點了點頭。馮京說：“我能體會你的感受。誰剛進單位，不是從最底層干起呢？工作環(huán)境、同事的態(tài)度不能改變的話，我們就得學會去適應它?！?/p>

從快餐店出來，小欣的心透亮多了。馮京的話讓她看清了自己委屈的根源：多月以來，她都停留在學校的感覺里出不來，以為自己讀書以來都是優(yōu)秀生、學生會干部，工作以后別人也會對自己另眼相待，骨子里還有著一種優(yōu)越感，卻忘了在這些經(jīng)驗豐富的老同事面前，自己只是一個新人。

這么一想，她的工作熱情被激發(fā)了出來，下午站在廣場上，她覺得太陽也沒有那么火辣了。她暗暗下了決心，要像馮京說的一樣，給自己21天的期限，好好地修煉“內(nèi)功”。

21天，小小積累成習慣

有了目標，小欣的心情開始變得愉快起來，她一如既往地幫同事的忙，但再也不是邊嘀咕邊干活了，她要做個有心人，在工作中“偷師”，學習在學校里學不到的東西。

替劉姐校對企劃案，她注意到了文案的格式、措辭，還有當中援引的資料，并和在學校里學的格式做了比較；接待客戶，她不僅是在紙上記下客戶的要求，而且用自己的腦子也記了下來；去各部門走動，她不僅是公事公辦，還注意聯(lián)絡了同事的感情；上次作的市場調(diào)查，將收集到的信息按照年齡、學歷、收入、家庭情況等作了分類處理，然后交給林藝寫報告，還主動攬了校對和打印的任務，其實是想看他怎么提煉觀點寫調(diào)查報告的……

對許致遠，小欣也暗暗留了心，她和劉姐他們混熟后，隔三岔五地在寫字樓下的甜品店喝糖水，聽他們八卦公司里的事，對公司里的種種人際關系有了了解。原來，公司最看重的還是員工的實際能力，而許致遠也不是無情的人，每個新人到了她的手上，都得經(jīng)歷“打雜”階段。

對公司的人事有所了解后，小欣覺得自己的前途也不是暗淡無光，她更加主動地“出擊”，把工作做得井井有條。每當有點閑暇，她見到許致遠便問：“經(jīng)理，還有什么事情需要我去做嗎？”

21天過去，小欣的工作漸漸地形成了習慣。她不再抱怨工作的瑣碎和同事的不體貼，而是把每一件小事都全心全意地干好，她和同事的關系也越來越融洽了。她這才知道，只要習慣了，再不喜歡的事同樣也可以干好，生活也同樣可以過得充實。

三個月后，劉姐休產(chǎn)假了。小欣照樣提前十分鐘到公司，在電梯里遇到了許致遠。許致遠很難得地對她露出了微笑：“到我辦公室來一下?！苯酉聛淼慕Y果讓小欣驚喜：劉姐的工作由她接手！原來，許致遠向人力資源部申請用人計劃，就是為了找個新人接替劉姐的。她滿意地對小欣說，經(jīng)過這段時間的考查，她覺得小欣可以勝任工作，希望小欣不要讓她失望。

小欣握住許致遠遞過來的手，點了點頭。她知道，自己的“三級跳”，從今天才正式開始呢。此前那21天的修煉，給了她信心勇氣，也提高了她的工作能力，她相信有了良好工作習慣的自己，前程光明。

職場修煉小貼士：

1．職場新人面對的是比校園環(huán)境復雜得多的工作環(huán)境，特別是讀書成績優(yōu)秀的新人，往往適應不了自己淪為公司最底層的落差。因此，修煉前的心理調(diào)適相當關鍵，要改變自己的心態(tài)，化抱怨為行動，克服種種不適感。

第6篇：見習報告的格式范文

1資料與方法

1.1一般資料

本研究選取筆者所在學校2008級醫(yī)學生58名，其中男31名，女27名，年齡20～22歲，本著學生自愿原則將學生分為參與改進型中醫(yī)臨床實踐教學活動的觀察組（32名）與參與常規(guī)臨床實踐活動的對照組（26名），兩組學生的性別、年齡等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1觀察組觀察組實行改進教學方案。包括：（1）臨床實踐教學實驗室配備電子計算機及投影設備，采用DB2數(shù)據(jù)庫及pureXML格式存儲人體經(jīng)絡及經(jīng)穴數(shù)據(jù)，運用圖像、三維模型等方式實現(xiàn)直觀化教學。（2）實驗室配備人體發(fā)光模型、脈象模型及舌苔模型供實踐使用，首次臨床實踐課由教師講解模型用法及基礎知識，實驗室開放時間由學生自行使用。（3）教學活動類別主要包括中醫(yī)檢查、急癥處理及中醫(yī)護理技術等，由教師進行基礎知識講解及示范，學生提出問題并共同討論，實踐活動中由教師指點操作中存在的缺陷及不足。（4）由教師按照課程計劃規(guī)定考核內(nèi)容由學生重點練習，考核包括實際操作能力測試及筆試，實際操作能力測試評分標準以操作時間及準確性為準，筆試則以基礎知識掌握程度為準。（5）實驗室實行全天開放制度，除少數(shù)貴重物品外，學生可隨意使用設備及模型進行學習活動。

1.2.2對照組對照組實行常規(guī)臨床實踐活動。僅進行傳統(tǒng)的臨床見習活動，以病例觀摩及討論為主，穿插于理論課的講授之間，不進行教學實驗室活動。

1.3成績評價

實際操作能力考評包括經(jīng)絡、穴位識別、針灸操作、手法按摩等，所有學生的考評成績均由同一考官給出，按照操作時間及準確性分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4檔。中醫(yī)基礎知識測驗方面，兩組學生采用同一份考卷作答并評分（由于本次教學活動為試驗性教學，以上成績均不記入學生檔案）。

1.4統(tǒng)計學處理

采用SPSS16.0軟件包進行統(tǒng)計學分析，計量資料采用（x±s）表示，組間比較采用兩樣本t檢驗，計數(shù)資料組間比較采用x2檢驗法，檢驗水準設定為0.05，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1實際操作能力考評

實際操作能力考評中，觀察組共31人達到良好以上評價（96.88％，31/32），對照組共18人達到良好以上評價（69.23％，18/26），兩組優(yōu)良率比較，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表1。

2.2中醫(yī)基礎知識測驗

本次測驗滿分100分，其中觀察組平均得分為（85.5±9.2）分，對照組平均得分為（79.3±9.7）分，觀察組中醫(yī)基礎知識水平顯著優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（t=2.491089，P＜0.05）。

3討論

目前綜合性醫(yī)學院校中，中醫(yī)教學仍處于重視基礎知識的學習而忽視臨床實踐能力。雖然各大院校均安排了臨床實踐教學課程，但主要仍以見習模式為主，學生實際操作的機會較為有限，因此，醫(yī)學生在畢業(yè)后往往不能立即進入高效率的工作狀態(tài)，而需要一個較長時間的適應期，嚴重影響了高等中醫(yī)學教育的普及和發(fā)展[1]。中醫(yī)經(jīng)過幾千年的發(fā)展，形成了獨特的理論體系和治療模式，其對于病理機制及治療方案的解釋均與西醫(yī)體系存在較大不同，對于新生來說，許多中醫(yī)理論較為晦澀難懂，甚至是不可索解的。中醫(yī)診斷方式亦與西醫(yī)有所不同，醫(yī)師需要直接與患者接觸，而不能僅僅通過病歷及檢測報告作出判斷。因此，單純的課堂教學和臨床見習無法滿足中醫(yī)學教學的要求。相比之下，更為直觀和具體的實驗教學具有事半功倍的效果。既往已有學者提出實驗教學的重要性，指出實驗教學有助于培養(yǎng)學生獨立思考及操作的能力[2]。蔣筱等[3]的研究顯示，中醫(yī)基礎實驗教學是一種醫(yī)學生樂于接受的教學方法。目前國內(nèi)已經(jīng)有多家醫(yī)學院成立了中醫(yī)臨床教學實驗室，并取得了一定的成效[4]。但當前中醫(yī)臨床教學實驗尚存在一些問題[5-8]，主要包括現(xiàn)代化技術應用不足、師生重視程度較低、實驗室規(guī)模及管理不理想、教學模式無法脫離課堂教學的套路、實驗室開放時間短、考核制度不完善等。

第7篇：見習報告的格式范文

一、基本情況

首先，我想向為我們提供這次難能可貴的暑期法院實習的學校領導和老師表示衷心的感謝。正是因為有你們的支持和對我們學習和成長的關心，我們才能有這次與實踐接觸、與社會接軌的機會。同時，我想向所有為我在法院實習中提供幫助和指導的法院工作人員及我的指導老師致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵙曀龅膸椭团Α?/p>

作為90后的大學生，我們不再是溫室里的花朵，不再被動地接受象牙塔里的知識，因為社會需要的是有能力的人，是能融入社會發(fā)展潮流的綜合型人才。我們這次實習的初衷除了將學到的專業(yè)知識應用到實踐中之外，更重要的是找機會努力適應這個社會的需求。兩年的理論學習終于迎來了一次實踐的檢驗，雖然有點早，但我想我們都已經(jīng)做好了準備。2013年6月17日，星期一，我來到甘肅省靈臺縣人民法院開始了為期兩個月的實習生涯。

本次實習我選擇的是家鄉(xiāng)的基層法院，雖說實習之前已經(jīng)有老師說過基層法院尤其是各縣級法院及其派出法庭的種種缺陷，例如案件很普通，法官們的專業(yè)素質(zhì)并不是很高，案件的審理程序不是很規(guī)范等等。開始我的確有點懷疑我是否能有所收獲，不過最終還是實踐說明了一切：我不但充分將理論知識運用于實踐當中，更是學到了很多在學校學不到的東西，其中很多經(jīng)驗收獲是只有身在基層才能真正感受和領悟到的?？h級法院的確不能和中院和高院相比，甚至在很多方面都不能和基層法院當中的區(qū)法院相提并論，但是我們在民訴法上也學到過，基層人民法院管轄第一審民事案件，中院、高院、最高人民法院管轄的案件卻是有限的，而且是法律明確規(guī)定的，它們各自起到各自的作用。所以我們不能否定它的地位和它在整個法院系統(tǒng)中承載的價值所在。經(jīng)過實習，深入基層，我才算基本理解了為什么要想成就一個人就讓他先在基層成長的道理。

我這次實習的靈臺縣人民法院位于靈臺縣城區(qū)，設有立案庭、刑事審判庭、民事審判第一庭、民事審判第二庭、行政庭、執(zhí)行庭、審判監(jiān)督庭、辦公室、政工科等部門，我所在的是民二庭，據(jù)我的指導老師說我們庭是剛從民一庭分出來的，負責商事案件，主要為各大類合同案件。

因為是第一次實習，又是學校專門為我們提供的，所以我非常珍惜這次來之不易的機會。雖說是專業(yè)見習，我們都知道要學習的東西遠遠不止旁聽庭審、裝訂卷宗、送達法律文書這么簡單，而實踐總是能給我們別樣的驚喜。在實習過程中，我處處留心，從點滴中學習，把身邊的每一個人都看做我的老師，我始終相信在沒有正式步入社會之前，我們的經(jīng)驗是相當匱乏的，只要做個有心人，那么甚至一個陌生人都可能會成為我們?nèi)松缆飞系馁F人。生活很多時候就是親睞愿意為他付出的人，到最后我們會發(fā)現(xiàn)我們得到的會遠遠超出我們的想象。這次的實習的確讓我有不小的收獲，也獲得了一些初淺的體會。

二、思想收獲

(一)、禮貌——人際關系的劑

作為一個有教養(yǎng)的人，禮貌是必不可少的。在法院工作，禮貌的作用更凸現(xiàn)出來。因為到法院來的人，大部分是有糾紛的，而法院正是為他們解決糾紛的，如果我們對他們以禮相待，不但可以在一定程度上緩解他們的怒氣，也可以為解決當事之間的矛盾提供一點幫助。我記得剛來法院第一天，到立案庭辦點事，因為新鮮和出于好奇，就往辦公室四周看了看，才發(fā)現(xiàn)立案庭原來也是來訪接待辦公室，而且還設有訴調(diào)對接窗口，與此同時，我也一眼就看到了左墻壁橫幅上醒目的字，是關于對待來訪人禁止使用的言語和接待來訪人的禮貌用語。我才知道原來對法院工作人員的要求真的不是我們想的那么簡單，而且經(jīng)過后來的親身體會，我明白了懂得以禮待人在我們?nèi)穗H交往過程當中還會起到不小的作用。

(二)、嚴謹——法律人永恒的指向標

在我進入法學院學習的第一天，老師就告訴我們作為一個法律人，最重要的就是要做到嚴謹。平常在學校并沒有什么感覺，但當實習后，這里的法官、書記員身上散發(fā)著的嚴謹?shù)臍赓|(zhì)不得不令我折服。當法官寫判決時，要注重邏輯、條理、突出中立性，要細究一句一字甚至一個標點符號;當記庭審筆錄或者詢問筆錄的時候，要注重原始性，有非常嚴格的格式要求，不能隨意涂改，在不得已涂改的情況下，必須有當事人的簽字和按壓指紋確認;當事人提交證據(jù)時，書記員要一一核對證據(jù)清單等等。如果這些不是我親自體驗過，我真不能深刻體會法院工作人員的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和從中體現(xiàn)出來的法律精神。法院是一個解決糾紛的地方，而不是制造糾紛的地方，而避免糾紛最好的辦法就是我們法律人最為強調(diào)的嚴謹。同時，我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，作為法律人，我們的心中必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也是我們永遠的精神目標和價值追求!雖然我將來是否從事法律工作還未知，但是只有從現(xiàn)在開始就全身心地追求公平與正義，永遠保持性情的冷靜與人格的獨立，只有這樣，我才能時刻準備著接受漫漫法律人生中一切困難和挫折的考驗與挑戰(zhàn)!

(三)、善于做一個有心人

在我的理解“有心人”就是在生活當中處處留心自己身邊于己有幫助的人和事。后來有位恩師告訴我讓我做一個有心人，我當時問過他，怎樣做才算是一個有心人(因為當時在我看來他的意思應該不是我一直理解的那樣)。他告訴我，要做一個有心人，首先必須清楚自己需要什么，將來會成為什么樣的人，找準自己的奮斗方向，那么接下來就是要為實現(xiàn)這個目標而做必要的努力，而且一定要相信能夠自己能夠成功(因此要做一個有心人的前提必須是已經(jīng)有了正確并且明確的奮斗方向)。因為我已經(jīng)有了明確的目標，所以這次實習不但是我將所學法學知識在實踐中加以運用的過程，同時更重要的是它也被當做我實現(xiàn)理想的一個重要平臺。在實習中，我處處、時時本著學習的目的，在法院中學習同事之間的相處之道、下級與上級之間的為官之道，在法官們與當事人的周旋中品味處事之妙，在日常小事中領悟法官們言談舉止當中的待人接物之禮，在農(nóng)村小院感受老百姓的喜怒哀樂。這些，都是生活教會我們的，遠遠要比生活本身更加豐富，而這所有的都是我身在基層深入體會的收獲，它們將會成為我以后人生道路上重要的的一筆財富。

三、業(yè)務收獲

既然是實地見習，那么對于我來說在業(yè)務方面自然會有不小的收獲。聽說有的同學在實習期間比較閑，基本沒有什么可做的。我覺得和他們相比，我還是很幸運的，雖然實習的時間并不長，但是我接觸的東西基本上卻很全面，而且負責帶我的實習指導老師們都很耐心地指導我，精心地為我答疑解惑，讓我學到了一些實實在在的本領。

1、整理卷宗

整理卷宗，這個是我在以前的學習中沒有接觸過的，鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細，然后做得很認真，整理完后就會對各種卷宗的內(nèi)容順序有了把握，當確定沒有問題時，我就會覺得很有成就感。盡管這些事情都比較微小、繁雜，但每一件看似平凡瑣碎的小事都蘊藏著豐富而深刻的學問，特別對于法律這門彰顯公平與正義的學科，每一個細微的環(huán)節(jié)都事關當事人的切身利益，因此我在處理每個細節(jié)時都抱著“處處小心，時時留意”的態(tài)度，虛心地向法官、書記員們請教，他們也不厭其煩地解決我的問題，讓我從中受益匪淺，同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的崇高使命與社會責任，這也使我更感重任在肩，任重而道遠。

2、旁聽庭審

剛開始我就旁聽了庭審，是關于一起婚約財產(chǎn)糾紛的。莊嚴的法庭，神圣的氛圍，嚴格的程序，激烈的辯論，無不折射出審判的嚴肅和公正，幾乎每次都能帶給我心靈的震撼和靈魂的洗禮。因為以前沒有全身心地完整旁聽過一起案件，所以這次的庭審我認真聽取每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)，從庭前準備到給當事人送達判決書到最后的生效，我都參與其中并且大有所獲。我深刻地體會到：法律是一門實踐性很強的學科，它僅有基本的專業(yè)知識是遠遠不夠的，它更需要的是實務操作、辦案經(jīng)驗和社會閱歷。作一名法官不僅需要有獨立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門檻的freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財富的同時，缺乏經(jīng)驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發(fā)熱，甚至會因為當事人情緒的波動而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們在法律職業(yè)化的過程中需要克服與避免的。

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第8篇：見習報告的格式范文

摘 要：針對目前高?，F(xiàn)行實踐教學體制存在的弊端，在分析產(chǎn)生原因的基礎上，提出一種科學的實踐教學模式，該模式與信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)的目標以及社會發(fā)展的內(nèi)在需求相結合，在信息處理和軟件開發(fā)能力培養(yǎng)方面取得一定效果，增強了學生就業(yè)競爭力。

關鍵詞：實踐教學；信息與計算科學專業(yè)；信息處理；軟件開發(fā)

基金項目：肇慶學院教學研究項目（jy201028）。

作者簡介：孔麗英，女，副教授，研究方向為數(shù)據(jù)挖掘、粗糙集。

近十年來，制約信息與計算科學專業(yè)就業(yè)的原因之一是信息處理和應用系統(tǒng)實踐教學得不到重視，從而直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)率，畢業(yè)生難以適應社會發(fā)展的要求。本文針對該專業(yè)學生能力培養(yǎng)，探索一套新的實踐教學模式，從根本上提高學生創(chuàng)新能力，全方位適應社會發(fā)展的要求。目前，畢業(yè)生的就業(yè)情況證明了該實踐教學模式可行、有成效，對提高學生就業(yè)率有很大作用。

1 目前實踐教學存在的弊端

信息與計算科學專業(yè)實踐教學在信息與計算科學專業(yè)教學中必不可少，極其重要。我學院從2000年開始招收信息與計算科學專業(yè)的學生，由于沒有一套規(guī)范的、行之有效的實踐教學體系，學生綜合能力培養(yǎng)受到影響，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1) 重理論，輕實踐。教學以理論為主，實踐教學只作為理論教學的一個環(huán)節(jié)而被擺在次要地位，學生抱怨所學課程枯燥，學習積極性不高。

2) 實踐教學內(nèi)容單一。信息與計算科學專業(yè)開設的實驗課程大多數(shù)是驗證性的，只為應付教學任務，綜合型和設計型實驗較少，學生難以得到深層次、全方位的培養(yǎng)，最終，學生會感覺該專業(yè)比不上計算機專業(yè)或數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，認為自己選錯了專業(yè)。

3) 實踐教學設備不足。由于條件限制，我校的實踐教學依附于公共實驗室。眾所周知，公共實驗室只能滿足公共基礎課程實驗，其設備性能配置末能達到本專業(yè)開設實踐教學的要求，難以培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)學生。

4) 實習基地得不到保證。學校沒有固定的實習基地提供給學生見習，學生只能分散到企業(yè)或工廠去實習。在見習中，大部分學生只能做文件處理工作，與所學專業(yè)無關，實習目難以實現(xiàn)。

5) 畢業(yè)設計時間短。學生畢業(yè)設計時間短，畢業(yè)后就業(yè)壓力大，各種因素都影響學生畢業(yè)論文的創(chuàng)作，要通過畢業(yè)論文的設計達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的非常困難。

信息與計算科學專業(yè)實踐教學的不足，從源頭上影響學生就業(yè)率。我們發(fā)現(xiàn)，有些崗前培訓學校能在幾個月，甚至更短的時間里幫助學生掌握一定的專業(yè)技能從而實現(xiàn)順利就業(yè)，他們靠的就是有針對性的實踐教學。因此，我校急需建立一套新的實踐教學模式，以提高學生的創(chuàng)新能力，以適應社會發(fā)展的要求。

2 實踐教學模式

信息與計算科學專業(yè)是應用性極強的學科專業(yè)，它覆蓋的知識面廣、實踐性強，但實踐教學不是零散的教學單元，因此，實踐教學應從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、應用意識、設計能力以及社會實踐能力出發(fā)，不斷完善實踐教學體系，避免出現(xiàn)重形式輕實效、重理論輕實踐的錯誤理念。實踐教學的模式由課程實驗、課程設計、綜合技能訓練、畢業(yè)設計和課外實踐五部分組成，通過五個實踐教學環(huán)節(jié)設置，我們可以充分了解各教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)形式，使其構成一個實踐教學模式(如圖1所示)。該模式貫穿于數(shù)學應用和信息技術的人才培養(yǎng)過程,從而實現(xiàn)按社會需求培養(yǎng)人才的目的。

圖1 實踐教學模式

2.1 課程實驗

理論教學和實踐教學是高校教學中不可分割的兩個環(huán)節(jié)，兩者不是主從關系，而是辨證統(tǒng)一的關系，是相互依存、相互促進的教學體系結構[1]。課程實驗的目的是通過感性的實際操作，使學生更好地獲取感性認識，鞏固所學理論知識，拓展理論聯(lián)系實際的思維，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新、動手能力的目的。

課程實驗主要以某門課程作為一個實踐任務，根據(jù)課程的特色，整體優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，安排驗證性實驗、綜合與設計性實驗。對于實踐性較強的數(shù)學類課程，如運籌學、數(shù)學實驗、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)分析等課程開設驗證性實驗，是培養(yǎng)學生具備利用數(shù)學軟件和統(tǒng)計軟件驗證分析數(shù)據(jù)結果的能力，熟悉掌握數(shù)學軟件和統(tǒng)計軟件的使用。對于信息技術類的課程，如程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫等開設設計性實驗，則是培養(yǎng)學生在學習過程中運用所學知識解決實際問題的能力。

課程實驗與課程教學同步進行，在實施過程中，學生根據(jù)實驗內(nèi)容進行上機操作，解決實驗過程出現(xiàn)的問題，分析結果并總結當次實驗的體會，教師根據(jù)學生的體會理解學生掌握知識的程度，便于因材施教，最大限度確保每個學生取得成就感。課程實驗考核以上機考試為主，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成綜合設計的題目。

2.2 課程設計

課程設計是繼課程實驗后的實踐環(huán)節(jié)，它引導學生邁出將所學知識用于解決實際問題的第一步[2]。課程設計是以一門課程為主，與其他課程相關內(nèi)容相結合所形成的綜合型和設計型的實驗內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學生具備信息分析和處理、程序設計、算法設計與分析以及應用的能力。對于實踐性較強的數(shù)學類課程，如數(shù)學實驗、數(shù)值分析、運籌學和數(shù)據(jù)分析等課程開設綜合型實驗，是培養(yǎng)學生掌握數(shù)學軟件和統(tǒng)計軟件的信息分析和處理的方法解決實際問題。對于信息技術類的課程，如程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡等開設設計型實驗，則是培養(yǎng)學生在學習過程中掌握設計管理系統(tǒng)方法的能力。

課程設計的實施過程是學生根據(jù)教師給出的課題，并在教師的指導下進行設計與分析，最終，學生提交系統(tǒng)或信息分析結果以及格式規(guī)范的課程設計報告，與此同時，通過答辯確定評定成績。課程設計集中安排在課程開設之后的后續(xù)學期開學后1至2周，教師根據(jù)學生完成設計的情況，確定答辯時間。

我校08信息班和09信息班已率先進行課程設計，通過課程設計訓練，學生在后繼課程學習中的能力得到充分體現(xiàn)，學習的積極性、學習興趣和成績都大大提高，教學達到了預期的目的。

2.3 綜合技能訓練

由于受課程設計時間限制，學生掌握的知識是有限的，如果學生對某些課程不感興趣，就會出現(xiàn)個別學生抄襲現(xiàn)象。目前，大部分高校都把畢業(yè)設計作為綜合訓練，作為學生從學校走向社會的必需之作，其實，這是一個誤區(qū)。畢業(yè)設計通常在第7學期末到第8學期的前6周進行，在這段時間里，學生的重點是找工作，生理、心理壓力大，根本沒有時間、精力高標準完成綜合訓練，而論文又是必需之作。因此，學生容易出現(xiàn)抄寫論文的現(xiàn)象，其最大的損失是學生的綜合素質(zhì)得不到鍛煉。08信息班和09信息班已率先進行課程設計，對專業(yè)有了相對完整的認識，具備一定的設計能力和分析能力，最主要的是學生明確了自已感興趣的專業(yè)方向。因此，學生進行綜合技能訓練是可行的、必要的。

綜合技能訓練是學生運用所學數(shù)學和信息技術知識，以適當?shù)恼n題研究為背景，進行科學研究的實踐教學。在實踐教學法中，將相關課程的知識和實際問題相結合，形成具有處理實際問題和信息開發(fā)的研究型實踐教學，目的是培養(yǎng)學生具有分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新、開拓、進取、探索的能力。

綜合技能訓練在第7學期進行，在實施過程中，學生選定綜合技能訓練模塊，然后在教師或校外有豐富經(jīng)驗的工程師的指導下進行設計與分析。最后，學生提交產(chǎn)品(程序或系統(tǒng))以及格式規(guī)范的項目報告并通過答辯?？己顺煽冎饕鶕?jù)學生的產(chǎn)品質(zhì)量、項目報告和答辯情況來確定。綜合技能訓練為學生完成高質(zhì)量的畢業(yè)設計奠定了扎實的基礎。

在綜合技能訓練教學中，我們著重考慮學生學習的興趣和畢業(yè)就業(yè)的方向，綜合設計教學劃分為應用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)頁開發(fā)和信息處理等三個模塊，每個模塊由專業(yè)教師確定項目內(nèi)容、方法和目標，學生根據(jù)自已的需要或興趣選擇模塊，必要時可以組成學術團隊，人數(shù)一般為1至3人，按照項目的要求進行查閱資料、相互討論探索，在教師的引導下完成專業(yè)實踐。

綜合技能訓練這一教學環(huán)節(jié)在07信息班已實施，學生受益匪淺，主要體現(xiàn)在：1)學生對應用系統(tǒng)的開發(fā)和信息處理有了深層次的認識，知識掌握更扎實；2)提高了學生的綜合素質(zhì)；3)就業(yè)范圍廣，適應能力強。

2.4 畢業(yè)設計

畢業(yè)設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，也是實踐教學的最后一個環(huán)節(jié)，它可以對學生4年來所掌握的知識，以及理解和運用知識的能力進行檢驗。通過畢業(yè)設計，培養(yǎng)學生研究與實現(xiàn)能力、論文撰寫能力、口頭表達能力[2]。

2.5 課外實踐

課外實踐包括專業(yè)實習和各類競賽。專業(yè)實習是學生檢驗專業(yè)知識、實踐能力和獨立工作能力的機會，也是教師檢驗教學內(nèi)容和實踐教學是否符合社會需要以及是否達到培養(yǎng)人才目標的機會[2]。課外實踐從另一側面對學生各種能力進行培養(yǎng)，其作用不容忽視。據(jù)調(diào)查了解，學生在實習中，很難到一線崗位進行工作，只能處理一些簡單的日常工作，根本無法把所學知識用到工作中，專業(yè)實習只是走形式，學生得不到鍛煉。因此，結合學生的知識結構、興趣愛好，學校開展一系列課外活動是必需的，例如程序設計、網(wǎng)頁設計和數(shù)學建模等競賽。

3 結語

學生在實踐教學模式中，首先經(jīng)歷了驗證型實驗，然后是綜合設計型實驗，最后是創(chuàng)新研究性實驗。這種教學模式使學生設計和綜合應用能力都得到了培養(yǎng)，同時，通過這種模式的培養(yǎng)，學生更具有創(chuàng)新、開拓、思維和探討研究能力，能夠做到學以致用，我們也可以通過這種教學模式，從根本上達到培養(yǎng)應用型人才的目標。

參考文獻：

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Innovating Practice Teaching Modes, Cultivating Inter-disciplinary Talents

KONG Liying

(College of Mathematics and Information Sciences, Zhaoqing University, Zhaoqing 526061, China)

第9篇：見習報告的格式范文

[關鍵詞] 教學檔案;收集;整理;歸檔

[中圖分類號] R197 [文獻標識碼]B [文章編號]1674-4721(2010)04(c)-140-02

On the teaching of clinical teaching and research archives collection amd collation and archiving

HE Yun, ZHOU Xiaofan, HAO Jia, LIU Yulian, ZHANG Youfeng

(1.Second Affiliated Hospital, third Military Medical University,Chongqing 400037, China; 2.The first Affiliated Hospital,third Military Medical University,Chongqing 400037,China)

[Abstract] Teaching undergraduate teaching level file was the basis of assessment and was the quality of teaching standards and teaching certificate,teaching was a measure of a teaching and research of teaching based on management level and quality of education. In this paper, the author surgical teaching and research,"Eleventh Five-Year".Meet the assessment work experience excellence in clinical teaching and research summed up the importance of archives and how to file effective collection,collation and archiving.

[Key words] Teaching portfolio;Collection;Finishing;Archive

在臨床教學醫(yī)院,教研室是最基層的教學管理單位,其檔案建設是整個醫(yī)院和學校的教學檔案基礎,教學檔案直接記錄了教研室的教學管理、教學實施、教學研究、教學活動等,為教學改革和提高教學質(zhì)量提供了依據(jù)。而教研室收集的教學材料多為教學活動中產(chǎn)生的第一手資料,十分凌亂,如果未及時高效的收集、整理和歸檔,教學檔案就會隨時流失或破損。因此,檔案建設科學化、信息化、規(guī)范化、制度化是時展的要求和趨勢。

1 臨床教研室教學檔案的主要內(nèi)容

教學檔案的主要內(nèi)容包括教研室基本情況:教研室(含學科、課程)歷史沿革、教研室辦公室情況、教研室人員基本情況、教研室受獎、受懲情況等;教學組織:國家文件、學校教學文件、教學組織文件、課程建設規(guī)劃、教學工作材料;教學實施:實施計劃、教案、講稿、理論教學、實踐教學、教學活動記錄、教學質(zhì)量控制、考試分析、教學總結;教員工作:教員培養(yǎng)、教員考核、獎懲情況、外聘教師;教學與學術研究:教學研究、學術研究、學術活動、學科建設;教材建設:教材建設規(guī)劃、課程教材、教材編寫;教育技術:教育技術工作、教育技術資源、信息化教學;教學保障:教學條件、教學經(jīng)費及其他教學材料。

2 臨床教研室教學檔案的特點

2.1檔案資料來源多學科性

臨床教研室,特別是內(nèi)、外科教研室所涉及的三級學科繁多,如內(nèi)科涉及呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、腎內(nèi)科、心內(nèi)科等,外科涉及心血管外科、泌尿外科、神經(jīng)外科、骨科、普通外科、胸外科、肝膽外科等,教學檔案難以及時收集、整理和歸檔。特別是教員的個人材料,如教學總結、見習日志、見習教案課件等。

2.2 檔案資料分散性

教研室檔案資料既包括學校、部、院、系下發(fā)的教學工作規(guī)章制度、文件、會議材料、人才培養(yǎng)方案、課程標準、實綱、考試大綱、教學工作會議、重要教學活動、領導講話、報告、紀要、總結等;又有教研室書寫的教學文書,如教學設計、課程教學總結、試卷分析、課程建設規(guī)劃、師資建設規(guī)劃、學科建設規(guī)劃、四大規(guī)劃、年初計劃和年初總結等;還要收集所屬三級學科的教案課件,個人教學總結、主任聽課記錄、集體備課記錄本等,材料十分凌亂、分散。

2.3 檔案資料載體的多樣性

傳統(tǒng)上教學檔案的歸檔主要是紙質(zhì)載體,同時還有圖片(如第二課堂活動、科室主任查房、外校專家參觀指導等照片)、光盤(如專家教授講座、教學名師明星示范授課及一些具有很大儲存價值的大型會議)、獎狀以及一些實物(如投影儀、教具、標本),均形象客觀地反應教學實施過程,是教學活動的重要憑證,是重要的教學檔案信息資源。

2.4 教學檔案的周期性和成套性

培養(yǎng)一屆醫(yī)學生的過程就是一個教學活動周期,一個周期就會形成一套教學材料,在收集、整理、歸檔的同時,還要準備下一屆新生的新材料,周而復始,無限循環(huán),工作繁瑣。

3 收集、整理和歸檔臨床教學檔案的重要性

3.1 教學檔案是本科教學工作水平評估的基礎

臨床教學檔案直接記錄了臨床教學管理、教學實踐活動中的各個環(huán)節(jié),在醫(yī)學院校進行教學評估時,需要對教學條件、教學狀態(tài)、教學效果進行跟蹤調(diào)查和分析,所以科學的臨床教學檔案建設可以為教學評估提供比較完整、系統(tǒng)、準確可靠的信息和數(shù)據(jù),這是醫(yī)學院校搞好本科教學工作評估的基礎,是進行教學改革、提高教學質(zhì)量的依據(jù)。

3.2 教學檔案是反映教學水平和教學質(zhì)量的憑證

教學檔案真實記錄了教員的教學、科研活動,比如教學、課件、教具、學員評分記錄表、見習日志和集體備課記錄本等,直接印證了教學的教學方法、手段和教學態(tài)度,試卷及試卷分析表明了本學期的教學效果,個人教學總結明確了教員為進一步提高教學質(zhì)量的計劃。教員學術交流與協(xié)作、學術會議、學術講座等學術活動統(tǒng)計表及有關材料、各級各類教學成果獎有關材料、發(fā)表教學論文統(tǒng)計表及相關材料、科研項目統(tǒng)計及相關材料、科研成果獎統(tǒng)計及相關材料、發(fā)表學術論文統(tǒng)計資料及相關材料記錄了教員學術活動和科研活動。

3.3 教學檔案衡量一個教研室教學管理水平和教育質(zhì)量

教學檔案是衡量一個教研室教學管理水平和教育質(zhì)量的重要標志之一,比如,督導聽課記錄本、主任聽課記錄本、教學會議記錄本、試講記錄本、教學日志、教學質(zhì)量檢查、教學評價、分析資料是教研室督導教學活動的重要依據(jù);學年教學工作報告、中期教學總結、課終教學總結,教學經(jīng)驗和體會材料、典型教學經(jīng)驗材料記錄了教研室累積經(jīng)驗,創(chuàng)新改革的過程;教研室教員培養(yǎng)規(guī)劃、實施情況、教員培訓相關材料(教員出國、進修、代職)等、青年教員培養(yǎng)計劃和實施情況等記錄了管理教學活動的過程。四大規(guī)劃、課程試題庫建設與更新情況、課程選用教材記錄了教研室建設、發(fā)展的過程。

4 臨床教學檔案收集、整理和歸檔的具體舉措

4.1 臨床教研室教學檔案收集

①教學檔案的收集采取定期收集(如教員的教案課件、教學總結、情況、學術會議、學術講座等)與隨時收集(各種上級下發(fā)的文件和通知、重要的教學文件材料等)相結合的辦法,在每個學年結束或者每個教學班畢業(yè)(結業(yè))后成套資料一定要收集完畢,避免和下一個教學周期的教學檔案混淆。②歸檔的教學文件材料必須字跡工整,格式統(tǒng)一,聲像清晰、裝訂規(guī)范、簽字手續(xù)完備。③教學檔案一般歸檔一份,重要的教學文件(研究生學位論文、專著、優(yōu)秀教材等)除原稿外,可根據(jù)實際情況酌加副本。④紙質(zhì)檔案外的其他載體檔案材料(如信息系統(tǒng)報表和電子文檔等)最好打印成紙質(zhì)檔案,防止數(shù)據(jù)丟失和非法更改。

4.2 臨床教研室教學檔案整理

①根據(jù)教學文件材料的形成規(guī)律,保持其有機聯(lián)系,便于利用查考。②卷內(nèi)文件應拆掉金屬物(以免破損檔案),用線裝訂(已裝訂成冊的除外,如學位論文、課程標準和教學大綱等),對有破損的文件材料應進行修補或者裝訂成冊。③凡是文件材料未注明標題的應加制封面,注明題名、時間等基本項目。④材料大小一般為16開,圖件按此規(guī)格疊成手風琴式,圖名、圖簽折在外面。⑤文中密不可分的插圖、照片應貼入文字材料內(nèi)(如第二課堂活動形成的照片、光碟,附圖冊、表冊、照片應貼上標簽,填寫件號及檔號附在文字材料之后共同組成保管單元。其他載體材料可專柜保管,但需填寫與文字材料卷一致的檔號;⑥按順序編排頁號,無論單面或雙面只要有書寫文字,均應一面編寫一個頁號,頁號位置在非裝訂線一側的下角。⑦凡教師業(yè)務檔案中規(guī)定的內(nèi)容已分別歸入其他類檔案的,如專著、論文已歸入出版類,科研成果已歸入科研類,應在卷內(nèi)目錄中注明相應類目的檔號。⑧有密級的檔案,由文件形成部門提交保密委員會確定。

4.3 臨床教研室教學檔案歸檔

①檔案編目 (包括檔案編號、檔案分卷、案盒題名) 填寫案卷封面、脊背各欄目,文字要簡短、準確;檔案編號:根據(jù)教學檔案的編目體系編制檔號,教學檔案檔號=年度號+教學檔案分類號+案卷號(如檔號:2009-JX201-01+案合題名:教研室基本情況+案卷號:第1卷);檔案分卷:原則上,一個檔號對應一個案盒,如果一個檔號對應的檔案數(shù)量較多,需分盒存放的,應分卷并編寫卷號。一個檔號對應的檔案數(shù)量較少的,可多年度集中一盒,按年度編多個檔號;案盒題名:根據(jù)教學檔案的具體內(nèi)容,填寫案盒題名;②卷內(nèi)文件排列順序:永久在前短期在后、重要在前一般在后、正文在前附件在后、印件在前定稿在后、批復在前請示在后,同時編制檢索目錄,教學檔案檢索目錄按檔號順序,以案盒為對象填寫,根據(jù)需要,可編制各種分類目錄和專題目錄。③案盒排放順序的基本原則為:檔號優(yōu)先、年度次之、卷號第三。同時教學文書存電子版材料,制定電子檢索目錄,方便隨時查閱。

5 總結

教學檔案是在教學活動中直接形成的、具有保存和查考價值的各種文字、圖表、聲像等不同載體的教學歷史記錄,主要是在教學管理和教學實踐活動過程中形成的,反映本級教學管理、教學實踐活動過程。及時高效的收集整理教學檔案,采用紙質(zhì)版和電子版相結合歸檔,實現(xiàn)管理現(xiàn)代化、信息化。有效保存對學校和社會當前與長遠具有參考價值和憑證作用的教學資料,對醫(yī)學教學和人才培養(yǎng)起著重要的作用。

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