七年級英語教學(xué)計劃精選(九篇)

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第1篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

二．教學(xué)目標：

1.能力發(fā)展目標

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學(xué)習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

教師是學(xué)生學(xué)習的促進者，學(xué)習能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2．多聽課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。在實驗初級中學(xué)我還是一位新教師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習你所任教的科目。

7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

重心：

1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

2.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣

3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，

第2篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

（一）英語教學(xué)中普遍的存在的問題。

1.大多數(shù)的中學(xué)英語老師仍然看好應(yīng)試教育，認為只要教出成績就好，對學(xué)生讀寫的要求過于嚴格，而對英語課堂教學(xué)的特點和英語學(xué)習的特點認識模糊，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習動機，致使大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對英語失去興趣，感到乏味和厭煩，沒有任何學(xué)習方法和策略，有的有一定的學(xué)習方法但也不對路。

2.農(nóng)村英語教師大多數(shù)是兼任教師，課時多、任教班級多。同時由于學(xué)校加強教育質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語數(shù)教學(xué)上，課余時間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的教師甚至占用英語課來輔導(dǎo)語文和數(shù)學(xué)，使英語教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。

3.有好多學(xué)校在三四五年級基本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課，學(xué)生只能認得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學(xué)校開了英語課，但只注重寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，學(xué)生只會讀寫一些單詞，不會聽說。有的學(xué)校也比較注重聽說，但由于老師的水平的限制，教學(xué)方法不當，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生會說的也很少；也有的老師的口語問題過多，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音很不準確，糾正起來很難。

（二）上述問題所導(dǎo)致的后果

1.大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零。

2.大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣。

3.大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習英語的策略和方法。

4.一部分學(xué)生對學(xué)習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。

這樣的話，學(xué)生的英語水平普遍比較差，而且學(xué)習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度。

二、教學(xué)計劃

（一）矯正學(xué)生對英語的認識。

1.幫助學(xué)生認識學(xué)習英語的目的。

首先我們說學(xué)好英語，世界都是你的。英語是世界交流標準工具，是人們走上快速了解世界和認識世界的通道，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國已經(jīng)走向了世界，世界也正在走進中國，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。

其次學(xué)好英語，我們才能在將來的進一步深造學(xué)習以及就業(yè)當中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流，在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。

（二）幫助學(xué)生逐漸掌握學(xué)習英語的策略與方法。

在新的教學(xué)標準中，把英語學(xué)習策略作為英語教學(xué)目標中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習策略與方法。學(xué)習策略是學(xué)生在學(xué)習過程中，有目的、有依據(jù)的對整個學(xué)習過程進行設(shè)計、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運用。教師在教學(xué)中必須在考慮知識、智慧技能學(xué)習的同時，還要考慮學(xué)習的策略。學(xué)習過程中必須把接受知識、理解知識、鞏固知識和運用知識結(jié)合起來。要使學(xué)習者學(xué)有成效，就要同學(xué)習策略的研究結(jié)合起來。掌握以下幾種學(xué)習策略。

1.注意的策略。

學(xué)生的注意力是學(xué)習與記憶產(chǎn)生的前提。教師可以采用各種外部手段來控制學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生采用適當?shù)膶W(xué)習策略。還可以把設(shè)計問題作為一種學(xué)習策略教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己提出問題，自己思考和回答問題，從外部控制轉(zhuǎn)化為自我控制，從而提高注意聽課的質(zhì)量，促進學(xué)習的進步。

2.模仿的策略。

模仿學(xué)習法是指學(xué)生按照教師或別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的技能和行為習慣的學(xué)習方法。模仿的策略的關(guān)鍵是提高模仿質(zhì)量，學(xué)生必須學(xué)會并掌握。主要有：

（1）要認真觀察教師的示范動作、語言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位；

（2）要自覺控制動作的程度；

（3）要反復(fù)矯正動作，力求模仿準確；

（4）要反復(fù)練習。學(xué)生只要掌握了模仿的策略，就能在學(xué)習過程中有目的、有選擇地去模仿，有利于較快地掌握知識、技能。

第3篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

趕、幫、超的濃厚的學(xué)習氛圍，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況。

6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個

英語學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

8、跟家長及時反饋學(xué)習情況，共同配合。

六、教學(xué)時間安排表教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容

第十周 mid-term eamination第十一周 unit 6第十二周 unit 7第十三周 eercise 6~7

第十四周 unit 8

第十五周 unit 9第十六周 eercise 8~9第十七周 unit 10

第十八周 eercise 1~5

第十九周 eercise 6~10

第二十周 review unit

第4篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

教師是學(xué)生學(xué)習的促進者，學(xué)習能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況：

七年級5班及6班現(xiàn)有學(xué)生116名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學(xué)目標：

1. 能力發(fā)展目標

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2. 思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學(xué)習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3. 認知目標

語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

四、工作措施：

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2．多聽課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。在實驗初級中學(xué)我還是一位新教師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)本文來自小草驗的教師學(xué)習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師***的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對本文來自小草學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，要努力提高自己

對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習你所任教的科目。

第5篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練。

7、教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。

第6篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

二、工作要點

    1、主題優(yōu)化。本學(xué)期的教研主題是：如何做個會聽課的老師。促使教師學(xué)會聽課、學(xué)會評課，能讓片區(qū)的教學(xué)研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。

    2、加強理論學(xué)習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目：《中小學(xué)外語教學(xué)》（小學(xué)篇）、《新課標小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)設(shè)計與實例》、《感悟abcd小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新》、《行動教育  教師在職學(xué)習的范式革新》、《非常教師——優(yōu)質(zhì)教學(xué)的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關(guān)于（中）小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍。

    3、落實常規(guī)，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學(xué)常規(guī)的落實；有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學(xué)。同時，針對學(xué)區(qū)的教育現(xiàn)狀與教育裝備，研究該如何合理利用教學(xué)資源，提高課堂效率。

    4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工，如：三筆字，口語等，積極參加區(qū)中小學(xué)英語語音達標活動。

    5、加強教研組制度建設(shè)。

教研組制度 ：

   （1）全員參與制。

   （2）一學(xué)期一次理論學(xué)習制度。每個學(xué)期由各組選出代表，對全員進行理論學(xué)習輔導(dǎo)。以求更新教師們的教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)理論的知識結(jié)構(gòu)。

   （3）教案打印發(fā)放制。聽課前為大家發(fā)放教案，使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。

   （4）評課制。在課前，每位老師發(fā)到一張《評課單》。聽課結(jié)束后，給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘里，聽課者要瀏覽聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結(jié)。然后再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最后由主持人匯總評課內(nèi)容。每個人回家一個星期內(nèi)上交評課稿。

   （5）每學(xué)期教學(xué)實踐中認真做到“六個一”的學(xué)習管理制度，即每個月至少寫一個教學(xué)反思，向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題，一個有新意的典型案例，設(shè)計一份試卷，上一節(jié)研討課（或說課），交其他的附帶作業(yè)：上課老師說課稿與上課的案例。

   （6）請假制。每周四下午的教研活動為工作時間，如有特殊情況需向?qū)W區(qū)教科研負責人請假。

 

附：

1、分組。

a組：瑤溪一小、瑤溪三小、瑤溪五小、金岙小學(xué)、黃山小學(xué)、黃石小學(xué)。

b組：瑤溪二小、上江小學(xué)、上莊小學(xué)、元莊小學(xué)、嶼田小學(xué)、橫街小學(xué)、狀元三小

每次專題活動之前小組間進行活動。（如：開課時，個人備課——集體備課——說課——修改——片區(qū)活動）

2、活動安排：

周次

時　間

活　動　內(nèi)　容

4

3.10—3.16

學(xué)區(qū)全體教師會議

1、傳達區(qū)2011年上半年區(qū)小學(xué)英語科研訓(xùn)工作重點部署

2、貫徹小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范

3、備課組建設(shè)策略

4、2011年上半年片區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作重點部署。

5—7

 

1、區(qū)級活動

2、小組活動（集體備課）

3、理論學(xué)習：如何聽課、評課。

8

4.7—4.13

學(xué)區(qū)小學(xué)英語專題研討活動

1、開課：謝琛?。M街學(xué)校）、張麗丹（金岙小學(xué)）

2、小組討論

3、評課

9—15

 

1、區(qū)級活動

2、撰寫評課稿

3、理論學(xué)習：閱讀教育累書籍并撰寫讀書筆記，供讀書會交流。

16

6.2—6.8

讀書會（學(xué)習筆記交流）

3、學(xué)校特色活動（待整理）

第7篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

本班共有學(xué)生30人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有3人不及格，2人達到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二。

二、目的要求和主要任務(wù)

1、使學(xué)生掌握更多的標準用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。

2、掌握關(guān)于時間和描述天氣狀況的詞匯。

3、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯。

4、掌握有關(guān)顏色、食品、衣物及活動的方面的詞匯。

三、教學(xué)方法及采取的措施

〈一〉營造美好的課堂氛圍

1、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

2、給學(xué)生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。

3、不斷變換課堂活動。

4、糾正學(xué)生錯誤時，一定的小心。

〈二〉讓教室成為“文化小島”

1、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西。

第8篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化成果；激發(fā)；學(xué)習動機；策略

教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。2010年，筆者所在的縣結(jié)合經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的實際情況，適時提出創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化先進縣的目標。到2011年10月份，創(chuàng)建已初具規(guī)模，成功通過省市專家的初次評估。兩年來，教育事業(yè)日新月異，教育現(xiàn)代化的成果不斷累積。如何高效的利用教育現(xiàn)代化的成果，服務(wù)學(xué)生，成就學(xué)生，成為教育工作者思考的重要課題。筆者親身體驗了農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)代化的驚喜變化，也在不斷的自覺的利用教育現(xiàn)代化的成果激發(fā)學(xué)生、優(yōu)化課堂提高效益的教學(xué)嘗試與實踐。

七年級學(xué)生英語學(xué)習動機是指利用一切有利條件，激發(fā)學(xué)生主動參與英語課程學(xué)習活動，并使學(xué)生始終保持學(xué)習的活躍狀態(tài)，能自覺的將英語知識的學(xué)習內(nèi)化為能力和情感的需要。利用教育現(xiàn)代化的成果，可以有力的激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的動機，實現(xiàn)外在教育資源的內(nèi)化。

新課程改革以來，許多農(nóng)村一線的英語老師在教育教學(xué)中，不斷探索著激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機的策略，也取得了很多成就?，F(xiàn)今，教育的外部環(huán)境在不斷變化，特別是教育現(xiàn)代化的步伐在加快，為農(nóng)村英語課的學(xué)習提供了更寬廣的舞臺。巧用教育現(xiàn)代化成果，可以有力促進學(xué)生學(xué)習的動機，提高學(xué)習的主動性和自覺性。

一、靈活運用教育現(xiàn)代化理論成果引領(lǐng)英語課教學(xué)。

1、成就目標理論。在學(xué)校情境中，成就目標是學(xué)生努力獲得學(xué)業(yè)成功的目的或原因。在英語課教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生明確成就目標。有了目標，才有努力方向，才有動力。在教學(xué)過程中，要借助學(xué)習的機會，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生目標。如在學(xué)習my dream時，不只是要學(xué)生知道什么是理想，更重要的是幫助學(xué)生明確自己的人生理想，特別是崇高的社會理想，引導(dǎo)學(xué)生不只把自己局限在農(nóng)村天地里思考人生，而應(yīng)肩負天下，為國家的全面發(fā)展奉獻青春，從而激發(fā)學(xué)生為國學(xué)習的動機。其實這就是在教學(xué)中靈活運用了成就目標理論。在英語課學(xué)習中，要引導(dǎo)學(xué)生明確課堂學(xué)習目標，運用目標的激勵作用，保持適當?shù)膶W(xué)習預(yù)期和激情。

2、內(nèi)部動機理論。內(nèi)部動機不僅有利于學(xué)生形成對學(xué)習的積極性和情感，而且有利于學(xué)生對學(xué)習的內(nèi)容深入理解，有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮，被人們認為是開啟自主學(xué)習的發(fā)動機。英語課教學(xué)中，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動機，喚起學(xué)生的好奇心、求知欲，引發(fā)學(xué)生的驚奇感、認知沖突。在課堂導(dǎo)入時，教師就要創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)習動機。如在學(xué)習《friends》時，選擇了最新的時事圖片作為情境導(dǎo)入，立刻抓住了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生學(xué)習本課的動機。農(nóng)村中學(xué)的英語老師，要了解農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)中有時要投其所好，巧妙靈活的運用學(xué)生的興趣愛好組織教學(xué)，可以起到意想不到的效果。

3、教師期望理論。在教學(xué)活動中，教師的期望可以激發(fā)學(xué)生的潛能，從而使學(xué)生取得教師所期待的進步。農(nóng)村中學(xué)的教師更需要尊重、信任農(nóng)村中學(xué)的每一個學(xué)生，相信農(nóng)家也可飛出金鳳凰。在英語課學(xué)習中，要鼓勵，欣賞每個學(xué)生。認識到每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都是一個等待開采的寶庫，教師要用發(fā)展的眼光和多元的評價賞識他們。課堂上，讓更多的學(xué)生獲得更多的機會，讓更多的學(xué)生得到適合的教育，讓更多的學(xué)生體驗到成功的感覺，讓更多的學(xué)生對自己有更高的希望。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習動機。

1、教育現(xiàn)代化，使農(nóng)村中學(xué)的教育技術(shù)條件發(fā)生了巨大的變化，筆者所在的中學(xué)，已擁有電腦網(wǎng)絡(luò)教室。英語老師可以利用網(wǎng)絡(luò)教室，帶領(lǐng)農(nóng)村學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)拓展視野，增長知識，提高認識。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使用，無意極大的提高了學(xué)生的興趣，對農(nóng)村英語課教學(xué)有很大的推動作用。

2、利用交互式電子白板，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。英語課的學(xué)習，主陣地在課堂。教育現(xiàn)代化，使農(nóng)村中學(xué)的英語課堂真正動起來，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在電子白板教學(xué)中，學(xué)生可以走上講臺，走進白板，把自己的思想和觀點通過白板共享給同學(xué)。在學(xué)習traffic時，用白板設(shè)置情境，讓學(xué)生走上講臺，作出自主選擇。紅燈亮了，前方?jīng)]有車輛，我該怎么辦。當學(xué)生選擇闖紅燈時，白板自動播放可能的危害視頻；當學(xué)生選擇等綠燈亮了再行走時，白板又自動播放這樣做的好處。通過情境模擬，使學(xué)生對自己的選擇作出是非判斷，不僅學(xué)到了知識，更是感悟了自覺遵守秩序的重要意義，使學(xué)習活動有了更深的認識。

3、在教育現(xiàn)代化的推動下，筆者所在的農(nóng)村中學(xué)每個教室都配備了多媒體投影儀，這為豐富課堂內(nèi)容和形式提供了條件。英語課老師，要積極備好課，利用多媒體投影儀開展形式多樣的教學(xué)活動，充實上課內(nèi)容，把媒體與學(xué)生的需要有機集合，用聲光電激發(fā)學(xué)生學(xué)習。

4、利用好一切教育現(xiàn)代化成果，如寬敞的教室、嶄新的桌椅、一流的教師、先進的設(shè)備等激勵學(xué)生。

三、巧用教育現(xiàn)代化實踐成果，緊扣農(nóng)村生活大舞臺，引領(lǐng)學(xué)生主動參與，主動探究，激發(fā)英語課學(xué)習動機

1、教育現(xiàn)代化，要求農(nóng)村中學(xué)英語課必須走出教室，走進農(nóng)家，走向田頭。把英語課教學(xué)引進生活，讓學(xué)生在生活中主動學(xué)習。如在收割季節(jié)，組織學(xué)生宣傳環(huán)境保護，有利于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識；在春夏季，組織學(xué)生宣傳瘧疾防治，有利于保護學(xué)生生命健康；在平時，幫助政府宣傳用工政策，服務(wù)本地經(jīng)濟發(fā)展等。這些活動，以農(nóng)村生活為舞臺，學(xué)生有了更廣的活動場所和生活資源，極大調(diào)動學(xué)生參與的積極性，實現(xiàn)了學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做。有些學(xué)生，主動找老師要求有更多的機會參與活動，有了學(xué)習的主動性。

2、農(nóng)村，是一片寬闊的天地，有很多的教育資源有待開發(fā)。作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語老師，我們更要挖掘農(nóng)村教育資源，豐富英語課內(nèi)容，把理論知識與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在農(nóng)村的天地也能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。如農(nóng)村環(huán)境的調(diào)查、家鄉(xiāng)的變化等都是英語課豐富的教與學(xué)的內(nèi)容。這些活動的開展，可以提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀，有利于學(xué)生全面發(fā)展。教育現(xiàn)代化，為農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生走出傳統(tǒng)課堂提供了可能。

教育現(xiàn)代化，為教育發(fā)展帶來了更廣闊的天空，也給英語課教學(xué)帶來了更多的希望。相信，在教育現(xiàn)代化的推動下，在英語老師的努力下，會有更多的學(xué)生在英語學(xué)習中健康快樂成長。

參考文獻：

[1] 趙麗琴.怎樣讓學(xué)生愛學(xué)習：激發(fā)學(xué)習動機的7種策略.上海：華東師范大學(xué)出版社，2010.6

[2] 嚴先元.教師的教學(xué)技能.北京：中國輕工業(yè)出版社，2009.5

第9篇：七年級英語教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞:六年級 七年級 英語 銜接

小學(xué)生畢業(yè)進入中學(xué)后,英語學(xué)習既是小學(xué)英語的終點,又是初中英語的起點。如果中學(xué)英語教師不顧及小學(xué)生的學(xué)習英語的特點,不給他們留下一定的時間過度和適應(yīng),而直接按照中學(xué)的上課模式授課,這勢必會給他們學(xué)習英語造成一定的困難,影響這些學(xué)生的學(xué)習英語的積極性。

一、抓好中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教法的銜接

英語教師要熟悉中小學(xué)英語教材,以便融會貫通,達到新舊知識的自然過渡。中小學(xué)英語教師都要相互熟悉這兩個學(xué)段的英語教材和課程標準,了解教材中每一課的重難點,以便有設(shè)計可行性的英語教學(xué)方案。中學(xué)英語教師要熟悉小學(xué)英語教材,熟悉小學(xué)英語教材教法;要掌握小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律,教學(xué)方法,上課模式,明確小學(xué)六年級英語與中學(xué)一年級英語的相同相異處,以便找準銜接點,使七年級新生,能夠迅速適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)方式方法。同時,小學(xué)英語教師要熟悉中學(xué)英語的教學(xué)方法,在六年級時候就要融入中學(xué)英語的教學(xué)方法,以便六年級學(xué)生進入七年級時候減少適應(yīng)過程。

二、抓好學(xué)生學(xué)習習慣的銜接

英語教師應(yīng)保留部分好的小學(xué)英語學(xué)習的習慣。例如,積極舉手發(fā)言、學(xué)唱英語歌、做英語游戲、輪流在黑板上做練習的習慣等。但是英語教師更要有意識地培養(yǎng)學(xué)生中學(xué)英語的學(xué)習方法和習慣。如,課前預(yù)習,找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記(特別是做英語筆記,這是學(xué)好英語的關(guān)鍵的一步。)積極思考,積極提問的習慣;課后及時復(fù)習鞏固所學(xué)知識,完成家庭作業(yè);早上朗讀,晚上(有效的記憶時間)默讀的習慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則,獨立歸納語法規(guī)則,自覺運用語法規(guī)則進行真實情景下的言語交流的習慣。

三、抓好學(xué)生英語學(xué)習技能和學(xué)習興趣的銜接

小學(xué)生獨有的年齡特征表現(xiàn)出對新鮮事物好奇、好動、好問。進入七年級后,他們依然天真浪漫,有正義感,積極參與教師的教學(xué)活動。這就需要英語教師在七年級英語教學(xué)過程中認真把握好教材內(nèi)容的趣味性,利用各種直觀教具營造生動的語言交流情景,使學(xué)生在真實的情景中學(xué)習英語,體驗英語學(xué)習的趣味性,享受英語學(xué)習的樂趣。小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習技能基本上是機械模仿,書寫字母和單詞,是一種被動的技能培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習只憑一時興趣,缺乏主動性,視、聽、說的活動多于讀、寫的活動。所以,學(xué)生進入初一后,教師應(yīng)當設(shè)法使學(xué)生的語言積累、語言的擴展和使用轉(zhuǎn)化為以聽說為主,逐步向視聽說領(lǐng)先,讀寫及時跟上轉(zhuǎn)化;從簡單英語學(xué)習向內(nèi)容較復(fù)雜的英語轉(zhuǎn)化。

四、抓好教學(xué)評價內(nèi)容和形式的銜接

教師要組織難易適中的診斷性英語考試,包括詞匯測試、綜合測試、聽力測試等。通過測試,教師可以了解全體學(xué)生的英語學(xué)習基礎(chǔ),增進教師對學(xué)生的進一步了解,為教師備課、上課提供可靠的教學(xué)依據(jù),促使學(xué)習差的學(xué)生知己知彼,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整學(xué)習計劃以彌補學(xué)習上的不足。七年級第一學(xué)期的英語考試要求不宜過高,可以沿用小學(xué)時期的部分題型,以小學(xué)英語為基礎(chǔ),稍微增加初一學(xué)過的內(nèi)容,避免過難、偏易,加重學(xué)生的負擔。考試形式既要考慮基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,又要考慮能力培養(yǎng)的訓(xùn)練;既要考慮小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容,又要考慮中學(xué)剛剛學(xué)過的內(nèi)容;既要考慮筆試,又要考慮口試。分值盡量合理,考分不宜偏低,否則容易打消學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習自信心

五、加強中小學(xué)的聯(lián)系,構(gòu)建相互交流的平臺

構(gòu)建中小學(xué)相互交流的平臺,讓中小學(xué)教師進行經(jīng)常性聽課相互交流并進行有針對性的專題教研活動,很有必要。這樣就能讓中小學(xué)教師有更多的機會相互感受一下英語教學(xué)的教學(xué)模式。為教師制定具體的教學(xué)計劃和教學(xué)方法提供更多的選擇和參考。這對解決銜接過程中遇到的各種問題將會起到很好的作用。