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一、創(chuàng)設(shè)激勵幼兒情趣化的環(huán)境
辦園至今,他們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。不斷改善辦園條件和創(chuàng)設(shè)一流具有生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化的育人環(huán)境是彩云中心幼兒園發(fā)展永恒的主題。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,讓孩子主動參與到環(huán)境的選擇和創(chuàng)設(shè)中來,從中受到教育。班級的環(huán)境布置讓孩子作主,用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。從屋頂?shù)降孛?,從活動室到走廊,從區(qū)角到樓梯間,每一處都有孩子們的巧巧手作品,每一處都體現(xiàn)老師的獨特匠心。每個班的美工角都有特色,他們曾多次舉辦“幼兒巧巧手作品展覽”?,F(xiàn)在的幼兒園成了一個色彩繽紛、童趣盎然的溫馨家園,真正實現(xiàn)了“讓環(huán)境說話”。特別是在設(shè)置游戲區(qū)時,他們及時地捕捉孩子感興趣的話題,開設(shè)了 “前進路一條街”,把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中,并在游戲區(qū)中投放了各種動手操作的材料,給予孩子充分的想象和操作機會,激發(fā)了幼兒園獨立合作創(chuàng)新精神和愛國愛家的遠大志向。他們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗、勤思善學(xué)、文明禮貌、團結(jié)互助的良好性格。
二、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的師資隊伍
在師資隊伍建設(shè)中,他們采取鋪路子、搭臺子、壓擔(dān)子、給位子等方法。
1.鋪路子,提高師資隊伍素質(zhì)。教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素,造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此他們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。他們深入開展“一奉獻兩熱愛 ” 的活動,學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德,通過園內(nèi)一些先進人物和事跡的宣傳,幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),教書育人,為人師表;其次,他們從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手,采用多種形式鼓勵教師苦練基本功,從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運用,不斷提高教師保教能力。進一步改善教師辦公條件,配置了多臺電腦、打印機,確保教師辦公自動化順利實行。他們還要求教師不斷更新教育觀念,調(diào)整、完善、貯備好教育理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識,加強教育技能改革,積極參加各種培訓(xùn)。他們除鼓勵教師積極參加省、市、縣里組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動外,重點是開展形式多樣的園本培訓(xùn),制定了“青年教師培養(yǎng)計劃”、“骨干教師培養(yǎng)計劃”,有參與式培訓(xùn)、專題講座,根據(jù)教師的需要確定針對性的內(nèi)容,如:新教師崗前培訓(xùn)、如何制定《個人專業(yè)成長三年規(guī)劃》、如何撰寫活動目標(biāo)、如何開展區(qū)角活動、如何進行有效評價、如何有效回應(yīng)幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等。他們訂購了《學(xué)前教育研究》、《幼兒教學(xué)研究》、《幼兒教育導(dǎo)讀》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等十余種專業(yè)雜志,擺放在教師備課室里,教師們隨時可以取閱學(xué)習(xí)。他們還鼓勵大家參加繼續(xù)教育,時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。目前有8人獲得相關(guān)的大專學(xué)歷,占教師總?cè)藬?shù)的84.6%。有3人獲得本科學(xué)歷,大部分在就讀本科。
2.搭臺子,提供教師展示才華的機會。幼兒園經(jīng)常開展教學(xué)練兵活動,如全園性的教育觀摩研討、專題教學(xué)觀摩研討、班級早操比賽、創(chuàng)造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、五項全能競賽、六一和新年文藝晚會等,逼著教師知識、才藝大提高,且提供給他們展示的平臺,增強教師們的自信心、責(zé)任感和事業(yè)成就感。
3.壓擔(dān)子,盡快使教師專業(yè)成長。給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會,如擔(dān)任班主任、承擔(dān)公開課、參與課題研究、擔(dān)任團干部、主持幼兒園的各項大型活動等,使教師們動力和壓力同在,不僅提高教育教學(xué)能力,同時提高組織協(xié)調(diào)能力等,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長。在各項活動中得到全方位的鍛煉,進一步提升自身素養(yǎng)。
4.給位子,使教師有奔頭。對一些班級管理、師幼和諧、家校合作、顧大局、無私奉獻的教職工,一是給予獎勵,二是選拔到領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)任相關(guān)職務(wù)。
三、科研出實效
保教水平、辦園質(zhì)量是一個幼兒園的生命線,為了全面提升服務(wù)質(zhì)量,彩云中心幼兒園堅持保教兩手抓,牢固樹立保教并重、保教合一的思想。堅持將教科研工作作為重點來抓,堅持從自身做起,帶動全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域,建立了嚴密的科研計劃和制度,從強化教師科研意識入手,使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。
在課題研究過程中,他們不斷探索,大膽實踐。根據(jù)未來社會人才發(fā)展的需求,他們對原有課程模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方法等進行了較全面的思考,提出必須盡快建立起具有園本特色的課程體系,才能真正促進幼兒的全面發(fā)展。在借鑒了一些先進的課程體系理念之后,他們結(jié)合地方特點,開始設(shè)置一些具有園本特色的活動課程,如愛家鄉(xiāng)系列教育、環(huán)保手工課教育等,由教師自編教材、自行設(shè)計,并將這些活動滲透貫穿到幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲之中,使幼兒在潛移默化中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,極大地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。最近,他們將一些教師自編的優(yōu)秀教材組合,編輯了《園本課程——原創(chuàng)教學(xué)活動設(shè)計》一書,這也是彩云中心幼兒園在課程改革過程中成功跨出的第一步。
彩云中心幼兒園根據(jù)實際情況,建立健全教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學(xué)常規(guī)檢查制度、學(xué)習(xí)制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報制度等,使園本教研有法可依、有章可循。并根據(jù)教師困惑的問題,開展形式多樣的、有針對性的教研活動,采取同課異構(gòu)、課例研討、說課、全園性的教學(xué)觀摩研討、專題學(xué)習(xí)研討等形式,先后以健康教育、區(qū)角活動、創(chuàng)造性游戲和美術(shù)教育為專題,從理論學(xué)習(xí)——觀摩研討——寫出專題總結(jié)等,開展了一系列活動,不僅有效地促進了彩云中心幼兒園教師們的教育水平和技巧的提高,而且也向聯(lián)組和手拉手園進行開放示范,推動了區(qū)域幼教水平的提高。
四、依法辦校、規(guī)范管理
完善制度,明確職責(zé)。首先是進一步修訂完善辦學(xué)章程,使幼兒園在自主辦園、依法辦園、規(guī)范化管理等方面都能有章可依,尊規(guī)守紀,對幼兒園的工作進一步規(guī)范和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其次是依據(jù)辦學(xué)章程,制定、完善各項管理規(guī)章,向園本教研制度、安全工作制度、家長聯(lián)系制度、各項考核制度、會議學(xué)習(xí)制度、常規(guī)管理等,根據(jù)各項制度,建立了相應(yīng)的檢查考核獎懲辦法,如對班組日常工作,制定了細致的分類檢查表,從衛(wèi)生、常規(guī)和班務(wù)工作三個方面進行考核。根據(jù)衛(wèi)生保健管理工作制度及其具體實施辦法,制定了具體詳細的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎罰制度,實現(xiàn)衛(wèi)生保健工作的制度化、規(guī)范化。每月評選衛(wèi)生流動紅旗班組。所有的考核結(jié)果與個人績效、年終評獎掛鉤。第三是完善各類人員職責(zé),使各類人員按照職責(zé)自律、自省,規(guī)范化運作,教職工增強了責(zé)任意識和憂患意識,規(guī)范了管理,調(diào)動了教職工的積極性。第四是根據(jù)工作的推進情況、幼兒園發(fā)展中存在的問題,他們都向教職工、家長和社會廣泛征積意見建議,對一些措施和辦法進一步修訂,召開職工大會討論通過后實施。
增強執(zhí)行力,提高工作效率。執(zhí)行力就是“按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。它既反映了教職工的整體素質(zhì),也反映出幼兒園管理者的角色定位。他們在執(zhí)行力方面主要突出了以下四點:一是積極進取,增強責(zé)任意識;二是嚴謹務(wù)實、勤勉刻苦,從小事做起,從點滴做起;三是注重當(dāng)下,只爭朝夕,提高工作效率;四是敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛,不斷尋求新的思路和方法。同時,還要提高教職工凝聚力,每一個教職工都要有團隊意識和集體榮譽感。執(zhí)行力主要取決于幼兒園的園長,園長的組織能力和人格魅力要能影響教職工,因此園長必須有卓越遠見,才能體現(xiàn)出教職工的氣質(zhì)和靈魂,更好地促進教職工的凝聚力。這樣,層層有任務(wù)、個個有擔(dān)了、人人有責(zé)任,且認真履職,依法辦學(xué)、規(guī)范化管理。
實行人本管理。著名管理學(xué)家陳怡安教授把人本管理提煉為三句話:點亮人性的光輝;回歸生命的價值;共創(chuàng)繁榮和幸福。人本管理的目的是人盡其才、物盡其用。進行班級人員搭配時,努力做到老師之間性格互補、優(yōu)勢互補,產(chǎn)生強大的合力,到1+1>2。激勵教職工不斷進步超越自我。彩云中心幼兒園設(shè)園長1人,主管全盤工作。設(shè)副園長2人,其中:業(yè)務(wù)副園長一人,主管教學(xué)、科研、家長工作和青年工作;后勤副園長一人,主管衛(wèi)生保健和后勤服務(wù)和安全工作。園務(wù)委員會7人;各班班長共5人,實行層級管理。教育教學(xué)一條線:業(yè)務(wù)副園長教研組長骨干教師班級教師;衛(wèi)生保健一條線:后勤副園長 保健醫(yī)生各班教師、保育員及有關(guān)后勤人員。在管理過程中,做到鐵的紀律、死的管理制度、活的人本管理結(jié)合,德治與法治結(jié)合、情感與價值觀結(jié)合,崗位與職責(zé)結(jié)合。增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力,幼兒園工作不斷上新臺階。
五、充分發(fā)揮黨政工團的先鋒作用
幼兒園有3個黨員,鎮(zhèn)黨委批準(zhǔn)成立黨支部;根據(jù)幼兒園教職工年輕的特點,成立了團支部;根據(jù)女性教職工多的特點,設(shè)婦女主任1名;且成立工會小組。他們進一步建立健全黨政工團組織,充分發(fā)揮其合力作用,讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中,積極出謀劃策,共同開展好園內(nèi)各項工作,并使園內(nèi)的黨團員切實發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用,從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。
通過豐富多彩的組織活動,增強教職工的歸屬感和凝聚力。為加強學(xué)校民主管理,他們堅持定期召開教代會,園內(nèi)重大事議由教職工大會共同商議,充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,鼓勵教職工主動參與學(xué)校管理,努力爭做幼兒園主人。此外,他們進一步深入開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動,全面推行園務(wù)公開,按規(guī)定項目和標(biāo)準(zhǔn)收費,財產(chǎn)登記造冊,資料齊全,自覺接受監(jiān)督。每年年底前,由全體教職工根據(jù)在日常工作中的言行舉止、同事關(guān)系、愛護公物、勤儉節(jié)約、樂于奉獻情況等選出“年度文明個人”和“年度文明班組”;工會每季度在不影響正常教育教學(xué)次序的前提下,組織開展一次有計劃的活動,豐富教職工業(yè)余生活,做到團結(jié)人、關(guān)心人、凝聚人、教育人,節(jié)假日的聯(lián)歡活動、對生病職工的慰問和職工生日會等;團支部設(shè)“團員青年崗”,定期為幼兒園大環(huán)境設(shè)計出謀劃策并付諸行動,成立“黨團聯(lián)席制”、“青年工作小組”等,相互交流工作中的心得,提供相互學(xué)習(xí)的機會。團員青年都樹立“先有作為,才有地位”的意識,謙虛好學(xué),勤奮向上,團結(jié)進取,爭取成功。黨政工團負責(zé)人一人一面旗,黨員身份亮出來,做好示范表率作用,全體教職工有了主心骨,有了比學(xué)趕幫超的團結(jié)力、凝聚力、向心力,團結(jié)和諧,實干興園。
六、家園共建育雛鷹
家庭是孩子的第一所學(xué)校,也是終身教育的學(xué)堂;父母是孩子第一位老師,是決定孩子身體和能力基因的要素。幼兒園是學(xué)校教育的起點,是終身教育的開端,是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育,更是兒童走向社會的第一站。人生第一大要事是把孩子教好。家庭和學(xué)校聯(lián)手,培養(yǎng)孩子:責(zé)任與自立。在幼兒園保教工作中,家長是幼兒園教師的合作伙伴。在與家庭聯(lián)手中,他們主要是采取舉辦家庭教育知識培訓(xùn)、發(fā)放宣傳資料、向家長開放日、親子游戲、聘請家長從事衛(wèi)生保健等,在“家長義工”活動中,有很多家長精心設(shè)計準(zhǔn)備了教育活動,走上了幼兒園的講臺,當(dāng)起了媽媽老師、爸爸老師。他們這一做法贏得了家長的普遍贊譽,多次收到家長的表揚信,促使家長們更加支持和配合他們的工作。彩云中心幼兒園更加積極主動地與家長隨時溝通,及時交流幼兒在園、在家的行為表現(xiàn),針對幼兒的不同情況采取有效的教育方法,讓幼兒良好的品德、行為習(xí)慣在和諧、寬松、良好的環(huán)境中逐步形成,實現(xiàn)了家園共建。
七、強化常規(guī)工作
1.安全常規(guī)。第一,房屋及各項設(shè)施、設(shè)備常檢查,及時排除安全隱患。第二,注重生活環(huán)節(jié)的安全工作。主要做好晨檢、午檢,杜絕流行病、傳染病及幼兒自帶的小玩具安全隱患,從食物采購、貯藏、加工、進食、食品留樣等各個環(huán)節(jié)都嚴格操作規(guī)程,建立保教人員安全常規(guī)、幼兒入廁常規(guī)等,教育幼兒一些安全常識。第三,接送常規(guī),有校車接送和家長接送幼兒園上下學(xué)兩個常規(guī)。家長接送主要是使用接送卡,校車接送采取定時、定點、定線路接送,幼兒家長簽字的方式。為確保安全制度的有效執(zhí)行,彩云中心幼兒園不僅成立了以園長為核心,副園長、保健醫(yī)生、各班班長為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,層層簽定《安全責(zé)任書》,而且還設(shè)有專門的安全巡查員,每天進行安全巡查并記錄,及時排除隱患,保證園內(nèi)大型運動器械,水、電、房屋等的安全。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習(xí),還經(jīng)常以園或班級為單位,采取多種形式對全園職工和幼兒進行安全知識教育,全園牢固樹立了“安全第一”的思想。