綠色環(huán)保手抄報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的綠色環(huán)保手抄報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

美德是什么顏色？說它是紅色，因?yàn)橹藶闃返拿赖轮苏叱３Ｓ幸活w紅色而火熱的心；說它是黃色，是因?yàn)樽鹄蠍塾椎拿赖?，敬老者常常是陽光樂觀向上的；說它是綠色，是因?yàn)?a href="http://m.saumg.com/haowen/63935.html" target="_blank">綠色環(huán)保的美德環(huán)保者愿意為植樹造林和低碳環(huán)保而做出奉獻(xiàn)。

3月12日是植樹節(jié)，這一天會有成千上萬的人們自發(fā)組織，來到野外，挖出一個個小坑，把一棵棵蒼翠挺拔的小樹埋下去，于是不一會兒，山坡上就長滿了一棵棵小樹。但是植樹節(jié)一年只有一次，每年人們似乎只有到了這個時候才能想起來植樹造林的重要性，所以，我們班級里組織了一個活動，就是倡導(dǎo)大家低碳環(huán)保，為綠色社會做出貢獻(xiàn)，我們分配好了任務(wù)，我是要畫一張綠色環(huán)保主題的手抄報(bào)，于是，大家信心滿滿地回到家準(zhǔn)備各自的任務(wù)，我也開始從網(wǎng)上搜集關(guān)于植樹的資料，一切都準(zhǔn)備充分以后我開始了我的創(chuàng)作，我先在刊頭上畫上了植樹節(jié)的標(biāo)志，并給手抄報(bào)起了個名字就叫“綠色手抄報(bào)”并給他用綠色熒光筆上色，讓刊頭看上去漂亮又顯眼，接著我用綠色樹枝的形象，給手抄報(bào)加上了花邊，用一個個綠色的小精靈，把手抄報(bào)分隔開來，最后把分隔開來的空白部分畫上一條條彩線，終于，排版全部排完了，接下來，就只剩下謄抄文字了，我抄下了關(guān)于“植樹造林好處多”的內(nèi)容，還有“一畝森林的巨大作用”和“沒有森林就沒有人類”更有震撼人心的沒有了森林土地沙漠化和生活在靠近森林的人們壽命更長的圖片，關(guān)于環(huán)保和植樹造林比比皆是。經(jīng)過了兩個多小時的努力，我終于完成了這幅手抄報(bào)，第二天帶到班級里得到了大家的一致好評，大家用一塊巨大的木板，張貼出大家的作品，放在學(xué)校的門口展覽，當(dāng)聽見別人指著那塊木板嘖嘖贊嘆之時，我的心里也美滋滋的。

綠色環(huán)保的美德是我們不能沒有的，如果人人都能夠自覺的低碳節(jié)能環(huán)保，那么地球?qū)⑹且黄嗝疵篮玫奶斓匕。?/p>

初一:朱瑞珂

第2篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

【學(xué)校植樹節(jié)活動策劃書一】

一、活動動背景及目的

1、活動背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的一個方式，這個活動有益于提高對環(huán)境保護(hù)的意識和提供給我們愛護(hù)環(huán)境的措施。讓我們攜起手來綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動意義

增強(qiáng)全校學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識，提高低碳生活常識，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動目的

⑴通過親身體會本次活動，使全體學(xué)生對低碳生活有一個充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠(yuǎn)。

⑵通過此次活動，可以提高全體學(xué)生的綠化意識。

⑶培養(yǎng)全體學(xué)生愛護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時間：3月12日

三、活動內(nèi)容

1、20xx年3月12日晨會時間在學(xué)校大操場舉行啟動儀式。

由5年級2班學(xué)生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動

每班學(xué)生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報(bào)紙，每班派六名學(xué)生代表現(xiàn)場種完。

3、各班建立綠色小氧吧

各班補(bǔ)充完善綠色小氧吧，成立護(hù)綠小組并填寫好觀察日志,每周一次。

4、各班板報(bào)內(nèi)容設(shè)立綠色角,增加綠色環(huán)保知識內(nèi)容。

5、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

各班根據(jù)所種植物，搜集相關(guān)資料，并制作手抄報(bào)，每班上交5份。

上交時間：3月16日

我們衷心祝愿福林小學(xué)的的學(xué)生們，能夠象這些充滿著勃勃生機(jī)的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍(lán)天。

【學(xué)校植樹節(jié)活動策劃書二】

一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動時間：20xx年3月10日至3月20日

三、活動口號：行動起來，爭做護(hù)綠小使者

四、活動內(nèi)容：

1.發(fā)一份倡議書

少先隊(duì)發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)植樹節(jié)知識的宣傳，發(fā)出號召：學(xué)校是我家，綠化靠大家,人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹苗

發(fā)動學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員和中隊(duì)委員每人在校園內(nèi)認(rèn)領(lǐng)一棵樹，利用課余時間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。

3.植一抹清新綠

一二年級學(xué)生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實(shí)踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動學(xué)生把好的花苗，帶到班級，進(jìn)行觀察、培育，班級成立植物角,美化班級。

4、出一張綠色小報(bào)

五六年級各班以班級為單位，組織開展以植樹節(jié)為主題的手抄報(bào)活動，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評選出23件作品上送少先隊(duì)大隊(duì)部嚴(yán)老師，少先隊(duì)大隊(duì)將評選出一二三等獎若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊(duì)大隊(duì)部獎在去年的護(hù)綠小天使中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點(diǎn)20分，前往蘇州信息學(xué)校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護(hù)綠天使

在植樹節(jié)系列活動中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名護(hù)綠小天使，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

【學(xué)校植樹節(jié)活動策劃書三】

一、活動目的：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，中隊(duì)組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，讓少先隊(duì)員在活動中體驗(yàn)成功的快樂，以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動口號：行動起來，爭做護(hù)綠小使者。

三、活動時間：20xx.3.2-20xx.3.18

四、參加對象：全體少先隊(duì)員

五、活動內(nèi)容：

(一)播種行動：利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生活動通知

(二)實(shí)施行動：

1、我為班級添綠：學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級增添一份綠色。

2、我為校園添綠：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊(duì)可以成立添綠小隊(duì)，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動。

3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。

(三)主題活動：

開展以植樹節(jié)為主題的手抄報(bào)活動，內(nèi)容以關(guān)于植樹節(jié)的來歷、植樹與環(huán)保、有關(guān)植樹節(jié)的活動為主，要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，大隊(duì)將會進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

1、3月17日班隊(duì)課，全校以中隊(duì)為單位，圍繞植樹節(jié)開展主題班會活動，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等?；顒右螅焊髦嘘?duì)要上交主題班會的活動設(shè)計(jì)，利用好40分鐘，確保每位少先隊(duì)員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設(shè)計(jì)上傳至少先隊(duì)ftp.

2、我給小樹寫寫詩，結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動，寫幾首兒童詩。

3、我知道植物生長知識交流會：隊(duì)員們收集有關(guān)植物生長知識，在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳;

第3篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)管理

筆者所在校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)國家關(guān)于環(huán)保方面的文件精神，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家環(huán)境保護(hù)“十一五”規(guī)劃的通知》《國家環(huán)境保護(hù)技術(shù)評價(jià)與示范管理辦法》《國家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)。從思想上加強(qiáng)認(rèn)識，引起教師的重視。

學(xué)校成立“小學(xué)創(chuàng)建綠色校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，每學(xué)期至少召開兩次關(guān)于“創(chuàng)建綠色校園”的專題會議，布置各項(xiàng)工作任務(wù)，將綠色環(huán)保理念與學(xué)科教育、課堂教學(xué)、主題教育和社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要重視環(huán)境管理工作，分別制定《小學(xué)環(huán)境管理制度》《小學(xué)衛(wèi)生管理制度》《校園綠化規(guī)劃制度》等規(guī)章制度。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作，將“創(chuàng)綠”工作作為學(xué)校的特色工作，長抓不懈。

注重環(huán)保實(shí)踐，開展綠色活動

重視宣傳，創(chuàng)設(shè)氛圍 學(xué)校要把規(guī)范學(xué)生文明行為，進(jìn)行環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化、經(jīng)?；?。如綠色環(huán)保廣播站、國旗下的講話、主題班隊(duì)會、宣傳板報(bào)、讀書征刊、繪制環(huán)保宣傳畫、征集環(huán)保宣傳語、觀看宣傳片、宣傳環(huán)保意識，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

立足校園 將德育與環(huán)保教育相結(jié)合，開展“清潔校園，美麗自我”活動。激發(fā)學(xué)生人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的意識，積極為凈化、綠化、美化校園做貢獻(xiàn)?；顒又杏楷F(xiàn)出的環(huán)?；顒觾?yōu)秀班級要及時表揚(yáng)與獎勵。經(jīng)常開展美化教室活動，充分利用廢舊物品裝飾環(huán)境，營造一個優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的審美情趣。開展“綠色與生命”比賽活動，鍛煉學(xué)生自己動手、動腦和應(yīng)用實(shí)踐能力，在實(shí)踐中豐富環(huán)保知識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的熱情。

家庭、社區(qū)、學(xué)校三結(jié)合 開展豐富多彩的環(huán)保活動，組織學(xué)生們到街道和社區(qū)開展清掃活動、慰問孤寡老人等，讓孩子們用他們的熱心改變社區(qū)面貌。學(xué)校開展“我與綠色同行”的活動，讓學(xué)生與家長一起行動，讓環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)，真正將綠色行動落實(shí)到每一個人的行動之中。如“放飛夢想，展現(xiàn)風(fēng)采”“你丟我撿，共保環(huán)境”“白色污染，誰見誰撿”等一系列活動。

積極開展“綠色教育”，讓校園“綠”起來 學(xué)生是學(xué)校的主人，要讓他們“動”起來，學(xué)會如何維護(hù)和參與環(huán)保。各班成立種植小組、護(hù)綠小組、環(huán)衛(wèi)小組等，堅(jiān)持經(jīng)?；顒樱瑫O大的激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣。如開展“植樹造林”活動。每年的4月和9月，學(xué)校號召學(xué)生植樹造林，每年春天，學(xué)生都參加“種蓖麻”、建設(shè)小花園等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中快速成長。

利用環(huán)保節(jié)日進(jìn)行活動 結(jié)合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環(huán)境日”、6月17日 “世界荒漠化日”、7月11日“世界人口日”、9月16日“保護(hù)臭氧層日”等與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的節(jié)日，舉辦環(huán)境教育講座、征文比賽、繪畫競賽、手抄報(bào)比賽等系列活動，把師生的環(huán)保熱情進(jìn)一步推向，提升環(huán)保情趣。

形式多樣的環(huán)保主題班隊(duì)會 學(xué)校各個中隊(duì)分別以“向白色污染說不”“我做節(jié)能小衛(wèi)士”“珍惜水資源”“保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園”等為主題，結(jié)合學(xué)生身邊的優(yōu)秀事例和非綠色生活的反面典型，開展豐富多彩的班會活動，教育學(xué)生做綠色公民。

科研教研，滲透環(huán)保

學(xué)校要以科研為先導(dǎo)，以教研為主線，緊跟課改步伐。筆者所在學(xué)校還進(jìn)行了“綠色長城，我們在行動”的科研課題研究，使教師和學(xué)生都得到了發(fā)展，教師撰寫綠色環(huán)保論文，學(xué)生寫綠色環(huán)保體會，充分展示了學(xué)校的個性魅力和辦學(xué)特色。在教學(xué)中，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，把環(huán)境教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去。語文、科學(xué)、品德、地方、校本等課程，在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的地進(jìn)行環(huán)保教育。如在教學(xué)小學(xué)語文《天鵝的故事》一課時，教育學(xué)生保護(hù)鳥類，保護(hù)生態(tài)平衡；《小鎮(zhèn)的早晨》抓住小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)寫出了它的美麗，講授這一課時，要結(jié)合環(huán)境污染和霧霾天氣教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)校編寫了具有家鄉(xiāng)特色的校本教材，充分挖掘家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)保教育，每學(xué)期要搞校本學(xué)科公開課，如《我愛家鄉(xiāng)綠》《我為創(chuàng)建綠色校園出份力》《校園因我而美麗》等，通過各學(xué)科的教學(xué)，把環(huán)境教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識的同時，更增強(qiáng)了環(huán)保意識。

第4篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

[關(guān)鍵詞]綠色學(xué)校 環(huán)保教育

[中圖分類號]G410 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）04-0174-01

經(jīng)過改革開放三十多年的迅猛發(fā)展，我國已經(jīng)步入了工業(yè)化中期階段，發(fā)達(dá)國家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題在我國集中出現(xiàn)，環(huán)境污染導(dǎo)致健康損害問題近年來頻繁發(fā)生。為此，國家“十二五”規(guī)劃綱要指出，必須增強(qiáng)危機(jī)意識，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，提高生態(tài)文明水平。這就需要依托各級環(huán)保和有關(guān)部門組織開展環(huán)境與健康宣傳教育活動，對我國公民進(jìn)行環(huán)境教育，尤其要對青少年開展環(huán)境道德教育。而創(chuàng)建綠色學(xué)校活動將對于提高青少年的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范有重要意義。

一、綠色學(xué)校環(huán)保教育的主要做法

（一）完善機(jī)構(gòu)制度，規(guī)范行為管理

根據(jù)學(xué)校自身情況和條件組建環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面的負(fù)責(zé)環(huán)境教育工作的組織與實(shí)施，制定相關(guān)的環(huán)保行為規(guī)范和工作計(jì)劃。制訂學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范、節(jié)約制度等規(guī)章，這些規(guī)章的制定要遵循易實(shí)施，可操作的原則，使學(xué)生樂于接受，從而使環(huán)境教育工作有章可循。

（二）開發(fā)校本課程，創(chuàng)新環(huán)保教育新模式

在推進(jìn)環(huán)保教育中，重視結(jié)合各校實(shí)際，開發(fā)校本課程，積極發(fā)展有特色的環(huán)境教育。探索出學(xué)校環(huán)境教育的課程設(shè)置上新模式——一種體驗(yàn)式主題的環(huán)境教育，從而使環(huán)境教育真正成為素質(zhì)教育的有效載體，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)探究過程中提高環(huán)保素養(yǎng)。同時，強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育活動要滲透到學(xué)科教學(xué)活動中。如先組織老師篩選出各學(xué)科各年級環(huán)境教育知識點(diǎn)，開發(fā)環(huán)境教育知識滲透各學(xué)科的教學(xué)體系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，自然滲透環(huán)境教育內(nèi)容，使課程“綠色化”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，理解環(huán)保，自覺參與環(huán)保行動。

（三）舉辦各色環(huán)?；顒蛹氨荣?，環(huán)保意識深入人心

把環(huán)境教育演化成各種異彩紛呈的活動，既能為教師和學(xué)生施展自身才華提供廣闊的舞臺，也加強(qiáng)了環(huán)境教育?？梢圆捎靡韵聨追N活動：各種專題講座、上街宣傳、夏令營、采訪調(diào)查、知識競賽、辦手抄報(bào)等，多種形式來激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境、探索科學(xué)的興趣，還在“植樹節(jié)”“愛鳥周”“世界地球日”“世界環(huán)境日”等紀(jì)念日里，組織各種不同的集會或大型活動，營造綠色氛圍，強(qiáng)化環(huán)保意識。

二、創(chuàng)建學(xué)校環(huán)保教育體系的意義

（一）創(chuàng)建環(huán)保教育體系的理論價(jià)值

1.促進(jìn)社會和諧發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，環(huán)境保護(hù)受到越來越多的挑戰(zhàn)，因此要全力推進(jìn)環(huán)境教育，其別強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備在解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的過程中發(fā)展創(chuàng)新能力及批判與反思能力，在參與環(huán)保中增加交流與理解，形成正確的環(huán)保價(jià)值觀，并可促進(jìn)學(xué)生社會實(shí)踐能力的發(fā)展，增強(qiáng)積極參與有關(guān)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展決策與行動的意識。把環(huán)境教育作為參與世界可持續(xù)發(fā)展的共同行動，對促進(jìn)和諧社會發(fā)展和人的和諧發(fā)展具有重要意義。

2.完善現(xiàn)代教育體系。環(huán)境教育是現(xiàn)代教育體系中最重要的一個組成部分，也是可持續(xù)發(fā)展教育的基礎(chǔ)。因此，把實(shí)施環(huán)境教育作為以可持續(xù)的發(fā)展觀為指導(dǎo)進(jìn)行資源整合，創(chuàng)新課程，開發(fā)多種渠道，培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展能力的年輕一代的重要工作。環(huán)保教育實(shí)現(xiàn)了通過環(huán)境教育促進(jìn)人的全面發(fā)展，重塑人類的自然價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀和總體世界觀的目標(biāo)來達(dá)到人與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的思想，形成人與自然的和諧關(guān)系，從而使現(xiàn)代教育體系更完善。環(huán)境教育為現(xiàn)代教育的發(fā)展增添了新的元素，使教育更好地服務(wù)社會，促使整個社會向高效、和諧、可持續(xù)的方向發(fā)展。

3.強(qiáng)化學(xué)科整體建設(shè)。環(huán)保課程特色形成，有力地促進(jìn)了課程改革中的學(xué)科整體發(fā)展，使各科課程設(shè)計(jì)更深化，更聯(lián)系實(shí)際而貼近生活。環(huán)保教育學(xué)科的崛起，使許多學(xué)科教學(xué)更加符合自然要求，有利于結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境來組織教學(xué)活動，大大提高了師生積極性和互動性。同樣，形式各異的綜合實(shí)踐活動更是把環(huán)境教育推向了。各學(xué)校不僅充分利用周圍的資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)平臺，而且教師接觸到最新、最前沿的環(huán)境科技教育的信息后，自覺地整合到不同學(xué)科中去，既為環(huán)境教育擴(kuò)展了更大的空間，也提升了學(xué)科整體發(fā)展。

（二）創(chuàng)建環(huán)保教育體系現(xiàn)實(shí)意義

第5篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

一、利用校園文化建設(shè)，營造感恩氛圍

環(huán)境對一個人的影響是巨大的。為營造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學(xué)樓每層的展板到宣傳櫥窗里張貼的圖片、班級的黑板報(bào)、手抄報(bào)、每周的升旗儀式，學(xué)生精心設(shè)計(jì)的“感恩卡、感恩畫”等活動，圍繞“感恩”這個主題，讓“校園的每一個角落都述說著感恩”的話題，讓學(xué)校的每一個活動都充滿感恩。

二、利用特殊節(jié)日，開展感恩活動

中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，比如母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)以及長輩的生日等，都是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育最好的契機(jī)。利用這些節(jié)日開展一系列活動，不僅可以對祖國、家鄉(xiāng)、父母及老師表達(dá)感恩之心，也可以表達(dá)感謝之情。

三、利用各科教學(xué)，滲透感恩教育

課堂是對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場，充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。比如，在語文教學(xué)中，利用所學(xué)的課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；音樂課上通過學(xué)唱歌曲對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；綜合實(shí)踐課可以組織學(xué)生制作“愛心卡”送給父母、老師等。創(chuàng)設(shè)一個感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育相互滲透更加有效。

四、利用家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)感恩教育

感恩教育不能只在學(xué)校開展，要和家長聯(lián)合起來，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。充分利用家長會、家教輔導(dǎo)等形式對家長提出要求。讓家長明白：作為家長，不僅要為孩子付出全部的愛，還要讓孩子懂得回報(bào)父母的愛，不僅教育孩子有愛的意識，更要教育孩子有感恩的行為。如開展“今天我當(dāng)家”“為父母洗腳”“愛心小卡片”“給父母的一封信”等一系列活動，讓孩子們在體驗(yàn)中享受愛與被愛的幸福。

五、利用社會實(shí)踐教育，體驗(yàn)感恩行動

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，走進(jìn)社區(qū)。如開展“我為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”的社區(qū)清掃、清理樓區(qū)小廣告等；成立“綠色環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)”負(fù)責(zé)家鄉(xiāng)一條街道的衛(wèi)生維護(hù)；到家鄉(xiāng)的敬老院去開展“尊老愛老”活動，為老人送去自己精心準(zhǔn)備的小節(jié)目、小禮物，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，懂得關(guān)愛社會，回報(bào)社會。

第6篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

綠色化學(xué)是環(huán)境保護(hù)中較為重要的環(huán)保理念，是一門前沿的學(xué)科，又被稱為環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無害化學(xué)以及清潔化學(xué)。綠色化學(xué)理念主要是通過化學(xué)方法、知識、技術(shù)等預(yù)防和治理環(huán)境污染，以此對環(huán)境污染進(jìn)行控制。在高中化學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，能提高化學(xué)教學(xué)效率，并有效增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，推動社會可持續(xù)發(fā)展。對在高中化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)理念進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：

綠色化學(xué)理念；高中化學(xué)；保護(hù)環(huán)境

綠色化學(xué)是一種重視環(huán)境保護(hù)的重要理念，在高中化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)理念，一方面有助于學(xué)生綠色化學(xué)意識的建立，另一方面還能對社會的可持續(xù)發(fā)展起到推動作用。本研究從高中化學(xué)課堂教學(xué)方面、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面、習(xí)題練習(xí)方面以及課外實(shí)踐方面對綠色化學(xué)理念的滲透進(jìn)行探討分析。

一、在高中化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練中綠色化學(xué)理念的滲透

在化學(xué)教學(xué)過程中，為了使學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識點(diǎn)能得到更好的鞏固，并提高學(xué)生的化學(xué)能力，會設(shè)計(jì)很多化學(xué)習(xí)題，習(xí)題訓(xùn)練是化學(xué)教學(xué)中較為重要的教學(xué)方法。而在習(xí)題訓(xùn)練這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，可以讓學(xué)生對綠色化學(xué)理念有更深刻的了解，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的時候能運(yùn)用化學(xué)知識。所以，在進(jìn)行化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練時，教師可以設(shè)置一些和綠色化學(xué)相關(guān)的問題讓學(xué)生進(jìn)行解答。比如，現(xiàn)在很多年輕群體十分喜歡吃垃圾食品，很多屬于油炸類食品，在生產(chǎn)這些食品的過程中會產(chǎn)生很多有毒氣體，不僅會造成環(huán)境污染，還會損害人們的身體健康，因?yàn)槠渲泻泻芏嘀掳┪镔|(zhì)。所以教師可以為學(xué)生設(shè)置一些這樣的習(xí)題：在煎炸食物的過程中會生成C2CHO（丙烯醛），這是一種既有毒又有害的化學(xué)物質(zhì)，那么請問C2CHO的相對分子質(zhì)量是多少？C2CHO的氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？100gC2CHO中碳元素質(zhì)量又是多少？學(xué)生在這樣的習(xí)題練習(xí)過程中，因?yàn)榱?xí)題本身就與生活緊密聯(lián)系，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。同時還能幫助學(xué)生對綠色化學(xué)有更為深刻的理解和認(rèn)識，樹立起良好的綠色化學(xué)理念。

二、在高中化學(xué)課堂教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)該對化學(xué)教材中隱藏的綠色化學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行全面挖掘和應(yīng)用，并將化學(xué)教學(xué)和綠色化學(xué)理念進(jìn)行緊密結(jié)合，然后聯(lián)系生活中的實(shí)際生產(chǎn)問題，讓學(xué)生對綠色化學(xué)理念有更深刻的理解和認(rèn)識，以此逐步培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。比如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)中與硫酸有關(guān)的知識點(diǎn)時，教師要讓學(xué)生了解硫酸生產(chǎn)的工藝過程，可以通過多媒體播放硫酸傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝和新工藝兩種不同的生產(chǎn)工藝視頻，然后教師再指導(dǎo)學(xué)生對這兩種不同的生產(chǎn)工藝對環(huán)境造成的影響進(jìn)行區(qū)別。學(xué)生在對硫酸知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中就能對硫酸的傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水以及廢渣對環(huán)境的危害性有清楚的認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生掌握了硫酸生產(chǎn)工藝對環(huán)境的危害時，教師為了讓學(xué)生更好地建立綠色化學(xué)意識，可以接著為學(xué)生講解SO2的處理方法，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深學(xué)生的記憶。再如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材中與空氣相關(guān)的知識點(diǎn)時，教師可以結(jié)合當(dāng)前已成為人們關(guān)注熱點(diǎn)的霧霾問題進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過資料查閱或者上網(wǎng)搜索資料等了解霧霾的產(chǎn)生原因。這樣的課堂教學(xué)，將實(shí)際問題與化學(xué)教材進(jìn)行結(jié)合，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能讓學(xué)生在較為輕松的氛圍中掌握所學(xué)知識點(diǎn)，還能培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的知識面更為廣泛，有助于加強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

三、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

實(shí)驗(yàn)是支撐化學(xué)這門學(xué)科的根本，所以教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)綠色化學(xué)理念的滲透。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及的藥品、試劑都會給環(huán)境帶來一定的污染，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生以綠色化學(xué)為實(shí)驗(yàn)原則，在使用有毒物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該先對其進(jìn)行處理，還要學(xué)會對實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢液和廢渣）進(jìn)行處理，以此提高學(xué)生應(yīng)用知識分析和解決問題的能力。比如，在進(jìn)行尾氣吸收處理的時候，應(yīng)該做好尾氣吸收處理裝置，選擇U型管與堿溶液相連接，對酸性尾氣進(jìn)行吸收處理。

四、在高中化學(xué)課外實(shí)踐中綠色化學(xué)理念的滲透

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，不僅需要在課堂上進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，還應(yīng)該在實(shí)踐活動中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。教師可以在教學(xué)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出與環(huán)保有關(guān)的問題，指導(dǎo)學(xué)生在課余時間進(jìn)行資料的搜集，并以小組的方式進(jìn)行環(huán)保問題調(diào)查。比如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)中與水資源有關(guān)的知識點(diǎn)時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對水污染的危害以及減少水污染的方法這兩個問題進(jìn)行分組調(diào)查。在實(shí)際的調(diào)查過程中，學(xué)生會對水污染造成的危害以及減少水污染的方法進(jìn)行深入的了解，在強(qiáng)化自身環(huán)保意識的同時，還拓展了知識面。此外，為了緩解高中生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)壓力，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織各種有關(guān)綠色化學(xué)理念的比賽，比如，教師可以通過3•15植樹節(jié)等環(huán)保節(jié)日進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，組織學(xué)生植樹，并舉辦手抄報(bào)比賽或者與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的演講比賽，以此調(diào)動學(xué)生參與綠色環(huán)保行動的積極性。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)理念，既能提高化學(xué)教學(xué)效率，又能培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，有助于推動社會建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

作者：王江 單位：四川省綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

［1］曾春燕.“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透研究［J］.才智，2014（29）：63.

第7篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

溫江二中是一所城鎮(zhèn)高完中，現(xiàn)代教育設(shè)施配備完整，每個教室都有多媒體演示系統(tǒng)；通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以直接遠(yuǎn)程接受其他學(xué)校教師的授課；學(xué)校現(xiàn)有5間計(jì)算機(jī)室，每間教室有60臺學(xué)生電腦；各個辦公室均配備了電腦，且每位老師都有辦公筆記本電腦；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，擁有350 GB容量的教育教學(xué)資源庫；學(xué)校建有網(wǎng)站，為社會了解我校提供了平臺，同時也成為師生、生生、家長與學(xué)校交流的平臺。這些信息化基礎(chǔ)設(shè)施為滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要和學(xué)校的發(fā)展的需要提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 以課題研究為抓手，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的高效應(yīng)用

“現(xiàn)代教育技術(shù)是整個教育改革的制高點(diǎn)和突破口。”在新的時代背景下，用好現(xiàn)代教育技術(shù)是教師專業(yè)發(fā)展的要求，是培養(yǎng)具有21世紀(jì)能力素質(zhì)的創(chuàng)新人才的要求，是學(xué)校發(fā)展的要求，更是課改的需要。課題組認(rèn)為，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動，是教師統(tǒng)御教材、服務(wù)學(xué)生、有效組織課堂教學(xué)等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。2010年4月，課題組向區(qū)教育局遞交了“十二五”科研規(guī)劃課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動的實(shí)踐研究》的申報(bào)材料，成立了由校長任組長的課題組，以課堂為載體，以科研為抓手，扎實(shí)開展教研活動，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動的能力，促進(jìn)了學(xué)生的主體性發(fā)展，推進(jìn)了課改的深入。

2.1 注重學(xué)習(xí)，狠抓教師培訓(xùn)，為有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)打好基礎(chǔ)

其一，學(xué)習(xí)教育技術(shù)的含義、作用和地位；其二，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的技能操作方法；其三，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法。對于前兩方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，采用每周一全體教職工集中培訓(xùn)和每周教研組、備課組集中培訓(xùn)及個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重點(diǎn)，我們采用的是分學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合學(xué)科的具體案例進(jìn)行分析，讓教師明白應(yīng)該怎樣做，為何要這樣做，這樣做有何優(yōu)勢，尤其是在四川省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力引領(lǐng)式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法有了全新的認(rèn)識。通過這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不僅僅更新了教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，現(xiàn)代教育教學(xué)理念和新課程理念也因此更為深入人心。

2.2 提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動的能力

以教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為載體，以案例分析為突破口，提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動的能力。

自2010年課題立項(xiàng)后，課題組圍繞本課題進(jìn)行了扎實(shí)的研究，其中核心基地在課堂，學(xué)校每年都要舉行成功教育課堂大賽，德育課堂大賽，校本教研主題大賽，這些賽事都在組內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上，推薦最好的選手參加全校大賽，甚至被推選到區(qū)、市及全國參加賽課活動，通過這些實(shí)踐活動，對課題研究起到了以下幾方面的推進(jìn)：一是在賽課中促進(jìn)對所學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步理解和交流；二是在賽課中促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化；三是在賽課中啟迪思維，推進(jìn)課題研究的深入。

通過三年的研究，從申請立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到貫徹實(shí)施，具體深入地開展教學(xué)研究活動，在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們探索出教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)和最佳作用時機(jī)；探索出運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動的策略、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動的原則、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂活動評價(jià)科學(xué)化的方法。一方面，促進(jìn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動中，善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動并積極探究和討論；善于引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，使學(xué)生思維更有深度；教師善于激勵和傾聽，使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持著較高熱情。另一方面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動呈現(xiàn)自主探索的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂活動參與度提高了；學(xué)生敢于質(zhì)疑，批駁不同觀點(diǎn)，爭論研究；討論、探究氛圍濃厚，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。形成了一支由先進(jìn)教育理論武裝的、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的師資隊(duì)伍，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，創(chuàng)新能力漸漸凸顯。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，大大推進(jìn)了課改的深入。

3 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)效性

數(shù)字化悄然改變著整個社會的生存方式，互聯(lián)網(wǎng)也正營造著人類文明新的殿堂。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來巨大益處的同時，也存在一定的負(fù)面影響。德育工作者要主動地辨析各種信息，正確地選擇與利用對自身發(fā)展有價(jià)值的信息，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這種開放性變?yōu)橐龑?dǎo)選擇，提高了學(xué)生判斷是非的能力，拉近了學(xué)校與現(xiàn)實(shí)的距離，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會、改造社會。德育教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，從“灌輸信息”轉(zhuǎn)移到幫助學(xué)生學(xué)會選擇，引導(dǎo)學(xué)生對巨量的網(wǎng)絡(luò)信息采取揚(yáng)棄的態(tài)度。

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，構(gòu)建和諧校園文化，以環(huán)境育人，活動育人，讓德育活起來。針對部分學(xué)生內(nèi)心空虛、無聊和壓抑，想通過上網(wǎng)來發(fā)泄的情況，學(xué)校充分利用課余時間，開展多種有意義的校園活動，真正讓學(xué)生“心”有所托。

德育處牽頭開展“行文明禮儀，做文明學(xué)生”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風(fēng)尚；“祭掃烈士陵墓”活動，學(xué)生瞻仰英雄紀(jì)念碑，緬懷革命先烈，使同學(xué)們深受感染，更加熱愛自己的祖國；“創(chuàng)文明城市，做文明學(xué)生”主題活動，進(jìn)行手抄報(bào)比賽，同學(xué)們從板報(bào)中深受教育，紛紛表示在家、在校、在社區(qū)都要做文明的小衛(wèi)士；“孝親文化”社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)孝道，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，做一名講孝道的學(xué)生。

校團(tuán)委組織了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”“國慶征文比賽”“成都市青少年科技創(chuàng)新大賽”“中國夢，我的夢”征文比賽以及“手抄報(bào)比賽”等。通過特有的環(huán)境節(jié)，開展一系列的綠色環(huán)保教育活動，提出“保護(hù)生存環(huán)境 凈化美好校園”，通過板報(bào)、手抄報(bào)、回收廢舊電池、主題班會、繪畫比賽等活動，提高了學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識。

持續(xù)抓好學(xué)生社會實(shí)踐活動。尤其是通過假期認(rèn)真布置“團(tuán)隊(duì)在社區(qū)”社會實(shí)踐活動，提供了幫老助困、社會熱點(diǎn)問題調(diào)查、網(wǎng)吧游戲廳調(diào)查、“誠信、環(huán)?！鳖惙?wù)社區(qū)的實(shí)踐體驗(yàn)活動等多個主題供學(xué)生選擇，給學(xué)生最大的德育成長實(shí)踐空間，收到了較好效果。

開展“網(wǎng)絡(luò)德育”活動。利用校園網(wǎng)搭建的“心心橋”，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的道德意識。學(xué)校校園網(wǎng)的建立，不僅使學(xué)生可以了解學(xué)校大事，選擇自己所需進(jìn)行學(xué)習(xí)，還使師生、生生心靈交流成為可能，學(xué)生可以借助這個平臺吐露自己的心事、苦悶或疑惑等，釋放自己的心情。師生在這里進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)知識，融匯情感，構(gòu)建了溫馨的家園，對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)起到了不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)德育從靈活多樣、豐富多彩、潛移默化和寓教于樂的方式入手，擺脫了形式主義的說教，使德育內(nèi)容由靜態(tài)的文字書本，變成動態(tài)的交流過程，學(xué)生通過德育課件來感受德育內(nèi)容，甚至可以通過游戲來體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉悅中體驗(yàn)了精心設(shè)計(jì)的德育課程。

4 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化

第8篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

常州市新北區(qū)羅溪中心小學(xué)前身為“時天小學(xué)”，創(chuàng)建于1923年。2010年原校因機(jī)場高架建設(shè)而被拆遷，新學(xué)校于2010年9月移地新建，新校位于黃河路以北，政泰路以西。學(xué)校于2003年被省教育廳命名為“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，已經(jīng)形成了優(yōu)質(zhì)教育資源。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積52畝，建筑面積16000平方米，21個教學(xué)班，897名學(xué)生，70名教職員工（其中在編教師56人），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，大專率90%，本科率47%，中學(xué)高級教師占7%，高級教師占59%，一級教師占23%，二級教師（見習(xí)）占10%。市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師11人。

學(xué)校有單體建筑6幢，分別為綜合樓、信息實(shí)驗(yàn)樓、體育館、食堂和2幢教學(xué)樓。有250米跑道的體育場，6個籃球場及排球場，1280平方米的室內(nèi)體育館，聯(lián)合運(yùn)動器械等，可以開展體育運(yùn)動和大課間活動等。有專用教室二十多個，設(shè)有200多座的多功能報(bào)告廳、兩個網(wǎng)絡(luò)教室、一個電子閱覽室、兩個實(shí)驗(yàn)室、兩個書法室、四個音美教室、一個舞蹈房，另有演播室、微格教室、勞技室、標(biāo)本室、臺式科技館、圖書館、展覽室、教工之家、少先隊(duì)室等，硬件條件已經(jīng)達(dá)以省二類標(biāo)準(zhǔn)。校園千兆網(wǎng)，具有備課平臺、數(shù)學(xué)化教學(xué)平臺、教務(wù)管理、校務(wù)管理、校產(chǎn)管理、圖書管理、檔案管理等應(yīng)用系統(tǒng)，生均計(jì)算機(jī)0.18臺，師機(jī)比1：1。

學(xué)校先后獲得青少年調(diào)查體驗(yàn)活動全國示范單位、江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位、江蘇省“安全文明校園”、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校、江蘇省青少年科技工作先進(jìn)學(xué)校、江蘇省青少年科技活動五星級先進(jìn)集體等15項(xiàng)省級及以上先進(jìn)集體稱號；獲得了常州市德育工作先進(jìn)單位、常州市“春暉工程”優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校、常州市優(yōu)秀科普基地、常州市科技教育特色學(xué)校、常州市巾幗文明示范崗、常州市冬季三項(xiàng)鍛煉先進(jìn)集體、常州市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等40多項(xiàng)市級榮譽(yù)。排球運(yùn)動多年獲市、區(qū)前茅；科技實(shí)踐活動連續(xù)十二屆獲得全國、省、市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎。培養(yǎng)了江蘇省優(yōu)秀科技教師、常州市優(yōu)秀科技教師、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、常州市中小學(xué)機(jī)器人大賽優(yōu)秀教練員等科技特色項(xiàng)目活動的特色教師的群體；在《江蘇科技報(bào)·教育周刊》組織的大型專題采訪活動中，羅小成為2010年江蘇省小學(xué)教育特色辦學(xué)“百校行”中的一員，同時科技實(shí)踐活動被《常州教育報(bào)》、常州電視臺、常州電臺報(bào)道。50多位學(xué)生的優(yōu)秀作品發(fā)表于《揚(yáng)子晚報(bào)》《科學(xué)課》《少年日報(bào)》等報(bào)刊；250多人次的學(xué)生書法作品獲得省級以上榮譽(yù)。

學(xué)校將踐行“敞海納之懷、行溪水之路、育上善之德”的辦學(xué)理念，傳承排球傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)科技成就，打造書畫特色，在管理變革中提升領(lǐng)導(dǎo)力，在課堂教學(xué)改革中提升教師素養(yǎng)，在班級文化建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)校成為注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧的“講科學(xué)、尚人文、重質(zhì)量、求發(fā)展”的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

校訓(xùn)：啟迪智慧、潤澤生命

校風(fēng)：厚德明理、包容創(chuàng)新

教風(fēng)：和潤智巧、開放靈動

學(xué)風(fēng)：從善如流、敏而好學(xué)

二、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀：

1、學(xué)校綠樹成蔭，風(fēng)景宜人。校園文化建設(shè)氛圍濃郁，設(shè)有黑板報(bào)和讀書走廊，其中設(shè)有專門宣傳環(huán)保意識內(nèi)容的板塊，定期更新知識，建有永久性環(huán)境教育宣傳畫，建有生物園、種植園，貼有環(huán)境教育各種警示性文字等，為師生創(chuàng)設(shè)了一個濃厚的環(huán)保知識學(xué)習(xí)情境。

2、學(xué)校規(guī)劃科學(xué)、布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)分開。校園綠化覆蓋率達(dá)82%，校道全部硬底化，實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。校園內(nèi)清澈的小河，別致的亭閣，蒼翠的松柏，碧綠的草坪，寧靜的小徑，豐碩的種植園地等無不融入藝術(shù)的氛圍，給人以美的享受。

三、綠色學(xué)校創(chuàng)建的過程：

1、學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保教育組織管理，校長是創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的組長。學(xué)校將環(huán)境教育納入學(xué)年工作計(jì)劃之中，以制度強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境教育管理渠道，積極實(shí)施學(xué)科滲透，實(shí)施學(xué)校、社會教育互動的形式，使師生形成良好的環(huán)境素質(zhì)。

2、學(xué)校通過多形式、多渠道對師生進(jìn)行環(huán)保知識的教育，如選派領(lǐng)導(dǎo)參加有關(guān)部門的培訓(xùn)；由教導(dǎo)處組織學(xué)生干部通過校校通網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)保知識培訓(xùn)，選派學(xué)生、教師到國家級綠色學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，提高師生的環(huán)保意識和教師的環(huán)境教育水平。

3、創(chuàng)建工作特色。（1）、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，努力做到“五結(jié)合”，即學(xué)科滲透，各科教學(xué)相結(jié)合；關(guān)注學(xué)生，興趣、知識、能力相結(jié)合；教育活動，課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合；普及與提高，點(diǎn)與面相結(jié)合；適應(yīng)形勢，環(huán)保教育與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。學(xué)校注重人本化、生態(tài)化、效益化的環(huán)保教育，形成了學(xué)生關(guān)愛生命、珍愛地球的科學(xué)態(tài)度，鍛煉了學(xué)生觀察生活、改善環(huán)境的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)造才能。以校本課程研究性學(xué)習(xí)、開發(fā)實(shí)踐基地、家長委員會工作和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為特色的創(chuàng)建工作成為了德育的有效載體，取得良好的社會效益。

（2）、系統(tǒng)整合綠色環(huán)保教育研究性學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)。以課堂教學(xué)環(huán)保教育滲透激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以研究性學(xué)習(xí)專題拓展研究內(nèi)容和深度提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2、開發(fā)環(huán)保教育實(shí)踐基地。我校不滿足開展實(shí)踐活動的無序性，建立了環(huán)保教育的一系列實(shí)踐基地。隨著新課改的實(shí)施，不斷開發(fā)實(shí)踐基地，漸進(jìn)地轉(zhuǎn)變了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，變接受式學(xué)習(xí)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行環(huán)保探索的積極性，成功地尋找到了環(huán)境教育的又一有效途徑。

3、學(xué)校教育帶動家庭社會教育，共創(chuàng)美好綠色家園。我校的家長委員會是常州市優(yōu)秀（示范）家長學(xué)校，充分發(fā)揮其培訓(xùn)職能，將環(huán)保教育列為家長學(xué)校的主要培訓(xùn)內(nèi)容，向家長宣傳環(huán)保知識，達(dá)到“教育一個學(xué)生帶動一個家庭，通過一個家庭帶動一個社區(qū)，通過一個社區(qū)影響整個社會”的教育效果。

四、創(chuàng)建綠色學(xué)校以來的主要工作情況：

自被評為新北區(qū)綠色學(xué)校后，學(xué)校結(jié)合實(shí)際思考并逐步實(shí)施“綠色環(huán)境教育”模式，以創(chuàng)等級綠色學(xué)校為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境教育，促進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為沖刺省級綠色學(xué)校努力。

1、學(xué)校制定和完善實(shí)施環(huán)境教育的規(guī)章制度：將校園植物實(shí)施班級認(rèn)養(yǎng)崗位責(zé)任制，實(shí)行分班管理，學(xué)生參與意識不斷增強(qiáng)；將校園、教室、運(yùn)動區(qū)劃分清潔衛(wèi)生包干區(qū)，分配到班，定期進(jìn)行評比、上墻公布；學(xué)校定期組織學(xué)生參加社會環(huán)?；顒樱辖指闱鍧嵭l(wèi)生義務(wù)勞動和環(huán)保宣傳活動。使學(xué)生參與率達(dá)100%，達(dá)到全員參與的目的。

2、學(xué)校倡導(dǎo)綠色工程，強(qiáng)調(diào)課堂滲透，提高環(huán)境教育成效。課堂教學(xué)活動是開展環(huán)境教育的主渠道，在各學(xué)科教學(xué)中，蘊(yùn)含著許多環(huán)境教育的內(nèi)容。學(xué)校要求教師在學(xué)科教學(xué)過程中，除必要的知識教學(xué)之外，還要與涉及到的環(huán)境教育知識結(jié)合起來，將課文內(nèi)知識與環(huán)境教育知識聯(lián)系起來。環(huán)境教育知識是班會課必備必講的內(nèi)容；思想品德課教學(xué)更是直接的主題：依法保護(hù)我們的家園、人口、資源、環(huán)境、水的污染與人類生存環(huán)境的影響、噪聲對人類生存環(huán)境的影響等。學(xué)校還通過專題手抄報(bào)形式組織學(xué)生進(jìn)行競賽，通過這些教育，達(dá)到全程滲透的目的。

3、重視學(xué)生的實(shí)踐活動，組織興趣小組進(jìn)行各種形式的探索與研究。

（1）立足校園，提高環(huán)保素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，從抓學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。學(xué)生處將校園的每一個角落都劃分到班級，實(shí)施責(zé)任制管理，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用。讓他們在勞動與管理中體驗(yàn)責(zé)任，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立了六個廢舊電池回收箱，防止污染環(huán)境。將其送到市垃圾處理場進(jìn)行回收再利用。再如開展的《廢品回收與再生資源》綜合實(shí)踐活動。學(xué)生通過調(diào)查、認(rèn)識（運(yùn)用實(shí)物、圖片網(wǎng)上知識）：宣傳（運(yùn)用展板、圖片、實(shí)物展示等）、行動（開辦再生資源文具店）：1、生活垃圾分類。2、和學(xué)校商店或大隊(duì)部聯(lián)系，用廢舊報(bào)紙、書刊、紙張換再生紙?jiān)斓臅颈?、文具，制定具體的換取辦法，在全校發(fā)動，發(fā)倡議書。3、討論給學(xué)生商店取個名字（子活動）及管理辦法。將可重復(fù)利用的垃圾分類收集，賣給廢品收購商，得到的錢用于班集體經(jīng)費(fèi)。通過這些具有知識性、趣味性、活動性的活動，提高了我校師生的環(huán)保意識，開闊了師生環(huán)境教育的視野，激活了師生開展環(huán)境教育的思維。

（2）積極指導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的綜合實(shí)踐活動，并取得一定成果。教學(xué)效果顯著，學(xué)生在活動中成績優(yōu)異。積極帶領(lǐng)教師開展“做中學(xué)”科普教育活動和綜合實(shí)踐活動，根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理開發(fā)校本課程。組織學(xué)生開展與課題研究密切相關(guān)的課題研究活動，如開展了“走進(jìn)大棚”“家鄉(xiāng)的變化”“葡萄村與草莓村的對話”“和無花果交朋友”“公益廣告語”“我們活躍在蘆薈大棚前”“傷兵雞蛋下樓”“學(xué)校花草樹木知多少”“到種植地去”“‘雞蛋潛艇’浮上來”“卡片，我愛你！”豐富多彩的貼近學(xué)生、貼近社會、貼近現(xiàn)實(shí)的綜合實(shí)踐活動和系列科普環(huán)保實(shí)踐活動。

（3）主題班隊(duì)會活動。環(huán)保教育已成為我校主題班隊(duì)會的主要內(nèi)容之一，根據(jù)不同的年級分層次進(jìn)行教育，同學(xué)們在班任的指導(dǎo)下，自行設(shè)計(jì)形式，巧妙地與教育內(nèi)容相結(jié)合，寓教于樂使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中接受教育，淡化了教育的痕跡。

（4）校內(nèi)環(huán)保宣傳活動。在一年中的每一個環(huán)保日，我們都利用廣播或升旗儀式的國旗下講話，向?qū)W生們做宣傳。每年在4月22日和6月5日，舉行環(huán)保主題板報(bào)及書畫展的評比活動，營造環(huán)保氛圍。

（5）愛綠、護(hù)綠活動。將校園中的所有植物都掛上標(biāo)牌，注明了該植物的名稱、屬性及生長特點(diǎn)，有的同學(xué)還找到描寫它的詩句，既使同學(xué)們無形中增長了知識，愛護(hù)了花草樹木，也增加了校園的文化氣息。

（6）培訓(xùn)家長，傳播環(huán)境保護(hù)的意識。我們學(xué)校的家長委員會工作經(jīng)驗(yàn)已在全國介紹報(bào)道，他們充分發(fā)揮家長學(xué)校的培訓(xùn)職能，將環(huán)保教育作為主要內(nèi)容之一。向家長宣傳環(huán)境保護(hù)的知識，發(fā)揮環(huán)保教育的社區(qū)輻射作用，舉行環(huán)保講座，出點(diǎn)子，想辦法，就如何減少使用塑料袋和洗滌劑、一次性筷子及節(jié)水節(jié)電。同時發(fā)出倡議，經(jīng)過問卷調(diào)查，80%的家庭水費(fèi)、電費(fèi)減少15%以上。

通過一系列的環(huán)境教育活動，使更多師生具有環(huán)境意識、持續(xù)發(fā)展意識、資源價(jià)值觀以及保護(hù)環(huán)境的自覺參與意識，提升了師生的道德品位，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)校堅(jiān)持開展的“無土不綠，無處不凈，無處不美”的“綠化”、“凈化”、“美化”建設(shè)，營造了衛(wèi)生、舒適、優(yōu)雅的校園環(huán)境。為創(chuàng)建省級綠色學(xué)校打下了一定的基礎(chǔ)。

第9篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)一

陽春三月，萬物復(fù)蘇。正是植樹、種樹的好時候，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校開展了以“提倡綠色環(huán)保，美化校園環(huán)境”為主題的植樹節(jié)活動。春風(fēng)洋溢，春意盎然，美好的季節(jié)里迎來了美麗的“植樹節(jié)”。3月x日，官前小學(xué)的師生們以“守護(hù)身邊的一抹綠”為主題，開展了一場轟轟烈烈的“護(hù)綠”行動，為小樹小草澆上一點(diǎn)水。

首先，為確保綠化工作和植樹節(jié)活動有效開展，陳校長親自布置了工作，并充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任的模范帶頭作用。于3月x日中午，為校園的花草樹木澆水、護(hù)樹、給樹松土等、清理校內(nèi)綠化帶中的枯草、雜草、雜物、建筑垃圾、生活垃圾、渣土亂石等。在這次活動中，每個成員都能充分發(fā)揮自己的積極作用，為這次活動作出了貢獻(xiàn)。

其次，強(qiáng)化宣傳了力度。通過黑板報(bào)、校園廣播等多種學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹節(jié)活動做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別是讓學(xué)生人人參與主題手抄報(bào)的制作，將植樹造林的意識深深地根植于學(xué)生心中，使學(xué)生懂得了植樹造林等相關(guān)知識，極大地提高學(xué)生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作后，就熱火朝天地行動起來。他們手拿各種工具，來來回回一趟又一趟地為校園內(nèi)的小樹小草澆水，為它們架起了一座甘露之橋?；顒雍螅瑓瓮瑢W(xué)們興致勃勃地說：“我每天都生活在校園里，但都沒有想過校園里小樹小草會不會因缺水而枯萎，今天的活動讓我懂得應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，也應(yīng)該注意觀察生活。

通過此次系列活動，培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保意識，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使廣大學(xué)生在參與護(hù)綠活動中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)了綠化意識、環(huán)保意識，提高了個人素質(zhì)，達(dá)到了為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。植樹是一個長期的過程，并不是一兩天的工程，植樹節(jié)也只是一個象征，要想真正把植樹活動辦好，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生護(hù)樹、愛樹的意識。此次植樹活動是學(xué)校開展美化校園，綠化環(huán)境的一個起點(diǎn)，今后我校將繼續(xù)把這種活動精神貫徹下去。

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)二

今天是一年一度的國際植樹節(jié)，我們社團(tuán)舉辦了“播種希望，放飛夢想”活動。

早上六點(diǎn)半左右，我們就把活動所需的工具搬到了九華廳門口，布置好了場地。初春的早晨，氣溫還是有點(diǎn)低，寒意濃濃，陣陣涼風(fēng)吹過，更增加了幾分寒意。但是我們有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，知道自己的工作職責(zé)所在，所以我們不畏寒冷，早早地起來做好活動開展前的準(zhǔn)備工作。

活動開展得還算順利，當(dāng)我值班的時候，看到別人在便利貼上寫下自己心中自己的愿望或是夢想，并貼在宣傳板上時，我感到很高興，因?yàn)橛泻芏嗳藚⒓游覀兊幕顒?，這說明我們的努力得到了回報(bào)。

總的來說此次活動舉辦得還算成功，比我們預(yù)想的要好很多?；顒咏Y(jié)束時，看到宣傳板上貼得滿滿的、奇形怪狀、顏色各異的便利貼，每張便利貼上都寫著每個人的夢想，心里感覺暖暖的。那些夢想，有遠(yuǎn)大的，有微小的;有短期的，也有長遠(yuǎn)的;有關(guān)于生活的，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的;有關(guān)于家人的，也有關(guān)于朋友的;有關(guān)于工作的，也有關(guān)于私人感情的……各種各樣的夢想，說不完，道不盡。每個人都擁有夢想，只是彼此不相同而已。有夢就有希望，有希望就有生機(jī)。春，是播種的季節(jié)，是希望的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，誠心播下希望之種，用心耕耘夢想之地，總有一天會收獲成功之果。

通過此次活動，我認(rèn)識到了社團(tuán)存在的一些問題。第一，一部分社員參加活動的積極性不夠強(qiáng)，甚至對活動一無所知;第二，社員的主人翁意識不強(qiáng)，沒有把自己當(dāng)成社員的主人，沒有真正地融入到社團(tuán)當(dāng)中來;第三，社團(tuán)的團(tuán)結(jié)力、凝聚力不夠強(qiáng)，組織渙散，紀(jì)律松弛;第四，有些社員的責(zé)任感不強(qiáng)，沒有意愿為社團(tuán)做點(diǎn)事情，獻(xiàn)出一份力量。

從活動來時到結(jié)束，我感受到了與社員一起工作的快樂，同時也有一點(diǎn)小小的成就感。因?yàn)閷ι鐖F(tuán)有感情、有責(zé)任，所以我會盡自己最大的努力去做好社團(tuán)工作，在工作中成長，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在工作中收獲快樂，在工作中提升自己，在工作中引導(dǎo)社團(tuán)往更好的方向發(fā)展。

一個人不管身在何處，都是頭頂一片天，腳踏一方土，都有其存在的意義，都肩負(fù)著責(zé)任。社團(tuán)是一個大家庭，每個社員對這個大家庭都有一份責(zé)任，那就是發(fā)展壯大這個大家庭，提高知名度和影響力。俗話說：“人心齊，泰山移”“團(tuán)結(jié)就是力量”“眾人拾柴火焰高，十指抱緊力千斤”，由此可見，團(tuán)結(jié)力對一個社團(tuán)來說很重要。組織渙散就如一盤散沙，經(jīng)不起任何風(fēng)浪的考驗(yàn)。一個人的力量很弱小，但是一群人的力量很強(qiáng)大;一個人或許走不了多遠(yuǎn)，但一群人可以一起走很遠(yuǎn);一個人堅(jiān)持下去很困難，但一群人一起堅(jiān)持很幸福。

在社團(tuán)里，每個人都有一份責(zé)任，把工作、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持串連在一起，就會找到存在感、歸屬感、成就感，所以需要合作、需要團(tuán)結(jié)、需要堅(jiān)持。在社團(tuán)里，很多時候并不是無事可做，只要積極主動一點(diǎn)，就能找到可做的事情。在做社團(tuán)工作時，積極性、主動性、參與性很重要，同時，團(tuán)結(jié)力、凝聚力、向心力也很重要，恒心、毅力、吃苦耐勞精神更是不可缺少。

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)三

現(xiàn)代社會呼吁人們一起努力創(chuàng)造美好環(huán)境，倡導(dǎo)人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，將志愿者精神傳承到底。為了樹立同學(xué)們的社會責(zé)任感，鼓勵同學(xué)們奉獻(xiàn)自己的愛心。也為了增強(qiáng)同學(xué)們對樹木愛護(hù)的意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)院的綠化。借3。12日植樹節(jié)之際，我建工系于3月14日召集大一學(xué)生參加了建工系實(shí)踐部舉辦了護(hù)樹愛樹的活動，讓同學(xué)們對山西工院的樹木進(jìn)行刷灰涂漆。

在實(shí)踐部的精心準(zhǔn)備下，對學(xué)院的樹木進(jìn)行的各班的分配，并做了時間和人數(shù)的安排。要求大一各班出十五名志愿者，在本周三下午12點(diǎn)50分到圖書館下集合。同學(xué)們都按時到了指定地點(diǎn)，我部安排分配工具，讓負(fù)責(zé)人領(lǐng)取白灰，紅漆，刷子等，并告知如何去刷樹，還有一些注意事項(xiàng)。這次活動總體來看，同學(xué)們所做的成果還是不錯的。下面具體的對本次活動做出以下總結(jié)：

活動優(yōu)點(diǎn)：

1、本次活動大大增強(qiáng)了同學(xué)們的護(hù)樹愛樹的熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識。

2、通過此次活動，使得學(xué)院的風(fēng)貌煥然一新。為學(xué)院迎接六十年校慶做了準(zhǔn)備。

3、同學(xué)們的積極配合都在認(rèn)真、有序的完成自己的任務(wù)，向?qū)W院展現(xiàn)了建工系的風(fēng)貌。

4、由于分工明確，每個班都有自己的特定位置，使得活動高效有序的進(jìn)行。

5、通過此次活動，豐富了課余生活，并提高了大家團(tuán)結(jié)合作的能力。

6、各班人員都認(rèn)真的去完成自己的任務(wù)，最后完成的效果較好，樹刷的比較美觀。

7、在最后的后勤工作中，部員很好地完成收工具和清洗保管工作。

活動不足之處：

1、在緊急情況的處理中還是沒能做好應(yīng)急措施。

2、對于工具清洗等細(xì)節(jié)方面的考慮仍然有所欠缺。

3、在涂刷過程中，有些同學(xué)們存在了浪費(fèi)涂料的情況。

4、有些同學(xué)亂仍垃圾，造成了一定的環(huán)境污染，出現(xiàn)有些不和諧的現(xiàn)象。

通過這次活動，使建工系各班同學(xué)又進(jìn)行一些交流，增近了系內(nèi)同學(xué)們相互之間的了解合作，也使我部人員有進(jìn)一步的交流。這次活動讓同學(xué)們更深入地了解愛樹木的意義。也給學(xué)員營造了和諧健康的氛圍，增強(qiáng)了大學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了同學(xué)們的動手能力。以后我部將更多的為同學(xué)們舉辦實(shí)踐活動，讓同學(xué)們從活動中得到成長，得到鍛煉。

最新3.12植樹節(jié)活動總結(jié)四

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，我校特在20xx年x月x日至3月x日開展以“了解身邊的綠色”為主題的青少年護(hù)綠活動。活動開展以來，得到了廣大師生的踴躍參與。現(xiàn)將活動總結(jié)如下： 1、3月x日升旗儀式上向全體少先隊(duì)員、團(tuán)員宣傳環(huán)保知識，并發(fā)出倡議書。

2、3月x日，開展“美化校園，清潔校園”大掃除行動，在班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生人人帶著一個塑料袋進(jìn)行校園周邊撿垃圾，清除了衛(wèi)生死角。

3、3月x日，各班舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊(duì)活動。形式多樣，有討論交流、專題講座、演講、多媒體室觀看專題影片等。

4、分年級開展了中隊(duì)活動主題活動：

一、二年級：圍繞愛樹，進(jìn)行樹類知識講座。

三至五年級：以中隊(duì)為單位，開展以“植樹節(jié)”為主題的黑板報(bào)活動，以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主，結(jié)合了環(huán)境保護(hù)教育，孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保報(bào)。