考前復習計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的考前復習計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：考前復習計劃范文

語文重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。

1、整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。

2、閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。

3、速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在于激活我們的腦、眼潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：考前復習計劃范文

關鍵詞：基礎設計 水浮力 減負作用

一.基礎設計時規(guī)范對地下水浮力的規(guī)定

眾所周知，建筑物地基反力可以看作是建筑物總豎向力與地下水浮力的差值。目前有關地基基礎的規(guī)范對基礎底面處的壓力所表述的原理是一致的，但是對具體細節(jié)并不統(tǒng)一。

《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007-2011）的基本公式5.2.1～5.2.4，略去了地下水浮力對建筑物豎向力的減負作用，其實際上是將地下水浮力納入建筑物的安全儲備。對于采用天然地基作為基礎的建筑物而言，地下水位與基礎埋深之間的差值小，其對建筑物豎向力的減負作用也小，因此略去水浮力的減負作用偏于安全且有利于簡化計算，這樣做是合理的。

《高層建筑筏形與箱形基礎技術規(guī)范》JGJ6-2011基本公式4.0.3-1～4.0.3-3類同于淺基礎的設計要求。但在4.0.3-1條的說明中的G值為基礎自重和基礎上的土重之和，在計算地下水位以下部分時，應取土的有效重度。我對它的理解是：對于埋深較大的基礎，當基底在地下水位以下時，應考慮水浮力的作用，即在總豎向力F+G中減去浮力。

《建筑樁基技術規(guī)范》JGJ94-2008中5.1.1.1條計算樁豎向力時，明確指出G值為樁基承臺和承臺上土自重；對穩(wěn)定的地下水位以下部分應扣除水的浮力。

從上述規(guī)范的規(guī)定來看，對于埋深較大的筏形基礎和樁基礎，原則理論上應該考慮地下水浮力的作用，不考慮則偏于保守。當然考慮地下水浮力的有利作用需要一個前提，那就是需要對地下水位變化趨勢有正確的評估，地下水位必須按常年穩(wěn)定的地下水位計算，以避免因地下水下降帶來不利影響。

二.工程實例分析

臨平胤超城市青年廣場由2幢主樓和裙房及地下車庫等組成，主樓之間為地上3層裙房，地下室為3層地下室

本工程結(jié)構(gòu)形式為框架-剪力墻結(jié)構(gòu)，基礎形式為樁筏基礎。0.00相當于絕對高程5.450米，地下室底板面標高為-11.500，地下室板厚為0.5米。根據(jù)勘察報告，本場地穩(wěn)定水位標高在0.80～2.98m之間，年水位變幅1.50m左右?？紤]地下水浮力作用的水頭深度為：（0.8-1.5）-（5.45-11.5-0.5）=5.85米

1.以D交2軸處柱子為例（柱網(wǎng)尺寸為8.4x8.4米），根據(jù)電算結(jié)果，不考慮地下水浮力作用時，柱下軸力為16494KN，布樁方式為3D900（3x5300=15900KN）；考慮地下水浮力作用時，柱下軸力為12901KN，布樁方式為3D800（3x4500=13500KN）；經(jīng)濟性非常明顯。

2.假定本工程采用筏板基礎，其持力層為第3-2層砂質(zhì)粉土，地基承載力特征值fak=130kPa。按地下水位絕對標高程為3.5m計算修正后的地基承載力特征值。fa= fak+ηbγ（b-3）+ηdγm（d-0.5）。根據(jù)地質(zhì)報告，各參數(shù)取值：γ=9.2kN/m3；γm=9 kN/m3；ηb=0.5；ηd =2.0。則fa=130+0.5*9.2（6-3）+2.0*9（10-0.5）=314.8kPa。

以M交15軸處柱子為例（柱網(wǎng)尺寸為8.1x7.5米），根據(jù)電算結(jié)果，不考慮地下水浮力作用時，柱下軸力為20455KN，=20455/（8.1*7.5）+25*0.5=349.2 kPa。則：fa < pk。如果不考慮地下水浮力作用，本工程需要采用樁筏基礎才能滿足承載力要求?？紤]地下水浮力作用時，地下水絕對標高程為3.5m時，水浮力為F浮= γ水h=10×3.5-10*（5.45-11.5-0.5）=100.5kPa。即在“總豎向力中扣除水浮力”，則：pk -F浮=349.2-100.5=248.7kPa< fa=314.8kPa。從地基承載力方面來看，此時采用天然地基就可以滿足要求，不需要打樁。

3. 地下水位下降，原水位下土的重度增加，對地基承載力特征值的修正增加。將地下水位埋深（假設水位降至基底，單位m）和修正后的地基承載力與扣除地下水浮力后的總豎向力（pk -F?。┑牟钪导磃a-（p-F浮）（單位Kpa）的關系繪成曲線，如下圖所示（。假設地下

水位降至基礎底面以下時，按《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007-2011）的公式5.2.4計算得出修正后的地基承載力fa=493.6kPa。由此可見，地下水位下降， fa-（p-F?。?值增大，對結(jié)構(gòu)有利。因此，設計時按該場區(qū)常年水位變幅的高水位值計算是偏于安全的。

三.地下水位下降對地基變形的影響分析

地基變形的驗算是按照《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007-2011）5.3.5條并考慮第5.3.10條進行，然后再按第5.3.7條確定地基變形計算深度Zn。當結(jié)構(gòu)采用箱型基礎和筏形基礎（有防水外墻），且地下水位高于基礎底面時，公式5.3.5中p0（對應于荷載效應準永久組合時的基礎底面處的附加應力）為常數(shù)。因此地下水位在基礎底面以上發(fā)生變化時對地基變形沒有影響。

四.結(jié)論和建議

1. 《建筑地基基礎設計規(guī)范》、《高層建筑筏形與箱形基礎技術規(guī)范》、《建筑樁基技術規(guī)范》對如何利用水浮力問題的表述不統(tǒng)一，不利于結(jié)構(gòu)工程師掌握和利用。建議將“總豎向力中扣除地下水浮力” 替代“取有效重度”。

2. 對于埋深較大的筏形基礎和樁筏基礎原則理論上應該考慮地下水浮力的作用，不考慮則偏于保守。合理的利用地下水浮力可以擴大天然地基的應用范圍，減少樁基礎數(shù)量，節(jié)省工程費用，其經(jīng)濟效益非?？捎^。

3. 對于埋深較大的筏形基礎，當基礎底面標高在地下水位以下時，水位下降，則修正后的地基承載力與扣除地下水浮力后的總豎向力（p-P'）的差值即fa-（p-P'）

增大，對結(jié)構(gòu)有利。設計時，除一般規(guī)定，應按以下要求驗算地基強度、地基變形、基礎承載力：

（1）地下水位應嚴格按照勘察報告提供的“常年水位”并取相應的水浮力、修整后的地基承載力特征值。如果此時經(jīng)過減負后的基礎地面壓力值小于修正后的地基承載力特征值，則可認為地基持力層滿足地基承載力要求。

（2）當?shù)叵滤辉诔Ｄ曜罡咚慌c基礎底面標高之間變動時，則可認為已經(jīng)滿足常年穩(wěn)定地下水位要求。此時產(chǎn)生沉降的附加應力p0為常數(shù)，地下水位下降對地基變形無影響。如遇南水北調(diào)等特殊情況使得該場區(qū)地下水位超出常年最高、最低水位，則應另行評估地基承載力和地基變形。

（3）在進行基礎底板強度計算時，基底凈反力等于（上部結(jié)構(gòu)的豎向荷載-水浮力）+水浮力-基礎自重。

參考文獻：

[1]建筑地基基礎設計規(guī)范 GB50007-2011.

第3篇：考前復習計劃范文

一、制訂和調(diào)整復習計劃

首先要合理制訂并及時調(diào)整復習計劃，不僅有月計劃、周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一話題的學習計劃都應有很好的安排。初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200—300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內(nèi)復習周全。制訂復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行或者稍微提前一些，使自己的復習計劃與老師的復習指導緊密聯(lián)系起來，這樣能很好地提高復習效率，抓住知識的重點和難點。切不可完全偏離老師的復習進度。

二、強化基礎知識的訓練

對于基礎知識的復習要采用梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識相互聯(lián)系的基礎之上。

1.掌握單詞，吃透課本，抓住要點。

每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復習，例如跟動詞take有關的短語有：take care of，take...to...take（it）away，take turns，take an active part in，take place等。又比如與動詞keep有關的短語成句子有：keep a pet dog，keep the door open，She kept me waiting for two years.How long can I keep the book？等。

2.加強語法歸納與練習。

語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復習又可以加深對語法的復習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是六種時態(tài)，三種語態(tài)，應結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達到舉一反三的效果。

3.重視情景交際英語的運用，培養(yǎng)跨國文化意識。

新課程指導下英語試卷強調(diào)突出語境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復習英語時要注重語言的功能，培養(yǎng)自己的跨國文化意識。

三、針對弱項進行重點訓練

通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的弱項補上來，如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，突破能力極限。

1.聽力訓練。

聽力測試主要檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。我們現(xiàn)在主要的聽力材料有：素質(zhì)教育、指南及維克多聽力訓練。主要的聽力訓練時間有：每周日晚上6∶30—7∶00學校廣播系統(tǒng)統(tǒng)一訓練，以及每周一節(jié)課任課老師在課堂上利用錄音機進行訓練。訓練時，同學們要注重訓練自己預測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點細節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們之間關系的能力，還應精聽與泛聽相結(jié)合。

2.閱讀能力的訓練。

中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型。在進行訓練時，應采取以下幾步：（1）略讀，了解文章大意。（2）帶著問題，在原文中尋找答案。（3）對疑難問題進行仔細推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。（4）再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。

3.書面表達的訓練。

中考要求同學們運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，掌握簡單句的五種基本句型，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結(jié)改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。

四、針對中考題型進行重點訓練

要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型都要充分了解，做到心中有數(shù)。除以上的幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己了解題型種類、分數(shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。最后這幾周，我們每周都會練一份各市的普查卷，這些試卷質(zhì)量較高與中考題很接近，同學們認真做。

五、多問老師多與同學交流

第4篇：考前復習計劃范文

高考僅剩27天，考生已進入全面復習沖刺階段。此時應該結(jié)合自身的實際情況，針對性地去制定復習計劃，把握好沖刺的黃金時間，致力于高考成績更上一層樓。不過，成績階段不同的考生制定的復習計劃也不盡相同，怎樣的復習計劃才是完美的呢?下面是小編為大家收集關于高考考前沖刺階段的復習方法，歡迎借鑒參考。

成績在一本線上的尖子生作為尖子生，往往有扎實的基礎知識，比較好的復習方法和學習習慣。復習沖刺階段要進一步鞏固知識點，爭取高考拿到更高的分數(shù)。同時要注意考試的心態(tài)穩(wěn)定，平時可以在模擬考試中鍛煉自己的心理素質(zhì)。

復習過程要注意答題的速度，做到字跡清晰，卷面整潔。高考的試題一般不只固定一種解法，如果能找到最高效的解題步驟，就能省出不少答題時間來做后面幾道答題。 因此要強化訓練解題方法，學會審題，找到題目要考查的知識點。

成績在二本線上的優(yōu)秀生這部分同學在老師的眼中是好學生，想突破自己上一本，還是要在沖刺階段加把勁。

這類學生的基礎知識相對比較扎實，要進一步在 原有的知識基礎上作進一步的升華，可以利用高考大綱對自己知識的薄弱進行修補。和尖子生一樣，克服做題出錯的小毛病，規(guī)范答題，減少不必要的失分，加強自身心理素質(zhì)，確保高考正常發(fā)揮。只要心理壓力小，狀態(tài)爆棚，高考的時候超常發(fā)揮，考上一本的人也不少。

成績在?？凭€上的考生這類考生基礎知識掌握不充分，考試的時候，漏洞百出。這類考生平時上課聽講效果不是很好，下課以后又不主動復習聽不懂的知識，想提高學習成績是很難的。沖刺階段就應該好好把握復習時間，才能有機會考上本科， 否則就晃到了專科。

第5篇：考前復習計劃范文

關鍵詞：初中英語；復習課；效率

人們對于復習課的既定印象就是大量習題，老師、學生與題海作斗爭。這樣的方法并不能明顯提高學生成績，于是導致了教師嫌棄學生不聰明，學生逐漸喪失對復習課的興趣，甚至放棄英語這門課程。因此，教師必須加強對英語復習課的課程，提高學生學習積極性。當學生在輕松的氛圍下學習，吸收知識的速度就會明顯提高。

一、制訂嚴密的復習計劃

復習計劃的可實施性往往是決定學生復習效率的關鍵，它包括復習內(nèi)容、復習方法、知識量強度等。英語教師在制訂復習計劃前要充分了解學生在學習過程中有哪些不理解的問題，將重點放在容易混淆的聽、說、讀、寫問題上，提高學生語感。教師帶著以上目的制訂出的復習計劃將更加嚴密可行。

二、提高初中英語復習課效率的方法

1.了解教材知識點

想要提高初中英語復習課的效率，首先應要求教師必須了解整本英語教材的內(nèi)容。只有教師了解了英語教材的知識點后，才能知道用什么方法引導學生自主地向知識點靠近。復習內(nèi)容主要由淺到深、由易到難，讓學生能夠熟練運用教材中的每個知識點，并區(qū)分出知識點的難易程度以構(gòu)建出自身的知識體系，保證學生循序漸進地吸收知識。

2.將重復復習和交換復習有效結(jié)合

重復復習是指大量聽、說、讀、寫的訓練，它能夠強化學生記憶；變換復習是指導學生用聯(lián)想的方法自主進行知識的遷移訓

練。這兩種復習方法都是為了提高學生的機械記憶以及理解記憶的能力，因此將兩種復習方法結(jié)合使用是有必要的。以某些特殊動詞在不同情境下不同的使用方法為例，單詞的特殊形式如過去式、過去分詞等需要學生重復復習。而在不同情境中，學生應該學會變換復習，將詞語帶入句式考慮，加深學生對詞語的印象。

3.保證課堂趣味，提高學生積極性

初中學生的自制能力不夠，學習缺乏主動性，學習功課時往往只對自己感興趣的內(nèi)容重點聽。此時，教師為了能夠吸引學生的注意力在復習課時就不能夠用灌入法的教書方式，針對英語是語言類課程，應該加強學生對英語的使用能力。另外，班級還可設立英語復習小組，讓英語成績好的學生帶動后進生。小組成員在日常生活學習過程中做反省與自我反省的工作，認識自身弱點，小組成員共同進步。這穩(wěn)定了學生的感情，拉近了師生距離。

4.了解學生差異，重視弱勢群體

學生對英語的接受能力是不一樣的，教師在復習課課程設置中要將英語知識吸收能力較慢的學生納入考慮。在復習階段，教師應耐心對待每一位英語學習有困難的學生，多花時間為他們講解，復習課前可以給他們一些資料，在做好預習工作后就能加快課堂知識的吸收。另外，教師可以讓英語成績好的學生帶動英語學困生學習，在日常生活中多與他們交流，幫助他們建立信息，主動參與英語復習的課程。

5.對學生進行考前心理指導

復習往往都是為了應試，考試之前教師不要給學生太大的心理壓力?？记扒榫w會直接影響學生的考試成績，考試前期學生會變得異常敏感、緊張、煩躁，如果教師沒有及時進行考前心理指導，學生就會有失落感進而影響考試成績。此時，教師應統(tǒng)一做心理指導，用游戲或故事的方法活躍學生的思維、想象力，在輕松的氛圍下消除學生存在的消極狀態(tài)，提高記憶力，讓學生能夠輕松面對即將來臨的挑戰(zhàn)。

在考試成績以后，教師應及時分析試題，加深學生對知識的記憶。另外，對有些發(fā)揮失常的同學盡量采取鼓勵的態(tài)度，幫助他們分析錯題，提高英語學困生在英語課程上的自信心。

復習課在初中英語課程中有非常重要的地位。復習課上，教師階段性的對學生學到的知識進行梳理和總結(jié)，強化學生記憶。初中學生剛剛對世界有了自己的認識，英語水平是中國走向世界必須具備的工具。因此，在初中階段，教師必須加強學生英語聽、說、讀、寫的能力，這是為祖國向世界發(fā)展培養(yǎng)棟梁。

參考文獻：

[1]陳冬華.初中英語總復習課設計的六大原則[J].空中英語教室：新教師教學，2009（7）.

[2]施鵬.上好初中英語復習課，實現(xiàn)高效課堂[J].新課程：中學版，2010（11）.

[3]戴海燕.淺談初中英語復習課中典型問題的解決途徑[J].新校園：理論版，2011（3）.

第6篇：考前復習計劃范文

復習計劃如下：

要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該復習的復習好，適當?shù)慕o自己休息時間。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好復習計劃。

上復習課時要認真聽講，勤于思考，勤于動腦。

復習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏補缺，保證知識的完整性；融會貫通，使知識系統(tǒng)化。

到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

第7篇：考前復習計劃范文

高考在即，送你一個笑臉，希望你在考試前、考試中、考試后都能保持微笑，相信自己一定能行!下面是小編為大家整理上海2021高考時間重磅出爐_高考考前復習技巧及注意事項，希望能幫助到大家!

上海2021高考時間具體時間2021年6月7日-9日舉行全國統(tǒng)考，各科目考試時間為：

語文6月7日9:00至11:30

數(shù)學6月7日15:00至17:00

外語筆試(含聽力)6月8日15:00至17:00

外語聽說測試6月9日8:00起

上海高考考試類別與科目1.本科

2021年報考本科院校的高考成績，由語文、數(shù)學、外語(含聽力和聽說測試，下同)3門統(tǒng)一高考成績和考生自主選擇的3門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成，總分為660分。其中，語文、數(shù)學、外語每門滿分均為150分，不分文理，考試時間安排在6月;外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分?？忌灾鬟x擇的3門選考科目，每門滿分均為70分。

2.高職(?？?

2021年僅報考高職(?？?的考生，只需參加語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一考試。語文、數(shù)學和外語科目每門滿分均為150分,不分文理，總分為450分。外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

高考考前復習技巧及注意事項注意勞逸結(jié)合的原則。

考前復習較忌諱“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，認真學習是對的，但是該娛樂還是要有娛樂的時間，例如，聽聽音樂、看會電枧新聞，這是調(diào)節(jié)考前憂慮較好的方法。

考前復習不要“貪多嚼不爛”。

考試之前應該以加強、鞏固基礎知識為主，不要一邊復習基礎，一邊還在總結(jié)新的知識，這樣可能犯下“丟了西瓜，撿芝麻”的錯誤，得不償失。

考前注意飲食，可口的食物有助于放松心情。

考試之前，可以適量地吃一點甜食，有助于調(diào)節(jié)情緒，使人變得開朗。另外，考試之前胃口不好吃不下東西的同學，可以適量地吃點平時自己比較喜歡吃的食物，可以幫助你放松心情

適當?shù)捏w育鍛煉是緩解學習疲勞、釋放壓力的好辦法。

從事擅長的體育鍛煉可以緩解學習帶來的疲勞，還能釋放壓力，增強記憶力，增強學習效率。但是，選擇的體育項目應該以安全為首要前提，不要太劇烈，適當即可，以免考前身體受到傷害。

制定合理的作息時間。

越是臨近考試，生活就越要有規(guī)律，尤其要增加有充足的睡眠時間，解身體與大腦的疲勞。

2021高考前實用的復習技巧一、進行綜合整理

考生復習階段，很多知識點都需要綜合整理，以此來進行系統(tǒng)化的復習?？忌枰沓鏊鶎W知識之間橫向和縱向的聯(lián)系，把擁有共性的知識點單獨抽出來，這樣考生也能更好的理解知識點之間的關系，加強記憶。考生可以采用用備忘錄的方法，整理每個科目的概念、公式以及經(jīng)驗教訓，也把自己認為實用的方法，易出現(xiàn)的錯誤整理出來。當然備忘錄記錄的紙張不要太多，小小的幾張就可以了，篇幅太多，考生復習起來也會輕松一些?？傊?jīng)過自己加工處理整理出來的內(nèi)容更有效。

二、錯題及時糾正

在高考來臨之前的一段時期，考生都會做大量的題型練習，就是所謂的題海戰(zhàn)術。但是有時候一味的做題的沒有效果的，考生只有掌握了每道題才有效果。那考生要掌握每道題，就得及時糾錯，只有把錯題弄懂了，考生才是真的掌握了。考生可以少做題，但每張試卷的錯題，考生都要記錄到錯題本上去，并且要附上清晰的解題過程、解題思路、解題方法，考察的知識點也要記錄下來。清楚的弄懂每一步，考生才能糾正自己的錯誤，掌握同類題型，甚至舉一反三。

三、要有自己的復習計劃

考生在復習的后期，其實更加要注重的是自我復習，考生要有自己的復習計劃，而不是一味的依賴老師?？忌梢葬槍ψ约旱那闆r，每天擠出一部分自我支配的時間，復習自己的強科或者是弱科。或者是安排好復習的板塊與內(nèi)容，每天按照自己的計劃復習。

四、注意查漏補缺

第8篇：考前復習計劃范文

一、中考命題趨勢

縱觀近幾年各地英語中考試卷,試題在保持相對穩(wěn)定的前提下,更加突出體現(xiàn)課程改革和《英語課程標準(實驗稿)》的理念,強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),試題內(nèi)容貼近學生生活實際,突出語言的交流和運用,以考察基礎知識、基本能力為切入點,趨向于淡化語法、不死摳知識點、強調(diào)知識的運用,越來越注重對學生綜合運用語言能力的考查。

2010年的英語中考試題會更加突出對學生能力,尤其是閱讀理解能力的考查力度。試題總的趨勢是:純語法知識考查逐漸減少,情景交際份量加大,閱讀比重增加,寫作要求增高。試題選材符合學生年齡特點和生活實際,呈現(xiàn)鮮明的時代性、教育性和實用性。試題的開放性將會進一步增強,突出表現(xiàn)在書面表達設計上,將會給學生更多的思維想像和靈活運用所學語言知識的空間。試題難度將會適當拉開檔次,為英語能力較強的考生提供展示自己的機會。

二、復習建議

(一)制定科學的復習計劃

學習目標和計劃起著舉足輕重的作用。在復習中,同學們要掌握學習技巧,合理安排復習時間,制定詳細的復習計劃,按照由易到難、由淺入深的原則,有序地復習所學知識。首先,要合理制定并及時調(diào)整自己的復習計劃,計劃以“周”為單位制定最為有效,這樣既不會因為計劃時間太長而讓自己厭煩,也容易調(diào)整學習狀態(tài)。計劃不要過簡,也不必過繁,要有的放矢,可操作性要強。同時,制定復習計劃還應充分考慮老師的教學進度,最好與老師的復習計劃同步,或稍微提前一點,這樣能更好地幫助我們提高復習效率。制定好復習計劃后,還要真正付諸行動,特別是每天要堅持按計劃復習課本知識,勤記單詞、詞組、句型和知識要點等。當然,制定好的計劃也要根據(jù)復習過程中的實際情況及時調(diào)整。

(二)全面梳理基礎語言知識

中考說到底還是考查學生對基礎語言知識的掌握情況,所以全面梳理基礎知識點是必不可少的。對于基礎語言知識的復習可以采用梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架的辦法,使基礎語言知識的復習建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎之上。同學們要復習和掌握的不僅僅是整個初中階段所學的知識內(nèi)容,更重要的是要能夠?qū)Τ踔杏⒄Z整個語言學習系統(tǒng)有一個清晰的理解。要認真對待復習過程中的錯題,可以準備一本糾錯本或錯題本,有空就拿出來翻翻。近幾年的英語中考試題比較強調(diào)基礎,難度雖然不是很大,但加大了試題的靈活性。所以,越到最后越應該注重基礎知識的鞏固和落實。建議在第一輪復習時,以詞法、句法的復習為主;第二輪復習時,結(jié)合自己的弱項進行專題強化訓練。做題不在于“多”,而在于“精”,應該對做過的試卷、試題進行歸納總結(jié),搞清楚錯在哪里。到最后沖刺階段,可以適當做一些前幾年的中考題,熟悉題型和思路。

(三)掌握一定的解題技巧

復習中,要經(jīng)常選做符合英語中考題型的練習,使自己了解題型種類、分值比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間。通過對平時訓練中的錯誤進行分析,同學們可以及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多,在復習過程中就要集中力量彌補。只有這樣,才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型,更要盡快改進學習策略,掌握適當?shù)慕忸}技巧。下面,我們就針對部分常見的中考題型來談一談相應的解題技巧。

單項選擇題:單純考查語法的題目已經(jīng)很少,“語境題”越來越多,主要考查語言知識在語境中的運用。因此,答題時一定不能忽視語境,否則就很容易答錯題。這就要求同學們能對題干進行準確細致的分析,對基礎語法知識進行靈活理解和運用。

完形填空:和單項選擇題一樣,完形填空也不是純粹考語法,更多的是考查對文章的理解和對詞匯的靈活運用。做完形填空一般至少要看三遍全文:第一遍,先跳過空格通讀全文,了解大概內(nèi)容;第二遍,邊看邊做題,根據(jù)上下文、句與句之間的關系進行邏輯推理和判斷;第三遍,將空格填好后再通讀全文,檢查邏輯關系是否合理、意思是否通順。

閱讀理解:閱讀理解能力的高低是衡量學生英語水平的重要標志之一,它檢驗的是學生的綜合能力。做閱讀理解時,建議同學們采取以下方法:第一遍,先略讀,了解文章大意;第二遍,先看問題,帶著問題閱讀文章并尋找答案;第三遍,對疑難問題進行仔細推敲,找到依據(jù),確定正確答案。閱讀過程中,把與問題有關的文中的關鍵詞和關鍵句用筆標注出來,這可以有效地增加解題速度、提高正確率。不少同學看文章看得很仔細,但對問題卻只是粗粗瀏覽一下,這樣就很容易出錯。

首字母填空:這是一種綜合性比較強的題型,主要考查學生對篇章的整體理解以及在篇章中運用詞或詞組的能力。很多學生對這部分詞匯鉆研得過深,事實上沒有必要,因為考查的詞匯一般不會很難,絕大多數(shù)都是常用的。對于該題型,同學們要先通覽全文,大致了解文章的體裁、內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展或前因后果。解題過程中要特別注意對文章首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反復多讀幾遍。對空格中要填寫的單詞可以先做試探性的猜測,然后逐句細讀;對把握不大的空格,可以先擱置一下繼續(xù)往下讀,說不定答案就在下文中呢!部分同學閱讀時對有空格的部分很重視,對沒有空格的部分就不大注意,而實際上很多信息和答案可能就隱藏在這些沒有空格的句子中。首字母填空的成功是建立在足夠的詞匯量、熟練的閱讀理解能力、正確的語法知識和較廣的知識面的基礎上的。

第9篇：考前復習計劃范文

關鍵詞：護士執(zhí)考；就業(yè)；心理焦慮；措施

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）36-0012-01

全國護士執(zhí)業(yè)資格考試是護理專業(yè)學生走向護士崗位的準入證。學生在執(zhí)考復習前，會經(jīng)歷一年的實習階段，也就是有一年的時間脫離了課堂，脫離了書本。所以，一些高職大學生在面對執(zhí)考時存在焦慮與不安。雖然學校可通過一系列的考前輔導為學生梳理知識點，但心理調(diào)節(jié)也不能忽視，因為良好的心態(tài)是學生在考場上能正常發(fā)揮的前提。

一、焦慮原因分析

1.考試題型變化

2015年的全國護士執(zhí)考題型較之前有了巨大的變化，實踐內(nèi)容的比重大大增加。對于學生而言，不再是死記硬背就能順利通過執(zhí)考了，必須理論聯(lián)系實際。學生雖然有一年的實習時間，但是臨床實踐經(jīng)驗還是相當不足，要面對課本之外的實例，也是引起焦慮的原因。今年江蘇省作為試點，全面采用計算機進行考試。上機考試相比之前的筆試，在形式和制度上都有很大的進步。上機考試更加能體現(xiàn)公平、科學以及人性化。但是學生在之前的學習過程中，還是比較適應筆試。對于新形式的上機考試，學生難免擔憂考試過程中是否能適應，是否會操作失誤造成考試不通過，計算機操作系統(tǒng)是否穩(wěn)定等，也是造成焦慮的原因?？荚囃ㄟ^分數(shù)線不是傳統(tǒng)的60分，而是按照考生的具體考試情況，制定合格線。所以，在考試過程中，學生雖然能夠大致估算自己的得分，但是無法確定這個分數(shù)是否能夠通過考試，焦慮也隨之產(chǎn)生。

2. 就業(yè)壓力

學生一方面要迎接執(zhí)考，參與一次又一次的模擬考試，另一方面也要參加各家醫(yī)院的招聘考試。就業(yè)形勢非常嚴峻。大部分學生要到處聯(lián)系工作，在工作未落實之前，很難安下心來認真學習。同時，同學的就業(yè)也無形中對自身造成了壓力。

二、焦慮具體表現(xiàn)

1. 焦急、急躁

調(diào)查表明，有25%的醫(yī)學畢業(yè)生在就業(yè)、執(zhí)考過程中會出現(xiàn)負面心理狀態(tài)，具體表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、慌張、內(nèi)心畏懼考試等。甚至有學生會出現(xiàn)怨天尤人、煩悶狂躁、對人事出現(xiàn)懷疑等。這樣，就造成學生在執(zhí)考復習過程中情緒波動明顯、課堂不能集中注意力、言語偏激、思維紊亂、記憶力下降等，使復習效率與質(zhì)量得不到保障，與同學相處也會出現(xiàn)言語偏激的現(xiàn)象。

2. 就業(yè)過程中壓抑、回避

衛(wèi)校絕大部分是女生，心理素質(zhì)相比男生來說要差一點。一次醫(yī)院面試的失敗，可能會使該生在很長時間內(nèi)敏感、不自信。這樣，在下次面試中，該生會表現(xiàn)為怯場、膽小、說話語無倫次、思維不夠清晰、操作失誤等。甚至有學生當起了逃兵，用消極的心理面對挫折，逃避競爭。

三、應對政策

1. 就業(yè)指導

學校組織了就業(yè)指導講座，為學生分析就業(yè)形勢、就業(yè)政策以及就業(yè)技巧，從而為學生解決了許多就業(yè)方面的疑慮。同時，也讓學生對自己有一個客觀的評價，合理定位，清晰認清自己的位置，不好高騖遠。這樣，學生會選擇與自身相符的醫(yī)院參與招聘考試，提高錄取機會。

2. 合理復習計劃與教師輔導相結(jié)合

每一位學生要結(jié)合自己的水平，根據(jù)每一次模擬考試中知識點的掌握情況，為自己制訂一個客觀的、切實可行的復習計劃，并且有效實施。復習計劃內(nèi)容不能太滿，內(nèi)容太多復習工作完成不了會對心理產(chǎn)生負面的影響；內(nèi)容也不能過于寬松，不然在考前復習不完，會讓考生在考試過程中沒有把握而產(chǎn)生焦慮。學生遇到自己不能解決的問題，要及時請教同學和老師；對自己沒有把握的考點，要多花時間重點復習，并且經(jīng)常復習。教師在進行學生輔導時，要讓學生體會到整張試卷難易的分布情況、知識點的分布情況，使學生做到心中有數(shù)，并了解自己的知識薄弱點，以便進行有效復習。對于每一次模擬考試，教師要認真評講，使學生對錯題有正確的認識。但是對于成績較差的同學，不能公布成績，如果學生產(chǎn)生慚愧、害怕的心理，會對考試相當不利。因此，教師要對成績較差的學生分別輔導，并給予鼓勵。

3. 心理輔導

對于情緒問題比較嚴重的學生，教師可以采用個別談話的方式，消除學生考前的緊張和焦慮，讓學生心理的壓抑情緒得以釋放與疏泄。情緒控制得當了，復習效率也就高了。并且，教師要關注學生的飲食、睡眠等生活習慣問題，不能讓學生因為緊張的復習工作而不吃飯、不睡覺，出現(xiàn)身體健康狀況。

四、結(jié)束語

總之，學校與教師通過就業(yè)指導、心理輔導等，要讓高職大學生樹立就業(yè)與考試的信心，減輕心理壓力。同時，學生也要通過自我調(diào)節(jié)，消除焦慮情緒，順利地通過考試走上護士崗位，成為合格人才。

參考文獻：