美術(shù)工作個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實行值日班干部負(fù)責(zé)制加強班級管理崗位責(zé)任制。把班級工作分成若干小組，每個小組專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。以下是小編收集整理的高二級美術(shù)班班主任個人工作總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

高二級美術(shù)班班主任個人工作總結(jié)范文1高二學(xué)年上學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時間里，我要加強對學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開展工作：

一、學(xué)習(xí)方面：

積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。每個學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實現(xiàn)自己的理想，必須從高二抓起。作為班主任，我想著重在以下幾個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)：

1、幫助學(xué)生做好從高一到高二的過渡。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時間;

培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點制訂學(xué)習(xí)計劃。對他們進行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高，充分利用周圍學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮團隊作用。

3、是在高二上學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時間多看參考書，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過難關(guān)。

使每個學(xué)生將來都能實現(xiàn)自己的理想。

二、思想建設(shè)方面：

高二是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進。大力配合學(xué)校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周一次的主題班會;班干部組織，集體參與，進行愛國主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。

對學(xué)生進行艱苦樸素、團結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動，我準(zhǔn)備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動，并開展“垃圾回收”活動，將所買的款項捐獻給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對浪費的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

三、組織建設(shè)方面：

建立一支班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，建立一支班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步，所以我要指導(dǎo)好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步。

四、制度建設(shè)方面：

規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;在緊抓學(xué)習(xí)的同時，行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風(fēng)氣。某種程度上來說，也是對學(xué)生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績要過硬，各個方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對班內(nèi)的各項工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對問題嚴(yán)重的同學(xué)進行適當(dāng)?shù)貞土P。同時同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

在本學(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力作好班主任工作。高二是如此的重要，我已經(jīng)做好的準(zhǔn)備了，我相信在今后的工作中，我可以做的更好的。前進中總是會遇到各種各樣的麻煩，我也是這么想的。畢竟學(xué)生都已經(jīng)長大了，都有自己的想法了，所以我想學(xué)生們還是需要持續(xù)不斷的努力，這樣才會做的更好，相信我自己的能力，一定會幫助更多的同學(xué)去的很大的進步!

高二級美術(shù)班班主任個人工作總結(jié)范文2俗話說："良好的開端是成功的一半。"高二是轉(zhuǎn)型年級，決定著學(xué)生未來發(fā)展的方向。為了讓新的班集體學(xué)生在養(yǎng)成良好思想行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自我管理，自我完善，樹立明確的人生目標(biāo)，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，擬訂高二(-)，(-)班班主任工作計劃如下：

一、班級現(xiàn)狀分析

本班為文理分科新組建的班級，情況比較復(fù)雜，生源參差不齊。

1、學(xué)生情況分析：-班共有學(xué)生46人，其中男生20人，女生26人;

學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生6人，女生偏多。-班有學(xué)生39人，其中女生14人，男生25人，美術(shù)音樂生12人。

2.優(yōu)勢與不足：

(1)優(yōu)勢：-班班上文科類整體情況良好，大多同學(xué)有明確的目標(biāo)，有比較實際的考慮，有立志成才的雄心壯志，并且為之孜孜以求的努力。

從教師配備的角度講，大多學(xué)科的配備均為有經(jīng)驗的、有威望的老師擔(dān)任。

(2)不足：

在班級班級組成中，全部來自不同班級，生源陌生，因此對同學(xué)不夠熟悉，對于工作的開展，有一定的難度;有部分學(xué)生高一基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在跟不上就混日子的思想;有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，學(xué)習(xí)動力不強，原地踏步，有的學(xué)生惰性較強，對學(xué)習(xí)熱情不高，對自身要求不嚴(yán);有的認(rèn)為自己是體藝班的，對紀(jì)律、文化等要求寬松，有拖拉懶散現(xiàn)象。這些成為班級管理的一個難點

-班男女比例不協(xié)調(diào)，-班同學(xué)之間關(guān)系不太融洽。

班委會核心成員能力都比較強，但是有的自我控制能力不強，也有的工作責(zé)任心不足，有的交際能力差，不注意方法，有時不能起到帶頭作用。

整體數(shù)學(xué)成績比較差，個別學(xué)生上課沒有精神，無心向?qū)W。

二、指導(dǎo)思想：

"一切為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)";將學(xué)生培養(yǎng)成具有社會責(zé)任感和良好素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

三、工作思路：

總體目標(biāo)：圍繞創(chuàng)建四普通高中這一中心，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理。

一是學(xué)會做人三要素：守時，禮貌，衣著得體;

二是學(xué)會學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)方法上著重強調(diào)自覺、思考、理解、歸納、演繹;在學(xué)習(xí)方式上，著重強調(diào)自主、合作、探究、共享;學(xué)習(xí)規(guī)劃上強調(diào)學(xué)業(yè)為主，特長為輔的"學(xué)業(yè)+特長"共同發(fā)展模式;

三是學(xué)會自我管理：通過班長負(fù)責(zé)制培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，增強他們的集體榮譽感和主人翁意識，讓他們在競爭的氛圍中能夠得以發(fā)展，形成團結(jié)向上，勇奪第一的班風(fēng)。

四、工作目標(biāo)：

1、營造積極上進的班級氛圍，讓想發(fā)展的學(xué)生能得到發(fā)展，暫時后進的學(xué)生不能作亂。

2、"名人知多少"讀書活動;

3、建立班級"青春書架"(因為無班費，準(zhǔn)備發(fā)動學(xué)生自愿捐書;

本人計劃捐出雜志5本;書籍存放在空書柜中，安排專人管理。)

4、堅持寫周記，對本周的情況進行總結(jié)反思。

五、營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)業(yè)成績

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到"我要學(xué)"，根除"要我學(xué)"的不良心理，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，樹立學(xué)生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。

高二級美術(shù)班班主任個人工作總結(jié)范文3一、學(xué)習(xí)方面：

積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。每個學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實現(xiàn)自己的理想，必須從高二抓起。作為班主任，我想著重在以下幾個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)：

1、幫助學(xué)生做好從高一到高二的過渡。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時間;

培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點制訂學(xué)習(xí)計劃。對他們進行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高，充分利用周圍學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮團隊作用。

3、是在高二上學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時間多看參考書，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過難關(guān)。

使每個學(xué)生將來都能實現(xiàn)自己的.理想。

二、思想建設(shè)方面：

高二是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進。大力配合學(xué)校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周一次的主題班會;班干部組織，集體參與，進行愛國主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。

對學(xué)生進行艱苦樸素、團結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動，我準(zhǔn)備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動，并開展“垃圾回收”活動，將所買的款項捐獻給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對浪費的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

三、組織建設(shè)方面：

建立一支班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，建立一支班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關(guān)鍵，班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步。所以我要指導(dǎo)好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步。

四、制度建設(shè)方面：

規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;在緊抓學(xué)習(xí)的同時，行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風(fēng)氣。某種程度上來說，也是對學(xué)生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績要過硬，各個方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對班內(nèi)的各項工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對問題嚴(yán)重的同學(xué)進行適當(dāng)?shù)貞土P。同時同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

在本學(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力作好班主任工作。高二是如此的重要，我已經(jīng)做好的準(zhǔn)備了，我相信在今后的工作中，我可以做的更好的。前進中總是會遇到各種各樣的麻煩，我也是這么想的。畢竟學(xué)生都已經(jīng)長大了，都有自己的想法了，所以我想學(xué)生們還是需要持續(xù)不斷的努力，這樣才會做的更好，相信我自己的能力，一定會幫助更多的同學(xué)去的很大的進步!

高二級美術(shù)班班主任個人工作總結(jié)范文4一、放手、引導(dǎo)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主管理。

我的班級管理目標(biāo)就是學(xué)生自己管理，假如這一點實現(xiàn)不了，我的班主任工作就是失敗的。所以從開學(xué)第一天，我就開始放手。班級會存在這樣那樣的問題，但班主任不用直接去管，而是引導(dǎo)學(xué)生干部去管。班主任去管理是沒有問題，但你走了怎么辦?

這個工作，我主要做的是：(1)不直接管理班級，特別是衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等常規(guī)工作;(2)積極培養(yǎng)班干部隊伍，班干部可以民選，由班長組團;(3)促進班干部研究班級的問題并提出解決措施;(4)打造班干部團隊，分工協(xié)作、培養(yǎng)團隊精神;(5)通過班會、課堂之外的活動教育和培養(yǎng)學(xué)生;(6)班主任的語言干凈利索、不拖泥帶水、不反復(fù)強調(diào)，做事應(yīng)果斷、睿智、到位。班級好比一艘大船，班長是船長、班干部團隊是leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或gps，負(fù)責(zé)定位導(dǎo)航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習(xí)、成長。

二、班級規(guī)章制度的維護者，培養(yǎng)學(xué)生底線、規(guī)矩意識。

必須要給學(xué)生自由，不能看住學(xué)生，這樣學(xué)生累、老師也累，還未必出成績。要關(guān)心學(xué)生，不是關(guān)住學(xué)生。學(xué)生沒有問題是不可能的，但學(xué)校和社會都自己的規(guī)章制度即規(guī)矩，做人有做人的規(guī)矩、做事有做事的規(guī)矩，規(guī)矩是底線，不破壞這個底線便是自由的。

這個工作，我主要做的是：(1)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度;(2)制定班級的相關(guān)規(guī)章制度，依法治班;(3)班干部根據(jù)班級的情況，制定相關(guān)有針對性的制度，由學(xué)生自己的執(zhí)行，利于學(xué)生的自主管理，班主任給予配合。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級文化建設(shè)。

三、建設(shè)良好的班級文化，讓學(xué)生在文化熏陶下成長。

學(xué)生的潛力是很大的，必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建班級文化，讓學(xué)生行動起來，實現(xiàn)自我教育、相互教育，相互傳遞正能量。在良好的集體氛圍下，不好也被帶好了，這樣的情形下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不可能差到哪里去，學(xué)習(xí)、成長都是健康、快樂的。這樣學(xué)生愛班級、愛老師，互愛互助，越來越好。

這個工作，我主要做的是：(1)建設(shè)圖書角，讀書的學(xué)生多了，自然事情就少了，正道直行，上好佳;(2)班級花壇，多養(yǎng)些花草，學(xué)生愛惜，能找到家的感覺;(3)優(yōu)秀作業(yè)評比、學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享也可以相互傳遞;(4)開好班會，班會可以不那么死板，班主任的班會可以制作微課，每次一個主題，也可以討論，總之要學(xué)有所獲;另外學(xué)生干部組織班會也可以，立個主題或反饋班級情況，既可以鍛煉學(xué)生，也可以促進學(xué)生成長。(5)依據(jù)實際情況，開展課外活動，用活動來教育和培養(yǎng)學(xué)生;(6)班級正確輿論的塑造等等。

四、關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

由于開篇已經(jīng)分析過的學(xué)業(yè)水平測試和高考的情況，高二的第一學(xué)期需要做如下一些事情：(1)學(xué)困生，大概是后15名，從現(xiàn)在開始主抓學(xué)業(yè)水平測試，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí);(2)藝體類，按學(xué)美術(shù)、音樂、播音編導(dǎo)、體育等進行分類，要積極鼓勵，注意抓成績，促進其扎實學(xué)習(xí)并不斷提高學(xué)習(xí)效率;(3)中間生，要拉一拉看看能不能挖掘下潛力，實現(xiàn)突破。(4)做人的教育，紀(jì)律教育;(5)心理輔導(dǎo)工作;(6)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度、學(xué)習(xí)效率上下功夫，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

五、班主任的學(xué)習(xí)

班級管理的各種書籍和雜志可以多看看，多寫寫。也多向其他老師多學(xué)習(xí)，請教。

工作過程中，關(guān)鍵是理順各種關(guān)系。運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、方式，關(guān)愛學(xué)生，改變學(xué)生。既要嚴(yán)格要求，又要愛護學(xué)生。工作過程中，虛心聽取家長的意見和建議，不斷學(xué)習(xí)理論知識，多做有益的嘗試、創(chuàng)新，希望把工作做好，實現(xiàn)學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展和成長。

高二級美術(shù)班班主任個人工作總結(jié)范文5在新的一學(xué)期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開，結(jié)合班級情況，特制定以下工作計劃。

一、班情分析

本班目前共有54名學(xué)生(---本學(xué)期退學(xué))，男同學(xué)22人，女同學(xué)32人。從班級學(xué)生的成績看(以-----學(xué)年度第二學(xué)期期末成績?yōu)槔?，文化課九科總分共900分，其中班級分659分。600分以上只有2位學(xué)生，500-599分以上只有18位學(xué)生，總分450分以下的有19人，總分最低338分?？梢钥闯?，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績不理想，同時學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺，存在兩級分化趨勢。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)堅持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。

三、具體工作內(nèi)容和步驟

1、重視開學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

開學(xué)初，學(xué)生經(jīng)歷了一個暑假的休息，不能很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此需要對學(xué)生進行開學(xué)教育，幫助其迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、重細(xì)節(jié)，加強常規(guī)管理。

本學(xué)期繼續(xù)加強紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育。

首先良好的紀(jì)律是班級工作的保證，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表揚嚴(yán)守紀(jì)律者，對違紀(jì)者給予批評教育，強化學(xué)生守紀(jì)意識;其次勞動衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級工作的重點，因而本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的流動紅旗制度，進一步增強學(xué)生的勞動衛(wèi)生意識;再次安全方面，安全是學(xué)校一切工作的重中之重，因此安全教育尤為突出。一方面加強學(xué)生在校期間的安全常識教育，確保學(xué)生在校期間的人身安全;另一方面，要求學(xué)生注意校外安全，自覺遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙，增強自我保護意識和能力。

3、強化學(xué)生體育鍛煉，突出班級藝術(shù)特色。

身體健康是第一位的，只有擁有健康的體魄，才能更好地促進學(xué)習(xí)。同時隨著教育改革，體育越來越重要。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合體能測試要求，強化學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生對體育健康的重視程度。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期繼續(xù)加強對學(xué)生的藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和為自己藝術(shù)夢奮斗的堅定信念。

4、認(rèn)真利用好班會課。

班會是班級工作的重要陣地，是對學(xué)生進行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，因此本學(xué)期要繼續(xù)利用班會進行習(xí)慣養(yǎng)成教育、理想教育、安全教育等等。

5、加強中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法。

6、培養(yǎng)班級干部。

及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

7、加強與家長的密切聯(lián)系，取得家長的配合。

第2篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

姓名：XX

部門：策劃部

職位：美術(shù)編輯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事

你們好，轉(zhuǎn)眼間2011年即將離我們而去，盼望已久的2012即將到來！加入“xx公司”已有2年的時間，在此，感謝各位公司領(lǐng)導(dǎo)給予我這個難得的工作機會，感謝我的部門領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，感謝他們在這些日子里在工作上的無私幫助以及生活上的親切關(guān)懷。

總體來說，這一年對我自身的成長和發(fā)展是十分重要的一年，收獲良多，受益匪淺。雖然沒人什么特別驕人的工作業(yè)績，但我也已經(jīng)盡力地去把工作做到最好！

昨天已經(jīng)成為匆匆過往，未來還要靠自己的努力去創(chuàng)造和把握。在今后的工作中，我要一如既往地發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長，進一步嚴(yán)格要求自己，克服工作和生活中的各種困難，改正在工作中的缺點和不足，盡最大努力發(fā)揮出自己的能量和優(yōu)勢，時刻要求進步，在工作中創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值。

新的一年又開始了，在我們昂首期待未來的時候，有必要對過去一年的工作做一個回顧，總結(jié)以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，以待在新的一年有所改進。

下面是我過去一年來工作回顧：

》2011年第一期/第三期華博期刊設(shè)計（定稿印刷）

》《龍門匯》宣傳冊設(shè)計（定稿印刷）

》新版名片設(shè)計3種方案（適用于公關(guān)部定稿印刷）

》新馬泰旅游展板設(shè)計（定稿使用）

》人事招聘區(qū)展板設(shè)計（定稿使用）

》人事招聘易拉寶設(shè)計2個（定稿使用）

》企培部培訓(xùn)室展板設(shè)計4個（定稿使用）

》企培簽到表設(shè)計3本（定稿使用）

》展廳二期茶館招牌/茶單設(shè)計初稿完成（未回復(fù)）

》一、二、三期聯(lián)通炫生活KT板、易拉寶、VIP客戶卡、桌牌設(shè)計（定稿使用）

》一期移動12580易拉寶、VIP客戶卡、桌牌設(shè)計（定稿使用）

》新版手提袋設(shè)計（定稿印刷）

》商帥管理學(xué)院活動易拉寶設(shè)計2個（定稿使用）

》拍賣部商帥雜志內(nèi)頁設(shè)計（定稿使用）

》大漢寫字樓311銷售大廳墻壁kt板條幅（8張/已采納）

》展廳貴賓反饋卡意見卡（定稿未印刷）

 

》物流庫房銷售單（定稿使用）

 

》韓總工作日志臺歷（定稿使用）

 

》展廳特價專區(qū)背膠相紙貼（定稿使用）

 

》庫房包裝箱設(shè)計（定稿使用）

 

》物流條形碼修改（定稿使用）

 

》四月份銷售排行榜KT板（定稿使用）

 

》天津薊縣培訓(xùn)光盤貼（使用）

 

》華博管理學(xué)院學(xué)員證（定稿未使用）

 

》企培新員工工作卡（定稿使用）

 

》招聘簡章4版修改印刷/石景山招聘簡章（定稿使用）

 

》展廳門頭廣告，易拉寶設(shè)計（定稿使用）

 

》父母來京邀請函設(shè)計（定稿使用）

 

》人事部招聘海報2種方案設(shè)計（定稿使用）

 

》2周年慶典設(shè)計方案變色杯/紅酒設(shè)計（定稿使用）

 

》2周年慶典服飾設(shè)計（定稿使用）

 

》新址文化墻系列設(shè)計（未采納）

 

》喬遷之喜策劃部全體布置環(huán)境，購買器材路引架、紗幔，拱門、花，布置銷售大廳。

 

其他臨時性工作按突發(fā)實際情況穿插處理。

 

工作任務(wù)大小不一，處理時間長短不同，但是，我都是認(rèn)認(rèn)真真保質(zhì)保量，按時完成，盡我最大的努力做好每一份工作。過去的一年的整體上是緊張的、忙碌的、充實的，也是充滿責(zé)任心的一年。展望新的工作年度，需要再加強鍛煉自身的設(shè)計水平和業(yè)務(wù)能力，在以后的工作中與同事多溝通，多探討。多關(guān)心了解其他部門的工作性質(zhì)，進一步提高自己專業(yè)知識技能，積極吸收新的觀念與設(shè)計理念，要繼續(xù)在自己的工作崗位上踏踏實實做事，老老實實做人，爭取做出更大的成績來，為公司帶來更大的效益！在以后的工作中要保持著良好的心態(tài)，不怕苦不怕累，任勞任怨，多付出少抱怨，做好自己的本職工作。改正工作中的錯誤與不足，總結(jié)經(jīng)驗吸取精華，分析失敗原因和工作當(dāng)中的不足，為明年的工作做好戰(zhàn)前的準(zhǔn)備！

自我檢討

1、  克服工作中的心態(tài)問題，戒驕戒躁，用冷靜的心態(tài)處理問題

2、  避免工作中的粗心大意，盡量避免不必要的錯誤出現(xiàn)；

自我期許

1、  擁有持之以恒的毅力。

2、  對自己有足夠的自信，善待他人。

3、  能夠?qū)W以致用。

4、  經(jīng)常自我反省。

5、  清楚本公司的設(shè)計風(fēng)格及現(xiàn)有產(chǎn)品的風(fēng)格。

 

    　6、  參考市場信息，把握行業(yè)現(xiàn)有的設(shè)計風(fēng)格。

 

    7、  在工作中多與領(lǐng)導(dǎo)溝通與交流，

 

    8、  加強自我專業(yè)技能，熟悉印刷后期制作及印刷工藝。

 

    　9、  了解熟悉各類產(chǎn)品的材料。

 

新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)！我將不斷地總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身設(shè)計水平與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進步，與公司共同成長。

 

 

 

 

》

 

第3篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了中專五——中專十二班的美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學(xué)進行工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在中職性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點，中職性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，色彩，創(chuàng)意等。學(xué)生剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。

四、積極改進教學(xué)方法

第4篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

新時期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時書寫教后反思。一學(xué)期來，對于五年級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備學(xué)生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹立先進的教學(xué)理念。平時有時間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自己在教育方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見解，為自己更好的教學(xué)實踐做好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個班的美術(shù)教學(xué)工作，課時量比較大，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各級各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對于有些課程，由于材料原因，無法正常進行，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，學(xué)生就抓住這一特點，盡情的展示自己的才華，看著學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作：

除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色，實施了突破，一大周安排三次活動時間，并對人員進行了挑選，經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)，美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了新密市舉辦的師生書畫比賽，中國少兒書畫比賽，從比賽中讓學(xué)生增加了自信心，同時培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。對于跟班工作，本學(xué)期依舊以往的制度，及時照看學(xué)生，隨學(xué)生吃飯。本學(xué)期我校開展了一系列的活動，“感恩之情在我心中”師生演講比賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動，“班歌、校歌評選”活動，校運動會，期中家長會，第七屆“好書伴我成長”活動，“六一節(jié)”文藝演出，“興華小畫家”書畫展等，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等等，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，及時總結(jié)教育得失。

第5篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

教學(xué)方法的不斷改革與提升能夠有效的促進高職教育向著更加特色的方向前進，該方面與藝術(shù)的特點有著很高的切合。在追求藝術(shù)的過程中，便是一個不斷的去進行創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的過程，所以創(chuàng)新能力對于未來人來講是是十分必要的品質(zhì)之一。在推行藝術(shù)教育的過程中，能夠有效的提升學(xué)生對美的理解，在這一過程中培養(yǎng)他們對藝術(shù)的創(chuàng)造能力。對于一個國家，一個民族來講，創(chuàng)新都是民族進步的不竭動力。在高職教育工作中，注重對每一位學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)是十分必要的，每一位高職學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在具有必備知識的基礎(chǔ)上，具有較強的創(chuàng)新能力。因此，在高職美術(shù)教學(xué)過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分必要的。 

二、高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的原因分析 

現(xiàn)階段我國高職美術(shù)教學(xué)過程中仍然存在著很大的問題與不足，這些問題主要集中表現(xiàn)為：模仿現(xiàn)象嚴(yán)重；藝術(shù)價值較差；創(chuàng)新意識較差等。而之所以會出現(xiàn)這些問題，主要是由下面幾個原因所造成的。 

（一）應(yīng)試教育造成思維固化 

每一個人都具有創(chuàng)造性，只是不懂得如何去運用。要想調(diào)動起每一個人的創(chuàng)造性，最重要的時期便是在其接受教育的時期，在該時期中，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一直處于愉悅的氣氛中時，他們便會有著十分高的興致去探索與學(xué)習(xí)。不過，由于我國一直一來推行的應(yīng)試教育，這種情況一直左右著我們每一位人的思維，從而造成了學(xué)生們所本應(yīng)當(dāng)具有的想象力被限制起來，在問答問題時都會選擇標(biāo)準(zhǔn)答案來進行。 

（二）模仿造成原創(chuàng)能力下降 

隨著改革開放的不斷深入，我國藝術(shù)領(lǐng)域深受西方世界的影響，不過在接受西方美術(shù)教育成果的過程中，我國的教育工作者常常會使用“拿來主義”，將西方的思想等直接傳輸給學(xué)生。這一過程使得學(xué)生深受其害，這主要是由于西方世界與我國無論是在文化領(lǐng)域還是在價值觀等方面都存在著很大的差別，將西方思想全部傳授給學(xué)生將會影響學(xué)生的審美與藝術(shù)修養(yǎng)。特別是西方那些前衛(wèi)的理念，如果學(xué)生將這些理念作為標(biāo)準(zhǔn)的話，十分不利于學(xué)生去追求藝術(shù)與美的本質(zhì)，最終造成學(xué)生對藝術(shù)的認(rèn)識與理解出現(xiàn)偏差，最終影響到他們對藝術(shù)的感知，造成錯誤的引導(dǎo)。在該方法下教育出來的學(xué)生一方面失去了對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的理解與欣賞，另一方面在接受西方理念與作品的情況下，只懂得如何模仿，在進行自主設(shè)計的過程中毫無創(chuàng)意可言，很難顯示出自己的創(chuàng)作個性。 

（三）高職學(xué)生綜合素養(yǎng)有待提升 

現(xiàn)階段我國高職院校的藝術(shù)教育具有很快的發(fā)展速度，藝術(shù)生的招生規(guī)模也在不斷的擴大，特別是對于一些自身文化分?jǐn)?shù)不是很高的學(xué)生來講，他們通過藝術(shù)這條道路也走入了高職院校進行學(xué)習(xí)，這也就造成了現(xiàn)階段我國高職院校中學(xué)生與學(xué)生間的綜合素養(yǎng)差距較大。但是在美術(shù)創(chuàng)作的過程中，是需要創(chuàng)作者具有較高的文化素養(yǎng)與思想底蘊的。但是現(xiàn)階段我國除了那些專業(yè)的高職院校外，其他的院校多數(shù)將教學(xué)工作的重點放在技術(shù)的應(yīng)用上，而對于文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作則不夠重視，這也給美術(shù)創(chuàng)造能力的提升帶來了一定的負(fù)面影響。 

三、高職美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策分析 

（一）改革教學(xué)方法提升創(chuàng)新意識 

在美術(shù)教育過程中，教師教與學(xué)生學(xué)是最常見的方法，該方法在實際的操作過程中不利于學(xué)生更好的參與到教學(xué)工作中來，扼殺了每一位學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生所具有的潛能是很難被開發(fā)出來的。所以，高職美術(shù)教師在實際的教育教學(xué)過程中，一定要注重使用新的方法，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)過程中，敢與進行想象，充分的發(fā)掘每一位學(xué)生的潛能。 

（二）以學(xué)習(xí)熱情帶動創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是需要學(xué)生能夠主動的、積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去的，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有較高的熱情時，才能夠真正的進行主動的學(xué)習(xí)，此時學(xué)生所具有的創(chuàng)新思維才會被發(fā)掘。與其他教學(xué)工作來講，美術(shù)教學(xué)工作在學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面是十分重要的。伴隨著我國教育教學(xué)工作改革的不斷深入，高職美術(shù)教育工作作一定要以此為契機，在教學(xué)方法與方式上不斷創(chuàng)新，將先進的，科學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)過程中來，有效的激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，帶動他們走入課堂，培養(yǎng)起創(chuàng)新思維。 

（三）營造氣氛培養(yǎng)創(chuàng)新能力 

自信心的培養(yǎng)對于每一位學(xué)生來講都十分必要，同時在每一位學(xué)生的心中，創(chuàng)新的能力與思維間有著十分緊密的聯(lián)系，只有具有較強的自信心后，才能夠逐步的培養(yǎng)起創(chuàng)新能力與思維。為學(xué)生創(chuàng)造自信心的過程中需要有良好的氣氛。所以，在高職美術(shù)教學(xué)過程中，教師一定要注重在氣氛上進行把握，營造出愉快的氣氛，鼓勵每一位學(xué)生都能夠進行大膽的想象與創(chuàng)造，特別是對于那些自身較內(nèi)向的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)進行鼓勵。幫助每一位學(xué)生都參與到正常的課堂教學(xué)中，以積極的心態(tài)來進行創(chuàng)作，久而久之，便能夠有效的提升每一位學(xué)生在美術(shù)上的創(chuàng)造能力。 

四、總結(jié) 

在藝術(shù)的殿堂中，創(chuàng)新能力占據(jù)著重要的地位，只有創(chuàng)新才能夠更好的促進藝術(shù)的發(fā)展。美術(shù)素有“右腦體操”的美稱，在高職院校中開展美術(shù)教學(xué)工作，提升他們的創(chuàng)新能力，能夠很好的促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，幫助學(xué)生全方位的發(fā)展。 

參考文獻： 

[1]原成林.淺談高職美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[J].金田，2013，（4） 

[2]姚繼琴.淺析高職美術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改革方向[J].教育界，2014，（36） 

第6篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：拉斐爾畫派唯美主義象征性影響

1821年康斯太勃爾曾預(yù)言，在三十年內(nèi)英國藝術(shù)必將瀕于滅亡。由于一個事件的發(fā)生，他的悲觀預(yù)言沒有證實。但是當(dāng)時的確存在過即便不是絕望，也是令人擔(dān)心的根據(jù)。拉斐爾前派的出現(xiàn)給當(dāng)時滿腹瘡痍的藝術(shù)界帶來了福音。拉斐爾前派是19世紀(jì)中葉英國頗具革新姿態(tài)的一個新畫派，它將視覺的焦點鎖定在拉斐爾之前的中世紀(jì)的藝術(shù)中，追求高尚的美，推崇質(zhì)樸的寫實手法，重視藝術(shù)的道德作用，主張真實的表達自己的思想，提倡直接研究自然物象，并強調(diào)藝術(shù)的象征性和寓意性。他們的奇思異想不僅影響了藝術(shù)界，而且他們真實不厄的態(tài)度還影響了其他領(lǐng)域界的學(xué)士。

在布萊克之后，英國歷史畫陷入低潮。到1840年，皇家美術(shù)學(xué)院的一批青年學(xué)生要求復(fù)興英國歷史畫傳統(tǒng)，以拉斐爾以前的早期文藝復(fù)興藝術(shù)為榜樣，真實地表現(xiàn)自己的感情和觀念，為此他們組織了拉斐爾前派兄弟會。作為一種藝術(shù)思潮，拉斐爾前派在歐洲美術(shù)史上最先反映出現(xiàn)代工業(yè)文明給人們帶來的精神上的困惑，它所包含的象征主義和唯美主義內(nèi)涵對歐洲19世紀(jì)末期象征主義產(chǎn)生極大影響。

首先，拉斐爾前派的畫家認(rèn)為拉斐爾時代以前古典的姿勢和優(yōu)美的繪畫成分已經(jīng)被學(xué)院藝術(shù)派的教學(xué)方法所腐化，他們在自己的作品上統(tǒng)一標(biāo)注“P.R.B”（拉斐爾前派的縮寫）。沒有主義、沒有宣言，只是做出了四條基本原則：一、要以確實存在的概念來表達；二、要專注于研究自然的狀態(tài)，才能知道要怎樣表達他們；三、要對以前的藝術(shù)直接、認(rèn)真而真誠的態(tài)度感同身受，并排斥那些陳腐的、自我炫耀的、死記硬背的態(tài)度；四、要創(chuàng)作出非常好的畫和雕塑。

拉斐爾前派的創(chuàng)建者有七位，而亨特、羅塞蒂、和米萊斯三位畫家為其主要代表人物。羅塞蒂喜歡作詩，詩歌以但丁為師，繪畫以喬托為本，對他們的現(xiàn)實主義和人文主義沒什么多大興趣，而對他們尚未褪去的神秘主義和象征性特點卻情有獨鐘。他的繪畫注重文學(xué)內(nèi)容和詩意的情調(diào)，繪畫內(nèi)容多取材于神話傳說、宗教故事以及但丁、莎士比亞等的名著。相對羅塞蒂而言亨特的作品則充滿了對宗教的狂熱。他才華橫溢，認(rèn)為“自然是創(chuàng)作個人風(fēng)格的條件所在?！泵兹R斯是拉斐爾前派畫家中藝術(shù)才能最為出眾，也是最年輕的一個。他的作品具有完美的寫實手法，在突出宣傳宗教道德觀念的同時，畫面還籠罩著傷感的情緒。在這三位畫家的影響下產(chǎn)生了像伯恩?瓊斯和莫里斯等這樣一批出色的藝術(shù)家。

其次，拉斐爾前派畫家主張直接利用外光畫畫,這與19世紀(jì)末法國印象主義畫派技法吻合,比莫奈、畢沙羅早了幾十年。忠實自然的原則也導(dǎo)致了拉斐爾前派作品人物肖像化的特點。繪畫中人物都有真實男女模特，而且形象上絲毫不爽。

1849年拉斐爾前派的作品被首次展覽。米萊斯所繪的《羅倫佐和伊莎貝拉》(1848―1849)和亨特的《瑞恩茲》(1848―1849)在皇家美術(shù)學(xué)院進行了展示，而羅塞蒂的《瑪利亞的少年時代》則在倫敦海德公園的街角自由展示。在1850年，米萊斯的《基督在父母家中》進行展覽后，拉斐爾前派引起了軒轅大波。畫中描繪了基督一家人在滿地木屑的雜亂木匠房里工作，包括查爾斯?狄更斯在內(nèi)的許多人批評那是一種對基督的褻瀆。他們的中世紀(jì)繪畫風(fēng)格被批評為保守而倒退，而詳盡的描繪細(xì)節(jié)則被批評為丑陋和刺眼。社會上普遍認(rèn)為“這幫無聊的青年的野心畫家無非標(biāo)新立異以欺世，作品除了古怪奇特之外，別無可取?！痹诶碃柷芭伤拿娉柚H，當(dāng)時頗有影響的藝術(shù)評論家拉斯金卻極力贊揚拉斐爾前派對自然的描繪以及對傳統(tǒng)繪畫方法的否定，在經(jīng)濟和輿論上予以大力支持。

第三，他們主張繪畫應(yīng)賦有宗教道德的使命，題材應(yīng)以圣經(jīng)故事和富予基督教思想的文學(xué)作品為主。所以，除了《圣經(jīng)》之外，但丁、莎士比亞、濟慈、卜伽丘等人的作品都是他們?nèi)〔牡脑慈?。拉斐爾前派忠實而審慎地表現(xiàn)主題，運用了浪漫主義的效果，畫面往往有些慘淡、含蓄而憂戚，但卻充滿了真摯柔情。他們特別注意細(xì)節(jié)的描繪，但并不是依樣照搬，而是刻意尋求，甚至有意添加詩意，以便讓人們?yōu)g覽畫面的瞬間，能夠發(fā)生某種聯(lián)想，體味到作晶的真正價值，從而留下深刻的印象。米萊斯的《盲女》、《奧菲麗亞》、羅賽蒂的《圣母領(lǐng)報》、亨特的《被雇的牧人》等一些作品都是世界上不可多得的寶貴遺產(chǎn)。

盡管拉斐爾前派存在的時間比較短，然而它的觀念對后世的影響卻很大。拉斐爾前派常被看作是藝術(shù)中的前衛(wèi)派，雖然他們否認(rèn)這種描述。因為他們?nèi)匀灰怨诺錃v史和神話作為繪畫題材以及模仿的藝術(shù)態(tài)度，或者是以模擬自然的態(tài)度來作為他們藝術(shù)的目的。不過，拉斐爾前派毫無疑問將自身視為藝術(shù)界的改革運動，作品當(dāng)中已經(jīng)存在諸多的現(xiàn)代因素，持續(xù)影響許多英國畫家直至20世紀(jì)。羅賽蒂后來成為了歐洲象征主義的先驅(qū)，對后來的英國乃至于世界影響頗深，特別是它所包含的象征主義和唯美主義對新藝術(shù)的插圖、繪畫和建筑裝飾都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)

作為一種藝術(shù)思潮，拉斐爾前派反映了在工業(yè)文明沖擊下的人們的精神困惑，體現(xiàn)了工業(yè)時代的價值觀。在藝術(shù)上，他們追求高尚的美，推崇質(zhì)樸的寫實手法，重視藝術(shù)的道德教育作用，主張真誠地表達自己的思想，提倡直接研究自然物象，并強調(diào)藝術(shù)的象征性和寓意性。他們繼承了傳統(tǒng)英國繪畫的細(xì)膩和優(yōu)雅，注重對細(xì)節(jié)的精雕細(xì)刻，色彩鮮明而飽滿，有較強的裝飾性。而主要的意義則在于作品體現(xiàn)出來的象征和唯美的傾向，在對形象美的追求與宗教精神和道德說教相結(jié)合，在具體象征性的寫實作品中蘊含著哲理和對社會的疑問，對后世影響極大。

[1] [英]亨特著.《拉斐爾前派和拉斐爾前派協(xié)會》[M].江蘇美術(shù)出版社，1996

[2] 陳洛加著.《外國美術(shù)史綱要》[M].北京電子科技大學(xué)出版社，1993

[3] 育幸著.《拉斐爾前派的夢》[M].育幸江蘇教育出版社，2005

[4] 呂峰著.《英國的拉斐爾前派》「J].美術(shù)大現(xiàn)，2002

[5] 辜亞蘭著.《但丁?羅賽蒂》[M].湖北美術(shù)出版社，2001

[6] 遲柯著.《西方美術(shù)史話》[M].中國青年出版社，1983

第7篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】動畫形象著作權(quán)歸屬模式

一、問題的提出

基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，作為“新興的朝陽產(chǎn)業(yè)”的動畫產(chǎn)業(yè)及其衍生品已經(jīng)成為第三產(chǎn)業(yè)中不可或缺的發(fā)展力量。我國一直大力發(fā)展國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)，[2]雖然取得了長足進步，但與日本、美國等動畫強國相比，市場前景仍然不容樂觀。日本、美國通過強有力的知識產(chǎn)權(quán)保護，特別是在著作權(quán)法領(lǐng)域給予個人動畫創(chuàng)作方面的支持，充分保護了個人的創(chuàng)作個性。反觀我國著作權(quán)法在動畫產(chǎn)業(yè)方面發(fā)揮的作用，在保護力度和措施方面問題層出不窮。特別是在動畫形象著作權(quán)歸屬的認(rèn)定方面，司法實踐還存在著不同程度的混亂，反映出我國動畫形象著作權(quán)歸屬模式存在的困境。本文通過梳理世界主要國家著作權(quán)歸屬模式，對比分析我國著作權(quán)歸屬模式存在的問題，通過深入剖析“阿凡提”案，分析國內(nèi)關(guān)于動畫形象著作權(quán)歸屬對我國動畫人物創(chuàng)造帶來的影響，從激勵自然人作者個人創(chuàng)作的視角提出幾點建議。

二、上海美術(shù)電影制片廠與曲建方著作權(quán)權(quán)屬糾紛案

本案涉案的動畫形象是“阿凡提”，雙方當(dāng)事人均向他人的侵權(quán)行為主張過權(quán)利，也分別被相關(guān)法院確認(rèn)為涉案動畫形象的權(quán)利人，但均未互相主張過權(quán)利。直到2013年上海美術(shù)電影制片廠（以下簡稱“美影廠”）以“著作權(quán)權(quán)屬糾紛”為由狀告曲建方，雙方才第一次對簿公堂。

（一）“阿凡提”動畫形象作者的認(rèn)定

本案中，“阿凡提”作者的法人或自然人屬性是雙方爭議焦點。由于涉及“阿凡提”動畫形象作者的原始證據(jù)不完整，因此法院根據(jù)涉案影片的美術(shù)設(shè)計署名、他人的評價意見以及其他作品的間接反映來推定曲建方為作者，并依據(jù)《著作權(quán)法》第11條第4款的規(guī)定認(rèn)定曲建方為“阿凡提”的作者。[3]事實上，法院在認(rèn)定證據(jù)不足的動畫形象的作者時，往往視動畫電影作品的美術(shù)設(shè)計署名方為作者，例如在“葫蘆娃案”中法院認(rèn)定作者為造型設(shè)計署名方胡進慶和吳云初。[4]法人能否成為作者，不同法系甚至不同國家之間存在很大爭論，因為這關(guān)乎法人是否能享有“財產(chǎn)權(quán)利”甚至“人身權(quán)利”。大陸法系國家的保護重心在作者的“人身權(quán)利”，本身沒有血肉和個性思維的法人是不能享有“人身權(quán)利”的，因而沒有“法人作者”的概念，典型國家是法國和德國；英美法系國家如英國、美國，首先保護的是作者的“財產(chǎn)權(quán)利”，即便如此英國也沒有規(guī)定法人作者制度，美國規(guī)定的“法人作者”也僅僅享有的是“財產(chǎn)權(quán)利”，法人人身權(quán)利是不受任何保護的。各國之所以不承認(rèn)法人作者，緣由在于版權(quán)保護的宗旨，即鼓勵個人創(chuàng)作，發(fā)展社會文化。法人作者制度讓集體之中那些不動腦筋坐享其成的人受益，不利于鼓勵那些真正動腦筋去創(chuàng)作的人。從鼓勵個人創(chuàng)作的角度來看，我國在立法例中規(guī)定法人作者制度，無疑會損害個人創(chuàng)作的積極性。

（二）“阿凡提”動畫形象著作權(quán)歸屬的認(rèn)定

受困于我國著作權(quán)歸屬模式的復(fù)雜性，動畫形象著作權(quán)歸屬的認(rèn)定往往是實踐中的難點。法院主要從以下兩個方面認(rèn)定“阿凡提”著作權(quán)的歸屬：第一，“阿凡提”動畫形象屬于法人作品還是職務(wù)作品。由于法人作品與職務(wù)作品的構(gòu)成要件相似，因此體現(xiàn)誰的意志是法院區(qū)分二者的關(guān)鍵。職務(wù)作品是自然人在工作中創(chuàng)作的體現(xiàn)該自然人個人意志的作品，而法人作品是自然人根據(jù)法人的主旨目的進行創(chuàng)作的體現(xiàn)法人意志的作品。[5]法院認(rèn)為，“阿凡提”動畫形象帶有強烈的個人色彩，體現(xiàn)個人藝術(shù)造詣，代表曲建方個人意志而不是美影廠集體意志，因此認(rèn)定“阿凡提”動畫形象屬于職務(wù)作品。但是以體現(xiàn)誰的意志來認(rèn)定作品性質(zhì)往往是站不住腳的，首先“意志”代表著極大的主觀能動性，其次“意志”往往是單位與個人的雜糅，現(xiàn)實中有許多的作品在單位意志之外多少會摻雜個人創(chuàng)作成分，或者在個人意志之外又會體現(xiàn)單位的旨意要求。正是因為“意志”的雜糅性太強，司法實踐中法院往往依據(jù)作品的署名來認(rèn)定作品的性質(zhì)。第二，“阿凡提”動畫形象職務(wù)作品的著作權(quán)歸屬如何。盡管著作權(quán)法明文規(guī)定職務(wù)作品的分類，但法院并沒有論證該職務(wù)作品的性質(zhì)，而是根據(jù)“阿凡提”的創(chuàng)作背景，認(rèn)為當(dāng)時我國尚未建立著作權(quán)法律制度，“創(chuàng)作成果的歸屬需充分考慮到作品創(chuàng)作時沒有著作權(quán)法可依，不能機械套用現(xiàn)行法上的概念”，此外應(yīng)綜合考慮創(chuàng)作作品的其他重要因素，諸如創(chuàng)作背景、當(dāng)事人真實意思表示，以及公平、誠信等因素來判定。[6]綜上，一二審法院均認(rèn)定“阿凡提”動畫形象的著作財產(chǎn)權(quán)由美影廠和曲建方共同享有。[7]“阿凡提”動畫形象著作權(quán)歸屬雙方共同享有看似公平，實則是對現(xiàn)行《著作權(quán)法》第16條關(guān)于職務(wù)作品著作權(quán)歸屬的棄用，回避了一般職務(wù)作品與特殊職務(wù)作品的著作權(quán)歸屬問題。盡管法院在本案中考慮了當(dāng)時的特殊情況，但不能認(rèn)為在沒有著作權(quán)法的時期或環(huán)境中就不存在民事權(quán)利，亦或是以“特殊時期”為由來回避現(xiàn)行著作權(quán)法的規(guī)定，因此一、二審法院的判決是值得商榷的。

三、學(xué)界對我國著作權(quán)歸屬的修改建議

（一）我國著作權(quán)歸屬存在的問題

我國著作權(quán)法的“法人作品”借鑒的是美國法人作者制度，“特殊職務(wù)作品”借鑒的是英國特定雇傭作品制度。“法人作品”與“特殊職務(wù)作品”并存的著作權(quán)法體例是我國獨有的，這是因為我國將法人是否可以成為著作權(quán)人或作者給混淆了，造成區(qū)別“法人作品”與“特殊職務(wù)作品”的困難，影響著作權(quán)歸屬的認(rèn)定。正是我國對其他國家的著作權(quán)歸屬模式進行生硬的揉合，導(dǎo)致了原本很清晰的邏輯鏈條變得模糊不清了，造成著作權(quán)歸屬認(rèn)定的困難?，F(xiàn)階段我國著作權(quán)法在認(rèn)定動畫形象歸屬的方面還存在許多困境，要從困境中突圍首要解決的便是“法人作品”“特殊職務(wù)作品”與激勵個人創(chuàng)作的關(guān)系。學(xué)者們的建議根據(jù)是否需要刪改相關(guān)制度分為“改良派”與“改革派”。

（二）以“改良”為基礎(chǔ)的著作權(quán)歸屬修改建議

“改良派”的基本立場是在原有著作權(quán)歸屬的體制下做出制度的改良，不必對原有制度傷筋動骨。例如有學(xué)者建議應(yīng)當(dāng)適當(dāng)擴大特殊職務(wù)作品范疇，同時縮小法人作品的范圍。[8]該建議試圖通過擴大特殊職務(wù)作品并縮小法人作品的范圍達到劃清二者模糊界限的目的，從而保護為作品做出智力貢獻的自然人創(chuàng)作者的利益，但可能會因此損害集體單位的利益。還有學(xué)者主張對法人作品限制范圍、限定條件、嚴(yán)格解釋，[9]更有學(xué)者具體地提出法人作品應(yīng)局限于關(guān)系重大國家利益、國家安全或社會公共利益的科技作品，[10]以保護作者利益并鼓勵他們創(chuàng)作更多有利于社會發(fā)展的作品?！案牧寂伞睂W(xué)者們更多考慮的是我國根深蒂固的法人利益至上的觀念，認(rèn)為保持現(xiàn)行著作權(quán)歸屬制度的現(xiàn)狀可能更符合現(xiàn)階段國家利益。

第8篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

一、“看”——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過看把抽象的知識具體化、形象化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面?？串嬅妫河捎谛W(xué)生大多數(shù)是初識電腦，對電腦知識了解不多，因而教師要精心創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入新課讓他們通過觀賞色彩鮮艷的畫面，精彩的動畫，讓他們賞心悅目，從而激發(fā)學(xué)他們學(xué)習(xí)計算機興趣；看實物圖片：如看計算機中的一些硬件設(shè)備、圖片等，有利于形象記憶；看課本：改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的被動學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，讓他們通過看書自學(xué)，教師只是適時點撥的引導(dǎo)者、合作伙伴，從而培養(yǎng)他們會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；看網(wǎng)絡(luò)：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教會他們查找、收集、加工、存儲一些有用的信息，從而培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)獲取知識的能力。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望，每過一段時間可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)環(huán)境舉辦一些畫圖競賽、文字編輯排版比賽、幻燈片和動畫制作競賽等活動，讓學(xué)生有一個小小的奮斗目標(biāo)，讓全體學(xué)生的成果都能展示出來?？梢曌髌奉愋图捌渌蛩兀捎迷谡n堂上展示、在教室里布置作品園地或通過校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等來展示學(xué)生的作品。對作品中好的部分進行表揚，不足之處指出修改方案，對優(yōu)秀的作品進行獎勵，同時推薦到校外進行交流，增強學(xué)生的成就感。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生通過努力都能看到自己的進步，從而進一步調(diào)動起學(xué)習(xí)的激情和潛力，學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚了。

二、“玩”——自主學(xué)習(xí)探索

愛玩是孩子們的天性，可以說沒有一個孩子不想玩的，關(guān)鍵是要善于利用兒童這種特點加以正確引導(dǎo)，如果把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識結(jié)合起來，那他們的智力會在玩中得到開發(fā)，在娛樂中學(xué)得知識，提高動手操作能力，寓教于樂。尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)中各種益智游戲，應(yīng)有盡有。如通過玩掃雷、紙牌，可以練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動；通過拼圖游戲開動腦筋，培養(yǎng)他們從小愛動腦習(xí)慣，通過射擊"游戲，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力及其應(yīng)變能力等。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，學(xué)會計算機的操作。當(dāng)然，不能讓學(xué)生一直玩，沒有目的性的玩，應(yīng)該給學(xué)生一個尺度，讓學(xué)生即會玩又會學(xué)他們在玩中學(xué)，學(xué)得有趣、投入，其樂無窮。興趣是最好的老師，當(dāng)他們對計算機已產(chǎn)生了濃厚的興趣，還愁他們學(xué)不好嗎？同時還可以采取任務(wù)驅(qū)動法，要想玩游戲，必須完成某些學(xué)習(xí)任務(wù)之后方可進行。

三、“行”——體驗合作交流

“行”即為實踐。計算機是一門實踐性和操作性都很強的學(xué)科，我主張“理論+實踐”，讓學(xué)生理解理論知識，充分保證學(xué)生的實踐時間。計算機主要是實踐，上機課的課時應(yīng)占信息技術(shù)總課時的70%以上，讓學(xué)生有充足的時間去實踐所學(xué)的理論知識，并探索課本沒有的知識，擴大知識面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。同時，在學(xué)生操作時，教師應(yīng)做到因材施教。在教學(xué)中我將學(xué)生分成協(xié)作小組，由他們自由組合，并適時加以引導(dǎo)，讓每個孩子體會到自己是集體中的一員，集體沒有我不行。讓孩子們多看其他同學(xué)的優(yōu)勢，只有把全組同學(xué)的優(yōu)勢集中起來，才能使全組同學(xué)取得成功。比如在“創(chuàng)作圖畫”的教學(xué)中，有1個小組的同學(xué)以有關(guān)“美麗的家鄉(xiāng)”為主題創(chuàng)作圖畫。他們確定主題后，就進行了分工。由知識比較豐富且熟練掌握各種信息收集方法的同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料，由美術(shù)細(xì)胞濃厚的同學(xué)進行美術(shù)設(shè)計，最后由信息技術(shù)技能較高，操作速度快的同學(xué)負(fù)責(zé)操作。由于大家各負(fù)其責(zé)、分工合作、各自發(fā)揮自己的特長，提高了效率。

實踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感。

四、“展”——體驗成功喜悅

給學(xué)生提供展示自己成果的機會。讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校，甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)，給學(xué)生以自信；鼓勵學(xué)生積極參加計算機競賽，培養(yǎng)他們從小積極參與的競爭意識、成就感，從而更好地適應(yīng)這這個激烈競爭的社會。我在教學(xué)中盡可能給學(xué)生提供作品展示自我評價的機會，為學(xué)生營造一個自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造的空間。例如：我在教學(xué)“畫圖作品成果交流評價課”中，在此課教學(xué)設(shè)計過程中，采用作品交流評價的模式進行教學(xué)。首先讓各小組派出一名同學(xué)把本組完成的作品進行展示，在展示過程中讓學(xué)生自己說出作品的設(shè)計意圖，創(chuàng)作思路，自我評價，然后由學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，提出自己的見解。再投票選出最有創(chuàng)意的小組獎、最多作品小組獎、最合諧小組獎、最佳操作個人獎。我再總結(jié)評價以及頒獎鼓動，在這當(dāng)中我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

總之，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息操作能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

第9篇：美術(shù)工作個人總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]文化館；人才；建設(shè)；意義；內(nèi)容；形式

人才隊伍建設(shè)是文化館建設(shè)中的一個十分重要的命題。而文化館人才隊伍建設(shè)本身，又是一項全方位、系列化、深層次的復(fù)雜系統(tǒng)工程，它涉及的范圍廣、觸及的層面深、祈及的水準(zhǔn)高。具體而言，文化館人才隊伍建設(shè)這一大系統(tǒng)，可以分解為以下三個子系統(tǒng)來進行分層次的系統(tǒng)化研究。

一、人才隊伍建設(shè)的重要意義

文化館人才隊伍建設(shè)大系統(tǒng)中的第一個子系統(tǒng)，是人才隊伍建設(shè)的重要意義。這是一個理論認(rèn)知系統(tǒng)，也是一個智力支撐與能量之源的“軟系統(tǒng)”。

眾所周知，理論是“概念、原理的體系。是系統(tǒng)化了的理性認(rèn)識。具有全面性、邏輯性和系統(tǒng)性的特征。理論的產(chǎn)生和發(fā)展既由社會實踐決定，又有自身的相對獨立性。理論必須與實踐相結(jié)合，離開實踐的理論是空洞的理論。科學(xué)的理論是在社會實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生并經(jīng)過社會實踐的檢驗和證明的理論，是客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律性的正確反映?！盵1] 也就是說，理論來源于社會實踐，反轉(zhuǎn)過來又指導(dǎo)社會實踐。

因此，文化館要搞好人才隊伍建設(shè)，首先就必須在理論上全面、正確地認(rèn)識到人才隊伍建設(shè)的重要意義。

人是萬物之靈，世界上的所有成就，都是人創(chuàng)造的，無論是精神文明還是物質(zhì)文明，都是人在社會實踐上創(chuàng)造的輝煌結(jié)果。電腦再超常，也要由人腦來控制；機器人再萬能，也沒有發(fā)明制造它的人聰明能干。所以人們知道，世界上各個國家、各個領(lǐng)域的競爭，說到底都是人才實力的競爭。

文化館是“中國為開展群眾文化工作、進行社會教育而設(shè)立的事業(yè)機構(gòu)。也是群眾從事文化娛樂活動的場所。通過舉辦講座、展覽、閱覽、演出等活動，向群眾進行宣傳教育，并組織和輔導(dǎo)群眾業(yè)余藝術(shù)表演和文藝創(chuàng)作等?！盵2] 因此有人總結(jié)說，文化是黨和政府的宣傳陣地、群眾文藝活動的舞臺、文化學(xué)習(xí)的課堂。文化館功能的多元性，要求文化館人才隊伍的綜合性。

由此可見，文化館人才隊伍建設(shè)，是文化館建設(shè)的重中之重，是文化館做好各項工作的基礎(chǔ)與前提、支撐與保證。文化館人才隊伍建設(shè)的重要意義，也就毋庸贅述、不容置疑了。

二、人才隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容

文化館人才隊伍建設(shè)大系統(tǒng)中的第二個子系統(tǒng)，是人才隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容。這是一個“實體工程”與“中心系統(tǒng)”，因為內(nèi)容是事物內(nèi)部諸要素的總和。

具體來說，文化館人才隊伍建設(shè)的內(nèi)容，主要有以下幾個方面：

（一）年齡結(jié)構(gòu)

整個文化館的人才隊伍，要注重年齡結(jié)構(gòu)的合理性，形成理想的梯隊形，做到老、中、青三結(jié)合，并以老帶新，形成人才隊伍的群體合力。

（二）知識結(jié)構(gòu)

文化館人才隊伍的知識結(jié)構(gòu)，更要全面、合理。主要包括政治知識、文化知識、藝術(shù)知識、群眾文化工作知識等等。其中又以藝術(shù)知識為重點，包括各種藝術(shù)形式（實用藝術(shù)中的建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)、工藝美術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計；造型藝術(shù)中的繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、攝影藝術(shù)、書法藝術(shù)、篆刻藝術(shù)；表情藝術(shù)中的音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)；曲藝藝術(shù)中的相聲藝術(shù)、二人轉(zhuǎn)藝術(shù)、鼓曲藝術(shù)；民間藝術(shù)中的皮影藝術(shù)、木偶藝術(shù)、雜技藝術(shù)、魔術(shù)藝術(shù)；綜合藝術(shù)中的戲劇藝術(shù)、戲曲藝術(shù)、電影藝術(shù)、電視藝術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、時裝表演藝術(shù)、真人秀藝術(shù)等等）的審美特征與要點。

（三）能力結(jié)構(gòu)

文化館人才隊伍的能力結(jié)構(gòu)，是人才隊伍建設(shè)的重中之重。要培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型的“一專多能”的人才。主要有以下幾個方面的能力：

1.文藝創(chuàng)作能力

文化館工作人員擔(dān)負(fù)著輔導(dǎo)群眾業(yè)余文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)，首先必須自己具備文藝創(chuàng)作能力。這些文藝創(chuàng)作能力，又分為文學(xué)創(chuàng)作（詩歌、小說、散文等創(chuàng)作）能力與藝術(shù)創(chuàng)作（繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、攝影、書法、音樂、舞蹈、戲劇、電影、電視、戲曲、曲藝、皮影、木偶等創(chuàng)作）能力。

2.文藝輔導(dǎo)能力

文藝輔導(dǎo)能力既建立在文藝創(chuàng)作能力之上，又具有自身獨有的特點。文藝輔導(dǎo)能力除了在文藝創(chuàng)作上輔導(dǎo)以外，還包括藝術(shù)導(dǎo)表演（聲樂演唱、器樂演奏、舞蹈導(dǎo)表演、小品導(dǎo)表演、曲藝導(dǎo)表演、戲劇導(dǎo)表演）的輔導(dǎo)能力。

3.群眾文化活動策劃、組織能力

群眾文化活動是群眾文化工作的載體與依托、中心與支撐。因此，文化館工作人員必須具備群眾文化的策劃、組織能力。

4.創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一切工作的生命，任何工作都必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能不斷發(fā)展，不斷繁榮。群眾文化工作亦然。因此，文化館工作人員必須具備創(chuàng)新能力，因為創(chuàng)新對于文化工作而言，顯得尤為重要?！熬裆a(chǎn)比物質(zhì)生產(chǎn)需要更多的創(chuàng)造性。尤其是藝術(shù)生產(chǎn)比起其他精神生產(chǎn)來，更需要藝術(shù)家將自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作個性‘物化’在自己的藝術(shù)作品或藝術(shù)形象之中。從本質(zhì)上來講，藝術(shù)獨特性是藝術(shù)生產(chǎn)的一種重要特征?！囆g(shù)的生命就在于創(chuàng)造和創(chuàng)新，沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)新，就沒有藝術(shù)?！盵3]文化館工作人員以藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、藝術(shù)輔導(dǎo)工作為普遍的、常態(tài)化的工作，因此創(chuàng)新能力不可或缺。這種創(chuàng)新能力，又以創(chuàng)造性思維為智力基礎(chǔ)。因為創(chuàng)造性思維是“產(chǎn)生新思想的思維活動。它能突破常規(guī)和傳統(tǒng)，不拘于既有的結(jié)論，以新穎、獨特的方式解決新的問題，具有開放性、開拓性、靈活性、獨特性、有效性和非常規(guī)性等基本特點。在創(chuàng)造性思維中，敏銳的洞察力、豐富的想象力、淵博的科學(xué)知識等智力因素，正確的動機、濃厚的興趣、熱烈的情感、堅強的意志和獨立自主的創(chuàng)造性性格等非智力因素，都起著重要作用?！盵4]創(chuàng)造性思維的形式，又包括發(fā)散性思維、跳躍式思維、逆向思維、靈感思維等等，其中又以靈感思維最為重要。它是“在創(chuàng)造性活動中，人的大腦皮層高度興奮時的一種特殊的心理狀態(tài)和思維形式，它是在一定的抽象思維或形象思維的基礎(chǔ)上，突如其來地產(chǎn)生出新概念或新意象的頓悟式思維形式?！盵5]

三、結(jié)語

形式與內(nèi)容是一對范疇，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)并反作用于內(nèi)容，既沒有無形式的內(nèi)容，也沒有無內(nèi)容的形式。形式與內(nèi)容有機統(tǒng)一、完美結(jié)合，才能夠相輔相成、相得益彰。同樣，文化館人才隊伍建設(shè)內(nèi)容與形式也是緊密結(jié)合、互相配套、互促并進、共利雙贏的。思想教育有多種形式：領(lǐng)導(dǎo)講座、互相談心、參觀學(xué)習(xí)、英模報告等等，重點是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定理想信念和精神追求。堅定為群眾文化工作奉獻終生的思想。努力踐行社會主義核心價值觀――富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。做德藝雙馨的群眾文化工作者。文化學(xué)習(xí)的形式也多種多樣，集體學(xué)習(xí)，個人學(xué)習(xí)，包括閱讀書報、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參觀訪問。也可以“派出去，請進來”，到大專院校進修，聘請專家來館講學(xué)等等。文化館要針對本館各不同的業(yè)務(wù)部門，分別開展業(yè)務(wù)練兵活動。對本職本專業(yè)的業(yè)務(wù)，要精益求精、更上層樓。要“冬練三九，夏練三伏”，常練不懈，不斷提高。也可以采取業(yè)務(wù)考核、業(yè)務(wù)競賽等形式，以求實效。

參考文獻：

[1]辭海編輯委員會編纂. 辭海[M]. 上海：上海辭書出版社.2000.P1467.

[2]同上.P1860.

[3]彭吉象著. 藝術(shù)學(xué)概論[M]. 北京：高等教育出版社.2002.P250.