農(nóng)民豐收節(jié)精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

隨著時間的流逝，中華大地億萬農(nóng)民迎來首個“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，這是讓人激動的節(jié)日，那么2021中國農(nóng)民豐收節(jié)是哪天呢，下面給大家分享關于2021中國農(nóng)民豐收節(jié)是哪天，歡迎閱讀!

中國農(nóng)民豐收節(jié)是哪天2021年農(nóng)民豐收節(jié)時間為9月23日(星期四)，農(nóng)歷辛丑年八月十七日。

2021年農(nóng)民豐收節(jié)舉辦地點在哪?2021年中國農(nóng)民豐收節(jié)舉辦地點在四川德陽、湖南長沙、浙江嘉興這三個主場活動。11省市要積極參加智慧農(nóng)業(yè)和數(shù)字鄉(xiāng)村最新成果及應用場景展示、“種業(yè)振興”希望之種接力、金秋消費季展銷、全國農(nóng)民文化藝術展演、糧食安全與稻作文化論壇等主場活動。鄉(xiāng)村特色節(jié)慶活動安排如下：

1.組織長江經(jīng)濟帶11省市聯(lián)動慶豐收

支持長江經(jīng)濟帶11省市分別打造具有鮮明地域特色的重點節(jié)慶活動，呼應長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展和長江大保護戰(zhàn)略，展現(xiàn)長江流域千年文脈，發(fā)揮示范引領作用。四川德陽、湖南長沙、浙江嘉興分別代表長江上中下游，承擔中國農(nóng)民豐收節(jié)組織指導委員會(以下簡稱“組委會”)層面的三個主場活動。11省市要積極參加智慧農(nóng)業(yè)和數(shù)字鄉(xiāng)村最新成果及應用場景展示、“種業(yè)振興”希望之種接力、金秋消費季展銷、全國農(nóng)民文化藝術展演、糧食安全與稻作文化論壇等主場活動。具體事宜另行通知。

2.引導縣鄉(xiāng)村務實開展節(jié)慶活動

各地要堅持農(nóng)民主體、城鄉(xiāng)共慶，活動重心進一步下沉基層，每個縣重點培育1項特色鮮明、內(nèi)涵豐富、貼近農(nóng)民生產(chǎn)生活的節(jié)慶活動。要充分結(jié)合鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興，在促進產(chǎn)銷對接、打造農(nóng)業(yè)品牌、活躍城鄉(xiāng)市場、拉動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)等方面發(fā)揮獨特作用。要深入挖掘悠久厚重的農(nóng)耕文明，保護豐收節(jié)俗多樣性，持續(xù)推進移風易俗，培育文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風。要吸引更多城鄉(xiāng)居民參與鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)事體驗等節(jié)慶活動，構建豐收節(jié)公共文化空間，推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展。

3.發(fā)揮市場力量促進農(nóng)村消費

組委會將發(fā)起豐收節(jié)金秋消費季活動，充分調(diào)動社會和市場力量，培育節(jié)日市場，暢通國內(nèi)大循環(huán)，實現(xiàn)農(nóng)民增收和消費提質(zhì)擴容良性循環(huán)。各地要用好節(jié)慶效應，為市場主體搭建線上線下平臺，組織開展多領域、多層次、多元化的促消費活動，充分挖掘品牌農(nóng)產(chǎn)品、傳統(tǒng)民俗文化、優(yōu)良生態(tài)環(huán)境等優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村資源，提升縣域文旅服務水平，增強農(nóng)產(chǎn)品上行能力，繁榮縣域商貿(mào)、提高流通效率、壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。

4.開展鄉(xiāng)村振興促進法宣貫活動

《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進法》以法律的形式確定每年農(nóng)歷秋分日為中國農(nóng)民豐收節(jié)。各地要以“鄉(xiāng)村振興法治先行”為主題，廣泛開展鄉(xiāng)村振興促進法普法宣傳活動，將其作為豐收節(jié)的重要內(nèi)容。要充分利用農(nóng)村法治文化陣地，廣泛開展法律咨詢服務、有獎知識問答、鄉(xiāng)村大講堂等群眾性普法活動。要充分利用現(xiàn)代傳播方式和平臺，以喜聞樂見的形式宣傳鄉(xiāng)村振興促進法，讓農(nóng)民群眾聽得懂、學得進、用得上。

中國農(nóng)民豐收節(jié)給農(nóng)民帶來了什么好處?1、有利于進一步彰顯“三農(nóng)”工作的重要地位

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關系國計民生的根本性問題，設立中國農(nóng)民豐收節(jié)能夠進一步強化“三農(nóng)”工作在黨和國家工作中的重中之重的地位，引起各個方面對于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的關注和重視，營造重農(nóng)強農(nóng)的濃厚氛圍，凝聚愛農(nóng)支農(nóng)的強大力量，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村加快發(fā)展。

2、有利于提升億萬農(nóng)民的榮譽感、幸福感、獲得感

設立“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，給農(nóng)民一個專屬的節(jié)日，通過舉辦一系列的具有地方特色、民族特色的農(nóng)耕文化、民俗文化活動，可以豐富廣大農(nóng)民的物質(zhì)文化生活、展示新時代新農(nóng)民的精神風貌，這順應了億萬農(nóng)民的期待，滿足了對美好生活的需求。

3、有利于傳承弘揚中華農(nóng)耕文明和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進的過程中，人們對傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的記憶正在淡化，設立中國農(nóng)民豐收節(jié)，樹立一個鮮明的文化符號并賦予新的時代內(nèi)涵，可以讓人們以節(jié)為媒，釋放情感、傳承文化、尋找歸屬，可以匯聚人民對那座山、那片水、那塊田的情感寄托，從而享受農(nóng)耕文化的精神熏陶。

第2篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

以一個季節(jié)特有的熱烈

讓太陽前所未有的親吻

帶來農(nóng)民作物的成熟

也讓風雨雷電擊穿農(nóng)民豐收的期盼

以滿目渾厚的濃綠

帶給大地一襲豪華的盛裝

讓鮮花承接果實的豐盈

讓收獲奉獻自然的愛心

藍天白云下孕育多少浪漫的故事

青山綠水里留戀多少徜徉的腳步

生存匆匆里浮云悠悠

季節(jié)變換中風景依舊

輕輕地觸摸每個季節(jié)

感知所有平淡中的風光

第3篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

1、2020年的記者節(jié)是第18個記者節(jié)。2020年記者節(jié)的日期：2020年11月8日，星期日，庚子年(鼠年)九月廿三。

2、記者節(jié)像護士節(jié)、教師節(jié)、醫(yī)師節(jié)、中國農(nóng)民豐收節(jié)一樣，是我國僅有的五個行業(yè)性節(jié)日之一。2000年，國務院正式批復中國記協(xié)《關于確定“記者節(jié)”具體日期的請示》，同意將中國記協(xié)的成立日11月8日定為記者節(jié)。按照國務院的規(guī)定，記者節(jié)是一個不放假的工作節(jié)日。坐落于北京城東的中國傳媒大學每年11月初都會隆重舉辦中傳學生記者節(jié)，業(yè)內(nèi)精英、行業(yè)翹楚將齊聚中國傳媒大學。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

2007年3月1日，四川省儀隴惠民村鎮(zhèn)銀行作為全國首家村鎮(zhèn)銀行掛牌開業(yè)，此后村鎮(zhèn)銀行在各地風生水起。然而，全國村鎮(zhèn)銀行目前普遍面臨著信譽度低、貸款風險可控性差、沒有配套政策扶持等發(fā)展難題―――

editor by zhangshengrong

孜涵／圖片

photocome by zihan

貸一筆款用了兩天時間

今年1月14日上午，賀軍勝來到民豐村鎮(zhèn)銀行。

賀軍勝是欒川縣廟子鄉(xiāng)龍?zhí)洞宓囊晃火B(yǎng)豬專業(yè)戶，最近他需要一筆錢買飼料，便向該行信貸部提出5萬元貸款申請。

信貸部派人調(diào)查后，認為符合貸款條件，讓他用兩個自然人擔保，第二天就為他辦理了相關手續(xù)，貸款期限9個月。這是賀軍勝在民豐村鎮(zhèn)銀行貸的第二筆款。

幾個月前，賀軍勝從當?shù)仉娨暲锟吹搅擞嘘P民豐村鎮(zhèn)銀行的廣告。當時，賀軍勝感到很新鮮。他急需兩萬元錢擴大養(yǎng)殖規(guī)模，就來到這家銀行。

“當時是想進去又不敢進去”。賀軍勝告訴筆者，以前認為要有熟人、找關系才能貸上款?！叭思也徽J識咱，能行嗎？”

笑容可掬的員工讓賀軍勝少了些拘謹。他了解到，在存款業(yè)務上，民豐村鎮(zhèn)銀行和普通銀行沒什么區(qū)別，也有整存整取、存本取息，利率也和其它銀行差不多。

區(qū)別在于貸款業(yè)務，民豐村鎮(zhèn)銀行主要為該縣農(nóng)民、縣城居民和中小企業(yè)、個體工商戶提供貸款服務。

賀軍勝在信貸部填完貸款申請表后，一位客戶經(jīng)理第二天就去他家調(diào)查。

按照要求，賀軍勝請出兩個教師作擔保。三天后，賀軍勝拿到了第一筆兩萬元無抵押貸款。

銀行是家有限責任公司

2月13日上午，筆者來到位于縣城伊尹路上的民豐村鎮(zhèn)銀行。

民豐村鎮(zhèn)銀行租用兩層門面房，一層是近500平方米的營業(yè)大廳，二層是辦公區(qū)。

加上董事長和行長算起來只有17個工作人員，他們?nèi)陕尻柹虡I(yè)銀行派駐。全行僅設綜合部、財務部、信貸部和營業(yè)部四個部門。

去年6月16日上午，在蒙蒙細雨中，民豐村鎮(zhèn)銀行落戶欒川。

一個背景是，1999年起，隨著國有商業(yè)銀行進行財務重組和機構撤并，縣一級機構全線撤出，農(nóng)村只留下郵政儲蓄和農(nóng)村信用社，而這兩類機構大多只吸收存款，貸款極少。10年來，農(nóng)村一直處于“金融真空”之中，不僅一般農(nóng)戶的小額貸款得不到保證，就是縣域經(jīng)濟較為發(fā)達的中小企業(yè)也得不到及時有效的信貸。

于是，國家開始放寬銀行門檻限制。為激活農(nóng)村金融市場，2006年底，中國銀監(jiān)會發(fā)文：放寬農(nóng)村地區(qū)銀行業(yè)金融機構準入政策，鼓勵各類資本到農(nóng)村地區(qū)新建村鎮(zhèn)銀行。四川、湖北、青海、甘肅、內(nèi)蒙古、吉林六省(區(qū))被列為全國首批試點，河南省屬于第二批試點省份。

當?shù)氐某鲎廛囁緳C王輝仍記得開業(yè)時的情景：臨時搭起的臺子以豐收的田野為背景畫，甚至營業(yè)大廳前臺擺放的插花也是“五谷豐登”。

綜合部經(jīng)理武鳴濤介紹說，民豐村鎮(zhèn)銀行由5家企業(yè)、22個自然人組成，注冊資金2000萬元，洛陽市商業(yè)銀行占51%的股份。

為什么要有洛陽市商業(yè)銀行控股呢？武鳴濤說，設立村鎮(zhèn)銀行要符合一定的條件。

按照中國銀監(jiān)會制定的《村鎮(zhèn)銀行管理暫行規(guī)定》，在縣（市）設立的村鎮(zhèn)銀行，其注冊資本不得低于300萬元人民幣；在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設立的村鎮(zhèn)銀行，其注冊資本不得低于100萬元人民幣；村鎮(zhèn)銀行最大股東或惟一股東必須是銀行業(yè)金融機構。另外要經(jīng)過中國銀監(jiān)會批準，取得金融許可證。而洛陽市商業(yè)銀行是洛陽市唯一一家具有獨立法人資格的地方性股份制商業(yè)銀行。

據(jù)武鳴濤介紹，民豐村鎮(zhèn)銀行的全稱是河南欒川民豐村鎮(zhèn)銀行有限責任公司，是“自主經(jīng)營，自擔風險，自負盈虧，自我約束”的獨立法人。

金融機構競相做廣告

開業(yè)之初，民豐村鎮(zhèn)銀行的目標是：“今年要確保實現(xiàn)盈利，三至五年內(nèi)，打造一家在欒川甚至全省獨一無二的精品銀行！”

成立后的民豐村鎮(zhèn)銀行一度門庭冷落，這是工作人員沒有想到的。

武鳴濤說，以前，欒川主要有工行、農(nóng)行、建行、郵政儲蓄、農(nóng)發(fā)行、農(nóng)信社等六家金融機構。在存款領域，這幾家銀行的知名度和可信度都讓小小的村鎮(zhèn)銀行無法望其項背。部分群眾甚至認為這是個人開的銀行，不敢來辦理業(yè)務。

為了吸引儲戶，民豐村鎮(zhèn)銀行在欒川電視臺連續(xù)做了兩個月的廣告，在縣城設立大型廣告牌，還在5個線路的公交車上做了車身廣告。

除了加大宣傳力度外，民豐村鎮(zhèn)銀行還從提高服務質(zhì)量入手，要求工作人員微笑服務，用普通話與顧客交流。另外，工作人員不能接受貸款方的吃喝宴請。

欒川縣退休干部張軍發(fā)現(xiàn)，民豐村鎮(zhèn)銀行開業(yè)后，當?shù)亟鹑跇I(yè)悄然發(fā)生了變化。

從春節(jié)前開始，張軍看到當?shù)剜]政儲蓄和工行也開始在欒川電視臺做廣告。2月13日晚，工行在廣告中說，近期投資180萬元，對營業(yè)網(wǎng)點升級改造，并在二樓設立VIP貴賓廳等。在此之前，民豐村鎮(zhèn)銀行是縣城唯一一家設立VIP貴賓室的金融機構。而在欒川縣農(nóng)村信用社門口，“熱烈祝賀全省農(nóng)信社實現(xiàn)通存通兌”的紅色橫幅在風中呼呼作響。

優(yōu)勢和困境并存

過去是農(nóng)村信用社把持農(nóng)村金融市場，村鎮(zhèn)銀行進駐欒川后，對這個市場有哪些影響？

欒川縣農(nóng)村信用社一位工作人員在接受采訪時說，村鎮(zhèn)銀行的出現(xiàn)激活了農(nóng)村金融市場，靈活的操作機制也促使農(nóng)信社轉(zhuǎn)變經(jīng)營思路。

欒川縣農(nóng)村信用社有21個網(wǎng)點，170多名員工，50多年的歷史。現(xiàn)在，欒川農(nóng)村信用社有針對性推出一些新業(yè)務，并實行客戶經(jīng)理交流制、客戶流失問責制等。

武鳴濤認為，民豐村鎮(zhèn)銀行有自己的競爭優(yōu)勢，“我們是獨立法人，決策鏈條短，貸款程序更簡單。對于稍大額度的企業(yè)貸款，不像其它銀行那樣要層層審批?！?/p>

有30多萬人的欒川縣，工礦企業(yè)較多，民豐村鎮(zhèn)銀行還推出了“現(xiàn)貨通礦產(chǎn)品質(zhì)押貸款業(yè)務”等新業(yè)務。今年1月份，欒川豫光金屬有限公司用倉庫里的礦產(chǎn)品做質(zhì)押，僅用三天時間就從民豐村鎮(zhèn)銀行貸款100萬元。

讓武鳴濤感到高興的是，民豐村鎮(zhèn)銀行實現(xiàn)當年掛牌、當年盈利。截至2008年底，全行總資產(chǎn)7302萬元，年內(nèi)累計投放貸款3967萬元，各項存款余額5192萬元。

但是，民豐村鎮(zhèn)銀行自身也存在一些“短板”。

民豐村鎮(zhèn)銀行信貸部經(jīng)理張琳輝告訴記者，民豐村鎮(zhèn)銀行去年9月才實現(xiàn)在全省轉(zhuǎn)賬，現(xiàn)在網(wǎng)點單一，不能實現(xiàn)通存通兌，不能辦理銀聯(lián)卡，這都制約了今后的發(fā)展。

如何防范農(nóng)村金融危險

2007年3月1日，四川省儀隴惠民村鎮(zhèn)銀行作為全國首家村鎮(zhèn)銀行掛牌開業(yè)后，村鎮(zhèn)銀行在各地風生水起。

據(jù)了解，全國近百家村鎮(zhèn)銀行中，能實現(xiàn)通存通兌的不到10家，而加入中國銀聯(lián)的僅有兩家。

按照《村鎮(zhèn)銀行管理暫行規(guī)定》，村鎮(zhèn)銀行“主要為當?shù)剞r(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供金融服務”。

武鳴濤說，按此《規(guī)定》，村鎮(zhèn)銀行貸款發(fā)放對象主要是當?shù)剞r(nóng)民，他們大都以傳統(tǒng)種養(yǎng)業(yè)為生，而種養(yǎng)業(yè)對自然條件的依賴性強，抵御自然災害的能力弱，其貸款風險的可控性差。一個例子是，過去農(nóng)行等國有商業(yè)銀行在鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有網(wǎng)點，但是由于財務不可持續(xù)，現(xiàn)在這些分支機構撤得差不多了。

怎么才能防范種養(yǎng)業(yè)風險？這是所有村鎮(zhèn)銀行面臨的一個難題。

九江銀監(jiān)分局近期對江西省第一家村鎮(zhèn)銀行―――修水縣九銀村鎮(zhèn)銀行進行實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三個突出問題：農(nóng)村信用環(huán)境是農(nóng)村銀行業(yè)生存與發(fā)展的基礎，但目前農(nóng)村信用環(huán)境還不樂觀，以當?shù)剞r(nóng)信社為例，2007年末不良資產(chǎn)在60%以上；二是擔保機制缺失，農(nóng)村地區(qū)可用擔保資源稀少，遏制了農(nóng)村金融機構的資金供給；三是欠發(fā)達地區(qū)民間借貸異?；钴S，由于借貸雙方對當事人品性及項目收益較熟悉，民間借貸領域的資金相對安全和盈利性較高，對村鎮(zhèn)銀行拓展信貸業(yè)務形成了較大沖擊。

期待扶持政策

繼民豐村鎮(zhèn)銀行成立后，河南固始天驕村鎮(zhèn)銀行于2008年8月掛牌成立，這是河南省第二家村鎮(zhèn)銀行。

該行行長劉生榮在接受采訪時說，農(nóng)民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)閑置資金有限，客觀上制約了村鎮(zhèn)銀行儲蓄存款的增長。

九江銀監(jiān)分局調(diào)查后也認為，欠發(fā)達地區(qū)村鎮(zhèn)銀行在運行初期，還面臨諸多現(xiàn)實障礙：一是社會公眾對村鎮(zhèn)銀行的認可度低。擁有民營資本的村鎮(zhèn)銀行往往被當作“個人開的銀行”，加上規(guī)模遠不及傳統(tǒng)銀行，擔心重蹈“農(nóng)村合作基金會”覆轍，難以被認同，影響村鎮(zhèn)銀行發(fā)展；二是村鎮(zhèn)銀行與國家政策性銀行不同，實行的是商業(yè)性運作，在市場開拓與客戶選擇時首先考慮資金的盈利性。在目前難以找到切入點的情況下，村鎮(zhèn)銀行勢必以防范風險和自身效益為前提來培植客戶，這樣極易動搖服務“三農(nóng)”、支持新農(nóng)村建設的市場定位；三是村鎮(zhèn)銀行作為新型農(nóng)村金融機構，缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗，加之經(jīng)營規(guī)模小、基層無營業(yè)網(wǎng)點、工作成本高，短時期內(nèi)難以與農(nóng)信社等老的銀行機構相比，難以取到適度競爭的“鰱魚效應”；四是現(xiàn)階段村鎮(zhèn)銀行經(jīng)營的還是傳統(tǒng)存貸款業(yè)務，中間業(yè)務領域未取得實質(zhì)性進展，基礎的銀行卡問題還未解決，嚴重影響了客戶開戶的積極性。

第5篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

播出頻道：中央電視臺綜藝頻道 節(jié)目類型：綜藝選秀 播出時間：每周六21:00

已走過六年風雨歷程的《星光大道》本著“百姓自娛自樂”的宗旨，突出參與性和娛樂性，為全國各地，各行各業(yè)的普通勞動者提供了一個放聲歌唱，展現(xiàn)自我的國家級舞臺。節(jié)目以歌唱形式為主，廣泛吸納其他多種表演，博采眾長。從星光大道里，走出了阿寶、李玉剛、楊光、鳳凰傳奇、王二妮等多位在全國范圍享受知名度和關注度的歌手。

《我們有一套》

播出頻道：中央電視臺綜合頻道 節(jié)目類型：才藝真人秀 播出時間：周一至周三晚18：00

《我們有一套》節(jié)目每期以一個主題為主線，通過不同方式的才藝展示，凸顯普通百姓與眾不同的精彩人生。至今為止該節(jié)目共推出兩季，第一季主題“農(nóng)民豐收樂”，讓農(nóng)民做主角，展示農(nóng)民的各種絕活和豐富多采的生活。第二季主題 “讓愛住我家”，以家庭為單位，表現(xiàn)當代中國家庭的幸福與和諧。2010年，《我們有一套》收視率一路走高，平均收視率位居同時段全國綜藝類節(jié)目前三名。2010年11月份播出“讓愛住我家”系列的節(jié)目單期收視率最高達到2.2%，排名全國同時段綜藝娛樂類節(jié)目收視率第一。

《快樂大本營》

播出頻道：湖南衛(wèi)視 節(jié)目類型：綜藝 播出時間：每周六19:35

作為一檔創(chuàng)建近14年的綜藝節(jié)目，《快樂大本營》是湖南衛(wèi)視上星以來一直保持的品牌節(jié)目之一。節(jié)目開始采用全民娛樂的類型，定位在嘉賓訪談、游戲型綜藝節(jié)目。2011年，《快樂大本營》升級改版，新推出“神馬都給力”和“神馬都上墻”兩個環(huán)節(jié)，前者為提供給觀眾以“零門檻”為前提為草根達人提供展現(xiàn)自我舞臺，后者則搭建了零距離的互動平臺，開創(chuàng)了國內(nèi)大型綜藝娛樂節(jié)目的新模式?！犊鞓反蟊緺I》也一直被視為湖南衛(wèi)視的自制品牌節(jié)目“三強”之一。

《尋寶》

第6篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

關鍵詞： 小學美術 情境教學法 教學應用

美術情境教學是情境教學的基本理論，注重教學內(nèi)容和教學任務，通過語言說明、實物演示、投影或繪、游戲等方式，為學生創(chuàng)建特定的氣氛，充滿情感、美感，生動，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣、熱情，并通過讓學生參加各種比賽，如表演、歌唱、音樂、談話等活動，讓學生有身臨其境的感覺。在這種氛圍下積極開展創(chuàng)作活動，以提高學生的學習動機和對藝術的興趣，實現(xiàn)教學藝術和學習相長的目標。

一、采用故事創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)造力

低年級的孩子愛聽故事，大部分學生有與關系好的兒時的成長玩伴一起講故事的經(jīng)歷，故事總是那么美妙和神奇。如果我們能夠在課前教學內(nèi)容上滲入精彩有趣的故事，運用情境教學法解決問題，就能引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。如教材中作為第三版教材《美麗的羽毛》一課，我先給學生講《丑小鴨的故事》的故事，故事講完了，問學生：“終于丑小鴨變成美麗的大天鵝，你們猜猜丑小鴨長出美麗的羽毛嗎？”我們很自然地沿著故事，開發(fā)了學生的想象力，也順理成章地進入主題。

二、創(chuàng)設情境下使用的歌謠，開發(fā)學生的想象力

在小學美術教育中，大部分學生的生活經(jīng)驗不足，成長經(jīng)歷和環(huán)境都不同。許多人認識模糊，許多事物的形象難以讓學生明白，這是很難想象的。在這種情況下，我們可以根據(jù)學生好動的特點，給教材教輔編寫順口溜、歌謠或口訣，運用多種方式相結(jié)合，讓學生學唱、說、模仿，事情有了無限的空間想象。教材的第三版《動物運動會》，編好歌謠，一進課堂讀給孩子聽：“媽媽帶我去公園，真的很好，各種各樣的動物：大灰象喜歡玩水，小猴子蕩秋千，熊貓戴著黑色眼鏡，孔雀開屏……”聽著，聽著，孩子們不禁想起他們在動物園看到的動物。教師剛說完，學生們就搶著說開?！拔易钕矚g的青蛙”?！拔乙呀?jīng)去過動物園，動物很多，我最喜歡的猴子，它們很調(diào)皮?！?，“我最喜愛的長頸鹿”。這樣，孩子們自覺地回到想象世界中。

三、使用音樂創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣

音樂的語言是很微妙的，是強大的，給人以豐富的美感，往往讓人著迷。它以獨特的旋律、節(jié)奏，塑造音樂形象，聽者擁有一種獨特的意境，激發(fā)學生的興趣。教科書《民族娃娃》一課，我用音樂播放器播放《五十六個民族》，隨著音樂唱著：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華……”同學們都高聲唱歌，五十六個民族全家福也在大家心中浮現(xiàn)。

四、利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的意境

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體技術進入小學課堂教學中。我們可以利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)建一個虛擬的背景，歷史場景，或在屏幕上再現(xiàn)生活場景，還可以使用視頻、攝影、圖片或媒體網(wǎng)絡。學生的意境通過時間和空間打破，結(jié)合聲音、圖像、動畫、視頻，讓學生產(chǎn)生身臨其境的真實感覺，增強立體和豐富的自然環(huán)境的渲染性，使學生的思維情感得到共鳴或獲得更多的感染。教材中《農(nóng)家樂》一課，因為大部分學生住在城市，從來沒有見過農(nóng)民豐收的生活場景，無法感受到農(nóng)民豐收的喜悅，所以我之前收集的農(nóng)場豐收的各種場景的視頻和照片，僅通過讓學生進一步了解課程的內(nèi)容，呈現(xiàn)給學生用于教學，使學生能直觀地感受到農(nóng)民收獲的場景和收獲的喜悅，學生在創(chuàng)建作品中心里有了底。

五、使用游戲創(chuàng)設情境，活躍教學氣氛

小學生天性活潑、好動，對所有事情都充滿了好奇，尤其是對游戲情有獨鐘，在美術教學中，加入合適的游戲，幫助學生提高興趣。但是游戲的設計和組織是一個創(chuàng)造性的工作，相同的內(nèi)容可以達到不同的教學效果，根據(jù)講座和學生的年齡特點，選擇合適的游戲設計，或使教學輕松愉快，達到事半功倍的效果。教材中《運動場上》一課，我會設置游戲，如我猜你來比劃，請學生到講臺上，根據(jù)我的運動動作，請全班同學猜他的運動項目。學生們猜測了幾個來回下來興趣盎然，每個學生都有演示的愿望，使其他學生也做出相應的手勢動作，我要求全班同學描述他的動作改變，然后進入教學。

總而言之，小學美術教學創(chuàng)新工作取得良好的教學效果，合理運用情境教學方法是其中的重要方式之一，教師必須根據(jù)孩子的年齡特點和心理層面，創(chuàng)造合理情景模式，靈活操作方便，簡單易學的教學方法，讓學生在輕松愉快的情境下，很好地理解教學內(nèi)容，并積極參與藝術活動，不斷刺激審美情緒，提高審美能力，最終培養(yǎng)學生的美術文化。

參考文獻：

[1]王成鑫.論情境教學在中小學美術教學中的策略研究[D].杭州師范大學，2014.

第7篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

增強節(jié)目的影響力，突出貼近性

縣級電視臺是最接近農(nóng)村的基層媒體，所以制作電視節(jié)目時就可以隨時走出制作室，到農(nóng)民身邊去和他們近距離直接對話，以增強節(jié)目的現(xiàn)場感。

1.在創(chuàng)新節(jié)目觀念方面，要樹立起“大農(nóng)業(yè)”、“新農(nóng)村”和“新農(nóng)民”的理念

在市場經(jīng)濟條件下，今天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已不再是單一的產(chǎn)業(yè)，它除了傳統(tǒng)的種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)以外，還涉及旅游觀光、物流和外貿(mào)出口等領域，農(nóng)村建設也逐步向城鎮(zhèn)化方向發(fā)展。農(nóng)民朋友已改變了人們過去記憶中的形象，社會的轉(zhuǎn)型讓他們有了新的價值追求，時代也賦予了他們更多的社會職能，這是一種發(fā)展的趨勢，也是改革的成果。因此，在這種環(huán)境下開展“三農(nóng)”宣傳，就不僅要關注其物質(zhì)形態(tài)的東西，還要顧及其意識形態(tài)領域。

2.在節(jié)目貼近性方面，要拉近媒體和農(nóng)民間的距離

節(jié)目不但要反映縣里招商引資政策給農(nóng)村農(nóng)民帶來的變化，還要在現(xiàn)場采訪中使用嘮家常的形式，使他們覺得媒體很親近，像朋友一樣，增加群眾對媒體的好感，也間接增加節(jié)目的收視率。

我們通過近距離采訪發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)民在現(xiàn)場接受采訪的時候，經(jīng)常因為受教育程度不高、緊張等因素而不知所措。因此，在采訪時可以先用嘮家常的方式，如經(jīng)濟收入、子女上學、工作、生活狀況等身邊的話題入手，并為農(nóng)民的不同境遇而做出情感聯(lián)動，這樣往往可以挖掘出更多、更深層次的問題，得到最真實、樸素的素材。同時，還可以做一些現(xiàn)場參與性比較強的欄目，如農(nóng)業(yè)技能大賽，既宣傳了農(nóng)技信息，又增強了農(nóng)民參與節(jié)目的積極性，加強了媒體與群眾的互動。

創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容，突出地方特色

縣級電視臺在做好自己的傳統(tǒng)播報，報道好一些傳統(tǒng)的生產(chǎn)項目之外，要更多地關注農(nóng)產(chǎn)品市場流通、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保和產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)營走向等方面。

1.通過觀察、調(diào)研、篩選，及時地把相關信息傳遞給農(nóng)民

這是一種有益的輿論引導，能幫助農(nóng)民朋友在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工和流通過程中少走彎路。

2.對農(nóng)節(jié)目的內(nèi)容不但要有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民豐收的事例，而且要關心農(nóng)民朋友的物質(zhì)生活質(zhì)量和精神需求

比如農(nóng)村留守兒童的生活狀況、農(nóng)村殘障人員的醫(yī)療保險、農(nóng)村文化市場的建設和農(nóng)村大學畢業(yè)生就業(yè)等這類問題，都事關農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定。對此，縣級電視臺應在保證正確輿論導向的前提下做好宣傳和引導，這不僅有利于促進社會的進步，而且極大地拓展了縣級電視臺對農(nóng)節(jié)目的發(fā)展空間。

3.地方文化是打造新聞品牌的條件

縣級電視媒體也有中央省市媒體無法比擬的優(yōu)勢，就是擁有自己的地方特色和人文優(yōu)勢。

創(chuàng)新節(jié)目形式，實施精品戰(zhàn)略

農(nóng)村的信息相對閉塞，且農(nóng)民有較強的被動、守舊習慣，因此，要想推廣農(nóng)村節(jié)目，媒體宣傳是一方面，更要緊的是花大力氣開展多層次、多形式、多方位的節(jié)目下鄉(xiāng)活動。

1.播音風格創(chuàng)新，新聞記者“下鄉(xiāng)”

除了在一些嚴肅的節(jié)目中保留字正腔圓的傳統(tǒng)風格外，其他的內(nèi)容應盡可能地采用“說”和“談”的方式，即變那種居高臨下的“俯視”為促膝相談的“平視”，因為這是一種帶有親和色彩的平等交流，這樣會增強節(jié)目的感染力，拉近節(jié)目與受眾間的距離。

2.節(jié)目形式創(chuàng)新，新聞節(jié)目“下鄉(xiāng)”

切切實實地滿足農(nóng)民的需求，贏得農(nóng)民朋友的認可與期待。記者下鄉(xiāng)，主持人下鄉(xiāng)，將節(jié)目直播間階段性地搬到農(nóng)村，將最新鮮真實的鄉(xiāng)音、農(nóng)事送上電波，請農(nóng)民朋友做客直播間，與專家一起交流對最新涉農(nóng)政策的理解、最新農(nóng)村市場信息的把握等，這種深入農(nóng)村、貼近農(nóng)民的報道活動一定會得到農(nóng)民朋友的青睞。

3.電視解說文稿創(chuàng)新，節(jié)目重點“下鄉(xiāng)”

解說文稿要講究通俗易懂，不把好話講得太多太滿，盡可能地用生活化的語句來描實事、寫是非、論真理，這樣會提高節(jié)目的易受性，真正實現(xiàn)“寓教于樂”，讓受眾在輕松愉快的狀態(tài)中接受正確輿論的引導。在節(jié)目的編排方式上，一檔節(jié)目頭條消息的放置不以領導是否出鏡為標準，其內(nèi)容也不按出鏡領導者級別的高低排先后，而是以指導性優(yōu)先、實用性領先和典型性在先的原則對節(jié)目進行謀篇布局，真正體現(xiàn)對農(nóng)節(jié)目新聞性和服務性相結(jié)合的特征。

第8篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟生活早已經(jīng)不是政府經(jīng)濟部門的專利。上到經(jīng)濟基礎決定上層建筑，下到柴米油鹽 、衣食住行，經(jīng)濟活動已經(jīng)成為百姓生活的重要組成部分。鑒于此，經(jīng)濟報道不再只是很多人狹義理解的，僅僅是財經(jīng)記者的專利，農(nóng)業(yè)、工業(yè)等眾多領域的記者，報道內(nèi)容都與經(jīng)濟密不可分。過去談到經(jīng)濟報道，往往讓人想到的是一串串枯燥的數(shù)字和專業(yè)術語，“ 數(shù)字加成就”的報道范式， 猶如食之無味的“ 雞肋”，晦澀難懂，很難形成良好的傳播效果。那么記者如何才能做好經(jīng)濟報道呢？

一、記者要學會透過會議“挖”出好的經(jīng)濟新聞

作為一名記者，不可避免地要經(jīng)常參加各種會議，很多會議本身就是經(jīng)濟新聞源，如省委常委會、政府常務會、經(jīng)濟工作會，各地“兩會、發(fā)改委、工信委等部門會議，傳遞出的信息、數(shù)字都是鮮活權威的經(jīng)濟信息，記者要能很好地識別運用會議提供的新聞線索和素材.善于從會議的材料、領導講話中挖掘新聞線索，以黑龍江電視臺《全省新聞聯(lián)播》節(jié)目為例，2011年5月17日，節(jié)目播發(fā)了一條消息《黑龍江省有了“金融超市”》。這是一條通知請?zhí)牟稍L，按照以往的習慣，這樣的采訪，記者到會議現(xiàn)場拿到主辦單位提供的新聞通稿，拍攝幾個畫面，最終發(fā)個30秒左右的簡訊就算完成任務。但記者在會議現(xiàn)場，卻敏感地捕捉到這條消息的真正價值：融資難一直是黑龍江省中小企業(yè)普遍存在的問題，年資金缺口超過六百億元。目前，省內(nèi)有百分之五十以上企業(yè)新上項目后，由于缺少流動資金影響投產(chǎn)達產(chǎn)?！敖鹑诔小奔狭俗赓U融資、貿(mào)易融資、上市融資、投資擔保、小額貸款等各類金融產(chǎn)品于一體，建立后將為黑龍江引入二百億元資金。為此，記者以《黑龍江省有了“金融超市”》為題，現(xiàn)場采訪了多家中小企業(yè)及投資公司的負責人，有理有據(jù)深入報道了“金融超市”進入黑龍江的真正意義。這篇報道播出后，編輯點評“有了大背景，簡訊變要聞?！?/p>

二、記者要學會活用數(shù)字、做到“報道見人”

很多經(jīng)濟新聞很容易產(chǎn)生“內(nèi)行不愛看，外行看不懂的不良效果，往往是因為報道的視角過于宏觀，高高在上。報道模式要么就是“概念+數(shù)字”，要么是“過程+措施+效益”，報道蒼白無力。記者在做經(jīng)濟報道時要善于找準切口，以小見大，用生動通俗的語言把晦澀難懂的經(jīng)濟現(xiàn)象、百姓關注的經(jīng)濟政策講透。經(jīng)濟活動是以人為主體的行為，記者在做經(jīng)濟報道時，必須從不見人的模式中跳出來。以黑龍江電視臺《全省新聞聯(lián)播》節(jié)目為例，2013年9月19日，節(jié)目播發(fā)了一則消息，反映的主題是2013年春播期間，黑龍江省遭遇了三十六年不遇的低溫多雨天氣，入夏后，又遭遇特大洪澇災害，不利的氣象條件考驗著黑龍江省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。不過，很多農(nóng)民卻得到了豐收。在新聞中，記者并沒有按照“過程+措施+效益”的老套路，長篇大論講述如何遭遇不利天氣考驗，如何采取措施，最終多少農(nóng)民喜獲豐收，而是以《老包的苞米豐收了》為題，選取了農(nóng)墾九三管理局一戶普通的種植戶包洪利，以這個人物為典型，采用講故事的手法，巧妙地抓住了包洪利在這一年中受災前后的命運變化，以情動人，以小見大，讓觀眾更容易感同身受，也充分展現(xiàn)了黑龍江在應對災害天氣、確保農(nóng)民豐收方面所做的積極努力，傳播效果事半功倍。類似的新聞《 秋收日記：小郭的水稻開鐮了》、《安樂村土地流轉(zhuǎn)記》等等都是通過有血有肉的人物本身的經(jīng)歷、語言去表現(xiàn)，更具有真實性。2012年黨代會期間，黑龍江電視臺《全省新聞聯(lián)播》節(jié)目播出系列專題報道《奮進的春天》，每期十分鐘，展現(xiàn)黑龍江省過去五年全方面的成就。這樣的經(jīng)濟報道，給人得第一感覺沉重，十分鐘的篇幅很難吸引人。不過記者在采寫制作時，抓住電視經(jīng)濟報道的形象化特點，將十分鐘的報道分成幾個部分：《統(tǒng)計員“數(shù)說”五年：經(jīng)濟邁上新臺階》、《種糧戶的金色“情感”：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大跨越》、《交通圖五年13次“變臉”：鑄就騰飛“血脈”》，5年發(fā)展各種變化的數(shù)據(jù)多如牛毛，記者卻用富有表現(xiàn)力的手法，結(jié)合描述對象，給數(shù)字插上想象的翅膀，對數(shù)字進行巧妙的轉(zhuǎn)換，生動鮮活地反映了黑龍江五年發(fā)展的巨大變化。

第9篇：農(nóng)民豐收節(jié)范文

師：當?shù)谝黄瑯淙~落下的時候，秋天悄然而至。在攝影愛好者眼里，秋天是一張張美麗的照片；在畫家筆下，秋天是一幅幅動人的畫面；在詩人眼里，秋天是優(yōu)美的文字串成的美好圖畫。這節(jié)課，我們將跟隨著名兒童文學作家王宜振爺爺，走進他筆下的――秋天。

（生開火車讀課文，教師隨機正音）

二、 自讀課文，初步感知

師：請同學們輕聲讀課文，看看詩里的秋天是一個怎樣的季節(jié)？從哪里看出來的？（句式說話：“秋天是一個 的季節(jié)。）

生：秋天是一個芳香的季節(jié)，我從“野香了田間羊腸小路”“秋風抓一把桂子的香氣”看出來的。

生：秋天是一個五彩的季節(jié)，果園里有紅通通的蘋果、紫瑩瑩的葡萄，田野里有金黃的向日葵……這么多顏色，所以秋天是五彩的。

生：秋天是收獲的季節(jié)，秋天的果園碩果累累，秋天的田野莊稼都成熟了，一派豐收的景象。

師：王宜振爺爺把這一幅幅美好的畫面用文字串成秋天的長卷。

三、 走進文本，領略秋天

師：剛才，我們初讀了課文，遠遠地凝望了秋天，對秋天有了一點點粗淺的印象。下面，我們再次走進詩中。選擇你最喜歡的一段詩句，邊讀邊想，把感受最深的詞語或句子畫下來。

（生自由讀詩，教師巡視，隨機點撥指導）

四、 集體交流，品味秋天

師：誰來說說看，你最喜歡的是哪一節(jié)詩句？教師根據(jù)學生的交流順序，順勢而導。

1. 學習第1小節(jié)，體會詩歌的音韻美

生：我喜歡第一小節(jié)詩句，喜歡秋天紅紅的太陽。

師：秋天到了，秋高氣爽，太陽顯得更紅更遠也更美了！你能美美地讀一讀嗎？（生有感情讀第一節(jié)）

師：聽了你的朗讀，我仿佛看到那一輪紅紅的秋陽。

生：我也喜歡第1小節(jié)，這一小節(jié)一共四行，兩句重復，中間用分號隔開，讀起來很有節(jié)奏感。

師：請你讀一讀，讀出詩歌的節(jié)奏感。（生朗讀）

師：詩歌不僅有節(jié)奏感，請大家觀察一下讀音，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：“嬌”和“好”押韻。

師：詩歌不僅有節(jié)奏感，還押韻，這就是詩歌的“音韻美”。請你讀一讀。（生朗讀）

師：讀著讀著，你仿佛看到了什么？聞到了什么？

生；我仿佛看到了太陽像一個荷包蛋，平靜地掛在天上；我仿佛聞到了桂花的香味。

生：我仿佛走進了果園，看到一個個紅蘋果，像一個個小太陽一樣掛在枝上；我仿佛聞到了蘋果的香味……

生：我仿佛看到了桂花開了，一朵朵桂花就像一顆顆黃色的小米粒；我仿佛聞到了濃濃的桂花香。

師：讓我們一起再來讀一讀這節(jié)詩句。

生：（讀）走在秋天/秋天的太陽更紅更嬌/走在秋天/秋天的空氣更甜更好

2. 學習第2小節(jié)，感受詩歌的形象美

生：我喜歡頑皮的秋風，它會在田野里打滾，在小路上奔跑，還會抓桂花的香氣，我覺得很好玩。

師：哪些詞讓你感受到它的頑皮？

生：打滾、奔跑、抓、輕輕涂掉。

師：我們看這幾個詞，都是描寫人動作的詞語，這里卻用來寫秋風，把秋風當成了活潑可愛的娃娃?？?，這是王宜振爺爺?shù)牧硪皇變和姟肚镲L娃娃》（出示），我們一起來欣賞一下。（請男女各一位代表合作朗讀《秋風娃娃》）

師：多有趣啊，秋風在我們眼里就是一個活潑可愛的孩子。你看，這寫得多形象啊！讓我們再來讀一讀第2小節(jié)，感受它的頑皮可愛。（生讀）

3. 學習第3小節(jié)，感悟詩歌的意境美

生：我覺得田間小路上還開著野菊，特別美。

師：那你美美地讀一讀。（生朗讀第3小節(jié)）

師：走在這樣的小路上，聞著野菊的清香，你是什么心情？

生：愉快，舒暢。

師：秋天到了，稻穗都成熟了，向日葵也成熟了，成熟的稻穗和向日葵沉甸甸的。在田間的羊腸小路邊，野像星星一樣散落在草叢里。肥壯的牛羊在悠閑地吃草。（出示相應圖片）美美的文字、美美的音樂，為我們營造出了美美的意境。（生讀第3小節(jié)）

4. 學習第4小節(jié)，體味詩歌的色彩美

師：水果們真的冷嗎？

生：不，他們想早早成熟，穿上更漂亮的衣服。

師：果園里可不止這兩種水果，走，我們一起到果園看看，認識它們嗎？跟它們打個招呼。

生：你好，橘子，你橘黃的外套可真美！

生：你好，梨子，你金黃的披風真是威風?。?/p>

生：哎呀，柿子，你紅紅的戰(zhàn)袍別提多帥氣啦！

師：走進豐收的果園，你們聽見歡笑了嗎？所有的果子都成熟了，紅的、紫的、綠的、黃的；胖的、圓的、扁的，大的、小的，甜的、酸的……它們在枝頭笑著，搖著，調(diào)皮地在農(nóng)人的指間滑來滑去，嘻嘻哈哈地滾進果筐里……

師：嘻嘻哈哈的真的只是這些果子嗎？

生：嘻嘻哈哈的還有開心的果農(nóng)們。

師：看到碩果累累的枝頭，能不令人喜悅嗎？（生朗讀第4小節(jié)）

5. 學習第5小節(jié)，領悟詩歌蘊含的童趣

師：考考你們，看誰的課外知識最豐富。哪個是玉米？哪個是高粱？紅纓在哪里？（生上黑板指認）

師：老師現(xiàn)在就來到了秋天的山坡上，看到成片成片的玉米。（教師指著學生）這是一株玉米，這也是一株玉米，那還是一株玉米。這邊是成片成片的玉米，那邊是成片成片的高粱。這株玉米，你樂什么呀？

生：我終于要成熟了，很開心。

生：秋天很涼快，終于不像夏天那樣熱了，不被蚊蟲叮咬了，很高興。

生：農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植我們，終于可以有飽滿的玉米可以回報給農(nóng)民伯伯了。

師：瞧，你們一個個樂的，難怪人家說“樂而忘憂”呢！你們把夏天的煩惱忘掉了吧。那株高粱，你在笑什么？

生：我可以釀出美酒給農(nóng)民伯伯們喝啦！

生：終于可以釀出甘甜的美酒給農(nóng)民伯伯慶祝豐收了。

師：我們一起快樂著玉米的快樂，幸福著高粱的幸福。這些高粱、玉米酒像我們這些孩童一樣有趣?。ㄉx第5小節(jié)）

6. 學習第6小節(jié)，領會文字背后的詩情

師：秋天的田野，高低錯落，色彩分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。真的是秋風的功勞嗎？

生：是農(nóng)民伯伯辛勤耕耘的結(jié)果。

師：你從哪里感受到的？

生：我從“秋光如同發(fā)亮的汗珠”這句里看出來的，這里的“汗珠”其實就是農(nóng)民伯伯在田間勞作灑下的汗水。

師：你真了不起，從文字中領悟到了文字背后的深意。你來讀讀這節(jié)詩句。（生讀第6小節(jié)）

師：正因為農(nóng)民伯伯的辛勞，田野才耕耘得井井有條，莊稼才長得蓬蓬勃勃。詩、歌本是一家，有一首歌唱的就是我們的田野。（生齊唱《在希望的田野上》）

師：詩讓我們感受到了田野的蓬蓬勃勃，歌讓我們感受到農(nóng)民豐收的喜悅，我們的心也跟著澎湃起來。

五、回溯全文，走出秋天

師：王宜振爺爺?shù)摹肚锾臁凡粌H描寫了秋天迷人的景色，還描繪出秋天一派豐收的景象。這樣美好的文字值得我們永遠珍藏，我們配著音樂完整地把整首詩讀一讀。（生配樂誦讀全文）

師：今天，我們讀了《秋天》的詩句，感受到了詩歌的音韻美，想象了《秋天》的畫面，這一幅幅流動的畫面就構成了美妙的意境；我們還從文字中感悟了詩情，體會了詩歌中蘊含的童趣。相信這美好的一切會永遠珍藏在同學們的心底。

【評析】2007年，我在“南京市現(xiàn)代詩主題教學研討會”上進行過《秋天》的主題教學，今天再聽熊梅老師執(zhí)教的《秋天》，頗感欣喜。這節(jié)課很好地呈現(xiàn)了執(zhí)教者對詩歌教學的理想追求：

1. 基于“兒童立場”。兒童詩，是現(xiàn)代詩的一個分支。從接受美學的角度看，是寫給兒童看和讀給兒童聽的，歌詠兒童的立場，書寫兒童的心靈，表現(xiàn)兒童的生活，具有童真、童趣和童味。在教學中，熊梅老師以“情”為經(jīng)，基于“兒童立場”，通過生動的語言、動聽的音樂、美麗的畫面，把學生帶入秋天的童話世界，引導學生入情入境。在以學定教的基礎上，通過生動活潑的角色轉(zhuǎn)換促進移情體驗，從而努力讓課堂呈現(xiàn)出生機和活力。

2. 堅持“言意兼得”。關于詩歌的教育意義，丘科夫斯基說：“教育者應該利用年幼的孩子們在生活中的這一‘詩的階段’。在這個階段，詩歌作用于兒童的思考和感情，成為強有力的一種教育的手段。詩歌能幫助兒童感知周圍世界，有效地促進語言的形成?！闭?jié)課，熊梅老師通過“讀”“想”“悟”，讓學生誦讀出詩歌的音韻之美，想象出詩歌的意境之美，體悟出詩歌的意趣之美。在此過程中，不僅領略了秋天美麗的景色和豐收景象，還悄然無痕地進行了觀察、思維、表達等方面的言語訓練。