一個快樂的人精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一個快樂的人主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一個快樂的人范文

從小到大，媽媽給我的總是最好的，怕我在小朋友面前丟臉，省吃儉用，給我買最好的衣服，買最好的給我吃。那時，我家并沒有錢，懵懂的我看到每天拼命工作而很憔悴的媽媽省吃儉用的。再看看自己身上漂亮而貴的衣服，懂得媽媽的苦心，在幼兒園里努力上進，當我成為老師和別家家長常常掛在嘴邊稱贊，小朋友們羨慕的目觀時，媽媽臉上露出欣慰和自豪的微笑。我成了一顆耀眼的“星星”。但我從未驕傲過，我知道我身上的漂亮衣服和好吃的東西，是媽媽爸爸努力得來的，這是我該給他們的回報，也是唯一的最好的回報。媽媽管我管的很嚴常常因為我做錯事打罵我。但是我生病的時候，媽媽細心的照顧我，我小時侯身體差，常常住院，媽媽便十分擔心。媽媽那時把握教育成眾多大人喜歡的乖乖女，聽話，乖巧，斯文，凡事要跟大人報告并聽從大人的安排。上小學我依然是最每最亮的“星星”。但我爭取到年級上第一批入少先隊員，把紅領巾給媽媽看時，媽媽笑了，但是媽媽眼睛紅潤了，也許是因為鮮艷的紅領巾紅的太刺眼，把媽媽的刺紅了把！

我的爸爸性情開朗，幽默，同我像朋友一樣，常常打鬧，斗嘴，和我搶東西吃。媽媽總是說爸爸沒大人樣，爸爸說：“現(xiàn)在的獨身子女本來就沒伴，陪她玩玩對她也有好處嘛！”雖然看上去爸爸像小孩，可爸爸總把我捧在手心里，小心翼翼不曾打罵我，每次我做錯事爸爸只是和我講道理，爸爸太寵我了，連球鞋也是爸爸幫我刷，只要我說：“爸爸，我知道你最好了！”爸爸就知道我有事找他幫忙了。爸爸很欣賞我的天性，也是我現(xiàn)在的性格，開朗，做事有沖勁兒，有點叛逆，還有點“怪”。所以爸爸特慣我。

媽媽給我的是嚴厲的愛，爸爸給我的是溺愛。這兩種愛我缺一不可，媽媽的愛正如線一樣，爸爸的愛是風，我是風箏，如果我斷開了線我會在天空中亂舞，迷失方向；如果沒有了風我會一個勁兒往下掉，飛不上去也無法自由的翱翔。

我是一個幸福的人。

在我上三年級的時候，我家富裕了，原本盡量滿足的我媽媽爸爸讓我過上更優(yōu)越的日子，希望我能專心學習，不要有什么壓力?？墒俏覜]有了壓力也沒有了上進心了。我學習一下掉到中間，卻怎么也上不去了！我知道我只要努力，可是我卻忘記了怎樣努力，媽媽的眼淚和打罵，爸爸的嘆息和勸告，對我來說起不到什么作用，我由原來媽媽教育出來的乖乖女恢復了我的天性。我不喜歡學習了，我喜歡上了上網(wǎng)，寫作，唱歌，一切虛幻的東西，因為打我生出來，骨子里就有點“怪”。可爸爸媽媽不理解我的轉(zhuǎn)變。所以我又有了另一種壓力，而無法也無處釋放。我壓在心中，于是我喜歡上虛擬的東西，這是我逃避現(xiàn)實的一種方式。

第2篇：一個快樂的人范文

————做一個快樂的人

偶然的機會，我看到了一本書《薔薇園》，作者叫薩迪，一個古波斯人。他說：“人應該活到九十歲，前三十年用來學習，中間三十年用來漫游世界，后三十年用來著書?！?薩迪不僅這樣說了，還真的這樣做了，并且真得活了九十歲！我記住了他。

用三十年的時間來讀書學習，爸爸說：你可以讀到博士后。是??！人一旦有了相當?shù)闹R，做為立世之本，那還有何可懼怕的呢？再用三十年的時間漫游世界，走遍地球的每一個角落，萬般風景，萬種閱歷，無比精彩，多么令人神往啊！古人說：行千里路，破萬卷書。也有所不及啊。最后，用剩下的三十年來著書立傳，流芳百世 ，讓后生小子，仰慕不已，感嘆萬千，確實也是一件開心的事！

記得有一次，爸爸問我：“財富和快樂，你愿意選擇什么？“我當時毫不猶豫地選擇了快樂，爸爸笑著點點頭，又問：“你認為一個無知，貧窮，沒有尊嚴的人，會快樂嗎？”我愣了，想了一會，似乎明白了些道理。

我想：人的一生就應該是多姿多彩的，就應該有自己的風格和個性。我不想自己多么多么的富有。畢竟，人活著不是為了錢財。也不一定非要出人頭地，卻一定要有自己的思想和尊嚴。畢竟，人無法完全脫離社會。也許，人生就象家中廚房里的瓶瓶罐罐，里面放的酸甜苦辣，可以任意烹調(diào)。那么就讓快樂象空氣一樣，多得哪兒都放不下，多好??！

一個小女孩，扎著倆小辮，在溫暖的陽光下歡跑跳躍……那就是我??！在草地上，撇開小腿撒歡、打滾、睡覺，多么幼稚的快樂，多么單純的快樂。如果可以選擇的話，絕大多數(shù)人不愿意長大。可是，人必定會長大、長大，然后選擇一種被大人稱為“人生觀”的東東。

所以，為了將來的兩個三十年，為了放飛自己的夢想，現(xiàn)在，我決定：“好好讀書，好好學習！”

第3篇：一個快樂的人范文

從小到大，媽媽給我的總是最好的，怕我在小朋友面前丟臉，省吃儉用，給我買最好的衣服，買最好的給我吃。那時，我家并沒有錢，懵懂的我看到每天拼命工作而很憔悴的媽媽省吃儉用的。再看看自己身上漂亮而貴的衣服，懂得媽媽的苦心，在幼兒園里努力上進，當我成為老師和別家家長常常掛在嘴邊稱贊，小朋友們羨慕的目觀時，媽媽臉上露出欣慰和自豪的微笑。我成了一顆耀眼的“星星”。但我從未驕傲過，我知道我身上的漂亮衣服和好吃的東西，是媽媽爸爸努力得來的，這是我該給他們的回報，也是唯一的最好的回報。媽媽管我管的很嚴常常因為我做錯事打罵我。但是我生病的時候，媽媽細心的照顧我，我小時侯身體差，常常住院，媽媽便十分擔心。媽媽那時把握教育成眾多大人喜歡的乖乖女，聽話，乖巧，斯文，凡事要跟大人報告并聽從大人的安排。上小學我依然是最每最亮的“星星”。但我爭取到年級上第一批入少先隊員，把紅領巾給媽媽看時，媽媽笑了，但是媽媽眼睛紅潤了，也許是因為鮮艷的紅領巾紅的太刺眼，把媽媽的刺紅了把！

我的爸爸性情開朗，幽默，同我像朋友一樣，常常打鬧，斗嘴，和我搶東西吃。媽媽總是說爸爸沒大人樣，爸爸說：“現(xiàn)在的獨身子女本來就沒伴，陪她玩玩對她也有好處嘛！”雖然看上去爸爸像小孩，可爸爸總把我捧在手心里，小心翼翼不曾打罵我，每次我做錯事爸爸只是和我講道理，爸爸太寵我了，連球鞋也是爸爸幫我刷，只要我說：“爸爸，我知道你最好了！”爸爸就知道我有事找他幫忙了。爸爸很欣賞我的天性，也是我現(xiàn)在的性格，開朗，做事有沖勁兒，有點叛逆，還有點“怪”。所以爸爸特慣我。

媽媽給我的是嚴厲的愛，爸爸給我的是溺愛。這兩種愛我缺一不可，媽媽的愛正如線一樣，爸爸的愛是風，我是風箏，如果我斷開了線我會在天空中亂舞，迷失方向；如果沒有了風我會一個勁兒往下掉，飛不上去也無法自由的翱翔。

我是一個幸福的人。

第4篇：一個快樂的人范文

論文關(guān)鍵詞：做一個快樂的班主任

 

前言：我國最早、最偉大的“班主任”之一孔夫子教導我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。真正把班主任工作作為一件有趣的事情屬于“好之者”，而只有學有所得、超越了自我、從中得到了真正的樂趣才是“樂之者”。如果沒有“好之”，則不可能達到“樂之”。著名教育家王曉春說：“如今我們通常見到的終日忙忙碌碌、急急撓撓、焦頭爛額的班主任確實當不得，要做，就該做一個快樂明哲的班主任”。因此我對自己說：我要好之、樂之，我要做一個快樂的班主任。

在我準備提筆時，我的腦子里浮現(xiàn)出一個個青春、生動的面容，以及發(fā)生在我和這些充滿活力的生命之間的點點滴滴。那一幕幕情景讓我在每一次想起時都會有忍不住要落淚的感覺。當然，那是幸福的、開心的淚。在我十九年的教育生涯里，雖然曾經(jīng)有過類似的工作經(jīng)歷，但我好像從來沒有像現(xiàn)在這樣充實過。我的生命仿佛因為我的學生而停止了老去。每一個日子都是來也匆匆、去也匆匆，但是我卻在這匆匆里感受到了從來沒有過的另一種快樂。這種發(fā)自內(nèi)心的快樂讓我想要大聲地告訴所有的人：原來做一個班主任竟然有這么多的快樂??！現(xiàn)在，請允許我將這些快樂和你分享，讓你也像我一樣快樂吧。

做學生的平等對話者

老師和學生是一樣普通的人，沒有必要端著架子讓學生覺得高高在上。首先班主任論文，師生成為平等對話者，對雙方都是一種解放。不與學生平等對話，師生之間就只有教與被教、管與被管的關(guān)系，學生不會對你講心里話。其次我們充當學生的平等對話者不僅僅只是為了把班主任工作做好。這是人格問題，是現(xiàn)代人都應該具備的價值觀、人文精神。要做到與學生平等對話班主任首先必須讓學生喜歡你、信任你、靠近你。如果一個班主任老是兇神惡煞的，學生不愿走近他，平等對話也是不可能實現(xiàn)的畢業(yè)論文開題報告。這就是為什么有很多的班主任看起來很和善卻能把學生管得服服帖帖，而有的雖然“兇神惡煞”卻還顯得無能為力。所以，班主任要讓學生在心理上認同自己，這樣才有可能實現(xiàn)平等對話。班主任也只有成為學生的朋友，相互尊重才能平等對話。有一次學生來找我，說：“老師，最近我對你有意見，你真讓我失望，我現(xiàn)在看見你好煩啊”。如果這時候我很嚴厲地反問一句：“什么，你對我有意見？”那么這次對話到這兒就結(jié)束了。我沒有這么做而是微笑地看著她說：“是嗎？別著急慢慢說”。聊起來之后才知道是因為她的好朋友的MP4因為在教室充電被我收了沒有還。她告訴我說她的好朋友最近家里出了點事所以心情不好，課余就聽MP4來求得解脫。而我把MP4收了她就惱了，心情更槽了。我于是對她說：“你能這樣關(guān)心同學很難得。但是規(guī)定就是規(guī)定，人人都必須遵守。心情不好有很多種方式可以調(diào)節(jié)，而不是一味地逃避。你不是對我失望，而是對我做的這件事不滿意就上升到了對我失望的高度，你們這個年齡的孩子經(jīng)常會這樣。我想你們兩個這些天一定沒有辦法靜下心來學習對嗎？你現(xiàn)在自己著急了，不想讓這種現(xiàn)狀一直持續(xù)下去才來找我的，對嗎？你是希望老師幫幫你們，對嗎？”說完這些，她吃驚地看著我說：“老師，我以為你會罵我的”。那天，我和她聊了很久，一直聊到宿舍快要鎖門了，她才又是哭又是笑地去宿舍了。事后我也找了那位MP4被收的同學，解決了她的情緒問題。我很慶幸自己能夠把握這樣一個機會和學生面對面傾心交流。它拉近了我和學生之間心的距離。我還會應學生的要求在班會課的師生交流時間里聊我的高中時代、我的大學生活、我的家庭、我的孩子等等。更多的時候我只是充當一個忠實的聽眾，和他們一起散步、一起唱歌、一起跳繩班主任論文，從隨意的聊天中了解他們對許多人和事的看法。慢慢地，學生有什么困難、心里話都愿意來找我。不開心了，來找我說：“老師，我不開心了，想和你聊聊。”這時侯，我會靜靜地聽他把自己所有的煩惱都到出來。很多時候我甚至都不需要給出任何的建議。聊完之后，我常常會給女生一個擁抱，給男生一個相視的一笑。然后所有的淚水和煩惱就都煙消云散了。學生無論是犯了小錯或大錯，我做得最多的也是和他們心平氣和地聊，讓他們自己意識到錯誤，努力去改正。在學生們的心目中，我再也不是一個一天到晚扳著臉的令人害怕的“老太太”，而是他們的“知心姐姐”、“班媽”、“頭”。就像李宇春的那首歌“和你一樣”中唱的那樣：“見證你的成長讓我感到充滿力量。我和你一樣，一樣的善良，一樣的堅強，一樣全力以赴追逐我的夢想，一樣為需要的人打造一個天堂。所有的付出只因愛的力量”。拿破侖曾經(jīng)說過：為你自己找到幸福的最有保障的方法就是奉獻你的精力，努力使其他人獲得快樂。幸福是捉摸不定、透明的事物。如果你決心去追求幸福，你將會發(fā)現(xiàn)它難以捉摸；如果你把幸福帶給其他人，那么幸福自然就會來到。我把給我的學生帶來快樂作為我的工作目標，我又怎么會不快樂呢？

教學生學著每天都讓自己快樂

心中充滿陽光，微笑自然綻滿臉龐。任何時候，積極樂觀的人都更容易走出生活的陰霾，而一個快樂、陽光的人也更善于發(fā)現(xiàn)和享受生活的精彩和美麗。所以我覺得一定要引導學生做一個擁有良好心態(tài)、快樂的人。我教導學生：“快樂是對自己的一種熱愛，快樂是幸福的必需品”；“你選擇快樂，快樂就會選擇你”；“即使到了生命的最后一天，我也要像太陽一樣，總是面對著事物光明的一面”；“快樂就在我們心里。當你跋山涉水尋找快樂時，為什么不去自己心里找一找？”；“當你微笑的時候，世界在跟著你笑”；“在心里種植快樂吧！播種、灑水、施肥，你的生命也會因為滿溢著快樂而生動和富有意義”畢業(yè)論文開題報告。我不僅這樣告訴學生，更重要的是我讓學生從我每天的精神狀態(tài)上感受到了這一點。記得有一次班會課班主任論文，在我和學生交流時，有一個學生問我：“老師，你每天為什總是那么開心？”。當時我脫口而出：“因為有了你們這樣的學生，我真的覺得很開心。日子每天都要過，開心或不開心都是過，既然這樣，為什么不開心地過呢？你們知道嗎？世界上最幸福的人是能夠給別人帶來快樂的人。如果我真的讓你們覺得我每天都很開心的話，那么再沒有比這更讓我開心的了。”說完這些，全班同學都笑了。記得王建華校長曾經(jīng)讓我們問自己這樣一個問題“假如學生是我自己的孩子？”。我真的是把每一個學生看成是我自己的孩子一樣，所以我要我“自己的孩子”天天都開心、快樂。我還通過歌聲讓學生去感受快樂。“相親相愛的一家人”讓學生懂得無論是和家人、朋友、同學在一起，帶給大家一張笑臉是多么的重要；“海闊天空，狂風暴雨以后，轉(zhuǎn)回頭對舊心酸一笑而過”是面對困難時也要保持快樂的一種灑脫；“許下我第一千零一個愿望，有一天幸?？倳谖沂稚?，每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前的飛翔，沒有到不了的地方”讓我們明白希望是多么美好，擁有它就能找到快樂；“謝謝你，讓我可以在平凡世界發(fā)現(xiàn)我自己，不管是否有陽光照耀我依然美麗”教會我們相信自己就是最棒的；“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問為什么”讓我們知道一定要堅強……這些歌聲、這些旋律深深地銘刻在我們的心里，讓我們感到了無窮的力量。課間十分鐘、課前十分鐘，每當這些歌聲響起，我的心就感受到了學生的共鳴，感受到了歌聲帶給我們的快樂。而且，快樂真的是可以通過空氣傳播的，一個人的快樂、十個人的快樂最終就變成了數(shù)不清的快樂，變成了每秒、每分、每時的快樂。試問，和學生在這樣快樂的氛圍中學習、生活、相處又怎么會不快樂呢？

快樂的班會課

每周一次的班會課是很多班主任頭疼的一件事，他們常常覺得無話可說，班會課也常常變成了自習課。在我看來班主任論文，目前高中生的學校生活是非常單調(diào)和枯燥的。有些學生還會覺得壓力過大而出現(xiàn)各種心理問題。因此，我們的班會課到底應該做些什么才能讓學生在一周的學習之后能夠放松一下，調(diào)節(jié)一下是值得每一位班主任深思的。下面和大家一起分享我的幾次班會課。

1.歌聲與班會。每周三的時候我會發(fā)給學生一首有意義的歌詞，然后讓學生根據(jù)這首歌確定班會課的關(guān)鍵詞“我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐”“有緣才能相聚，有心才會珍惜”“因為我們是一家人，有福就該同享，有難必然同當”談談自己的感受。同學們都非常積極，尤其是那些鬧過別扭又和好的同學徹底解開了心中的疙瘩。當全班一起唱起“相親相愛的一家人”這首歌時，很多同學的眼里都閃現(xiàn)著淚花。“海闊天空”這首歌在期中考試后被賦予了“勇敢地面對挫折”的主題；“一千零一個愿望”讓大家確定“我的夢想”的主題；“謝謝你”讓我們“學會感恩”；“感恩的心”使我們“學會珍惜我們所擁有的” ……每一次的班會課同學們在歌聲中學會了做人的道理。他們這個年齡正是人生觀、價值觀形成的時期，相信這樣一種輕松、全身心融入其中的方式一定會在他們的心靈上烙下深深的印記。

2.師生互動的班會。期中考試后，班級中有一種低落的情緒在蔓延。我們召開了一次“主人和天使”的連續(xù)班會。第一期讓同學們制作寫有數(shù)字（相同的數(shù)字寫兩張）的紙條。然后讓同學們隨意抽取，抽到相同數(shù)字的同學互為“主人和天使”，然后約定“天使”和“主人”之間的責任和義務，那就是在接下來的一周里必須互相關(guān)心、互相幫助。彼此可以將想對對方說的話寫下來，貼在教室后面的黑板上。我也參與了抽紙條。巧的是，我抽到的是我們班一位學習成績老是倒數(shù)的一位女生。我當時的一個下意識就是很不愿意，就借口忙想讓她和其他兩位同學組成三人組。下課后班上的一位學生找到我說老師你不應該推卸你的責任。我想了想覺得她說得很有道理，就決定趁這個機會讓這位女生去掉自卑。第二天一早，我把寫好的紙條悄悄貼在教室后的黑板上。我是這么寫的：“寫給19號：抬起頭來走路好嗎？讓我們大家都能看到你美麗的眼睛。”貼紙條的時候我發(fā)現(xiàn)黑板上已經(jīng)貼了很多的紙條了，每一張紙條讀起來都讓人覺得那么的溫暖和感動，讓我仿佛看到了一顆顆滾燙的心。我很快收到了那位女生的回條，她是這么寫的：“今晚要辛苦你了，明早又要接著上自習，所以晚上要吃得飽飽的，不要怕長胖啦。晚上也要睡好噢畢業(yè)論文開題報告。還有，最重要的是happy。我一定會做好的。”就這樣我們彼此給對方寫了很多關(guān)心的話。我到現(xiàn)在還記得她寫給我的一張紙條：“今天你一上午都有課，課間一定要喝水，不然嗓子會受不了的。每天來看我們（指早自習）很辛苦，我不能為你分擔什么，但我可以為你加油”?？赐昙垪l我感覺有一股熱流從我眼里和心里流過。作為一個班主任，能有學生這樣關(guān)心我，夫復何求？在接下來的周五班會之前班主任論文，我把她寫給我的紙條悄悄撕下來貼在了我的課本上，好讓自己每天一翻開書就能看見它們。在第二期班會課上同學們暢談了這一周來被關(guān)心和關(guān)心別人的感受。而其中一些被我注意到情緒很不好的同學的“主人”或“天使”由于我的特別提醒更是讓對方感受到了不一樣的鼓勵和關(guān)心。同學們也都學我把收到的紙條貼在了自己的課本上。那些極少數(shù)沒有很好盡到責任和義務的同學都非常后悔錯過了這樣一個可能留下終身美好記憶的機會，讓自己好好上了一課。而最讓人感到欣慰的是許多同學很快從考試的陰影中走了出來，我們又看到了一張張燦爛的笑臉。

寫了這么多，仿佛還有許多的話還沒有說，或者是我還不具備“我手寫吾心”的得心應手的能力?？墒怯幸患聟s讓我真的不能不說。在圣誕節(jié)至元旦的那一個星期里，每天無論是早上還是下午，我一進辦公室就會發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一些賀卡。的確，每一年我都會收到學生的賀卡，但是從來沒有這么多，所寫的話語也從來沒有讓我如此感動過。那些綿綿不絕的賀卡讓我在一周的時間里每天都覺得喉嚨澀澀的，眼睛濕濕的。贊美的話讓我覺得我做得還遠遠不夠；關(guān)心的話讓我覺得那么開心；鼓勵的話讓我將我滿腔的熱情打包精神抖擻地前行。刀郎的那首歌“謝謝你”的歌詞一遍又一遍在我耳邊回想：“假如人生能夠留下可以延續(xù)的記憶，我一定選擇感激。謝謝你，讓我在平凡世界發(fā)現(xiàn)我自己，不管是否有陽光照耀我依然美麗。你讓我明白愛你就是愛我自己，你讓我學會珍惜生活里的點點滴滴……”那些日子里我只想對他們說：謝謝你們，能做你們的班主任真好！

在我即將結(jié)束我的這篇總結(jié)的時候，我已經(jīng)沒有辦法控制我激動、欣慰的淚水。是的，我只是在每一個普通的日子里做了一個班主任應該做的很普通的事，可我收獲的是一顆顆年輕的心帶給我的無窮的快樂。這些快樂來自于每一次我們一起聆聽的歌聲里；來自我們每一次的班會課；來自課間我們在操場一起跳繩的笑聲里；來自每一次我們傾心交流之后的擁抱里、相視的一笑里……是你們讓我更加堅定了我的理想，那就是：做一個讓你們一輩子都不會忘記的快樂的班主任！

第5篇：一個快樂的人范文

關(guān)鍵詞快樂幸福 班主任

一、班主任工作讓我們成長

班主任每天要面臨復雜而瑣碎的班級事務，面對幾十個鬼精的孩童，相處其中，沒些本事這掛車還真難開動。班級又如一艘大船，你班主任掌舵不好，還真難遠航。有些老師特別年輕老師，不想當，甚至不敢當班主任。實在推脫不掉，也只是每天怨聲載道苦水滿腹地忍著，甚至產(chǎn)生逃避思想，眼不見心不煩。其實無論是誰做班主任困難都是有的，最重要的是你如何看待和解決你面對的困難、困惑。逃避只能使人漸生惰性，彰顯你的無能。而通過不斷的思考、求索，學習他人先進經(jīng)驗，去勇敢面對，苦心經(jīng)營，才能改變狀況。正是學生難管，才真正鍛煉了我們；正是困難和挑戰(zhàn)使我們擁有了機遇，得到了提高，實現(xiàn)師生共贏。每一名優(yōu)秀班主任都是在困難中鍛造出來的。他們所具備的各種管班的優(yōu)秀品質(zhì)，正是在與學生心與心的撞碰中得以升華。這正如我們的一雙手，最靈巧最有力的是右手。因為右手在生活中，使用最多，得到的鍛煉最多，相比左手就顯得更有用。無論工作中遇到多少心酸都要學會自我安慰：我正在提高，我在吃苦，也是在享福。我正在變成有用的右手。

二、班主任工作讓我們幸福

人都是在追尋幸福的。作為班主任一定要有正確的幸福觀。首先我們是播種幸福的人，指導學生去實現(xiàn)生命的價值，引領學生追尋生命中的幸福。那我們自身的幸福在哪兒，又是什么呢？

在教師中班主任具有最大程度的雙收入。相比微不足道的班主任費，我們的最大財富是精神滿足。帶班成功的開心快樂，天下盡桃李的成就感，是一般老師所沒有的。故然我們不圖回報，但學生最易想起的，最感激的，聯(lián)系最多的，最想回報的都是班主任。學生的一個電話，一封書信，一次聚會，事業(yè)的不斷成功，對于我們做班主任的都是一種滿足，一種成就。擁有這些，我們不是最富有最幸福的人嗎？當老師就當班主任，我們在播種幸福，也在收獲著最多的幸福。如果你做班主任沒有幸福感和滿足感，最起碼說明你沒有愛。有了愛，用愛心去向孩子們播灑幸福的陽光，你就會收獲愛，收獲幸福。試想你拿出對自己孩子十分之一的愛給學生，會怎樣？再幼小的心靈也能感受到來自老師的溫暖和冷漠。我們自己的幸福也要靠自己播種。

三、班主任工作使我們年輕

人一生中最美好的是青春。作為一名班主任天天與少年兒童生活在一起，盡管歲月不饒人，卻能保持一顆年輕的心。可畢竟隨著年齡的增長，經(jīng)歷更多事，思想與心態(tài)總會有變化，與學生的年齡差距越來越大，代溝越來越深。有了代溝首先需要當老師的去填平，而不能靠無知的孩子。我們要不斷稚化我們的思想，讓我們的思想年輕。就象幼兒電視節(jié)目中，主持人要彎下腰甚至要蹲下去一樣，我們當老師特別是班主任，要彎下自己的思想。比如現(xiàn)在學生所癡迷的時髦歌曲，我們卻不屑一顧，甚至直面抨擊，這是因為我們至今還陶醉在自己年少時的精典中。我們要努力涌入現(xiàn)代潮流中去，走進孩子們的世界，了解適應他們的心理，這樣才易與學 生的思想拉近，能更好的溝通交流。與年輕的心的相通，感受年輕，我們也會保持一顆年輕的心。而且這顆心一定不要世俗，因為學生是單純的，不世俗。所以班主任一定要有顆單純的心，用善良面對善良，用單純面對單純。

四、班主任工作讓我們感到神圣

1、發(fā)自內(nèi)心的喜歡當班主任

公園內(nèi)的京劇愛好者，沒有觀眾，沒有掌聲，沒有報酬，為什么還要天天唱？因為喜歡，喜歡才能做好！主動去喜愛班主任工作，工作就會做的好些，學生才會喜歡你，也就會更有利于工作，你就會更喜歡工作，更能從工作中得到幸福與快樂。可反之，你不喜歡你的工作，最終損失的是你的學生和你自己。喜愛自己的工作，會使人生的價值最大化，不喜歡而又無法擺脫，不僅收獲不到工作帶來的幸福與快樂，還會使自己悄悄成為誤人子弟的罪人。終生能從事自己喜歡的工作的人，連上帝也羨慕他。我們既然選擇了這份工作，就要從中尋得快樂。

2、從內(nèi)心真心的去喜歡學生

要做一個幸?？鞓返陌嘀魅危鸵獜膬?nèi)心真心的喜歡學生。假了不行，學生會看出來。我們不僅要喜歡學生，還要感謝學生。要想到我們教師的存在正是因為有了學生，學生是我們的上帝。去真心喜歡學生吧！喜歡學生，學生就會愉悅，他也會喜歡你；你煩他，他也煩你，就會一團糟。要想改變學生就要先改變自己。

要喜歡學生，就要善于捕捉學生的優(yōu)點，強化他們的優(yōu)點，從而淡化了他的缺點。每學期初開班會，我都跟學生說“告訴我10個優(yōu)點，讓我喜歡你，當然可以更多但不準少于10個”。學生們必須想，必須寫，并一定在班上講，大力強化學生們的優(yōu)點意識。期末針對他的表現(xiàn)在操行評語中，把他的優(yōu)點寫出來。寫評語不寫缺點，缺點要面談。寫評語要讓學生高興，文字優(yōu)美，富于哲理，一定不要應付，一定要讓學生讀了心動。寫評語最好在夜深人靜時，想象著某個學生坐在你的面前，這樣那個同學的特點一下子就出來了：“XXX同學，能當你的老師我很自豪……”這樣的評語，讓學生感受到是關(guān)愛是希望是真誠。

3、做一個好學的人

時代在飛速發(fā)展，新知層出不窮?，F(xiàn)在的學生可不是10年前的學生，學生在上網(wǎng)，在讀文章，在看電視，在很多方面視野比我們開闊，懂得比我們多，所以我們要不斷充電學習。

首先，我們要向?qū)W生學習。他們天真爛漫，學習非常勤奮。想一想，假如我們有學生的勤奮，我們會是什么樣的老師？如果我們用學生三分之一的勤奮來學習又會是什么樣子？我們真得要以學生為榜樣。

第6篇：一個快樂的人范文

【關(guān)鍵詞】班主任 壓力 職業(yè)倦怠

多年的工作經(jīng)歷告訴我，一個優(yōu)秀的班主任應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的班主任在需要的時候能承受巨大的壓力，但他決不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。

班主任職業(yè)的特殊性，使得班主任背負了過多、過重的壓力，而這些又使得班主任的身心疾病和心理問題越來越突出。學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任在學校中扮演雙重教師的角色，在從事班主任工作的同時，更要搞好所任教科目的教學工作。班主任既要關(guān)心學生的學習狀況，又要進行有效的常規(guī)管理、安全防范、心理健康和道德教育等方面的教育，保證學校各項教育工作的順利進行；還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動；更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育。同時還要與家長、任課教師溝通。還有很多壓力來自家長與學生的期望。家長希望班主任對待孩子，既要關(guān)心呵護、噓寒問暖，更要多理解、多溝通。學生對班主任也有很多期望：班主任性格要好，要能包容一切；才能要全面，能為學生解答一切問題。班主任成了每天第一個進校，最后一個離校的人。“當了這么多年的班主任，我已經(jīng)當怕了，每天像上緊了弦一樣，再不停下來我就要崩潰了?！边@是杭州一所著名的民辦初中一位老師的心里話。

長期壓力下，據(jù)不完全統(tǒng)計，有近50%的班主任有心理問題，比其它行業(yè)高出23%。主要表現(xiàn)為：①焦慮，恐懼、緊張、憂慮、抑郁，它會妨礙人的智力的發(fā)揮；降低人的適應能力。②情緒暴躁，表現(xiàn)為過分激動、憤怒、不分青紅皂白的指責。③習得性失助，表現(xiàn)為軟弱、消極、被動、無可奈何和態(tài)度冷漠。④自我評價降低，喪失進取的信心和勇氣。長期處于沉重壓力的狀況下，在生理上會出現(xiàn)食欲不振、消化不良、神經(jīng)性頭痛、頭暈、失眠、多夢、四肢乏力、胃腸不適、心悸、心慌等。長期以往的高負荷和壓力，使班主任們產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。班主任職業(yè)倦怠不僅對班主任的身心各方面產(chǎn)生負面影響，影響班主任職業(yè)生活質(zhì)量的提高，而且對教學質(zhì)量的提高、學生的發(fā)展及至整個社會的發(fā)展都會產(chǎn)生極大的消極影響。

據(jù)統(tǒng)計，年齡在31至40歲的班主任職業(yè)倦怠感最強。女性班主任的職業(yè)倦怠總體水平也明顯比男班主任更高。越勤奮的班主任因為他們對工作的過分投入，在現(xiàn)實工作中易于出現(xiàn)付出和期望效果不相稱的情況，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

有人說“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺上隨時有準備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是學校里最忙的“主任”，又是學生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因為如此，所以我們還是要找很多方法讓自己愛上班主任工作。希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作！

從班主任自己來講，要做好以下幾個方面：

1.班主任要善于自我暗示，調(diào)整心理狀態(tài)。自我暗示就是在內(nèi)心里自己提醒自己。早晨起來，對著鏡子說：我是最棒的!我是最好的!走進教室，心里默默地說：我是最棒的班主任，我是最有耐心的班主任。當壓力很大時可默念“放松、放松、放松”。當壓力大心情煩躁時，可默念“平靜、平靜、平靜”。當忙不過來有點想放棄時默想“我行，我行，我行”!這種反復自我暗示有助于緩解壓力。

2.從班主任個人講，要積極學習心理健康知識，提高自身素質(zhì)，積極鍛煉，學會自我保健和調(diào)節(jié)，要熱愛生活，做到勞逸結(jié)合；同時也調(diào)整好和家庭成員的關(guān)系；培養(yǎng)自己的寬容精神，不斷完善自己的個性品質(zhì)，學會與人合作，搞好人際關(guān)系。

3.對事情抱著恰當?shù)钠谕?。比如一個班級秩序、成績、風氣都很差，你不可能在短期內(nèi)解決所有的問題，可以首先解決風氣問題、秩序問題，然后再解決成績問題。班級管理其實也就是細節(jié)管理，慢慢從小事做起，會獲得意外的收獲，期望著立即成功可能會更加失敗，期望值越高失望越大。

4.學會抓關(guān)鍵。班主任應該抓住三個關(guān)鍵，主要是關(guān)鍵人物，關(guān)鍵事情，關(guān)鍵時間。 關(guān)鍵的人，一般來說，班級上特殊家庭的孩子、有心理或者行為障礙的孩子都是關(guān)鍵人物。這些學生要做到關(guān)愛和教育相結(jié)合，教育和處罰相結(jié)合，學校和社會或家庭相結(jié)合。關(guān)鍵事情,根據(jù)班級工作的特點，養(yǎng)成良好的班級輿論，培養(yǎng)班級學生的集體榮譽感，形成強烈的班級凝聚力是最關(guān)鍵的事情。關(guān)鍵時間，一年中的三四月份，一學期的開學第五周，一周的頭尾，一天中的學生自由活動時間，這些時間應該高度關(guān)注。這段時間容易發(fā)生紀律松散問題，許多學生之間的意外傷害也往往發(fā)生在這個時候。三個關(guān)鍵抓在手上班主任就不一定實行“全天候”守護了。

5.要學會放手，培養(yǎng)班級的小助手。從星期一到星期五，可以在班上選五個各方面能力都比較強，學有余力的學生做小助手，給每個小助手準備一個記錄本，只要班主任不在班上，小助手就負責班級的各項工作，把表現(xiàn)不好的學生行為及名單記錄下來，并把重要的情況隨時向班主任反映。同時班主任要每周定期召集小助手開會，了解這一周的整體情況，提出改進措施，使整個班級穩(wěn)步前進。建立具有班級特色的學生管理機制，比如值日班長、班主任助理、班級公約、班規(guī)等是行之有效的辦法。

從學校管理層面來，要創(chuàng)設良好的學校組織環(huán)境：

首先，改善學校管理方式。學校各級領導要施行開放的民主的管理方式，尊重班主任，給予班主任參與學校管理和進行決策的權(quán)力和機會。校方還應該做好班主任的情感管理。如營造輕松的工作氛圍，通過優(yōu)化人際關(guān)系，創(chuàng)設人文情境，使班主任的體力負擔和精神負擔得到必要的釋放。比如在工作之余開展一些幫困活動、娛樂活動、訪談活動、考察活動等，做到事業(yè)留人，感情留人。

其次，改革評價、競爭機制。要為班主任減負，還必須改變學校的評價機制，對班主任工作的評價一定要以有利于班主任改進工作為目的，而不是以單純的評價為目的。內(nèi)容上不只以成績來評價班主任，而應采用全面評價；方式上既重終結(jié)性評價，也要注意階段評價、診斷評價，及時恰當?shù)乜隙ò嘀魅喂ぷ鞯某煽?，多給班主任以鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要及時客觀地指出，予以具體的糾正指導。同時讓班主任從瑣碎的事務中解脫出來。

切實減少不必要的檢查、評比、考核等，將這些改變?yōu)榘嘀魅蔚膶I(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。給班主任盡可能多的自由時間和空間，使班主任擁有更多的專業(yè)自和更大的自由度，為班主任自主性、能動性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，使班主任的自我價值得以體現(xiàn)與提升。

第7篇：一個快樂的人范文

是不是每個人都可以找到屬于他的愛情？有些人注定是等待別人的；有些人是注定被人等的；有些人的確一輩子都沒談過戀愛，那個命中注定的人始終都未出現(xiàn)；有些人卻沉醉在不同人的戀愛里，到頭來卻也未必見到幸福，沒有愛情的人，也一樣可以生活的很幸福。緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的，這都是際遇。

當愛情還沒有到來時，你要好好的愛自己，學著聰明些。笨蛋永遠不會明白聰明也是一直幸福。

當愛情還沒有到來時，你要珍愛身邊的親人，一旦屬于你的那個人出現(xiàn)，你就沒那么多時光屬于他她。

當愛情還沒有到來時，學著接受自己，只有接受了自己的一切，你才會快樂，才能夠?qū)W著獨處。

當愛情還沒有到來時，學著過自己的生活，就是跟自己談戀愛，把自己當成戀人那樣，好好愛自己。

當愛情還沒有到來時，你要珍惜身邊的朋友，起碼不會有人說你“重色輕友”，有了朋友，單身的日子也會很好過。

當愛情還沒有到來時，你要好好的工作，努力讓自己更優(yōu)秀些。男人一旦有了事業(yè)，便不會在缺少女人；女人有了事業(yè)，即便沒有愛情，一樣受人尊敬。

第8篇：一個快樂的人范文

關(guān)鍵詞：班風 學風 班干部

中圖分類號：G718 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2015）04-0261-01

班主任是班級的教育者、組織者、領導者、他們的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。作為班主任，對于該如何管理好班級這個問題，筆者在幾年職高的班主任工作中收獲不少，下面和大家一起分享一下。

1 做好新生的入學教育工作

新生入學教育是學生進入職校的第一課，開學第一天為了使學生更好的適應新學校的概況開一次班會課，具體內(nèi)容主要有介紹學校的發(fā)展史、本專業(yè)的所學知識及就業(yè)率、學校周邊的銀行、超市、理發(fā)店、水果店、交通路線、開學軍訓期間應該準備和注意的事項以及宿舍集體生活常出現(xiàn)的矛盾該如何適應和解決等等。通過學生自我介紹，給每個學生一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，職業(yè)規(guī)劃等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。讓同學們第一天相互之間有所了解，消除陌生城市的孤獨感。同時邀請優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法，激發(fā)學生的學習動機，達到為新生“引航人生”的目的。平時經(jīng)常對學生進行安全教育、文明禮儀教育，了解他們的學習、生活及家庭情況并和他們一起參加各類社會實踐活動，通過與學生們的頻繁接觸和溝通交流，深入他們的內(nèi)心世界，及時掌握學生們的思想動態(tài)，努力用一顆真誠的心建立起了良好的師生關(guān)系。

2 發(fā)揮班干部的作用

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干部是管理班級的有力助手。要把班級建設成一個團結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須有堅強而又得力的班干部隊伍。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結(jié)束之后，馬上進行了班級選舉，以毛遂自薦競聘演講，學生民主選舉投票為參考。把那些德才兼?zhèn)?，在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起班級管理的重任。班干部選出后，我一般采取“帶、幫、扶、放”的方式進行系統(tǒng)培訓，使其明確職責及應具備的基本素質(zhì)和能力，不但使其明確其職責是做什么，應發(fā)揮什么作用，更重要的是培養(yǎng)班干部懂得怎樣去管理班級、如何開展工作，教他們一些工作方法與技巧。在具體工作中，努力提高班干部的責任意識，把具體的工作任務落實到人，將班干部的工作細化，職責明確。讓同學們看到班干部的工作成果，以此幫助他們樹立威信。指導班干部將班上的每一項工作落實刀刃，使事事有人做，人人有事做。

3 樹立良好的班風學風

班風，是指一個班級中起主導作用的風氣，它體現(xiàn)全班同學的共同風貌，是一個班集體的標志。學風，即班集體內(nèi)學生學習的風氣與作風，學風建設在班風建設中起重要的作用。開學初即對學生提出在本專業(yè)人才培養(yǎng)方案成績考核的標準和要求，明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法。對學生進行良好養(yǎng)成教育，使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣，在常規(guī)管理中嚴格按照學校7s管理制度，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過認真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分析，及時處理，使學生認識到自己的不足，今后做事能有較認真的態(tài)度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，為學生樹立一個榜樣。培養(yǎng)良好的班風學風不可能一蹴而就，教育無小事，必須從日常生活中的一件件小事抓起。多活動，培養(yǎng)集體榮譽責任感，在實踐中凝聚為團結(jié)向上的集體。

4 充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、社會實踐、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對優(yōu)秀班集體的形成有一定的促進作用。在班級管理中，班主任唯有真正關(guān)心每一個學生，付出真情，才能有管理好班級。

在幾年的班主任工作道路上，我付出了淚水和汗水，然而收獲卻是那充實的生活、那沉甸甸的情感。我會用心去教誨學生，用情感培育學生，用愛感化學生。教育是一門愛的事業(yè)，讓我們共同努力！

參考文獻：

[1]楊賢德.班主任與班級控制[J].班主任之友，2002.3.

第9篇：一個快樂的人范文

上帝創(chuàng)造快樂的人中，有一位來到了美麗如畫的城市。她看到美的景——快樂她學習了新知識??快樂她幫助他人——快樂……總之，她無時無刻不快樂。

上帝創(chuàng)造憂傷的人中，有一位到了一個十分平淡的城市。她看到美景——感覺浪費她學習了新知識??無聊她幫助他人——覺得謝她的人很做作……總之，她沒有多少時間是笑的。

其實這兩個人是在同一個城市，同一個學校，同一個班，同一排。只是因為心里，這些景都變了。

“世上本沒有朋友，接觸得多了，就成朋友了。”這句“名言”在她們身上得到了證實，兩個好朋友又誕生了。朋友是什么？是會懂得包容?？鞓返娜艘姂n傷的人會克制住那種那位朋友不喜歡的大笑同樣憂傷的人見快樂的人臉上也會帶著那少有的笑容。快樂成了她們之間最大的隔膜?，F(xiàn)在科學發(fā)達，但還沒有能“移植”快樂的?？蛇@位卻做到了：上課，他總是給那位朋友鼓勵，漸漸地她①會主動發(fā)言了下課，她把那位朋友帶到人群中交際，漸漸地她②會交朋友了放學，她常常帶她③去玩，接受美，漸漸地她④會欣賞美了……在漸漸中。

憂傷的人找到了屬于自己的快樂，而這些快樂也陪伴了她一生。憂傷的人快樂了，并且成了一留的搞笑大師，她帶給人們帶去幸?？鞓返耐瑫r自己常常念叨著：“是她⑤改變了我，她⑥是我心靈的導師。”

那個快樂的人早已離開了人世——一場車禍。上帝被她感動，封她為快樂天使，她的使命便是去改變那些憂傷的人??這也是她過去曾做的。