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一、目標(biāo)激勵,形成推動力
學(xué)年伊始,為了更好地打好基礎(chǔ),我就給班級提出長期目標(biāo):在各項(xiàng)活動中勇爭年級第一,成為年級優(yōu)秀班集體。在這個目標(biāo)的激勵下,我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中,本著"重在參與,為集體爭光"的宗旨,全班同學(xué)盡心盡力,雖為能獲獎,卻也感受到了集體的同心協(xié)力;校運(yùn)會上,運(yùn)動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后,我又不失時機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo),通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵性目標(biāo),顯示了集體的才能和力量,增強(qiáng)了班級成員的信心。同時,帶動了其他方面的發(fā)展。
針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,成績穩(wěn)定,在期初就提出了"爭取好成績向父母負(fù)責(zé),向祖國匯報"的目標(biāo),組織了"為提高學(xué)習(xí)成績立功"等自主晨會活動,并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),而且分小組、個人展開比賽。由于目標(biāo)明確,個人任務(wù)具體,調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課,成績差的學(xué)生虛心向老師,同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流,檢查學(xué)習(xí)情況,幫助釋疑解難,出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。
二、活動展開,形成凝聚力
接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論,并給他們講述"事在人為,重在參與"的道理;講述"不必成敗論英雄"的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動,如:"我能行"才藝展示、"國慶節(jié)"我把鮮花獻(xiàn)給你等等,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗:校運(yùn)動會年級第二名,四賽評比中成績名列前矛……各種集體活動成為塑造自我,增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。
三、制度完善,形成約束力
學(xué)期伊始,我就根據(jù)全班實(shí)際情況,發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔的細(xì)則。如"六項(xiàng)生活常規(guī)評比"細(xì)則、"學(xué)習(xí)幫教,一幫一"細(xì)則……執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中,班主任和班干部,有規(guī)必循,有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違章必究。在我?guī)У陌嗉?,我要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會,解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評議,介紹成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足之處,研究改進(jìn)方法,選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎勵。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級管理,所以都能體諒班干部的難處,都能積極配合班干部,做好班級工作,同時注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中,培養(yǎng)了自我評價,自我教育和分辨是非的能力,增強(qiáng)了集體責(zé)任感,提高了組織能力和自我約束的能力。
四、家教感染,形成吸引力
一、修改病句作為一個難點(diǎn),不僅要系統(tǒng)地講授,使學(xué)生掌握修改病句的步驟:讀、找、改、查,熟悉常見病因,知道修改病句的原則,還要加強(qiáng)練習(xí),可以一天一道或兩道,不求多只求精,讓學(xué)生通過反反復(fù)復(fù)地練習(xí)掌握修改病句的方法。
二、答題中學(xué)生的語病也是反復(fù)出現(xiàn),尤其是口語交際題和閱讀理解題,通常會出現(xiàn)錯別字、語序顛倒、用詞不當(dāng)、表達(dá)不清等病因,這與學(xué)生的語言習(xí)慣有很大關(guān)系。我想首先應(yīng)規(guī)范課堂上老師的講話和學(xué)生的發(fā)言,其次就是作文課上,同桌要切切實(shí)實(shí)地互改作文,減少病句。再次,老師在改作文時,可記下學(xué)生作文中的典型語病,并拿到班里引導(dǎo)學(xué)生修改,提高學(xué)生對語病的敏感度。
三、在平時的練習(xí)和考試中,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)好的答題習(xí)慣,如仔細(xì)審題,認(rèn)真檢查等。
四、書寫規(guī)范這一項(xiàng)要常抓不懈。從試卷來看,部分學(xué)生第一頁字跡工整、板書整齊,可到第二頁,字就“飛”起來了。由此看出,書寫規(guī)范的習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。老師要通過每天的作業(yè),堅(jiān)持抓學(xué)生的規(guī)范書寫。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定好教學(xué)計(jì)劃,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,在思想教育的同時,還耐心給他們輔導(dǎo)。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、教學(xué)光盤、游戲碟、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,規(guī)范英語書寫(如:大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號);嚴(yán)格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正情況,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語教學(xué)資源包的英語會話,還讓學(xué)生表演對話,背誦對話,激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛。
三、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣興趣。
小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn),盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動,回答老師的問題把游戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力,輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。
四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
一、學(xué)生的基本狀況:
上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,班里大部分學(xué)生,基辭常差,有一半的學(xué)生連30分都考不了,學(xué)習(xí)不主動,對英語的興趣不濃。僅有有3/10的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對英語較感興趣,但是他們基礎(chǔ)又較弱,聽寫能力有待加強(qiáng)。此外,八年級下學(xué)期是學(xué)生較散漫,分化的時期,學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少,很多學(xué)生成績出現(xiàn)下滑,上學(xué)期學(xué)習(xí)還跟的上的學(xué)生,這學(xué)期則出現(xiàn)了學(xué)習(xí)停滯不前的現(xiàn)象,他們對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動,思想較低級,學(xué)習(xí)目標(biāo)渺茫,隨著學(xué)習(xí)難度的加大,他們也開始厭倦學(xué)習(xí)。
二、采取的措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,并利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān),并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:
1、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦,所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語成績有了較大的突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面
按照中職德育教育“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”的要求和目標(biāo),結(jié)合我校的實(shí)際情況,實(shí)施對學(xué)生進(jìn)行分級管理、年級集中管理的德育管理模式,突出各年級管理重點(diǎn)和特色。以年度入校學(xué)生為單位,如2011級春、秋兩季入校學(xué)生全部劃入一年級組,2010年全年入校學(xué)生為二年級學(xué)生,以此類推。在不同的年級階段,對學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的德育教育方案。
1轉(zhuǎn)變觀念,狠抓年級組德育管理隊(duì)伍建設(shè)
以前,班主任擔(dān)心學(xué)生違紀(jì)“,恨不能有三頭六臂”,又或者是“期望”用一根長繩,一頭系著班主任,一頭系著學(xué)生。雖然所有的班主任夜以繼日的工作,真正做到了全天候24小時為學(xué)生服務(wù),但卻收效甚微,甚至還引起了一些學(xué)生的反感。因此,必須建立一種班主任能教、學(xué)生樂學(xué)的德育管理制度。只有年級組班主任轉(zhuǎn)變德育管理觀念,變“體力型”班主任為“智慧型”班主任,年級德育管理制度才能順利進(jìn)行。年級組按照針對性、實(shí)效性、主動性原則進(jìn)行德育建設(shè),由分管德育的年級組長為責(zé)任人,成立年級管理委員會,制定年級組常規(guī)管理制度,注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提高,真正把年級德育管理落到實(shí)處。
1.1年級管理委員會年級組管理委員會是由年級組長、年級副組長、班主任為核心成員,年級學(xué)生會干部、年級團(tuán)干部和班干部為的一種高效基層管理組織。
1.2年級組常規(guī)管理制度(1)建立班主任“聯(lián)管”責(zé)任值班、反饋制度,即由本年級值班班主任統(tǒng)一管理本年級,事情即發(fā)即解決,再配之以事后班主任的“再教育”,杜絕“時間空白和空間空白”,改變一個班主任只管理一個班級的狀態(tài)。(2)引導(dǎo)學(xué)生自主管理,構(gòu)建“三級”教育管理體系,即:班干部、班主任、年級組協(xié)作管理體系。
(3)建立培優(yōu)補(bǔ)差制度。由班主任根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和認(rèn)可教師的反饋信息確定培優(yōu)補(bǔ)差名單,各科任課老師積極參與,把培優(yōu)工作具體化、日?;⒓?xì)化到每一個教學(xué)和教育管理環(huán)節(jié),高效完成對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(4)執(zhí)行每周年級組例會制度。定期總結(jié)德育工作的落實(shí)情況和存在的問題,并提出改進(jìn)具體意見和措施。
(5)定期舉行年級組德育工作培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)年級組工作。組織學(xué)習(xí)正確的教育觀,確立以人為本的思想,指導(dǎo)年級組迅速掌握科學(xué)的工作方法。
2明確方向,擬定年級德育工作目標(biāo)根據(jù)不同年級學(xué)生的實(shí)際情況,按年級制定不同的德育目標(biāo)。這既是明確班主任德育工作的方向,也是學(xué)生在不同年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級:幫助學(xué)生完成從義務(wù)教育到職業(yè)教育角色的轉(zhuǎn)換;二年級:指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識,拓展相關(guān)能力;三年級:培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)道德,強(qiáng)化職業(yè)能力。
3注重細(xì)節(jié),強(qiáng)化年級德育教育內(nèi)容
目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),要依靠強(qiáng)大豐富的內(nèi)涵支撐。只有把目標(biāo)細(xì)化為一個個可執(zhí)行的可實(shí)現(xiàn)的步驟,良好德育體系的形成才不是遙遠(yuǎn)的夢想。一年級:主要圍繞養(yǎng)成教育開展。進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范教育,道德修養(yǎng)教育,心里健康教育,法律法規(guī)教育,學(xué)習(xí)目的和方法教育,職業(yè)生涯規(guī)劃教育。二年級:主要圍繞專業(yè)教育開展。進(jìn)行專業(yè)思想、創(chuàng)新意識教育,綜合能力培養(yǎng)教育,人生觀、世界觀教育。三年級:主要圍繞職業(yè)素養(yǎng)和成才教育開展。注重就業(yè)觀教育,社會實(shí)踐教育,職業(yè)道德、就業(yè)技能教育。
4講究策略,建立豐富多彩的活動載體
高二年級組本著“惜時.整合”的指導(dǎo)思想,按照“靜”“凈”“競”的總體要求,十一月的工作總結(jié)如下:
1.11月18日~11月20日,針對全年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,年級組組織并召開了五個實(shí)驗(yàn)班的學(xué)情診斷及工作安排會,明確了年級培優(yōu)的目標(biāo),確定了現(xiàn)階段培優(yōu)的措施與方法,為年級后期的教學(xué)與培優(yōu)工作打下了好的基礎(chǔ)。
2.11月16日,召開了主題為“讓德育與智育共生長”的家長會,使家長了解到家庭教育在孩子成長過程中的重要作用,以及家長對孩子成績、心態(tài)、交往的潛在影響,在孩子的教育上提出了家校共建要求。
3.本學(xué)期各學(xué)科能夠認(rèn)真命制周練,并抓住誤區(qū)周練的針對性,進(jìn)行了有效命題,同時各學(xué)科教師能做到周練的全批全改,在11月21日的作業(yè)檢查中周練批閱情況良好。
4.針對11月后周一的升旗時間調(diào)整為課間操,周一早讀與周六早讀均為班主任上這一情況,年級組召開班主任會進(jìn)行安排強(qiáng)調(diào),周一與周六早讀的有效落實(shí),現(xiàn)已形成全年級周一.周六早讀與日常早讀有效連接,使學(xué)生一周每天的早讀都有目標(biāo).有任務(wù).有落實(shí)。
5.“靜”的方面落實(shí)到位,在早上到校.晚自習(xí)6:50前,各班形成了進(jìn)入班級就能靜下來學(xué)習(xí)的良好局面。
6.“凈”的方面基本落實(shí),全年級在班級衛(wèi)生方面有了很大提高。
高二年級組十二月工作計(jì)劃
按照學(xué)校的工作計(jì)劃,針對上個月年級工作出現(xiàn)的問題與不足,計(jì)劃12月做好如下工作:
1.繼續(xù)嚴(yán)格要求“靜”“凈”“競”,利用訓(xùn)查與監(jiān)控對各班的自習(xí)紀(jì)律、教室衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督,利用將面臨的期末考試來強(qiáng)化學(xué)生競爭意識,把三字要求落實(shí)到位。
2.組織全年級學(xué)生參加了政治學(xué)科組組織的“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園之中華傳統(tǒng)文化的魅力”展示活動。
3.組織安排各學(xué)科元旦及寒假作業(yè)的布置,明確具體的要求,保證作業(yè)的質(zhì)量。
4.組織好“迎新年話成長”主題班會。
5.組織好全年級學(xué)生參加學(xué)校的迎新年文藝演出。
在課堂中多練習(xí),課后讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),讓他們知道英語要每天進(jìn)行練習(xí),要好英語就要不斷地練習(xí)。
課堂的游戲和活動可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生積極地參與到活動中。游戲中引入競爭機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識。在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這類游戲包括,把全班分成兩組進(jìn)行比賽、全班搶答、小組進(jìn)行課文的表演等。游戲或活動中的規(guī)則讓學(xué)生知道做任何事都有規(guī)則,遵守規(guī)則就可能成功,破壞了規(guī)則要受到懲罰。
一、二年級英語德育計(jì)劃
學(xué)習(xí)單詞時,采用分類的方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。本冊教材單詞主要分為文具、家庭成員、國家。
二年級開始學(xué)習(xí)字母的書寫,嚴(yán)格讓學(xué)生寫書寫體,嚴(yán)格要求學(xué)生要模仿字帖,培養(yǎng)學(xué)生審美的意識。
在學(xué)習(xí)第三單元時,會涉及到來自不同國家的小朋友,通過看不同國家的人,讓學(xué)生知道各個國家的人都有各自的特點(diǎn),通過介紹各個國家的國旗和標(biāo)志性建筑,培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和文化意識。
在學(xué)習(xí)第四單元時,讓學(xué)生每人帶一張自己家的照片,運(yùn)用學(xué)過的英語介紹自己的家庭成員,讓學(xué)生體會家的美好。
每次作業(yè)批改完,對于作業(yè)有問題的同學(xué),我會找到他本人讓他們改正,然后找我再看一遍,直到寫對了為止。幫他們找到自己錯誤的原因。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度。
二、四年級德育教育計(jì)劃
采用分類的方法學(xué)習(xí)單詞,本冊主要涉及的單詞分為職業(yè)、動物、衣服、數(shù)字、地點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。
四年級有要求會默寫的單詞,要求學(xué)生寫的東西要清楚、整齊。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四年級有語音的知識要求,讓學(xué)生在讀單詞的過程中體會字母的發(fā)音,然后會讀含有該字母的單詞。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
在學(xué)習(xí)第三單元時,涉及到買東西,通過看一些物品的價格讓學(xué)生有金錢意識。
第四單元涉及到幫助別人,通過給學(xué)生幾個情景,讓學(xué)生想想改怎么辦,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。
一、活動目的意義:
慶祝國際六一兒童節(jié),展示Xx小學(xué)藝術(shù)教育成果。
二、活動形式:
新隊(duì)員入隊(duì)儀式、文藝匯演。
三、活動組織:
在校長、書記的領(lǐng)導(dǎo)下,由德育處具體負(fù)責(zé)活動的組織工作,其他相關(guān)部門給予配合。
四、活動組織機(jī)構(gòu)及分工:
成立六一慶?;顒踊I備領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:Xx校長
副組長:Xx書記、Xx副校長
成員:Xx(音樂教師)、Xx(形體課教師)、Xx(教導(dǎo)主任)、Xx(辦公室主任)、Xx(工會主席)、Xx(德育處副主任兼少先大隊(duì)輔導(dǎo)員)。
(一)籌備階段具體分工:
Xx:負(fù)責(zé)活動策劃,各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動,舞臺布置、背景幕布,伴奏音樂編輯、刻錄,聯(lián)系Xx保安隊(duì)、Xx集團(tuán)宣傳部。
Xx:負(fù)責(zé)節(jié)目編排、策劃,指導(dǎo)各班推薦節(jié)目的排練。
Xx:負(fù)責(zé)協(xié)助Xx做好節(jié)目編排工作。
Xx:協(xié)助Xx做好節(jié)目編排、策劃、打印節(jié)目單、訓(xùn)練主持人。
Xx:負(fù)責(zé)對外聯(lián)絡(luò)(發(fā)請?zhí)?,器材?zhǔn)備。
Xx:對舞臺布置工作提供協(xié)助。
Xx:負(fù)責(zé)訓(xùn)練新隊(duì)員入隊(duì)儀式。
各班主任:負(fù)責(zé)本班推薦節(jié)目的排練。
(二)活動進(jìn)行中人員分工:
舞臺總監(jiān):Xx
舞臺副總監(jiān):Xx
舞臺監(jiān)督:Xx(帶學(xué)生兩名)
觀眾席各年級看班班主任:Xx(學(xué)前)、Xx(學(xué)前)、Xx(二年級)、Xx(三年級)、Xx(一年級)、Xx(一年級)、Xx(四年級)、Xx(五年級)、Xx(六年級)。
不看班班主任負(fù)責(zé)本年級演員上場、退場的引領(lǐng)。
燈光、幕布:Xx、Xx。
音響:Xx(Xx工會)。
場務(wù)(包括器材保管):Xx帶學(xué)生兩名。
服裝:Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。
化妝:Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。
入隊(duì)儀式、學(xué)生集合、會場紀(jì)律、場地衛(wèi)生:Xx
攝像:Xx宣傳部
攝影:Xx、Xx
主持人:Xx、Xx、Xx、Xx。
活動中心入口秩序:Xx集團(tuán)公司保安
(三)活動收尾工作:
全體男教師和六年級男生。
(四)緊急情況處置預(yù)案見《Xx小學(xué)活動中心大型集體活動安全應(yīng)急預(yù)案》
五、 活動場地、時間安排:
20xx年6月1日上午8:30,Xx職工活動中心。 nn40.com
六、參加人員:
學(xué)校全體師生。(學(xué)生423人,教職工28人。)另外向?qū)W生家長、部分領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓發(fā)出邀請。
七、活動步驟:
(一)、籌備階段
1、召開籌備會,定方案。
2、評審組審看各班推薦節(jié)目,定節(jié)目單。
3、服裝、道具、配樂編輯制作、刻盤等物資準(zhǔn)備。
4、少先隊(duì)入隊(duì)儀式訓(xùn)練。
5、節(jié)目彩排。
6、向擬邀請的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓發(fā)請?zhí)?/p>
7、聯(lián)系活動場地以及Xx工會、Xx集團(tuán)保衛(wèi)處、Xx宣傳部等有關(guān)單位。
8、活動前召開全校師生會,講明要求與注意事項(xiàng)。(重點(diǎn)是安全注意事項(xiàng))
9、發(fā)家長邀請函。(家長憑此函入場)
(二)、活動開展階段(初定6月1日)
見活動程序。
(三)、活動總結(jié)階段(6月10日前)
1、服裝、道具等查驗(yàn)、入庫。(登記造冊)
2、活動資料整理、保存。(實(shí)況錄像在Xx電視臺播放)
3、表彰先進(jìn)集體和個人。
1、7:30演員補(bǔ)妝工作開始。
2、7:40活動工作人員到位。
3、8:00學(xué)生隊(duì)伍集合。
4、8:10學(xué)生進(jìn)場,在指定區(qū)域就座。
5、8:20Xx書記宣布會場紀(jì)律和緊急預(yù)案要點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓到主席臺就座。
6、8:30活動正式開始。Xx副校長介紹到場領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。
7、少先隊(duì)員代表為領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾。
8、Xx校長講話。
9、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓講話。
10、少先隊(duì)新隊(duì)員入隊(duì)儀式。
11、文藝匯演開始。
12、預(yù)計(jì)11:00活動結(jié)束。男教師和六年級男生負(fù)責(zé)場地收尾工作。服裝、場務(wù)檢查并收好服裝與器材。
Xx小學(xué)德育處
20xx年4月30日
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20xx年慶“六·一”文藝匯演節(jié)目單
一、合唱 《歌聲與微笑》、《愛我中華》六年級
二、舞蹈 《我很喜歡你》學(xué)前班
三、朗誦《匆匆》Xx 伴奏 Xx
四、舞蹈 《西域風(fēng)情》Xx 、Xx等
五、幼兒歌曲聯(lián)唱 學(xué)前班
六、朗誦《弟子規(guī)》二年級
七、《說唱臉譜》
八、《左手右手》Xx、Xx、Xx、Xx
九、講故事《小白楊的遭遇》Xx
十、舞蹈、《幸福山歌》教師
十一、獨(dú)唱、《花仙子之歌》Xx
十二、相聲《我想唱歌我就唱》Xx、Xx
十三、拉丁舞《恰恰恰》Xx、Xx
十四、朗誦《我驕傲,我是中國人》四年級
十五、獨(dú)舞 《雪中梅》Xx
十六、小合唱、《少先隊(duì)員采茶歌》、《小鳥、小鳥請到這里來》Xx、Xx等
十七、葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》Xx
十八、獨(dú)唱《長大后我就成了你》Xx
林海英校長正在講授《春天的故事》。
昨日,來自全國各地的十位優(yōu)秀教師代表在廣州大廈同時進(jìn)行了不同年級的《品德與生活》、《品德與社會》公開課演示,名師們精彩的示范課“大比拼”為在廣州舉行的“全國小學(xué)德育優(yōu)秀成果評選總結(jié)頒獎暨中國教育學(xué)會小學(xué)德育研究會工作會”掀起。作為廣州市惟一學(xué)校代表、小北路小學(xué)校長林海英執(zhí)教的《春天的故事》一課獲得了與會者的一致好評。 示范課:撤掉桌椅團(tuán)團(tuán)坐 示范課上,來自廣州、江蘇、湖北等地的十位優(yōu)秀教師代表使出渾身解數(shù),力求使課堂氣氛活躍,而學(xué)生都來自小北路小學(xué)。廣州的教師代表、小北路小學(xué)林海英校長給五年級學(xué)生上《春天的故事》時,將音樂短片、深圳今昔對比照片和學(xué)生自己進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查融匯在教學(xué)過程中;湖北的孫民老師在給二年級學(xué)生上《學(xué)做小雄鷹》這一課時,干脆把講臺和桌子都撤掉,與學(xué)生們圍坐成一圈,在歡聲笑語中引導(dǎo)學(xué)生們克服膽怯和各種困難。教師們生動活潑、多元化的教學(xué)模式以及學(xué)生們熱烈的課堂氣氛讓前來觀摩的各地教育專家和教師看得“如癡如醉”。 盡管教師們來自全國各地,但他們的教學(xué)理念卻相當(dāng)一致,在課堂上都努力體現(xiàn)生活性、實(shí)踐性和綜合性。林校長說,在上《春天的故事》前,她首先讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,使其有更深的感受與體驗(yàn)。上課時則通過播放音樂短片吸引學(xué)生進(jìn)入“角色”,并引導(dǎo)學(xué)生提出問題、展開討論、進(jìn)行解答,把課堂上更多的時間和空間交給學(xué)生。雖然是短短的一節(jié)德育課,卻融匯了音樂、美術(shù)、歷史、地理等多門學(xué)科的知識,充分體現(xiàn)了新課程目標(biāo)的綜合性和實(shí)踐性。 新課題:培養(yǎng)學(xué)生自理能力 作為首批國家教委委托進(jìn)行小學(xué)德育改革實(shí)驗(yàn)的全國十八所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一的小北路小學(xué)早在上世紀(jì)80年代起就重視開展德育工作,確定并實(shí)施“德育為先,發(fā)展為本,人文融入,科研引領(lǐng)”的辦學(xué)思路,并分“自理能力培養(yǎng)-自我教育能力培養(yǎng)-自我發(fā)展素養(yǎng)的培養(yǎng)”三個階段進(jìn)行研究。林海英校長告訴記者,如今學(xué)生的家庭生活條件好了,但生活的自理能力卻很差,他們的日常生活都由家長和別人照顧,個別一年級的小學(xué)生還要由別人喂飯、幫助穿衣和代為收拾學(xué)習(xí)用品…… 對此,學(xué)校提出“培養(yǎng)小學(xué)中低年級學(xué)生自理能力”的課題。低年級側(cè)重日常生活上自我料理能力方面的培養(yǎng),如一年級學(xué)生要學(xué)會“下課做三件事:喝水、散步、上廁所”,“自己按照課程的安排收拾書包帶齊學(xué)習(xí)用具”;二年級的學(xué)生要“會自己整理書包,整理床鋪、衣著整潔、好好進(jìn)餐,準(zhǔn)備好一天的學(xué)習(xí)用品”。中年級以上則側(cè)重集體生活的自我管理能力方面的培養(yǎng)。如三年級學(xué)生要學(xué)會“正確對待生活中的問題、壓力和挫折”;六年級的學(xué)生要“正確認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),對自我表現(xiàn)進(jìn)行評價”。 校長信箱:沒隔幾天就爆滿 在小北路小學(xué)里有一個醒目的“小北之星”專欄,介紹的不是什么歌星、明星,而是與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、生活的“小北明星”,介紹對社會有貢獻(xiàn)的歷屆校友,為學(xué)生們樹立身邊的品質(zhì)高尚、學(xué)有特長的“明星”,正確引導(dǎo)他們樹立理想,而開設(shè)這個受學(xué)生們歡迎的專欄的設(shè)想者正是該校自己的學(xué)生!據(jù)介紹,為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和自我教育能力,學(xué)校開設(shè)了校長信箱和郵箱,用于聽取學(xué)生對學(xué)校的任何建議和意見。校長辦公室也向每一位學(xué)生敞開,只要學(xué)生有想法都可以隨時到校長辦公室與校長分享。 林校長說,學(xué)生的參與意識非常強(qiáng),校長信箱總是沒隔幾天就爆滿了。學(xué)生們對于學(xué)校建設(shè)、上課情況甚至課外實(shí)踐活動等都暢所欲言,紛紛提出了自己的“獨(dú)到”見解。 陽光小北人:結(jié)對子助百色 此外,學(xué)校還開發(fā)了以德育為主題的《學(xué)會自我教育與發(fā)展,我是“陽光小北人”》綜合實(shí)踐活動課程,將校史、校園環(huán)境設(shè)計(jì)、未來理想等要求融入教材之中,并設(shè)立了“‘陽光小北人’希望工程基金”。師生們的捐款由大隊(duì)委管理,用于支持與小北路小學(xué)結(jié)對子的廣西百色的學(xué)校失學(xué)學(xué)生、本校家庭困難學(xué)生或社會上一些需要幫助的人。 外地名師看廣州 陳萍(揚(yáng)州市教育局教研室教研員):孩子們都很有愛心,對生活的感悟出人意料。在課堂上很活躍,提的問題也很到位,會發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生才會思考、創(chuàng)新。 袁玲(重慶江北華新小學(xué)教師):小北路小學(xué)的學(xué)生觀念開放,思維活躍,個性非常突出。相比內(nèi)地的學(xué)生,廣州的孩子在英語方面也顯示出較強(qiáng)的優(yōu)勢。小北路小學(xué)的班級管理制度、評比欄、宣傳欄,充分體現(xiàn)了學(xué)?!耙陨鸀楸尽钡霓k學(xué)理念和管理模式。 王翠萍(沈陽市小學(xué)教師):學(xué)生們都很活潑,有較強(qiáng)的自主性,觀點(diǎn)不受束縛,表達(dá)能力很強(qiáng),在小組討論過程中還體現(xiàn)出很好的交往合作精神。通過學(xué)生繪畫作品冊子可以看出,學(xué)校關(guān)注孩子全方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。