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英文名字女生精選(九篇)

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英文名字女生

第1篇:英文名字女生范文

2、Casually(隨便)

3、Sprout Sister(萌妹子)

4、Small Fairy(小仙女)

5、Morishima(森島)

6、Naughty Girl 淘氣女孩

7、Ingenue 天真無邪的少女

8、Exclusive 專屬

9、Akoasm【幻聽】

10、Cherish.(珍惜)

11、Indulge 遷就

12、Maid(少女)

13、Sandm ° 舊顏

14、Deity.(神明.)

15、Lolita(蘿莉)

16、Dimple「酒窩

17、Taurus-安于此生

18、Flower 刺心

19、Cherry Blossom (櫻花)

20、puzzle 謎

21、Lemon 青檸

22、Puppet(傀儡)

23、ZeRo、禁滅

24、generosity(慷慨)

25、Poison弒神

26、Fleshy呆橘

第2篇:英文名字女生范文

含義“朋友;親愛的人”,引申為友善、善良之義;用作女生英文名字給人一種重視重感情的人,萬事和為貴的印象特點;發(fā)音好聽、易讀,悅耳動聽。

2、dana(黛娜)

由3個英文字母組成的4個字母的英文名字,既簡短又易記;朗朗上口、悅耳動聽;含義為“聰明且純潔的”彰顯出女生性格特點,形容女生冰清玉潔、聰明伶俐。

3、elva(艾娃)

第3篇:英文名字女生范文

寒把唐伯虎、祝英臺聽成棒棒堂的王子和黑澀會MM的鬼鬼,站起來就說:“鬼鬼,古靈精怪的個性,一個活在自己世界的小女生,喜歡搜集電影票,去過的店家名片,更是史迪奇和 Kikilala 的搜集愛好者。中文名字:邱勝翊(王子),英文名字:Prince,生日:1989/4/14,出身地:臺灣的臺北……”

寒還沒有說完,其他同學(xué)全部哈哈大笑起來,泰老師也氣得火冒三丈,快要發(fā)瘋了。

“寒寶貝,你背課文都不會這么熟悉,被明星的簡介怎么這樣熟???”泰老師奸笑道。

“……”寒全身起了一層雞皮疙瘩。

“罰站!”泰老師大叫。

……

寒在走廊上提著兩個流氓兔的桶,桶里還有滿滿的水。寒的肩膀上還各有一本書。

第4篇:英文名字女生范文

一、小學(xué)英語語音教學(xué)現(xiàn)狀

1.錯誤的語音學(xué)習(xí)方法。對于中國學(xué)生而言,英語是一門陌生的語言形式,它們在拼寫、語法、結(jié)構(gòu)等方面都存在較大差異,這就讓初次接觸英語的學(xué)生造成了巨大的學(xué)習(xí)難度。許多一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音時都會學(xué)不得法,他們只能采用自己熟悉的方式進行學(xué)習(xí),最常見的就是在單詞旁邊標(biāo)注漢語拼音。漢語學(xué)習(xí)是通過拼音開始,學(xué)生在熟悉了拼音模式之后,就會將這套方法套用在英語單詞的學(xué)習(xí)上,而不會采用音標(biāo)的語音學(xué)習(xí)方法。與此同時,在課堂上,僅通過教師的發(fā)音,學(xué)生可能會出現(xiàn)聽不準(zhǔn)、說不清、記不住等問題,他們只能通過自己聽到的發(fā)音模擬漢語拼音進行標(biāo)注,例如school(學(xué)校)會被讀作死狗,family(家庭)則會被念成伐木累等等。雖然這種方法能夠在較短的時間里,讓學(xué)生了解單詞的基本發(fā)音,但是拼音方法還是存在誤差,這并不能讓學(xué)生形成良好的發(fā)音習(xí)慣,甚至影響學(xué)生的音標(biāo)學(xué)習(xí)。

2.語句節(jié)奏把握不好。在英語學(xué)習(xí)過程中,語句的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的,說話者不同的語氣、不同位置的停頓都可能會影響聽話者對句意的把握,但許多小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時卻沒有充分重視對語句節(jié)奏的把握,教師也往往只關(guān)注學(xué)生有沒有念對單詞的讀音,卻忽視了音調(diào)的升降、停頓等重要因素。

3.元音輔音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)階段的學(xué)生的好奇心比較重,對于新知識的學(xué)習(xí)能力比較強,非常適合語言學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的教學(xué)手段可能會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生重要影響。許多學(xué)生受到漢語發(fā)音的影響,在發(fā)元音時,往往會出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題,與此同時,有一些以清輔音結(jié)尾的單詞,在結(jié)尾發(fā)音時就會比較輕,但學(xué)生對此不了解,就會認(rèn)為這些清輔音是不發(fā)音的,這就導(dǎo)致學(xué)生在進行發(fā)音時也會出現(xiàn)不發(fā)音的問題。

二、提高小學(xué)英語語音教學(xué)質(zhì)量的實施策略

1.教師提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),完善學(xué)生發(fā)音知識。學(xué)生的英語語音學(xué)習(xí)最主要是通過模仿教師的發(fā)音進行的,因此,教師必須首先提高自己的發(fā)音水平,讀出重音所在,保證每個單詞的讀音都能清晰完整,教師還應(yīng)該給學(xué)生更多的發(fā)音條件,讓學(xué)生能夠獨立發(fā)音,再由教師進行指正,幫助學(xué)生提高英語發(fā)音能力。除此之外,教師也應(yīng)該為學(xué)生普及基本的音標(biāo)知識和元音輔音知識,讓學(xué)生能夠形成更完善的英語知識結(jié)構(gòu),形成良好的英語發(fā)音習(xí)慣,從而不斷提高語音教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)合理情境,豐富教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,采用多樣化的教學(xué)方法,突出教學(xué)內(nèi)容的重點,讓學(xué)生在情景模擬中,提高自己的聽說能力。例如,在學(xué)習(xí)蘇教版牛津小學(xué)英語一年級下冊Unit1:What’syourname?(你叫什么名字?)時,教師可以先準(zhǔn)備好一部分男生英文名字和一部分女生英文名字,然后讓學(xué)生抽取,選擇自己的英文名字,如Mary、Lily、Mark、Tom等,然后讓學(xué)生利用“What’syourname?”、“Mynameis……”這兩個句型,分組進行自我介紹的角色模擬活動,讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)單詞和句型進行自我介紹,提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力。除此之外,教師還可以在班級設(shè)立“EnglishCorner(英語角)”,讓學(xué)生能夠利用課外時間在英語角進行日常交流。

3.充分利用多媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合實現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的豐富性,教師在語音教學(xué)過程中,應(yīng)該充分利用多媒體以及其他教學(xué)資源,給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)增強畫面、聲音的沖擊感,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語音學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,在學(xué)習(xí)蘇教版牛津小學(xué)英語五年級上冊Unit8:AtChristmas時,教師可以利用多媒體給學(xué)生欣賞圣誕節(jié)歌曲,同時也能夠通過唱歌聯(lián)系英語發(fā)音。除此之外,教師還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些有趣的龜兔賽跑等英文故事讓學(xué)生閱讀,還可以播放一些英語動畫片段,讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)純正的英語發(fā)音,形成良好的語音學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織一些活動比賽,例如讓學(xué)生分角色演出動畫片段或者故事片段,既能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又能夠讓學(xué)生在參與演出的過程中訓(xùn)練英語聽說能力。

三、結(jié)語

第5篇:英文名字女生范文

教育是一個面,而不是一個點,面對后進生不要舍不得施舍鼓勵,面對優(yōu)秀生也不要把鼓勵當(dāng)沙子撒。

“追求快樂逃避痛苦是人的本性,孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效。”

關(guān)鍵詞:快樂,教育,合作。

赫伯特.斯賓塞的教育小說《斯賓塞的快樂教育》被認(rèn)為是繼盧梭《愛彌樂》之后最有用,最深刻的教育著作。

早在1854年,英國教育家斯賓塞就提出了“快樂教育”思想,他認(rèn)為學(xué)習(xí)如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂,即使無人督促,也能自學(xué)不輟。其“快樂教育”的精髓就是在歡愉的氣氛中進行教育,教育的目的是應(yīng)用,是對孩子的情感、人品、智力、道德、以及綜合能力的培養(yǎng)。

我所任教的學(xué)校是郊縣一所農(nóng)村中學(xué),在大城市特別是市級城市早就做到了“英語學(xué)習(xí)從娃娃抓起”可是英語教育在我們郊縣尤其是農(nóng)村的小學(xué)只不過是走過場或者課程上有安排但上的卻是語文和數(shù)學(xué),所以到了初一英語的師生的英語教學(xué)就變得舉步為艱。我在農(nóng)村待了十幾年深刻地體會了農(nóng)村英語教學(xué)的難處。

但是再難我們作為教師的也要想方設(shè)法將這門學(xué)科教好,下面我想談一下個人在教學(xué)當(dāng)中的一個重要體會“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效”。

一、關(guān)愛學(xué)生,融洽師生關(guān)系,力創(chuàng)師生同樂的局面。

用最快的速度給學(xué)生留下深刻的印象,讓學(xué)生們對我過目不忘。除了講學(xué)習(xí)英語的重要性,學(xué)習(xí)安排,學(xué)習(xí)計劃,我還跟他們講了幾個有關(guān)英語的笑話。笑完后學(xué)生果然與我親近了不少?!霸瓉砝蠋熞灿杏哪臅r候”學(xué)生們在私下議論。無數(shù)教學(xué)實踐證明,師生關(guān)系順利、融洽、親密,則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué);師生關(guān)系存在障礙,彼此隔閡甚至對抗,則教師提不起"教"的興趣,甚至是無心教,學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系,以達到師生同樂的局面。要達到這個目的,首先,教師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想,讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中、從教師的關(guān)心與尊重中,體會到溫暖與期望,激勵與鼓舞,進而感到教師的可親、可信,使師生關(guān)系和諧。

其次,我找出了近二百個的英文名字,讓學(xué)生們自己選一個作為英文名。從今往后在英語課堂上他們只能用英文名字了。在課堂上直呼學(xué)生的英語名字等學(xué)生愿意接受、樂于接受的方式,讓每一個學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生,都能經(jīng)常感受到來自老師的關(guān)愛,使他們體會到老師的關(guān)心與尊重,從而提起他們對學(xué)習(xí)英語的極大興趣。

微笑,微笑,再微笑,有學(xué)生評價老師,最美的老師就是面帶微笑的老師,所以記住不管何時何地上課一定要面帶微笑。其次,教師的心境總是影響著課堂氣氛,所以筆者總是盡量帶著一個良好的心態(tài)走向講臺,上課時也總是精力充沛、講課時更是熱情洋溢、詼諧幽默使整堂課都在快樂、輕松、活潑的氣氛中度過。筆者始終堅持以學(xué)生為本,愿把微笑帶給每一個學(xué)生,以真心換真心,以真情待學(xué)生,以真情贏得學(xué)生的信賴與喜愛,從而喜愛筆者所教的學(xué)科。最后達到使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué),教師樂教喜歡教的良好局面。

二、靈活運用教材教法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),達到寓教于樂的效果

轉(zhuǎn)“教教材”為“用教材”的教育理念。為快樂教育施教,教師就得付出艱辛的勞動,要在博覽、博聞,博思中更新教育思想,教育觀念,更新知識。為此,英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,還要博覽群書,博聞信息,博思善析,在"覽"、"聞"、"思"中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應(yīng)針對自己使用的教材,靈活運用不同的教學(xué)方法,如利用實物、圖片、簡筆畫和多媒體等教學(xué)手段配以生動形象的語言、體態(tài),使學(xué)生有身臨其境之感 ,同時還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點,積極創(chuàng)設(shè)活動,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),調(diào)動學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。例如在課堂上筆者常常引導(dǎo)學(xué)生開展組與組的討論,倆倆對話、男女生互問互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問、個人搶答等等活動,有時還結(jié)合課文內(nèi)容編寫劇本,表演短劇,擴寫縮寫短文,說格言,順口溜,講故事,猜謎語等以充實課堂內(nèi)容,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣,而且有利于學(xué)生增長知識,開闊視野,鍛煉自己的讀寫說的能力和開發(fā)智力。

三、欣賞學(xué)生、多給學(xué)生欣賞肯定和鼓勵,讓每個學(xué)生都能體驗到成功之樂(The mother of success is success)

學(xué)習(xí)英語的過程就是一個學(xué)中錯,錯中學(xué),邊錯邊學(xué),逐漸減少錯誤、避免錯誤的過程。學(xué)生總是期待成功的,因此在學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)多肯定、多表揚、多鼓勵、帶著欣賞的眼光去看學(xué)生,使他們看到自己的每一個進步,嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的,成功能使學(xué)生保持積極向上的進取心。在課堂教學(xué)中,設(shè)法創(chuàng)設(shè)競爭和取得成功的機會,讓不同層次的學(xué)生都有機會參與;“跳一跳,摘到桃子"(只要用心努力就會有一定的回報),使學(xué)生從中體驗到成功的愉悅,感受到努力的價值。特別對于差生來說,教師要給予更多的關(guān)懷,耐心啟發(fā),因勢利導(dǎo),不論在課堂提問,還是在單元測試中,多為他們創(chuàng)造成功的機會,只要他們在學(xué)習(xí)中取得一點成績,都要及時予以肯定和鼓勵, 比如,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡單易答的問題讓他們體驗到成就感,體驗到成功的快樂。從而增強取長補短、迎頭趕上甚至超越的信心。實踐證明,學(xué)生成功的機會越多,興趣越濃,動力就越大,成績就越好。在教學(xué)中,多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機遇,使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件樂事,在成功的基礎(chǔ)上去爭取更大的成功。我喜歡經(jīng)常這樣鼓勵學(xué)生:“春天每一朵花都會開放,你只不過是那朵遲開的花?!?/p>

教育者應(yīng)當(dāng)回歸心靈深處,唯一要做的事情是放下自我,放下師道尊嚴(yán)、父道、母道尊嚴(yán),用心呵護甚至捍衛(wèi)孩子的主動性,在孩子成長面前,最好不要刻意去做什么,不急功近利,真正的教育是不教而教。教育者的一個善行就是:我們只要充當(dāng)陽光雨露,就讓孩子像野花一樣生長。

第6篇:英文名字女生范文

——不能算是題記的題記

獨自站在陽臺,把頭伸出窗戶,聽見耳邊的風(fēng)發(fā)出簌簌的聲響,時近時遠(yuǎn),不尤的想起了七里香,因為七里香就是以風(fēng)聲開頭的,想起了七里香,也就間接的想起了我門3個-JAA。

小時候,在5小上學(xué),認(rèn)識了一大群死黨,小A也在其中,但還沒有上到2年級,我就轉(zhuǎn)學(xué)了,但我門的關(guān)系卻沒有轉(zhuǎn)變,依舊很好,因為我門的幾家都住在一起。

小學(xué)的時候,爸爸媽媽總跟我說:“兒子,乖啊,好好學(xué)習(xí)啊,看看小A,人家學(xué)習(xí)多好”也許是聽?wèi)T了父母的“乖”的教導(dǎo),一致于現(xiàn)在,我命令人時,尤其是女生時,總愛說“乖啊”不過,那時侯的小A的的確確是爸爸媽媽的乖乖女,我完完全全比不上!

呼—終于上初中了,我和我的一群死黨都分到了一個班級,興奮啊。上個假期,在我表哥的渲染下,我喜歡上了周杰倫,不是因為他的唱功,是因為我喜歡看他在“做詞”“做曲”“導(dǎo)演”3個后面都是統(tǒng)一的名字-周杰倫,那時我就相信,他一定會紅的一塌糊涂,也就是因為他,我又認(rèn)識了另一個很愛唱歌的小男孩-小J,他也很喜歡周杰倫的歌,也很會唱,我合他很談的來,于是,他就合我拜了把子,當(dāng)時上初一,現(xiàn)在想想真是可笑,我和他還買了3根香,不過沒有花錢,呵呵,挺值。從那時開始,我和小J的關(guān)系就越來越好,無話不談,關(guān)系甚至好過了我和小A,也許因為周杰倫,也許因為年少,也許因為關(guān)系,我們3個到了一起。記得那天是個是個剛下過雪的中午,陽光很足,也很刺眼,我合小J走在前面,小A不知什么時候竄了出來“跟你們說件事”“什么事?”“咱們當(dāng)哥們吧”說完,我嚇了一跳,拜托,小A是女生啊,不過小J到很鎮(zhèn)定“走,買香去。”“不用了。咱就擊掌吧”“好,咱以后就是哥們了哈哈哈哈”,寬曠的天空中只剩我門的笑聲。

“周杰倫出新專輯”“哦?”“聽說里面的《七里香》超好聽啊”聽完小A說完這話,我和小J不出3天就會唱了,天天上課就哼哼,“窗外的麻雀,在電線桿上多嘴”,下課我門就大聲唱,唱完就爆笑,于是小A又突發(fā)奇想“咱們創(chuàng)建個組合吧”“啊?”呵呵,又是我的驚訝“好啊,就取咱們英文名字的首字母J-A-A,哇,和JAY就差1個啊哈哈哈哈”,嘈雜的教室只剩下我們的笑聲。

從那以后,我們就天天在一起,天天下課就一起唱《七里香》,那時上初二,最純的年級,心中沒有任何想法,只是認(rèn)為我們是個組合,心總有說不出了喜悅。

但當(dāng)我們合完《七里香》后,JAA很安靜,而后我合小韓唱了首《不得不愛》但卻找不到以前的純真,也許是成熟了,也許是穩(wěn)重了,也許是不鹵莽了,但我們3個還是天天在一起,無話不談,并且每年的圣誕節(jié)都會互送賀年卡,里面的祝福話大抵都是“JAA萬歲”之類的話,雖然很單調(diào)但每次收到都會十分興奮。

第7篇:英文名字女生范文

早就聽說,這是健身房里最Hot的項目,場場爆滿,可我坐在上面玩了一下,不就和騎自行車一樣嗎?“我們先來舒緩的音樂熱身?!彪S著音樂的改變,教室的燈光也變得輕柔起來。真的很難想象這樣一輛自行車能夠玩出什么新花樣?

動感單車最大的特點:是能夠讓人覺得將身體儲備已久的能量瞬間釋放出來,在舒緩身體的同時徹底釋放內(nèi)心壓抑的情緒,從而緩解日常壓力,達到提高心肺功能的作用。

“Are you ready? Go, Go, Go”教室的光線變得夢幻起來,音樂的節(jié)奏也開始加快了。“現(xiàn)在我們開始身體直立騎行!”其實我在復(fù)雜的光線中看不見教練在做什么,但玩的就是一種感覺,這是我超級喜歡的,每天在Office里,連同桌說話都要在MSN上面,大聲說話更是別想了,太壓抑了。一下班最希望就是找個地方吼一下,這個時候在教室里,根據(jù)不同的音樂節(jié)奏和課程內(nèi)容,在教練的帶領(lǐng)下,大家會瘋似狂吼,超爽!

動感單車英文名字Spinning,是由美國私人教練兼極限運動員Johnnyg于上世紀(jì)80年代首創(chuàng),是一種結(jié)合了音樂、視覺效果等獨特的充滿活力的室內(nèi)自行車訓(xùn)練課程。天哪!怎么辦?我覺得我的身體已經(jīng)拖不動了,但是我的腦神經(jīng)還在興奮地想要玩,我的雙腳也被困在腳踏板慣性里無法自控……我快崩潰了。這已經(jīng)是第三次了,剛才就因為沒有控制好節(jié)奏,太High了……這次一定要穩(wěn)住。

盡管老師對我已經(jīng)給予了特別的關(guān)照和指導(dǎo),但上到一半的時候,我還是做了逃兵,悄悄地沖出了教室,我能感覺到最后那一下射燈“掃射”到了我背上。不過感覺真的很爽,High了30分鐘,這個時間應(yīng)該是我這個初學(xué)者的極限啦!

動感單車變換位

平地騎行

背部呈自然彎曲狀態(tài),讓大腿,膝蓋、腳踝保持在一條直線上,自然地騎行。

站姿騎行

身體重心要保持在腳踏板的前方位置,雙腿及腰腹承擔(dān)身體重量。

登山騎行

這種技巧可以鍛煉肌肉的協(xié)調(diào)性,適應(yīng)更具挑戰(zhàn)性的坡地,要求有好的腿部力量。

沖刺

比平地騎行時身體向前傾斜角度微微加大,雙腿登踏的頻率要快很多。

起立組合

它是平地騎行與站姿騎行的組合。站姿與坐姿的交換,緊實臀部,增強腿部肌肉質(zhì)量。

必備用品

Adidas心率監(jiān)測儀

動感單車的特點就是釋放身體能量,讓心肺功能得到最大程度的鍛煉,而帶有心率傳感裝置的micoach pacer心率監(jiān)測儀是很有必要的,它可以監(jiān)測你的心率,通過耳機提示運動強度。

專業(yè)性的騎行褲

專業(yè)的騎行褲可以避免你的臀部以及的磨損,這是一般運動裝做不到的。

穿著易排汗、透氣性良好的上衣

騎行中,由于下半身騎行褲的合體性,你會感到上身大量出汗,所以上衣需保持透氣性良好。

第8篇:英文名字女生范文

英語教學(xué)中,教師經(jīng)常要面對一部分學(xué)英語特費勁的學(xué)生,我們稱之為“潛能生”。如何幫助這一部分學(xué)生學(xué)好英語,使班上的每一位學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)英語的快樂和成功是我常常思考的一個問題。朱國紅老師的話讓我豁然開朗,給了我很大的啟發(fā)。她告訴我對學(xué)生的愛是需要智慧、技巧和方法的。我進行了嘗試,效果很顯著。下面將我的教學(xué)故事與大家分享。

故事一 優(yōu)化英語課堂教學(xué),誘導(dǎo)每個學(xué)生課堂參與

課堂是教學(xué)的主陣地。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的課堂參與具有十分重要的作用,它是課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保障。我利用這個平臺,誘導(dǎo)每個學(xué)生尤其是“潛能生”積極參與課堂學(xué)習(xí)。

首先增加學(xué)生情感參與。

積極的情感參與會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,從而在很大程度上促進行為參與。我在英語課堂教學(xué)中常常利用趣味性、思考性、探索性的簡單問題營造一個寬松、活躍、和諧的課堂氛圍。其次我注意多增加與學(xué)生的情感交流,如目光、眼神、肢體語言的尊重、鼓勵和肯定。這種融洽的師生關(guān)系讓學(xué)生更容易融入課堂,真正成為課堂的主人。

其次我不斷變換教學(xué)呈現(xiàn)方式,促進學(xué)生的行為參與。

有了良好的課堂氛圍,教師還要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段形象生動的功能,調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官功能,讓他們感受到英語課堂的生動和快樂,從而促進他們的行為參與。如在學(xué)習(xí)牛津初中英語8AUnit4 Wild Animals這一單元時,我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個游戲環(huán)節(jié),把所學(xué)知識情境化、趣味化、淺顯化,收效甚佳。這一單元的Welcome to the unit部分要求學(xué)生了解一些野生動物,能用英語說出它們的名字,并簡單介紹它們的生活習(xí)性。我首先用多媒體呈現(xiàn)一些野生動物身體形象的一部分(bear, dolphin, squirrel, tiger, giant panda...),讓學(xué)生競猜它們是哪種動物,并說出它們的英文名字。生動可愛的動物圖片立刻吸引了全班學(xué)生的目光,他們踴躍地舉手發(fā)言。我觀察到班上一位英語基礎(chǔ)不太好的女生欲言又止,手伸到半空又放下了,就說了一句,“You can speak in Chinese.”(你也可以告訴我們這個動物的中文名。)當(dāng)圖片切換到可愛的小熊時,我請她回答,并同時告訴她小熊的英文名是bear,她跟讀了兩遍就能流利地拼讀這個單詞了,我們會心的笑了笑。

接下來在用英語簡單介紹這些野生動物的生活習(xí)性這一環(huán)節(jié),我考慮到不能只顧學(xué)優(yōu)生,還得照顧到一些英語學(xué)得不太好的“潛能生”。 所以在備課時就把原先想讓學(xué)生獨自站起來用英語介紹這一方式,改為了把學(xué)生分為二人小組的合作學(xué)習(xí)。一個優(yōu)生帶一個“潛能生”,優(yōu)生根據(jù)教師提供的動物圖片(“潛能生”看不到)用英語描述該動物的特征、生活習(xí)性,可以身形并茂,讓“潛能生”猜它是哪種動物,然后再反過來操作。同時教師合理地引入小組競爭機制,每個小組成員都把小組的榮譽看作自己的榮譽,為了小組的進步,學(xué)優(yōu)生就會幫助“潛能生”來完成任務(wù),“潛能生”也能更積極主動地參與小組合作。讓他們由“學(xué)會”,逐漸變“會學(xué)”,由“學(xué)好”,逐漸變“好學(xué)”。

俗話說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!蔽覀兘處焸湔n不只是備教材,更重要的是要學(xué)會備學(xué)生,課堂上進行分層施教,這是提高每一位學(xué)生英語成績的關(guān)鍵。

故事二 加強課外心理疏導(dǎo),開發(fā)學(xué)生的非智力因素

教育心理學(xué)告訴我們,每個學(xué)生內(nèi)心都渴望進步,希望被肯定。課后我常利用休息時間不厭其煩地對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo),分析他們目前學(xué)英語的狀況,用積極的態(tài)度、真誠的微笑去縮短師生之間的距離,并在生活上給予一定的幫助。例如有位原來英語學(xué)的不太好的學(xué)生,態(tài)度有些消極,通過跟他交流,我發(fā)現(xiàn)他的英語口語較好,就事先幫他預(yù)習(xí)新的單詞,一遍遍先跟著我學(xué)會。然后在早自習(xí)或課堂上常讓他領(lǐng)讀,這大大增強了他學(xué)好英語的信心,在中考中考出了143分的好成績。我深深感受到水滴石穿的力量,孩子也懂得投桃報李。

故事三 重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓生成更有效

生成就是指事物的發(fā)生、形成。達爾文說過“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,掌握正確的學(xué)習(xí)方法就象有了金鑰匙,能打開知識的大門。”因此有效的學(xué)法指導(dǎo)會讓生成更有效。下面列舉一二:

1. 讓詞匯記憶變機械記憶為理解記憶

記憶單詞對許多學(xué)生是個難題,如果死記硬背遺忘地特別快。首先,我鼓勵并強調(diào)學(xué)生須讀、寫、記三結(jié)合。俗話說“好記性不如爛筆頭”,學(xué)生邊讀邊寫就能更快地記住單詞,而且不容易遺忘。其次,我常常教會他們一些好的記憶方法。如:閉目回想法、兒歌法、順口溜法、聯(lián)想法、對比法、規(guī)律法等等。例如有些單詞的語音相同,可詞形、詞義大相徑庭,很容易混淆。我們可以把它們歸納在一起,加深印象,以示區(qū)別:father-farther; no-know; straight-strait; often-orphan.

2. 注重課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏,直接影響到課堂教學(xué)目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中或多或少總會遇到“攔路虎”,我常鼓勵他們“多問幾個為什么”,并借助字典、工具書或與其他同學(xué)討論,加以解決;對于難以理解的內(nèi)容做上記號,以便課堂上解決。

第9篇:英文名字女生范文

一、直觀教學(xué)能加深印象,易懂易記

耳聽為虛,眼見為實,憑借實物進行英語教學(xué)學(xué)生看得清楚,就容易理解,留下深刻的印象。如有一次,我要教幾個介詞:on(在….上面),under(在…..下面),in(在…..里面),這些介詞學(xué)生很容易混,難以掌握。為了使同學(xué)們學(xué)起來容易,學(xué)得快且能正確運用,我就把辦公室里的一把椅子搬到教室里去,以便在上課時用。當(dāng)我把幾個介詞教會學(xué)生讀之后,就把椅子放到講臺上,接著又拿了學(xué)生的一個鉛筆盒放在椅子上,這時學(xué)生的注意力一下子集中到椅子和鉛筆盒上。于是我就教學(xué)on,on the chair,學(xué)生重復(fù)說幾遍之后,又把鉛筆盒放到椅子下面,教學(xué)under,under the chair。接著我把鉛筆盒放到學(xué)生的書包里問:Where is the pencil-box?學(xué)生回答:It’s in the bag.然后我再換不同的學(xué)習(xí)用品,反復(fù)操練in/on/under。教師和顏悅色、生動有趣的講授,使學(xué)生們一個個情緒緊張,他們興致勃勃地一遍又一遍地說著所教的英語。當(dāng)學(xué)生們熟練地記住這些介詞之后,我又舉一反三讓學(xué)生說(我指著實物):on the desk/in the classroom/under the desk/in the pencil-box等,同學(xué)們在愉快的氣氛中很快學(xué)會了這些介詞及其用法,真是既省時又省力。

二、直觀教學(xué)形象生動,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中單詞教學(xué)是必不可少的重要環(huán)節(jié),而小學(xué)生年齡小,好玩、好動,不愿將過多的時間花費在記單詞上,所以教師就得注意教學(xué)方法,寓單詞教學(xué)于娛樂之中,調(diào)動學(xué)生的積極性,而直觀教學(xué)法理當(dāng)首選。有一次,我教單詞:apple/orange/ egg/pear/banana等,就帶著這些東西進教室。當(dāng)我要教單詞apple時先把一個又大又紅的蘋果高高舉起,同學(xué)們一看,馬上來勁了,這時我就教學(xué)“apple”,連說幾遍,同學(xué)們學(xué)得很起勁,一會兒就學(xué)會了。我用同樣的方法教學(xué)orange/ egg/pear/banana等單詞。接著我又用簡筆畫把這些水果一一畫在黑板上,每畫一個學(xué)生都非常好奇,同學(xué)們都能迅速說出這些水果的英文名字。最后,我把所帶的蘋果、桔子、香蕉等發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué),加以鼓勵,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更大。

三、直觀教學(xué)能將抽象化為具體,收到事半功倍的教學(xué)效果

我在教語法時也采用直觀教學(xué)法,如我在教現(xiàn)在進行時態(tài)時,一邊表演,一邊說英語:I’m opening the door.(我正在開門),重復(fù)說幾遍,接著讓學(xué)生跟老師說。我再表演關(guān)門的動作,一邊表演,一邊說英語:I’m closing the door.學(xué)生跟著重復(fù)幾遍。然后我又拿支粉筆在黑板上寫字(板書I’m opening the door. I’m closing the door.),一邊寫,一邊說英語:I’m writing.我再做開門和關(guān)門的動作,同學(xué)們就能和我一起說:I’m opening the door.和I’m closing the door.為了牢固掌握我們可以舉一反三,利用教師的窗戶、同學(xué)們的書本等進行練習(xí)。當(dāng)然在練習(xí)的時候還要注意人稱的變化,所以我就叫一個男生或一個女生做開窗或關(guān)窗的動作,同學(xué)們很自然地說出:He is opening the window.和She is closing the window.同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真、專心,一點兒也不開小差。在此基礎(chǔ)上,我再啟發(fā)學(xué)生歸納出現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們一點兒也不覺得難,收到了事半功倍的效果。

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