賽后個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：賽后個人總結(jié)范文

比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應更多關(guān)注外面的世界，關(guān)注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑒別人的經(jīng)驗，逐步學會用聯(lián)系和發(fā)展的觀點分析問題，實現(xiàn)認識上的提升。下面給大家分享關(guān)于籃球賽后的工作總結(jié)，方便大家學習。

籃球賽后的工作總結(jié)120_年旅游學院“電信杯”籃球賽歷時21天，于20_年4月26號順利落下帷幕。在本次籃球賽中我體肓部的工作總體上是比較成功的，但也有不足的地方，現(xiàn)我們體肓部對此次活動的總結(jié)如下：第一：賽前我們做了充分的準備，從參賽隊伍的確定到裁判人員和計分人員的選拔及培訓，都做得有條不紊，但在賽程的安排上我們遇到很大的困難，要綜合考慮多方面的因素，如：不能與各班代表隊的課程相沖突，還有不可控的天氣因素。針對上述特殊情況，我們不得不臨時對賽程進行調(diào)整，并最終確保所有比賽順利完成。當然也離開各班代表隊和裁判、計分員的大力支持。

第二：前期的宣傳工作比較到位。我們此次活動的宣傳方式主是海報、橫幅。宣傳部、紀檢部對此做了辛勤工作，宣傳部精心做好宣傳海報，并及時張貼到各宣傳欄。在校區(qū)具有廣泛而深遠的影響，紀檢部及時在外聯(lián)系好橫幅及時掛在校園各醒目處。

第三：體肓部成員能及做好場地的布置。在比賽開始前體肓部各成員提前到場清掃好場地。(特別是積水)并確定各計分員裁判人員是否就位，為運動員提供最好的比賽環(huán)境。比賽中，他們認真做好比賽記錄。總之所有的比賽組織者和基層工作者的工作積極性都很高漲，保證了此次籃球賽的圓滿結(jié)束。

但是這次活動我們的工作還存在一些問題。

一：由于裁判判罰尺度不一，比賽中難免出現(xiàn)失誤，造成個別球員對裁判的不滿。在比賽過程中還出現(xiàn)了球員對裁判發(fā)生了小小的摩擦。由于比賽競爭較為激烈，隊員與隊員之間難免有摩擦，進入復賽尤為如此。特別是女隊的隊員。由于對籃球賽第規(guī)則不是很熟悉，經(jīng)常發(fā)生為球發(fā)生小爭執(zhí)。

二：各部之間的協(xié)作雖有，但不夠緊密，各部門的成員或多或少有部門之分。這是各部門分工不明確造成的。

三：由于我們的比賽都是在后籃球場且多是在中午進行，同學因為天氣炎熱或其它原因并沒有到場觀看比賽，使得比賽現(xiàn)在氣氛不濃。 四：開幕式、閉幕式準備不夠充分，現(xiàn)場場面混亂，人員調(diào)配不合理。各班的代表隊也沒有完全如期到場。

本次活動總體下來，效果還是不錯的，達到了預先的目的。在開展活動的同時，班級同學之間的團隊合作精神有了很好的體現(xiàn)。通過活動讓各個年級的同學有了交流。希望同學能將在比賽過程中的拼搏精神延續(xù)的接下去的學習，工作和生活中。

最后，我們還要感謝院領(lǐng)導和團總支學生會的大力支持，正是因為你們的指導和支持，加之我們的共同努力，球場上才會有如此多的笑臉在綻放，才會有鑼鼓聲聲響的吶喊加油。希望老師們繼續(xù)支持我們，我們也一定會盡自己的全力，把以后的活動做得更好，把體育的快樂送到每一位同學手中的。

旅游學院體育部

籃球賽后的工作總結(jié)2一年一度的迎新杯籃球賽在二教籃球場又拉開了序幕。籃球最為我院的傳統(tǒng)強項，不斷在校級籃球活動中取得好成績的同時，在院內(nèi)也有很深的群眾基礎(chǔ)。此次迎新杯籃球賽，更是得到了老師同學們的重視。

活動目的：

加深新生對彼此的了解，認識到團結(jié)互助在集體生活中的重要性，使新生更快的融入到集體中。

活動內(nèi)容：

活動時間：周六周天13：30

活動地點：籃球場體育館(決賽)

此次比賽小組賽采用的組內(nèi)循環(huán)，a1組由11計算機、10計軟計信、12計算機組成。a2組由11通信、12通信、10通信基本組成。通過激烈的爭奪，最后11通信那女籃、10計軟計信男籃、10通信計本女籃、11計算機女籃、12通信男籃、12計算機女籃脫穎而出進入淘汰賽。經(jīng)過淘汰賽11通信男女籃、12通信男籃、10通信計本女籃順利挺進決賽。

決賽在校體育館舉行，這是山師長清校區(qū)體育館建校以來首次承辦非體育學院的籃球比賽。在此次比賽中，不僅由精彩紛呈的籃球決賽，體育部還請來了呂洪斌老師，聯(lián)合了女生部和文藝部加入了各式各樣的文藝表演，并與科技部借了音箱與電腦，在比賽中播放歌曲，信息部也參與了決賽的全程錄制工作。這樣文體活動的綜合，不僅更活躍了現(xiàn)場的氣氛，而且加深了與觀眾的交流。

決賽于下午一點半開始，首先是由大一新生的兩首歌開始，而后進行的是女子決賽，兩隊實力相近，每隊都有院隊的主力球員，比分交替上升，最后11通信女女籃以兩分之差險勝獲得了冠軍。隨后是由呂洪斌老師帶領(lǐng)的院學生會成員與大一見面，并進行了表演賽，讓大一新生看到了信息學院老師與學生會的風采。在動感的歌曲中，男籃決賽開始了，也將現(xiàn)場氣氛推向了。12通信男籃淘汰了強大的11計算機進入決賽，隊中更是有4名院隊成員，11通信男籃作為去年的衛(wèi)冕冠軍，更是以全勝的戰(zhàn)績進入決賽。比賽由呂老師開球，比賽開始兩方旗鼓相當，雙方展開拉鋸戰(zhàn)，中場結(jié)束，11通信以2分暫時，中場由文藝部為大家?guī)砭实慕∶啦俦硌轂榇蠹揖徑饩o張的氣氛。易邊再戰(zhàn)，12通信沖勁十足，但11通信男籃更顯老辣，最終11通信男籃以4分取得了勝利，蟬聯(lián)了迎新杯的冠軍!賽后由呂老師為或?qū)⑶蜿狀C獎，并親切合影。自此迎新杯籃球賽圓滿結(jié)束。

籃球賽后的工作總結(jié)3我懷著一種了解些什么、發(fā)現(xiàn)些什么、收獲些什么的想法，和我系同學一齊觀看了我院舉辦的籃球比賽。

此后的幾天，我都在用心回味此次活動的每一個細節(jié)，感悟細節(jié)背后的豐富情感和艱辛勞動。我感受到我系學生對籃球比賽的認真態(tài)度。

我期望透過此次籃球比賽能給大家?guī)砉ぷ骱蜕钌系膯⑹?，并用心領(lǐng)會每一次活動的出發(fā)點和好處。

比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應更多關(guān)注外面的世界，關(guān)注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑒別人的經(jīng)驗，逐步學會用聯(lián)系和發(fā)展的觀點分析問題，實現(xiàn)認識上的提升。務必看到，我們工作的對象是在校學生，我們的工作環(huán)境又相對閉塞，在“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的環(huán)境中，在潛移默化中，我們的思維、語言、行為必然體現(xiàn)出兒童化的傾向。表現(xiàn)為，與外界交往的意識淡薄，適應環(huán)境的潛力差，回避公開場合，缺乏正確的自我評價和自我發(fā)展意識，拘謹、偏激、無所適從。我們就是要憑借各種交流平臺，打破思維和行為的局限，首先成為一個適應環(huán)境的社會人，然后成為有職業(yè)素養(yǎng)和層次的職業(yè)者。

我們首先學會正確認識和對待交流。交流是一個人了解社會、駕馭生活的必備素質(zhì)，是雙向和多向?qū)Φ然拥某砷L方式，傳播個人見解，學習別人經(jīng)驗，提高思維水平，增加生活閱歷，促進事業(yè)發(fā)展。對待交流活動，大家務必把握用心的心態(tài)，尋求正確的方法，逐步學會沉下心來，用心看，用心聽，用心想，用心記，用心悟，吸取教訓，借鑒經(jīng)驗，為我所用。辯證看待別人身上的問題，客觀分析交流中的疑惑，換位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。這樣，我們就會由“看熱鬧”上升為“看門道”，才會有所啟迪和感悟。

交流的機會是很多的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和把握。首先利用好學校帶給的機會，像聽課、級部教研組教研活動、課題研究和演講、成果展示等競賽、評比活動，還有各種培訓和參觀等活動。我們個人做到經(jīng)常與周圍同事交流工作經(jīng)驗，探討工作方法，解答工作疑問。經(jīng)常到不同班級聽聽課、看一看、學一學，學會透過表面作深層次、本質(zhì)上的分析和把握。工作之余，接觸社會，了解不同行業(yè)，經(jīng)歷不同場合。在遵守職業(yè)規(guī)則的基礎(chǔ)上，大膽參與，用心交流，適時展示新時期教師的知識層次和良好素養(yǎng)。

籃球賽后的工作總結(jié)4經(jīng)過為期三周的全校籃球比賽活動最后落下帷幕，本次校級籃球比賽活動我部有__個代表隊參加，取得了第一名、第二名的好成績。

此次比賽舉行得很順利，取決于準備工作比較充分，比賽過程中隊員沒有出現(xiàn)大的損傷和打架現(xiàn)象，班級之間友好的完成每場比賽，做到了“場上是對手，場下是朋友”，本次活動也取得了較好的效果，透過群眾活動能夠分散同學的學習壓力，增進同學們的相互了解，同時改善心理健康狀態(tài)。透過此次活動，同學們注意到就應“動靜”結(jié)合，在學習生活中做到勞逸結(jié)合?；顒舆^程中，體現(xiàn)更多的是同學們間的友誼，場上打球場下加油，也吸引了一些其他班級的同學觀看。但是，本活動中也出現(xiàn)一些不足，時間的安排不夠合理，很多工作人員和裁判員都是新手，對籃球規(guī)則認識不夠，裁判員把握不住激烈場面，對違例和犯規(guī)球沒有及時的做出反應。總結(jié)這次的活動經(jīng)驗，期望

在下次組織類似的比賽上能更上一層樓，努力做得更好。

籃球賽后的工作總結(jié)5三、四月份的廣州，到處盛開著預示一年寒冷已經(jīng)結(jié)束的紅棉花。校園里，籃球場邊上高大的白蘭樹長滿了翠綠的枝芽，微風輕拂飄來了陣陣白蘭的清香。忽然，藍色的天空漸漸得變暗了，烏云密布，入春的南方天氣說變就變，天邊傳來沉悶的雷聲，風雨即將來臨了。今天在這里將進行一場初一級際籃球賽，是由我們二班對六班，六班是級里籃球較強的一個班，這場賽事將決定坐二望一。下午放學的鈴聲響起，就像古戰(zhàn)場的號角配合風雨欲來的氣氛，大戰(zhàn)即將開啟，我們穿上了锃藍的隊服，走向操場，比賽還沒開始，隊員們就已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了，教學樓旁、籃球場四周站滿了同學，為籃球隊員助威吶喊。熱身一番后，激烈的籃球級際賽開始了，我們12個上場與未上場的隊員們圍了一圈，伸出右手互疊一起，彼此傳遞著必勝的信心。

六班可真名不虛傳，個個兇猛異常，剛上場，就殺了個措手不及，贏了4分。我們見此情況，不甘落后，沉著冷靜，勇猛奮戰(zhàn)，不一會兒，便追了回來。時間還在繼續(xù)，比賽還在進行，比分交錯上升，場上同學們是比技術(shù)，比斗智，場下同學們是比信心，比團結(jié)。

突然，六班的9號隊員傳一個高空球，另一個隊員，縱身一躍，把球接住，邊喊邊將球向朝籃框投去，“嘭”球應聲入框。我們的比分逐漸落后，急得像熱鍋上的螞蟻，隊員們接了球后，就往籃框拋去，可那球就是不愿進去似的，總在籃框上打圈，落了下來，糟糕!上半場14：10六班領(lǐng)先結(jié)束。這時隊長讓大家集在一起小結(jié)，“我們還是互相配合不夠，大家要注意穿插掩護配合，不要泄氣”。嘩啦啦，嘩啦啦，雨水打在場地上，打在我們身上，分不清是汗還是雨。下半場，一開場我們就逼搶，只見我們10號隊員做了個漂亮的假動作，飛身過人輕輕地將球投入籃框，我也來個彎弓射月3分中的，我們掩護配合，搶斷迅如猛豹，每球必爭。就這樣，分數(shù)像芝麻開花—節(jié)節(jié)高，一球又一球地射入籃框……趕上啦，加油聲彼此起落，最終，我們二班以29：28險勝六班，比賽在雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。

第2篇：賽后個人總結(jié)范文

多式樣的文藝氣息促進了學生的全面成才.當海報見證每一個發(fā)展成長過程,記錄竟相開放的校園文化之花,為進一步促進校園精神文明建設,創(chuàng)造更有利于學生健康成長的校園文化氛圍,營造校園文化的集中展示,特舉辦校園海報設計大賽。

希望通過本次活動能夠引起廣大師生對大學生社團素質(zhì)拓展風貌的建設,對校園活動宣傳海報的藝術(shù)化,展示化院學生社團的想象能力,創(chuàng)新能力,動手能力及人文素質(zhì).,激發(fā)我們大學生的主人翁意識和責任感,宏揚真善美并打造宣傳中心的品牌活動。

一、海報主題：我的中國夢

二、主承辦單位

（一）主辦單位：共青團 馬鞍山技師學院 職業(yè)技術(shù)學院 委員會

（二）策劃承辦單位：院社團聯(lián)合會宣傳中心

三、活動前期宣傳

（一）海報宣傳： 由宣傳中心制作精美手繪海報在校內(nèi)宣傳欄宣傳((((南區(qū)海報1張)

由宣傳中心負責人向社團各部長解釋說明參賽要求，并積極鼓勵他們參加這次活動((((要求每個社團至少有2至3參加)

（二）11月7日----活動時期，組織人進行廣播((((中午和下午各一次)

（三）在社團聯(lián)合會公告欄公布整個活動的過程。

四、賽程安排：

（一）報名時間: 10月28日----11月1日晚7點

（二）報名方式

由各社團宣傳部部長統(tǒng)一到社聯(lián)宣傳中心負責人處報名

（三）比賽時間：11月7日下午6點半開賽晚上9點半結(jié)束。

（四）比賽地點：南區(qū)教學樓3間小教室

（五）比賽方式：現(xiàn)場設計繪制海報。

（六）比賽所需：桌子、椅子、水、海報紙、備用的宣傳器材((((依照報名人數(shù)具體確定)

（七）參賽要求：各社團都要踴躍報名參加，能自帶繪制工具的請自帶以配合比賽的順利進行((((比賽統(tǒng)一用紙)； 作品要求比例正確；構(gòu)圖和諧；色彩搭配要統(tǒng)一；海報要華麗，突出個性，突出主題！重要的是創(chuàng)意！講究視覺藝術(shù)！

（八）比賽評委：專業(yè)老師和學院學生干部

五、比賽具體流程

（一）賽前準備：1、 所有工作人員于比賽當天下午5點到比賽現(xiàn)場布置賽場((((人員安排由辦公室安排，包括搬桌椅、提水、準備紙張等) 2 、參賽人員務必在比賽前15分鐘到場準備。

（二）比賽過程： 1、 主持人說明比賽規(guī)則和本次活動的意義所在，并宣布比賽開始

（三）比賽用時三個小時，比賽過程中可以提前上交完成的作品

（四）活動注意事項

1 、（1）提前申請好所需教室

（2）每個社團派2-3個人代表社團參賽組成一個組

（3）注意考場衛(wèi)生，顏料不要弄到課桌上，結(jié)束把垃圾帶走

（4）維持賽場秩序，討論聲音不能太大

（5）比賽所用的鉛筆，橡皮，小刀，賽后全部收回

（6）提前聯(lián)系好評委，和協(xié)調(diào)好其他部門的工作人員

2 、由工作人員將作品收齊存檔，主持人宣布比賽結(jié)束，指導員作賽后總結(jié)，選手有序離場

3 、工作人員整理賽后場地((((辦公室安排)

4、比賽結(jié)果第二天在社聯(lián)公告欄公布

（五）、作品評選階段

1 、專業(yè)老師和學院學生干部評選優(yōu)秀作品

2、 獎項設置：一等獎共1組 頒予證書

二等獎共2組 頒予證書

三等獎共3組 頒予證書

優(yōu)秀獎共4組 頒予證書

（六）、比賽成績公布及后期宣傳

1、 獲獎名單以紅榜的形式公布

2 、頒發(fā)證書、獎品，獲獎者留影

3 、由廣播進行為期1天的播報，并在宣傳欄公布

4、 在宣傳欄將獲獎作品進行展示

六、活動人員安排

人員安排：分3個小教室，按參賽人員平均分配，換水，簽到，維持秩序，拍照，每項任務每個教室都安排兩人負責((((辦公室和宣傳中心)

辦公室：活動所需飲用水及桌椅的安排;后勤工作人員的安排;邀請評委

宣傳中心：活動前、后期海報的繪制;獲獎名單的繪制;比賽紙張的準備;賽后海報的存檔;配合辦公室的工作

活動中心：活動前、后期廣播宣傳;活動主持人;配合辦公室的后勤工作

網(wǎng)絡中心：拍攝并配合后勤工作

第3篇：賽后個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：導游服務；技能大賽；培訓

由中國旅游協(xié)會旅游教育分會主辦，由桂林旅游高等?？茖W校承辦的“神州視景杯”第六屆全國旅游院校服務技能（導游服務）大賽于2014年5月在桂林旅游高等?？茖W校隆重舉行，據(jù)組委會介紹此次大賽可謂歷屆以來參賽院校最多，參賽選手最多的一次盛會，其中參加比賽的高校共246所，參賽選手近千人。“神州視景杯”全國旅游院校服務技能大賽共舉辦了六屆，其中三屆為飯店服務技能，三屆為導游服務技能，2014屆大賽是我院第二次參加的導游服務技能的全國比賽。隨著本次盛會落下了帷幕，筆者從大賽指導教師的視角，回顧比賽，反思比賽過程中的得失，并通過與其他參賽單位對比，理性分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓，探討行之有效的選拔和培訓模式，以期在今后比賽中取得更好的成績。

一、賽后反思

通過之前兩次的參賽經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)選手在參賽過程中易出現(xiàn)的問題有參賽選手雖比較優(yōu)秀，但積極性不高；筆試環(huán)節(jié)分數(shù)低；導游講解不熟練或較緊張；才藝展示流暢性欠佳等不能把正常水平發(fā)揮出來等問題，在2014屆參賽的前期準備中對易出現(xiàn)的幾類問題進行了特別的關(guān)注和訓練。首先，要求選手是主動報名，并從始至終積極性較高，主動完成培訓任務；理論筆試環(huán)節(jié)，高度重視，多套模擬題練兵；才藝展示環(huán)節(jié)分別是與導游身份相符，唱歌、說唱快板、評書、脫口秀等語言類的節(jié)目，并注重節(jié)目流暢性的把握；講解訓練方面，則采用了多種方式對學生進行了強化訓練，在辦公室、教室、導游模擬實訓室，甚至在參賽的火車車廂里都讓學生抓住一切機會對自己進行訓練，鍛煉心理素質(zhì)，以保證參賽選手在比賽中能夠正常發(fā)揮自身的水平。

雖然以往易出現(xiàn)的問題都得到了解決，但從成績也可看出，在備賽的過程中還是暴露出了許多新的問題。與此同時，在賽后結(jié)合大賽組委會總評會上的總結(jié)，作為參賽的領(lǐng)隊和教練我們進行了深刻的反思。

（一）選人問題

華僑大學汪京強教授的點評中強調(diào)，首先就是“選人”。“選人”的第一要點就是選手的形象氣質(zhì)、整體狀態(tài)、禮儀儀態(tài)。汪教授講“選人的標準就是讓評委看了你就不想讓你走，你的氣質(zhì)、性格吸引人；同時，要選‘目中無人’的選手，上臺不膽怯”。另外多位評委都強調(diào)選手的發(fā)音、口齒很重要，絕不能有方言或說不清普通話的情況，另外態(tài)勢語言要自然，而這些都是在強調(diào)我們所選的人一定是綜合素質(zhì)相當高的選手。

然而，根據(jù)專家的點評，反省自己，我們在選人上有嚴重失誤。憑借之前的參賽經(jīng)驗，我們每次選拔的參賽選手多是比較優(yōu)秀的二、三年級學生，這些學生大多有一定比賽經(jīng)驗，得到過諸多榮譽，考取導游資格證，即將畢業(yè)。但這樣的選手往往對于比賽的積極性不高，感覺是被動去為學校比賽，對獲獎的渴望不夠強烈，訓練過程中往往出現(xiàn)懶散、偷懶、被動、自以為是的情況。因此在此次選人環(huán)節(jié)，我們更多或是僅僅看重學生的積極主動性，但卻忽略了學生其他方面的素質(zhì)，這也是此次比賽失誤的關(guān)鍵點之一。

（二）導游詞撰寫

2014年度比賽的景點講解內(nèi)容要求是國家5A級景區(qū)和世界文化遺產(chǎn)，講解時間為五分鐘。在前期撰寫導游詞的過程中，僅是講述了景區(qū)中每一個具體景點的內(nèi)容，而忽略了整個景區(qū)的特色，沒有將景區(qū)的特色突顯出來，沒有對景區(qū)的文化進行深層次的挖掘，僅是將表面的東西，甚至是可能會與其他景區(qū)雷同的東西講了出來。在創(chuàng)作導游詞的過程中要注意景點的“點、線、面”內(nèi)容的設計和整合，要注意導游詞組合的科學性，導游詞前后順序的邏輯性。導游詞不能僅是講“點”，不能太具體；也不能講“面”，太籠統(tǒng)；而要講“線”，將一個景區(qū)、景點的布局、特色相串聯(lián)，講解清楚，大眾通用的景點知識不能在這樣的比賽中有優(yōu)勢。

至于英文導游詞，要特別注意講解的對象是外國人，注意講解對象的年齡結(jié)構(gòu)、身份等特點，不能用中國人對孩子的方式進行英文景點的講解，也不能把中文朗誦的風格放在英語講解上，英文導游講解更要注意強調(diào)主題，要進行“合時合地” 的講解，不能脫離所在的現(xiàn)場，一些人物故事，或是其他景區(qū)共性的東西沒有特點，脫離講解現(xiàn)場，不適宜出現(xiàn)在導游講解服務的比賽中。與此同時，還應注意英文講解的語速，每分鐘180-200個字最恰當。同時要從外國人感興趣的角度挖掘景區(qū)的文化內(nèi)涵。

總之，根據(jù)賽后評委所講，導游詞的最高境界要做到讓評委聽完之后有思考，有可以回憶的東西，而不是聽完沒有營養(yǎng)，更談不上回味。

（三）講解風格與方式

無論中文還是英文的講解，首先要有親和力，選手所選語言的感彩與基調(diào)要與所講解的景區(qū)內(nèi)涵相一致。例如不能講所有的景點都要笑，要笑的恰到好處。同時，選手的態(tài)勢語言，站姿、儀態(tài)，每一個手勢都很重要。從優(yōu)秀的選手身上可以看出，選手的每一個動作，每一個細節(jié)都是精心設計的。另外，講解時的語音、語調(diào)也同樣要注意細節(jié)設計，不能出現(xiàn)方言這種嚴重的語言問題。

在語言表達清晰的基礎(chǔ)上，要用什么樣的方式講解，即是對講解技巧的考察。選擇嚴謹還是幽默的風格，要與所講的景區(qū)內(nèi)容相符，更要前后風格、基調(diào)統(tǒng)一，不能瞬間變換風格。

（四） 比賽著裝

在每屆技能大賽后的總評會上，多位評委會談到選手的參賽著裝問題，評委表示一定會在講解中扣分的著裝有短裙、緊身裙、細高跟鞋。專家評委們認為，要選擇適合景區(qū)風格、內(nèi)涵的服裝，與此同時，還要適合選手自身。賽后反思在服裝問題上的失誤，主要源于教練自身的不夠重視?；叵?012年第四屆全國導游服務技能大賽的參賽經(jīng)驗，當時過分關(guān)注選手的著裝，在賽前專門挑選并租借比賽服裝，但最后成績并不理想，讓我們感到還是講解和才藝節(jié)目本身的質(zhì)量更重要，服裝并不占主導地位。而在此次備賽過程中，參賽團隊又走向了另一個極端，太不在意選手的服裝，只要合身整齊就好。通過兩次極端的經(jīng)驗，讓我們深刻反思比賽的每一個細節(jié)都是不容忽視的重點。

（五） 知識問答環(huán)節(jié)

知識問答環(huán)節(jié)所體現(xiàn)和考察選手的絕不是簡單的專業(yè)知識，評委在選手回答問題的現(xiàn)場反應、語態(tài)、表情中考量的是選手的應變能力和綜合素質(zhì)。此次比賽中，一個中文選手所抽的問題并不算難，但由于選手太激動、頭腦發(fā)熱，直接說“經(jīng)驗太少，我不會，我以后會努力的”；在英文的問答環(huán)節(jié)，一名選手基本沒有看懂問題，甚至聽不懂評委老師的互動，聽不懂主持人的語言，在這樣的狀況下，講解的成績自然不高。通過一個個活生生的案例，再次警示我們賽前要認真對比賽的每一個環(huán)節(jié)細致把握，尤其要將問答環(huán)節(jié)的題目整理成冊，要像模擬講解、才藝一樣，對知識問答環(huán)節(jié)進行情景模擬和訓練。

（六） 才藝展示不專業(yè)

通過2014年度的賽后總結(jié)，專業(yè)評委強調(diào)以下幾點：第一，比賽中專業(yè)藝術(shù)選手較多，例如專業(yè)的古典舞、現(xiàn)代舞、美聲演唱、戲曲、樂器等才藝節(jié)目；其次，批發(fā)類節(jié)目多，如朗誦、新疆舞，或是革命年代的文字朗誦，如雨巷等，學生不能準確把握歷史時代文字的內(nèi)涵，更談不上準確表達；第三，語言類節(jié)目普遍分數(shù)不高，因為節(jié)目沒有硬功夫、不專業(yè)；第四，“一秒變裝”的節(jié)目分數(shù)低，即前一秒后一秒干的不是一件事，串燒可以，但串的不好即是可怕。

由此可見，才藝環(huán)節(jié)最重要的是要清楚“才藝”的真正內(nèi)涵，就是希望參賽的選手們、未來的導游們有一技之長，強調(diào)的是才藝的專業(yè)性，這才是才藝比賽的核心。

二、參賽心得

（一）構(gòu)建參賽輔導團隊，明確一對一的輔導配置

在參賽過程中，與多家院校的領(lǐng)隊、教練溝通學習，交流的過程中了解到成績較好的學校基本都是一對一的輔導，即一個指導教師帶一個選手，最多不超過兩個選手，這一經(jīng)驗是我們?nèi)蘸髤①愔行枰J真商討和改革之處。就像總評會中專家的點評，比賽不僅是選手與選手的比拼，而是一個團隊的比拼，因此構(gòu)建參賽團隊是十分必要的。

（二） 注重導游專業(yè)招收中對才藝特長的側(cè)重

對于綜合性學院的旅游系，在招生過程中自然不如旅游專業(yè)類院校有優(yōu)勢，因此可以考慮在招生時放寬對有文藝特長學生的入學條件，或是去藝術(shù)類專業(yè)的中專進行對口招生工作的宣傳，僅是一種想法有待進一步探討。同時，教師應在學生一年級入校時就開始注重挖掘或開始培養(yǎng)學生的文藝特長。

（三）優(yōu)化選拔方式，注重綜合素質(zhì)的選拔

參賽選手的選拔要全方面考核。通過參賽的經(jīng)驗教訓，結(jié)合各類專家在關(guān)于“選人”問題的闡述。不難看出，全國性技能大賽所選的參賽選手，他代表了一個學校的教學水平，因此絕不能放寬選人的標準。不能僅看重選手的外形條件，更不能僅看重選手的積極性，要對選手的語言表達、發(fā)音情況、儀態(tài)舉止、參賽經(jīng)驗、外形條件、參賽積極性、是否考取導游資格證、心理素質(zhì)、應變能力、才藝、綜合素質(zhì)等多方面的能力進行考核和選拔。因為比賽的過程中，可以拉開差距的就是對細節(jié)的把握，因此，參賽團隊從第一步選人時，就不能馬虎，要加強對標準的細化。

（四）細化評分標準，不忽視每一個參賽環(huán)節(jié)

第4篇：賽后個人總結(jié)范文

活動目的：本活動旨在在同學們中再掀學習“三個代表”重要思想的新，加深對“三個代表”重要思想的認識、理解和體會，學會用“三個代表”重要思想指導學習、工作、生活實踐。

賽前準備工作：

一、比賽流程制定以及通知

1、確定比賽時間：11月16日晚7:15--9：30

2、確定參賽團隊：基礎(chǔ)醫(yī)學院下屬各系，以年級為單位參賽。即此次參賽團隊有：臨床01;臨床02;臨床03。共有3個參賽團隊。

3、參賽人數(shù)要求以及時間限制：每個代表隊必須派四至六名選手參賽;每位選手演講時間限定為3-5分鐘。

4、制定評分細則：參考校學生會學習部上屆中文演講比賽評分標準

5、獎項設置：

個人獎項：第一名(1)、第二名(3人)、第三名(4)、視情況定優(yōu)秀獎人數(shù)

6、比賽場地確定：f樓學術(shù)廳更理想

7、向各個參賽單位印發(fā)通知，內(nèi)容包括演講比賽目的、主題、比賽時間、地點、人數(shù)要求以及時間限制，如有需要，可附加比賽評分細則。

二、比賽活動準備

1、聘請評委、老師：聘請基礎(chǔ)醫(yī)學院領(lǐng)導、團委老師、校宣傳部老師、校馬列部老師以及外校中文系老師擔任比賽評委，同時請1-2名老師在比賽后作總結(jié)點評。

2、報名工作：各參賽隊需在10月30日前提交報名表至基礎(chǔ)醫(yī)學院黨委副書記辦公室。

3、活動主持人：由本年段1名主持人和02級一位主持人共同擔任。

4、挑選學生裁判若干名：其中計時裁判一名(負責計時，到時間時敲鐘提示)、分數(shù)統(tǒng)計裁判2-3名(統(tǒng)計所有評委分數(shù))、禮儀小姐若干名(負責收評委打分、頒獎)

5、場地布置：由本年級學管會宣傳部負責

6、音響：需4支麥克風(主持人2支，評委席1支，演講臺上固定1支)

7、組織觀眾：由本年級同學組成固定觀眾群到場觀看

8、攝影：鄭上椿負責。

比賽過程

1、比賽前一天，由各個參賽隊參賽選手抽簽決定上場順序，并且由我們印刷評分表

2、開場：介紹領(lǐng)導、比賽規(guī)則、計時提示(3分鐘敲鐘1聲，5分鐘敲鐘2下。若在3分鐘前就結(jié)束演講或者在5分鐘后仍無法結(jié)束演講，則進行扣分處理)

3、選手注意上場演講，主持人介紹選手姓名，所在參賽單位。演講結(jié)束后評委立即打分。并由計分裁判統(tǒng)計，在下一位選手演講結(jié)束后公布此選手成績)

4、比賽結(jié)束后，請領(lǐng)導頒獎。

賽后事宜

清理場地，由本年級班委共同負責。

第5篇：賽后個人總結(jié)范文

和所有大型活動一樣，班形賽前也進行了宣傳，可能是因為在兩個校區(qū)不好進行集中宣傳的原因吧，我覺得宣傳的力度還是不夠大，在麥廬校區(qū)基本很少能看到有字報和海報，大多數(shù)字報和海報基本活不過半天。

我覺得宣傳不應該只由我們部門進行，應該要求每個參賽班級都參與宣傳活動，提交每個班的宣傳海報和字報或者直接由本班張貼，這樣不僅減輕了我們的宣傳壓力，也使得宣傳內(nèi)容更加多樣。同時，我們宣傳的形式除了貼海報和字報，還可以發(fā)宣傳單，個人認為發(fā)宣傳單能比貼海報、字報起到更好的宣傳作用。

預賽

預賽進行的很順利，中間沒什么差錯，每個委員也都做好了自己應該做的。不過可能是在小教室舉行預賽的原因，預賽的表演現(xiàn)場氣氛不很熱烈，雖然我在的那一組表演的內(nèi)容都很活躍，但是因為人太少，反響不是很熱烈。

我覺得給班級的彩排時間對于委員來說有些長，那天下午大家都呆的好悶，希望能找個好的解決辦法~

決賽

對我來說，決賽舉辦的相當成功，現(xiàn)場氣氛也很好，加油、驚嘆的聲音此起彼伏，觀眾多了感覺真的不一樣。但是決賽也有個比較大的缺陷，那就是評委的問題。從外學院請來評委雖然可以有公平之說，但是我們班形中英文占80%以上，請來的其它學院的領(lǐng)導或老師很有可能只能看得懂形式，卻不能了解內(nèi)容。

賽后

第6篇：賽后個人總結(jié)范文

為了促進13級新生更好的融入校園生活，促進各年級同學之間的交流，滿足同學們在體育運動上的競爭要求并為大家提供一個展示和交流的平臺，體育部學生會特意舉辦本次迎新體育周活動。

活動時間：xxxx

活動地點：大操場

活動對象：全校學生

活動形式：以個人或班級為單位，各種形式不限。

活動目的： 展示當代大學生風采，提高同學們的綜合素質(zhì)，豐富同學們的課余生活，提升校園文化的品味和層次，為同學們提供一個自我展示的平臺。

活動模式：

形式不限，各種在操場能夠?qū)嵤┑捏w育活動均可。比如：跳繩，踢毽子，多足賽跑，單人100米，400米，800米，1000米，3000米。4x100米接力賽，擲鉛球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球，拔河，也可以是健美操，太極，以及各種形式的舞蹈（現(xiàn)代，古典，國際，爵士，民族等）

活動規(guī)則：

1. 個人或者班級派代表負責抽簽，其結(jié)果為各班比賽出場順序 2. 舞蹈以及各種體育活動要積極向上

3. 各參賽者服裝以及體育器材提前與學生會協(xié)調(diào)

4. 比賽當天參賽者需提前30分鐘到場，提前去指定地點準備

5. 比賽結(jié)束后回到指定地點觀看比賽，禁止喧嘩吵鬧

活動流程：

1. 主持人登場

2. 主持人講解大賽流程，介紹評分細則，介紹評委嘉賓，奏國歌，宣布比賽正式開始 3. 各參賽者按抽簽順序比賽

4. 全部比賽結(jié)束后，大家欣賞文藝節(jié)目，評委審核分數(shù) 5. 評委匯報個參賽者分數(shù)，給獲獎者頒發(fā)獎狀 6. 學生會主席發(fā)言總結(jié)本次活動

7. 比賽結(jié)束播放退場音樂，參賽者按順序退場

獎項設置：

Xxxxxxxxxxxx

活動意義：

希望借此展現(xiàn)當代大學生青春洋溢，夢想飛揚的時代熱情，展現(xiàn)新時代弄潮兒深刻的人生內(nèi)涵，為其提供一個體育交流的平臺，最終推進我院校園文化生活的進一步完善

備注：

第7篇：賽后個人總結(jié)范文

1.“如果這對我來說不是一場重要比賽，我也會鼓掌的。”――1986年墨西哥世界杯，馬拉多納終結(jié)了英格蘭的希望。他先是上演上帝之手，然后又打進名垂千古的精彩一球。英格蘭隊的萊因克爾對馬拉多納唯有溢美之辭。

2.“西班牙要想成功就需要邀請范加爾。有了我，西班牙就能拿到世界杯?！报D―足球就是這樣：它會給人第二次機會，最終讓人各歸其位。在西班牙隊一次又一次倒下的那些年里，荷蘭人范加爾毛遂自薦為西班牙帶來榮譽。最終，西班牙在南非世界杯登頂……對手恰恰就是荷蘭人。

3.“我原以為貝利像我一樣是血肉之軀，我錯了?！报D―1970年墨西哥世界杯見證了巴西隊的升華。那支球隊里有里維利諾、蓋爾森、托斯唐、賈爾津尼奧……還有貝利。在決賽中輸給巴西隊之后，意大利隊的伯格尼奇難以掩飾自己對貝利的崇敬之情。

4.“這輩子我從來沒有像這樣為輸球感到開心?！报D―政治力量侵蝕了1938年意大利世界杯。決賽開始前墨索里尼發(fā)電報威脅意大利球員：“不贏球就得死。”匈牙利隊輸?shù)魶Q賽之后，門將薩博表示：“這輩子我還沒有像這樣為輸球感到如此開心，因為我丟的4個球拯救了11個人的生命?！?/p>

5.“教皇、弗蘭克?辛納屈和我是唯一可以讓容有20萬人的馬拉卡納球場鴉雀無聲的人?！报D―如果說巴西人有一場決賽無法釋懷，那就是1950年面對烏拉圭的那場世界杯決賽。在狂熱的主隊球迷眼前，客隊完成了驚人的壯舉。烏拉圭球員吉賈留下了載入史冊的這句話。

6.“我們沒有祈禱西班牙獲勝，以免讓上帝為難?！报D―借助普約爾的一記頭槌，西班牙淘汰德國進入2010年南非世界杯決賽。喜歡踢球的西班牙神父費爾南德斯?馬林說：“普約爾進球后周圍的歡呼聲震動了政府大樓。我們沒有祈禱西班牙獲勝，以免讓上帝為難，因為我們看到德國人也在畫十字祈禱。”

7.“沒有人再叫我們黃金一代了，因為我們沒有贏得任何榮譽?！报D―2010年南非世界杯，英格蘭在八分之一決賽中1：4慘敗給德國。英格蘭中場喬?科爾賽后表現(xiàn)得很理智。

8.“他們要給我送一束花，這兆頭太不對了。”――阿拉貢內(nèi)斯常常語出驚人。2006年德國世界杯，阿拉貢內(nèi)斯剛抵達德國就有人獻花，但迷信的阿拉貢內(nèi)斯認為此事不吉利，因為花束里的花大多是黃色的。

9.“足球就是11人對11人，最終由德國隊勝出的一項運動。”――1990年意大利世界杯，英格蘭在半決賽中被德國淘汰。英格蘭隊的萊因克爾如此總結(jié)那屆比賽。

10.“他們斷了我的腿?！报D―1994年，馬拉多納在美國最后一次代表阿根廷隊參加世界杯。由于在可卡因檢測中呈陽性，馬拉多納提前告別了那屆世界杯。

11.“我們沒有低估他們，他們本來就比我們想象的要強得多?！报D―鮑比?羅布森帶領(lǐng)的英格蘭隊在1990年世界杯上3：2險勝喀麥隆。比賽中喀麥隆把英格蘭逼入絕境，羅布森賽后如此解釋個中緣由。

12.“給我出牌？我把它吃掉！”――加圖索以防守兇悍著稱。2006年世界杯當被問及黃牌導致停賽的問題時，加圖索明確表示：“我會按自己的方式踢比賽，一如既往地全力以赴。如果裁判真要給我黃牌，那我只能自認倒霉，不過我會盡量避免受影響。”

13.“克魯伊夫更優(yōu)秀，但我是世界冠軍?！报D―貝肯鮑爾所在的德國隊擊敗“橙色風暴”荷蘭隊奪取1974年世界杯，賽后貝肯鮑爾如此說道。

14.“我寧死也不會向他道歉?！报D―2006年世界杯決賽，齊達內(nèi)頭頂馬特拉齊被紅牌罰下。事后齊達內(nèi)向球迷和法國隊道歉，但他明確表示，他跟馬特拉齊無話可說。

鏈接：

2014巴西世界杯分組：

A組 巴西 喀麥隆 墨西哥 克羅地亞

B組 西班牙 智利 澳大利亞 荷蘭

C組 哥倫比亞 科特迪瓦 日本 希臘

D組 烏拉圭 英格蘭 哥斯達黎加 意大利

E組 瑞士 厄瓜多爾 洪都拉斯 法國

F組 阿根廷 尼日利亞 伊朗 波黑

第8篇：賽后個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職數(shù)控操作 技能大賽 以賽促學

一、技能大賽是提高中職生動手操作能力的有效途徑

1.增強了學生練好技能的意識

每個人的生活因為有目標才會有動力。以前在教學過程中，總認為教會學生最基本的編程指令和最基本的操作，就算完成一位教師的職責，學生也認為自己學會老師教的那點知識，也就完成了自己的任務。通過這次競賽，才發(fā)現(xiàn)缺乏競賽意識的教學是單調(diào)的。比賽不僅可以拓寬我們的視野，增強師生吃苦耐勞的毅力和團結(jié)友愛的合作精神，更能激發(fā)一種鍥而不舍的信念。

比賽成績有不同的等級，但是不管什么等級、名次，只要有獎勵，都會激發(fā)學生那種拼搏的潛力。平時在學校里也經(jīng)常在班級內(nèi)部、班與班之間舉行不同層次的小競賽，每一次競賽，班里的大多數(shù)同學都會積極參與。在訓練的過程中，面對工藝和相關(guān)參數(shù)的設置，他們互相取長補短，一起討論，然后再一起進行總結(jié)，長期下來，他們之間不僅僅是一種相互競爭的關(guān)系，無形中也增添了他們之間的默契與合作能力。

2.提高了學生動手操作的能力

數(shù)控操作是一種半自動化的操作技術(shù)，純粹的動手操作部分，把握好“對刀”技術(shù)，其實并不難學。但在學習的過程中，學生對這種操作并不是很積極。問及原因，大多數(shù)同學反映是：這種操作太單調(diào)、太枯燥。對于中職學生來說，平時的授課內(nèi)容主要是一些大同小異的軸類零件，學生只要會編程，操作其實就是在重復相同的過程，對于細節(jié)性的要求，大多數(shù)學生也只是抱著一種合格就行的態(tài)度。通過大賽發(fā)現(xiàn)，所有的學生都有一種強烈的進取心，只是在沒找到施展自己才能的舞臺時，調(diào)動不起來自己的內(nèi)驅(qū)力。

面對競賽，誰都不希望自己失敗。所以，只要參加比賽，誰都會主動付出自己最大的努力。筆者輔導了三個數(shù)控專業(yè)的學生，參加了市級的技能競賽，平時這幾名學生也只是上課練習，課余也不愿到車間來訓練。自從報名參加大賽，他們每天晚上都要加班到很晚。一開始，總怕他們身體吃不消，督促他們早休息，可他們硬是堅持到了競賽結(jié)束，終于獲得了較好的成績。競賽后，參賽學生自己總結(jié)感受，最深的就是：不管比賽成績?nèi)绾危_確實實感到自己的技能得到了很大的提高，包括對工藝的認識深度方面，操作速度方面還有對復雜程序的編寫及對工量具的使用方面等等。有付出才有收獲，多練習才能有所提高，只有參賽才能激發(fā)出的這種魄力。

“以賽促學”不是一種口號，而是師生展示自我的一個平臺，只有參加比賽，才能找到自己的不足，才能激發(fā)自己更進一步地努力。

二、大賽后的反思及“以賽促學”的措施

1.要從思想上高度重視技能訓練

重視技能訓練，首先，要重視專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，專業(yè)基礎(chǔ)課是學習專業(yè)課的基礎(chǔ)，也是以后進修深造和發(fā)展的基礎(chǔ)，學生連最基礎(chǔ)的東西都不會，如何去適應競爭比較激烈的社會，又如何跟上數(shù)控技術(shù)的發(fā)展。其次，對學生要加強文化基礎(chǔ)課的學習，適當增加編寫一些校本教材，作為專業(yè)教學的補充。對參加大賽的學生，要增加一些輔助課程知識的學習。第三，應增加一些設計性和綜合性的實訓項目，加強實訓課程的教學。

2.要采取項目—任務驅(qū)動法教學

項目—任務驅(qū)動法教學與大學生搞課程設計相類似，可以根據(jù)學生情況，把難度適當降低一些要求。一個項目包含幾個小任務，每一個任務在老師的引導、小組合作下共同解決。如果說是這樣的話，將會使每個學生參與的積極性提高了，有了興趣自然就能投入進去。

這種項目—任務驅(qū)動法有以下好處：一是學用結(jié)合，讓學生知道學有所用、學為所用，從而提高學生學習興趣；二是理論加實踐，加深了理論知識理解與學習，提高了學生實踐技能；三是能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、獨立設計能力，培養(yǎng)學生分析、解決問題能力。

3.引導鼓勵學生自己去分析解決問題

第9篇：賽后個人總結(jié)范文

                主辦：西北農(nóng)林科技大學水建學院分團委

  承辦：水建學院科創(chuàng)部

     時間：2018年8月18日

        負責人：

  

目錄

一、活動介紹... - 1 -

（一）活動主題... - 1 -

（二） 活動背景... - 1 -

（三） 活動目的... - 1 -

（四） 活動特色... - 1 -

二、活動組織... - 1 -

（一）主辦單位：... - 1 -

（二）承辦單位：... - 1 -

三、活動對象... - 1 -

四、 活動安排... - 2 -

五、活動注意事項... - 2 -

六、后期總結(jié)... - 2 -

七、活動聯(lián)系人及聯(lián)系方式：... - 2 -

八、活動預算

一、活動介紹（一）活動主題銳意創(chuàng)新 逐夢前行

（二）活動背景科技挑戰(zhàn)當代青年，青年主宰未來科技。為進一步調(diào)動我校大學生科技創(chuàng)新的積極性，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，鼓勵廣大學生在課堂之余開展科技創(chuàng)新活動，鍛煉大學生的學術(shù)科研能力，增強我校學生的社會競爭力和適應能力，并且在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和挖掘一批對科創(chuàng)感興趣及科創(chuàng)能力較強的人才加以集中訓練和培養(yǎng)，改變我院科創(chuàng)后人一步的狀況，為我院爭得榮譽，特舉辦此次科“創(chuàng)伴我行，人才新挖掘”活動。

（三）活動目的1.使同學們能積極的思考問題，開發(fā)智力，提升創(chuàng)新能力，提

  高學習興趣。

2.鍛煉同學們的動手能力，多多觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)亮點。

3.在活動中互相交流，分享各自想法，使同學們視野更廣闊。

4.宜傳科技文化的相關(guān)知識，豐富學生的科技文化知識，加強學校的文化交流，開拓學校文化交流途徑。

5. 發(fā)現(xiàn)和挖掘一批對科創(chuàng)感興趣及科創(chuàng)能力較強的人才加以集中訓練和培養(yǎng)，改變我院科創(chuàng)后人一步的狀況，為我院爭得榮譽。

（四）活動特色（一）            門檻低。沒有專業(yè)知識高低的要求。

（二）            范圍廣。凡是我校本科生均可參加。

（三）            趣味高。本次活動不僅能增加同學們對科創(chuàng)的認知，更充滿了濃厚的趣味。

二、活動組織（一）主辦單位：西北農(nóng)林科技大學水建學院分團委

（二）承辦單位：水建學院科技創(chuàng)新部

三、活動對象參與對象：全體本科生

四、活動安排(一)       前期安排。

（1）前期活動宣傳

a.作為科技類活動，在前期的宣傳活動中，我們主要以海報，微信公眾號平臺和官方QQ的方式，使廣大同學知道、了解我們的科技活動。

b.在各班級設定專門的報名負責人(班長，團支書)，以方便同學們報名和擴大活動的影響力。

c.報名時間為期一周，以保證同學們有充足的時間準備和報名。

d.在教學樓張貼海報進行活動宣傳，同時懸掛橫幅加強宜傳。

e.為擴大此改活動的影響，我們還將在微信平臺上展示海報和攜寫文章，進行此次活動的預熱和正式通知，鼓勵大家踴躍報名。

(2)報名事項

此次活動是針對所有對科技有興趣的同學。

 1).有興趣的同學可以自由組隊(不限專業(yè)，男女)， 但每組人數(shù)不得超過3人，并且內(nèi)部需首先選出一位隊長，負責活動過程中的聯(lián)系事宜。

 2).我們會根據(jù)情況設點，現(xiàn)場宣傳，輔以傳單解說，鼓勵大家踴躍報名。

（3）作品要求

本次比賽有四個組別，分別為實物模型組、視頻制作組、論文組與繪畫組。參賽選手根據(jù)自己參賽的組別確定自己的作品形式。

（4）裁判邀請

初賽裁判由部分老師和主席團成員組成裁判委員會進行裁決，決賽將以“送邀請函”的方式邀請相關(guān)領(lǐng)導和老師作為嘉賓和主裁判(共五名)，并且會在比賽場地隨機抽取10名觀眾，作為副裁判，進行投票，裁決。

（5）賽前抽簽

各位參賽選手根據(jù)通知于指定地點抽取上場編號，確定后無

特殊情況，各選手不得更改與調(diào)換。

（6）場地申請

與老師聯(lián)系，優(yōu)先申請報告廳，給參賽選手最大的尊重。其次再考慮條件好一些的教室，與教務處老師聯(lián)系，說明情況。

(二)       比賽流程

（1） 初賽

a.簡單場地布置，工作人員提前30分鐘就位，各參賽人員提前10分鐘到位，做好賽前準備.

b.齊參賽人員按事先抽取的編號依次上場展示作品。

c.由部分老師和主席團組成的的初賽委員會評定最后晉級的10 位參賽選手。

（2） 決賽

a.個人show: 對自己的作品做個簡介，說出自己作品名稱特點。

b.正式演出: 向觀眾做不超過5分鐘的介紹，對自己作品原理，思

路來源和簡中創(chuàng)作過程，然后正式操作比賽。(語言應通俗易懂，著重介紹作品的優(yōu)點和用途)

c.提問環(huán)節(jié);由現(xiàn)場的一位觀眾和一位評委對這件作品提出相關(guān)問題

(疑點，缺點等)，發(fā)明者予以正面回答，限時3分鐘。答案會計入

結(jié)果分數(shù)。

d.評委打分:由評委根據(jù)評分細則直接打出分數(shù)，但為了避免影響后

而參賽選手比賽，所以先不公布分數(shù)，在下組比賽完成后， 由主持人公布上一組作品的分數(shù)。

e.評獎:當場評分并頒發(fā)一、 二、三等獎。給予獲獎證書，及資金獎勵。

f.場地整理，由專門的部門負責打掃和清理。

（3）賽后

賽后總結(jié)，成果展示。對獲獎選手及其作品拍照。并把相片上傳到校網(wǎng)院網(wǎng)及微信平臺上，這樣會大大提升活動的影響力。

（四） 獎項設置

此設置僅供參考，正式發(fā)放時按作品分布及作品質(zhì)量情況而定。

（1） 實物模型組：

a.     獲獎者選取規(guī)則：取前六名，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

b.    獎金設置：一等獎三百元人民幣，二等獎二百元人民幣，三等獎一百元人民幣

（2） 視頻制作組：

a.     獲獎者選取規(guī)則：取前兩名

b.    獎金設置：第一名二百元人民幣，第二名一百元人民幣

（3） 論文組：

a.     獲獎者選取規(guī)則：取前三名，一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

b.    獎金設置：一等獎三百元人民幣，二等獎二百元人民幣，三等獎一百元人民幣。

（4） 繪畫組：

a.     獲獎者選取規(guī)則：取前三名，一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

b.    獎金設置：一等獎三百元人民幣，二等獎二百元人民幣，三等獎一百元人民幣。

五、活動注意事項(一)整體把握時間，不可太長也不宜太短。

(二)保持良好的部門形象，注意工作人員的禮貌問題。

（三）活動開始，組織入場。安排幾位部委進行入場引導等工作。

（四）活動期間，保證會場紀律。

（五）活動結(jié)束。組織同學們有序領(lǐng)券并退場。對活動進行反思總結(jié)。

（六）所有參賽作品不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消參賽資格。

（七）本次活動解釋權(quán)歸主辦方所有

六、后期總結(jié) （一）活動結(jié)束的第一時間與老師進行交流，認真聽取老師對部門工作的評價以及建議和要求等。

（二）活動總結(jié)及新聞稿的書寫與發(fā)表。部門每個人都認真閱讀并思考在活動中的收獲，總結(jié)經(jīng)驗。

(三)召開部委例會，梳理整個活動過程做得好與做得不好的地方，優(yōu)秀的地方繼續(xù)保持，不足的地方加以完善

(四)鼓勵各部委繼續(xù)努力，認真工作。

 

七、活動聯(lián)系人及聯(lián)系方式：

八、活動預算 

物品

單價

數(shù)量

總計

橫幅

50

2

100

海報

70

2

140

證書

15

14

210

獎金

2500

其他

100

費用總計

3050

 

 

 

 

 

                              水建學院團工委書記簽字＿＿＿