器材友情交換精選(九篇)

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第1篇：器材友情交換范文

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)校不可缺少的內(nèi)容。重視并組織好課外體育活動(dòng)，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，增添歡愉，促進(jìn)其身心和諧、健康地成長(zhǎng)，而且能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，鞏固和提高體育課中所學(xué)的知識(shí)技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。當(dāng)今，許多發(fā)達(dá)國(guó)家都格外關(guān)注課外學(xué)校體育的建設(shè)。美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家非常關(guān)注學(xué)生課外體育活動(dòng)，以班級(jí)、校際、運(yùn)動(dòng)俱樂部等形式開展，通常是以各級(jí)聯(lián)賽的方式進(jìn)行。可是，國(guó)內(nèi)一些地方對(duì)于課外體育并沒有足夠的重視，即便開展也存在時(shí)間難以保證、組織管理科學(xué)性差等弊病，難以達(dá)到預(yù)期的鍛煉效果。因此，如何開發(fā)課外體育課程資源，確保每位學(xué)生每天1個(gè)小時(shí)鍛煉的實(shí)效，進(jìn)行了一系列的積極嘗試和探索。以真正發(fā)揮課外體育應(yīng)有的功效，作為我們研究的主要目的。

二、研究方法

1 研究目的：通過挖掘課外體育課程資源，豐富課外體育活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、合作的品質(zhì)。

2 研究時(shí)間：2011.7--2012.4

3 研究對(duì)象：本校一年級(jí)至五年級(jí)全體學(xué)生，共1102人。

4 研究方法：研究采用實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)觀察法、訪談法以及資料法進(jìn)行研究。

三、研究過程

1 準(zhǔn)備階段：2011.7--2011.10

首先，我們?cè)谌＿M(jìn)行了隨機(jī)訪談，幾乎100%的訪談對(duì)象都表示希望增加課外體育活動(dòng)的時(shí)間，也表示十分愿意參加課外體育活動(dòng)。為了下階段的實(shí)驗(yàn)營(yíng)造良好氛圍，我們利用一切宣傳途徑，舉辦知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行小型多樣體育競(jìng)賽活動(dòng)。

2 實(shí)驗(yàn)階段：2005.11—2007.1

除了每周三課時(shí)體育課，我們還設(shè)計(jì)了“大活動(dòng)”、“健身社團(tuán)”、“運(yùn)動(dòng)隊(duì)”這三個(gè)健身板塊。

每天9：20—10：00是“大活動(dòng)”時(shí)間，增加學(xué)生喜愛的PALAPALA舞、紅領(lǐng)巾迪斯科、拉丁舞、扭秧歌、太極拳、跳短繩、跳長(zhǎng)繩、踢毽子、拍毽子、拉響鈴、滾鐵環(huán)、跳竹竿、小足球、小籃球、三毛球、蹦蹦球、跳跳球、滑板車等活動(dòng)，由班主任組織，體育老師指導(dǎo)。

每周五下午固定的1小時(shí)時(shí)間里，一群不滿足于體育課、大活動(dòng)的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇適宜的健身社團(tuán)，在有特長(zhǎng)的教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)。如：思維過人的“將棋社團(tuán)”；灌籃高手匯聚的“籃球社團(tuán)”；為肥胖人群開設(shè)的“健身操社團(tuán)”；健將云集的“花毽社團(tuán)”。

每周三、四放學(xué)后都是學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)問。我們既保留了學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目“田徑隊(duì)”，又引進(jìn)了新興的項(xiàng)目“棒球隊(duì)”。帶隊(duì)訓(xùn)練的除了本校體育教師，還有外聘的教練。

3 結(jié)論階段：

2012.2--2012.4

總結(jié)先前的研究情況，得出研究結(jié)論并提出建議。

四、結(jié)果與分析

研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面有明顯改進(jìn)。

1.學(xué)生健康加碼。通過體育鍛煉，學(xué)生的健康狀況有了較大的改進(jìn)。過去只要是季節(jié)交換，總有許多學(xué)生生病，可是隨著研究的不斷深入，學(xué)生的病假明顯減少，因病的缺勤率也比研究前明顯減少了。

2.學(xué)生活動(dòng)能力增強(qiáng)。隨著體育活動(dòng)小能手的不斷涌現(xiàn)，同學(xué)們的鍛煉積極性不斷攀升，經(jīng)過一段時(shí)間的體育鍛煉，一些原本體育活動(dòng)比較弱的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力也有了顯著的提高。

3.學(xué)生交往增加。在課內(nèi)學(xué)生角色單一，而在課外可以在小選手、小裁判、小老師、小工作人員等不同角色中轉(zhuǎn)換，更好地表達(dá)和傾聽，這樣增加了學(xué)生交往，提高了交往能力。4.學(xué)習(xí)效率提高。為了在課外露一手，課內(nèi)就會(huì)拼命學(xué)，而友情結(jié)伴讓學(xué)生身心愉悅，同伴的鼓勵(lì)和適時(shí)的一展所長(zhǎng)，更使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，效率大增。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過研究，證實(shí)學(xué)生喜愛課外體育活動(dòng)，享受課外體育給他們帶來(lái)的樂趣，更有許多收獲，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)更主動(dòng)，健康有提升，能力被增強(qiáng)。

（二）建議

1 豐富活動(dòng)的內(nèi)容，把一些受學(xué)生追捧的又有健身實(shí)效的項(xiàng)目納入活動(dòng)菜單。

2 更好地發(fā)揮那些有專長(zhǎng)教師的作用，組織多元的社團(tuán)、興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)。配合小型、多樣的體育比賽、體育表?yè)P(yáng)，展示學(xué)生的鍛煉實(shí)效。

3 充分利用有限的場(chǎng)地以及體育資源。多開展一些小型多樣的比賽、活動(dòng)，把輕便的體育器材發(fā)放至班級(jí)，加大使用率。

第2篇：器材友情交換范文

關(guān)鍵字：虛擬實(shí)驗(yàn)室 網(wǎng)絡(luò)教育 資源 建設(shè)

Abstract：This text pointing out experiment is organic component of network ( distance ) teaching ， is raise and the important foundation of guarantee network branchery ( distance ) education quality . Our country network ( distance ) education at present still exists clear shortcoming though having had the bigger development in the experiment link . Point out at the same time to build on net the virtual experiment ( room ) resources to be that network ( distance ) education method property important embodies and the inherent requirement . To at present the major type of virtual laboratory is expounded ， is building on the foundation of technical specifications analysis to the virtual experiment ( room ) resources ， and is thinking that hardware as well as technical support are not the major problems . And thinks that the major problem of virtual experiment ( room ) resources constructions depends on the unified planning of school ， organisation and the leader ， the train of thought and method put forward to understand definitely to this .

Key Words：Network education Virtual laboratory Resources Construction

一、引言

Internet的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為各種資源共享提供了基礎(chǔ)，同時(shí)也為共享高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提供了條件。于是國(guó)家在一些重點(diǎn)高校相繼成立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，開展遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。這種教學(xué)方式不受地域和時(shí)間上的限制，可進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的跨越時(shí)空的教與學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供了很大的方便。再加上這種新的教育模式以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、WWW瀏覽器技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為其技術(shù)保障。因此，這種學(xué)歷教育方式在短短的幾年里得到了快速的發(fā)展，但在發(fā)展的過程中也逐步暴露出一些問題，其中之一就是如何更好地保證和完成課程所要求的實(shí)驗(yàn)，且已經(jīng)成為急需解決的問題。

二、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)是提高和保證網(wǎng)絡(luò)（遠(yuǎn)程）教育質(zhì)量的重要保證

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育方式來(lái)說，學(xué)生主要是通過學(xué)校網(wǎng)站上的課程教學(xué)資源來(lái)完成課程學(xué)習(xí)的，這是網(wǎng)絡(luò)教育不同于其它教學(xué)方式的本質(zhì)特點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教育方式學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多是在職的，而且這些人的分布又比較分散，作息時(shí)間又不統(tǒng)一，這就很難組織在統(tǒng)一的時(shí)間、固定的地點(diǎn)作實(shí)驗(yàn)。因此，網(wǎng)上課程虛擬實(shí)驗(yàn)是解決這一問題的有效途徑，同時(shí)它也是網(wǎng)絡(luò)教育資源的有機(jī)組成部分。

我們知道，高校辦學(xué)層次的一個(gè)重要支撐就是實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模與質(zhì)量。越來(lái)越多的高校已深刻認(rèn)識(shí)到“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”。由此可以看出，實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室對(duì)于從事科研活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。許多學(xué)校都在不斷強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，與在校生的實(shí)驗(yàn)條件相比，網(wǎng)絡(luò)教育更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)。

雖然開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的學(xué)校大多是國(guó)家重點(diǎn)高校，但今天看來(lái)要想讓全社會(huì)真正認(rèn)可其網(wǎng)絡(luò)教育這一新型培養(yǎng)模式還需時(shí)日，這就要求這些學(xué)校首先從網(wǎng)絡(luò)教育最基本教學(xué)環(huán)節(jié)入手，完善落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)切實(shí)加強(qiáng)資源尤其是網(wǎng)上課程虛擬實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)。

三、目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的主要形式

當(dāng)我們打開一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站時(shí)，一般有如下形式的教學(xué)資源：

（一）視頻教學(xué)資源

這種形式的教學(xué)資源是大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站都有的，主要以完整的教師授課錄像來(lái)完成課程的理論教學(xué)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)，但大多只能聽和看不能與教師進(jìn)行交流。

（二）課件教學(xué)資源

主要是用一些工具軟件開發(fā)制作的課程學(xué)習(xí)課件，以動(dòng)畫、圖片、文字等來(lái)呈現(xiàn)。如PPT幻燈片等。這種形式的資源在有些網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站中占有一定的數(shù)量。

（三）“課件 + 聽”的教學(xué)資源

這種資源在學(xué)習(xí)時(shí)可以看到教師所制作的課件，同時(shí)可以聽到任課教師與課件內(nèi)容對(duì)應(yīng)講解的聲音。以這種方式的網(wǎng)上課程資源，可以減少對(duì)帶寬的壓力又可以克服純粹課件資源形式的單調(diào)。

（四）文本資源

采用將對(duì)某門課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的講解并以文本方式放在網(wǎng)站上，供學(xué)生在自己學(xué)習(xí)課本時(shí)進(jìn)行參考?；蛘邔⒄n程的總復(fù)習(xí)、模擬試題和輔導(dǎo)材料等以此方式放在網(wǎng)站上。

（五）簡(jiǎn)單的網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)

有些學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站有這樣的資源，但仍處于建設(shè)階段。無(wú)論從虛擬實(shí)驗(yàn)的制作手段、數(shù)量、完整性、靈活性、交互性、可管理性以及對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的可考核性上都存在明顯的不足。而其它一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的網(wǎng)站大多沒有這樣的虛擬實(shí)驗(yàn)資源。

（六）其它一些資源

如，網(wǎng)上友情鏈接，網(wǎng)內(nèi)BBS中的交流資源，以及在指定時(shí)間的網(wǎng)上答疑所保存的內(nèi)容等。

以上列出的是目前網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站中一些主要的課程資源形式。從制作的難易程度來(lái)看，網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源制作相對(duì)來(lái)說是比較難的，而網(wǎng)上課程錄像反而是比較簡(jiǎn)單的一種形式。

四、目前網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)（室）建設(shè)已具備的技術(shù)條件

就目前來(lái)看，從事網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)開發(fā)以及使用網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)條件都已具備。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信與多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，為整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)今各高校都已建立了自己的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和應(yīng)用提供了必要的基礎(chǔ)條件。如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，如何充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及管理科學(xué)與工程技術(shù)來(lái)構(gòu)建網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為各高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院所面臨的重要課題。

（二）網(wǎng)上虛擬開發(fā)技術(shù)

1、Java技術(shù)

Java是一個(gè)廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言，它是一種新的計(jì)算概念。首先，作為一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它簡(jiǎn)單、不依賴于機(jī)器的結(jié)構(gòu)、具有可移植性、安全性、并且提供了并發(fā)的機(jī)制、具有很高的性能。其次，它最大限度地利用了網(wǎng)絡(luò)，Java的小應(yīng)用程序（applet）可在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行而不受CPU和環(huán)境的限制。再就是，Java還提供了豐富的類庫(kù)，使程序設(shè)計(jì)者可以很方便地建立自己的系統(tǒng)，這一點(diǎn)對(duì)于構(gòu)建網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)來(lái)說也是非常關(guān)鍵的。轉(zhuǎn)

2、ActiveX控件

ActiveX技術(shù)允許不同軟件開發(fā)的組件在網(wǎng)絡(luò)上可以互相進(jìn)行操作。ActiveX使用了微軟的組件對(duì)象技術(shù)使得本地的組件可以和網(wǎng)絡(luò)上的組件進(jìn)行通信，使用ActiveX開發(fā)的另一個(gè)好處在于它的代碼復(fù)用性，也就是說在虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)過程中，一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器可以在多個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中重復(fù)使用，這一點(diǎn)對(duì)于持續(xù)開發(fā)過程尤為重要?？梢蚤_發(fā)ActiveX組件的環(huán)境有很多，其中開發(fā)效率最高和最易上手的是Visual Basic，這也是大家比較熟悉的軟件。

3、VRML技術(shù)

VRML是虛擬實(shí)境描述模型語(yǔ)言 (Virtual Reality Modeling Language) 的簡(jiǎn)稱。它是描述虛擬環(huán)境中場(chǎng)景的一種標(biāo)準(zhǔn)，也是在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵性技術(shù)。VRML的基本特征包括分布式、交互式、平臺(tái)無(wú)關(guān)、三維、多媒體集成、逼真自然等，被成為“第二代WEB”，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所重視。VRML是一種建模語(yǔ)言，其基本目標(biāo)是建立Internet上的交互式三維多媒體，也就是說，它是用來(lái)描述三維物體及其行為的，可以構(gòu)建虛擬境界?？梢?，將VRML融合到網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)過程中，既可以增強(qiáng)表現(xiàn)力和用戶的接受力，又可以實(shí)現(xiàn)較好的協(xié)同工作虛擬化環(huán)境。

4、ASP技術(shù)

ASP（Active Server Pages，動(dòng)態(tài)服務(wù)器端網(wǎng)頁(yè)），內(nèi)含在Internet Information Server 3.0及其以上版本中，提供一個(gè)服務(wù)器端的腳本環(huán)境，用于產(chǎn)生和執(zhí)行動(dòng)態(tài)、高效率的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP不只是動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)，它更是當(dāng)今眾多的Web應(yīng)用程序?qū)嵶鞣绞街唬?fù)責(zé)整個(gè)Web應(yīng)用程序的控制部分。

5、QuickTime VR技術(shù)

QuickTime的蘋果公司的一個(gè)重要產(chǎn)品，在QuickTime 3.0之后就開始支持QuickTime VR。這是一種實(shí)景建模的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，和傳統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不同之處在于其實(shí)現(xiàn)平臺(tái)只需PC機(jī)，而不需要圖形工作站或者數(shù)據(jù)手套等高額昂貴的硬件設(shè)備支持。

通過對(duì)當(dāng)前硬件和軟件工具的分析，可以看到客觀條件是成熟的，而且各高校具有相關(guān)專業(yè)和人才的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵看學(xué)校怎樣進(jìn)行規(guī)劃和組織實(shí)施。

轉(zhuǎn)貼于 五、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室體系結(jié)構(gòu)

一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)是一個(gè)集虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)仿真等為一體的功能強(qiáng)大的網(wǎng)上運(yùn)行系統(tǒng)。各部分之間相互聯(lián)系相互補(bǔ)充，又具有相對(duì)獨(dú)立性。開發(fā)虛擬環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)仿真應(yīng)是虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心部分。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的構(gòu)建使用BSDA ( Brow ser/ Server/ Database/ A pplication)結(jié)構(gòu)，即客戶端/服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫(kù)/應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)通信方面采用C/S(客戶端/服務(wù)器)和B/S(瀏覽器/服務(wù)器)模式相結(jié)合的方式來(lái)完成本系統(tǒng)。現(xiàn)在多采用WEB作為虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)提供了一種基礎(chǔ)平臺(tái)，基于WEB的B/S計(jì)算模式也是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室的一種基本模式。系統(tǒng)由客戶端、Web服務(wù)器端、應(yīng)用服務(wù)器端以及實(shí)驗(yàn)儀器4部分組成。服務(wù)器端通過軟件技術(shù)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行仿真，并接收來(lái)自客戶端的實(shí)驗(yàn)操作請(qǐng)求，根據(jù)客戶端不同的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求，模擬產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，輸出對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)可以放置于服務(wù)器端，對(duì)于一些保密數(shù)據(jù)也可以在客戶端獨(dú)立存放。為了在多人合作實(shí)驗(yàn)過程保持同步，實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以利用WEB或利用其它途徑進(jìn)行聯(lián)系，服務(wù)器端的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)提供了可以共享的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)方法。

六、目前虛擬實(shí)驗(yàn)室的主要方式

（一）遙控型實(shí)驗(yàn)

遙控型實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和通訊技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及控制系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換成三維圖像、聲音、狀態(tài)等傳輸?shù)竭h(yuǎn)端的學(xué)生計(jì)算機(jī)中，參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生可以在自己的計(jì)算機(jī)中進(jìn)行操作，通過通訊線路遙控真實(shí)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行編程、校對(duì)、啟停、測(cè)試、監(jiān)控等操作，使遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)過程在實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)時(shí)遙控下運(yùn)作。而學(xué)生執(zhí)行操作的結(jié)果如，文字、圖像、數(shù)據(jù)等又會(huì)實(shí)時(shí)地回傳給學(xué)生，從而使實(shí)驗(yàn)學(xué)生可對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集并進(jìn)行處理。

（二）模擬型實(shí)驗(yàn)

模擬型實(shí)驗(yàn)是在計(jì)算機(jī)中用軟件模擬儀器、設(shè)備、元器件、藥品等實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)條件，并以文字、圖形或動(dòng)畫方式顯示出來(lái)。實(shí)驗(yàn)的學(xué)生登陸虛擬實(shí)驗(yàn)室后，與實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行交互，充分利用虛擬器材庫(kù)中十分豐富的實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)裝置搭建、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析等，最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，全部實(shí)驗(yàn)過程在計(jì)算機(jī)內(nèi)完成。觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，可以取得與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（三）仿真型實(shí)驗(yàn)

這種形式的實(shí)驗(yàn)采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等構(gòu)建網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境、虛擬儀器和設(shè)備的方法，為學(xué)生提供一種仿真的實(shí)驗(yàn)“情境”，它不僅可以控制學(xué)習(xí)情境的復(fù)雜度和逼真度，還可以弱化甚至剔除真實(shí)情境中無(wú)關(guān)的干擾因素；學(xué)生可以“隨機(jī)進(jìn)入”，身臨其境地進(jìn)行實(shí)時(shí)操作。在高級(jí)的仿真型實(shí)驗(yàn)中，采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建達(dá)到足以“亂真”境地的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生不僅可以“做”實(shí)驗(yàn)，可以“親身體驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作，甚至達(dá)到比現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中更好的實(shí)驗(yàn)效果。

以上是目前比較流行的虛擬實(shí)驗(yàn)方式，至于別的虛擬實(shí)驗(yàn)方式，這里就不一一例舉了。

七、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)解決的問題

網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育中的重要性已不用多說了，近年來(lái)，由于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、儀器技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等的飛速發(fā)展，通過軟件或網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上虛擬儀器和構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為可能，許多建立在計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)基礎(chǔ)上的虛擬實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開發(fā)成功，并已逐漸成為網(wǎng)絡(luò)（遠(yuǎn)程）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要方面。盡管如此，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源建設(shè)仍然比較緩慢。跟不上網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的要求。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下方面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源的建設(shè)。

（一）學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視本校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)（遠(yuǎn)程）教育以信息交流快、內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)成為一種新的教育模式，而網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)己經(jīng)成為保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量不可缺少的有機(jī)組成部分。既然許多學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)教育列為本校獨(dú)立的教學(xué)部門，那就應(yīng)當(dāng)與其它院系一樣對(duì)待，切實(shí)在思想上給予重視，在行動(dòng)上有所作為。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院應(yīng)加大與本校其它院系之間的合作

雖然各高校都成立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，并由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院負(fù)責(zé)日常網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和管理工作，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院由許多不同的學(xué)科和專業(yè)組成，所以大多沒有自己固定的教師隊(duì)伍，任課教師主要來(lái)自本校其它院系。顯然僅靠網(wǎng)院自己的力量來(lái)完成相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源的開發(fā)和建設(shè)是比較困難的。因此，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院應(yīng)當(dāng)發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的作用，尤其應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好與其它院系專業(yè)的責(zé)任和利益關(guān)系問題。發(fā)揮其它院系教師的積極性，使其成為虛擬實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)的主力軍，尤其應(yīng)當(dāng)發(fā)揮那些有較多專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的院系和專業(yè)教師的作用。制定長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，要把錄制完一門課程的錄像看成是良好合作的開始，而不是終結(jié)。

（三）學(xué)?？刹捎每蒲辛㈨?xiàng)的方式來(lái)加快網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源的建設(shè)

開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校大多是國(guó)家重點(diǎn)高校，有的還是著名大學(xué)，這些學(xué)校完全有能力開發(fā)出高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)資源。應(yīng)充分發(fā)揮本校計(jì)算機(jī)學(xué)院以及本校從事人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)和通信教學(xué)和研究部門的作用。為有效激發(fā)大家開發(fā)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)資源的積極性，可采用校內(nèi)科研立項(xiàng)并給予資金資助，對(duì)于完成網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)項(xiàng)目的人在職稱評(píng)定中可給予加分，同時(shí)再折合成一定課時(shí)記入個(gè)人教學(xué)工作量等。從而使本校網(wǎng)絡(luò)教育虛擬實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)走上可持續(xù)發(fā)展之路。

（四）加大開展網(wǎng)絡(luò)教育的各高校之間在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源建設(shè)方面的協(xié)作力度

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中各高校同一專業(yè)所開設(shè)的課程大多區(qū)別不大，尤其是一些實(shí)驗(yàn)也基本相同，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)可根據(jù)某一學(xué)校在某一課程方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工開發(fā)，然后進(jìn)行交換。這樣可以減少由于重復(fù)開發(fā)造成的人力和財(cái)力的浪費(fèi)，要作好這件事情，首先就要成立一個(gè)共同的組織來(lái)進(jìn)行協(xié)調(diào)。對(duì)于協(xié)作開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源可放在一個(gè)可共享服務(wù)器上進(jìn)行統(tǒng)一管理，這是比較好的形式，但由于目前各高校的網(wǎng)絡(luò)教育和管理自成體系互不相干，同時(shí)進(jìn)行集中式的網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一管理也比較麻煩。所以就目前來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)只能由各網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院來(lái)管理，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，各遠(yuǎn)程教育高校聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一管理和使用是一種不錯(cuò)的方式。

（五）加大對(duì)現(xiàn)有的公共網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)資源的利用

對(duì)于目前還沒有或僅有少部分網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)資源的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院來(lái)說，可以在自己的網(wǎng)站中給學(xué)生鏈接可時(shí)行部分網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的公共網(wǎng)站，如中國(guó)教育資源網(wǎng)等。盡管這些網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)并不是十分完整相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但讓學(xué)生先把實(shí)驗(yàn)作起來(lái)總比不作要好。但在許多的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站中卻看不到有這樣的提示。這也從一個(gè)側(cè)面反映出對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)教育課程實(shí)驗(yàn)重要性認(rèn)識(shí)不夠的問題。

總之，只要各高校能認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)（遠(yuǎn)程）教育中虛擬資源建設(shè)的重要性，就會(huì)找到更多更好辦法來(lái)解決網(wǎng)絡(luò)教育中虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源建設(shè)滯后的問題。

八、結(jié)束語(yǔ)

總之，作為網(wǎng)絡(luò)（遠(yuǎn)程）教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)習(xí)中的最好運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)虛擬較好地解決了以往網(wǎng)絡(luò)教育模式中理論教學(xué)的遠(yuǎn)距離性和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的近距離性的矛盾，從而真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的完全遠(yuǎn)程化。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)不僅在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮了很好的作用，而且也是其它常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新思路。網(wǎng)絡(luò)教育虛擬實(shí)驗(yàn)室和虛擬實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)生及應(yīng)用使網(wǎng)絡(luò)教育真正實(shí)現(xiàn)其完整性的要求。而網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)（室）資源建設(shè)的關(guān)鍵不完全在于硬件環(huán)境，而主要在于開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校對(duì)此重視的程度和組織實(shí)施的措施。隨著虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)一步形成，必將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和動(dòng)手能力的提高，并為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用，從而提高網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

裘偉廷，《虛擬實(shí)驗(yàn)在遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的前景》.當(dāng)代電大，1999年第3期