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六年級英語復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)

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六年級英語復(fù)習(xí)計劃

第1篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

一、小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的問題

1.復(fù)習(xí)方式阻礙了有效性教學(xué)

有些教師片面地認(rèn)為復(fù)習(xí)就是把課本內(nèi)容按新課教學(xué)的方式重新給學(xué)生教一遍,這不僅不能讓學(xué)生在知識、能力、技巧等方面得到提高,而且使學(xué)生有“炒冷飯”的感覺,從而導(dǎo)致學(xué)生對復(fù)習(xí)課漸失興趣,提高復(fù)習(xí)效率也就無從談起。

有的教師為了追求片面的分?jǐn)?shù),開展以資料為主要載體的復(fù)習(xí)教學(xué)。這樣的復(fù)習(xí)方式,不僅違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,而且讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理,從而影響了復(fù)習(xí)的效果,而且對以后的英語學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

2.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備降低了有效性教學(xué)

新課標(biāo)明確規(guī)定每節(jié)課必須要有明確的教學(xué)目標(biāo),重點難點,復(fù)習(xí)課也應(yīng)達到這樣的要求。但是有些教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課沒有必要像準(zhǔn)備上新課那樣去準(zhǔn)備,沒有及時對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行梳理,不能讓復(fù)習(xí)課成為小學(xué)英語與中學(xué)英語的銜接,也就不能對復(fù)習(xí)課教學(xué)進行合理的安排,使教學(xué)失去了該有的有效性。

二、如何使復(fù)習(xí)課有效

1.正確理解復(fù)習(xí)課的有效性教學(xué),從而提高有效性教學(xué)

小學(xué)英語復(fù)習(xí)課是鞏固知識和技能,并能達到與中學(xué)英語教學(xué)的銜接,做到“溫故而知新”。有效性教學(xué)要求教師運用科學(xué)的方法和手段,既關(guān)注學(xué)生目前發(fā)展,又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展,可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)生通過復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí),獲得知識、能力、思想等方面的進步。

2.制訂周密、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃,提高有效性教學(xué)

周密、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃是保證復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的前提。為了避免盲目的復(fù)習(xí)及改變“費時低效”的狀況,有必要制訂一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃,用以指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在制訂復(fù)習(xí)計劃的過程中,要把單詞、句子、閱讀、聽力和書寫這五方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容合理安排,做到在有限的時間內(nèi),盡可能使學(xué)生在這五方面都有所提高,且要注意因人而異地復(fù)習(xí)側(cè)重點。所以,無論在設(shè)計教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)方法,還是在知識技能的培養(yǎng)方面都要做到胸中有書,目中有人。引導(dǎo)學(xué)生對書本知識進行歸納、整理,幫助學(xué)生掌握一定的方法和技巧,使復(fù)習(xí)課變得生動、活潑、有效。

3.嘗試改變復(fù)習(xí)課的固有模式,提高有效性教學(xué)

在英語復(fù)習(xí)中,教師往往會針對復(fù)習(xí)課本身,而忽略掉學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在復(fù)習(xí)中補充新的語言知識,滲透一些學(xué)生感興趣的,貼近生活實際的英語知識,這樣既可以拓展學(xué)生的知識面,開闊他們的視野,也可以讓學(xué)生提前接觸一些簡單的中學(xué)英語知識。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,教師可以讓學(xué)生走出教室復(fù)習(xí)英語,將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式來完成,增添學(xué)生感興趣的內(nèi)容,匯總知識點,編成朗朗上口的詩歌等形式,這都能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高有效性教學(xué)。

4.教師及時反饋復(fù)習(xí)課信息,提高有效性教學(xué)

控制論的創(chuàng)始人維納曾說過:“一個有效的行為必須通過某種反饋來取得信息,從而了解目的是否已經(jīng)達到?!奔皶r地進行教學(xué)反饋是提高有效性教學(xué)的重要途徑,教師在執(zhí)行教學(xué)計劃的過程中或執(zhí)行后把真實情況反映出來,從而使學(xué)生達到最佳狀態(tài)去接受知識信息,提高課堂教學(xué)的有效性。

5.激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)效率,即提高有效性教學(xué)

興趣是提高復(fù)習(xí)效果的必要條件。教師應(yīng)結(jié)合所復(fù)習(xí)的相關(guān)知識和技能目標(biāo),借助實物、圖片幫助學(xué)生加深印象;設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境,使學(xué)生有興趣參與課堂復(fù)習(xí)。

教師還可以以教材為依據(jù),運用多種復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生始終熱衷于復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí),并且通過復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí),增長了知識,對以后的英語學(xué)習(xí)更加感興趣。

總之,復(fù)習(xí)課教學(xué)也是有計劃、有目的、有交流的師生互動過程。教師要在復(fù)習(xí)課前做充分的準(zhǔn)備,不但準(zhǔn)備關(guān)于復(fù)習(xí)課的思維模式,而且要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理、歸納、概括,使自己胸有成竹,這樣才能上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,同時讓學(xué)生在這樣有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)課堂上得到的不僅僅是知識,而且是學(xué)習(xí)英語的技巧和他們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起航,而六年級的英語復(fù)習(xí)課是對四年的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié),為他們將來的英語學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。這也要求教師對小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)課有效性教學(xué)進行不斷地深思。

參考文獻:

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第2篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

一、科學(xué)合理地制定暑假活動計劃

假期中任務(wù)繁多,想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調(diào)整,根據(jù)暑期時間合理安排,最好制定一份“暑假活動表”。一切活動應(yīng)該嚴(yán)格按照“計劃表”進行,但還是要注意勞逸結(jié)合。

二、認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接中學(xué)的“入學(xué)編班測試”

這個測試是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個總結(jié),暑假中,要把六年紀(jì)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,還要制定一個“復(fù)習(xí)計劃表”。爭取測出好成績,給老師們留下一個好印象。

三、培養(yǎng)自己的興趣愛好,發(fā)展自己的特長

根據(jù)自己的興趣愛好,積極參加學(xué)校組織的各種興趣小組,如:繪畫、書法、音樂、英語、信息技術(shù),掌握一技之長,對將來的發(fā)展是很有幫助的。

四、勤奮讀書,注意積累,善于寫作,靈活運用

第3篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

在社會一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。相信許多人會覺得有關(guān)研討會題材的發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編精心收集整理的關(guān)于六年級畢業(yè)班教師研討會發(fā)言稿范文,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

六年級畢業(yè)班教師研討會發(fā)言稿范文1我校六年級的英語教學(xué)即將進入緊張的復(fù)習(xí)階段,共有畢業(yè)生292人,正處于12~14歲的年齡階段,生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學(xué)水平外,還應(yīng)主動與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的需要,從而確定自己的復(fù)習(xí)計劃和方法。本屆學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要是部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,兩極分化情況嚴(yán)重;處于中游水平的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高,還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀,我們將從以下幾個方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作:

一、繼續(xù)做好學(xué)生的思想動員工作。

最后一個月復(fù)習(xí)階段任務(wù)重、壓力大,首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作,多與家長聯(lián)系,與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)生的情況和思想動態(tài);其次開好畢業(yè)動員會,使他們保持不怕苦、不怕累的精神,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,完成復(fù)習(xí)任務(wù);第三及時表揚和鼓勵學(xué)生,讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心,興趣盎然。

二、根據(jù)計劃,精講多練,講練結(jié)合,突出重點。

根據(jù)復(fù)習(xí)計劃對所學(xué)知識進行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結(jié),使知識系統(tǒng)化,以便得以更深地理解。以課本為主,每復(fù)習(xí)一項知識,皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項練習(xí),做到學(xué)有所練,學(xué)練結(jié)合。尤其對于學(xué)生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象,多講多練使學(xué)生盡快掌握。

三、做好學(xué)法指導(dǎo)。

繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時教給學(xué)生做題的方法,通過對題型的分析和講解,配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點,從而找到做題的規(guī)律,掌握基本的解題思路、解題方法和技巧,獲得較好效果。

四、進一步做好檢測工作。

多方面收集各知識要點題目,對學(xué)生進行檢測,并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋,學(xué)生做好錯題記錄,以備復(fù)習(xí)時用。在此過程中,切忌天天考,而更應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提醒練習(xí)。

五、注意因材施教,采用分層教育。

為了讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展,復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a,b,c三個層次:a為學(xué)有余力的優(yōu)等生,b為徘徊不前的中等生,c為學(xué)有所困的后進生。復(fù)習(xí)過程中保持對不同層次的學(xué)生提出不同要求,布置分層作業(yè)進行鞏固、練習(xí)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上,如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層,但同時提倡學(xué)生間的互幫互助,可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中,優(yōu)等生通過幫扶,進一步鞏固知識,后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,努力減小學(xué)生間的差距。

作為教師,我們更多的是應(yīng)該學(xué)會思考自己的教學(xué),積極形成自己獨特的復(fù)習(xí)策略,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏,向四十分鐘要效率,構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

六年級畢業(yè)班教師研討會發(fā)言稿范文2尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

剛才聽了周校長和劉校長對我們畢業(yè)班工作的要求和指導(dǎo),看著同學(xué)們那激動的神情,我深受鼓舞。在歷屆的小學(xué)畢業(yè)會考中,我校都取得了優(yōu)異的成績,現(xiàn)在新一輪目標(biāo),新一輪任務(wù)又交到了我們肩上,我備感壓力沉沉。但我們有信心,這信心來自于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視;來自于社會的普遍關(guān)注;來自于我們都是一些具有高度責(zé)任感;捧著一顆良心教書的.教師;更來自于全體學(xué)生的積極進取,努力拼搏。我們有決心,我們決心以愛心為橋梁,增強集體凝聚力,創(chuàng)造一支具有組織性,紀(jì)律性,具有戰(zhàn)斗力地班級體隊伍;我們決心用一百倍的耐性和細心教育學(xué)生,在加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和分辨是非的能力,做到既教書又育人;我們決心潛心鉆研教材,加強集體備課,多向老教師請教,努力提高課堂教學(xué)教益。預(yù)先制定好復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢,絕不盲目蠻干;決心創(chuàng)造性地開展工作,做到方法新,效果好。

總之,我們畢業(yè)班全體語文老師一定會齊心協(xié)力,盡身心地投入,為我校的輝煌再做新的貢獻。

六年級畢業(yè)班教師研討會發(fā)言稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!

我校教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相比,還存在一定的差距,在此談不上經(jīng)驗交流,只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位做個介紹,以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學(xué)校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法,不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

一、學(xué)校高度重視小學(xué)畢業(yè)班工作

由于我校畢業(yè)班在2014年秋季學(xué)期期末考試中整體成績不理想,引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校在本學(xué)期初的20~~年3月6日,領(lǐng)導(dǎo)班子會議上進行了認(rèn)真的總結(jié)分析,除了一些客觀原因外,最重要的是學(xué)校和教師的認(rèn)識不足,重視不夠。我認(rèn)為任何一項工作,都要認(rèn)識到位,有了認(rèn)識才會去重視,思想是一切行動的指揮者、決策者、實施者,有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學(xué)校的工作不光是校長要重視,也不光是教導(dǎo)主任一個要抓的工作,既然是學(xué)校班子,就是一個集體,無論是思想上,還是行動上都要齊心協(xié)力的形成合力,合力是攻破一切問題的有生力量,他的作用和意義絕對是無限的,正所謂“眾人一條心,黃土變成金”。在本次領(lǐng)導(dǎo)班子會議上,大家傾心交談,深刻反思,正視問題,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。

二、教師敬業(yè)奉獻,奮力比拼。

畢業(yè)班工作光有學(xué)校的重視還遠遠不夠,就好像光有作戰(zhàn)計劃,沒有打仗的士兵一樣。我認(rèn)為畢業(yè)班教學(xué)成績的好壞,關(guān)鍵在人的因素。學(xué)校在選聘畢業(yè)班任課教師時要十分慎重,主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂,作業(yè)批改講究有效作業(yè),輔導(dǎo)不分課前課后,檢測善于總結(jié)反思,工作強度之大,敬業(yè)精神之強。讓他們深知“成功決不喜歡會見懶漢,而是喚醒懶漢”。

三、畢業(yè)班工作的主要措施

1、精心組織,周密部署,召開各種畢業(yè)班專題會議。

(1)20~~年3月6日召開了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作研討會”,研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。

(2)20~~年3月25日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”,會上對全體任課教師提出了具體要求,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識,樹立了信心,明確了畢業(yè)班教學(xué)工作的思路、措施、目標(biāo)。

(3)20~~年4月9日召開了“業(yè)班學(xué)生思想交流座談會”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加,親切地與學(xué)生互動交流,談學(xué)習(xí)、談家庭、談人生,同時對畢業(yè)班學(xué)生提出殷切的希望和建議,讓學(xué)生明白畢業(yè)班對人生的重要意義,領(lǐng)悟“花有重開日,人無再少年”的深刻含義。樹立目標(biāo)、努力拼搏,走好人生的第一個轉(zhuǎn)折點。

(4)20~~年5月14日召開了“畢業(yè)班學(xué)生家長座談會”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長共同交流,讓家長了解學(xué)校對畢業(yè)班工作的管理,認(rèn)識了解各學(xué)科任課教師。既要讓學(xué)生家長明白自己應(yīng)盡的義務(wù),又要讓家長對學(xué)校、教師子女放心。從家長與教師的聯(lián)系看,學(xué)生在校的表現(xiàn)看,家校聯(lián)動的效果是明顯的。

(5)20~~年5月26日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”,會上每位任課教師對本期摸底進行了認(rèn)真的總結(jié)分析,并講了對本期的教學(xué)打算,學(xué)校在聽取了各位教師的發(fā)言后,對本期中小學(xué)的畢業(yè)升學(xué)目標(biāo)下達了硬指標(biāo),把本期的畢業(yè)班教學(xué)工作分為三個階段進行攻堅。

2、認(rèn)真落實四個攻堅階段,扎實推進復(fù)習(xí)攻堅任務(wù)。

第一階段,五月底任課教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結(jié)合力度,采取講、練、考的方法,考要采取模擬考試的辦法,把學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實實地訓(xùn)練一次以上,講清講透。對易考易錯的知識點重點進行強化訓(xùn)練。既要讓大多數(shù)學(xué)生吃飽吃好,又要給兩頭的學(xué)生加餐,讓學(xué)生在頭腦中形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

第二階段,六月上旬認(rèn)真開好畢業(yè)班任課教師總結(jié)分析研討會。提高強化訓(xùn)練的力度,認(rèn)真梳理第二階段模擬考試中暴露出來的問題,有針對性的復(fù)習(xí),在鞏固強化雙基的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高難度,抓好專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,特別是學(xué)生的綜合能力,要學(xué)會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。

第三階段,六月中旬至考試,中學(xué)部六月上旬至考試,這一階段主要抓好學(xué)生的應(yīng)考心里教育,特別是要做好個別學(xué)生的心理疏導(dǎo),保持良好的心態(tài)作最后沖刺,教學(xué)上教師要指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,指導(dǎo)好學(xué)生個性化的復(fù)習(xí),師生共同對知識進行查漏補缺,以免學(xué)生在考場上感覺“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難”。

3、強化畢業(yè)班教師教學(xué)常規(guī)管理,注重交流指導(dǎo)。

(1)加強畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改,學(xué)生輔導(dǎo),模擬考試的督導(dǎo)檢查力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工合作,經(jīng)常深入課堂聽課,經(jīng)常督查教學(xué)常規(guī),現(xiàn)場與教師交流討論,作為領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

(2)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)科教師精心設(shè)計作業(yè),讓教師高度認(rèn)識畢業(yè)班作業(yè)設(shè)計的重要性,作業(yè)設(shè)計要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),要緊扣教學(xué)知識點,體現(xiàn)雙基訓(xùn)練,既要著重量與質(zhì)的集合,又要體現(xiàn)針對性、多樣性、有效性??傊槍Σ煌瑑?nèi)容和學(xué)生層次設(shè)計每一次作業(yè)。

(3)強化學(xué)生書寫能力,學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子和教師專題書寫研討會議,研究出臺了《寫字教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)設(shè)置、書寫、格式、批改管理辦法》,以寫字課、寫字練習(xí)、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體,強化師生的寫字能力和習(xí)慣,促進學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣向縱深發(fā)展,提高師生的綜合素養(yǎng)。

4、學(xué)校給畢業(yè)班教師營造寬松的教學(xué)環(huán)境。

(1)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上,學(xué)校態(tài)度鮮明,主抓語文、數(shù)學(xué)、英語。

(2)一切與畢業(yè)班教學(xué)無關(guān)的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。

(3)學(xué)校的教學(xué)資源先滿足畢業(yè)班教師。

(4)全體教師無條件支持畢業(yè)班工作。

5、學(xué)校實行獎勵激勵機制,充分調(diào)動教師積極性。

(1)小學(xué)語、數(shù)、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級同科第一名獎勵300元。

(2)小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考語數(shù)英總成績在270~299分?jǐn)?shù)段的按每生10.00元進行獎勵。

以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法,與在此的兄弟學(xué)校相比,一定還有許多欠合理,欠科學(xué)有效的管理方法,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評指正。我相信有輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo),兄弟學(xué)校的傳經(jīng)送寶,學(xué)校的高度重視,畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼,我校畢業(yè)班工作一定會全力增比進位。雖然我校畢業(yè)班學(xué)生知識結(jié)構(gòu)參差不齊,兩級分化嚴(yán)重,但是我相信“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”。

六年級畢業(yè)班教師研討會發(fā)言稿范文4首先,我作為學(xué)校校長,對畢業(yè)班的老師關(guān)心不夠表示我個人的歉意。說實在的,這么多年,我沒有任教過六年級的主要課務(wù),所以呢,對六年級的教學(xué)談不上指導(dǎo);從事物的兩面性(或兩重性)來講我稍許有些安慰。我想,我會在本學(xué)期剩下不多的時間里更細致地工作,和我們六年級教師多聯(lián)系聯(lián)系,多交流交流。但是基于幾年來對行政工作的經(jīng)驗和坐在這個位置上,現(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點和想法:

我認(rèn)為:畢業(yè)班質(zhì)量的四個“重要性”和四個“一流”——畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標(biāo);是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑;是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。補缺補差敬業(yè)奉獻精神要一流;自覺遵守校紀(jì)校規(guī)要一流;學(xué)科之間團結(jié)協(xié)作相互支持要一流;家長社會對教師滿意度要一流;那么要做到以上所述的要求,我認(rèn)為要做好以下幾個方面:

一、既要有憂患意識,又要有必勝的信心。

我聽老師講,說這一屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生,這肯定是有些客觀的,而且其它幾位老師也這樣認(rèn)為,這雖然有些憂患意識,但我們不能失去信心,說不定別的鄉(xiāng)村學(xué)??赡芎臀覀儾畈欢?,說不定還沒有我們硬,我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。

二、既要有決心,又要有方法。

1.抓實課內(nèi)外訓(xùn)練,確保常“清”。

(平時作業(yè)、單元測試)

2.堅持提優(yōu)補差,個別輔導(dǎo)。

(確保合格率,提高優(yōu)秀率。)

3.緊密家校聯(lián)系,充分挖掘資源。

(家訊通、個別談話,形成家校合力,共同教育。)

三、既要重視知識傳授,又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?!敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習(xí)慣”?!傲?xí)慣決定人的命運”。

(習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問題、英語會話能力)

四、既要關(guān)注學(xué)科成績,又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

一是嚴(yán)抓班級紀(jì)律,著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績的前提,沒有一個好的班級集體,良好的學(xué)習(xí)氛圍,談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細,要剛?cè)峤Y(jié)合,齊抓共管。

用紀(jì)律約束、思想工作確保安全。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量,注重課堂,嚴(yán)格考試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重在補差,讓孩子們一個不能丟,因為管理好差生才是一個教師的最大能力,才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上,才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,如果不問差生的事,幾個差生會影響一大片,一個班級,甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求,要“嚴(yán)打嚴(yán)管”,付出真愛。三是各科教學(xué)要形成合力,分清主次,合理按排時間,合理使用時間。四是同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流,互相取長補短,要做到資源的共享。五是要注重對學(xué)生的激勵措施,不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前,不甘落后的精神,要在獎優(yōu)罰劣上作文章,要表揚先進,鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕,唯恐落后的局面。

五、這個第五點呢,我要講一講我們的奉獻精神。說實在的,教師這個職業(yè)就是一碗良心飯,可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的,不光是我們六年級,我看其它年級的教師也是很辛苦的,要知道,大家有所不同只是我們的分工不同;服務(wù)的對象不同。既然你選擇了這份工作就必須去付出,而且有許多的付出與回報是不成比例的,那我們就只有知足常樂、問心無愧了和憶苦思甜吧!

六、要求教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強聯(lián)系與溝通。離期末考試實際天數(shù)上課時間不到五十天。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難,請你們及時反饋給我們,我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是

教師與教師之間,我們要有一個統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級是捆綁在一起的,是個整體,要有個“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致,才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

我要講的就這么多了,最后我鼓勵大家喊出口號:苦戰(zhàn)五十天,再創(chuàng)新業(yè)績。我的講話完了,不到之處請諒解。

六年級畢業(yè)班教師研討會發(fā)言稿范文5敬的老師、親愛的同學(xué)們:

下午好!

度過了平安、愉快的假期,我們滿懷希望迎來了生機勃勃羊年的春天。在今天這個特殊時刻,能站在這里和老師、同學(xué)們真誠交流,我倍感榮幸。

在新學(xué)期開學(xué)之際,首先我為我們學(xué)校在劉校長的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項活動有聲有色,學(xué)校實力越來越強!我們的發(fā)展勢頭強勁,我們的成績有目共睹,但輝煌成績屬于過去,留給我們更大信心,去面對美好的未來。我代表全體教師向同學(xué)們承諾,在新學(xué)期,我們會一如既往,對學(xué)生負(fù)責(zé),保持務(wù)實的工作態(tài)度,不斷學(xué)習(xí),努力改變教育觀念,成為真正的教育強人。

在此,對同學(xué)們提三點希望:新的學(xué)習(xí)征程開始,希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西:第一要帶上理想和目標(biāo),就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對藍天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠。

第二請同學(xué)們是帶上自信和堅強。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會有驚濤駭浪,有風(fēng)沙泥潭,但有了自信和堅強,跌倒了你會爬起來,失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力,拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣,去迎接人生的風(fēng)雨,只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!

第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子,終點還沒到,就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好,“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力,老大徒傷悲”,這些耳熟能詳?shù)脑捳Z,可是古人用畢生的心血換來的真理,它無時無刻不在警醒著大家:勤奮和努力才是通向成功的捷徑!

同學(xué)們,時間匆匆,流年似水。北關(guān)小學(xué)刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水,耕耘與收獲,每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記,也是你們成功的起點。你們學(xué)會了感謝,學(xué)會了珍惜。北關(guān)小學(xué)的老師每時每刻都在用無私的奉獻精神,期待著你們的全面發(fā)展,包容著你們的無知與固執(zhí),更正著你們的缺點與錯誤,期待著你們的健康和成長。六年級的同學(xué)要高度注意,本期是我們小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,這學(xué)期的任務(wù)特別重,要用最短的時間完成新課的學(xué)習(xí),同時還要進行綜合復(fù)習(xí)。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望,希望你們不負(fù)眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真地把握好在校的每一天,從各個方面為學(xué)弟學(xué)妹做出表率,為北關(guān)小學(xué)爭光,成功一定屬于勤奮的你們!

第4篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

為了做好2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期我校六年級畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各項工作,提高教學(xué)工作的針對性、科學(xué)性和有效性,確保我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作正常、有序的開展,根據(jù)上級部門的工作意見,結(jié)合我校的實際情況,特制定本屆畢業(yè)班復(fù)課工作計劃:

一、指導(dǎo)思想。

面向全體學(xué)生,強化常規(guī)管理,發(fā)揮團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實的精神,力爭佳績。

二、成立畢業(yè)班復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組  長: (校長)

副組長: (副校長)    (教學(xué)主任)

組  員: (語文教研組長)

(數(shù)學(xué)教研組長)

(英語教研組長)

三、工作職責(zé)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):校長是本校畢業(yè)班復(fù)課小組組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促學(xué)校復(fù)課工作的全面開展。負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班復(fù)課方案,統(tǒng)籌安排復(fù)課工作,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度,收集、傳達小學(xué)畢業(yè)考的復(fù)習(xí)信息;督促各學(xué)科組教學(xué)任務(wù)的落實,指導(dǎo)督促各學(xué)科組及科任教師制定復(fù)課復(fù)習(xí)計劃。負(fù)責(zé)做好復(fù)課工作的常規(guī)檢查,審閱科任教師制定的復(fù)課復(fù)習(xí)計劃并做檢查指導(dǎo);指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)資料,組織畢業(yè)班的模擬測試等工作;做好問卷、訪談、調(diào)查分析工作。

2、教研組、畢業(yè)班教師:明確復(fù)課內(nèi)容,掌握復(fù)課工作方法,及時制定復(fù)課復(fù)習(xí)計劃;學(xué)科組教師要加強合作,認(rèn)真鉆研教材,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗,共解復(fù)習(xí)疑難,摸索復(fù)習(xí)課的有效操作組織方式;收集和交流小學(xué)畢業(yè)考信息,共同分析課改新教材的知識重點和難點,研究本學(xué)科的命題形式,認(rèn)真組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)。

四、工作措施。

1、定期召開畢業(yè)班教師座談會,反饋教學(xué)情況,虛心聽取畢業(yè)班教師的意見和建議,共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,對畢業(yè)班工作提出要求和建議。

2、加強對學(xué)生輔導(dǎo).充分利用時間按輔導(dǎo)計劃給學(xué)生輔導(dǎo),語,數(shù),英教師要互相溝通,不能讓學(xué)生偏科,力求語,數(shù),英三科平衡發(fā)展。

3、把好畢業(yè)班教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)。結(jié)合各個教師制定的復(fù)習(xí)計劃,抓好落實工作.要求教師有復(fù)習(xí)課列表及備課、資料,提高復(fù)習(xí)效率。

4、做好畢業(yè)模擬考試。實行統(tǒng)一試題,統(tǒng)一考試,以考促進復(fù)習(xí),通過考試了解,發(fā)現(xiàn)問題及時改進教學(xué)工作,全面提高迎考水平。

五、畢業(yè)班教師工作要求。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。①加強集體備課,切實做好復(fù)課的研究工作。制定周密的上課、復(fù)習(xí)計劃,保證知識的上課、復(fù)習(xí)到位,不留死角。統(tǒng)一思想,分工合作,發(fā)揮集體優(yōu)勢。開展聽課、評課活動,加強教學(xué)研討。②進行課型研究,提高復(fù)習(xí)效率。重點進行復(fù)習(xí)課和習(xí)題評講課的教學(xué)方法的研究。符合學(xué)生接受水平的課才是好課。符合學(xué)生接受水平的分層次練習(xí)才是好練習(xí)。

2、認(rèn)真上課。科任教師抓好課堂質(zhì)量,嚴(yán)格向40分鐘要質(zhì)量.同時要抓好教學(xué)進度,確保學(xué)生有足夠的復(fù)習(xí)時間課。

3、各班各科任教師要做好輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工作。各科任老師將本班的學(xué)生進行分層,實施分層復(fù)習(xí)輔導(dǎo),尖子生班以自學(xué)為主,重點是抓提中等生和待優(yōu)生的提高。

4、嚴(yán)格要求畢業(yè)班老師,根據(jù)學(xué)科特點布置復(fù)習(xí)期間的作業(yè),對老師的作業(yè)批改,講評進行督查,了解情況,及時查缺補漏,特別對學(xué)困生的輔導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、本年度復(fù)課工作進程安排:

第一階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

時間: 2020年4月至2020年5月。

復(fù)習(xí)一定要緊扣課本,突出一個“細”字,不留盲點,嚴(yán)禁用漫無目標(biāo)的套題替代課本知識學(xué)習(xí)與梳理。 

第二階段:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練階段

時間: 2020年5月至6月。 

二輪復(fù)習(xí),要突出一個“聯(lián)”字,關(guān)注知識網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的銜接,關(guān)注知識能力生成的系統(tǒng)性。

第三階段:強化訓(xùn)練階段

時間: 2020年6月至7月。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞重點、難點問題,精選材料,加強分析引導(dǎo),形成多角度思考問題的習(xí)慣,熟練運用書本知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題,以提高學(xué)生綜合能力。

第四階段:查漏補缺及心理調(diào)整階段

第5篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞:中小學(xué);英語教學(xué);銜接;策略

中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題,一直是困擾中小學(xué)英語教學(xué)的一大難題。為了搞好中小學(xué)英語教學(xué)銜接,使初中新生順利完成學(xué)習(xí)過渡,為以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),筆者在對初一新生學(xué)習(xí)英語情況調(diào)查基礎(chǔ)上,提出如下幾條中小學(xué)英語銜接策略。

一、師生情感的銜接策略

一是教師要認(rèn)真上好一堂導(dǎo)言課,讓學(xué)生盡量多地了解教師,排除師生情感溝通道路上的障礙。二是教師要特別重視學(xué)生的年齡特點和心理需要,在教學(xué)活動中有意識地和學(xué)生真誠平等交流,主動地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,在情感上關(guān)愛學(xué)生,與他們建立起融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡自己,從而喜歡教師所任教的學(xué)科。三是教師要通過高質(zhì)量的英語教學(xué),樹立良好的教師形象,獲得學(xué)生的敬佩和信賴,做到言傳身教。

二、英語學(xué)習(xí)興趣的銜接策略

愛恩斯坦說過:“興趣是最好的老師”。在小學(xué)英語教學(xué)中注意培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,根據(jù)年齡特點給予學(xué)生恰如其分的積極評價,能讓孩子們感受到教師對他們的重視,并體驗到成功的喜悅,從而產(chǎn)生積極有效的學(xué)習(xí)效果。在初中階段,特別是初一年級的學(xué)生,鞏固并進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這就需要英語教師在初中英語教學(xué)過程中認(rèn)真把握好教材內(nèi)容的趣味性,利用各種直觀教具營造生動的語言交流情景,使學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)英語,享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

三、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接策略

在我的教育實習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn),初一新生普遍缺乏學(xué)習(xí)主動性,也沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況,教師在教學(xué)過程中要從培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面尋找銜接點,要求學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)階段就要培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。在初中階段,部分好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)予以保留,例如,積極舉手發(fā)言的習(xí)慣;學(xué)唱英語歌的習(xí)慣;做英語游戲的習(xí)慣等。英語教師還應(yīng)對學(xué)生進行科學(xué)的、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課上認(rèn)真聽課、做筆記,積極思考,積極提問的習(xí)慣;課后整理筆記,完成作業(yè),及時復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣等。

四、教學(xué)方法的銜接策略

在銜接教學(xué)中,有效的教學(xué)方法能讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語是成功并快樂著的。一方面,小學(xué)六年級教師要在教學(xué)方法上逐步向初一階段靠近,如適當(dāng)?shù)卦谡n堂教學(xué)前幾分鐘安排“值日生匯報”或“Free talk”這樣的話題,在每節(jié)課上都可適當(dāng)安排一些聽寫、布置適當(dāng)?shù)某瓕懽鳂I(yè),以加強聽寫和書面表達能力,解決初一階段學(xué)生英語單詞拼寫和書面表達能力不足的問題。另一方面,初一教師要充分了解新生的心理特點及其認(rèn)知規(guī)律,保留小學(xué)英語課的活潑氣氛,盡量挖掘教材的趣味性和交際性,利用游戲、歌曲等形式進行教學(xué),寓教于趣;充分利用直觀形象教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)真實情景,學(xué)以致用;再慢慢加快課堂節(jié)奏,完成小學(xué)英語到初中英語教學(xué)的平穩(wěn)過渡。

五、英語學(xué)習(xí)技能的銜接策略

“授人以魚,不如授人以漁”,當(dāng)代社會越來越青睞具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的人才。在實際操作中,教師應(yīng)該改變小學(xué)被動的技能培養(yǎng)模式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生:首先,要提倡教學(xué)民主,提倡師生平等。其次,課堂上應(yīng)積極誘導(dǎo)學(xué)生提出疑問,鼓勵學(xué)生思考問題,最大限度地挖掘潛能。再者,語言教學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科,英語教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,在進一步幫助他們提高讀寫能力的同時強化他們的聽說能力。學(xué)生只有不斷地實踐,才能學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的語言,也只有通過不斷的實踐,才能強化學(xué)生主動求知的意識。

六、教學(xué)內(nèi)容的銜接策略

中小學(xué)英語教學(xué)銜接的重點在小學(xué)高段(五、六年級)和初中一年級。這兩個學(xué)段的中小學(xué)英語教師要融會貫通,熟悉彼此的教材和課程標(biāo)準(zhǔn),找準(zhǔn)銜接點,包括詞匯、語法項目和語言功能等,達到新舊知識的自然過渡。初中教師不再從字母、音標(biāo)開始教學(xué),而是經(jīng)過整合兩個階段的內(nèi)容,有效地開展教學(xué)活動,如:制定初一新課前的復(fù)習(xí)計劃,在開學(xué)第一周系統(tǒng)復(fù)習(xí)和檢測小學(xué)知識點,對學(xué)生在口語、聽力等方面的發(fā)展情況做全面的了解和掌握。前一階段的學(xué)習(xí)要為后一階段打基礎(chǔ),后一階段的學(xué)習(xí)是對前一階段的深化與提高,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性得到了很好的保護,同時也避免造成小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的浪費。

七、教學(xué)評價的銜接策略

第6篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

對于學(xué)生來說如何進行六年級的畢業(yè)復(fù)習(xí)呢? 一提復(fù)習(xí)課,人們很自然就會想到大量的練習(xí)題。把復(fù)習(xí)課上成練習(xí)課,講考卷、抄單詞、做題、講題。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)多處于被動調(diào)節(jié)狀態(tài),對學(xué)習(xí)活動的參與也多屬于被動參與的性質(zhì)。這種做法不但會使學(xué)生感到疲憊乏味,失去興趣,厭煩學(xué)習(xí),甚至放棄這門功課。而且老師不辭辛苦的出題,判題,把自己投入到題海里。也使得老師講得百無趣味,疲憊不堪,效果卻還是不盡人意。于是就抱怨學(xué)生不夠投入,不夠聰明。課堂氣氛也沉悶,課堂效益低下。要想提高復(fù)習(xí)效益,只能根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從知識、技能、心態(tài)等方面全面考慮,通過復(fù)習(xí)把分散的知識整體化,孤立的知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析的能力,形成一定的技能、技巧,最終提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.熟悉教材、了解學(xué)生,不盲目施教

總復(fù)習(xí)不同于將所有學(xué)過的內(nèi)容簡單地再過一遍,其關(guān)鍵在于對全部教材的內(nèi)容進行梳理,使學(xué)生在腦海里建立起知識間的聯(lián)系,達到舉一反三、融會貫通,從而夯實已學(xué)知識,并形成運用能力。要達到這種效果,我們應(yīng)該對教材系統(tǒng)必須要有比較透徹的了解,對各模塊之間的關(guān)系、各主題是在全部教材中如何循環(huán)擴展、各大知識和話題板塊內(nèi)容及要求如何有深刻的認(rèn)識,我們現(xiàn)行的英語教材,詞匯量,句型、日常交際用語比較多,在復(fù)習(xí)前,每位英語教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點的疏漏。例如:我就將小學(xué)英語應(yīng)知應(yīng)會的知識進行歸類、總結(jié)。幫助我們,也幫助學(xué)生有計劃地安排復(fù)習(xí)計劃。

2.教法講究條理性和針對性,不能走馬觀花

一般可以把復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行"查漏補缺"。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中,有的老師往往跳過課文直接講知識點,語法,或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上,這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),可以幫助回想所學(xué)過的知識點,可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復(fù)習(xí),做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的"知識串"。例如,我們復(fù)習(xí)動詞第三人稱單數(shù)的時候,可以連串地回顧規(guī)則變化和不規(guī)則變化(變和不變),讓學(xué)生通過對比觀察歸納這些詞的不同特點。這一階段的復(fù)習(xí)中,要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認(rèn)識,通過練習(xí)在實踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時,教學(xué)生利用空當(dāng)時間先把每題的選項做比較,在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

3.學(xué)法突出實用性和合作性,發(fā)揮學(xué)生的主動性

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗,一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用優(yōu)生幫助中差生的方法,每個優(yōu)生掛鉤幾個中差生。通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),老師再對個別很差的學(xué)生進行把關(guān)。這樣,老師就會減輕負(fù)擔(dān),把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項目上。還有利用四人小組合作的形式,根據(jù)具體內(nèi)容,安排學(xué)生先進行小組討論、歸納、總結(jié),比如,有哪些動詞的第三人稱單數(shù)形式是加字母es的,先在小組內(nèi)由組長組織自己歸納,然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進行復(fù)習(xí),通過這個方法,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,化被動為主動,使他們對知識的印象更深刻。

當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細嚼,讓他們重點消化吸收。在復(fù)習(xí)的過程中,我還注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng),進行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

4.過程注意趣味性,營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍

復(fù)習(xí)階段時間緊、內(nèi)容多而雜,學(xué)生壓力大,情緒波動也大。對于自感壓力太大的同學(xué),我們要耐心地疏導(dǎo)、鼓勵他們,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),對于他們的點滴進步,都要給予及時的表揚,激發(fā)他們學(xué)好英語的動力,幫他們樹立信心。每個學(xué)生在復(fù)習(xí)階段都希望自己能有較大的收獲。老師可利用學(xué)生的心理特點,通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。幫助學(xué)生樹立自信心,增強學(xué)習(xí)的動力。尤其是后進生更需要老師的不斷鼓勵。我個人的做法是對不同學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予不同的鼓勵:一要贊譽鞭策優(yōu)秀生;二要肯定、激勵中等生;三要寬容激勵后進生。切忌輕率地給學(xué)習(xí)落后的學(xué)生下結(jié)論,簡單地評價他的智力有問題。另外,教師尤其應(yīng)該贊賞學(xué)生學(xué)習(xí)時所付出的努力,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的進取心和不斷自我完善的心理品質(zhì)。

此外,復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合,減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān),幫助他們克服緊張情緒,讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。我們可以在復(fù)習(xí)過程中穿插游戲,歌曲,討論,表演等形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣??梢约ぐl(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣才能提高復(fù)習(xí)效率。

第7篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語畢業(yè)總復(fù)習(xí) 輕負(fù)高質(zhì) 有效教學(xué)

小學(xué)英語PEP教材內(nèi)容豐富,題材廣泛,語言點多,而小學(xué)英語畢業(yè)總復(fù)習(xí)階段學(xué)生積極性不高,覺得枯燥乏味,甚至自主學(xué)習(xí)意識薄弱,胡子眉毛一把抓,找不到知識之間的聯(lián)系,缺乏系統(tǒng)的梳理及有效的復(fù)習(xí)策略和方法。小學(xué)英語畢業(yè)總復(fù)習(xí),要遵循輕負(fù)高質(zhì),有效教學(xué)的原則,使學(xué)生打牢語言知識基礎(chǔ),逐步把知識轉(zhuǎn)變成技能,最終培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

一、把握命題,歷年試卷分析

教師做好歷年試卷分析,把握命題趨勢,即掌握了總復(fù)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)。模擬訓(xùn)練不是越多越好,要有選擇性,注重精講精練。分析近幾年的試卷,我總結(jié)出有以下復(fù)習(xí)要點:

1. 聽力方面:聽力測試常見的有:

(1) 聽句子,選出符合其含義的圖片。

(2) 根據(jù)所聽出內(nèi)容選答句。

(3) 聽對話或短文選正確答案。

教授學(xué)生特別要注意對問題中關(guān)鍵性的詞語的記憶,對短文和對話可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白其符號就行了),如果遇到有的句子沒聽懂,應(yīng)冷靜思考,根據(jù)上下文以及說話的語氣,判斷選出正確答案。

2.語法方面:畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時要弄清楚小學(xué)階段所出現(xiàn)的四種時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu),在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)重點比較四種時態(tài)的結(jié)構(gòu),動詞的用法。要讓學(xué)生明白在什么情形下用什么時態(tài),會分析和比較,在單項選擇題型中能正確運用。

3.連詞成句:要求學(xué)生掌握課本中的常用表達法,熟悉三會和四會句型,能正確規(guī)范書寫。教授時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納連詞成句這種題型的三大注意點:句子開頭的單詞首字母大寫,加上標(biāo)點符號,規(guī)范書寫。

二、搭好支架、制定復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)都要有個循序漸進的過程,不同的復(fù)習(xí)階段有不同的任務(wù)和側(cè)重點,讓學(xué)生明確每個復(fù)習(xí)階段的目標(biāo)和任務(wù),防止學(xué)生在復(fù)習(xí)階段存在"等、靠、要"的現(xiàn)象。

1. 第一階段 復(fù)習(xí)教材

復(fù)習(xí)重點在于吃透教材,重點以六年級教材為主,兼顧三四五年級的教材。整合知識體系,喚起學(xué)生對以前所學(xué)內(nèi)容的回憶,讓他們做到心中有數(shù)。

(1) 課文內(nèi)容粗略回顧

復(fù)習(xí)教材上的課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生回想所學(xué)過的對話,印象更加深刻。帶領(lǐng)學(xué)生快速過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,對各個單元的知識點進行梳理,使學(xué)生能夠自己對照目錄,說出各單元的話題。

(2) 詞匯句型分類記憶

教師可以根據(jù)具體內(nèi)容,按課時每天安排適量的訓(xùn)練,對學(xué)生進行過關(guān)考試。此外,可以按種類歸類復(fù)習(xí)。PEP教材總共有650個單詞,我們可以將其分為27類:學(xué)習(xí)用品(school things),人體(body),顏色(colors),動物(animals),人物(people),職業(yè)(jobs),食品與飲料(food and drinks),水果與蔬菜(fruit and vegetables),衣服(clothes),交通工具(vehicles), 雜物(other things),地點(locations),課程(classes), 國家與城市,氣象( weather),景物(nature),植物(plants),星期(week),月份(months),季節(jié)(seasons),方位(directions),患?。╥llness),數(shù)詞(numbers),形容詞(adj.),介詞(prep.),代詞(pron.),動詞( v.)。小學(xué)階段已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型與日常交際用語。復(fù)習(xí)階段教師應(yīng)該幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過的句子。一是創(chuàng)設(shè)語境,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。二是根據(jù)小學(xué)階段的幾種時態(tài),指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

2. 第二階段 專項復(fù)習(xí)

教師把教材內(nèi)容做好完善的梳理后,挖掘?qū)n}間的聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生專項復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)課備課尤其要細致、認(rèn)真、有系統(tǒng)。具體復(fù)習(xí)如下:

(1) 聽力

在每節(jié)復(fù)習(xí)課中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣,注意聽力技巧的指導(dǎo)。

(2) 語音

整理出英標(biāo)表和字母組合對照表,方便學(xué)生識記。

(3) 書寫

英語的書寫,從實際情況來看,學(xué)生們寫錯或是寫不好的問題總是有那么幾種,如i與l的區(qū)別,k、y、i、p、v、w等小寫字母的書寫不規(guī)范等。一定要把握重點與難點,進行重點鞏固,難點突破的有目的性地練習(xí)。

(4) 語法

小學(xué)階段語法涉及到人稱的變化,時態(tài)的區(qū)分和單復(fù)數(shù)等。教師應(yīng)避免枯燥講解語法

(5) 閱讀理解

閱讀短文能讓學(xué)生全面運用知識,考驗學(xué)生的語言理解和運用能力。因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),閱讀復(fù)習(xí)一方面是一定量的訓(xùn)練,但更重要的是閱讀技巧的訓(xùn)練。

3.第三階段 綜合訓(xùn)練

在這一階段,注重學(xué)生綜合訓(xùn)練,查漏補缺,提升技能。知道學(xué)生掌握一些答題要領(lǐng)。如單項選擇題可以用排除法等。通過分析和操練讓學(xué)生掌握做題技巧。再通過對比練習(xí)讓學(xué)生對易錯的題目進行鞏固。

三、積極疏導(dǎo)、再生學(xué)習(xí)激情

1. 及時輔差

總復(fù)習(xí)階段應(yīng)關(guān)注一部分英語學(xué)習(xí)后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。面對沉重的畢業(yè)總復(fù)習(xí),他們自主意識相對薄弱,自信心不足??梢越o他們一些基礎(chǔ)題做,保質(zhì)保量地完成,優(yōu)先批改,及時輔差,跟進二次練習(xí),提高興趣和信心。

2. 及時評價

每次在檢查學(xué)生的作業(yè)之后,應(yīng)給予及時的評價,不能單純從結(jié)果最終去評價他的表現(xiàn),

而要從他在復(fù)習(xí)過程中的精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)度以及所取得的成效去綜合評價他,并為學(xué)生樹立典型,將自己所掌握的信息及時做好記錄,通過一階段的復(fù)習(xí)之后,將他們有多少進步,有針對性地反饋給學(xué)生。

總之,復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的延續(xù),我們就是要在復(fù)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己靈活地運用所學(xué)的知識。在運用原有知識的過程中掌握技巧,真正把知識內(nèi)化成自己的能力,搭好支架,助力起航,才會收獲理想的復(fù)習(xí)效果。

參考文獻

[1]狄瑤.《把握"六關(guān)"練"四式"英語復(fù)習(xí)有妙法》.《教師》.2012年9月第29期

第8篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

強化慣例教學(xué)管理、大力推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,本學(xué)期教務(wù)工作以規(guī)范辦學(xué)行為。以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點,抓好教務(wù)慣例工作,促進教務(wù)規(guī)范管理,全面落實素質(zhì)教育,努力把我校的教育教學(xué)工作推向一個新的臺階。

二、工作思路

深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面推動教育教學(xué)改革,打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期切實針對教育局工作思路,緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),牢固樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識,求真務(wù)實,在扎實抓好教師、學(xué)生、教育教學(xué)三大管理的基礎(chǔ)上,努力開拓教育教學(xué)新思路,創(chuàng)新教育教學(xué)新模式,營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢,全面完成教務(wù)處工作任務(wù),進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1、充分發(fā)揮教導(dǎo)處的教學(xué)工作指導(dǎo)職能,領(lǐng)導(dǎo)全體教師積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn),積極進行教育教學(xué)改革。(1)、全體教師樹立以人為本的思想,通過各科教學(xué)使全體學(xué)生的能力、素質(zhì)及思想、態(tài)度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發(fā)展。(2)、教師在教學(xué)過程中要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)。(3)、大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,提高教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力,優(yōu)化教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的使用。

2、切實提高教師的課堂教學(xué)水平,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實抓好學(xué)科教學(xué)管理,特別是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的規(guī)范化管理,本學(xué)期各年級各科教學(xué)質(zhì)量要在上學(xué)年的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實工作,以“六認(rèn)真”要求為抓手,加強檢查、反饋、跟進措施,同時進一步做好教學(xué)檢查工作。

4、本學(xué)期繼續(xù)做好“同課異構(gòu)”校本教研活動。

四、工作重點

1、堅持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實工作,調(diào)動教師的工作積極性。

2、積極探索實現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。

3、搞好教師培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

4、結(jié)合實際,開展多種學(xué)科活動,促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

五、主要工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程,不得隨意增減。

2、加強學(xué)籍管理。認(rèn)真核實學(xué)生名冊,組織班主任認(rèn)真填寫學(xué)生信息采集表。嚴(yán)格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作并按時上傳。嚴(yán)格按規(guī)定履行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名、畢業(yè)等手續(xù)。

3、強化教學(xué)秩序。本期將按照教學(xué)常規(guī)管理制度的要求,不定時檢查全校課堂教學(xué)的基本情況,旨在杜絕以下現(xiàn)象的發(fā)生:①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內(nèi)無教師現(xiàn)象;②上課不作為現(xiàn)象。包括課堂教學(xué)無組織,室內(nèi)課任憑吵鬧,室外課任憑追打;③上課期間使用通訊工具或會客現(xiàn)象;④私自調(diào)課。

4、加強聽推門課。本學(xué)期,教務(wù)處將繼續(xù)聽推門課,督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學(xué),且把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中,使學(xué)生有更大的收益。

5、規(guī)范請假程序。教師和教輔人員請假,須提前告知,以便教務(wù)處有調(diào)配人員的時間余地。經(jīng)同意后,還須履行好請假手續(xù),方可離校(因特殊情況不能事先填寫請假條的,事后應(yīng)補辦)。

6、加強常規(guī)考核。以教學(xué)工作管理制度為標(biāo)準(zhǔn),對教學(xué)的常規(guī)工作進行考核,對考核結(jié)果將及時通報。

7、加強對音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術(shù)課要認(rèn)真上好,認(rèn)真貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。做好體育教學(xué)工作,上好每一節(jié)體育課,講授體育健康知識,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

8、加強對教學(xué)工作的檢查與評價,本學(xué)期教導(dǎo)處將采用平時抽查和期末總查的形式,對每位教師的教學(xué)工作進行全面評估。各科教師要著力抓好補差工作,不使任何一個學(xué)生掉隊。

六、具體工作安排:

九月份:

1、做好開學(xué)報名工作。

2、調(diào)整課務(wù)分工及課表編排。

3、做好各年級學(xué)生的轉(zhuǎn)、復(fù)、休、退工作。核實各班人數(shù),做好進出統(tǒng)計,上報各項數(shù)據(jù)。

4、做好開學(xué)初工作檢查,督促開學(xué)工作的正常開展。

5、推門聽課及課堂巡視,加大課堂教學(xué)常規(guī)檢查力度。

6、擬定教導(dǎo)工作計劃,檢查教研組計劃和班主任計劃。

7、開展“同課異構(gòu)”教研活動。

8、組織教師參加滁州市第八屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評選活動。

9、做好新生學(xué)籍的錄入和上報工作。

十月份:

1、開展“同課異構(gòu)”教研活動。

2、組織教師參加滁州市中小學(xué)英語教學(xué)敘事評選活動。

3、上報年《國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報。

4、參加教育局小學(xué)課改論壇活動。

十一月份:

1、迎國慶,舉辦慶?;顒樱鰢鴳c???。

2、迎接教育局的部分年級教學(xué)質(zhì)量抽測。

3、組織師生參加語言文字報社舉辦的征文比賽。

4、做好月查工作。

5、組織期中檢測工作。

十二月份:

1、開展陽光體育運動。

2、教學(xué)常規(guī)管理檢查。

3、六年級摸底考試。

元月份:

1、開展師生趣味體育活動,慶祝元旦。

第9篇:六年級英語復(fù)習(xí)計劃范文

圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點,繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀,全面推進課改進程。

二、工作思路:

規(guī)范教學(xué)管理,健全機制、完善制度,深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐;真正更新教師觀念,促進骨干教師的成長,全面提升教師的整體素質(zhì);強化教育科研,促進教學(xué)和科研一體化;使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化,全面育人個性化。

三、工作重點:

(一)實施校本培訓(xùn),切實提升教師素質(zhì)。

1.采取多種形式,強化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。

每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。

由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(時間待定)。

組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論;

組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;

單周教研組使用;雙周學(xué)校使用。

組織教師結(jié)合教學(xué)實踐,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記,進行業(yè)務(wù)交流(教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。

落實教研組工作:

教研組長例會:單周一下午4:20,地點——教務(wù)處

教研組工作:組長直接負(fù)責(zé);有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有總結(jié)。

加強校本培訓(xùn)與教研,加快提升教師素質(zhì)

借助外援,適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。

分學(xué)科進行兩至三次教學(xué)專題研討活動

2.加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理,以點帶面促良好教風(fēng)的形成。

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用:

市、區(qū)級學(xué)科帶頭人至少開放一次;

區(qū)級、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課,學(xué)校組織老師觀看,錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上;校級骨干做一節(jié)公開課(保存資料)

每周每個教研組推出一節(jié)研究課(錄相并放到網(wǎng)上,上交打印稿及電子稿教案)

新教師(教齡在五年以內(nèi),含五年)全員參與說課比賽。

(二)加強教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,規(guī)范教師教學(xué)行為 。

1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查,加強常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)常化、制度化,獎懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度:《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。

2.加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度,輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

備課:普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查,兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課:嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案,克服課堂教學(xué)的隨意性,根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。 學(xué)校教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè):課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時、規(guī)范、正確,要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查,教導(dǎo)處定期檢查與抽查,期中進行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo):提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng),重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解,采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實效。

(三)結(jié)合課改工作,開展各種形式的專題教學(xué)研討,促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

1.聽課:第2、3周進行全校任課教師普聽課,促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài),并進行教學(xué)。

2。推門課:加強學(xué)校聽推門課的力度,了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。共3頁,當(dāng)前第1頁1

3。示范課:進行區(qū)、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。

4.評優(yōu)課:開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課,評選校級優(yōu)秀課,進行表彰。

5.研究課:適時組織學(xué)科教學(xué)研究課,人人參與互動,研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。(語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié),時間另定)

6。開放課:進行全校家長開放日教學(xué)研討活動,教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。(時間另定)

7。復(fù)習(xí)課:認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課,探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。

(四)強化質(zhì)量意識,進行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控,切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識,促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān),單元練習(xí)隨教學(xué)進度,統(tǒng)一時間進行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正??茖W(xué)使用檢測結(jié)果,及時調(diào)整教學(xué)策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學(xué)不足。

3.進行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考,每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研,教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況,采取措施進行宏觀調(diào)控。

4.單項訓(xùn)練過關(guān):單項訓(xùn)練的驗收。加強對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué):口算、計算、應(yīng)用題等;英語:以單詞、背誦為主。

5.營造英語學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

每天英語十分鐘,進行學(xué)生英語記憶、練習(xí);培養(yǎng)興趣,強化訓(xùn)練。

英語單項過關(guān):單詞、句型、背誦等。

(五)重視學(xué)科教研組建設(shè),開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè),加強教師學(xué)科間交流研討。隔周進行學(xué)科組教研活動,內(nèi)容充實,形式多樣,全員參與,講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進修區(qū)級活動后,要及時進行精神傳達。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結(jié)、協(xié)作精神,強化團隊意識,加強教研組凝聚力。

(六)關(guān)注學(xué)生差異,切實做好隨班就讀工作:

關(guān)注學(xué)困生,耐心進行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作;認(rèn)真做好隨班就讀的各項工作,提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度,語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo),采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。

(七)其他

每天教給孩子一個道理。寫在黑板上,教師進行講解。

出版校園小報:

古詩誦讀   

申報十一五課題

四、各月工作安排:

九月:

1.第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計劃,任課教師制定個人教學(xué)計劃。

2.第二周進行假期教師備課普查。

3.第二周開始進行普聽課,了解常態(tài)教學(xué)情況,進行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實與檢查。

4.區(qū)級、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。(第一周定出開放時間;市區(qū)級上交中心)

十月:

1.進行校內(nèi)教學(xué)評優(yōu)課活動。

2.單項驗收:第三周語文(二至六年級查字典、一年級漢語拼音)、第四周英語(單詞)、第四周數(shù)學(xué)(口算)

十一月:xx        

1.進行全校學(xué)生作業(yè)檢查,進行學(xué)生作業(yè)展覽。

2.單項驗收:第一周語文(朗讀或背誦)、第二周數(shù)學(xué)(口算)、英語(單詞)

十二月:

1.家長開放日:(時間待定)。

2.抽查部分教師備課。

3.單項驗收:第一周語文(字詞),第二周數(shù)學(xué)(計算題) 英語單詞。

4.檢查《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》使用情況

一月:

1.單項驗收:英語(句型)(第一周)

2.制定復(fù)習(xí)計劃,進行語、數(shù)、期末復(fù)習(xí)研究課2至3節(jié)。

3.進行期末考試、閱卷等工作。共3頁,當(dāng)前第2頁2

4.收集骨干教師電子文字材料。

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