最有效的學(xué)習(xí)方法精選(九篇)

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第1篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

我們每天都會(huì)在晚上時(shí)間復(fù)習(xí)白天的課程知識(shí)，但是在晚上的學(xué)習(xí)效率也相較于白天來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)效率是要更低的，這除了晚上時(shí)的困倦，學(xué)習(xí)環(huán)境的影響也是一大關(guān)鍵，那么在晚上學(xué)習(xí)過(guò)程中，有哪些是需要重點(diǎn)注意的呢?下面是小編為大家收集的2021如果在晚上學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)?最有效的三種振奮精神的方法。希望可以幫助大家。

一、晚餐我們的學(xué)習(xí)是運(yùn)用我們的大腦的，這與晚餐有什么關(guān)系呢?其實(shí)如果我們?cè)谕聿椭惺秤眠^(guò)多的食物，這就很容易是我們的精神狀態(tài)呈現(xiàn)疲憊狀態(tài)，還會(huì)因?yàn)槟c胃蠕動(dòng)而使我們的身體將更多的血液等幫助消化，這就很容易使我們的學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)犯困，注意力不集中等拉低學(xué)習(xí)效率的不良狀態(tài)，我們的晚餐中，應(yīng)以素食為主，肉食為輔，這樣才有利于我們的腸胃消化，減少身體負(fù)擔(dān)。

二、水我們的人體每天都需要攝取大量的水分，而晚上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?yōu)榱吮３謱Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，不因身體疲倦而使用大量振奮精神的飲料，如喝茶、咖啡、紅牛等提升精神狀態(tài)的飲料，這其實(shí)對(duì)于我們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)是不利的，畢竟不管是咖啡還是茶都有大量的咖妃因，這除了是我們保持一時(shí)的使用效果，后續(xù)的睡眠時(shí)間將可能因?yàn)榉么罅靠Х?，而?dǎo)致難以入睡的情況，反而影響了我們第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種情況下，我們可以采用喝白開(kāi)水或適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來(lái)幫助我們消除疲倦。

第2篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

[關(guān)鍵詞]有效；高中；政治；記憶

教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是國(guó)家發(fā)展的最為基本的工作之一，想要振興中華民族，必須要提高全民族的政治素養(yǎng)。而高中階段的學(xué)生，是整個(gè)國(guó)家的最有力的希望，思想政治覺(jué)悟?qū)σ粋€(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要，同時(shí)也是提高國(guó)家意志力最為有利的手段，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中必須十分重視對(duì)學(xué)生政治學(xué)科的教育。除此之外，高考時(shí)“文綜”是文科生必考的科目，是提高學(xué)生成績(jī)最為有效的途徑，在“文綜”中的歷史、地理和政治三科中，得分最為容易的就是政治，因此必須要提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率，接下來(lái)，我將介紹學(xué)習(xí)高中政治最有效的記憶方法。

一、利用關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶

政治的內(nèi)容是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要想快速地記住知識(shí)點(diǎn)，并且能夠長(zhǎng)久的記憶，不被遺忘，這是非常困難的。經(jīng)過(guò)有關(guān)專家的研究發(fā)現(xiàn)，記憶政治專業(yè)語(yǔ)言，最有效的方式就是提煉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞，化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，最后再將復(fù)雜的話術(shù)填到詞匯里，使知識(shí)點(diǎn)變得豐滿有力。

當(dāng)關(guān)鍵詞確定后，在補(bǔ)充全部?jī)?nèi)容時(shí)，可以利用“關(guān)鍵詞必須記，非關(guān)鍵詞自己想”的原則，把知識(shí)點(diǎn)的基本框架確定為關(guān)鍵詞，利用自己日常積累的政治術(shù)語(yǔ)、自己所能夠理解出的詞語(yǔ)來(lái)填充，還原原有的知識(shí)點(diǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)“生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以首先記憶大的關(guān)鍵詞，即生產(chǎn)決定消費(fèi)、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用這兩個(gè)方面，在記憶第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還可以將其內(nèi)部細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)記憶為對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平，創(chuàng)造動(dòng)力；記憶第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將內(nèi)化的知識(shí)點(diǎn)記憶為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、生產(chǎn)調(diào)節(jié)與升級(jí)、新產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)和生長(zhǎng)、創(chuàng)造新的勞動(dòng)力。這樣就可以把復(fù)雜的、較多字?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)，在運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以用自己積累的政治詞匯將關(guān)鍵詞連接起來(lái)，這樣就形成了標(biāo)準(zhǔn)的答案。采用關(guān)鍵詞的記憶方式，不僅能夠簡(jiǎn)化背誦政治的難度，還能有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

二、通過(guò)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行記憶

結(jié)構(gòu)體系記憶知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)的捷徑，尤其是對(duì)于政治這種體系較為明顯，主線明了，對(duì)記憶要求更為嚴(yán)苛的學(xué)科，利用結(jié)構(gòu)式的記憶能夠使學(xué)生記憶得更為持久，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻。

高中生學(xué)習(xí)最主要的目的就是為了高考，因此在高考中獲得良好的成績(jī)最有效的方式就是把握高考的命題特點(diǎn)。政治是高考中最容易把握命題方向的學(xué)科，高考命題中，政治主要考查書(shū)本中的主干知識(shí)，并且考察的內(nèi)容都是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，因此記住基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。能夠把握基礎(chǔ)知識(shí)，最有效的方法就是熟記知識(shí)體系，體系的牢記是理解課程邏輯關(guān)系的關(guān)鍵。

跨國(guó)家體系在每一節(jié)、每一大節(jié)、每一章、每一本書(shū)都是有著清晰的脈絡(luò)。教師利用體系進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固，可以幫助學(xué)生更加深刻地理解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更加牢固。

構(gòu)建框架體系進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式有很多，可以直接構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)，例如，在學(xué)習(xí)《政治生活》的課程中最基礎(chǔ)的一部分“公民的政治”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要先畫(huà)一幅結(jié)構(gòu)圖，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)化處理，列出以下結(jié)構(gòu)圖：

民主選舉：選舉方式、選舉方式選擇依據(jù)、珍惜選擇權(quán)

民主決策：民主決策的重要性、方式、意義

民主管理：基層民主自治、民主管理的意義、學(xué)生參與民主管理

民主監(jiān)督：民主監(jiān)督的方式、民主監(jiān)督的意義、如何行使監(jiān)督權(quán)

除此之外，還可以形成知識(shí)串、表格的框架形式，使教材知識(shí)簡(jiǎn)單明了，易于掌握。記憶時(shí)，可以根據(jù)自己整理的知識(shí)框架進(jìn)行敘述，在進(jìn)行敘述前，需要再次對(duì)書(shū)本進(jìn)行研究，確定知識(shí)體系中的邏輯關(guān)系，然后邊想邊敘述，將大的知識(shí)框架不斷的細(xì)化，內(nèi)容逐漸展開(kāi)，多次反復(fù)的練習(xí)，最終能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻。

三、通過(guò)對(duì)比類似的知識(shí)點(diǎn)。加深知識(shí)點(diǎn)的印象

通過(guò)將意思相近，或者是完全相反的知識(shí)點(diǎn)放在一起，進(jìn)行理解，這會(huì)幫助學(xué)生加深理解，更有利于區(qū)分彼此。通過(guò)這種方式記憶，可以有效地避免張冠李戴，避免混淆知識(shí)點(diǎn)，還可以加身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，使記憶更加持久，效果更好。

在運(yùn)用對(duì)比的方法幫助學(xué)生記憶時(shí)，一方面可以是老師組織學(xué)生，對(duì)相似、相反的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，了解之間的聯(lián)系與區(qū)別，這樣可以加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)記憶的效果，更有利于應(yīng)用；另一方面若彼此之間的相似度、相反度難以區(qū)分，則可以讓教師引導(dǎo)學(xué)生課上進(jìn)行總結(jié)，同樣也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

第3篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

在解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，高考狀元們的視角與一般學(xué)生完全不同。這些狀元們都是各省高考最終的文理科第一名，滿分750分，他們往往超過(guò)700多分，他們的答案幾乎就是標(biāo)準(zhǔn)答案。他們的學(xué)習(xí)方法被認(rèn)為是適合中國(guó)學(xué)生、能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)習(xí)方法。他們的方法實(shí)用性、操作性強(qiáng)，能夠直接鎖定每門功課的核心知識(shí)點(diǎn)、必考點(diǎn)，精辟分析知識(shí)的用法和考法。學(xué)生這邊看完，那邊就能用得上，效果令人振奮。編委之一著名高考研究專家王薇薇教授被稱為教育奇人，她的方法精髓完全奉獻(xiàn)在這套方法里面。

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第4篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

關(guān)鍵詞： 初中物理習(xí)題教學(xué) 實(shí)效性 提高

習(xí)題教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，它和物理概念、物理規(guī)律的教學(xué)及物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)的三大支柱。

我在初中物理新教材教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分化現(xiàn)象總是從初中物理的習(xí)題教學(xué)開(kāi)始的。由于沒(méi)有一種有效的習(xí)題教學(xué)方法，一些學(xué)生從不會(huì)做習(xí)題開(kāi)始，然后慢慢喪失學(xué)習(xí)興趣，最終出現(xiàn)兩極分化。高效的習(xí)題教學(xué)可以起到深化、活化知識(shí)，鞏固概念、規(guī)律，培養(yǎng)思維品質(zhì)、提高應(yīng)變能力、及時(shí)反饋信息、了解教學(xué)效果等方面的不可替代的作用。

我們教學(xué)的基本追求就是：要讓學(xué)生主動(dòng)、有效、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。只有這樣的教學(xué)才是最有效的教學(xué)。

人類思維發(fā)展的過(guò)程，就是把未知轉(zhuǎn)化為已知、把不會(huì)轉(zhuǎn)化為會(huì)、把不能轉(zhuǎn)化為能的過(guò)程。要做到這點(diǎn)，就必須要了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)前首先要了解學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，掌握到什么程度。要對(duì)學(xué)生的已有的知識(shí)“心中有數(shù)”，只有這樣才能在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我們的教學(xué)應(yīng)該著眼于學(xué)生，為學(xué)生提供的教學(xué)內(nèi)容難度不要太大，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。

我在教學(xué)中領(lǐng)悟到：只有在找到學(xué)生新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生要掌握的知識(shí)搭建一個(gè)“腳手架”，才能最有效地進(jìn)行習(xí)題教學(xué)，才能設(shè)計(jì)出最好的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠輕松地面對(duì)物理習(xí)題，使物理習(xí)題不會(huì)變成學(xué)生分化的一個(gè)重要原因。

在講解習(xí)題時(shí)，并不是把習(xí)題給學(xué)生做一遍，而是要給學(xué)生講清這一道習(xí)題的分析方法和思維方式，并適時(shí)地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。不僅是教師講評(píng)，也需要學(xué)生講評(píng)；不僅是點(diǎn)評(píng)習(xí)題，而且應(yīng)對(duì)習(xí)題的分析方法和思維方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生知道哪些是好的分析方法和思維方式，有什么可取的地方。當(dāng)然最好是讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題分析的方法，為什么要從這個(gè)角度去考慮它，而不是用別的方法考慮，別的方法為什么不行。“學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程”，使我們有必要為學(xué)生的學(xué)習(xí)尋找一種高效的方式。

下面我以一道計(jì)算題為例，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。

例：甲騎自行車以16km/h的速度從某地出發(fā)沿平直公路前進(jìn)0.5h后，乙有急事需追上甲，于是騎摩托車以36km/h的速度從同一地點(diǎn)出發(fā)追趕，求：

（1）乙需用多長(zhǎng)時(shí)間追上甲？

（2）此時(shí)甲走過(guò)的路程是多少？

這個(gè)問(wèn)題學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)、初中代數(shù)中都解過(guò)，在學(xué)習(xí)物理時(shí)要求用物理公式進(jìn)行推導(dǎo)、分析、計(jì)算。如果教師直接給學(xué)生講評(píng)，有的學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得很麻煩，甚至?xí)茉兴季S定勢(shì)的影響，不理解這種解題方法。針對(duì)這種情況，我先讓學(xué)生自己利用已學(xué)的知識(shí)解答，有如下兩種解法：

解法1：(算術(shù)方法)時(shí)間=路程÷速度，t=16×0.5÷(36-16),t=0.4h,

路程=16×（0.5+0.4）=14.4km。

解法2:（代數(shù)方法）(1)設(shè)乙追上甲需用t小時(shí)，則有16×（0.5+t）=36t,解得t=0.4h。

（2）甲走過(guò)的路程是：16×（0.5+0.4）=14.4km。

16×0.5+16t=36t,解得：t=0.4h。

在以往的教學(xué)中，我通常是直接用第三種方法給學(xué)生講解。學(xué)生一般也能夠聽(tīng)懂，但是在遇到類似的題型時(shí)，依然用算術(shù)方法或代數(shù)方法，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用物理公式，但收效甚微。因?yàn)閷W(xué)生只關(guān)注計(jì)算結(jié)果，對(duì)計(jì)算過(guò)程中所包含的物理計(jì)算題的解題思路和方法并不關(guān)心。如果不及時(shí)糾正，將給學(xué)生以后特別是上高中后解計(jì)算題帶來(lái)很大的麻煩。后來(lái)我轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，先讓學(xué)生分別將這道題的算術(shù)解法和代數(shù)解法寫(xiě)在黑板上，再讓他們說(shuō)出題中每一個(gè)量的物理意義，將前兩種方法中的表達(dá)式通過(guò)變形后和第三種方法的表達(dá)式進(jìn)行比較，同時(shí)引導(dǎo)他們找出三種方法的共同點(diǎn)。學(xué)生在討論過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)，前兩種方法實(shí)際是第三種方法的變形式，而且前兩種方法，特別是算術(shù)方法中為什么要那樣算他們一直不太明白，通過(guò)對(duì)比分析終于弄清楚了。

第5篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；啟示中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）08-0292-01祖國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方法中，有許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，它們正確地反映了語(yǔ)言的本質(zhì)特點(diǎn)，符合語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，符合語(yǔ)言教學(xué)原則，值得我們研究、總結(jié)、繼承和發(fā)揚(yáng)。

在今天我們深入開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)改革，努力提高英語(yǔ)教學(xué)效率的過(guò)程中，總結(jié)祖國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示，就更顯得重要。這些經(jīng)驗(yàn)與啟示主要有：

1.集中識(shí)詞，過(guò)詞匯關(guān)

從古至今，集中識(shí)字都是我國(guó)卓有成效的語(yǔ)文字、詞教學(xué)方法。我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要的困難并不在于語(yǔ)音難模仿、語(yǔ)法難理解、句型難掌握上，而是在于詞匯難過(guò)關(guān)，然而，詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，"詞匯量的大小與事業(yè)的成就有密切的聯(lián)系"。在任何語(yǔ)言中，詞匯語(yǔ)義所負(fù)載的意義都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)法所表現(xiàn)的意義。因此，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)集中大量識(shí)詞。集中識(shí)詞最能反映出英語(yǔ)詞匯的規(guī)律，最能體現(xiàn)出識(shí)記詞匯的方法。大量集中識(shí)詞才學(xué)得有優(yōu)勢(shì)、有氣勢(shì)、有速度、有效率、有信心、有樂(lè)趣。

集中識(shí)詞之后還應(yīng)及時(shí)鞏固，古人采取的方法是誦讀語(yǔ)句、文章，將集中識(shí)詞與朗讀、閱讀結(jié)合起來(lái)。只要堅(jiān)持集中識(shí)詞，輔以朗讀、閱讀、多記詞、多閱讀、多接觸，就能牢記詞匯，不但鞏固活用詞匯，而且擴(kuò)大認(rèn)讀詞匯，每周掌握幾十個(gè)單詞，每年學(xué)生會(huì)上千個(gè)詞絕不是什么困難的事情。

2.大量聽(tīng)讀，擴(kuò)大積累

學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，首要條件是多聽(tīng)、多讀，保證語(yǔ)言材料由淺人深地、大量有效地輸入大腦并積累儲(chǔ)存。幼兒習(xí)得母語(yǔ)是如此，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是如此。有了足夠的話語(yǔ)輸入與積累，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就有了成功的前提與保證。輸人語(yǔ)言材料只有兩個(gè)渠道：聽(tīng)與讀。我們應(yīng)盡量使學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)、聽(tīng)錄音、聽(tīng)廣播。但要把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書(shū)刊。在以集中識(shí)詞為先導(dǎo)掃清障礙之后，就應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)閱讀，并以閱讀為切人點(diǎn)和突破口，以讀為本，在閱讀的基礎(chǔ)上帶動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練，使聽(tīng)力訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練同步進(jìn)行，協(xié)調(diào)發(fā)展。

聽(tīng)讀領(lǐng)先、擴(kuò)大積累的英語(yǔ)教學(xué)模式，既能保證語(yǔ)言材料的大量輸人與積累，同時(shí)又能提高閱讀和聽(tīng)力理解能力，還能為發(fā)展說(shuō)、寫(xiě)表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。這充分保證了英語(yǔ)教學(xué)的高效性原則。

3.高效實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)感

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，保證語(yǔ)言材料大量、有效的輸人與積累是前提與條件，而下功夫?qū)嵺`練習(xí)則是學(xué)通語(yǔ)言的關(guān)鍵。進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，要講求練習(xí)效率。我們?cè)谌狈ν庹Z(yǔ)環(huán)境的困難條件下學(xué)習(xí)外語(yǔ)，最有效的實(shí)踐練習(xí)就是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中一貫提倡的實(shí)踐方法——朗讀與背誦。

朗讀是綜合性的高效率的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。朗讀英語(yǔ)時(shí)，眼、口、耳、腦多種語(yǔ)言感覺(jué)器官同時(shí)運(yùn)用，促成立體記憶效果最佳。能夠同時(shí)培養(yǎng)辨詞能力、口語(yǔ)能力、英語(yǔ)聽(tīng)力、記憶能力，又為今后發(fā)展閱讀能力、語(yǔ)篇能力、寫(xiě)作能力等打下了很好的基礎(chǔ)。堅(jiān)持在每天朗讀、讀熟英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，選背其中一部分范文和精彩的語(yǔ)句、段落、篇章等同樣具有重要意義。它們能直接促使英語(yǔ)語(yǔ)感的形成與發(fā)展，而獲得英語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的標(biāo)志。

4.結(jié)合背景，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，離不開(kāi)文化背景。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與使用，不論是理解（聽(tīng)、讀），還是表達(dá)（說(shuō)、寫(xiě)），其深層內(nèi)容和基礎(chǔ)都是英語(yǔ)所反映的文化。因此，要真正學(xué)習(xí)好、使用好莢語(yǔ),就必須結(jié)合文化背景，注重內(nèi)容，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)和了解西方文化結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程成為學(xué)習(xí)西方文化的過(guò)程，就自然能學(xué)得愉悅，樂(lè)在其中。

語(yǔ)言是工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也是為了使用這個(gè)工具進(jìn)行思想交流、獲取知識(shí)和信息，而且使用英語(yǔ)更是學(xué)習(xí)英語(yǔ)惟一正確的方法和途徑。所以應(yīng)該將學(xué)與用相結(jié)合，在用中學(xué)，學(xué)以致用。只有將學(xué)習(xí)英語(yǔ)與使用英語(yǔ)密切地結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)得迅速、快速，學(xué)得輕松、有趣，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

5.指導(dǎo)學(xué)法，提高效率

第6篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

一、要對(duì)學(xué)生有足夠的認(rèn)識(shí)

作為一個(gè)初中地理教師，我們不僅要對(duì)自己所上的課程十分熟悉，而且還要對(duì)學(xué)生的情況胸有成竹，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行授課。初中學(xué)生具有自己的個(gè)性特點(diǎn)，需要教師主動(dòng)地去接近了解學(xué)生，不能盲目地去教學(xué)，不能對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)。教師只有對(duì)學(xué)生的情況了解清楚才能作出正確的教學(xué)判斷，才能因材施教。

二、針對(duì)學(xué)困生存在的問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決辦法

學(xué)好地理不是一件簡(jiǎn)單的事情，地理內(nèi)容復(fù)雜、難度系數(shù)也比較大，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少的問(wèn)題，這些不僅是學(xué)生學(xué)不好地理的原因，也在一定程度上影響了教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)、學(xué)不好等問(wèn)題，我們地理教師要認(rèn)真思考如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題。學(xué)生們?cè)诔踔须A段還處于一種懵懵懂懂的狀態(tài)，容易受到外界各種因素的干擾和影響，并且由此影響到他們正常的學(xué)習(xí)。特別是一些學(xué)困生的問(wèn)題，更是要求教師花更多的心思和精力來(lái)妥善解決，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生感受到老師是愛(ài)我們的學(xué)生的，是為我們的學(xué)生著想的。

三、采用多樣化的教學(xué)方式因材施教

學(xué)困生往往不注重對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣會(huì)導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越不喜歡學(xué)習(xí)地理，越來(lái)越學(xué)不好地理知識(shí)。教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)性作用，積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，充分滿足不同學(xué)生對(duì)多種教法的需求，努力做到因材施教。在地理課中采用多樣化教學(xué)方法，對(duì)于我們的學(xué)生特別是學(xué)困生而言有重要作用。有時(shí)，很多學(xué)困生就是因?yàn)榈乩斫處煹慕虒W(xué)方式單一而不想學(xué)地理的。學(xué)困生需要我們教師花更多的時(shí)間和精力來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。

四、結(jié)合學(xué)困生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣

初中生的好奇心強(qiáng)，易于接受一些新思想和新事物，是人群中最為活躍的一批人。我們地理教師要針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生特別是學(xué)困生們的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)地理的重要性和趣味性。只有讓學(xué)生感覺(jué)到地理知識(shí)的趣味性，才能慢慢地引領(lǐng)他們進(jìn)步。

五、在學(xué)生之間開(kāi)展互助式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短

所謂同學(xué)，就是大家一起來(lái)學(xué)。學(xué)生們只有在相互學(xué)習(xí)、相互追趕的情況下才能夠逐步成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)更是如此。學(xué)困生本身基礎(chǔ)比較差，需要有更多的人對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，這當(dāng)然包括教師也包括他們的同學(xué)。學(xué)困生們開(kāi)展互助式學(xué)習(xí)，更有利于他們學(xué)好地理知識(shí)。如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，那我們教師何愁學(xué)困生們的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步？

六、傳授一些高效的學(xué)習(xí)方法

第7篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

一、明確學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，有涉及語(yǔ)文整體的，有涉及語(yǔ)文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語(yǔ)文整體的基本學(xué)習(xí)方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來(lái)似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語(yǔ)文的基本功。

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有：運(yùn)用漢字的構(gòu)造規(guī)律來(lái)理解字的方法，組詞法，造句法，查字典法，用詞素分析理解詞語(yǔ)的方法，同義法的比較法，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的方法，追根溯源理解詞義的方法，等等。

句子的學(xué)習(xí)方法有：擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解簡(jiǎn)單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語(yǔ)序的方法，等等。

篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。

二、掌握學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)策略是20世紀(jì)80年代以來(lái)心理學(xué)研究的新興領(lǐng)域，也是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)心理研究的一個(gè)重要課題。所謂學(xué)習(xí)策略，主要是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧；它是一種在學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考問(wèn)題的操作過(guò)程；這是認(rèn)識(shí)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式。

我們?cè)谶@里要強(qiáng)調(diào)的是四個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在一定意義上說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略主要是指其學(xué)習(xí)方法；三是學(xué)生的思維過(guò)程；四是學(xué)習(xí)策略和認(rèn)識(shí)策略的關(guān)系。

如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略呢？首先，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，就是承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極作用和能動(dòng)作用。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包含著學(xué)生運(yùn)用一系列的學(xué)習(xí)策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是造成其學(xué)習(xí)個(gè)別差異的重要原因，對(duì)學(xué)生實(shí)行"因材施教"要考慮到他們學(xué)習(xí)策略的差異。第三，學(xué)習(xí)策略是一系列有目的地的活動(dòng)，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所選擇、使用、調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)方法、方式、技能、技巧的操作活動(dòng)。最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略實(shí)施的過(guò)程，也是實(shí)行決策的過(guò)程。

通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)策略的分析，我們看到，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要是一種理性的認(rèn)識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)，一種思維或信息加工的的過(guò)程，這也是學(xué)習(xí)活動(dòng)有別于人類一般認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特征。

知識(shí)有簡(jiǎn)單和復(fù)雜之分，簡(jiǎn)單知識(shí)學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，主要是詞匯學(xué)習(xí)，其難點(diǎn)不在于理解而在保持，因此，如何依據(jù)記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持成為促進(jìn)簡(jiǎn)單知識(shí)教學(xué)的主要問(wèn)題。復(fù)雜知識(shí)學(xué)習(xí)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，主要指概念、規(guī)則的學(xué)習(xí)和閱讀、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵是理解，而理解的實(shí)質(zhì)是學(xué)生知道新知識(shí)內(nèi)部各要素之間及新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。以下是幾種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)策略。

（一）注意策略。語(yǔ)文教師可以采用外部手段來(lái)控制學(xué)生注意，并激發(fā)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)淖⒁獠呗?，以促進(jìn)學(xué)習(xí)與保持。如"帶著問(wèn)題讀書(shū)"可能并不是一種最佳的閱讀方法，而"讓學(xué)生先讀書(shū)，然后思考問(wèn)題"，可能是一種更有價(jià)值的學(xué)習(xí)策略。

（二）編碼與組織策略。人們注意了的信息要想能夠長(zhǎng)久地保持，最有效的策略就是對(duì)信息進(jìn)行編碼和組織。無(wú)論是拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)，語(yǔ)文老師都需要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類排隊(duì)，找出規(guī)律，就是這種策略的運(yùn)用。

（三）精細(xì)加工策略。如在閱讀和聽(tīng)講時(shí)，一邊聽(tīng)（或一邊看），一邊做筆記，這是非常重要的學(xué)習(xí)策略，應(yīng)注意從小培養(yǎng)學(xué)生的這一習(xí)慣。但真正要使筆記成為一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的技術(shù)而單純的信息記錄，卻不是一件很簡(jiǎn)單的事情。為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣，教師講課時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)速不宜太快，復(fù)雜的、重點(diǎn)的內(nèi)容要適當(dāng)重復(fù)，對(duì)講課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次和重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行板書(shū)。

（四）復(fù)述與復(fù)習(xí)策略。如，學(xué)生為了記住漢字，必須一遍遍地讀寫(xiě)生字。教師在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)注意教育學(xué)生在閱讀過(guò)程中，邊閱讀邊背誦，將閱讀和嘗試背誦交替進(jìn)行。另外，對(duì)于復(fù)雜知識(shí)的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)策略包括邊看書(shū)邊講述材料、在閱讀時(shí)對(duì)材料的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)用畫(huà)線、圈點(diǎn)、加注符號(hào)等方式將其突現(xiàn)出來(lái)等。

第8篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 多項(xiàng)式教學(xué) 學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)教師要促進(jìn)學(xué)生對(duì)多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)，這對(duì)于解決許多初中數(shù)學(xué)題具有重要的作用。這需要老師采取正確的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)多項(xiàng)式的認(rèn)識(shí)更清晰、了解更透徹，獲得最有效的多項(xiàng)式學(xué)習(xí)方法。多做題是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)提高和數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成的重要途徑。老師要給學(xué)生布置必要的任務(wù)，多接觸各種類型的題型，從中歸納出最普遍、最基本的規(guī)律，形成高效解題的思維模式和解題技巧。任何題型都有其獨(dú)特的解題方法，這些規(guī)律性的東西可以通過(guò)老師的講解使學(xué)生了解更深入，這樣就會(huì)在很大程度上節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，從而進(jìn)行更多的訓(xùn)練和思考。當(dāng)然，使學(xué)生了解做有關(guān)多項(xiàng)式的題目時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題對(duì)于多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)也是很有必要的，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)降低失分的可能性。

一、促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)

多項(xiàng)式是初中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要解題途徑，也是非常重要的一部分。對(duì)于多項(xiàng)式，在考試中一般不會(huì)出現(xiàn)太難的題型，但是多項(xiàng)式的知識(shí)點(diǎn)非常繁雜。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生記憶必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)，了解必要的方法和規(guī)律，為其他題型的解答打好基礎(chǔ)。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)具有重要意義。在中學(xué)代數(shù)式問(wèn)題中需要用到恒等變形，而多項(xiàng)式就是解決這個(gè)問(wèn)題的重要手段，其具有基礎(chǔ)性的作用。以后章節(jié)中的有理數(shù)、四則運(yùn)算、解方程組、三角函數(shù)、代數(shù)式這些類型題目的解答都和多項(xiàng)式聯(lián)系密切。只有做到靈活運(yùn)用，才能將其他一系列的題型做出來(lái)，所以進(jìn)行多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)是非常有必要的。

在多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)中，剛開(kāi)始是進(jìn)行合并學(xué)習(xí)。例如：3a+2b+2a=5a+2b，這就是最簡(jiǎn)單的合并的題型，利用簡(jiǎn)單易懂的形式使學(xué)生了解其中的含義是一種很不錯(cuò)的方法。當(dāng)然，老師可以利用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言闡釋某個(gè)定義的實(shí)際意義，像前面講的合并就可以讓學(xué)生想象成相同種類的人在排隊(duì)時(shí)站在一起。這種和諧幽默的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生對(duì)多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)更感興趣，同時(shí)也能更好地理解題目的含義。因此，老師在講題時(shí)可以設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析準(zhǔn)確地判斷需要運(yùn)用哪種方法解題，尋找最簡(jiǎn)單的方法和規(guī)律性的東西，這會(huì)使學(xué)生獲得更好的思維方法，化繁為簡(jiǎn)，使做題更準(zhǔn)確有效。

二、多做多練，高效解題

做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，只有在做題中才能真正體會(huì)到題目的靈魂所在。所以老師必須引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)，這樣才會(huì)使學(xué)生得到最好的鍛煉，獲得高效解題的方法和途徑。首先，學(xué)生必須掌握基本的概念，因?yàn)檫@是理解題目抓本質(zhì)的重要步驟。然后必須進(jìn)行大量基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練，只有把基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握牢固才能進(jìn)攻更高層次的題型。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科最重要的就是做題然后進(jìn)行總結(jié)。俗話說(shuō)熟能生巧就是指的這個(gè)道理，在熟練中找到更好的解題方法和技巧，通過(guò)反思獲得最有用的知識(shí)，培養(yǎng)解題思維能力。

多項(xiàng)式是一個(gè)途徑多、技巧性強(qiáng)的重要知識(shí)點(diǎn)，這就需要老師帶領(lǐng)學(xué)生尋求最有效、最簡(jiǎn)便的解題方式。在做題中提煉出來(lái)，可以進(jìn)行實(shí)例分析，由特殊到一般的規(guī)律總結(jié)會(huì)帶給學(xué)生很多解題方法。這種在題目中總結(jié)規(guī)律的方法不僅會(huì)使學(xué)生在做相關(guān)題目時(shí)操作自如，而且能在很大程度上提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生的整體思維能力在多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中得到相應(yīng)的體現(xiàn)?；?jiǎn)求值的方法在不同的題型中都會(huì)有所涉及，這種方法的應(yīng)用十分廣泛。所以多做題、多訓(xùn)練就能提高學(xué)生的解題速度和質(zhì)量，從而達(dá)到高效解題的目的。

三、講解多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)方法

多項(xiàng)式的解答有多種方法，提得最多的就是“因式分解法”。這種方法需要嚴(yán)格地根據(jù)定義進(jìn)行各項(xiàng)的觀察，把一個(gè)因式分解成多個(gè)簡(jiǎn)單的整式，然后將字母系數(shù)及相同的公因式提出來(lái)結(jié)合在一起，用這種方法求解非常簡(jiǎn)單而且不容易出錯(cuò)。做題最重要的是找到解題規(guī)律，多項(xiàng)式的解題不僅有因式分解法，還有很多其他方法，例如：遇到兩項(xiàng)的題目時(shí)，優(yōu)先考慮的就是運(yùn)用平方差求解，遇到三項(xiàng)或者是三項(xiàng)以上的題目就可以用公式法或者十字相乘法來(lái)做。各種題型有不同的解決方法，而了解了這些必要的方法就會(huì)使學(xué)生在做題中游刃有余。

重視整式乘法和因式分解的區(qū)別與聯(lián)系，找到最普遍的做題規(guī)律才能使得學(xué)生在做題中更方便簡(jiǎn)單。合并同類項(xiàng)的原則和化簡(jiǎn)整式的原則有很多的相似之處，如果字母相同、字母的次數(shù)也相同，就可以將系數(shù)相加。這種方法在多項(xiàng)式的解答中是很普遍的，當(dāng)然也是很重要的解題方法。找最基本、最一般的規(guī)律，這是一種很好的解題方式，從特殊到一般的方法也是多項(xiàng)式學(xué)習(xí)的重要方式。老師需要將這些基本的方法講解給學(xué)生，這樣就會(huì)使學(xué)生受益頗多。

四、講多項(xiàng)式題目應(yīng)該注意的問(wèn)題

第9篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

說(shuō)好普通話心得一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)敵人，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事，但是千萬(wàn)不要放棄，秉持著一定會(huì)學(xué)好普通話的信念，那么一口流利的普通話你還愁不會(huì)說(shuō)嗎?

說(shuō)好普通話心得二、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平，在你講錯(cuò)的時(shí)候，請(qǐng)他們幫你糾正，這樣對(duì)你的普通話提高非常有幫助，因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)不止在于可以課堂，還在生活中。

說(shuō)好普通話心得三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

說(shuō)好普通話心得四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

例如，三在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。對(duì)比學(xué)習(xí)更加增強(qiáng)你的記憶以及你的口語(yǔ)能力