新生學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做，就會取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制

為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

對照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

第2篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【大學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書一】

對跨入大學(xué)校門的新生，大學(xué)是與以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷完全不同的全新環(huán)境。最主要的不同就是學(xué)習(xí)方式。過去的學(xué)習(xí)完全在老師和家長指導(dǎo)與監(jiān)督下，而大學(xué)老師除了在課堂上見到外，你不去找老師，老師是不會主動找你的。有些老師甚至一學(xué)期下來，也不一定認(rèn)識你。這種“師傅帶進(jìn)門，修行在個(gè)人”的開放式教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，對剛從高考中闖過來的學(xué)生來說，許多人不能很好的適應(yīng)。

我的大一我要腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從大一開始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。大一我有相對多的空余時(shí)間，我需要參加些活動還增長見識，提高能力。大一，英語四級也是不容忽視的，我必須通過努力，將它完成。

進(jìn)入大二，我們就已經(jīng)開始熟悉大學(xué)的方方面面了。朝夕相處一年的同學(xué)與老師，熟悉親切的校園，大學(xué)已經(jīng)成為生活的全部。這個(gè)時(shí)候的大二，最關(guān)鍵的不再是不適應(yīng)，而是如何過得更好，更充實(shí)。大二，我開始了解我的專業(yè)，然后我就將會對自己的學(xué)習(xí)更加明確，我還會為我將來的求職作準(zhǔn)備。我要盡可能多了解自己的專業(yè)，空余時(shí)間參加社會活動。讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。爭取做的更好。

大三，我要加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我也要做好決定，考研還是就業(yè)，二者都是很不錯(cuò)的選擇，兩種選擇，本身沒有更好，只有更合適。從專業(yè)和職業(yè)發(fā)展考慮，應(yīng)用型專業(yè)通常在就業(yè)上有更好的前途，而研究型專業(yè)更適合往高層次方面發(fā)展。另外還要考慮個(gè)人的職業(yè)需要和事業(yè)需求。

所以無論考研還是就業(yè)，要根據(jù)自己“利益化”的需要而做出合理的選擇。所以我要考慮清楚。如果就業(yè)多打聽就業(yè)信息、了解去大企業(yè)面試的技巧。吧自己拋向社會，面向社會。如果要考研，那么我將關(guān)注考試信息。盡可能的備戰(zhàn)下一輪學(xué)習(xí)。

大四了，或許是寬松的一年，也是至關(guān)重要的一年，參加招聘活動，也要積極得求職。還要好好的完成畢業(yè)論文。我還要提高自己的各方面能力。能力，是用人單位選擇人才時(shí)不變的主題。這種能力不僅包括專業(yè)能力，還包括組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等，是綜合能力的體現(xiàn)。

要讓用人單位選擇自己，首先得表現(xiàn)出相關(guān)的能力，并為這種能力提供相關(guān)的證明。如應(yīng)聘程序設(shè)計(jì)職位，應(yīng)該提供相關(guān)的程序員證書等it業(yè)內(nèi)認(rèn)可的證書，并說明所做的程序設(shè)計(jì)，表明自己具備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

【大學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書二】

一、學(xué)習(xí)問題自我評價(jià)

每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：

1.時(shí)間安排問題

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。

(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。

(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。

(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。

(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。

(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。

(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。

(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。

(4)是否從不向老師請教問題。

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。

例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進(jìn)法

1.SQ3R法

羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。

(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

(2)問題(Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。

(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復(fù)習(xí)(review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2.自我塑造法

上面介紹的sQ3r法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。

我在學(xué)英語時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

第3篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)新生 職業(yè)生涯教育 內(nèi)容和途徑

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是指教育者采用科學(xué)的方法，幫助受教育者全面認(rèn)識自己、正確審視自己的優(yōu)勢，發(fā)掘自己的潛力，對自己的未來發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識與充足的準(zhǔn)備，從而更好更快地成長。

一、在新生中加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實(shí)意義

對大學(xué)新生進(jìn)行科學(xué)和及時(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，無論對學(xué)生個(gè)人成長成才，還是對于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升都有著非常重要的意義。

1.在大學(xué)新生中系統(tǒng)開展職業(yè)生涯教育是維護(hù)大學(xué)新生心理健康的需要。

受傳統(tǒng)教育模式所限，進(jìn)入大學(xué)之前，絕大多數(shù)學(xué)生被老師和家長灌輸了“進(jìn)入大學(xué)萬事大吉”的思想。在中學(xué)階段，學(xué)生的目標(biāo)十分明確：考大學(xué)，一旦進(jìn)入大學(xué)之后，個(gè)人空間無限放大，目標(biāo)模糊，于是有了迷茫感。一方面，他們很想給自己定位，把自己和社會聯(lián)系起來，價(jià)值感很強(qiáng)；另一方面，他們又不知道路在哪兒，加之現(xiàn)實(shí)中就業(yè)的巨大壓力，他們更加感到十分迷惘，心里有種空虛感，思想漂泊不定。為了逃避這種失去目標(biāo)所帶來的思想空虛、精神無寄托的苦悶，少數(shù)學(xué)生開始尋找精神刺激，如抽煙、喝酒、聽富有刺激性的音樂、賭博、看通宵錄像、玩電子游戲、泡網(wǎng)吧、談戀愛，等等。有的甚至不能自拔，學(xué)習(xí)得過且過，對一切都感到無所謂。這種迷惘心理現(xiàn)象，雖然只在少數(shù)同學(xué)身上反映得比較突出，但它卻像一種有毒氣體，彌漫在空氣中，腐蝕和影響著其他同學(xué)的思想。［1］

將職業(yè)生涯教育從進(jìn)入大學(xué)初始就融入大學(xué)教育，及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)新生樹立積極向上的人生目標(biāo)，正確規(guī)劃大學(xué)生活，是解決學(xué)生心理問題、維護(hù)心理健康的需要。

2.在大學(xué)新生中系統(tǒng)開展職業(yè)生涯教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、營造健康向上校園文化氛圍的有效手段。

大學(xué)新生處于一個(gè)“目標(biāo)缺失期”，沒有新目標(biāo)也沒有了學(xué)習(xí)和生活的動力，許多大學(xué)新生在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了“60分萬歲”的思想，把更多的時(shí)間用在了參加更多的社會活動、甚至玩樂上，把大學(xué)生活的主次本末倒置。這種思想嚴(yán)重影響了大學(xué)校園優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

我們應(yīng)在大學(xué)新生中系統(tǒng)開展職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)認(rèn)真規(guī)劃大學(xué)生活，給自己的大學(xué)生活確立總體和分段目標(biāo)，并結(jié)合目標(biāo)制定總體學(xué)習(xí)和學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園初始樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)任務(wù)、增加緊迫感，培養(yǎng)大學(xué)新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

3.在大學(xué)新生中開展職業(yè)生涯教育，是提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的助推器。

有調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生首次就業(yè)后3年內(nèi)跳槽率達(dá)到70％。在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生跳槽現(xiàn)象十分頻繁，其中的重要原因是畢業(yè)生在校期間沒有對自己的職業(yè)做過理性的思考與規(guī)劃，也反映高校缺乏對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

在大學(xué)新生中開展職業(yè)生涯教育，及時(shí)讓大學(xué)新生了解社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及就業(yè)形勢的嚴(yán)峻形勢，增加大學(xué)新生的緊迫感，引導(dǎo)其針對自身未來職業(yè)生涯目標(biāo)提前做好專業(yè)知識儲備、社會實(shí)踐活動、自身能力培養(yǎng)等多方面的準(zhǔn)備，為大學(xué)生就業(yè)工作打牢基礎(chǔ)，推進(jìn)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作。

4.在大學(xué)新生中開展職業(yè)生涯教育，是進(jìn)行專業(yè)教育的有利輔助手段。

許多大學(xué)新生在高考報(bào)考學(xué)校及專業(yè)多是聽從父母及老師的建議甚至“指揮”，而很多時(shí)候?qū)W生本人、學(xué)生家長及老師也并沒有清楚了解過所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、未來就業(yè)行業(yè)等內(nèi)容，而僅僅是依靠社會輿論、廣告宣傳、自身經(jīng)驗(yàn)甚至僅僅是對專業(yè)名稱的印象就盲目填報(bào)。還有部分學(xué)生在高考時(shí)由于一些原因沒有進(jìn)入到自己所喜愛的學(xué)校及專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生對即將進(jìn)入的大學(xué)生活有過高的期待，在進(jìn)入大學(xué)校園后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活與自己所想有一定落差，心理產(chǎn)生了強(qiáng)烈失落感，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、在大學(xué)新生中加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和途徑

1.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。

在大學(xué)新生中開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并列為大學(xué)生必修課程。目前，雖然很多高校都意識到了職業(yè)生涯教育的重要性，但一般只通過輔導(dǎo)員宣講的形式開展，存在職業(yè)生涯教育不夠科學(xué)深入、受眾范圍不夠廣泛的問題。職業(yè)生涯必修課程的開設(shè)，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)方法制定課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，可在課程中結(jié)合所學(xué)專業(yè)教育。應(yīng)通過課程學(xué)習(xí)，在大學(xué)新生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)測評和職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，使他們明確職業(yè)發(fā)展方向，確立大學(xué)期間學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會有目的地構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為將來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。［2］

2.將職業(yè)生涯規(guī)劃納入新生入學(xué)思想教育。

高校應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃融入大學(xué)新生入學(xué)教育中，作為新生入學(xué)教育的重要一環(huán)，在新生入學(xué)教育管理中應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，在新生入學(xué)教育中就將職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念灌輸給大學(xué)新生，在思想上給大學(xué)新生造成緊迫感，幫助大學(xué)新生在思想上重視職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)新生更好地規(guī)劃大學(xué)生活，營造優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和健康向上的班級氛圍。

3.以實(shí)踐環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生主動規(guī)劃職業(yè)生涯。

我們應(yīng)結(jié)合我國教育、生產(chǎn)與科研相結(jié)合的特色模式，與學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作相結(jié)合，組織部分大學(xué)新生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或調(diào)研活動，活動后形成文字、圖像材料，乃至參觀調(diào)查報(bào)告或論文，并組織參觀大學(xué)生在所在班級或?qū)I(yè)舉辦小型活動宣講會或經(jīng)驗(yàn)交流會，將參觀學(xué)習(xí)所得在同學(xué)中加以宣傳。通過這種親身參加活動，大學(xué)新生對專業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展有更加具體的了解，對專業(yè)知識學(xué)習(xí)和大學(xué)能力培養(yǎng)有更清晰的規(guī)劃。而且，通過這種活動的組織，可為大學(xué)生與企業(yè)之間架起溝通的橋梁，為大學(xué)新生日后在假期參加社會實(shí)踐乃至日后就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。

4.以校園活動培養(yǎng)整體氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動規(guī)劃職業(yè)生涯。

我們可通過舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、邀請成功人士、已畢業(yè)校友等“過來人”、從事就業(yè)指導(dǎo)工作的老師針對大一新生舉辦講座、征文比賽、辯論比賽等各種校園活動，引導(dǎo)學(xué)生主動聆聽教訓(xùn)、吸取經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化對其自身職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注，從而達(dá)到教育目的。也可邀請部分參加過社會實(shí)踐活動或生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動的高年級學(xué)生舉辦講座或新老生交流會，將其參加社會實(shí)踐或生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動的切身感受與其大學(xué)期間學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，講經(jīng)驗(yàn)，談體會。

綜上，大學(xué)階段是大學(xué)生走上社會前的準(zhǔn)備階段，大學(xué)新生作為剛剛跨進(jìn)大學(xué)象牙塔的年輕人，求知欲強(qiáng)，對新事物接受能力強(qiáng)。在大學(xué)新生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠幫助大學(xué)新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，規(guī)劃大學(xué)生活，克服心理問題，明確人生目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，將職業(yè)生涯教育作為大學(xué)入學(xué)教育的必要內(nèi)容是幫助大學(xué)生未雨綢繆、主動規(guī)劃人生的需要，也是高校更好地開展大學(xué)生就業(yè)工作的現(xiàn)實(shí)需要。

參考文獻(xiàn)：

［1］李迪球等.大學(xué)新生心理及行為探討，湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.12.Vol16，4.

［2］王昕.美國生涯教育及其對我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的啟示，教育探索，2007，7.（總第193期）.

第4篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一：主要目標(biāo)

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語課文。

3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)

4. 堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。

7. 訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

8. 身為一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。

9. 多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國古文化典籍。

第5篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1 .每天早上6：50起床，自己穿衣疊被，刷牙洗臉。我會好好吃早飯，7點(diǎn)半從家出發(fā)。

2 .上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3 .認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，認(rèn)真對待每一門功課，每天聽讀英語。

4 .寫完作業(yè)后，自覺預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5 .遇到不懂的問題，及時(shí)問老師或同學(xué)，一定弄明白。

6 .媽媽給我聽寫的時(shí)候認(rèn)真對待，錯(cuò)字及時(shí)改正牢記。

第6篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

如今的生活化教學(xué)在大部分教學(xué)領(lǐng)域取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，從而使其在小學(xué)信息技術(shù)課中給予

了足夠的重視，而且將生活化教學(xué)模式引入到小學(xué)

信息技術(shù)課實(shí)踐教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生對小學(xué)

信息技術(shù)課的重視，而且還能為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀

的綜合型人才，對于推動我國信息技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。

一、設(shè)定生活化的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課要以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制訂行為目標(biāo)、三維目標(biāo)及創(chuàng)新目標(biāo)，而且這些目標(biāo)最好與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相符，并且更加貼近學(xué)生的生活，只有這樣，才能使小學(xué)信息技術(shù)課更好地被學(xué)生接受，促使他們將信息技術(shù)與實(shí)際生活融合在一起，從而養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境

在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活化的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證課堂教學(xué)效率。教學(xué)屬于一門藝術(shù)，其不僅在于知識的傳授，更在于喚醒、激勵學(xué)生掌握更多的知識，并拓展學(xué)生的思維能力。在教授小學(xué)信息技術(shù)課時(shí)，教師最好根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來為其提供針對性的生活化教學(xué)，從而

將學(xué)生引入信息技術(shù)的殿堂，提高其對信息技術(shù)的

熱愛。

三、設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)過程

在課堂教學(xué)過程中，不僅會有專業(yè)技術(shù)詞語，而且還存在專業(yè)的操作名稱，其會對學(xué)生的理解造成一定的困難，此時(shí)教師可以為學(xué)生設(shè)置生活化的教學(xué)過程，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的觀察和思考，從而發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的突破口，便于對該內(nèi)容的準(zhǔn)確認(rèn)識。

將生活化教學(xué)引入到小學(xué)信息技術(shù)課中，不僅符合新課改的要求，同時(shí)也是為了更好地滿足課堂教學(xué)的需求，是教育的真諦和源泉。教師只有對學(xué)生的生活世界給予更多的關(guān)注，并盡可能與實(shí)際生活相結(jié)合，才能使學(xué)生敞開胸襟，更好地了解和掌握課堂知識，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第7篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

學(xué)生會的工作也一步步步入正軌，對于文藝部的發(fā)展，以及今年的開展，有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一、新生合唱比賽

安排新生練習(xí)合唱曲目，排隊(duì)型，給他們作指導(dǎo)，爭取為信息系取得優(yōu)異成績。

二、系十佳歌手大賽

我系十佳歌手大賽將分為：初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)間，地點(diǎn)待定。本著為我系選拔優(yōu)秀歌唱人才的原則，我系將為全體大一新生提供一個(gè)展示自己的舞臺，公平、公開、公正的展開系歌手大賽，同時(shí)將一部分表現(xiàn)突出的選手推進(jìn)院里，參加學(xué)院十佳歌手大賽。

對于部門管理，最大的問題是部員之間能否相互融合。這對于我們工作來說，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們會在條件允許的情況下經(jīng)常辦一些集體活動，讓大家增進(jìn)了解，加強(qiáng)溝通。

以上是文藝部這學(xué)期的工作計(jì)劃。希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂的藍(lán)天。

三、相聲小品大賽

第8篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

說到工作計(jì)劃，其實(shí)在工作上，各方面的原因，學(xué)生會實(shí)施起來有一定的局限性，但是我們?nèi)匀挥性S多的設(shè)想，所以說些盡可能辦到的。具體

1、挑選干事。要求干事參與到每次具體工作中來并對每個(gè)干事參與活動進(jìn)行記錄。

2、全校學(xué)風(fēng)檢查工作。通過學(xué)風(fēng)檢查來達(dá)到督促同學(xué)充分利用好晚自習(xí)時(shí)間的目的。在新學(xué)期，學(xué)風(fēng)檢查我想安排這方面的，招干后可以立即開展。

3、社會經(jīng)驗(yàn)交流會。我們都是剛踏出高中的，為促進(jìn)大家適應(yīng)社會認(rèn)清一些現(xiàn)實(shí)，推薦有社會經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行交流。（生活中遇到形形**的人和方方面面的事各抒己見，加在一起多了，從中多少會有所收獲）

4、考試。對于那些學(xué)校不強(qiáng)制參加的過級考試或資格考試。鼓勵同學(xué)在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時(shí)，多參加些其他考試，為今后步入社會增加自身分量。這方面要聯(lián)系招生考試辦等，我們也不太了解各方面的考試。

5、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。對于專業(yè)的認(rèn)識和課程的學(xué)習(xí)，探討各自的看法和認(rèn)識。知識分子共享，我們的干事在一起專業(yè)有不同的，正好可以促進(jìn)大家的博聞。

6、專業(yè)活動。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)根本就沒有以前的那樣的熱情了，被一點(diǎn)一點(diǎn)的毀滅了，學(xué)院盡可能地舉行一次專業(yè)情況、專業(yè)方向等介紹的活動。讓同學(xué)了解到自己的專業(yè)，培養(yǎng)出對本專業(yè)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。（介紹基調(diào)一定是積極的鼓勵性的、因?yàn)橥瑢W(xué)本身就沒信心）

7、后期工作。我覺得應(yīng)該有著為雨綢繆的眼光，不要等到快走出校園時(shí)才來關(guān)注就業(yè)?？戳穗娨暪?jié)目“職來職往”我深刻體會到當(dāng)你面對面試時(shí)就是考驗(yàn)?zāi)阕鍪碌膱A滑。所有條件允許會組織模擬招聘會。就業(yè)指導(dǎo)會，應(yīng)聘指導(dǎo)會等相關(guān)活動，起到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，高漲學(xué)習(xí)熱情的作用。

8、積極配合校團(tuán)委學(xué)生會及其他部門開展活動。

無論是學(xué)生會整體還是學(xué)習(xí)部這個(gè)小分支，盡自己的一份責(zé)任感?；仡櫿麕讉€(gè)月的工作，感慨萬千，既有自豪之處也有遺憾之事。實(shí)踐中慢慢總結(jié)，反思中進(jìn)步吧。

在此總結(jié)計(jì)劃學(xué)習(xí)部xx~xx年度工作。謹(jǐn)希望工作計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)問題，找出方法。

第9篇：新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)于高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃   一個(gè)學(xué)期過去，面對未來這一個(gè)新的學(xué)期，并且作為一名高三學(xué)子的我，理所當(dāng)然該為接下來的學(xué)習(xí)做一次計(jì)劃了。雖然以往有做學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，但是現(xiàn)在我已經(jīng)步入高三，對接下來一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我仍然是有一些畏懼心理的。因?yàn)檫@兩年的學(xué)習(xí)，我還存在著許多的漏洞，也有太多的地方需要我去改正，并且我相信高三這一年是一場硬戰(zhàn)，只有做好了準(zhǔn)備，做好了堅(jiān)持下去的決心，才有可能在這一次戰(zhàn)役中取得勝利，所以，以下是我此次做的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助我登上一個(gè)更高的山峰。

  1、注重學(xué)習(xí)效率，合理運(yùn)用時(shí)間

  學(xué)習(xí)效率是一件很嚴(yán)肅的事情，我們很多同學(xué)之所以在各項(xiàng)考試中出現(xiàn)較大的差距，就是因?yàn)槲覀冊谝欢螘r(shí)間之內(nèi)，沒有把握好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有將時(shí)間利用到正確的方向上去，所以彩會導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效率低下，所以我們的學(xué)習(xí)，也才沒有走向一個(gè)好的結(jié)果。這一點(diǎn)是我接下來一個(gè)學(xué)期里最應(yīng)該注重的一點(diǎn)，因此，我會在每一天的清晨，準(zhǔn)備好自己接下來一天的工作計(jì)劃，然后在這一天之中盡量去實(shí)現(xiàn)它，完成它。也許我不能每一天都完成它，但是我一定會盡己所能，去完善每一天的學(xué)習(xí)。盡量帶著自己，帶著這份成績走向一個(gè)更好的未來。

  2、保持良好心態(tài)，延續(xù)學(xué)習(xí)熱情

  步入高三了，我們也都很清楚心態(tài)的重要性。其實(shí)剛剛走進(jìn)高三，我也是比較的緊張，甚至是在心理上已經(jīng)有了一定的壓力了。所以我也很深刻的認(rèn)識到一個(gè)好心態(tài)的重要性。而在這其中，我也很清楚的認(rèn)識到，延續(xù)學(xué)習(xí)的熱情是保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)的重要一點(diǎn)。我只有保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的充滿激情，我相信，我的學(xué)習(xí)心態(tài)也一定會好起來，我的學(xué)習(xí)成績也會慢慢的好起來。

  3、積極樹立目標(biāo)，保持循序前進(jìn)

  一個(gè)人沒有目標(biāo)，那么他也可能找不到方向前進(jìn)。而對于我們的學(xué)習(xí)來說，目標(biāo)更是一個(gè)能夠提升我們自我的事情，它會慢慢的帶引著我們前進(jìn)。能夠讓我們看見希望和未來，也能給我們每個(gè)人提供動力。所以我會在每一個(gè)星期，每一個(gè)月都樹立自己的小目標(biāo)，緊接著再喂自己樹立一個(gè)大目標(biāo)爭取能夠在這個(gè)學(xué)期期末取得自己的成績，希望不會讓自己失望，不會讓關(guān)心我的老師，愛我的家長失望！

關(guān)于高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃   把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

  第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

  一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。

  三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。

  四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

  個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

  這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

  第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

關(guān)于高三學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃   第一階段：是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

  第二階段：從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

  第三階段：從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。

  在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。 在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。