地震逃生知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：地震逃生知識(shí)范文

地震來(lái)臨，你該躲在哪里?

破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門(mén)外。如果住的是樓旁，如果你依照平時(shí)常聽(tīng)到的方法乖乖地躲在桌子底下，床鋪底下，那么，傷亡率有可能高達(dá)百分之九十八!那該怎么辦?

1.地震發(fā)生時(shí)躲在桌子底下還是旁邊，要根據(jù)建筑物來(lái)確定。如果房頂上面是瓦面的，應(yīng)躲在桌、床下面，上面掉下來(lái)的東西不會(huì)砸到你。鋼筋混凝土房屋倒塌時(shí)，不要躲在桌子、床鋪下，而要以比桌、床高度更低的姿勢(shì)，躲在桌子、床鋪的旁邊并盡可能拿東西護(hù)住頭。鋼筋混凝土壓下來(lái)，桌子無(wú)法承受很容易被壓毀，不過(guò)，桌子可以起臨時(shí)支撐和緩沖的作用，

2.當(dāng)躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開(kāi)間時(shí)，盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠(yuǎn)些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里，且隔斷墻為薄板墻時(shí)，就不要把它選擇為最佳避震場(chǎng)所。此外，不要鉆進(jìn)柜子或箱子里，因?yàn)槿艘坏┿@進(jìn)去后便立刻喪失機(jī)動(dòng)性，視野受阻，四肢被縛，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)逃生機(jī)會(huì)還不利于被救；躺臥的姿勢(shì)也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機(jī)動(dòng)變位。

3.不可跑向陽(yáng)臺(tái)；不可跑到樓道等人員擁擠的地方去；不可跳樓；不可使用電梯，若地震時(shí)在電梯里應(yīng)盡快離開(kāi)，若門(mén)打不開(kāi)時(shí)要抱頭蹲下。

4.遇到火災(zāi)時(shí)，趴在地上用濕毛巾捂住口鼻。待搖晃停止后向安全地方轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)移時(shí)要彎腰或匍匐，逆風(fēng)而行。

5.在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽館、地鐵等處應(yīng)選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)或柱子邊、內(nèi)墻角等處就地蹲下，遠(yuǎn)離玻璃櫥窗、柜臺(tái)或其他危險(xiǎn)物品；在行駛的電(汽)車(chē)內(nèi)要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附近。

6.強(qiáng)烈地震發(fā)生時(shí)，如果正在停車(chē)場(chǎng)，千萬(wàn)不要留在車(chē)內(nèi)，以免垮下來(lái)的天花板壓扁汽車(chē)，造成傷害；應(yīng)該以臥姿躲在車(chē)旁，掉落的天花板壓在車(chē)上，不致直接撞擊人身，可能形成一塊“生存空間”，增加存活機(jī)會(huì)。

7.地震時(shí)如果在街道上走，應(yīng)將身邊的書(shū)包或柔軟的物品頂在頭上，無(wú)物品時(shí)也可用手護(hù)在頭上，盡可能做好自我防御。應(yīng)該迅速離開(kāi)高大建筑物、電線桿、圍墻、高煙囪、廣告牌、吊車(chē)等，跑向比較開(kāi)闊的地區(qū)蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)。如果在野外，要避開(kāi)山腳、陡崖等，以防山崩、泥石流滑坡：在海邊，要盡快向遠(yuǎn)離海岸線的地方轉(zhuǎn)移，以避免可能發(fā)生的海嘯。

自救：盡量俯臥等待救援

1.如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

2.當(dāng)被埋在坍塌的建筑物中時(shí)，身體姿勢(shì)最好不要仰面，而是轉(zhuǎn)過(guò)身呈俯臥姿勢(shì)，同時(shí)頭部不能貼地。

3.在坍塌過(guò)程中，務(wù)必要保護(hù)好鼻子和嘴巴，不能讓濃煙吸進(jìn)鼻子。如果有可能，可以找到一條毛巾捂住口鼻，等煙塵過(guò)后再拿下。

4.如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜和保存體力，不能大喊大叫。

第2篇：地震逃生知識(shí)范文

地震，洪水，火災(zāi)，還有許多的災(zāi)害，雖然很可怕，雖然人的生命很脆弱，但是我們不是無(wú)能為力的，當(dāng)我們掌握了一定的知識(shí)，那很多情況下，我們不但可以保護(hù)自己，甚至還可以挽救別人的生命。

我國(guó)是多地震災(zāi)害 的國(guó)家，所以尤其要注意對(duì)地震的前兆觀察，學(xué)會(huì)識(shí)別，會(huì)避免很多的損害。

在地震前即使不下雨，井水也會(huì)向上漲。蜻蜓則結(jié)隊(duì)遷飛，蜜蜂會(huì)蟄人畜，還會(huì)有異常的地聲地光的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，就要警惕災(zāi)害的發(fā)生。

如果地震來(lái)了要沉著，千萬(wàn)不要驚慌失措，若是在野外則遠(yuǎn)離橋面、山腳、化工廠等地區(qū)；若是在平房，門(mén)要是還未變形并外面十分空曠則則立刻跑出去。住在高樓就躲在一些堅(jiān)硬的物體下或是躲在易形成三角形的地區(qū)，最好能躲在冰箱旁，因?yàn)槟抢锛瓤梢猿缘绞澄?，又可以喝到水還容易形成三角形支架。

在公共場(chǎng)合要聽(tīng)從老師或大人的指揮，不慌亂，不涌向出口，避開(kāi)人流，防止摔倒，避開(kāi)廣告牌，吊燈的等懸掛物，還要避開(kāi)山邊，水邊的危險(xiǎn)環(huán)境，選擇開(kāi)闊、穩(wěn)定的地方就地避震。

第3篇：地震逃生知識(shí)范文

電影院代表：王府井電影院

王府井電影院有直達(dá)電梯和扶梯，電影院大門(mén)旁邊就是一直開(kāi)啟的安全門(mén)，在每層樓中間，都有相關(guān)的安全標(biāo)示。據(jù)了解，由于王府井電影院都是鋪的地毯，屬于易燃物品，所以為了防止火災(zāi)的發(fā)生，王府井電影城的建筑從裝修材料到施工，觀眾大廳從墻飾涂料、電影幕布、天花板，到塑膠地板、地毯，全部經(jīng)過(guò)阻燃浸泡處理，電影大堂和觀眾廳里都裝有感煙系統(tǒng)、消防排煙系統(tǒng)，其中，影廳墻壁按消防要求須涂灑阻燃劑三遍，但影城為了安全保險(xiǎn)起見(jiàn)，自動(dòng)涂了四遍。并且，在電影開(kāi)始前，影院都會(huì)放映禁止吸煙，觀影途中發(fā)生危險(xiǎn)如何疏散逃生的宣傳片給觀眾看。記者通過(guò)采訪了解，在成都的電影院，基本上大多數(shù)電影院的安全措施都做得較好，影院也都會(huì)在影片放映前進(jìn)行安全疏散宣傳。

隨機(jī)采訪：

唐文 26歲 文員

還是比較信賴影院，而且安全門(mén)就在很醒目的位置，發(fā)生危險(xiǎn)也很好疏散。

王露露 27歲 行政

電影院還是給人比較安全的感覺(jué)，唯一覺(jué)得有點(diǎn)缺陷是安全通道里燈光比較暗，不知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)會(huì)不會(huì)變亮點(diǎn)。

安全等級(jí)：

總結(jié)：根據(jù)政府辦法的《電影院建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中，可以看到對(duì)于安全一項(xiàng)的要求時(shí)寫(xiě)到任何等級(jí)電影院的放映室均不應(yīng)低于二級(jí)耐火等級(jí)，三級(jí)耐火等級(jí)觀眾廳的木屋架宜進(jìn)行防火處理。并且池座和樓座應(yīng)分別設(shè)立至少兩個(gè)安全住口。如果在影樓觀影時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，要根據(jù)指示標(biāo)志逃生，由于影劇院營(yíng)業(yè)高峰期人員密集，燈光暗淡，一旦發(fā)生災(zāi)難，很容易造成人員恐慌、擁擠，影響疏散。因此，要頭腦冷靜，按照應(yīng)急照明指示設(shè)施所指引辨明安全出口方向，不要驚慌失措亂闖亂擠。迅速選擇人流量較小的疏散通道撤離。

商場(chǎng)代表：伊勢(shì)丹百貨

伊勢(shì)丹百貨總共有8個(gè)安全通道，并且安全通道內(nèi)并無(wú)雜物堆積，每個(gè)樓層都可以看到消防滅火設(shè)備，樓層中也有明確的安全通道指示，安全通道內(nèi)并無(wú)雜物堆積，整體保持暢通。安全通道寬敞明亮，可容納較多人數(shù)，倘若發(fā)生安全事故，人們可以迅速?gòu)陌踩ǖ捞由?，不容易發(fā)現(xiàn)擁擠踩踏事故。在成都現(xiàn)有的百貨公司中屬于安全措施做得很好的商家。據(jù)調(diào)查，成都不少百貨公司雖然都有安全通道，但是有的商家卻在安全通道內(nèi)堆積雜物，有的商家甚至把安全門(mén)貼上店鋪廣告的宣傳海報(bào)，很容易讓顧客找不到逃生位置。

隨機(jī)采訪：

張紅梅 40歲 家庭主婦

商家的安全措施做得不錯(cuò)，就算是第一次來(lái)也都能明確根據(jù)指示找到安全門(mén)的位置。

林丹 35歲 公務(wù)員

如果發(fā)生危險(xiǎn)，就聽(tīng)商場(chǎng)工作人員的安排，從安全門(mén)跑出去就可以了。

安全等級(jí)：

總結(jié)：根據(jù)國(guó)家有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范規(guī)定，新建商場(chǎng)的耐火等級(jí)一般應(yīng)不低于二 級(jí)，商場(chǎng)內(nèi)的吊頂和其他裝飾材料，不準(zhǔn)使用可燃材料，對(duì)原有建筑中可燃的木構(gòu)件和耐火極限較低的鋼架結(jié)構(gòu)，必須采取措施，提高其耐火等級(jí)。商場(chǎng)內(nèi)的貨架和柜臺(tái)，應(yīng)采用金屬框架和玻璃板組合制成，安全門(mén)要保持開(kāi)啟狀態(tài)。商場(chǎng)由于貨物眾多，最容易發(fā)生的危險(xiǎn)是火災(zāi)，所以在商場(chǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)利用疏散通道逃生。如果疏散通道擁堵，可以利用商場(chǎng)的物資，如口罩毛巾等制成防煙工具來(lái)進(jìn)行逃生。無(wú)處可逃是要尋找避難場(chǎng)所，例如商場(chǎng)頂樓的陽(yáng)臺(tái)等。

夜場(chǎng)代表：蘭桂坊璀璨時(shí)尚KTV

該KTV每一層樓都設(shè)有3個(gè)消防緊急出口，每層樓共30多個(gè)消防滅火設(shè)備，樓層間也有安全逃生指示。在每個(gè)KTV包間里，都有樓層安全逃生指示圖，指示圖上標(biāo)明了客人現(xiàn)在包間所在位置，離包間最近的逃生通道如何到達(dá)。據(jù)璀璨時(shí)尚KTV的工作人員介紹，在開(kāi)業(yè)前他們進(jìn)行了系統(tǒng)的員工安全意識(shí)培訓(xùn)，保證危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，每個(gè)工作人員都可以給客人進(jìn)行專業(yè)的安全疏散指導(dǎo)。據(jù)記者走訪了解，在成都大多數(shù)大型娛樂(lè)場(chǎng)所，安全措施都是按照相關(guān)規(guī)定做得較好，但是又不少小型的酒吧夜場(chǎng)，安全設(shè)施就做得不夠完善，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，很難快速逃生。

隨機(jī)采訪：

COCO 27歲 服裝店老板

每次去KTV前都會(huì)先看看KTV包間里的安全指示圖，以免發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)像沒(méi)頭蒼蠅一樣亂撞。

迪迪 29歲 設(shè)計(jì)師

一般我和朋友去夜場(chǎng)玩，都會(huì)選擇大型的夜場(chǎng)，因?yàn)樗麄兊陌踩胧┳龅靡煤芏?，客人的安全也相?duì)有保證。

安全等級(jí)：

總結(jié)：《公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全管理制度》規(guī)定，防火卷簾下不得堆放物品，消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否在位、完整。由于夜場(chǎng)電器眾多，如果使用不當(dāng)，很容易因?yàn)殡娋€短路引起火災(zāi)。進(jìn)入公共娛樂(lè)場(chǎng)所，自己要觀察其內(nèi)部地形，熟悉所有安全出品通道的走向，通道是否被堵、自己所在的位置，真正做到心中有數(shù)。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要朝自己最近的安全通道逃生，千萬(wàn)不要乘坐電梯。遇險(xiǎn)應(yīng)沉著應(yīng)付，果斷行事，一旦遇到火災(zāi)等突發(fā)性事件，一定要沉著冷靜，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的消防知識(shí)，仔細(xì)觀察火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，在內(nèi)部人員的指導(dǎo)下，要充分利用一切可以利用逃生的工具，緊張有序地逃生。

學(xué)校代表：成都三中

成都三中是校舍寬敞明亮，學(xué)校會(huì)定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全逃生知識(shí)，學(xué)校樓層間也有相關(guān)的消防安全設(shè)備。據(jù)了解，在5.12地震時(shí)期，三中還曾開(kāi)放學(xué)校的操場(chǎng)供市民緊急避難，地震時(shí)期，操場(chǎng)上都是密密麻麻搭著帳篷的成都人。學(xué)校操場(chǎng)周?chē)陀泄矌?，洗手臺(tái)等設(shè)備，方便避免使用。在成都的各大學(xué)校內(nèi)，都準(zhǔn)備了相應(yīng)的安全避難設(shè)備，操場(chǎng)也是最好的避難場(chǎng)所，并且為了提高學(xué)生安全避難意識(shí)，學(xué)校都會(huì)定期進(jìn)行安全避難演習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到安全避難知識(shí)。

隨機(jī)采訪：

石玲 27歲 餐飲店主

在國(guó)外，學(xué)校都可以當(dāng)作避難場(chǎng)所使用，地震時(shí)期我還和我家人來(lái)三中的操場(chǎng)上打過(guò)地鋪，感覺(jué)學(xué)校的安全措施做得很不錯(cuò)。

陳姿40歲 茶樓老板

我的娃娃在學(xué)校學(xué)了不少安全逃生知識(shí)，她每次回家還經(jīng)常給我們大人講解。如果學(xué)生在學(xué)校遇到危險(xiǎn)，應(yīng)該聽(tīng)從老師指揮，不要擁堵，先逃到操場(chǎng)避難。

安全等級(jí)：

總結(jié)：《成都市中心城應(yīng)急避難場(chǎng)所布局規(guī)劃》里面明確寫(xiě)到，成都的部分學(xué)校將會(huì)成為以后的應(yīng)急避難場(chǎng)所，會(huì)配置管理人員辦公室、避災(zāi)區(qū)、臨時(shí)醫(yī)務(wù)室、物資儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)、食堂、浴室、活動(dòng)室等；備置備用電源、水源、食物等。如果在學(xué)校時(shí)發(fā)生地震，正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。如果發(fā)生火災(zāi)，要在老師的指揮下從樓梯進(jìn)行撤離，切忌擁堵，以免發(fā)生踩踏事件。

辦公樓代表：時(shí)代廣場(chǎng)寫(xiě)字樓

時(shí)代廣場(chǎng)寫(xiě)字樓是甲級(jí)寫(xiě)字樓，里有不少單位入駐，每層樓都有消防安全設(shè)備，樓層間有明顯的安全逃生指示標(biāo)志，每層樓的天花板上有消防滅火感應(yīng)器，安全門(mén)也處于開(kāi)啟狀態(tài)，沒(méi)有貨物堆積阻擋通暢。但對(duì)于成都不少寫(xiě)字樓來(lái)說(shuō)，新修建的寫(xiě)字樓相對(duì)安全設(shè)施較為完善，一些比較老舊的寫(xiě)字樓安全設(shè)施配備就不盡理想，不僅安全通道內(nèi)雜物堆積，必要的消防設(shè)備也比較少。

隨機(jī)采訪：

李霞 31歲 外企職員

在這棟大樓上班1年多，大樓經(jīng)常會(huì)不定期舉行消防演習(xí)，所以大家的安全意識(shí)也比較高。

杜甜甜 28歲 外企職員

3年前地震時(shí)我就在這棟大樓上班，整個(gè)逃生過(guò)程中，大家都很有秩序，沒(méi)有發(fā)生擁擠的現(xiàn)場(chǎng)，安全通道也很通暢，很快就逃了出來(lái)。

安全等級(jí)：

總結(jié)：辦公大樓需要配備相應(yīng)的安全消防設(shè)備，如滅火器、消防栓、消防感應(yīng)設(shè)備等。每層樓都需要有安全標(biāo)示，安全門(mén)也需處于開(kāi)啟狀態(tài)。如果在辦公大樓遇火災(zāi)不可乘坐電梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。不要驚慌失措，應(yīng)及時(shí)向疏散通道和安全出口方向逃生。疏散時(shí)要服從工作人員的疏導(dǎo)和指揮，分流疏散，避免爭(zhēng)先恐后，朝一個(gè)出口擁擠，堵塞出口。盲目逃生，往往欲速則不達(dá)。寫(xiě)字樓有些部位在裝修過(guò)程中使用大量的海綿、泡沫塑料板、纖維等裝飾物，火災(zāi)發(fā)生后會(huì)產(chǎn)生大量有毒氣體。在逃生過(guò)程中應(yīng)用水澆濕毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走，以減小煙氣的傷害。匍匐爬行是避免毒氣傷害的最科學(xué)的逃生方法。

第4篇：地震逃生知識(shí)范文

咦？不對(duì)勁啊！教學(xué)樓上怎么懸掛著“濟(jì)寧市霍家街小學(xué)防震演習(xí)”的條幅？難道今天……

我心中充滿了疑問(wèn)，弄清楚了才知道，今天下午我們學(xué)校要舉行防震演習(xí)，聽(tīng)說(shuō)電視臺(tái)的叔叔阿姨還要給我們錄像呢！

我心里緊張極了，下午的時(shí)間仿佛過(guò)得特別慢。哪有什么防震演習(xí)??？同學(xué)們?cè)撟x書(shū)的讀書(shū)、該寫(xiě)字的寫(xiě)字，一點(diǎn)也不像要演習(xí)的樣子。突然廣播里傳來(lái)一聲號(hào)令：“防震演習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始”。

只見(jiàn)我班劉君同學(xué)迅速拉開(kāi)自己擋住教室后門(mén)的課桌，打開(kāi)后門(mén)，在老師的引導(dǎo)和幫助下，同學(xué)們從前、后門(mén)快速跑出教室，跑過(guò)走廊，跑下樓梯，在疏散老師的指導(dǎo)下，迅速撤離了教學(xué)樓，慌張而有秩序的達(dá)到了操場(chǎng)，整個(gè)逃生過(guò)程只用了5分多鐘。在操場(chǎng)上，孫校長(zhǎng)給我們講了一些逃生知識(shí)和注意事項(xiàng)，還指出了這次我們逃生演習(xí)時(shí)的一些錯(cuò)誤：應(yīng)疾步快走，不要跑，以免摔倒，發(fā)生踩踏事件，造成更多的傷亡……

第5篇：地震逃生知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：地理教育；防災(zāi)減災(zāi)；校本課程

一、背景

“國(guó)際減輕自然災(zāi)害十年”中指出：“教育是減輕災(zāi)害計(jì)劃的中心，知識(shí)是減輕災(zāi)害成敗的關(guān)鍵?！备咧械乩斫滩脑诟木帟r(shí)專門(mén)出了一本《自然災(zāi)害及防治》選修課本，給學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。初中地理教材中也滲透著豐富的自然災(zāi)害的內(nèi)容，比如地震、洪水、滑坡、泥石流等，但都是零星散亂地穿插在課本相關(guān)知識(shí)中，例如，地震是在板塊教學(xué)中講到，洪水是在氣候教學(xué)中涉及，初中地理每周只有兩節(jié)課，為了保證教學(xué)進(jìn)度，地理教師很難有充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行災(zāi)害教育。

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。掌握災(zāi)害的基本知識(shí)，培養(yǎng)災(zāi)害意識(shí)也被寫(xiě)進(jìn)了具體的教學(xué)目標(biāo)中。筆者通過(guò)對(duì)學(xué)校的300多名八年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，很多學(xué)生都有相關(guān)自然災(zāi)害的知識(shí)儲(chǔ)備，但是大多數(shù)僅停留在概念理解的層面，防災(zāi)減災(zāi)能力意識(shí)較差。

為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害，實(shí)實(shí)在在地提高防災(zāi)減災(zāi)能力，筆者創(chuàng)建了“防災(zāi)減災(zāi)”社團(tuán)，這也是為學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)做初步探索。

二、社團(tuán)創(chuàng)建

1.挖掘課程資源

為了保證高質(zhì)量地完成社團(tuán)教學(xué)，筆者研讀了大量災(zāi)害地理書(shū)籍，對(duì)常見(jiàn)的氣象、地質(zhì)災(zāi)害做了詳細(xì)的分析，并積累了很多災(zāi)害的影音及紙質(zhì)資料，對(duì)社團(tuán)課程安排做了詳細(xì)規(guī)劃，提前撰寫(xiě)好了社團(tuán)章程。

2.招生

為了保證學(xué)生有一些地理知識(shí)儲(chǔ)備，我將社團(tuán)招生對(duì)象定為級(jí)學(xué)生。為了保證生源，我精心設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，力求激起廣大學(xué)生的好奇心。

三、社團(tuán)教學(xué)

1.聯(lián)系實(shí)際，情景化教學(xué)

自然災(zāi)害具有復(fù)雜性和多樣性并存的特征，如何讓我們的社團(tuán)成員在短時(shí)間內(nèi)掌握好應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的知識(shí)，就成了我們社團(tuán)活動(dòng)中的難點(diǎn)。針對(duì)社團(tuán)成員好奇心大、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我們的社團(tuán)活動(dòng)采用與實(shí)際密切聯(lián)系的情景化活動(dòng)方式，每一次社團(tuán)活動(dòng)，我們都依據(jù)實(shí)例展開(kāi)探索。

學(xué)年伊始，我們的社團(tuán)觀摩了大量日本3·11大地震的視頻影音資料，用了半學(xué)期的活動(dòng)時(shí)間，強(qiáng)化社團(tuán)成員的地震自救知識(shí)；2011年末，全球寒潮肆虐，極端氣候頻現(xiàn)，社團(tuán)抓住這現(xiàn)成的研究對(duì)象，普及了應(yīng)對(duì)寒潮的常識(shí)；我國(guó)中西部多山地帶，泥石流災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，我們便開(kāi)設(shè)了滑坡和泥石流的危害及預(yù)防逃生專題；沿海地區(qū)臺(tái)風(fēng)頻發(fā)，于是我們從成因、分布、預(yù)警、防御各個(gè)方面把臺(tái)風(fēng)分析了個(gè)透徹；眼看長(zhǎng)江黃河流域都進(jìn)入汛期了，我們社團(tuán)又開(kāi)設(shè)了一堂洪水災(zāi)難及防御的講座……可以說(shuō)，與現(xiàn)實(shí)密切聯(lián)系的原則，貫穿于我們每一次社團(tuán)活動(dòng)的始終。

2.形式多樣，趣味化活動(dòng)

自然災(zāi)害林林總總幾十種，各有各的特征和預(yù)防措施，對(duì)于正處青春期的社團(tuán)成員來(lái)講，這些內(nèi)容毫無(wú)疑問(wèn)是刻板枯燥的。為了激發(fā)社團(tuán)成員積極參與社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，我們的社團(tuán)活動(dòng)，總是多姿多彩，趣味十足。

在“人人都是小主編”的號(hào)召聲中，我們的社團(tuán)成員用一張張別開(kāi)生面的手抄報(bào)檢驗(yàn)了自己的所學(xué)，同時(shí)又向身邊的同學(xué)家人宣傳了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的知識(shí)，可謂一舉兩得；在校園災(zāi)難逃生演練中，我們的社團(tuán)成員人人都是逃生專家，個(gè)個(gè)胸有成竹、一馬當(dāng)先，使學(xué)校災(zāi)難逃生演練活動(dòng)更加完美；社團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽上，我們的社團(tuán)成員爭(zhēng)得面紅耳赤、不亦樂(lè)乎，在競(jìng)爭(zhēng)中，大家學(xué)到的求生知識(shí)更加牢固；5·12防災(zāi)減災(zāi)日，我們的社團(tuán)用最溫情的海報(bào)，既緬懷了汶川地震遇難同胞，又在校園里宣傳了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的知識(shí)。

四、實(shí)踐感悟：播撒種子，孕育新希望

第6篇：地震逃生知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：空乘專業(yè)；急救；實(shí)訓(xùn)方法

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）31-0072-02

航空服務(wù)業(yè)對(duì)空乘專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力的需求，要求提高高職空乘專業(yè)學(xué)生的急救能力。為了滿足航空服務(wù)業(yè)日益增長(zhǎng)的人才需求，很多高職院校開(kāi)設(shè)了空中乘務(wù)專業(yè)。然而，雖然各院?？粘藢I(yè)畢業(yè)生日益增多，但大部分高職院校培養(yǎng)的空乘專業(yè)的畢業(yè)生卻難以滿足用人單位的需求，只好改行另謀出路。造成這種勞動(dòng)力素質(zhì)與用人單位需求不相適應(yīng)的原因是多方面的，但主要是畢業(yè)生的職業(yè)核心能力不高，而急救能力不強(qiáng)則是較為重要的一個(gè)方面。

一、空乘專業(yè)學(xué)生急救能力培養(yǎng)的必要性

空乘專業(yè)急救實(shí)訓(xùn)的目的，在于通過(guò)課堂訓(xùn)練，使學(xué)生掌握較多的急救知識(shí)和技能，提高他們的急救能力和應(yīng)變能力，在未來(lái)的工作中更好地為旅客服務(wù)。因?yàn)?，空中乘?wù)服務(wù)的環(huán)境是在飛行中的飛機(jī)客艙，如果遇到旅客突發(fā)急病、意外損傷和飛行事故，很難得到地面專業(yè)人員的幫助，因此，空乘人員必須要在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)病人、傷員或事故進(jìn)行恰當(dāng)有效的處理，否則就不能保證安全飛行。從某種意義上說(shuō)，空中乘務(wù)人員是服務(wù)員，也是保安，同時(shí)也是醫(yī)生。

二、空乘專業(yè)學(xué)生急救實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、要求

空乘專業(yè)急救實(shí)訓(xùn)是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生急救能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救技能和應(yīng)變能力訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握航空飛行中常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí)，掌握機(jī)上乘客突發(fā)疾病與客艙突發(fā)事故的應(yīng)急處理原則、求生措施與急救手段[1]，掌握自然災(zāi)害、野外求生的基本技能與手段，具有較強(qiáng)的安全防護(hù)意識(shí)、應(yīng)變能力、高度的責(zé)任心和良好的心理素質(zhì)。

三、空乘專業(yè)學(xué)生急救實(shí)訓(xùn)方法的探索

學(xué)生是課堂的主角，學(xué)生在課堂中是否參與，怎樣參與，參與程度如何，直接影響急救實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。所以，在急救實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，圍繞實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程最為關(guān)鍵。因此，為了鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，筆者精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，收到了很好的效果。

1.分析案例，引起重視，增強(qiáng)參與的主動(dòng)性，讓學(xué)生想?yún)⑴c。首先，讓學(xué)生了解急救的重要性，如讓他們了解一些人突發(fā)疾病、意外傷害時(shí)，因沒(méi)有得到及時(shí)救護(hù)而喪失生命的例子，讓他們?cè)谡鸷持?，生發(fā)一種學(xué)習(xí)的欲望和沖動(dòng)，達(dá)到躍躍欲試的狀態(tài)。

2.提供示范，樹(shù)立信心，解除參與的顧慮，讓學(xué)生敢參與。其次，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到急救是一種技能，只要努力誰(shuí)都可以掌握。同時(shí)讓他們了解一些身邊的老師、學(xué)生成功救人的實(shí)例，鼓勵(lì)他們，解除他們的顧慮，如不敢動(dòng)手，擔(dān)心做錯(cuò)等。

3.營(yíng)造環(huán)境，提供機(jī)會(huì)，使急救貼近生活，讓學(xué)生真參與。然后，設(shè)置一些工作、生活場(chǎng)景，讓學(xué)生去解決實(shí)際問(wèn)題，找到身臨其境的感覺(jué)。如學(xué)生中暑、小刀割傷等，訓(xùn)練學(xué)生的急救技巧等，讓學(xué)生手腦結(jié)合，印象深刻。因?yàn)檫@些內(nèi)容大家都很熟悉，學(xué)生沒(méi)有壓力，可以自如地發(fā)揮。也能讓學(xué)生很快找到成功的感覺(jué)，增強(qiáng)自信心，為后面復(fù)雜的訓(xùn)練提供經(jīng)驗(yàn)。

4.明確目標(biāo)，由易到難，設(shè)置課堂訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生愛(ài)參與。最后，設(shè)置課堂訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合考試、按模塊、先易后難地進(jìn)行系統(tǒng)的急救實(shí)訓(xùn)，從而掌握技術(shù)、積累經(jīng)驗(yàn)。

（1）用旅客突發(fā)疾病或客艙事故的場(chǎng)景進(jìn)行疾病、事故處理訓(xùn)練。針對(duì)空乘專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)定客艙服務(wù)的環(huán)境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的突發(fā)疾病、事故處理訓(xùn)練，如預(yù)防飛機(jī)上升時(shí)耳鳴、飛機(jī)俯沖時(shí)防沖擊，以及旅客高血壓、心絞痛、癲癇發(fā)作處理等，讓學(xué)生緊急處理，然后大家討論補(bǔ)充。以此訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)、疾病急救能力、事故處理能力、臨場(chǎng)反應(yīng)能力。

（2）用火災(zāi)的場(chǎng)景進(jìn)行火災(zāi)逃生與燒燙傷急救訓(xùn)練?？梢栽O(shè)定火災(zāi)的場(chǎng)景，進(jìn)行火災(zāi)逃生和燒燙傷急救訓(xùn)練，要求做到遇事不慌，逃生方法正確，急救技術(shù)嫻熟。先讓學(xué)生進(jìn)行逃生訓(xùn)練，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論、糾正。如遇事慌亂、選錯(cuò)方向、撤離時(shí)沒(méi)捂住口鼻等。然后進(jìn)行燒燙傷急救訓(xùn)練。要求學(xué)生能區(qū)別傷情，不同對(duì)待，并能用身邊現(xiàn)有的材料進(jìn)行燒燙傷處理和包扎。

（3）用水災(zāi)的場(chǎng)景進(jìn)行洪水逃生與溺水急救訓(xùn)練?？梢栽O(shè)定水災(zāi)的場(chǎng)景，針對(duì)水災(zāi)逃生時(shí)的準(zhǔn)備工作、逃生方向、逃生方法、求救方法、溺水急救等內(nèi)容進(jìn)行洪水逃生與溺水急救訓(xùn)練，如，逃生前關(guān)閉電源、煤氣、門(mén)窗，帶上水、干糧、藥品、手電、漂浮工具等，遇見(jiàn)溺水者先打撈上岸，再清理口鼻、空出臟水等。特別注意的是打撈落水者時(shí)的方法。要做到鎮(zhèn)定從容、方法正確、技術(shù)嫻熟，從而掌握洪水逃生與溺水急救的方法。另外，知識(shí)拓展可以增加學(xué)生游泳安全的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，增強(qiáng)實(shí)用性。

（4）用地震的場(chǎng)景進(jìn)行地震逃生與骨折固定訓(xùn)練?？梢栽O(shè)定地震的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行地震逃生與骨折固定訓(xùn)練。要求做到遇事不慌，方法正確、技術(shù)熟練。首先設(shè)定地震的場(chǎng)景進(jìn)行地震逃生訓(xùn)練，讓學(xué)生知道地震時(shí)如何逃生。如地震時(shí)在野外怎樣逃生，在樓房怎樣逃生，在廢墟怎樣保全生命等，要做到遇事不慌，逃生方法正確，永不放棄。然后師生點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要以優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)指出方法上的不足。最后進(jìn)行骨折固定、搬運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的骨折急救能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力、心理素質(zhì)。

（5）用交通事故的場(chǎng)景進(jìn)行止血包扎訓(xùn)練。設(shè)定交通事故的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行止血包扎訓(xùn)練。要求學(xué)生首先做到遇事冷靜判斷，然后迅速對(duì)傷員進(jìn)行正確有效的止血包扎急救。技術(shù)上要求方法要正確、適當(dāng)，止血要迅速、有效，包扎要牢固、美觀，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、急救能力，分析解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心旅客、敬畏生命的服務(wù)意識(shí)。首先，讓學(xué)生了解包扎止血的基本知識(shí)、注意事項(xiàng)。如，血管的分布、具置，包扎的手法、力度，放血的時(shí)間、方法等[2]，同時(shí)播放一些錄像，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受。然后，創(chuàng)設(shè)交通事故的情境，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)急救，激發(fā)他們的興趣和思維。然后讓學(xué)生互評(píng)、教師總結(jié)。這樣做既便于學(xué)生掌握理論知識(shí)，又可以訓(xùn)練學(xué)生的急救能力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，一舉三得。

（6）用旅客觸電猝死的場(chǎng)景進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)訓(xùn)練。首先，讓學(xué)生了解排除險(xiǎn)情的方法和心肺復(fù)蘇的程序和手法，要求知識(shí)全面，重點(diǎn)突出，程序正確、方法得當(dāng)。然后，設(shè)定旅客觸電猝死的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬排除險(xiǎn)情和心肺復(fù)蘇訓(xùn)練。要求能正確排除險(xiǎn)情、正確判斷呼吸和心跳、能打通氣道，能進(jìn)行有效的心臟按壓和人工呼吸[3]。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生處變不驚的心理素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和過(guò)硬的急救技術(shù)。如，發(fā)現(xiàn)病人，不能慌亂，判斷周?chē)沫h(huán)境，用關(guān)閉電閘或挑開(kāi)電線的方法消除危險(xiǎn)，然后正確掌握判斷呼吸心跳的時(shí)間、按壓的位置、力度等，要次序井然，一絲不茍。以此來(lái)練習(xí)膽量、技術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)。最后，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行完善。

急救實(shí)訓(xùn)是獲得急救知識(shí)和能力的關(guān)鍵。在急救實(shí)訓(xùn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參加系統(tǒng)的急救實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生掌握急救的技巧，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和學(xué)習(xí)興趣，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的急救能力、心理素質(zhì)、防范意識(shí)，為他們將來(lái)在空乘服務(wù)的崗位上創(chuàng)造安全的環(huán)境，更好地為旅客服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚紅光，李程.航空衛(wèi)生保健與急救[M].北京：旅游教育出版社，2010.

[2] 湛明，潘應(yīng)平.實(shí)用航空醫(yī)學(xué)知識(shí)[M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2009.

[3] 陳曉松，劉建華.現(xiàn)場(chǎng)急救學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2001.

收稿日期：2013-07-19

第7篇：地震逃生知識(shí)范文

(1) 地下水異常。由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。

(2)動(dòng)物異常。震前一、二天，牛、馬趕不進(jìn)圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安，飲食減少;一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄;狗狂叫不止;雞不進(jìn)窩，驚啼不止;鴨不下水;家兔亂蹦亂跳，驚恐不安;鴿子在震前數(shù)天驚飛，不回巢;密蜂一窩一窩地飛走;老鼠反應(yīng)最靈敏，在震前一天至數(shù)天，老鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外，上樹(shù);魚(yú)驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。

(3)地光和地聲。

地光和地聲是地震前夕或地震時(shí)，從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音，是重要的臨震預(yù)兆。地震有“前震一主震一余震”的規(guī)律，要注意掌握。

2、地震的逃生知識(shí)

地震時(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘，此時(shí)要保持冷靜，

(1) 能撤離時(shí)，迅速有序地疏散到選定的安全地區(qū)，不要擁擠在樓梯和過(guò)道上。

(2) 來(lái)不及撤離，應(yīng)就近避震，震后再迅速撤離到安全地方。例如:在家里可躲在床或桌下面或跨度較小的房間，如衛(wèi)生間等。在教室里可躲在書(shū)桌下或墻角邊。在車(chē)間里可躲在機(jī)床下或小房間。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。

(3) 撤到室外或正在室外的人員要選擇空曠地帶避難。

第8篇：地震逃生知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]地質(zhì)災(zāi)害 地震 地理學(xué)習(xí) 教育 互聯(lián)網(wǎng)

2008年，一場(chǎng)地震毀了汶川的寧?kù)o。2010年，一場(chǎng)地禍又毀掉了玉樹(shù)的安詳。2013年4月20日又是一場(chǎng)地震同樣讓雅安陷入了災(zāi)難和痛苦。由于應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)及時(shí)、人民子弟兵的快速救災(zāi)投入、還有一方有難八方支援的中華精神，我們?cè)诘卣鹬幸淮斡忠淮慰匆?jiàn)了偉大的力量與奇跡，但是我們仔細(xì)品味中卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)，地震中，常有市民因跳樓逃生而受傷。事實(shí)上，地震發(fā)生時(shí)不顧一切向外沖反而更危險(xiǎn)。

雅安蘆山地震，重慶震感強(qiáng)烈，目前兩人受傷。其中一男子因恐慌從三樓跳下，腦部重傷，經(jīng)治療現(xiàn)生命體征基本穩(wěn)定。王某的鄰居徐女士介紹，地震發(fā)生時(shí)，該樓居民匆忙從住處跑出，樓梯間擠滿居民，且多為老年人，情急之下王某從三樓跳下，頭部著地，當(dāng)場(chǎng)昏迷，附近居民立即撥打120將其送至附近醫(yī)院。據(jù)了解，跳樓者王天智系四川省安岳市人，現(xiàn)年37歲，現(xiàn)居重慶市江北區(qū)海爾路溉瀾溪塔山村，來(lái)重慶務(wù)工10余年，事發(fā)時(shí)獨(dú)自在家，因地震恐慌且樓道人員眾多，便從三樓的窗口跳下。

那么我們?nèi)绾翁岣呶覈?guó)國(guó)民對(duì)于地震等地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備呢？當(dāng)?shù)卣鹎娜粊?lái)襲，這樣的慘劇還要再重蹈多少回呢？我們應(yīng)該如何面對(duì)地震，在地震中正確逃生，如何分辨地震的來(lái)源等等？在我們中學(xué)地理的教育實(shí)踐中就顯得尤為重要了。

首先，我們需要來(lái)看看我們的鄰國(guó)――日本。

日本作為地震多發(fā)國(guó)，在培養(yǎng)國(guó)民的危機(jī)意識(shí)、加強(qiáng)防災(zāi)教育方面，有一些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。20世紀(jì)90年代以來(lái)，日本進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家危機(jī)管理，建立起一套從中央到地方的危機(jī)管理體制，大力提高全國(guó)的應(yīng)變能力。在危機(jī)管理體系中，日本政府根據(jù)不同的危機(jī)類別，啟動(dòng)不同的危機(jī)管理部門(mén)，各級(jí)政府部門(mén)都設(shè)有負(fù)責(zé)危機(jī)管理的處、室。相關(guān)部門(mén)印制了形形的地震防災(zāi)手冊(cè)，指導(dǎo)民眾平時(shí)要準(zhǔn)備好收音機(jī)、飲用水、食物、藥品等應(yīng)急物品并經(jīng)常清點(diǎn)，以及對(duì)居室家具進(jìn)行加固等。日本的地震教育做到了從娃娃抓起，一些小學(xué)經(jīng)常舉行防震演習(xí)，教育孩子們一旦發(fā)生地震不要慌亂，要保護(hù)好頭部，從容有序躲避。日本主婦也積累了豐富的室內(nèi)防震經(jīng)驗(yàn)。由于地震可能引發(fā)燃?xì)夤艿榔屏焉踔粱馂?zāi)，因此一覺(jué)察到大地?fù)u動(dòng)她們就立即關(guān)閉廚房火源，打開(kāi)可出逃的門(mén)窗。日本家庭通常會(huì)準(zhǔn)備幾個(gè)“防災(zāi)袋”，里面有多種應(yīng)急用品，包括食品、飲用水、藥品、手電筒、毛巾、口罩、繩索、口哨等。主婦們會(huì)定期檢查和更換這些應(yīng)急用品，以防過(guò)期或失效。在辦公室、商場(chǎng)、街道等其他場(chǎng)合，日本也設(shè)計(jì)了不少避險(xiǎn)和互救方式，比如牢記發(fā)生地震時(shí)避免停留在貨架或懸空物體附近，一些公共場(chǎng)所繪制有詳細(xì)的逃生路線圖等。

在中國(guó)，從08年汶川地震后，關(guān)于地震救援以及自救等問(wèn)題已經(jīng)暴露無(wú)疑，很多地方也相應(yīng)的舉辦或者開(kāi)設(shè)課程和拓展訓(xùn)練等等。

那為何效果平平呢？究其原因無(wú)他。主要原因有以下幾點(diǎn)：

一、形式主義。

很多地方開(kāi)展的所謂地震自救等等課程或者拓展訓(xùn)練，無(wú)非是想要尋求刺激，或者做為娛樂(lè)項(xiàng)目，根本就無(wú)心進(jìn)行實(shí)際的學(xué)習(xí)。

很多地方不過(guò)是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而隨機(jī)性集中進(jìn)行地震救援訓(xùn)練。

二、國(guó)內(nèi)地震教育停留在科普日。

當(dāng)前比較嚴(yán)重的問(wèn)題是我國(guó)缺乏針對(duì)地震的危機(jī)教育，廣大普通民眾對(duì)地震并沒(méi)有比較清醒的認(rèn)識(shí)，也缺乏地震應(yīng)急救援和逃生知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在這樣的情況下，要是華北地區(qū)未來(lái)真的發(fā)生大級(jí)別的地震，就會(huì)造成異常嚴(yán)重的后果。

盡管在很多城市，每年時(shí)不時(shí)有一些社區(qū)、學(xué)?；蛘咂渌恍﹩挝贿M(jìn)行地震知識(shí)的普及和地震救援、逃生的有關(guān)演練，但是一般都是在科普日等一些特定的日期才這樣做，平時(shí)則很難看到這樣的景象。

“目前我們?cè)诳破杖者M(jìn)行的一些地震教育，主要是象征意義，并沒(méi)有多大的實(shí)際意義。”孫進(jìn)忠表示，實(shí)際上，要很好地對(duì)民眾進(jìn)行地震教育，就是要讓地震教育成為老百姓日常生活的一部分，當(dāng)成日常的事情來(lái)做，而不能是僅僅在科普日等特殊日子做做樣子。

《2012科學(xué)發(fā)展報(bào)告》稱，中國(guó)需要建立和實(shí)施的一個(gè)強(qiáng)有力地震學(xué)教育拓展計(jì)劃應(yīng)該包含3方面內(nèi)容：一是建立一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)和平臺(tái)在地震來(lái)臨時(shí)向公眾提供地震發(fā)生的信息、地震相關(guān)現(xiàn)象的科學(xué)解釋和目前地震科學(xué)的前沿研究成果；二是成立一個(gè)專門(mén)組織來(lái)制定和實(shí)施一個(gè)對(duì)社會(huì)公眾、中小學(xué)生、大學(xué)生和一般科學(xué)團(tuán)體進(jìn)行長(zhǎng)期地震科學(xué)教育和宣傳的計(jì)劃；三是針對(duì)中國(guó)內(nèi)地大學(xué)只有少數(shù)開(kāi)設(shè)地震學(xué)或固體地球物理學(xué)本科專業(yè)、缺乏地震學(xué)教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)高校對(duì)地震學(xué)學(xué)科的重視和關(guān)注。

下面我們談?wù)勅绾纬闪⒁粋€(gè)專門(mén)組織來(lái)制定和實(shí)施一個(gè)對(duì)社會(huì)公眾、中小學(xué)生、大學(xué)生和一般科學(xué)團(tuán)體進(jìn)行長(zhǎng)期地震科學(xué)教育和宣傳的計(jì)劃。

一、教育從娃娃抓起。

首先，我們要強(qiáng)化現(xiàn)有學(xué)生和民眾的地震自救常識(shí)教育。如：發(fā)生地震時(shí)，住在樓房里的居民應(yīng)選擇廚房、衛(wèi)生間等開(kāi)間小的空間避震，也可躲在墻根、墻角、堅(jiān)固的家具旁等易于形成三角空間的地方；正在教室上課、公共場(chǎng)所活動(dòng)的師生，應(yīng)迅速抱頭閉眼，在講臺(tái)、課桌、工作臺(tái)、辦公家具下躲避。要遠(yuǎn)離外墻、門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)，不要乘坐電梯，也不要跳樓逃生，而應(yīng)走安全通道。身體遭到地震傷害時(shí)，應(yīng)設(shè)法清除壓在身上的物體，不要驚慌和大聲呼救，注意保存體力，確保呼吸暢通，設(shè)法用石塊、鐵器等敲擊物體，發(fā)出聲音，爭(zhēng)取與外界聯(lián)系等。

二、特殊機(jī)構(gòu)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)給中小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)政府單位應(yīng)該成立起有效的機(jī)構(gòu)，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行地震自救教育，以學(xué)生學(xué)習(xí)影響長(zhǎng)輩等為逐級(jí)影響，眾所周知中小學(xué)生本身就具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，以他們特有的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行影響，這樣的影響在最初并非明顯，但是到了后期，這樣的自救思想影響將會(huì)以一種飛速影響的姿態(tài)傳播擴(kuò)散。

三、利用高速互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播。

現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度已經(jīng)不可同日而語(yǔ)，雅安地震不過(guò)發(fā)生十分鐘，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的新聞快訊已經(jīng)開(kāi)始急速傳播。

那么，當(dāng)學(xué)校舉行定期或者固定的課程進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害自救學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就可以充分利用互聯(lián)的強(qiáng)大力量，以視頻、電影、新聞、自救方法、案例等等來(lái)告訴學(xué)生們，如何在地震等強(qiáng)大的地質(zhì)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)進(jìn)行自救和自我逃生。

結(jié)語(yǔ)

地震，已經(jīng)不再是離我們近距離的事情了，我們，應(yīng)該讓自己抱持居安思危的意識(shí)，對(duì)未知的災(zāi)害防患于未然，誠(chéng)然預(yù)警是非常的重要，但是突發(fā)狀況，在大自然的力量下是無(wú)所不在的，我們應(yīng)該倡導(dǎo)，摒棄死板的的教科書(shū)，靈活多變的讓學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)地理，而不是讓地理如同一門(mén)功課一樣，就算課上如何的激情，回家卻毫無(wú)作用。既然與我們的生活本身就息息相關(guān)，我們就更加的應(yīng)該讓地理學(xué)習(xí)改革的腳步較快速度。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陸基孟.地震勘探原理，北京：石油大學(xué)出版社，1993

[2]史訶.地球物理學(xué)基礎(chǔ)，北京：北京大學(xué)出版社，2002

第9篇：地震逃生知識(shí)范文

回到北京，無(wú)數(shù)次地?fù)艽蚋赣H的號(hào)碼，想確證年邁的他身在何處，可任憑我?guī)缀鯎軌牧穗娫挵存I也無(wú)法找到父親。電視里不斷傳來(lái)地震的慘烈畫(huà)面，耳畔是家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親哀痛的，整個(gè)夜晚心亂如麻無(wú)法入眠，哀痛和擔(dān)心充斥著漫長(zhǎng)的黑夜。早上六點(diǎn)，我再一次開(kāi)始與成都聯(lián)系，終于在今天找到了父親，聽(tīng)到話筒里闖來(lái)慈父的安詳?shù)穆曇?，我如釋重?fù)，懸掛的心落了地。電話里得知父親去了在郊區(qū)的平房，住在了親戚家，因?yàn)橛嗾鸬年P(guān)系，昨晚出來(lái)躲了好幾次，可因?yàn)樵谕饬苡炅耍芰诵┖?。放下電話，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。一整天，不斷收到朋友們關(guān)切的問(wèn)候，都說(shuō)平安就好，我卻久久不能平靜，很難真正安心做事。

我的父親和家人平安無(wú)恙，可是我的家鄉(xiāng)，我的四川卻正倍受煎熬，歷經(jīng)劫難！想到這些，心如刀割。電視里，那一張張似曾相識(shí)的面孔、那一個(gè)個(gè)鮮活的生命、那一座座熟悉的城鎮(zhèn)此刻竟化為烏有，變成廢墟，真是讓人痛心不已。

就在一周前的五一假期，我剛回成都探望了父親，并前往峨眉山、樂(lè)山旅游，重溫少年時(shí)代在四川老家的美好記憶。沿途，我驚訝于四川的飛速發(fā)展，眉州、樂(lè)山這些城鎮(zhèn)整齊的街道，現(xiàn)代化的城市建設(shè)，繁榮的商貿(mào)給我留下了深刻的印象，為此感到欣喜和自豪。前兩天還和同在外地的老鄉(xiāng)分享四川之行讓我欣慰的體驗(yàn)，可萬(wàn)萬(wàn)不敢相信，今天、此刻，電視里的那個(gè)地方竟是我的四川老家！滿目瘡痍，哀鴻遍野，泣血巴蜀。心中怎一個(gè)悲字了得！

一個(gè)生我養(yǎng)我的故土，一個(gè)盛滿少年記憶的地方，幾十個(gè)小時(shí)前它還安詳富饒，卻眼看它轟然倒塌，這份揪心難以言表。巴山蜀水是天府之國(guó)，是自然的寵兒，家鄉(xiāng)父老千百年耕耘和傾注全部心血的這片土地以安逸富庶聞名于世，此刻卻被大自然無(wú)情捉弄。奪走的不僅是精心經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)成果，更有逾萬(wàn)的無(wú)辜生命。哀四川，哀家鄉(xiāng)。

不幸中，終有一大萬(wàn)幸。中國(guó)政府在本次災(zāi)難面前表現(xiàn)出了迅速、有力的賑災(zāi)作風(fēng)。信息透明度比較高，媒體的報(bào)道也積極高效。醫(yī)務(wù)人員敬業(yè)的身影，中國(guó)軍民萬(wàn)眾一心渡過(guò)難關(guān)的種種行動(dòng)讓人深受感動(dòng)。我相信，這讓全世界都看到了一個(gè)在無(wú)情的災(zāi)難面前表現(xiàn)出大國(guó)風(fēng)范的中國(guó)。也許，災(zāi)難讓我的家鄉(xiāng)損失了改革開(kāi)放三十年眾多物質(zhì)建設(shè)的成果，卻通過(guò)災(zāi)難體現(xiàn)了在歷經(jīng)三十年的改革開(kāi)放后的精神收獲，中國(guó)人的更加成熟和理智。

多難之邦必興，災(zāi)難帶給我們無(wú)限的傷痛，也讓我們意識(shí)到更多需要進(jìn)步的空間。川西歷來(lái)都是地震多發(fā)地帶，這次地震的中心汶川一帶歷史上已經(jīng)發(fā)生過(guò)極重大的地震。

按理說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)防范，比如在樓房的修建上早應(yīng)該多下功夫，注重抗震級(jí)別。尤其醫(yī)院、學(xué)校之類的建筑更是抗震級(jí)別需要升級(jí)。學(xué)校教育中有關(guān)地震逃生的技巧非常重要，這能保證人們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻幸免遇難。據(jù)我所知，這些方面，日本做得極好，雖然是地震多發(fā)國(guó)家，東京的摩天大樓卻巋然不動(dòng)，日本民眾的逃生知識(shí)普及率非常高。這些都非常值得學(xué)習(xí)。

另外，在地震發(fā)生不久，我們立刻發(fā)現(xiàn)，在巨大的自然災(zāi)害面前，世界各國(guó)都向我們伸出了援助之手。那份真摯的人道關(guān)懷讓深處艱難困境的中國(guó)人民感到溫暖。美國(guó)、澳大利亞、日本、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)表示只要我們有需要就可以派出援助隊(duì)伍幫助賑災(zāi)，大有老兄受難了，有事隨時(shí)說(shuō)一聲的意思，讓人頗受感動(dòng)。其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，若是開(kāi)放救援隊(duì)伍，讓國(guó)外有經(jīng)驗(yàn)的賑災(zāi)團(tuán)體進(jìn)入四川進(jìn)行救援未嘗不是件好事。這些國(guó)際人道組織和國(guó)家援助隊(duì)伍有著豐富的抗災(zāi)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)針對(duì)地震的救援知識(shí)、強(qiáng)烈的人道主義精神。他們會(huì)幫助中國(guó)政府更好地完成賑災(zāi)任務(wù)，救出更多的生命。目前，所有的重點(diǎn)就是救援抗災(zāi)，利用一切有效的資源去挽回生命就是最大目的啊。

這時(shí)，電視里再一次傳來(lái)地震中罹難同胞的不斷攀升的人數(shù)，心在滴血。相信這一次的大難能夠構(gòu)筑中華民族在21世紀(jì)眾志成城，一座新的人的價(jià)值高于一切不倒的豐碑。

這個(gè)周末，我們歐美同學(xué)會(huì)商會(huì)和2005委員會(huì)將會(huì)組織一場(chǎng)抗震救災(zāi)的捐款活動(dòng)，為在四川地震大災(zāi)害中受難的同胞，獻(xiàn)上我們的一份愛(ài)心。