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我敬佩的清潔工作文精選(九篇)

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我敬佩的清潔工作文

第1篇:我敬佩的清潔工作文范文

那已經(jīng)是兩年多前的事了。當(dāng)時(shí)的晉安河正在整治。一天,我和媽媽到晉安河邊散步。?。≌魏蟮臅x安河煥然一新:清澈的河水隨著微風(fēng)而搖曳,蕩漾起輕柔的漣漪,就像是抖動(dòng)的碧綠綢子,河岸上還種著一排依依多情的楊柳。我一邊欣賞著河邊的風(fēng)景,一邊吃著零食,吃完了,媽媽還沒(méi)來(lái)得及阻止,我已經(jīng)把零食袋隨手扔到的河里。零食袋就像一塊補(bǔ)丁,在碧綠的“綢子”上顯得那么刺眼,我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。

這時(shí),一位河道清潔工劃著船過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他年約四五十歲,皮膚特黑,身材瘦小,只穿了一件破舊的背心,正吃力地劃向零食袋的地方。過(guò)了一會(huì)兒,清潔工從船上拿起了一張大網(wǎng),小心翼翼的把零食袋撈起來(lái),然后把它裝在了一個(gè)大袋子里。再看看那些袋子里的東西,有包裝袋、果皮紙屑,甚至還有大型的塑料零件,肯定是和我一樣不文明的人扔的。想到這,我的內(nèi)心充滿(mǎn)了自責(zé)。

“清潔工叔叔,對(duì)不起。那個(gè)零食袋是我扔的,給您添麻煩了,我下次再也不亂扔垃圾了。”我不好意思地大聲向清潔工叔叔喊去。清潔工叔叔聽(tīng)了我的話(huà),擦了擦臉上的汗,憨厚地笑了笑說(shuō):“沒(méi)事,知錯(cuò)就改就是好孩子。”說(shuō)完,便劃向遠(yuǎn)方尋找其它垃圾了。望著清潔工的背影,我想到了很多很多:這些可親可敬的清潔工,為了誠(chéng)實(shí)的整潔、美麗,不論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨,不怕苦不怕累辛勤地勞動(dòng)著,他們是多么的平凡又偉大??!難怪人們會(huì)把清潔工比喻成城市的美容師。我由衷的敬佩這些把城市里的“臟”、“亂”、“差”轉(zhuǎn)化成“干凈”、“整潔”、“美麗”的清潔工。

第2篇:我敬佩的清潔工作文范文

令我敬佩的人很多。如:無(wú)私奉獻(xiàn)的警察叔叔,自強(qiáng)不息的殘疾人,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小伙伴,默默工作的清潔工人,每天教導(dǎo)我們的母親……但是令我最敬佩的就要數(shù)清潔工人了。清潔工人每天都默默無(wú)言地工作著。這里給大家分享一些關(guān)于我最敬佩的人五年級(jí)作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

我最敬佩的人五年級(jí)作文600字1每個(gè)人都有自己敬佩的人。可能是每天利用課余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽;可能是苦練書(shū)法的小伙伴;也可能是自強(qiáng)不息,努力拼搏的叔叔阿姨……而我敬佩的那個(gè)人就是不畏寒暑,默默工作的清潔工人。

春天,漫天飛舞的柳絮是他們掃的;夏天,地上的垃圾是他們掃的;秋天,金黃的落葉是他們掃的;冬天,白皚皚的大雪也是他們掃的。他們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)了許多許多……

記得前幾個(gè)星期的幾場(chǎng)大雪,大地仿佛穿上了一件厚厚的白色大衣。每天早上我去上學(xué)的時(shí)候,總是有清潔工人在掃雪,并且有很大一塊地方已經(jīng)掃干凈,為我們掃開(kāi)了一條上學(xué)的通道。一天早上,我正高高興興地走在上學(xué)的路上,看見(jiàn)一位清潔工爺爺正在掃雪。忽然,他腳下一滑,一下子倒在地上。有幾個(gè)同學(xué)湊上前去急忙問(wèn):”爺爺,沒(méi)事吧?“只見(jiàn)爺爺拍了拍身上的雪,站起來(lái)笑了笑說(shuō):”沒(méi)事沒(méi)事!保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!“說(shuō)完又繼續(xù)掃起來(lái)。我震驚了,爺爺摔倒了竟然重新站起來(lái)繼續(xù)掃雪,毫無(wú)怨言。

秋天,金黃的落葉滿(mǎn)地都是。清潔工人們每天都從早忙到晚。為了掃干凈這些樹(shù)葉,他們經(jīng)常早上六七點(diǎn)鐘就開(kāi)始打掃,一直忙到晚上六七點(diǎn)鐘才回家。有一位清潔工奶奶讓我記憶猶新。每個(gè)星期六我去上課,都能看到這位奶奶在不停地忙碌著。有一次,我問(wèn)這位奶奶:”您為什么每個(gè)星期都在這兒掃樹(shù)葉呀?“她回答說(shuō):”因?yàn)槲抑酪幸环萘ΓM一份力,這時(shí)我的工作?!斑@句話(huà)一直刻在我心里。

我們身邊還有很多無(wú)私奉獻(xiàn)著的清潔工。他們春夏秋冬沒(méi)有一天是閑著的。他們每天都為大地?fù)Q上潔凈的外衣,把我們的城市打掃的干干凈凈。這種不畏寒暑,默默工作的精神真令我敬佩!

我最敬佩的人五年級(jí)作文600字2我有許多值得我敬佩的人,有雷鋒、劉胡蘭……但是,我最敬佩的還是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師個(gè)子不高,大約四十多歲,身著樸素,留了個(gè)馬尾辮,彎彎的眉毛下面,一雙炯炯有神的大眼睛總是和氣地望著別人,顯得又可親又可敬。

劉老師教我們已經(jīng)四年了,每次上課都讓我們覺(jué)得是一種享受。她那嚴(yán)厲又帶有親切的聲音就不用說(shuō)了,她講的每一堂課,都那么使人容易聽(tīng)懂,真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。我們班一直是全年級(jí)秀的班級(jí),當(dāng)然離不開(kāi)劉老師的功勞了。

劉老師對(duì)每一位同學(xué)都是一視同仁的,不管學(xué)習(xí)好的,還是學(xué)習(xí)不好的,對(duì)每個(gè)生病的同學(xué)都帶有一份關(guān)愛(ài)。

有一次,我生病了,很厲害,而且還發(fā)了高燒,醫(yī)生說(shuō)要打針。沒(méi)辦法,只好向劉老師請(qǐng)了兩節(jié)課的假?;貋?lái)之后,見(jiàn)值日生在擦黑板,便問(wèn):“你擦掉的是什么?”她回答道:“劉老師剛剛出的題目,我們抄了,也做了,她中午要來(lái)看的。”心想:我缺課了,怎么辦呢?

吃午餐時(shí),我剛好遇到了劉老師,便問(wèn):“劉老師,聽(tīng)同學(xué)說(shuō),您出了些題目在黑板上,可是被值日生擦掉了,您能把題目告訴我嗎?”“你今天生病了,連筆都拿不起了,我明天再告訴你吧!”她親切地說(shuō)道。我聽(tīng)后,更敬佩她了。

劉老師對(duì)我們的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)春雨,一天到晚,所有的精力都撲在了我們身上??赡芴哿耍罱×?,時(shí)常見(jiàn)到她捂著左臉給我們上課,有時(shí)還露出很難看很痛苦的樣子來(lái)。醫(yī)生對(duì)她千叮呤萬(wàn)囑咐,要她不要大聲說(shuō)話(huà),不然會(huì)越來(lái)越厲害的,但是,當(dāng)她回到教室,馬上把醫(yī)生的話(huà)忘了。劉老師就是這樣,為了培育我們,忘記醫(yī)生的叮囑;為了我們可以不顧及自己的身體,教我們?cè)鯓幼鋈?、學(xué)習(xí)。

說(shuō)她偉大吧!她卻沒(méi)有什么驚天動(dòng)地之舉。說(shuō)她平凡嗎?她卻把她的愛(ài)都獻(xiàn)給了我們,此時(shí)此刻,我默默地想:劉老師不像諾貝爾那樣有榮譽(yù),但她永遠(yuǎn)是我最敬佩的人,最敬佩的老師!

我最敬佩的人五年級(jí)作文600字3要是誰(shuí)問(wèn)我,我最敬佩地人是誰(shuí),我會(huì)毫不猶豫地告訴你—我的爸爸。

我的爸爸今年37歲,中等的個(gè)子,英俊的面孔,臉上總是掛著一幅嚴(yán)肅的面容。

我的爸爸是海南創(chuàng)先科技實(shí)業(yè)有限公司的董事長(zhǎng),他工作十分努力,認(rèn)真。

爸爸他每天晚睡早起,有時(shí)好幾個(gè)星期都見(jiàn)不到他的人影。有時(shí)想見(jiàn)他,比登天還難呢!

記得在暑假時(shí),我爸爸他們公司放假的時(shí)間很短。在這房?jī)r(jià)的日子里,爸爸應(yīng)該休息一段時(shí)間的,可是他在剛放假的那一天下午,卻去深圳出差了。我、媽媽還有哥哥都不知道,都以為爸爸今晚有約,會(huì)來(lái)得晚,可是……但在晚上十一點(diǎn)左右,電話(huà)鈴響了,是爸爸打來(lái)的,他說(shuō)他在深圳辦事,應(yīng)為忙,忘告訴我們了……爸爸就是這樣的對(duì)工作一絲不茍。

我爸爸他的愛(ài)好還很廣泛,看書(shū)、寫(xiě)作、釣魚(yú)等,都是他的愛(ài)好。

提起寫(xiě)作寫(xiě)作,他寫(xiě)起文章來(lái)又快又好,一次寫(xiě)個(gè)兩三千字都不成問(wèn)題,總是一揮而就。

我之所以敬佩爸爸,還因?yàn)椋喊职州o導(dǎo)我寫(xiě)作文。

我上三年級(jí)時(shí),老師要我們寫(xiě)作文,那時(shí)我不懂作文怎么寫(xiě),爸爸就讓我先打好草稿,打好后拿去給他修改,爸爸指出我的幾個(gè)錯(cuò)字和不通順的地方,讓我反復(fù)修改,改好后,再抄在作文本上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我就學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文,并且越寫(xiě)越好,越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)。爸爸說(shuō):”寫(xiě)作文要多讀課外書(shū),光靠課本上的知識(shí)是不夠的,要注意積累詞句,寫(xiě)作時(shí),頭腦才不會(huì)一片空白,還要注意觀察,不然就會(huì)覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),就算有寫(xiě)的也是東拉西扯,沒(méi)有中心,沒(méi)有條理了?!?/p>

爸爸為了讓我讀到更多的課外書(shū),訂了,《小學(xué)生閱讀報(bào)》、《少年先鋒報(bào)》、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《海精靈艾小魚(yú)》……

這就是我的爸爸,我為有這樣一個(gè)好爸爸感到無(wú)比的驕傲和自豪。

我最敬佩的人五年級(jí)作文600字4今年寒假,我和幾名同學(xué)一起參加了“紅領(lǐng)巾與祖國(guó)成長(zhǎng)”假日小隊(duì)活動(dòng),去橋北浦口大橋護(hù)衛(wèi)部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。

一進(jìn)入基地大門(mén)就是一大片訓(xùn)練場(chǎng),在最右邊還有一個(gè)環(huán)形跑道,中間的綠色區(qū)域是格斗場(chǎng)地,再往前走是體檢室和部隊(duì)餐廳,樓上是戰(zhàn)士們的宿舍。

活動(dòng)開(kāi)始了,護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士們向我們展示了拳法和擒拿格斗術(shù)。戰(zhàn)士們的動(dòng)作整齊劃一、口號(hào)聲嘹亮有力,每一個(gè)人都生龍活虎、精神抖擻。接著我們參觀戰(zhàn)士們的宿舍,看到了傳說(shuō)中的“豆腐塊”,所有的被子都疊得四四方方,所有的床鋪都潔白整齊。最后戰(zhàn)士們帶領(lǐng)我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)全體成員體驗(yàn)站軍姿。我們平時(shí)站著是一件很輕松的事,但是要站軍姿可就不一樣了,軍姿體現(xiàn)了軍人的精神面貌,所以必須昂首挺胸、腿不能打彎,真正做到“站如松”。半小時(shí)站下來(lái),我感覺(jué)自己的腿都要斷了,我們小隊(duì)的其他同學(xué)也都癱坐在地上起不來(lái)了。

負(fù)責(zé)我們小隊(duì)的教官告訴我們,今天所看到的就是他們的日常,每天光站軍姿就好幾個(gè)小時(shí),無(wú)論驕陽(yáng)雨雪都堅(jiān)持訓(xùn)練,隨時(shí)保持戰(zhàn)斗力,參軍期間還不能回家……聽(tīng)到這里,我不由得對(duì)這些比我們大不了十歲的年輕戰(zhàn)士充滿(mǎn)了敬佩。

回去的路上,路過(guò)執(zhí)勤亭,看到里面手握鋼槍、站得筆直的身影時(shí),我不由得肅然起敬,心想:這些年輕的戰(zhàn)士把自己最寶貴的青春獻(xiàn)給了部隊(duì),把自己的滿(mǎn)腔熱血化為對(duì)長(zhǎng)江大橋日復(fù)一日的守護(hù),也正是因?yàn)橛辛诉@些為國(guó)家為人民無(wú)怨無(wú)悔付出的可敬可愛(ài)的戰(zhàn)士們,才有了我們普通人安寧幸福的生活。他們才是最令人敬佩的人!

我最敬佩的人五年級(jí)作文600字5綠陰陰的楊樹(shù)葉落下來(lái)了,可知這正是夏天氣溫的時(shí)候了。這大響午頭,可能也只有我在這太陽(yáng)下吧!不過(guò)我只呆了一會(huì)兒,這時(shí)爺爺回來(lái)了。

剛開(kāi)始我和奶奶在家已經(jīng)把門(mén)鎖上了,一陣陣的敲門(mén)聲使我按耐不住自己了,因?yàn)橥饷嫣珶崃?,這可是我剛才在外面體會(huì)到的。

我跑出去打開(kāi)門(mén),爺爺看見(jiàn)我便露出了慈祥的笑容,我也幫爺爺拿住東西。因?yàn)闋敔斣谕饷娓苫?,這可能是爺爺抽空回來(lái)的。我和爺爺走進(jìn)屋子里,一會(huì)兒,奶奶便說(shuō)道:"你去買(mǎi)點(diǎn)冷飲,天這么熱的?!蔽冶憬幼?0元錢(qián)向外面走去,火紅的太陽(yáng)使勁地散發(fā)著它的熱量。我推起自行車(chē)向外面出發(fā),到拐彎處時(shí),一群孩子在玩沙子,其中一個(gè)小女孩不小心摔倒了,我笑了幾聲隨手把口袋里的手帕拿出擦擦汗又繼續(xù)走了。

這時(shí)來(lái)到店門(mén)口,我太慶幸了,人不多,不一會(huì),輪到我了,老板,3份草莓冰激凌,老板把冷飲遞到我手中,我準(zhǔn)備付錢(qián),我把身上所有口袋摸了個(gè)便就是找不到那10元錢(qián)了,著急的汗小一滴一滴的往下落,后面的人們也等得不耐煩了,都把頭往前探一探的,老板也等得不耐煩了,便說(shuō)道:"小姑娘,你干嘛呀,后面的人都等著呢。”我于是把那冷飲還給了老板,尷尬地離開(kāi)了冷飲店,剛要走時(shí),"姐姐一姐姐”的聲音傳到了我的耳邊。

第3篇:我敬佩的清潔工作文范文

關(guān)鍵詞:外貌描寫(xiě);個(gè)性特點(diǎn);動(dòng)物;神態(tài)

人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元作文是寫(xiě)人記事的,具體是寫(xiě):“我敬佩的一個(gè)人”。呵呵,小朋友看文題,你覺(jué)得寫(xiě)人的范圍是不是很廣呀!可以寫(xiě)不畏寒暑、默默工作的清潔工人;可以寫(xiě)自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……不過(guò)還得注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)喲。

一、通過(guò)外貌描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)

魯迅主張“畫(huà)眼睛勾靈魂”實(shí)質(zhì)上就是說(shuō)通過(guò)“畫(huà)眼睛”外貌描寫(xiě),來(lái)“勾靈魂”突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。如《魚(yú)游到了紙上》有這樣的外貌描寫(xiě):“他高高的身材,長(zhǎng)得很秀氣,一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水?!睆倪@一外貌描寫(xiě)我們可以看出這個(gè)青年人的特點(diǎn)——文靜、執(zhí)著。

二、通過(guò)突出事例反映個(gè)性特點(diǎn)

我們回憶《全神貫注》這篇課文時(shí)不難知道,羅丹是法國(guó)的大雕塑家,有關(guān)他雕塑的事例可能很多、很多。然而最能表現(xiàn)他執(zhí)著追求藝術(shù)和工作態(tài)度的事實(shí)——如癡如醉地投入到工作之中,完全忘記了客人的事,從中可以看出他的性格特點(diǎn):工作一絲不茍、全神貫注。

三、通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)

人物在事情的活動(dòng)過(guò)程中,都伴隨著他活動(dòng)的神態(tài)和動(dòng)作,刻畫(huà)好人物的神態(tài)和動(dòng)作更能展示人物的個(gè)性特點(diǎn)。如《全神貫注》中有這樣一句“羅丹左右端詳一陣,卻皺著眉頭”。這是作者對(duì)羅丹的神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě),從中我們可以看出羅丹仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的工作個(gè)性。

附學(xué)生作文:

敬佩你——王奶奶

清河鎮(zhèn)中心小學(xué)“小草原文學(xué)社”:白泳鑫;指導(dǎo)老師:王莉

通遼市科左中旗白興吐蘇木六家子嘎喳,有一位74歲的老人,名叫王春花。這位老奶奶照顧兩個(gè)無(wú)法自理的兒子四十年,其珍愛(ài)生命的精神多么令人敬佩??!

王奶奶有兩個(gè)兒子一個(gè)叫趙洪玉,另一個(gè)叫趙洪雁。這兩個(gè)兒子出生3歲后得了“肌肉萎縮”的疾病。王奶奶帶著兩個(gè)兒子,看了好多年病,病情不但沒(méi)有起色,而且每況愈下,最后他們連走路都無(wú)法進(jìn)行了。手腳不能活動(dòng),根本就沒(méi)有一點(diǎn)自理能力。兩個(gè)兒子就像沒(méi)有出飛的小燕子,每天都靠王奶奶一口一口地喂。兩個(gè)兒子的大小便,都得依賴(lài)王奶奶。其間王奶奶付出的艱辛勞動(dòng)與心血說(shuō)也說(shuō)不完……

有一次,王奶奶跟我說(shuō):“為了讓兩個(gè)兒子美好地生活,為了看好兩個(gè)兒子的疾病,她走的路能繞地球兩圈,她哭出的眼淚都能流出一條河……”

聽(tīng)了王奶奶的話(huà),誰(shuí)能不由衷地敬佩王奶奶珍愛(ài)生命、剛毅而美好的品格呢?如今王奶奶的兩個(gè)兒子都已經(jīng)40多歲了,可是仍然連飯都不能自己吃,依然靠王奶奶一口一口地喂。然而這位滿(mǎn)頭銀發(fā)的王奶奶無(wú)怨無(wú)悔,一如既往。

第4篇:我敬佩的清潔工作文范文

粉筆,一個(gè)極其熟悉的名字。它是多么不起眼,最多也不過(guò)一寸,它的顏色很多,毫無(wú)裝飾。它沒(méi)有彩虹那么絢麗,沒(méi)有花朵那么芬芳,也沒(méi)有電燈那么明亮,更沒(méi)有珍珠那么昂貴……它是多么的平凡。但它能把文明播撒,能把知識(shí)傳授。下面給大家分享一些描寫(xiě)粉筆初三作文800字,希望對(duì)大家有幫助。

描寫(xiě)粉筆初三作文800字1一身素的白,一副易碎的骨,一顆燃燒自己、照亮別人的心。

素白;它沒(méi)有一絲雜色,它沒(méi)有彩色粉筆的色彩,它只有一身素白。白的讓人覺(jué)得它是世上唯一的顏色。那樣的白色和黑色的黑板碰觸時(shí),那樣美的火花,就永遠(yuǎn)停留在那一瞬間。白色啟蒙了我:“要愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民!”讓我知道中華民族的偉大;讓我知道:我學(xué)習(xí)的是漢語(yǔ)——世上唯一最美的語(yǔ)言。讓我知道:我是中國(guó)人,我有一顆中國(guó)心!這一切歸功于誰(shuí)呢?我也不知道:“是那潔白天使后的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者嗎?”

脆骨;它沒(méi)有鋼鐵的堅(jiān)韌,它沒(méi)有籠子般的保護(hù),它只有脆骨。脆的讓人憐憫;脆的讓人覺(jué)得那就是世上唯一的堅(jiān)韌。那樣的脆和黑暗的“文字獄”抗?fàn)帟r(shí),誰(shuí)與爭(zhēng)峰?聽(tīng)到那脆得斷裂的聲音,卻毫不止步,永不停歇的邁著步伐。脆骨引導(dǎo)了我——要堅(jiān)強(qiáng)!我們中華民族并不是“東亞病夫”。讓我知道軟弱并不是我們的稱(chēng)號(hào)。讓我知道中國(guó)人是唯一英雄的體魄。讓我知道中國(guó)是偉大堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)家。這一切歸功于誰(shuí)呢?我或許也不知道:“是那揮著潔白天使的無(wú)私奉獻(xiàn)者嗎?”

犧牲:它沒(méi)有萬(wàn)年青永世的青春,它沒(méi)有千年人參的生命,它只有10厘米長(zhǎng)的生命。短得讓人毫不留意它的存在,但它卻是默默的奉獻(xiàn)者。那樣的短和時(shí)間賽跑時(shí),怎么?看到自己所剩無(wú)幾的身體,為何沒(méi)有停的意思呢?手持粉筆者,頭發(fā)為何隨粉筆消逝?為何沒(méi)有放手的決定?為何呢?如是的這般?像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人?你照亮了中華民族的古國(guó)文化,一代又一代的自古至今。一步一個(gè)腳印,印到如今。如今時(shí)代飛速,經(jīng)濟(jì)繁榮。一盒粉筆,三尺講臺(tái),默默佇立在教室。寫(xiě)過(guò)的文字灰飛煙滅,沒(méi)有人記得或知道它曾經(jīng)的輝煌。因?yàn)樗扬L(fēng)燭殘年。曾經(jīng)歲月滄??滔碌陌櫦y;曾經(jīng)輝煌時(shí)刻的見(jiàn)證;曾經(jīng)的那腳印,讓我們的中華文化永傳至今。你把你的青春獻(xiàn)給了我們,讓我們明白“真善美、講文明”。讓中國(guó)成為文明古國(guó)。這一切的一切該歸功于誰(shuí)呢?至今我明白了,是那揮著潔白翅膀粉筆后的奉獻(xiàn)者。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!蹦欠酃P呢?正如那春蠶,那蠟炬,至死方休。那默默無(wú)聞的犧牲者,奉獻(xiàn)者呢?什么時(shí)候才停止呢?

描寫(xiě)粉筆初三作文800字2老師的桌子上,擺放著許多零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來(lái)。老師走進(jìn)了教室,將文件放到桌子上,開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)著?!爸ㄖāㄖā?,粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

粉筆又短又白,看上去很不起眼,一頭尖一頭寬,像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小,不起眼,也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表,但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。正是因?yàn)橛羞@小小的粉筆默默的犧牲自己,才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。

課堂上,粉筆就默默地躺在平凡的講桌上,無(wú)聲無(wú)息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命,老師拿著它那潔白無(wú)暇的身軀,讓它伴著“吱吱”的聲音,讓它自由地舞蹈,隨著粉筆優(yōu)美的舞姿,在它這獨(dú)有的舞臺(tái)上,刻畫(huà)出了一行行俊俏娟秀的字體。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。交警不顧自己的身體日夜操勞著,不管寒冬還是酷暑,他總是站在自己的崗位上工作著;清潔工,他不管自己工作多么辛苦,總是無(wú)怨言的工作著。再比如,在我們身邊的教師,她們付出自己寶貴的青春,將知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們,他們青絲變白發(fā),一天天衰老。沒(méi)晚當(dāng)我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),老師還要為我們備課,還換來(lái)的卻只是上課不聽(tīng)講的同學(xué)們,這令老師多么失望啊!

粉筆犧牲自己是為了將知識(shí)傳授給同學(xué)們,老師犧牲自己的青春是為了讓同學(xué)們有一個(gè)好的未來(lái),成為國(guó)家的棟梁。

描寫(xiě)粉筆初三作文800字3粉筆,一個(gè)形狀長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的物體,看起來(lái)不起眼,也不引人注目,但是它往往它貢獻(xiàn)的會(huì)比任何東西奉獻(xiàn)的多的多……

在寬敞明亮的教室里,正方形盒里放著幾根雪白的粉筆,它們靜靜的待著,任憑同學(xué)們?cè)趺慈ネ媾疾恢ㄒ宦?,忍著痛苦,每一次?dāng)我手握粉筆寫(xiě)字時(shí),我都會(huì)很快樂(lè)從不忍心將它折斷,我會(huì)是很小心翼翼的寫(xiě),生怕它會(huì)斷成兩截!同學(xué)們都喜歡把粉筆弄成一小截一小截的來(lái)回扔,我哪次去阻止的時(shí)候,他們總是會(huì)很理直氣壯的說(shuō)“哼哼!粉筆,又不是什么值錢(qián)的玩意,瞎操心什么吶”我聽(tīng)了很生氣,對(duì)!粉筆是不怎么有價(jià)值,但是功勞大呀!當(dāng)老師在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),光是用口述和描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這時(shí)就要靠粉筆在黑板上來(lái)畫(huà)出分解圖,還有老師抄題不是也能用的著粉筆么?難道說(shuō)粉筆不偉大嗎?在別人使用它的同時(shí),這也以為著它要離開(kāi)這個(gè)美好的世界了,寫(xiě)一個(gè)字,就會(huì)化成一點(diǎn)粉末,再一個(gè)字……不知不覺(jué)中,它就這樣的犧牲了,而留下的是一黑板有用的知識(shí),留下的是一片無(wú)限光明!粉筆雖小,可是功不可莫啊!我一直都敬佩粉筆的精神,寧愿犧牲自己也要留下最好的事物=東西供人類(lèi)用,它永遠(yuǎn)不求回報(bào),永遠(yuǎn)都是默默的,安靜的,一動(dòng)不動(dòng)的躺在粉筆盒里,不埋怨一句,不保留什么,在它們化做一堆粉時(shí),就會(huì)隨風(fēng)飄散,飄的很遠(yuǎn)……很遠(yuǎn)…。飄的消失在空氣中,為的只是給我們帶來(lái)光明,讓我們的大腦得到更好的充足,變的更豐富。

像粉筆一樣的人很多很多,那些地下工作者,還有許多不備我們關(guān)注的勞動(dòng)者,他們都在背后悄無(wú)聲息的辛勤的奉獻(xiàn),不管多累,不管多苦,永遠(yuǎn)不求一絲一滴報(bào)酬!他們?yōu)榈氖鞘裁?求的是什么?我不知道,我只有在這謝謝他們一直無(wú)私奉獻(xiàn)……

粉筆啊!粉筆,我真想快快長(zhǎng)大,早日踏入社會(huì),我一定要繼承你的精神,做一個(gè)像你一樣的人,為別人服務(wù),不求回報(bào)的人…………

大海會(huì)隨風(fēng)而卷起洶涌的浪,

可你會(huì)隨著人的.手而化做粉,

浪平了,還會(huì)再次起。

粉飄了,將永不再來(lái)。

祝福你,偉大的粉沫。

希望你,旅途愉快……

就像這粉色……永不被遺忘。

描寫(xiě)粉筆初三作文800字4粉筆,一個(gè)極其熟悉的名字。它是多么不起眼,最多也不過(guò)一寸,它的顏色很多,毫無(wú)裝飾。它沒(méi)有彩虹那么絢麗,沒(méi)有花朵那么芬芳,也沒(méi)有電燈那么明亮,更沒(méi)有珍珠那么昂貴……它是多么得平凡。但它能把文明播撒,能把知識(shí)傳授。

當(dāng)語(yǔ)文老師拿起筆,把一句句生動(dòng)美好的語(yǔ)句寫(xiě)在黑板上;美術(shù)老師用粉筆畫(huà)出一幅幅生動(dòng)的山水畫(huà);數(shù)學(xué)老師用它寫(xiě)出一道道代表知識(shí)的方程式,帶我們走進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó);英語(yǔ)老師用粉筆寫(xiě)出了一句句標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)句子,帶我們進(jìn)入奇妙的英語(yǔ)世界。

“吱吱……吱吱……”粉筆在黑板上移動(dòng)著,一粒粒細(xì)小的灰塵從它經(jīng)過(guò)的地方落了下來(lái)。它那不算大的身軀漸漸消失了,但黑板卻呈現(xiàn)出了一排排整整齊齊的字。它消失了,它漸漸消失了,沒(méi)有人為它哭,沒(méi)有人為它笑。此時(shí),這粉筆正在為學(xué)生們默默地奉獻(xiàn)。它似乎在想:這些坐在桌前苦讀的孩子,將來(lái)成為祖國(guó)主人,為了他們茁壯成長(zhǎng),犧牲自己這一段身軀又算了什么呢?

它是多么沉默啊,它又是多么的偉大!它的生命如此短暫,但卻把一生的生命全都奉獻(xiàn)給了人們。從它身上看到了——無(wú)私的奉獻(xiàn)。

說(shuō)起粉筆,就不得不說(shuō)起我們熟悉的一個(gè)人——老師。

老師,一個(gè)熟悉的稱(chēng)呼。我們的老師,無(wú)論什么時(shí)候,她都在為我們默默地奉獻(xiàn)著。白天,她用自己的知識(shí)來(lái)澆灌我們無(wú)知的心靈。晚上,當(dāng)我們?cè)诩依?,在溫暖的床上看?shū)·睡覺(jué)時(shí),老師則在一個(gè)完全不同的環(huán)境下工作著——她坐在冰涼的椅子上,寒冷的燈光照射著她,她依然不受影響,接著改作業(yè),接著備課,接著改試卷,直到深夜才睡。她是多么得辛苦,但是她依然工作著,一句怨言都沒(méi)有。她為了我們,不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜,不知道揮灑了多少的心血和汗水??伤齻円琅f不抱怨,一心撲在神圣的教育事業(yè)上,一心為我們服務(wù)。當(dāng)我們一步步成長(zhǎng)時(shí),她卻在慢慢地衰老,頭上的白發(fā)一天比一天多,可她并沒(méi)有為此而停止,依舊那么默默地奉獻(xiàn)著。老師這一種高尚品質(zhì),不正再現(xiàn)了可貴的粉筆精神嗎?

我贊美粉筆,更贊美具有粉筆精神的人——老師。

描寫(xiě)粉筆初三作文800字5它是一支普普通通的粉筆。它原本是一些石灰,只不過(guò)它“幸運(yùn)”地來(lái)到了工廠,被加工了,它經(jīng)過(guò)了許多工序,添加原料,攪拌,定形……終于成了一支粉筆,被運(yùn)到了學(xué)校。它并不知道自己的命運(yùn)。直到有一天,它聽(tīng)到“屋外”有一陣清脆的讀書(shū)聲,它便知道——自己已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)叫做教室的地方。

不知過(guò)了多久,突然“屋子”里透過(guò)一絲亮光,接著,一只手伸了進(jìn)來(lái),帶走了“屋子”中的一位成員?!八钦l(shuí)?”它發(fā)出了疑問(wèn)?!八且晃弧蠋煛?,‘老師’是人類(lèi)的一種職業(yè),她用我們?cè)谝粔K叫做‘黑板’的地方寫(xiě)字?!彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

這是它來(lái)到班級(jí)的第一天,它過(guò)得很悠閑,不過(guò),它也意識(shí)到了自己生命的渺小與短暫。

第二天,它依然安靜地等待著那只手的出現(xiàn)。等了好久,一只手伸進(jìn)了他們的“屋子”,它很欣喜,但是“機(jī)會(huì)”沒(méi)有帶走它,而是一下子抓走了它身邊的六七位同伴,它很羨慕,可它立刻聽(tīng)到了同伴們痛苦的,同時(shí)也聽(tīng)到了“噼啪”的聲響,接著,“你打我呀!我這兒有粉筆呢!誰(shuí)怕誰(shuí)?”然后是一陣令它毛骨悚然的狂笑。它明白了:剛才帶走它同伴的,并不是那個(gè)叫‘老師’的人,而是幾個(gè)調(diào)皮的孩子,他們將同伴們都?xì)埲痰貍α?。它欲哭無(wú)淚,默默地感謝上天帶給它的好運(yùn)。

到了第三天,它終于盼來(lái)了那只充滿(mǎn)智慧的手。

它一直幫老師在黑板上傳授知識(shí)。到了下午,是一堂作文課,它只剩下一點(diǎn)長(zhǎng)了,它幸福地躺在粉筆槽里,等待著老師點(diǎn)亮它生命的最后一束火花。

第5篇:我敬佩的清潔工作文范文

關(guān)鍵詞: 小學(xué) 個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué) 實(shí)施策略

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里,個(gè)性是指一個(gè)人在一定的社會(huì)環(huán)境和教育的影響下,所形成的比較固定的特性,具體表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、智力、意志、情感、興趣、愛(ài)好等方面。還有一種解釋?zhuān)赫軐W(xué)范疇,指一事物區(qū)別于其他事物的個(gè)別的、特殊的性質(zhì),與“共性”相對(duì)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》貫徹了這樣的思想:只有為了學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間,減少對(duì)寫(xiě)作的束縛,才能實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化,使學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)感受。第一學(xué)段提出“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”,第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)“注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、感受感動(dòng)的內(nèi)容”,第三學(xué)段強(qiáng)調(diào)“珍視個(gè)人的獨(dú)特的感受”。因此,小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué),實(shí)質(zhì)就是從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中去題立意,引發(fā)真情實(shí)感,從而使小學(xué)生寫(xiě)作的個(gè)性化和獨(dú)特性更加鮮明。我根據(jù)多年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)中,要始終堅(jiān)持實(shí)施個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)的策略。

1.創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,誘發(fā)個(gè)性化寫(xiě)作

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò),創(chuàng)造力不能強(qiáng)求,但人們完全可以制造出使之發(fā)揮積極作用的先決條件,這些條件就是心理安全和心理自主。因此,我們?cè)谡n堂上要做到:

(1)師生融洽,讓學(xué)生心理安全。改善教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造民主的教學(xué)環(huán)境,教師要由以前的居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲\(chéng)地與學(xué)生交流,由教育的操縱者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者,盡量淡化書(shū)本權(quán)威、教師權(quán)威,擯棄強(qiáng)制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語(yǔ)言。世界本是豐富多彩的,語(yǔ)言文字的內(nèi)涵也不是唯一的,站的角度不同,可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、思考問(wèn)題的側(cè)面和角度就有所不同。教師要以親切的眼神去關(guān)注學(xué)生,以幽默的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生,與學(xué)生交流、共鳴,讓學(xué)生感覺(jué)到自己被信任、被承認(rèn)、被理解,使學(xué)生親其師而樂(lè)其學(xué),勤于思考質(zhì)疑,敢于發(fā)表見(jiàn)解,勇于探索學(xué)習(xí)。

(2)體驗(yàn)成功,讓學(xué)生心理自主。托爾曼認(rèn)為,一個(gè)期待被證實(shí),它的概率值就提高,如果一個(gè)期待沒(méi)有被證實(shí),它的概率就降低,也就是說(shuō)證實(shí)優(yōu)于強(qiáng)化,成功會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和效果,成功會(huì)激勵(lì)新的需求。托爾曼的“認(rèn)知目的論”揭示了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特點(diǎn)――希望獲得成功,成功能激起興趣。心理學(xué)指出:一個(gè)人的認(rèn)知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒影響。在課堂上,教師要讓每一個(gè)學(xué)生品嘗到成功的滋味,使他們能自由地思維,自由地表達(dá),讓不同的學(xué)生都生活在希望中,從而使學(xué)生由成功的體驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。愉快的內(nèi)心是產(chǎn)生力量的源泉。我在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),只有在民主的氛圍中,學(xué)生才有人格的自由舒展,才有思維的活躍和激蕩,才有潛能的迸發(fā)。

2.注意學(xué)法指導(dǎo),鼓勵(lì)個(gè)性化習(xí)作

(1)在獨(dú)立思考中提高思維水平,形成個(gè)性化品格。舉例分析個(gè)性化品格訓(xùn)練中引發(fā)思考的教學(xué)片段。

師:不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,有一本書(shū),時(shí)刻陪伴著我們,我們?cè)ㄟ^(guò)它認(rèn)識(shí)了勇敢的王小二、善良的小珊迪、足智多謀的諸葛亮、令人敬佩的詹天佑,我們也因?yàn)樗实巧狭颂於挤?、游覽了桂林山水、欣賞了可愛(ài)的草塘,真可謂是包羅萬(wàn)象,大家一定想到了,老師說(shuō)的這本書(shū)是什么書(shū)?

生:課本!

師;從一年級(jí)進(jìn)學(xué)校到現(xiàn)在,我們學(xué)習(xí)過(guò)許多課文,哪篇課文給你留下的印象最深刻?(學(xué)生暢所欲言,然后交流。)

生:《桂林山水》給我留下的印象最深刻,我被它所描繪的景色給陶醉了。

生:《小音樂(lè)家楊科》給我的印象最深刻,他是那么有音樂(lè)才能,卻又那么不幸。

師;老師在像你們這么大的時(shí)候,印象最深刻的是《賣(mài)火柴的小女孩》,因?yàn)樵谌f(wàn)家團(tuán)圓的大年夜,可憐的小女孩卻悲慘地凍死在寒冷的街頭。有一天,我在報(bào)紙上結(jié)識(shí)四川的一個(gè)小姑娘叫楊靜靜,她和老師有同樣的心愿,而且她把自己的心愿寫(xiě)成了一首小詩(shī),詩(shī)的題目是:你別問(wèn)這是為了什么。讓我們一起來(lái)欣賞這首小詩(shī)吧(配音樂(lè)朗讀)!

你別問(wèn)這是為什么

早晨,媽媽給我兩塊蛋糕,

我悄悄的留下了一個(gè),

你別問(wèn)這是為什么。

中午爸爸給我穿上了棉衣,

我一定不把它弄破,

你別問(wèn)這是為什么,

晚上,我把禮物放在床頭,

讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩,

你別問(wèn)這是為什么。

我把蛋糕給她吃,

我用棉衣給她擋寒風(fēng),

在一起唱最美的歌。

你想知道她是誰(shuí)嗎,

請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺,

她就是那個(gè)賣(mài)火柴的姐姐。

師:同學(xué)們都來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)里感受到什么呢?

生:我感受到楊靜靜那顆善良的心。

生:我看出她多么愿意幫助賣(mài)火柴的小女孩得到溫暖和幸福??!

師:同學(xué)們真的了解到了靜靜同學(xué)的心,那就讓我們一起幫她圓這個(gè)夢(mèng)吧,讓我們“安排”一次她和賣(mài)火柴的小女孩的約會(huì)。同學(xué)們一起默讀這首詩(shī),想象一下當(dāng)時(shí)的情景(播放音樂(lè),學(xué)生想象,練習(xí)說(shuō)話(huà))。

師:老師感覺(jué)到每一個(gè)同學(xué)都想把自己和課本里的人物約會(huì)的情景告訴全班同學(xué),現(xiàn)在就讓我們一起拿起筆,記錄下那最難忘的時(shí)刻,請(qǐng)同學(xué)們把自己和小女孩約會(huì)時(shí)最精彩的片段寫(xiě)下來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中,教師著力引導(dǎo)學(xué)生去想:與誰(shuí)約會(huì),這是學(xué)生獨(dú)具特點(diǎn)的想法;為什么約會(huì),是因?yàn)樵鲩L(zhǎng)了知識(shí),還是因?yàn)槭艿角楦械难?,?yīng)該有所側(cè)重;怎樣約會(huì),引導(dǎo)學(xué)生想象細(xì)節(jié),幫助學(xué)生豐富細(xì)節(jié)描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)獨(dú)具特點(diǎn)的情感。

(2)在廣泛的交流中培養(yǎng)合作能力,豐富個(gè)性化的體驗(yàn)。如果看到被污染的河塘,學(xué)生會(huì)想些什么,做些什么。學(xué)生在交流中,可以把自己當(dāng)成一條小魚(yú),訴說(shuō)悲慘的命運(yùn);可以把自己當(dāng)成河塘邊的小樹(shù),傾訴自己的遭遇;可以提出倡議,保護(hù)環(huán)境,營(yíng)造綠色生存家園。在廣泛的交流中,顯現(xiàn)學(xué)生思想、情感的激蕩,顯現(xiàn)個(gè)性化的表達(dá)。

3.開(kāi)展有趣的活動(dòng),形成個(gè)性化的習(xí)作

小學(xué)生的習(xí)作源于對(duì)世界的認(rèn)識(shí),而他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí),取決于內(nèi)部心理的活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)――興趣,必須鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種活動(dòng),為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì),利用活動(dòng)的自主性、主體性、創(chuàng)造性,避免在平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)僵化性、孤立性、淺薄性的弊端。

(1)開(kāi)展活動(dòng)與口語(yǔ)交際相結(jié)合?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“口語(yǔ)交際”的要求有:“能清楚明白的講述見(jiàn)聞,并能說(shuō)出自己的感受和想法”、“能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人”、“樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)”。這給我們有益的啟示:結(jié)合口語(yǔ)交際的話(huà)題練習(xí)寫(xiě)作,堅(jiān)持說(shuō)、寫(xiě)不分家。

舉例分析開(kāi)展活動(dòng)堅(jiān)持與口語(yǔ)交際相結(jié)合的教學(xué)片段。

師:濟(jì)南市被譽(yù)為“泉城”,你能了解多少關(guān)于泉的名字?說(shuō)一說(shuō)。

生:趵突泉、金線(xiàn)泉、黑虎泉、漱玉泉,等等。

師:結(jié)合你了解的詩(shī)文、傳說(shuō)故事,說(shuō)說(shuō)你所了解的七十二名泉的傳說(shuō)故事??梢酝ㄟ^(guò)小組交流,互相補(bǔ)充,互相啟發(fā)。

師:結(jié)合你的了解,展開(kāi)想象,寫(xiě)一寫(xiě)你最感興趣的一眼泉的名稱(chēng)的來(lái)歷。通過(guò)這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生在自己已經(jīng)有的知識(shí)的基礎(chǔ)上,想象名泉的來(lái)歷,創(chuàng)造性描述。

(2)開(kāi)展活動(dòng)與其他學(xué)科相結(jié)合。舉例分析開(kāi)展活動(dòng)堅(jiān)持與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)片段。

師:同學(xué)們,我們都知道黃河是我們的母親河,它哺育了一代又一代中華兒女(播放課件:黃河奔流的情境),那么,同學(xué)們了解多少關(guān)于黃河的知識(shí)呢?

生:黃河西起巴顏客拉山,東臨渤海,北抵陰山,南達(dá)秦嶺。

生:黃河橫跨青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原的四個(gè)地貌單元。

師;請(qǐng)同學(xué)們自己制作一個(gè)漂流塑料瓶,里面寫(xiě)進(jìn)你的祝福和愿望,我們可以把我們學(xué)校外面的河流當(dāng)作黃河,一同到“黃河”邊上去放逐我們自己制作好的漂流瓶。

師:同學(xué)們可以大膽想象一下,你自己制作的塑料漂流瓶會(huì)漂到哪里,會(huì)遇到哪些困難,會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)有什么奇遇?

生:我的小塑料瓶會(huì)順著黃河到達(dá)渤海,然后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的韓國(guó),被韓國(guó)清潔工撿起來(lái)進(jìn)行廢物處理,造出更精美的物品。

生:我的小塑料瓶很可能順著黃河,經(jīng)過(guò)渤海,漂流到寶島臺(tái)灣,被臺(tái)灣的小朋友看到我的小瓶里的祝福――臺(tái)灣回歸祖國(guó),早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。

生:我的小瓶可能順著黃河,經(jīng)過(guò)渤海,漂流到澳門(mén)、香港,被那里的人發(fā)現(xiàn),看到我對(duì)他們的祝福。

師;同學(xué)們的想象特別豐富,意義深刻,同學(xué)們可以想一想,你的小塑料瓶可能漂流到什么地方,可能被誰(shuí)收到,收到以后,他們可能會(huì)做些什么?

這樣的寫(xiě)作練習(xí),既有利于學(xué)生拓展視野,又融會(huì)了其他學(xué)科的知識(shí),幫助學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的習(xí)作。