九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：九年級數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；中考復(fù)習(xí)

中圖分類號：G622.474 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）05-0229-02

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是對于面臨中考的初中生而言，更是需要對復(fù)習(xí)給予重視。對于九年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)而言，具有特殊性。九年級數(shù)學(xué)，不僅要進(jìn)行新知識的吸收，同時(shí)還要對新知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，更要準(zhǔn)備整個(gè)初中數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)。這樣對于一些數(shù)學(xué)底子比較差的學(xué)生而言，會倍感沉重。但是，換個(gè)角度來想，復(fù)習(xí)又是一件非常好的事情，正好可以利用這個(gè)機(jī)會對過去的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。所以，對于九年級的學(xué)生們而言，學(xué)好數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)，自信面對中考，就要能夠吃苦，進(jìn)而加上科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，這樣曾經(jīng)不懂的知識也可以得到完善，而新的知識也能夠加以鞏固。那么，如何制定有效的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，成為了當(dāng)前九年級學(xué)生的首要任務(wù)。

一、重視新知識的學(xué)習(xí)?搖減輕未來復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)

不管是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生還是不好的學(xué)生，首要的精力都應(yīng)該放在對新知識的學(xué)習(xí)上。根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，但是都要以新知識的學(xué)習(xí)為主。有些學(xué)生在面臨中考的時(shí)候有些沉不住氣，開始著手復(fù)習(xí)，不管上課還是下課，都在復(fù)習(xí)過去的內(nèi)容，甚至對于新的知識不管不顧。這樣會造成舊的知識點(diǎn)雖然已經(jīng)著手復(fù)習(xí)，但是一旦間隔久了就會發(fā)生遺忘，而新的知識卻成為了負(fù)擔(dān)，尤其是九年級的知識要比七年級和八年級的更深更難一些。學(xué)生把這些都?xì)w為復(fù)習(xí)一類，必然會造成負(fù)擔(dān)加大，心理壓力過大。那么，最為科學(xué)的方法就是，要以新知識為重點(diǎn)，把新內(nèi)容學(xué)好，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)與復(fù)習(xí)，保證九年級的教學(xué)內(nèi)容不成為復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)的時(shí)候，可以先進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后再進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，這樣做的目的就可以實(shí)現(xiàn)減負(fù)。不讓新的知識點(diǎn)成為復(fù)習(xí)的壓力，也是一種非常有效而科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

二、復(fù)習(xí)要講究方法?搖不能盲目題海

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一般都是注重練習(xí)與復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)屬于每個(gè)學(xué)科都需要的過程。因?yàn)橐霃氐渍莆諗?shù)學(xué)的知識，比如其中的概念定義以及解題方法，就必須通過必要的練習(xí)來完成?？梢哉f，練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良方。但是，就因?yàn)橹匾暰毩?xí)，也讓很多學(xué)生們步入了題海的誤區(qū)。在初中數(shù)學(xué)的自習(xí)課上，可以很容易看到學(xué)生們抱著一本本的習(xí)題在瘋狂的做。當(dāng)然，做題練習(xí)是好事，但是需要強(qiáng)調(diào)的是切記題海戰(zhàn)術(shù)。做題是最需要方法的，尤其是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更是需要掌握數(shù)學(xué)方法。有很多數(shù)學(xué)思想，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里值得強(qiáng)調(diào)，掌握一種數(shù)學(xué)方法，是需要不斷地練習(xí)的。但是不要把已經(jīng)掌握了的方法，還在重復(fù)的練習(xí)，這樣相當(dāng)于在做無用功。在學(xué)生中，存在一種很怪的現(xiàn)象，就是學(xué)生們在做練習(xí)冊的時(shí)候，總是習(xí)慣從頭開始做，不管這題的內(nèi)容，涉及的數(shù)學(xué)方法。其實(shí)，在做題的時(shí)候，完全應(yīng)該先對試題進(jìn)行簡單的瀏覽，然后思考哪些題涉及了哪些數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)思想。如果一些試題的方法已經(jīng)非常嫻熟，就沒有必要重復(fù)地去做。還有一些比較簡單的試題，更沒有必要浪費(fèi)時(shí)間去做。所謂講究方法，就是要以做題的方法出發(fā)，做一道題能夠總結(jié)出一類題的解題方法，直到最后能夠總結(jié)出一套解題的方法為止。所以，建議在最開始的復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該先采用分層次復(fù)習(xí)，也就是說，要按照不同類型的題目進(jìn)行練習(xí)。在不斷地練習(xí)中，把每種方法都能夠做到心中有數(shù)，掃除知識點(diǎn)中沒掌握的盲點(diǎn)。然后再進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，對于自己還欠佳的地方進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。最后，做的是整套的練習(xí)，可以買一些中考真題，進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練，可以進(jìn)行計(jì)時(shí)作答，讓自己體驗(yàn)中考的感覺。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排

步入九年級，就等同于面臨中考。再也沒有了七年級和八年級時(shí)的輕松，每當(dāng)提到中考，學(xué)生們就會產(chǎn)生一種比較壓抑的情緒，就像要面臨一場戰(zhàn)爭一樣?？荚嚧_實(shí)可以被認(rèn)為是一種戰(zhàn)爭，那么作為考生而言，要在戰(zhàn)爭開始之前，做好充足的準(zhǔn)備，才不至于在戰(zhàn)場上手足無措。那么，在中考前這一年的時(shí)間里，學(xué)生們應(yīng)該怎樣安排好自己的時(shí)間呢？每年的中考前夕，都會出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。有些學(xué)生每天看起來都很累，應(yīng)該是每天熬夜造成的；而有些學(xué)生卻神清氣爽，學(xué)習(xí)也倍感輕松。當(dāng)然，這和每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)。但是，還是和時(shí)間的安排有關(guān)系。首先是大方向上的安排，在九年級的上半年，主要要對新課程進(jìn)行掌握與復(fù)習(xí)，而下半年開始就應(yīng)該著手整個(gè)數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)了。其次，要進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)間上的細(xì)化?？梢赃M(jìn)行每個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間與計(jì)劃的制定，比如在初期的時(shí)候可以主要對概念以及定義進(jìn)行復(fù)習(xí)。時(shí)間規(guī)定為每天一個(gè)小時(shí)，隨著中考時(shí)間不斷的臨近，就可以增加時(shí)間的控制，可以每天兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行真題的練習(xí)。在臨考前三個(gè)月，作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)時(shí)期，每天都要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，從基本知識點(diǎn)到解題方法，再到解題時(shí)間的控制等。當(dāng)然，要注意提高復(fù)習(xí)的效率，復(fù)習(xí)的時(shí)候精神要集中，不要浪費(fèi)時(shí)間和耗費(fèi)時(shí)間。否則即便每天都學(xué)的很晚，效果依然不好。高效率加上時(shí)間的合理安排才是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的上策。

九年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更多側(cè)重了復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)的側(cè)重則要在于解題方法與時(shí)間的把握上。有中考作為背景，讓九年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)更加具有重要性與特殊性。初中生們要給予足夠的重視，并根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的制定。雖然每個(gè)人都會有不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但制定計(jì)劃一定要有可行性，不然再好的計(jì)劃也都是空談。再者，計(jì)劃制定好后要進(jìn)行落地式的復(fù)習(xí)，不要讓計(jì)劃成了空談?？傊瑥?fù)習(xí)是九年級數(shù)學(xué)的主旋律，能否把握好復(fù)習(xí)的時(shí)間，在面對中考的時(shí)候泰然自若，就要看學(xué)生們的自我態(tài)度以及復(fù)習(xí)策略的科學(xué)性。掌握合理科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，并踏實(shí)認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，就一定會收到很好的效果。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

總復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：（1）成比例線段；（2）相似三角形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：（3）圓的性質(zhì)；（4）直線與圓；（5）圓與圓；（6）角與圓；（7）三角形與圓；（8）四邊形與圓。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

四、集中練習(xí)，爭取最佳效果

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題：

第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。

第3篇：九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、緊扣課程《標(biāo)準(zhǔn)》,精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學(xué)生往往學(xué)了新的,忘了舊的。因此,依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定內(nèi)容和知識要點(diǎn),精心設(shè)置復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的設(shè)置必須切合學(xué)生實(shí)際,用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法,根據(jù)平時(shí)教學(xué)實(shí)際,編制滲透主要知識點(diǎn)的測試題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成;然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生未理解、遺忘較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容,確定計(jì)劃。計(jì)劃制定好后交給學(xué)生,讓他們再按自己的實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、追本求源,系統(tǒng)整理,提高復(fù)習(xí)效率

第一階段的復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,過好課本關(guān)。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自己完成好這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。對學(xué)生提出明確的要求:1.基本概念、公式、定理不僅要正確敘述,且要靈活應(yīng)用;2.對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān);3.章后復(fù)習(xí)題帶有綜合性,要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成,少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

第二階段,要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。例如,初三代數(shù)可分為函數(shù)、方程和不等式、統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊12條線復(fù)習(xí):第一以解直角三角形為主體的1條線。第二相似形3條線:1.成比例線段;2.相似三角形的判定與性質(zhì)。3.相似多邊形的判定與性質(zhì);第三圓,包含7條線:4.圓的性質(zhì);5.直線與圓;6.圓與圓;7.角與圓;8.三角形與圓;9.四邊形與圓;10.多邊形與圓。第四作圖題2條線:11.作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;12.點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結(jié)都在教師的指導(dǎo)下師生共同去完成,由學(xué)生“畫龍”教師“點(diǎn)睛”,對比講解,分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

三、專題演練,爭最佳效果

梳理分類,把握教材內(nèi)容后,開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段,除重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)外,主要以題型的總結(jié)及練習(xí)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教者要精選習(xí)題,精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題,及時(shí)講評,從中查漏補(bǔ)缺,鞏固復(fù)習(xí)成效,達(dá)到自我完善的目的。專題可分為:一應(yīng)用類。a數(shù)與式、方程、不等式及統(tǒng)計(jì);b函數(shù);c幾何。二探究性問題。a動態(tài)幾何;b開放型;c條件探索型;d結(jié)論探索型;e規(guī)律探索型;f存在性;g閱讀型等。三綜合類。a方程與幾何;b方程與函數(shù);c函數(shù)與幾何;d幾何證明與計(jì)算;e操作設(shè)計(jì)性。練習(xí)題的精選我認(rèn)為要注意兩個(gè)問題:一習(xí)題要能夠a恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能,b重點(diǎn)考查學(xué)生的應(yīng)用意識與能力,特別關(guān)注以社會熱點(diǎn)問題為背景的應(yīng)用題,c突出考查學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力,d教學(xué)中突出數(shù)學(xué)思想方法的引導(dǎo)、理解與運(yùn)用,e關(guān)注學(xué)生收集、處理信息的能力,f在復(fù)習(xí)中注意滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。二選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。如,等積式的證明。三習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如,角平分線定理的證明及應(yīng)用,圓的證明題中圓周角、圓心角、弦切角、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目,都要抓住不放,抓出成效。

四、套題訓(xùn)練

第4篇：九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育教學(xué)方針，深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探素有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探素高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級1702、1703班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生103人，上學(xué)期期末考試成績比較好，但希望生也比較多，整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生的探素能力、空間思維能力還有很大的提高空間。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中還待精耕細(xì)作在教學(xué)過程中務(wù)必具有創(chuàng)新意識，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)巧做安排，為此特制定本計(jì)劃.

三、教材分析：

（一）新課：第1章，二次函數(shù);第2章，圓;第3章，投影與視圖;第4章，概率

二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系，圓的切線，切線長，弧長和扇形的畫積，正多邊形與圓，本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，淮確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題是本章的教學(xué)難點(diǎn)。投影與視圖這章的主要內(nèi)容是平行投影和中心投影，直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，三視圖。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖。概率的計(jì)算的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性。

（二）中考復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一階段(第4周一一第10周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練.這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、変形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十ー講第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講三角形;第五講四邊形;第六講圓;第七講圖形與變換:第八講統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)枃，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次

函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體

上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元ニ次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熱練掌握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

第二階段(第11周ー一第15周):綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。際了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興越，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提言學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)震。

2、知識與技能:掌握二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元ニ次方程，能用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等。理解點(diǎn)、直線與因的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，掌握圓的切線、切線長及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。掌握平行投影和中心投影，直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，三視圖。掌握概率的計(jì)算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)

3、過程與方法:經(jīng)歷探素過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探素、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，畫向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)震全體學(xué)生。

4、預(yù)期目標(biāo):合格率85％，優(yōu)秀率20％，平均分80分

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真各好每一堂課，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃;

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫

3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)

9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興越

六、教學(xué)課時(shí)安排

1、第1周至第2周:第3章的教學(xué)任務(wù)并完成測驗(yàn)、分析、講評

2、第3周:完成概率的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。

3.第一階段復(fù)習(xí)(第4周一一第10周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練