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這不,劉備從小道消息中得知:在臥龍岡上,住著一位名叫諸葛亮的才子,他聰明過(guò)人,想必有些才干。于是,劉備準(zhǔn)備第二天一早與二弟關(guān)羽、三弟張飛一同去請(qǐng)他幫忙治理公司。
第二天一早,劉備拿起手中的iPhone4S打給弟弟,讓他們趕緊準(zhǔn)備。由于劉備的法拉利FF被拉去洗車(chē)店了,關(guān)羽的寶馬Z4爆胎了,只好坐張飛的奧迪TT去諸葛亮家。
來(lái)到臥龍岡,兄弟三人看見(jiàn)了一座豪華別墅,鐵門(mén)上寫(xiě)著:諸葛家。想必這應(yīng)該就是諸葛亮家了。張飛見(jiàn)沒(méi)人來(lái)招呼,便大吼一聲:“諸葛亮,你還不給我出來(lái)??!”一個(gè)門(mén)童匆匆地跑了出來(lái),問(wèn)道:“你們找誰(shuí)?”張飛說(shuō):“反正沒(méi)找你找你,還不快去把諸葛亮給我叫來(lái)。”劉備趕緊勸道:“三弟,別太魯莽,把小朋友都嚇著了。”門(mén)童不緊不慢地說(shuō):“我家主人一早就坐飛機(jī)去華盛頓旅游了,至少也得一個(gè)月才能回來(lái)。”三人只好先回去了。張飛低著頭喃喃自語(yǔ):“切,早不去晚不去,偏偏今天去。真掃興!”
一個(gè)月后,劉、關(guān)、張三兄弟又來(lái)到了諸葛亮家。這次,劉備的法拉利洗好了,兄弟們乘著大哥的法拉利FF,一路上暢通無(wú)阻。大哥猛踩油門(mén),一眨眼的功夫,法拉利提速到250千米/時(shí),一會(huì)兒就到了。
來(lái)到諸葛亮家門(mén)口,又是那個(gè)門(mén)童跑了出來(lái)。關(guān)羽鞠了個(gè)躬,問(wèn)道:“你家主人現(xiàn)在在家嗎?”門(mén)童搖搖頭說(shuō):“真對(duì)不起,我家主人,今天一早,就開(kāi)著他的奔馳300去北京玩了,至少也得5天才能回來(lái)。”“唉。”三兄弟搖搖了頭。又是一無(wú)所獲。
5天后,三兄弟又來(lái)到了諸葛亮的豪宅前,門(mén)童興沖沖地跑來(lái)迎接,氣喘吁吁地說(shuō):“今天我家主人在家,你們快進(jìn)來(lái)吧!”三人在客廳里等了幾個(gè)小時(shí),也沒(méi)見(jiàn)諸葛亮的身影。張飛等不住了,站起來(lái)大怒:“這小諸葛是不是耍我們的?”“我家主人不是耍你們,而是他今天便秘了,現(xiàn)在應(yīng)該還蹲在廁所里吧。”門(mén)童回答道。
終于,諸葛亮捂著肚子艱難地走了出來(lái)。劉備與他說(shuō)了想請(qǐng)他幫忙的事,他考慮了一會(huì)兒,突然問(wèn)道:“那你們準(zhǔn)備出多少錢(qián)請(qǐng)我呢?”沒(méi)想到諸葛亮就像孫猴子的臉——說(shuō)變就變。“絕對(duì)不會(huì)虧待諸葛先生的。”“好!”諸葛亮一聽(tīng)有錢(qián)賺,爽快地答應(yīng)了。說(shuō)完便鉆進(jìn)了法拉利,張飛看著諸葛亮,自言自語(yǔ)道:“好你個(gè)‘豬哥亮’,等你幫我大哥處理完公事再收拾你,看你還敢不敢坑我家錢(qián)。”
一、 借課題牽引出文本主線(xiàn)
1. 板書(shū)、齊讀課題。理解:顧,拜訪(fǎng)。
2. 誰(shuí)三顧茅廬?請(qǐng)誰(shuí)了?(板書(shū):劉備 諸葛亮)
3. 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的第一自然段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這兩人身上發(fā)生了什么事?
(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書(shū):誠(chéng)心誠(chéng)意)
4. “天下奇才”諸葛亮,人稱(chēng)臥龍先生,你知道這個(gè)雅號(hào)的來(lái)由嗎?快速瀏覽課文,找找看!
【設(shè)計(jì)意圖:從題入手,直入正題,簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)釋題和開(kāi)放式的復(fù)習(xí)談話(huà),了解故事起因,利于盡快進(jìn)入課文重點(diǎn)內(nèi)容】
二、 借環(huán)境清幽隱喻高人
他們來(lái)到隆中,只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪水清澈見(jiàn)底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。
1. 指名讀。
2. 理解:“蜿蜒”什么意思?注意看它的偏旁,猜猜看。(彎彎曲曲,像蛇一樣)
3. 引讀:彎彎曲曲,高高低低,在人們的眼中就像一條――等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。這臥龍就好比是那――諸葛亮,因此諸葛亮,人稱(chēng)“臥龍先生”。
4. 這里不僅山色壯美,而且松林翠竹,潺潺的溪流也秀麗宜人。指導(dǎo)讀好。
【設(shè)計(jì)意圖:文本中第三自然段開(kāi)頭景物的描寫(xiě)歷來(lái)是老師的困惑。在情節(jié)推進(jìn)的過(guò)程中作者忽然宕開(kāi)一筆寫(xiě)隆中景物,對(duì)于情節(jié)的連續(xù)性似乎不利,因此將之放在何處教學(xué)著實(shí)讓人頗費(fèi)思量。我將它放在情節(jié)還沒(méi)有展開(kāi)之前,這樣既可以維持情節(jié)的連續(xù)性,讓文本板塊清晰,便于學(xué)生學(xué)習(xí);也可借助臥龍岡、青松翠竹這些中國(guó)文化中具有高潔隱義的象征物以及這里清幽雅致的環(huán)境,為諸葛亮的出場(chǎng)濃墨渲染,以期達(dá)到“未語(yǔ)先有情”的設(shè)計(jì)意圖】
三、 借多重比較表達(dá)誠(chéng)意
1. 清山秀水,綠林翠竹,好一處風(fēng)光!可是劉備無(wú)心欣賞。此時(shí)的劉備剛被曹操打敗,急需賢才輔佐自己。謀士徐庶曾進(jìn)言劉備:臥龍鳳雛得一人可得天下。劉備決心要請(qǐng)到他,可是前兩次拜訪(fǎng),都沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮,冬去春來(lái),劉備決定第三次前往。在劉備第三次邀請(qǐng)諸葛亮出山的過(guò)程中,哪些地方又具體表現(xiàn)出了劉備的敬重和誠(chéng)意呢?默讀課文第二、三自然段,邊讀邊思考,用筆畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。
2. 交流:你從哪兒看出劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意,劉備對(duì)諸葛亮的敬重?
引導(dǎo)要點(diǎn):
劉備與張飛的對(duì)話(huà)
(1) 指名讀張飛的話(huà)。
理解“嚷”,張飛在讀者的心目中是一個(gè)什么樣的人?(粗魯、直爽,粗人)所以我們都稱(chēng)張飛是“猛張飛”。那么這個(gè)猛張飛“嚷”起來(lái),會(huì)怎樣呢?會(huì)是個(gè)什么感覺(jué)呢?指導(dǎo)讀好。
(2) 指名讀劉備的話(huà)。
斬釘截鐵,看來(lái)真是生氣了。可張飛與劉備的關(guān)系不一般啊,他們可是結(jié)拜兄弟??!想當(dāng)年,桃園三結(jié)義,那是怎樣的兄弟情深啊,可此時(shí)的劉備為了諸葛亮――一個(gè)還沒(méi)見(jiàn)面的外人,而生氣地責(zé)備自己的兄弟,足見(jiàn)劉備對(duì)諸葛亮的確是――非常敬重的!
前往途中
出示:離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。
如何能看出劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意呢?對(duì)此你有什么看法?
(自由討論,借用清幽的環(huán)境,清脆的馬蹄聲,并結(jié)合“文官下轎,武官下馬”來(lái)體會(huì))
到達(dá)隆中
出示:到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門(mén)?!瓌渥屚硬灰@醒先生……自己輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫……又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂……
(1) 感受兩處“輕輕”,體會(huì)劉備小心翼翼里透出的那一番敬重。
(2) 從安排張飛、關(guān)羽在門(mén)口等待,體會(huì)劉備知人懂人,慎重周到,這周到的心思里也包含著劉備的那一份敬重與誠(chéng)心誠(chéng)意。
(3) 比較體會(huì),突出“誠(chéng)心誠(chéng)意”。
① 而他自己則恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階上等候,恭恭敬敬地站是怎么站?誰(shuí)來(lái)表演一下劉備恭恭敬敬站立的樣子?
② 劉備就這樣恭恭敬敬地站了多久?。?/p>
時(shí)間:半晌(時(shí)間長(zhǎng),起碼不少于一小時(shí))一個(gè)時(shí)辰(兩小時(shí))
引讀:一個(gè)小時(shí)過(guò)去了――劉備恭恭敬敬地站在……
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了――劉備還是那么……
恭恭敬敬地站一會(huì)兒并不難,但要恭恭敬敬站好幾個(gè)小時(shí),劉備感覺(jué)能舒服嗎?(不舒服)
③ 身份比較。
劉備是什么人?劉備是漢中山靖王劉勝的后代,論輩分應(yīng)該是當(dāng)朝皇帝的叔叔,人稱(chēng)“劉皇叔”,皇帝的叔叔??!再說(shuō)當(dāng)時(shí)的劉備也是一方英雄了。曹操“煮酒論英雄”時(shí)就說(shuō)“天下英雄唯使君與操耳”。使君就是劉備。
諸葛亮是什么人?(一個(gè)村民,用古話(huà)說(shuō)是草民,山野村夫,一介布衣)
一個(gè)是皇叔,一個(gè)是布衣百姓,這地位的懸殊也太大了。但是劉備恭恭敬敬地等候著。
④ 年齡比較。
劉備當(dāng)時(shí)已經(jīng)46歲了,而諸葛亮才是26歲的小伙子。
⑤ 體會(huì):那么劉備能這樣不顧身份、地位、面子以及年齡的懸殊,如此恭恭敬敬地一等就是好幾個(gè)小時(shí),容易嗎?――不容易!是啊,不容易??!沒(méi)有這份誠(chéng)心誠(chéng)意是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。
(4) 快步――一個(gè)“快”字,你讀出了劉備的什么心情?他想迫不及待地干什么?(激動(dòng),興奮,想馬上和他討論國(guó)家大事)
這一行行、一句句,流露的都是劉備那一份誠(chéng)心誠(chéng)意,那一份敬重!
【設(shè)計(jì)意圖:只有用對(duì)比方顯出可貴。這一部分設(shè)計(jì)我處處利用原著情節(jié)進(jìn)行多重比較,突出表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的誠(chéng)心誠(chéng)意。桃園結(jié)義手足情與素昧平生的比較,悠然午睡與長(zhǎng)時(shí)間恭敬等候的比較,身份的比較,年齡的比較,在不斷的比較中結(jié)合詞句,讓學(xué)生深刻體會(huì)劉備的情真意切】
四、 借《三國(guó)演義》領(lǐng)悟雄才
1. 劉備三顧茅廬才見(jiàn)到了諸葛亮,那么初次見(jiàn)面的諸葛亮又向我們展示了怎樣的才華呢?他到底值不值得劉備這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)呢?讀讀最后兩個(gè)自然段。
2. 你讀了有何體會(huì)?諸葛亮值得劉備三請(qǐng)嗎?(值得?。┖我砸?jiàn)得?
(1) 提出了三分天下,鼎足而立的策略。從書(shū)名《三國(guó)演義》我們就知道,這個(gè)策略的確高明。
理解:群雄紛爭(zhēng),群雄就是很多英雄。當(dāng)時(shí)很多亂世英雄之間爭(zhēng)斗不斷,戰(zhàn)火連綿。天下一片混亂!你還知道東漢末年哪些亂世英雄?(孫權(quán)、曹操、呂布、董卓、袁紹)
(出圖)教師講解當(dāng)時(shí)背景:當(dāng)時(shí)曹操在北方,擁兵百萬(wàn),占據(jù)大片肥沃的平原地帶,孫權(quán)據(jù)有江東,國(guó)險(xiǎn)民附。鑒于這種形勢(shì),諸葛亮建議劉備先拿下荊州,再取益州,向西擴(kuò)展,建立基業(yè),和曹操、孫權(quán)形成三分天下的局勢(shì),最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一全國(guó)的大業(yè)。這就是歷史上有名的 “隆中對(duì)”。經(jīng)諸葛亮這么一分析,群雄紛爭(zhēng)的混亂形勢(shì)立即明朗。劉備聽(tīng)了――學(xué)生接讀:“劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi),像撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天?!?/p>
茅塞頓開(kāi),你怎么理解的?(劉備一聽(tīng)立即明白了)
就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。這就叫“撥云見(jiàn)日”。
小結(jié):寥寥數(shù)語(yǔ),就讓劉備茅塞頓開(kāi),看來(lái)諸葛亮的確是值得劉備三請(qǐng)的。
還從哪里看出劉備的三請(qǐng)是值得的呢?
(2) 如魚(yú)得水。
劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō):“我得到諸葛先生,就像魚(yú)兒得到水一樣??!”如果說(shuō)劉備好比那魚(yú)兒,諸葛亮就是那――(水)劉備得到諸葛先生,就像魚(yú)兒得到水一樣,好一個(gè)如魚(yú)得水。
如果你看過(guò)《三國(guó)演義》的話(huà),就知道,劉備得到諸葛亮后,打了好多漂亮的勝仗,誰(shuí)知道?來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(博望坡大敗夏侯淳、草船借箭、火燒赤壁、火燒新野、三氣周瑜、智算華容等)
諸葛亮不僅幫助劉備打了許多勝仗,而且還幫助劉備建立了蜀漢政權(quán),與曹操、孫權(quán)三分天下,鼎足而立??梢?jiàn)諸葛亮對(duì)劉備是多么重要啊!難怪劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)――(再讀:“我得到諸葛先生,就像魚(yú)兒得到水一樣?。 保?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:三顧茅廬,諸葛亮能否擔(dān)此深情?學(xué)生如只憑借文本寥寥數(shù)語(yǔ)顯然不足以深刻感受。因此本設(shè)計(jì)中我將諸葛亮出山輔助后所有大事件融匯貫通,不僅豐厚了文本,加深了理解,同時(shí)也讓朗讀有了情感依托】
五、 借先生文章懷念先主
1. 劉備三顧茅廬,以他尊重人才的誠(chéng)心,深深地打動(dòng)了諸葛亮,在諸葛亮的輔助下,劉備如魚(yú)得水,成就了一番大業(yè)。21年后當(dāng)諸葛亮回憶往事 ,仍十分感念劉備當(dāng)年的深情厚誼,流傳下來(lái)的膾炙人口的《出師表》就是證明。
(大屏幕出示《出師表》節(jié)選)
師:(深情朗讀)“臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間:爾來(lái)二十有一年矣。”
(1) 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話(huà)。
(2) 這段似懂非懂的文字中,哪些是寫(xiě)三顧茅廬這件事的?
(3) 簡(jiǎn)單解讀這段話(huà):臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),一介草民而已。先帝,指的就是劉備,寫(xiě)此文時(shí)劉備已經(jīng)死去,故稱(chēng)先帝。先帝不以臣卑鄙,先帝不嫌棄我出身低微,猥自枉屈,親自三顧臣于草廬之中,向我詢(xún)問(wèn)當(dāng)時(shí)天下大事。因此我感激不盡,于是終身追隨先帝,鞠躬盡瘁,死而后已。
同學(xué)們,還有什么比諸葛亮本人多年來(lái)的一直感念于心,一生的追隨,更能讓我們感受到劉備當(dāng)年的這份誠(chéng)意呢!
(4) “出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間?!庇信d趣的同學(xué)課后背一背節(jié)選部分。
【設(shè)計(jì)意圖:千般誠(chéng)心都是后人評(píng)說(shuō),在此,我引用了諸葛亮本人寫(xiě)的《出師表》片段,再現(xiàn)諸葛亮對(duì)劉備“三顧茅廬”的感激之情。我變換角度,從諸葛亮無(wú)可置疑的深情追述中,既可以讓學(xué)生再次深切感受劉備當(dāng)年的這份誠(chéng)意,也可以幫助學(xué)生更深刻理解“三顧茅廬”這個(gè)成語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意義】
六、 借拓展練筆揭示意義
1. 同學(xué)們,假如到此時(shí),張飛再次回憶起三顧茅廬時(shí)的情景,他會(huì)怎么想?怎么說(shuō)呢?(生練筆,交流)
2. 小結(jié):是啊,千軍易得,一將難求。尊重人才,用好人才,方能成就大業(yè)。所以 “ 三顧茅廬 ” 這個(gè)成語(yǔ)到今天也就成為尊重人才、求賢若渴的代名詞。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)選擇的主要意圖:一是想借此練筆讓學(xué)生回顧文本內(nèi)容,甚至結(jié)合原著,進(jìn)行豐富的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。二是想借張飛多年后的幡然醒悟,直言感慨,揭示出“三顧茅廬”這個(gè)成語(yǔ)的意義】
七、 借郵票插圖激發(fā)閱讀
最后,請(qǐng)同學(xué)們看我們課題旁的這枚劉備三顧茅廬的郵票,其實(shí),從1998年起,我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)行《三國(guó)演義》的郵票了。至今,已經(jīng)發(fā)行了五組郵票,共20枚,3枚小型張。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽沂O碌哪切┼]票,并去了解了解郵票中的三國(guó)故事。
樂(lè)不思蜀 烏合之眾 草船借箭 敗走麥城 初出茅廬 單刀赴會(huì) 錦囊妙計(jì) 鼎足三分
羽扇綸巾 一臂之力 七步成詩(shī) 偃旗息鼓 刮目相待 司馬昭之心,路人皆知
吳下阿蒙 探囊取物 桃園結(jié)義,一手包辦 ,一舉兩得 ,一臂之力 ,一親芳澤 ,
七步成詩(shī) ,三顧茅廬 ,下筆成章 ,不出所料 ,不由分說(shuō) 不知所云 ,不容偏廢 ,
乘虛而入 ,五內(nèi)如焚 ,人生如寄 ,仰人鼻息 ,伯仲之間 ,位極人臣,作奸犯科 ,
偃旗息鼓,出言不遜 ,分久必合,合久必分 ,初出茅廬 ,刮目相待,危在旦夕,
危急存亡之秋,司馬昭之心,路人皆知 ,名不虛傳 ,同符合契 ,吳下阿蒙 ,敝帚千金 ,
廊廟之器,才高八斗 ,手不釋卷 ,指日可待 ,探囊取物 ,文思泉涌 ,旦夕之危,明眸善睞 ,
月明星稀 ,土崩魚(yú)爛 ,如魚(yú)得水 ,妄自菲薄 ,孑然一生 ,對(duì)酒當(dāng)歌 ,屈指可數(shù) ,呼風(fēng)喚雨 ,品頭論足 ,回腸蕩氣
1:百步穿楊(黃忠)
2:百戰(zhàn)百勝(曹操)
3:負(fù)薪救火(諸葛亮)
4:七擒七縱(孟獲)
5:樂(lè)不思蜀(劉禪)
6:大獲全勝(劉備)
7:鼎足之勢(shì)(劉備,孫權(quán),曹操)
8:不計(jì)其數(shù)(曹操)
9:不識(shí)時(shí)務(wù)(魯肅)
10:肺腑之言(貂禪)
11:橫行無(wú)忌(李催,郭汜)
12:三顧茅廬(劉備)
13:頓開(kāi)茅塞(孫權(quán))
14:捶胸頓足(劉備)
15:膏粱子弟(夏侯茂)
16:措手不及(孟達(dá))
17:寡不敵眾(周瑜)
18:詭計(jì)多端(姜維)
19:鶴發(fā)童顏(李意)
20:虎入羊群(張飛)
22:初出茅廬(諸葛亮 )
諸葛亮出山,《三國(guó)志》中僅用了一句話(huà)來(lái)描寫(xiě):“先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。”羅貫中依照這句話(huà),寫(xiě)出了一個(gè)非常精彩的故事,這個(gè)故事由于太精彩了,被人們一再傳唱。從這里,可以看出羅貫中的文字功夫非常深,描寫(xiě)場(chǎng)面也很出神入化。
羅貫中在這個(gè)故事中簡(jiǎn)直要把諸葛亮捧到天上去了:劉備一顧茅廬,只見(jiàn)隆中的山“清景異常”,景“觀(guān)之不已”,農(nóng)民會(huì)唱歌,童子不懂事,朋友知識(shí)淵博。這一切,讓劉備大開(kāi)眼界,也讓我們覺(jué)得臥龍先生肯定也不一般。二顧茅廬,只見(jiàn)諸葛亮的朋友、弟弟和岳父都很厲害,劉備想見(jiàn)、想用孔明的心情就更加急切了。所以,第三次去時(shí),離草廬半里,劉備便下馬步行;到草堂門(mén)口,他就拱立階下;諸葛亮在睡覺(jué),劉備當(dāng)然會(huì)等到底。借用易中天先生的一句話(huà):“那心情,已不像一個(gè)禮賢下士的招聘者,倒像是上門(mén)求婚的癡情人。”
“三顧茅廬”的故事,盡管被羅貫中說(shuō)得頭頭是道天花亂墜,但仔細(xì)一琢磨,就能發(fā)現(xiàn)破綻。劉備去隆中,每次都能遇到一些特別牛的人,比如會(huì)唱歌的農(nóng)民、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的朋友,道貌岸然的丈人,都是諸葛亮特意安排好的,就是想讓劉備知道,自己是個(gè)非同尋常的高人,讓劉備打心眼里佩服他,“出大價(jià)錢(qián)把自己買(mǎi)斷”(易中天語(yǔ))。諸葛亮很聰明,三顧茅廬才能見(jiàn)到他,擺足了架子,做足了文章。
千古以來(lái),諸葛亮深受人們的愛(ài)戴,身上有著無(wú)數(shù)美麗的光環(huán)。
“未出茅廬,已知天下三分?!焙翢o(wú)疑問(wèn),這是對(duì)諸葛亮才華的側(cè)面概括。集超人智慧與謀略于一身的諸葛亮,被善于招攬人才的劉備重用,蜀國(guó)在諸葛亮的全力以赴下,終成就了大業(yè)。
我喜歡諸葛亮遇事鎮(zhèn)定自若,深謀遠(yuǎn)慮。在“空城計(jì)”中,智慧的他毫不畏懼司馬懿的逼迫,從容布置,從而使對(duì)方退兵,西城得以轉(zhuǎn)危為安。我喜歡諸葛亮的神機(jī)妙算,料事如神。在“草船借箭”中,妒賢嫉能的周瑜設(shè)計(jì)陷害諸葛亮,而諸葛亮將計(jì)就計(jì),趁大霧天扎草人攻打曹營(yíng),從而借來(lái)十萬(wàn)支箭,為赤壁之戰(zhàn)準(zhǔn)備了足夠的箭支,也保全了自己。我還喜歡諸葛亮的智勇超群與忠貞不渝。諸葛亮為了求得南方的長(zhǎng)治久安,聽(tīng)從馬謖的建議,采用“攻心為上”的計(jì)謀,在與孟獲的戰(zhàn)斗中七擒七縱,最后使孟獲心悅誠(chéng)服地歸順了劉備,成為蜀漢南方的屏障……這些世人耳熟能詳?shù)墓适聼o(wú)不閃耀著諸葛亮知識(shí)與智慧的光芒。
我喜歡諸葛亮一生淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的品質(zhì)。他是一個(gè)“滴水之恩,必將涌泉相報(bào)”的人。他的一片丹心以求報(bào)答劉備的知遇之恩。因?yàn)槭艿絼淙櫭]之恩,諸葛亮只求安心生活,“茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。”因?yàn)槭艿絼淙櫭]之恩,白帝城托孤之重任,為了漢室之興竭忠盡智,至死不渝,他是真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。他為了江山社稷,忠貞不二,嘔心瀝血,直到臨死之前,還念念不忘江山社稷大業(yè),為的就是報(bào)先帝的知遇之恩,實(shí)在可歌可泣!
“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?!边@是后人對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià),可以看出諸葛亮的鞠躬盡瘁。諸葛亮的性格品質(zhì)至今還廣為后人流傳?!度龂?guó)演義》同時(shí)也塑造了很多不同性格的英雄人物,它現(xiàn)在已經(jīng)成了家喻戶(hù)曉、婦孺皆知的讀物了。
訪(fǎng)先人之遺跡,發(fā)圣賢之古情。千百年來(lái),諸葛亮成為東方智慧的化身,也是忠誠(chéng)、廉潔、正直的榜樣,很多歷史典故都出自諸葛亮,“三顧茅廬”,“舌戰(zhàn)群儒”,“火燒赤壁”,“三氣周瑜”、“六出祁山”,“白帝托孤”,“嘔心瀝血”、“七縱七擒”,“空城退雄兵,死諸葛嚇走活仲達(dá)”等等。不僅如此,后世留下了許多與諸葛亮有關(guān)的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。如“三個(gè)臭皮匠,頂一個(gè)諸葛亮?!薄叭f(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)?!薄凹壬ぃ紊?!”“諸葛亮借箭——有去無(wú)還?!钡鹊鹊倪@些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)不計(jì)其數(shù)。其傳奇般故事為世人千古傳誦,數(shù)不勝數(shù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.速讀課文,以題目為切入點(diǎn),訓(xùn)練用一句話(huà)概括故事情節(jié)。
2.自讀文本,感知人物形象
3.透過(guò)人物形象,明白人要有遠(yuǎn)大的理想,并時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)理想做好準(zhǔn)備。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1.自讀文本,感知人物形象。(重點(diǎn))
2.透過(guò)人物形象,明白人要有遠(yuǎn)大的理想,并時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)理想做好準(zhǔn)備。(難點(diǎn))
【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、懸念導(dǎo)入,激興趣
東漢末年,天下大亂,群雄紛爭(zhēng)。這樣一個(gè)特定的時(shí)代為我們?cè)炀土艘徊總ゴ蟮淖髌?--《三國(guó)演義》,他以生動(dòng)的人物形象,曲折的情節(jié),宏偉的結(jié)構(gòu),為我們展現(xiàn)了時(shí)代條件下的各種紛爭(zhēng)、矛盾,敘述了三國(guó)時(shí)期群英聚集,風(fēng)云天下的故事。今天,我們要學(xué)習(xí)的正是《三國(guó)演義》第三十八回的一個(gè)小故事,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(板書(shū)課題)
二、抓住文眼,構(gòu)情節(jié)
1.題目是文章的眼睛,從這個(gè)題目,你讀出了什么?
2.速讀課文,在總覽全文的基礎(chǔ)上,再次解析題目,用一句話(huà)概括主要故事情節(jié)。
(學(xué)法指導(dǎo):什么人什么時(shí)候做了什么事,產(chǎn)生了什么結(jié)果)
小結(jié):劉備第三次拜訪(fǎng)諸葛亮,最終使其答應(yīng)出山。
三、抓住關(guān)鍵,析人物
質(zhì)疑:
劉備是如何做到讓諸葛亮答應(yīng)出山相助的呢?(誠(chéng)心)
文本探究
(一)劉備之“誠(chéng)”
1、自讀課文,思考:劉備第三次去拜訪(fǎng)諸葛亮,其中哪些地方讓你感受到了他的“誠(chéng)心誠(chéng)意”?
2、諸葛亮答應(yīng)出山,只是因?yàn)閯湔\(chéng)心嗎?劉備的身上還有什么特質(zhì)是讓諸葛亮欣賞,愿意跟隨的呢?
3、學(xué)生自主散讀思考刻畫(huà)人物的方法及人物的個(gè)性特點(diǎn),小組互相補(bǔ)充交流。
4、組內(nèi)代表展示交流成果,師生互評(píng)。
明確:(1)拜訪(fǎng)次數(shù)
(2)充分信任
(3)下馬步行
(4)等候醒來(lái)
(5)批評(píng)張飛
劉備:有雄心壯志、禮賢下士、求賢若渴、有威望,有號(hào)召力,氣度寬宏
小結(jié):正是劉備集這些優(yōu)秀的特質(zhì)于一身,才能在誠(chéng)心的拜訪(fǎng)后求得大賢。
(二)諸葛亮之“賢”
誰(shuí)都不會(huì)隨隨便便成功,劉備是這樣,諸葛亮也不例外。
探究文本,看看在那個(gè)群英薈萃的年代,諸葛亮能夠脫穎而出,使得劉備三顧茅廬,他又有哪些過(guò)人之處呢?
明 確:雄才偉略、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、胸懷大志、淡泊名利
四、總結(jié)歸納,談收獲
從兩個(gè)人物身上,你受到了什么啟發(fā)呢?
總結(jié):成功只屬于有準(zhǔn)備的人,我們要想成功,必須要有遠(yuǎn)大的理想,并時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)理想做好準(zhǔn)備
五、課后練筆,促提升
請(qǐng)同學(xué)們以《理想與成功的距離》為題,寫(xiě)一寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)感受。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
三顧茅廬
劉備 諸葛亮
誠(chéng) 賢
鴻雁外語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)
趙俊凱
諸位英雄好漢,看了這個(gè)題目后大家一定會(huì)非常奇怪吧。諸葛亮千百年來(lái)一直被后人稱(chēng)贊,這么說(shuō)他是個(gè)小人呢?但這是有確鑿證據(jù)的,不信請(qǐng)看——
諸葛亮不仁
在諸葛亮未出山之前,劉備曾經(jīng)三顧茅廬,與諸葛亮?xí)痴?。諸葛亮把天下大勢(shì)分析得頭頭是道,可大多數(shù)成分都為虛構(gòu),大概只是為了討好劉備罷了。
《三國(guó)演義》三十八回講到孔明未出茅廬而知天下三分,此言差矣。當(dāng)時(shí)局面,自董卓叛逆以來(lái),天下豪杰并起,曹操打敗了比自己強(qiáng)大的袁紹,擁有百萬(wàn)之師,挾天子以令諸侯。。孫權(quán)占有江東,已歷三世,國(guó)富民強(qiáng)。曹操和孫權(quán)都是兩股非常強(qiáng)大的勢(shì)力,而劉備實(shí)力極其弱小,根本不可與之抗衡,所以依我看來(lái)天下應(yīng)該是二分,最多二分半罷了。我想諸葛亮聰明絕頂,不會(huì)看不出來(lái)這一點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō),人不為己天誅地滅。諸葛亮的討好之言,劉備居然相信了。后來(lái)的大小戰(zhàn)役,每場(chǎng)都是血流成河,死傷無(wú)數(shù),可天下最終還是歸了曹魏。為了證明自己的不一般而令成千上萬(wàn)的人死亡,此為不仁。
諸葛亮不義
還是在三顧茅廬時(shí),諸葛亮曾對(duì)劉備說(shuō),益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之國(guó),高祖因之以成大業(yè)。今劉璋暗弱,智能之士思得名君。意思很明顯,就是讓劉備跟他的親人爭(zhēng)奪地盤(pán),達(dá)成目的,實(shí)現(xiàn)諸葛亮三分天下的預(yù)言,此為不義也。
諸葛亮不忠
那么,官居左將軍、領(lǐng)豫州牧的劉備,僅憑徐庶等人的幾句贊譽(yù)之詞,就對(duì)一個(gè)年僅26歲,且毫無(wú)政治軍事經(jīng)驗(yàn)的書(shū)生,“凡三往”,低三下四,“枉駕顧之”,“咨以當(dāng)世之事”,豈不使人覺(jué)得荒唐不可信?
劉備“三顧茅廬”的真正原因到底是什么呢?這得從諸葛亮的身世說(shuō)起。
諸葛亮(181~234),瑯琊陽(yáng)都人,生于東漢光和四年。這一年為閏年,有兩個(gè)九月,第一個(gè)九月出現(xiàn)日蝕,諸葛亮出生在閏九月初一,遂取名“亮”,字“孔明”,“非常明亮”之意,見(jiàn)《小雅?鹿鳴》;“我有嘉賓,德音孔昭”,孔:甚;昭:明。父親諸葛為泰山郡丞,母親章氏在生下弟弟諸葛均不久,即死于產(chǎn)床上。諸葛又娶后室宋氏,但沒(méi)再生育。前妻死后三年,諸葛亮十二歲時(shí),諸葛逝于泰山郡丞任上。次年,諸葛亮和兄、姐、弟隨叔父諸葛玄為避戰(zhàn)禍逃到了荊州,投奔諸葛玄的老相識(shí)劉表。諸葛亮十六歲那年,劉表任命諸葛玄為豫章太守,在與劉繇爭(zhēng)奪豫章時(shí),諸葛玄負(fù)傷死去。諸葛亮后母宋氏帶著諸葛瑾去了東吳,諸葛亮領(lǐng)著兩個(gè)姐姐和弟弟諸葛均,回到荊州,劉表安置他們?cè)谀详?yáng)鄧州的隆中住下來(lái),邊游學(xué),邊耕作。諸葛亮是一位“志存靖亂”,胸有大志的人,他躬耕南陽(yáng),絕非為了“茍全性命于亂世”,而是在等待時(shí)機(jī),實(shí)現(xiàn)其政治抱負(fù)。
當(dāng)時(shí)荊州襄陽(yáng)一帶,是豪強(qiáng)大姓集中的地方,有影響的大族有龐、黃、蒯、蔡、馬等,東漢中后期,地方幾乎為豪強(qiáng)地方勢(shì)力控制,所以沒(méi)有他們的支持、認(rèn)同,要想在當(dāng)?shù)卣咀∧_是辦不到的。諸葛亮是個(gè)聰明人,在一個(gè)專(zhuān)講出身、門(mén)第和等級(jí)的社會(huì),自己以一個(gè)沒(méi)有門(mén)第后臺(tái)的青年,客居他鄉(xiāng),人生地疏,縱有天大的本事,也難以實(shí)現(xiàn)其政治理想。因此,諸葛亮在隆中著意結(jié)交荊州地主集團(tuán)中有影響的人物,以擴(kuò)大自己的政治影響,他主要做了三個(gè)方面的努力:
一、廣交朋友,建立關(guān)系網(wǎng)
諸葛亮在游學(xué)中,結(jié)交了不少名門(mén)望族的朋友,如龐德公之子龐山民,侄子龐統(tǒng);宜城的馬良、馬謖等五兄弟;博陵崔州平;潁川徐庶、石韜;汝南孟建等青年才俊,得到了這些人的理解和認(rèn)同。
二、利用姻親,建立社會(huì)網(wǎng)
諸葛亮的大姐嫁給了蒯家的蒯w,二姐嫁給了龐德公家的龐山民,自己由司馬徽做媒,娶了黃承彥的女兒為妻,黃承彥是蔡瑁的妹夫,劉表的夫人蔡氏又是蔡瑁的姐姐,蒯越和蔡瑁是劉表最得力的重臣。
恩格斯曾經(jīng)指出,作為一種政治手腕,可以“借婚姻來(lái)擴(kuò)大自己的勢(shì)力”。東漢末年,戰(zhàn)亂紛爭(zhēng),許多政治勢(shì)力都通過(guò)婚姻來(lái)建立關(guān)系。劉表娶蔡氏女為繼室;曹操侄女嫁孫權(quán)弟孫匡;孫策從兄孫賁的女兒嫁曹操長(zhǎng)子曹彰;夏侯淵娶曹操妹;夏侯淵之子夏侯懋娶曹操女清河公主;劉備娶孫權(quán)妹;諸葛亮繼母家族的弘咨娶孫權(quán)的姐姐,諸葛瑾在江東為官,就是靠弘咨引薦的;陸遜娶孫策女;張飛的兩個(gè)女兒都嫁給劉禪成為大張后、小張后;孫權(quán)欲娶關(guān)羽女兒給自己十歲的兒子為媳,被關(guān)羽拒絕,孫權(quán)遂殺關(guān)羽。
三、求教龐德公
龐德公是荊襄豪族中的頭面人物,是當(dāng)?shù)仡H有聲望的大名士,劉表曾幾次請(qǐng)他做官,都被他拒絕了。龐德公很有知人之明,時(shí)常品評(píng)人物,其言論在當(dāng)時(shí)地主士大夫中很有影響。同時(shí),諸葛亮的姐姐又是龐德公的兒媳。諸葛亮對(duì)龐德公非常敬重,經(jīng)常登門(mén)求教,而且每次都是“獨(dú)拜床下”“跪履益恭”。漸漸地,他對(duì)諸葛亮的才能、為人和抱負(fù)有了深入的了解,因而才有了“臥龍”的譽(yù)評(píng)。
諸葛亮是個(gè)聰明絕頂?shù)娜?,?dāng)他建立了多方面的關(guān)系后,便很快贏得了荊襄世族名士的重視,隨之名聲大噪。
您好!
我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面,但我如此冒昧的給你寫(xiě)信,希望你不要見(jiàn)怪喲!此番來(lái)信不是為了些大事,而是有些不解的小事需要請(qǐng)教您:一是談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),二是說(shuō)說(shuō)您對(duì)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的了解。
首先,先談一下您的優(yōu)點(diǎn)?!度龂?guó)演義》這本書(shū)我從二年級(jí)到四年級(jí)一直愛(ài)不釋手,當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí),覺(jué)得您只是一個(gè)跑龍?zhí)?,其?shí)說(shuō)您是跑龍?zhí)?,也不是貶您的意思。因?yàn)楫?dāng)我讀到您火燒新野·草船借箭·火燒赤壁·三氣周瑜·記破鐵車(chē)兵······時(shí)的情景令我佩服。是啊!想當(dāng)年在那戰(zhàn)火連天,十分危急的時(shí)刻,您竟能穩(wěn)定地出了一條條奇妙的計(jì)策,真是令我佩服不已呀!
俗話(huà)說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”凡是都有做錯(cuò)的時(shí)候,您也不一定是十全十美的呀!說(shuō)到這里。我就要問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題了:您當(dāng)時(shí)知道很多人都很信服您,那您為什么不投劉備呢?非要?jiǎng)淙櫭]。您看這多么麻煩呀!如果我是您,我一定會(huì)千里投劉備,不讓劉備三顧茅廬,以免耽誤他的國(guó)家大事。
最后我們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù),現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。如果您來(lái)到現(xiàn)代,您一定是個(gè)文盲,我不是說(shuō)您,而是您連電腦都不懂是什么玩意。恐怕您連最基本的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)都不知道是什么??晌也荒苓@么說(shuō)您,因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有電腦。
望你們多多努力,說(shuō)不定發(fā)明電腦的那一代會(huì)是你們。
祝諸葛亮先生身體健康
一個(gè)喜歡《三國(guó)演義》的孩子
2012年5月1日