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讀好書心得體會(huì)精選(九篇)

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讀好書心得體會(huì)

第1篇:讀好書心得體會(huì)范文

做教師要有責(zé)任心,都說教師是“人類思想的工程師”。確實(shí),不負(fù)責(zé)任的教師對(duì)學(xué)生所帶來的影響往往會(huì)是學(xué)生的一生。讀這本書,第一章就重點(diǎn)寫出了責(zé)任心對(duì)教師職業(yè)的重要作用。通過舉例論充分證明了教師責(zé)任心對(duì)與職業(yè)的關(guān)鍵性。

做好老師,有了責(zé)任心是基礎(chǔ),教師工作中教育理念的確立是上層建筑好壞的關(guān)鍵。通過讀書我知道了,教育思想是教師從事教育工作的根本方向。一個(gè)沒有教育思想的教師,充其量只能是一臺(tái)教育機(jī)器;教師唯有形成自己的教育思想才能擁有教育人生的專業(yè)尊嚴(yán)。教育思想的最高境界是教師的教育理念,他賦予教師教育教學(xué)工作的方向性、原則性和堅(jiān)忍性,它是使教師擺脫“教書匠”困惑、使平凡工作得以升華的關(guān)鍵所在。作為預(yù)備教師隊(duì)伍中的一員。讀到這點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)最大。教育教學(xué)理念是做好教育工作的重要指導(dǎo)思想。是對(duì)工作方向的一種指導(dǎo)。

讀這一章,讓我認(rèn)識(shí)到,教育是包含“愛”的教育。教育不是簡單的知識(shí)技能的移植,而是生命與生命的交融。教育之道,首先在一個(gè)“愛”字。對(duì)教育、對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的、真摯樸實(shí)、虔誠執(zhí)著的愛,這是構(gòu)筑教師教育高地的根基所在。教師之愛不同于基于親緣關(guān)系的母愛,教育之愛院子教師對(duì)教育事業(yè)本身的深刻理解和高度責(zé)任感,是基于教育信仰上的對(duì)學(xué)生真誠的尊重、信任、欣賞與期待。教師對(duì)教育的愛,核心表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的愛。有愛才有真教育,愛學(xué)生,才能慧眼獨(dú)具,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在優(yōu)勢,點(diǎn)燃他們的智慧火花,喚醒他們的向上激情;才能體會(huì)他們學(xué)習(xí)的難處,理解他們內(nèi)心的追求,從而找到培養(yǎng)他們的有效途徑;才能朝夕慮思其事,日夜經(jīng)紀(jì)其物,拒絕平庸,追求卓越,從而開創(chuàng)并享受著職業(yè)生涯的萬千氣象與無限魅力。

有了責(zé)任,有了理念,有了愛??梢哉f已經(jīng)具備了教師職業(yè)的三要素。但是做好教師有了這三點(diǎn)還不足夠。在教育上還要注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。提倡素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生,是學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。注重個(gè)性也就是要求教師得用發(fā)展的眼光面對(duì)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的教育不能一概而論。要能夠能正視學(xué)生的差異,珍視學(xué)生的個(gè)性,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤與不足,能夠公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。尤其是面對(duì)問題生與學(xué)困生要求好教師有教育良知和工作責(zé)任心,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和一顆寬裕稱道的誠心。

作為一名好老師,寬容學(xué)生,善待他人。也至關(guān)重要。學(xué)生不是圣人,學(xué)生在學(xué)校就是犯錯(cuò)誤的。教師的站位要高,要懂得寬容善待學(xué)生。教師的寬容是對(duì)學(xué)生的不足、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤的理解和包容,理解是寬容的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)生面前要做到為人師表。俗話說,嚴(yán)于律己,寬以待人。對(duì)他人寬容會(huì)讓自己過得更幸福。天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,姑大海浩瀚無比。對(duì)于學(xué)生而言,教師的寬容不但是一種仁慈和關(guān)愛,更是一種信任和激勵(lì)。因此,寬容是一位有人格感召力的好老師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。

讀到第三章就涉及到了教師的個(gè)人因素了。做好教師,自身課堂教學(xué)實(shí)力是一項(xiàng)硬指標(biāo)。課堂是承載教師職業(yè)生涯和學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的主要場所,是教師漫長而又重要的生命舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上表現(xiàn)出色才能博得一片掌聲。提升自身教學(xué)實(shí)力,首先要注重的一點(diǎn)就是把握課標(biāo)要就。做到心有課標(biāo)明要求,眼有學(xué)生分層次。

教材等課程資源可以不同,但課標(biāo)只有一個(gè)。課標(biāo)是教學(xué)的第一綱領(lǐng)性文件,是教師心中最重要的“本”。課標(biāo)有哪些知識(shí)要求,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到哪一個(gè)層次;課標(biāo)有哪些能力要求,有哪些情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求,都要一清二楚。這樣選用多種課程資源教學(xué)時(shí)才不會(huì)無的放矢,也不會(huì)搞錯(cuò)方向,不至于該重點(diǎn)學(xué)的一帶而過,次要知識(shí)卻拼命拓展。有能力的教師不會(huì)死啃書本。掌握了課標(biāo)即便沒有課本也不會(huì)影響到教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以在教學(xué)實(shí)力上,把握課標(biāo)的能力是教學(xué)實(shí)力最有力的體現(xiàn)。

學(xué)生是不同的學(xué)生,要因材施教使學(xué)生受益。各科課程標(biāo)準(zhǔn)都要求尊重學(xué)生的個(gè)體差異,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。它要求老師熟悉每一位同學(xué),了解他們?cè)谥橐馊齻€(gè)方面的差異,進(jìn)行因材施教。但有的老師上課時(shí)滔滔不絕,口若懸河,只為自己完成所謂的教學(xué)任務(wù),根本不會(huì)考慮學(xué)生是否愛聽、是否能學(xué)、是否學(xué)會(huì)。學(xué)生有的聽講,有的睡覺,個(gè)別老師卻視而不見聽而不聞。因?yàn)樗男闹袥]有學(xué)生,教學(xué)沒有針對(duì)全體學(xué)生經(jīng)行分層教學(xué),有的學(xué)生聽不懂,有的學(xué)生卻早會(huì)了,或者沒有讓學(xué)生積極參與,學(xué)生聽而無味,這樣的教學(xué)效果是要大打折扣的。

第2篇:讀好書心得體會(huì)范文

有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對(duì)比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻?,冰雪?huì)消融;因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春;因?yàn)閻?,希望綻放華彩,因?yàn)閻?,能撥云見日,未來永值得期?因?yàn)閻?,所有的生命才收獲了圓滿。

第3篇:讀好書心得體會(huì)范文

我的作文教學(xué)幾研究故事系列之五十七 作文與活動(dòng)相結(jié)合,形成學(xué)校特色(下)在廣泛地讀好書活動(dòng)中練習(xí)寫作

因?yàn)樽x寫活動(dòng)隊(duì)德育活動(dòng)的促進(jìn),我校的讀寫活動(dòng)的開展非常紅火,學(xué)生的積極性很高。老師們嘗到了“甜頭”,組織活動(dòng)的積極性也很高。

作為特色,我們每學(xué)期都非常注意各地、各報(bào)刊舉辦的主題讀書活動(dòng)。那時(shí),《中國少年報(bào)》開展得讀好書活動(dòng)——紅領(lǐng)巾讀書獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)、小學(xué)生報(bào)的讀書競賽,是我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期一定要參加的活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都對(duì)這些主題讀寫活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真地組織安排,并將其列入學(xué)校的工作計(jì)劃。

活動(dòng)當(dāng)中,我們都按照所上面推薦的圖書,組織開展“圖書信息會(huì)”(推薦介紹圖書)、“故事會(huì)”、“讀書心得體會(huì)交流會(huì)”的思路,開展系列讀書寫作活動(dòng)。讀書過程中,注意組織學(xué)生記讀書筆記,寫心得,并組織讀書征文活動(dòng)。向活動(dòng)組委會(huì)推薦的讀書心得,都是我們學(xué)校從班級(jí)開始逐級(jí)評(píng)選上來的。在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生取得了很好的成績:幾年內(nèi)。上千人次在國家和省事跡讀書寫作活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、發(fā)表習(xí)作,學(xué)校也被團(tuán)中央、文化部、全國婦聯(lián)和國家新聞出版署命名為“紅領(lǐng)巾讀書獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)先進(jìn)集體”。

第4篇:讀好書心得體會(huì)范文

以“快樂讀書”為主題,結(jié)合開展迎“安圖百年慶典”、 “書香伴我成長”校園讀書節(jié),開展豐富多彩的活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間:

9月28日——10月30日

三、活動(dòng)口號(hào):

1、我閱讀,我快樂,我成長。

2、與好書為伴,書香溢漫校園。

與經(jīng)典為友,塑造文明素養(yǎng)。

與名著為伴,打好人生底色。

讀書之樂樂無窮,成功從讀書開始。

四、活動(dòng)目的:

1、 通過活動(dòng),引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣;

2、通過活動(dòng),引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”;

3、通過活動(dòng),構(gòu)建有特色的書香校園文化;

4、通過活動(dòng),推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。

五、活動(dòng)安排:

第一階段:活動(dòng)啟動(dòng),營造書香濃郁的讀書氛圍。

(9月28日——10月30日)

1、在校內(nèi)成立讀書月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂校園讀書月活動(dòng)的具體方案,形成責(zé)任包干落實(shí)制。

2、利用國旗下講話向?qū)W生提出“快樂讀書”的號(hào)召,告知讀書月活動(dòng)具體內(nèi)容安排,講述“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的重要意義。

3、做好環(huán)境布置,出刊宣傳,各班級(jí)出墻報(bào),讓校園的墻壁、黑板、充滿濃烈的書香。

力求通過新穎豐富有趣的形式,讓學(xué)生們暢游書海、快樂航行。開展以下競賽、評(píng)比活動(dòng):

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生把在讀書的過程中發(fā)生的故事記錄下來,選出最佳的文章,刊登在《小荷???/p>

上。

2、“好書伴我行”講故事比賽

3、快樂讀書感受

4、讀書小報(bào)、墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

5、“讀書筆記”征集賽活動(dòng)

6、健全“書香成長冊(cè)”

第5篇:讀好書心得體會(huì)范文

是?。≡?jīng),閱讀是我最喜歡的事情。

夜深人靜,一盞燈,燈光柔和;一杯茶,茶氣氤氳;一本書,書香滿屋:我手捧書本,浸潤其中,身心舒暢,這是我一天中最幸福的時(shí)刻。書房成了我精神的巢穴,生命的禪堂。

在閱讀中,我可以有“一覽眾山小”的壯志,也可以有“古今多少事,都付笑談中”的恬淡;可以有“大江東去”的豪情,也可以有“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡母袀?;我可以點(diǎn)燃《第一爐香》和錢鐘書先生進(jìn)行《神?鬼?人》的對(duì)話,也可以感受馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》,還可以夢憶紅樓“萬艷同悲”的蒼涼;我可以訪田園五柳豁達(dá)千古塵囂,到盛世詩唐品啜韻美律香。閱讀成了我永恒的樂趣,心靈的享受。

是什么時(shí)候,我們不再做自己喜歡的事情?是工作的繁忙,是生活的瑣碎,是塵世的喧囂,是功利的誘惑?是,也都不是!

杜霞教授講道:閱讀是一種更深切、更具精神質(zhì)感的交流。在閱讀中,我們與更多的心靈相遇了,我們快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我們?yōu)槊\(yùn)的詭譎殘酷而喟嘆,更為人性的自由和高貴而擊節(jié)……

是??!閱讀是精神質(zhì)感的交流,超越了塵世的喧囂,摒棄了功利的誘惑。它能帶給我們別樣的享受,沖掉工作的煩累,洗掉生活的瑣碎。

杜教授說:“閱讀,需要契機(jī)和環(huán)境。聽友人說,在深圳的一些咖啡館里,書籍可以免費(fèi)借閱,即使你沒有任何咖啡之類的消費(fèi),這個(gè)閱讀的福利依然可以享受?!彼€說:“悠長的夏日,正是可以盡情享受閱讀快樂的好時(shí)光,但這樣的快樂和美好,一定是需要有心人的智慧引導(dǎo)?!?/p>

作為一名語文教師,我深知如果一個(gè)人從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,一生都會(huì)受用無窮,如果一個(gè)民族具有熱愛閱讀的追求與渴望,這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。一個(gè)人的閱讀史就是其精神史。一個(gè)不愛閱讀或者只知崇尚八卦閱讀的人,不難想見其精神的貧乏與無聊。一個(gè)忽視經(jīng)典訓(xùn)練、只知以庸俗娛樂教導(dǎo)下一代的民族,必將與一流漸行漸遠(yuǎn)。

在一個(gè)物欲橫流的時(shí)代,直指心靈的閱讀、厚重經(jīng)典的訓(xùn)練,都成了奢侈品。再加上應(yīng)試的壓力,教育的目標(biāo)被窄化成了只是一些可以量化的東西:分?jǐn)?shù)、升學(xué)率、考上大學(xué)的比例,等等。觀照人的心靈、精神,滋養(yǎng)高尚、純潔的人格,往往淪落為漂亮的口號(hào)而已。

一下子就覺得,語文教師的責(zé)任,包含著點(diǎn)亮學(xué)生閱讀之燈。我們應(yīng)該努力地去做一名幸福的閱讀推廣人,希望他們能從閱讀中找到樂趣和享受。

學(xué)生進(jìn)入高中,自由支配時(shí)間增多,很多學(xué)生無所事事,有的喜歡上網(wǎng),有的喜歡閱讀,部分學(xué)生讀的不是武俠就是言情甚至涉黃的書,我覺得有必要做他們閱讀的領(lǐng)路人,為全班營造一個(gè)讀書的氛圍。

首先,讓他們明白要讀書,愛讀書。不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力。書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。

其次,讓他們明白,要讀好書。讀一本好書像交一個(gè)益友,不好的書也像不好的朋友一樣,可能把你戕害。要讀好書,僅次于選擇益友,就是選擇好書,閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞,我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。

隨后,成立班級(jí)圖書角,號(hào)召學(xué)生每人捐一到兩本。成立班級(jí)圖書角,還要選出班級(jí)圖書管理員,制定借書制度。古今中外文學(xué)經(jīng)典按文明發(fā)展的序列依次介紹給學(xué)生,同學(xué)們課外時(shí)間就有好書讀了。

學(xué)生們愛閱讀之后,就可提出更深層次的要求:動(dòng)筆墨閱讀。要求他們閱讀時(shí)碰到喜歡的地方做上記號(hào),進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫,把優(yōu)美文段摘抄下懟4形成習(xí)慣之后提出高要求,試著對(duì)書中人物、作者觀點(diǎn)做點(diǎn)評(píng),一句兩句都行,而后寫讀書筆記、讀后感??梢栽诮淌液髩﹂_辟一塊文化地,學(xué)生閱讀的心得體會(huì)可以隨時(shí)貼上墻,大家隨時(shí)應(yīng)答,好的心得體會(huì)推薦給學(xué)校的《毓秀》雜志。文化墻的設(shè)立促使學(xué)生的閱讀向更深處進(jìn)發(fā)。

多年的讀書讓我體會(huì)到“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念不能只停留在口頭上,更應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中。我認(rèn)為:沒有什么能夠像讀書那樣提升人的精神世界,提升人的生活品位,塑造人的靈魂性格。

杜老師還應(yīng)用了博爾赫斯名言:“如果有天堂,天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?!?/p>

我想象著:百年后天中洋溢著一股股濃郁的書香之氣,校園讀書蔚然成風(fēng),教師讀書沙龍,學(xué)生讀書社團(tuán)如春筍競長,讀書活動(dòng)開展得有聲有色。

第6篇:讀好書心得體會(huì)范文

讀書活動(dòng)的心得體會(huì)

12月11日,在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng),對(duì)我們來說,這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過觀摩了四位老師風(fēng)格不一,各有特色的課,以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,我受益匪淺。

置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。

高蕾老師教學(xué)的思路明晰,李桂花老師幽默的語言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思。

閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀

并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。

并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。

1、開展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。

針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕

觀眾聽得津津有味,不但增長了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發(fā)展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí),安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí),采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí),以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生去美讀,去背誦,去想象,讓學(xué)生能上口,有滋味就行。

3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

三、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物。”時(shí)下出版物眾多,魚目混珠,所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀(1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云:“世間洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語文,人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,在老師的引領(lǐng)下,文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭,領(lǐng)略了各種風(fēng)情,遨游了藝術(shù)殿堂,

在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),還可以結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計(jì)劃地開展系列活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道,大量儲(chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?!币虼?,我們創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

四、教給學(xué)生閱讀的方法,鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆

在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常??梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧN覀円膭?lì)學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號(hào),也可以邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解,積極開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容,從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過這次活動(dòng),使我更加明白了: 書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道,大量儲(chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。”因此,我們創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

五、教給學(xué)生閱讀的方法,鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆

在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常??梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧN覀円膭?lì)學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號(hào),也可以邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。

第7篇:讀好書心得體會(huì)范文

在行者中心校教研組的引領(lǐng)下,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,本教研組將以課堂教學(xué)為中心,教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵,以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心,以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向,將務(wù)實(shí)創(chuàng)新,健康高效具體落實(shí)在教學(xué)與科研工作中,努力提升我們五年級(jí)師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。

二、工作任務(wù)

1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材,把握重難點(diǎn)。

2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短,教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個(gè)問題雖然上學(xué)期就有所思考,但不夠成熟,一開學(xué)我們就要坐下來研討這個(gè)問題。

3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)與研究,建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。要認(rèn)真研讀對(duì)于好文章,新的教育教學(xué)理論互相推薦,共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、樂于研究的團(tuán)隊(duì)優(yōu)點(diǎn),以“用人之長,人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)取人之長補(bǔ)己之短,互幫互學(xué)、共同進(jìn)步,整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第8篇:讀好書心得體會(huì)范文

----讀書心得體會(huì)

“書”,我們?cè)僖彩煜げ贿^,課桌上的“餐具”,天上的“太陽”,生活中的“水”,我們的“心臟”。 書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”,幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴,讓我們慢慢的品味,細(xì)細(xì)的品嘗······

偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過:“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ),是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書,為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

書是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?;蚴钦f,只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時(shí)一次暑假,讓我與書結(jié)下了一段不解之緣,一段難以忘懷的歲月。

在書店,我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里,以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”,以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些,還有密切關(guān)系著的食物鏈,每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性,正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親,才找來了許許多多的生靈。

正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣,所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊,破壞地球母親的實(shí)際隨處可見,到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染,每當(dāng)這些人一活動(dòng),我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間,中國出現(xiàn)干旱,就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊,使地球無法降雨,干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊,讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力,十三億中國人的心聲將一同想起,一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌,但還要舊貌變新顏,到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水。同學(xué)們,行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們?cè)俅握酒?,把我們大家?--地球搞得干干凈凈,不再有任何的瑕癖,真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來,不被惡劣的環(huán)境所屈服,站起來!當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候,那就是我們見證輝煌的一刻!

同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,不被垃圾熏倒,使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們,站起來,穿過這道障礙,這時(shí),歷史將由我們來焊接,歷史的詩篇將由我們譜寫,勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!

第9篇:讀好書心得體會(huì)范文

今天與在座的前輩和同事一起交流讀書的體會(huì),我感到非常榮幸。讀書對(duì)我來說,已經(jīng)成為生命中不可或缺的組成部分。當(dāng)我精神疲倦時(shí),隨手拈來一本書,心情會(huì)變得坦然和放松;當(dāng)我身體勞累時(shí),倚在床頭,讓書伴著我漸漸忘卻身心的疲憊。寂寞時(shí),書是知心朋友;苦悶時(shí),書是開心鑰匙;高興時(shí),書是智慧長者。因?yàn)闀业墓ぷ髯兊幂p松,因?yàn)闀?,我的生活變得充?shí),因?yàn)闀业氖澜缲S富多彩、鳥語花香!

記得上小學(xué)的時(shí)候,我讀得最多的就是《新少年》,里面好學(xué)生、好少年的成才故事激勵(lì)著我、伴隨著我的童年。后來,隨著年齡的增長,認(rèn)識(shí)事物和社會(huì)的視角不斷開拓,我開始接觸到象《紅樓夢》、《西游記》這樣的文學(xué)名著,還有象《海底兩萬里》這樣的科普讀物,而且因?yàn)樾愿竦脑?,我還看過《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》之類的武俠小說。直到現(xiàn)在,印象最深的是一本關(guān)于科學(xué)家的書:《科學(xué)發(fā)展演義》。在這本書里,我認(rèn)識(shí)了阿基米德,認(rèn)識(shí)了牛頓,認(rèn)識(shí)了居里夫人。讓我敬佩的就是居里夫人。從她的身上,我看到了堅(jiān)強(qiáng),從她的身上,我看到了堅(jiān)持;從她的身上,我看到了淡泊名利,追求夢想!

盡管,我沒能成為象居里夫人那樣的科學(xué)家,只是一名普通的人民教師,但我卻在平凡的崗位上始終堅(jiān)持著,堅(jiān)守著,因?yàn)槌蔀槿祟愳`魂的工程師,就是我的人生理想!雖然每天穿梭于教室和辦公室,過著家和學(xué)校“兩點(diǎn)一線”的簡單生活,不僅沒有讓我減少對(duì)書的喜愛,而且更讓我讀書中找到更多的真諦!批完作業(yè)時(shí),可以讀書;寫完備課時(shí),可以讀書;放學(xué)回家后,也可以讀書。我讀朱**,讀李鎮(zhèn)西,也讀魏書生,讀《給教師的一百條建議》,讀《愛的教育》,讀書幫我轉(zhuǎn)變教育觀念,讀書讓我學(xué)會(huì)如何化解師生矛盾,讀書讓我能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)自己,讀書讓我懂得如何更好地駕馭課堂,讀書讓我的課堂變得和諧而熠熠生輝!

在多年的讀書生涯中,我有一些讀書體會(huì),在這里與大家交流。

一、要培養(yǎng)愛好讀書的興趣

興趣是最好的老師。有些人想學(xué)文科,有些人想學(xué)理科,有些人想學(xué)藝術(shù),可是很多人經(jīng)常是“三分鐘熱度”,剛開始不久遇到困難就打退堂鼓了。很難得持之以恒,因此最終也就一事無,什么都學(xué)不會(huì)。讀書也一樣,我們不能夠淺嘗則止。每個(gè)人的認(rèn)知角度和興趣愛好不同,對(duì)于那些提起書就頭腦的人,即便這書再有借鑒價(jià)值,再有啟迪意義,他也不會(huì)認(rèn)真看的,自然也不會(huì)從書中得到提高。所以,培養(yǎng)對(duì)讀書的興趣,應(yīng)該是讀書、讀好書、好讀書的必要前提。培養(yǎng)終身讀書的興趣,才能夠真正獲取有價(jià)值有意義的一生!一本寓意深長的作品甚至可以改變你對(duì)世界的觀點(diǎn),幫你抉擇人生的各種分支,幫助你走向成功!就像我高中時(shí)讀到的《人性的優(yōu)點(diǎn)》,它就真的改變了我的一生。喜歡讀書,學(xué)會(huì)讀書。好的書籍可以一直伴你左右,煩惱時(shí)給你排憂,孤寂時(shí)你我解悶,迷惑時(shí)又為你明燈,好的書籍幫助你領(lǐng)悟人生,幫助你獲取知識(shí),幫助你應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)!培養(yǎng)讀書的興趣,你可以節(jié)省走彎路的時(shí)間,能夠更快速地走向成功!

其實(shí),讀書不僅是一種謀生進(jìn)步的手段,更是一種生存需要、一種創(chuàng)造性工作與生活。建立終身讀書的習(xí)慣是成就自己一生的源泉和動(dòng)力,是提高個(gè)人整體素質(zhì)與能力的重要手段,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面進(jìn)步與發(fā)展的客觀要求。終身讀書是獲得人生成功的前提,是參與未來競爭的根本。

二、要樹立勤奮讀書的思想

時(shí)常會(huì)有人問我,那么多的書,何時(shí)才能看得完?我會(huì)說,讀書是沒有止境的,正如古話說的“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。只要你勤讀書,多讀書,經(jīng)常讀書,長期堅(jiān)持,自然就能夠博學(xué)。如果做到了博學(xué),也就奠定了成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要辯證地看待“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書可以為我們提供一條不斷完善自我、取得一個(gè)又一個(gè)成功的道路,提供掌握和運(yùn)用知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力的方法和途徑。對(duì)我們每個(gè)人而言,如果能夠堅(jiān)持讀書,那么一生肯定會(huì)有所作為。學(xué)會(huì)勤讀書,這是現(xiàn)代人應(yīng)對(duì)危機(jī)和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵武器!

三、要明確多讀好書的目標(biāo)

從小我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,有事沒事也喜歡去書店逛逛。但小時(shí)候沒錢,逛的都是舊書攤。從那里沙里淘金的找書讀?,F(xiàn)在出版的書多了,自己也有經(jīng)濟(jì)能力買書了。但是發(fā)覺現(xiàn)在的好書卻越來越少了。“名人出書”、“明星出書”、“傳書”等等,大量沒有閱讀價(jià)值的圖書充斥市場,很少有原滋原味,值得去讀的好書!那么,想高效讀書,必須注重書籍的選擇。讀好書,有益一生;而讀不好的書,浪費(fèi)錢財(cái)不說,浪費(fèi)時(shí)間,誤入歧途,才是最大的損失!從某種意義上講,選擇書籍猶如選擇人生道路。

讀書前一定要慎重選擇書籍,不要怕浪費(fèi)時(shí)間。那么如何選擇書籍呢?一是有良好的紙張和裝訂質(zhì)量,好的圖書最好經(jīng)得起翻閱。二是圖文比例適當(dāng),一本好書就應(yīng)該言簡意賅,圖文比例適當(dāng)。三是在內(nèi)容上既有針對(duì)性也有趣味性。四是應(yīng)標(biāo)明相關(guān)的注解,等等。其實(shí),最主要的,還是要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、工作、生活和興趣實(shí)際來選擇,切不可“人云亦云”。

法國哲人笛卡爾曾經(jīng)說過:“讀一切好書,就是和許多高尚的人說話。”“讀書可以使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。”給自己訂一個(gè)詳細(xì)的讀書計(jì)劃,嚴(yán)格地堅(jiān)持下去,你就會(huì)有所成就有所作為。通過博覽群書,吸收多層面的知識(shí),培養(yǎng)自己的氣質(zhì),增長自己的見識(shí),改進(jìn)自己的談吐,提高自己的博大精深程度,做一個(gè)有品位的人,做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,博學(xué)多才的人。

四、要參悟書中的真知酌見

讀書再多,也僅僅只是書海之一粟。書海無涯,如何事半功倍?書要讀,更要悟。王國維的《人間詞話》說古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必須過三種境界,這三種境界也就是讀書的三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上西樓,望盡天涯路。”此為讀書的第一境界;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此為讀書的第二境界;“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。”此為讀書的第三境界。

所謂讀書的第一境界,取自晏殊的《鵲踏枝》:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望斷天涯路”。此詞句原本是講人生道路,須要高瞻遠(yuǎn)矚,又需要耐得住長夜寂寥,獨(dú)自去追求探索的階段。用它比喻讀書,旨在說明讀書一定要專注。一是要把讀書當(dāng)作自我發(fā)展需要,思想上重視,情感上喜愛,潛心讀書,專心致志。二是人生有限,學(xué)海無涯,要把有限的時(shí)間用于價(jià)值最大化的讀書。

所謂讀書的第二境界,取自柳永的《蝶戀花》:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此詩句本是描寫熱戀中的情人,分離兩地的相思之苦,無怨無悔,專一執(zhí)著,雖衣帶漸寬,面容憔悴也心甘情愿。這里旨在比喻讀書求知須歷經(jīng)一個(gè)艱苦的過程,治學(xué)創(chuàng)業(yè)中,要矢志不渝,持之以恒,百折不撓的獻(xiàn)身精神。

所謂讀書的第三境界,取自辛棄疾的《青玉案》:“眾里尋她千在度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”此詩句原本描寫的是燈海花潮的元宵節(jié)夜晚,情人約會(huì)的情景,一個(gè)青年經(jīng)過了千百次苦苦尋找,終于在燈火人群中找到心中久久思戀的情人。用它比喻讀書,旨在說明苦讀后的收獲與幸福,這種苦讀要求的就是一種“悟”。王國維借用這段詩詞,比喻在經(jīng)過長期艱難的探索追求后,努力地“悟”,成功不期而至的極度歡喜。這和讀書的過程,真是不謀而合。上述的“三種境界”,形象而生動(dòng)地道出了一條讀書求知的規(guī)律。經(jīng)過“千百度”的苦讀,探索、鉆研與思索,努力地“悟”,你得到的將是物欲私念的超脫、人生哲理的頓悟、精神境界的升華、創(chuàng)造靈感的激發(fā)。如果我們遵循這一規(guī)律,就可以使自己從無知到有知、從知之甚少到知之甚多。

所以說,讀書一定要學(xué)會(huì)悟!先讀懂書,弄明白作者講了一些什么;其次能夠用自己的語言講述作者的意思;第三是能做一些批判;最后是能夠深入地“悟”,以便最終形成一些自己的東西。書是給人“悟”的,只有通過“悟”,才算真的讀通了,讀懂了,讀透了。讀書能得其要,則事理心貫通,讀書多少就其次了;不得其要,不會(huì)潛心去“悟”,讀書再多,也不過是徒增些書呆子罷了!

最近,我就在工作之余,認(rèn)真閱讀了一本書——《給教師的建議》,這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我從中得到很多體會(huì),對(duì)教學(xué)工作很有幫助,使很多教學(xué)中的疑慮一下子就煙消云散了。

這本書收錄的教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),有關(guān)愛孩子的收獲,等等。讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,我印象最深的是《不要放棄任何一個(gè)孩子》這一章節(jié),其中就提到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了。”反省自己,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,有時(shí)我也真是恨鐵不成鋼,找家長、罰作業(yè)……但現(xiàn)在回想起來,我覺得很慚愧,其實(shí)每個(gè)人都有自己的一技之長,都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小**開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,一切為了學(xué)生。

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