高校組織工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：高校組織工作計(jì)劃范文

1 發(fā)揮機(jī)械效能

機(jī)械化是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、減輕體力勞動(dòng)的重要途徑。機(jī)械化施工有利于降低成本、加快進(jìn)度、提高施工質(zhì)量。大修清篩施工使用的機(jī)械主要有清篩機(jī)、搗固車、配碴車、穩(wěn)定車等大型養(yǎng)路機(jī)械和各種小型機(jī)具。施工中應(yīng)充分發(fā)揮大型養(yǎng)路機(jī)械的作業(yè)功能，并同時(shí)采用各種輕便小型機(jī)具來降低勞動(dòng)強(qiáng)度，提高作業(yè)效率。

1.1 發(fā)揮大機(jī)作業(yè)功能

在以往的大修清篩施工中，結(jié)合各個(gè)車間對(duì)機(jī)械的使用情況，對(duì)清篩機(jī)和搗固車的運(yùn)用比較重視，作業(yè)功能的發(fā)揮比較充分，施工組織和方案也比較完善，而配碴車和穩(wěn)定車的作用功能的發(fā)揮還不全。

配碴車除了邊坡整形外可以完成邊坡清篩、K車卸碴后清道、線路道心石碴清掃以及快速回填基坑石碴等。在以往的施工中利用配碴車清篩邊坡節(jié)約了施工成本、提高了邊坡清篩質(zhì)量，在K車卸碴清道中減少了清道人員，提高了清道質(zhì)量和效率。以后的施工中我們需進(jìn)一步的規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)過程盯控，對(duì)一些邊坡臟污特別嚴(yán)重地段采用機(jī)械和人工相結(jié)合的方式，進(jìn)一步提高邊坡清篩的作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮配碴車的道心清掃及石碴均勻功能，提高線路整修質(zhì)量，降低工費(fèi)成本支出。

穩(wěn)定車是用于線路大修清篩搗固后，為了鞏固作業(yè)效果，增加道碴密實(shí)度和道床穩(wěn)定性的大型養(yǎng)路機(jī)械。目前在大修清篩施工中穩(wěn)定車的作用發(fā)揮不明顯，甚至“認(rèn)為可用可不用”。國(guó)內(nèi)外實(shí)測(cè)資料表明，線路橫向阻力經(jīng)過線路清篩及較大量起道和搗固后，約可降低30%-45%，因此線路在施工后平、縱斷面的良好狀態(tài)就難以保持，線路的穩(wěn)定性差。穩(wěn)定車可以模擬列車運(yùn)行時(shí)對(duì)軌道產(chǎn)生的壓力和振動(dòng)等綜合作用，使軌道有控制的均勻下沉，快速達(dá)到穩(wěn)定密實(shí)。線路大修清篩后應(yīng)充分發(fā)揮穩(wěn)定車的作用，這樣可以減少搗固車搗固作業(yè)的遍數(shù)及搗固作業(yè)后線路的穩(wěn)定。尤其在線路“軟硬”結(jié)合部線路下沉不均勻地段如橋兩端，搗固完后應(yīng)及時(shí)用穩(wěn)定車穩(wěn)定作業(yè)，且加大下沉量，然后再上碴搗固，使線路迅速穩(wěn)定密實(shí)，并增加線路的平順性。

1.2 加強(qiáng)對(duì)大機(jī)的維修保養(yǎng)

每日施工之后都應(yīng)安排不少于2小時(shí)的大機(jī)檢修工作，對(duì)在當(dāng)日施工中發(fā)生的細(xì)小問題都要認(rèn)真檢查，同時(shí)檢查要全面，關(guān)鍵部位不遺漏，做到提前預(yù)防，對(duì)于有安全隱患的配件及時(shí)修理更換，確保大機(jī)無病上道。對(duì)施工過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的故障要有處理預(yù)案，一旦有故障，及時(shí)排除，盡最大努力減少對(duì)施工的影響。

1.3 配備小型輕便機(jī)具

采用小型輕便機(jī)具可以減輕路民工勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約時(shí)間。我段以往較重視大型養(yǎng)路機(jī)械的作用，對(duì)小型機(jī)械的作用重視不夠。近幾年隨著領(lǐng)導(dǎo)的重視，各車間先后配備了沖擊搗鎬、電動(dòng)螺栓扳手等小型機(jī)具。在板結(jié)地段開挖基坑使用沖擊搗鎬減輕了民工勞動(dòng)強(qiáng)度、縮短了時(shí)間。同時(shí)也用于板結(jié)地段人工清篩，這樣可以減輕人工清篩勞動(dòng)強(qiáng)度、保證清篩質(zhì)量、節(jié)約人工清篩用工。使用電動(dòng)螺栓扳手卸螺栓快速輕便，尤其在清篩機(jī)應(yīng)急收車和處理障礙物需卸螺栓時(shí)作用更明顯。今后車間還應(yīng)加強(qiáng)小型機(jī)具配置，如配備內(nèi)燃便攜螺栓扳手，這樣在應(yīng)力放散、短軌調(diào)整軌縫時(shí)松卸夾板水平螺栓時(shí)節(jié)省人員提快速度，也可在個(gè)別地段改道時(shí)使用。

車間對(duì)一些使用過程中發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)施工需要的機(jī)具進(jìn)行小改小革，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使之更能滿足大修生產(chǎn)的需要，提高施工效率，清一車間對(duì)配合清篩機(jī)后的運(yùn)砟小車進(jìn)行了改造，使之操作更輕便、靈活，裝砟更多、卸砟更快，可更快的對(duì)基坑位置進(jìn)行恢復(fù)，可延長(zhǎng)機(jī)篩時(shí)間十多分鐘，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了機(jī)篩效率。

2 優(yōu)化施工組織

2.1 認(rèn)真做好一事一案

除段編制的施工方案外，車間編制的一事一案更是作為指導(dǎo)組織施工施工的重要依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)際情況更直接有效，在車間的交班會(huì)前，車間就進(jìn)行討論拿出車間次日的施工的詳細(xì)安排，包括大機(jī)的插機(jī)地點(diǎn)、施工項(xiàng)目安排，車間班子成員、各專職及工區(qū)負(fù)責(zé)人分工安排，施工中風(fēng)險(xiǎn)源預(yù)測(cè)，安全、質(zhì)量注意事項(xiàng)等，并做好五圖一表，車間交班會(huì)按照一事一案進(jìn)行布置工作，各工區(qū)再根據(jù)車間交班會(huì)精神再進(jìn)一步的細(xì)化，同時(shí)把工區(qū)工作安排發(fā)到車間郵箱，工作安排要求具體的現(xiàn)場(chǎng)每一名職工的負(fù)責(zé)項(xiàng)目、負(fù)責(zé)區(qū)段、現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)等，并且附有安全注意事項(xiàng)、卡控措施、質(zhì)量保證措施等。車間再根據(jù)工區(qū)上報(bào)的資料對(duì)先前作的一事一案進(jìn)一步的修改、完善、補(bǔ)充，并做好存檔。

2.2 優(yōu)化施工行車組織

及時(shí)和路局調(diào)度及車站協(xié)調(diào)好，爭(zhēng)取施工列車能夠跟蹤進(jìn)入施工地段，K車與大機(jī)在同一區(qū)間作業(yè)時(shí)，連掛進(jìn)入?yún)^(qū)間，在施工前提前制定出大機(jī)組的最優(yōu)解體連掛方案，最大限度的利用有限的封鎖天窗。

2.3 合理安排日施工計(jì)劃

根據(jù)施工調(diào)查的情況及段總體安排，車間提前排出施工計(jì)劃，施工期間嚴(yán)格按照施工計(jì)劃實(shí)施，因各種因素造成施工進(jìn)度拖后時(shí)，及時(shí)調(diào)整，在滿足慢行距離、連續(xù)可機(jī)篩地段較長(zhǎng)的情況下，可給后面的清篩機(jī)預(yù)留2天的工作量，可保證更多臺(tái)次的清篩機(jī)盡量的多清篩；當(dāng)需人工清篩的橋相對(duì)集中工作量比較大時(shí)，提前組織勞力，盡量較早安排進(jìn)行人工清篩；對(duì)更換失效軌枕較多及成段更換軌枕地段，及時(shí)組織勞力進(jìn)行更換；對(duì)清篩后的地段及時(shí)進(jìn)行搗固、補(bǔ)充石碴進(jìn)行整理，以確保盡快達(dá)到常速條件，以避免慢行地段不能往前提，影響正常清篩的進(jìn)行。

2.4 優(yōu)化作業(yè)程序

科學(xué)合理的作業(yè)程序是也是降低工程成本，提高施工質(zhì)量和進(jìn)度的方法之一。配合清篩機(jī)當(dāng)日更換機(jī)篩地段的失效枕，提高了施工效率，結(jié)合放散扣件解體涂油，提高了涂油質(zhì)量，在2013年膠濟(jì)客專施工，采取了利用軌道車牽引K車，小編組每日卸車的方法，2014年又采用租用機(jī)車每天牽引K車卸車的方法，能夠及時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的恢復(fù)線路，確保了線路的穩(wěn)定和質(zhì)量。

3 加快施工進(jìn)度

近幾年來，各清篩車間通過優(yōu)化施工組織，使施工日進(jìn)度不斷提高，特別是日單機(jī)進(jìn)度也不斷創(chuàng)新記錄，日單機(jī)作業(yè)進(jìn)度主要由作業(yè)時(shí)間和作業(yè)速度決定。

3.1 作業(yè)時(shí)間

在封鎖天窗一定時(shí)必須縮短各項(xiàng)輔助作業(yè)時(shí)間以延長(zhǎng)機(jī)械作業(yè)時(shí)間，如：開挖基坑時(shí)間、清篩機(jī)對(duì)位鏈接挖掘鏈時(shí)間、恢復(fù)收車基坑時(shí)間、搗固車搗固時(shí)間、大機(jī)組連掛返回時(shí)間等。為此應(yīng)制定各項(xiàng)作業(yè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)節(jié)點(diǎn)的考核。通過考核節(jié)點(diǎn)提前進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)延遲進(jìn)行處罰。

3.2 作業(yè)速度

清篩機(jī)作業(yè)速度主要由設(shè)備操作人員的熟練程度和線路狀況決定。日常加強(qiáng)設(shè)備操作人員的培訓(xùn)，提高操作水平。加強(qiáng)線路調(diào)查，對(duì)廢棄車站、老道口要重點(diǎn)調(diào)查，對(duì)橋涵調(diào)查寬度和道床深度以確定是否可機(jī)篩。加強(qiáng)與工務(wù)段溝通了解施工地段的線路狀況，翻漿板結(jié)地段加強(qiáng)調(diào)查每20米扒一處道心，根據(jù)線路狀況合理安排工作量，也可利用配碴車提前分碴，減少清篩道碴量。

第2篇：高校組織工作計(jì)劃范文

一、建立完善的會(huì)議組織體系，規(guī)范日常會(huì)議工作。 

為把學(xué)生會(huì)的日常會(huì)議做得更加規(guī)范、更加有效。書記部一方面將完善會(huì)議的流程和工作安排，實(shí)行“分工負(fù)責(zé)制”，由已熟悉學(xué)生會(huì)工作的高陽同事負(fù)責(zé)日常的會(huì)議組織，王學(xué)鋒負(fù)責(zé)會(huì)議的簽到、記錄和上傳工作。另一方面，書記部將會(huì)在思想層面上開展工作，爭(zhēng)取做成一種會(huì)議文化！ 

二、做好工作簡(jiǎn)報(bào)，爭(zhēng)取做成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基層班級(jí)每月必讀的刊物。 

在工作簡(jiǎn)報(bào)這一方面，存在很多潛在的難題，許多的不確定性。書記部將以“主動(dòng)換取認(rèn)可”的指導(dǎo)思想進(jìn)行工作，在保證工作簡(jiǎn)報(bào)質(zhì)量的前提下，采取主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待，堅(jiān)持下去，我們相信問題會(huì)得到解決。 

三、認(rèn)真管理好學(xué)生會(huì)博客，做出自身的特點(diǎn)。 

學(xué)生會(huì)博客的定位：學(xué)生會(huì)的資料庫、網(wǎng)上家園、網(wǎng)絡(luò)宣傳的窗口。書記部將在這一塊投入精力。除了規(guī)范管理外，將把“走出去”做為重點(diǎn)，拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳。 

四、加強(qiáng)與社團(tuán)、高校間的聯(lián)系，尋求合作的機(jī)會(huì)。 

預(yù)計(jì)4月下旬，各大社團(tuán)換屆完畢，書記部將重點(diǎn)了解它們本學(xué)期的工作計(jì)劃，為學(xué)生會(huì)與其合作尋求更多的機(jī)會(huì)。 

預(yù)計(jì)5月中旬，如果沒有其他安排的情況下，書記部將會(huì)組織一次桂林六大高校計(jì)算機(jī)學(xué)院（系）學(xué)生會(huì)交流會(huì)。 

五、幫助“數(shù)字海棠雜志社”走出目前的境況。 

書記部將在近期聯(lián)系和了解“數(shù)字海棠雜志社”的情況，利用團(tuán)委學(xué)生會(huì)的資源和社團(tuán)關(guān)系幫助他們走出目前的困境，成為能獨(dú)立生存的院級(jí)社團(tuán)。 

六、其他工作。 

如關(guān)于組織特長(zhǎng)同學(xué)建立工作團(tuán)隊(duì)或工作室，配合其他部門做好相關(guān)工作。 

總而言之，書記部將盡力、盡心、盡責(zé)去做以上的事情，我們爭(zhēng)取能完成這個(gè)計(jì)劃的80%,同時(shí)如其他部門有需要，書記部將盡力配合。（相信團(tuán)隊(duì)合作能帶來明天一起吃早點(diǎn)的快樂！--題外話，不做本計(jì)劃內(nèi)容） 

  

第3篇：高校組織工作計(jì)劃范文

常規(guī)工作：每周召開理事例會(huì)，收集理事意見及進(jìn)行下周的工作安排。

心理角的定期開放，組織觀看電影、閱讀專業(yè)書籍。

桐梓坡小學(xué)“心晴工作室”開放。

活動(dòng)安排：

一、xx年9月份工作

1.與校心康部、青協(xié)的合作計(jì)劃

（1）.心理實(shí)踐社負(fù)責(zé)團(tuán)訓(xùn)、校外實(shí)踐工作

（2）. 策劃全校性的心理普及活動(dòng)。問卷的搜集整理由心康部負(fù)責(zé)，指導(dǎo)者、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等則由實(shí)踐社負(fù)責(zé)

（3）. 學(xué)術(shù)性的講座等可由其他部承辦。但參與同學(xué)僅限本專業(yè)學(xué)生

（4）. 新生心理輔導(dǎo)員的選拔培訓(xùn)工作心理實(shí)踐社要參與。

（5）. 建立院校預(yù)報(bào)機(jī)制，增強(qiáng)校、院活動(dòng)的透明度和聯(lián)系度。

2.輔助新生心理輔導(dǎo)員做好團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)。主要以10級(jí)的為主，在新生軍訓(xùn)期間，輔助各班的心理輔導(dǎo)員為新生做團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，每次5~6人。由團(tuán)訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體的人員安排組織工作。

3.招募新社員。通過各班的心理委員及心理實(shí)踐社的理事向新生宣傳，招募新生入社，為心理實(shí)踐社注入新的力量。

二、xx年11月份工作

1.在桐梓坡小學(xué)開展2~3次團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，2次心理小廣播。

2.收集桐梓坡小學(xué)團(tuán)訓(xùn)、廣播的資料，整理出一份總結(jié)。

3心理角的常規(guī)活動(dòng)。

4.安排大一新生與大二學(xué)生的交流會(huì)，請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高新生對(duì)專業(yè)知識(shí)了解，以及對(duì)本專業(yè)的信心。

5. 人事部制定一套完整可行的綜合測(cè)評(píng)的制度.

三、xx年12月份工作

1. 各部分工作接近尾聲

2. 召開理事工作總結(jié)會(huì)，總結(jié)這一學(xué)年的工作，以及制定下學(xué)年具體的的工作計(jì)劃。

四、xx年3~4月份工作

1. 興趣小組?；顒?dòng)對(duì)象以大一、 大二為主。形式為將報(bào)名興趣小組的同學(xué)按各個(gè)主題如星座、手相、血型、中醫(yī)醫(yī)學(xué)等這些方面分組，每個(gè)組分別搜集、整理資料，各組每月進(jìn)行一次交流，方式不規(guī)定。活動(dòng)目的是希望通過此活動(dòng)來擴(kuò)展本專業(yè)同學(xué)的只是面，提高對(duì)專業(yè)的興趣以及提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

2. “挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新大賽。心理實(shí)踐社作為團(tuán)體參加比賽，由教研室老師指導(dǎo)選擇課題、搜集資料、撰寫學(xué)術(shù)論文參加比賽。

3. .小學(xué)“心晴工作室”開放，每周一次。

4. 心理角定期開放。

五、 xx年5月份工作

1. 周年慶活動(dòng)

xx年5月10日是我心理協(xié)會(huì)成立一周年的紀(jì)念日，理事會(huì)決定以周年慶的形式加大宣傳力度，使社員以及廣大同學(xué)能對(duì)實(shí)踐社有個(gè)更全面的了解，提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì) 實(shí)踐社的關(guān)注程度。

（1）由心理協(xié)會(huì)組織一場(chǎng)晚會(huì)，每一個(gè)會(huì)員都能參加，晚會(huì)節(jié)目由社員排練表演，展現(xiàn)心理實(shí)踐社會(huì)員的風(fēng)采。屆時(shí)邀請(qǐng)教研室以及院辦老師前往觀賞。

（2）通過宣傳板、電子文檔、視屏等形式來展現(xiàn)心理實(shí)踐社自成立到現(xiàn)在所作出的努力與成績(jī)。回顧過去，展望未來。

2.與青協(xié)合作，開展一場(chǎng)面向心理專業(yè)學(xué)生的心理知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)老師一起參加，作為“5.25”心理健康日實(shí)踐社的活動(dòng)。

3.在校外鞏固桐梓坡小學(xué)實(shí)踐點(diǎn)，并與之洽談繼續(xù)合作的相關(guān)事宜，做出一份合作計(jì)劃。

4.與湖南師范大學(xué)心理社聯(lián)系，尋找合作契機(jī)，相互學(xué)習(xí)交流。

5. 外聯(lián)有針對(duì)性的與外界接觸，與學(xué)校周邊的學(xué)校聯(lián)系，拓展實(shí)踐社的實(shí)踐基地。

六、xx年6 月份工作

1.各部分工作接近尾聲

2.做好各個(gè)活動(dòng)的總結(jié)，做成文字資料，存入檔案。

3.各理事做學(xué)年的工作總結(jié)報(bào)告，并做下一學(xué)年的工作計(jì)劃。會(huì)長(zhǎng)對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行匯總。

4.換屆選舉

（1）、通過心理實(shí)踐社社員大會(huì)的形式，所有的社員都要參與，并邀請(qǐng)教研室及院辦老師。

（2）.會(huì)上社長(zhǎng)做工作總結(jié)報(bào)告，副社長(zhǎng)做財(cái)政開支報(bào)告。評(píng)選年度優(yōu)秀社員。

第4篇：高校組織工作計(jì)劃范文

現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃公布如下，望各位同學(xué)監(jiān)督指正，不吝賜教：

一、傳統(tǒng)文化

1、"牽手閔行，心系交大"

與上海市閔行區(qū)閔行中學(xué)的共建項(xiàng)目開展于XX年10月份，自開展以來受到了學(xué)校各界的積極好評(píng)。本項(xiàng)目主要包括對(duì)高三緊張應(yīng)考的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，人生規(guī)劃指導(dǎo)，報(bào)考指導(dǎo)。借鑒自身經(jīng)歷，向更多高三學(xué)子傳授備考經(jīng)驗(yàn)等。時(shí)至今年，我們將在今年10份繼續(xù)"牽手閔行，心系交大"，以指引更多優(yōu)秀的同學(xué)加入到交大人信安人的行伍之中。

與此同時(shí)，我們將在借鑒往年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大規(guī)模，擴(kuò)大范圍至整個(gè)閔行區(qū)，并展開與學(xué)院學(xué)習(xí)部協(xié)作的機(jī)制，共同開展實(shí)施共建項(xiàng)目。

屆時(shí)，我們將在基礎(chǔ)學(xué)年招募相關(guān)志愿者加入我們的行列，我們期待你的加盟！

2、"團(tuán)改金"項(xiàng)目培訓(xùn)指導(dǎo)

"團(tuán)改金"全稱是團(tuán)組織生活改革基金，是交大一個(gè)極具特色的學(xué)生活動(dòng)，做為每個(gè)交大的學(xué)生都有必要參加。主要是為了提供大家一個(gè)課外社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)提高大家的能力?，F(xiàn)在也有許多其他的高校采納）了我們的做法，可見它的效果。而且，優(yōu)秀的團(tuán)改金活動(dòng)會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，來鼓勵(lì)大家繼續(xù)將這個(gè)活動(dòng)做下去。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)對(duì)大一各個(gè)班級(jí)的團(tuán)支書同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，以使得各個(gè)班級(jí)能順利的開展團(tuán)改金活動(dòng)，并提高支部的凝聚力。

歡迎大家前來學(xué)院組織部咨詢相關(guān)事宜。

3、責(zé)任和義務(wù)

作為一名團(tuán)員，按時(shí)交納團(tuán)費(fèi)，積極完成團(tuán)組織的下達(dá)的指令和任務(wù)，切實(shí)履行團(tuán)員的職責(zé)。

本學(xué)期，我們將配合校團(tuán)委按時(shí)完成團(tuán)費(fèi)上繳和團(tuán)員統(tǒng)計(jì)工作，切實(shí)履行團(tuán)組織工作職能。

我們感謝你的配合和理解！

二、前人種樹，后人乘涼

首先，感謝過去一年為我們工作創(chuàng)造良好環(huán)境的老干部們：。

（但凡組織部的干事，日后找此三人，自報(bào)家門，必衣食無憂?。?/p>

1、破冰

我們將在學(xué)生會(huì)的統(tǒng)一安排下進(jìn)行招新工作，吸納更多的優(yōu)秀同學(xué)成為我部干事。并將對(duì)其進(jìn)行定期的培訓(xùn)，內(nèi)容包括：

a、與名師對(duì)話：邀請(qǐng)有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)，老師進(jìn)行工作交流和指導(dǎo)。

b、破冰：在招募完成后，立即進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建和破冰活動(dòng)，我們將突破以往的形式，實(shí)施新的部門工作形式。以工作小組和工作團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)，以提高效率和責(zé)任制。同時(shí)，我們也希望組織各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)以及團(tuán)支書進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，以鼓勵(lì)大家在日后工作中積極的配合和協(xié)作！

c、交換生：我們將定期與其他部門進(jìn)行干事交換項(xiàng)目，以鍛煉更多的人才。

2、utjs項(xiàng)目

utjs即是體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目的簡(jiǎn)稱，我們將在大一年級(jí)開展相關(guān)培訓(xùn)，以增強(qiáng)支部的凝聚力。我們將邀請(qǐng)我院資深培訓(xùn)導(dǎo)師，院團(tuán)委書記朱春玲老師為我們新生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)工作。

3、過度和轉(zhuǎn)折

第5篇：高校組織工作計(jì)劃范文

1、認(rèn)真抓成教教學(xué)質(zhì)量管理。成教處年初提出了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的十條意見，經(jīng)周校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，在全校成教教學(xué)工作中予以貫徹。由于采取了明確教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人、建立聽課制度、加大執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的力度、更新教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等措施有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量管理工作。

2、采取積極措施進(jìn)行教學(xué)工作檢查。成教處利用10月、11月兩個(gè)月的時(shí)間，積極推進(jìn)各學(xué)院的教學(xué)基本文件建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)工作交流和觀摩，同時(shí)借省教育廳、省人事廳成人教育檢查與調(diào)研的東風(fēng)，促進(jìn)成教處的工作和各學(xué)院的成教工作。12月初，經(jīng)省專家組檢查，對(duì)我校重視成教教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)管理予以了充分肯定；對(duì)成教處作為學(xué)校職能部門所做的工作和所起的作用予以了一致好評(píng)。

3、重視成教特色專業(yè)建設(shè)。對(duì)在建的2個(gè)省級(jí)成教特色專業(yè)和6個(gè)校級(jí)成教特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)成果展示與交流，有力的推動(dòng)了其他專業(yè)的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上又經(jīng)校教學(xué)委員會(huì)評(píng)審，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)產(chǎn)生了第二批建設(shè)的10個(gè)校級(jí)成教特色專業(yè)，到目前為止全校已有18個(gè)成教在建特色專業(yè)，使成教特色專業(yè)建設(shè)初具規(guī)模。今年還積極申報(bào)了10個(gè)新的成教本科專業(yè)和有社會(huì)需求的四個(gè)?？茖I(yè)。

4、規(guī)范辦班辦學(xué)管理。這既體現(xiàn)成教的管理水平，又關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，成教處及時(shí)了解與掌握辦班辦學(xué)中的各種動(dòng)向，有的采取積極措施，防止無序辦班辦學(xué)；有的及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，由學(xué)校做出規(guī)范辦班辦學(xué)的規(guī)定，予以貫徹執(zhí)行。成教處作為職能部門盡心盡責(zé)為各學(xué)院服務(wù)，同時(shí)又加大規(guī)范辦班辦學(xué)的管理力度，有效地維護(hù)了學(xué)校成教辦班辦學(xué)的良好秩序。

5、抓好成教招生工作和畢業(yè)生資格審核工作。以高度的負(fù)責(zé)精神和精心的組織措施完成了省招辦委托的烹飪專業(yè)與旅游管理專業(yè)的招生加試工作。完成了11500人次參加的專業(yè)課入學(xué)考試工作。完成了錄取10*9人的省內(nèi)外招生工作。完成了3300人的專業(yè)證書錄取工作。完成了前10年的17333名畢業(yè)生信息回登工作。完成了5414人的畢業(yè)生資格審核工作。由于各項(xiàng)工作成效顯著，獲得了省有關(guān)主管部門的好評(píng)。

6、抓成教考風(fēng)考紀(jì)教育，成效顯著。精心組織成教招生中的學(xué)校專業(yè)課考試、學(xué)歷教育的英語和計(jì)算機(jī)課程省統(tǒng)考以及專業(yè)證書后大專教育的五門課程省統(tǒng)考。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)對(duì)考試的組織與管理，使成教生的考風(fēng)考紀(jì)呈良好態(tài)勢(shì)，既促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，又有利于提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。

7、以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求完成了自考閱卷與命題等工作。組織教師完成了四次計(jì)14萬份的自考閱卷任務(wù)，完成了149門課程674套自考試卷的命題以及后大專教育320余套統(tǒng)考課程的命題與組卷任務(wù)。組織完成了十五個(gè)專題的職教師資“四新”培訓(xùn)任務(wù)。

8、重視成教管理隊(duì)伍建設(shè)。全處干部職工增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，深入到成教工作的第一線做好服務(wù)工作，充分調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性，有效發(fā)揮了他們的聰明才智。建立了全校成教管理人員工作網(wǎng)絡(luò)，編撰了培訓(xùn)提綱，對(duì)成教管理干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

9、兼任教科研總支書記工作，開展了黨員組織生活，安排了教職工政治學(xué)習(xí)，開展了工會(huì)工作，進(jìn)行人民代表選舉的組織工作，完成了機(jī)關(guān)黨委布置的各項(xiàng)工作。

第6篇：高校組織工作計(jì)劃范文

Abstract: To carry out a variety of sports for the faculties of university trade union organizations is in favour of the construction of harmonious campus and enhancing staff''s physical and mental health. Investigation method, literature method, expert interviews and other research methods are used to explain the significance of sports activities in trade unions of colleges and universities, and the limiting factors are analysed. This paper proposes to improve the understanding of the importance of organizing sports activities in trade union, reform the sports activity way, raise the level of organizing sports activities and arrange professional sports instructors, and expand the sources of funding.

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；體育活動(dòng)；限制因素

Key words: university trade unions；sports activities；limiting factors

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）09-0241-02

1工會(huì)開展體育活動(dòng)的意義

1.1 有利于和諧校園建設(shè)教職工參加體育活動(dòng)對(duì)建立高校和諧校園有著非常重要的意義，通過參加工會(huì)組織的體育活動(dòng)，體現(xiàn)了工會(huì)對(duì)教職工身體、心理、生活的關(guān)心與愛護(hù)[1]。在活動(dòng)的過程中，通過體育活動(dòng)形式，增進(jìn)了各院系之間、人與人之間、管理層與一線教職工的相互溝通，并能及時(shí)了解教職工合理的訴求與對(duì)工會(huì)工作的期望。豐富多彩的校園教職工體育活動(dòng)，在鍛煉身心的同時(shí)，通過體育群體活動(dòng)、體育俱樂部、體育文化節(jié)、體育競(jìng)賽等方式，在高校內(nèi)營(yíng)造健康、積極、向上的校園體育文化。所以，教職工體育活動(dòng)增進(jìn)了部門之間、教職工之間的和諧關(guān)系，有利于大學(xué)和諧校園的建設(shè)。

1.2 實(shí)踐與落實(shí)為教職工體育鍛煉服務(wù)功能高校工會(huì)是在學(xué)校黨委下領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，服務(wù)基層、服務(wù)教職工是其義不容辭的責(zé)任[2]。在維護(hù)教職工權(quán)益的同時(shí)，通過舉辦具有本校特色的教職工體育活動(dòng)，陶冶情操、振作精神、啟迪智慧、凝聚人心。工會(huì)通過組織各種體育活動(dòng)，運(yùn)用體育活動(dòng)的手段，讓教職工在繁忙的工作之余參加體育活動(dòng)，活躍了校園氣氛，教職工身心得到愉悅，身體得到鍛煉，倡導(dǎo)健康的生活方式，達(dá)到了服務(wù)教職工、落實(shí)工會(huì)義務(wù)的目的。拓展了高校工會(huì)“送溫暖、解難事、辦實(shí)事”的工作范圍與形式[3]。

1.3 有利于增強(qiáng)教職工身心健康高校教師工作密度大，教學(xué)、科研壓力大，很多教職工因教學(xué)與科研任務(wù)重，沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的身體鍛煉，還有一部分教職工有鍛煉的意愿，但缺少鍛煉的氛圍與鍛煉的基本體育技能與知識(shí)，鍛煉的習(xí)慣很難養(yǎng)成。工會(huì)具有組織與人力資源優(yōu)勢(shì)，通過工會(huì)組織的各類體育活動(dòng)，覆蓋面廣，參與人數(shù)多，很容易形成鍛煉的良好氛圍，有利于提高教職工鍛煉的積極性。工會(huì)一般都有專門負(fù)責(zé)組織體育活動(dòng)的工作人員，或者是委托高校內(nèi)部體育系、部組織體育活動(dòng)，組織的專業(yè)性較強(qiáng)，并能指導(dǎo)教職工正確進(jìn)行身體鍛煉，提高了體育活動(dòng)的有效性。所以，工會(huì)通過其組織與人力資源優(yōu)勢(shì)能為教職工的體育鍛煉提高支持，有利于增強(qiáng)教職工身心健康的水平。

1.4 鍛煉工會(huì)工作組織能力高校工會(huì)在服務(wù)教職工，構(gòu)建和諧校園的過程中肩負(fù)著重要的使命。工會(huì)的工作組織能力，決定了能不能完成服務(wù)教職工、構(gòu)建和諧校園的使命[4]。工會(huì)要組織一項(xiàng)大型體育活動(dòng)，需要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案、制定活動(dòng)的議程與規(guī)則，需要很多部門的共同參與，如何制定詳細(xì)、可行的組織活動(dòng)方案，協(xié)調(diào)好各個(gè)部門的工作關(guān)系，吸引教職工參與，讓活動(dòng)能順利的開展，這些都需要工會(huì)有較強(qiáng)的組織能力與工作水平[5]。所以，通過在教職工當(dāng)中開展大型體育活動(dòng)，能快速提高工會(huì)工作人員的組織體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與方法，增強(qiáng)工會(huì)各個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)工作能力。

2開展體育活動(dòng)的限制因素分析

2.1 體育活動(dòng)在工會(huì)工作中的重要性認(rèn)識(shí)高校工會(huì)組織教職工的體育活動(dòng)較少一個(gè)重要原因是，對(duì)體育活動(dòng)在工會(huì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。有些認(rèn)為，體育活動(dòng)就是玩，是完成工會(huì)工作任務(wù)的一種手段，效果怎么樣，教職工評(píng)價(jià)怎么樣都很少考慮，把體育活動(dòng)當(dāng)做獨(dú)立的、純粹的競(jìng)賽活動(dòng)。還有的高校工會(huì)在組織活動(dòng)時(shí)，擔(dān)心教職工受傷，活動(dòng)項(xiàng)目少，縮小活動(dòng)的規(guī)模，降低活動(dòng)的難度，不能達(dá)到讓大部分教職工得到鍛煉的作用。出現(xiàn)這些原因，主要是因?yàn)閷?duì)體育活動(dòng)在工會(huì)工作中的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有把體育活動(dòng)的積極意義與工會(huì)的任務(wù)與使命聯(lián)系起來。

第7篇：高校組織工作計(jì)劃范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展以及管理方式的創(chuàng)新，科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展模式，不僅僅只是企業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)要求，同樣也是其他社會(huì)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的共同追求。高校圖書館作為高校的重要構(gòu)成部分和精神陣地，同樣需要進(jìn)行科學(xué)的管理，如果高校的圖書館不能夠得到科學(xué)有效的管理，圖書館作為提供知識(shí)輸出的價(jià)值就難得到體現(xiàn)。

提升高校圖書館的服務(wù)能力是高校圖書館管理工作中所面臨的重要問題，企業(yè)管理中的很多管理方式被證明更具效益，能夠很好地調(diào)動(dòng)企業(yè)員工積極性的同時(shí)高效益、高質(zhì)量地完成企業(yè)目標(biāo)。所以在高校圖書館管理中借鑒企業(yè)管理中所使用的不同方式來實(shí)現(xiàn)服務(wù)能力以及管理方式的轉(zhuǎn)變和提升具有一定的可行性。改革開放以來，研究高校圖書館管理的有識(shí)之士，一直在探索將西方管理理論和高校圖書館管理工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提升圖書館管理的效率。

標(biāo)桿管理作為一種有效的企業(yè)管理方式已經(jīng)逐漸被廣大的圖書館管理者所認(rèn)可并引用到了實(shí)際的工作中，合理有效且具有可操作性的標(biāo)桿管理的實(shí)施方式能夠加快高校圖書館服務(wù)質(zhì)量的提升和管理觀念的改變。

一在高校圖書館中實(shí)施標(biāo)桿管理的相關(guān)概念分析

標(biāo)桿管理一般被稱作是標(biāo)桿瞄準(zhǔn)或者標(biāo)桿分析、對(duì)標(biāo)管理，主要是指一個(gè)組織參照一個(gè)比自身的績(jī)效更高的組織進(jìn)行對(duì)比，以獲取更好的績(jī)效，超越標(biāo)桿組織，超越自己作為主要目標(biāo)。從此概念中可以看出來，標(biāo)桿管理實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是要以行業(yè)中的領(lǐng)跑者或者是在某一細(xì)分領(lǐng)域能夠起到榜樣作用的組織或者是標(biāo)注作為整個(gè)組織努力的目標(biāo)，通過不斷的對(duì)比和分析，持續(xù)不斷的改善自身的不足，標(biāo)桿管理是通過“比較—改善—比較—改善……”的方式來進(jìn)行工作程序的優(yōu)化和改進(jìn)，促進(jìn)績(jī)效的提升。

目前，標(biāo)桿管理已經(jīng)被應(yīng)用到很多行業(yè)，就高校圖書館而言，標(biāo)桿管理的主要目的是為了提升圖書館管理的績(jī)效，甄選最為優(yōu)秀的管理和服務(wù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程和方法。高等學(xué)校圖書館的職責(zé)決定了其采取標(biāo)桿管理主要是為了更好地進(jìn)行科研服務(wù)，以滿足讀者對(duì)于圖書館的需求，使得圖書館的文獻(xiàn)資料和相關(guān)設(shè)備能夠最大效益的發(fā)揮作用。實(shí)施標(biāo)桿管理的過程中，通過和相似行業(yè)的工作方法以及流程上的對(duì)比，圖書館就可以認(rèn)識(shí)到自身與標(biāo)桿的差距和不足，明確需要進(jìn)行運(yùn)作和改進(jìn)的主要方面，標(biāo)桿管理使得圖書館的管理效率有了一種更加明確的標(biāo)準(zhǔn)，也為改善圖書館的管理工作指明一種工具和方法。

二高校圖書館實(shí)施標(biāo)桿管理需要的條件分析

標(biāo)桿管理實(shí)際上有著很強(qiáng)的專業(yè)性，要想在高校圖書館的管理中實(shí)施標(biāo)桿管理必須要具備一定的條件和模式。

1改變觀念，與國(guó)際同行管理方式接軌

我國(guó)高校圖書館的傳統(tǒng)觀念中圖書館仍舊是以藏書為主，西方先進(jìn)國(guó)家的圖書館多元化的功能給我國(guó)高校圖書館的管理帶來了一定的啟示。以往的高校圖書館必須要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才能過關(guān)，在某些評(píng)比或者是檢查的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)了解各項(xiàng)指標(biāo)的提升以及信息資源的增長(zhǎng)。只有高校圖書館的管理者切實(shí)地改變觀念，這樣圖書館的各項(xiàng)投入才能夠恒定的增長(zhǎng)，圖書館所提供的服務(wù)也才會(huì)不斷得到提升，這也給實(shí)施標(biāo)桿管理一些內(nèi)在動(dòng)力，為實(shí)施標(biāo)桿管理創(chuàng)造出更好的環(huán)境。

2需要制定完善的科學(xué)客觀的業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)

業(yè)績(jī)考核是一門專業(yè)的、系統(tǒng)的工作，真正科學(xué)客觀的考評(píng)應(yīng)該是在系統(tǒng)的全面的調(diào)查基礎(chǔ)之上，依據(jù)一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)的分析之后，而給予的評(píng)價(jià)。以往很多高校對(duì)于圖書館的考核往往缺乏針對(duì)圖書館業(yè)務(wù)量化的考核指標(biāo)，缺乏與同行之間對(duì)比的制度，缺乏對(duì)圖書館樹立標(biāo)桿的工作，在這樣的情況之下，高校圖書館就很難形成你追我趕、不斷超越的良性發(fā)展?fàn)顩r。

3高校圖書館需要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)組織

標(biāo)桿管理的實(shí)施過程是一個(gè)向著優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀組織學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，在高等學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織是有效實(shí)施標(biāo)桿管理的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型的組織是一個(gè)不斷超越個(gè)人心智的模式，使得個(gè)人不斷參與到組織中，并且通過系統(tǒng)的思考來有效實(shí)現(xiàn)參與，進(jìn)而再進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)。高等學(xué)校的圖書館管理中要想真正營(yíng)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)型組織，關(guān)鍵是要能夠調(diào)動(dòng)工作人員的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出不斷超越的組織氛圍。一旦這種良好的氛圍形成之后，整個(gè)圖書館的其他工作都會(huì)形成有效的帶動(dòng)，這種氛圍會(huì)潛移默化地影響到整個(gè)圖書館工作的效果和進(jìn)程。

三高校圖書館實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)管理所需要解決的問題分析

實(shí)施標(biāo)桿管理能夠在一定程度上提升圖書館的管理能力和服務(wù)質(zhì)量，但是目前來看，我國(guó)各類高校圖書館中使用標(biāo)桿管理的模式還不是很多，這里面的原因是多種多樣的，除了管理體制方面的限制之外，更多的是觀念上的一些問題。以下就高校圖書館實(shí)施標(biāo)桿管理所需要解決的問題分析如下：

1很多高校圖書館缺乏進(jìn)行標(biāo)桿管理的動(dòng)力

很多高校圖書館的管理工作多以穩(wěn)定作為目標(biāo)，但是實(shí)施管理方式的轉(zhuǎn)變所帶來的效果卻不會(huì)是一蹴而就的。圖書館的管理者往往比較習(xí)慣于傳統(tǒng)的管理方式，缺乏進(jìn)行管理方式轉(zhuǎn)變的動(dòng)力和動(dòng)機(jī)，資金和設(shè)備的管理困擾也會(huì)造成管理者實(shí)施標(biāo)桿管理存在一定的心理壓力。同時(shí)原有的一些績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)和體系也嚴(yán)重限制了管理者發(fā)揮自身的作用，嚴(yán)重的缺乏改變現(xiàn)狀的動(dòng)力，這就形成了標(biāo)桿管理在現(xiàn)階段還沒有在圖書館管理中大面積實(shí)施的現(xiàn)狀。

2對(duì)于標(biāo)桿管理的認(rèn)識(shí)不夠充分

標(biāo)桿管理的實(shí)施效果并不是立竿見影的，而是在不斷的改進(jìn)和優(yōu)化中進(jìn)行提升的。所以不管是哪一類的單位實(shí)施標(biāo)桿管理的過程都不應(yīng)該急功近利，急于求成，標(biāo)桿管理是一項(xiàng)十分艱巨而且長(zhǎng)期的工作，圖書館管理中實(shí)施標(biāo)桿管理涉及到圖書館管理中的各個(gè)方面。如適當(dāng)?shù)倪x定標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分和量化需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的成果進(jìn)行測(cè)評(píng)，鞏固學(xué)習(xí)的成果等?，F(xiàn)實(shí)的情況是很多圖書館的管理對(duì)于標(biāo)桿管理的認(rèn)識(shí)還不夠充分，更多的是簡(jiǎn)單的認(rèn)為標(biāo)桿管理僅僅是向榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，但不清楚具體實(shí)施標(biāo)桿管理的流程，也沒有進(jìn)行標(biāo)桿管理的培訓(xùn)，對(duì)于標(biāo)桿管理的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另一方面，能夠爭(zhēng)取到標(biāo)桿管理經(jīng)費(fèi)的圖書館也比較少，一些單位匆忙上馬標(biāo)桿管理導(dǎo)致效果并不好，容易挫傷管理者的信心。

3實(shí)施標(biāo)桿管理的專業(yè)人才較為缺乏

標(biāo)桿管理作為一種較為先進(jìn)的管理手段被應(yīng)用到很多的領(lǐng)域，但實(shí)施標(biāo)桿管理往往是需要很多專業(yè)人才來共同完成。高校圖書館往往在實(shí)施標(biāo)桿管理中缺乏信息收集和處理，使用數(shù)據(jù)進(jìn)行流程改進(jìn)等技術(shù)工作的專業(yè)人才。傳統(tǒng)的用人機(jī)制往往不夠重視數(shù)據(jù)處理人才的聘用，加上在進(jìn)行實(shí)施標(biāo)桿管理過程中又缺少專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來承擔(dān)專業(yè)人才的培訓(xùn)工作。缺少專業(yè)的技術(shù)人才是目前高等學(xué)校圖書館標(biāo)桿管理出現(xiàn)停滯不前的主要原因，有待于進(jìn)一步的改進(jìn)和提升。

四高等學(xué)校實(shí)施標(biāo)桿管理的策略分析

標(biāo)桿管理的實(shí)施是有著一定規(guī)律的，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的過程。高校圖書館實(shí)施標(biāo)桿管理必須要借鑒企業(yè)管理的模式設(shè)計(jì)出一套具有可操作性而且有效的實(shí)施計(jì)劃和方案，這樣才可以起到事半功倍的作用。

1明確目標(biāo)，形成統(tǒng)一的思想

實(shí)施標(biāo)桿管理是一項(xiàng)十分有益的管理變革，圖書館的管理人員都應(yīng)該明確目標(biāo)，以促進(jìn)圖書館更好的提供服務(wù)作為管理變革的目標(biāo)，上下合力，形成統(tǒng)一的思想，做好實(shí)施標(biāo)桿管理的各項(xiàng)工作。高校圖書館應(yīng)當(dāng)成立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，制定好科學(xué)的工作計(jì)劃，以此作為實(shí)施標(biāo)桿管理起點(diǎn)。

2建立標(biāo)桿管理的體系，合理選擇標(biāo)桿管理的對(duì)象

高校必須要建立一套完整的圖書館實(shí)施標(biāo)桿管理的體系，主要是對(duì)標(biāo)桿目標(biāo)進(jìn)行量化，同時(shí)要明確完成目標(biāo)的時(shí)間截點(diǎn)和負(fù)責(zé)人，同時(shí)要對(duì)于完成情況實(shí)施必要的獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)工作人員積極努力的朝著榜樣目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)和提升。明確標(biāo)桿管理的對(duì)象主要是要明確圖書館實(shí)施標(biāo)桿管理所要學(xué)習(xí)和超越的對(duì)象，也就是標(biāo)桿。標(biāo)桿的選擇一定要和圖書館自身的實(shí)際情況相互聯(lián)系，首先是要考慮切合實(shí)際，目標(biāo)不宜制定的太高，完不成容易挫傷信心，但也不能太低，平行水平或者稍高水平的組織不具有標(biāo)桿的意義。其次還要考慮目標(biāo)制定后所需要實(shí)施標(biāo)桿管理過程中目標(biāo)資料獲取的可能性以及獲取的成本因素，這些都應(yīng)該進(jìn)行具體的分析。

3學(xué)習(xí)標(biāo)桿，對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

目標(biāo)制定之后，圖書館應(yīng)當(dāng)組織工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解目標(biāo)的情況，同時(shí)依據(jù)現(xiàn)有的情況來制定改進(jìn)的思路和方法，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，并且監(jiān)督落實(shí)的過程，進(jìn)行中期評(píng)價(jià)，以督促員工認(rèn)真地完成自身的具體工作，共同提升圖書館的管理水平。標(biāo)桿管理作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的管理工作，必須要進(jìn)行對(duì)實(shí)施的效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)和提升。

實(shí)踐表現(xiàn)，標(biāo)桿管理是一種十分先進(jìn)的管理理念，但是要成功的進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐的過程中和其他比較先進(jìn)的管理理念進(jìn)行整合和應(yīng)用，如人才的戰(zhàn)略管理和知識(shí)管理以及質(zhì)量管理等，同時(shí)圖書館還必須要營(yíng)造良好的組織氛圍。圖書館的管理者要想在高等學(xué)校的圖書館管理中引入標(biāo)桿管理提升圖書館的管理效率，必須要結(jié)合圖書館的自身特色，同時(shí)循序漸進(jìn)地推進(jìn)思路，才能夠取得較好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉燕,馮俊文,楊繼明,.標(biāo)桿管理模式下的知識(shí)共享研究[J].價(jià)值工程,2009(9).

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[4]杜春峰.標(biāo)桿管理在提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的作用[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007(22).

第8篇：高校組織工作計(jì)劃范文

團(tuán)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)及其現(xiàn)狀

大類培養(yǎng)理念就是要建立一種良好的人才培養(yǎng)制度, 為每位學(xué)生提供同等的機(jī)會(huì)和條件, 使之在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)選擇, 在選擇中找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)和定位, 并在培養(yǎng)中夯實(shí)基礎(chǔ),提高素質(zhì), 增強(qiáng)適應(yīng)性。因而，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展主要呈現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、目的性

適應(yīng)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，此外一種良好學(xué)風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)，提升一種多元化的學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力。

2、針對(duì)性

以豐富的校園文化為平臺(tái)，校園精神為主導(dǎo)，通過社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等不同的活動(dòng)內(nèi)容，針對(duì)不同大類學(xué)生以專業(yè)建設(shè)為依托，打造團(tuán)學(xué)品牌活動(dòng)。

3、依賴性

在活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)、流程的設(shè)置、環(huán)節(jié)的實(shí)施等各方面，都比較依賴特定的環(huán)境和相應(yīng)職能部門的推動(dòng)。

4、時(shí)效性

團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展具有一定的周期性，其鮮明的主題需要結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢(shì)和新環(huán)境的需求。如今，團(tuán)學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容和形式上日趨多樣化的發(fā)展，呈現(xiàn)豐富的校園生活?；顒?dòng)的開展過程，也出現(xiàn)了很多不足之處。

（1）團(tuán)學(xué)活動(dòng)全局把握不夠。在各類團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展過程中，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)部協(xié)調(diào)不通暢，部分環(huán)節(jié)遺漏或是沖突的事情發(fā)生，全局意識(shí)不夠。

（2）團(tuán)學(xué)活動(dòng)成本管理不強(qiáng)。在進(jìn)行活動(dòng)的初期策劃和統(tǒng)籌時(shí)，對(duì)于預(yù)期估算不足，導(dǎo)致成本隨著活動(dòng)不斷開展和深入，而呈遞增趨勢(shì)，使得組織工作陷入僵局和無奈境地。

（3）團(tuán)學(xué)活動(dòng)意識(shí)主動(dòng)不足。各類活動(dòng)的開展還是比較依賴輔導(dǎo)員，不具主動(dòng)性、靈活性和應(yīng)變性。當(dāng)事情出現(xiàn)突變時(shí)，缺乏自身的應(yīng)急措施和主動(dòng)解決困難的能力，因而使得活動(dòng)發(fā)展受到限制。

團(tuán)學(xué)活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目管理的可行性

項(xiàng)目管理，通常是指在完成項(xiàng)目活動(dòng)中通過個(gè)體或群體以及項(xiàng)目組織的努力，使項(xiàng)目能夠?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目參與者或受到項(xiàng)目活動(dòng)影響的人們的需要和期望。項(xiàng)目化管理是對(duì)高校共青團(tuán)工作模式的有力創(chuàng)新，是適應(yīng)大類招生等新形勢(shì)下的工作開展，更是高校共青團(tuán)組織發(fā)展培養(yǎng)多元化、高素質(zhì)人才的需要，具有重要意義。

1、科學(xué)性

團(tuán)學(xué)工作項(xiàng)目化管理則是引入項(xiàng)目管理理論中最基本的理念用于團(tuán)學(xué)的日常工作之中, 所以同樣具有科學(xué)性。一是目標(biāo)明確, 采用多層次目標(biāo)管理法，注重項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè), 團(tuán)隊(duì)分工明確，協(xié)調(diào)合作, 充分利用資源，保證項(xiàng)目按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成。二是資源配置最優(yōu)化,通過項(xiàng)目牽頭，整合項(xiàng)目，充分利用校內(nèi)外資源, 實(shí)現(xiàn)其最大效用, 達(dá)到資金的合理使用, 資源的合理配置、人員的有效合作, 這是項(xiàng)目化管理給團(tuán)工作帶來的巨大生機(jī)與活力。

2、競(jìng)爭(zhēng)性

引入一些市場(chǎng)化的機(jī)制與管理理念是項(xiàng)目化管理一大特色,它引入競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制, 使校內(nèi)運(yùn)行的項(xiàng)目都是經(jīng)過反復(fù)認(rèn)證與推敲, 是眾多相似或相同類型的項(xiàng)目中最優(yōu)秀的, 從而有助于建立品牌活動(dòng)。同時(shí), 這種機(jī)制下, 對(duì)項(xiàng)目的策劃人和負(fù)責(zé)人, 則提出更高的要求, 他們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中取勝就必須充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性, 創(chuàng)意新穎而有意義的活動(dòng), 使共青團(tuán)工作邁上新的臺(tái)階。

3、主動(dòng)性

在過去各類團(tuán)學(xué)工作中具有較強(qiáng)的行政傾向, 上級(jí)團(tuán)組織的指導(dǎo)作用有弱化的趨勢(shì), 使團(tuán)的凝聚力和吸引力有所下降,實(shí)施項(xiàng)目化管理后, 一是活動(dòng)由基層組織或?qū)W生個(gè)人設(shè)計(jì), 更能貼近學(xué)生需求； 二是項(xiàng)目化管理通過競(jìng)標(biāo)使活動(dòng)空間更大, 創(chuàng)意更新, 主動(dòng)性更強(qiáng)； 三是淡化行政作用, 強(qiáng)化自我管理, 自我教育, 自主創(chuàng)造。項(xiàng)目化運(yùn)作能充分發(fā)揮基層組織的創(chuàng)造性, 尊重學(xué)生主體地位, 使學(xué)生成為真正的實(shí)踐者, 從根本上廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式 對(duì)人才培養(yǎng)的全面規(guī)劃

1、在團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理中學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)能力

（1）明確組織管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。團(tuán)組織為團(tuán)學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目化管理成立專門管理委員會(huì)、辦公室、項(xiàng)目部、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等四級(jí)管理部門。管理委員會(huì)是最高領(lǐng)導(dǎo)、最終審批機(jī)構(gòu)，是專家委員會(huì)。主任由團(tuán)委書記擔(dān)任，委員是工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，有其他輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)老師擔(dān)任。辦公室是活動(dòng)項(xiàng)目的初步審批機(jī)構(gòu)，由團(tuán)委辦公室主任兼任，負(fù)責(zé)調(diào)查各基層團(tuán)組織活動(dòng)情況，對(duì)投標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行初審，協(xié)調(diào)管理委員會(huì)和項(xiàng)目部之間關(guān)系。

項(xiàng)目部是項(xiàng)目化管理的管理機(jī)構(gòu)，由主席團(tuán)成員組成，負(fù)責(zé)聽取團(tuán)委書記根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)、上級(jí)組織的工作規(guī)劃及年度工作計(jì)劃部署、下級(jí)團(tuán)組織愿望，確定《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》，并負(fù)責(zé)受理活動(dòng)項(xiàng)目的申報(bào)、項(xiàng)目資金的支付、日常運(yùn)行管理，以及監(jiān)督和評(píng)比。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主要有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各職能部門部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)擔(dān)任，根據(jù)《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》制定項(xiàng)目投標(biāo)書，按照辦公室的要求進(jìn)行項(xiàng)目的規(guī)劃，監(jiān)督項(xiàng)目的運(yùn)行，合理使用項(xiàng)目資金，根據(jù)情況對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行修正，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

實(shí)行項(xiàng)目化管理，發(fā)揮各環(huán)節(jié)主體作用，發(fā)揮了各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)性，讓他們積極參與到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中來，為團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展出謀劃策。

（2）明確基本管理程序，提高專業(yè)實(shí)踐能力。

其基本程序如下：

①項(xiàng)目申報(bào)階段。項(xiàng)目部在管理委員會(huì)指導(dǎo)和辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，制定《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》，張榜公布，召集項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織和動(dòng)員各類學(xué)生成立項(xiàng)目組，進(jìn)行實(shí)施項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)，進(jìn)行投標(biāo)，上交投標(biāo)書。

②審批立項(xiàng)階段。項(xiàng)目部對(duì)項(xiàng)目投標(biāo)書進(jìn)行初審，提交辦公室審批。經(jīng)審批后，公布中標(biāo)項(xiàng)目，并根據(jù)管理委員會(huì)的意見，撥付項(xiàng)目啟動(dòng)資金。

③檢查跟蹤階段。項(xiàng)目部對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的所有活動(dòng)進(jìn)行跟蹤檢查，及時(shí)反饋項(xiàng)目組信息，對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行過程中遇到的特殊困難及時(shí)協(xié)助解決，指導(dǎo)活動(dòng)直至成功，是真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的關(guān)鍵階段。

④驗(yàn)收評(píng)比階段。在項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)束后，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要將所有與項(xiàng)目有關(guān)的計(jì)劃書、總結(jié)、照片及DV影像資料上交團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目部，并配合項(xiàng)目部進(jìn)行審核和驗(yàn)收。同時(shí)，邀請(qǐng)專家組和辦公室對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行最終評(píng)審和反饋，評(píng)選出精品項(xiàng)目、優(yōu)秀項(xiàng)目、合格項(xiàng)目及不合格項(xiàng)目，撥付項(xiàng)目后期資金，組織表彰、宣傳與經(jīng)驗(yàn)交流。

2、在團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理的制度中懂得競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行項(xiàng)目化管理，其實(shí)就是一種競(jìng)爭(zhēng)，為這種競(jìng)爭(zhēng)保駕護(hù)航的就是完善的制度體系：

（1）招投標(biāo)制度。所有團(tuán)學(xué)活動(dòng)分校、院（或系）兩級(jí)，在校、院（或系）兩級(jí)中再分重點(diǎn)和一般項(xiàng)目級(jí)別，從而確定申報(bào)單位投標(biāo)范圍和招投標(biāo)方式，經(jīng)過一輪項(xiàng)目評(píng)審和答辯程序，淘汰一批創(chuàng)新不夠、難以執(zhí)行、有偏差的方案，完善那些有核心競(jìng)爭(zhēng)力的活動(dòng)方案。

（2）檢查監(jiān)督制度。項(xiàng)目部負(fù)責(zé)項(xiàng)目運(yùn)行過程中的全程監(jiān)督，如果遇到有隨意改變項(xiàng)目計(jì)劃，有權(quán)停止項(xiàng)目的繼續(xù)運(yùn)行，另外檢查監(jiān)督制度，重在每個(gè)項(xiàng)目的指導(dǎo)過程，解決每個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)生的特殊困難。

（3）評(píng)優(yōu)激勵(lì)制度。建立嚴(yán)格的項(xiàng)目評(píng)優(yōu)辦法，重點(diǎn)對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行培育，對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比表彰。

（4）資金管理制度。管理委員會(huì)負(fù)責(zé)每一步資金的最終審批，辦公室做好資金管理工作，專人負(fù)責(zé)資金的進(jìn)出帳工作、統(tǒng)計(jì)工作。

3、在團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神

團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，既有利于在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中形成合力，又有利于增強(qiáng)青年學(xué)生的參與意識(shí)、自主意識(shí)和集體意識(shí)，進(jìn)一步為高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展優(yōu)化環(huán)境，真正營(yíng)造“人人參與”的良好局面。

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式的啟示

第9篇：高校組織工作計(jì)劃范文

精選熱門數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃范文   這一個(gè)學(xué)期是十分重要的，再過不久學(xué)生們就要從校園里面畢業(yè)了，雖然和這些相處了幾年的孩子們分開會(huì)讓我感覺到一種失落感，但是我也很欣慰他們的成長(zhǎng)，讓他們快樂的學(xué)習(xí)、考上一個(gè)滿意的初中就是我作為老師的義務(wù)。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)是一個(gè)較難的工作，因?yàn)樵谛W(xué)里孩子們主要也是以玩樂為主，太過于緊迫的教學(xué)反而會(huì)讓學(xué)生們對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生一種抵觸感，甚至?xí)尯⒆觽冇憛捨疫@個(gè)老師，所以我一直以來采取的都是一種較為輕松的教學(xué)模式，但是在這最后一個(gè)學(xué)期里面，我得做出一定程度上的調(diào)整才行。

  數(shù)學(xué)對(duì)于不少學(xué)生來言就是一個(gè)大難題，有些孩子在平日都不怎么認(rèn)真做題目，但是他依然能在考試中取得較好的成績(jī)，反而有些孩子在數(shù)學(xué)上花了很多的時(shí)間，可取得的效果就是不怎么好，從這也看出了學(xué)習(xí)是因人而異的，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也應(yīng)該多多考慮大家的感受才行。我目前的教學(xué)節(jié)奏相比其他老師已經(jīng)算得上比較慢了，我為的就是能讓更多的學(xué)生聽得懂，明白其中的解題思路，而不是死記硬背一些答案，在這個(gè)新學(xué)期里，我不能再采用這種教學(xué)模式了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較少，再加上要留下一部分時(shí)間給孩子們復(fù)習(xí)，做畢業(yè)準(zhǔn)備，這就要求我必須在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束課本上的教學(xué)，然后集中時(shí)間在復(fù)習(xí)這一方面上，我會(huì)多多準(zhǔn)備一些難題、往年的考題給學(xué)生們，讓學(xué)生們盡快適應(yīng)更難的題型。

  在上課的時(shí)候，我會(huì)多準(zhǔn)備一些題目給學(xué)生們，抽取一部分學(xué)生上臺(tái)做題目，做對(duì)了我就會(huì)給一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能調(diào)動(dòng)起大家的積極性，為了不讓自己丟臉，相信會(huì)有更多的同學(xué)會(huì)主動(dòng)的復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的數(shù)學(xué)其實(shí)并不是很難，我覺得學(xué)生們只要多做一些練習(xí)題，多聽一些老師的建議，那么我認(rèn)為孩子們是不會(huì)在數(shù)學(xué)這門科目上失分的，所以我會(huì)集中注意力在做題這方面，讓孩子們的做題能力提升一個(gè)大的檔次，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)“小升初”考試，此外我也會(huì)督促好那些成績(jī)還不是很好的學(xué)生，我會(huì)多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在上課時(shí)我會(huì)多注意一下他們的舉動(dòng)，爭(zhēng)取讓大家的成績(jī)都能保持在一個(gè)較好的水準(zhǔn)之上。

  精選熱門數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  “師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育的興衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

  二。工作目標(biāo)

  1. 全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

  2. 不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。

  3. 在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

  三。主要措施

  1. 明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

  2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

  3. 將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

  4. 落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。

  四?；顒?dòng)設(shè)想

  1.按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。

  2.輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。

  3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。

  4.互相聽課，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，完善自我。

  5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

  精選熱門數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃范文

  本學(xué)期是“非常時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)。

  本備課組重點(diǎn)研究開放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力，探索能力，創(chuàng)新能力。

  一、夯實(shí)解題基本功

  高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

  數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

  二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

  由于“應(yīng)試教育”的影響，不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

  1、對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的`重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。

  2、控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

  3、講究講評(píng)試卷的方法和技巧。

  三、突破一個(gè)“老大難”問題

  “會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問題。

  “會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的。

  “對(duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。

  四、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  (1)速度。

  考試的時(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

  (2)計(jì)算。

  數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

  (3)表達(dá)。

  在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

  五、結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)

  高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)。

  可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。

  六、把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來

  因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

  七、堅(jiān)持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針

  重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。