石油化工概論精選(九篇)

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第1篇：石油化工概論范文

一、BPR理論簡介

業(yè)務(wù)流程優(yōu)化理論（BPR）是由業(yè)務(wù)流程再造（Business process improvement，以下簡稱BPI）理論發(fā)展而來的。1993年邁克爾 哈默和詹姆斯錢皮在其著作《企業(yè)再造：企業(yè)革命的宣言》一書中，首次將BPI定義為：“對企業(yè)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行根本性的再思考和徹底性的再設(shè)計(jì)，以使得企業(yè)在成本、質(zhì)量、服務(wù)和速度等衡量企業(yè)績效的關(guān)鍵指標(biāo)上取得顯著性的進(jìn)展”。

BPI理論提出后，引發(fā)了熱烈的討論，同時(shí)誘發(fā)了企業(yè)流程再造的浪潮，成為20世紀(jì)90年代經(jīng)典的管理理論。但在實(shí)際應(yīng)用中，BPI理論出現(xiàn)了大量的案例。人們紛紛反思，看上去嚴(yán)謹(jǐn)有效的管理理論，為什么在應(yīng)用領(lǐng)域的推廣受到如此大的阻力。原因在于，如果企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境不是遇到諸如技術(shù)革命、產(chǎn)品革新或是不可抗力引起激烈變化，企業(yè)不需要顛覆性的改變。更需要的是系統(tǒng)性、持續(xù)性的完善改進(jìn)。所以，在對BPR理論反思的基礎(chǔ)上，人們提出“流程優(yōu)化（BPR）”的管理理念。

流程優(yōu)化是一種管理思想。對現(xiàn)有工作流程的梳理、改進(jìn)和完善的過程，稱為流程優(yōu)化。其目的是在成本、質(zhì)量、服務(wù)和速度等方面取得顯著的改善，使得企業(yè)能最大限度地適應(yīng)以顧客、競爭、變化為特征的現(xiàn)代經(jīng)營環(huán)境。

二、內(nèi)部審計(jì)應(yīng)用BPR理論的必要性

就地市級公司內(nèi)部審計(jì)工作而言，在審計(jì)流程方面并沒有太多的自，主要是執(zhí)行上級單位制定的審計(jì)工作流程。近年來，經(jīng)濟(jì)形勢及行業(yè)自身都遇到不同程度的阻力，審計(jì)環(huán)境也在不斷發(fā)生改變，審計(jì)流程也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新與改善，向科學(xué)化、合理化不斷發(fā)展，不僅滿足于提出問題，更要有解決問題的意識，滿足企業(yè)管理層及上級審計(jì)部門的需求和要求。這也使BPR理論在內(nèi)部審計(jì)的應(yīng)用提供了必要性。

（一）審計(jì)流程優(yōu)化是提高審計(jì)質(zhì)量的重要手段。審計(jì)工作質(zhì)量是內(nèi)部審計(jì)的關(guān)鍵。對于地市級企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作而言，審計(jì)工作質(zhì)量不單單在于完成了多少個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，審計(jì)工作的質(zhì)量在于是否滿足管理層需求。提不出好的能夠解決問題的管理建議，對企業(yè)規(guī)范治理沒有起到應(yīng)有的作用；在面對困難問題時(shí)，無法向管理層諫言獻(xiàn)策，都是內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量底下的表現(xiàn)。要提高審計(jì)工作質(zhì)量，就要對現(xiàn)有的流程進(jìn)行優(yōu)化，把審計(jì)人員從流程中解放出來，專心于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用高質(zhì)量的審計(jì)成果來滿足管理層需求。

（二）審計(jì)流程優(yōu)化是提高審計(jì)效率的重要方法。在現(xiàn)行的派駐體制下，審計(jì)人員兼顧監(jiān)督駐地與參審異地的雙重職能，如何用充分利用審計(jì)資源，提高審計(jì)效率，發(fā)揮全體審計(jì)人員“一盤棋”的作用，是派駐審計(jì)體制的重要課題。利用BPR理論，對多余的程序進(jìn)行簡化、整合，讓有效的審計(jì)資源發(fā)揮最大的審計(jì)作用，讓審計(jì)人員的關(guān)注點(diǎn)集中放在審計(jì)效果而不是審計(jì)程序上，讓審計(jì)工作從履行程序向發(fā)揮職能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

三、BPR理論在內(nèi)部審計(jì)領(lǐng)域的具體應(yīng)用

依據(jù)BPR理論，內(nèi)部審計(jì)部門在現(xiàn)有審計(jì)流程上，分析影響審計(jì)效能的程序，主動優(yōu)化，并不等到審計(jì)程序與審計(jì)環(huán)境、審計(jì)目標(biāo)相互矛盾時(shí)，再被動的修改審計(jì)程序。審計(jì)流程優(yōu)化是為實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)服務(wù)的，基于BPR理論，提出審計(jì)流程優(yōu)化的四個(gè)基本步驟實(shí)現(xiàn)：

（一） 審計(jì)流程規(guī)劃和分析

要開展審計(jì)流程優(yōu)化，首先要對現(xiàn)有的流程進(jìn)行客觀的分析與審視，查找流程中與審計(jì)質(zhì)量直接相關(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)有的內(nèi)部審計(jì)主要流程可以概括為：審前準(zhǔn)備、現(xiàn)場審計(jì)、審計(jì)報(bào)告、審計(jì)整改四個(gè)階段，其中又可以細(xì)分為審前調(diào)查、編制審計(jì)方案、審前培訓(xùn)、現(xiàn)場審計(jì)、編制底稿、編制報(bào)告、與被審計(jì)單位交換意見、審計(jì)整改等流程。審計(jì)人員在現(xiàn)有流程的基礎(chǔ)上，通過集體討論，并結(jié)合內(nèi)外部環(huán)境的變化，提出并分析現(xiàn)有流程關(guān)鍵點(diǎn)有：審前知識培訓(xùn)、審計(jì)方案執(zhí)行、審計(jì)文書編制。

（二）審計(jì)流程設(shè)計(jì)

在對審計(jì)流程進(jìn)行分析、對關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行辨識的基礎(chǔ)上，對其他不影響審計(jì)工作質(zhì)量、與工作質(zhì)量關(guān)聯(lián)不大或嚴(yán)重占用審計(jì)資源影響審計(jì)效率的流程進(jìn)行不同程度的簡化。對不影響審計(jì)工作質(zhì)量的程序進(jìn)行清除，與工作質(zhì)量關(guān)聯(lián)不大的進(jìn)行簡化，嚴(yán)重占用審計(jì)資源的進(jìn)行不要的均衡。在對審計(jì)流程進(jìn)行清除、簡化、均衡的基礎(chǔ)之上，不斷利用程序之間的內(nèi)在聯(lián)系對審計(jì)流程進(jìn)行整合優(yōu)化，提高審計(jì)質(zhì)量和運(yùn)行效率。利用簡化和整理理論，我們經(jīng)過認(rèn)真思考后，縮短了審計(jì)通知書、審計(jì)方案方面的工作，縮短了審前準(zhǔn)備的時(shí)間，使得審計(jì)人員在遇到新問題、新情況時(shí)能夠迅速反應(yīng)、及時(shí)處理；將檢查問題和整改進(jìn)一步整合，對問題早檢查、早發(fā)現(xiàn)、早整改，邊審邊改，不斷優(yōu)化，提高了審計(jì)工作效率。

（三）審計(jì)流程實(shí)施

下一步，我們計(jì)劃對新程序試運(yùn)行一段時(shí)間，目的是為了根據(jù)新情況、新問題進(jìn)行修正。全體審計(jì)人員統(tǒng)一認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行新流程，保證新的審計(jì)流程順利實(shí)施。試運(yùn)行的過程中，要注意對新流程運(yùn)行過程中的問題進(jìn)行收集。要認(rèn)識到流程優(yōu)化不是一蹴而就的事，是一個(gè)不斷優(yōu)化、持續(xù)改進(jìn)的過程。

（四）審計(jì)流程評價(jià)

結(jié)合新流程的實(shí)際運(yùn)行效果和發(fā)現(xiàn)的各項(xiàng)問題，對審計(jì)流程優(yōu)化結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，判斷哪些修改有利于審計(jì)質(zhì)量提升，哪些修改影響審計(jì)工作質(zhì)量，進(jìn)行再優(yōu)化、再補(bǔ)充?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，有效推廣，加快流程優(yōu)化工作的穩(wěn)定開展。

第2篇：石油化工概論范文

關(guān)鍵詞：化工工藝 化工設(shè)備 適應(yīng)性

石油化工企業(yè)復(fù)雜的生產(chǎn)工藝條件對設(shè)備的要求很高，設(shè)備是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的基礎(chǔ)，設(shè)備運(yùn)行的可靠性直接影響裝置的連續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。由于設(shè)備的缺陷直接或者間接造成的事故會給企業(yè)造成巨大的損失，同時(shí)由于設(shè)備缺陷造成裝置停工，影響企業(yè)正常生產(chǎn)，帶來的經(jīng)濟(jì)損失也是巨大的。

一、基于可靠性的石化企業(yè)設(shè)備選型決策研究

1.設(shè)備的可靠性與規(guī)定的條件是分不開的。所謂規(guī)定的條件是指設(shè)備所處的環(huán)境條件、使用條件和維護(hù)保養(yǎng)條件等。

2.設(shè)備的可靠性與規(guī)定時(shí)間密切相關(guān)。所謂規(guī)定時(shí)間，根據(jù)實(shí)際可以是長期的，也可以是短期的或者一次性動作。通常工作時(shí)間越長，可靠性越低。設(shè)備可靠性強(qiáng)調(diào)了時(shí)間這一因素，而產(chǎn)品的技術(shù)質(zhì)量性能指標(biāo)則沒有包含時(shí)間這一重要因素，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)評價(jià)其優(yōu)劣，是設(shè)備可靠性與其它技術(shù)性能指標(biāo)的根本區(qū)別。

3.設(shè)備可靠性與規(guī)定功能有關(guān)。所謂規(guī)定功能是指設(shè)備應(yīng)具有的主要技術(shù)性能指標(biāo)，設(shè)備可靠性要對設(shè)備的所有技術(shù)性能指標(biāo)作綜合評價(jià)?？煽啃苑譃楣逃锌煽啃院褪褂每煽啃?。固有可靠性是通過設(shè)計(jì)、制造形成的產(chǎn)品可靠性，固有可靠性所考慮的中心問題是狹義可靠性。使用可靠性是指產(chǎn)品在廣義使用條件（包括產(chǎn)品運(yùn)輸、倉庫保管、使用環(huán)境等）的作用下保證固有可靠性發(fā)揮的程度，使用可靠性所考慮的中心問題，是包括維修性的廣義可靠性。

二、基于可靠性的石化企業(yè)設(shè)備維修策略研究

1.預(yù)防性維修

預(yù)防性維修是指通過對設(shè)備的檢查、檢測，發(fā)現(xiàn)故障苗頭以防止故障發(fā)生，使其保持在規(guī)定的狀態(tài)所進(jìn)行的各種維修活動。

1.1定期維修：是指設(shè)備使用到規(guī)定的時(shí)間時(shí)予以拆修（或報(bào)廢），使其恢復(fù)到規(guī)定的狀態(tài)。如果劃分更細(xì)的話，定期維修包括了定期維修和定期報(bào)廢兩個(gè)含義，它們在定義上有所不同。

1.2視情維修：是指經(jīng)過一定時(shí)間間隔后，將記錄到的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)與使用的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的工作。所得結(jié)果將決定設(shè)備是否繼續(xù)工作到下一個(gè)檢查期。由于這是一種根據(jù)故障情況，跟蹤故障跡象過程的辦法，有時(shí)也稱為預(yù)知維修。國外有稱此為“監(jiān)控狀態(tài)參數(shù)的視情維修”和“臨近故障狀態(tài)的視情維修”。

2.修復(fù)性維修

修復(fù)性維修是指設(shè)備發(fā)生故障后，使其恢復(fù)到規(guī)定的狀態(tài)所進(jìn)行的維修活動，其主要方式有：

2.1事后維修：是指設(shè)備發(fā)生故障或者性能下降至合格水平以下時(shí)采取的非計(jì)劃性維修，或?qū)κ孪葻o法預(yù)計(jì)的突發(fā)故障采取的維修。

2.2狀態(tài)監(jiān)控維修是指不宜

采用上述各種維修方式，但又不能放任不管，通過所積累的故障信息，進(jìn)行故障原因和故障趨勢分析，對設(shè)備可靠性水平連續(xù)監(jiān)控的工作。CMM 不規(guī)定設(shè)備的使用時(shí)間，因此能最充分的利用設(shè)備壽命，使維修工作量達(dá)到最低，是一種經(jīng)濟(jì)的維修工作。預(yù)防性維修的內(nèi)容和時(shí)機(jī)是先加以規(guī)定并按照規(guī)定的計(jì)劃進(jìn)行的，因而也可稱為計(jì)劃維修，修復(fù)性維修因其內(nèi)容和時(shí)機(jī)帶有隨機(jī)性，不能在事先確切安排，因而也稱為非計(jì)劃維修。

3.改進(jìn)性維修

3.1改善性維修是為消除原設(shè)計(jì)、制造上的缺陷，結(jié)合設(shè)備修理進(jìn)一步提高其可靠性、維修性和經(jīng)濟(jì)性的改良工作。

3.2無維修設(shè)計(jì)是指設(shè)備的維修性在設(shè)計(jì)時(shí)給予理想化設(shè)計(jì)，在使用壽命內(nèi)沒有維修，產(chǎn)品一次性用到報(bào)廢。

4.綜合性維修

綜合性維修是利用上述各種維修方式所組合起來的、取長補(bǔ)短的方式進(jìn)行維修活動。

4.1生產(chǎn)維修是指從經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)提高設(shè)備生產(chǎn)率的維修方式，根據(jù)設(shè)備的重要程度不同，采取不同的維修方式，如事后維修和定期維修共同實(shí)施。

4.2戰(zhàn)場搶修是指戰(zhàn)斗

中裝備故障后，在評價(jià)損傷的基礎(chǔ)上，采用快速診斷和應(yīng)急修復(fù)技術(shù)，對裝備進(jìn)行修理。

維修方式是隨著社會和生產(chǎn)進(jìn)行而不斷產(chǎn)生的，相信隨著科技的發(fā)展還會有新的、更經(jīng)濟(jì)的維修方式出現(xiàn)。

三、石油化工企業(yè)維修策略研究

1.綜合維修管理

TPQM 提出維修的十項(xiàng)要素。然后對這些要素實(shí)行綜合的、一體化的、整體化管理。也就是說，其中一個(gè)要素改變了，其他相應(yīng)要素也應(yīng)隨之變化，以保持過程的整體性。

2.管理與組織

建立合理的組織機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的職責(zé)規(guī)定。

3.組態(tài)管理

對設(shè)備的實(shí)際狀況、功能特性以及設(shè)備鑒定的技術(shù)文件作綜合性的管理。

4.后勤保障

對保障維修的后勤項(xiàng)目，如零件修理、專用工具、測試設(shè)備、技術(shù)工人和計(jì)算機(jī)軟、硬件作出明確規(guī)定和有效管理。

5.質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)

整個(gè)維修過程及各項(xiàng)要素均制定質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，加以嚴(yán)格管理。

6.工作控制

對工作計(jì)劃、進(jìn)度安排和具體實(shí)施過程加以控制。

7.維修管理信息系統(tǒng)

包括計(jì)劃與調(diào)度、設(shè)備跟蹤與記錄、維修效果與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的比較及數(shù)據(jù)報(bào)告等項(xiàng)目的手工或計(jì)算機(jī)管理。

8.維修任務(wù)

把需要執(zhí)行的預(yù)防維修、預(yù)測維修、恢復(fù)性維修和閑置設(shè)備

四、TPQM 的 PDCA 循環(huán)（計(jì)劃-實(shí)施-檢查-調(diào)整）

TPQM 的實(shí)施過程實(shí)際上也是計(jì)劃-實(shí)施-檢查-調(diào)整的 PDCA 循環(huán)過程。目標(biāo)是為了達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)。這里，過程應(yīng)有明確的界限，過程中要不斷進(jìn)行評價(jià)，要對過程加以合理調(diào)整，維修職能的十項(xiàng)要素要融合在整個(gè)過程之中。TPQM 的實(shí)施過程可以分成以下單元：管理單元、選擇單元、開發(fā)單元、實(shí)施單元、執(zhí)行單元、評價(jià)單元、反饋。

參考文獻(xiàn)

第3篇：石油化工概論范文

關(guān)鍵詞 測溫儀表；能耗；原油輸送

中圖分類號：TH811 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）18-0134-01

當(dāng)前在石油的生產(chǎn)領(lǐng)域中，其傳輸是一大重要問題。石油管道存在的價(jià)值，在于將未經(jīng)加工過的原油從產(chǎn)地傳輸?shù)礁鱾€(gè)石油化工企業(yè)中進(jìn)行深一步的加工和提煉，制成能夠?yàn)槭袌鏊邮芎拖M(fèi)的石油化工產(chǎn)品。石油管道通常會綿延數(shù)百乃至數(shù)千千米，而在這個(gè)漫長的傳輸過程中，必然會面對有諸多方面的損耗，需要引起相關(guān)工作人員的充分重視。

1 石油產(chǎn)業(yè)傳輸過程中的能耗問題分析

相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在石油管道運(yùn)輸?shù)倪^程中，長距離的輸油管道運(yùn)作成本的超過40%，是燃料油和動力消耗所占據(jù)，也正因?yàn)槿绱耍瑢τ谶@一方面的關(guān)注，必然會成為原油輸送過程中降低成本的有效著手點(diǎn)。

原油在傳輸?shù)倪^程中，采用一種接力的方式實(shí)現(xiàn)，即在整個(gè)傳輸路徑上設(shè)有多個(gè)輸油站，通常依據(jù)各方面情況決定輸油站之間的距離，相鄰之間的距離保持在50 km左右，輸油站的簡單結(jié)構(gòu)參見圖1。

原油在通過漫長的管道運(yùn)輸過程的時(shí)候，會在途中存在大量能耗，為了確保原油在進(jìn)行傳輸?shù)倪^程中能夠保持相應(yīng)的性狀，通常需要對其溫度進(jìn)行必要的操控。溫度太高會導(dǎo)致多余熱能做了無用功被白白損耗掉，而且過高的溫度對于相應(yīng)設(shè)備的安全也會在一定程度上形成威脅；而溫度過低就有可能造成原油在進(jìn)入下一個(gè)輸油站之前凝固阻礙傳輸。

在這樣的環(huán)境之下，原油傳輸領(lǐng)域的測溫儀表的作用就不容忽視。從輸油站的結(jié)構(gòu)看，當(dāng)原油進(jìn)展之后，就會進(jìn)入加熱爐進(jìn)行加熱，賦予其能夠滿足下一個(gè)階段傳輸?shù)臒崃浚⒔?jīng)由輸油泵將其泵出輸油站再一次進(jìn)入輸油管道。加熱爐的工作通常由相應(yīng)的自動化系統(tǒng)進(jìn)行嚴(yán)格的溫度控制，這種控制一方面是基于節(jié)能的考慮，但更為重要的方面則是需要確保被運(yùn)輸?shù)脑推渥陨淼臏囟忍卣髂軌驕?zhǔn)確達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)，以北方輸油站為例，通常出站溫度需要達(dá)到50℃而進(jìn)站溫度則被石油工業(yè)系統(tǒng)明確規(guī)定不得低于33℃。而加熱爐的工作依據(jù)，一方面是來自于預(yù)先設(shè)定好的工控機(jī)以及相應(yīng)的工作指令，另一個(gè)重要方面就是進(jìn)站溫度。從整個(gè)輸油站工作系統(tǒng)角度看，測溫儀表首先需要在原油進(jìn)站的時(shí)候?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行測定，并將數(shù)據(jù)反映給工控機(jī)，使其成為加熱爐工作的一個(gè)重要數(shù)據(jù)；另一個(gè)方面，測溫儀表還需要對出站原油的溫度進(jìn)行測定，這會幫助工控機(jī)形成一個(gè)閉環(huán)的信息回路，不但對于進(jìn)一步監(jiān)測原油的溫度有所幫助，對于確保整個(gè)輸油站的正常工作的展開以及維護(hù)也同樣意義重大。

2 測溫儀表精度維護(hù)工作分析

通過上文討論可以看出，測溫儀表對于原油輸送的順利展開而言意義重大，必須引起格外重視。

就測溫儀表自身工作特征看，由于儀表中的半導(dǎo)體元件具有一定的器件溫度漂移的特性，這就決定其測定結(jié)果會在很大程度上受到工作環(huán)境的影響，會隨著室溫的上升和下降而對不同的原油溫度顯示出略有不同的數(shù)值。以大慶油田的原油為例，正常情況下每萬噸原油提高1℃通常需要0.57噸左右的燃油，也就是說，每1℃的儀表誤差，都能夠在每萬噸原油加溫方面造成0.57噸燃油的浪費(fèi)，其經(jīng)濟(jì)意義可想而知。

原油管道常用的儀表量程為0℃～100℃，其誤差范圍通常要求控制在0.2℃的范圍之內(nèi)，但實(shí)際工作過程中，多方面的影響因素較為繁雜，難以控制，但通?？梢詮幕パa(bǔ)和檢定兩個(gè)方面展開工作。

就互補(bǔ)角度而言，通常在系統(tǒng)中采用高準(zhǔn)確度的一次表和一、二次表誤差互補(bǔ)的方法減小誤差，借此可以將誤差控制在相對較小的范圍之內(nèi)，直到其能夠被系統(tǒng)接受。對于檢定方面，可以采用與標(biāo)準(zhǔn)水銀溫度計(jì)相互比對而獲取到準(zhǔn)確信息的方式，或者采用其他方式進(jìn)行更為系統(tǒng)的檢定，雖然諸如間接檢定法或者在線以及離線檢定法在操作方面相對更為繁復(fù)，從實(shí)踐角度看不易實(shí)現(xiàn)，但是這些儀表檢定技術(shù)無疑對于整個(gè)工作環(huán)境效率的提升有著不容忽視的積極意義。

除此以外，還應(yīng)當(dāng)對測溫儀表的工作環(huán)境予以充分重視。之前分析由于半導(dǎo)體元件的緣故，導(dǎo)致測溫儀表的精度會受到工作環(huán)境的影響，因此諸如對測溫儀表工作環(huán)境加裝保護(hù)裝置的手段，都能有助于實(shí)現(xiàn)精度提升的目標(biāo)。但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意，相應(yīng)的保護(hù)措施不能夠影響到儀表的正常工作，務(wù)必保證測溫儀表能夠正常工作。

3 結(jié)論

毋庸置疑，測溫儀表在原油輸送的過程中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，并且直接影響到整個(gè)系統(tǒng)中能耗總量，對于經(jīng)濟(jì)層面也有著間接的影響。鑒于此，必須明確測溫儀表與能耗之間的關(guān)系，并且找出能夠讓測溫儀表盡量工作穩(wěn)定并且精確工作的方式并加以實(shí)施。唯有如此，才能切實(shí)改進(jìn)原油傳輸領(lǐng)域的整體效益，實(shí)現(xiàn)環(huán)保經(jīng)濟(jì)的雙重目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：石油化工概論范文

【關(guān)鍵詞】煤間接液化 費(fèi)托合成反應(yīng) 現(xiàn)狀 前景

1 煤間接液化技術(shù)概論

煤間接液化，是指以煤炭做為原材料，先將其氣化為合成氣，即一氧化碳和氫氣，然后在催化劑的作用下，經(jīng)過費(fèi)托合成反應(yīng)（Fischer-Tropsch），間接液化合成以烴類產(chǎn)品為主的油品的過程。煤間接液化技術(shù)從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了近八十年的工業(yè)化開發(fā)、發(fā)展歷程。

間接液化技術(shù)比直接液化技術(shù)的適用范圍更廣，適宜進(jìn)行大規(guī)模的商業(yè)開發(fā)。在南非，煤間接液化技術(shù)已經(jīng)發(fā)展為大規(guī)模產(chǎn)業(yè)，其油品、化學(xué)品的年產(chǎn)量高達(dá)7百萬噸。在我國，也已經(jīng)開展過年產(chǎn)量達(dá)到2000噸的煤間接液化技術(shù)工業(yè)試驗(yàn)，所以具有較好的技術(shù)積累，為煤間接液化技術(shù)工業(yè)化奠定了良好的基礎(chǔ)。由于煤間接液化技術(shù)的產(chǎn)品具有質(zhì)量高的特點(diǎn)，所以可以實(shí)現(xiàn)與其他產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合生產(chǎn)，為其提供質(zhì)量優(yōu)異的化工原料。

煤間接液化技術(shù)的工藝主要有備煤，煤氣化，合成氣凈化，合成反應(yīng)，粗油品加工，尾氣利用，環(huán)保處理、控制等多個(gè)系統(tǒng)，其工藝流程敘述為：原料煤經(jīng)過篩選后通過氣化爐氣化生成粗煤氣，粗煤氣再通過低溫甲醇洗凈化精制成費(fèi)托反應(yīng)所需要的H2+CO合成氣，合成氣在一定壓力、溫度的條件下進(jìn)入反應(yīng)器，通過催化劑的作用在反應(yīng)器中進(jìn)行費(fèi)托合成反應(yīng)，生成輕質(zhì)餾分油、重質(zhì)餾分油、重質(zhì)蠟、合成水等一系列產(chǎn)物。通過費(fèi)托反應(yīng)后的合成產(chǎn)品、尾氣再經(jīng)過換熱、分離和收集后大部分氣體直接經(jīng)過加壓循環(huán)機(jī)循環(huán)使用，另一部分尾氣送脫碳工序脫除CO2后送脫碳油洗工序回收低碳烴，部分氣體去火炬。粗產(chǎn)品中的重質(zhì)蠟，重質(zhì)餾分油經(jīng)過在一定的助劑的條件下進(jìn)行過濾，過濾后和生成的其它反應(yīng)產(chǎn)物一起送往油品加工工序，在油品加工工序中對粗產(chǎn)品進(jìn)行裂化、分餾、精制等反應(yīng)，通過一系列反應(yīng)加工成最終的成品。

2 費(fèi)托合成反應(yīng)的原理分析

費(fèi)托合成反應(yīng)是煤間接液化技術(shù)的核心內(nèi)容。它是一氧化碳和氫氣在催化劑作用下，產(chǎn)生出以液態(tài)烴為主的油產(chǎn)品的一個(gè)復(fù)雜反應(yīng)系統(tǒng)。其本質(zhì)可看做是一氧化碳加氫氣和碳鏈的增長反應(yīng)。費(fèi)托合成的基本反應(yīng)化學(xué)式如下：

CO+2H2（-CH2-）n+H2O

ΔHR（227℃） =-165kJ

CO+H2OH2+CO2 ΔHR（227℃）=-39.8kJ

將以上兩個(gè)化學(xué)式合并以后得到如下化學(xué)式：

2CO+2H2（-CH2-）n+CO2

ΔHR（227℃）=-204.8kJ

在費(fèi)托合成反應(yīng)中，還伴隨有醛類和醇類的生成反應(yīng)，以及碳生產(chǎn)成反應(yīng)、甲烷化反應(yīng)等一系列的副反應(yīng)。

3 我國煤間接液化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

在上個(gè)世紀(jì)八十年代初，我國山西煤化所（煤炭化學(xué)研究所）就開始研究、開發(fā)合成油，通過分析國外的MTG工藝以及費(fèi)托合成工藝，提出了將沸石分子的篩擇形作用與傳統(tǒng)費(fèi)托合成相結(jié)合，形成新的工藝：MFT（固定床兩段法合成）工藝和SMFT（固定床兩段法合成）工藝，對于MTF工藝，已逐步完成了一系列試驗(yàn)，包括了工藝的小試、模擬和中試，并獲得了較高的油收率、較好的油品性能。在上個(gè)世紀(jì)九十年代，就完成了SMFT工藝模擬實(shí)驗(yàn)以及規(guī)模為2000t/ a的煤基合成汽油中間實(shí)驗(yàn)，另外，還對由我國自主研發(fā)的兩類催化劑，分別進(jìn)行了長達(dá)3000小時(shí)的運(yùn)行，并且取得了較理想的結(jié)果。在最近十年里，研究所對共沉淀鐵系催化劑制造設(shè)備、新型漿態(tài)床合成反應(yīng)器等進(jìn)行了放大開發(fā)試驗(yàn)，并在2002年建成了1000t/a合成油品規(guī)模的裝置，并隨后開展了多次運(yùn)行試驗(yàn)，最終取得了這一階段的自主知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)成就。

伊泰集團(tuán)（內(nèi)蒙古）煤制油項(xiàng)目一期工程在2006年正式開工，到2010年該項(xiàng)目已穩(wěn)定運(yùn)行超過5千小時(shí)，其整套生產(chǎn)線都處于滿負(fù)荷的運(yùn)行狀態(tài)，日產(chǎn)成品油量達(dá)483t。伊泰集團(tuán)項(xiàng)目運(yùn)行的成功，標(biāo)志著我國160kt/a成品油規(guī)模的煤間接液化技術(shù)的工業(yè)化生產(chǎn)的圓滿成功。項(xiàng)目的核心技術(shù)在2004年通過了相關(guān)的技術(shù)鑒定，具取得了完全的自主知識產(chǎn)權(quán)。另外，項(xiàng)目中使用的費(fèi)托合成催化劑、漿態(tài)床反應(yīng)器、系統(tǒng)集成、油品精制都是由我國自主開發(fā)研制的，并且還獲得了40多項(xiàng)國家專利，基本包含了所有煤間接液化的關(guān)鍵技術(shù)。伊泰集團(tuán)的二期工程在2010年完成后，其已達(dá)到了1.5Mt/a的生產(chǎn)規(guī)模。

4 煤間接液化技術(shù)的發(fā)展前景

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，勢必會帶來能源消耗的加劇。隨著國際石油價(jià)格（平均80美元/桶以上）的不斷走高，盡管我國在新油田、新氣田的開發(fā)力度上有所增強(qiáng)，但還是難以滿足國內(nèi)市場的石油需求，從而使得石油的進(jìn)口量不斷增加，這無疑就增加了我國的外匯花銷，進(jìn)而對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。我國對進(jìn)口石油的依賴性增加，不僅會對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生不良影響，更會對我國的能源安全產(chǎn)生威脅。如果國際局勢有所動蕩，切斷了我國的進(jìn)口石油供應(yīng)鏈，就會對我國經(jīng)濟(jì)帶來毀滅性打擊，甚至?xí)砩鐣邮?。因此，尋找穩(wěn)定自主的能源供應(yīng)就顯得尤為迫切。

我國的能源結(jié)構(gòu)具有少氣、缺油、富煤的特點(diǎn)，其中煤炭資源優(yōu)勢尤為突出。作為我國的主要能源，煤炭在推動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來了諸多環(huán)境問題。我國能源消費(fèi)中的70%為煤炭，而煤炭中的90%都直接當(dāng)做燃料消耗掉，這樣不僅浪費(fèi)了資源，還帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染。為了降低環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)煤炭的有效利用，運(yùn)用先進(jìn)的煤化技術(shù)，生產(chǎn)潔凈、高效的燃料具有重大意義。

通過以上分析，可以看出煤間接液化技術(shù)的應(yīng)用具有重大的經(jīng)濟(jì)意義和戰(zhàn)略意義。從煤化技術(shù)的發(fā)展來看，煤間接液化技術(shù)產(chǎn)業(yè)化具有非常廣闊的市場前景。我國從煤間接液化技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的開始到工業(yè)示范廠的建設(shè)和運(yùn)行，已經(jīng)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益和技術(shù)效益，并且煤間接液化技術(shù)也逐漸成熟起來。隨著近年來合成油（百萬噸級）商業(yè)化進(jìn)程的加快，已為我國帶來了數(shù)十億元的純利潤。據(jù)相關(guān)估計(jì)，在2020年，我國煤間接液化技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶來的直接利潤將達(dá)到150億元，同時(shí)還能為社會提供60萬個(gè)以上的就業(yè)機(jī)會。

煤間接液化技術(shù)不僅能促進(jìn)煤炭行業(yè)的發(fā)展和革新，還能帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。綜上所述，不難看出以煤間接液化技術(shù)為主導(dǎo)的煤化工產(chǎn)業(yè)將會是一個(gè)具有革命性意義的和廣闊發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：石油化工概論范文

關(guān)鍵詞：高校；留學(xué)生；教育管理現(xiàn)狀

前言

隨著高等教育國際化步伐日益加快，伴隨著高等教育對外開放程度的不斷提高，我國接受來華留學(xué)生的數(shù)量的增長速度也是不斷加快。發(fā)展來華留學(xué)生教育是拉動我國高校向國際化邁進(jìn)的重要因素。為此，許多高校審時(shí)度勢紛紛涉足來華留學(xué)生教育這一領(lǐng)域。2014年起，廣東石油化工學(xué)院（以下簡稱我校）分別在化學(xué)工程與工藝專業(yè)（石油煉制）、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)招收69名尼日利亞留學(xué)生，這也是我校創(chuàng)校以來招收的第一批留學(xué)生。目前這批留學(xué)生已經(jīng)進(jìn)校一年，我校首次接受留學(xué)生來校學(xué)習(xí)，在留學(xué)生教育管理工作方面雖初顯成效，但仍存在不少問題，筆者根據(jù)我校情況，從以下三個(gè)方面對目前我校留學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行探討。

一、留學(xué)生課程設(shè)置現(xiàn)狀研究

我校目前共設(shè)有化學(xué)工程與工藝、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩個(gè)留學(xué)生專業(yè)，并在留學(xué)生進(jìn)學(xué)校之前制定了留學(xué)生人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案中課程設(shè)置包括“公共基礎(chǔ)課”、“學(xué)科基礎(chǔ)課”、“專業(yè)領(lǐng)域課”、“實(shí)踐教學(xué)”、“專業(yè)技能”五個(gè)模塊。具體課程設(shè)置詳見表1、表2。從上表1、表2得知，化學(xué)工程與工藝專業(yè)及國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“公共基礎(chǔ)課”所占學(xué)分比例分別是33.74%和21.57%，“實(shí)踐教學(xué)”部分所占總學(xué)分比例在27.7%和13.73%左右，由此可見我校“公共基礎(chǔ)課”所占學(xué)分偏多，且“公共基礎(chǔ)”課程模塊未設(shè)置選修課程，必修課中社科類課程只有《中國文化概論》，缺乏其他人文社科類課程；部分課程（如漢語精讀等）學(xué)時(shí)學(xué)分設(shè)置較多，日常行課時(shí)間不能完成教學(xué)任務(wù)，為保證能夠正常完成教學(xué)任務(wù)甚至安排假期行課，加重學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。從課程設(shè)置情況來看，為保證人才培養(yǎng)的綜合性，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)對現(xiàn)行課程進(jìn)行評估及篩選，適當(dāng)控制部分課程的學(xué)分學(xué)時(shí)以減輕學(xué)習(xí)任務(wù)，增設(shè)受留學(xué)生歡迎的課程。應(yīng)考慮在“公共基礎(chǔ)課”模塊中增加“公共選修課”模塊，開設(shè)一些具有特色的人文社科類、藝術(shù)體育類等課程以豐富留學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，學(xué)校還應(yīng)定期安排留學(xué)生外出活動，如外出旅游，參觀博物館、組織觀看戲曲、武術(shù)、雜技表演等，使他們對中國文化有比較直觀的了解。[1]表1顯示，化學(xué)工程與工藝專業(yè)“專業(yè)領(lǐng)域”課程設(shè)置中缺少選修環(huán)節(jié)，缺乏社科類課程。表2表明，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)歲增設(shè)“專業(yè)領(lǐng)域”選修課模塊，但課程類型及課程門數(shù)不多，“專業(yè)領(lǐng)域選修課”中雖有《博弈論》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》等社科類課程，其他仍屬專業(yè)課。可見我校留學(xué)生課程體系設(shè)置在存片面性，傾向“知識本位”弱化了“興趣本位”。

二、留學(xué)生教學(xué)語言現(xiàn)狀研究

我國留學(xué)生教學(xué)語言主要分為強(qiáng)調(diào)“教育國際化”以及強(qiáng)調(diào)“教育本土化”兩種。“教育國際化”即開設(shè)全英文授課課程，主要使用英語授課，包括學(xué)位論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)等均采用英文，旨在促進(jìn)我國留學(xué)生教育與發(fā)達(dá)國家教育接軌，這種方式針對英語為官方語言的留學(xué)生而言可以降低其學(xué)習(xí)難度；“教育本土化”指主要采用漢語授課，學(xué)位論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)一采用漢語，留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的同時(shí)也對中國文化深入了解和學(xué)習(xí)，“教育本土化”有利于突出中國留學(xué)生教育特色。[2]我校69名尼日利亞留學(xué)生在進(jìn)校學(xué)習(xí)之前，已有52名已在廣州城建職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)過一年的漢語，具有有一定的漢語基礎(chǔ)。但另外17名留學(xué)生沒有漢語基礎(chǔ)，為此我校利用假期時(shí)間對另外17名學(xué)生進(jìn)行漢語技能集訓(xùn)，并在正式上課之前對這批留學(xué)生進(jìn)行漢語技能測試，發(fā)現(xiàn)這批留學(xué)生漢語水平較高，除個(gè)別學(xué)生外幾乎全部通過測試。為保證留學(xué)生人才培養(yǎng)的綜合性，我校留學(xué)生教學(xué)語言主要采用中英結(jié)合的模式，對于專業(yè)性不強(qiáng)、課程難度相對較低的“公共基礎(chǔ)課”采用中文進(jìn)行授課；考慮到英語為尼日利亞官方語言。對于“學(xué)科基礎(chǔ)課”、“專業(yè)領(lǐng)域課”中部分專業(yè)知識性較強(qiáng)的課程則采用全英文授課方式，以降低留學(xué)生學(xué)習(xí)難度。這種“國際化”與“本土化”的有機(jī)結(jié)合的形式一方面保證了我校培養(yǎng)的留學(xué)生具有中國教育特色，另一方面也確保了培養(yǎng)的留學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合國際競爭力。為更好地提高我校留學(xué)生漢語水平，筆者建議學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步豐富第二課堂活動，加強(qiáng)漢語實(shí)踐環(huán)節(jié)。如由學(xué)校國際交流合作處牽頭，定期組織留學(xué)生漢語技能大賽、中尼大學(xué)生歌唱比賽、中尼大學(xué)生朗誦比賽等活動等。此外，還應(yīng)鼓勵我校留學(xué)生參加HSK（漢語水平考試），以便快速提高其語言能力。

三、留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀

目前我校留學(xué)生管理分為學(xué)籍管理、簽證及居留證管理、生活管理三個(gè)方面，由學(xué)校相應(yīng)主管部門主要負(fù)責(zé)：學(xué)籍管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，簽證及居留證管理由國際交流合作處負(fù)責(zé)，生活管理由學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)。目前我校留學(xué)生管理存在不少問題，如各類相關(guān)管理制度制定滯后，針對留學(xué)生管理信息系統(tǒng)尚未開通，留學(xué)生獎勵機(jī)制尚未開始構(gòu)建。為進(jìn)一步增強(qiáng)我校國際化競爭力，更好地對留學(xué)生進(jìn)行管理，筆者認(rèn)為應(yīng)實(shí)現(xiàn)外事交流、留學(xué)生教學(xué)、日常管理及住宿等后勤管理的“一體化”，具體表現(xiàn)在：（1）相關(guān)部門應(yīng)健全各項(xiàng)留學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定及辦法，如制定“留學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定”、“留學(xué)生獎學(xué)金年度評審制度”、“留學(xué)生校外住宿的管理規(guī)定”等一系列詳細(xì)的規(guī)章制度；（2）為保證留學(xué)生人生安全，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與茂名市公安局外事部門溝通，定期邀請外事部門專家來校宣講我國政策法規(guī)，使法制教育落到了實(shí)處；（3）由國際交流合作處和教務(wù)處牽頭，找專人研發(fā)“留學(xué)生管理信息系統(tǒng)”并投入使用，使我校留學(xué)生教育管理更加科學(xué)化、現(xiàn)代化。[3]當(dāng)前，我國高校對學(xué)生的管理工作，歷來偏向留學(xué)生介重管理與約束，服務(wù)意識比較淺薄。筆者認(rèn)為學(xué)校在完善“剛性管理”的同時(shí)，也要注重“柔性管理”，樹立“服務(wù)意識”，具體為學(xué)生解決實(shí)際問題，如留學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難應(yīng)及時(shí)了解，并給出針對性的指導(dǎo)和幫助；當(dāng)留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)生活出現(xiàn)不適應(yīng)甚至顯示有心理問題時(shí)，負(fù)責(zé)管理留學(xué)生的輔導(dǎo)員及班主任應(yīng)及時(shí)干預(yù)并給予正確疏導(dǎo)；總之，在留學(xué)生管理工作應(yīng)做到“剛?cè)岵?jì)”，更好地為留學(xué)生服務(wù)，使之輕松愉快地度過美好的留學(xué)生活。

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第6篇：石油化工概論范文

制藥工程：搭建健康的防火墻

湖南理工學(xué)院 石繪敏

主干課程：化學(xué)、生物工程

化學(xué)，so easy！

制藥工程專業(yè)是一個(gè)由化學(xué)、藥學(xué)（中藥學(xué)）和工程學(xué)交叉的工科類專業(yè)。在大學(xué)期間，你能學(xué)到的專業(yè)課涉及四大基礎(chǔ)化學(xué)、藥學(xué)的相關(guān)知識以及一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，如：無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、制藥工程、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、藥物分析、藥物合成、制藥工藝學(xué)、藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)、制劑設(shè)備與車間設(shè)計(jì)等課程，以及化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)等。大家可不要先被這么多陌生的名稱嚇倒，因?yàn)樗麄儗殡S你大學(xué)四年的光陰。

想必大家從制藥工程專業(yè)的課程設(shè)置中也能看出化學(xué)對于本專業(yè)的重要性，制藥工程專業(yè)的所有專業(yè)課程與實(shí)驗(yàn)都是基于化學(xué)之上的，若你在高中時(shí)已對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺缺，那么高考后執(zhí)意選擇制藥工程專業(yè)的話，將會使你的大學(xué)學(xué)習(xí)變得枯燥無味并且舉步維艱。當(dāng)然，也不排除你的化學(xué)成績不出眾，卻對于學(xué)習(xí)化學(xué)興致極高，那么你不必?fù)?dān)心自己化學(xué)功底不好而不能學(xué)習(xí)制藥工程專業(yè)，只要你感興趣，大學(xué)有大把的時(shí)間讓你去彌補(bǔ)自己的缺陷，畢竟興趣是成就一番事業(yè)的動力之源嘛。

體驗(yàn)自己動手的奇妙

初、高中時(shí)，我學(xué)習(xí)化學(xué)的動力僅止于萬般奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不過由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施有限，那時(shí)做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)屈指可數(shù)。上大學(xué)以后就不一樣了，畢竟制藥工程專業(yè)的重點(diǎn)在于“制藥”，它對我們的動手能力當(dāng)然要求極高！因此，我們專業(yè)每個(gè)學(xué)生都有自己的實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)服。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)都要穿戴整齊，統(tǒng)一著裝。在我們學(xué)校大一第一學(xué)期時(shí)，老師會教我們基本的實(shí)驗(yàn)常識、簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法以及儀器使用方法等。大三時(shí)，學(xué)校開設(shè)了專業(yè)課實(shí)驗(yàn)，比如片劑、膠囊劑、顆粒劑的制作等。不過需要提醒大家注意的是，有機(jī)化學(xué)的試驗(yàn)可能會產(chǎn)生一些對身體有害的氣體，大家在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前一定要做好防護(hù)措施。在大三下學(xué)期的時(shí)候，我們就有機(jī)會去藥廠親身體驗(yàn)制藥的過程，去藥廠的實(shí)習(xí)讓我真正感受到了什么是企業(yè)化大生產(chǎn)。當(dāng)然進(jìn)入制劑車間時(shí)每個(gè)人都要全面“武裝”（高度潔凈，整體消毒），車間的儀器基本上都是全自動或半自動高速運(yùn)轉(zhuǎn)的，每個(gè)廠房也都有自己的凈化處理系統(tǒng)，這些都是為提供車間內(nèi)潔凈的環(huán)境而設(shè)置的。

找到自己的Mr.Right！

制藥工程專業(yè)的就業(yè)面是很廣的，如果你天生心思細(xì)膩，可以成為一名藥品質(zhì)檢化驗(yàn)人員；倘若你非常健談，樂于與大家交流，那么可以從事藥品營銷工作，它也許比研究工作適合你；如果你天生具有領(lǐng)導(dǎo)能力，那以后逐步走上藥物生產(chǎn)技術(shù)管理的崗位也是一個(gè)很好的選擇；如果你是一個(gè)熱愛科學(xué)研究的人，也可以和我一樣選擇繼續(xù)讀研，以后就有機(jī)會在藥廠、大學(xué)、研究所的研究部門從事藥物研發(fā)工作。隨著人們生活水平的日益提高，大家對食療保健越采越重視，因此，新興的職業(yè)如營養(yǎng)師也是一個(gè)不錯的選擇。以上這些只是蒸蒸日上的制藥工程專業(yè)就業(yè)范圍的冰山一角，如果你結(jié)束了本科學(xué)習(xí)后希望進(jìn)入其他領(lǐng)域進(jìn)行深造，還可以選擇報(bào)考生命科學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的研究生。怎么樣，找到你的“Mr.Right”了嗎？

擁有制藥工程專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：華東理工大學(xué)、天津大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、遼寧醫(yī)科大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、四川大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、佳木斯大學(xué)、石家莊學(xué)院。

高分子材料與工程：“高材”生的美麗人生

西安工程大學(xué) 張曉娟

主干課程；化學(xué)、材料科學(xué)與工程

從迷茫到成長

憑借高三時(shí)，對化學(xué)的濃厚興趣和戀戀不舍之情，高考后我選擇了高分子材料與工程專業(yè)，成為了名副其實(shí)的“高材生”。大一時(shí)和大多數(shù)同學(xué)一樣，迷茫而沒有方向，最重要的是學(xué)校的安排竟遲遲不讓我和化學(xué)見面，更多地是學(xué)習(xí)一些公共課程與高數(shù)等基礎(chǔ)課程，專業(yè)課程反倒接觸很少。熬到了大二，終于得到了專業(yè)課程的“青睞”。不得不慨嘆高分子材料與工程專業(yè)家族的無比龐大！無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)是最基本的，最讓高分子材料與工程專業(yè)學(xué)子頭痛的是高分子化學(xué)課和高分子物理課，好一個(gè)有機(jī)、物理、化學(xué)、大分子的大雜燴j在這些大雜燴中我?guī)锥让ＣＨ徊恢^，不過憑借著自己在高中時(shí)深厚的化學(xué)功底，我還是挺過了最初的“入門難”。

大三、大四忙碌過后，我選擇了考研，這不是盲目的抉擇，而是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對于一個(gè)準(zhǔn)考研族來說，最重要的是認(rèn)清自己，如果你喜歡科研、喜歡用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的理論創(chuàng)新、喜歡搞學(xué)術(shù)、愿意去深造自己，那么你可以考慮。并且你要做好備考期間每天都得披星戴月的準(zhǔn)備，做好同一切不利于學(xué)習(xí)的誘惑說拜拜的準(zhǔn)備，最重要的是你要做好攻克高數(shù)、英語這兩大難關(guān)的準(zhǔn)備。而我身邊的人，也都常穿著實(shí)驗(yàn)服（容許我叫它白大褂）與正裝。奔波于實(shí)驗(yàn)室和招聘會之間，樂此不疲。

作出人生的抉擇

提到高分子材料與工程專業(yè)的就業(yè)，可謂天地廣闊，可以在高分子材料和高分子復(fù)合材料成型加工、高分子合成、化學(xué)纖維、新型建筑裝飾材料、現(xiàn)代噴涂與包裝材料、汽車、家用電器、電子電器、航空航天等企業(yè)從事設(shè)計(jì)、新成品開發(fā)、生產(chǎn)管理、市場營銷、質(zhì)量檢測及貿(mào)易部門工作；也可以到高等學(xué)校、科研單位從事科學(xué)研究與教學(xué)工作；還可以到政府部門從事行政管理、質(zhì)量監(jiān)督等工作。由于專業(yè)的擇業(yè)面比較寬，適應(yīng)性強(qiáng)，所以本專業(yè)男生也更傾向于在石油化工、勘探設(shè)計(jì)、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域工作，就業(yè)單位也遍及政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位、外資企業(yè)及高新技術(shù)企業(yè)。

有人說：大學(xué)一年級往往“不知道自己不知道”，大學(xué)二年級就進(jìn)了一步“知道自己不知道”，大學(xué)三年級時(shí)“不知道自己知道”，大學(xué)四年級“知道自己知道”。站在大四畢業(yè)的邊沿，除了知道本專業(yè)的水有多深之外，我更看到了自己的未來會有多燦爛。不是浮夸，這些都是高分子材料與工程專業(yè)所賦予我的，無論是以后從事熱門材料研究、開發(fā)，或是從事材料采購，還是從事新型功能材料的復(fù)合。探索科學(xué)在生活中的奧秘。這些都離不開本專業(yè)的學(xué)子。

擁有高分子科學(xué)與工程專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：北京化工大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、青島科技大學(xué)、四川大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、華南理工大學(xué)、吉林大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢工程大學(xué)、大連理工大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、江蘇工業(yè)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院。

藥學(xué)：用良心度量價(jià)值

蘭州大學(xué) 安小麗

主干課程：化學(xué)、藥學(xué)

人才好，藥才好！

藥學(xué)是一門基于化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)和生理學(xué)的科學(xué)，并且對化學(xué)的要求較高。它是一門綜合性的專業(yè)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)研究新藥的設(shè)計(jì)與開發(fā)、適宜的用藥途徑和形式，以及臨床用藥的合理性。藥學(xué)專業(yè)的課程主要有：有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、微生物與免疫學(xué)、人體解剖生理學(xué)、藥用植物學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、生藥學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥事管理學(xué)。因?yàn)槭俏魉?，藥物的研發(fā)設(shè)計(jì)階段都與化學(xué)息息相關(guān)，所以如果對化學(xué)感興趣、擅長化學(xué)的同學(xué)，可以考慮這個(gè)專業(yè)。

藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)藥學(xué)各主要分支學(xué)科的基本理論和基本知識，受到藥學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能的基本訓(xùn)練，具有藥物制備、質(zhì)量控制評價(jià)及指導(dǎo)合理用藥的基本能力。本專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)能在藥品研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑與藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

方向多，找準(zhǔn)定位才是極好的

藥學(xué)專業(yè)的方向很多，具體可以分為藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)、生物制藥等方面。中國藥科大學(xué)在大三就開始分方向，而像我們蘭州大學(xué)在大學(xué)期間不分方向，在考研時(shí)才選擇方向。每個(gè)學(xué)校的情況不大一樣，但我認(rèn)為還是細(xì)分方向較好，畢竟專于一門才會精于一門。

藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生一般不做主治醫(yī)生，但也有醫(yī)學(xué)生最基本的要求，那就是很強(qiáng)的責(zé)任心和道德感。本專業(yè)的就業(yè)方向還是十分廣闊的，與藥學(xué)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，像藥品研究開發(fā)部門、生產(chǎn)部門、管理部門、營銷及使用部門，都需要藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。具體來說，畢業(yè)生遍布高校、科研院所、藥廠、醫(yī)藥公司、國家藥品管理機(jī)關(guān)、醫(yī)院等單位，因而，社會對藥學(xué)畢業(yè)生的需求量還是比較大的。因?yàn)榫蜆I(yè)范圍廣，所以工作性質(zhì)也就千差萬別，大家可根據(jù)自己的喜好、自身?xiàng)l件、外界條件選擇自己將來的職業(yè)。但是客觀來說，藥學(xué)本科畢業(yè)生剛出校門，收入狀況不是非常好，不過如果有了一定的經(jīng)驗(yàn)，好薪酬也會隨之而來。

自己的路，只選對的

藥學(xué)本科畢業(yè)后，也有許多人選擇考研或出國留學(xué)?？佳惺谴蠖鄶?shù)繼續(xù)深造者的選擇，但是現(xiàn)在出現(xiàn)了考研盲從性。研究生除了在第一年上課，后兩年都是在實(shí)驗(yàn)室度過，每天就是查文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)，反反復(fù)復(fù)。有些人并不喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)室生活，但身邊的人考研。自己就不知道怎么辦了，也就隨波逐流了。我認(rèn)為要準(zhǔn)備考研，首先得喜歡研究性的工作，有創(chuàng)新思維，細(xì)心耐心。所以在大學(xué)，就該對自己做出評價(jià)，大三，就是做出決定的一年了。

在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中，藥學(xué)不是熱門專業(yè)，就業(yè)形勢也不容樂觀，但現(xiàn)在的狀況還是有所改善。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制的逐步推進(jìn)和醫(yī)藥分家的實(shí)行，私營藥房增多，這對藥房從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高要求，他們不僅要懂得賣藥，更要懂得藥理。醫(yī)藥行業(yè)中激烈的競爭使得醫(yī)藥公司、藥廠必須聘用專業(yè)的藥學(xué)人才去開拓市場。這使得藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的去向朝著醫(yī)藥公司和私營藥房等方向轉(zhuǎn)移。

擁有藥學(xué)專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：北京大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、中國藥科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、煙臺大學(xué)、華中科技大學(xué)、廣東藥學(xué)院、青海民族學(xué)院、徐州醫(yī)學(xué)院、河北北方學(xué)院、貴陽醫(yī)學(xué)院、大連學(xué)院等。

應(yīng)用化學(xué)：從實(shí)驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)

湖南理工學(xué)院 陳韜

主干課程：化學(xué)

燒杯里的世界

從初中三年級起就開始接觸化學(xué)，經(jīng)歷了高中，跨入大學(xué)，印象中的化學(xué)是一門既簡單又十分有趣味的學(xué)科。從記元素周期表開始到寫化學(xué)方程式，從燒杯里液體五顏六色的變化到實(shí)驗(yàn)室里的“噴泉實(shí)驗(yàn)”，再到工廠里生產(chǎn)品種繁多、功能多樣的生活用品，無不體現(xiàn)了化學(xué)的魅力。化學(xué)是一門從實(shí)踐中發(fā)展起來的，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而應(yīng)用化學(xué)則是將化學(xué)滲透到其他自然科學(xué)、技術(shù)及其他領(lǐng)域而形成的一類應(yīng)用科學(xué)，旨在培養(yǎng)具有化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，在科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用以及相關(guān)管理工作的專門人才。

利用各類資源

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的主要課程有四大基礎(chǔ)化學(xué)即無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)，它們既是各個(gè)化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以說學(xué)好了四大基礎(chǔ)化學(xué)，其他專業(yè)課程都是“小菜一碟”。專業(yè)課程還包括結(jié)構(gòu)化學(xué)、儀器分析、化工原理、生物化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、反應(yīng)工程、化學(xué)工藝學(xué)、化工過程開發(fā)、精細(xì)化工概論、天然產(chǎn)物學(xué)、專業(yè)英語、工程制圖與CAD和專業(yè)實(shí)驗(yàn)等。該專業(yè)學(xué)生最重要的是要動手做實(shí)驗(yàn)，要善于觀察，歸納總結(jié)，要弄清楚其中的原理，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。

經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該能夠掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識；掌握無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)（含結(jié)構(gòu)化學(xué)）、化學(xué)工程及化工制圖的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能；了解化學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景、最新發(fā)展動態(tài)，以及化學(xué)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；熟練掌握實(shí)驗(yàn)室的各種儀器，并且能夠利用各種儀器完成系列的物質(zhì)檢驗(yàn)，產(chǎn)品分析等常規(guī)處理方法。在閑暇之余我們可以去逛逛網(wǎng)上的論壇，比如“小木蟲”“化工707”等，都是關(guān)于化學(xué)化工方面的論壇，如果能夠好好利用里面的資源，相信對你將來大有益處哦！

無論怎么走，努力就好

第7篇：石油化工概論范文

關(guān)鍵字：調(diào)剖堵水 高含水油藏 注水開發(fā) 非均質(zhì)油藏

第一章 概論

目前，中石油股份公司東部老油田均已進(jìn)入高含水，特高含水開采期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，股份公司可采儲量的85%以上，年產(chǎn)油量的80%來自含水大于80%的高含水油藏，改善高含水油田水驅(qū)開發(fā)效果是油田開發(fā)工作的主體和重點(diǎn)。高含水油藏原始非均質(zhì)嚴(yán)重，加上長期水流沖刷形成的大孔道，導(dǎo)致注水沿大孔道或高滲條帶低效或無效循環(huán)嚴(yán)重影響水驅(qū)開發(fā)效果和油田開發(fā)整體效益。

第二章 調(diào)剖與調(diào)驅(qū)技術(shù)基本原理

注水開發(fā)過程中，水在儲層中運(yùn)動都是沿阻力最小的路徑前進(jìn)，導(dǎo)致注水采油效率的降低和產(chǎn)出水的增加。因此堵水調(diào)剖技術(shù)一直是油田提高采收率、穩(wěn)油控水的重要技術(shù)措施。

調(diào)剖可分為機(jī)械堵水（機(jī)械細(xì)分注水）和化學(xué)調(diào)剖。

機(jī)械細(xì)分注水主要適用于隔層條件較好，井筒及隔層厚度滿足座封條件的注水井，各層配注量的大小通過水嘴控制，有效期的長短取決于封隔器的壽命和座封質(zhì)量。

第三章 部分常用調(diào)堵技術(shù)

1.沉淀型調(diào)驅(qū)技術(shù)

原理：沉淀類深部調(diào)剖劑調(diào)剖方法可分為單液法和雙液法。單液法通常采用籠統(tǒng)注入，通過控制反應(yīng)條件，采用緩釋催化劑的作用來實(shí)現(xiàn)堵劑的延緩形成；雙液法一般分段塞注入不同的化學(xué)劑，2種成分地下混合后，形成無機(jī)沉淀，對高滲層產(chǎn)生機(jī)械堵塞。單液法注入中，要求地層水為高礦化度鈣鎂型，同時(shí)考慮到地層水中形成沉淀的有效成分鈣鎂離子不夠，在配液中補(bǔ)充一定量的氫氧化鈣，進(jìn)入地層后，緩慢與地層水發(fā)生作用，生成硅酸鈣沉淀。

2.凍膠類調(diào)剖劑

原理：由聚合物溶液和適當(dāng)?shù)慕宦?lián)劑形成具有空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的物質(zhì)而成的。在水中有優(yōu)良的增粘性，線性大分子鏈上都有極性基團(tuán)，能與多價(jià)金屬離子或有機(jī)基團(tuán)反應(yīng)，生成體型交聯(lián)產(chǎn)物―凍膠，形成凍膠后，粘度大幅度增加，喪失流動性。交聯(lián)劑可用高價(jià)金屬離子形成的多核羥橋絡(luò)離子或低分子醛類化合物等。施工時(shí)，若近井地帶調(diào)剖，可將高分子溶液和交聯(lián)劑混合后注入地層；若遠(yuǎn)井地帶調(diào)剖，可將它們分成幾個(gè)段塞，中間以隔離液隔開，交替地注人地層，讓它們進(jìn)入水層一定距離后才混合交聯(lián)成凍膠[3]。

3.聚合物微球調(diào)剖劑

原理：聚合物微球技術(shù)是近年來發(fā)展起來的一種新型調(diào)剖技術(shù)，其優(yōu)點(diǎn)包括受外界影響小，可以直接用污水配制，耐高溫高鹽，以及注入無粘度、無污染、成本較低等。聚合物微球的調(diào)驅(qū)機(jī)理是交聯(lián)聚合物微球是納米級/微米級微球，對油層孔喉直徑，其初始粒徑滿足“進(jìn)得去”的要求；微球經(jīng)過水化溶脹后，能達(dá)到封堵大孔喉的粒徑要求，且具有一定的強(qiáng)度，滿足對地層大孔喉“堵得住”的要求，使后續(xù)液流發(fā)生轉(zhuǎn)向；微球具有彈性，在一定壓力下變形并向前移動到地層深部，滿足了調(diào)驅(qū)劑能夠進(jìn)入地層深部發(fā)揮作用的要求[4]。

4.樹脂類調(diào)剖劑

原理：樹脂類堵劑是指由低分子物質(zhì)通過縮聚反應(yīng)產(chǎn)生的具有體型結(jié)構(gòu)、不溶不熔的高分子物質(zhì)。油田最常用的樹脂是酚醛樹脂。

5.交聯(lián)聚合物弱凝膠深部調(diào)驅(qū)技術(shù)

原理：是目前國內(nèi)外應(yīng)用最廣泛的深部調(diào)剖改善水驅(qū)技術(shù)，也被稱為“流動凝膠”（flowing gel）。這里所謂的“流動”是指弱凝膠在試管內(nèi)呈現(xiàn)流動狀態(tài)，弱凝膠主要由聚合物和交聯(lián)劑兩部分組成，以整體形式存在，交聯(lián)狀態(tài)為分子間交聯(lián)。弱凝膠在地層中的封堵是動態(tài)的，凝膠在一定條件下可運(yùn)移，使其具有深部調(diào)驅(qū)雙重作用。

6.膠態(tài)分散凝膠調(diào)驅(qū)技術(shù)（CDG）

原理：是低濃度HPAM溶液（最低可至100 mg/L）與多價(jià)金屬離子交聯(lián)劑形成的分子內(nèi)交聯(lián)凝膠體系。聚合物和交聯(lián)劑形成的非網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分子內(nèi)交聯(lián)凝膠體系，交聯(lián)反應(yīng)主要發(fā)生在分子內(nèi)的各交聯(lián)活性點(diǎn)之間，以分子交聯(lián)為主，幾個(gè)至十幾個(gè)分子發(fā)生交聯(lián)，形成分散的凝膠線團(tuán)。

7.水膨體調(diào)剖劑

原理：水膨體是一類適當(dāng)交聯(lián)遇水膨脹而不溶解的聚合物，是近年來常被用于注水井調(diào)剖的一種堵劑。這類調(diào)剖劑主要通過兩個(gè)機(jī)理封堵滲濾面：一個(gè)是調(diào)剖劑粒徑大于孔徑時(shí)顆粒對孔隙所產(chǎn)生的堵塞；另一個(gè)是粒徑大于孔徑的1/3時(shí)顆粒通過架橋所產(chǎn)生的堵塞。通過這兩個(gè)機(jī)理，固體分散體可在滲濾面上產(chǎn)生封堵層（濾餅）而起封堵作用。

第四章 調(diào)剖堵水工藝與試油試井工藝相關(guān)猜想

綜上所述，調(diào)剖堵水劑種類繁多且互相組合可適用于多種復(fù)雜地層構(gòu)造，但目前為止據(jù)了解多數(shù)堵水溶劑的配置利用地面實(shí)驗(yàn)室油氣藏模擬工具及軟件解釋，與地下實(shí)際情況相差較多。堵水效果及調(diào)剖半徑難以確定，如果將調(diào)剖堵水工藝技術(shù)與試油試井相關(guān)技術(shù)結(jié)合，以研究調(diào)剖劑在地下的運(yùn)移狀態(tài)，堵水效果，對高含水率地層的產(chǎn)量提升效果，確定調(diào)剖半徑，及進(jìn)一步研究地層裂縫，改進(jìn)調(diào)剖劑配方以更適應(yīng)儲層，為之后對區(qū)域內(nèi)油水井調(diào)剖堵水工藝技術(shù)的廣泛展開提供依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：石油化工概論范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師；化工分離過程；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0054-02

化工分離過程是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生一門重要的專業(yè)課，是理論性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，具有鮮明的工程特點(diǎn)。伴隨著化學(xué)工業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，新的分離方法、技術(shù)不斷產(chǎn)生，化工分離技術(shù)在石油化工、資源環(huán)境、能源、材料、生物醫(yī)藥等諸多領(lǐng)域持續(xù)發(fā)揮著重要作用，是化學(xué)工業(yè)實(shí)現(xiàn)清潔工藝的重要手段。在“卓越計(jì)劃”的背景下，以強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力為目標(biāo)，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型的化工高級人才，必須根據(jù)該課程的特點(diǎn)和時(shí)代的要求，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，改革課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法[1]。目前，化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體上還是傾向于理論型模式，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容缺少整合性和工程性[2]，化工分離過程課程同樣存在教學(xué)內(nèi)容老化、教學(xué)體系不完善、工程訓(xùn)練與生產(chǎn)現(xiàn)場脫離嚴(yán)重、教學(xué)主體的新生代教師對工程教育思想缺乏系統(tǒng)的研究和足夠的重視等問題。因此，筆者在化工分離過程的教學(xué)中，以大工程觀和集成式的課程改革和“卓越計(jì)劃”的精神為指導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合等方面做了一些嘗試工作，取得了較好的效果。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

分離工程主要從分離過程的共性出發(fā)，討論化工分離過程的基本概論、本質(zhì)及其變化規(guī)律。從教學(xué)內(nèi)容而言，分離工程是一個(gè)學(xué)術(shù)內(nèi)容十分豐富的領(lǐng)域，既包括傳統(tǒng)分離過程基本理論原理方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)各種新型分離技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要求跟上時(shí)代和技術(shù)發(fā)展的步伐，教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新與補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展課程教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.合理組織教學(xué)課堂。要使課堂教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性和新意，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，避免課程的割裂與重復(fù)，對課程內(nèi)容進(jìn)行組織、設(shè)計(jì)、重塑與整合。教師按學(xué)科發(fā)展，從基礎(chǔ)、原理、特性到應(yīng)用及發(fā)展的順序進(jìn)行講授內(nèi)容的安排和多媒體課件的制作；按照問題、案例和原理相結(jié)合的方式組織教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合化工企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際和教師工程實(shí)踐、科學(xué)研究以及學(xué)生實(shí)習(xí)，介紹常見分離技術(shù)。

2.積極整合教學(xué)內(nèi)容。教師注意課程與專業(yè)基礎(chǔ)課如物理化學(xué)、化工熱力學(xué)、化工原理等的銜接和關(guān)聯(lián)；在教學(xué)實(shí)踐中對本課程與“化工熱力學(xué)”、“化工原理”、“物理化學(xué)”等專業(yè)基礎(chǔ)課程中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接與融合，讓學(xué)生很自然地完成基礎(chǔ)理論到專業(yè)知識的過渡與應(yīng)用；增加新型化工分離技術(shù)，如超離子液體技術(shù)、膜分離技術(shù)、雙水相技術(shù)等；把企業(yè)典型工程案例引入課程教學(xué)中，使課堂教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性和新意?；痉蛛x方法與化工原理的融合在化工生產(chǎn)中涉及的分離對象幾乎都是多組分體系，而目前一般高等院?；ぴ斫虒W(xué)中因?qū)W時(shí)有限，大多側(cè)重于雙組分的分離問題。這就要求在進(jìn)行分離過程的教學(xué)時(shí)要做好與化工原理教學(xué)的融合問題。如對化工原理教材中已涉及到的基本原理，教師對雙組分精餾、吸附和結(jié)晶等不做專門介紹，重點(diǎn)講解多組分體系的工程計(jì)算問題，將有關(guān)的基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用在耦合與集成過程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來；減少與化工原理內(nèi)容的重復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生利用化工單元操作的基本原理解決實(shí)際復(fù)雜體系分離問題的能力。

3.有效延伸課程環(huán)節(jié)?；し蛛x工程本身具有較強(qiáng)的工程背景的同時(shí)還兼有較強(qiáng)的理論性。在“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，化工分離工程的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)為化工分離工程是“一大堆的方程、繁多的數(shù)據(jù)和大量的計(jì)算和循環(huán)迭代[3]。為了促進(jìn)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)延伸至課外，如實(shí)習(xí)過程中、課程設(shè)計(jì)中及其他的化工實(shí)踐如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、化工競賽等過程中，布置作業(yè)、小組討論及綜合設(shè)計(jì)等，加深學(xué)生對已學(xué)的化工分離技術(shù)原理的理解，學(xué)會進(jìn)行分離方法的選擇優(yōu)化，以及新型分離技術(shù)的拓展。

4.強(qiáng)調(diào)選擇優(yōu)秀教材。要在有限的教學(xué)時(shí)限中，達(dá)到良好的教學(xué)效果，如何選擇教材和教學(xué)內(nèi)容對提高本課程的教學(xué)效果就顯得十分重要[4]。劉家琪主編的面向21世紀(jì)的教材《分離過程》，該教材在內(nèi)容和體系上體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，注重拓寬基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，并在教學(xué)內(nèi)容上作了重新安排；按教學(xué)規(guī)律的發(fā)展，從基礎(chǔ)、原理、特性到應(yīng)用及發(fā)展的順序分章節(jié)；主要章節(jié)（如多組分精餾和特殊精餾）中逐一介紹各種精餾方法的特性和應(yīng)用；選擇典型的分離方法展開講授化學(xué)工程的研究方法及其進(jìn)展。這樣安的排結(jié)合了兩種教材編排方式的優(yōu)點(diǎn)，思路簡潔清楚，學(xué)生易于接受，教學(xué)效果良好[5]。

二、采取研究性教學(xué)模式，改革教學(xué)方法

在講授理論知識的同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從社會生活中選擇并確定研究專題，主動地投入到課程學(xué)習(xí)中去，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；并在學(xué)習(xí)討論中獲取知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動探究和親身體驗(yàn)[6]。這樣，改變過去由老師單一講解的方式，可讓學(xué)生有問題隨時(shí)提出、分析和討論。本人在教學(xué)過程中以研究性教學(xué)[7]為指導(dǎo)思想，采取多樣化的教學(xué)方式，初顯成效。

1.討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。為加強(qiáng)化工分離工程與化工原理等基礎(chǔ)課的銜接與融合，課前通過小班討論課，復(fù)習(xí)回顧掌握已學(xué)基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容，并與該課程的內(nèi)容進(jìn)行對比分析概括和總結(jié)。例如，在講多組分精餾過程時(shí)，教師在介紹完兩個(gè)極限條件及進(jìn)料位置的選取之后，讓學(xué)生討論簡捷的計(jì)算方法的步驟和應(yīng)用，并與二組分精餾進(jìn)行對比分析，既加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固，又加強(qiáng)了學(xué)生知識體系的完整性。教學(xué)中，結(jié)合一些實(shí)例，讓學(xué)生參與討論，鞏固學(xué)生對基本概念和原理的理解，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)散學(xué)生學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生感受到該課程對生產(chǎn)實(shí)際的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在特殊精餾教學(xué)中引入當(dāng)?shù)啬乘幤笠译鎻U水的后處理技術(shù)，并結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)情況，考慮能耗和溶劑的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行綜合分析討論。

2.虛擬式仿真，提升學(xué)生解決問題能力。以成熟的流程模擬軟件為主線引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。在教學(xué)中，引入成熟的化工流程模擬軟件的應(yīng)用部分內(nèi)容，有助于學(xué)生越過煩瑣復(fù)雜的技術(shù)細(xì)節(jié)，用分離工程的思維方法解決實(shí)際問題。讓學(xué)生學(xué)會利用成熟的軟件解決工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如學(xué)生在對某藥企乙腈廢水的后處理工藝經(jīng)過討論優(yōu)化，然后通過流程模擬軟件如Aspenplus等進(jìn)行模擬優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)模擬與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。

3.導(dǎo)向型討論，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。近十余年來，新型化工分離技術(shù)發(fā)展迅速，不少技術(shù)如各類膜分離技術(shù)、超臨界萃取技術(shù)及新型吸附技術(shù)已趨成熟，其應(yīng)用的體系也已經(jīng)向醫(yī)藥、食品、生化、環(huán)境等領(lǐng)域擴(kuò)展。但由于新型分離技術(shù)涉及面廣泛，學(xué)生基礎(chǔ)及興趣不一，教學(xué)中不能面面俱到。本人在教學(xué)中開展導(dǎo)向性的討論，采取教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)討論的方法將學(xué)生領(lǐng)到學(xué)科的最前沿，通過典型研究成果的介紹，讓學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)和方法，學(xué)會分析創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和應(yīng)變能力，以適應(yīng)人才市場的需求。例如，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開展天然產(chǎn)物分離專題的研究和討論。在討論教學(xué)中，筆者從天然產(chǎn)物的新型分離方法、特定天然產(chǎn)物的分離研究進(jìn)展等方面立題，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的專題如醫(yī)藥、香精香料等的分離研究進(jìn)展，撰寫小論文進(jìn)行交流。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會了利用圖書館及網(wǎng)絡(luò)資源查找與所選專題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并且通過文獻(xiàn)整理、綜合、歸納和專題論文的撰寫，有助于學(xué)生拓寬知識面、了解學(xué)科發(fā)展前沿，學(xué)會解決實(shí)際問題。

三、理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合

卓越工程師培養(yǎng)與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的顯著區(qū)別之一就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，實(shí)踐不僅能使學(xué)生增長經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的知識與工程實(shí)踐和社會需求對接，而且能夠觸動學(xué)生心靈，使其產(chǎn)生開拓創(chuàng)新的激情與靈感。經(jīng)過實(shí)踐歷練的學(xué)生可以把僵化的書本知識內(nèi)化成為活的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，將教材與實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生對所學(xué)的化工分離工程知識的理解，提高了學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的求知欲和探索精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方法和能力[8]。

1.強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程之前經(jīng)歷了認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對化工企業(yè)中分離過程的工藝過程及應(yīng)用已有一些了解，但缺乏利用理論知識分析問題的能力，在課程教學(xué)中注重舉例，對實(shí)習(xí)中接觸到的分離過程結(jié)合分離原理進(jìn)行詳細(xì)分析。如在多組分精餾的課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)習(xí)車間橡膠生產(chǎn)溶劑回收工段的理論與工藝進(jìn)行講解，既直觀，又切合實(shí)際；讓學(xué)生在理解分離方法、分離原理的同時(shí)，還學(xué)會從經(jīng)濟(jì)、能源及生產(chǎn)實(shí)際的角度考慮分離工藝的優(yōu)化。

2.有效延伸課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。把工程現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，在知識傳授與實(shí)踐歷練的交融中進(jìn)行。一方面，利用所建立的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)平臺，讓學(xué)生通過參與課外實(shí)踐項(xiàng)目，或參與到教師的科研項(xiàng)目中去，通過工程實(shí)踐來加深對分離方法原理的理解和認(rèn)識。另一方面，在認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，教師通過布置分析討論題、撰寫小討論文等方式，讓學(xué)生學(xué)會分析討論選擇生產(chǎn)實(shí)際中的分離技術(shù)，對實(shí)習(xí)中接觸到的分離過程結(jié)合分離原理進(jìn)行詳細(xì)分析，對課堂教學(xué)有很大幫助。反過來，課堂教學(xué)也加深了學(xué)生對實(shí)際過程的認(rèn)識，并能舉一反三。

3.聘請企業(yè)專家參與教學(xué)。“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，通過“走出去、引進(jìn)來”的模式，加強(qiáng)課程教學(xué)教師工程教學(xué)能力的提升。除了聘請優(yōu)秀的企業(yè)專家參與教學(xué)任務(wù)外，任課教師還需通過承擔(dān)或參與企目項(xiàng)目的改造或研發(fā)、指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)各類化工創(chuàng)新競賽等實(shí)踐教學(xué)活動增強(qiáng)自身的工程能力，把工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的案例同教材中的理論知識聯(lián)系起來，避免了空洞說教，使課堂教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性和生動性。

四、注重教學(xué)過程管理，改革考核評價(jià)體系

考試是教學(xué)過程中的不可缺少的重要環(huán)節(jié)，涉及到對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評判。在課程教學(xué)考核評價(jià)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生從注重“學(xué)習(xí)成績”向注重“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變，從“注重考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變。課程考核形式采用期末考試、平時(shí)學(xué)習(xí)與專題討論結(jié)合起來的評判方式，改變過去一份期末考試卷一錘定音方式。成績由平時(shí)成績（包括平時(shí)討論情況和作業(yè)情況）、實(shí)踐成績（實(shí)習(xí)中作業(yè)完成情況、小論文寫作與講解）、考試等部分構(gòu)成。

平時(shí)成績主要包含課堂討論思維能力、回答問題情況、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，小論文主要針對課堂理論知識引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納、掌握某一方面知識，通過論文的完成加深了學(xué)生對課堂理論知識系統(tǒng)理解，同時(shí)鍛煉了學(xué)生撰寫論文能力?？荚嚨膬?nèi)容分三個(gè)層次：識記、理解、應(yīng)用，涵蓋了學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本原理、以及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的綜合試題。

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第9篇：石油化工概論范文

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，以重慶科技學(xué)院為例，分析目前資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)中存在的問題；緊貼應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確實(shí)踐平臺的特色，圍繞提升學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)具備規(guī)劃模擬、項(xiàng)目管理績效評價(jià)、價(jià)值核算等三種功能的實(shí)驗(yàn)平臺。

關(guān)鍵詞：

資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué);應(yīng)用型;實(shí)踐平臺

資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（以下簡稱“資環(huán)”專業(yè)）是一個(gè)介于自然科學(xué)與哲學(xué)、社會科學(xué)之間的交叉學(xué)科。重慶科技學(xué)院從2013年開始招收該專業(yè)本科生，目前注冊人數(shù)約200人。高級技術(shù)類人才的培養(yǎng)需要依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的合理設(shè)置。本文以本校為例，來研究資環(huán)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺構(gòu)建問題。

一應(yīng)用型本科資環(huán)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的必要性

(一)滿足經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要

重慶科技學(xué)院正在向應(yīng)用型科技大學(xué)轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)授課模式不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會對人才培養(yǎng)的要求。資環(huán)專業(yè)是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要通過大量的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程才能使學(xué)生掌握資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)理論及相關(guān)評價(jià)方法，才能掌握資源開發(fā)與利用績效評估、資源與環(huán)境綜合規(guī)劃。

(二)滿足高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要

資環(huán)專業(yè)是學(xué)校的新辦專業(yè)，現(xiàn)有仿真模擬實(shí)驗(yàn)室不能滿足學(xué)生對實(shí)踐技能訓(xùn)練的基本需求，教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室的建立使學(xué)生能夠在高仿真模擬的條件下，掌握本專業(yè)崗位的基本技能，縮短從學(xué)生到專業(yè)人員的轉(zhuǎn)變時(shí)間。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)重點(diǎn)圍繞石油、冶金等產(chǎn)業(yè)中面臨的突出的資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)問題，建成具有較高水平和特色鮮明的綜合實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)環(huán)境影響評價(jià)、資源環(huán)境規(guī)劃評價(jià)兩個(gè)模塊。

(三)服務(wù)重慶市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

重慶目前已形成了以汽車、摩托車、石化、裝備制造、冶金、電子、綜合能源、生物醫(yī)藥和部分勞動密集型加工制造業(yè)為代表的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。而這些企業(yè)都需要解決環(huán)境污染和能源消耗問題。借助學(xué)校的學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢，以資環(huán)綜合實(shí)驗(yàn)室為平臺，可為當(dāng)?shù)卣块T、企業(yè)提供資源環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境經(jīng)濟(jì)評價(jià)、社會評價(jià)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)與損害評估、資源環(huán)境管理信息及環(huán)境認(rèn)證與審計(jì)專業(yè)人員培訓(xùn)等社會化服務(wù)，有助于滿足重慶優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二現(xiàn)有的資環(huán)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺存在的問題

(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不能滿足學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的需求

目前學(xué)校資環(huán)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的主要缺陷和問題是，環(huán)評、價(jià)值核算等專業(yè)軟件以及一些常用的環(huán)境測試工具等缺乏，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，環(huán)境核算體系以及資源價(jià)值評估等核心軟件缺失，從而難以系統(tǒng)、充分地培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。

(二)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室硬件較為欠缺

由于資環(huán)專業(yè)設(shè)立較晚，與之對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基礎(chǔ)相對較弱。比如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的瓶頸問題，如果能購買其它與工程實(shí)踐相結(jié)合的軟件設(shè)備，不僅有利于各專業(yè)各學(xué)科的共同發(fā)展，而且更有利于推進(jìn)學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的發(fā)展轉(zhuǎn)型。而目前核心軟件并不完善，對高效開展本專業(yè)教學(xué)與科學(xué)研究活動造成了障礙，也無法對本校的石油化工、冶金等辦學(xué)特色難以形成強(qiáng)力支撐，而且也不利于科研成果的突破創(chuàng)新。

（三）實(shí)驗(yàn)室對外技術(shù)服務(wù)能力缺乏

重慶科技學(xué)院定位是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和石油、冶金兩大行業(yè)。隨著校企產(chǎn)學(xué)研合作走向深入，學(xué)校與企業(yè)界接觸交流機(jī)會增多，共同研究解決技術(shù)問題將促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室成為對外合作的良好載體。由于缺乏處理實(shí)際數(shù)據(jù)的軟件、數(shù)據(jù)庫等軟硬件，學(xué)校對外環(huán)境影響評價(jià)、環(huán)境效能核算以及資源價(jià)值評估等方面的設(shè)備還不能滿足校企技術(shù)合作發(fā)展的需要。

三資環(huán)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺構(gòu)建設(shè)計(jì)

（一）實(shí)驗(yàn)平臺的定位

通過實(shí)驗(yàn)平臺有計(jì)劃開展特定學(xué)生群體的特色實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，成為資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉學(xué)科領(lǐng)域高級應(yīng)用型人才的實(shí)驗(yàn)基地；開設(shè)特色鮮明的資源評價(jià)、環(huán)境規(guī)劃研發(fā)基地；努力建成重慶市資源環(huán)境保護(hù)信息共享平臺，拓展實(shí)驗(yàn)平臺輻射功能。

（二）組成部分及功能

1.資源與環(huán)境規(guī)劃模擬實(shí)驗(yàn)室

生態(tài)環(huán)境功能區(qū)規(guī)劃模擬。以區(qū)域生態(tài)環(huán)境功能和承載力空間分布為基礎(chǔ)，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)活動對生態(tài)環(huán)境承載力利用強(qiáng)度的不同，按照環(huán)境準(zhǔn)入角度將區(qū)域劃分為不同的生態(tài)環(huán)境功能區(qū)，對各功能區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)、污染物總量控制及資源環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目的總體規(guī)劃等問題進(jìn)行模擬。環(huán)境規(guī)劃情景模擬。根據(jù)環(huán)境規(guī)劃目標(biāo)與方案的不確定性，建立多情景方案、模型及決策支持平臺，按照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)多種不同方案，利用優(yōu)選模擬理論選擇最優(yōu)的環(huán)境規(guī)劃方案進(jìn)行模擬優(yōu)選。區(qū)域國土資源規(guī)劃模擬。根據(jù)資源環(huán)境政策法規(guī)及可持續(xù)發(fā)展理論，合理規(guī)劃地區(qū)的各類自然資源，從地域總體上處理好自然資源綜合開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，保證人口、資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。油氣資源供應(yīng)和需求預(yù)測模擬。根據(jù)國家能源政策、發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃，對油氣資源供應(yīng)及市場需求進(jìn)行模擬預(yù)測，為政府、企業(yè)了解中國能源政策及市場供給，合理開發(fā)自然提供咨詢。

2.資源與環(huán)境項(xiàng)目管理績效評價(jià)模擬實(shí)驗(yàn)室

油氣資源價(jià)格及環(huán)境質(zhì)量預(yù)測模擬。借助智能模擬系統(tǒng)，深入挖掘研究對象之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在回避精確數(shù)學(xué)建模的前提下為社會經(jīng)濟(jì)決策提供可靠依據(jù)。主要運(yùn)用趨勢外推、回歸分析、灰色預(yù)測等方法對未來的環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)境發(fā)展趨勢及其主要污染物和污染源的動態(tài)變化進(jìn)行分析和監(jiān)測。碳排放權(quán)、排污權(quán)及大宗資源類模擬交易。在環(huán)境及能源政策下，開展碳排放權(quán)、排污權(quán)配額分配、大宗資源類商品及交易與相關(guān)政策研究和評價(jià)工作；開展能源環(huán)境與氣候變化相關(guān)公平理論、戰(zhàn)略目標(biāo)、規(guī)劃方案、體制機(jī)制及談判對策等研究；為當(dāng)?shù)卣块T、企業(yè)提供能源規(guī)劃及環(huán)境影響評價(jià)咨詢工作。環(huán)境政策影響模擬。以投入產(chǎn)出模型、CGE模型、系統(tǒng)動力學(xué)模型、費(fèi)用效益模型等理論為基礎(chǔ)，開展各種政策手段對經(jīng)濟(jì)社會和環(huán)境影響的模擬分析研究。油氣資源項(xiàng)目開發(fā)的國民經(jīng)濟(jì)效益及社會風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)分析。針對油氣資源的開發(fā)對自然環(huán)境影響、國民經(jīng)濟(jì)效益及社會風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合評價(jià)，分析油氣資源項(xiàng)目開發(fā)的可行性。

3.資源環(huán)境價(jià)值核算與影響評估實(shí)驗(yàn)室

資源環(huán)境價(jià)值模擬核算。根據(jù)資源環(huán)境價(jià)值的核算原則與分類，運(yùn)用資源環(huán)境價(jià)值投入產(chǎn)出混合模型，綜合環(huán)境經(jīng)濟(jì)核算體系中的核算方法及指標(biāo)體系，對不同地區(qū)資源環(huán)境價(jià)值進(jìn)行模擬核算。資源環(huán)境價(jià)值的動態(tài)評估模擬核算。對資源環(huán)境資產(chǎn)（包括資源環(huán)境的組成要素、環(huán)境質(zhì)量）所提供的物品和服務(wù)進(jìn)行定量評估；通過對資源環(huán)境價(jià)值的周期性波動分析及動態(tài)化發(fā)展、資源價(jià)值補(bǔ)償?shù)纫蛩刈儎拥挠绊?，對資源環(huán)境價(jià)值進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測、預(yù)測和模擬核算。資源環(huán)境價(jià)值的補(bǔ)償及政策影響模擬。通過對環(huán)境稅收管理、排污權(quán)及碳交易、資源環(huán)境價(jià)值補(bǔ)償機(jī)制的監(jiān)管，開展環(huán)境經(jīng)濟(jì)模擬和貿(mào)易政策研究。建立環(huán)境與經(jīng)濟(jì)分析模型；開展宏觀經(jīng)濟(jì)對環(huán)境保護(hù)的影響及環(huán)境保護(hù)對宏觀經(jīng)濟(jì)影響的模擬；開展環(huán)境與貿(mào)易政策研究。資源開發(fā)與環(huán)境影響風(fēng)險(xiǎn)評估模擬。評估自然資源開發(fā)(包括建設(shè)項(xiàng)目、區(qū)域性開發(fā)、立法議案、重大方針、戰(zhàn)略性規(guī)劃或行動)對環(huán)境可能產(chǎn)生的污染和破壞作用；分別針對大氣、水、噪聲等某類環(huán)境要素進(jìn)行專項(xiàng)評價(jià)。評估人類各種經(jīng)濟(jì)活動引發(fā)的危害(自然災(zāi)害)對人體健康、社會經(jīng)濟(jì)、生態(tài)系統(tǒng)等造成的可能損失進(jìn)行評估，并據(jù)此進(jìn)行管理和決策。

四配套措施

為高效率低成本建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，本文提出以下建議：第一，對已有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行摸底，對已有的設(shè)備或軟件可以不用購置。第二，實(shí)驗(yàn)室要依托科研項(xiàng)目進(jìn)行開展工作。第三，部分軟硬件要與校外企業(yè)、或高校進(jìn)行合作。

作者：吳文建 李炳林 單位：重慶科技學(xué)院

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