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幼兒園經(jīng)營管理精選(九篇)

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幼兒園經(jīng)營管理

第1篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

對(duì)于年齡偏小患者而言,外周靜脈留置針輸液在安全性上更高,更方便在患兒身上固定,因此降低了反復(fù)穿刺的痛苦,減輕血管損傷程度[1]。但由于操作及患者年齡因素關(guān)系,在輸液過程中仍存在一定風(fēng)險(xiǎn)。本文采用對(duì)比方式研究了護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理在外周靜脈留置針輸液過程中的應(yīng)用效果,現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料和方法

1.1一般資料

選取我院在2014年2月-2015年11月期間收治的外周靜脈留置針輸液患兒共100例,按照隨機(jī)原則分為對(duì)照組及觀察組,各組50例。對(duì)照組中男患21例,女患29例;平均年齡(5.6±1.3)歲。觀察組中男患22例,女患28例;平均年齡(5.4±1.6)歲。兩組患兒在性別、年齡等方面無明顯差異(p>0.05),具有可比性。

1.2一般方法

1.2.1留置針護(hù)理

由于患兒在注射或滴注過程中很容易由于疼痛及對(duì)打針的恐懼造成強(qiáng)烈哭鬧,哭鬧會(huì)造成靜脈壓明顯升高;加上由于疾病造成的血液黏滯性偏高,相對(duì)更容易出現(xiàn)靜脈留置針堵塞情況[2]。同時(shí),在對(duì)針管的封管操作以及推注速度方面,若不能加強(qiáng)控制則可能引發(fā)留置針堵塞。護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)堵塞的預(yù)防,正確封管,在推注過程中放緩速度。注射針頭的拔出也應(yīng)邊推邊退,緩慢拔出,避免拔出速度過快造成回血或引發(fā)留置針堵塞。注射過程中需加強(qiáng)巡視,拉近于患者之間的關(guān)系,盡可能減輕其哭鬧程度[3]。

1.2.2安撫情緒

之前提到,患兒會(huì)由于打針及注射造成的疼痛感出現(xiàn)嚴(yán)重哭鬧、掙扎情況,護(hù)理人員需加強(qiáng)對(duì)患兒的安撫,促使其情緒穩(wěn)定。一來可以避免情緒不穩(wěn)造成注射危險(xiǎn),二來也可避免其身體動(dòng)作幅度過大影響輸液安全性[4]。在輸液過程中若患兒動(dòng)作過大可能造成留置針脫落或針頭回血、液體滲漏風(fēng)險(xiǎn)。若患兒哭鬧較嚴(yán)重,可先安撫其情緒,稍后再進(jìn)行輸液。對(duì)于能夠積極配合輸液的患兒,應(yīng)在病房中大聲鼓勵(lì)、表揚(yáng),讓其起到模范帶頭作用。可在注射室中播放患兒喜歡的動(dòng)畫片,轉(zhuǎn)移其對(duì)注射的注意力。

1.2.3注射護(hù)理

造成注射過程中出現(xiàn)液體滲漏的原因主要在于留置針脫出以及護(hù)理人員穿刺操作兩方面,因此在預(yù)防上首先護(hù)理人員需提升對(duì)輸液的操作技術(shù),盡可能一次穿刺,做到穿刺的快速、準(zhǔn)確[5]。注射過程中應(yīng)不時(shí)觀察液體是否存在滲漏情況,若發(fā)現(xiàn)需及時(shí)處理。若在輸液過程中出現(xiàn)靜脈留置針脫落,應(yīng)采用更加牢固的方式將留置針固定。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)本組研究對(duì)象的臨床數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)工作,以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示計(jì)量數(shù)據(jù),以t檢驗(yàn),若P

2 結(jié)果

2.1風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率

統(tǒng)計(jì)兩組中各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生幾率,包含針頭回血、靜脈炎、液體滲漏、皮下血腫、留置針脫落。結(jié)果顯示,對(duì)照組各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率均明顯高于觀察組,組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異顯著(p

2.2滿意度

采用匿名問卷調(diào)查方式了解患者對(duì)輸液護(hù)理的滿意度情況。對(duì)比兩組患者總滿意率差異性。結(jié)果顯示,對(duì)照組總滿意率為86%,觀察組為98%,組間差異顯著(p

3 討論

對(duì)于婦幼保健院而言,每日接觸的患兒數(shù)量較多,在外周靜脈留置針輸液過程中更應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)管理,避免一位患兒發(fā)生風(fēng)險(xiǎn),引發(fā)其他患兒及家屬的不滿,影響護(hù)患關(guān)系。

第2篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

關(guān)鍵詞:內(nèi)涵;完善;運(yùn)用

一、“以人為本”管理理念的內(nèi)涵

首先,我們必須明確“以人為本”管理理念中,管理的核心和重點(diǎn)是“人”,對(duì)人的管理,是“以人為本”管理理念中最根本、最重要、最核心的部分。“以人為本”思想首先從某種程度上肯定了人在社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步中所發(fā)揮的具大作用及作出的突出貢獻(xiàn),是對(duì)人自身價(jià)值的一種認(rèn)可,同時(shí)表明“人”在發(fā)揮主觀能動(dòng)性上所具有的獨(dú)特的多元豐富性,是僵硬的陳舊管理體制所無法替代和比擬的。

其次,“以人為本”管理理念,體現(xiàn)了對(duì)“人”的高度重視和依賴,但“以人為本”管理中如何對(duì)“人”的特長進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)施展,是“以人為本”理念真正貫徹落實(shí)的關(guān)鍵。故而,“以人為本”不僅是從經(jīng)營管理模式上的轉(zhuǎn)變,更是管理者思維模式的革新,是外在狀態(tài)與內(nèi)在心態(tài)的全新學(xué)習(xí)改變。

最后,“以人為本”管理理念,從根本上把“人”真正放在首要層面,使人性最本真、最自我的一面得以充分展現(xiàn),積極性得到極大提高,從而使管理體制更完善、運(yùn)營模式更健康、成效更明顯。

二、當(dāng)前幼兒園管理活動(dòng)中有待完善的方面

1.過度強(qiáng)調(diào)幼兒安全,扼制幼兒天性

在幼兒園管理中,把幼兒安全管理放在首位是毋庸置疑的,但過度強(qiáng)調(diào)幼兒安全,無意中使幼兒園教育教學(xué)工作的開展變得縮手縮腳,使幼兒教師不得不瞻前顧后、顧慮重重。活潑好動(dòng)是幼兒的天性,在成年人看來平淡無奇甚至是乏味的事物,在幼兒眼中都充滿了好奇和吸引力,所以,幼兒對(duì)什么事物都抱有想去試一試的欲望。當(dāng)然,因幼兒辨識(shí)能力不足,有時(shí)無法正確預(yù)估事物發(fā)展可能帶來的危險(xiǎn)或不安全性,所以,在某些方面該禁止的一定要絕對(duì)禁止。但也不能因噎廢食,為保證幼兒安全,對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù),甚至是取消應(yīng)有的活動(dòng)。

2.教學(xué)安排過于教材化,與實(shí)際脫節(jié)

當(dāng)前幼兒園教學(xué)計(jì)劃,主要依賴現(xiàn)有的教材來安排,一些內(nèi)容因幼兒園自身?xiàng)l件所限,在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象,使教師和幼兒無法全身心地投入其中,無形中抑制、挫傷了幼兒及教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,使教師才能不能充分施展發(fā)揮。幼兒園教學(xué)活動(dòng),應(yīng)多根據(jù)幼兒生理心理特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合幼兒園現(xiàn)有實(shí)際條件,即從師資力量和幼兒園基礎(chǔ)配套設(shè)施方面入手,體現(xiàn)“以人為本”的管理理念,使幼兒和教師獲得最大的學(xué)習(xí)收益為最佳出發(fā)點(diǎn)。

3.僵硬的管理模式,使幼兒園教育缺乏“柔韌度”

弦繃得太緊了容易斷,幼兒園過于僵硬的管理模式,使教學(xué)更趨于機(jī)械化、公式化、流程化,使教學(xué)活動(dòng)失去了應(yīng)有的“柔韌度”及趣味性,幼兒的一舉一動(dòng)都有相應(yīng)的制度來規(guī)范制約。而教師是這些制度的傳達(dá)者、監(jiān)督者、實(shí)施者。幼兒通過教師的要求去遵守執(zhí)行,使教師在思想上倍感壓抑,進(jìn)而對(duì)教學(xué)工作喪失熱情和積極性?!耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟?,使教師在教學(xué)工作中發(fā)揮自己的價(jià)值,使幼兒在安全學(xué)習(xí)的同時(shí),保有幼兒的天性和樂趣,是要在更深層次上使教師和幼兒感受到快樂。

三、“以人為本”思想在幼兒園管理中的運(yùn)用

1.為人師表,培養(yǎng)幼兒教師對(duì)本職工作的深深熱愛之情

隨著社會(huì)發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)化信息化時(shí)代的到來,為順應(yīng)時(shí)展需求,教育體制也隨之開始了革新,由應(yīng)試教育開始向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。一方面,幼兒園教育作為一個(gè)人成長過程中所接受的最起始的教育,是其他階段的教育所無法替代的;另一方面,在幼兒園的教學(xué)過程中,接受教育的對(duì)象都是年齡偏小,對(duì)外界事物毫無辨識(shí)能力,對(duì)父母完全依賴的幼兒,甚至是還需教師哄著吃飯、帶著上廁所的這樣一個(gè)特殊群體,這必然對(duì)幼兒教師的愛心和責(zé)任心提出了考驗(yàn)。為人師表,最重要的是師德,而師愛是師德的核心和靈魂?!耙匀藶楸尽崩砟畋砻魅说淖饔檬枪芾淼母?,那么在幼兒園教學(xué)管理工作中,幼兒教師作為幼兒與學(xué)校及家長多方之間的聯(lián)系紐帶,在其中所起的作用是無法估量的。但正因?yàn)槿绱?,也決定了她們所承擔(dān)的責(zé)任和壓力也是多方面的。幼兒園“以人為本”管理理念中,應(yīng)多從幼兒教師角度出發(fā),尊重教師,使幼兒教師把學(xué)校對(duì)她們的關(guān)愛、呵護(hù),通過教學(xué)活動(dòng)更好地傳輸?shù)接變盒闹?,上行下效,形成良好的互?dòng)氛圍。

2.做教師的“家人”,防止教師“亞”健康

教師作為幼兒在校期間除同伴外,相處時(shí)間最長的人,教師的言行對(duì)幼兒的影響特別大。所以,教師的身心健康(特別是心理健康)不僅關(guān)系到教育工作的順利開展和圓滿完成,更會(huì)對(duì)幼兒健全人格的形成產(chǎn)生影響。由于教師每天都要面臨許多事情,除了組織開展學(xué)校的各種活動(dòng)外,還要為適應(yīng)社會(huì)而進(jìn)行的種種競爭性的比賽、學(xué)習(xí)培訓(xùn),再加之承擔(dān)家庭的責(zé)任,使得教師難免身心疲憊。作為幼兒園管理者,在提升競爭力和教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),把對(duì)教師心理健康質(zhì)量的提升也應(yīng)放到重要地位,做到兩手抓,兩手都要硬。如,許多幼兒園管理者要堅(jiān)持每天都走到教師中間看望、細(xì)心觀察教師的情緒變化,當(dāng)教師不被家長理解受委屈時(shí),幼兒園管理者要像她們的“家人”一樣,放下架子,敞開心扉和她們溝通,關(guān)注她們的情感,為她們疏導(dǎo)壓力、解決困難,讓每一位教師都感受到來自上級(jí)的尊重、信任和關(guān)心,產(chǎn)生溫暖如家的感覺。

3.尊重教師工作,建立有效機(jī)制調(diào)動(dòng)教師積極性

幼兒教師作為教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)方案是在對(duì)本班幼兒實(shí)際情況掌握了解的情況下進(jìn)行的,是有依據(jù)、有目標(biāo)性的,而決非是教師自己興趣所好,或隨意安排的。幼兒園管理者對(duì)教師這種認(rèn)真的付出決不可熟視無睹、漠然置之,應(yīng)給予及時(shí)地鼓勵(lì),不一定是物質(zhì)方面的嘉獎(jiǎng),但一定要在精神上給予肯定,使教師從心理上得到滿足,從而激發(fā)教師的積極性,為教學(xué)工作的順利開展提供保障。

參考文獻(xiàn):

第3篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以提升食品安全總體水平為核心,全面貫徹落實(shí)《食品安全法》,堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、屬地管理、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與”的原則,堅(jiān)持學(xué)校食品衛(wèi)生安全日常監(jiān)管與集中整治、嚴(yán)管重懲與誠信教育相結(jié)合,著力加強(qiáng)學(xué)校食品安全長效機(jī)制建設(shè)。

二、整治目標(biāo)

全縣中小學(xué)校(幼兒園)食堂、小賣部的食品衛(wèi)生安全隱患得到徹底排查,學(xué)校食品生產(chǎn)經(jīng)營行為進(jìn)一步規(guī)范,食品安全長效機(jī)制進(jìn)一步完善,食品質(zhì)量安全水平得到有效提升。

三、主要任務(wù)

1、實(shí)行定點(diǎn)采購制度。根據(jù)《市中小學(xué)幼兒園食品衛(wèi)生與安全管理細(xì)則》第三章第八條“食品采購必須執(zhí)行定點(diǎn)采購制度、索證制度和采購臺(tái)賬記錄制度”等有關(guān)規(guī)定,全縣所有寄宿制中小學(xué)校(幼兒園)食堂必須到資質(zhì)齊全的經(jīng)營單位采購食品。在確定的食品原料采購點(diǎn)采購食品時(shí),必須嚴(yán)格執(zhí)行索證索票制度,保證食品質(zhì)量。到2011年6月底,完成全縣寄宿制學(xué)校食堂大宗食品(糧、油、鹽)由縣教育行政部門會(huì)同其他有關(guān)部門招標(biāo)確定定點(diǎn)經(jīng)營單位,實(shí)行統(tǒng)一定點(diǎn)采購。

2、進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校(幼兒園)食堂、小賣部的經(jīng)營管理。根據(jù)《市中小學(xué)幼兒園食品衛(wèi)生與安全管理細(xì)則》第八章第四十條:“義務(wù)教育階段的寄宿制學(xué)校校內(nèi)可以附設(shè)服務(wù)部(小賣部),非寄宿制學(xué)校內(nèi)部不得設(shè)置服務(wù)部(小賣部)?!焙偷诹碌诙鶙l:“義務(wù)教育階段的學(xué)校與幼兒園食堂由學(xué)校自主經(jīng)營,不得對(duì)外承包或變相承包經(jīng)營?!钡扔嘘P(guān)規(guī)定,我縣將開展中小學(xué)校(幼兒園)食堂小賣部食品安全專項(xiàng)行動(dòng),到2011年6月底,取締所有義務(wù)教育階段非寄宿制學(xué)校小賣部,義務(wù)教育階段的寄宿制學(xué)校,原則上只能附設(shè)1個(gè)小賣部,非義務(wù)教育寄宿制學(xué)校食堂、學(xué)校小賣部如實(shí)行承包經(jīng)營時(shí),學(xué)校必須把食品衛(wèi)生安全作為承包合同的重要指標(biāo),并與承包者簽訂安全責(zé)任狀。同時(shí),進(jìn)一步規(guī)范寄宿制學(xué)校食堂小賣部的管理。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校(幼兒園)食堂、小賣部食品安全管理工作,消除食品安全隱患,成立縣中小學(xué)校(幼兒園)食品安全專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)組。組成人員如下:

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局,主任由縣教育局副局長喬秉恭兼任,成員由縣教育局勤工股人員組成。具體負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)校(幼兒園)食堂、小賣部的食品衛(wèi)生安全的日常管理工作。

五、工作職責(zé)

1、縣教育局。牽頭負(fù)責(zé)建立和完善學(xué)校食堂大宗食品(糧、油、鹽)定點(diǎn)采購制度,配合有關(guān)部門嚴(yán)格學(xué)校食品衛(wèi)生許可管理,督促學(xué)校加強(qiáng)食品安全自身管理,并把食品安全工作納入對(duì)學(xué)校的考核評(píng)估。具體負(fù)責(zé)督促學(xué)校建立健全各項(xiàng)食品安全工作制度,發(fā)生食物中毒和其它食源性疾病立即向有關(guān)部門報(bào)告;負(fù)責(zé)督促學(xué)校開設(shè)食品安全教育課,并督促學(xué)校食堂工作人員定期進(jìn)行健康檢查。

2、縣綜治辦。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序的維護(hù),會(huì)同有關(guān)部門,依法嚴(yán)厲打擊暴力抗拒、阻礙執(zhí)法人員執(zhí)行公務(wù)的違法犯罪行為,配合有關(guān)職能部門做好學(xué)校食品安全行政執(zhí)法工作,負(fù)責(zé)偵破生產(chǎn)銷售給學(xué)校假冒偽劣、有毒有害食品案件。

3、縣財(cái)政局。對(duì)學(xué)校食堂財(cái)務(wù)實(shí)行監(jiān)督管理,保障寄宿制學(xué)校和學(xué)校食堂經(jīng)費(fèi)投入。配合教育行政部門完成學(xué)校食堂食品定點(diǎn)采購的有關(guān)工作。

4、縣藥監(jiān)局。依法負(fù)責(zé)中小學(xué)校(幼兒園)食堂經(jīng)營的許可及監(jiān)督管理,開展學(xué)校餐飲服務(wù)領(lǐng)域的食品安全抽檢。依法查處學(xué)校餐飲服務(wù)領(lǐng)域違反食品安全法律、法規(guī)的行為,依法查處未取得餐飲服務(wù)許可證的學(xué)校食堂。根據(jù)上級(jí)要求,配合有關(guān)部門開展對(duì)中小學(xué)校(幼兒園)食品安全專項(xiàng)整治工作。建立從業(yè)人員準(zhǔn)入制度,做到“三證”齊全,持證上崗。防控學(xué)校餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)和食品安全事故發(fā)生。

5、縣質(zhì)監(jiān)局。牽頭建立健全加工環(huán)節(jié)食品安全檢測、監(jiān)管責(zé)任、社會(huì)誠信體系。負(fù)責(zé)食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的監(jiān)管,嚴(yán)格執(zhí)行食品生產(chǎn)許可、強(qiáng)制檢驗(yàn)等食品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。配合教育等有關(guān)部門實(shí)行大宗食品定點(diǎn)采購的招投標(biāo)工作,依法查處不合格、無證生產(chǎn)加工的食品流入學(xué)校等違法行為。

6、縣工商局。配合教育行政部門,重點(diǎn)對(duì)非寄宿制學(xué)校小賣部的查處取締工作。加強(qiáng)學(xué)校食品流通環(huán)節(jié)監(jiān)管及該環(huán)節(jié)的應(yīng)急處置,加強(qiáng)學(xué)校小賣部的監(jiān)管力度,全面推進(jìn)學(xué)校小賣部流通領(lǐng)域食品質(zhì)量監(jiān)測工作,進(jìn)一步規(guī)范和完善食品流通環(huán)節(jié)的合法經(jīng)營和索證索票制度。

六、方法步驟

1、方法。2011年6月底前,縣教育局要聯(lián)合有關(guān)部門進(jìn)行招投標(biāo),按規(guī)定合法的程序?qū)W(xué)校食堂大宗食品(糧、油、鹽)實(shí)行定點(diǎn)采購,其它食品由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、縣直中小學(xué)(幼兒園)依法進(jìn)行招投標(biāo)確定食品原料采購點(diǎn)。根據(jù)我縣實(shí)際,原則上高中、職中寄宿制學(xué)校的招投標(biāo)由本單位組織,組成招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)組,在縣招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)組的監(jiān)督指導(dǎo)下,嚴(yán)格按照合法程序,選擇合法規(guī)范的食品企業(yè)。有關(guān)檔案資料手續(xù)交縣、市教育有關(guān)部門查驗(yàn)備案。全縣的義務(wù)教育階段和幼兒園寄宿制學(xué)校食堂的大宗食品(糧、油、鹽),由縣有關(guān)部門統(tǒng)一招投標(biāo)確定食品采購點(diǎn)。其它食堂食品,在縣招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)組的監(jiān)督指導(dǎo)下,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、縣直學(xué)校組織自行招投標(biāo),確定食品采購單位,有關(guān)手續(xù)資料交縣、市教育有關(guān)部門查驗(yàn)備案。

2、步驟。

第一階段。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、縣直中小學(xué)(幼兒園)按要求對(duì)學(xué)校服務(wù)部和食堂進(jìn)行自查整頓階段。

第二階段??h有關(guān)部門對(duì)學(xué)校小賣部和食堂進(jìn)行檢查驗(yàn)收階段。

第三階段??h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、縣直中小學(xué)(幼兒園),依法對(duì)寄宿學(xué)校食堂大宗食品進(jìn)行招投標(biāo),確定合法營銷企業(yè)。

七、具體要求

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、縣直中小學(xué)(幼兒園)要層層建立食品定點(diǎn)采購領(lǐng)導(dǎo)組,進(jìn)一步落實(shí)好食堂食品合法定點(diǎn)采購,確保食堂食品的安全工作。要明確學(xué)校校長為第一責(zé)任人,分管校長為主要責(zé)任人,食堂安全專職管理人員為直接責(zé)任人。同時(shí)成立食堂安全監(jiān)督管理委員會(huì),人數(shù)不少于10人,由教師、學(xué)生、家長代表組成。每學(xué)年對(duì)學(xué)校食堂督導(dǎo)檢查不少于6次,且有督導(dǎo)檢查記錄。

第4篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

承包方(以下簡稱乙方):

為了提高辦學(xué)質(zhì)量,甲、乙雙方經(jīng)過協(xié)商同意,達(dá)成如下承包協(xié)議:

一、辦學(xué)的原則、目的

1、堅(jiān)持社會(huì)主義教育方針。

2、深化教育體制改革,探素新的幼兒園教育模式和方法。

3、提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量,辦成一所高質(zhì)量的幼兒園,一年內(nèi)達(dá)到市一級(jí)幼兒園,三年內(nèi)達(dá)到省一級(jí)幼兒園;

二、承包內(nèi)容

1、承包時(shí)間:從_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止;

2、承包金額:乙方每月向甲方交納承包費(fèi)_________元,從_________年_________月_________日承包費(fèi)起按月以_________%的幅度遞增。

3、付款時(shí)間:從_________年_________月開始交納,前_________年每月承包費(fèi)在當(dāng)月_________日匯出,從_________年_________月開始,承包費(fèi)按季度劃款,劃款時(shí)間在本季度最后一個(gè)月的_________日前匯出。

4、付款方式:每月通過銀行帳戶劃款,在乙方承包幼兒園的第_________年開始按季度劃款。

5、風(fēng)險(xiǎn)抵押:乙方在正式承包幼兒園后需向甲方提供幼兒園全部資產(chǎn)的乙方校產(chǎn)證明及_________元現(xiàn)金作抵押,待合同履行期滿或合同終止時(shí),甲方將抵押證明及抵押金退還給乙方。

6、押金的支付方式及時(shí)間:乙方在_________年內(nèi)分期將押金交清給甲方。第一期乙方所交押金_________元,在甲方將幼兒園所有設(shè)備設(shè)施清點(diǎn)給乙方使用之日時(shí)支付給甲方;第二期乙方所交押金_________元,乙方在_________時(shí)交付給甲方,第三期乙方所交押金_________元,乙方在_________時(shí)交給甲方。

二、雙方的權(quán)利、義務(wù)

1、甲方的權(quán)利、義務(wù)

(1)甲方按時(shí)收取承包費(fèi),并有權(quán)對(duì)幼兒園工作進(jìn)行監(jiān)督;

(2)幼兒園現(xiàn)有資產(chǎn)屬甲方所有,承包期增加的設(shè)備設(shè)施及所收取的建園費(fèi)歸甲方所有;

(3)合同生效后,甲方必須及時(shí)將幼兒園所有資產(chǎn)清點(diǎn)交給甲方使用;

(4)承包期內(nèi),幼兒園的黨政領(lǐng)導(dǎo)歸甲方,幼兒園依法工作,甲方不得干涉。

2、乙方的權(quán)利、義務(wù)

(1)合同生效后,乙方對(duì)幼兒園享有獨(dú)立的經(jīng)營管理權(quán)及辦學(xué)權(quán),甲方不得干涉;

(2)乙方承包期間財(cái)務(wù)獨(dú)立,甲方無權(quán)干涉;

(3)乙方享有獨(dú)立的人事權(quán),幼兒園所有教職員工由乙方聘用,甲方無權(quán)干涉;乙方如繼續(xù)聘用幼兒園原有員工,所聘原有員工工資待遇不低于原標(biāo)準(zhǔn);

(4)按時(shí)上交承包費(fèi);

(5)在承包期內(nèi)幼兒園所有資產(chǎn)歸乙方全權(quán)使用。承包前需核定幼兒園的所有資產(chǎn),并以幼兒園現(xiàn)有設(shè)備的實(shí)際使用年限開列固定資產(chǎn)折舊明細(xì)表(詳見附表)。如在乙方承包期內(nèi)固定資產(chǎn)提前報(bào)廢,乙方需按設(shè)備報(bào)廢時(shí)實(shí)際價(jià)值予以賠償,在乙方承包期間幼兒園增加的設(shè)備資產(chǎn)歸甲方所有;

(6)乙方必須依法辦學(xué);

(7)承包期內(nèi),乙方必須保障學(xué)生安全,若因幼兒園工作主觀上的的原因造成幼兒傷亡事故的,乙方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。

五、在承包期內(nèi),如因情勢變更,雙方協(xié)商一致同意,可以變更或解除本合同。

第5篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

1.0概述

本計(jì)劃書通過分析目前北海市幼兒教育市場供給稀缺的現(xiàn)象,計(jì)劃成立高檔次幼兒園,以滿足目前幼兒教育市場的旺盛需求。使得投資人獲得豐厚的投資回報(bào),同時(shí)取得良好的社會(huì)效益。

計(jì)劃書詳細(xì)分析了北海市幼兒教育供給嚴(yán)重稀缺的狀況,同時(shí)擬原有的汽車總站為幼兒園經(jīng)營場所,成立一個(gè)幼兒園教育有限公司,公司為股份制。公司引進(jìn)知名品牌幼兒園合作辦學(xué)方式來經(jīng)營該幼兒園,即:XXX知名品牌提供所有師資力量和教學(xué)章程;幼兒園教育有限公司出資,同時(shí)進(jìn)行市場運(yùn)營;雙方共同對(duì)幼兒園進(jìn)行內(nèi)部管理;雙方按照一定比例分紅。計(jì)劃書詳細(xì)說明了公司的組建過程,并對(duì)公司的市場運(yùn)營進(jìn)行了簡單分析,根據(jù)目前其他幼兒園的投資和經(jīng)營成本,對(duì)本幼兒園的投資和日常經(jīng)營成本進(jìn)行了測算,同時(shí),保守的預(yù)測了公司的經(jīng)營收入,計(jì)算出了公司的利潤,通過財(cái)務(wù)分析取得了靜態(tài)投資回報(bào)率,最后,分析了該計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn),以及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方案和方法。

通過該投資策劃書的分析,投資成立幼兒園教育有限公司,能取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,是一個(gè)很好的投資項(xiàng)目。

2.0幼兒教育行業(yè)分析

幼兒教育是我國學(xué)制的第一階段,是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,目前尚未劃入義務(wù)教育范圍。它對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育起到重要的作用。在完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的背景下,隨著國家政治、經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代化建設(shè)的突飛猛進(jìn),教育改革不斷的深化,給幼兒教育改革和發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。

中國的幼兒教育發(fā)展在1995年達(dá)到一個(gè)高峰,然后進(jìn)入近十年的數(shù)量滑坡、質(zhì)量下降階段,2002年后出現(xiàn)逐漸回升的勢頭。2008年學(xué)前教育進(jìn)一步發(fā)展,幼兒園數(shù)、在園幼兒數(shù)、幼兒園園長和教師數(shù)均有增加。2008年,全國共有幼兒園13.37萬所,比上年增加0.46萬所,在園幼兒(包括學(xué)前班)2474.96萬人,比上年增加126.13萬人。幼兒園園長和教師共103.2萬人,比上年增加8.01萬人。

中國從2005年左右開始迎來了新的一輪生育高峰,第四次“嬰兒潮”峰值開

始凸現(xiàn)。隨著20世紀(jì)70年代末、80年代嬰兒潮時(shí)期出生的人群逐步進(jìn)入適婚年齡,中國每年約有2700萬新生兒。從7歲之前都是幼兒教育階段,其中市場空間不言而喻。

2.1幼兒教育市場現(xiàn)狀分析

在中國幼教市場日益開放的情況下,幼兒教育這個(gè)市場吸引著越來越多的國外幼教機(jī)構(gòu),諸多國外知名品牌幼教機(jī)構(gòu)紛紛登陸中國,并逐漸成為國內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)的強(qiáng)勁競爭對(duì)手。另一方面,諸多國外的先進(jìn)幼教理念,諸如蒙臺(tái)梭利教育、多元智能理論、感覺統(tǒng)合理論等幼教理論紛涌而至,先進(jìn)幼教理論的導(dǎo)入提升了幼教品牌的核心競爭力。

改革開放30年以來,我國民辦教育的發(fā)展取得了有目共睹的成就。尤其是在學(xué)前教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出了極為迅猛的發(fā)展趨勢,積累了大量的成熟或未成熟的實(shí)踐、理論經(jīng)驗(yàn),這些成就與經(jīng)驗(yàn)不僅僅是對(duì)民辦幼兒教育發(fā)展的激勵(lì)和促進(jìn),更是對(duì)我國學(xué)前教育整體發(fā)展的有益貢獻(xiàn)。2007年底全國共有民辦幼兒園77616所,占全國幼兒園總數(shù)的60.1%,在園兒童868.75萬人,占全國在園幼兒的

36.99%。在全國民辦教育體系中,學(xué)前教育發(fā)展速度最快,有著廣闊的發(fā)展前景和現(xiàn)實(shí)需求。

2.2北海市幼兒教育市場需求分析

目前,北海市的幼兒教育資源尤其稀缺。由于北海市在環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)圈的政治和經(jīng)濟(jì)地位,吸引的大量畢業(yè)生和年輕人來“淘金”,隨著人口的增加,以及適婚人群基數(shù)的增大,嬰兒出生人口逐步增加,需要教育的幼兒越來越多。目前北海市的幼兒園的規(guī)模無法滿足,幼兒日益增長的需要,然而知名的幼兒園資源則少之又少。

北海目前僅有6所公辦幼兒園(即:一幼、二幼、三幼、機(jī)關(guān)幼、市府幼、銀海區(qū)機(jī)關(guān)幼),這類幼兒園學(xué)費(fèi)在700元以下,但是招生人數(shù)太少,如果要進(jìn)入這樣的幼兒園,跟高中生進(jìn)北中和七中難度差不多。

民辦幼兒園歷史雖短卻占盡風(fēng)頭。北海幼兒園是隨著新建小區(qū)的增加而多起來的,這是因?yàn)?,根?jù)國家有關(guān)規(guī)定,住宅小區(qū)的建筑面積達(dá)到一定規(guī)模時(shí),必須配套建設(shè)幼兒園。這就為幼兒園的產(chǎn)生提供了硬件。在北海,民辦幼兒園的崛起是近幾年的事情,但是,與公辦幼兒園比較,它們更充滿活力,在北海的新建

小區(qū)中占有一席之地。而在民辦幼兒園中,尤以陽光幼、銀灣幼、桃李溪幼、嬌子幼、廣播幼、好未來幼、逢時(shí)幼、濱城幼等幼兒園最為知名。這類幼兒園除了地理環(huán)境不是太好外,主要還是配套不齊全,占地太小而制約了發(fā)展。 3.0幼兒園組建方案

幼兒園擬以原有的汽車總站為幼兒園經(jīng)營場所,同時(shí)成立幼兒教育公司來運(yùn)作該幼兒園,以公司名義與XXX知名品牌幼兒園簽訂合作辦學(xué)協(xié)議,以XXX知名品牌幼兒園的分校的名義對(duì)幼兒園進(jìn)行運(yùn)作。

3.1幼兒園校舍情況說明

幼兒園經(jīng)營場所要求,面積要求為6000平方米,共需40個(gè)教師,每個(gè)教室面積估計(jì)60平方米,配有50平方米臥室,同時(shí)有衛(wèi)生間、洗漱間等。必須一個(gè)根據(jù)國家新標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化的幼兒園校舍。

3.2幼兒園公司體制

公司為股份制,按照股東的出資比例占有公司股權(quán),同時(shí)給予高級(jí)管理人員管理股份。建立股東會(huì),聘請(qǐng)專業(yè)的幼兒教育管理人員對(duì)公司進(jìn)行管理。建立標(biāo)準(zhǔn)的財(cái)務(wù)制度,每季度股東會(huì)聘請(qǐng)審計(jì)公司對(duì)的帳務(wù)進(jìn)行審計(jì)。

3.3幼兒園辦學(xué)形式

采用民辦公助,與XXX知名品牌聯(lián)合,即:公司擬與XXX知名幼兒園進(jìn)行教育合作,我公司對(duì)出資,建立幼兒園,包括組建幼兒園場地、裝修、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、校舍的日常維護(hù)等幼兒園的外部事務(wù),XXX知名幼兒園負(fù)責(zé)建立幼兒園教學(xué)大綱,組建、招募和培訓(xùn)教師隊(duì)伍,開發(fā)教育產(chǎn)品,對(duì)老師進(jìn)行管理等幼兒園內(nèi)部事務(wù)。

3.4組建流程

組建幼兒園場地成立公司與XXX知名幼兒園簽訂合作辦學(xué)協(xié)議進(jìn)行幼兒園的各項(xiàng)審批工作建立教師隊(duì)伍進(jìn)行內(nèi)部裝修市場宣傳開學(xué)

以上為簡要的組建流程,整個(gè)組建流程估計(jì)需要8個(gè)月。

幼兒園的組建條件和審批流程

3.5幼兒園工作人員結(jié)構(gòu)

計(jì)劃幼兒園工作人員編制約109名教職員工:其中園長1名,副園長2名,年級(jí)組長5名,學(xué)前班老師12名,正式幼教師24名,助教24名,保育員24名,炊管人員9名,醫(yī)務(wù)室人員2名,財(cái)務(wù)室2名(會(huì)計(jì)1名,出納1名),保安人員2名,水電維修1名,保潔員、綠化員1名,以上人員擇優(yōu)錄用,必須具備幼教工作經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)責(zé)任心。

3.6幼兒園辦學(xué)宗旨和理念

以“熱愛、尊重、理解、信任幼兒,造就健美、聰慧、活潑、自信、富于愛心、勇于創(chuàng)造的新一代”為育人宗旨,以創(chuàng)建一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的立足社區(qū)、服務(wù)社會(huì),人民滿意的北海學(xué)前教育一流名園為辦學(xué)目標(biāo)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,建構(gòu)并采用基本課程、興趣課程、輔助課程相結(jié)合的多元課程新模式,對(duì)兒童實(shí)施身體、認(rèn)知、社會(huì)性等全面發(fā)展教育,同時(shí)結(jié)合積極自主地開展“蒙臺(tái)梭利教育中國化”、“雙語教學(xué)”、“家園、社區(qū)合作”、“嬰幼兒早期教育”等實(shí)驗(yàn)。

4.0幼兒園運(yùn)營

幼兒園以XXX知名幼兒園分園的名義面對(duì)社會(huì),該幼兒園基本上按照XXX知名幼兒園總園的結(jié)構(gòu)進(jìn)行班機(jī)設(shè)置和經(jīng)營項(xiàng)目規(guī)劃。另外在某些方面,做出自己的特色。

4.1幼兒園班級(jí)設(shè)置

幼兒園編制為:30個(gè)班(學(xué)前班、大、中、小、早教班各六個(gè)班),一層為小班、早教班,二層為中班、大班,三層為學(xué)前班。每班各為40人,共計(jì)1200名孩子。

4.2幼兒園經(jīng)營項(xiàng)目

除了正常的幼兒教育外,幼兒園課外經(jīng)營項(xiàng)目有:

0—3歲親子早期教育

3—6歲幼兒教育

會(huì)員制24小時(shí)托管

0—1歲親子瑜伽

0---6歲感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)

2---12歲英語教學(xué)(含外教)

2---8歲蒙臺(tái)梭利教學(xué)

2---6歲美勞教學(xué)

3---6歲幼兒科技課程

3---12歲幼兒舞蹈、芭蕾、形體訓(xùn)練

4---8歲幼兒 千字童幼兒游戲識(shí)字

3---6歲幼兒泥塑

4.3市場推廣方案

公司借助XXX知名幼兒園的名氣,在各種媒體上發(fā)表一些文章,同時(shí)在周邊小區(qū)作宣傳活動(dòng),已免費(fèi)咨詢幼兒教育知識(shí)的形式對(duì)幼兒園進(jìn)行宣傳,在活動(dòng)中接受預(yù)報(bào)名。

5.0投資估算

總投資為:

資金籌措主要靠股東出資解決。

5.1前期開辦費(fèi)用(以下數(shù)據(jù)均為估算)

1、公司組建費(fèi)用如開辦費(fèi)、審批費(fèi)用等:10萬

2、幼兒園改建、水電等裝修費(fèi):6000㎡*480元/㎡=288萬

3、幼兒園戶外改建、綠化費(fèi)用等:70萬

4、幼兒教育設(shè)備如玩具、桌椅等費(fèi)用:120萬

5、管理費(fèi)用,如組建期間的辦公費(fèi)、宣傳費(fèi)、人員工資等:30萬

6、不可預(yù)見費(fèi)用:15萬

共計(jì):533萬元。

5.2日常成本分析

1、人員工資每月共計(jì):21.8萬元

幼兒園教職員工薪金平均計(jì)算每名約合2000元∕月,含保險(xiǎn),則108名教職員工每月的工資成本為:218000元∕月左右

2、幼兒園經(jīng)營所需的能源費(fèi)用(煤、水、電、氣)約: 6萬元∕月

第6篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

關(guān)鍵詞:幼兒園 保教質(zhì)量 途徑與方法

一、加強(qiáng)幼兒園管理

1.塑造園所形象。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及教育體制改革的逐步深化,傳統(tǒng)的幼兒園管理觀念和模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前形式的發(fā)展。怎樣來提高幼兒園的管理水平,使其在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭中,提升自身的知名度和競爭力,是每一所幼兒園管理者不斷探索的問題。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,幼兒園首先要做的就是打破傳統(tǒng)的管理模式,走向科學(xué)化管理的道路。幼兒園應(yīng)該在管理者的帶領(lǐng)下,合理的選拔、調(diào)整、配備和組建幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子,全力打造一支年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,為幼兒園構(gòu)建出內(nèi)在的核心精神和凝聚力量,使幼兒園的整體形象直觀、真實(shí)的傳遞出幼兒園的內(nèi)在精神。

2.打造教師形象。教職工的整體形象代表著幼兒園的形象,教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德代表著幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。隨著教育體制改革的不斷推進(jìn),我國幼兒園的教學(xué)水平有了很明顯的提高,無論是園風(fēng)的建設(shè)、園所的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備都有了顯著的改善。但廣大幼兒園還應(yīng)該以市場和社會(huì)的需求為導(dǎo)向,積極引進(jìn)創(chuàng)新的管理理念和模式,樹立效益與質(zhì)量并重的教育觀念,及時(shí)打破傳統(tǒng)單一的管理模式,在強(qiáng)化內(nèi)部管理的同時(shí),打造幼兒園教職工的良好形象,促進(jìn)院所由被動(dòng)的管理過渡到主動(dòng)管理,用情感化、人文化的管理理念替代規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化的管理思想,用科學(xué)管理替代經(jīng)營管理,用靈活的管理手段替代硬性的管理方式。

3.注重教師思想。教職工的政治思想狀況直接影響著教學(xué)力量,幼兒園的教職工只有極少的一部分屬于共青團(tuán)員,因此,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻關(guān)注教職工的思想動(dòng)態(tài),要不斷從政治思想層次去了解他們、幫助他們,以保證教職工隊(duì)伍思想的健康積極,加強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性。同時(shí),要制定明確的工作職責(zé)制度,鼓勵(lì)教師們?cè)诒WC教學(xué)有序開展的情況下,自制玩教具等,以節(jié)約園所的教育經(jīng)費(fèi)。只有教職工具備穩(wěn)定的政治思想,才能帶動(dòng)整個(gè)園所的正常工作,使幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和效果得到明顯的提高。

二、深化教育改革

1.樹立目標(biāo)意識(shí)。在傳統(tǒng)的幼兒園教育工作中,缺乏實(shí)際的工作目標(biāo)體系,教師僅把目光局限在教材內(nèi)容上,往往是先傳遞教材知識(shí),后制定教學(xué)目標(biāo),雖然教師都很努力的教育幼兒,但是教育的效率卻不容樂觀。這是因?yàn)?,教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),僅是結(jié)合教材內(nèi)容和自身的經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計(jì),忽略了幼兒的實(shí)際情況,以至于各項(xiàng)教育活動(dòng)沒有環(huán)環(huán)相扣。為此,廣大幼兒園教師首先要提高對(duì)樹立目標(biāo)的認(rèn)識(shí),把設(shè)定教育目標(biāo)作為自身工作的重點(diǎn)內(nèi)容,所有的教育模式和手段都要圍繞教育目標(biāo)展開,結(jié)合每個(gè)班級(jí)的幼兒特點(diǎn),有針對(duì)性的確定目標(biāo)和設(shè)計(jì)活動(dòng)。善于發(fā)現(xiàn)教育中的不足和問題,及時(shí)采取有效的方式調(diào)整和彌補(bǔ),自覺的養(yǎng)成目標(biāo)意識(shí),逐漸適應(yīng)以幼兒的實(shí)際發(fā)展水平為確立目標(biāo)和選擇內(nèi)容的依據(jù),避免盲目、隨意、片面的開展工作。

2.創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。通過研究幼兒園工作規(guī)程,我們不難看出,教職工共同為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的的良好環(huán)境,不僅是幼兒園教育的目標(biāo),更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的必要措施之一。幼兒園應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)持整體性、安全性、需要性、參與性的原則,持續(xù)為幼兒打造良好的物質(zhì)精神環(huán)境。首先,應(yīng)結(jié)合規(guī)程的要求及自身經(jīng)費(fèi)水平,在各班級(jí)種植一些有益健康的花草,在公共場地為幼兒開辟草坪,多開辟一些多功能室,并提供豐富的室內(nèi)玩具,特別是幼兒喜愛的那些不同結(jié)構(gòu)、不同大小的游戲材料;其次,充分利用教室內(nèi)和樓道內(nèi)的墻面,針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)闹R(shí)信息,使幼兒時(shí)刻受到知識(shí)的熏陶和感染,以充分發(fā)揮幼兒比較強(qiáng)的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)幼兒自覺的學(xué)習(xí)。最后,要充分發(fā)揮空間的潛力,創(chuàng)設(shè)豐富的、趣味的教育環(huán)境。各班級(jí)教師應(yīng)善于利用班級(jí)、走廊、寢室的各個(gè)角落,利用玩具柜改變幼兒活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu),使幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和范圍得到拓展,幼兒通過多次的交往,逐漸的養(yǎng)成對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事的正確認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展及社會(huì)化的形成。

三、落實(shí)保教結(jié)合

1.重視保育工作。為了提高幼兒的保育工作,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),幼兒園應(yīng)該讓專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員為幼兒制定食譜,教師要嚴(yán)格的監(jiān)督幼兒的伙食,在不同的季節(jié),合理的調(diào)整幼兒的伙食,使幼兒攝取充足的營養(yǎng)。同時(shí),要全面加強(qiáng)保健工作,并將其納入每日的工作任務(wù)中。為了激發(fā)教師工作的主觀能動(dòng)性,可將該工作納入每月的工作考核中,并與工資掛鉤。每個(gè)月都由園長和保健醫(yī)生不定期的抽查幼兒的生活習(xí)慣,尤其是午睡前、中、后的檢查,還有每頓進(jìn)餐的習(xí)慣,并隨時(shí)觀察幼兒的進(jìn)餐規(guī)律和量,認(rèn)真記錄,讓教師能從整體上去分析幼兒,以便采取個(gè)別照顧。在課余時(shí)間或節(jié)假日,幼兒園還可以舉辦一些小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、體操表演、舞蹈表演等活動(dòng),使學(xué)生在各種游戲中完成體育活動(dòng)。

2.加強(qiáng)體育鍛煉。在教學(xué)中,要時(shí)刻重視對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育目標(biāo)。教師要盡量為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和交往表現(xiàn)機(jī)會(huì),采取各種有效的措施,盡量為幼兒提供足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)和場所。例如,可以有意識(shí)的調(diào)整時(shí)間和空間的結(jié)構(gòu),多為孩子們安排一些自由活動(dòng)的時(shí)間、起床后活動(dòng)、餐前活動(dòng)、戶外活動(dòng)等等。為了適應(yīng)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲和求知欲,幼兒園可以充分利用每個(gè)班級(jí)和園所的各種功能廳,盡量發(fā)揮這些空間活動(dòng)區(qū)的作用,加強(qiáng)幼兒交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒按照自己的興趣和能力去選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容,減輕教師的工作壓力,使教師有更多的時(shí)間和精力去觀察和了解幼兒,以便掌握每個(gè)幼兒的特點(diǎn),采取因材施教的措施。

結(jié)束語:幼兒園保教質(zhì)量的提高,離不開園所領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤努力和積極工作,在今后的工作中,教師要再接再厲,在探索中提高、在實(shí)踐中進(jìn)取,使保教質(zhì)量得到持續(xù)性的提高。

參考文獻(xiàn):

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[2]劉雅琴.當(dāng)好幼兒園教師發(fā)展的引領(lǐng)者和服務(wù)者[J].新課程:教師. 2012(6)

第7篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

一、收入、支出管理

1.收入管理

(1)收入是指學(xué)校食堂開展經(jīng)營活動(dòng)依法取得的資金。主要包括:伙食收入,指食堂為師生提供伙食活動(dòng)取得的收入,具體包括:學(xué)生伙食費(fèi)收入、老師伙食費(fèi)收入等;其他收入,指獲取利息收入、食堂剩飯剩菜殘值收入等。

(2)學(xué)生伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由各校根據(jù)就餐成本制定,不得盈利。引進(jìn)社會(huì)有資質(zhì)的餐飲企業(yè)參與學(xué)校食堂經(jīng)營管理的,學(xué)校要監(jiān)督社會(huì)餐飲企業(yè)經(jīng)營的食堂財(cái)務(wù)管理,確保飯菜價(jià)格、質(zhì)量、數(shù)量穩(wěn)定。

(3)食堂收入以食堂自身的經(jīng)營服務(wù)為依據(jù),不得將學(xué)校的房租收入、其他非食堂經(jīng)營服務(wù)收入記入食堂收入,不得擅自轉(zhuǎn)移食堂收入。

2.支出管理

(1)學(xué)校食堂支出要以師生服務(wù)為中心,要根據(jù)“量入為出”原則安排各項(xiàng)支出。

(2)食堂支出成本核算應(yīng)堅(jiān)持以食堂的日常經(jīng)營服務(wù)活動(dòng)所必需的各項(xiàng)直接支出為準(zhǔn)。

(3)食堂支出主要包括:伙食原輔材料支出,指學(xué)校食堂加工過程中所耗用的原材料、輔助材料等支出。如米、面、油、肉、菜和調(diào)料等;公用支出,指學(xué)校食堂加工過程中耗用的水電費(fèi)和燃料費(fèi)用等;其他支出,指食堂為提供后勤服務(wù)發(fā)生的成本性支出以外的其他支出,包括服務(wù)人員費(fèi)用(指學(xué)校食堂聘請(qǐng)臨時(shí)工等所開支的人員工資)、零星維修購置支出(指用于食堂的小型用具、低值易耗品的購置及設(shè)施的維修與更換)等支出。

3.收支流程

中小學(xué)幼兒園食堂收到伙食費(fèi)用交入大賬時(shí),以現(xiàn)金繳款單作為記賬依據(jù),資金往來結(jié)算票據(jù)作為食堂入賬依據(jù)。中小學(xué)幼兒園食堂收入繳入教科局會(huì)計(jì)核算中心代管戶時(shí),教科局會(huì)計(jì)核算中心記入相關(guān)學(xué)?!按芸铐?xiàng)”科目,二級(jí)科目為學(xué)生食堂。每月21日至25日,學(xué)校根據(jù)食堂用款情況,向教科局會(huì)計(jì)核算中心申報(bào)下月食堂用款額度,教科局會(huì)計(jì)核算中心審批后,支付實(shí)有資金到食堂結(jié)算戶(食堂結(jié)算戶只能用于反映食堂經(jīng)營收支情況)。食堂從結(jié)算戶提取一定數(shù)量的現(xiàn)金支出時(shí),應(yīng)根據(jù)支出取得的合法票據(jù)作為支出憑據(jù),對(duì)于確實(shí)不易取得合法票據(jù)的支出,如買菜等支出,可以暫以支出取得的白條作為支出憑據(jù),每月末到國稅局代開發(fā)票,白條作為明細(xì)附后,以此作為食堂記賬依據(jù)。每月月底用款計(jì)劃數(shù)和食堂流水要進(jìn)行核對(duì)。食堂收支明細(xì)由學(xué)校食堂獨(dú)立核算,必須使用縣教科局統(tǒng)一配發(fā)的監(jiān)管賬本核算收入、支出、結(jié)余,不得賬外設(shè)賬。

4.賬務(wù)處理

(1)學(xué)校收到食堂收入繳入代管戶,大賬賬務(wù)處理(后附銀行返回的現(xiàn)金繳款單)。

借:銀行存款

貸:代管款項(xiàng)-學(xué)生食堂

(2)教科局會(huì)計(jì)核算中心審批后,支付實(shí)有資金到食堂結(jié)算戶(后附用款計(jì)劃表及撥款單)。

借:代管款項(xiàng)-學(xué)生食堂

貸:銀行存款

(3)學(xué)校食堂年終并賬賬務(wù)處理

①根據(jù)食堂提供的經(jīng)過公示的資產(chǎn)負(fù)債表、收入支出表,并入大賬。

借:庫存現(xiàn)金-學(xué)生食堂

存貨

貸:應(yīng)付賬款

其他應(yīng)付款

其他收入―食堂凈收入

②年末結(jié)轉(zhuǎn)

借:其他收入―食堂凈收入

貸:事業(yè)結(jié)余―食堂資金結(jié)余

借:事業(yè)結(jié)余

貸:非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配.

借:非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配

貸:事業(yè)基金

(4)食堂的具體賬務(wù)處理

①食堂收到伙食款時(shí),后附蓋有××學(xué)校(中心校)票據(jù)專用章的普通收據(jù)記賬聯(lián)。

借:庫存現(xiàn)金

貸:其他應(yīng)交款-伙食收入

②食堂將伙食款繳入教科局會(huì)計(jì)核算中心代管戶時(shí)。后附現(xiàn)金繳款單回單

借:其他應(yīng)交款-伙食收入

貸:庫存現(xiàn)金

③食堂結(jié)算戶收到教科局會(huì)計(jì)核算中心代管戶核撥的實(shí)有資金時(shí):后附用款計(jì)劃表及撥款單。

借:庫存現(xiàn)金

貸:經(jīng)營收入-伙食收入

④食堂支付菜金進(jìn)行支出時(shí),后附購菜明細(xì)

借:經(jīng)營支出---伙食支出

貸:庫存現(xiàn)金

⑤月末結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)

借:經(jīng)營收入

貸:經(jīng)營結(jié)余

借:經(jīng)營結(jié)余

貸:經(jīng)營支出

⑥年末結(jié)轉(zhuǎn)

借:經(jīng)營結(jié)余

貸:非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配

借:非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配

貸:事業(yè)基金

二、其它規(guī)定

1.加強(qiáng)管理,明確職責(zé)。校長對(duì)學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,各中心校校長負(fù)責(zé)本轄區(qū)小學(xué)幼兒園食堂的財(cái)務(wù)監(jiān)督和管理??h教科局對(duì)全縣中小學(xué)幼兒園食堂財(cái)務(wù)管理情況進(jìn)行監(jiān)督和不定期抽查。

2.規(guī)范賬目,完善原始票據(jù)管理。各學(xué)校所取得的原始票據(jù)上貨物名稱、數(shù)量、單價(jià)、總金額要詳細(xì)列出,“總金額”項(xiàng)小寫、大寫必須齊全、一致。票據(jù)支出時(shí)必須有購物人、驗(yàn)收人、校長、供貨商等四人簽字后方可支出,領(lǐng)款人必須簽字、按手印后方可領(lǐng)款。

3.教職工在食堂就餐應(yīng)與學(xué)生同菜同價(jià)。

第8篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

關(guān)鍵詞: 衡水市私立幼兒園 教師流失 原因分析 穩(wěn)定對(duì)策

近年來,隨著學(xué)前教育改革的開展,在追求教育公平和諧發(fā)展過程中,私立幼兒教師流失現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有所緩解,但衡水市私立幼兒園教師流失現(xiàn)象有增無減。幼兒教師的流失可分為外部流失和內(nèi)部流失兩種情況。外部流失是指幼兒教師在整個(gè)社會(huì)職業(yè)體系中各職業(yè)間的流動(dòng),即幼兒教師放棄原來的教師職業(yè),脫離幼教工作,選擇其他職業(yè);內(nèi)部流失是指幼兒教師在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的流動(dòng),即幼兒教師從一所幼兒園調(diào)到另一所幼兒園。[1]

一、衡水市私立幼兒園教師流失現(xiàn)狀

通過對(duì)衡水市大、中、小規(guī)模各6所私立幼兒園,共18所幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn),衡水市私立幼兒園教師流失現(xiàn)象很普遍,大量私立幼兒園優(yōu)秀年輕的教師向規(guī)模較大的私立幼兒園、公立幼兒園甚至大中城市流動(dòng),導(dǎo)致衡水市幼兒園教師資源嚴(yán)重不均衡,私立幼兒園教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,教師無序流動(dòng)嚴(yán)重影響和制約私立幼兒園管理、教學(xué)及教育質(zhì)量的發(fā)展。當(dāng)前衡水市私立幼兒園教師流失主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

(一)私立幼兒園教師流失率逐年增加。

在被調(diào)查的18所私立幼兒園中,2007年幼兒教師流失率共計(jì)2.1%,2008年幼兒教師流失率約為6.5%, 2009年幼兒教師流失率約為10.8%,2010年幼兒教師流失率達(dá)到15.5%。據(jù)2011年不完全統(tǒng)計(jì),截止到8月,已經(jīng)約有10.9%的幼兒教師流失。從被調(diào)查的數(shù)據(jù)看,衡水市私立幼兒園教師流失率逐年升高,流失現(xiàn)象逐年嚴(yán)重。

(二)專業(yè)性幼兒教師較非專業(yè)性流失嚴(yán)重。

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),流失的衡水市私立幼兒園教師中,所學(xué)專業(yè)為學(xué)前教育專業(yè)的流失比例占89.7%,非學(xué)前教育專業(yè)的流失教師中,所學(xué)專業(yè)為中文、音樂、美術(shù)等師范類專業(yè)的占7.9%,而其他非師范類專業(yè)的流失僅占2.4%。由此可見,衡水市私立幼兒園教師中學(xué)前教育本專業(yè)的較非專業(yè)的流失顯著。而比照18所被調(diào)查私立幼兒園的師資情況,由于專業(yè)性教師流失嚴(yán)重,專業(yè)性教師在師資結(jié)構(gòu)中比例縮小,非專業(yè)性教師比例逐漸升高,為私立園的幼兒教師培訓(xùn)與管理帶來了一系列問題。

(三)中青年骨干幼兒教師流失頻繁。

被調(diào)查數(shù)據(jù)中,近五年18所私立幼兒園流失的60多名幼兒教師中,35歲以下流失的占85%,35歲至40歲流失的約占14.5%,僅有約0.5%的流失幼兒教師超過40歲。其中剛?cè)肼毜乃搅⒂變航處熈魇Ъs占總流失人數(shù)的58.3%,工作三年以上及擔(dān)任骨干教師的私立幼兒教師流失人數(shù)約占總流失人數(shù)的39.2%,其余約占2.5%??梢?,衡水市私立幼兒園中青年骨干幼兒教師流失頻繁。

(四)私立幼兒園規(guī)模越小,幼兒教師流失越多。

調(diào)查顯示,被調(diào)查的18所私立幼兒園中,6所較小規(guī)模的私立幼兒園教師流失率占64.3%,6所規(guī)模居中的私立幼兒園教師流失率約占21.6%,6所規(guī)模較大的私立幼兒園教師流失率約占14.1%。衡水市私立幼兒園教師流失情況與幼兒園規(guī)模有一定相關(guān),即規(guī)模越小,幼兒教師流失越多,相反,規(guī)模越大,越有助于穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。

二、私立幼兒園教師流失的原因分析

我們?cè)讷@取私立幼兒園教師流失數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合深入衡水市私立幼兒園與其管理者、幼兒教師的深度訪談,梳理總結(jié)衡水市私立幼兒園教師流失的原因。

(一)個(gè)人因素。

從衡水市私立幼兒園流失教師的個(gè)人因素分析看,首先,與個(gè)人職業(yè)興趣有關(guān)。部分流失的幼兒教師對(duì)幼師專業(yè)、幼教職業(yè)并沒有太大興趣。尤其是本專業(yè)流失的幼師,之所以選擇學(xué)前教育專業(yè)是因?yàn)榫蛯W(xué)分?jǐn)?shù)低,學(xué)習(xí)要求難度低,等等。其次,職業(yè)信念較低,職業(yè)承諾欠缺。這與其職前教育有關(guān),衡水市私立幼兒教師主要來自衡水、石家莊、保定、滄州等地區(qū)的幼兒中等師范院校、部分大中專院校,少數(shù)本科類院校,其中以幼兒中等師范類院校為主。傳統(tǒng)的幼師院校在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中,由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼師“彈、唱、舞、美、講”等應(yīng)用性技能而忽視了對(duì)其職業(yè)價(jià)值觀的正確引導(dǎo),忽視其入職后的適應(yīng)性培養(yǎng),導(dǎo)致新入職幼兒教師特別是私立幼兒園教師流失現(xiàn)象顯著。最后,個(gè)人職業(yè)倦怠較嚴(yán)重。在與私立幼兒園教師深度訪談中,我們發(fā)現(xiàn)絕大部分教師帶著巨大的心理壓力在私立幼兒園中超負(fù)荷工作。私立幼兒園管理過于要求“關(guān)注園所效益”、“注重幼兒安全”、“追求特色教學(xué)”、更高效的“服務(wù)家長”等,使私立幼兒園教師增加了很多職業(yè)重負(fù);私立幼兒園教師在每日高付出與低收入待遇之間的矛盾,在個(gè)人追求專業(yè)發(fā)展與園所現(xiàn)實(shí)提供發(fā)展環(huán)境之間的矛盾中,逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠,進(jìn)而選擇離職。

(二)職業(yè)因素。

衡水市私立幼兒園教師流失除了個(gè)人因素外,還有更深層次的原因,即與私立幼兒園教師的職業(yè)因素有關(guān),其根源在于學(xué)前教師教育體制及私立幼兒園管理體制不夠完善,私立園幼兒園教師專業(yè)化程度不高。一方面,總體看,學(xué)前教師教育體制存在弊端。學(xué)前教師教育體制的不完善體現(xiàn)在人才培養(yǎng)類型與規(guī)格、職前培養(yǎng)與繼續(xù)教育模式等方面,學(xué)前教育理論與實(shí)踐脫節(jié)使得培養(yǎng)出來的學(xué)前專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)不完整,特別在職前、初入職及職業(yè)高原期等關(guān)鍵時(shí)期缺乏對(duì)幼兒教師職業(yè)生涯的規(guī)劃與指導(dǎo),由此導(dǎo)致幼兒教師各個(gè)工作期的不適應(yīng),工作壓力劇增,進(jìn)而選擇離職。另一方面,私立幼兒園管理體制存在不足。雖然國家近年來注重學(xué)前教育,在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出:“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì),依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇等。”關(guān)于私立幼兒園的開辦等頒布《民辦教育促進(jìn)法》,但是對(duì)民辦私立園教師招聘、教師地位和待遇等問題并沒有相關(guān)法律依據(jù),致使私立幼兒園的幼兒教師入職門檻低,在職工作缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)與動(dòng)力。

(三)園所因素。

對(duì)于幼兒園而言,衡水市私立幼兒園也對(duì)幼兒教師流失產(chǎn)生了一定的影響。衡水市屬于河北省地級(jí)市,城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以軟實(shí)力項(xiàng)目為主,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。衡水市私立幼兒園與大中城市的私立幼兒園、衡水市公立幼兒園等相比,在幼兒教師的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位和待遇,園所規(guī)模和園所文化,園所管理制度,以及為幼兒教師提供的專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)等方面存在一定差距。

園所發(fā)展對(duì)幼兒教師的發(fā)展與成長有一定的影響作用。在中國社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷過程中,社會(huì)階層重新分化與整合引起人們價(jià)值觀的重組與變化。對(duì)教師群體而言,經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期多元價(jià)值觀并存的現(xiàn)實(shí)對(duì)教師職業(yè)價(jià)值觀的影響突出表現(xiàn)為教師價(jià)值取向出現(xiàn)二重性:教師在追求社會(huì)價(jià)值時(shí),開始重視個(gè)體價(jià)值的定向;在為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的同時(shí),比過去更重視創(chuàng)造個(gè)人財(cái)富。[2]立足“經(jīng)商者”的視角,一切向“錢”看的經(jīng)營管理勢必會(huì)制約在園幼兒教師工作的積極性。而唯有“以兒童為中心,服務(wù)兒童、家長與社會(huì)”,并輔之以一定的經(jīng)濟(jì)地位待遇,才能從根本上堅(jiān)定私立幼兒園教師對(duì)幼教職業(yè)的信念。

三、穩(wěn)定私立幼兒園教師隊(duì)伍的對(duì)策

(一)增強(qiáng)對(duì)私立幼兒園教師的扶植力度。

首先,落實(shí)提高私立幼兒園教師的地位與待遇。積極制定并貫徹相關(guān)法律,明確保障幼兒教師特別是私立幼兒園教師經(jīng)濟(jì)及法律地位與權(quán)益。重視解決私立幼兒園教師工資及福利待遇的解決。不僅僅停留在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的文本中,還要結(jié)合相關(guān)法律與河北省衡水市私立幼兒園實(shí)際,制定河北省衡水市私立幼兒園管理制度與監(jiān)管制度,切實(shí)保障私立幼兒園教師的合法權(quán)益。

其次,為私立幼兒園教師提供晉升機(jī)會(huì)。立足河北省衡水市,建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行衡水市私立幼兒園教師準(zhǔn)入制度、聘任制度等,全面落實(shí)衡水市公私立幼兒園教師職稱評(píng)定、繼續(xù)教育及專業(yè)發(fā)展的權(quán)利,確保其發(fā)展權(quán)。

(二)建立公私立幼兒園共同體,促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展。

在衡水市公私幼兒園中組建衡水市公私立幼兒園區(qū)域共同體,共享優(yōu)質(zhì)資源,通過衡水市學(xué)前教育論壇、衡水市公私立幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、公私立幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具評(píng)比、衡水市幼兒教師沙龍等活動(dòng)提高現(xiàn)有資源利用率,增進(jìn)衡水市公私立幼兒園的交流,為衡水市優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育提供新的發(fā)展機(jī)遇。

(三)完善私立幼兒園內(nèi)部管理制度,促進(jìn)幼兒教師流動(dòng)規(guī)范化。

穩(wěn)定的師資隊(duì)伍是私立幼兒園存在與發(fā)展的前提與基礎(chǔ),而高效的管理制度是保障人員穩(wěn)定的重要因素。衡水市私立幼兒園在管理過程中,應(yīng)倡導(dǎo)以人為本的管理理念。好的園長是園所成功的一半,私立幼兒園園長應(yīng)以身作則,激發(fā)和增強(qiáng)幼兒教師專業(yè)成長的內(nèi)在動(dòng)力,將園所專業(yè)發(fā)展要求自覺內(nèi)化為自我專業(yè)成長的內(nèi)部動(dòng)力,以有助于幼兒教師個(gè)人及園所發(fā)展。應(yīng)為幼兒教師進(jìn)一步在職發(fā)展提供機(jī)會(huì),幫助其確立不同階段職業(yè)發(fā)展目標(biāo),鼓勵(lì)幼兒教師將個(gè)人發(fā)展與幼兒園園所發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,在幼兒教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值同時(shí),能與幼兒園組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)達(dá)成共識(shí)。

幼兒教師流失問題是制約學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素,隨著《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》逐步落實(shí),有關(guān)穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍,提升幼兒教師專業(yè)化的研究會(huì)受到更廣泛關(guān)注,并得到深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]母遠(yuǎn)珍.幼兒教師流失的社會(huì)學(xué)分析[J].教育導(dǎo)刊,2006,(11):7.

第9篇:幼兒園經(jīng)營管理范文

 中國人保財(cái)險(xiǎn),是1949年10月20日經(jīng)政務(wù)院批準(zhǔn)成立的,在國內(nèi)外同業(yè)市場享有卓著聲譽(yù),憑借綜合實(shí)力,相繼成為北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)保險(xiǎn)合作伙伴,是目前中國內(nèi)地最大的非壽險(xiǎn)公司。

在六十多年的卓越歷程里,中國人保財(cái)險(xiǎn)以“人民保險(xiǎn)、服務(wù)人民”為使命,秉承“以人為本、誠信服務(wù)、價(jià)值至上、永續(xù)經(jīng)營”的經(jīng)營理念,弘揚(yáng)“求實(shí)、誠信、拼搏、創(chuàng)新”的企業(yè)精神,充分發(fā)揮品牌、人才、產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)等優(yōu)勢,為促進(jìn)改革、保障經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、造福人民提供強(qiáng)大的保險(xiǎn)保障。

中通服公司代表隊(duì)簡介

 中通服***公司代表隊(duì)是省電信工會(huì)選送的一支年輕隊(duì)伍。在***通信業(yè)發(fā)展過程中,中通服***公司在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、外包服務(wù)、內(nèi)容應(yīng)用及其他方面提供了全方位的支撐服務(wù)。今天,中通服***公司的姑娘們將以飽滿的熱情、十足的活力舞動(dòng)電信藍(lán)的旋律,展示***通信服務(wù)行業(yè)的巾幗風(fēng)采,向建黨90周年獻(xiàn)禮!

 

***省經(jīng)濟(jì)學(xué)校(茶校)

教職工“健身舞”解說詞

 

***省經(jīng)濟(jì)學(xué)校(茶校)是培養(yǎng)經(jīng)營管理、經(jīng)濟(jì)技能和茶技術(shù)中、高級(jí)人才的國家示范中職學(xué)校。校園恬靜幽雅、花團(tuán)錦簇;六十載光華似水、風(fēng)雨兼程;“師生同心、教學(xué)相長、德業(yè)并重、知行合一”的人文理念鑄就我們的精神家園。今天正承載新的希望,駕馭新的機(jī)遇,邁向新的彼岸,新的輝煌!

 

貴陽市郵政局簡介

貴陽市郵政局是從事郵政通信和金融服務(wù)的公用性企業(yè),并承擔(dān)者國家賦予的普遍服務(wù)職責(zé),目前有員工2159人,服務(wù)人口近400萬,服務(wù)面積8034平方公里。全局共設(shè)置營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)182個(gè),其中城鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)112個(gè),農(nóng)村網(wǎng)點(diǎn)70個(gè),代辦機(jī)構(gòu)210余個(gè)。

 

第二幼兒園女教師健身操解說詞

 

     聽吧!整齊的步伐正是她們邁向賽場的節(jié)奏,

看吧!蓬勃的朝氣正是她們胸有成竹的氣息,

這一支青春、亮麗的隊(duì)伍,就是都勻市第二幼兒園的老師們,她們用自信和微笑迎接挑戰(zhàn)。在動(dòng)感激情的旋律中,她們意氣風(fēng)發(fā),激情飛揚(yáng),像一個(gè)個(gè)跳躍的音符,用矯健的舞姿煥發(fā)出青春動(dòng)人的光彩!

 

***省機(jī)場集團(tuán)代表隊(duì)