紅色經(jīng)典觀后感精選(九篇)

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第1篇：紅色經(jīng)典觀后感范文

我在家里觀看了《紅領(lǐng)巾》這部具有紅色經(jīng)典的大型兒童話劇?！都t領(lǐng)巾》講述了一個極富傳奇色彩的故事：少先隊員好搶、萌萌、壯壯、大偉去野外郊游，他們對"紅領(lǐng)巾"沒有一個正確的認識，當想游泳時因為沒帶泳褲就想拿紅領(lǐng)巾當泳褲，這時孩子們被"時光隧道"帶回七十年前的戰(zhàn)場，遇到了鐵柱，二娃子，馬原，八妹子的4個年齡相仿的兒童團員。

兩代團員從相互隔膜、誤會到理解和信任，最后兒童團隊犧牲了生命保護少先隊員們回到"今天"看完了這部話劇，我知道了我們今天的生活是來之不易的，紅領(lǐng)巾是老一輩用鮮血染成的。

可是有些人還把紅領(lǐng)巾當成抹布，當擦黑板的抹布不見了，他們就用紅領(lǐng)巾來擦黑板：有些人還把紅領(lǐng)巾當成毛巾，出汗了，就用紅領(lǐng)巾來擦；有些人還把紅領(lǐng)巾當成稿紙，數(shù)學(xué)課上沒有稿紙了，就把紅領(lǐng)巾亂涂亂畫。難道讓他們不知道么，如果沒有"紅領(lǐng)巾",我們現(xiàn)在還可以在家里悠然自得的看電視，玩電腦么？紅領(lǐng)巾是國旗的一角，他們不尊重紅領(lǐng)巾，也就是不尊重國旗，因為紅領(lǐng)巾是國旗的一角。

在戰(zhàn)爭年代，為了讓今天更多的人得到幸福、自由和尊嚴很多革命先烈的英勇犧牲了。那些不尊敬紅領(lǐng)巾的人，肯定是覺得革命先烈打仗是應(yīng)該的。我敢保證，打起仗來那些覺得革命烈士在以前拼死打仗是應(yīng)該的那些人，肯定是第一個先逃跑，因為他們覺得打不打仗都不管自己的事！

紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成的，我么要好好愛護她不能讓他被壞蛋搶了去！

紅領(lǐng)巾劇場觀后感500字（二）

友誼是什么？如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉水；如果說友誼是一朵開不敗的花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

前幾天，我在少兒頻道觀看了節(jié)目《飄揚的紅領(lǐng)巾》里面講了杭州市的一所小學(xué)舉行了"手拉手"活動。有一個班里的同學(xué)和青海玉樹的一所學(xué)校的學(xué)生成了好朋友。他們之間互相通信交流，互換思想，互相鼓勵，互相進步。隨著交流的深入，他們之間的友誼之橋也形成了。

就在這時，青海玉樹地區(qū)發(fā)生了7.1級的地震，和他們成為好朋友的玉樹小學(xué)的學(xué)校在地震也沒有了，和他們成為好朋友的同學(xué)們也聯(lián)系不上了，這讓杭州的同學(xué)們一下子呆若木雞。在沒有消息的日日夜夜里，他們時刻在等待著小伙伴們的消息。160多個小時過后，他們終于等來了消息，他們玉樹的小伙伴在地震中一個都沒有少，這讓同學(xué)們心中的石頭一下子落了下來。

第2篇：紅色經(jīng)典觀后感范文

這部電影說了馬小跳調(diào)皮，卻又善良樂于助人的故事。馬小跳的班主任覺得馬小跳太愛動了。為了治好他這個愛動的毛病，班主任決定讓馬小跳演一棵不會動，不會說話的大樹，可他還是動來動去的，于是丁文濤生氣的把他趕出來了。下面為大家精心整理了一些關(guān)于淘氣包馬小跳觀后感，請您閱讀。

淘氣包馬小跳觀后感1我有一個私人加油站——書柜，《成語小故事》、《十萬個為什么》、《淘氣包馬小跳系列叢書》……形形的書充實了整個柜子。其中我最愛看《淘氣包馬小跳》，因為里面有許多好玩、好笑的小故事，讓我們在獲得知識的同時，又能開懷大笑，不是“笑一笑，十年少”嗎?

對于《淘氣包馬小跳之超級市長》，我已記不清到底看了多少遍，可就是百看不厭!故事講了主人公馬小跳去競選虛擬城市的市長，所有人都覺得他沒戲?？沙龊跛腥说囊饬?，馬小跳不僅初戰(zhàn)告捷，而且過五關(guān)，斬六將，最后成為了“超級市長”，還代表全市的孩子在電視上向真正的市長提了三個愿望。看到這個皆大歡喜的結(jié)局，我興奮不已，同時也產(chǎn)生了一個大大的“?”：馬小跳的成功秘訣到底是什么呢?

記得上學(xué)期，我第一單元的數(shù)學(xué)考試沒考好，才七十幾分，真是出師不利呀!事后，我認真反思，找到了原因：都怪我覺得這單元的知識太簡單，根本用不著復(fù)習(xí)，所以才……在接下來的日子里，我吸取教訓(xùn)，上課專心聽講，課后認真復(fù)習(xí)。真是“功夫不負有心人”，在以后幾次的考試中，我取得了好成績。于是，我又有點“飄飄然”了，結(jié)果可想而知，接下來的幾次考試，我又“名落孫山”了。那學(xué)期，雖然我期末成績還不錯，可“三好學(xué)生”還是和我失之交臂了。原因是什么?我當然是最清楚的。

現(xiàn)在，我恍然大悟：馬小跳最終能當上“超級市長”，不就是靠“堅持不懈，滴水穿石”的精神嗎?試想一下，如果那個學(xué)期我能自始至終勤奮學(xué)習(xí)，那成績不就不會忽上忽下了嗎?

馬小跳雖不是最聰明的，可他是幽默的;馬小跳雖是淘氣的，可更是誠實的;馬小跳雖是麻煩的，可更是勇敢的!《淘氣包馬小跳》就像一個知心朋友，有了她的陪伴，我的生活充滿溫暖，充滿歡笑。《淘氣包馬小跳》，Ilove you!

淘氣包馬小跳觀后感2暑假期間，我閱讀了很多書藉，而最吸引我的是楊紅纓的《淘氣包馬小跳》系列叢書之《超級市長》，當我捧起這本書時，一下子就被那里面精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了。

故事的大致內(nèi)容是這樣的：當主人公馬小跳看到報紙上要競選市長的消息時，有了積極參選的想法。于是第二天上學(xué)時，他把這個想法告訴了他的朋友們，朋友們都不敢相信他的話。因為在他們的眼里，馬小跳是一個不聽話、也不求上進的同學(xué)，他們覺得馬小跳沒有能力來掌管這個城市。但朋友們向他投去的質(zhì)疑的目光并沒有削減馬小跳參加競選的熱情，他依然執(zhí)著地去了報名點。前來報名的人絡(luò)繹不絕，隊伍遠遠望去就像一條長龍。初賽即將來臨。馬小跳也全身心投入到競選的準備工作當中。他做了民意調(diào)查，問了市民想過的生活;他學(xué)了跆拳道，因為強硬的身體素質(zhì)也是作為一名合格市長的基本條件……當一切條件準備就緒，馬小跳就盼望著初賽的來臨，希望能在初賽上一展身手，競選成功。終于盼來了這一天，馬小跳早早來到現(xiàn)場。先是抽簽決定表演順序，馬小跳飛一樣跑上去卻抽到了最后一位，但馬小跳并沒有因此而影響到心情，依然十分認真地靜靜地觀看別人的表演，比賽現(xiàn)場上午還熱熱鬧鬧，下午卻因為大部分人表演結(jié)束而顯得冷冷清清了，看表演的觀眾已經(jīng)散去大半，但朋友們還在為馬小跳加油打氣。輪到馬小跳上臺了，他從容地走上舞臺，把這段時間所學(xué)的才藝一一展示給評委們看，雖然中間出了個小插曲，但馬小跳還是應(yīng)對自如……表演結(jié)束了，馬小跳得到了第三名，他也因此獲得了一大批粉絲的喜愛，他的粉絲還有一個有趣的名字，叫“跳跳糖”!粉絲為他拉票，為他加油，他的票也越來越多了，馬小跳覺得這樣真好。最后，馬小跳通過自己的努力如愿以償?shù)禺斏狭藶槭忻穹?wù)的好市長。

從這本書中，我讀到了馬小跳的執(zhí)著、無畏和自信。盡管朋友們都向他投去質(zhì)疑的目光，他依然堅持著他的決定;盡管競選的工作如此繁瑣，他依然有條不紊地進行著;盡管參賽的隊伍有如長龍，他依然信心滿滿。因為執(zhí)著，他敢于付出;因為無畏，他敢于克服;因為自信，他敢于挑戰(zhàn)。我要學(xué)習(xí)馬小跳的這種精神，相信不管是在將來的學(xué)習(xí)還是生活中，具備了這些，一定會讓我事半功倍!

淘氣包馬小跳觀后感3又是一個六一來到了，隨著來到的還有我們的歡聲笑語。為了慶祝這次六一，學(xué)校不但開了六一慶祝會，而且還組織我們看了兩部電影。讓我最難忘的電影是《淘氣包馬小跳》。

馬小跳，顧名思義，肯定很能跳;淘氣包呢，很明顯，他平時肯定很能跳，也肯定會不安寧。馬小跳一出生就很能跳，他在媽媽肚子里本來很舒服，卻硬被醫(yī)生從媽媽肚子里取出來，這本來就夠他生氣了，沒想到醫(yī)生還給了他屁股幾掌催哭，他便更生氣了。于是，他就生氣地一跳，把醫(yī)院的樓頂戳了一個洞，把坐在影棚里的我們逗得哈哈大笑。

還有一次，馬小跳最討厭的同班男生丁文濤被兩個壞男孩欺負了，馬小跳并沒有追究他跟丁文濤以前的恩怨，并沒有想到幸災(zāi)樂禍地袖手旁觀，而第一個想到要救出丁文濤。他一生氣，往天上一跳，把那兩個孩子嚇跑了，丁文濤也得救了……

看完了這部電影，我覺得馬小跳雖然很淘氣，但是他不缺乏勇敢，在同學(xué)有困難的時候他出手幫助，在朋友患難時他最講義氣……雖然這部影片很好笑，但是我卻笑不起來。因為現(xiàn)在像馬小跳一樣快快樂樂、有童年的孩子已經(jīng)很少了，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)沒有了自己的時間，他們一天到晚都在學(xué)習(xí)，除了在學(xué)校里學(xué)習(xí)，在外面還有補課班。他們漸漸的一個個都成了小大人，一個個都喪失了擁有快樂和擁有童年的權(quán)利。雖然有些孩子有年輕的面貌，但是他們的心已老了，他們是沒有快樂的。所以，我認為淘氣不可怕，心老了才可怕!

淘氣包馬小跳觀后感4在讀《淘氣包馬小跳》之前，看到封面上上竄下跳的馬小跳，我就知道，馬小跳一定夠淘氣?？赐陼?，我卻喜歡上了這個“淘氣王”和他們的伙伴。在老師眼里，馬小跳和他的餓死黨各個長得“歪瓜裂棗”，其貌不揚，而且調(diào)皮搗蛋、招惹是非、是不聽老師言的“害群之馬”。但偏偏就是這些天不怕、地不怕的“搗蛋鬼”、“調(diào)皮精”、“淘氣包”，使大家的生活五彩繽紛。

因為淘氣包們他們不僅淘氣，他們更是一群充滿愛心、誠實善良、心胸開闊、孝敬父母的孩子。他們的太陽每時每刻都是新的，太陽底下隨時隨地都是新鮮事：馬小跳和“哥們兒”毛超打架了，倆人抱抱又和好了;馬小跳生病了，不顧身體去學(xué)校去上美術(shù)課;同桌冤家——路曼曼生病了，馬小跳買了蛋糕去看望路曼曼;夏林果媽媽要將她的小貓送人，馬小跳幫忙救出來;馬小跳為媽媽洗腳，沒加冷水，媽媽腳燙壞了，馬小跳傷心得要命，信誓旦旦地說長大后要為媽媽買一雙水晶鞋;媽媽腳扭了，馬小跳為媽媽熬棒子骨湯，馬小跳上學(xué)沒法照顧媽媽，用熒光筆在紙上寫：請幫幫我的媽媽，謝謝!把紙貼在媽媽背上……

楊紅櫻阿姨寫的書雖然沒有《哈利·波特》那樣跌宕起伏的故事情節(jié)，更比不上經(jīng)典名著的精彩段語。而同學(xué)們卻感到有一種莫名的親切感。是啊，一本書似鏡子，映射當代兒童的生活現(xiàn)實與心理現(xiàn)實，一部書似利劍，割斷了成人世界與兒童世界之間的隔膜誤區(qū)，一部書似橋，架起了老師家長和學(xué)生之間的理解、溝通，一部書似路，通往、探索著兒童純潔、美妙的心理。

每個人都可以活得多姿多彩，快樂每一天!

淘氣包馬小跳觀后感5我借用寒假的時間，我讀了最走紅最熱門的兒童文學(xué)作家楊紅櫻她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我感觸很深。我喜歡這本書，因為它讓我回憶我的童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們貼的更近了……其實，每個人都會喜歡這套書。只要你去回想、去發(fā)現(xiàn)……

初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個怎樣調(diào)皮的孩子，也想通過這本書去了解孩子們的心理。

《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調(diào)皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學(xué)的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里，有很多好笑又好玩的故事。

馬小跳應(yīng)該是一個幸福的孩子，在他的世界里沒有煩惱，每天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個故事，有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來調(diào)查他們的童年是不是快樂，結(jié)果，從交上去的調(diào)查表上統(tǒng)計出，全班近一半的學(xué)生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂的心情，綠色表示你今天不快樂，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學(xué)如果帶了綠色或黃色，就會被秦老師留下來，反反復(fù)復(fù)地問他們?yōu)槭裁床豢鞓?，并要把不快樂的事情講出來。很多同學(xué)都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進課堂，看到的都是一群看似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教學(xué)，周一來到學(xué)校，看到的總是孩子們那有點略微疲倦的神態(tài)，很多老師反映，周一的學(xué)習(xí)效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。而周五下午上課，是同學(xué)們最不安定的時候，因為要擁有兩天的自由時間了!從中可以看出孩子們對學(xué)校并不是我們老師認為的那樣向往。想想現(xiàn)在的孩子，每天都背著幾十斤重的書包，每天都有那么多的作業(yè)，還有的周末還要上父母報的興趣小組，他們能有這么多的精力去做嗎?希望真的能夠做到讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長!

我很喜歡這本書的主人公馬小跳，盡管他是那樣的調(diào)皮，盡管他在老師和同學(xué)們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當?shù)暮⒆?，是一個善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠?qū)Ｐ牡厝Υ恳患虑椋@難道不是孩子那令人向往的童心嘛!當班級里的學(xué)生需要幫助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢!他的童年讓我非常的向往，那是一個多么無憂無慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們更加的貼近。

在我們的生活中，只要我們用童心去和孩子們?nèi)ッ鎸?，去交流，我相信我們能夠得到孩子們更多的快?

淘氣包馬小跳觀后感6臨近放假，我們學(xué)校組織同學(xué)們觀看了電影《淘氣包馬小跳》。

在電影的開始，我印象比較深的是馬小跳在他媽媽肚子里就會說話，像魚一樣游來游去很自由自在。等醫(yī)生把他接生出來時，他一下子氣得跳上了天，嘴里還說："我要回去，我不要出來。"看到這段情節(jié)時同學(xué)們都唏噓不已，表示驚訝和不相信，當然了，這是動畫，是人們想象出來的。而我當時的感覺是這部電影不會太好看，因為他脫離現(xiàn)實，讓人們無法理解。

第3篇：紅色經(jīng)典觀后感范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治教育 “五感歸一”系統(tǒng)工程

為提升高職院校思想政治教育的實效性，堅持理論與實踐相結(jié)合，河北外國語職業(yè)學(xué)院開展思想政治教育，從2011年開始進行了“五感歸一”系統(tǒng)工程創(chuàng)新研究和探索。

“五感歸一”系統(tǒng)工程總體思路是：利用課外時間，以“五感歸一”為抓手，以“紅色點亮青春”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、深入生活，在學(xué)生中推行“聽紅色講座，看紅色經(jīng)典，觸社會現(xiàn)狀，品志愿人生，秀（嗅）愛國熱情”的系列實踐活動。以社會主義核心價值體系教育為主線，以幫助學(xué)生確立科學(xué)世界觀、人生價值觀為目標，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和踐行社會主義核心價值體系的能力。

“五感歸一”系統(tǒng)工程具體而言，包括以下五個相輔相成的方面和環(huán)節(jié)。

一、聽一次紅色講座

（一）開展此項活動的目的

由于思想政治課程的內(nèi)容理論性較強，而且在課堂上，教師往往受制于教材，無法真正就某些學(xué)生感興趣的話題展開講解，因此，我們希望通過讓學(xué)生聽相關(guān)專題講座的方式，讓學(xué)生開闊視野、增長見識，同時與思想政治理論相結(jié)合，讓學(xué)生能真正接受這些內(nèi)容，而非只知其然而不知其所以然。

（二）特點及教學(xué)方式

紅色講座是通過有較深造詣的老師專題講座或知名學(xué)者的網(wǎng)絡(luò)視頻講座，講授與“兩課”相關(guān)、學(xué)生直接關(guān)注的問題；同時主持老師可以現(xiàn)場回答學(xué)生提出的問題，也可以通過網(wǎng)絡(luò)互動解答學(xué)生提出的問題。

（三）學(xué)生參與形式

紅色講座每月一期，講座內(nèi)容涉及面廣，思想開闊，并且與思想政治理論課程緊密結(jié)合，同時與學(xué)生興趣高度契合。設(shè)有“紅色講座”交流信箱和在線交流QQ，供同學(xué)們與老師交流。

二、看紅色經(jīng)典

此項活動包括閱讀一本紅色題材書籍和看一部紅色題材電影。

（一）特點及教學(xué)方式

為了開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，老師在“兩課在線”網(wǎng)站實踐教學(xué)欄目推出百部“紅色經(jīng)典”館藏書目，設(shè)計思考問題，通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀紅色書的興趣。

（二）學(xué)生參與形式

要求學(xué)生每學(xué)期至少讀一本紅色題材書籍，看一部紅色題材電影，學(xué)生完成讀后感和觀后感。每兩周周末在報告廳（容納500人）播放一部紅色題材電影，每學(xué)期末組織一次讀書交流活動。學(xué)生可以到現(xiàn)場參加互動。

三、觸社會現(xiàn)狀

觸社會現(xiàn)狀是思想政治理論課社會實踐教學(xué)一個創(chuàng)舉，是在學(xué)習(xí)思想政治理論課基礎(chǔ)上的一個綜合實踐過程。鼓勵學(xué)生走進社會、了解社會現(xiàn)狀、接觸社會，培養(yǎng)運用正確的世界觀觀察和解決社會問題的能力。

（一）特點及教學(xué)方式

為了開闊學(xué)生的視野，多接觸社會，多聯(lián)系實際，老師在“兩課在線”網(wǎng)站實踐教學(xué)欄目布置寒暑假社會實踐題目，引導(dǎo)學(xué)生參加校外社會實踐活動。也可以在學(xué)校期間參加校內(nèi)外社會實踐，之后由學(xué)生寫成社會實踐報告。

（二）學(xué)生參與形式

要求學(xué)生每學(xué)期至少參與一次社會實踐活動，可以自發(fā)組織或獨自參加。

1.基本任務(wù)

（1）“兩課”教師在學(xué)生社會實踐前按《“兩課”社會實踐》的基本要求給學(xué)生布置任務(wù)，社會實踐結(jié)束后要對學(xué)生社會實踐情況進行評定，并對總體實施情況進行全面的總結(jié)。

（2）學(xué)生在社會實踐前要根據(jù)“兩課”教學(xué)內(nèi)容，在社會實踐指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)下，選擇“兩課”社會實踐參考題目，在社會實踐結(jié)束后撰寫“兩課”社會實踐報告。

2.實施途徑

觸社會現(xiàn)狀主要是通過以下兩個途徑實現(xiàn)。

（1）校內(nèi)實踐。利用課余時間，結(jié)合團委、學(xué)生會組織的校園文化建設(shè)等活動，讓學(xué)生分析校園內(nèi)實際問題，并通過集體討論、交流，由學(xué)生自己表達、交流個人觀點，并且在彼此交流的過程中，提高自己的認識。

（2）校外實踐。結(jié)合課堂理論教學(xué)涉及到的內(nèi)容，到校外實踐教學(xué)基地進行相應(yīng)的參觀活動，增加學(xué)生的親身體驗與感受，增強理論滲透的效果。主要采取兩種形式：①社會調(diào)查（生活觀察）：要求學(xué)生組隊深入到街道、社區(qū)、觀察社會生活，感悟人間冷暖。②不固定地由“兩課”學(xué)生社團帶隊，組織一些學(xué)生到一些愛國主義教育基地或者法制教育基地進行參觀實踐活動。

3.考核辦法

學(xué)生撰寫《“兩課”社會實踐報告》（兩個：一個校內(nèi)實踐或調(diào)查報告、一個校外社會實踐報告）并填寫《“兩課”社會實踐總結(jié)表》，“兩課”社會實踐指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實踐報告及實踐過程中的表現(xiàn)評分。優(yōu)秀實踐報告已經(jīng)集結(jié)成冊。

四、品志愿人生

（一）指導(dǎo)思想

通過大學(xué)生志愿者活動，弘揚雷鋒精神，激發(fā)青年學(xué)生的熱情，在校園內(nèi)外形成關(guān)愛互助的風(fēng)氣，為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。

（二）組織方式

“兩課”教研室以課程班級為單位組織安排活動。

（三）特點及教學(xué)方式

第4篇：紅色經(jīng)典觀后感范文

②富強東街建設(shè)工程。投資550萬元，已鋪裝管道2300米，回填沙礫1.3萬立方米，完成綜合管溝兩道68米，目前路面平整已接近尾聲。

③舜帝山森林公園亮化工程。投資300萬元，已基本完成一、二期8000盞星星燈的安裝和調(diào)試任務(wù);“魅力永濟”四個大字材料已備齊，“魅”字已完成混凝土基座澆筑，目前正在運送“魅”字鋼架。

2、兩件民生實事

①保障性住房建設(shè)

蒲惠小區(qū)經(jīng)濟適用住房建設(shè)。共分四個標段，一標段2號、3號、5號樓正在進行一層砌墻；二標段4號正在一層砌磚、6號樓正在進行二層砌墻；三標段7號樓已完成墊層，正在制作鋼筋；四標段8號樓正在澆筑塔吊基座，調(diào)試設(shè)備。

豐喜化工棚戶區(qū)改造。目前91戶拆遷戶已全部拆遷完畢，現(xiàn)已全面開工建設(shè)。

②城市供熱增容擴容工程。投資429萬元，新建御苑熱力站1座，敷設(shè)供熱主管道1390米、支管道1700米。11月15日，御苑二期、馨園印象和南山華庭三家小區(qū)已按時供暖。

3、去年“一路兩園”后續(xù)工程

①電機大街西延后續(xù)工程。投資520萬元，已完成人行道鋪裝、綠化栽植、路牙石

安砌、小游園建設(shè)等后續(xù)工程，整個工程已完工。

②舜帝山森林公園一期后續(xù)工程。投資610萬元，二、三標段土建工程已基本完工，綠化建設(shè)除施工場地影響外，已基本完工，舜王臺以下燈具已基本安裝調(diào)試到位，舜王臺以上燈具安裝隨施工同步進行；一標段正在做舜王臺石材鋪裝。

③蒲園后續(xù)工程。投資1300萬元，公園綠化補栽、路燈安裝、土方水系、廣場鋪裝已基本完工，古建已進入掃尾階段。

（四）城市規(guī)劃

（六）城市公用事業(yè)

(七)房地產(chǎn)管理

共完成房屋所有權(quán)證辦理1300本，他項權(quán)證810本，完成電子檔案錄入并歸檔1300

局市建公司全年完成投資3600萬元，開工項目12項，工程質(zhì)量合格率和工程優(yōu)良率均達到100%。

（八）工程設(shè)計和質(zhì)量監(jiān)督

1、工程設(shè)計。全年共完成設(shè)計項目60項，建筑面積10萬平方米。

（九）建筑市場管理

1、審批服務(wù)。大力推行審批事項向服務(wù)大廳集中、服務(wù)大廳向市民服務(wù)中心城建窗口集中，保證審批事項到位、審批權(quán)限到位的“兩集中、兩到位”運行機制，保證項目審批的高效運轉(zhuǎn)。全年服務(wù)大廳共辦理選址意見書31項，

（六）抓活動，增凝聚，展示住建系統(tǒng)嶄新形象。

一是扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。根據(jù)市創(chuàng)先爭優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)組要求，出臺了關(guān)于開展“工作爭先、服務(wù)創(chuàng)先、制度創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”競賽活動的實施意見等11份文件，指導(dǎo)全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展；指導(dǎo)自來水支部開展了“供水在我心中”創(chuàng)先爭優(yōu)演講活動，并在全系統(tǒng)各黨支部推廣；按上級黨委要求，10個支部、157名黨員從政治上、工作上、生活上等三個方面進行了書面承諾，并予以公示，有力地促進活動順利開展。二是開展形式多樣的紀念建黨90周年活動。組織全系統(tǒng)黨員和入黨積極分子參加了市委組織部舉辦的紀念建黨90周年暨“創(chuàng)先爭優(yōu)在行動”

主題征文19篇；組織系統(tǒng)黨員干部觀看電影《第一書記》，要求每個黨員書寫了觀后感，組織10個支部通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)收看楊善洲同志先進事跡；組織系統(tǒng)500名干部職工參加市委、市政府主辦的“慶祝建黨九十周年大型紅歌賽”，我局獲得金獎榮譽；組織人員參加市委宣傳部、共青團永濟市委聯(lián)合舉辦的“紀念建黨90周年紅色經(jīng)典誦讀活動”，市政工程管理處朱瑾、梁春艷朗誦的《祖國啊，我親愛的祖國》獲得優(yōu)秀獎榮譽。

第5篇：紅色經(jīng)典觀后感范文

[關(guān)鍵詞] 高校 思想政治理論課 教學(xué)改革 “讀議練”三結(jié)合

隨著時代的發(fā)展，部分大學(xué)生對思想政治理論學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了較大變化。他們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)非常重視，但對思想政治理論學(xué)習(xí)則興趣不足，以為思想政治理論遠離現(xiàn)實，既高調(diào)又空洞，有的甚至產(chǎn)生逆反心理。這種學(xué)習(xí)態(tài)度一定程度上影響著高校思想政治理論課教學(xué)的吸引力、感染力和實效性。若要有效改變這一現(xiàn)狀，就必須與時俱進地實施高校思想政治理論課程的教學(xué)改革。本文以《思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）為例，來嘗試闡述“讀、議、練”三結(jié)合模式下的思想政治理論課教學(xué)的改革與實踐。

一、“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革的現(xiàn)實意義

教育發(fā)展的動力源自不斷推進的教學(xué)改革創(chuàng)新。要提高教學(xué)的針對性、吸引力和感染力，就必須創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道、主陣地。因此，開展高校思想政治理論課的“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)模式，對于創(chuàng)新教師教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量，改變當前思想政治理論課教學(xué)不盡人意、吸引力不強現(xiàn)狀，具有積極的意義。

1.“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革意在突破原有的教學(xué)模式?！白x、議、練”三結(jié)合教學(xué)在某種程度上就是開放式教學(xué)，即為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)實效性，教師在一定的教學(xué)目標指導(dǎo)下，改變以往以課堂為主、書本為主、講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，有計劃地進行電化教學(xué)、參觀訪問、課堂討論、社會調(diào)查等一系列新的教學(xué)活動。一般來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式被大家稱為“輸入式”或“填鴨式”教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生主要任務(wù)是“靜聽”，學(xué)習(xí)較為被動。而“讀、議、練” 三結(jié)合教學(xué)模式則是“互動”式的，強調(diào)師生之間、生生之間交流互動，突出學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。學(xué)生“讀”要動腦，追溯理論淵源，既知道“是什么”，又了解“為什么”；“議”要動嘴，在討論中釋疑解惑，既了解“為什么”，還懂得“怎么樣”；“練”要動手，將理論應(yīng)用于實踐，既熟知“怎么樣”，還掌握“怎么辦”。如果將傳統(tǒng)教學(xué)比作為“直流電”，形式較為單一的話，那么“讀、議、練”三結(jié)合課程教學(xué)應(yīng)理解為“交流電”，方向、頻率不斷變化。通過“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)，課堂成為對話式、開放式場所，傳道授業(yè)的教師與求知若渴的學(xué)生在交流中碰撞，在互動中提高，進而增強思想政治理論課的吸引力。也為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革重在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才。高校思想政治理論課首先是一種對人的心靈進行塑造和影響的育人教育。在思想政治課的教學(xué)中，知識的傳授和信仰的傳遞應(yīng)該是融合為一的。而目前高校思想政治理論課教學(xué)，重理論輕實踐，大多是從理論到理論的本本式教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生通過死記硬背理論知識，完成書面答題實現(xiàn)考試合格并非難事。然而在大學(xué)生中，成為“理論巨人，行動矮子”“考試高分，動手低能”的人實屬不少。而推進“讀、議、練”三結(jié)合課程教學(xué)改革，在思想政治理論課教學(xué)過程中增加“讀、議、練”多個教學(xué)環(huán)節(jié)，就是為理論與實踐結(jié)合創(chuàng)造條件，為學(xué)校與社會對接拉近距離，為大學(xué)生多動腦、多動嘴、多動手提供機會，以此提高大學(xué)生用自己掌握的理論知識來分析、判斷和解決現(xiàn)實問題的能力，讓更多的學(xué)生在此過程中既能鞏固所學(xué)的理論知識從而成為“考試高分、動手全能”的實用型人才，又能得到心靈的洗滌從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、“讀、議、練”三結(jié)合的有效方法

在高校思想政治理論課推進“讀、議、練”三結(jié)合的教學(xué)改革過程中，“讀”“議”“練”三個環(huán)節(jié)內(nèi)容安排是否合理，進程設(shè)計是否科學(xué)，關(guān)系銜接是否緊密，將直接影響著思想政治理論課程教學(xué)改革的成敗得失。

1.找源頭，細“讀”經(jīng)典，讓學(xué)生掌握深奧的理論。閱讀經(jīng)典原著是掌握理論知識的主要途徑。在“讀、議、練”三個環(huán)節(jié)中，“讀”是一項基礎(chǔ)性工作，為“議”和“練”作準備。理論學(xué)習(xí)，需要廣泛閱讀。而所有理論，都有其理論體系。然書海浩瀚，寒窗苦短。因此在“讀”的環(huán)節(jié)，老師除布置部分相關(guān)閱讀材料外，重點是有針對性地挑選一些作為理論源頭的經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生進行細讀、精讀，使其對經(jīng)典理論有全面理解和深刻把握，幫助學(xué)生獲得事半功倍之功效。畢竟，經(jīng)典理論出自名家，多為原理，又被歷史反復(fù)印證，學(xué)習(xí)理解時無需太多懷疑與猜測，即學(xué)即用。如思想政治理論課中的《概論》課，可謂博大精深，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等各個方面，大學(xué)生僅靠幾十節(jié)課時間是根本無法完整學(xué)習(xí)和掌握這一恢弘理論體系的。因此，在學(xué)習(xí)《概論》課程過程中，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)對原著的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀原著，并在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，推薦具有代表性的光輝篇章讓學(xué)生進行精讀，從而使學(xué)生直接領(lǐng)會中國化的理論成果，直接領(lǐng)會原著博大精深的思想內(nèi)涵，從而加深對《概論》課整體內(nèi)容的認識和把握，達到融會貫通的目的。可以說，不重視對原著的學(xué)習(xí)，就不可能真正學(xué)習(xí)好《概論》課程。

2.求結(jié)合，巧“議”熱點，使學(xué)生能用理論知識辨別現(xiàn)實是非。高校思想政治理論課“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革中，“議”具有承前啟后功能，它既有利于深化“讀”的理論認識，使理論真正能進入學(xué)生的頭腦；又有利于強化“練”的理論應(yīng)用，使知識的傳授和信仰的傳遞真正融合為一。有專家認為：按照思想政治理論課實踐教學(xué)的內(nèi)涵，其實踐教學(xué)形式可劃分為課內(nèi)實踐教學(xué)、社會實踐教學(xué)、虛擬實踐教學(xué)三種最基本的形式。思想政治理論課“議”的過程，就是理論與現(xiàn)實相結(jié)合過程，實際上是屬于課內(nèi)實踐教學(xué)，它強調(diào)的是學(xué)生有效地參與課堂，以調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。實踐證明，討論式、辯論式、研討式等“議”的教學(xué)方式，是調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性的較好教學(xué)活動方式。學(xué)生通過查閱資料，深入思考，進行多種形式的課堂熱烈討論或辯論，一方面可加深對理論知識的理解，另一方面可增強以理論知識解答現(xiàn)實問題的能力。并通過對各種問題的深入討論，以達到以意導(dǎo)人、以理服人和以情動人，幫助學(xué)生鞏固理論知識，加深疑點理解，明辨現(xiàn)實是非，形成正確的價值觀。因此在“議”的環(huán)節(jié)，老師可巧妙地挑選一些社會焦點問題、理論難點問題和學(xué)生熱點問題，供學(xué)生進行主題討論，讓學(xué)生在研究中提出問題、在互動中培育合作、在研究互動中體現(xiàn)創(chuàng)新。如在《概論》課教學(xué)中，除了安排辯論課外，還實施了“以問題為基礎(chǔ)的討論式教學(xué)法”。這一教學(xué)方法主要以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式，以學(xué)生互動合作為特征，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。其主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括：第一步是分組和準備。在開學(xué)第一周要求班委把教學(xué)班分成15組并排好順序，教師根據(jù)教學(xué)進程及相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計25個左右的社會熱點及理論難點等問題供同學(xué)選擇，提出討論過程中的要求，告知資料檢索途徑。教師每天晚上7點到9點在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或E-mail、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)工具上進行答疑、交流、討論。第二步是演講和討論，從第二周開始每周一組進行以問題為基礎(chǔ)的主題演講，要求演講小組在課外研討并合作完成本組選題的資料收集、演講主題PPT制作和演講稿撰寫等，并在課堂規(guī)定的時間內(nèi)完成PPT展示、演講和答辯后，回答其他小組同學(xué)的各種提問。三是評價和總結(jié)，教師課前準備好“主題演講學(xué)生互評表”及“教師評價表”，并組織下一周演講討論組的同學(xué)作評委，每人一張評價表，就演講組的演講內(nèi)容、語言表達、特色印象以及回答問題等方面進行評價，待演講組討論答辯結(jié)束后，請評委組代表上臺點評并宣布分數(shù)，最后由教師對演講小組進行綜合評價，綜合考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況、邏輯推理能力，資料整理與表達能力，團隊合作情況、課堂表現(xiàn)以及相關(guān)知識的理解情況等。活動成績以學(xué)生評分占40%，教師評分占60%所得分納入到學(xué)生的平時成績之中。

3.致應(yīng)用，精“練”重點，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。理論教學(xué)必須緊密聯(lián)系客觀實際，高校思想政治理論課教學(xué)尤為如此。在《概論》課教學(xué)過程中，只有聯(lián)系當前的國際形勢和中國的國情，只有聯(lián)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，只有聯(lián)系其它國家經(jīng)濟建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，只有聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實思想狀況，那么這樣的教學(xué)才有生命力。在“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革中，“練”是其中的實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。理論學(xué)習(xí)最終目的是為了應(yīng)用，理論知識在實踐中檢驗，在檢驗中升華。通過“讀”和“議”兩個階段，學(xué)生對理論知識的理解更為深刻。但由于“讀”和“議”更偏重于理論，因而學(xué)生對知識的理解主要還是由理論到理論，或由理論去解釋現(xiàn)實問題?！熬殹眲t是用理論知識去解決某個實際問題，更多地需要走出教室，甚至走向社會。因此，“練”既檢驗學(xué)生學(xué)得如何，理論知識是否真正進頭腦，也考驗學(xué)生能否真正學(xué)以致用。在“練”的環(huán)節(jié)，老師可根據(jù)授課專業(yè)確定選題重點，并盡量精選一些需應(yīng)用重點理論去解答歷史或現(xiàn)實生活中的重點、熱點和難點問題等方面題目，供學(xué)生練習(xí)，以提高其理論聯(lián)系實際的能力，提高其自覺實現(xiàn)由理性認識向?qū)嵺`飛躍的興趣和水平?！熬殹钡姆绞胶芏?，可采用社會調(diào)查、參觀考察、案例剖析、論文撰寫等方式進行。如社會調(diào)查，讓大學(xué)生根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，利用一定時間深入社會開展相關(guān)調(diào)查研究，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，探尋解決問題辦法；參觀考察，讓大學(xué)生到新農(nóng)村、改革開放最前沿的城市、紅色景點、場館等地方參觀學(xué)習(xí)，深入了解祖國建設(shè)成就、地方發(fā)展特色、重大事件背景、英雄模范事跡，從而激勵大學(xué)生愛祖國、愛社會的滿腔熱情。

三、“讀、議、練”三結(jié)合的內(nèi)外環(huán)境

任何一項制度改革都難以獨立推進，課程教學(xué)改革也不例外。因此，要想讓高校思想政治理論課教學(xué)改革取得突破，獲得成功，還需要進行相關(guān)制度的配套改革和優(yōu)化完善。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，把課程教材體系轉(zhuǎn)換成教學(xué)體系。要切實提高高校思想政治理論課教學(xué)的成效，需要合理科學(xué)地安排班級人數(shù)和教學(xué)內(nèi)容。在班級人數(shù)設(shè)置方面，人數(shù)的多少既要有利于教師較好地掌控課堂教學(xué)進程，又要有利于學(xué)生盡可能多地參與教學(xué)活動。根據(jù)目前各高校的教師資源等實際情況，有效地開展“讀、議、練”相結(jié)合教學(xué)活動，較為合理的班級人數(shù)容量，一般應(yīng)以不超過80人較為適宜。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，為了通過“讀、議、練”相結(jié)合的教學(xué)以達到增強高校思想政治理論課教學(xué)的針對性和實效性這一目的，就必須打破原來的教材體系，努力實現(xiàn)課程教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)換。如《概論》課程的教學(xué)就可以采用專題式的教學(xué)體系，把整個教材按重大的理論問題、社會熱點問題或當前學(xué)生關(guān)注的熱點和難點問題分成若干個專題（一般可分12個專題），這種專題式的教學(xué)方式既能突出教學(xué)重點，又能對現(xiàn)實問題進行深入研究討論，通過研究討論、思考，不但教師自己對所呈現(xiàn)出來的知識和觀念有進一步的感悟，而且還能向?qū)W生傳達出教師的理念和信仰，這樣思想政治理論課教學(xué)針對性就明顯增強。

2.著力改善教學(xué)條件，完善思想政治理論課教學(xué)的載體。在思想政治理論課中嘗試“讀、議、練”相結(jié)合的教學(xué)改革，需要一定教學(xué)設(shè)施、設(shè)備作保障。首先應(yīng)加快現(xiàn)代傳媒設(shè)備購置，在教室中添置必要的電腦、音箱、投影儀、播放器等現(xiàn)代傳媒設(shè)備，增加閉路電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)功能，以改善教學(xué)硬件條件。加大教學(xué)經(jīng)費投入，在年度教學(xué)經(jīng)費預(yù)算中，充分考慮社會實踐經(jīng)費、考察交通經(jīng)費、資料復(fù)印經(jīng)費等支出所需，適當提高教學(xué)經(jīng)費在學(xué)?？傊С鲋械谋壤?。加強對外聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)實際，定期選擇若干個有典型意義的社會實踐基地和專題調(diào)研聯(lián)系點，為教師、學(xué)生教學(xué)考察和社會實踐所用。其次要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治理論課教學(xué)的重要課外教學(xué)載體。一方面要積極引導(dǎo)學(xué)生參與思想政治理論課程的網(wǎng)站建設(shè)，充分利用思想政治理論課學(xué)生來源廣泛、專業(yè)多樣性等特點和優(yōu)勢，讓學(xué)生為課程網(wǎng)站建設(shè)出謀劃策，并搜集資料，如典型案例和影像資料等，使學(xué)生在參與中受到教育，在動手實踐中得到成長。另一方面，教師要通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生平等互動交流，及時、準確地了解大學(xué)生的思想狀況和他們所關(guān)心的社會熱點和難點問題，并給予及時的解答，這樣的交流對于提高思想政治理論課教學(xué)的針對性和實效性有著重大意義。