會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

姓名：****

層次：本科

專業(yè)：**級(jí)會(huì)計(jì)

班級(jí)：**班

石家莊市經(jīng)濟(jì)學(xué)院西校區(qū)制

實(shí)習(xí)報(bào)告填寫要求

一、用規(guī)定的字體和字號(hào)填寫本實(shí)習(xí)報(bào)告。

二、“實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語”由指導(dǎo)教師填寫，寫出該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，并給出實(shí)習(xí)成績。

三、填寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，首先填寫題目，然后按要求撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

四、字?jǐn)?shù)由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)性質(zhì)及實(shí)際情況而定。

實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫完畢后，以電子郵件的形式發(fā)給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一打印。

實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語

實(shí)習(xí)考核成績：

優(yōu)良中及格不及格

指導(dǎo)教師(簽章)：

年月日

實(shí)習(xí)報(bào)告

(基本情況、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì))

結(jié)束了期末考試，學(xué)校為我們大三會(huì)計(jì)系的學(xué)生安排了為期五個(gè)星期的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)包括兩周的電算化實(shí)習(xí)和三周的手工實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)老師為了讓我們?nèi)硇牡赝度?，要求我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)成是真正的工作來做。

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)一開始老師就要求我們進(jìn)入工作的狀態(tài)。首先就是要注意工作時(shí)間，認(rèn)真工作八個(gè)小時(shí)，遲到早退是不被允許的，認(rèn)真體會(huì)工作的每一天，每一個(gè)細(xì)節(jié)。在實(shí)習(xí)中我們使用的是《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬》這本教材，而上機(jī)采用的是用友ERP-U8系統(tǒng)軟件作為操作平臺(tái)。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內(nèi)燃機(jī)配件股份有限責(zé)任公司為原型，主要反映該公司2004年1月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及財(cái)務(wù)狀況。目的是讓我們更好地體會(huì)做為一名公司會(huì)計(jì)人員如何對(duì)公司日常業(yè)務(wù)、報(bào)表、期末調(diào)整等進(jìn)行處理

1.會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)

兩周的專業(yè)上機(jī)實(shí)習(xí)在忙碌中告一段落。我們是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，上機(jī)實(shí)習(xí)也就是會(huì)計(jì)電算化，也就是我們這學(xué)期所學(xué)的一門專業(yè)課會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中學(xué)到的一些有關(guān)會(huì)計(jì)電腦操作的實(shí)務(wù)知識(shí)。在實(shí)際操作中電腦與會(huì)計(jì)的完美結(jié)合，是為了減輕手工記賬的煩瑣重復(fù)和出錯(cuò)率高而產(chǎn)生的，從而大大減輕了會(huì)計(jì)工作者的勞動(dòng)強(qiáng)度，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)確性。為會(huì)計(jì)信息的使用者提供更準(zhǔn)確及時(shí)的會(huì)計(jì)信息，這是每一個(gè)會(huì)計(jì)工作者工作的目的，我們專心，我們專注，我們專業(yè)。

我們利用教材上的資料，在會(huì)計(jì)軟件上進(jìn)行人機(jī)操作，實(shí)驗(yàn)的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨(dú)立面對(duì)一些數(shù)據(jù)，而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件，怎樣進(jìn)行初始設(shè)置，怎樣進(jìn)行日常業(yè)務(wù)的處理。用友ERP-U8系統(tǒng)軟件中的財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)包含了總賬、采購、銷售、庫存、UFO報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收款、應(yīng)付款等模塊，來滿足會(huì)計(jì)工作的要求。由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，我們只對(duì)總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和UFO報(bào)表進(jìn)行了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)?？傎~系統(tǒng)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的靈魂，而會(huì)計(jì)信息使用者了解企業(yè)是通過會(huì)計(jì)報(bào)表，而固定資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營不可缺少的物資條件。我們的實(shí)習(xí)采用混崗運(yùn)作方式，要求我們單獨(dú)完成全部會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使我們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程中能全方位的了解每個(gè)專業(yè)人員的各項(xiàng)專業(yè)技能并且系統(tǒng)全面掌握。

1.1會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置

用友ERP-U8軟件提供了功能強(qiáng)大，集成性好的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，但是針對(duì)每一個(gè)企業(yè)的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會(huì)計(jì)人員根據(jù)情況進(jìn)行系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置，軟件只是一個(gè)基礎(chǔ)是一個(gè)平臺(tái)。

1.11系統(tǒng)管理

以系統(tǒng)管理員的身份進(jìn)行注冊(cè)，我們可以創(chuàng)建自己需要的賬套，該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號(hào)、名稱、路徑、啟用日期，設(shè)置單位的信息和核算

實(shí)習(xí)報(bào)告

(基本情況、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì))

第2篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)秘書、指導(dǎo)教師、班主任、輔導(dǎo)員共同組成。

組長：李樹強(qiáng)

副組長：韓瑞功、李建剛

張君、齊素紅、苗翠萍

二、頂崗實(shí)習(xí)目的

頂崗實(shí)習(xí)是落實(shí)黨和國家高職教育政策、是實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、是提高我院人才培養(yǎng)水平和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要組成部分，通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生熟練地掌握公共技能和專業(yè)技能，進(jìn)一步提高專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化崗位能力，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)、接觸實(shí)際、鞏固專業(yè)理論知識(shí)、提高實(shí)際操作技能，達(dá)到教育與實(shí)踐相結(jié)合的目的;培養(yǎng)學(xué)生綜合擇業(yè)能力和工作能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究能力，為撰寫畢業(yè)論文打好基矗

通過頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng);培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。

三、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容要與實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)為主，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的基本技術(shù)進(jìn)行全方位的操作實(shí)習(xí)。主要包括：

1、了解企業(yè)（或單位）的經(jīng)營性質(zhì)和特點(diǎn)，了解企業(yè)（或單位）生產(chǎn)技術(shù)的特點(diǎn)和生產(chǎn)工藝流程及其對(duì)會(huì)計(jì)核算的影響，了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位的設(shè)置。

2、熟練掌握各種會(huì)計(jì)方法及程序操作的基本技術(shù)。其中包括建賬方法、填制與審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表的方法與程序、登記現(xiàn)金的日記賬、銀行存款日記賬以及登記各種明細(xì)賬和總分類賬的方法與程序。掌握結(jié)賬、對(duì)賬、編制資產(chǎn)負(fù)債表與利潤表的基本技術(shù)。

3、熟練掌握各種成本會(huì)計(jì)核算方法和程序操作的基本技術(shù)，其中包括產(chǎn)品成本的構(gòu)成要素核算、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與再產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品成本計(jì)算的各種方法、產(chǎn)品成本核算的賬務(wù)處理程序等。

4、了解企業(yè)（單位）納稅的種類，納稅的計(jì)算及與納稅部門的聯(lián)系情況等，務(wù)處理程序，掌握常見稅種的業(yè)務(wù)處理程序、計(jì)算、核算與交納的方法。

5、熟悉財(cái)務(wù)軟件，掌握會(huì)計(jì)電算化操作業(yè)務(wù)。

6、初步了解企業(yè)籌資、投資等資金管理業(yè)務(wù)，了解內(nèi)部控制制度的制定與審計(jì)工作的實(shí)施業(yè)務(wù)。

具體采取按崗位輪崗實(shí)習(xí)的方法。會(huì)計(jì)崗位一般分為會(huì)計(jì)主管、出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、賬務(wù)成本核算、資金核算、總賬報(bào)表等，具體分為出納的職責(zé)、明細(xì)會(huì)計(jì)崗位職責(zé)、主管會(huì)計(jì)崗位職責(zé)等。

四、頂崗實(shí)習(xí)組織方法

頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)采取學(xué)生自己落實(shí)與系部幫助落實(shí)相結(jié)合。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)行院內(nèi)指導(dǎo)教師和生產(chǎn)單位指導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)的辦法

五、頂崗實(shí)習(xí)的基本要求

1、實(shí)習(xí)過程中，要認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的考勤紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到不早退，有事先請(qǐng)假;要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的保密紀(jì)律，嚴(yán)守商業(yè)秘密;要注意自己的人身安全與財(cái)產(chǎn)安全;有重要的事情應(yīng)及時(shí)與輔導(dǎo)員、班主任聯(lián)系;

2、要虛心向?qū)嵙?xí)單位的師傅學(xué)習(xí)，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為在短時(shí)間內(nèi)上崗打下基礎(chǔ);

3、實(shí)習(xí)開始后三個(gè)月內(nèi)，實(shí)習(xí)學(xué)生必須將接收單位開出的《聘用函》寄給輔導(dǎo)員。

4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)學(xué)生的定期聯(lián)系與理論指導(dǎo);實(shí)習(xí)過程中，原則上實(shí)習(xí)學(xué)生不得隨意變動(dòng)實(shí)習(xí)崗位，因特殊情況要求調(diào)整實(shí)習(xí)單位或崗位的學(xué)生，須向指導(dǎo)教師提出申請(qǐng)，同時(shí)提供在上一個(gè)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定表以及下一個(gè)單位接收函，方可變更實(shí)習(xí)單位。

5、實(shí)習(xí)過程中應(yīng)注意積累資料，及時(shí)填寫實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)結(jié)束后寫好實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文。

6、學(xué)生實(shí)習(xí)完成后必須提交：①實(shí)習(xí)周記;②實(shí)習(xí)單位鑒定表;③實(shí)習(xí)報(bào)告。

六、頂崗成績?cè)u(píng)定

依據(jù)實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)態(tài)度及實(shí)習(xí)報(bào)告等，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)習(xí)單位的評(píng)定，綜合評(píng)定成績。

實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定：滿分100分，其中紀(jì)律考核成績20%，勞動(dòng)態(tài)度考核成績20%，技能考核成績30%，實(shí)習(xí)單位評(píng)定成績30%。

七、附件：實(shí)習(xí)報(bào)告要求

1、實(shí)習(xí)報(bào)告要按時(shí)獨(dú)立完成。實(shí)習(xí)報(bào)告是衡量實(shí)習(xí)效果和評(píng)定成績的重要依據(jù)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成。一旦發(fā)現(xiàn)由他人或抄襲他人的實(shí)習(xí)報(bào)告，按不及格論處。

2、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求：主要包括以下四部分內(nèi)容。

（1）實(shí)習(xí)單位概述和生產(chǎn)工藝流程

（2）實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作狀況

（3）具體實(shí)習(xí)內(nèi)容及完成工作的情況

（4）實(shí)習(xí)體會(huì)或收獲。

3、實(shí)習(xí)報(bào)告要求：3000字以上。實(shí)習(xí)報(bào)告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。

4、實(shí)習(xí)報(bào)告格式要求：排版打櫻

一級(jí)標(biāo)題：宋體，小二號(hào)字，加粗;

二級(jí)標(biāo)題：宋體，4號(hào)字，加粗;

第3篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)是指通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)或到單位實(shí)習(xí)等手段，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的教學(xué)形式。目標(biāo)是使學(xué)生體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作環(huán)境，從中得到技能的培養(yǎng)和對(duì)理論的進(jìn)一步理解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與能動(dòng)性，為培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才服務(wù)。會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、模擬綜合實(shí)訓(xùn)、校外專業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫論文等，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)過程中的實(shí)際情況，采用合理有效的教學(xué)形式以達(dá)到最好的教學(xué)效果。結(jié)合我校會(huì)計(jì)系的實(shí)踐教學(xué)改革與探索，作者認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)可從以下幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完善著手。

一、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指通過實(shí)驗(yàn)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)務(wù)，教師將實(shí)踐技能傳授給學(xué)生的教與學(xué)過程，它融合在日常專業(yè)課的教學(xué)之中，其目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解技能，并培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐和理論聯(lián)系最緊的交匯點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)的開始，也是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。

在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)階段應(yīng)大力提倡案例式教學(xué)方法，在教學(xué)過程中讓學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法對(duì)其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案。案例教學(xué)法有利于加深學(xué)生對(duì)理論的理解，并通過課堂討論等學(xué)生主動(dòng)參與的方式，使學(xué)生獲得實(shí)際動(dòng)手能力，能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題。同時(shí)案例教學(xué)又能包含盡可能多的信息，激發(fā)學(xué)生發(fā)散式思維，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。案例教學(xué)應(yīng)融入各專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，一般在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的有關(guān)理論、程序內(nèi)容結(jié)束，都應(yīng)設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際財(cái)務(wù)案例。例如在成本會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中，可結(jié)合成本核算方法的介紹，穿插企業(yè)的案例，使學(xué)生理解方法的實(shí)際運(yùn)用，并了解企業(yè)的成本管理狀況。

二、模擬綜合實(shí)訓(xùn)

會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生在模擬的會(huì)計(jì)工作環(huán)境下，運(yùn)用會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作方法對(duì)虛擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理的實(shí)踐教學(xué)方法。在這個(gè)過程中將教與學(xué)、學(xué)與用緊密結(jié)合起來，學(xué)生不但能獲得對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，還能從中掌握會(huì)計(jì)人員進(jìn)行實(shí)際操作的技巧。模擬綜合實(shí)訓(xùn)是建立在掌握基本理論方法之上的技能訓(xùn)練，是通過較集中的訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到熟練掌握專業(yè)技能的目的，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。模擬綜合實(shí)訓(xùn)包括會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練、公司理財(cái)技能訓(xùn)練、管理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練、審計(jì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練等會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練。教師在此階段，主要起提示作用，向?qū)W生介紹模擬實(shí)習(xí)的目的、要求和任務(wù)，解說實(shí)習(xí)的操作過程。

為了較好的開展會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該在校內(nèi)建立會(huì)計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)室。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的硬件構(gòu)建要盡量做到仿真，包括實(shí)驗(yàn)室的布局、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)貼近實(shí)際。應(yīng)建立以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營基本業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)的核算體系，通過一整套真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表，模擬企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理以及相關(guān)的財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等實(shí)務(wù)流程。同時(shí)軟件建設(shè)要盡量做到突出會(huì)計(jì)流程中各崗位操作要領(lǐng)與技巧，而不是企業(yè)財(cái)務(wù)軟件的流程演示。使學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)過程中，如同置身企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中，達(dá)到鞏固理論知識(shí)，鍛煉實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力的目的。

三、校外專業(yè)實(shí)習(xí)

校外專業(yè)實(shí)習(xí)是一種直接讓學(xué)生到企業(yè)單位參加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。校外專業(yè)實(shí)習(xí)屬于綜合性實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及廣，包括會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅收等諸方面的業(yè)務(wù)，實(shí)習(xí)目的是對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。具體做法是由學(xué)校統(tǒng)一制訂實(shí)綱和要求，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生持學(xué)校介紹信聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，完成大綱要求的實(shí)習(xí)任務(wù)，回校后提交有關(guān)實(shí)習(xí)材料及實(shí)習(xí)報(bào)告，由學(xué)校組織統(tǒng)一考核確定成績。為了保證校外專業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，高校應(yīng)挖掘潛力，廣泛建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師，全程督導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程，保障實(shí)習(xí)效果。

我校會(huì)計(jì)系安排了三次校外專業(yè)實(shí)習(xí)，分別在第一、二、三學(xué)年后的小學(xué)期進(jìn)行，由于不同階段學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)程度不同，對(duì)各階段的實(shí)習(xí)要求也不一樣。例如第一階段學(xué)生剛初步接觸了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，因此這一階段的實(shí)習(xí)目的是使學(xué)生在了解實(shí)習(xí)單位組織形式、經(jīng)營特點(diǎn)、生產(chǎn)規(guī)模等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，側(cè)重了解會(huì)計(jì)主體各個(gè)職能部門與會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理之間的關(guān)系。第二階段的實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)會(huì)計(jì)理論及專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，目的在于通過實(shí)習(xí)了解會(huì)計(jì)理論與方法在實(shí)際工作單位的應(yīng)用，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作動(dòng)手能力。第三階段的實(shí)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)完會(huì)計(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)對(duì)所學(xué)的專業(yè)課程有一個(gè)完整的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉會(huì)計(jì)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位以及畢業(yè)論文寫作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

四、撰寫論文

第4篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用本科會(huì)計(jì)專業(yè) 應(yīng)用型人才培養(yǎng) 實(shí)踐課程體系構(gòu)建

會(huì)計(jì)學(xué)是人們對(duì)會(huì)計(jì)工作的方法理論的科學(xué)概括和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是一門應(yīng)用性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過漫長的發(fā)展歷程，形成了一套較為完整的理論體系。會(huì)計(jì)專業(yè)多以傳統(tǒng)的學(xué)科教育形式，在本科院校出現(xiàn)。學(xué)科教育的畢業(yè)生具備深厚的理論功底，但崗位技能不強(qiáng)，這給強(qiáng)調(diào)技能和應(yīng)用能力培養(yǎng)的應(yīng)用本科教育帶來了契機(jī)，也引發(fā)我們的思考：如何設(shè)置科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系？何確保各各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效銜接，充分體現(xiàn)應(yīng)用本科教育技能性和運(yùn)用性特征？

一、應(yīng)用本科會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位決定了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的重要性

應(yīng)用本科教育是相對(duì)于學(xué)科教育而言的一個(gè)高等教育類別，同傳統(tǒng)的學(xué)科本科相比較具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用特征 。在培養(yǎng)方案的設(shè)置上，更加鮮明地體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，并且試圖與相關(guān)職業(yè)能力的養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合，并且為畢業(yè)生后續(xù)專業(yè)拓展奠定基礎(chǔ)。構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系有利于形成學(xué)生的職業(yè)技能，構(gòu)建學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

基于以上考慮，應(yīng)用本科會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，熟悉現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論及基本知識(shí)；掌握會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理；具備現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的會(huì)計(jì)、稅收知識(shí)；熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息處理，能在各類企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系是相對(duì)于會(huì)計(jì)理論教學(xué)體系而言的，它是指根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，通過科學(xué)的課程設(shè)置和各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理配置，建立的教學(xué)體系。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置的科學(xué)合理程度對(duì)于應(yīng)用本科學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成基本的職業(yè)素養(yǎng)具有極為重要的意義，并與理論教學(xué)體系有機(jī)協(xié)調(diào)、合理搭接，成為達(dá)成會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的有力保證。

二、應(yīng)用本科會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系

（一）應(yīng)用本科會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的確定

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)應(yīng)鎖定應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心。實(shí)踐教學(xué)體系目標(biāo)的確定由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)用人單位、教育研究專家共同制定完成。校外專家提供專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的要求、應(yīng)用能力的標(biāo)準(zhǔn)；校內(nèi)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)及專家、專業(yè)教師結(jié)合校外專家提供的標(biāo)準(zhǔn)和要求，制定符合會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。具體為：通過專業(yè)實(shí)踐鍛煉，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生具備會(huì)計(jì)以及相關(guān)、相近專業(yè)從業(yè)所需具備的專業(yè)知識(shí)有效應(yīng)用能力、專業(yè)技能熟練操作技巧以及創(chuàng)新、拓展能力。

（二）應(yīng)用本科會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊

1、公共認(rèn)知課程模塊：該課程模塊的主要功能是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，建立科學(xué)的思維方法；具備高等文化程度；具備使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)尋找信息、分析信息、處理信息、信息的能力；養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神和勤奮進(jìn)取的負(fù)責(zé)態(tài)度，鍛煉吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志和健康的體魄，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終生教育做好必備的文化基礎(chǔ)及身心素質(zhì)準(zhǔn)備。該課程模塊可包括思維鍛煉、體育、信息技術(shù)、法律、職業(yè)道德、文學(xué)修養(yǎng)、實(shí)用英語等課程。

2、學(xué)科基礎(chǔ)課模塊：包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)學(xué)等。目的是培養(yǎng)學(xué)生具備財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和其他經(jīng)濟(jì)管理崗位群必備的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，是學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和具備相關(guān)實(shí)踐能力做準(zhǔn)備的基礎(chǔ)性學(xué)科平臺(tái)。達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ男枰?，保證本科適應(yīng)性的要求。

3、柔性專業(yè)方向模塊[含職業(yè)技能（資格）證書模塊]：該課程模塊可以依據(jù)相關(guān)專業(yè)核心內(nèi)容以及國家各級(jí)各類職業(yè)資格考試配置課程套餐，供學(xué)生自由選擇。

4、綜合素質(zhì)教育模塊：包括中國近現(xiàn)代史綱要、公共關(guān)系、社交禮儀、辦公自動(dòng)化、美學(xué)、心理健康、中外文學(xué)名著賞析、中外名曲賞析等。該模塊為開發(fā)顯性與隱性相結(jié)合的素質(zhì)教育體系，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）應(yīng)用本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

為達(dá)到校內(nèi)養(yǎng)成專業(yè)技能的目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了專業(yè)認(rèn)識(shí)、課程實(shí)習(xí)、綜合模擬實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按基本技能、專業(yè)技能和綜合技能來安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、解決問題、分析問題的能力。

1、專業(yè)認(rèn)識(shí)。應(yīng)用本科學(xué)生來源于高中和三校生。大部分學(xué)生沒有任何專業(yè)體驗(yàn)。專業(yè)認(rèn)識(shí)課程的導(dǎo)入從學(xué)生入學(xué)開始，根據(jù)學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知程度的加深逐步展開。目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的直觀感受，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作中的崗位設(shè)置，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中的作用，職業(yè)界對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)和能力的要求，樹立專業(yè)思想，培養(yǎng)專業(yè)興趣?？刹捎?/p>

方式有：騁請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、公司業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)理論專家、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前專業(yè)教育；選定具有代表性的會(huì)計(jì)主體，將其會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，會(huì)計(jì)人員的配備、會(huì)計(jì)工作崗位的設(shè)置、會(huì)計(jì)工作程序拍成錄像片作為學(xué)生入學(xué)時(shí)專業(yè)認(rèn)識(shí)教學(xué)片。

2、課程實(shí)習(xí)。課程實(shí)習(xí)是階段性的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，是結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行的實(shí)習(xí)。課程實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生“從實(shí)踐到理論”的學(xué)習(xí)方法，通過實(shí)踐活動(dòng)來反思、理解抽象復(fù)雜的理論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在實(shí)際操作中可以根據(jù)教學(xué)實(shí)施進(jìn)程選定基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)籌劃等核心專業(yè)能力養(yǎng)成的課程，結(jié)合理論教學(xué)進(jìn)度適時(shí)適度開展課程實(shí)習(xí)。

3、綜合模擬實(shí)習(xí)。綜合模擬實(shí)習(xí)是通過建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)選定的模擬教材，由學(xué)生完成從建賬、填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等課程的實(shí)習(xí)。

（1）綜合模擬實(shí)習(xí)方式。手工模擬實(shí)習(xí)與電算化模擬實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的兩種方式，兩者之間有著必然的聯(lián)系，不能相互替代。手工實(shí)習(xí)是基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握各種會(huì)計(jì)核算方法邏輯關(guān)系，電算化實(shí)習(xí)是手工實(shí)習(xí)的發(fā)展，適用未來職業(yè)的需要。

（2）綜合模擬實(shí)習(xí)中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理階段，可采取全程模擬實(shí)習(xí)和崗位模擬實(shí)習(xí)兩種方式。全程式模擬實(shí)習(xí)：每一名學(xué)生自始至終獨(dú)立完成選定企業(yè)一個(gè)月的所有會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)。目的是了解會(huì)計(jì)分工，加深對(duì)會(huì)計(jì)核算程序的理解。

崗位式模擬實(shí)習(xí)：設(shè)置會(huì)計(jì)崗位，按崗位分工進(jìn)行實(shí)習(xí)，承擔(dān)崗位職責(zé)，獨(dú)立解決問題。目的是使學(xué)生了解每一崗位的工作內(nèi)容及各崗位之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、校外實(shí)習(xí)。學(xué)生走出學(xué)校，了解會(huì)計(jì)工作的環(huán)境。校外實(shí)習(xí)的兩種方式，一是畢業(yè)前夕，由學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。二是由學(xué)校創(chuàng)建校外實(shí)習(xí)基地，建立會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中心，組織學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)生通過校外實(shí)習(xí)，感受真實(shí)的工作環(huán)境，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)感受實(shí)作。

5、社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，感受激竟?fàn)帯?/p>

每個(gè)階段結(jié)束后都要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)感知、階段性專業(yè)論文，并進(jìn)行交流。旨在循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和崗位適應(yīng)能力。

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第5篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

【摘要】建立全局性的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核體系，將會(huì)有效規(guī)范高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而提高高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。全局性考核，是指將學(xué)生在校期間各種形式的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)看作一個(gè)整體，將實(shí)踐教學(xué)涉及所有人員作為考核對(duì)象，對(duì)各次會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行連續(xù)而及時(shí)的考核，并形成及時(shí)有效的反饋，從而全面規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)質(zhì)量是高校立校之本。隨著各高校對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的重視，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的舉措層出不窮，如何提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量成為各高校普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核現(xiàn)狀

目前高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式主要有以下幾種：課程案例教學(xué)、單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)、階段模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合模擬實(shí)習(xí)、假期校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)校外實(shí)習(xí)。筆者從各種會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式的考核分析，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

（一）考核的單一性。一是考核對(duì)象單一，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核的對(duì)象往往是參與實(shí)踐的學(xué)生，至于其他參與者比如指導(dǎo)教師、后勤教輔人員等的考核則很少，雖然各高校也有評(píng)教等檢查教學(xué)質(zhì)量的措施，但多流于形式；二是考核形式單一，對(duì)學(xué)生的考核，多以實(shí)踐最終結(jié)果作為考核的主要依據(jù)，實(shí)踐過程中的表現(xiàn)由于并無詳細(xì)記錄，僅能依靠指導(dǎo)教師的主觀判斷，所以一般所占比重不大，對(duì)于指導(dǎo)教師及后勤教輔人員的考核，則沒有將之納入會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)整體來考慮，往往是考核工作量而已。

（二）考核的滯后性。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是個(gè)連續(xù)的過程，涉及的部門及人員較多，因此多以事后即實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后回收的實(shí)踐報(bào)告為考核依據(jù)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目的在于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，對(duì)學(xué)生考核的滯后，無法形成實(shí)踐教學(xué)的及時(shí)反饋和互動(dòng)，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)指導(dǎo)教師及后勤教輔人員的事后考核，也不利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)踐過程中出現(xiàn)偏離實(shí)踐計(jì)劃的問題。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果不明顯，有66.03％的被調(diào)查者認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生理論知識(shí)扎實(shí)，但實(shí)踐能力弱，不能很快滿足會(huì)計(jì)崗位的需求。據(jù)分析目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和結(jié)束階段各個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度存在問題。其根本原因在于各個(gè)環(huán)節(jié)的不規(guī)范。根據(jù)上述情況，筆者認(rèn)為，通過建立全局性的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核體系，將會(huì)有效規(guī)范高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

二、建立全局性考核體系的基本思路

建立高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)全局性考核體系，應(yīng)該遵循“全局性”原則。全局性考核指的是將學(xué)生在校期間所有形式的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)整體，將實(shí)踐教學(xué)涉及所有人員作為考核對(duì)象，對(duì)各次會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行連續(xù)而及時(shí)的考核，并形成及時(shí)有效的反饋，從而規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。依照這個(gè)原則，高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)全局性考核體系的基本思路是：

（一）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的考核

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制訂的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。它決定著教學(xué)內(nèi)容的總方向和總的結(jié)構(gòu)，是學(xué)校培養(yǎng)專門人才和組織教學(xué)過程的主要依據(jù)。因此，在制定會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃過程中，應(yīng)著重考核教學(xué)計(jì)劃是否包含科學(xué)合理并與市場相結(jié)合的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。可以考慮會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式及其可行性、各形式在整個(gè)教學(xué)中所占比重、具體實(shí)踐教學(xué)形式時(shí)間安排合理性、培養(yǎng)學(xué)生能力的市場適應(yīng)性等方面進(jìn)行考核，如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃中的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系脫離了實(shí)際，應(yīng)及時(shí)反饋并由制定者進(jìn)行修訂。

（二）具體實(shí)踐教學(xué)形式的考核

1. 課程案例教學(xué)的考核。課程教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行案例討論，達(dá)到使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然的教學(xué)目的，從而提高學(xué)生實(shí)際操作能力。傳統(tǒng)課堂講授教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的考核往往以已知程度為準(zhǔn)，所以多以提問、測驗(yàn)和考試的方式進(jìn)行考核。由于案例教學(xué)法注重能力的培養(yǎng)大于對(duì)知識(shí)的輸灌，因此，應(yīng)改變以卷面成績?yōu)橹饕踔廖┮粯?biāo)準(zhǔn)的考核方式，改以學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力等實(shí)踐能力的高低，作為對(duì)學(xué)生成績的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際表現(xiàn)能力為主，將理論考核和實(shí)踐能力考核有機(jī)結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)更加真實(shí)有效。在對(duì)教師的考核中，也應(yīng)該改變過去以學(xué)生的期末卷面成績的優(yōu)良率、及格率等指標(biāo)，作為評(píng)判教學(xué)質(zhì)量主要依據(jù)的做法，改以學(xué)生綜合成績、學(xué)生評(píng)教結(jié)論相結(jié)合的考核方式。

2. 模擬實(shí)習(xí)的考核。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)之后，進(jìn)一步掌握會(huì)計(jì)技能和方法的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，分為單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)、階段模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合模擬實(shí)習(xí)等形式，一般按會(huì)計(jì)理論教學(xué)的進(jìn)度安排在校內(nèi)進(jìn)行。模擬實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，具有參與人員多、利用資源廣、持續(xù)時(shí)間長等特點(diǎn)，因此在考核中，應(yīng)對(duì)模擬實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和結(jié)束階段進(jìn)行分階段連續(xù)性的考核。

(1)準(zhǔn)備階段的考核。為使模擬實(shí)習(xí)能順利有序地進(jìn)行，并取得令人滿意的教學(xué)效果，必須在開始規(guī)范好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。首先，一個(gè)會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的模擬實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，是模擬實(shí)習(xí)成功的重要前提和保證。因此，可以通過考核教師的科研論文方向和數(shù)量質(zhì)量、教授何種課程、參加過何種實(shí)踐及時(shí)間等指標(biāo)，選派高質(zhì)量的模擬實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。其次，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)計(jì)劃，作為具體某次會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)性程序文件，必須具備可操作性。因此，對(duì)模擬實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該著重考核該計(jì)劃是否考慮了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、學(xué)校學(xué)期時(shí)間安排、實(shí)踐用資源等因素，特別是資源配備的時(shí)間要求、實(shí)踐時(shí)間地點(diǎn)安排、實(shí)踐進(jìn)程控制表等指標(biāo)是否具有可行性。最后，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)資源配備為模擬實(shí)習(xí)的規(guī)范、合理、有序提供了物質(zhì)保證，因此，需要考核資源配備的時(shí)間是否按計(jì)劃執(zhí)行、配備資源是否與計(jì)劃要求一致等指標(biāo)。

(2)實(shí)施階段的考核。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)實(shí)施階段最重要的是嚴(yán)格執(zhí)行既定的實(shí)踐計(jì)劃，因此，對(duì)模擬實(shí)習(xí)實(shí)施的整個(gè)過程進(jìn)行考核，是模擬實(shí)習(xí)按既定計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵。在模擬實(shí)習(xí)的實(shí)施階段，通過使用計(jì)劃階段制定的會(huì)計(jì)實(shí)踐進(jìn)程控制表，重點(diǎn)考核學(xué)生是否按照會(huì)計(jì)制度、準(zhǔn)備規(guī)范的要求進(jìn)行賬務(wù)處理，是否按照模擬實(shí)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)度完成各項(xiàng)工作，并且做好相應(yīng)的記錄，作為結(jié)束階段學(xué)生實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定的依據(jù)。同時(shí)，應(yīng)該及時(shí)考核指導(dǎo)小組成員是否履行職責(zé)，是否嚴(yán)格按照規(guī)范要求進(jìn)行指導(dǎo)。

第6篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

一、實(shí)習(xí)目的：

我學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì)，為了加強(qiáng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力，20xx.2.20-5.20這段期間我在太原一家公司進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間要努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作等。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間也是我大學(xué)里生活很充實(shí)的日子，每天擠公交車到高新開發(fā)區(qū)西口，然后還要走一段路程才可以到單位，工作吃飯休息工作下班，生活很有規(guī)律。它檢驗(yàn)了我在三年來的理論知識(shí)，同時(shí)也讓我接觸了社會(huì)的各種情況，學(xué)會(huì)了怎么分析社會(huì)的很多情況，讓我更快的融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)起了很大的觸進(jìn)作用。

二、公司概況

我所在的公司叫山西彤輝科貿(mào)有限公司，它是一家自然人投資或控股的有限責(zé)任公司，其經(jīng)營范圍是家具及木器制品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及銷售;家具設(shè)計(jì)及室內(nèi)裝橫;軟件開發(fā)及應(yīng)用;數(shù)碼產(chǎn)品、五金交電、家電、針紡織品、化工產(chǎn)品(不含危險(xiǎn)品)、煤制品、生鐵、鋼材的批發(fā)零售;酒店管理咨詢服務(wù);機(jī)械設(shè)備的銷售及租賃。財(cái)務(wù)室設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)李會(huì)計(jì)。

三、實(shí)習(xí)經(jīng)過

剛到會(huì)計(jì)部李會(huì)計(jì)就叫我先看他們以往所制的會(huì)計(jì)憑證?？傄詾閼{著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來李會(huì)計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是實(shí)習(xí)時(shí)只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。李會(huì)計(jì)很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更得心應(yīng)手了。

此外還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會(huì)計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了本單位會(huì)計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);3、明細(xì)賬、總賬的登記及對(duì)賬;4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào);5、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及保管常識(shí)。從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會(huì)我處理公司的綜合事物。例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請(qǐng)。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識(shí)與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會(huì)計(jì)政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會(huì)計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這幾個(gè)月里用眼睛看，不懂的請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對(duì)這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識(shí)外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。

四、實(shí)習(xí)收獲

第7篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

    1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)崗位針對(duì)性不強(qiáng),技能訓(xùn)練以仿真軟件為主,真實(shí)性不夠,沒有根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)不同崗位工作任務(wù)組織教學(xué)。

    2、由于專業(yè)崗位的特殊性,企業(yè)一次性接納頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量極其有限,學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)工作的機(jī)會(huì)較少,實(shí)現(xiàn)校企合作的難度大。

    3、實(shí)訓(xùn)課程的使用教材實(shí)質(zhì)上成為專業(yè)主干課的配套練習(xí)題,應(yīng)用性內(nèi)容相對(duì)缺乏,適合于“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)滯后。

    4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)主體單一,評(píng)價(jià)方式方法較為簡單,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一,與會(huì)計(jì)崗位能力要求脫節(jié)。

    改革理念及思路

    鑒于以上分析,探索高職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)與當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)師事務(wù)所合作,借助會(huì)計(jì)師事務(wù)所豐富的企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)例,利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,基于會(huì)計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目,與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同開發(fā)緊密結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)訓(xùn)教材,改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容,形成職業(yè)化的教學(xué)環(huán)境,并與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評(píng)價(jià),完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)課程成績考核與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,與會(huì)計(jì)崗位能力要求相結(jié)合,最終形成基于校企聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目運(yùn)作的高職財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)多方面崗位能力、滿足企業(yè)需要的財(cái)會(huì)人才。

    改革的內(nèi)容

    (一)與當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)師事務(wù)所合作,成為其業(yè)務(wù)分部。校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)是提高學(xué)生職業(yè)技能的有力途徑之一,但校內(nèi)的仿真實(shí)訓(xùn)還不能夠解決學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)問題,學(xué)生與真實(shí)環(huán)境下的會(huì)計(jì)工作尚未“親密接觸”,學(xué)校要走出去,為財(cái)會(huì)類學(xué)生拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的空間,因此與當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)合作,建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地就成為拓展學(xué)生實(shí)習(xí)空間的首選。我院與當(dāng)?shù)貛准視?huì)計(jì)師事務(wù)所在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上簽署了深度合作協(xié)議。會(huì)計(jì)師事務(wù)所同意:學(xué)校成為其業(yè)務(wù)分部,教師可以分批到會(huì)計(jì)師事務(wù)所專門進(jìn)行項(xiàng)目式運(yùn)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專業(yè)教師可成為其兼職業(yè)務(wù)員,事務(wù)所成為學(xué)校穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地;根據(jù)高職教育的需要,選派單位業(yè)務(wù)骨干到學(xué)校開展教學(xué)或講座活動(dòng),接受學(xué)校派出的若干學(xué)生來企業(yè)進(jìn)行為期時(shí)間不等的實(shí)習(xí);在不損害事務(wù)所利益的情況下,為學(xué)校師生開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)提供便利;基于會(huì)計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目,會(huì)計(jì)師事務(wù)所、學(xué)校共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材;指定專門人員對(duì)學(xué)校所派學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或?yàn)閷W(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐提供便利;幫助畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生制(修)訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)符合教學(xué)大綱的要求。

    (二)基于項(xiàng)目與會(huì)計(jì)師事務(wù)所校企聯(lián)動(dòng),開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。借助會(huì)計(jì)師事務(wù)所掌握的豐富的企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)例,基于會(huì)計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目,以項(xiàng)目式運(yùn)作為課程內(nèi)容改革的重點(diǎn),圍繞企業(yè)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理過程,結(jié)合學(xué)生項(xiàng)目分組,完成不同類型企業(yè)項(xiàng)目式運(yùn)作訓(xùn)練,讓學(xué)生在真實(shí)情境中掌握職業(yè)技能,培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

    基于項(xiàng)目與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)校企聯(lián)動(dòng),開展實(shí)訓(xùn)教學(xué),聯(lián)動(dòng)的方式主要有:

    1、聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)中既有理論功底又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員成為我院的財(cái)會(huì)類專業(yè)的專家指導(dǎo)委員會(huì)委員,開展專業(yè)調(diào)查,根據(jù)專業(yè)調(diào)查及專家意見反饋,在人才培養(yǎng)方案中調(diào)整課程設(shè)置及課程內(nèi)容,增加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)比例,增設(shè)了會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程,使實(shí)訓(xùn)課的比例在整個(gè)人才培養(yǎng)方案中由原來的40%調(diào)整到現(xiàn)在的50%,以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

    2、建立了一支穩(wěn)定的校外兼職教師團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的專家來我院開展講座活動(dòng),增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí),聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的專家成為我院的兼職教師,利用其所掌握的豐富企業(yè)會(huì)計(jì)案例承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。如2011年11月23日邀請(qǐng)溫州金算盤財(cái)務(wù)管理有限公司注冊(cè)會(huì)計(jì)師趙黎明老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于溫州服務(wù)業(yè)真賬實(shí)踐操作的培訓(xùn)。

    3、學(xué)校選派專業(yè)教師分批到會(huì)計(jì)師事務(wù)所專門進(jìn)行項(xiàng)目式運(yùn)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專業(yè)教師也可以成為會(huì)計(jì)師事務(wù)所的兼職業(yè)務(wù)員或企業(yè)財(cái)務(wù)部的員工。目前項(xiàng)目組成員和實(shí)訓(xùn)課教師團(tuán)隊(duì)中已經(jīng)有多人到事務(wù)所學(xué)習(xí)或到企業(yè)掛職鍛煉。與會(huì)計(jì)師事務(wù)所的合作實(shí)現(xiàn)四方“多贏”,即學(xué)校解決了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的困難,在校企合作中有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;教師有利于提高教學(xué)能力和專業(yè)水平,變“紙上談兵”為實(shí)戰(zhàn);學(xué)生有利于提高會(huì)計(jì)職業(yè)技能和綜合素質(zhì),便于畢業(yè)后與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接;會(huì)計(jì)師事務(wù)所分享了學(xué)校資源優(yōu)勢,有利于自身加快發(fā)展。

    (三)基于項(xiàng)目與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同考核評(píng)價(jià)學(xué)生。以會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)和技能要求為依據(jù),以項(xiàng)目為依托,與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,與會(huì)計(jì)崗位能力要求相結(jié)合。

    實(shí)現(xiàn)改革的路徑

    (一)創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。以會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)鏈為主線,工作任務(wù)為節(jié)點(diǎn),根據(jù)中小企業(yè)人才需求特點(diǎn),在實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中,與當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)師事務(wù)所合作,利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,采用項(xiàng)目式運(yùn)作模式,對(duì)學(xué)生按項(xiàng)目分組,由教師帶領(lǐng)項(xiàng)目小組以真實(shí)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為訓(xùn)練載體,圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式。需要注意的是基于項(xiàng)目運(yùn)作的實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生按項(xiàng)目分組,打破了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)同時(shí)、同地、同內(nèi)容的限制,增大了教學(xué)管理難度。

    (二)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材。借助會(huì)計(jì)師事務(wù)所掌握的豐富企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)例,基于會(huì)計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目,與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材,使教學(xué)內(nèi)容盡可能接近職業(yè)環(huán)境氛圍,把對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

    (三)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評(píng)價(jià)。以會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)和技能要求為依據(jù),以項(xiàng)目為依托,與會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,與會(huì)計(jì)崗位能力要求相結(jié)合?？紤]項(xiàng)目特點(diǎn),明確評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第8篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

層次：本科

專業(yè)：**級(jí)會(huì)計(jì)

班級(jí)：**班

石家莊市經(jīng)濟(jì)學(xué)院西校區(qū)制

實(shí)習(xí)報(bào)告填寫要求

一、用規(guī)定的字體和字號(hào)填寫本實(shí)習(xí)報(bào)告。

二、“實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語”由指導(dǎo)教師填寫，寫出該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，并給出實(shí)習(xí)成績。

三、填寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，首先填寫題目，然后按要求撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

四、字?jǐn)?shù)由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)性質(zhì)及實(shí)際情況而定。

實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫完畢后，以電子郵件的形式發(fā)給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一打印。

實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語

實(shí)習(xí)考核成績：

優(yōu)良中及格不及格

指導(dǎo)教師(簽章)：

年月日

實(shí)習(xí)報(bào)告

(基本情況、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì))

結(jié)束了期末考試，學(xué)校為我們大三會(huì)計(jì)系的學(xué)生安排了為期五個(gè)星期的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)包括兩周的電算化實(shí)習(xí)和三周的手工實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)老師為了讓我們?nèi)硇牡赝度耄笪覀儼堰@次實(shí)習(xí)當(dāng)成是真正的工作來做。

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)一開始老師就要求我們進(jìn)入工作的狀態(tài)。首先就是要注意工作時(shí)間，認(rèn)真工作八個(gè)小時(shí)，遲到早退是不被允許的，認(rèn)真體會(huì)工作的每一天，每一個(gè)細(xì)節(jié)。在實(shí)習(xí)中我們使用的是《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬》這本教材，而上機(jī)采用的是用友ERP-U8系統(tǒng)軟件作為操作平臺(tái)。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內(nèi)燃機(jī)配件股份有限責(zé)任公司為原型，主要反映該公司2004年1月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及財(cái)務(wù)狀況。目的是讓我們更好地體會(huì)做為一名公司會(huì)計(jì)人員如何對(duì)公司日常業(yè)務(wù)、報(bào)表、期末調(diào)整等進(jìn)行處理

1.會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)

兩周的專業(yè)上機(jī)實(shí)習(xí)在忙碌中告一段落。我們是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，上機(jī)實(shí)習(xí)也就是會(huì)計(jì)電算化，也就是我們這學(xué)期所學(xué)的一門專業(yè)課會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中學(xué)到的一些有關(guān)會(huì)計(jì)電腦操作的實(shí)務(wù)知識(shí)。在實(shí)際操作中電腦與會(huì)計(jì)的完美結(jié)合，是為了減輕手工記賬的煩瑣重復(fù)和出錯(cuò)率高而產(chǎn)生的，從而大大減輕了會(huì)計(jì)工作者的勞動(dòng)強(qiáng)度，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)確性。為會(huì)計(jì)信息的使用者提供更準(zhǔn)確及時(shí)的會(huì)計(jì)信息，這是每一個(gè)會(huì)計(jì)工作者工作的目的，我們專心，我們專注，我們專業(yè)。

我們利用教材上的資料，在會(huì)計(jì)軟件上進(jìn)行人機(jī)操作，實(shí)驗(yàn)的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨(dú)立面對(duì)一些數(shù)據(jù)，而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件，怎樣進(jìn)行初始設(shè)置，怎樣進(jìn)行日常業(yè)務(wù)的處理。用友ERP-U8系統(tǒng)軟件中的財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)包含了總賬、采購、銷售、庫存、UFO報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收款、應(yīng)付款等模塊，來滿足會(huì)計(jì)工作的要求。由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，我們只對(duì)總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和UFO報(bào)表進(jìn)行了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。總賬系統(tǒng)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的靈魂，而會(huì)計(jì)信息使用者了解企業(yè)是通過會(huì)計(jì)報(bào)表，而固定資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營不可缺少的物資條件。我們的實(shí)習(xí)采用混崗運(yùn)作方式，要求我們單獨(dú)完成全部會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使我們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程中能全方位的了解每個(gè)專業(yè)人員的各項(xiàng)專業(yè)技能并且系統(tǒng)全面掌握。

1.1會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置

用友ERP-U8軟件提供了功能強(qiáng)大，集成性好的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，但是針對(duì)每一個(gè)企業(yè)的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會(huì)計(jì)人員根據(jù)情況進(jìn)行系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置，軟件只是一個(gè)基礎(chǔ)是一個(gè)平臺(tái)。

1.11系統(tǒng)管理

以系統(tǒng)管理員的身份進(jìn)行注冊(cè)，我們可以創(chuàng)建自己需要的賬套，該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號(hào)、名稱、路徑、啟用日期，設(shè)置單位的信息和核算

實(shí)習(xí)報(bào)告

(基本情況、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì))

類型等根據(jù)提示就可以創(chuàng)建完新賬套，但新賬套必須進(jìn)行系統(tǒng)啟用設(shè)置才可使用。因?yàn)闀?huì)計(jì)工作的不相容性，就要設(shè)置不同的人管理不同的工作，而且還要有內(nèi)部控制，所以就要設(shè)置不同用戶的不同權(quán)限，注意在設(shè)置時(shí)要滿足會(huì)計(jì)原則。

1.12基礎(chǔ)設(shè)置

在企業(yè)門戶中進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置，以賬套主管的身份啟用固定資產(chǎn)和總賬子系統(tǒng)，選擇會(huì)計(jì)期間，編碼方案和數(shù)據(jù)精度可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)開始我們?cè)O(shè)置了客戶、供應(yīng)商分類和客戶、供應(yīng)商檔案。結(jié)算方式、付款條件和開戶銀行。以前我們學(xué)的憑證類別是收付轉(zhuǎn)憑證，這次是現(xiàn)金、銀行、轉(zhuǎn)賬憑證。以我的理解，是分錄中只有現(xiàn)金的就是現(xiàn)金憑證，只有銀行存款的就是銀行憑證，如果都有就看貸方。會(huì)計(jì)科目的設(shè)置也是一件很重要的事情，因?yàn)槿粘I(yè)務(wù)處理中都會(huì)用到，需要時(shí)一些二級(jí)、三級(jí)科目還要回來設(shè)置。像應(yīng)收票據(jù)應(yīng)收賬款屬于客戶往來，而應(yīng)付票據(jù)應(yīng)付賬款屬于供應(yīng)商往來，設(shè)置原材料、自制半成品、庫存商品、低值易耗品為數(shù)量金額式。剛開始設(shè)置時(shí)將物資采購也設(shè)為數(shù)量金額式了，到后來做日常業(yè)務(wù)才改過來了。做完期初數(shù)據(jù)的錄入基礎(chǔ)設(shè)置就算告一段落。日常業(yè)務(wù)有需要可以回來設(shè)置增加。

1.2固定資產(chǎn)的錄入

剛做這里時(shí)有一些慌亂只想要錄原始卡片，做完選項(xiàng)設(shè)置后就想錄入卡片，但是沒有固定資產(chǎn)分類，所以明白了，在進(jìn)行業(yè)務(wù)之前要先設(shè)置才可以。由于之前基礎(chǔ)檔案里部門檔案沒有設(shè)置，無法做部門對(duì)應(yīng)科目折舊的設(shè)置。在錄入卡片時(shí)有一些設(shè)備是一樣的，可以錄入一張，進(jìn)入卡片管理雙擊編輯單擊復(fù)制就可以將相同的卡片復(fù)制。

1.3模擬業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

這一階段是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)有日常業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)(即為匯一和匯二)，期末調(diào)整事項(xiàng)(即為匯三)，編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

1.31日常業(yè)務(wù)

錄入記賬憑證細(xì)心是最重要的，因?yàn)樯蠙C(jī)操作這里是數(shù)據(jù)的來源，之后的記賬、報(bào)表數(shù)據(jù)都來源于憑證，由電腦自動(dòng)生成。日常業(yè)務(wù)是1號(hào)到30號(hào)的業(yè)務(wù)，為了更好的查賬所以從15號(hào)分開。每筆業(yè)務(wù)都有時(shí)間性，要根據(jù)原始憑證登記記賬憑證，看每筆業(yè)務(wù)的原始單據(jù)有幾張就附在記賬憑證后。因?yàn)槭褂玫氖乾F(xiàn)銀轉(zhuǎn)類型的記賬憑證，所以有一些業(yè)務(wù)涉及拆分，要根據(jù)業(yè)務(wù)的實(shí)際意義將含有銀行存款或現(xiàn)金的多借多貸業(yè)務(wù)分成，現(xiàn)金或銀行存款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。而對(duì)于固定資產(chǎn)的報(bào)廢增加和計(jì)提折舊等業(yè)務(wù)就要在固定資產(chǎn)中生成記賬憑證，而不是從填制憑證中。這是值得注意的，剩下的就是要根據(jù)發(fā)生情況，寫出每筆業(yè)務(wù)的分錄。上機(jī)操作登記記賬憑證時(shí)最好使用回車鍵以免漏填。填制完記賬憑證后要進(jìn)行審核、出納簽字、主管簽字、記賬等程序。記賬后憑證不可修改可進(jìn)行反記賬ctrl+h鍵。

實(shí)習(xí)報(bào)告

(基本情況、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì))

1.32期末調(diào)整事項(xiàng)

這里做的是31號(hào)的工作，月末預(yù)提借款利息、攤銷待攤費(fèi)用、財(cái)產(chǎn)清查、結(jié)轉(zhuǎn)材料成本差異、無形資產(chǎn)攤銷、分配工資福利費(fèi)、分配水電費(fèi)輔助費(fèi)用制造費(fèi)用、調(diào)整出庫入庫產(chǎn)品差異、轉(zhuǎn)出未交增值稅、計(jì)提流轉(zhuǎn)稅費(fèi)、計(jì)提本期利潤、計(jì)提結(jié)轉(zhuǎn)所得稅等業(yè)務(wù)，

損益類賬戶的余額需要結(jié)轉(zhuǎn)，雖然業(yè)務(wù)不是很多但卻涉及到好多數(shù)據(jù)，每做一筆記一回賬，每筆業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)都從前比業(yè)務(wù)得出。

第9篇：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)目的及要求范文

湖南康源作物有限公司是一家事業(yè)單位下屬的小型公司，其主要業(yè)務(wù)就是種苗和農(nóng)藥。每年的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不是太多，因此財(cái)務(wù)室只設(shè)有會(huì)計(jì)、出納各一名。該單位是采用電腦記賬，采用的是三門財(cái)務(wù)軟件。此次實(shí)習(xí)，我主要崗位是會(huì)計(jì)，因此主要實(shí)習(xí)了公司的會(huì)計(jì)科目及會(huì)計(jì)處理。同時(shí)對(duì)出納的工作也有了具體的了解。在實(shí)習(xí)中，我參與了整個(gè)2到4月全部的會(huì)計(jì)工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表都有親自動(dòng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會(huì)計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：

1.原始憑證的審核方法及要點(diǎn)；

2.記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn)；

3.明細(xì)賬、總賬的登記及對(duì)賬；

4.財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào)；

5.會(huì)計(jì)檔案的裝訂及保管常識(shí)。

從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會(huì)我處理公司的綜合事物。例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請(qǐng)。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。

在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識(shí)與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會(huì)計(jì)政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會(huì)計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這一個(gè)月里用眼睛看，不懂的請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識(shí)外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。