中學(xué)教育教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

關(guān)鍵詞:中學(xué);教育教學(xué)管理;創(chuàng)新

一、以人為本，以質(zhì)量為核心加強(qiáng)教育教學(xué)管理

學(xué)校教育教學(xué)管理的對(duì)象是全體教師和學(xué)生，要想切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵要激發(fā)全校師生工作學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在教育教學(xué)管理中必須堅(jiān)持樹(shù)立質(zhì)量觀念，因?yàn)閷W(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量又是檢驗(yàn)學(xué)校管理是否取得實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)校管理中質(zhì)量應(yīng)該成為中心?；诖?，管理者必須在管理過(guò)程中堅(jiān)持以人為本、充分尊重師生的主體地位，把教育和引導(dǎo)人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把人的作用和潛能最大化地挖掘出來(lái)，從而通過(guò)激發(fā)人的積極因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。教育管理者在學(xué)校管理的過(guò)程中，要做到真誠(chéng)地對(duì)待每一名教師，要在考慮教師權(quán)益的基礎(chǔ)上制定相關(guān)的管理制度，從而最大程度地取得教師的理解和支持。另外，學(xué)校制定的制度、采取的措施要以充分愛(ài)護(hù)和關(guān)心教師為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上使領(lǐng)導(dǎo)與教師間的情感真實(shí)牢固，從而上下擰成一股繩，保證學(xué)校管理有序進(jìn)行，共同發(fā)力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。教育的對(duì)象是學(xué)生，他們之間客觀上存在著一定的差異，并且處在不斷發(fā)展與變化的過(guò)程中。因此，學(xué)校教育管理者必須遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷調(diào)整完善教育教學(xué)管理的策略和方法，努力做到創(chuàng)新教育管理，從而切實(shí)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。在具體工作中，要熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確把握教學(xué)規(guī)律，注意收集最新的教育教學(xué)信息，在遵循國(guó)家教育方針政策的基礎(chǔ)上，立足于本校實(shí)際，創(chuàng)造性地進(jìn)行決策，帶領(lǐng)全體教師積極解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提升教育教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率。

二、理順各方面管理關(guān)系，為教育教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1.理順相關(guān)部門在教育教學(xué)過(guò)程中的關(guān)系

這一舉措能夠有效保障領(lǐng)導(dǎo)層決策制定的合理性和科學(xué)性。因此，非常有必要把管理過(guò)程中的決策者、實(shí)施者和執(zhí)行者之間的關(guān)系統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，從而確保順利開(kāi)展中學(xué)教育教學(xué)管理工作。在決策制定的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)層一定要全面慎重考慮在推進(jìn)工作過(guò)程中涉及的相關(guān)部門之間的關(guān)系，從而把相關(guān)管理部門教育教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.理順崗位職責(zé)和管理效率之間的關(guān)系

學(xué)校管理者在實(shí)施管理工作的過(guò)程中，要全面了解掌握每一名教職員工的工作崗位和職責(zé)，切實(shí)提升教育教學(xué)管理效率。在中學(xué)教育教學(xué)管理中，教職工的崗位和職責(zé)是各不相同的，都有自己特定的工作職責(zé)，承擔(dān)著各自的工作任務(wù)，而且都具有不可替代的特點(diǎn)。因此，學(xué)校管理者應(yīng)該明確崗位和分工，在此基礎(chǔ)上制定體現(xiàn)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，把全體教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，確保各項(xiàng)管理工作能夠得到順利實(shí)施并取得實(shí)效。

3.理順常規(guī)和改革創(chuàng)新之間的關(guān)系

不同學(xué)校都有其不同的辦學(xué)特點(diǎn)和歷史傳承，在其長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，往往會(huì)形成一套與其自身發(fā)展實(shí)際相適應(yīng)的教育教學(xué)管理模式和方法。但是一旦這套管理模式和方法長(zhǎng)期使用，從中總結(jié)出的工作經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)久地固化下來(lái)，或者不能及時(shí)反思、彌補(bǔ)其中存在的不足，那么就會(huì)影響甚至阻礙管理效率的持續(xù)提高。因此，要求學(xué)校一方面要堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)教育教學(xué)管理理念中的優(yōu)秀部分，同時(shí)摒棄落后部分;另一方面切忌墨守陳規(guī)，要緊緊跟上教育發(fā)展的潮流，積極進(jìn)行教育教學(xué)管理改革創(chuàng)新，不斷為學(xué)校管理注入新鮮的血液，提高管理的實(shí)效性。

三、切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)

1.持續(xù)更新教師的教育教學(xué)理念

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，教育教學(xué)管理者要從教學(xué)管理細(xì)節(jié)著手，持續(xù)更新教師的教育理念，突破習(xí)慣的教學(xué)想法和做法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培育核心素養(yǎng)為目標(biāo)，塑造學(xué)生健全的人格。要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握師生關(guān)系，在教學(xué)中明確學(xué)生的主體地位，教師努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者和引導(dǎo)者。在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中，要堅(jiān)持師生合作探究、加強(qiáng)交流，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法已然無(wú)法跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，因此，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量要想得到持續(xù)提高，教育管理者必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。一方面，切實(shí)加強(qiáng)硬件建設(shè)，配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備;另一方面，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，使教師不斷掌握多媒體、電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的操作技能，從而利用新型教學(xué)手段和方法進(jìn)行課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展

教學(xué)常規(guī)管理包括的內(nèi)容十分豐富，在具體的管理過(guò)程中，管理者不僅僅要對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行定期或者不定期的檢查，還應(yīng)該開(kāi)展諸如聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)大賽、課例研討、課件制作、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，或者開(kāi)展校際間的教育教學(xué)交流活動(dòng)，從而為教師相互學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法及提高業(yè)務(wù)能力搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。

第2篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

首先，要充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體，脫離了教師，或者教師作用發(fā)揮不夠，學(xué)校的一切不堪設(shè)想。如何才能調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性呢？我有以下感受與大家共勉：

一、要尊重教師，理解教師，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議

作為管理者，要真正樹(shù)立為廣大教師服務(wù)的思想，擺正自己和教師的關(guān)系，決不能在教師面前高人一等，唯我獨(dú)尊，只有和廣大教師保持零距離接近，教師們才能內(nèi)心無(wú)愧的工作，全身心投入教學(xué)工作。

二、調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性，激發(fā)他們的主人翁精神

教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為勞動(dòng)過(guò)程的個(gè)性化和勞動(dòng)成果的集體所有，要全面完成教學(xué)任務(wù)，必須依靠全體教職工的通力合作，要依靠教職工通力合作，就必須發(fā)揮教師的群體智慧，暢通信息反饋渠道，鼓勵(lì)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。例如，迎接“兩基國(guó)檢”期間，我校通過(guò)教師們廣泛討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩，并且取了一定的成績(jī)。為了搞好教學(xué)管理工作，作為管理者，要經(jīng)常去了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn)，對(duì)來(lái)自教師中的問(wèn)題一定要有下文，要有回復(fù)，不能讓教師們感到困惑。要做到“言必信，信必行，行必果”通過(guò)不斷改善工作方法，向民主管理要質(zhì)量。

三、要關(guān)心教師

關(guān)心教師，就必須自覺(jué)為教師服務(wù)，搞好教學(xué)管理，要時(shí)時(shí)處處心里裝著老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難。因此，要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常、議時(shí)事、了解情況、征求意見(jiàn)，同時(shí)注意減輕老師的負(fù)擔(dān)，給教師更多自由支配的時(shí)間。由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn)，因此，要體諒教師的苦衷，在教學(xué)上無(wú)關(guān)緊要的工作不搞，拘于表面應(yīng)付的事不做，立足高效求實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻，時(shí)時(shí)處處，想到教師，只有這樣教師的積極性才可在不言之中調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四、滿足教師的正當(dāng)需要，從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性

教師作為人類社會(huì)成員的有機(jī)組成部分，工作動(dòng)機(jī)依然需要自身以外的推動(dòng)力量來(lái)激發(fā)，因此，關(guān)心教師應(yīng)從以下方面著手：①物質(zhì)推動(dòng)力。教師作為社會(huì)的人，也無(wú)不打上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此，物質(zhì)需求是調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的無(wú)可非議的客觀動(dòng)力，要盡力創(chuàng)造條件，對(duì)學(xué)校微不足道的物質(zhì)、獎(jiǎng)金刺激，盡量做到公正、公平，確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報(bào)，能者多勞，多勞者，多回報(bào)。②精神推動(dòng)力。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先，應(yīng)對(duì)教師不斷加強(qiáng)教育，培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，幫助他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向，工作中實(shí)行各種有效的精神獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，把諸如評(píng)選先進(jìn)、提職、晉級(jí)等與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤，要建立平等公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利，搞假象蒙蔽教師。

其次，要樹(shù)立威信。俗話說(shuō)，自己不正難正人。因此，作為管理者要做好自己的本質(zhì)工作，要以身作則，要嚴(yán)于律己，只有自己在工作中身先士卒，處處起帶頭作用，用自己的行動(dòng)感化別人，才能使自己的工作有影響力，有說(shuō)服力，在教師的心目中才是一個(gè)稱職的領(lǐng)頭人。

再次，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。思想是先導(dǎo)，有了思想才能指導(dǎo)行動(dòng)，有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。我們雖然經(jīng)過(guò)了幾年的新課改實(shí)驗(yàn)，但是，還存在著教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念陳舊，不重視學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)和課堂封閉的現(xiàn)象。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，但是對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)不深不透，把握不了實(shí)質(zhì)性的東西，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，成績(jī)變化不大。因此，我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。具體可采用以下措施創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。①創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們參觀學(xué)習(xí)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，或者邀請(qǐng)名師到學(xué)校講學(xué)，教師寫出自己的感想和體會(huì)，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化。要想在眾多的初中學(xué)校中占據(jù)一席之地，提高教學(xué)質(zhì)量首當(dāng)其沖。學(xué)校應(yīng)盡可能的為一線教師提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更新教學(xué)觀念，開(kāi)闊知識(shí)視野，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，逐漸摸索出適合本校、本年級(jí)，本班的教學(xué)模式和方法，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。②積極開(kāi)展校內(nèi)課改教研活動(dòng)。課改教研活動(dòng)是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)定期的進(jìn)行課改教研活動(dòng)的開(kāi)展，既能使好的經(jīng)驗(yàn)和做法得以迅速的推廣，也能使教師之間加強(qiáng)溝通與交流?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，不同的授課方式，不同的解題思路，不同的觀察角度往往會(huì)使教師豁然開(kāi)朗，“柳暗花明又一村”。特別是一些中青年教師，能夠從課改教研活動(dòng)中受益匪淺，迅速成長(zhǎng)。借助教研活動(dòng)，教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合能力明顯加強(qiáng)。③組織多種活動(dòng)開(kāi)展崗位練兵。我校經(jīng)常通過(guò)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩研討課等多種形式，讓教師進(jìn)行歷練。在講課過(guò)程中，主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教研處主任、學(xué)科組長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助主講教師從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等方面進(jìn)行探討。

第3篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)組

在聽(tīng)取教育局督導(dǎo)檢查的情況通報(bào)后。學(xué)校先后召開(kāi)了班子會(huì)議和教職工會(huì)議，成立整改領(lǐng)導(dǎo)組。

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各部門明確分工，查擺問(wèn)題，又要通力協(xié)作，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，在一周之內(nèi)拿出切實(shí)可行的整改措施,在校委會(huì)議上匯總,研究決定報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施.

二、具體整改措施如下：

（一）教育行政管理方面

1、加強(qiáng)班子建設(shè)。加強(qiáng)班子成員的政治理論學(xué)習(xí)，提高班子成員整體的政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。經(jīng)常召開(kāi)班子民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，剖析思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)班子的凝聚力，真正做到在其位，謀其政、行其事。主要領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，多研究教學(xué)工作。每周聽(tīng)課1～2節(jié)，多與教職工交流、研討。與教職工打成一片，傾聽(tīng)群眾呼聲，有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)，建議教育局根據(jù)我校實(shí)際情況，合理地調(diào)整和補(bǔ)充班子的成員，以利于更好地開(kāi)展工作。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。我校目前無(wú)在編不在崗人員，但據(jù)調(diào)查了解有少數(shù)教師到外地兼課現(xiàn)象，分散精力，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序。針對(duì)這一情況，學(xué)校研究決定，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，找有兼課現(xiàn)象的老師談話，限其在一周內(nèi)返崗，回校安心工作，否則按上級(jí)有關(guān)文件確定處理，決不姑息遷就。

3、徹底清除校內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)。

學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行教育局[200*]134號(hào)校園綜合治理文件精神，按照教育局潘集中學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)檢查組的統(tǒng)一部署，堅(jiān)決清除校內(nèi)及校門外擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象。

（1）時(shí)間界定：用一月時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。傳達(dá)縣教育局相關(guān)文件政策，召開(kāi)有關(guān)經(jīng)營(yíng)戶會(huì)議，宣傳學(xué)校有關(guān)規(guī)定及相關(guān)政策。

一月后全校所有經(jīng)營(yíng)戶一律關(guān)門停止?fàn)I業(yè)，并且以后永遠(yuǎn)停止經(jīng)營(yíng)。

（2）相關(guān)政策：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子承包到戶，校長(zhǎng)為總責(zé)任人。具體情況見(jiàn)下表：

總責(zé)任人

責(zé)任人

經(jīng)營(yíng)戶

*

②凡經(jīng)營(yíng)戶開(kāi)門一次，扣款100元，扣責(zé)任人及總責(zé)任人各50元；第二次開(kāi)門，扣經(jīng)營(yíng)戶200元，責(zé)任人及總責(zé)任人100元；第三次開(kāi)門扣相關(guān)經(jīng)營(yíng)戶500元，責(zé)任人及總責(zé)任人到教育局說(shuō)明情況并接受上級(jí)組織處理。

③在校內(nèi)所有商點(diǎn)停業(yè)后，要召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，及時(shí)進(jìn)行論證。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及上級(jí)主管局相關(guān)政策，想方設(shè)法開(kāi)設(shè)校內(nèi)超市，以解決住校學(xué)生生活之需要。

（二）教育教學(xué)管理方面

1、教學(xué)計(jì)劃：經(jīng)檢查，我校有相當(dāng)一部分教師計(jì)劃不規(guī)范，內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)，流于形式，教學(xué)進(jìn)度不一致。因此，要求制訂計(jì)劃內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)、進(jìn)度不一致的教師重新制訂教學(xué)計(jì)劃。從下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在設(shè)計(jì)進(jìn)度表時(shí)將重大教學(xué)安排打印入表格內(nèi)，教師務(wù)必按教務(wù)處的安排設(shè)計(jì)自己的教學(xué)進(jìn)度且同一年級(jí)同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度必須一致。計(jì)劃制訂后，交教研組長(zhǎng)審查，教研組長(zhǎng)審核可以使用方可簽字。凡屬教研組長(zhǎng)工作馬虎上造成后果的，追究教研組長(zhǎng)的責(zé)任。此條10月中旬完成.

2、課表調(diào)整：及時(shí)調(diào)整課表，凡教育局領(lǐng)導(dǎo)指出的課表中存在的問(wèn)題，一律加以解決，確保課表無(wú)錯(cuò)誤，力求規(guī)范、科學(xué)。此條10月初完成.

3、集體備課：不折不扣地實(shí)行集體備課制度。按教研室排定的集體課日活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于2小時(shí)，教研組長(zhǎng)要安排好本組主備人的明細(xì)表。主備人要根據(jù)安排嚴(yán)肅認(rèn)真地完成主備任務(wù)。各集體備課的活動(dòng)地點(diǎn)為：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組在會(huì)議室，英語(yǔ)組、物理組在后樓二樓休息室，化學(xué)組、生物組在后樓三樓休息室，政治組、歷史組在中樓中間的教師休息室，藝體組、地理組在中樓東邊的教師休息室。同一年級(jí)同一學(xué)科有2人以上授課的集體備課小組組長(zhǎng)如下：*

領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行包教研組制度，具體分工為：語(yǔ)文組：李本勇數(shù)學(xué)組：陳守斌英語(yǔ)組：桑成國(guó)政治組：陳士帥歷史組：陳亮地理組：賈宏橋體育組：杜友明劉圣凡生物組：賈宏敏物理組：王新喬化學(xué)組：趙以勝。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員平時(shí)在各學(xué)科活動(dòng)日要深入活動(dòng)地點(diǎn)督查，在班子例會(huì)要及時(shí)匯報(bào)包組工作情況。此條貫穿全學(xué)年.

4、青年教師培養(yǎng)：以對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度落實(shí)《霍邱縣青年教師培養(yǎng)方案》和《潘集中學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》精心做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，要求指導(dǎo)教師制定好自己的幫帶計(jì)劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對(duì)象的成長(zhǎng)檔案，青年教師要主動(dòng)、積極、熱心地請(qǐng)求幫帶老師，制定好自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，收集好自己的成長(zhǎng)材料，每學(xué)期結(jié)束時(shí)將兩種材料同時(shí)交教務(wù)處備查。此條貫穿全學(xué)年.

5、學(xué)生作業(yè)：每2周抽查一次學(xué)生作業(yè)，作業(yè)次數(shù)參照《潘集中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》的要求，檢查人員由趙以勝、屠玉磊及各教研組長(zhǎng)組成，檢查后填寫記錄表，在教職工會(huì)議上公示，并進(jìn)行評(píng)議，公示后將記錄交教務(wù)處存檔。凡學(xué)生作業(yè)明顯不合要求的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將責(zé)令其及時(shí)改正并給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰（凡應(yīng)交而未交的一次性扣款50元）。

6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對(duì)本組的每一位教師的筆記進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)明顯不符合要求（如過(guò)簡(jiǎn)、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應(yīng)付檢查）的責(zé)令其限期改正，2周后再組織全組教師進(jìn)行評(píng)議，對(duì)剛分配的青年教師，教研組長(zhǎng)及指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)寫好教案，教務(wù)處每2周抽查一次教學(xué)人員的備課筆記并做好記錄。

7、課堂教學(xué)：務(wù)必按教務(wù)處安排的課表上課。凡發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課者，每調(diào)一節(jié)主動(dòng)調(diào)課者扣20元，被動(dòng)調(diào)課者扣10元。要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，按新課程理念組織教學(xué)，嚴(yán)禁一言堂，嚴(yán)禁死摳書(shū)本。三位校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)有權(quán)利、有義務(wù)隨時(shí)入堂聽(tīng)課，任何人不得拒聽(tīng)拒評(píng)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，凡是學(xué)生意見(jiàn)較大的，學(xué)校將及時(shí)調(diào)整其授課分工。

8、學(xué)籍管理及學(xué)生流失嚴(yán)重問(wèn)題：根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，建立健全學(xué)生的學(xué)籍檔案，學(xué)籍管理員要忠于職守，摸清學(xué)生實(shí)際情況，將各類學(xué)籍材料分類保管，督促各班主任在每學(xué)期結(jié)束前填寫好學(xué)生的操行品評(píng)。教務(wù)處在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，要求班主任填寫流生情況摸底表，要求未及時(shí)返校的，班主任要逐人進(jìn)行家訪，摸清流失的原因。凡一學(xué)年內(nèi),流失率達(dá)到5％以上的班主任不得評(píng)為優(yōu)秀班主任。凡學(xué)生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出，一律必須有分管校長(zhǎng)簽字方可辦理手續(xù)。

9、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)待達(dá)標(biāo)教師的幫扶工作。

在督導(dǎo)檢查中，我校有29名教師課堂教學(xué)待達(dá)標(biāo)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)就這些教師存在的問(wèn)題作出了具體的說(shuō)明。針對(duì)這些問(wèn)題,實(shí)行明確的責(zé)任幫帶責(zé)任制。具體幫帶教師有劉茂年、馮克慶、屠玉磊、劉琴華、吳永義、劉剛、賈宏橋、陳士帥、孫向玲、郭仁群、林濤、趙德軍、朱寶中、陳亮、趙以勝、何禮平、徐宏輝、孫長(zhǎng)海、桑成國(guó)、卞修云、胡鵬、胡于文、李中全、張亮（缺一物理教師）、顧華鳳、張建兵、李本強(qiáng)。（具體被幫帶名單略）。要求幫帶教師要全方位對(duì)被幫帶教師進(jìn)行指導(dǎo)。具體每個(gè)對(duì)象存在的問(wèn)題制訂具體的幫帶計(jì)劃。要求在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，將待達(dá)標(biāo)教師指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。此條貫穿全學(xué)年.

10、強(qiáng)化理化生實(shí)驗(yàn)工作。實(shí)驗(yàn)操作是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果的重要手段。由于種種原因，我校的實(shí)驗(yàn)工作一直滯后。學(xué)生連基本的實(shí)驗(yàn)都難以操作。目前，實(shí)驗(yàn)綜合樓正在興建，可在明年投入使用。在實(shí)驗(yàn)綜合樓啟用之前，理、化、生教師要?jiǎng)?chuàng)造條件解決問(wèn)題，一般的演示實(shí)驗(yàn)必須由學(xué)生親自操作、理、化、生的會(huì)考考卷必須由學(xué)生完成。理、化、生教研組要安排好教師制訂實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。此條貫穿全學(xué)年.

11、針對(duì)我校生源質(zhì)量較差的現(xiàn)狀，做到因材施教。

近幾年來(lái)，我校高中部的生源質(zhì)量一直較差，今年錄取的高一新生中考成績(jī)?cè)?28分以下的就有幾十人.就目前這一生源狀況,要和城關(guān)一、二、三中一樣抓大文大理很難有出路。因此，今后我們要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，走藝、體、音升學(xué)的路子。班主任要盡力挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的情況積極考藝術(shù)、體育、音樂(lè)學(xué)院。要把學(xué)生考入高校和合格畢業(yè)作為自己的工作目標(biāo)，使入學(xué)分?jǐn)?shù)極低的學(xué)生能順利完成三年的學(xué)業(yè)，順利通過(guò)會(huì)考，取得畢業(yè)證書(shū)；使入學(xué)分?jǐn)?shù)稍高的學(xué)生能考取高職院校以繼續(xù)升造。保證讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成。力爭(zhēng)通過(guò)三年的探索，走出一條具有潘色的辦學(xué)路子。此條貫穿全學(xué)年.

12、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作，落實(shí)班主任工作責(zé)任制。

班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作和重要保證，加強(qiáng)班主任工作是當(dāng)務(wù)之急，要根據(jù)我校情況修訂《班主任工作獎(jiǎng)懲條例》對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)學(xué)校、服從大局、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律已的班主任要大力表彰，廣泛宣傳，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)工作責(zé)任心差，陽(yáng)逢陰違、亂收費(fèi)、歧視差生、體罰學(xué)生的班主任要嚴(yán)肅查處，嚴(yán)重的取消其班主任的資格。要嚴(yán)格執(zhí)行《潘集中學(xué)班級(jí)管理量化評(píng)估細(xì)則》，將因材施教和控制流生作為評(píng)定班級(jí)工作的兩項(xiàng)重要指標(biāo)。一年內(nèi)學(xué)生流失率達(dá)到5％的一律取消評(píng)比優(yōu)秀班主任的資格。此條貫穿全學(xué)年.

13、校園文化氛圍

（1）校訓(xùn)將按照要求制作貼字粘貼在學(xué)校的醒目的位置。學(xué)校院墻上的標(biāo)語(yǔ)重新粉刷。新建院墻再寫上合適的長(zhǎng)久性的宣傳標(biāo)語(yǔ)。教室門前由學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)名人像和警言、格言,并統(tǒng)一張貼。

（2）教室布置方面：門上統(tǒng)一貼寫班級(jí)名稱，教室內(nèi)按要求布置，并定期檢查記錄，與班級(jí)量化評(píng)估掛鉤。具體要求；黑板上方有醒目的激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)，黑板兩側(cè)張貼校發(fā)有關(guān)表格，《守則》、《規(guī)范》、“條例”、“細(xì)則”等，視力表統(tǒng)一張貼后墻前方。兩側(cè)墻壁有宣傳畫(huà)或字。學(xué)習(xí)園地定期更新，兩周一查。字、標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)等要適合學(xué)生、班級(jí)特色。

（3）教師辦公室也將張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，并安排值日表。

（4）校園綠化移交后勤，并將適時(shí)適度地搞好綠化工作。并在綠化帶制牌寫“愛(ài)護(hù)花木”等標(biāo)志。由政教處定期檢查各班衛(wèi)生區(qū)打掃情況。在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)樹(shù)上寫各班級(jí)標(biāo)牌。校園院墻定期由團(tuán)委會(huì)牽頭清理亂寫亂畫(huà)，并由指定班級(jí)輪流出校園黑板報(bào)，力爭(zhēng)做到新穎、健康、美化、有特色。此條于10月底完成.

14、學(xué)校德育工作由學(xué)校統(tǒng)一安排，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，政教處制訂總體計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，定期總結(jié)，以盡善盡美地完成德育工作。

15、教育教學(xué)工作實(shí)行責(zé)任追究制。各條責(zé)任人分別為：第1、2、5、10條：趙以勝、屠玉磊。第3、4、7、9條：李本勇、陳亮。第8條：陳亮、徐凡基。第6條：陳亮、趙以勝。第11、12條：賈宏橋、陳亮。

三、后勤保障方面

1、200*年10月1日前廢止，修訂不合時(shí)宜的管理制度；放大，張貼財(cái)務(wù)管理制度。此項(xiàng)工作責(zé)任人：桑成國(guó)。

2、按月公布學(xué)校收支情況，增加財(cái)務(wù)管理透明度（責(zé)任人：陳守斌）：“按四定四掛鉤”規(guī)定要求，設(shè)置學(xué)校報(bào)帳員崗位。

3、精打細(xì)算，量入為出，開(kāi)源節(jié)流，把有限的財(cái)力資源重點(diǎn)用在教學(xué)工作上，增加公用支出占學(xué)?？傊С龅谋壤?。為高中課改提供教育資源，購(gòu)置必須的教學(xué)教研資料、實(shí)驗(yàn)藥品、儀器及器材等。此項(xiàng)工作由總務(wù)處陳守斌主任組織實(shí)施。

4、學(xué)生宿舍管理（責(zé)任人：陳士帥）

（1）200*年10月1日前制定宿舍管理制度，管理員職責(zé)及相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。

（2）在200*年10月1日前要求高一年級(jí)學(xué)生除特殊情況外一律進(jìn)住學(xué)校男、女生宿舍。

（3）200*年10月10日前清理高二外出租房生，對(duì)他們進(jìn)行登記造冊(cè)，要求其按班級(jí)入住學(xué)校集體學(xué)生宿舍，想方設(shè)法提高入住率，克服資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

（4）定期對(duì)宿舍管理員進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高其自身素質(zhì)。

（5）男女生宿舍一直安排管理員居住，實(shí)行全天候24小時(shí)封閉式管理，確保住宿生安全。

5、安全保衛(wèi)工作（責(zé)任人：劉圣凡）

（1）200*年10月25日前實(shí)行保衛(wèi)人員定崗、定責(zé)制，建立健全出入登記制度。

（2）每周組織保衛(wèi)人員政治思想學(xué)習(xí)，提高保衛(wèi)人員自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

（3）學(xué)校已投入一定資金，整修了校大門，購(gòu)置了警棍、制服、牌證、泡沫滅火器等必要的保安設(shè)施消防器材等。

6、衛(wèi)生隱患（責(zé)任人：桑成國(guó)）

由于學(xué)校辦學(xué)條件所限，學(xué)校沒(méi)有自辦食堂，因此校外餐點(diǎn)較多，到目前為止學(xué)校大門外有六家私人餐點(diǎn)，校內(nèi)有兩家，這些餐點(diǎn)均無(wú)衛(wèi)生許可證，為此我校將采取以下措施：

第4篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

一、對(duì)學(xué)校現(xiàn)有工作的看法

1、學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、管理規(guī)范，師德高尚、校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好。

2、有一個(gè)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一流的教師隊(duì)伍，教師的素質(zhì)也有所提高。

3、我們感到__中學(xué)的班主任及老師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，老師們工作十分辛苦，我們對(duì)貴校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，并十分敬佩老師的敬業(yè)精神。

4、本人對(duì)學(xué)校工作的工作很滿意，

5、學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全工作抓得比較好。

5、張校長(zhǎng)電視講話別開(kāi)生面，寓教于故事之中，內(nèi)涵方式俱佳。

6、在家長(zhǎng)會(huì)上，高一（2）班班主任很和藹，有問(wèn)必答，沒(méi)有高高在上的架子。

7、高一（6）班班主任能在百忙之中跟學(xué)生進(jìn)行溝通。

8、高一（5）班班主任很不錯(cuò)，工作負(fù)責(zé)。

9、高二（8）班抓得較緊，學(xué)風(fēng)良好。

二、對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議

1、成才需成人，學(xué)校教育要照顧全面，頂尖人才畢竟是少數(shù)，希望學(xué)校要與家長(zhǎng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓家長(zhǎng)能及時(shí)掌握、了解孩子在校的表現(xiàn)，如是否厭學(xué)，是否早戀等不良現(xiàn)象，以便家長(zhǎng)能配合老師對(duì)學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行教育。

2、每周開(kāi)一、二節(jié)新聞?wù)n，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解國(guó)家大事，了解時(shí)代的變化，與時(shí)俱進(jìn)。

、學(xué)校要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活，鞭策鼓勵(lì)孩子今后成為有利于家庭、有利于社會(huì)的人。

、俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求。

、希望老師能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

、有的學(xué)生某一單科成績(jī)較差，建議學(xué)校為單科開(kāi)補(bǔ)習(xí)班或開(kāi)開(kāi)小灶。

、對(duì)學(xué)生抓緊一點(diǎn)、要求多一點(diǎn)、關(guān)心多一點(diǎn)。

、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，建議學(xué)校請(qǐng)一些心理專家或成績(jī)好的學(xué)生代表幫助成績(jī)差的學(xué)生克服心理?yè)醯K，或開(kāi)設(shè)心理課程，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行心理咨詢，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感到學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，老師要對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行家庭走訪或多與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，

、每學(xué)期班主任能否家訪一次或增加開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)？

、分重點(diǎn)班和普通班，是否對(duì)學(xué)生的自尊心有所傷害？

、希望對(duì)普通班和重點(diǎn)班在師資安排上要平等對(duì)待，對(duì)普通班學(xué)生更要從嚴(yán)管理。

、向45分鐘要質(zhì)量。實(shí)施“開(kāi)放式”教育，讓學(xué)生的個(gè)性才能得到展示，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力。

、建議學(xué)校也不要放松對(duì)學(xué)生副科的教育。

、天氣陰雨時(shí)，建議要開(kāi)燈：莫為點(diǎn)滴錢，毀人雙明眼；

莫為省支出，害人美前程；

愿校多思量，但為增棟梁。

、晚自習(xí)放學(xué)太晚，女孩回家很不安全，晚上沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間，能否早點(diǎn)放學(xué)。躍進(jìn)西路沒(méi)有燈，學(xué)校能否同有關(guān)部門協(xié)商解決該問(wèn)題？

、縣城學(xué)生的晚自習(xí)能否改成二節(jié)？有利于學(xué)生安全。

、晚自習(xí)時(shí)間到了，逸夫樓三樓的燈開(kāi)得總比別的班晚，影響高三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

、早上6：00應(yīng)到校，要安排早自習(xí)。

、學(xué)生家長(zhǎng)希望有一份高一（3）班所有任科老師的聯(lián)系電話，希望有科任老師及學(xué)校的聯(lián)系電話。

、建議高一（1）班的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)二科老師講課仔細(xì)一些，稍慢一些。

、高一（4）班既然是重點(diǎn)班就應(yīng)該安排一個(gè)好的語(yǔ)文老師。

、建議補(bǔ)課時(shí)有時(shí)老師可不必講課，讓學(xué)生作業(yè)，老師解答學(xué)生提出的問(wèn)題，這樣效果也許會(huì)更好。

、加強(qiáng)體育、勞動(dòng)等方面的鍛煉，建議運(yùn)動(dòng)會(huì)上每個(gè)學(xué)生都要參加一個(gè)項(xiàng)目。

、應(yīng)開(kāi)展各種形式的課外娛樂(lè)活動(dòng)、開(kāi)設(shè)各種形式的興趣小組或課外知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)得知識(shí)，還可以時(shí)常調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。

、學(xué)生正在長(zhǎng)身體，伙食辦得太差，希望學(xué)校行政班子多親臨學(xué)生食堂督查工作，把伙食搞好。

、據(jù)說(shuō)食堂衛(wèi)生欠佳，菜類單一。

、坐在一（4）班的教室里總有一股煤氣味，令人頭暈，無(wú)利于身體和學(xué)習(xí)，相信學(xué)校不會(huì)不聞不問(wèn)吧！

、教室里蚊子很多，請(qǐng)想辦法。

、安全教育和安全工作要加強(qiáng)，學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)丟失自行車的現(xiàn)象。

、學(xué)校的紀(jì)律抓得還不夠嚴(yán)，不允許未帶校牌的學(xué)生進(jìn)入校門，據(jù)說(shuō)學(xué)校有一幫黑社會(huì)性質(zhì)的學(xué)生，希望學(xué)校聯(lián)合

公安部門予以鏟除。、對(duì)賭博、打架等不良行為的學(xué)生一定要嚴(yán)加管教。

、放學(xué)時(shí)學(xué)校要安排老師在校門口以外道路兩旁維持秩序。

、學(xué)校在調(diào)班工作上把關(guān)不嚴(yán)，有比較嚴(yán)重的“走后門”現(xiàn)象。

、高一文科班的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)差，能否抓緊點(diǎn)，不能放棄，否則到高二、高三時(shí)會(huì)坐飛機(jī)。

、經(jīng)常要變換學(xué)生的座位。

、過(guò)早地分文、理科這樣會(huì)使學(xué)生的知識(shí)面變小。

、在食堂考英語(yǔ)聽(tīng)力有重音。

、要給學(xué)生留一點(diǎn)課余時(shí)間，學(xué)生可有一點(diǎn)自主安排學(xué)習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間。

、孩子成績(jī)很差，家長(zhǎng)很不高興。

、高二（7）班李小秀家庭生活貧困，有不足之處，望老師諒解。

、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要向家長(zhǎng)通報(bào)。

、望學(xué)校要開(kāi)憑條收費(fèi)，以便家長(zhǎng)按憑條給孩子錢。

、有許多學(xué)生中午或下午放學(xué)后回去網(wǎng)吧，望學(xué)校能采取措施，不要讓學(xué)生隨便出校門，讓家長(zhǎng)放心。

、高考臨近，希望老師能把散亂的知識(shí)有邏輯地串聯(lián)起來(lái)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)。

、在高三應(yīng)屆開(kāi)一堂學(xué)習(xí)鼓勵(lì)課，心理調(diào)節(jié)課，使學(xué)生有飽滿的精神去迎接高考。

、對(duì)高三（1）班班主任的教育方法我很贊賞。我的孩子在他的關(guān)心下成績(jī)不斷進(jìn)步。

第5篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作要緊緊圍繞市教育局“XX年教育工作要點(diǎn)”及市教育局XX普教工作要點(diǎn)所要求的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、健康、發(fā)展為目標(biāo)，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率為核心，突出中心抓教學(xué)，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面提高學(xué)校教育、教學(xué)及科研水平。

二、工作目標(biāo)

1、德育工作進(jìn)一步落實(shí)，德育隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)良；

2、教學(xué)管理不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)面貌整體提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升；

3、課程改革不斷深入，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。

三、工作重點(diǎn)與措施

（一）突出德育首要地位，強(qiáng)化育人為本的教育理念。

1、要強(qiáng)化育人為本的教育理念。引導(dǎo)全體教育牢固樹(shù)立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內(nèi)形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，引導(dǎo)、要求全體教職工積極參與對(duì)學(xué)生的教育與管理，要將各教師參與育人管理情況納入到對(duì)教師的實(shí)績(jī)考核中；要加強(qiáng)德育隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理，要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的過(guò)程指導(dǎo)與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，使“育人為本”的觀念在學(xué)校各項(xiàng)工作中真正落到實(shí)處。

2、要大力開(kāi)展學(xué)校德育工作的研究。要在積極引導(dǎo)、構(gòu)建具有我校德育特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上做探討；要在加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強(qiáng)德育的實(shí)效性，優(yōu)化、細(xì)化、實(shí)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的管理與評(píng)價(jià)上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。

3、要在進(jìn)一步開(kāi)開(kāi)辟和健全育人網(wǎng)絡(luò)和途徑上不斷努力，積極開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育模式的研究；進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開(kāi)展好德育主題教育活動(dòng)與研討。

（二）突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范教學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。

要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)節(jié)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《宜都市教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《松木坪中學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》等要求，落實(shí)質(zhì)量管理目標(biāo)，教導(dǎo)室定要開(kāi)展定期和不定斯的教學(xué)檢查與教學(xué)抽查和督查，杜絕教學(xué)無(wú)計(jì)劃、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負(fù)責(zé)等現(xiàn)象的發(fā)生。教導(dǎo)室要從抓好教師日常工作入手，堅(jiān)持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學(xué)事故日通報(bào)制度；要增添新的舉措，確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)；進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核，完善教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)措施，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的工作積極性。

2、立足課堂主陣地，提高課堂教學(xué)效率，尋求課堂教學(xué)水平的新突破。

要大力開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，改革課堂教學(xué)面貌，探索輕負(fù)高效的教學(xué)方法，構(gòu)建民主、開(kāi)放、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍，真正的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效率高起來(lái)。切實(shí)從提高課堂教學(xué)效率入手，提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按上級(jí)要求，除語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科可以布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)之外，其他學(xué)科原則上不得給學(xué)生布置課外作業(yè)。本學(xué)期要按教研室要求進(jìn)一步開(kāi)展好“三課活動(dòng)”，力爭(zhēng)市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)。要用課堂教學(xué)觀察方法等理論武裝教師，不斷提高教師課堂教學(xué)及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量，讓每一位教師“從中受益”。同時(shí)，要以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為契機(jī)，尋求教學(xué)研究的新突破，各教研組、備課組為單位，要重點(diǎn)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給課堂教學(xué)帶來(lái)的新變化、新要求。一是如何大面積提高及格率（E等）的問(wèn)題；二是如何解決優(yōu)秀率（A等）層面偏低的問(wèn)題。每位教師要從對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，從雙基抓起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣抓起，立足課堂，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

3、抓好教研組、年級(jí)組建設(shè)，把好質(zhì)量管理關(guān)。

教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要抓牢教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)關(guān)，抓實(shí)學(xué)科教學(xué)過(guò)程關(guān)，抓好教學(xué)研討關(guān)。

要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要認(rèn)真搞好對(duì)教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教導(dǎo)室每月至少召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，堅(jiān)持對(duì)教研組的工作月查及考核評(píng)比工作，并及時(shí)通報(bào)交流。

年級(jí)組要通過(guò)依靠并發(fā)揮班主任、學(xué)科責(zé)任人、年級(jí)組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質(zhì)量的合力。要不斷探討不同年級(jí)學(xué)生的教育管理的方式方法，結(jié)合年級(jí)特征開(kāi)展好年級(jí)教育教學(xué)的研討活動(dòng)，與政教處緊密配合，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，提高德育實(shí)效，抓好年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律教育，抓好年級(jí)輔優(yōu)輔差活動(dòng)，把握好年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量關(guān)。每一個(gè)月召開(kāi)一次年級(jí)組教師會(huì)，采取靈活的形式與年級(jí)班主任、值周教師研討年級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)及教育管理工作。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)對(duì)年級(jí)組工作要實(shí)行月考評(píng)制度，并將年級(jí)組學(xué)期總評(píng)成績(jī)與對(duì)改組年終考評(píng)的優(yōu)秀分配比例結(jié)合起來(lái)。

第6篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

1、進(jìn)一步更新教育觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹(shù)立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)5、分析與論證6、評(píng)估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開(kāi)課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。

只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無(wú)法適應(yīng)課程改革的要求。

3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的。

二、指導(dǎo)思想

教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)十六大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開(kāi)工作。以下是一些具體的設(shè)想：

三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。**年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì)，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在**年的高考中取得好成績(jī)。

四、搞好師資培養(yǎng)

優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開(kāi)展一些集體備課和開(kāi)課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開(kāi)課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比。教學(xué)離不開(kāi)研究，研究更離不開(kāi)教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

五、搞好教研組建設(shè)

1.教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃?；顒?dòng)要經(jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)以上。

2.要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強(qiáng)物理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是近代物理的學(xué)習(xí)。對(duì)新上崗教師則要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn)。

3.要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎么進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題，多讓學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題。老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽(tīng)課。聽(tīng)了課以后最好當(dāng)場(chǎng)評(píng)課。聽(tīng)課不評(píng)或隔了很長(zhǎng)時(shí)間以后再評(píng)都很差。評(píng)課要實(shí)事求是，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不要一味說(shuō)好話。那樣的話，對(duì)開(kāi)課老師沒(méi)有什么幫助。要開(kāi)一些具有探索性、創(chuàng)新意識(shí)的課。

4.要加強(qiáng)組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長(zhǎng)在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。

六、具體工作

1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(dòng)(部分學(xué)校參加)

2、3月23日，**省初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽(**二中)

3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)

4、3月27日，**市初中物理競(jìng)賽復(fù)評(píng)會(huì)議(**區(qū)，教研員參加)

5、4月10日，**市重點(diǎn)中學(xué)備課組長(zhǎng)會(huì)議(省**)

6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)

第7篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村中學(xué)課堂監(jiān)考家訪體會(huì)

我從事鄉(xiāng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有20余年，同時(shí)擔(dān)任班主任也達(dá)10余年。班主任號(hào)稱是“天底下最小的主任”，卻是育人大廈的基石，是學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中最前沿的帶路人。在鄉(xiāng)村中學(xué)，班主任同時(shí)也扮演著“父母官”的角色，是學(xué)生成長(zhǎng)旅途中重要的引路人。因此，一個(gè)用心的鄉(xiāng)村中學(xué)班主任身上肯定有其獨(dú)特的“土辦法”。同時(shí)，語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門學(xué)問(wèn),更是一門藝術(shù)。要想在符合鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)情的基礎(chǔ)上使其能“吟唱”出語(yǔ)文的靈性、生機(jī)與活力，使學(xué)生這一個(gè)個(gè)鮮活的生命盡情地釋懷、智慧盡情地迸發(fā)，那么教師就要明確自己在新課程背景下的角色定位，同樣，一個(gè)用心的鄉(xiāng)村中學(xué)語(yǔ)文教師身上肯定也有其獨(dú)特的“土辦法”。

1趣味課堂

國(guó)家新課程改革已實(shí)施多年,但效果不夠理想,多數(shù)教師新課改的觀念不強(qiáng)、理念不新,尤其在課堂教學(xué)方法上,講解式、注入式、題海式教學(xué)方法早已根深蒂固,導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,教學(xué)效果不佳，這種現(xiàn)象在我們鄉(xiāng)村中學(xué)尤為突出。如何改變這種僵局呢？我自有我的一套“土辦法”。首先得讓學(xué)生喜歡你。這種喜歡不是討好，是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，愿意接近你。有很多孩子父母常年在外打工，只能跟隨爺爺奶奶生活，還有的父母文化水平處于小學(xué)低年級(jí)階段甚至不識(shí)字的都有，這些狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足處于青春期孩子的精神需求，他們雖不善表達(dá)，但渴望愛(ài)和理解的眼神怎么能逃過(guò)我的眼睛呢？農(nóng)村孩子自有其特有的質(zhì)樸善良，一個(gè)有心、用心的老師會(huì)用愛(ài)心呼喚愛(ài)心，用善良喚醒善良，用理解換取理解。父母不在身邊的，我會(huì)從日常的穿衣、吃飯進(jìn)行關(guān)注提醒。家庭困難的，我會(huì)整理出自己孩子的衣物送去。記得剛工作時(shí)，曾將自己的很多衣物都送給了家庭條件困難的女生，而他們也用最質(zhì)樸的方式表示感謝，今天你帶幾根蘿卜，明天他帶幾個(gè)山芋。除此之外，課余時(shí)間經(jīng)常是跟學(xué)生聊天，聊生活說(shuō)學(xué)習(xí)談天說(shuō)地，力爭(zhēng)做最忠實(shí)的傾聽(tīng)者最好的開(kāi)導(dǎo)者。同時(shí)，我還會(huì)經(jīng)常參與學(xué)生的各種活動(dòng)，共同勞動(dòng)，共同跑步跳繩等。20余年的時(shí)光，我也從學(xué)生眼中的大姐姐轉(zhuǎn)變?yōu)榘⒁虌寢屃?，但不管時(shí)光怎么轉(zhuǎn)變，只要我用一顆最真的心來(lái)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡我呢？怎么會(huì)不喜歡聽(tīng)我的課呢？其次，要想辦法激勵(lì)學(xué)生。我從未通過(guò)讓學(xué)生增加作業(yè)量這種不可取的辦法來(lái)提高成績(jī)。從教以來(lái)，我?guī)У陌嗌蠈W(xué)生手邊只有一套學(xué)校發(fā)的《基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)》和自己訂閱的一份報(bào)紙，其它沒(méi)有任何額外增加的復(fù)習(xí)資料。我認(rèn)為好的成績(jī)并不是靠大量的習(xí)題練習(xí)得來(lái)的，這樣得不償失、增加負(fù)擔(dān)、抹殺興趣，甚至無(wú)異于摧殘生命！農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較弱，如何將它夯實(shí)呢？借助家長(zhǎng)的力量是完全不可能的，讀完初中的家長(zhǎng)都寥寥無(wú)幾，更何況還有很多是在爺爺奶奶身邊呢。只能通過(guò)課堂各種方式的反復(fù)檢查鞏固，當(dāng)然簡(jiǎn)單機(jī)械的方式學(xué)生會(huì)厭煩的，需要利用初中生骨子里好勝、愛(ài)面子的心理特點(diǎn)，比如我的一個(gè)行之有效的方式是：給學(xué)生記賬。讓語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備一本記賬本，將每個(gè)人每次檢查的成績(jī)換算成“存款”，兩個(gè)星期結(jié)一次賬，賬目是負(fù)數(shù)的在手上象征性地打幾下，正數(shù)的會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)———練習(xí)本。每個(gè)人都希望自己的賬目數(shù)字是正數(shù)，并且課下還經(jīng)常炫耀，而這些基礎(chǔ)知識(shí)，只要學(xué)生用心去掌握，都能做到,這樣，“存款”是正數(shù)的學(xué)生就越來(lái)越多。甚至在課堂上遇到難題時(shí)，學(xué)生竟然跟我討價(jià)還價(jià)起來(lái)了要求額外增加“存款”，我也被他們逗樂(lè)了。再次，老師不能只盯著考試成績(jī)。為了考試而設(shè)的課堂，功利性太強(qiáng)，趣味從何而來(lái)？語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。考慮到農(nóng)村孩子課外閱讀量是少之又少，很多家長(zhǎng)不讓孩子看課外書(shū)更別說(shuō)主動(dòng)給孩子買了，他們覺(jué)得只有看學(xué)校發(fā)的書(shū)，只有動(dòng)筆寫作業(yè)，才對(duì)學(xué)習(xí)有利，或者是老師要求買的書(shū)，家長(zhǎng)才會(huì)給孩子買。處于青春期的孩子，精力又是那么旺盛，僅僅靠一本語(yǔ)文書(shū)怎能滿足他們的精神成長(zhǎng)呢？這樣的語(yǔ)文課堂該是多么的單調(diào)乏味啊。我又開(kāi)始了我的“土辦法”——讀書(shū)。每個(gè)星期都會(huì)拿出兩節(jié)課，給學(xué)生們讀經(jīng)典，讀雜志上的美文，同時(shí)也讓學(xué)生做好“聽(tīng)書(shū)”筆記，從學(xué)生的眼神里，我能看出他們?cè)谀莾晒?jié)課上的快樂(lè)幸福。當(dāng)然，現(xiàn)在有條件買書(shū)了，不需要再“讀書(shū)”，我就想到了集體購(gòu)書(shū)集體閱讀的方法，同樣每周拿出一個(gè)中午的時(shí)間讓學(xué)生舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，有時(shí)甚至?xí)寣W(xué)生觀看同名影片，語(yǔ)文課堂上看電影，這可是農(nóng)村學(xué)生想都沒(méi)想過(guò)的樂(lè)事呢？這樣的語(yǔ)文課堂，哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？

2家長(zhǎng)監(jiān)考

在10余年的班主任工作中，我明顯地感覺(jué)到了農(nóng)村孩子的變化，特別是在關(guān)于誠(chéng)信考試方面，我們學(xué)校的每個(gè)班主任都有這樣的困惑：難道孩子們的德育越來(lái)越缺失嗎？以前的學(xué)生根本不需要監(jiān)考老師煩神，都是誠(chéng)信考試，但現(xiàn)在監(jiān)考老師真是防不勝防，更不可思議的是抄到的同學(xué)根本不以為恥，甚至炫耀。抄的方式也是五花八門，有的學(xué)生可能不想抄，但看到別人相互抄襲或?qū)Υ鸢?，如果自己不抄就?huì)覺(jué)得不公平。為了減輕老師負(fù)擔(dān)，學(xué)校每場(chǎng)考試只安排一個(gè)人監(jiān)考，面對(duì)這樣的孩子，哪能照顧得過(guò)來(lái)呢？這樣下去得想法子。偶然間，辦公室有個(gè)老師隨口說(shuō)了一句：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)考。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這真的不失為一個(gè)良策，現(xiàn)在我們這兒因?yàn)楣I(yè)園的發(fā)展，農(nóng)村里很多媽媽們不用務(wù)農(nóng)，專門在家照顧孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)參與監(jiān)考，既可以加強(qiáng)家校聯(lián)系，也可以讓家長(zhǎng)更好地了解老師的工作，更能協(xié)助我們，減輕監(jiān)考的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律。征得學(xué)校的同意后，我和同年級(jí)的班主任商量，從本班找了幾個(gè)文化素養(yǎng)高一點(diǎn)的家長(zhǎng)參與到期末監(jiān)考，這樣每個(gè)考場(chǎng)就等于有了兩個(gè)老師四雙眼睛了。家長(zhǎng)也很樂(lè)意參與到學(xué)校監(jiān)考中來(lái)。這個(gè)“土辦法”效果好，我們都感覺(jué)到學(xué)生安靜多了，那成績(jī)自然也都是百分百干貨。配合這樣的方法，發(fā)揮語(yǔ)文老師當(dāng)班主任的優(yōu)勢(shì)，在假期布置關(guān)于“誠(chéng)信”的各種準(zhǔn)備活動(dòng):誠(chéng)信故事演講、誠(chéng)信主題作文、誠(chéng)信主題班會(huì)等等。通過(guò)這樣的家長(zhǎng)參與監(jiān)考活動(dòng)，既拓展了家校合作的新方式，又讓家長(zhǎng)親身體會(huì)到了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和務(wù)實(shí)的態(tài)度；同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，生活中很多看似無(wú)法解決的所謂難啃的硬骨頭，只要你肯用心下決心去啃，辦法一定會(huì)有的，不管是“土”還是“洋”，適合的就是最好的。

3暑期家訪

第8篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

國(guó)際智慧教育中學(xué)教育教學(xué)教師技能當(dāng)今時(shí)代，是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代；是信息多元化的時(shí)代；教育的含義已經(jīng)不再停留在教學(xué)途徑單一教育方法和技能匱乏的層面，而是以受教育者為中心，以社會(huì)正確價(jià)值向?yàn)閷?dǎo)向的教育。也就是說(shuō)，受教育者的教育范圍不再停留在學(xué)校，而是全社會(huì)共同參與的教育。只有把學(xué)校的教育和社會(huì)的高速發(fā)展的信息技術(shù)聯(lián)合起來(lái)，那么我國(guó)的教育將會(huì)與社會(huì)就業(yè)鏈條相適應(yīng)，培養(yǎng)的人才就能夠更加適應(yīng)社會(huì)的信息化需求。智慧教育理念的提出，越來(lái)越受到社會(huì)各界的集體關(guān)注，智慧教育的普及必將推動(dòng)各國(guó)學(xué)校教育高速發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技能不斷提升，學(xué)生知識(shí)視野必將面向現(xiàn)代化、信息化。在中學(xué)教學(xué)中，施教者應(yīng)該將現(xiàn)在的教育社會(huì)化，同時(shí)考慮學(xué)生現(xiàn)有情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧化、最優(yōu)化，最終達(dá)到教與學(xué)的真正統(tǒng)一。國(guó)際智慧教育在韓國(guó)、美國(guó)、新加坡已經(jīng)在實(shí)施，并且也收到了很好的教育效果。智慧教育的理論提出，對(duì)中學(xué)教育教學(xué)有具體的借鑒和指導(dǎo)意義。

一、國(guó)際智慧教育對(duì)中學(xué)的教育借鑒

新加坡在2006年提出旨在以Edvantage計(jì)劃為主體的，以建立信息產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)社會(huì)高速發(fā)展、提升國(guó)家的綜合實(shí)力為目的的，開(kāi)展以受教育者為中心，為受教育者提供廣泛的數(shù)字教育資源的iN2015計(jì)劃；同時(shí)通過(guò)PPP模式創(chuàng)建的未來(lái)學(xué)校項(xiàng)目得到了個(gè)人、企業(yè)、政府公共部門的大力支持，開(kāi)創(chuàng)了校與企、個(gè)人、政府聯(lián)合化，分析我國(guó)中學(xué)教育教學(xué)模式，數(shù)字資源在中學(xué)基本普及。但是，數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)需要企業(yè)的支持與認(rèn)可。例如，電子教材的開(kāi)發(fā)利用，學(xué)生電子作業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻的共享等一系列問(wèn)題需要企業(yè)與學(xué)校相聯(lián)合，這樣的應(yīng)用不僅促進(jìn)了學(xué)校教育的最優(yōu)化，同時(shí)學(xué)校也能夠利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而且企業(yè)也可以將其產(chǎn)品充分優(yōu)化與開(kāi)發(fā)，將產(chǎn)品出售學(xué)校，這樣也促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。因此，這種關(guān)系的合理發(fā)展能夠達(dá)到雙贏的目的。與此同時(shí)，中學(xué)的實(shí)踐性教育活動(dòng)需要個(gè)體部門的參與，學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)完全可以安排學(xué)生到社會(huì)個(gè)體部門中去，學(xué)?？梢院蜕鐣?huì)個(gè)體部門建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)每次學(xué)校組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)化，學(xué)生對(duì)社會(huì)更多了解與體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。于此，這樣的組織活動(dòng)也能促進(jìn)個(gè)體部門的發(fā)展。政府相關(guān)部門組織的愛(ài)國(guó)主義教育、防火安全教育、銘記歷史教育也可以和學(xué)校的教育相聯(lián)合，這樣促進(jìn)了政府部門的執(zhí)行能力和態(tài)度，同時(shí)學(xué)校教育在政府部門的幫助下，學(xué)生的教育會(huì)更加深刻而有意義。

韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部也在做有關(guān)智慧教育的相關(guān)工作，把培養(yǎng)人才作為國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)。韓國(guó)注重學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力的培養(yǎng)，韓國(guó)的企業(yè)三星、LG、SKTelecomden等企業(yè)也積極致力于推動(dòng)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，最終為智慧教育戰(zhàn)略的落實(shí)提供了有力的支持。這樣的計(jì)劃實(shí)施推動(dòng)了中學(xué)教育向著信息化發(fā)展，同時(shí)有這樣的企業(yè)作為范例，學(xué)校的教育和企業(yè)的影響這樣的因果聯(lián)系，最終真正地實(shí)現(xiàn)了智慧教育的真正含義。在這樣良性循環(huán)作用下，信息技術(shù)必然突飛猛進(jìn)向前發(fā)展，學(xué)校對(duì)待智慧教育的認(rèn)識(shí)也必然更加深刻。反思我國(guó)中學(xué)教育，可能部分地區(qū)的學(xué)校接受教育信息技術(shù)的普及還存在一些問(wèn)題。但是，這不是我們推動(dòng)智慧教育的阻礙，而是隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，個(gè)別地區(qū)的水平也在提升與提高，這就要求我們?cè)诒ＷC全國(guó)智慧教育普及的情況下，積極進(jìn)取，勇于將智慧教育與我國(guó)中學(xué)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。我想在信息科學(xué)的推動(dòng)下，我國(guó)的中學(xué)教育教學(xué)水平一定會(huì)有所突破，同時(shí)中學(xué)教學(xué)對(duì)老師教學(xué)方面也會(huì)有更大提高，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有更多的幫助。

二、國(guó)際智慧教育對(duì)中學(xué)教師教學(xué)的思考

美國(guó)智慧教育的推進(jìn)，是從企業(yè)和政府聯(lián)合入手，采用學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，教育設(shè)施等方式出發(fā)，關(guān)鍵注重教師技能的培養(yǎng)。在我國(guó)人口老齡化問(wèn)題嚴(yán)重的今天，中學(xué)教師的退休人數(shù)多于新教師的上崗人數(shù)的現(xiàn)有情況下，有很多高校師范畢業(yè)生選擇了教師職業(yè)，從事教師這一職業(yè)就意味著能夠把自己的經(jīng)歷體驗(yàn)以正能量的形式傳遞出去，同時(shí)收到預(yù)期的教育效果。可見(jiàn)，教師的經(jīng)歷體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的影響尤為重要，單單經(jīng)歷體驗(yàn)已經(jīng)不再是當(dāng)代教師從教育人的唯一途徑，得更多經(jīng)歷體驗(yàn)的教師就會(huì)影響教育學(xué)生的效果就會(huì)越好么，答案不是絕對(duì)的，重要一點(diǎn)還是如何能夠把這種經(jīng)歷體驗(yàn)以一種發(fā)人深思、富有情感、易于接受的方式傳遞給學(xué)生，有的老師也是這樣去做的，但是收效甚少。那是因?yàn)橛行r(shí)候，我們忽略了自己的想法，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)教育反思就已經(jīng)把自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)傳遞給了學(xué)生，最終可以說(shuō)是誤導(dǎo)了學(xué)生。導(dǎo)致了學(xué)生的思維方式進(jìn)入了教師所規(guī)定的軌道，但是這條預(yù)定的軌道有些時(shí)候已經(jīng)偏離了正常教育應(yīng)該規(guī)定的范圍，一旦重復(fù)教育，后果是學(xué)生按照教師的思維方式去思考，存在誤區(qū)沒(méi)有及時(shí)糾正，學(xué)生深受影響。作為年輕老師，在教育面前，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎與放松。

但是，隨著教育的發(fā)展，教書(shū)育人的范圍在不斷擴(kuò)大，有時(shí)這些還不夠。智慧教育的層面是將教育與先進(jìn)的信息技術(shù)相結(jié)合，因此教育技術(shù)和技能也提到了教師從教的日程上來(lái)。教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育技術(shù)水平，同時(shí)也應(yīng)該注重師德的培養(yǎng)。教師的師德應(yīng)該是以正確的價(jià)值觀念與導(dǎo)向影響學(xué)生，并能收到預(yù)設(shè)的教育效果的德行影響。對(duì)于當(dāng)代年輕教師，缺乏對(duì)學(xué)生品行的實(shí)際指導(dǎo)，如我們是不是在就餐時(shí)自己肆意浪費(fèi)，而教育學(xué)生時(shí)還夸夸其談，或者說(shuō)我們對(duì)于這樣的行為淡然處之，認(rèn)為糧食危機(jī)不會(huì)影響到當(dāng)代人，或者我們教育孩子時(shí)，孩子是否認(rèn)為我們的教育理念已經(jīng)過(guò)時(shí)。現(xiàn)代的初中教育不僅需要我們教師去努力，同時(shí)也需要社會(huì)、個(gè)人、企業(yè)去關(guān)注與支持，在共同的努力與教育下，我們的教育才是最有智慧的教育。

縱觀各國(guó)的教育方式，可能是各不相同的。但是，教育的最終的目的是相同的：即教育的學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，同時(shí)智慧教育也對(duì)學(xué)校和教師提出了更高的要求。學(xué)校應(yīng)該和社會(huì)是友好的合作關(guān)系，教師也應(yīng)該參與到智慧教育中來(lái)，不斷提升自我教育教學(xué)技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的信息化社會(huì)的需要。這樣的中學(xué)教育，必然會(huì)收到很好的預(yù)期效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋若云.新加坡教育研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2013.

[2]孟靖岳.新加坡教師教育質(zhì)量保障體系研究.福建師范大學(xué)，2013.

第9篇：中學(xué)教育教學(xué)范文

關(guān)鍵詞 博客;教育;信息化

Research about Application of Blog in Information Education Teaching of High School//Chen Yuxiang

Abstract Blog has become a new network application mode and was used widely in education teaching. Through contact and practice of the Blog, further explore the application of Blog in Information Education Teaching of High School.

Key words Blog; education; informationize

1 前言

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展及應(yīng)用的普及,上網(wǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。博?Blog或Weblog)這一名詞已逐步被廣大網(wǎng)民所熟知,它正以人們意想不到的速度迅速普及,已成為新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式,人們逐漸把博客滲透到信息化教育教學(xué)應(yīng)用中[1-2]。從2003年起,國(guó)內(nèi)教育工作者嘗試把博客應(yīng)用于教育領(lǐng)域,一個(gè)個(gè)教育學(xué)習(xí)類博客如雨后春筍般創(chuàng)建起來(lái)[3],越來(lái)越多的師生紛紛創(chuàng)建了自己的博客。筆者在2007年初開(kāi)設(shè)了自己的博客,通過(guò)對(duì)博客的接觸和實(shí)踐,初步探討了博客在信息化教育教學(xué)中的應(yīng)用[4]。

2 博客概述

2.1 博客含義

所謂博客,是由一組或多組網(wǎng)絡(luò)程序語(yǔ)言建構(gòu)的一種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)環(huán)境或網(wǎng)絡(luò)交際工具。

2.2 自制博客特點(diǎn)

1)經(jīng)常更新。及時(shí)對(duì)博客內(nèi)容進(jìn)行更新,使其具有即時(shí)性、可讀性和時(shí)代感。

2)鏈接交流。注意將精彩的有用的網(wǎng)站鏈接到博客上,使大家第一時(shí)間就能瀏覽到有價(jià)值的信息,并能及時(shí)與其他的博客網(wǎng)站交流。

3)堅(jiān)持原則。要求博客上的文章、趣聞、師生風(fēng)采盡可能來(lái)自原創(chuàng)和發(fā)生在自己身邊的真實(shí)的故事。

4)精心篩選。博客的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)思考和精心篩選組織起來(lái)的,是在別人精選的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行再次篩選,保證資源的有效性與可靠性。

3 博客的作用

3.1 信息過(guò)濾與積累

教師可以通過(guò)博客將過(guò)濾和積累后的信息傳遞給其他教師和學(xué)生,而他們也可以通過(guò)博客將信息傳遞給自己的伙伴。

3.2 個(gè)人自由表達(dá)

博客的模式是平等的,參與的過(guò)程是主體性的具體的體現(xiàn)。

3.3 深度網(wǎng)絡(luò)溝通

教師之間可以在任意的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行交流、討論,共同進(jìn)步。同時(shí),博客也為教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行溝通提供了良好的形式。

4 博客在中學(xué)信息化教育教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 學(xué)生的電子檔案管理

這是目前博客在教育中應(yīng)用最多的方式。筆者擔(dān)任班主任,在自己的博客里建立了班級(jí)博客,班級(jí)博客是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的一條有效途徑,班主任可以在博客上與學(xué)生更廣泛地交流[5]。比如在班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)上,首先將學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度予以公布,并將班級(jí)的日常事務(wù)逐步細(xì)化為若干項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目由一名學(xué)生專門負(fù)責(zé),并每周評(píng)出各項(xiàng)班級(jí)之星,如文明寢室長(zhǎng)等,在下周的班級(jí)博客上表?yè)P(yáng)。這樣就引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,自覺(jué)形成“我為班級(jí)爭(zhēng)光、班級(jí)以我為榮”的強(qiáng)大班級(jí)凝聚力。

4.2 教師課堂教學(xué)的輔助管理

博客作為教學(xué)的輔助工具,給教師的教學(xué)提供了極大的便利,教師在小小的博客上教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教育教學(xué)隨筆、論文及教育教學(xué)中的困惑等,與同伴及時(shí)交流,創(chuàng)造出更多的智慧,提升自身的專業(yè)素質(zhì)。如通過(guò)博客,教師之間相互交流,共同修改教案,提高備課的質(zhì)量。同時(shí)把教師上公開(kāi)課的課件或課堂教學(xué)實(shí)錄鏈接到博客系統(tǒng)中,供學(xué)習(xí)、交流。

4.3 創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的豐富情境

博客無(wú)論是校內(nèi)還是校外都可以訪問(wèn),它可以讓更多的學(xué)習(xí)者參與到群體學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師通過(guò)這種方式,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。比如筆者在博客里開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的欄目:音樂(lè)在線、趣味智力題、Everyday English、單詞游戲、英語(yǔ)論壇、奧運(yùn)專題、幽默美文、英語(yǔ)在線等。這樣的博客信息豐富,讓學(xué)生自己能夠獲取知識(shí),并讓他們有了表現(xiàn)自我的時(shí)間與空間,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與欲望,使學(xué)生積極投入到知識(shí)求解和問(wèn)題探究中。

4.4 構(gòu)建家?；?dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

如今,會(huì)上網(wǎng)的學(xué)生越來(lái)越多,而學(xué)生的業(yè)余時(shí)間也越來(lái)越多地被網(wǎng)絡(luò)所占據(jù)。單憑學(xué)校的教育已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求,尋求一種家校互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是很有必要的。而博客是構(gòu)建家?；?dòng)的一個(gè)平臺(tái)。比如臺(tái)州市受臺(tái)風(fēng)“韋帕”影響期間,學(xué)校里大面積積水,家長(zhǎng)在家不知學(xué)校何時(shí)能開(kāi)始上課,教師就利用博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),隨時(shí)給家長(zhǎng)提供信息,通知學(xué)生來(lái)學(xué)校上課。同時(shí),由于臺(tái)風(fēng)放假,學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間,教師利用博客在網(wǎng)上給他們布置作業(yè),并解答他們的疑難問(wèn)題,這樣一來(lái),學(xué)生在家也可以自覺(jué)、主動(dòng)地復(fù)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),既維護(hù)了私人空間,又避免了面對(duì)面交談的拘謹(jǐn),可以真正做到無(wú)話不談。如今博客這一平臺(tái)已經(jīng)成為家校聯(lián)動(dòng)的重要工具。

5 構(gòu)建博客的幾點(diǎn)體會(huì)

5.1 有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師是教學(xué)的主體,學(xué)生是客體,學(xué)生處于被動(dòng)地位,是被灌輸?shù)膶?duì)象,是接受知識(shí)的“容器”。在這種師生關(guān)系下,學(xué)生的個(gè)性被壓制,潛能無(wú)法自由發(fā)揮,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不高。而在博客平臺(tái)中,教師讓學(xué)生有更多的展示自己的機(jī)會(huì),發(fā)展和完善個(gè)性特長(zhǎng),有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

5.2 有助于縮短師生之間的心理距離

從學(xué)生的心理上分析,學(xué)生由于身心的變化、自我意識(shí)的增強(qiáng)及性意識(shí)的萌動(dòng)、個(gè)人隱私范圍的不斷擴(kuò)大,有許多難以啟齒的問(wèn)題。另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師教學(xué)工作的中心主要放在知識(shí)的講授和傳遞上,往往忽略學(xué)生身心問(wèn)題,這就使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生一種溝通障礙,仿佛在兩者之間筑起一道籬墻。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,上網(wǎng)已成為當(dāng)今學(xué)生生活中一個(gè)不可或缺的部分,而博客的出現(xiàn),為教師加強(qiáng)師生互動(dòng)交流開(kāi)辟了新途徑。現(xiàn)實(shí)生活中,教師與學(xué)生的角色差異和年齡代溝往往使學(xué)生難以與老師交流自己的真實(shí)思想情感,而在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里,師生之間無(wú)角色隔閡,沒(méi)有年齡差異,可以敞開(kāi)心扉自由交談,暢所欲言。在博客中師生之間看似自由聊天,實(shí)是潛移默化。教師可以通過(guò)博客這個(gè)特殊通道,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系,通過(guò)不斷的教育感化,對(duì)學(xué)生灌輸思想教育,培養(yǎng)行為習(xí)慣,輔導(dǎo)文化學(xué)習(xí),進(jìn)行心理疏導(dǎo),從而徹底改變學(xué)生的人生,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

5.3 有助于教師積累教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教育提供了豐富的資源,同時(shí)也隱含了大量的垃圾資源,學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候,不易獲取自己所需要的有價(jià)值的東西。而使用博客進(jìn)行教學(xué),教師可以將自己的教案、課件和搜集的其他與教學(xué)有關(guān)的資源匯集進(jìn)去,學(xué)習(xí)者則只需登錄相關(guān)博客即可輕松得到信息資源。同時(shí),教師也可不斷地重新構(gòu)建自己的知識(shí)體系,以新的視野來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。通過(guò)博客,教師可以借鑒其他教師的成功教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去;與教學(xué)專家學(xué)者進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他們經(jīng)典的教學(xué)思路、方法,從而豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改善教學(xué)效果。

今天,越來(lái)越多的人已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)博客在未來(lái)信息化教育教學(xué)中的廣闊前景,它不但改變著教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,還改變著人們的思維方式。但它在教育教學(xué)中的應(yīng)用仍顯不足,如何更好地發(fā)揮博客在教育中的作用,例如,如何將其更有效地的運(yùn)用到教育教學(xué)中,運(yùn)用到教育教學(xué)的什么環(huán)節(jié),以何種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)等,仍是人們需要關(guān)心的問(wèn)題,還需通過(guò)實(shí)踐去挖掘、去實(shí)現(xiàn)。但筆者相信,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步,博客的功能會(huì)更加強(qiáng)大,它會(huì)更好、更快地推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

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