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1.1將6S管理融入教室。營造氛圍是學(xué)生接受6S管理的關(guān)鍵,許多班級沒有使用這個管理,筆者所在班滲透了這個管理辦法,很多同學(xué)有點(diǎn)不理解,甚至覺得麻煩有抵觸的心理。首先要召開班級的班會,要同學(xué)們理解什么是6S管理,6S管理對學(xué)生有什么好處,在班級管理中如何遵循6S管理。其次,加強(qiáng)班級黑板報和標(biāo)語的宣傳,將企業(yè)的6S標(biāo)語貼到教室側(cè)面,營造氛圍。再次,邀請湘電集團(tuán)6S管理中做的比較好的單位來我們班級實(shí)地講學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維。
1.2將6S管理融入實(shí)訓(xùn)室。對于實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)車間來說,雖然都是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的基地,但是,兩者之間還是存在一定的區(qū)別,由于師生與企業(yè)員工之間存在一定的差距,在這種情況下,需要將6S管理與實(shí)訓(xùn)室管理進(jìn)行結(jié)合,實(shí)事求是,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施6S管理。在推行6S管理的過程中,需要高度重視細(xì)節(jié)和規(guī)范,由于車間的工作量比較大,并且較為繁瑣。因此,在推行6S管理的過程中,首先對師生的接受程度進(jìn)行充分考慮,然后進(jìn)行推行,否則會造成師生產(chǎn)生反感。因此,在制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室6S管理細(xì)則的過程中,需要結(jié)合實(shí)際情況,把6S管理融入日常工作中,逐項(xiàng)落實(shí)。從大二,開始我就在實(shí)訓(xùn)室推出6S管理細(xì)則,通過和實(shí)訓(xùn)教師的溝通將6S管理很好的融入日常的工作中,為此,我們班的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中很好的注重了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,并且作為重點(diǎn)表揚(yáng)班級,多次評為優(yōu)秀班級。
1.3將6S管理融入宿舍。宿舍是學(xué)生的“幸福家園”、“大本營”。除了學(xué)習(xí),學(xué)生大部分時間都是在宿舍,那么宿舍的文化是影響學(xué)生價值方向和行為方向的關(guān)鍵。巧妙的將6S標(biāo)準(zhǔn)與寢室要求對接,形成:一疊即清潔,要求疊整齊,與枕頭統(tǒng)一置于床的一頭,鋪面平整,無雜物;二有即安全,要求有值日表有寢室長;三凈即清掃,要求地面凈、桌面凈和門窗及門前凈;四無即整頓,要求無蜘蛛網(wǎng),無涂畫,無臟衣,無異味;五齊即整理,要求床下、毛巾、桶等整潔;六養(yǎng)即素養(yǎng),要求寢室氛圍好。
1.4.1廣泛宣傳,提高認(rèn)識。6S管理的推廣首先要學(xué)習(xí)和掌握6S管理的基本知識,即它具體包括哪些內(nèi)容,有什么作用,如何推進(jìn)和實(shí)施6S管理等,還要結(jié)合學(xué)生宿舍管理的實(shí)際,在學(xué)習(xí)借鑒時活學(xué)活用,明確6S在宿舍管理中的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求,做到一疊、二有、三凈、四無、五齊、六養(yǎng)。通過開展形式多樣的宣傳發(fā)動使廣大師生樹立6S理念,實(shí)踐6S管理。
1.4.2機(jī)構(gòu)健全,職責(zé)明確。活動如果沒有有效的領(lǐng)導(dǎo)和組織,行動就會各行其是,毫無章法。高職院校在班級、實(shí)訓(xùn)場、宿舍等推進(jìn)和實(shí)施6S管理時,為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保效果,須成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),明確職責(zé),統(tǒng)籌安排、考核督查6S管理工作。根據(jù)實(shí)踐,可以考慮建立三層6S管理推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,即以學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及院系部負(fù)責(zé)人組成領(lǐng)導(dǎo)層,形成領(lǐng)導(dǎo)高度重視并參與6S管理的態(tài)勢;以院系部相關(guān)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員、班主任組成執(zhí)行層,主要負(fù)責(zé)本院系部6S活動的組織落實(shí)和考核評比;以輔導(dǎo)員班主任所負(fù)責(zé)的班級學(xué)生的相關(guān)干部如班委、寢室長、團(tuán)總支學(xué)生會等組成操作層,主要是組織和帶領(lǐng)全體學(xué)生,積極投身到學(xué)校、院系部開展的各類6S活動中,形成領(lǐng)導(dǎo)重視,人人參與的局面。
1.4.3真抓實(shí)干,突出典型。實(shí)施6S管理,必須扎扎實(shí)實(shí)地做好宣傳、培訓(xùn)、實(shí)施、推進(jìn)、檢查、考核、評比等每項(xiàng)工作。在推進(jìn)和實(shí)施的過程中,必須抓好重點(diǎn)活動,要以重點(diǎn)活動為抓手,在學(xué)生中全面鋪開,在抓好廣泛宣傳的基礎(chǔ)上,應(yīng)依次抓好教育培訓(xùn)月、強(qiáng)化月、創(chuàng)新月等重點(diǎn)做到層層推進(jìn),通過開展這些重點(diǎn)活動要讓全校師生了解為何要做和如何去做。
26S班級管理意在養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣
2.1有利于高職生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要長期熏陶積累。從“懂6S”到“明6S”再到“執(zhí)行6S管理”,需要在校期間通過不同的載體、平臺為抓手,讓高職學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,進(jìn)入企業(yè)就很容易零距離上崗。
2.2有利于高職生職業(yè)意識和職業(yè)道德的形成。一個人的職業(yè)素養(yǎng)還包含其職業(yè)意識和職業(yè)道德。把6S管理巧妙的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與學(xué)生的日常管理結(jié)合起來,形成學(xué)校即企業(yè),實(shí)訓(xùn)場地即車間的無形概念。增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)安全的意識,讓學(xué)生干一行愛一行,專一行精一行。
一、夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè),提高班主任工作能力。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn),組織班主任開展班主任交流論壇,主題班會觀摩,研討學(xué)生自主管理的方式方法,探索學(xué)生管理方法。
2、組織班主任走出去,請進(jìn)來,聽取專家講座、觀看視頻更新觀念。按計劃召開班級管理、學(xué)生管理研討會。
3、結(jié)合我校學(xué)生管理、班級管理實(shí)際,開展相關(guān)的德育課題研究,提升班主任理論研究水平,解決學(xué)生管理工作的實(shí)際問題。
二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識。
1、各班成立班級自主管理委員會,并由班主任全權(quán)負(fù)責(zé)班級自主管理工作的開展,通過制定職責(zé)制度,劃分學(xué)習(xí)小組,按照制度對班內(nèi)各學(xué)習(xí)小組開展自主管理工作。
2、各班根據(jù)學(xué)校自主管理委員會機(jī)構(gòu)設(shè)置班級自主管理組織機(jī)構(gòu),從紀(jì)律、衛(wèi)生、文體、生活、學(xué)習(xí)等方面開展班級學(xué)生自主管理檢查與督導(dǎo)。
3、個體自我管理:按照學(xué)校自主管理精神,以“規(guī)范+自主”為基本策略,強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,自我管理、自我約束、主動發(fā)展。建議學(xué)生每天記錄“成長日記”,記錄自己每天在學(xué)習(xí),生活、管理中的所思所獲,反思自己在成長過程中的不足,以達(dá)到自我教育、自我成長的目的。
三、“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做”。
班主任要學(xué)會放權(quán)。責(zé)權(quán)利對等,各司其職、各盡所能,自然進(jìn)入自主管理層面。班干部任用實(shí)行民主競爭上崗,它是學(xué)生自主管理班級運(yùn)行的加速器。 學(xué)生自主管理常見的形式:值日班長制,小組值周制、人人崗位制。
1、班級自主管理:以班級“值日班長”制度為著力點(diǎn),做好班級內(nèi)部的自我管理。就是人人要當(dāng)一天班長,按學(xué)號輪流,通過學(xué)生擔(dān)任值日班長為每一個學(xué)生提供參與班級管理的條件和空間,激發(fā)學(xué)生的自律精神和責(zé)任心,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的主動性和自覺性,培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的主體意識和管理能力,為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、“小組值周制”以學(xué)習(xí)小組為單位對班級一周的工作進(jìn)行組織監(jiān)督評價。通過實(shí)行小組負(fù)責(zé)制,讓每個組的組長負(fù)責(zé),小組成員共同參與班級管理工作,對班級一日常規(guī)進(jìn)行檢查督導(dǎo),班委會成員起配合指導(dǎo)作用,提高了班級學(xué)生的管理能力,減輕了班委會成員的工作負(fù)擔(dān),使每位同學(xué)都為班級管理工作做出一份貢獻(xiàn)
3?!叭巳藣徫回?zé)任制”就是人人是班級的管理者。每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任,既是干部,又是群眾;既是管理者,又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān),學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感得到了普遍的增強(qiáng)。
4、物品承包管護(hù)責(zé)任制:對教室內(nèi)的公物及班級添置物品采取學(xué)生自愿認(rèn)購保管,可將班內(nèi)物品落實(shí)到每一個同學(xué),形成我為同學(xué)服務(wù),人人為我服務(wù),人人為集體服務(wù)的意識。
5、通過量化管理,提高學(xué)生的自我管理能力。班級自主管理委員會結(jié)合班級學(xué)生平時生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)對班級每一位學(xué)生進(jìn)行忠懇而真實(shí)的量化考核,幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位,進(jìn)一步提高學(xué)生自我約束、自我管理能力。
四、優(yōu)化班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)。
班級學(xué)習(xí)小組是實(shí)現(xiàn)課堂高效的關(guān)鍵,要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的帶動作用,讓學(xué)習(xí)小組成為推動課堂高效的“動車組”。
1、學(xué)習(xí)小組的成立。班級根據(jù)平時學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平時檢測成績、各類考試成績按A、B、C三檔劃分學(xué)習(xí)小組,A檔屬于特優(yōu)生,B檔屬于優(yōu)秀生,C檔屬于待優(yōu)生。每組由A、B、C三檔學(xué)生組成,每組由6—8人組成(6人為宜)。小組長的選拔應(yīng)為B級以上,具有一定的協(xié)調(diào)組織能力,并樂于為大家服務(wù)的學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)小組的調(diào)整。在運(yùn)行的過程中,各班主任要依據(jù)個民主高效學(xué)習(xí)小組學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績的變化情況,半學(xué)期或一學(xué)期調(diào)整一次,也可以依據(jù)學(xué)生在不同學(xué)科的表現(xiàn)和變化及時調(diào)整。
3、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)。班主任要重視學(xué)習(xí)小組的建設(shè),學(xué)習(xí)小組管理的關(guān)鍵是小組長的選拔和培訓(xùn),小組長的培訓(xùn)可采取定期培訓(xùn)(學(xué)校教導(dǎo)處或年級組統(tǒng)一、科任教師協(xié)同班主任培訓(xùn))和即時培訓(xùn)(針對小組運(yùn)行過程中存在的問題由班主任和科任教師隨時進(jìn)行)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
4、學(xué)習(xí)小組的考核。各班主任根據(jù)學(xué)校學(xué)生自主管理評價細(xì)則制定班務(wù)考核評價辦法。由班級學(xué)生自主管理各部共同對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行考核,并根據(jù)“一繩捆”的原則把考核結(jié)果記入小組、小組長、小組成員的德育量化考核和小組綜合考核評價中。
5、學(xué)習(xí)小組的評比。班級要根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的考核結(jié)果、任課教師的反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)成績和班級考核等情況,按周評選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、文明之星、紀(jì)律之星、展示之星、管理之星、衛(wèi)生之星、學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)互助之星等等,學(xué)校將對表現(xiàn)突出的學(xué)生、學(xué)習(xí)小組、班級進(jìn)行表彰獎勵,并在學(xué)校宣傳櫥窗中進(jìn)行學(xué)生風(fēng)采展示。
五、開展班級文化建設(shè),打造班級特色。
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步完善學(xué)校的德育工作評比體系,培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我約束的能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),學(xué)習(xí)制定《班級工作考評細(xì)則》,根據(jù)評比結(jié)果,分別授予“流動紅旗”、“星級班級”、“文明班級”的稱號。通過爭創(chuàng)文明班級活動,促進(jìn)學(xué)習(xí)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,增強(qiáng)學(xué)生對班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
二、工作目標(biāo)
通過執(zhí)行“星級班級”評比制度,更新學(xué)校教師管理理念,調(diào)動班主任工作積極性,強(qiáng)化比、學(xué)、趕的校園習(xí)氣,提升班級管理質(zhì)量,使我校班級管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。
三、考評標(biāo)準(zhǔn)
1、安全(負(fù)責(zé):導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗。方式:校門口檢查、樓道督查、校園巡查及學(xué)生舉報核實(shí))。
(1)校外安全:
1.1)上學(xué)和放學(xué)騎自行車,一經(jīng)查實(shí),扣5分/人;
1.2)下河塘玩水(無家長帶領(lǐng))、擅自離校,一經(jīng)查實(shí),扣5分/人;(除了路隊(duì)出校門,其他時間學(xué)生離校一律要有班主任的放行條,否則視為擅自離校處理。)
1.3)進(jìn)教學(xué)樓大廳廳,扣2分/人;
1.4)在校園外周邊工地玩耍,扣5分/人;
(2)課間安全:
2.1)學(xué)生在走廊上追逐、快速奔跑、大聲尖叫、打鬧,上下樓梯不靠右行,各扣1分/人;
2.2)攀爬樓梯欄桿及在樓梯欄桿上滑行者,各扣5分/人;
2.3)攀爬窗戶,扣5分/人;
2.4)故意將他人推倒在地,扣0.5分/人;
2.5)擅自進(jìn)入學(xué)校明令禁止的危險區(qū)域(沒有班級的大樓、樓層等地),每生扣5分。
(3)放學(xué)安全:
3.1)放學(xué)不及時(放學(xué)后十分鐘內(nèi)不見班級路隊(duì)),扣1分;
3.2)放學(xué)后有學(xué)生無人接送,且旁無老師看管酌情扣1分/人;
3.3)放學(xué)時,沒有走出警戒線,或在警戒線內(nèi)逗留、打鬧,每人次扣1分。
(4)崗哨:
4.1)學(xué)校安全衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督崗的責(zé)任班級每個課間必須到崗,不到崗的班級或者到崗不作為的班級扣1分/次;(由統(tǒng)分老師負(fù)責(zé)督查,導(dǎo)護(hù)行政和德育處抽查。)
(5)其他:
5.1)將危險品帶入校園(小刀、火種、玩具、手槍、鞭炮等),扣5分/人;
5.2)將垃圾、酸堿飲料、堅(jiān)硬物質(zhì)帶入運(yùn)動場,或故意損壞運(yùn)動設(shè)施,扣5分/人;
2、紀(jì)律(負(fù)責(zé):導(dǎo)護(hù)教師與學(xué)生,安全衛(wèi)生監(jiān)督崗)。
(1)出勤(負(fù)責(zé):導(dǎo)護(hù)行政、保安)。
1.1)學(xué)校規(guī)定的“教師八到場”(即晨讀到、早操到、眼保健操到、午餐到、午休到、午練到、集合集會到、放學(xué)路隊(duì)到)的時間不到場,一次扣1分;
1.2)學(xué)生早上、下午上學(xué)遲到扣0.5分/人,早退扣0.5分/人;
(2)秩序。
2.1)晨讀不吵鬧,早操、眼保健操動作整齊到位,做操不講話;午餐分餐、就餐時保持安靜,午休時教室保持安靜,下午午播(午練)全班認(rèn)真學(xué)習(xí),無學(xué)生隨意出入教室,集合集會做到快、靜、齊,凡是到專用教室、操場上課或集體出入教室等活動都必須排隊(duì),做到隊(duì)列整齊、安靜有序,上下樓梯無吵鬧聲,違者每次各扣1分。
2.2)無學(xué)生早到校,否則扣0.5分/人。
2.3)路隊(duì)不舉牌扣1分/次(放學(xué)路隊(duì)及集會早操路隊(duì))。
2.4)從行政樓穿行扣1分/人(特殊情況除外)。
3、衛(wèi)生(負(fù)責(zé):導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗)。
(1)包干區(qū)、教室衛(wèi)生實(shí)行一天三查(早上、中午由導(dǎo)護(hù)教師和導(dǎo)護(hù)學(xué)生共同完成、放學(xué)衛(wèi)生由導(dǎo)護(hù)行政和導(dǎo)護(hù)老師巡查),不打掃的班級扣5分/次,打掃不及時、不徹底各扣1分/次。(時間:早上7:30前,中午12:30-12:50之間,下午放學(xué)前5分鐘內(nèi)。)
(2)教室要求的門、窗、玻璃、燈管、字畫、電扇、黑板、衛(wèi)生角、講桌、課桌等未抹干凈的扣1分/次,物品、桌椅擺放不整齊扣1分/次;
(3)清潔用具沒擺放整齊的扣1分/次;
(4)垃圾桶沒倒的扣2分/次(每天放學(xué)前各班安排學(xué)生把垃圾桶倒掉,然后送至原來位置。
(5)教室地面上有果皮紙屑雜物的扣1分/處;
(6)教室前走廊、樓梯、二樓外小陽臺實(shí)行三包,有垃圾紙屑、黃泥等扣1-2分/次;
(7)在校門口、校內(nèi)亂扔紙屑、果皮,亂倒飯菜一經(jīng)抓獲扣2分/人;
(8)樓上學(xué)生往樓下扔垃圾雜物一經(jīng)抓獲扣2分/次;
4、文明禮儀(負(fù)責(zé):導(dǎo)護(hù)教師與學(xué)生,方式:入校時、集會、兩操、路隊(duì)抽查)。
(1)衣著、言行:
1.1)沒戴紅領(lǐng)巾、校牌、小黃帽的各扣1分/人;
1.2)沒穿校服扣1分/人(要求穿全套校服);沒穿白運(yùn)動鞋扣1分(規(guī)定時間)。
1.3)說臟話扣1分/人;
1.4)尊師愛幼,見到老師、客人、家長行禮(女生鞠躬禮、男生隊(duì)禮)問好,愛護(hù)低年級學(xué)生,有不敬行為的扣1分/人;
1.5)圍觀來校訪問客人、車輛,對客人沒禮貌扣1分/人;
1.6)眼保健操時學(xué)生要把小黃帽擺在課桌上檢查,佩戴紅領(lǐng)巾,校牌、穿校服,缺一各扣1分/人。
(2)就餐文化:
2.1)要求就餐前學(xué)生誦讀古詩文,動筷前要齊聲向老師致謝,不實(shí)行的班級扣3分/次(班級可以相互舉報,經(jīng)核實(shí),舉報班級獎勵加3分/次);
2.2)去餐廳就餐的班級要排隊(duì),要求快、靜、齊,否則扣3分/次;
5、愛護(hù)公物(負(fù)責(zé):導(dǎo)護(hù)行政及導(dǎo)護(hù)教師。)
(1)公物:愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施及一草一木,保護(hù)教室的門窗、墻壁和玻璃,保管好課桌椅、一體機(jī)、展示臺、空調(diào)、飲水機(jī)等公共財物;
1.1)在教室墻壁、課桌椅及走廊上亂刻亂劃的扣相應(yīng)班級1分/處;
1.2)放學(xué)前教室展示臺一律要放好,否則扣1分/次;
(每個教室放學(xué)后把后門鎖好,前門不用上鎖,以便導(dǎo)護(hù)行政檢查)
1.3)教室門窗、玻璃、課桌椅等財物損壞除責(zé)任人相應(yīng)賠償外,各扣班級2-5分/項(xiàng);
1.4)損壞廣播設(shè)施,每次扣2分;
1.5)輕關(guān)門窗,愛護(hù)花草樹木,不踐踏草坪、花壇,不在花壇沿上行走,發(fā)現(xiàn)一次各扣1分;
(2)水電
2.1)節(jié)約用水,用水后及時關(guān)緊水龍頭;發(fā)現(xiàn)課間玩水扣1分/人;
2.2)做到教室人走燈熄,如發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)空無一人而亮燈,晨操、放學(xué)后、班級集會等全班活動離開教室后未及時關(guān)閉電風(fēng)扇,一體機(jī),展示臺,一次各項(xiàng)扣1分;空調(diào)學(xué)生不得私自開、關(guān)。(涉及班級文化的條例請參照“教室文化統(tǒng)一要求”實(shí)行管理。)
四、文明班級的評選辦法
1、評定人員:導(dǎo)護(hù)教師、導(dǎo)護(hù)學(xué)生、安全衛(wèi)生督查員、安全衛(wèi)生監(jiān)督崗共同進(jìn)行每天的檢查評定。
2、評比項(xiàng)目:1)安全、2)紀(jì)律、3)衛(wèi)生、4)文明禮儀、5)愛護(hù)公物。
3、評定辦法
(1)每周根據(jù)總分?jǐn)?shù)評出流動紅旗班級12個,具體名額分配:一年級組4個,二年級組3個,三年級組2個,四、五、六年級組各1個。
(2)每月根據(jù)總分?jǐn)?shù)評選出“星級班級”,具體名額分配:一、二年級組五星班級2個,四星班級3個;三、四年級組五星班級1個,四星班級1個;五、六年級組五星班級各1個。
(3)年度總冠軍即為文明班級(以總分?jǐn)?shù)定)具體名額分配:一年級組4個;二年級組3個;三年級組2個;四、五、六年級組各1個。
4、并列情況處理辦法
(1)流動紅旗:如果出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同,以好人好事為參照定獲得班級。好人好事情況也相同,以當(dāng)周導(dǎo)護(hù)行政根據(jù)本周各班情況自定。
(2)星級班級:如果出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同,以獲得紅旗多為參照來定,如果紅旗獲得數(shù)也相同,以好人好事為參照,好人好事情況亦相同,由當(dāng)月導(dǎo)護(hù)行政共同評定最后結(jié)果。
(3)文明班級:如若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同,以獲得星級班級多為參照來定,其他繼續(xù)評出最后結(jié)果的方法同上。
5、一票否決制
文明班級以下四條的情況實(shí)行一票否決制:
(1)班級學(xué)生在校內(nèi)有非正常傷殘、死亡事故的。
(2)班主任有體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或社會影響的。
(3)變相要求學(xué)生補(bǔ)課的行為造成家長不滿投訴至校領(lǐng)導(dǎo)或在社會上造成惡劣影響的。
(4)拒不接受學(xué)校分配的任務(wù)或雖然接受但不能按要求完成的。
田莊小學(xué)文明班級評比活動實(shí)施方案
xx縣北門小學(xué)是一所集幼兒教育、小學(xué)教育于一體的一校兩區(qū)綜合性城區(qū)中心小學(xué),是xx縣示范學(xué)校、xx市優(yōu)秀學(xué)校、省市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。
近年來,特別是XX年以來,xx縣北門小學(xué)在校長盧大東的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)全校全體師生,緊緊圍繞xx縣教育局李xx局長提出的“突出一個中心、打好兩場戰(zhàn)役、推薦四大活動”的總體思路,確立“規(guī)范管理彰顯特色,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”的學(xué)校工作目標(biāo),突出“做學(xué)生喜愛的老師,建家長信賴的學(xué)校,辦人民滿意的教育”的發(fā)展主題,抓住機(jī)遇,開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,與時俱進(jìn),打造學(xué)校品牌,提升辦學(xué)品味,努力促進(jìn)學(xué)校的健康、快速和可持續(xù)發(fā)展。
以深化教育改革為切入點(diǎn),著力“三個管理”, 推進(jìn)學(xué)校品味的提升。
一是以學(xué)校制度管理為保障,彰顯良好校風(fēng)。俗話說:“不依規(guī)矩,不成方圓”。為了強(qiáng)化學(xué)校管理,實(shí)現(xiàn)“依法治校,從嚴(yán)治?!?,堅(jiān)持“理事在制,管事在人,重在實(shí)用,提高效果”的原則,狠抓了整章建制。先后制定出臺了《北門小學(xué)獎勵性績效工資分配方案》、《北門小學(xué)教學(xué)教研工作考核評分細(xì)則》、《北門小學(xué)教學(xué)效果獎懲方案》等管理制度,逐步形成“思想教育為主導(dǎo),常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),質(zhì)量目標(biāo)為核心,規(guī)章制度做保證”的教學(xué)管理體系和“職責(zé)為基礎(chǔ),質(zhì)量為核心,考核為依據(jù),獎懲為動力”的績效掛鉤管理辦法,使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可依,有規(guī)可循,下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題,為教學(xué)工作的開展提供了良好的制度保障。
二是以教師人本管理為基礎(chǔ),彰顯辦學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校加大對教師隊(duì)伍的管理力度,緊緊圍繞“做一個學(xué)生喜愛的好老師”為主題,狠抓教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變,扎實(shí)開展倡導(dǎo)以“人文關(guān)懷”為出發(fā)點(diǎn)的師愛活動,弘揚(yáng)“恪盡職責(zé)”的師風(fēng),營造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關(guān)系,引導(dǎo)教師牢固樹立“以學(xué)生為本”的育人觀念。
三是以校園文化管理為境界,彰顯發(fā)展特色。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是學(xué)校文化積淀。也是辦學(xué)品位,辦學(xué)特色的體現(xiàn)。校園文化對陶冶學(xué)生情操,塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用。近年來,學(xué)校建起了十塊優(yōu)秀學(xué)生宣傳窗;九塊中華文化展示墻;五塊學(xué)生管理制度欄;四塊時事信息更換欄?!昂竦?、樂學(xué)、善思、尚美”的學(xué)風(fēng),“讓每一位孩子享受快樂,體驗(yàn)成功,獲得發(fā)展”的校風(fēng),“陶滿天下,樂育英才”的教風(fēng)在學(xué)校的每一個角落都得到充分展示。
以提高教學(xué)效率為著力點(diǎn),打造“三個平臺”,創(chuàng)建學(xué)校高效的課堂。
1、打造一個研究平臺。借聯(lián)片教研,探課堂模式,使校本教研精品化,學(xué)校組織開展的北片“聯(lián)片教研”活動以課堂教學(xué)模式探討為主題,結(jié)合教學(xué)展示活動,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。在研討時,講課教師盡量用課來詮釋自己對研討課題的認(rèn)識,課后進(jìn)行反思。聽課老師再結(jié)合聽課后的感受進(jìn)行面對面研討,使老師對研討主題有一個全新的理解和提高。
2、打造一個展示平臺。人人公開課、天天公開課,做到校本教研常態(tài)化。學(xué)校開展了“全科目示范課”教研活動,做到學(xué)科全覆蓋。活動中,主講教師為使自己的講課更充實(shí)更具有吸引力,不但主動走進(jìn)新課程,走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料,走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。而且還積極參與聽課,做到教學(xué)相長。
3、打造一個學(xué)習(xí)平臺。為提升校教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校采取請進(jìn)來和走出去的方法對教師進(jìn)行培訓(xùn),經(jīng)常聘請各級專家和優(yōu)秀教師到學(xué)校開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艷荷院長、縣教研室王漢明主任等經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)工作。
以提升校本教研為生長點(diǎn),找準(zhǔn)“三個抓手”, 凸顯特色的校本。
1、精抓常規(guī)管理。以管理促規(guī)范,以創(chuàng)新求發(fā)展。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求,學(xué)校不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作,不僅實(shí)現(xiàn)了在管理機(jī)制上的創(chuàng)新,還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外,學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo),引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué),引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求,不斷地反思自己的教學(xué)行為,不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升。
2、主抓校本教研。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓(xùn)”工作,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,使課程實(shí)施的過程,成為促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師,為教師搭建展示才華的舞臺。
3、常抓寫字活動。XX年以來,學(xué)校就組織開展了學(xué)生寫字活動,并始終以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),本著“一筆一劃習(xí)字,一生一世受益”的宗旨,扎實(shí)開展寫字活動,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,獲得了社會、學(xué)校、家庭的一致好評。
以展示主題活動為興趣點(diǎn),開展“三個活動”,促進(jìn)師生的發(fā)展。
一是開展科技創(chuàng)新活動。隨著教育改革的不斷深化,學(xué)校把科技創(chuàng)新工作放在突出的地位,進(jìn)一步提高了對在少年兒童中開展科技活動的重要性的認(rèn)識。尤其是近年來,隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深入,學(xué)校不斷加大科技教育領(lǐng)導(dǎo)力度,提高資金投入,強(qiáng)化科技教師隊(duì)伍建設(shè),科技教育成果顯著,受到了教育局和縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的稱贊和社會各界的認(rèn)可。至今,學(xué)校已舉辦了四屆科技節(jié)。
二是開展教師讀書活動。學(xué)校購置大量圖書,建成了全縣一流的校內(nèi)圖書室-北門小學(xué)教師氧吧。推薦必讀書目,指定閱讀書目和自選書目,教師在精讀必讀書的基礎(chǔ)上,有計劃地進(jìn)行閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得。通過讀書活動,從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時運(yùn)用到教育教學(xué)之中。學(xué)校定時對讀書活動進(jìn)行全面總結(jié),樹立典型,推廣先進(jìn),對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。
三是開展學(xué)生喜愛的好老師評比系列活動。比如召開“做一個學(xué)生喜愛的好老師”系列活動動員大會;開展一次“怎樣的老師才是學(xué)生喜愛的好老師”論壇;結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”工作開展以學(xué)生為主體,學(xué)生評老師課堂教學(xué)活動;開展“怎樣做一個學(xué)生喜愛的班主任”主題研討活動,充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的傳、幫、帶作用,圍繞主題,聚焦個案,傳授經(jīng)驗(yàn),答疑解惑,引導(dǎo)班主任,堅(jiān)定信心,培養(yǎng)耐心,以大愛之心和滿腔熱忱教育感化學(xué)生,達(dá)到“學(xué)生喜愛”的目的;開展“家長喜愛的好老師”座談活動;舉辦“我愛讀書,做知識淵博的好老師”演講比賽活動;開展“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動和“如何做一個學(xué)生喜愛的好老師”心得體會(論文)展示活動等。
以學(xué)生德育教育為基礎(chǔ)點(diǎn),堅(jiān)持“三個加強(qiáng)”,提高學(xué)生的素質(zhì)
1、加強(qiáng)制度建設(shè)和愛國主義教育
制定實(shí)施《班主任工作條例》、《班級管理考評實(shí)施方案》,落實(shí)班主任工作制度,班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會制度和優(yōu)秀班主任評選制度。加強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育,強(qiáng)化精心、精細(xì)、精品的“三精”意識。
以愛國教育為主旋律,把德育工作放在教育首位。以“從增強(qiáng)愛國情感做起,從確立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起”為主途徑,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生“爭做四好少年”的教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念。
加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè),充分利用校內(nèi)的黑板、校園廣播站、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳工具,配合學(xué)校各階段工作重點(diǎn)進(jìn)行宣傳。如舉辦“法制、交通安全”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、“遠(yuǎn)離”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題教育。同時,運(yùn)用告家長書等形式溝通家校聯(lián)系,共同管理學(xué)生。
2、加強(qiáng)行為規(guī)范和安全衛(wèi)生教育
強(qiáng)化行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練和教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行規(guī)范》和《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》教育為重點(diǎn),對班級衛(wèi)生、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動,制定了《學(xué)生安全常規(guī)》、《班級管理百分評比辦法》,對學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī),從嚴(yán)管理,精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會參與管理,實(shí)行一日一反饋,一周一總結(jié),一月一評比,使常規(guī)工作落到實(shí)處。
抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育,邀請交警和公安干警來校為全校學(xué)生作交通安全報告會和法制教育報告會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。通過作法制報告,落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教,對違紀(jì)學(xué)生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生,學(xué)校做到安全零事故。
積極抓好“三操”大課間活動。每天安排值勤同學(xué)檢查各班學(xué)生認(rèn)真做眼保健操做操的情況,提高學(xué)生認(rèn)真做操的意識,規(guī)范學(xué)生的行為。
認(rèn)真辦好“紅領(lǐng)巾”廣播站。利用“紅領(lǐng)巾”廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、縣電視臺、xx日報等報道校內(nèi)新鮮事物、好人好事。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活,陶冶了廣大學(xué)生的道德情操。
認(rèn)真貫徹學(xué)?!耙匀藶楸荆掠秊橄取钡墓ぷ鞣结?,篤行以“關(guān)愛”為核心的教育生態(tài)管理理念,遵循公平性、持續(xù)性、協(xié)調(diào)性,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)、循環(huán)再生、生態(tài)平衡等生態(tài)學(xué)基本原則和原理,構(gòu)建優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。全面落實(shí)《鐵四院中學(xué)班級考核細(xì)則》等制度,強(qiáng)化、規(guī)范班級管理,加強(qiáng)學(xué)生日常規(guī)范養(yǎng)成教育;重點(diǎn)打造“小能人工程”;深化班級民主管理,開好主題班會,在取得“學(xué)校衛(wèi)生品牌”、“中午管理品牌”的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造班級工作的新局面:班級面貌進(jìn)一步改觀,學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。創(chuàng)造“教育生態(tài)管理品牌”。
二、班級工作的實(shí)施方案。
目標(biāo):構(gòu)建優(yōu)良的班級教育生態(tài)環(huán)境。
1、尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生沐浴關(guān)愛的陽光。
以行動落實(shí)學(xué)校“關(guān)愛”課題,尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅;像一個盡職盡責(zé)的家長一樣,關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生,關(guān)注他們的成長;像一個優(yōu)秀的教練一樣,發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),有針對性進(jìn)行指導(dǎo)和科學(xué)訓(xùn)練,爭取優(yōu)異成績??傊瑸閷W(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。
2、用《士兵突擊》中鋼七連的“不拋棄、不放棄”打造班魂,激勵每一個學(xué)生樹立崇高理想,并為之不懈努力。
3、言傳身教,以誠取誠。
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。作為班主任,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
4、拿起表揚(yáng)的武器。激勵學(xué)生不斷完善自我,不斷進(jìn)步。
5、繼續(xù)家訪,保持與家長的密切聯(lián)系,建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè),營造美好、科學(xué)、文明的優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。
以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“善良、友愛、文明、守紀(jì)、自主、理想”的習(xí)慣為手段、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目標(biāo),以班級關(guān)愛行動為主導(dǎo),以班訓(xùn)“博愛誠信、篤學(xué)進(jìn)取”為輿論向?qū)?,以班會、班刊《七彩》、黑板報、墻報等為宣傳陣地和舞臺,鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛,使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),都能找到成功和自信,從而構(gòu)建良好的生態(tài)育人環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的班級,熱愛人生的積極人生態(tài)度!教育學(xué)生“學(xué)會吃苦,學(xué)會生存,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)”。
7、安全重于泰山,時刻不容松懈。
加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全、體育鍛煉安全、其他活動安全等安全教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,盡到班主任責(zé)任。不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,注意在言語上尊重、理解學(xué)生,注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
三、班級工作的管理保障。
目標(biāo):全面提升班級工作管理水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
(一)健全、完善《班級細(xì)則》,并帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)生守規(guī)成為習(xí)慣。
(二)鞏固、完善民主管理制度:
1、改組班委會為班務(wù)會。改稱班長為領(lǐng)事,下設(shè)24個部,改稱委員為部長。目的是實(shí)行全員參與管理,用學(xué)生的特長管理班級,這是實(shí)現(xiàn)民主管理的基石和保證。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,把管理權(quán)逐步交給學(xué)生,激發(fā)群體的自律意識和責(zé)任意識。
2、班務(wù)會骨干成員實(shí)行述職制度,民主評定班務(wù)會核心成員。對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵,對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢,對不工作或工作不負(fù)責(zé)的班干部,幫教,直至很好地履行職責(zé)。
3、根據(jù)實(shí)際及時召集有關(guān)部長,探討班級學(xué)習(xí)、管理、常規(guī)等出現(xiàn)的問題,研究對策,加深對學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo),督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,增強(qiáng)他們的集體意識和集體榮譽(yù)感,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。促進(jìn)班級不斷進(jìn)步。
3、對工作積極、工作能力強(qiáng)、成效顯著的領(lǐng)事、部長,予以獎勵,鼓勵學(xué)生干部創(chuàng)新管理。
(三)常規(guī)工作長抓不懈。
1、進(jìn)一步完善衛(wèi)生值日和衛(wèi)生包干制度。進(jìn)一步完善紀(jì)律值日和衛(wèi)生值日制度,實(shí)行全班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)紀(jì)律值日,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,讓每一位學(xué)生都得到鍛煉。以獎勵促衛(wèi)生,優(yōu)化衛(wèi)生責(zé)任包干制度,由衛(wèi)生部長全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開展。
2、表揚(yáng)優(yōu)秀,激勵爭優(yōu)。力爭流動紅旗安家落戶。
3、倡導(dǎo)健康文明的班風(fēng)。定期檢查個人衛(wèi)生,杜絕說臟話、亂吐口香糖等不文明行為。
4、做好兩操。堅(jiān)持廣播操排隊(duì)下樓規(guī)定,并不斷提高質(zhì)量。
5、經(jīng)常性舉行主題班會。完成學(xué)校規(guī)定主題班會:(2月份:加強(qiáng)行為規(guī)范,做文明中學(xué)生;3月份:“3·29”全國安全教育日活動;6月份:“6·29禁毒宣傳日”。)根據(jù)班級實(shí)際,每周舉行一次主題班會,做到內(nèi)容豐富多彩,形式活潑新穎,過程有條不紊,效果事半功倍。
6、利用《七彩》班刊這一文化陣地,開辟班級生態(tài)管理的有關(guān)報道專欄,如:“大朋友(班主任)心語”、“班級一周要聞”、“青春寄語”等,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想實(shí)際狀況及時開辟欄目,例如“我是這樣學(xué)習(xí)的”,“我克服了懶惰”,“把你的煩惱告訴我”等等。
7、、重點(diǎn)打造“小能人工程”,營造健康多元的班級文化。將“小能人工程”落到實(shí)處,并以此為契機(jī),提升學(xué)生素質(zhì),提升班級檔次,提升班級形象,促使班級各項(xiàng)工作登上新臺階。
8、結(jié)合學(xué)?!靶∧苋斯こ獭保M織各項(xiàng)小能人的評比,交由各部實(shí)行量化考評,每周一評。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤,對那些表現(xiàn)突出的同學(xué),在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵,對表現(xiàn)較差的同學(xué)予幫扶,共同進(jìn)步。
9、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,對所有學(xué)生進(jìn)行家訪,把工作做到學(xué)生和家長的內(nèi)心深處。家訪的原則是:以表揚(yáng)為主,以幫助學(xué)生全面進(jìn)步為重,激發(fā)家長的教育熱情,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
10、及時了解教師授課情況,注意聽取同學(xué)對班級管理、對老師教育教學(xué)的意見,及時分析研究況,并將調(diào)研結(jié)果及時反饋給學(xué)科教師,以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作。
11、深化學(xué)?!熬芙^網(wǎng)吧”專項(xiàng)活動,挽救班級個別沉迷網(wǎng)吧的同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,并能根據(jù)其特長,在網(wǎng)吧以外做出成就,以促使其徹底戒除網(wǎng)癮,回到正常的人生軌道。
12、鞏固班級中午留校吃飯學(xué)生的管理工作,從12:40到1:40作為一節(jié)自習(xí)課來上。記考勤,記表現(xiàn)。只允許做休息、學(xué)習(xí)兩項(xiàng)事情,嚴(yán)守紀(jì)律。樹立良好的班風(fēng)和班級形象。
14、搞好春游,確保安全。
15、積極參與“陽光體育”鍛煉,確保安全、有效,鼓勵學(xué)生積極參與,享受參與、欣賞及獲獎的快樂!
16、扎實(shí)開展“感恩角”、“祝福語”、“心語小屋”等活動。3月中旬以主題班會方式啟動,辦專欄,設(shè)感恩角,報道有關(guān)事跡。
三、班級工作的激勵措施。
目標(biāo):全面提升班級學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決同抄襲作業(yè),考試作弊等不良現(xiàn)象做長期斗爭,在班級深入開展“我談學(xué)習(xí)”活動,讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法,教師予以不斷的指導(dǎo),爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。
2、開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動。讓每位同學(xué)為自己合理定位,為自己樹立一個榜樣,確立一個趕超對象,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺,并督促他們完成自我超越。
3、評選各科學(xué)習(xí)標(biāo)兵,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各科的尖子生,作為班級各科的龍頭,帶動全班的學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)風(fēng)。督促他們向更高目標(biāo)發(fā)展。
4、注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展。不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,以極大提高他們的成績。
5、開展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)對子,全面督促輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),幫助他們克服困難,建立自信,及早走出低谷,提高成績。
6、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。鼓勵學(xué)生多參加運(yùn)動,多加強(qiáng)體育鍛煉,為中考打基礎(chǔ)。多組織些形式新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的班級活動,以豐富學(xué)生的業(yè)余愛好。
7、利用中午大部分學(xué)生在校的大好時機(jī),鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓,激勵困難的學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固。
四、班級工作的督導(dǎo)措施。
目標(biāo):注重落實(shí)。本計劃一經(jīng)定稿,即時公布,以利于學(xué)生好家長督促執(zhí)行。
1、學(xué)生家長督導(dǎo)。
2、學(xué)校管理機(jī)構(gòu)督導(dǎo)。
3、期末總結(jié)。
武漢市鐵四院中學(xué)
2018-2019學(xué)年度年德育處工作計劃
2019年是深入貫徹落實(shí)全國、全省教育大會精神的開局之年,也是深化“五項(xiàng)改革”的攻堅(jiān)年。本學(xué)期依照區(qū)教育體育局有關(guān)“學(xué)校德育教育”精神,結(jié)合學(xué)校德育工作的實(shí)際情況,特制定學(xué)校德育工作計劃:
一.指導(dǎo)思想:
本學(xué)期依照區(qū)教育體育局有關(guān)“學(xué)校德育教育”精神,結(jié)合學(xué)校德育工作的實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委二十六屆六次全會精神,以“養(yǎng)成教育”為核心,堅(jiān)持“管理育人,活動育人”兩條主線交叉并重,開展扎實(shí)有效率、有特色德育主題教育,全面加強(qiáng)班主任工作,進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我校規(guī)章制度,落實(shí)常規(guī)管理,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神,營造積極向上校園文化氛圍,不斷提高德育工作的主動性、針對性和實(shí)效性,不斷增強(qiáng)德育工作的親和力與感染力,推進(jìn)學(xué)校德育素質(zhì)教育步伐。
二.工作思路:
以“團(tuán)結(jié)合作、精細(xì)管理”為理念,以全面提高師生道德素質(zhì)為目標(biāo),圍繞學(xué)校計劃,加大德育工作力度,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育及校園的常規(guī)德育管理,切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),探索更為科學(xué)的評價制度,尋求更有效的德育工作方法、途徑,提高德育工作實(shí)效性,進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成,開創(chuàng)德育工作新局面。
三.現(xiàn)狀分析:
當(dāng)前,學(xué)校德育工作能夠緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃,扎實(shí)開展各項(xiàng)活動,通過師生的共同努力,取得了令人滿意的成績。學(xué)生在校課間秩序明顯改善,特色陽光課間活動穩(wěn)步發(fā)展,校風(fēng)處于一個良性循環(huán)的氛圍中。德育常規(guī)工作、學(xué)生養(yǎng)成教育及各項(xiàng)活動初步實(shí)現(xiàn)了系列化、程序化。學(xué)生思想穩(wěn)定,集體活動表現(xiàn)健康向上,具有較好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。新學(xué)年伊始,反思目前德育工作實(shí)際,我們認(rèn)為學(xué)校德育工作仍存在以下問題:
(一)在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,課間秩序(低年級)、衛(wèi)生保持(中高年級)、儀容儀表、上放學(xué)路隊(duì)等不規(guī)范等現(xiàn)象仍不同程度存在,各年級管理措施有待進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)。
(二)在班級管理方面各班差異大,班主任及任課教師對班級管理的的重視程度有待提高,德育工作考核制度仍不夠完善。
(三)學(xué)生在校常規(guī)檢查主要依據(jù)值周組來進(jìn)行,檢查結(jié)果的綜合性和準(zhǔn)確性不夠,部分班主任對檢查結(jié)果反饋和信息公布不夠重視,未做到及時整改;
(四)陽光課間在表現(xiàn)形式上、規(guī)范程度上仍有待進(jìn)一步提高,須在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步改進(jìn)和完善,加強(qiáng)檢查督促,強(qiáng)化訓(xùn)練。
(五)《 “集中教育”制度》的落實(shí)和監(jiān)管不到位,未形成有效的落實(shí)機(jī)制,全員育人的氛圍不夠濃厚。
(六)德育教研及師德建設(shè)方面的工作做得不夠扎實(shí),班主任會議、班主任培訓(xùn)、班主任工作論壇等活動需要常規(guī)化、制度化。
四.工作目標(biāo):
1.以“重大節(jié)日”為契機(jī),開展愛國主義、集體主義以及社會主義核心價值觀教育和中國夢主題教育,做好學(xué)校德育教育。
2.堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),抓好“五種習(xí)慣”養(yǎng)成教育,以文明禮貌教育為核心、以賞識教育為特色,以感恩教育為特色抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。
3.進(jìn)一步深化班集體建設(shè)工作,打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班集體建設(shè)特色鮮明的優(yōu)秀集體。
4.深化學(xué)生德育活動的開展,讓學(xué)生從活動中培養(yǎng)和提高素質(zhì),打出學(xué)校德育品牌。
5.加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作管理,積極調(diào)動校內(nèi)全員育人的積極性、創(chuàng)設(shè)每個角落都有“育人”的氛圍,形成“德育教育大網(wǎng)”。
6、開展“優(yōu)秀學(xué)生、校園之星、文明之星、校園衛(wèi)士、德育之星”的評選工作,爭取讓我校群星璀璨,同時,重視評選過程激發(fā)學(xué)生積極向上情感。
7.杜絕課間奔跑、攤地、亂扔垃圾以及各種臟、亂、差現(xiàn)象,有針對性地采取措施,進(jìn)行跟蹤教育和轉(zhuǎn)化工作。
8. 充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭教育功能。完善“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò),闡明家庭教育的重要性,傳授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。
五.工作重點(diǎn)
1.進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)“集中教育”制度、升旗儀式活動、班隊(duì)會活動、主題教育
2.習(xí)慣養(yǎng)成教育——路隊(duì)管理、物品擺放、課間奔跑
六.重點(diǎn)工作及落實(shí)措施
(一)重點(diǎn)工作一——10分鐘集中教育
1.責(zé)任人:班主任 值周組
2.完成目標(biāo)保障措施:
①班主任集中教育應(yīng)體現(xiàn)在班主任工作日志或班主任工作筆記當(dāng)中,德育處每月月底對班主任工作日志進(jìn)行抽查,抽查成績計入當(dāng)月班主任考核中。
②值班教師在值班記錄上對集中教育情況進(jìn)行體現(xiàn)。
③每月月底對落實(shí)集中教育的情況進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,問卷結(jié)果匯總后進(jìn)行通報。
(二)重點(diǎn)工作二——習(xí)慣養(yǎng)成教育
1.責(zé)任人:班主任、各任課教師
2.完成主題目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)、時間
①3月兩操規(guī)范月:以開學(xué)教育為契機(jī),規(guī)范學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形;將眼操認(rèn)真組織,保障眼操參與度與做操質(zhì)量。達(dá)到眼操及時認(rèn)真,課間操整齊劃一,做操人員齊全,動作規(guī)范一致,不應(yīng)付。(3月底達(dá)成)
②3月衛(wèi)生規(guī)范月:衛(wèi)生清掃標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,責(zé)任到人。抓好學(xué)生個人衛(wèi)生,學(xué)生在校內(nèi)不吃零食,不亂扔垃圾成為習(xí)慣,校園、教室內(nèi)無亂扔垃圾現(xiàn)象;(3月底)
③4月紀(jì)律規(guī)范月:教學(xué)樓內(nèi)不大聲喧嘩,校園內(nèi)活動有序,不追逐打鬧,樓梯、走廊無學(xué)生聚集、玩耍,上下樓梯靠右行走,課間無奔跑追逐打鬧。(4月底)
④5月儀容儀表規(guī)范月:結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步開展學(xué)生個人衛(wèi)生和儀容儀表規(guī)范活動。校內(nèi)必須穿校服,少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾,校服、紅領(lǐng)巾、頭發(fā)、指甲、鞋襪等整潔干凈,學(xué)生不染發(fā)不燙發(fā),男生不留長發(fā)、女生不披頭散發(fā),不佩戴首飾。(5月底)
⑤6月文明禮貌活動月:尊敬師長,見面主動問好,上課舉手發(fā)言(提倡全員舉手,約定不太明白時舉左手,會的舉右手),不隨便說話,進(jìn)入辦公室打報告,經(jīng)批準(zhǔn)后入內(nèi)。團(tuán)結(jié)同學(xué),互幫互助,不隨便起外號,課間不聚集打鬧,不說臟話,不打架斗毆,不吸煙喝酒。
3.落實(shí)措施
①以上各項(xiàng)目標(biāo)將作為每個月“養(yǎng)成教育”主題活動,每個月份第一周,各班組織召開主題班會,搞好宣傳發(fā)動,提高學(xué)生認(rèn)識,各班制定落實(shí)措施組織實(shí)施,德育處及值周組監(jiān)督執(zhí)行情況并進(jìn)行每周兩次不定期抽查。
②充分發(fā)揮學(xué)生會、班委會的監(jiān)督和帶頭作用,各班將常規(guī)項(xiàng)目分解給各班委成員,班委成員每天對所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。
③各班級分別成立“兩分鐘教育”、“物品擺放”、“課間紀(jì)律”、“兩操”“儀容儀表”、“衛(wèi)生”等常規(guī)檢查小組,檢查小組由教師帶領(lǐng)、學(xué)生參與的形式組成,檢查小組每天對本班級各項(xiàng)常規(guī)組織檢查,對檢查中存在的問題和存在問題的小組、學(xué)生進(jìn)行通報,檢查結(jié)果每周匯總后報學(xué)校德育處。德育處聯(lián)合值周組對各項(xiàng)常規(guī)每周組織2次抽查,值周檢查、德育處抽查結(jié)果一并納入班級考核。
(三)重點(diǎn)工作三——強(qiáng)化德育工作管理
1.責(zé)任人:班主任、值周教師
2.完成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)、時間
①完善和細(xì)化德育工作相關(guān)措施制度及師德考核方案,使教師進(jìn)行德育工作時有章可依、有法可循。
②做好班級值周組培養(yǎng)培訓(xùn)工作,調(diào)整班級值周組織網(wǎng)絡(luò)和管理模式,發(fā)揮和提高班級值周組監(jiān)督管理與自我管理的職能。
③開展“校園常規(guī)優(yōu)秀班級”評比活動,形成競爭機(jī)制,促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)形成。(每周一通報,一月一評比)
3.實(shí)施措施
①根據(jù)學(xué)校德育現(xiàn)狀制定切實(shí)可行的《德育工作計劃》,進(jìn)一步完善《學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》、《集中教育實(shí)施方案》,并圍繞其制定相關(guān)檢查激勵措施,讓全體師生在熟知其內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真抓好落實(shí)。
②做好班級值周組辭舊迎新工作,每周召開一次班級值周組會議,開展班級值周組工作經(jīng)驗(yàn)交流活動,不斷改進(jìn)工作,提升監(jiān)督、管理力度。協(xié)同校園廣播站,對校園常規(guī)管理的先進(jìn)事跡、優(yōu)良表現(xiàn)或突出問題進(jìn)行廣播,發(fā)揮其宣傳、反饋等橋梁紐帶作用。
③實(shí)行循環(huán)紅旗發(fā)放制度,根據(jù)德育處、值周組的協(xié)同檢查結(jié)果,按照班級常規(guī)檢查積分進(jìn)行量化評價,每周評選出 “常規(guī)優(yōu)秀班級”,在升旗儀式上頒發(fā)循環(huán)紅旗,以示鼓勵。
(四)重點(diǎn)工作四——班主任隊(duì)伍建設(shè)
1.責(zé)任人:德育處、班主任
2.完成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)、時間
①認(rèn)真挑選素質(zhì)優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任工作,完善《班主任工作評價方案》,做好班主任培訓(xùn)、班主任工作會議、班主任工作論壇等常規(guī)性工作。
②制定和落實(shí)《班會課制度》,做好主題班會課的規(guī)劃工作,進(jìn)行主題班會課集體備課,切實(shí)提高班會課質(zhì)量。
③組織落實(shí)《“班級教導(dǎo)會”制度》,進(jìn)一步提升班級管理層次,吸引家長、相關(guān)任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與學(xué)生管理,逐步形成全員參與的育人氛圍。
3.實(shí)施措施
①完善《班主任工作考核細(xì)則》,實(shí)行班主任費(fèi)月發(fā)放制度,同時利用班主任培訓(xùn),提高班主任對德育工作的認(rèn)識,激發(fā)其開展德育工作的主動性和積極性;制定《班主任工作常規(guī)》,使班主任工作常規(guī)化、制度化、程序化。
②每月組織一次班主任工作論壇,一次主題班會公開課活動,并通過聽評課、經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討等提高班主任班級管理水平。
③完善教職工參與班級管理細(xì)則,以班級為單位,對非班主任人員進(jìn)行合理分配,使其深入到各班管理與集體活動之中,職責(zé)到人。將班級活動成績與教師掛鉤,促使教師積極參與到班級活動中,逐步形成全員育人的氛圍。
(五)重點(diǎn)工作五——家長委員會工作。
1.責(zé)任人:班主任
2.完成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)、時間
①定期召開各級家長委員會會議,制定新學(xué)年工作計劃,做好活動規(guī)劃,并認(rèn)真落實(shí)。(2月底)。
②定期召開家長會,利用微信、家訪等形式增進(jìn)家校聯(lián)系,組織家長培訓(xùn),提高家長的家教水平(3月底)
3.實(shí)施措施
①倡導(dǎo)各班建立微信群,建立家校聯(lián)系本,加強(qiáng)家校聯(lián)系和家校合作。
②2月,成立新一屆家長委員會,召開學(xué)校家長委員會會議,制定新學(xué)期家委會活動計劃,安排本學(xué)期家委會主要工作,進(jìn)一步完善家委會活動制度。
③期中檢測后,各班、各年級認(rèn)真總結(jié)前段工作,對學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析,做好家長會的準(zhǔn)備,向?qū)W校提交會議設(shè)計。各年級根據(jù)學(xué)生實(shí)際,組織一次以提高家長家教水平、增進(jìn)家校聯(lián)系為主題的培訓(xùn),培訓(xùn)情況會后報學(xué)校。
④學(xué)期末,召開各級家長委員會會議,梳理本學(xué)期活動落實(shí)情況,總結(jié)本學(xué)期工作。
(六)重點(diǎn)工作六——主題教育
1.責(zé)任人:德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、黨支部,工會、班主任
2.活動內(nèi)容及時間:
(1)開展各種文體活動
二月組織“開學(xué)第一課”主題教育;三月份開展“學(xué)雷鋒,做美德少年”活動;四月份組織開展體育節(jié)(春季運(yùn)動會);五月份開展學(xué)生“感恩教育”主題演講比賽;六月份歡慶“六一兒童節(jié)”校園藝術(shù)節(jié);七月份組織進(jìn)行“中國夢、愛國情、愛黨情”歌詠比賽。
(2).開展提升教師素質(zhì)系列活動,提高工作積極性和主動性,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
3.活動措施:
各項(xiàng)主題活動的開展結(jié)合周一升國旗儀式,利用國旗下的演講進(jìn)行宣傳發(fā)動。責(zé)任人全權(quán)負(fù)責(zé),其他人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好活動的通知、準(zhǔn)備、安排、評比和總結(jié),活動后認(rèn)真做好總結(jié)表彰,并將材料整理好,交至德育處處妥善保管。注重學(xué)生文明、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育,引導(dǎo)學(xué)生人人愛學(xué)習(xí),人人爭做勤奮好學(xué)的學(xué)生。除了抓好課堂教學(xué)的紀(jì)律管理外,還要積極引導(dǎo)學(xué)生抓好早晨到校的晨讀學(xué)習(xí)習(xí)慣,一方面,堅(jiān)持每天早讀之前視導(dǎo)、監(jiān)督各班學(xué)生回教室讀書學(xué)習(xí),避免因閑逛、閑聊浪費(fèi)時間;另一方面大力表揚(yáng)組織學(xué)生晨讀好的班級和個人。以實(shí)際行動促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高,營造班與班之間,學(xué)生與學(xué)生之間的良性學(xué)習(xí)新局面。開展校園廣播活動,豐富、活躍校園文化生活。成立校園廣播站,選拔、培養(yǎng)廣播員,定期播放好人好事、健康歌曲、新聞等。以重大節(jié)目,紀(jì)念日等集體活動為契機(jī),開展愛國主義主題系列教育活動。
七.工作實(shí)施措施:
(一)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度,建設(shè)良好育人環(huán)境。
1.繼續(xù)完善并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,細(xì)化每個管理時段和每個管理方面,實(shí)現(xiàn)日常管理的無縫隙化,杜絕日益復(fù)雜的校園外部因素給學(xué)生帶來的不良影響,凈化校園育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使整個校園形成一股秩序井然、文明、和諧的良好風(fēng)氣。
2.在班主任中大力倡導(dǎo)“三講”、“四抓”即講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講愛生;抓早、 抓細(xì)、抓實(shí)、抓反復(fù);突出責(zé)任心意識,強(qiáng)調(diào)班主任要多深入班級,善于發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行處理。定期召開班主任例會,每月定期召開班主任工作會,及時總結(jié)一段時間以來班主任工作中的成績,分析并解決階段工作中存在的問題;布置下一階段的任務(wù)和工作要求;指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的工作方法和管理藝術(shù),尤其注意指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件的意識和能力。
3.充分利用好“國旗下講話”和班會、隊(duì)會等時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。堅(jiān)持每周一的升旗儀式和國旗下講話,用國旗下的講話的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和日常行為規(guī)范等的教育。各班級也積極組織開展形式多樣的主題班會,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。充分利用課前課后時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。在民主平等的相互交流中教會學(xué)生認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
4.堅(jiān)持班級值周制度,讓學(xué)生參與教育管理、實(shí)現(xiàn)由他律轉(zhuǎn)向自律;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體主義精神;加強(qiáng)基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育,維護(hù)正常的教學(xué)秩序;推動學(xué)生工作的進(jìn)步,建設(shè)和諧的校園環(huán)境。
5.注重學(xué)生文明、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育,引導(dǎo)學(xué)生人人愛學(xué)習(xí),人人爭做勤奮好學(xué)的學(xué)生。除了抓好課堂教學(xué)的紀(jì)律管理外,還要積極引導(dǎo)學(xué)生抓好早晨到校的晨讀學(xué)習(xí)習(xí)慣,一方面,堅(jiān)持每天早讀之前視導(dǎo)、監(jiān)督各班學(xué)生讀書學(xué)習(xí),避免因閑逛、閑聊浪費(fèi)時間;另一方面大力表揚(yáng)組織學(xué)生晨讀好的班級和個人。以實(shí)際行動促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高,營造班與班之間,學(xué)生與學(xué)生之間的良性學(xué)習(xí)新局面。開展校園廣播活動,豐富、活躍校園文化生活。成立校園廣播站,選拔、培養(yǎng)廣播員,定期播放好人好事、健康歌曲、新聞等。以重大節(jié)目,紀(jì)念日等集體活動為契機(jī),開展愛國主義主題系列教育活動。
(二)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)考核、考評。
1.做好班主任的任命和調(diào)換工作,組建一支“品行好、能力強(qiáng)、工作踏實(shí)、有責(zé)任感、有愛心、有耐心、積極、勤快、肯干、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。
2.定期召開班主任工作會議,互相交流,創(chuàng)新形式,提升品位,加強(qiáng)研討,分享智慧,同時經(jīng)過師徒結(jié)對、選送優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)等形式進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。
3.堅(jiān)持班級量化管理,突出班主任在德育工作中的重要作用。
4.加強(qiáng)宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,樹立典型,以榜樣引路,營造良好的班級、年級組、學(xué)校教育的輿論和氛圍。
5.加強(qiáng)對班主任常規(guī)工作落實(shí)情況的檢查、突查力度。
①要求每天“5分鐘晨會”,總結(jié)、布置班級有關(guān)事宜。
②要求每周開班會,做到有計劃、有教案、有主題、有實(shí)效
③要求成立安保小組,做到班級安全、穩(wěn)定、和諧和溫馨。
④要求重視學(xué)生“一日常規(guī)”教育,衛(wèi)生方面:“面上凈、無死角、常保持”,紀(jì)律方面:嚴(yán)明守紀(jì)、遵循班級文明公約,安全方面: 0事故,同時各方面工作都經(jīng)得起學(xué)校突查。
⑤特別要求學(xué)生杜絕亂吃零食,亂扔垃圾,以及各種臟、亂、差現(xiàn)象有針對性地采取措施進(jìn)行跟蹤教育和轉(zhuǎn)化工作。
6.營造良好教書育人氛圍(整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍)等。
7.督促檢查進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效性,樹立全程、全方位德育觀,通過評比考核評估,在競爭中實(shí)行動態(tài)管理,促進(jìn)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成。
8.深入進(jìn)行德育科研探索,鼓勵班主任上好主題班會積極撰寫德育論文。
(三)加強(qiáng)安全法制教育、及時規(guī)范地處理偶發(fā)事件,安全工作是學(xué)校工作的重中之重,應(yīng)始終放在第一位。
1.加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育,為了預(yù)防學(xué)生違法犯罪,確保學(xué)生健康成長,要加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育,培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念,提高學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性,增強(qiáng)其自我防范和保護(hù)意識。
2.做好防火、防盜、防傳染病、防意外事故等安全保衛(wèi)工作。加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生管理,經(jīng)常進(jìn)行各種安全演練活動。發(fā)揮值班人員、門衛(wèi)的職能,保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定,把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。做到警鐘長鳴,堵疏結(jié)合,排除一切不安全的隱患,加強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識,提高自我防范能力,努力做到學(xué)生在校違法犯罪率為零。
3.定期和不定期開展校園安全大檢查。重點(diǎn)收繳學(xué)生攜帶和私藏的管制刀具,排查各類安全隱患,遵循“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)”的方針,建設(shè)校園安全平臺冊,做到事前全面細(xì)致防范,事中依法靈活處理,事后認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)新。
4.建立、健全安全制度。與班主任、任課教師簽訂《安全責(zé)任書》、《一崗雙責(zé)責(zé)任狀》、與學(xué)生和家長簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書》。
(四)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
1.落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》,狠抓學(xué)生《一日常規(guī)》教育做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。常規(guī)管理的檢查、督促、評比工作,將從八個著手教育學(xué)生?!白吆寐?、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”通過班會、板報、評比等豐富多彩活動形式促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
2.繼續(xù)深化“德育宣傳月”主題教育,本學(xué)期要充分結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日和上級部門布置切實(shí)可開展行之有效主題教育,努力營造學(xué)校德育工作良好氛圍,把教育貫穿到各項(xiàng)活動之中。。
(五)充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭教育功能。
1.落實(shí)“教師進(jìn)家家訪工作”,辦好家長學(xué)校,切實(shí)發(fā)揮家校攜手,增強(qiáng)家校之間溝通和交流。讓家長明白學(xué)校要做什么,家長需配合什么工作。
2.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和課外活動全面提高學(xué)生素質(zhì)。
(六)注重學(xué)生心理健康教育
1.注重心理教育,培養(yǎng)健康人格。積極倡導(dǎo)廣大教師結(jié)合教育教學(xué)活動,熱情做好學(xué)生的心理健康教育工作,班主任對本班學(xué)生的心理狀況應(yīng)充分了解,多談話、多交流,對心理壓抑的學(xué)生要及時聯(lián)系家長,共同幫助學(xué)生克服心理障礙,養(yǎng)成健康的心理,引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,完善、健全學(xué)生的人格。在培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的過程中,還要特別關(guān)注“特殊生”群體,關(guān)心他們的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等,通過建檔、分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié),把工作做細(xì)做實(shí)。
2.關(guān)注關(guān)愛學(xué)困生、思想偏優(yōu)生、貧困生、留守兒童、單親家庭子女、孤殘兒童。及時與他們進(jìn)行溝通交流思想
3.尤其對思想滯后生的教育,本質(zhì)“肯管、嚴(yán)管、敢管”的原則。積極主動去管,嚴(yán)格要求去管,出發(fā)點(diǎn)是利他的,愛他的,一定要“綠色教育”,“敢管”不是體罰,是不退縮的,不灰心的、敢于排查、突查、根除他的不正常的行為。逐步教育引導(dǎo)學(xué)生,同時,在生活上優(yōu)先照顧、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、活動上優(yōu)先安排。讓其盡快融入集體中。
(七)搞好學(xué)生隊(duì)伍和陣地建設(shè),發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生示范作用,優(yōu)化育人環(huán)境。
1.充分發(fā)揮班干、少先隊(duì)、安保小組的作用,發(fā)揚(yáng)學(xué)生當(dāng)家作主、愛校如家的精神,增強(qiáng)責(zé)任感,使之成為學(xué)校管理得力助手、左膀右臂、老師的眼睛和耳朵。傳遞真善美,阻止丑惡劣等現(xiàn)象。
2.用先進(jìn)的理論思想武裝優(yōu)秀學(xué)生,讓他們的頭腦先富起來,通過他們來影響和帶動周圍的一批人。加大各班級學(xué)生值周組和少隊(duì)的建設(shè)力度,調(diào)動他們的工作積極性,發(fā)揮他們的重要作用,讓他們參與學(xué)校的日常管理。
3.創(chuàng)設(shè)各類崗位,開展各類活動。通過開展各類活動,提供鍛煉機(jī)會,在活動中培養(yǎng)學(xué)生干部,提高他們的自我約束能力和管理能力,在活動中開展德育工作。
4.辦好學(xué)校櫥窗、校園廣播等,繁榮校園文化,表彰好人好事,營造濃厚的德育氛圍。辦好班級黑板報,做到“四強(qiáng)”、“兩新”,即思想性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、知識性強(qiáng)、趣味性強(qiáng);內(nèi)容新、版面設(shè)計新,并以此為標(biāo)準(zhǔn),由校委會會和值周組負(fù)責(zé)對各班墻報進(jìn)行檢查評比。
5.開展好每周一升旗儀式,通過國旗下師生講話對學(xué)生進(jìn)行系列專題教育。
6.加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富校園生活。一是依托重大紀(jì)念日、重大節(jié)日和重大事件舉辦各種活動,開展愛國主義、集體主義教育,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)愛校意識,讓學(xué)生在活動中,鍛煉能力,在自我超越中完成品性的內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)自主育德。
八.改進(jìn)和創(chuàng)新特色:
(一)實(shí)施三個節(jié)約。加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約品德教育,教育學(xué)生愛護(hù)校園,愛護(hù)公物,愛護(hù)花草,從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒糧食做起,做到人走燈滅,人走水關(guān),不潑灑和倒掉一粒糧食。做課間操及其他班外活動時,教室里不開燈(特殊天氣除外)。對班級浪費(fèi)水電、不節(jié)約糧食行為及無故損壞公務(wù)現(xiàn)象將在全校通報,并納入班級量化考核管理。
(二)開展四項(xiàng)活動。(1)開展“兩操”活動。開展學(xué)生體育衛(wèi)生活動和健康教育,加強(qiáng)“兩操”活動的督查。(2)開展“四節(jié)”活動。開展 “體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、科技節(jié)活動 (3)開展“星級學(xué)生”評價激勵活動。(4)開展四個紀(jì)念慶?;顒?。開展愛國主義讀書教育活動及慶“”等慶祝活動。
(三)組織五項(xiàng)值日。(1)精心組織學(xué)生“五值日”巡查:教室樓道值日、校園清潔區(qū)域值日、廁所值日、校門口值日、食堂值日;(2)精心組織教師 “五值日”:樓道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午休值日;加強(qiáng)門衛(wèi)工作,努力做好校園封閉管理;成立學(xué)校護(hù)校隊(duì),確保師生校內(nèi)安全;嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生放學(xué)路隊(duì)站隊(duì)制度,確保學(xué)生出校安全;關(guān)注食堂、餐廳、保潔工作,做好廁所的除臭工作;加強(qiáng)安全健康教育,搞好“四個第一”(上好一堂課、寫好一封信、辦好一期專刊、開好一次家長會)的活動。
(四)扎實(shí)開展好各項(xiàng)常規(guī)德育活動是各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成的必然路徑,工作中要認(rèn)真組織開展好10個每一次:(1)每一次升旗儀式;(2)每一次晨會;(3)每一次班(隊(duì))會;(4)每一次專題教育活動;(5)每一次家長會;(6)每一次集隊(duì)放學(xué);(7)每一次家訪;(8)每一次學(xué)生評價;(9)每一次評先評優(yōu);(10)每一次開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等
長期工作:
1.校園環(huán)境衛(wèi)生整治
2.學(xué)生養(yǎng)成教育:五種習(xí)慣教育
3.值周工作和班級日常管理工作
這一學(xué)期,德育處將緊緊圍繞學(xué)校中心工作,認(rèn)真做好自己本職工作,夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)整合,推陳出新,凸顯主題,力求實(shí)效,繼續(xù)開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。
五.逐月工作安排:
二月份:
1.制訂德育工作計劃
2.召開班主任會議,布置學(xué)期德育工作
3. 簽訂班主任目標(biāo)責(zé)任書
4. 制定班級工作計劃
5.進(jìn)行溫馨教室布置
6.組織進(jìn)行校園環(huán)境衛(wèi)生大整治,創(chuàng)建“衛(wèi)生先進(jìn)”單位
7.組織“開學(xué)第一課”主題教育
8.組織教師進(jìn)行晨練活動
9.主抓“五種習(xí)慣”養(yǎng)成教育,整頓學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律,恢復(fù)良好的教育教學(xué)秩序
10.開展儀容儀表檢查、整治工作
11.開展學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律教育視導(dǎo)
12.強(qiáng)化抓好少隊(duì)工作、“紅領(lǐng)巾”廣播站的開展
13.開展春季傳染性、流行性疾病預(yù)防和慢性疾病預(yù)防
14.組織進(jìn)行班干部及學(xué)生培訓(xùn)會
三月份:
1.專題教育系列:告別陋習(xí),做文明小學(xué)生教育活動
2.開展“學(xué)雷鋒,做美德少年”活動,組織學(xué)生上街道清理白色垃圾,教育學(xué)生爭做新時代的好少年
3.結(jié)合學(xué)雷鋒月,各班出版“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”宣傳專欄
4.結(jié)合植樹節(jié)開展美化、綠化校園活動
5.結(jié)合世界森林日、世界氣象日、世界水日環(huán)保、低碳教育
6.班主任工作培訓(xùn)會議,規(guī)范班主任工作流程
7.開展儀容儀表檢查、整治工作
8.品味書香、誦讀經(jīng)典:詩詞誦讀大會
四月份:
1.結(jié)合清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,緬懷先烈,我們的幸福生活離不開革命先烈的溶血奮戰(zhàn),總之讓學(xué)生明白“吃水不忘挖井人”的教育活動
2.組織主題班會示范課
3.結(jié)合世界衛(wèi)生日開展春季衛(wèi)生知識講座,創(chuàng)建“健康學(xué)?!?/p>
4.舉行“我的夢、中國夢”征文比賽
5.舉行大手牽小手大家一起走的活動
9、組織檢查學(xué)生上課紀(jì)律情況,并提出整改方案
10、組織開展體育節(jié):春季運(yùn)動會及校園足球賽
11.組織參加科技節(jié):科技作品比賽
五月份:
1.結(jié)合“五一勞動節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行
(1)“愛校彎彎腰,隨手撿起一片廢紙,凈化一次心靈”活動
(2)舉行學(xué)生摒棄一切不文明現(xiàn)象的簽字儀式
2.召開班主任、值周教師階段工作交流匯報會
3.開展好“母親節(jié)”等活動
4.組織開展梁家河“三觀”教育和南泥灣勞動實(shí)踐研學(xué)旅行活動
5.開展學(xué)生“感恩勵志教育”主題演講比賽
六月份:
1.組織開展文化藝術(shù)節(jié): 歡慶“六一兒童節(jié)”,落實(shí)“體藝”和“兒童節(jié)”活動相結(jié)合的特色慶祝。
2.加強(qiáng)畢業(yè)班教育、感恩母校、爭作最優(yōu)秀的畢業(yè)生教育活動,調(diào)整心態(tài),搞好復(fù)習(xí),做好最后的沖刺
3.結(jié)合端午節(jié)進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
4.組織進(jìn)行“班主任論壇”
七月份:
1.以慶?!捌摺ひ弧睘槠鯔C(jī),組織進(jìn)行“中國夢、愛國情、愛黨情”歌詠比賽,加強(qiáng)愛黨、愛國教育
2.德育各項(xiàng)工作檢查
3.德育各項(xiàng)工作匯總
4.做好德育工作總結(jié)。
5.班主任做好期終學(xué)生評語、填寫有關(guān)資料等工作。
6.檢查班級管理相關(guān)材料,并做出總結(jié)。
7.班主任工作總結(jié)
8.發(fā)放《給家長的一封信》做好放暑假的教育工作。
9. 暑假安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育活動
一、指導(dǎo)思想
初二年級組繼續(xù)以對各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想,提倡教師對學(xué)生進(jìn)行賞識成功教育,制定“好習(xí)慣使人終身受益”的級訓(xùn),以“讓社會滿意、使家長放心、受學(xué)生喜愛”為工作宗旨,以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的發(fā)展為教育的主攻方向,加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理,幫助學(xué)生人人進(jìn)步,老師教以嚴(yán)謹(jǐn),重在質(zhì)優(yōu);學(xué)以疏導(dǎo),重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能,以教學(xué)為中心,構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初二年級組。
二、工作目標(biāo)
1.全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。
2.完善年級組各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)對教師的精細(xì)化管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。
3.教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新課程理念深化教學(xué)改革,使學(xué)生具有創(chuàng)新精神,競爭合作的意識。
4.制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課程改革。
5.想方設(shè)法提高生物、地理老師的積極性,力爭生地會考取得優(yōu)
異的成績。
6.在期末全區(qū)聯(lián)考中,力爭各學(xué)科成績優(yōu)秀率確保第一,合格率力爭前三名,并擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢。
三、主要工作
1.成立年級組管委會及相關(guān)組織機(jī)構(gòu):
(1)成立以主管校長、年級組主任為領(lǐng)導(dǎo)的年級組管委會。
(2)成立家長委員會,對年級組的各項(xiàng)工作進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。
(3)成立年級學(xué)生分會,協(xié)助年級副主任管理年級的學(xué)生工作。
2.加強(qiáng)教師思想建設(shè),培養(yǎng)教師服務(wù)意識
(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè),充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)教師服務(wù)意識,對學(xué)生一視同仁,不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。
(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念,認(rèn)真落實(shí)年級組的一系列規(guī)章制度;同時給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持,使教師快樂生活。
3.打造年級文化:
(1)級訓(xùn):好習(xí)慣使人終身受益
(2)年級組的核心教育理念:賞識成功教育
(3)年級口號:從基礎(chǔ)抓起,從現(xiàn)在談起,從小事做起;
零起點(diǎn),快節(jié)奏,嚴(yán)要求;
不為自己找借口,不為他人添麻煩。
(4)營造積極向上的年級組學(xué)習(xí)環(huán)境。班級內(nèi)設(shè)張貼欄;定期更新年級組宣傳欄;鼓勵各班通過民主討論、分工協(xié)作等方式制定班規(guī)、班風(fēng)、班級誓言等;設(shè)置初二年級組信箱。
4.安全工作常抓不懈,強(qiáng)化全體師生的安全意識。
進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險物品進(jìn)校,嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻,杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,引導(dǎo)學(xué)生課余時間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度,按時放學(xué),將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
5.精細(xì)化管理的主要措施:
(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)、崗位常規(guī)等,建立班主任例會制度,提前做好每周班主任例會的學(xué)習(xí)主題,確定中心發(fā)言人、班會課教案,集體研討,使班會課真正的發(fā)揮作用。
(2)制定并完善班集體建設(shè)常規(guī)考核細(xì)則,通過考核使學(xué)生和教師強(qiáng)行入軌。
(3)完善年級組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會,明確分工與職責(zé),做到事事有人做,事事做得好。
(4)抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《天心一中學(xué)生文明禮儀》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。通過年級組常規(guī)管理評比細(xì)則,努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),爭取在期末全區(qū)聯(lián)考中,擴(kuò)大A類學(xué)生面,減少E類學(xué)生,穩(wěn)住并提高中間學(xué)生的成績。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,積極組織學(xué)生參加各類競賽活動,力爭多獲獎。
(6)制定詳細(xì)的集體備課制度,認(rèn)真組織好每周一次的集體備課。
(7)加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)教學(xué)改革。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測和督導(dǎo)。
(8)完善教學(xué)評價體系,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
(10)加強(qiáng)青春期教育,做好學(xué)生的心理指導(dǎo)。
(11)加強(qiáng)教師輔導(dǎo)、坐班及班級值班管理。
(12)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度。從知識、能力、智力與非智力、教情、學(xué)情等方面進(jìn)行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會制度,采取多種形式,調(diào)查教學(xué)情況,評價教學(xué)效果。
(13)制定地生學(xué)科會考目標(biāo)、計劃、實(shí)施方案和獎懲等。
總之,新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn),我們相信通過年級組老師的共同努力,我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。
四、行事歷
三月份:文明禮貌教育
1.開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2.班級、年級宣傳欄建設(shè);班容、班貌建設(shè)。
3.各班出一期“學(xué)雷鋒、做好事”專題黑板報。
4.開展學(xué)雷鋒活動,并做出宣傳報導(dǎo)。
5.學(xué)生安全教育。
6.制定年級組工作計劃。
7.成立“行政聽課組”,隨堂聽課。檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
8.啟動“班班通”教學(xué),為多媒體教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。
9.落實(shí)滾動制,召開部分家長會,做好滾動學(xué)生和家長的工作。
10.開展學(xué)生個人儀表專項(xiàng)檢查。
11.年級學(xué)生分會干部恢復(fù)日常檢查。
12.組織生地會考100天倒計時誓師大會。
13.組織第一次月考,分析成績,并做出表彰。
四月份:安全教育
1.召開主題班會:我為班集體做點(diǎn)啥?
2.組織青年教師“上一節(jié)課、說一節(jié)課”。
3.開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示活動。
4.召開年級組學(xué)生大會。
5.“班班通”多媒體教學(xué)比賽。
6.發(fā)展新團(tuán)員工作。
7.進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育,結(jié)合科目實(shí)際,講究學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生不偏科。
8.組織學(xué)生春游。
9.組織期中考試。
五月份:法制教育
1.期中考試總結(jié),地生會考動員會,組織教學(xué)質(zhì)量分析會、學(xué)生會、家長會。
2.“五一”長假安排。
3.出一期“法制教育”專題板報。
4.學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
5.組織“天一杯”班級籃球賽。
6.行為不良學(xué)生教育的階段性分析會。
7.年級主題班會觀摩課。
8.結(jié)合“五.一”和“五.四”的節(jié)日,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義
教育和愛國主義教育,進(jìn)行新團(tuán)員宣誓。
六月份:感恩教育
1.開展“文明學(xué)生”評比活動。
2.感恩教育系列活動。
3.“創(chuàng)文明校園,做文明禮儀使者”主題教育活動之主題演講和知識競賽。
4.組織第二次月考,分析成績,并做出表彰。
5.組織學(xué)生生地會考模擬訓(xùn)練。督促合格率的提高。
6.對學(xué)生會考前的心理輔導(dǎo)。
7.組織學(xué)生參加生地會考。
七月份:健康教育
1.出一期“健康教育”專題板報。
2.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,主題:“惜時、守紀(jì),放飛理想”
3.期末考試動員、復(fù)習(xí)。
4.期末各種考核、評比。
5.布置暑假相關(guān)工作。
6.籌備下期初三教學(xué)工作。
另:做好上級交辦的其它應(yīng)急工作。
第2篇:初二年級下學(xué)期工作計劃
初二下學(xué)期,我們初二年級要在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求,找準(zhǔn)工作突破口,穩(wěn)步做好學(xué)困生幫扶工作,全年級教師要牢固樹立質(zhì)量意識、責(zé)任意識、大局意識,發(fā)揮甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)一流的精神,確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),向?qū)W校、向家長、向社會交上一份滿意的答卷。具體的工作計劃如下:
一.指導(dǎo)思想
本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是:全面貫徹教育方針,堅(jiān)持正確的教育觀念,以素質(zhì)教育為主線,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,提高認(rèn)識,深化改革,強(qiáng)化管理,狠抓落實(shí),突出養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“育人為主導(dǎo),質(zhì)量為中心,學(xué)生為主體”的辦學(xué)思路,提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,切實(shí)提高教育教學(xué)水平,讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。
二、現(xiàn)狀分析
初二年級下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段,初一年級時部分班級已有所顯露。因而,本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題,要使八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,還要在學(xué)困生幫扶工作上加大力度。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)知識難度又增加了,因此,本學(xué)期工作難度較大。
三、工作目標(biāo)
管理目標(biāo):強(qiáng)化年級組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,凝聚集體智慧,務(wù)實(shí)苦干,工作到位。
學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo):在八年級扼制住兩級分化,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神,能較為全面的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):整體穩(wěn)步推進(jìn),著力做好學(xué)困生幫扶工作,狠抓尖子生和學(xué)困生,為進(jìn)入九年級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四.德育工作:
這學(xué)期我年級要狠抓思想品德的教育工作,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)和級風(fēng)。各班都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計多種教育活動,做到每周有班級主題教育活動,每月有年級教育活動,注重德育活動的實(shí)效性。
繼續(xù)搞好家長學(xué)校工作,密切家校聯(lián)系,充分利用好家長會,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
五.教學(xué)工作
按照學(xué)校本期對教學(xué)的具體要求,本著“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生”的原則,結(jié)合初二年級的實(shí)際,老師們要利用各種機(jī)會,爭取做到讓每一位學(xué)生在新的學(xué)期都能有長足的進(jìn)步。
1.研究學(xué)生:老師們要制度化地認(rèn)真研究年級的教學(xué)工作,分析學(xué)生的特點(diǎn),互相交流教育教學(xué)情況,對課堂、作業(yè)上反映出來的學(xué)
生情況進(jìn)行深入研究,找出學(xué)生存在的問題,商討要做的工作,尋找提高學(xué)生成績的有效辦法。
2.加強(qiáng)備課:加強(qiáng)備課質(zhì)量的監(jiān)控,強(qiáng)化教師個人的二次備課,既備課程標(biāo)準(zhǔn),又備學(xué)生實(shí)際,既備有效教法,又備學(xué)法指導(dǎo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)練習(xí)和課后作業(yè),力求做到科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合。
3.組織考試:認(rèn)真組織月考,及時對教學(xué)中反映出的普遍性問題進(jìn)行思考和解決。
4.幫扶學(xué)生:認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績,取得好的名次。學(xué)生是兩極分化很明顯,要想在聯(lián)考中獲得好成績,年級必須堅(jiān)持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時進(jìn)行,抓兩頭促中間,各位老師都要詳細(xì)制定學(xué)困生幫扶計劃,充分利用好物理學(xué)習(xí)小組,逐一落實(shí)。
5.聽課評課:組織好老師相互學(xué)習(xí)聽課,群策群力,加強(qiáng)教學(xué)反思。完善聽課、評課體系,在校內(nèi)公開課常態(tài)化的基礎(chǔ)上,教研組設(shè)定公開課制度,并做好評課記錄。
6.培訓(xùn)學(xué)習(xí):加強(qiáng)老師們理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象,營造出了一種和諧的育人氛圍,基本形成了老師會教、樂教,學(xué)生會學(xué)樂學(xué)的良好風(fēng)氣。
而江寧區(qū)的德育,就如同這片大地孕育的金箔手藝。德育工作的開展如同金箔工藝品的制作過程,需慢慢地打造、雕琢;教育人擁有的德育情懷就如同金箔手藝人對這項(xiàng)手藝執(zhí)著的堅(jiān)守與探索。不過德育這項(xiàng)“手藝”比金箔制作要求更嚴(yán)格、更細(xì)致,它是全員出動、全過程參與、全方位推進(jìn)。它的理論不斷創(chuàng)新,它的工作機(jī)制更健全,它的育人模式更豐富。
把握時代脈搏,推進(jìn)德育創(chuàng)新
德育工作是學(xué)校教育的靈魂。社會轉(zhuǎn)型期的學(xué)校德育要贏得主動,就必須把握時代脈搏,推進(jìn)德育創(chuàng)新。
學(xué)校德育是主體參與的德育。學(xué)生是學(xué)校教育的主體,學(xué)校的一切活動都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。因此,德育必須摒棄“高大全”的德育目標(biāo),遠(yuǎn)離“假大空”的德育活動,使全體學(xué)生由德育的邊緣走向德育的中心,由德育的客體變?yōu)橹黧w,由德育活動的旁觀者成為德育活動的實(shí)踐者、體驗(yàn)者,使學(xué)校德育真正成為學(xué)生主體參與的德育。
學(xué)校德育是珍愛生命的德育。北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任肖川教授曾說:“用生命教育超越和提升道德教育?!睂W(xué)生是正在成長和發(fā)展中的人,學(xué)校德育應(yīng)當(dāng)喚起學(xué)生對生命的關(guān)注、尊重、珍愛、欣賞和敬畏;引領(lǐng)學(xué)生捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán),激發(fā)生命的潛能,提升生命的品質(zhì),實(shí)現(xiàn)生命的價值;教會學(xué)生遠(yuǎn)離意外傷害,學(xué)會自我救護(hù);尊重他人權(quán)利,維護(hù)集體利益;善待自然生物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
學(xué)校德育是走向生活的德育。道德存在于生活之中。學(xué)校德育絕不能脫離學(xué)生的生活,德育內(nèi)容及開展的活動應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的需求。但學(xué)校德育又不能簡單地還原學(xué)生的生活,而應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生生活的提煉和超越,從而促進(jìn)學(xué)生道德潛能的最大限度發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生主動、快樂地生活,理智、有創(chuàng)意地生活。
學(xué)校德育是全員育人的德育。教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者和學(xué)生潛能的激發(fā)者,學(xué)校的教職員工都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生生活的楷模;應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生參加愉悅身心的活動,激勵學(xué)生從生活中獲取教益;應(yīng)當(dāng)通過不間斷的“點(diǎn)撥”和“告誡”,引導(dǎo)學(xué)生自我矯正,修正不足,戰(zhàn)勝挫折,走向成功。學(xué)生的成長還需要家庭的精心呵護(hù)和社會的高度關(guān)注,通過家校聯(lián)動,實(shí)現(xiàn)合作育人。
學(xué)校德育是面向全體的德育。人的智慧是多元的,語言智慧、音樂智慧、邏輯數(shù)學(xué)智慧、肢體動覺智慧、空間智慧、內(nèi)省智慧、自然觀察智慧,構(gòu)成學(xué)生才智世界的“七彩陽光”。多元智慧,多樣人生;因材施教、人人成才。每一位學(xué)生都是可堪造就的“良材”,德育可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價值,開發(fā)自身潛能,發(fā)揮“材質(zhì)”極限,使所有學(xué)生都享受到成功的快樂。
優(yōu)化工作機(jī)制,強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)
有效發(fā)揮學(xué)校德育工作的積極作用,就必須創(chuàng)新、優(yōu)化德育工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)德育工作諸多要素的最佳組合,發(fā)揮德育工作的引領(lǐng)作用。
建立健全學(xué)校德育工作的評估制度。我們修訂了中小學(xué)德育工作評估方案和評估細(xì)則,每年對全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行一次德育工作的全面評估,并將評估結(jié)果作為校長評優(yōu)、晉級,評比先進(jìn)學(xué)校的重要依據(jù)。
建立健全學(xué)校德育工作的激勵制度。積極開展優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的評選活動,在每年一度的全區(qū)教師節(jié)慶祝表彰大會上給予表彰。同時大力提高班主任津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),加大對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。
建立健全德育專業(yè)化的引領(lǐng)制度。為了引領(lǐng)德育工作者走專業(yè)化的發(fā)展道路,我區(qū)在全市率先設(shè)立了德育研究室,抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)研究能力和理論功底的德育工作者擔(dān)任德育研究員,專門開展德育研究工作。同時,在全市又率先建構(gòu)了“德育帶頭人”的評選機(jī)制,下發(fā)了《江寧區(qū)“德育帶頭人”“德育骨干”評選辦法》,引領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園從事班級管理、團(tuán)隊(duì)工作、心理健康教育及學(xué)校德育管理與研究的教師走專業(yè)發(fā)展的道路。目前,我區(qū)已進(jìn)行了三屆“德育帶頭人”的評選,共評出德育帶頭人150名,每人每月給予專項(xiàng)津貼200元。
建立班集體建設(shè)制度。班級是學(xué)校教育的“組織細(xì)胞”,是學(xué)生成長的文化、制度環(huán)境。充滿生命活力的班集體是學(xué)生的精神家園,是展示每個成員獨(dú)特價值和個性的舞臺。多年來,我們把班集體建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育的重要抓手,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中確立良好的道德觀念。為此,我們積極推出了《江寧區(qū)中小學(xué)班集體建設(shè)實(shí)施意見》,制訂江寧區(qū)班集體建設(shè)實(shí)施方案和先進(jìn)班集體評比標(biāo)準(zhǔn),并通過現(xiàn)場展示、典型引領(lǐng)等方式,在全區(qū)逐步推開,以全面提升我區(qū)班級管理水平,為全體學(xué)生健康成長創(chuàng)造更加和諧的環(huán)境。
江寧高級中學(xué)熊代厚老師潛心研究班級管理工作,將自己從事班主任工作十多年來的經(jīng)驗(yàn)匯編成書—《守望成長》,把一位班主任守望成長、守望教育的真實(shí)寫照奉獻(xiàn)給了大家,為班主任工作增添了愛的底色。
豐富育人模式,彰顯德育魅力
幾年來,我們不斷總結(jié)我區(qū)德育工作業(yè)已形成的特色和經(jīng)驗(yàn),不斷豐富育人模式,以期取得更好的育人效果,彰顯德育的魅力。
活動育德—構(gòu)建以活動為載體的養(yǎng)成教育模式
學(xué)校依托各級各類學(xué)生組織和社團(tuán),通過讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的課外活動,為學(xué)生搭建展示自我的平臺。寓德育于活動之中,讓學(xué)校的一切活動都承載育人的功能,使學(xué)生的良好品質(zhì)、良好行為習(xí)慣在活動中得以養(yǎng)成。
活動育德,對學(xué)生而言,是親身體驗(yàn)、經(jīng)歷、感受,是一種自內(nèi)而外的自我教育;對教師而言,更多的是策劃與指導(dǎo)?;顒佑碌暮诵氖亲哌M(jìn)學(xué)生的生活世界,引領(lǐng)學(xué)生投身實(shí)踐活動,讓道德教育植根于生動、豐富、現(xiàn)實(shí)的生活世界。這種內(nèi)心體驗(yàn)的積聚,內(nèi)化為自我意識,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種自我約束、自我教育、自我發(fā)展的能力。
竹山中學(xué)、天景山小學(xué)、谷里小學(xué)等學(xué)校通過開展體驗(yàn)式主題班會、野外穿越、少年軍校、安全體驗(yàn)館等活動,讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷一次自內(nèi)而外的內(nèi)心情感體驗(yàn),經(jīng)歷一次自己教育自己的過程。銅井小學(xué)、上元小學(xué)等學(xué)校通過“學(xué)校技能崗、家務(wù)勞動崗、社會服務(wù)崗”以及“按需設(shè)崗、由事定崗;技能設(shè)崗、競爭上崗;按人設(shè)崗、輪流換崗”等方式,積極開展育人活動,使學(xué)生在不同的崗位上獲得體驗(yàn)、得到鍛煉、受到教育。秦淮中學(xué)、淳化中學(xué)、上峰中學(xué)、東山外國語學(xué)校根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生“自我管理,自我教育,自我服務(wù),自我發(fā)展”。通過競爭上崗、任期考核、輪流換崗,實(shí)行班級部門化、學(xué)生公約化管理以及班級值周制,讓學(xué)生參與學(xué)校管理,并在自主管理中豐富體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
此外,祿口小學(xué)、百家湖小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開展讀書活動,通過“書香學(xué)生,書香教師,書香家庭”等系列讀書活動的開展,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成“育人教書、讀書做人”的特色,提升了學(xué)生、教師、家長的文化素養(yǎng)。銅山小學(xué)、科學(xué)園小學(xué)、上坊小學(xué)、土橋小學(xué)組織開展科技活動,為學(xué)生創(chuàng)造良好的科技教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在科技活動中充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,大膽設(shè)想,勇敢實(shí)踐,密切人際交往,從而形成良好的思維品質(zhì)和道德品質(zhì)。
文化育德—構(gòu)建以學(xué)校文化為核心的文化育人模式
教育需要文化來滋養(yǎng)。江寧高級中學(xué)、天印高級中學(xué)、翠屏山小學(xué)十分重視學(xué)校文化建設(shè),把學(xué)校文化視為學(xué)校發(fā)展的核心力量,通過省市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、示范初中、星級高中的創(chuàng)建,建設(shè)“綠色校園”“文化校園”“平安校園”“文明校園”“書香校園”,營造濃厚的文化育人氛圍。
百家湖中學(xué)、東山小學(xué)圍繞班級形象設(shè)計和學(xué)生群體的個性追求,著力打造富有生命活力的班級文化。班徽、班花、班歌、班訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)自己班級的特色進(jìn)行設(shè)計,體現(xiàn)了學(xué)生們的成長愿望和價值追求;小小圖書角、圖書櫥、生物角、知識角為學(xué)生了解課外知識提供了“窗口”;大家輪流在“小小氣象站”公布今日氣象,提醒同學(xué)們注意天氣變化;“才藝大比拼”—展示的是學(xué)生們引以為豪的作品,包括優(yōu)秀作文、書法繪畫作品等;“飛揚(yáng)的青春”—抒寫的是同學(xué)們青春的激情,展現(xiàn)的是同學(xué)們青春的風(fēng)采;“心得感想?yún)^(qū)”—供學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想用自己喜歡的方式寫出來、畫出來,與同學(xué)分享……
課程育德—構(gòu)建以德育課程為主渠道的道德學(xué)習(xí)模式
寓德育于各學(xué)科課堂教學(xué)中,“教書”的同時更關(guān)注“育人”,注重發(fā)揮課程實(shí)施德育的主渠道、主陣地作用。專業(yè)教師進(jìn)行德育的主渠道是系統(tǒng)的品德與生活課、品德與社會課、思想品德課及思想政治課;班主任進(jìn)行德育的主陣地是活動化的主題班會課;學(xué)科教師則在各自的課堂上進(jìn)行德育滲透。學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢,形成獨(dú)特的校本課程,教師也在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,提升教育水平。人盡其才、物盡其用。充分挖掘和利用學(xué)校資源,從而匯聚、提煉和彰顯學(xué)校德育亮點(diǎn)。校本課程的實(shí)施,滿足了學(xué)生成長的需求、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成了“千校千面”的良好格局。
上元小學(xué)構(gòu)建了一個從品德課程出發(fā),融學(xué)校教育、家庭教育、社會教育為一體的課內(nèi)外整合的德育模式,即“德育大課堂”。在課內(nèi)外資源整合的過程中重建學(xué)校公共生活,為學(xué)生創(chuàng)造一個踐行道德的平臺;整合社區(qū)教育資源,開通課程走向課堂以外生活的渠道,讓學(xué)生在生活中“躬行踐履”。
臨江高級中學(xué)針對高中學(xué)生身心特點(diǎn),編寫了《心靈成長十堂課》校本課程,從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心和幫助學(xué)生,使他們找到自信,防止他們因隱性傷害而對社會和自己失去希望,走上自暴自棄的道路。
評價育德—構(gòu)建以多元評價為導(dǎo)向的激勵教育模式
構(gòu)建各種形式的學(xué)生自評、同學(xué)(同伴)互評、教師評價、家長評價等一系列多元化評價體系。在評價的定位上,將評價作為改善教師的指導(dǎo)、改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,樹立以人為本的發(fā)展性評價理念,突出評價的診斷、激勵和發(fā)展功能。在評價的內(nèi)容上,重視過程化、多樣化(主體、角度、尺度)和質(zhì)性評價,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的評價。不是只重視活動結(jié)果的驗(yàn)收式評價,而是重視學(xué)生活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)。重視學(xué)生在活動中付出的努力的程度,關(guān)注學(xué)生在活動中是否積極投入,努力探索、思考,想辦法解決問題,主動地與同學(xué)討論,等等。在評價的原則上,堅(jiān)持發(fā)展性原則、主體性原則、教育性原則、知情意行結(jié)合原則、民主性原則、個性差異原則。在評價的方法上,采用觀察法、訪談法、問卷法、成長資料袋、學(xué)生作品分析等。上元小學(xué)、竹山中學(xué)的“新三好”評價,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“三卡”評價,東山小學(xué)的“七色花”評價,科學(xué)園小學(xué)的“五星爭章”等展示性評價模式,全面營造了一個競爭、合作、創(chuàng)新的評價氛圍,多角度、全方位地引導(dǎo)每個學(xué)生自覺主動地參與評價活動,形成了人人奮進(jìn)、個個爭先的良性競爭機(jī)制。每一個學(xué)生的特長得以展示,每一個學(xué)生的個性得以張揚(yáng),每一個學(xué)生的進(jìn)步得以認(rèn)可。
[關(guān)鍵詞] 校地合作;實(shí)踐教學(xué);模式創(chuàng)新
[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549(2017) 04-0094-02
實(shí)踐教學(xué)是教師教育課程的重要組成部分,是教師職前培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)對于師范生專業(yè)理念與師德的形成、專業(yè)知識的獲得、專業(yè)能力和實(shí)踐能力的提高具有不可替代的重要作用??茖W(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式是高校培養(yǎng)專業(yè)人才的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。
一 實(shí)踐教學(xué)中存在的問題
由于我國歷來注重理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)被認(rèn)為是單純的技能教育,浪費(fèi)教學(xué)時間和資源,是理論教學(xué)可有可無的附屬品,因此師范類院校培養(yǎng)出了很多高學(xué)歷低能力的“殘疾教師”。在教師職前培養(yǎng)中,實(shí)踐教學(xué)普遍存在實(shí)踐目標(biāo)不夠清晰,實(shí)踐內(nèi)容不夠豐富,實(shí)踐教學(xué)機(jī)會不多,實(shí)踐形式相對單一,實(shí)踐指導(dǎo)力量不強(qiáng),實(shí)踐管理評價和組織保障相對薄弱等問題,師范生的教育教學(xué)能力尚不能完全適應(yīng)幼兒園、小學(xué)等人才培養(yǎng)的需要。因此,提高準(zhǔn)教師的教學(xué)實(shí)踐能力,應(yīng)該同時兼顧兩個方面――一邊通過授課完成師范生對教學(xué)理論知識的儲備,一邊通過不斷的實(shí)戰(zhàn)演練來達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)技能的目的[1]。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式成為高職師范類院校人才培養(yǎng)中備受關(guān)注的話題。
二 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式的意義
隨著國家、社會對專業(yè)人才在創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神等綜合素質(zhì)方面的緊迫需求,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式顯現(xiàn)出重要的實(shí)際意義。教育實(shí)踐貫穿人才培養(yǎng)全過程,促進(jìn)理論與實(shí)踐的深度融合,使學(xué)生掌握必要的教學(xué)技能,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,有助于學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和提高。師范類院校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本,以學(xué)生為中心,以實(shí)踐為重點(diǎn),以成才為目標(biāo)”的教育理念,通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力,這對于貫徹落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略,培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,有著重要的意義。
三 基于校地合作的實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新
在實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程中,師范類院校要加強(qiáng)校地合作,構(gòu)建厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重融合的培養(yǎng)體系,堅(jiān)持實(shí)踐取向,加強(qiáng)全程實(shí)踐、融合實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生對未來教育崗位的勝任能力。
1 明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)
明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),是搞好實(shí)踐教學(xué)的第一步。教育實(shí)踐目標(biāo)任務(wù)的橫向維度主要包括師德的形成、職業(yè)的認(rèn)同、知識的理解和能力的掌握等。在教師教育人才培養(yǎng)中,學(xué)習(xí)、教學(xué)的過程不只是知識能力的積累,更是師德形成和職業(yè)認(rèn)同的過程;學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)以體驗(yàn)為基礎(chǔ),通過體驗(yàn)來深化知識的理解;實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)重視教育教學(xué)設(shè)計與實(shí)施、班級管理與學(xué)生指導(dǎo)等能力的培養(yǎng)??v向維度主要指幫助學(xué)生為從事小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作及持續(xù)的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2 構(gòu)建全方位的實(shí)踐體系
以教育見習(xí)、實(shí)習(xí)和研習(xí)為主要模塊,構(gòu)建包括師德體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐(含校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐)、班級管理實(shí)踐、科研實(shí)踐(含畢業(yè)論文設(shè)計)等全方位的教育實(shí)踐體系。教育見習(xí)(認(rèn)知實(shí)習(xí))使學(xué)生初步具備對專業(yè)的感性認(rèn)識與理性認(rèn)識,從而使學(xué)生了解本專業(yè)在社會發(fā)展中的作用和需求。專業(yè)實(shí)習(xí),包括集中實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí),是理論教學(xué)的延伸。實(shí)習(xí)對教師的職業(yè)認(rèn)同有著重要的影響[2]。通過實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過實(shí)習(xí),學(xué)生能真正接觸到實(shí)際的教學(xué)過程及運(yùn)行機(jī)制,檢驗(yàn)自己是否具備一個合格教師的基本素質(zhì),是否適合做教師。教育研習(xí)貴在總結(jié)與反思,應(yīng)以教師教育理論作為總結(jié)與反思的理論支撐,以鮮活的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)案例作為總結(jié)與反思的客體[3]。另外,可嘗試將教學(xué)技能比賽納入實(shí)踐類課程體系,每周一課時,每課時設(shè)定一個教學(xué)專題,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐鍛煉的針對性。
3 建設(shè)長期穩(wěn)定的實(shí)踐基地
在各種實(shí)踐教學(xué)活動中,對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力和崗位適應(yīng)力最有效的莫過于崗位實(shí)習(xí)。為了保證學(xué)生能開展有效的崗位實(shí)習(xí),要建立一批長期穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地。實(shí)踐基地的質(zhì)量直接影響到教育實(shí)踐效果,師范院校要遴選建設(shè)長期穩(wěn)定、多樣化、多質(zhì)化的教育實(shí)踐基地并建設(shè)示范性教育實(shí)踐基地。實(shí)踐基地則要確?;氐拈L期穩(wěn)定性,要有主體責(zé)任意識,將接納師范生教育實(shí)踐作為應(yīng)盡義務(wù)和重要責(zé)任,提供充足的實(shí)踐崗位和充分的實(shí)踐機(jī)會,提供安全健康的實(shí)踐環(huán)境和有效的實(shí)踐指導(dǎo),以提升學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的實(shí)效性。師范類院校要加強(qiáng)校地合作,和實(shí)踐基地手拉手,肩并肩,加強(qiáng)人才協(xié)同培養(yǎng),共同確立培養(yǎng)目標(biāo)、共同制定培養(yǎng)方案、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同建設(shè)教學(xué)資源、共同開展實(shí)踐教學(xué)、共同進(jìn)行教學(xué)評價。
4 實(shí)施科學(xué)規(guī)范的過程管理
為保證實(shí)踐教學(xué)順利開展,應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐過程管理。過程管理作為高校大力提倡的管理模式,在一定程度上對實(shí)踐教學(xué)水平的提高發(fā)揮了很大的作用[4]。要設(shè)立運(yùn)行高效的管理機(jī)構(gòu),實(shí)時監(jiān)控實(shí)踐活動質(zhì)量,協(xié)調(diào)學(xué)生――高校――基地之間的關(guān)系。根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)律、特點(diǎn)及人才培養(yǎng)要求,制定并嚴(yán)格絳惺導(dǎo)教學(xué)管理制度,如《專業(yè)實(shí)習(xí)管理制度》《專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》《專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書》《專業(yè)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范和考核細(xì)則》《專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施方案》《實(shí)習(xí)手冊》等。實(shí)行實(shí)習(xí)考核制度,建立并完善實(shí)踐教學(xué)檔案袋制度,使實(shí)踐活動內(nèi)容具體化、合理化,實(shí)踐教學(xué)模式管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
5 創(chuàng)新豐富多元的實(shí)踐形式
采取多元化途徑創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。形式多樣的教育實(shí)踐有助于豐富學(xué)生的教育實(shí)踐體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的興趣和主動性,激發(fā)學(xué)生的激情與創(chuàng)造力,提升教育實(shí)踐效果。除了觀摩見習(xí)、模擬教學(xué)、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、集中實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等形式,還可創(chuàng)新教育實(shí)踐的形式。如信息化實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)手段,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)踐資源,組織學(xué)生參加遠(yuǎn)程教育實(shí)踐觀摩與交流研討,探索建設(shè)學(xué)生自主研訓(xùn)與考核數(shù)字化平臺;又如本土化實(shí)踐,可開展實(shí)習(xí)支教和置換培訓(xùn),鼓勵引導(dǎo)學(xué)生深入薄弱的農(nóng)村小學(xué)、幼兒園,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。還應(yīng)加強(qiáng)綜合實(shí)踐訓(xùn)練,凸顯在“在做中學(xué)習(xí)”“在交往中學(xué)習(xí)”“在游戲中學(xué)習(xí)”。
6 開辟教研結(jié)合的雙向渠道
教學(xué)與科研相結(jié)合的目標(biāo),是通過科學(xué)研究的訓(xùn)練,提高職業(yè)創(chuàng)新能力[5]。要積極鼓勵學(xué)生參與高校和實(shí)踐基地導(dǎo)師的科研工作,優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐和科研實(shí)踐??砷_展科研專項(xiàng)實(shí)習(xí),組織學(xué)生參與實(shí)踐單位的課題研究,“真題實(shí)做”,由本校教師、課題組成員每周進(jìn)行診斷指導(dǎo)和分享交流,在科研實(shí)踐中培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用專業(yè)知識,收集、整理、篩選資料以及分析、解決實(shí)際問題的能力。也可讓同學(xué)們帶著畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文雙重任務(wù)深入實(shí)際教學(xué)。學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)的理論與實(shí)踐的認(rèn)知、學(xué)習(xí)并感受專業(yè)在社會發(fā)展中的作用后,進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計并完成畢業(yè)論文的撰寫。學(xué)生在參與教學(xué)科研活動的過程中, 強(qiáng)化創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)教學(xué)科研實(shí)踐能力。同時,實(shí)踐中獲得的體會和經(jīng)驗(yàn)可作為教師進(jìn)行教學(xué)改革的參照和依據(jù),形成良性的雙向溝通和反饋的實(shí)踐渠道。
7 推行校地聯(lián)培的雙導(dǎo)師制
“雙導(dǎo)師制”是在校企合作深度融合的基礎(chǔ)上,借助英國的“導(dǎo)師制”和德國的“雙元制”的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立的[6]。校地聯(lián)培的雙導(dǎo)師制指的是學(xué)生在高校導(dǎo)師和實(shí)踐基地導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下開展教育實(shí)踐活動。實(shí)施雙導(dǎo)師制有利于促進(jìn)理論與實(shí)踐的銜接。在雙導(dǎo)師制的推行中,普遍存在如高校教師不熟悉小學(xué)或幼兒園的教學(xué)情況,實(shí)踐基地導(dǎo)師不了解高校專業(yè)人才培養(yǎng)的要求等問題。可通過專題研究、協(xié)同教研、定期培訓(xùn)、崗位實(shí)踐等多種形式,提高指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。高校要選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)的老師,開展駐校指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)等實(shí)踐指導(dǎo)工作,并將指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)績作為教師工作考核的內(nèi)容之一。而實(shí)踐基地應(yīng)選派優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,有針對性地對實(shí)習(xí)生進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)與幫助。校地雙方應(yīng)努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化導(dǎo)師隊(duì)伍,提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。
8 實(shí)行客觀有效的考核評價
優(yōu)化、完善實(shí)踐教學(xué)評價與管理機(jī)制是健全科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)模式的重要內(nèi)容之一??陀^準(zhǔn)確的考核評價能檢驗(yàn)教育實(shí)踐是否達(dá)到目標(biāo)要求,鑒定實(shí)習(xí)生是否具備合格教師的基本素質(zhì)。要開展調(diào)研,制定科學(xué)合理的評價方案,評價應(yīng)包括學(xué)生自評、學(xué)院評價和社會評價三個方面。在考核評價中,要全面把握師范生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和外延,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識,促進(jìn)評價主體向多元化轉(zhuǎn)變,要多維度地利用實(shí)踐教學(xué)評價指標(biāo),關(guān)注教學(xué)評價反饋,反思實(shí)踐教學(xué)過程[7]??蓢L試檔案袋評價,探索建設(shè)學(xué)生教育實(shí)踐管理系統(tǒng)和教師成長數(shù)字化檔案,形成從職前培養(yǎng)到職后培訓(xùn)的教師專業(yè)發(fā)展檔案庫。實(shí)踐基地也要對指導(dǎo)老師進(jìn)行考核,完善教育實(shí)踐與就業(yè)一體化的指導(dǎo)體系,推動實(shí)踐與就業(yè)有機(jī)結(jié)合。
參考文獻(xiàn)
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