思政教學(xué)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

一是服務(wù)意識(shí)。司法所是一個(gè)派出服務(wù)機(jī)構(gòu)，服務(wù)于廣大人民群眾。工作人員理所當(dāng)然要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為基層政府，為公眾服好務(wù)，當(dāng)好人民的公仆。

二是大局意識(shí)。我們想問題、辦事情都要摒棄個(gè)人利益、短期利益，用發(fā)展的眼光、遵循有利于全局的原則看待具體事務(wù)。當(dāng)個(gè)人利益和局部利益與組織利益和全局利益發(fā)生矛盾時(shí)，要以組織利益和全局利益為重。

三是進(jìn)取意識(shí)。基層社會(huì)是一個(gè)大熔爐，夾雜著各種各樣的思想、人生態(tài)度和處事標(biāo)準(zhǔn)。因此在實(shí)際工作中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為司法行政基層干部，要在各種困難面前，銳意進(jìn)取，勇往直前。

四是紀(jì)律意識(shí)。古話說得好，沒有規(guī)矩不能成方圓。紀(jì)律就是規(guī)矩，用之于規(guī)范秩序、規(guī)范程序的制度。規(guī)范大范圍、大行業(yè)、大環(huán)境的紀(jì)律，國家通過法律、法規(guī)的形式來制定。規(guī)范小單位、小范圍的紀(jì)律用制度的形式體現(xiàn)。作為基層干部，不僅要遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，而且要遵守黨內(nèi)法規(guī)、國家政策。  

五是服從意識(shí)。下級(jí)服從上級(jí)、地方服從中央是一條鐵的紀(jì)律。除非上級(jí)決策有重大失誤和隱患，否則任何人、任何單位均不得違背、均不得打折扣。作為一名司法行政基層干部，就是要毫不猶豫地服從組織的命令、領(lǐng)導(dǎo)的安排，不能拈輕怕重，瞻前顧后，再苦再累，也要勇挑重?fù)?dān)。  

二、提高五方面的能力  

一是業(yè)務(wù)能力。司法行政相當(dāng)于一門科學(xué)，體系完整，內(nèi)容博大精深，并隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，日益擴(kuò)展。我們從事司法行政工作，不僅要掌握基本的調(diào)解能力、法律服務(wù)能力、宣傳能力、矯正治理能力，而且要熟悉掌握一定的調(diào)和技巧、管理技巧，這樣才能成為司法行政行業(yè)的行家理手。

二是適應(yīng)能力。適者生存是生物進(jìn)化的一大規(guī)律，人類也如此。作為一名司法行政基層干部，就是要不斷適應(yīng)環(huán)境的變化，適應(yīng)新的形勢的要求，不斷更新知識(shí)，武裝頭腦，游刃有余地運(yùn)用新的工作手段。  

三是寫作能力。法律宣傳的工作離不開具體活動(dòng)的開展。如何把這些宣傳思路、活動(dòng)內(nèi)容，合理表達(dá)出來，就需要有扎實(shí)的寫作能力。  

第2篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-624X（2017）01-0010-01

一、大學(xué)生思想政治教育存在的問題分析

1.重視度不足

在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)大學(xué)院校只重視專業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)技能等方面的教學(xué)，而忽視了大學(xué)生的思想教育，其中包括思想政治中的社會(huì)主義核心價(jià)值體系相關(guān)教育。造成這種情況的主要原因，是在大學(xué)生工作的初期，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能直接影響了其工作效果和發(fā)展。但隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展以及中國社會(huì)對人才需求的變化，大學(xué)生思想上的問題對于自身的影響逐漸引起了教育領(lǐng)域的關(guān)注。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

大學(xué)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的單一化是長久以來教育教學(xué)中存在的一大問題。多數(shù)情況是教師講、學(xué)生聽，而學(xué)生的思考和分析多數(shù)都在教師規(guī)劃的條條框框內(nèi)。思想政治中“思想”在前，大學(xué)生必須先擁有獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立的思想，而不是在教師設(shè)定好的“思想”上來接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的思想政治教學(xué)。

3.學(xué)生存在的問題

在大學(xué)思想政治教育中學(xué)生方面存在的問題主要可以歸納為兩點(diǎn)：一是大學(xué)生以往受教育情況存在差異，二是大學(xué)生生活環(huán)境發(fā)生變化。即使是同一院校的學(xué)生，以往受教育的情況也存在一定的差別，加上學(xué)生性格上的區(qū)別，導(dǎo)致不同學(xué)生對于思想政治教育的接受度和學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異。此外，現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式發(fā)生了很大的變化，生活環(huán)境也越來越多樣化，加上全球化的來臨，很多其他文化大量涌入中國，這種形勢也影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。

二、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的有效方式

1.教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容為短期和長期的教學(xué)目標(biāo)。按照時(shí)間上的劃分，短期教學(xué)目標(biāo)可以是一堂思想政治課學(xué)生的所獲所得，長期的教學(xué)目標(biāo)可以是一個(gè)學(xué)期或一年后學(xué)生的改變。需要注意的是，只有通過不斷實(shí)現(xiàn)短期教學(xué)目標(biāo)，才可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新的最終目標(biāo)。

2.具有實(shí)際意義的教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力、實(shí)際的工作能力一直是教育教學(xué)領(lǐng)域所重視的部分，同樣思想政治教育也應(yīng)走出理論式的教學(xué)內(nèi)容，令思想政治生活化、實(shí)際化，不單是學(xué)生大腦中的思想，還要轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治是可以實(shí)際應(yīng)用、具有實(shí)際價(jià)值的。

3.教師的綜合素質(zhì)

作為教育教學(xué)的一線工作者，也是思想政治教育創(chuàng)新的落實(shí)者，教師的綜合素質(zhì)直接影響思想政治教育創(chuàng)新的效果。在這部分主要應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是教師的教學(xué)理念，二是教師自身的素養(yǎng)。一方面，很多教師把教育工作當(dāng)成一份普通的職業(yè)，教學(xué)理念也是為了個(gè)人的教學(xué)成績；另一方面，教師的言行舉止、對學(xué)生的態(tài)度等，也會(huì)影響師生之間的關(guān)系，而師生關(guān)系也會(huì)影響學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的接受度。因此校方應(yīng)對教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，從根本上提高教師的綜合素質(zhì)，為教育創(chuàng)新提供保障。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系視閾下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新成效的有效方式。在這一過程中，教師需要了解并記錄教育創(chuàng)新后思想政治教學(xué)中存在的問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而確保教育創(chuàng)新不再是一個(gè)口號(hào)，而是可以真正體現(xiàn)其價(jià)值的有效教學(xué)。

三、結(jié)語

社會(huì)主義核心價(jià)值體系一直是大學(xué)思想政治教育的重要部分，但隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新是必要的，但需要注意的是教育創(chuàng)新的核心不是院校或教師的需求，而是現(xiàn)代W生的需求。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思政教育；大學(xué)生思政教育；新媒體

一、新媒體的特點(diǎn)

新媒體是一個(gè)相對的概念。新媒體是在新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新的計(jì)算機(jī)技術(shù)下產(chǎn)生的新的媒體形式，如微信、微博、博客、QQ、以及其他移動(dòng)端APP。"新媒體"是相對傳統(tǒng)媒體（包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視等媒體）而言，指利用數(shù)字技術(shù)等渠道，以電視、電腦和手機(jī)等為終端，向用戶提供視頻、音頻、數(shù)據(jù)服務(wù)等交互式信息和娛樂服務(wù)的一種傳播形式。[1]新媒體使信息的傳播更加及時(shí)、迅速、便利、平民化，信息傳播量不斷增大。新媒體具有傳播高效、及時(shí)、使用方便，不受時(shí)間、空間限制；信息傳播量大、互動(dòng)性強(qiáng)、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠滿足當(dāng)代網(wǎng)民對信息需求。新媒體在人們?nèi)粘Ｉ詈彤?dāng)今社會(huì)以及大學(xué)教育中的作用越來越重要，熟練掌握新媒體的特點(diǎn)，能夠更好地研究新媒體如何在大學(xué)生思想政治教育中有效地發(fā)揮作用。

（一）新媒體傳播信息的即時(shí)性

在當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)、電腦或者其他具有多媒體功能的相關(guān)設(shè)備擁有者只要在網(wǎng)絡(luò)允許的條件下，就可以做到第一時(shí)間信息和接收信息，比如說微博、微信等APP上的信息傳播，其速度是非常迅速的。新媒體真正做到了不受時(shí)間和場所的限制，打破了很多有形、無形的障礙，充分地體現(xiàn)了傳播信息的即時(shí)性特點(diǎn)。很多事件和消息可以做到現(xiàn)場直播，能使人們了解到及時(shí)的情況，這一點(diǎn)甚至做到了同步性。新媒體的隨時(shí)、即時(shí)傳輸，傳播速度快、傳播范圍廣的特點(diǎn)，大大縮短了人們接收信息的時(shí)間和周期，極大地方便了人們的生活，提高了人們的辦事效率。

（二）新媒體的信息傳播量大

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體的存儲(chǔ)空間有了顯著提高和增加，新媒體的信息傳播量是十分巨大的，通過搜索的方式，人們可以從網(wǎng)絡(luò)中找到大量的所需信息。這些信息量不僅僅包含文字、數(shù)字、符號(hào)、聲音、圖片，而且還包括動(dòng)態(tài)視頻和圖畫。新媒體所使用的是電子化模式，新媒體的信息容量更大、時(shí)效性更強(qiáng)、效率更高，極大地增加了信息傳播的受眾量。例如，微信、微博、移動(dòng)端APP。傳播再也不只是特定單位、媒體部門的事情，人人都可以參與進(jìn)來，誰都可以傳播信息。信息的越來越來快，信息的傳播量也越來越大。

（三）新媒體的信息互動(dòng)性更

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體的操作是非常簡單、方便、直觀的。所有人都可以作為信息的者運(yùn)用微博、微信、其他智能終端APP等進(jìn)行信息的、信息的傳播。他的信息可以被其他網(wǎng)民所看見，而且信息的過程中可以看到其他用戶的信息。例如微信使用者所的朋友圈信息，可以其他網(wǎng)友看見，在刷朋友圈的過程中也會(huì)看到其他網(wǎng)友所的信息。所有用戶都可以參與其中，進(jìn)行評(píng)論、發(fā)表意見。很多人可以評(píng)論一個(gè)人的信息，一個(gè)人也可以評(píng)論很多人的信息，新媒體的信息互動(dòng)性是非常強(qiáng)大的。

二、新媒體在大學(xué)生思政教育中的意義

（一）有利于加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)

在過去大學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)絕大部分只來自老師，老師是思想政治教育中的主體。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的思政教育形式逐步向現(xiàn)代化的新媒體教育形式發(fā)展。由于新媒體傳播的傳播形式豐富多樣、傳播信息量大、使用方便的特點(diǎn)，新媒體已經(jīng)融入了大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)之中。微信、微博、移動(dòng)端等已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生使用頻率最好的媒體，并且成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑。大學(xué)生可以通過新媒體獲得更加廣泛的信息資源，其中包括黨和國家政策、重大新聞、道德標(biāo)準(zhǔn)等大學(xué)生的思想建設(shè)信息。新媒體為大學(xué)生的思想政治教育提供了更多、更具體、更鮮活的教育內(nèi)容。通過新媒體信息傳播對大學(xué)生思維方式、認(rèn)知方式、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范的影響，新媒體可以促進(jìn)大學(xué)生的思維、認(rèn)知、政治素養(yǎng)、道德規(guī)范的進(jìn)步和與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生思想政治水平的提高，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)。

（二）有利于提高大學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)效率

新媒體的呈現(xiàn)形式新穎獨(dú)特、多種多樣，可以是文字、圖片、符號(hào)，也可以是聲音、動(dòng)畫等。它能夠以生動(dòng)的教學(xué)模式和豐富教學(xué)內(nèi)容使思想政治內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、生動(dòng)、形象，便于學(xué)習(xí)。新媒體的出現(xiàn)使思想政治教育不僅僅拘泥于教師在課堂上知識(shí)信息傳播，新媒體逐步使思政教育中的“填鴨式教學(xué)”“灌輸式教學(xué)”“第一課堂”向“以學(xué)生為主體”“讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性”“第二課堂”轉(zhuǎn)變。大學(xué)生也可以通過微信、微博、移動(dòng)APP等新媒體獲取更全更廣更有趣的思想政治內(nèi)容，拓寬了大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。思政工作者也可以通過微信、微博、移動(dòng)端APP有效地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這樣，不僅使大學(xué)生了解到更多的思想政治信息，更深刻地理解其中的含義，思政教育工作者也利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行更加快捷的互動(dòng)和討論，對大學(xué)生出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，拉近教師與學(xué)生的距離，從而提高大學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)效率。

（三）為思政教育提供更加廣闊的平臺(tái)

“思想政治教育資源，是指在思想政治教育活動(dòng)中，能夠被教育者開發(fā)利用的，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的各種要素的總和?！盵2]所以說，新媒體也可以作為一項(xiàng)思想政治教育資源。由于新媒體即時(shí)性、不受時(shí)間和地域限制，傳播信息量大的特點(diǎn)，新媒體能夠通過搜索、捕捉的方式隨時(shí)隨地搜集到更全更廣更有趣的內(nèi)容，同時(shí)新媒體是大學(xué)生進(jìn)行思想情感交流、感情抒發(fā)的重要媒介，為大學(xué)生的思政教育提供了更寬闊的平臺(tái)。在大學(xué)生的思想政治教育中，思政教育工作者可以借助微信、微博、移動(dòng)端APP進(jìn)一步了解學(xué)生的思想政治情況，向大學(xué)生展示更加詳細(xì)、豐富的思政教育內(nèi)容，向?qū)W生傳遞正確的社會(huì)主義價(jià)值觀、道德觀、政治觀。大學(xué)生也可以通過微信、微博、移動(dòng)端APP等新媒體獲得更加系統(tǒng)、豐富的思政教育資源和正確的思想政治觀點(diǎn)。這樣，新媒體打破了時(shí)間、空間等的限制，拓寬了大學(xué)生的思想政治教育的平臺(tái)，更好地推進(jìn)大學(xué)生的思政教育工作。

三、在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮新媒體作用的具體措施

（一）學(xué)校管理部門搭建有效的新媒體平臺(tái)

學(xué)校管理部門應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到新媒體在大學(xué)生思政教育中的積極作用，搭建促進(jìn)大學(xué)生思政教育的新媒體平臺(tái)。學(xué)校管理部門應(yīng)該首先整合資源，創(chuàng)新新媒體平臺(tái)，構(gòu)建立體化教育模式。校黨委宣傳部、思政教育系負(fù)責(zé)人先后建立學(xué)校的官方微博微信、學(xué)工微博、大學(xué)生思政教育微博等多個(gè)微信微博平臺(tái)。還可以利用微信建群和朋友圈的作用在群里和朋友圈一些和思政教育有關(guān)的話題；學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人充分利用微博的作用，使用一個(gè)特定的微博專門用來最近的一些最近的一些和思政教育相關(guān)的話題，比如說對新聞事件有關(guān)道德規(guī)范的評(píng)估、意，近來黨和國家的政策，促進(jìn)同學(xué)之間相互交流、相互討論。學(xué)校還可以建立一個(gè)有關(guān)思政教育信息的平臺(tái)，利用移動(dòng)端APP就能隨時(shí)隨地接受到第一手的政治教育資源，教師可以上傳最新的思想政治知識(shí)、新聞、話題，有關(guān)道德規(guī)范的理論，學(xué)生也可以在平臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。相關(guān)工作人員專門負(fù)責(zé)學(xué)生意見的綜合分析和整理。對有異議的問題，思政老師可以具體分析、給出參考答案。這樣，能夠更加貼近學(xué)生的日常生活，可以向?qū)W生傳達(dá)正確的思政教育理念，傳遞積極向上的能量，全方位地服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生們政治思維與時(shí)俱進(jìn)，更可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中的問題并及時(shí)糾正。進(jìn)而更好地引領(lǐng)大學(xué)生政治思想，更好地開展大學(xué)生的思想政治教育工作，推動(dòng)新媒體思政工作長效機(jī)制的建設(shè)，為把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成有道德的社會(huì)主義新人而努力。

（二）加強(qiáng)對大學(xué)生的媒介教育

由于大學(xué)生在使用媒介的過程中存在著或多或少的負(fù)面信息，這些不良信息可能會(huì)影響大學(xué)生的思維和理念，影響我國大學(xué)生思想政治教育工作的開展。所以，國家和學(xué)校都要努力為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造更好的媒介使用環(huán)境，加強(qiáng)對大學(xué)生的媒介教育。國家應(yīng)該大力加強(qiáng)不良信息的監(jiān)管和篩選，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校管理者應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育形式，發(fā)揮學(xué)校作為大學(xué)生媒介教育的主陣地作用，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力，努力規(guī)范、監(jiān)督、指導(dǎo)大學(xué)生對新媒體，尤其是“兩微一端”的使用方式，確保微信、微博、移動(dòng)端對大學(xué)生的積極引導(dǎo)作用。學(xué)校管理者有效、準(zhǔn)確地教育、引導(dǎo)大學(xué)生獲取健康、積極向上的信息，給大學(xué)生一個(gè)正確的指引方向，為大學(xué)生的媒介教育提供一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)生處、學(xué)生會(huì)、班級(jí)的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該密切關(guān)注微信、微博、移動(dòng)端APP的動(dòng)態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)不良信息，應(yīng)該立即報(bào)告給學(xué)校的監(jiān)管部門，學(xué)校監(jiān)管部門立即進(jìn)行來源分析，盡快切斷不良信息的傳播。對于社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)信息和突況，應(yīng)該努力引導(dǎo)用正確的價(jià)值觀進(jìn)行思考。

（三）大學(xué)思政教師應(yīng)該熟練使用新媒體

根據(jù)摩爾定律和吉爾德定律，新媒體傳播的參與者和傳播者都將呈現(xiàn)出倍數(shù)增長或指數(shù)式上升趨勢。[3]在大學(xué)生的思政教育中，新媒體的使用情況還不夠完善，大學(xué)思政教師使用新媒體的熟練程度還有所欠缺。所以大學(xué)思政教師需要認(rèn)識(shí)到新媒體在大學(xué)生思政教育中的重要性，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)、清楚了解并且掌握大學(xué)生所使用的新媒體形式，比如說當(dāng)今流行的微信、微博和其他只能移動(dòng)端APP。深入了解大學(xué)生的媒體使用渠道并且做到熟練運(yùn)用其功能，例如通過微信加好友、微信建群、微信朋友圈、申請博主、思政教育有關(guān)理論的博客、或者通過其他移動(dòng)終端APP第一手資料和思政知識(shí)等形式建立一個(gè)與學(xué)生完整的交流體系。通過這個(gè)體系可以與大學(xué)生進(jìn)行更多溝通和交流，詳細(xì)了解大學(xué)生的思想情況、思維動(dòng)態(tài)、政治教育上的問題，然后解決大學(xué)生存在的具體問題，對大學(xué)生進(jìn)行全方位教育和指導(dǎo)。最后，使新媒體在思政教育中發(fā)揮更加有效的作用，通過大學(xué)思政教師熟練使用新媒體的，更好地把思想政治教育的知識(shí)、觀點(diǎn)、認(rèn)知、道德觀、價(jià)值觀潛移默化地傳遞給大學(xué)生。

（四）熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維習(xí)慣

新媒體是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域，它在潛移默化地影響著人們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，新媒體出現(xiàn)和廣泛使用之后，一些新的文字形式、表情符號(hào)也隨之出現(xiàn)了，它們是一種特殊的網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言主要包括熱詞、口語詞和需求詞，比如說“猴賽雷”、“也是醉了”、“友誼的小船”、“洪荒之力”等等。網(wǎng)絡(luò)思維主要包括“簡約思維”、“極致思維”、“平臺(tái)思維”、“社會(huì)化思維”等等。這些語言和思維的使用在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中十分普遍。大學(xué)思政教師需要在了解、掌握這些特殊的網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維的前提下，在大學(xué)生思想政治教學(xué)中進(jìn)行合理利用，把網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中一些語言和思維與實(shí)際的思政教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。大學(xué)思政教師需要運(yùn)用這些特殊的語言和特殊的思維，與學(xué)生進(jìn)行更好地溝通，了解學(xué)生在政治思想上的真實(shí)想法。結(jié)合實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，教育、引導(dǎo)學(xué)生向更加正確，更加進(jìn)步的思想政治方向發(fā)展。大學(xué)思政教育老師應(yīng)該結(jié)合這些網(wǎng)絡(luò)語言，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)多媒體中，與時(shí)俱進(jìn)，以一種學(xué)生更加容易接受、新穎的教學(xué)方式，更加高效地解決學(xué)生遇到的問題，更好地促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。

（五）運(yùn)用“兩微一端”進(jìn)行針對性的教學(xué)

現(xiàn)如今，微信、微博、移動(dòng)端APP等新媒體形式幾乎風(fēng)靡整個(gè)大學(xué)校園。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使微信、微博、移動(dòng)端的使用更加普及，為人民學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了新的渠道，也為我們的教育提供了新思路?！皟晌⒁欢恕钡鹊男旅襟w到來打破了傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間地點(diǎn)的限制，為學(xué)生打造無所不在的“普遍學(xué)習(xí)”環(huán)境。這些新媒體對大學(xué)生思維方式和認(rèn)知方式有很大的影響。大學(xué)思想政治教師可以通過“兩微一端”（微信、微博、移動(dòng)端APP），也就是通過大學(xué)生的微信朋友圈，大學(xué)生的博客信息以及其他移動(dòng)端動(dòng)態(tài)，更好地了解大學(xué)生的想法、觀點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)于微信、微博、移動(dòng)端的具體運(yùn)用如下：①針對大學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中提出的問題和遇到的困難進(jìn)行教學(xué)。通過微信、微博的“關(guān)注”功能，促進(jìn)思政教育工作者與大學(xué)生之間的交流。學(xué)校工作者應(yīng)該主動(dòng)開通學(xué)校思政教育的微信賬號(hào)、微博賬號(hào)，然后關(guān)注本校學(xué)生、本校學(xué)生社團(tuán)的微信、微博、移動(dòng)端APP賬號(hào)，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想狀況，掌握大學(xué)生的哪些方面在學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，比較欠缺，需要提高，哪些方面需要改進(jìn)完善；哪些方面需要表揚(yáng)、相互學(xué)習(xí)，然后再在課堂上、課堂外開展有針對性的思想政治教育工作，以提高大學(xué)生課堂教育的效率，發(fā)揮大學(xué)生思政教育更好教學(xué)效果，進(jìn)而不斷提高大學(xué)生的思想政治水平。②通過微信、微博、移動(dòng)端APP轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論功能，對思政教育工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行普及。有針對性教學(xué)的另一方面是思政教育工作者對教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)。由于所有大學(xué)生的微信、微博、移動(dòng)端APP都具有轉(zhuǎn)發(fā)功能，利用其轉(zhuǎn)發(fā)功能可以拓寬思想政治知識(shí)點(diǎn)的傳播。大學(xué)思政教育工作者需要首先對思政教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行整理，然后把相關(guān)信息到自己的賬號(hào)上，對正確的思想政治觀點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)向，之后指導(dǎo)大學(xué)生首先進(jìn)行閱讀，然后進(jìn)行評(píng)論并進(jìn)行廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。使學(xué)生在閱讀過程中對教育內(nèi)容進(jìn)行了解并掌握，大學(xué)思政教育工作者通過對微信、微博、移動(dòng)端的評(píng)論功能了解大學(xué)生的個(gè)人看法。大學(xué)思政教師可以通過這些詳細(xì)、有效、真實(shí)的信息，對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，努力把我國大學(xué)生培養(yǎng)成具有正確價(jià)值觀的新型人才。

四、結(jié)論

綜上所述，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，新媒體的形式多種多樣，有效發(fā)揮新媒體尤其是“兩微一端”的作用對大學(xué)生思政教育有著十分重要的意義。新媒體具有即時(shí)性、傳播信息量大、信息互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。新媒體拓寬了大學(xué)生思政教育的傳播渠道，大學(xué)思政教育工作者通過新媒體能夠有效及時(shí)了解大學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)、加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)，提高大學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)效率。然而，我國的新媒體在傳播過程中，由于傳播信息量太大，內(nèi)容控制程度比較難，也存在或多或少的問題，一些負(fù)面信息嚴(yán)重影響著大學(xué)生的心理健康和對大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以說，一方面，新媒體的使用能夠?yàn)榇髮W(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)提供了更加便利的渠道，提高大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的渠道；另一方面，一些大學(xué)生由于嚴(yán)重沉迷于新媒體的虛擬世界中，脫離了現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往，產(chǎn)生了很多不良影響，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生心理的健康成長。為此，我們必須在充分了解新媒體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取正確的措施，積極監(jiān)管控制不良信息在大學(xué)生中的傳播，努力為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的新媒體使用環(huán)境。在良好的新媒體使用環(huán)境中，通過學(xué)校管理部門搭建有效的新媒體平臺(tái)，學(xué)校相關(guān)部門加強(qiáng)對大學(xué)生的媒介教育，大學(xué)思政教師熟練使用新媒體，大學(xué)思政教育工作者熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維習(xí)慣，大學(xué)思政教師運(yùn)用“兩微一端”進(jìn)行針對性的教學(xué)等具體措施，有效發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思政教育中的作用，使新媒體更好地為我國大學(xué)生的思政教育工作服務(wù)以促進(jìn)我國大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提高，進(jìn)而把我國的大學(xué)生培養(yǎng)成為有道德的社會(huì)主義新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]方展帆.新媒體時(shí)代電視媒體的應(yīng)對策略探究[G].中國電視，2016（5）：104-106.

第4篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

[中圖分類號(hào)]： G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2013)-2--01

青年思想政治教育工作關(guān)系到學(xué)生的成長成才，關(guān)系著學(xué)生的前途與命運(yùn)，關(guān)系著學(xué)生的德行，但在日常教育活動(dòng)中，思政工作本身又是一項(xiàng)十分枯燥乏味的工作，不大被學(xué)生接受，效率也普遍較低，如何變枯燥乏味的教學(xué)活動(dòng)為有樂趣的教育活動(dòng)，是擺在從事思想政治教育活動(dòng)的工作者必須面對的問題。抓住學(xué)生的審美特征，找出學(xué)生樂于接受的教育方式，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)思政教育活動(dòng)過程中的存在著的美的元素，讓學(xué)生快樂的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣，將思政教育融入到發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的整個(gè)過程中，以期達(dá)到提高審美能力、增強(qiáng)鑒別能力，使學(xué)生快樂健康的得到教育，得到發(fā)展。

一、當(dāng)代高職學(xué)生思政教育存在的問題

作為一名工作在思政教育第一線的輔導(dǎo)員，據(jù)1年多的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究生期間所學(xué)的美學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為當(dāng)代的大學(xué)生普遍具有以下的幾個(gè)審美特征：

我院是一所高職院校，學(xué)生主要由高職學(xué)生和五年一貫制學(xué)生構(gòu)成，他們的共同特征是年齡偏小、知識(shí)面窄、基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、沒有形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他們在接受知識(shí)時(shí)缺乏正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，缺乏分辨能力。因此，在進(jìn)行思政教育的時(shí)候，由于從事思政工作人員的能力有差異，有些方式和手段不被學(xué)生接受，由于方法不當(dāng)，學(xué)生出現(xiàn)了抵觸情緒。另外，受外界的影響，學(xué)生之間盲目攀比成風(fēng)，有些學(xué)生為過于追求物質(zhì)享受，沒有養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，對學(xué)生的成長有著十分嚴(yán)重的影響。

二、如何利用學(xué)生的審美特征，提高思政工作的效率

高校思想政治工作是發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的過程,而高校思想政治工作與美學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)。美育是培養(yǎng)學(xué)生美感，鑒賞美，創(chuàng)造美的主要手段，在思政教育工作中，合理的運(yùn)用美育手段，可以提升思政教育的效果，使學(xué)生更加愿意接受，更加樂于接受，從而使思想政治教育工作切實(shí)的落到實(shí)處，達(dá)到開展思政教育的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)把學(xué)生培養(yǎng)成才的目的。

1、從美化校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)入手，陶冶學(xué)生的思想品德

校園，是學(xué)生重要的生活圈，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所。校園環(huán)境美化工程，是學(xué)院建設(shè)的頭等大事，作為學(xué)院從事思想教育的主要實(shí)施者，有必要極力提倡為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極健康的校園生活環(huán)境，和諧、團(tuán)結(jié)的校園環(huán)境有待師生共同創(chuàng)造，按照既定的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，增長建設(shè)美好校園的動(dòng)力。校園文化建設(shè)是提升學(xué)院軟實(shí)力的重要手段，校園文化可以從另一個(gè)側(cè)面凸現(xiàn)學(xué)院的精神風(fēng)貌。我院坐落在風(fēng)景秀麗的武陵山區(qū)，毗鄰美麗的峽谷公園，周邊有著十分豐富的旅游資源，在學(xué)院所在地重慶市黔江區(qū)本身也有著十分的旅游資源，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)十分重視美化校園環(huán)境，學(xué)院總體布局合理，校內(nèi)風(fēng)光良好，為學(xué)生在校愉快的學(xué)習(xí)和生活提供了保障。同時(shí)，學(xué)院還十分重視校園文化建設(shè)，在校園文化建設(shè)方面。我院秉承“樂山水，化人文”的校訓(xùn)，充分尊重學(xué)生的意愿，由學(xué)生申請成立了各種提升學(xué)生自身能力的各種社團(tuán)，如今校園活動(dòng)豐富多彩，各個(gè)社團(tuán)運(yùn)行良好，舉辦了各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生的思想道德品質(zhì)在各種活動(dòng)中得到了提升，陶冶了他們的情操。

2．充分調(diào)動(dòng)思想政治工作者的積極性，提升從事思政工作自身的能力

作為從事思政工作一線的工作人員，其自身的知識(shí)能力和道德水平對學(xué)生起著十分重要的作用，從事思政工作的人群更應(yīng)該加強(qiáng)審美能力的培養(yǎng)。我院采取一系列的措施來提升思政工作人員的能力和技能，一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是在學(xué)習(xí)黨的路線方針政策時(shí)都采取集中學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)習(xí)的時(shí)候注重理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，將學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。另一方面注重技能提升，我院十分重視思政工作人員業(yè)務(wù)技能的提升，在學(xué)院舉辦輔導(dǎo)員、班主任技能大賽，主要的環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)員特色工作展示、班情熟知、案例分析等，在輔導(dǎo)員特色展示環(huán)節(jié)主要就是給從事思政工作的人員提供一個(gè)展示自我工作方法的平臺(tái)，讓其他從事思政工作的人員借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作方法的改進(jìn)。迄今為止，我院已成功舉辦兩屆輔導(dǎo)員、班主任職業(yè)技能大賽，思政工作者在大賽中學(xué)到了知識(shí)，提升了工作技能，這一方法措施不僅得到了學(xué)院的肯定，還得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可。

3．樹立榜樣，樹立典型，在學(xué)院有效的開展啟迪、感化教育

由于高職學(xué)生自身的從眾模仿心理，在學(xué)院樹立積極的典型人物和學(xué)習(xí)標(biāo)兵是十分重要的。我院十分注重學(xué)習(xí)標(biāo)兵的宣傳工作，在學(xué)院每個(gè)月都評(píng)出“每月之星”，這些標(biāo)兵都是在日常學(xué)習(xí)生活中、在學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，當(dāng)選的“每月之星”動(dòng)力更足了。沒有當(dāng)選的學(xué)生干勁更足了，都在極力努力爭取成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，目前，我院已形成了良好的“趕比超”風(fēng)貌，在各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出了更多的優(yōu)秀人才，這些活動(dòng)的順利開展，樹立了正面的形象，樹立了生活在他們身邊的明星。

4．宣傳教育要不斷的更新方法和手段，尤其是要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，縮短了人與人之間的距離，有些學(xué)生不敢和老師當(dāng)面說的話，可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，建立QQ群和班級(jí)微博，更加能夠拉近師生之間的關(guān)系，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育不在依附時(shí)間、空間的限制，師生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，可以通過網(wǎng)絡(luò)解決一些問題，我院十分重視利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，我院百度貼吧、校園BBS、學(xué)院的微博等都得到了充分的利用，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)反映問題，通過互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)，通過互聯(lián)網(wǎng)自由自在的交流。如果刻意的去控制學(xué)生的思想，會(huì)起到相反的作用，在這一過程中，作為思想政治教育工作者要多的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生敢說、愿意說，從而用真心去傾聽學(xué)生的聲音和最真實(shí)的想法。

第5篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

電力培訓(xùn)心得體會(huì)(一)：

20XX年2月16日至3月2日，我有幸參加了局組織xx陪訓(xùn)，在此首先感謝局給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、通過十五天短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅更新了知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能、開拓了視野，還接受了很多先進(jìn)的理念。

在本次參加培訓(xùn)班之際，學(xué)校舉行了開訓(xùn)典禮，培訓(xùn)學(xué)校校長并做講話，講話中對全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)技能水平，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來更好的服務(wù)于社會(huì)和和單位。在接下來的十五天里，培訓(xùn)的是作為一名國家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能，如兩票、電腦、電力法律法規(guī)、合同法、安規(guī)規(guī)程、緊急救護(hù)法等等。

通過這十五多天的培訓(xùn)，理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登桿作業(yè)、各種一次設(shè)備的架設(shè)結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開始的第一天，我們就進(jìn)行了登桿方面的培訓(xùn)。作為國家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了標(biāo)準(zhǔn)化登桿這項(xiàng)最基本的技能。

接下來的幾天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做到標(biāo)準(zhǔn)化觸電急救、接線、拉線制作、瓷瓶綁扎、導(dǎo)線插接等一些基本的技能。作為電力生產(chǎn)一線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化觸電急救，不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對別人負(fù)責(zé)。我們進(jìn)行了為期幾天的實(shí)際操作，當(dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問題都得到了解決，之前不規(guī)范的要領(lǐng)，一些現(xiàn)場注意事項(xiàng)，通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。

在整個(gè)培訓(xùn)中，我想更重要的是，在十五天的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。培訓(xùn)眨眼就過去了，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，又使我重新對自己的職業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為單位，為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能水平，能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。

“含抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下”。通過這次培訓(xùn)在此基礎(chǔ)上，自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)能手的方向邁進(jìn)。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。

最后，我會(huì)學(xué)以致用，做好本職工作，積極與同事搞好關(guān)系，建立良好融洽的人際關(guān)系和工作環(huán)境。并在工作有余力的情況下，繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和工作崗位技能的學(xué)習(xí)，為工作能力的可持續(xù)增長積蓄能量。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，服務(wù)和諧社會(huì)的建設(shè)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

電力培訓(xùn)心得體會(huì)(二)：

7月13日至18日我有幸參加了由安徽省電力公司培訓(xùn)中心舉辦的班組長知識(shí)能力培訓(xùn)班，為期6天的培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。此次培訓(xùn)的目的是使班組長明確認(rèn)知自身角色，充分掌握班組基礎(chǔ)管理的理論和方法，學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)班組的管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)班組長的管理能力、團(tuán)隊(duì)意思、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和溝通技巧，使每位班組長對培訓(xùn)師的基本工作流程有進(jìn)一步的了解，提高深入淺出講課的能力和組織班組內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)的能力，從而進(jìn)一步提高班組長的綜合素質(zhì)。

在此期間，我學(xué)習(xí)了“班組長角色認(rèn)知、班組績效管理、班組現(xiàn)場安全管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練”等豐富多彩的內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)中心還針對參訓(xùn)的36名班組長逐個(gè)進(jìn)行了內(nèi)訓(xùn)能力的演練。班組長作為“兵頭將尾”，是整個(gè)班組工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗綜合素質(zhì)的高低將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通，執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理能力，同時(shí)還必須掌握足夠的技術(shù)技能。

通過此次培訓(xùn)使我深深體會(huì)到當(dāng)好班組長必須要做到八要：一要熱愛企業(yè)，熱愛崗位，有高度責(zé)任感。保持爭先創(chuàng)優(yōu)、爭上游的精神狀態(tài)。二要有指揮生產(chǎn)的組織能、溝通、協(xié)調(diào)能力。三要有敢抓善管的方法和經(jīng)驗(yàn)，既要有靈活性又要有原則性。四要有過硬的技術(shù)技能，要求別人首先自己能行。五要調(diào)動(dòng)大家積極性，發(fā)揮好骨干的作用。六要有豁達(dá)的胸懷，能夠容納不同意見，發(fā)揚(yáng)民主，帶頭搞好團(tuán)結(jié)。七要有能吃虧、敢負(fù)責(zé)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)格，強(qiáng)化自身人格魅力，以德治班、以德服人。八要會(huì)做思想政治工作，講究方法，及時(shí)化解矛盾，一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，必須是團(tuán)結(jié)和諧團(tuán)隊(duì)。

俗話說：沒有管不好的員工，只有不會(huì)管理的管理者。一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長的作用至關(guān)重要。在今后的班組工作中，我將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，加強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進(jìn)一步做好班組工作不斷努力，為班組“創(chuàng)爭”再上新臺(tái)階貢獻(xiàn)自己一份力量。

電力培訓(xùn)心得體會(huì)(三)：

時(shí)光飛逝，二十四天的培訓(xùn)結(jié)束了。這次培訓(xùn)的目的是幫助貴州電網(wǎng)公司新員工盡快完成角色轉(zhuǎn)變，了解公司企業(yè)文化，熟悉公司的管理制度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，養(yǎng)成積極主動(dòng)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，拓展良好的人際關(guān)系，確定正確的發(fā)展目標(biāo)。本次培訓(xùn)采用ojt培訓(xùn)模式，在貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行規(guī)范化、軍事化、科學(xué)化的全拓展強(qiáng)化培訓(xùn)。使我們的身心得到鍛煉，受益非淺。

首先是革命傳統(tǒng)與團(tuán)隊(duì)精神的教育，共分成革命傳統(tǒng)教育，軍事訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練三個(gè)部分。在三天短暫而充實(shí)的軍訓(xùn)中，雖然沒有波瀾壯闊的場面，沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但平凡中卻潛移默化的傳遞著軍人的各種氣節(jié)，軍人的精神，在每一個(gè)姿勢，每一個(gè)回敬禮，每一次演練中，我們理解了什么是堅(jiān)毅，我們懂得了紀(jì)律的嚴(yán)明。在軍訓(xùn)的日子里，我們都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真改善自己，更徹底反省自己。響亮的口號(hào)展現(xiàn)了我們對未來的信念，嘹亮的軍歌編織著美妙的軍訓(xùn)生活，綠色軍營中的種種品質(zhì)與精神將成為我們?nèi)松L途中的指路燈，拌我們一步步走向成功。接著是革命傳統(tǒng)教育，參觀完會(huì)址和息峰集中營，讓我們每一位學(xué)員無不為老一輩無成階級(jí)革命家們的崇高精神深深感嘆。在看到星星之火可以燎原的同時(shí)，又看到了白色的恐怖，看到了我們黨最后取得勝利是用無數(shù)先烈的鮮血換來的。

最后的拓展訓(xùn)練，讓我們在游戲中感悟人生，“高壓電網(wǎng)，同舟共濟(jì)，過草地”讓我們深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只要大家齊心協(xié)力，所釋放的力量是如此巨大，變不能為可能。延伸到企業(yè)運(yùn)行中，個(gè)人無論職位高低，能力強(qiáng)弱都應(yīng)以企業(yè)為本、以公司為念，部門內(nèi)部、部門之間應(yīng)講求補(bǔ)位意識(shí)，尋求通力合作?！靶湃伪乘ぁ眲t告訴我們不管是個(gè)人還是企業(yè)，在發(fā)展過程中總會(huì)遇到挑戰(zhàn)、困難，這時(shí)我們要信任自己，信任別人，讓別人信任自己，挑戰(zhàn)自我，超越極限，讓挑戰(zhàn)與困難成為志向成功的墊腳石。拓展訓(xùn)練帶給我們的遠(yuǎn)不止這些，它還讓我們認(rèn)識(shí)自身潛能，克服心理惰性，認(rèn)識(shí)群體作用，增進(jìn)對集體的參與意識(shí)與責(zé)任心—它給我們的啟發(fā)，對我們將來的人生有著巨大的幫助。

其次，第二階段的培訓(xùn)，著重企業(yè)文化和企業(yè)精神教育，使我們了解了貴州電力事業(yè)的內(nèi)涵。企業(yè)文化是一種價(jià)值觀，是企業(yè)全體員工的共識(shí)，是企業(yè)的靈魂。當(dāng)今，學(xué)習(xí)型組織是世界上最重要的管理模式之一，是宏觀的管理理論，是企業(yè)文化的核心。學(xué)習(xí)型組織倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的理念，形成學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的氛圍，并不斷提高學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能使全員工全身心投入學(xué)習(xí)、并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，是一個(gè)能使全體員工在工作中體會(huì)到生命意義的組織。如今的貴州電力，正大力推行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，讓全員都加入到學(xué)習(xí)型組織中。貴州電力事業(yè)的迅速發(fā)展，正是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓企業(yè)硬件設(shè)備的建設(shè)，一手抓企業(yè)文化的建設(shè)，注意市場營銷，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，常態(tài)運(yùn)行，確保安全生產(chǎn)，預(yù)防為主，注意經(jīng)營管理，以人為本，不斷提高員工的綜合素質(zhì)，推行“制度下的情感管理”，促進(jìn)管理制度與企業(yè)文化的緊密結(jié)合。

作為一名新員工，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)入角色，融入集體，樹立充分的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎，找準(zhǔn)理想與現(xiàn)實(shí)，機(jī)遇與能力的差距以及自己在不同發(fā)展階段的合適位置，關(guān)注企業(yè)改革與發(fā)展的大局，盡快融入到企業(yè)文化中，牢記貴州電力“小利潤大市場，舍利潤求市場，銷售電力，首先銷售形象”的營銷理念，在貴州電力優(yōu)秀的企業(yè)文化熏陶下快速成長，為貴州電力的明天努力奮斗。

在貴州電力企業(yè)文化的建設(shè)中，給我們印象最深的是“優(yōu)質(zhì)服務(wù)與行風(fēng)建設(shè)”面對如今日趨激烈的市場競爭，除了抓住機(jī)遇，抓住效益，優(yōu)質(zhì)服務(wù)與行風(fēng)建設(shè)是占領(lǐng)市場的一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。電力行業(yè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是提供優(yōu)質(zhì)、方便、快捷、規(guī)范的電力服務(wù)，是電力企業(yè)永恒的主題，行風(fēng)建設(shè)則是企業(yè)的精神追求，責(zé)任意識(shí)，價(jià)值觀念及外在狀態(tài)的綜合表現(xiàn)，是企業(yè)的靈魂。

對供電服務(wù)優(yōu)質(zhì)窗口的參觀，用事實(shí)為我們證明了企業(yè)在優(yōu)質(zhì)服務(wù)與行風(fēng)建設(shè)上所做的努力和取得的成績。因此作為新員工，我們應(yīng)從現(xiàn)在起加強(qiáng)自己的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信，把客戶放在第一位，用真情服務(wù)、保證質(zhì)量、抓效益、抓管理贏取客戶的理解與信任，為貴州電力事業(yè)開創(chuàng)更寬廣的市場，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)和行風(fēng)建設(shè)革命性跨越而努力。

電力培訓(xùn)心得體會(huì)(四)：

在××省電力職工教育培訓(xùn)中心(學(xué)院)已不知不覺待了半年有余。半年時(shí)間幾乎都是在忙忙碌碌中度過的。因?yàn)樵谡げ恳娏?xí)的同時(shí)，也在學(xué)院嘗試講授應(yīng)用寫作這門課程，所以經(jīng)常于貴陽和清鎮(zhèn)兩個(gè)地方來回跑。雖然工作是辛苦和勞累的，但是奔忙中卻體會(huì)到很多樂趣，也收獲了很多東西。

在政工部，我主要從事宣傳報(bào)道的相關(guān)工作，其中的重點(diǎn)是維護(hù)和管理“政工在線”網(wǎng)站。在部門主任和其他老師的幫助下，我很快開始熟悉政工部的常規(guī)工作，學(xué)習(xí)籌備和組織相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與其他相關(guān)部門進(jìn)行工作上的溝通，學(xué)習(xí)寫總結(jié)、講話稿等重要的應(yīng)用文。值得一提的是××電網(wǎng)公司對中心(學(xué)院)“三項(xiàng)責(zé)任制”建設(shè)的年終考核。為迎接考核，部門提前一個(gè)月投入緊張的準(zhǔn)備工作——收集和整理一年來的有關(guān)資料。由于部門主任因腳傷不得不靜臥休養(yǎng)，我受委派承擔(dān)起“三項(xiàng)責(zé)任制”中“四好班子”建設(shè)資料的收集與整理工作。剛到單位就要擔(dān)負(fù)如此重要的工作，一開始感到壓力很大，不知道該怎么下手。但是在主任的耐心指導(dǎo)和其他老師的幫助下，我逐漸進(jìn)入角色。

首先是仔細(xì)研究前兩年的迎考資料，然后根據(jù)2009年的情況設(shè)計(jì)出收資框架，并在收集資料的過程中不斷對框架進(jìn)行調(diào)整和豐富，最后分門別類地整理。一個(gè)月后，若干厚實(shí)的資料冊裝訂得整整齊齊。在考核中，中心(學(xué)院)獲得了很不錯(cuò)的成績。那一刻，我心里感覺特別充實(shí)和開心。

除了“三項(xiàng)責(zé)任制”建設(shè)的迎考工作，還值得一提的是貫穿2009年一年的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以及目前正進(jìn)行的學(xué)院思政教育工作評(píng)估資料的收集和整理工作。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，主任讓我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀文集編審的部分工作。盡管文稿的修改和校對耗費(fèi)了很多心力，但文集的成功出版讓我特別高興，覺得一切努力都是值得的。在思政教育工作評(píng)估資料的收集和整理中，我承擔(dān)了部分內(nèi)容，這對我來說又是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

在政工部見習(xí)的同時(shí)，我被安排到學(xué)院管理工程系為2009年的新生教授應(yīng)用寫作這門課程。因?yàn)槭堑谝淮握驹谥v臺(tái)上，對應(yīng)用寫作這門課程也不是太熟悉，心里是忐忑不安的，備課上下了很大功夫。不過幸運(yùn)的是，系主任特別為我安排了指導(dǎo)老師，讓我漸漸熟悉了上課的流程和教授的技巧，驅(qū)散了些許不安。我覺得與學(xué)生相處是一件十分愉快的事。他們年輕的氣息和在思維上的活躍不斷感染著我，我也認(rèn)真去對待他們，希望他們上我的課能真的有所得。

于是，多考慮學(xué)生的需求，多花時(shí)間備課，細(xì)心修改學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)竟為此熬到凌晨兩三點(diǎn)?？墒钱?dāng)站在講臺(tái)上面對學(xué)生的時(shí)候，疲憊立馬煙消云散，心里溢滿了甜甜的滋味。學(xué)期幾近結(jié)束之際，學(xué)生流露出希望我繼續(xù)教他們的愿望，那種不舍令我特別感動(dòng)。我想，那是對我?guī)讉€(gè)月來辛苦的教學(xué)工作的最佳肯定和鼓勵(lì)。

下學(xué)期我又將講授一門全新的課程——演講與口才。對于這全新的挑戰(zhàn)，我會(huì)再接再厲，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，同時(shí)自己多思考，爭取上好這門課。

以上是對自己半年來所干工作的描述。說真的，特別感謝中心(學(xué)院)不斷給我成長的機(jī)會(huì)，也感謝部門主任和其他老師對我的關(guān)心和幫助?；仡欁约喊肽晁哌^的路程，感慨頗多?？偨Y(jié)半年來的工作，我想歸納出三條東西。

一是發(fā)揮工作中的主動(dòng)性。發(fā)揮主動(dòng)性包含兩個(gè)方面。一方面是努力學(xué)習(xí)新事物。剛開始肯定有很多事情不會(huì)做，或者不知道能做些什么，所以要主動(dòng)去請教他人，比如可以多多咨詢部門主任或其他老師。另一方面是在做事的過程中發(fā)揮自我積極性，不因循守舊。對我們新員工來說，很多工作都有可參照的處理模式。但除了參考，還需要分析此情此景，作出調(diào)整和改變，以期更好地適應(yīng)“現(xiàn)在的情況”。我想，這也可以歸結(jié)為“創(chuàng)新”。

二是虛心聽取他人意見。剛踏入新的崗位，不懂的東西太多，必須多向別人請教，多聽取他人意見。不論是政工部的工作還是學(xué)院的教學(xué)工作，我的每次進(jìn)步可以說都與領(lǐng)導(dǎo)和周圍老師的指導(dǎo)和幫助分不開。而即使熟悉了崗位工作，仍應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，這是實(shí)現(xiàn)人和人之間、部門之間進(jìn)行和諧、有效溝通的重要途徑。只有互相尊重，互相聽取意見，才能造就輕松、愉悅的工作氛圍。

第6篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

在學(xué)校教學(xué)過程中，作為教育對象的學(xué)生對知識(shí)的掌握程度是決定教學(xué)質(zhì)量的主要因素，而學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況很大程度上決定了其學(xué)習(xí)效果。因此，班導(dǎo)師可以通過不定期的隨堂聽課等措施對學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行深入調(diào)研，并根據(jù)實(shí)際情況有的放矢調(diào)整班級(jí)學(xué)生工作策略，以便幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

通過長期觀察、調(diào)研與對比分析，我們發(fā)現(xiàn)其中一部分高職學(xué)生對所學(xué)專業(yè)比較認(rèn)可，能夠積極主動(dòng)的思考，提出自己獨(dú)特的見解，并把所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際工作和生活中去，這些學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。然而大部分高職生由于知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素的影響，對所學(xué)專業(yè)特別是理論學(xué)習(xí)不感興趣，甚至出現(xiàn)逃課、偏課、上課睡覺等消極表現(xiàn)，這些現(xiàn)象很大程度上影響了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。由此，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化態(tài)勢，造成存在消極現(xiàn)象的學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)。

2 高職學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的成因分析

2.1 教學(xué)對象主觀認(rèn)識(shí)的誤區(qū)和不足

（1）缺乏對所學(xué)知識(shí)重要性的認(rèn)知。調(diào)查顯示，凡是認(rèn)為本專業(yè)學(xué)習(xí)對將來從事的工作有用或比較有用的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上都具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性；有些學(xué)生，認(rèn)為畢業(yè)后主要從事技術(shù)類和操作性工作，從而重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)象比較突出，這些學(xué)生在一定程度上忽視了理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)這一道理，因此在參與理論學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生上述消極現(xiàn)象。

（2）對所學(xué)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景認(rèn)識(shí)不足。大部分高職學(xué)生對自身專業(yè)和所受教育的前景并不完全了解。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的、信心和習(xí)慣的形成受到外部因素的影響，這些因素來自于社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生之間的“交叉感染”。比較而言，高職學(xué)生更容易接受社會(huì)和媒體的暗示，而忽略或抵觸學(xué)校和家庭的正面教育，這在很大程度上影響了高職學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）自我管理能力較差。高職學(xué)生的年齡階段正處于精力旺盛期，盡管他們的身心發(fā)展已經(jīng)跨入成年期，但其自我約束能力卻明顯低于成人。這就導(dǎo)致了部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不自律行為。雖然班導(dǎo)師對其及時(shí)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)之后會(huì)有一定程度的好轉(zhuǎn)，但學(xué)生表現(xiàn)的反復(fù)性較大，時(shí)效性較差，這也是高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生消極表現(xiàn)的一個(gè)重要原因。

2.2 客觀偶然因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也受到偶然因素的影響。這些因素往往是突發(fā)的，只是由于某些原因偶爾出現(xiàn)。例如生理周期的影響、家庭突發(fā)事件等原因，都會(huì)影響到學(xué)生的生活情緒。這些因素是不可避免的，但對學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的影響所占比重不大。

3 規(guī)范引導(dǎo)與具體措施

3.1 加強(qiáng)思政教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)知觀念

提高學(xué)生對高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知程度。對于培養(yǎng)對象而言，如何在思政教育過程中結(jié)合各專業(yè)特色幫助學(xué)生制定合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，準(zhǔn)確定位自己的人生，建立一套全面、系統(tǒng)且具有較強(qiáng)針對性的學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，最大限度地提高規(guī)劃者的人生事業(yè)發(fā)展效率。讓學(xué)生認(rèn)清自己的興趣和能力所在，克服迷茫困惑和盲目隨眾的行為，從而促使學(xué)生自覺產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.2 重視班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)揮干部“標(biāo)桿”作用

班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)是班級(jí)氛圍建設(shè)的基礎(chǔ)和“靈魂”。在班級(jí)管理中，我們對于班團(tuán)干部，不能只是“使（下轉(zhuǎn)第197頁）（上接第177頁）用”，更多的應(yīng)對其進(jìn)行教育、指導(dǎo)和培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生既要大膽工作、以身作則，又要注重工作方法與技巧。對學(xué)生干部在工作上出現(xiàn)的失誤要給予寬容、鼓勵(lì)和幫助。堅(jiān)持定期組織班團(tuán)干部學(xué)習(xí)、交流，總結(jié)班級(jí)管理心得體會(huì)，有效推動(dòng)班團(tuán)干部晉升與發(fā)展平臺(tái)的創(chuàng)建，充分發(fā)揮干部“標(biāo)桿”作用，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.3 注重學(xué)生心理健康教育和人格魅力的塑造

在開展班級(jí)工作過程中，時(shí)常會(huì)遇到關(guān)于學(xué)生心理健康方面的教育問題。甚至有些學(xué)生在心理意識(shí)、認(rèn)知、情感發(fā)展過程中產(chǎn)生了心理上的偏差。

對于學(xué)生個(gè)的處理，我們應(yīng)準(zhǔn)確分析學(xué)生的心理態(tài)勢，及時(shí)把握處置時(shí)機(jī)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在產(chǎn)生心理異常的同時(shí)，常常帶有消極的心理定勢。表現(xiàn)出情緒激動(dòng)、內(nèi)心急劇矛盾、人生發(fā)展失去了航標(biāo)、對教育者懷有戒備心理，然而此時(shí)恰是他們最需要幫助與扶持的時(shí)候。在此情況下，班導(dǎo)師第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生身邊，認(rèn)真聽取學(xué)生自述并給予其申辯的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。

作為班導(dǎo)師在協(xié)助學(xué)校開展學(xué)生心理健康教育過程中，要多方了解學(xué)生綜合情況、掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、積極宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)、及時(shí)阻止大學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，逐漸增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

3.4 尊重學(xué)生，形成內(nèi)在約束力

高職學(xué)生心智逐漸成熟，有一定的獨(dú)立思考能力，他們既具有“向師性”，又具有“獨(dú)立性”。因此，與其直接批評(píng)學(xué)生往往不如運(yùn)用事實(shí)、說理及民主討論方式教育學(xué)生所產(chǎn)生的效果明顯。在指導(dǎo)中給予學(xué)生足夠的尊重，這是改善教、學(xué)關(guān)系的一個(gè)有效途徑，對于學(xué)生人格上的尊重將在他們內(nèi)心形成一種強(qiáng)烈的約束力，這種約束力會(huì)使學(xué)生形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有利于學(xué)校各項(xiàng)管理工作的開展。

第7篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞] 思想政治理論課 考核方法 素質(zhì)教育

高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。上好思政課，是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證，也是新時(shí)代對大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要要求。

考試方式是教學(xué)的指揮棒。傳統(tǒng)的考試方式填空題、名詞解釋、問答題等不改革，老師講課就永遠(yuǎn)脫離不了課本。只能照本宣科，一個(gè)概念一個(gè)概念地解釋。如：什么是友誼，什么是愛情，什么是理想等，讓學(xué)生死記硬背這些考試的知識(shí)點(diǎn)。

考試考查又是檢查教學(xué)效果的重要手段。采取科學(xué)的考核方法不僅有利于高校思想政治理論課程教學(xué)質(zhì)量的提高，而且對增強(qiáng)高校思想政治教育的針對性、實(shí)效性有促進(jìn)作用。而以往的考核方式只注重對大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)成績評(píng)價(jià)，往往是期終一次考試定全盤。它不利于考核學(xué)生的創(chuàng)新精神，反映不出學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等思想方面的狀況。

因此，思想政治理論課的考核模式一定要進(jìn)行改進(jìn)。一是實(shí)現(xiàn)從單純的理論知識(shí)考查向知識(shí)考核與能力考核相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)考核學(xué)生對基本理論的理解、掌握和運(yùn)用，考核采取辨析、材料分析、實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)和熱點(diǎn)問題研討等辦法進(jìn)行。二是實(shí)現(xiàn)從單純的期末書面考核向期末書面考核與平時(shí)實(shí)踐考查相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)把課內(nèi)院內(nèi)社會(huì)實(shí)踐參與情況等納入學(xué)生考核內(nèi)容之中，使考核全面化、過程化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真參與教學(xué)全過程，增強(qiáng)學(xué)生自覺接受思想政治理論課教育的主動(dòng)性。

一、思政課考核方式現(xiàn)狀

教學(xué)評(píng)估對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)有著非常大的作用。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)上以知識(shí)為核心，著重檢查知識(shí)的組織、傳遞和再現(xiàn)情況；在方法上以量化為手段，著重檢查師生教學(xué)目標(biāo)達(dá)成方面的結(jié)果，忽視師生雙方取得這些結(jié)果的過程；在內(nèi)容上面面俱到，著重檢查師生對知識(shí)掌握的完整性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。這種教學(xué)評(píng)價(jià)體系的積極作用是將整個(gè)教學(xué)工作引導(dǎo)到統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的軌道上來，但其缺陷也是顯而易見的。首先，這種教學(xué)評(píng)價(jià)只能評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶力，不能檢驗(yàn)思想理論教育的成效。其次，這種教學(xué)評(píng)價(jià)不僅沒能有效地發(fā)揮考試的診斷、反饋、發(fā)展功能，反而強(qiáng)化了學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)的傾向。導(dǎo)致很多學(xué)生平時(shí)不看書，上課不聽講，考前一兩周挑燈夜戰(zhàn)，死記硬背筆記或復(fù)習(xí)思考題，考完之后腦子里空空?？删退阌涀×擞衷趺礃幽?？規(guī)則沒有進(jìn)入思想，在實(shí)際行動(dòng)中不被采納，當(dāng)然不會(huì)有實(shí)際的作用。品德應(yīng)是人身修養(yǎng)，而不是對理論或者政策的背誦，但是采取筆試的方法來判定學(xué)生思想品德課分?jǐn)?shù)的高低，卻是我國目前很多院校思想品德教育較為通行做法?，F(xiàn)行的考試方式更多是以第一課堂的理論知識(shí)記憶考核為主，第二課堂的德育實(shí)踐活動(dòng)、道德品行養(yǎng)成情況尚未完全納入對教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系?？己撕驮u(píng)價(jià)方式的重知識(shí)記憶輕實(shí)踐能力，造成了目前相當(dāng)部分大學(xué)生看重學(xué)習(xí)成績，輕視行為踐履的傾向和思想道德修養(yǎng)上的知行脫節(jié)以及高學(xué)歷、低品行的矛盾。

這種落后的考核方式容易產(chǎn)生很多弊端

1.過分夸大分?jǐn)?shù)的功能，尤其是將成績與獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)先進(jìn)相掛鉤。高校的考試也在方方面面左右著學(xué)生，成為影響他們評(píng)先進(jìn)、入黨、當(dāng)選班干部等的一個(gè)重要因素，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的功利化。思想政治理論課本來是教育學(xué)生如何做人、如何做事的，這樣的終極目標(biāo)一旦為分?jǐn)?shù)所左右，政治課可能就由此喪失存在的意義了。

2.以往種種考試模式陳舊，很難真正反映學(xué)生的真實(shí)水平。被教材束縛的試卷不但不能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，還容易助長其惰性，使學(xué)生產(chǎn)生思想政治理論課只要在考前“臨陣抱佛腳”，突擊背一下，就萬事OK了。

素質(zhì)教育的根本目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，即培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。思想政治理論課考試作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它與培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著不可分割的關(guān)系。首先，思想政治理論課考試是評(píng)價(jià)和改進(jìn)教學(xué)，使之有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本途徑。思想政治理論課考試不僅能考察學(xué)生對知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況，而且它的反饋性又是對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，使教學(xué)中存在的問題得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決，從而保證教學(xué)始終圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)進(jìn)行。其次，思想政治理論課考試是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的重要手段。通過采取多樣而靈活的考試可以不斷鍛煉和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使考試成為學(xué)生主動(dòng)配合教師完成教學(xué)活動(dòng)的一種手段，提高學(xué)的參與意識(shí)。最后，思想政治理論課考試更是檢測和提高學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。因此，思政課考核方式的改革迫在眉睫。

二、思政課考核方式改革的思考

1、思政課考核方式改革應(yīng)處理好教學(xué)過程中的一些矛盾。（1）正確處理好思政課教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系 。現(xiàn)在，在很多高校中形成了重專業(yè)課輕公共課的局面。思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)又各有特殊性,具體的培養(yǎng)目標(biāo)有所側(cè)重,它們之間可以相互促進(jìn)、相互影響,。思政課考核的題目要與學(xué)生的職業(yè)要求緊密結(jié)合,增強(qiáng)思政課吸引力和實(shí)用性,使專業(yè)教育和思政課教育目標(biāo)能夠有機(jī)統(tǒng)一。 （2）正確處理好教師為主導(dǎo)與學(xué)生為主體的關(guān)系。一方面,思政課教師在考試改革中要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生,最大限度地發(fā)揮學(xué)生在改革中的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與改革的積極性和主動(dòng)性;另一方面,要充分發(fā)揮思政課的主導(dǎo)作用,明確考試方法改革的目標(biāo),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí);開展各種主題活動(dòng),使學(xué)生明確努力的方向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力等。

2、思政課新的考核方式的探索

（1）開閉卷相結(jié)合。開卷、閉卷作為考試的兩種方式，各有所長。將二者相結(jié)合，必將趨利避害，達(dá)到較為理想的效果。即在考核的試卷中注重考察學(xué)生課本理論知識(shí)的掌握性的試題可以用閉卷考試的方式。另外，在課堂上考察學(xué)生對事實(shí)熱點(diǎn)問題的分析，可以用開卷。二者的成績最終合成為最終的成績，及這門課的成績。

（2）民主評(píng)議。具體操作時(shí)，可以將整個(gè)班級(jí)分成若干小組，由各組成員按照聽課情況、課下表現(xiàn)互相綜合評(píng)分。學(xué)生的課堂聽課情況老師比較容易掌握，但是課下的表現(xiàn)如何，同學(xué)之間是最清楚的了。思想政治教育的深層次目的，不是為了背一些知識(shí)，而是要把書本中所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)踐中。小組先評(píng)，讓評(píng)分充分體現(xiàn)全面考察的目的，體現(xiàn)學(xué)生參與，也容易讓學(xué)生接受。小組評(píng)分后由教師總評(píng)，教師可根據(jù)自己日常觀察情況，向輔導(dǎo)員或其他科任教師了解情況，結(jié)合小組評(píng)分，適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)，避免學(xué)生之間的“人情分”。這種方法對教師要求相對較高，需要教師在學(xué)期初開始就注意觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)，記錄下他們的點(diǎn)滴變化，同時(shí)還要及時(shí)與其他老師溝通，以掌握更為全面的信息，才能使分?jǐn)?shù)真實(shí)而有說服力。設(shè)計(jì)出的加減分項(xiàng)目要具有可測性、可比性、全面性和公平性，這樣的加減分項(xiàng)目至關(guān)重要，能夠避免評(píng)分時(shí)的隨意性。

（3）綜合評(píng)分。一門課程掌握情況如何是由許多方面表現(xiàn)出來的，因此，考核也應(yīng)該全方面。試卷考不到的東西應(yīng)該有其他措施來加以彌補(bǔ)。筆者建議在設(shè)計(jì)思想政治理論課考核方案時(shí)，可以將整個(gè)教學(xué)過程劃分出若干環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)分別評(píng)分，最后再算總得分。

總之，高校思想政治理論課是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，對于大學(xué)生的成長、成才具有重要作用。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課考試考核辦法是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的重要課題，需要群策群力，以培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、論證問題、解決問題的能力為主要導(dǎo)向，積極探索合理的思想政治理論課的考試考核方式，同時(shí)，在日常教學(xué)過程中，盡可能地安排一些帶有探討性質(zhì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)分析題，為教學(xué)改革的整體效果提供真實(shí)的信息反饋，使考試服從并服務(wù)于教學(xué)。

第8篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 體會(huì) 職業(yè)能力 工作方式

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）09-0142-02

為進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，江蘇城市職業(yè)學(xué)院學(xué)工處于8月12日～13日舉辦了2014年暑期輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)班。校長崔新有、黨委副書記副校長金南冬出席，城職院系統(tǒng)學(xué)工干部和輔導(dǎo)員教師70余人參加。

崔新有校長對城職院系統(tǒng)近年來學(xué)生工作取得的成績給予肯定，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍長期以來的辛勤工作表示感謝，對今后學(xué)生工作提出了要求：一是要進(jìn)一步明確教學(xué)和學(xué)工兩支隊(duì)伍的目標(biāo)一致性，積極尋找形成育人合力的有效途徑;二是肯定輔導(dǎo)員工作的重要性，努力建設(shè)一支具有較高水平、較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)工隊(duì)伍;三是號(hào)召全系統(tǒng)群策群力，研究和探索學(xué)生教育管理服務(wù)工作的新模式，切實(shí)提高學(xué)生工作的科學(xué)化水平。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽到了領(lǐng)導(dǎo)的專題報(bào)告、專家的調(diào)研講座、兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)介紹、同行的典型發(fā)言，深受教育，收獲很大。讓我收獲很多，主要的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

體會(huì)一：轉(zhuǎn)變工作方法，提升學(xué)生管理的執(zhí)行力意識(shí)

本次培訓(xùn)會(huì)上江蘇城市職業(yè)學(xué)院學(xué)工處謝冬冰處長“關(guān)于學(xué)生干部選拔培養(yǎng)工作藝術(shù)的講座”，讓輔導(dǎo)員很受啟發(fā)。講座中談到“學(xué)生干部選拔培養(yǎng)應(yīng)從四個(gè)方面去思考：一是如何選拔學(xué)生干部。二是學(xué)生干部的個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。三是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。四是學(xué)生干部工作的方法”。

這一選拔方式，是隨著高職院校的發(fā)展要求、學(xué)生自我管理的需求而提出來的。這使筆者更進(jìn)一步的意識(shí)到：選拔出優(yōu)秀的學(xué)生干部，應(yīng)該遵照提出任務(wù)、分解任務(wù)、落實(shí)任務(wù)三個(gè)流程去進(jìn)行。要懂得選拔應(yīng)是“從下而上，從上往下”的工作方法去操作落實(shí)。輔導(dǎo)員提升境界，尊重學(xué)生主體角色，是做好學(xué)生干部選拔的前提。通過科學(xué)民主的方法進(jìn)行學(xué)生干部的選拔，學(xué)生贊同、更有利于工作的開展，學(xué)生自我管理自然就會(huì)出成效。

培訓(xùn)會(huì)上江蘇城市職業(yè)學(xué)院學(xué)工處謝冬冰處長多次強(qiáng)調(diào)關(guān)于“學(xué)生干部執(zhí)行力的問題”，使得我對發(fā)揮學(xué)生干部作用的認(rèn)識(shí)，提升到一個(gè)新的層面。謝處長在解讀學(xué)生干部“執(zhí)行力”問題時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“這并不是一個(gè)簡單的學(xué)生工作過程?！?/p>

“學(xué)生干部執(zhí)行力的實(shí)施過程”：應(yīng)該充分考慮對上（上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃安排及相關(guān)精神的傳達(dá)落實(shí)要求等）、中（輔導(dǎo)員對于落實(shí)計(jì)劃的指導(dǎo)性建議要求）、平級(jí)之間（校、系學(xué)生會(huì)，團(tuán)總支;班委會(huì)、團(tuán)支部;同學(xué)之間的需求）的理解性、認(rèn)同性、可操作性、權(quán)威性”。通過謝處長的講解分析、深刻詮釋，為輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變學(xué)生工作方式，提供了明晰的方向、方法。

回憶以前，自己只是悶著頭去做每項(xiàng)工作，事無具細(xì)，事事親為，缺少的就是對工作系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)，從思想上對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步提升，也為以后做好學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)工作提供了思路。樹立全局和整體觀念，點(diǎn)面結(jié)合開展工作;建立定期總結(jié)、交流的習(xí)慣，才能有效地做好工作。以前工作上的困惑與苦惱，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)找到了答案：復(fù)雜問題簡單化，簡單的問題要量化，量化問題應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)化;用藝術(shù)的思維開展工作，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜與簡單的協(xié)調(diào)、定性與定量的結(jié)合、教育指導(dǎo)與鍛煉成長的相輔相成。學(xué)生干部選拔工作開展得如何，重在培養(yǎng)，關(guān)鍵在選拔上，學(xué)生干部執(zhí)行力的實(shí)現(xiàn)，才是對輔導(dǎo)員工作最好的檢驗(yàn)和判斷。

體會(huì)二：通過建立自我職業(yè)素質(zhì)技能不斷提升的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生管理服務(wù)意識(shí)與自我成長意識(shí)的雙重提升

對于這個(gè)問題我有兩點(diǎn)思考：

1.樹立良好的服務(wù)性管理理念促進(jìn)雙重提升

對于“服務(wù)性管理理念”，簡單地說就是認(rèn)識(shí)問題、心態(tài)問題。認(rèn)識(shí)到位，才能確保工作的方向性;心態(tài)積極向上，才能在公正、陽光下開展工作。輔導(dǎo)員工作是有規(guī)律可循，有方法可以創(chuàng)新，有事情可以作為，有理論可以研究。要積極樹立黨委杜吉林書記在2014年10月輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)會(huì)上提倡的：“應(yīng)建立‘以生為本’樣式的服務(wù)型學(xué)生管理理念”。對此我的理解是：學(xué)校學(xué)生工作，就是要以“學(xué)生為主體開展工作。認(rèn)同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權(quán)益主體和發(fā)展主體;傾聽學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏;想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼”。遵循教育以生為本的規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)校育人為先的宗旨，這是做好學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。把學(xué)校教育的主旋律，教書育人的擔(dān)當(dāng)，通過輔導(dǎo)員開展思想政治教育、心理援助輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)組織、參與社會(huì)實(shí)踐、生活上的關(guān)心關(guān)愛等等，滲透到學(xué)生成長成才的方方面面，這才“以生為本”的體現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我校樹立“服務(wù)性管理理念”，“建立‘以生為本’樣式的服務(wù)型學(xué)生管理，有了更深的理解和認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員應(yīng)該用科學(xué)的思維、創(chuàng)新的精神、健康的身心去引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生正能量的影響。應(yīng)將“社會(huì)主義核心價(jià)值及體系”的引導(dǎo)教育，通過輔導(dǎo)員工作的開展，貫穿到班級(jí)管理工作的始終。應(yīng)將以往對學(xué)生的生硬的“強(qiáng)制管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為本”的服務(wù)性管理。只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)生工作的順利開展有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。輔導(dǎo)員在聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系上，是引導(dǎo)者的角色。對學(xué)生個(gè)體或班級(jí)群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等，起到了紐帶作用。這種理念的建立、引導(dǎo)責(zé)任的實(shí)施、師生關(guān)系的增進(jìn)，必然會(huì)在實(shí)踐中產(chǎn)生雙重影響、良性循環(huán)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生人格構(gòu)建的影響者，應(yīng)該努力做到尊重、關(guān)心學(xué)生，理解、體諒學(xué)生、信任、接納學(xué)生，在我校建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛、教學(xué)相長、富有公正精神的高職院校輔導(dǎo)員教育模式，在這種環(huán)境中與學(xué)生一起成長。

2.建立自我職業(yè)素質(zhì)技能不斷提升的意識(shí)促進(jìn)雙重提升

在這次暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)上，2014年江蘇省第三屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力競賽一等獎(jiǎng)獲得者，南京航空航天大學(xué)的佘明老師，在會(huì)上與輔導(dǎo)員們分享了參加比賽的心得感悟。向全體輔導(dǎo)員介紹了相關(guān)比賽項(xiàng)目的類型和評(píng)判形式以及個(gè)人參加比賽時(shí)的得失經(jīng)驗(yàn)，引入了各種先進(jìn)而全面化的學(xué)工教育理念，讓全省系統(tǒng)的學(xué)工團(tuán)隊(duì)受益頗多。更加讓筆者明晰了：不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)技能，是做好高職院校輔導(dǎo)員工作的必然要求。打鐵還需自身硬，想要在網(wǎng)絡(luò)化的新環(huán)境下實(shí)現(xiàn)育人方式、管理方式、服務(wù)的方式的轉(zhuǎn)變，教育引導(dǎo)好學(xué)生，除了要提升自身眼界，更要提升工作技能。通過典型經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，讓筆者深刻地認(rèn)識(shí)到：人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，輔導(dǎo)員承載的任務(wù)決定了，要時(shí)刻重視自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極探索一條如何把自己塑造成一名高素質(zhì)、專業(yè)化的輔導(dǎo)員路徑，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。學(xué)校教育的努力方向，是使學(xué)生成為全面發(fā)展的、社會(huì)需要的人才，作為教育者，也在實(shí)施教育中得到提升，這是一項(xiàng)很有意義的事業(yè)，輔導(dǎo)員會(huì)大有作為。

首先，當(dāng)前高職院校的學(xué)生工作，對輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和整體能力都提出了很高的要求。輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)化文明修身，以高尚的人格影響學(xué)生，用正確的價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生。用優(yōu)良的品德，良好的行為，豐厚的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求輔導(dǎo)員們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為做好輔導(dǎo)員工作夯實(shí)理論基礎(chǔ)，做足實(shí)踐準(zhǔn)備。

其次，在本次省校暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)交流會(huì)上，南京審計(jì)學(xué)院心理健康教育中心主任蔡智勇博士，介紹了“大學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)管理”問題。蔡智勇教授認(rèn)為大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的關(guān)鍵就在于要向處于心理嚴(yán)重失衡狀態(tài)中的學(xué)生個(gè)體提供各種及時(shí)適當(dāng)有效的心理社會(huì)服務(wù)，激活其明顯的和潛在的心理能源及社會(huì)支持資源的需求，以形成大學(xué)生心理危機(jī)問題的可靠解決策略和技巧，構(gòu)建更高層次的完備化心理平衡機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生人格成長成熟。

作為專職政治輔導(dǎo)員，在學(xué)生心理疏導(dǎo)工作作用十分重要。發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)了解情況，對學(xué)生心理危機(jī)及時(shí)識(shí)別發(fā)現(xiàn)、快速干預(yù)處置。對此，專家建議是應(yīng)該完善學(xué)生心理健康引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，長期預(yù)防在內(nèi)的綜合性機(jī)制。這就需要輔導(dǎo)員經(jīng)常的與特殊群體談心，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)依靠解決策略和技巧處理好大學(xué)生心理危機(jī)，讓學(xué)生在充滿關(guān)愛、溫暖的環(huán)境中成長。

再次，在工作中，輔導(dǎo)員要具備較強(qiáng)的處理人際關(guān)系能力。學(xué)生工作面非常廣，常常需要與學(xué)校內(nèi)各部門的同事接觸協(xié)作，良好的處理人際關(guān)系的能力可以使這些工作更加順利的進(jìn)行。與學(xué)生交往的過程中也需要有良好的人際交往的能力，這助于在學(xué)生當(dāng)中開展工作。良好的心理素質(zhì)對一名輔導(dǎo)員來說也是相當(dāng)重要的。輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)很大程度上影響著輔導(dǎo)員工作的成績，輔導(dǎo)員們不能被繁雜瑣碎的工作壓倒，不能被突發(fā)事件嚇倒，更不能在困難面前退縮。良好的心理素質(zhì)會(huì)讓輔導(dǎo)員們有條不紊的處理日常事務(wù)，處變動(dòng)而不驚，知難而進(jìn)，笑著翻越困難這座大山。這就需要具備多領(lǐng)域、多方面的豐富知識(shí)素養(yǎng)：

思政教育知識(shí)如：教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué);

人文科學(xué)知識(shí)如：哲學(xué)、電影學(xué);

自然科學(xué)知識(shí)如：軍事、現(xiàn)代科技等;

在21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是輔導(dǎo)員需要使用計(jì)算機(jī)處理日常的工作，還是了解時(shí)代特色，了解學(xué)生的心理狀態(tài)的窗口，借助微博、微信、貼吧等網(wǎng)絡(luò)手段可以拉近與學(xué)生之間的距離，便于開展工作。

最后，通過在培訓(xùn)會(huì)上對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及心理引導(dǎo)的專家講座”、“學(xué)生干部培養(yǎng)工作創(chuàng)新”、“輔導(dǎo)員個(gè)人的職業(yè)能力提高”三個(gè)方面的觀摩與分組討論”。自己受益很多，本次培訓(xùn)班，內(nèi)容實(shí)用、培訓(xùn)的針對性強(qiáng)、接地氣。通過培訓(xùn)，既開闊了輔導(dǎo)員工作視野，又學(xué)到了切實(shí)可行的工作方法，很有意義。

培訓(xùn)是加強(qiáng)輔導(dǎo)員成長進(jìn)步的重要手段，培訓(xùn)也使輔導(dǎo)員的工作方向更為清晰，目標(biāo)更為明確，工作方法得以有效提升，對職責(zé)定位也有了更為清晰的思考。經(jīng)過培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員深刻地感受到工作上還有很大的提升空間，特別是學(xué)生管理工作的方式方法還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、提高。科學(xué)有效的工作過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才成長的同時(shí)，也能促進(jìn)輔導(dǎo)員的自我成長，相輔相成、教學(xué)相長。

總結(jié)本次輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前輔導(dǎo)員校實(shí)際情況，輔導(dǎo)員對自己未來輔導(dǎo)員工作提出了三點(diǎn)目標(biāo)：

一是要對工作充滿信心。把輔導(dǎo)員工作作為終生事業(yè)來作;

二要把握工作重點(diǎn)。學(xué)會(huì)遵循規(guī)律開展工作，科學(xué)有效地開展工作;

三要重視學(xué)生的心理健康教育。珍惜來之不易的生源，積極引導(dǎo)學(xué)生，不僅要學(xué)到專業(yè)知識(shí)，更要得到素質(zhì)的全面提升，輔導(dǎo)員的責(zé)任義不容辭。

個(gè)人也希望通過培訓(xùn)交流活動(dòng)汲取經(jīng)驗(yàn)，能夠不斷探索積累適合輔導(dǎo)員校學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)我?！耙陨鸀楸镜姆?wù)型學(xué)生管理理念”的構(gòu)建作出積極貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雨豐.成為學(xué)生心中的朋友―輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)[J].中國西部科學(xué)，2009

第9篇：思政教學(xué)心得體會(huì)范文

一、中職政治課導(dǎo)學(xué)資源的選取

如何選取好的導(dǎo)學(xué)資源，個(gè)人認(rèn)為在選取時(shí)要結(jié)合中職政治課的特點(diǎn)選取，選取資源時(shí)要體現(xiàn)五性：

1、針對性

政治課生活資源的選擇是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，隨著年齡的增長，學(xué)生的認(rèn)知和思維能力會(huì)不斷提高，特別是進(jìn)行抽象思維和綜合分析能力會(huì)不斷提高。在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的過程中，首先設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能課堂有個(gè)比較明確的把握；同時(shí)，我們設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案、知識(shí)擴(kuò)展四個(gè)模塊，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜，具體到抽象。

2、常見性

選擇學(xué)生生活中常見的資源，有利于學(xué)生理解掌握和進(jìn)行分析解題，比如，在講“一分為二看問題”時(shí)，可用“有人說網(wǎng)絡(luò)的使用方便了信息的傳播，是好事”和“網(wǎng)絡(luò)上存在大量惡意攻擊誹謗別人的信息，所以不能使用網(wǎng)絡(luò)”這樣兩種說法來進(jìn)行全面分析，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的思維能力。

3、通俗性

在選擇資源的時(shí)候，要在字?jǐn)?shù)上進(jìn)行濃縮，并要選用精準(zhǔn)的語句表達(dá)，在排版上要有利于學(xué)生閱讀分析，甚至有時(shí)候?qū)χ攸c(diǎn)語句還可以用特殊的方式進(jìn)行提示。

4、時(shí)效性

政治課導(dǎo)學(xué)資源有很多都是時(shí)政熱點(diǎn)，一般來說，要多選離學(xué)生生活較近的資源，有的可能就發(fā)生在學(xué)生自己的生活中的資源。例如，我們在學(xué)習(xí)《政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中的《民族區(qū)域自治制度》的內(nèi)容是，關(guān)于自治地方，可以結(jié)合湖南省湘西鳳凰苗族土家族自治區(qū)的實(shí)際情況去考察學(xué)習(xí)，組織學(xué)生查閱資料，提高知識(shí)的實(shí)際效用。

5、價(jià)值性

在我們生活中的各種資源，有的對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有積極意義，有的則對學(xué)生的成長起消極作用，我們應(yīng)選擇那些符合教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生生活要求、積極健康，更好地實(shí)現(xiàn)德育功能，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向。

二、導(dǎo)學(xué)資源在中職政治課導(dǎo)學(xué)案中的應(yīng)用技巧

在問題的設(shè)置上盡可能考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，由淺入深，循序漸進(jìn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探索的積極性。下面以在教學(xué)過程中的感受為例加以說明。

1、按照導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施到位

教師將導(dǎo)學(xué)案編好后，提前2一3天發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在學(xué)案的指導(dǎo)下對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，嘗試解決學(xué)案的第一部分―自學(xué)檢測。同時(shí)，針對不同學(xué)生不同教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如要求學(xué)生用紅筆劃出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題有目的性地看書，并標(biāo)出自己尚存的疑點(diǎn)，帶著問題走進(jìn)課堂；有的內(nèi)容是要求學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)材料內(nèi)容，為學(xué)生提供幫助.此外，教師要有意識(shí)地采用一些方法獲得學(xué)生預(yù)習(xí)的反饋信息，使課上的講解和討論更具針對性。

在《多元的家庭收入》教學(xué)中，首先情境導(dǎo)入：利用多媒體展示城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民家庭收入的結(jié)構(gòu)，提問學(xué)生家庭現(xiàn)在的收入來源是怎么樣的，從而引出本節(jié)課的課題，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的反饋信息，進(jìn)行簡單的交流與點(diǎn)撥。

2、組織學(xué)生討論，學(xué)生歸納總結(jié)，教師點(diǎn)撥

有了學(xué)生的課前自學(xué)作為基礎(chǔ)，教師在課堂上組織學(xué)生就學(xué)案中的探究式問題展開討論。一些基本知識(shí)，可以采取師生互問的方式。一些重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，一般在教師指導(dǎo)下學(xué)生分組討論。在此過程中，教師一定要及時(shí)針對討論過程中學(xué)生碰到的實(shí)際障礙，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思維，最終由學(xué)生自己得出結(jié)論。

在《價(jià)格和價(jià)值規(guī)律》教學(xué)中，在探究“價(jià)值決定商品價(jià)格，可是商品的價(jià)格忽高忽低，為什么商品的價(jià)格和價(jià)值會(huì)出現(xiàn)不一致的情況呢？”時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：夏天羽絨服便宜，冬天羽絨服相當(dāng)貴，這是為什么？組織學(xué)生討論，學(xué)生并且能從生活中，找出更多的例子分析，慢慢的發(fā)現(xiàn)價(jià)值規(guī)律的真諦。

3、完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)

導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)時(shí)，分層設(shè)計(jì)出題目的難易程度，有基礎(chǔ)題、綜合題、提升題幾個(gè)階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，檢查教學(xué)效果，學(xué)生的掌握程度各異，來針對教學(xué)。

三、導(dǎo)學(xué)資源在中職政治課導(dǎo)學(xué)案中的應(yīng)用效果

首先，導(dǎo)學(xué)資源在教學(xué)模式的應(yīng)用有利于教師綜合素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)課堂下的教師只要有深厚的本專業(yè)知識(shí)，備好課，上好課就可以了，而導(dǎo)學(xué)資源在課程的應(yīng)用對教師提出了更高的要求。首先，教師要具備更豐富的專業(yè)知識(shí)。教師要不斷研究中職政治課學(xué)科的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等，這樣才能編制出質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案，才能讓越來越多的學(xué)生更易于被導(dǎo)學(xué)資源有吸引。這樣，就要求教師不僅要懂課本上有的知識(shí)，課本上沒有的，教師也要不斷去研究。一堂課的導(dǎo)學(xué)案，老師要查閱大量的知識(shí)，分層次地去提高學(xué)生的能力。

其次，導(dǎo)學(xué)資源在教學(xué)模式的應(yīng)用要求教師要具備深厚的教育理論知識(shí)。學(xué)生要求教師平等待人，注意照顧全體學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，這就要求教師必須深入研究中職政治課基礎(chǔ)教育理論，掌握教育教學(xué)工作的方法和技巧。一份導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)突出老師的教育理念，是否以學(xué)生為主體，是否因材施教，是否體現(xiàn)教育原則等等，正是如此，實(shí)施導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式后，教師們能夠更嚴(yán)格的要求自己，投身教育，努力研究，不斷進(jìn)步，教師的綜合素質(zhì)有了很大的提高。

再次，導(dǎo)學(xué)資源在教學(xué)模式的應(yīng)用有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)課堂過于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)而忽視了其他各方面能力的鍛煉，多數(shù)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)立思考分析問題的能力有所提高，傳統(tǒng)課堂下的學(xué)生也希望能夠有自主學(xué)習(xí)討論探究展示自我的機(jī)會(huì)，希望自身各方面能力都能有所提高。而現(xiàn)在將導(dǎo)學(xué)資源應(yīng)用于課堂教學(xué)中，更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

最后，導(dǎo)學(xué)資源在教學(xué)模式的應(yīng)用有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。在教學(xué)過程中，老師通過運(yùn)用導(dǎo)學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，形成生生關(guān)系融洽，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，師生關(guān)系民主平等，生生互助，師生互助，師師互助的課堂氛圍，使得整個(gè)課堂和諧高效。

四、導(dǎo)學(xué)資源在中職政治課導(dǎo)學(xué)案中的應(yīng)用反思

1、導(dǎo)學(xué)資源的選取要精髓

學(xué)生都知道的、講了學(xué)生也不愿意去思考的資源盡量不要選取，避免出現(xiàn)材料的吸引力不夠，或枯燥無味、偏難而影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和效果。保質(zhì)導(dǎo)演資源保量，才能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)參與而不是被動(dòng)應(yīng)付。

2、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

要注意為導(dǎo)學(xué)資源在課堂的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)再進(jìn)行合作探究、展示點(diǎn)評(píng)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如，在講透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的實(shí)例時(shí)，我們可以設(shè)疑：以農(nóng)夫山泉為例分析，農(nóng)夫山泉源出于千島湖水面下70米，長年水溫12攝氏度，天然清純，味道甘洌，富含多種礦物質(zhì)，經(jīng)過十三道工序加工成可口的農(nóng)夫山泉天然千島湖水、采集來的千島湖水、經(jīng)過加工后的農(nóng)夫山泉三種水有何不同？

3、要充分利用導(dǎo)學(xué)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

只有學(xué)生積極參與，才能收到良好的效果，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性顯得尤為重要。中職政治課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法很多，比如將一天到晚的水果樣品與價(jià)格引入教學(xué)，利用學(xué)生對導(dǎo)學(xué)資源的好奇心激發(fā)學(xué)生的求知欲等；充分利用多種手段將導(dǎo)學(xué)資源引入到輔助教學(xué)中，快速地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對知識(shí)的理解。