義務(wù)教育實(shí)施辦法精選(九篇)

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第1篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

一、優(yōu)等生的教育

在青少年學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，有許多不穩(wěn)定因素會(huì)影響他們的成長(zhǎng)。從學(xué)生自身來說，存在著思想不夠成熟，經(jīng)不起挫折，理論根基比較淺，拒腐能力較差，進(jìn)步的動(dòng)機(jī)不純，學(xué)習(xí)目的不明確等因素。從外部來說，老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是班主任對(duì)他們的管理教育不嚴(yán)、方法不當(dāng)。一是思想上偏信偏愛。他們有了缺點(diǎn)怕公開批評(píng)會(huì)影響他們的威信，而往往采取大事化小、小事化了的態(tài)度。即使批評(píng)，也是輕描淡寫地說幾句，不觸及思想實(shí)質(zhì)。二是在管理上忽視、放松。對(duì)他們的思想變化重視不夠，不能及時(shí)教育引導(dǎo)。因此，對(duì)三好生、優(yōu)秀生的管理教育非常重要。

1、要正確看待優(yōu)等生

優(yōu)等生在老師的眼中印象較好，但不代表每個(gè)優(yōu)等生都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我們要辯證地分析和看待。在管理中要有的放矢，不要粗管粗放。優(yōu)等生大體上分為穩(wěn)定型和搖擺型兩種，穩(wěn)定型的學(xué)生有明確的目標(biāo)和理想，能自覺地學(xué)習(xí)，能夠正確處理在學(xué)習(xí)和生活中的問題。而搖擺型的學(xué)生思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，一旦有挫折，心理壓力很大，不能正確處理自己的問題。對(duì)這部分學(xué)生要注意調(diào)動(dòng)積極因素，幫助他們端正爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀生的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們向穩(wěn)定型發(fā)展。在管理教育中要研究工作方法，以鼓勵(lì)為主， 批評(píng)要恰當(dāng)、適時(shí)，允許反復(fù)，防止急于求成、一蹴而就；在教育內(nèi)容上，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，逐步提高；在要求上不宜過多，起點(diǎn)不宜過高，要為他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

2、要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系

學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)習(xí)再好也是個(gè)孩子所以我們要從有利于健康成長(zhǎng)出發(fā)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上，做到放心不能放松，表揚(yáng)不忘批評(píng)。

二、后進(jìn)生的教育

一個(gè)班級(jí)既有優(yōu)等生，又有后進(jìn)生，作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，千萬不能因?yàn)楹筮M(jìn)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們、研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長(zhǎng)。

1、尋找閃光點(diǎn)，以慰心靈

盡量找到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，為后進(jìn)生重樹自信，使他們不致于“玻罐子破摔”。因此，接一個(gè)新的班級(jí)，我都不急于把后進(jìn)生抓來教育一番，而是細(xì)心觀察他們尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。同時(shí)盡量在班內(nèi)精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。

2、重塑形象，耐心等待他們轉(zhuǎn)化

閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)是為了要讓差生順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，為此班主任必須在班中對(duì)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開表揚(yáng)并要求同學(xué)們給予關(guān)心、支持，給他們以改正的機(jī)會(huì)。在學(xué)生轉(zhuǎn)變的過程中還要反復(fù)找其談心，開導(dǎo)、鼓勵(lì)他，使他的轉(zhuǎn)化能夠保持持久性。

三、用心培養(yǎng)班干部

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

1、選班干，樹威信

采用民主推舉方式，并進(jìn)行投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。班干部選舉出來后要給班干部樹立應(yīng)有的威信便于他們開展班級(jí)工作。如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，班主任就在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，應(yīng)私下批評(píng)班干部。而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中則要大加表揚(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。

2、班干會(huì)，多指導(dǎo)

第2篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育階段 民辦學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展 策略

隨著免費(fèi)義務(wù)教育在全國范圍內(nèi)的貫徹落實(shí)，民辦學(xué)校遇到了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，國家出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)發(fā)展民辦教育；另一方面，由于公辦義務(wù)教育的投入力度加大，民辦學(xué)校的一些優(yōu)勢(shì)正在消失。在這樣的背景下，義務(wù)教育階段民辦學(xué)校所遇到的困難更為突出，民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展也顯得更為重要。

一、義務(wù)教育階段民辦學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境

由于社會(huì)往往把民辦學(xué)校定位于企業(yè)機(jī)構(gòu)，是一種經(jīng)營性和營利，忽視了其公益性的一面，在政府投入、師資錄用、資金籌措等方面往往難以得到保障，其現(xiàn)實(shí)困境主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1.經(jīng)費(fèi)籌措難

義務(wù)教育階段民辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源主要有舉辦者投入，收繳的學(xué)雜費(fèi)、贊助費(fèi)或建校費(fèi)，銀行貸款，社會(huì)捐助及教育行政部門的撥款等。盡管表面上看起來渠道眾多，但民辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)依然難以籌足，其原因可以從如下幾方面考察：一是因?yàn)槊褶k學(xué)校的投資本身就是一種長(zhǎng)期投資，投入大、風(fēng)險(xiǎn)高、投資回收期長(zhǎng)，舉辦者縱然想為舉辦的學(xué)校投入更多的資金助其運(yùn)轉(zhuǎn)，但也往往因?yàn)榍捌谕度脒^大，無法滿足需求，辦學(xué)條件無法得到保障，造成招生狀況不理想，反過來又影響了學(xué)校的收入。二是隨著義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策的貫徹落實(shí)，民辦學(xué)校面對(duì)公辦學(xué)校不斷優(yōu)化的辦學(xué)條件，競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)減小，招生人數(shù)也在逐步減少。三是公辦學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，民辦學(xué)校的生源受到很大影響。生源的減少，對(duì)于主要依靠學(xué)雜費(fèi)收入的民辦學(xué)校來說，在資金的籌措方面更加困難。四是由于風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高，民辦學(xué)校向銀行貸款也往往難以成功。社會(huì)捐助也只是杯水車薪。我國教育投入原本就不足，而且“教育經(jīng)費(fèi)在學(xué)級(jí)之間分配結(jié)構(gòu)不合理， 偏重高等教育、忽視中小學(xué)教育”[1]，對(duì)民辦中小學(xué)教育的投入更是少之又少。經(jīng)費(fèi)難籌是義務(wù)教育階段民辦學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最大瓶頸之一。

2.師資狀況堪憂

首先，表現(xiàn)在義務(wù)教育階段民辦學(xué)校教師狀況極不穩(wěn)定。由于政策及民眾認(rèn)識(shí)等原因，民辦學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境遠(yuǎn)不如公辦學(xué)校，民辦學(xué)校的教師構(gòu)成，主要是公辦學(xué)校的退休教師、剛畢業(yè)暫時(shí)無法找到工作的大學(xué)生、當(dāng)?shù)貙W(xué)校的兼職教師。這些人員穩(wěn)定性差，隨時(shí)都有可能因?yàn)樯眢w狀況、工資待遇、找到更好的單位等因素而中止在民辦學(xué)校的服務(wù)，教師流失現(xiàn)象十分普遍。

其次，民辦學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足。一方面，由于民辦學(xué)校資金籌措困難，投入相對(duì)不足，教師數(shù)量也相對(duì)不足，教師承擔(dān)的任務(wù)相對(duì)來說更加繁重，加上學(xué)校提供給教師的發(fā)展空間相對(duì)較小，教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足。另一方面，由于民辦學(xué)校迫切地需要提高質(zhì)量來提升聲譽(yù)，對(duì)于教師的期望過高，往往容易激發(fā)學(xué)校與教師之間的矛盾，教師心理壓力大。

再次，民辦學(xué)校教師待遇差。據(jù)資料顯示，公辦學(xué)校在工資改革后，民辦學(xué)校教師工資的待遇平均不到公辦學(xué)校教師工資的一半，工資外的福利也往往因?yàn)楦鞣N原因得不到保證。

3.生源質(zhì)量普遍較差

在民辦學(xué)校中，少數(shù)高收費(fèi)的學(xué)校（俗稱貴族學(xué)校）因?yàn)橥度胼^到位，管理較為規(guī)范，部分經(jīng)濟(jì)狀況較好而家長(zhǎng)又無暇顧及子女教育的家庭，往往把子女送到這類學(xué)校就讀，辦學(xué)質(zhì)量較有保障。但這類學(xué)校數(shù)量相對(duì)較少。大部分民辦學(xué)校，招收對(duì)象主要是農(nóng)民工子女，學(xué)校大多設(shè)置在城中村或城鄉(xiāng)結(jié)合部，這類學(xué)校的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的變遷，較易形成沉默、自卑等消極性格。招收的學(xué)生往往學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)方法不正確。生源質(zhì)量的參差不齊，給民辦學(xué)校的教育教學(xué)及日常管理工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。

4.特色不明顯

就目前而言，在各地出現(xiàn)了一批辦學(xué)指導(dǎo)思想端正、教育質(zhì)量較高、社會(huì)效益和聲譽(yù)較好、為當(dāng)?shù)亟逃徒?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)的民辦學(xué)校。但民辦學(xué)?？傮w辦學(xué)水平還比較低，學(xué)校與學(xué)校之間教育質(zhì)量差別非常大。除少數(shù)民辦學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想不夠端正，把辦學(xué)作為創(chuàng)收、營利的手段之外，大多意識(shí)到要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須辦出特色，走特色發(fā)展的道路。但由于資金籌措的困難，以及師資水平、管理水平的制約，他們往往力不從心，維持基本運(yùn)行往往已步履維艱，更談不上特色發(fā)展。

二、義務(wù)教育階段民辦學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略

1.以質(zhì)量立校，走特色教育之路

質(zhì)量，是民辦學(xué)校的立命之本。“為滿足社會(huì)和市場(chǎng)需求，民辦學(xué)校必須苦練內(nèi)功，提高質(zhì)量，辦出特色?！盵2]怎樣才能辦出特色？下面一些做法值得參考。

一是建設(shè)課程特色學(xué)校。根據(jù)當(dāng)?shù)剞k學(xué)資源情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源和自然資源，改革課程結(jié)構(gòu)，開設(shè)校本課程、特色課程。如可以根據(jù)具體情況開設(shè)民族藝術(shù)、民族體育、書法、科技種植、科技養(yǎng)殖、環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)明、民俗文化等方面的課程，以課程培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培育課程成果，最終形成辦學(xué)特色。

二是建設(shè)具有管理特色的學(xué)校。以問題研究為著力點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)校辦學(xué)過程中亟須解決的重大問題，通過加強(qiáng)對(duì)管理理論和管理案例的研究，尋求一種適合民辦學(xué)校辦學(xué)理想，能激發(fā)廣大教師工作積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能解決當(dāng)前急需解決的重大問題的管理方法，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，逐漸積累，就會(huì)形成自己的管理特色。

三是建設(shè)具有教育改革特色的學(xué)校。根據(jù)民辦學(xué)校辦學(xué)資源相對(duì)缺乏、生源質(zhì)量相對(duì)較差的特點(diǎn)，推進(jìn)以解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教師工作積極性為核心的教育教學(xué)改革，借鑒經(jīng)濟(jì)狀況相類似地區(qū)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地具體情況加以完善，建立具有校本特色的教育教學(xué)改革路徑。如目前的“MS-EEPO有效教育”、杜郎口模式、蒙山模式等，都是以學(xué)生為主體的教學(xué)改革方式。

2.實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略

在做好前述特色建設(shè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建并宣傳學(xué)校品牌?！皩W(xué)校品牌就是教育服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)要素即校長(zhǎng)、教師、課程、學(xué)生及優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)、優(yōu)良校風(fēng)傳統(tǒng)等因素的培養(yǎng)和有機(jī)結(jié)合而形成的、滿足消費(fèi)者教育需求的學(xué)校形象、符號(hào)與象征?！盵3] 創(chuàng)建學(xué)校品牌，讓學(xué)校發(fā)展方向更明確，有助于師生共同愿景的建立，有利于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高、特色的凸顯；宣傳學(xué)校品牌，則讓學(xué)校特色走出校外，擴(kuò)大社會(huì)影響，讓民眾對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)追求都有更深刻的了解。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校的命脈，建設(shè)一支穩(wěn)定性好、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，是民辦學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)良性發(fā)展的根本保證。學(xué)校決策層面要把提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校社會(huì)美譽(yù)度作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事，只有這樣，學(xué)校才有發(fā)展的基本條件。作為民辦學(xué)校，既要提高教師的待遇，又要采取切實(shí)措施，搭建教師專業(yè)發(fā)展的良好平臺(tái)。首先就要確定學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確師資隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)，把有限的資金用在改善教師待遇和教師專業(yè)發(fā)展上，要盡可能做到民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師待遇平等，要想方設(shè)法解決教師的實(shí)際困難。要充分尊重教師、依靠教師，真正地把教師當(dāng)作學(xué)校的主人，廣開言路，重視教師的意見與合理化建議。要?jiǎng)?chuàng)造條件為教師提供必要的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提供開展教育教學(xué)改革的平臺(tái)，提供成長(zhǎng)成才的空間。只有做到感情留人、事業(yè)留人，學(xué)校的教師隊(duì)伍才會(huì)穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高，學(xué)校的發(fā)展才有了最基本的保證。

（作者單位：廣西師范學(xué)院，廣西 南寧，530001）

參考文獻(xiàn)：

[1]楊淑媛，鐘希余，劉長(zhǎng)青.我國教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J].當(dāng)代教育論壇：校長(zhǎng)教育研究，2008（2）

第3篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

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京翰教育成立于2000年，是由京城名師聯(lián)合創(chuàng)辦，專注中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

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【哪些學(xué)生適合來學(xué) 】

【為什么選擇我們】

1.好老師 在京翰！

優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力！

京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，開創(chuàng)性的以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰優(yōu)秀教師，這就是京翰教育名師培養(yǎng)公式。

2.“定制式”教育，對(duì)癥下藥，藥到分提！

京翰個(gè)性化教育通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)。組織相關(guān)專業(yè)老師采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識(shí)管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。

為每名接受個(gè)性化教育的學(xué)生提供全方位的教學(xué)服務(wù)，制定科學(xué)的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，確定符合學(xué)生特質(zhì)的教育教學(xué)手段，通過“四個(gè)一”教學(xué)服務(wù)體系，全力保障效果的達(dá)成！

3.規(guī)范化服務(wù)流程，為學(xué)生的成績(jī)保駕護(hù)航！

京翰不僅有強(qiáng)大的師資和科學(xué)的教學(xué)方案，我們首先推出四個(gè)一的服務(wù)模式，規(guī)范化的服務(wù)模式，學(xué)生放心，家長(zhǎng)安心！一課一次的短信回饋、一周一次的回訪、一月一次的測(cè)試、一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，京翰以人為本，為您負(fù)責(zé)！

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接聽時(shí)間：周一至周日9:00-20:00

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【武漢市校區(qū)分布】

武漢市武昌區(qū)中南路武珞路中南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73730

武漢市漢口解放大道武廣校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73731

武漢市洪山區(qū)徐東大街徐東校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73732

武漢市洪山區(qū)東湖開發(fā)區(qū)珞瑜路光谷校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73733

武漢市江岸區(qū)中山大道永清校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73734

武漢市武昌區(qū)中山路武漢中學(xué)校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73735

第4篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

教育收費(fèi)公示制度實(shí)施辦法

第一條為規(guī)范教育收費(fèi)行為，完善監(jiān)督管理措施，拓寬社會(huì)監(jiān)督渠道，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)原國家計(jì)委、財(cái)政部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈教育收費(fèi)公示制度〉的通知》及省物價(jià)局等三部門貫徹意見，制定本辦法。

第二條本辦法適用于青島市行政區(qū)域內(nèi)國家舉辦的各級(jí)各類學(xué)校，包括各類中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校、高等院校，以及幼兒園（托兒所）和其他特殊教育學(xué)校的收費(fèi)。民辦學(xué)校收費(fèi)參照本辦法執(zhí)行。

第三條凡按照國家規(guī)定的審批權(quán)限和程序制定的教育收費(fèi)，包括義務(wù)教育階段學(xué)校的作業(yè)本費(fèi)、課本費(fèi)（農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校以外）、有寄宿條件學(xué)校的住宿費(fèi)和非義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)等學(xué)校所有的收費(fèi)，均應(yīng)實(shí)行公示制度。公示的主要內(nèi)容包括收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)（批準(zhǔn)機(jī)關(guān)及文號(hào)）、收費(fèi)范圍、計(jì)費(fèi)單位、投訴舉報(bào)電話以及《收費(fèi)許可證》號(hào)等。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的收費(fèi)減免政策應(yīng)同時(shí)進(jìn)行公示。

第四條教育收費(fèi)公示實(shí)行事前審核。市教育局直屬學(xué)校及駐青高校報(bào)經(jīng)市物價(jià)局、市財(cái)政局、市教育局審核；其他學(xué)校報(bào)經(jīng)所在地物價(jià)、財(cái)政、教育部門審核。公示收費(fèi)的內(nèi)容，要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及范圍等。禁止將越權(quán)制定的收費(fèi)、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、自立項(xiàng)目收費(fèi)等亂收費(fèi)行為通過公示“合法化”。

第五條學(xué)校要將審核后的教育收費(fèi)公示內(nèi)容在校內(nèi)通過公示欄、公示牌、公示墻等方式，向?qū)W生及家長(zhǎng)公示。學(xué)校在招生簡(jiǎn)章和入學(xué)須知中要注明有關(guān)收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。在開學(xué)時(shí)或?qū)W期結(jié)束后，通過收費(fèi)報(bào)告單等方式向?qū)W生家長(zhǎng)報(bào)告本學(xué)期學(xué)校收費(fèi)情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的實(shí)際收費(fèi)與規(guī)定的收費(fèi)是否一致。

第六條在學(xué)校校內(nèi)設(shè)立的公示欄、公示牌、公示墻等的制作材料、規(guī)格和樣式，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及動(dòng)態(tài)管理、長(zhǎng)期置放和清楚方便的要求進(jìn)行規(guī)范。要盡可能在明顯處獨(dú)立置放，實(shí)用規(guī)范。遇有損壞或字跡不清的，學(xué)校要及時(shí)更換、維修或刷新。

第5篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》（x政辦發(fā)〔2012〕x號(hào)）精神,為扎實(shí)推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作,改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，確保我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作2017年5月份順利通過自治區(qū)評(píng)估認(rèn)定，12月份通過國家評(píng)估認(rèn)定，特制定本工作方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過與受檢學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶,為受檢學(xué)校改善辦學(xué)條件，解決學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中遇到困難和問題，提高管理水平、辦學(xué)質(zhì)量,使受檢學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)到縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估要求〔評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)見《廣西壯族自治區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》（x政辦發(fā)〔2012〕x號(hào)〕，能夠順利通過國家和自治區(qū)評(píng)估驗(yàn)收。

二、結(jié)對(duì)幫扶主要內(nèi)容

（一）千方百計(jì)籌措捐資助學(xué)資金，為學(xué)校改善辦學(xué)條件，使受檢學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)到縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

（二）幫助受檢學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)迎檢工作，協(xié)調(diào)解決學(xué)校征地、項(xiàng)目推進(jìn)工作中遇到的困難和問題，加快項(xiàng)目建設(shè)，在國家評(píng)估驗(yàn)收前達(dá)到評(píng)估要求。

（三）幫助受檢學(xué)校提高管理水平，規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校做好校園內(nèi)部和周邊環(huán)境整治，提升校園文化的品位，形成特色。

三、工作職責(zé)

（一）深入掛點(diǎn)學(xué)校調(diào)研均衡發(fā)展推進(jìn)工作情況，了解推進(jìn)工作中存在的問題和困難。

（二）深入各受檢學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展迎評(píng)工作的情況，掌握受檢學(xué)校存在的問題和困難，列出問題清單，制定好幫扶工作方案，多渠道籌措資金，幫助學(xué)校美化校園、硬化道路，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校做好迎檢工作，確保小學(xué)階段鞏固率達(dá)99%以上，初中階段鞏固率達(dá)94%以上，三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到80%以上，確保聯(lián)系受檢學(xué)校順利通過各級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。

四、工作要求

（一）把推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展幫扶工作擺上重要議事日程，建立幫扶機(jī)構(gòu)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人。

（二）完成驗(yàn)收前，深入學(xué)校開展調(diào)研、定期聽取掛點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校匯報(bào)（至少3次）；深系學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)、幫助解決實(shí)際問題每月至少1次。

（三）要熟悉均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分辦法，熟悉國家推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策，在全社會(huì)營造良好迎檢輿論氛圍，提高公眾對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的知曉率和滿意度。

（四）要組織動(dòng)員社會(huì)力量捐資助學(xué)，多渠道籌措資金1－5萬元，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，美化校園，硬化道路，購置儀器、圖書、設(shè)備。

八項(xiàng)規(guī)定精神問題典型案例，進(jìn)一步擴(kuò)大執(zhí)紀(jì)審查的震懾效果，發(fā)揮查處案件的警示、震懾、教育作用，“以案明紀(jì)”，用身邊的事，教育身邊的人，充分發(fā)揮查處一案、曝光一批、糾正一域、警示一片的良好效果。

（三）鞏固完善轉(zhuǎn)入常態(tài)化治理階段（2017年4月10日后）

1.推動(dòng)源頭治理，強(qiáng)化建章立制。要深刻分析違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神和“”問題發(fā)生的原因、規(guī)律、特點(diǎn)和趨勢(shì)，著眼當(dāng)前，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，查找漏洞，建章立制，建立健全一批查處和防范“”問題發(fā)生的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神落地生根。

2.堅(jiān)持鞏固提升，強(qiáng)化常態(tài)治理。要保持機(jī)構(gòu)不散、力度不減、節(jié)奏不變，堅(jiān)定不移落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持從小節(jié)嚴(yán)起、從小事抓起，鍥而不舍把糾正“”往深里抓、往實(shí)里做，既要緊盯“”老問題，又要關(guān)注新動(dòng)向，嚴(yán)肅查處和通報(bào)曝光違紀(jì)違規(guī)行為，不斷釋放越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)的強(qiáng)烈信號(hào)，持續(xù)推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。

四、專項(xiàng)工作的要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。要深刻認(rèn)識(shí)組織開展查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題專項(xiàng)工作，是市委、縣委落實(shí)中央第三巡視組對(duì)廣西巡視“回頭看”反饋意見整改方案的具體要求，是持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)、打好作風(fēng)建設(shè)“持久戰(zhàn)”的重要舉措。本單位要從落實(shí)全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略部署要求的政治高度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、專題研究和安排部署專項(xiàng)工作。成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣方志辦主任任組長(zhǎng)，副主任為副組長(zhǎng)，各股室人員為成員。召開專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，并結(jié)合實(shí)際，制定工作實(shí)施方案，推動(dòng)工作落實(shí)。

（二）壓實(shí)責(zé)任，傳導(dǎo)壓力。堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織開展專項(xiàng)工作的主體責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，逐級(jí)壓實(shí)責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，堅(jiān)決杜絕搞“權(quán)力下放”、當(dāng)“甩手掌柜”，切實(shí)解決管黨治黨寬松軟、落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神層層遞減等問題。

第6篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

關(guān)鍵詞：景洪市；推進(jìn)；義務(wù)教育；均衡發(fā)展；做法

G522.3

義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。景洪市委、市政府始終把義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育發(fā)展的重中之重。筆者作為教育主管部門分管此項(xiàng)工作的人員，在此談?wù)劸昂槭袔啄陙頌榇龠M(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的幾點(diǎn)做法。

一、景洪市義務(wù)教育發(fā)展存在的問題

景洪市是西雙版納傣族自治州州府所在地，是全州政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。南與緬甸接壤，緊鄰老撾、泰國，是云南省對(duì)外開放的重要窗口，國境線長(zhǎng)112.39公里。全市國土面積為6959平方公里。截止2015年底，市轄總?cè)丝?3萬人，居住著13個(gè)世居民族，是一個(gè)以傣族為主，以種植糧食、橡膠、茶葉為主的邊疆少數(shù)民族聚居農(nóng)業(yè)市。

2014-2015學(xué)年，景洪市轄區(qū)內(nèi)共有公辦義務(wù)教育學(xué)校76所，其中：小學(xué)61所（含教學(xué)點(diǎn)10個(gè)），初級(jí)中學(xué)15所；在校學(xué)生59411人，其中：小學(xué)41356人，初中18055人；轄區(qū)中小學(xué)在職教職員工4561人，其中：小學(xué)專任教師2344人，初中專任教師1215人。目前，全市外來務(wù)工人員子女20704人，留守兒童633人。目前，景洪市義務(wù)教育均衡發(fā)展主要存在以下問題。

一是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)較薄弱。主要表現(xiàn)為部分學(xué)校生均校舍建筑面積、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積不達(dá)標(biāo)。目前，景洪轄區(qū)義務(wù)教育學(xué)校生均校舍建筑面積不達(dá)標(biāo)的有20所，占總數(shù)的30.3%；生均體育占地面積不達(dá)標(biāo)的有21所，占總數(shù)的31.8%。

二是大班額問題未能完全解決。尤其是近年來，城區(qū)和中心集鎮(zhèn)外來務(wù)工、經(jīng)商和購房人員不斷增多，學(xué)校建設(shè)滿足不了快速發(fā)展的社會(huì)需求，造成城區(qū)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校班額超標(biāo)。

三是教師結(jié)構(gòu)還不夠完全合理，師資隊(duì)伍配置有待進(jìn)一步均衡。由于校點(diǎn)分散、點(diǎn)多面廣，部分村完小、教學(xué)點(diǎn)音體美專業(yè)教師配備不足。

二、景洪市推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的幾點(diǎn)做法及取得的成效

（一）抓經(jīng)費(fèi)保障，促教育投入均衡

2012年以來，景洪市人民政府不斷規(guī)范和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，認(rèn)真落實(shí)地方政府舉辦義務(wù)教育責(zé)任，通過調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，完善財(cái)稅機(jī)制，優(yōu)先保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，為整體推進(jìn)景洪市義務(wù)教育基本均衡發(fā)展提供了資金保障。

1.落實(shí)國家教育經(jīng)費(fèi)投入保障政策。從2006年開始實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革以來，景洪市嚴(yán)格落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”惠民政策，按要求足額配套生均辦公經(jīng)費(fèi)，逐步建立了以財(cái)政為主體的多渠道教育經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。一是免除全部義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)提供教科書，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生提供生活費(fèi)，市人民政府不折不扣落實(shí)資金分擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)格按中央、省規(guī)定的資金比例承擔(dān)落實(shí)補(bǔ)助資金。二是征收教育費(fèi)附加和教育計(jì)提資金全額用于教育，資金主要用于農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校校舍建設(shè)和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的購置，努力改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件。四是義務(wù)教育教育非稅收入嚴(yán)格按“收支兩條線”管理，根據(jù)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的要求，將農(nóng)村義務(wù)教育非稅收入納入農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制，財(cái)政全額核撥返還學(xué)校支配管理使用。五是規(guī)范建立各級(jí)各類學(xué)校生均撥款定額標(biāo)準(zhǔn)，中央、省提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后未出現(xiàn)“擠出效應(yīng)”。

2.依法保C義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”。一是財(cái)政對(duì)義務(wù)教育撥款的增長(zhǎng)比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)比例。二是義務(wù)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。三是義務(wù)教育教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。義務(wù)教育全面實(shí)施績(jī)效工資制度，市財(cái)政局國庫每月按時(shí)足額統(tǒng)一發(fā)放教職工工資，未發(fā)生拖欠教職工工資的情況。

3.建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，大力實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃。景洪市作為實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃省級(jí)試點(diǎn)縣市之一。目前，公辦農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校和城市義務(wù)教育階段農(nóng)村戶口學(xué)生全部享受學(xué)生“營養(yǎng)計(jì)劃”，資金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。為順利實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，市人民政府通過本級(jí)財(cái)政購買服務(wù)方式，增加聘用食堂從業(yè)人員，工資全額納入市本級(jí)財(cái)政年度預(yù)算。

（二）抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促辦學(xué)條件改善

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育校際均衡的關(guān)鍵，景洪市根據(jù)國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展硬件基礎(chǔ)設(shè)施的要求，結(jié)合給學(xué)校的要求，積極投入，改善辦學(xué)條件。

1.全力推進(jìn)校安工程，積極改善校舍條件。截止2015年10月，全市已籌措校舍建設(shè)資金7.55億元，完成了100個(gè)單體22.57萬平米工程建設(shè)，有效改善了辦學(xué)條件。

2.完善儀器設(shè)備配置，推進(jìn)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。目前，景洪市所有學(xué)校儀器設(shè)備配置均已達(dá)到國家義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，城鄉(xiāng)間辦學(xué)條件差距明顯縮小。

（三）抓隊(duì)伍建設(shè)，促人力資源優(yōu)化

教師均衡配置是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的首要條件。多年來，景洪市部分學(xué)校、特別是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的問題一直存在。為此，景洪市以義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，統(tǒng)籌教師資源，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，合理配置教師，全面提高教師綜合素質(zhì)，努力縮小城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的師資差距，促進(jìn)景洪市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

1.強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，完善后備干部培養(yǎng)機(jī)制。一是加強(qiáng)學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的選拔。景洪市注重學(xué)校班子建設(shè)，積極推進(jìn)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)選拔的科學(xué)化、民主化和制度化進(jìn)程，建立科學(xué)規(guī)范的后備干部選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，出臺(tái)了《景洪市中小學(xué)（幼兒園）領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極探索人才管理機(jī)制。景洪市拓寬工作思路，創(chuàng)新工作形式，采取多種形式，加大支教力度，盤活教師隊(duì)伍。一是健全教師培訓(xùn)制度。各學(xué)校利用假期培訓(xùn)老師，尤其是薄弱學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，以提高師資隊(duì)伍整體水平。二是開展對(duì)口支教，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高，增強(qiáng)薄弱學(xué)校教師的“造血”功能。

3.拓寬招聘渠道，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。對(duì)義務(wù)教育學(xué)校合理定編，科學(xué)設(shè)崗，不斷創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校間均衡發(fā)展。為解決教師隊(duì)伍存在的問題，努力推進(jìn)全市師資均衡配置，連續(xù)多年采取人才引進(jìn)、特崗招聘、面向社會(huì)招聘、定向招聘等方式來補(bǔ)充教師。

4.統(tǒng)籌兼顧，加大對(duì)農(nóng)村教師政策的傾斜。景洪市從2009年1月1日起實(shí)施義務(wù)教育階段績(jī)效工資，并在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)采取設(shè)置農(nóng)村學(xué)校工作補(bǔ)貼的辦法，從全市城區(qū)學(xué)校教職工的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中提取15%資金，向農(nóng)村教職工傾斜。同時(shí)，景洪市認(rèn)真貫徹落實(shí)云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位補(bǔ)貼政策，從2014年1月起，凡在編在崗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教職工，每人每月增補(bǔ)500元鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)貼。

（四）抓入學(xué)率，促教育機(jī)會(huì)均衡

景洪市嚴(yán)格執(zhí)行“劃片招生，就近入學(xué)”的原則。認(rèn)真落實(shí)好義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，按照“鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城區(qū)劃歸城區(qū)”的原則，區(qū)域內(nèi)實(shí)行“就近入學(xué)、劃片招生”，成立招生協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組全面統(tǒng)籌。

1.堅(jiān)持“兩個(gè)為主”，保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)機(jī)會(huì)均等。景洪市堅(jiān)持“流入地政府為主、公辦學(xué)校就讀為主”，解決外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)問題。目前，全市外來務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)，占全市公辦義務(wù)教育在校生總?cè)藬?shù)的34.9%，在公辦學(xué)校就讀率達(dá)98%以上。外來務(wù)工人員隨遷子女全部享受當(dāng)?shù)卣皟擅庖谎a(bǔ)”政策和營養(yǎng)餐改善計(jì)劃。

2.建設(shè)特殊教育學(xué)校，解決殘疾兒童入學(xué)難問題。2011年10月，景洪市在全省率先建成了一所縣級(jí)特殊教育學(xué)校。學(xué)校的建成有力保證了三類殘疾兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，2014―2015學(xué)年，全市三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)81.15%。

3.與佛寺緊密配合，保障適齡和尚入學(xué)。景洪傣族全民信仰南傳上座部佛教，男童年滿7歲便要到寺廟里當(dāng)和尚。為有效解決“入寺”與“入學(xué)”的矛盾，政府有關(guān)部門廣泛宣傳黨和政府的教育方針政策和法律法規(guī)，景洪市義務(wù)教育普及得到了各佛寺的大力支持和配合，使傣族適齡兒童當(dāng)和尚與接受國民義務(wù)教育兩不誤。

三、景洪市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展取得的成效

按照省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)要求：所有義務(wù)教育階段學(xué)校按省定10辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)至少應(yīng)達(dá)標(biāo)7項(xiàng)。景洪市轄區(qū)有66所中小學(xué)校（不含教學(xué)點(diǎn)），達(dá)標(biāo)≥7項(xiàng)的學(xué)校有56所，其中：51所小學(xué)中達(dá)標(biāo)≥7項(xiàng)的學(xué)校有44所，學(xué)校達(dá)標(biāo)率86.3%；15所初中中達(dá)標(biāo)R7項(xiàng)的學(xué)校有12所，學(xué)校達(dá)標(biāo)率80.0%。景洪市轄區(qū)有66所義務(wù)教育階段學(xué)校，5項(xiàng)達(dá)標(biāo)學(xué)校有2所，6項(xiàng)達(dá)標(biāo)學(xué)校有8所，7項(xiàng)達(dá)標(biāo)學(xué)校有11所，8項(xiàng)達(dá)標(biāo)學(xué)校有16所，9項(xiàng)達(dá)標(biāo)學(xué)校有21所，10項(xiàng)達(dá)標(biāo)學(xué)校有8所。

總之，景洪市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中，通過認(rèn)真查找抓投入、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、抓隊(duì)伍建設(shè)、抓入學(xué)率，景洪市義務(wù)教育基本均衡發(fā)展于2015年通過了國家教育督導(dǎo)評(píng)估。

參考文獻(xiàn)：

[1]《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010-2020》

[2]《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)z2012{48號(hào)）

[3]《云南省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2010―2020）》

[4]《教育部關(guān)于印發(fā)〈縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法〉的通知》（教督〔2012〕3號(hào)）

[5]《云南省人民政府關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》（云政發(fā)〔2011〕157號(hào)）

[6]《云南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法（2014）》

第7篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

為深化城鎮(zhèn)住房制度改革，培育和發(fā)展住房二級(jí)市場(chǎng)，規(guī)范已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售收益分配和管理，根據(jù)《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設(shè)的通知》、建設(shè)部《已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售管理暫行辦法》和財(cái)政部、國土資源部、建設(shè)部《關(guān)于已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理的若干規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，我們制定了《北京市城近郊八區(qū)已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理暫行規(guī)定》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：北京市城近郊八區(qū)已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理暫行規(guī)定

為規(guī)范已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售收益分配管理，培育和發(fā)展住房二級(jí)市場(chǎng)，根據(jù)《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設(shè)的通知》、建設(shè)部《已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售管理暫行辦法》和財(cái)政部、國土資源部、建設(shè)部《關(guān)于已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售土地出讓金和收益分配管理的若干規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)定。

一、職工個(gè)人購買的經(jīng)濟(jì)適用住房和按成本價(jià)購買的公有住房，房屋產(chǎn)權(quán)歸個(gè)人所有。

二、已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售時(shí)，由購房人按上市出售的已購公有住房或經(jīng)濟(jì)適用住房所在地的標(biāo)定地價(jià)的10％交納土地出讓金或相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款。在標(biāo)定地價(jià)明確前，土地出讓金或相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款暫按房屋售價(jià)的3％交納。

購房者繳納土地出讓金或相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款后，按出讓土地使用權(quán)的商品住房辦理產(chǎn)權(quán)登記。

三、已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房的土地使用權(quán)是以劃撥方式取得的，其土地出讓金依法上交財(cái)政，專項(xiàng)用于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

已購公有住房的土地使用權(quán)是以出讓方式取得的，其上交的相當(dāng)于土地出讓金的價(jià)款按已購公有住房原產(chǎn)權(quán)單位的財(cái)務(wù)隸屬關(guān)系和財(cái)政體制，分別上交中央財(cái)政和地方財(cái)政或返還原產(chǎn)權(quán)單位，專項(xiàng)用于住房補(bǔ)貼。其中已購公有住房原產(chǎn)權(quán)屬行政機(jī)關(guān)的，全額上交財(cái)政；屬事業(yè)單位的，50％上交財(cái)政，50％返還原產(chǎn)權(quán)單位；屬事業(yè)單位的，全額返還原產(chǎn)權(quán)單位。

四、職工出售已購公有住房屬于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)面積內(nèi)的部分，其售價(jià)在每建筑平方米4000元（含）以下部分，全部歸出售人所有；售價(jià)在每建筑平方米4000元－5000元（含）的部分，80％歸出售人所有；售價(jià)在每建筑平方米5000元以上部分，50％歸出售人所有。售價(jià)扣除歸出售人所有部分后，余額比照第三條第二款的規(guī)定上交財(cái)政或返還原產(chǎn)權(quán)單位。

屬于超標(biāo)面積部分，其售價(jià)扣除售房職工支付的購買超標(biāo)面積的房?jī)r(jià)款后，余額比照第三條第二款的規(guī)定上交財(cái)政或返還原產(chǎn)權(quán)單位。

五、已購經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售時(shí)，除由購房人按第二條規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)繳納土地出讓金外，其出售收入全部歸出售人所有。

六、出售人是住房面積未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的職工，可申請(qǐng)返還其夫婦雙方應(yīng)得的住房補(bǔ)貼，返還額不超過上交財(cái)政或返還原產(chǎn)權(quán)單位的售房收入部分且不超過職工應(yīng)得的住房補(bǔ)貼。

七、已購公有住房和經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售應(yīng)按有關(guān)規(guī)定交納稅費(fèi)。

第8篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

第二條本辦法所稱流動(dòng)兒童少年是指6至14周歲（或7至15周歲），隨父母或其他監(jiān)護(hù)人在流入地暫時(shí)居住半年以上有學(xué)習(xí)能力的兒童少年。

第三條流動(dòng)兒童少年常住戶籍所在地人民政府應(yīng)嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段適齡兒童少年外流。凡常住戶籍所在地有監(jiān)護(hù)條件的，應(yīng)在常住戶籍所在地接受義務(wù)教育；常住戶籍所在地沒有監(jiān)護(hù)條件的，可在流入地接受義務(wù)教育。

第四條流入地人民政府應(yīng)為流動(dòng)兒童少年創(chuàng)造條件，提供接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)。流入地教育行政部門應(yīng)具體承擔(dān)流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育的管理職責(zé)。流動(dòng)兒童少年就學(xué)，應(yīng)保證完成其常住戶籍所在地人民政府規(guī)定的義務(wù)教育年限，有條件的地方，可執(zhí)行流入地人民政府的有關(guān)規(guī)定。

第五條流動(dòng)兒童少年常住戶籍所在地人民政府和流入地人民政府要互相配合，加強(qiáng)聯(lián)系，共同做好流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育工作。流動(dòng)兒童少年常住戶籍所在地鄉(xiāng)級(jí)人民政府、縣級(jí)教育行政部門、學(xué)校和公安派出所應(yīng)建立流動(dòng)兒童少年登記制度。流入地中小學(xué)應(yīng)為在校流動(dòng)兒童少年建立臨時(shí)學(xué)籍。

第六條流動(dòng)兒童少年父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)按流入地人民政府規(guī)定，送子女或其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)，接受并完成規(guī)定年限義務(wù)教育。

第七條流動(dòng)兒童少年就學(xué)，以在流入地全日制公辦中小學(xué)借讀為主，也可入民辦學(xué)校、全日制公辦中小學(xué)附屬教學(xué)班（組）以及專門招收流動(dòng)兒童少年的簡(jiǎn)易學(xué)校接受義務(wù)教育。

第八條流動(dòng)兒童少年在流入地接受義務(wù)教育的，應(yīng)經(jīng)常住戶籍所在地的縣級(jí)教育行政部門或鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，由其父母或其他監(jiān)護(hù)人，按流入地人民政府和教育行政部門有關(guān)規(guī)定，向住所附近中小學(xué)提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后辦理借讀手續(xù)。或到流入地教育行政部門提出申請(qǐng)，由教育行政部門協(xié)調(diào)解決。

第九條經(jīng)流入地縣級(jí)以上人民政府教育行政部門審批，企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人，可依法舉辦專門招收流動(dòng)兒童少年的學(xué)校或簡(jiǎn)易學(xué)校。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由辦學(xué)者負(fù)責(zé)籌措，流入地人民政府和教育行政部門應(yīng)予以積極扶持。簡(jiǎn)易學(xué)校的設(shè)立條件可酌情放寬，允許其租賃堅(jiān)固、適用的房屋為校舍。

第十條經(jīng)縣（市、區(qū)）教育行政部門批準(zhǔn)，流入地全日制公辦中小學(xué)可利用學(xué)校校舍和教育設(shè)施，聘請(qǐng)離退休教師或其他具備教師資格人員，舉辦專門招收流動(dòng)兒童少年的附屬教學(xué)班（組）。

第十一條招收流動(dòng)兒童少年就學(xué)的全日制公辦中小學(xué)，可依國家有關(guān)規(guī)定按學(xué)期收取借讀費(fèi)。借讀費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按國家教育委員會(huì)、國家計(jì)劃委員會(huì)、財(cái)政部聯(lián)合頒發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法》執(zhí)行。

第十二條專門招收流動(dòng)兒童少年的學(xué)校、簡(jiǎn)易學(xué)校和全日制公辦中小學(xué)附屬教學(xué)班（組）收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)按國務(wù)院的《社會(huì)力量辦學(xué)條例》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十三條凡招收流動(dòng)兒童少年就學(xué)的學(xué)校和全日制公辦中小學(xué)附屬教學(xué)班（組），均不得以營利為目的，不得違反國家有關(guān)規(guī)定亂收費(fèi)、高收費(fèi)。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生應(yīng)酌情減免費(fèi)用。

第十四條流入地教育行政部門和學(xué)校應(yīng)維護(hù)就學(xué)流動(dòng)兒童少年的正當(dāng)權(quán)益，在獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、申請(qǐng)加入少先隊(duì)、共青團(tuán)、參加校內(nèi)外活動(dòng)等方面不得歧視。

第十五條專門招收流動(dòng)兒童少年的學(xué)校和全日制公辦中小學(xué)附屬教學(xué)班（組），應(yīng)貫徹國家教育方針，努力提高教育質(zhì)量。對(duì)完成學(xué)業(yè)，經(jīng)考試合格的學(xué)生，應(yīng)按流入地有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)的畢業(yè)證書或證明。

第十六條流入地教育行政部門應(yīng)對(duì)專門招收流動(dòng)兒童少年的學(xué)校和全日制公辦中小學(xué)附屬教學(xué)班（組）教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

第9篇：義務(wù)教育實(shí)施辦法范文

為深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和省第十次黨代會(huì)精神，經(jīng)省人民政府同意，從2007年秋季學(xué)期起，在全省農(nóng)村義務(wù)教育階段免收書雜費(fèi)基礎(chǔ)上，免收我省城鎮(zhèn)低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生書雜費(fèi)、課本費(fèi)，提高農(nóng)村困難家庭義務(wù)教育階段學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行：

一、免收城鎮(zhèn)低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)

（一）免費(fèi)對(duì)象。凡我省縣級(jí)以上民政部門認(rèn)定并正在享受城鎮(zhèn)低保家庭的在普通中小學(xué)（包括民辦學(xué)校）就讀的義務(wù)教育階段學(xué)生，均享受免收學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)政策，持縣級(jí)以上民政部門發(fā)放的《廣東省城鄉(xiāng)居（村）民最低生活保障金領(lǐng)取證》及家庭戶口簿到所在學(xué)校登記，免收學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)入學(xué)。

（二）免費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。省財(cái)政對(duì)城鎮(zhèn)低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為，學(xué)雜費(fèi)小學(xué)每生每學(xué)年288元，初中每生每學(xué)年408元；課本費(fèi)小學(xué)每生每學(xué)年100元，初中每生每學(xué)年180元。珠江三角洲地區(qū)（江門的恩平市除外，下同）免學(xué)雜費(fèi)的和課本費(fèi)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)由各市根據(jù)當(dāng)?shù)亍耙毁M(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)自行確定，但不得低于省財(cái)政補(bǔ)助珠江三角洲以外地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）免學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助資金分擔(dān)

1．16個(gè)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣免學(xué)雜費(fèi)所需資金由省財(cái)政全額負(fù)擔(dān)。

2．東西兩翼和**地區(qū)的縣（市）及享受山區(qū)縣待遇的梅州市梅江區(qū)、韶關(guān)市曲江區(qū)、云浮市云城區(qū)和縣改區(qū)不足3年的汕頭潮陽區(qū)、潮南區(qū)、澄海區(qū)、惠州市惠陽區(qū)以及享受轉(zhuǎn)移支付政策的江門恩平市等53個(gè)縣（市、區(qū)），由省財(cái)政負(fù)擔(dān)80%，市、縣負(fù)擔(dān)20%。

3．東西兩翼、**山區(qū)各地級(jí)以上市直屬學(xué)校及所屬其他區(qū)，由省財(cái)政負(fù)擔(dān)40%，地級(jí)市、市轄區(qū)負(fù)擔(dān)60%。

4．珠江三角洲7個(gè)地級(jí)以上市的直屬學(xué)校及縣級(jí)市（區(qū)，不含恩平市），由省財(cái)政負(fù)擔(dān)10%，地級(jí)市、縣級(jí)市（區(qū)）負(fù)擔(dān)90%。珠江三角洲地區(qū)確定的農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)超過省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的，仍按省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。

5．省屬學(xué)校（含中央、省直部門辦中小學(xué)，下同）的城鎮(zhèn)低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生，納入學(xué)校所在縣（市、區(qū)）免費(fèi)義務(wù)教育范圍，免費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按轄區(qū)內(nèi)免費(fèi)義務(wù)教育補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。省財(cái)政對(duì)上述學(xué)校，按省補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校所在縣（市、區(qū)）補(bǔ)助比例給予補(bǔ)助。學(xué)校所在的市、縣（市、區(qū)）按本轄區(qū)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)扣減省補(bǔ)助資金后，差額部分由學(xué)校所在的市、縣（市、區(qū)）財(cái)政負(fù)擔(dān)。

6．各地級(jí)以上市擴(kuò)大實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育覆蓋面的資金，由各地自行解決。

（四）免課本費(fèi)補(bǔ)助資金分擔(dān)。東西兩翼和**山區(qū)14個(gè)地級(jí)市及恩平市的免費(fèi)提供課本所需資金，由省財(cái)政全額補(bǔ)助；珠江三角洲地區(qū)免費(fèi)提供課本所需資金，由各市、縣（市、區(qū)）政府負(fù)責(zé)；省屬學(xué)校免費(fèi)提供課本所需資金，學(xué)校所在地在東西兩翼和**山區(qū)14個(gè)地級(jí)市及恩平市的，由省財(cái)政全額補(bǔ)助；學(xué)校所在地在珠江三角洲地區(qū)的，由所在各市、縣（市、區(qū)）政府負(fù)責(zé)。

（五）其他事項(xiàng)。城鎮(zhèn)低保障家庭義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)工作與全省免收農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)同步進(jìn)行，今后統(tǒng)計(jì)和匯總免費(fèi)義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)時(shí)，城鎮(zhèn)低保家庭免費(fèi)義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)應(yīng)單列說明，其他的具體事項(xiàng)按照省政府辦公廳《印發(fā)廣東省免收農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生課本費(fèi)實(shí)施方案的通知》（粵府辦〔2007〕2號(hào)）和省教育廳、省財(cái)政廳、省審計(jì)廳、省監(jiān)察廳《關(guān)于印發(fā)〈廣東省農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育實(shí)施辦法〉的通知》（粵教財(cái)〔2006〕85號(hào)）等文件執(zhí)行。2007年秋季學(xué)期已經(jīng)收取城鎮(zhèn)低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)的學(xué)校應(yīng)抓緊退回給學(xué)生，公辦學(xué)校按實(shí)際收取的金額全額清退，民辦學(xué)校按當(dāng)?shù)刎?cái)政補(bǔ)助的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)清退。