聆聽大自然的聲音精選(九篇)
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第1篇：聆聽大自然的聲音范文
當(dāng)我在散步時，對！我真要贊揚一下人類，高樓大廈，多么壯觀！但是，我也要贊揚大自然提供的材料！唯一讓我不能相信的是---書，難道書也騙人？為什么書上寫的“河水清澈見底什么的？為什么都沒有？”難道書騙了我？難道，這些就是大自然的杰作？
聽父親說，家鄉(xiāng)是大自然的杰作。春天可以百鳥爭鳴，夏天可以綠樹成蔭，許多昆蟲可以配合演奏一首歌曲……對于我這個好奇的小孩子，我會放過這個大自然的杰作？我乘車便來到了家鄉(xiāng)，來的時候是夏天，當(dāng)然可以看到綠樹成蔭，昆蟲們可以演奏歌曲給我聽啦！可是，往往出乎了我的意料。這里沒有樹，只有枯樹。難道枯樹可以綠樹成蔭？都沒有了葉子？可以么？笑話……
我聽到了第一種大自然的聲音，是那么的丑陋……難道大自然就是這樣的么？
晚上，隨著進(jìn)入了夢。這里，才是大自然。雖然是虛晃的，但是，一個簡單的夢，卻讓我看到了不同季節(jié)的大自然。并向我訴說了真實的他的故事！
這個是虛幻的大自然。春天，在樹上站著的鳥兒，在枝頭上高唱---迎春歌。風(fēng)吹動樹葉的配曲，是那么好聽。花也悄悄的綻放，為春天的溫馨而貢獻(xiàn)！
夏天，真的可以綠樹成蔭的曲調(diào)。在樹下看著書，陽光也是很溫和的，小河流水的音調(diào)更是如鋼琴清脆的曲兒！
秋天，樹葉會凋落，隨風(fēng)飄起的聲音，如下雪般，為冬天做了鋪墊！
冬天，雪花飛舞，河也沉睡了，下雪的時候喝上一杯熱水，感覺這個冬天不冷了！
第2篇：聆聽大自然的聲音范文
聽，紡織娘那清脆的叫聲打破了那夏夜的寧靜。旁邊的蟋蟀也在應(yīng)聲附和，拉著他那個獨特的小提琴，在為紡織娘那清脆的歌聲做著伴奏，形成了一場獨特的音樂會。
大樹看見他們玩的那麼高興，也忍不住興奮起來，他請來風(fēng)幫忙，在風(fēng)中不斷的偏偏起舞，樹葉在摩擦中發(fā)出了沙沙的響聲，在安靜的夏夜中開了一場獨特的音樂會。
在農(nóng)村的田地里，被譽為“大自然的歌唱家”的青蛙，趴在田壟中呱呱的練著嗓子，那聲音簡直令人陶醉的無法自拔，只要是走進(jìn)過大自然的人，就會發(fā)現(xiàn)原來大自然也有如此美妙的聲音，是那麼令人陶醉，到了大自然中你就發(fā)現(xiàn) 原來真正的“天籟之音”是在大自然中。
自然的美需要人來欣賞，自然的聲音也同樣需要聆聽。而大自然那美妙音樂的締造者也同樣需要我們的保護和珍惜。
第3篇：聆聽大自然的聲音范文
這個世界五彩繽紛，形形！嬰兒一落地，就發(fā)出對這個世界第一聲贊嘆——啼哭。預(yù)示著這世界上又多了一個享受和感覺“絢麗多姿”的人了?？墒墙窈蟮氖畮啄辍资昴愣紝o時無刻地聆聽這個世界復(fù)雜、絢麗的聲音，難道你不覺得耳朵也開始承受不了？也耳不暇接嗎？如果你已經(jīng)開始有了這種感覺，那不妨試著聆聽一下大自然的聲音，開始享受大自然那天籟般的歌喉吧！
去過海邊嗎？那是一個值得你去的地方，因為那是一個聆聽大自然唱歌最直接的現(xiàn)場。同時也是音響效果最棒的地方。坐在海邊，心里沒有任何思緒。閉上眼，用耳朵去聽海、感受海！聽海浪拍擊堤岸，那種宏偉、強烈的節(jié)奏……那是一個對心靈最大的沖擊。這種心聲涌進(jìn)你的耳朵,洗清了原本你在現(xiàn)實生活中聽到的那種雜亂的聲音……漸漸地，你還會發(fā)現(xiàn)，隨著海浪拍擊的強弱起伏，你的心也會隨之開始起伏澎湃、隨波流動！因為你已經(jīng)融入了大海。你不得不感嘆大自然的歌聲已經(jīng)美妙得出神入化了！這是大自然的交響曲！對生命的謳歌！
初春的下午，天空下起了一陣小雨。嬌小玲瓏的雨滴一滴一滴地落下。雨點悄悄來到地面，叮叮咚咚；雨點在世界任何一處唱歌，叮叮咚咚。雨點落在樹葉上，樹葉變得綠油油的；落在人們的衣服上，衣服變得濕漉漉的。雨兒成群結(jié)隊地從云上跳下，圍著圈，唱著歌：叮咚叮咚，叮叮咚咚……
第4篇：聆聽大自然的聲音范文
這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，他自如地?fù)]灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師，他盡情地發(fā)揮無限的想像力，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
大自然是什么顏色？綠色？紅色？黃色？紫色？……不，大自然是五顏六色的。
然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色，綠色代表著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調(diào)弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現(xiàn)出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。
大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢？
“魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎？
當(dāng)你從地上拾起一片火紅的楓葉時，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎？那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語言，它教給你“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理，透過那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無畏呢？
你聆聽過大自然的聲音嗎？那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音；那云雀直沖云霄的鳴叫聲；那雄鷹振翅搏擊長空的聲音，聆聽大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。
第5篇：聆聽大自然的聲音范文
夏日的早晨，鳥兒的叫聲喚醒了我的美夢，＂喳喳，喳喳＂像一首首奇妙無比的歌謠，彈奏著人們心頭的愉悅，那是被晨光喚醒的聲音，那是被露水潤濕的聲音，那是被花香浸染的聲音。我閉上雙眼，用心去聆聽這動人的歌聲，靜靜地，仿佛自己也是一只鳥。早晨我在枝頭上歌唱，唱的是樹與樹的故事，唱的是葉與葉的親昵，唱的是花與花的秘密。
夏日的中午是炎熱的，原處傳來一陣陣蟬的叫聲，＂知知，知知＂，那歡快的叫聲，婉如一首首輕快的小曲，天然的曲調(diào)，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來，流進(jìn)我們的心胸，浸入我們的心肺。
夏日的夜晚是寧靜的，天空上宿星點點，突然一聲哇叫，打破了夜晚的寧靜，音樂家們又開始合唱了，＂呱呱，呱呱＂，它們唱出來的歌曲仿佛勝過人間的所有歌曲，因為那是只有青蛙們才能演奏出來的歌曲呀！我的心也漸漸融入到了大自然當(dāng)中，我仿佛也是青蛙音樂家們的一員，我為人們演唱著，將最優(yōu)美的歌曲帶到人間。
第6篇：聆聽大自然的聲音范文
外面下著雨，還在下雨。“嘩嘩啦啦”的，一點都沒有要停的跡象。
躺在床上，聆聽著雨聲。我一直認(rèn)為聽雨是人生的一大樂事。
說真的，我喜歡這樣的天氣。特別是在這不常下雨的地區(qū)，這種感覺表現(xiàn)得特別強烈。雨，是很好的東西，我總是這樣說。我實在找不出能夠反映我內(nèi)心興奮的文字，只能如此表述。聽雨是一件樂事，午夜聽雨更是樂事中的樂事。就像現(xiàn)在一樣，我正享受著……
雨的聲音有種單調(diào)的自然。自然的聲音除了海浪的聲音，山間的回聲之外，便數(shù)這雨聲最令人回味了。單單調(diào)調(diào)的，低低沉沉的，容易使人回憶起過去，容易使人反省自己，使人聆聽心靈深處的聲音，正如這低調(diào)的雨聲般。心靈的聲音和雨聲能夠產(chǎn)生共鳴，使人在回憶中成長。心靈也在同時刷新著自己，洗去表面的塵?！?/p>
來到窗前，風(fēng)迎面吹來，有股清新的泥土氣息，有古萬物生長的生命氣息，不禁又讓人感嘆這大自然的偉大。風(fēng)將雨狠狠地甩在墻上，抽打著窗玻璃，而玻璃卻把這一切拒絕在人世的外面。人有時候應(yīng)當(dāng)反省自己，人總感覺到自己很偉大，卻不知道在這自然的面前，自己只能占卻一小塊位置。人還總想著征服自然……
第7篇：聆聽大自然的聲音范文
很多父母發(fā)現(xiàn)， 跟隨自己走進(jìn)大自然的孩子，好似變了一個人：他們變得興奮、機敏、熱情、純真……既然如此，還等什么，趕快行動起來吧，帶孩子一起享受大自然的神奇！
行動1聞聞大自然的味道
父母帶孩子置身于大自然，用嗅覺去捕捉大自然的味道：早晨的空氣是清新的，隨著風(fēng)兒的吹過，里面似乎還摻雜著小花和青草發(fā)出的清香。用鼻子深深地嗅嗅，不僅可以讓人身心放松，孩子也會釋放純真自由的天性，沉醉在大自然的恩賜中。
和泥土打個招呼
清晨，父母帶著孩子來到郊外的田野，抓一把剛剛蘇醒的泥土，聞起來會有一股淡淡的清香，這就是大自然的味道。父母可以拿鏟子把泥土鏟松，讓孩子隨意玩泥土，用手摸一摸泥土，用鼻子聞一聞泥土。如果孩子興趣很高，可以給他一把小鏟子，讓他自己一路挖去，說不定還能挖出小草根或是其他神奇的小東西。
聞聞可愛小花
五彩繽紛的花開了，父母帶孩子和小花親密接觸一下，將毯子鋪在草地上，把孩子放在毯子邊，讓他可以觸摸到小花。父母引導(dǎo)孩子觀察每種花之間的不同，聞聞每種花不同的香味，這對孩子來說是非常有意思的事情。
行動2聽聽大自然的聲音
現(xiàn)在的父母和孩子都置身鋼筋混凝土包圍中，淹沒在車水馬龍里，很難聽到大自然的聲音。 閉上眼睛，不用看，父母帶孩子用安靜的心，去聆聽大自然的聲音，大自然就在耳邊：小鳥的喳喳聲、風(fēng)吹樹葉的沙沙聲、河流的嘩嘩聲……孩子一定會在享受著大自然的快樂歌唱的同時，懂得了大自然也是有生命的。
小雨在跳舞
在下雨的時候，帶著孩子出去走走，讓孩子仔細(xì)看、仔細(xì)聽，讓他傾聽雨滴在雨傘上、屋頂上、地面上那種奇特的聲音，讓他身臨其境地感受下雨，激起他對奇妙的雨的興趣。在雨下得不大的情況下，可以鼓勵孩子穿著夢寐以求的雨衣、雨鞋，聆聽雨滴落在自己身上的聲音，感受和體會下雨。
和小鳥一起歌唱
清晨，是小鳥活動最為頻繁的時間，帶著孩子在家附近的公園，一邊和孩子安靜地散步，一邊讓他傾聽小鳥的叫聲，如果孩子高興，可以鼓勵他模仿一下。細(xì)心的父母還可以在孩子遇到喜歡的小鳥叫聲的時候，用手機錄音，這樣無論何時，只要按一下播放鍵，小鳥就來“陪伴”寶寶了。
行動3觸摸大自然的
“溫度”
孩子是從接觸形象具體的事物開始認(rèn)識世界的，無論是一朵花、一棵樹，還是一座山、一條河，都是他們學(xué)習(xí)知識的天然素材。父母讓孩子多接觸大自然，多領(lǐng)略一些自然美，有助于開闊他們的視野，無形中增長了他們的知識。
海水親吻小腳丫
趁著和風(fēng)暖日，帶孩子找個有干凈的沙灘、美麗的貝殼的安全海域，陪他一起堆砌心中的童話城堡。父母索性讓孩子脫掉鞋襪，光著腳丫在沙灘邊奔跑，讓貝殼親吻孩子的小腳，讓細(xì)軟的沙子在小腳趾中流竄，讓層層海浪涌起，朵朵浪花打濕孩子的小腳丫。
探尋小石頭寶貝
父母帶孩子到青草地、小河邊、高山去探尋小石頭寶貝，每找到一塊不同顏色、形狀、大小的石頭，父母和孩子都互相告之，分享喜悅。孩子喜歡把撿來的小石頭都裝在口袋里，父母可以鼓勵孩子大膽地玩，將小石頭擺放成圖案，讓孩子說說每個石頭的不同。
行動4看看大自然的
力量
對孩子們來說，大自然中到處都是新奇，用眼睛會看到許多新鮮的東西，比如，花的開放、太陽的出沒、星星的隱現(xiàn)，這都能激起孩子對大自然的好奇心和求知欲。五彩繽紛的大自然為他們探索新知識提供了無窮的源泉。
踩踩小樹影
在微風(fēng)習(xí)習(xí)的日子，溫暖的陽光透過茂密的樹葉照射在地上，樹葉的影子隨著風(fēng)擺動，特別好看。帶寶寶出去玩，休息的時候，父母可以帶著孩子在晃動的樹影里跳來跳去，玩踩樹影的游戲，看看誰踩到的樹影最多，會讓孩子感到其樂無窮。
看銀河，數(shù)星星
郊外的夜晚，星星也顯得格外亮，天低得仿佛一伸手就能摘到一閃一閃的星星。媽媽摟著孩子，一起仰望著美麗的夜空數(shù)星星，或者，給孩子講個關(guān)于星星的故事。告訴孩子，星星和月亮都會陪伴著他，都是他的好朋友。有時候，孩子會數(shù)啊數(shù)啊，怎么也數(shù)不清楚，慢慢就在媽媽的胳膊上睡著了。
媽媽說
第8篇：聆聽大自然的聲音范文
2、去聽雨，雨的訴說，我從天空中飄落，伴隨著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意;我和自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融……!
3、去聽雨，雨的訴說，我和你們一起，當(dāng)你們歡笑就是我的樂音。我來了我是四月的客人，帶來春的滋潤，是春的使節(jié)，帶來春的洗禮，我是來大地上親近你們的，揚起你的臉讓我親一親，跟著我走，踩著我腳步的拍子一起……。
4、你們?nèi)ヂ?，我的聲音大自然的伴隨著我。當(dāng)我滑落，田鋪的吸食我的聲音，牧場的牛羊伴隨著我的奏樂的蹤跡，魚塘的魚兒跳出水面撲通的和音最后小溪跟著我一起合唱的聲音
第9篇：聆聽大自然的聲音范文
關(guān)鍵詞：
和孩子們朝夕相處的這二十多個春秋，是我人生的七彩石，艷麗而厚重。孩子們一次次的揮手告別已使我眼角皺紋疊起，但我無怨無悔。身為人師，是孩子們清澈的眼睛和稚嫩的臉龐成為我前進(jìn)的動力；是孩子們驕人的成績和淳樸的話語，成就我今天的人格魅力，讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心。我應(yīng)該感謝我所教的孩子們，是他們淳樸的心靈滋潤著我，使我遠(yuǎn)離世俗的浮華和驕躁，在自己豐腴的心靈的沃土上綻放出一朵朵淳樸之花，讓這些淳樸的心靈成為清除社會渣滓和塵埃的主力軍，讓我感到無比的驕傲和自豪。作為鄉(xiāng)村教師的我為了能達(dá)到教學(xué)目的，我在吃透新大綱新教材的基礎(chǔ)上，發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢，拓展孩子們的視野，使孩子們在大自然中茁壯成長。
記得有一次我講《去打開大自然綠色的課本》這首詩時，我就利用廣闊大自然作為我的鄉(xiāng)土教材。這首詩是這樣的：
《去打開大自然綠色的課本》
我們走進(jìn)了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美麗。
去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
讓水靈靈的眼睛
去發(fā)現(xiàn)花兒的嬌艷，草兒的茂密。
用小巧的耳朵
去聆聽鳥兒的鳴叫，溪水的歡唱。
百鳥、樹林要和你們聯(lián)歡，
生活里充滿了快樂和溫馨。
大自然中的動物要和你們相聚，
請聽一聽他們心中的聲音。
鳥兒說：歌唱吧，
唱出美好的生活，展現(xiàn)大自然的美好！
蝴蝶說：跳舞吧，
舞動我們的身子，舞出大自然的精彩！
去吧，太陽會身披金色衣裳，
給我們送去溫暖的陽光。
去吧，月亮?xí)砼岷偷墓饷ⅲ?/p>
給我們留下香甜的夢。
我們走進(jìn)了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美麗。
去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，
去吧，去打開大自然綠色的課本
為了讓孩子們更好地領(lǐng)悟這首詩，會寫詩，我把孩子們領(lǐng)到了廣闊的科爾沁草原上，這里不用站在高處，只要你極目遠(yuǎn)眺，就能真正領(lǐng)略到“天似穹廬，籠蓋四野”的壯闊，這里沒有高樓大廈阻擋你的視線，有的是莊子《逍遙游》里“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？”那種曠遠(yuǎn)天際間大氣流動之狀，這是久居城市的孩子們所無法領(lǐng)略的情致。再近觀腳下，野花遍地是，黃色花和白色花居多，蜜蜂和蝴蝶在花間飛舞，訴說著豐收的喜悅。四溢的花香夾雜青草的芳香，時時撫摸著你的鼻骨，沁人心脾。一座座土丘上林帶里，時時傳來野兔求偶的聲音和各異鳥鳴聲撞擊著的你的耳鼓，奏響大自然和諧的樂章！遠(yuǎn)處成片的向日葵花在向著太陽點頭，表現(xiàn)自己謙遜的風(fēng)骨。孩子們此時是大自然中最美的精靈，他們在綠色的地毯上嬉戲，駐足、放歌，完成我給他們留的作業(yè)。
1、記下你看到或聽到的美好事物
2、把你記下的美好事物，請用你學(xué)過的比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法描述出來。
3、把這些美好的事物組合在一起構(gòu)成一幅幅畫面，看誰寫的最精彩。
4、回家后寫這次出游的感受。
孩子們玩累了，趴在草地上完成作業(yè)。爭論著不同的植物都叫什么名字，爺爺媽媽爸爸都搬了出來，讓我做裁判，我也不盡然。同學(xué)們記下了各色的花，各種的草，各種樹木，流云，空氣，太陽，蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、螞蟻、蓋蓋蟲、蟈蟈、蝗蟲等等，野兔求偶的叫聲，鳥鳴，不知名大鳥和小鳥，樹下的各種菌類，有可吃的蘑菇，不可吃狗尿苔等等，這部大自然的百科全書一頁一頁翻動著，這是孩子們淳樸的心靈在流動，天籟之聲。我們能不滿載而歸嗎？
第二天我拿著教科書走上講臺，這里沒有尖端的高科技多媒體設(shè)備，有的是孩子們用獨特的審美視角觀察的美好事物，稚嫩的聲音，優(yōu)美的語句在教室中流淌。我范讀《去打開大自然綠色的課本》這首詩，我抑揚頓挫，婉轉(zhuǎn)悠揚的讀書聲和置身于大自然中孩子們親身體驗在教室交融，孩子們在詩海中徜徉，學(xué)會了寫詩。
詩分節(jié)，第一節(jié)和最后一節(jié)重復(fù)，從結(jié)構(gòu)看是首尾呼應(yīng)，從內(nèi)容上看是深化主題。詩的題目是“去打開大自然綠色的課本”，所以第一節(jié)是走進(jìn)去大自然。
第二三四五節(jié)是領(lǐng)略大自然的美。
討論后得出結(jié)論，所撲捉的事物有：百鳥的鳴叫，嬌艷的花兒，茂密的草兒，歡唱的溪水，樹林，跳舞蝴蝶，披金色衣裳的太陽，披柔和光芒的月亮。
這些詞語用的好：＂神奇、奇妙、美妙、聆聽、水靈靈、嬌艷、茂密、小巧、歡唱、鳴叫、聯(lián)歡、溫馨、相聚、披金色衣裳、披柔和的光芒＂。
擬人修辭運用好：“去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，溪水的歡唱，百鳥、樹林要和你們聯(lián)歡，大自然中的動物要和你們相聚，給我們留下香甜的夢。給我們送去溫暖的陽光，鳥兒說：歌唱吧， 唱出美好的生活，展現(xiàn)大自然的美好！ 蝴蝶說：跳舞吧， 舞動我們的身子，舞出大自然的精彩！”
運用擬人修辭手法的好處：生動形象，好像在和我們面對面的說話。
通過這節(jié)可學(xué)習(xí)，你們會不會寫詩了，把你們昨天看到的聽到事物用詩的形式寫下來，作為我們今天的作業(yè)。從此以后詩的韻律在孩子們淳樸的心靈中流淌，成為他們抒懷一種方式。同時也寫了這次出游的感受作文，提高學(xué)生觀察能力和寫作能力。這就是淳樸教學(xué)的課堂魅力。
還有一次我要講史鐵生《秋天的懷念》，此時正值秋季，我想給孩子們講景物描寫烘托作用，我們寫作文時怎么運用好景物描寫？這時秋風(fēng)蕭瑟，衰草連天，落葉飛舞，有的樹干光禿，玉米桿、高粱桿、向日葵干干枯地矗立在地里，北雁南飛，這時我把孩子們帶到原野，讓孩子們捕捉事物，寫感受。一切景語皆情語，但你的心情不好的時候都選擇什么季節(jié)什么事物，心情好的時候選擇什么事物？同在秋季，豐收的喜悅場面能渲染什么氛圍，衰草連天能渲染什么氛圍？
第二天上課提問：史鐵生《秋天的懷念》為什么選擇秋天，撲捉大雁這個事物？我提示：漢朝劉徹《秋風(fēng)辭》寫到“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，曹丕《燕歌行》有“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，他們都是借助秋的悲涼來抒懷。王勃《滕王閣序》里的“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”， 范仲淹《漁家傲》“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”，都是借遷徙的大雁都可以回家，都可以有獲得自由，可自己孤苦無依，只有飄零在外的凄苦。可此時的作者史鐵生又是怎樣的心境呢？ 討論的結(jié)果是：二十多歲，蓬勃向上，充滿雄心壯志大展宏圖之時，他卻得麻痹癥，要永遠(yuǎn)坐在輪椅上生活，不能工作，他迷茫困惑，沒有方向。此時母親又患上肝癌就要離他而去，此時作者心境只能用秋的凄涼烘托，用“北歸的雁陣”，來書寫此時的心境，孤寂悲涼，孤苦無依。
同時也教會了孩子們在寫作文時如何用景物烘托，記憶深刻。
