工程培訓(xùn)管理制度精選(九篇)

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第1篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)體系 培訓(xùn)管理 培訓(xùn)課程 培訓(xùn)師資 培訓(xùn)評(píng)價(jià)

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)的快速發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)越來(lái)越多，但經(jīng)營(yíng)環(huán)境變得復(fù)雜多變，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，構(gòu)建知識(shí)型企業(yè)是大勢(shì)所趨。知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了經(jīng)營(yíng)管理方式劇烈變化，企業(yè)管理也從單純的注重效率提升轉(zhuǎn)向了組織適應(yīng)能力的發(fā)展，從側(cè)重內(nèi)部流程轉(zhuǎn)向適應(yīng)外部環(huán)境。

隨著人力資本、終身教育、學(xué)習(xí)型組織等理論的傳播與發(fā)展，人力資源是第一資源已是共識(shí)。企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中處于不敗之地，需要不斷提高員工的知識(shí)和技能，挖掘員工內(nèi)在潛能，即不斷增加企業(yè)的人力資本存量，而這主要通過企業(yè)完善的培訓(xùn)體系和健全的培訓(xùn)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)。如何結(jié)合先進(jìn)和科學(xué)的培訓(xùn)發(fā)展理論，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和員工成長(zhǎng)的培訓(xùn)體系，已經(jīng)成為企業(yè)人力資源管理的關(guān)鍵所在。

企業(yè)要基業(yè)長(zhǎng)青，育人非常關(guān)鍵，需要以使命感的方式去做人才工程，而完善的人才培養(yǎng)體系是人才工程的有效支撐。人才培養(yǎng)體系中培訓(xùn)體系是關(guān)鍵，在建立培訓(xùn)體系過程中，需要認(rèn)識(shí)并理解企業(yè)培訓(xùn)本質(zhì)，梳理并建立培訓(xùn)管理流程，打造良好師資隊(duì)伍并健全評(píng)估制度，以企業(yè)發(fā)展、崗位工作和員工需求三者為中心識(shí)別培訓(xùn)需求，最終建立起矩陣式的培訓(xùn)課程體系，幫助員工提升的同時(shí)，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如何構(gòu)建企業(yè)的立體培訓(xùn)體系，在此以筆者公司的培訓(xùn)實(shí)踐為例，進(jìn)行相關(guān)分析和探討。

一、搭建企業(yè)培訓(xùn)體系架構(gòu)

打造好企業(yè)的立體培訓(xùn)體系，必須搭建好企業(yè)的培訓(xùn)體系架構(gòu)。培訓(xùn)體系應(yīng)來(lái)源于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，立足于員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。培訓(xùn)體系框架首先要建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)——培訓(xùn)管理體系，以制度、機(jī)制和流程規(guī)范培訓(xùn)的管理，對(duì)培訓(xùn)的相關(guān)環(huán)節(jié)形成保障；其次是搭建好培訓(xùn)體系的支撐：培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)師資體系和培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，將各種培訓(xùn)資源落實(shí)到培訓(xùn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：需求、計(jì)劃、組織實(shí)施和效果評(píng)估。以上述基礎(chǔ)和支撐建立的培訓(xùn)體系，才能構(gòu)成企業(yè)的人力資源開發(fā)系統(tǒng)工程，進(jìn)而支撐企業(yè)的人才戰(zhàn)略，并與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)切合。

二、建立規(guī)范、高效的培訓(xùn)管理體系

完善的培訓(xùn)體系應(yīng)使培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化，使日常培訓(xùn)工作納入常態(tài)督察活動(dòng)中。根據(jù)培訓(xùn)體系大廈模型（見圖1），建立完善的、易理解和可操作的管理制度，包括：培訓(xùn)日常管理制度、培訓(xùn)流程與過程管理制度、培訓(xùn)考核與激勵(lì)制度、不同培訓(xùn)形式的管理辦法以及內(nèi)部培訓(xùn)師的管理制度等。

1.培訓(xùn)流程與過程管理制度

針對(duì)培訓(xùn)及管理過程中存在的各種問題，從培訓(xùn)需求調(diào)查與分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)實(shí)施與執(zhí)行，直至培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，規(guī)范各環(huán)節(jié)的作業(yè)方法，以打造一個(gè)順暢、有效的培訓(xùn)管理流程，包括培訓(xùn)需求調(diào)查管理、培訓(xùn)計(jì)劃管理、培訓(xùn)實(shí)施管理、培訓(xùn)評(píng)估管理、培訓(xùn)積分管理、培訓(xùn)檔案管理、培訓(xùn)系統(tǒng)操作管理等多項(xiàng)管理制度。

2.培訓(xùn)考核與激勵(lì)制度

培訓(xùn)考核與激勵(lì)制度能對(duì)培訓(xùn)工作起到導(dǎo)航標(biāo)的作用。為做好培訓(xùn)工作，企業(yè)應(yīng)完善與培訓(xùn)相關(guān)的考核與激勵(lì)措施，在健全考核制度的基礎(chǔ)上，建立培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在工作中做出突出貢獻(xiàn)的各類人才實(shí)行優(yōu)先培訓(xùn)和重點(diǎn)培訓(xùn)。

培訓(xùn)考核與激勵(lì)制度可以分為員工層面和部門層面：第一，為了保證員工掌握崗位要求知識(shí)和技能以及對(duì)培訓(xùn)的參與，設(shè)計(jì)培訓(xùn)積分管理、培訓(xùn)考勤管理等管理制度；為了確保員工培訓(xùn)后在崗位中的能力與績(jī)效提升，設(shè)計(jì)崗位能力管理、晉職培訓(xùn)管理等管理制度；為了加大培訓(xùn)師的吸引力，完善企業(yè)的知識(shí)管理體系，設(shè)計(jì)內(nèi)部培訓(xùn)師管理、培訓(xùn)課酬管理等管理制度。第二，為了讓各部門的培訓(xùn)工作持續(xù)進(jìn)步，設(shè)計(jì)優(yōu)秀培訓(xùn)部門評(píng)選等管理制度。

3.不同培訓(xùn)形式的管理辦法

企業(yè)同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)多元化的培訓(xùn)形式，建立適合行業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)方式和企業(yè)發(fā)展需求相符合的內(nèi)部培訓(xùn)模式，如OJT（在職培訓(xùn)）、外出培訓(xùn)、外請(qǐng)專家講授、出國(guó)考察，以及學(xué)歷教育等，并針對(duì)性設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)形式的管理辦法，如在職培訓(xùn)管理、入職導(dǎo)師管理、外訓(xùn)管理、內(nèi)訓(xùn)管理、出國(guó)培訓(xùn)管理、個(gè)人進(jìn)修管理等規(guī)章制度。

三、打造領(lǐng)域多元、實(shí)踐育人的培訓(xùn)師資體系

企業(yè)的培訓(xùn)師資體系一般由內(nèi)部和外部師資組成，內(nèi)、外師資結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

1.內(nèi)部培訓(xùn)師

企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師可以分為高級(jí)培訓(xùn)師、中級(jí)培訓(xùn)師和初級(jí)培訓(xùn)師，并對(duì)每個(gè)級(jí)別講師進(jìn)行定位和賦予相應(yīng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，除此以外，企業(yè)還需要培養(yǎng)大量的OJT培訓(xùn)員和一般培訓(xùn)員。在此基礎(chǔ)上需要建立優(yōu)秀課程評(píng)選、OJT優(yōu)秀培訓(xùn)員的評(píng)選以及其它優(yōu)勝劣汰機(jī)制，不僅可以使內(nèi)部師資的素質(zhì)和授課水平不斷提升，還可以成為員工職業(yè)發(fā)展與晉升的重要渠道。

2.外部培訓(xùn)資源

企業(yè)除了內(nèi)部培訓(xùn)師外，還需依托外部的培訓(xùn)資源。對(duì)外部講師的要求應(yīng)當(dāng)把握兩個(gè)基本思路，即拓寬選拔渠道和嚴(yán)格培訓(xùn)講師的選聘標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)專業(yè)講師和教授是重要資源，而專業(yè)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)和行業(yè)內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)管理者等也是外部的理想資源。對(duì)于外部培訓(xùn)資源，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)評(píng)估其服務(wù)企業(yè)的相關(guān)性、課程教材的適合性及實(shí)戰(zhàn)性，而在與其共同設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)方案時(shí)，可與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理層探討經(jīng)營(yíng)與管理方向，以提升組織的能力，使外部培訓(xùn)師起到培訓(xùn)和咨詢的雙重作用。

3.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備的能力

對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師，其選拔、管理是重點(diǎn)，而其具備的能力要求，則是其中的核心，應(yīng)重視培訓(xùn)師如下幾方面的能力要求：

（1）要有企業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷或?qū)I(yè)知識(shí)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備企業(yè)的管理相關(guān)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，熟悉企業(yè)基本業(yè)務(wù)流程，否則在講授課程時(shí)就很難把握知識(shí)運(yùn)用的重點(diǎn)，也很難跟學(xué)員進(jìn)行有效的溝通，降低培訓(xùn)效果。

（2）要有教授內(nèi)容的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。具備講授內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)是必要的條件，外行指導(dǎo)內(nèi)行會(huì)有不小的問題，培訓(xùn)師必須要在所授課程的領(lǐng)域有資深的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

（3）對(duì)要培訓(xùn)的課程也應(yīng)該有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)的運(yùn)作不是紙上談兵，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也許能在理論上能夠?qū)栴}解釋清楚，但對(duì)于具體業(yè)務(wù)的操作常常會(huì)缺乏實(shí)質(zhì)性或常識(shí)性的知識(shí)，所以在選擇培訓(xùn)師時(shí)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)是必要的。

（4）有講課的經(jīng)驗(yàn)和技巧。良好的表達(dá)和溝通技巧是調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍的重要方面，企業(yè)的學(xué)員是成人，大都具有一定的背景或經(jīng)驗(yàn)，更需要講師在此方面能夠吸引或讓學(xué)員快速進(jìn)入狀態(tài)。

（5）熟悉各種教學(xué)材料與工具。培訓(xùn)師要有編寫PPT能力，會(huì)使用投影儀等一些基本的教學(xué)工具。現(xiàn)代化的企業(yè)培訓(xùn)必須要使用現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)施，以使培訓(xùn)課程對(duì)學(xué)員更具有吸引力，培訓(xùn)效果更完美。

四、建立基于企業(yè)發(fā)展需求與員工職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程體系

為了能給人力資源開發(fā)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃提供充足的課程資源，企業(yè)需要進(jìn)行大量的課程開發(fā)和實(shí)施，并設(shè)置了矩陣式培訓(xùn)課程體系，合縱連橫，滿足了各個(gè)領(lǐng)域和不同層次員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。企業(yè)培訓(xùn)課程體系示例見圖3所示。

為了提高培訓(xùn)課程設(shè)置的合理性和培訓(xùn)的有效性，筆者認(rèn)為在培訓(xùn)課程開發(fā)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)關(guān)鍵因素：

第一，以能力為中心。企業(yè)培訓(xùn)的目的是改善目前行為，提高被培訓(xùn)員工的知識(shí)和技能，進(jìn)而提升最終績(jī)效，所以培訓(xùn)要以提高員工能力為中心。第二，相關(guān)性。所有培訓(xùn)課程開發(fā)必須要和組織的發(fā)展要求緊密聯(lián)系，和崗位及工作要求相關(guān)，并適度兼顧組織的發(fā)展戰(zhàn)略要求。第三，前瞻性。企業(yè)的發(fā)展要保持超前的思維和市場(chǎng)的前瞻性，員工的培訓(xùn)要跟隨企業(yè)的戰(zhàn)略，因此企業(yè)的培訓(xùn)必須要有一定的前瞻性，保證組織成員有新思想、新知識(shí)。第四，針對(duì)性。依據(jù)企業(yè)各部門業(yè)務(wù)特點(diǎn)的不同，在不同時(shí)期由于其發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)不同而有不同的培訓(xùn)需求。不僅如此，對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象也要設(shè)計(jì)不同的課程，不同的培訓(xùn)目標(biāo)要采取不同的培訓(xùn)方式，這就是培訓(xùn)的針對(duì)性。第五，實(shí)效性。培訓(xùn)作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，要求在較短的時(shí)間內(nèi)通過培訓(xùn)提高員工崗位工作能力，進(jìn)而促進(jìn)業(yè)務(wù)及組織的發(fā)展，這就要求在課程設(shè)置上突出強(qiáng)調(diào)實(shí)效性，使受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)之后有用、能用、會(huì)用，用后有效果。第六，經(jīng)驗(yàn)共享。每個(gè)受訓(xùn)者都是有一定知識(shí)和經(jīng)歷的個(gè)體，相互之間的交流和分享會(huì)使培訓(xùn)的效果發(fā)揮更大的作用。所以組織實(shí)施中一定要把受訓(xùn)者作為一種資源去開發(fā)，營(yíng)造開放寬松的氛圍讓學(xué)員之間得到更多分享。

五、多層級(jí)的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系

許多企業(yè)培訓(xùn)往往“重培訓(xùn)不重評(píng)估”，沒有將培訓(xùn)評(píng)估環(huán)節(jié)對(duì)于員工綜合素質(zhì)提升、績(jī)效改善方面的激勵(lì)作用發(fā)揮出來(lái)，也沒有重視培訓(xùn)評(píng)估環(huán)節(jié)對(duì)以后培訓(xùn)的促進(jìn)和完善作用，因而沒有形成良好的培訓(xùn)循環(huán)。在此以最常用和最經(jīng)典的柯式評(píng)估模型為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估體系。

培訓(xùn)評(píng)估的研究，最早是Kirkpatrick 1959年提出的四層次模型（簡(jiǎn)稱柯式模型）。這四個(gè)層次分別為：一級(jí)評(píng)估即反應(yīng)層評(píng)估，這是培訓(xùn)評(píng)估的最低層次，主要了解學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)項(xiàng)目的看法和實(shí)施的主觀感受；二級(jí)層次即學(xué)習(xí)層次，主要評(píng)估學(xué)員通過培訓(xùn)學(xué)到了哪些新的知識(shí)、技能；三級(jí)層次即行為層次，一般由上級(jí)、同事、下屬、專家或客戶等觀察學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后，行為是否有所改善，以及是否將培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作之中；四級(jí)評(píng)估即結(jié)果（績(jī)效、效益）層次，這是培訓(xùn)評(píng)估的最高層次，主要是對(duì)學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后，個(gè)人績(jī)效以及組織績(jī)效的提高程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

企業(yè)為保證培訓(xùn)實(shí)施后達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案，多采用該評(píng)估模型進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)效果評(píng)估，同時(shí)還需要結(jié)合其它多種形式，如項(xiàng)目課題制、學(xué)習(xí)捆綁制、成果匯報(bào)等，將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，以達(dá)到學(xué)以致用的根本目的。培訓(xùn)評(píng)估具體實(shí)施見表1：

除了對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行效果評(píng)估外，更需要從評(píng)估學(xué)習(xí)和發(fā)展系統(tǒng)整體有效性，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的完成情況、培訓(xùn)體系的完善情況進(jìn)行分析總結(jié)，結(jié)合員工、企業(yè)績(jī)效以及培訓(xùn)滿意度與各種培訓(xùn)效果，對(duì)培訓(xùn)方法與管理系統(tǒng)的有效性、適用性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并制定、實(shí)施改進(jìn)措施，從而不斷提高培訓(xùn)效果。

六、打造培訓(xùn)體系效果的保障

一個(gè)完善的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)效。如果要使培訓(xùn)生根落地并長(zhǎng)久生效，就需要培訓(xùn)后的保障，那就是與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃銜接。

企業(yè)需要遵循“把合適的人放到合適的崗位上”的用人思想，需要建立良性的內(nèi)部流動(dòng)機(jī)制為員工提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，每個(gè)員工都可以有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇更適合自己的崗位，實(shí)現(xiàn)了員工與企業(yè)的共贏發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，需要培訓(xùn)來(lái)幫助，讓員工在選擇這些崗位前能夠通過培訓(xùn)讓自身具備相關(guān)的基本條件，而在進(jìn)入新崗位之后，也需要有培訓(xùn)去不斷提升自身知識(shí)和技能，進(jìn)一步勝任該崗位。同時(shí)，培訓(xùn)體系要落地，幫助員工通過培訓(xùn)提升達(dá)成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)非常重要，因此從另外一個(gè)角度看，職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展，也是培訓(xùn)體系效果的最終保障。

第2篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

安全教育培訓(xùn)對(duì)象：公司安全管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場(chǎng)和轉(zhuǎn)崗人員）。

一、公司安全管理人員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時(shí)間。上級(jí)主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項(xiàng)目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時(shí)間。上級(jí)主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項(xiàng)安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時(shí)間及安全生產(chǎn)月期間。上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司各項(xiàng)安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識(shí)，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)在建工程進(jìn)度進(jìn)行安排，每個(gè)工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：工程所在地會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識(shí)，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓(xùn)實(shí)施措施：

充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用：?jiǎn)T工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到各科室、各項(xiàng)目部。充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用就可以保證員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，可以對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作更加緊密地與公司生產(chǎn)實(shí)際需要相結(jié)合。

第3篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時(shí)間。上級(jí)主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項(xiàng)目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時(shí)間。上級(jí)主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項(xiàng)安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時(shí)間及安全生產(chǎn)月期間。上級(jí)主管部門組織的培訓(xùn)根據(jù)要求按時(shí)參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司各項(xiàng)安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識(shí)，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識(shí)教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時(shí)間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)在建工程進(jìn)度進(jìn)行安排，每個(gè)工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：工程所在地會(huì)議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識(shí)，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓(xùn)實(shí)施措施：

充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用：?jiǎn)T工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到各科室、各項(xiàng)目部。充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用就可以保證員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，可以對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作更加緊密地與公司生產(chǎn)實(shí)際需要相結(jié)合。

第4篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

關(guān)鍵詞：精細(xì)化 培訓(xùn)體系 構(gòu)建 職責(zé) 流程 監(jiān)控

企業(yè)要想得到可持續(xù)發(fā)展，成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型企業(yè)，就必須加強(qiáng)和重視員工培訓(xùn)體系的建設(shè)和培訓(xùn)的管理。

一、企業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)精細(xì)化管理的意義

1.提高培訓(xùn)的質(zhì)量。通過將培訓(xùn)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，做到按需培訓(xùn)，理論結(jié)合實(shí)際，從而改善和提高績(jī)效，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

2.降低培訓(xùn)的成本。通過對(duì)培訓(xùn)流程的規(guī)范化和精細(xì)化的管理，可以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，避免不必要的損失發(fā)生，從而降低成本。

3.有效整合和利用培訓(xùn)資源。通過精心地規(guī)劃和策劃培訓(xùn)項(xiàng)目，制定科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃，可以有效利用和整合企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源。

4.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程的監(jiān)督和控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)予以解決，保證培訓(xùn)能按計(jì)劃完成，并保證一定的質(zhì)量。

二、精細(xì)化培訓(xùn)體系的內(nèi)涵

精細(xì)化管理的思想，最早可以追溯到20世紀(jì)初美國(guó)的“科學(xué)管理之父”泰勒所創(chuàng)立的科學(xué)管理理論。泰勒的科學(xué)管理思想無(wú)不體現(xiàn)著對(duì)細(xì)節(jié)的重視，強(qiáng)調(diào)每個(gè)細(xì)節(jié)的規(guī)范，以致于對(duì)細(xì)節(jié)的控制，滲透著精細(xì)化的管理思想。二次世界大戰(zhàn)后，隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，生產(chǎn)技術(shù)日趨復(fù)雜，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期縮短，生產(chǎn)協(xié)作要求更高。在這種情況下，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提出了更加精細(xì)化的要求。精益生產(chǎn)方式和精益思想的誕生對(duì)精細(xì)化管理思想的形成有著劃時(shí)代的意義。

精細(xì)化管理是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細(xì)化，運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化和信息化的手段，使組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運(yùn)行。精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上的一種管理模式。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)對(duì)具體工作過程中一系列細(xì)節(jié)的高度關(guān)注；抓好關(guān)鍵細(xì)節(jié)、重要細(xì)節(jié)為著力點(diǎn)；增加組織執(zhí)行力，確保組織目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。因此，精細(xì)化管理的內(nèi)涵體現(xiàn)在注重細(xì)節(jié)、規(guī)范流程、嚴(yán)格執(zhí)行、確保質(zhì)量、節(jié)約成本等方面，強(qiáng)調(diào)責(zé)任明確、程序規(guī)范、制度有效、執(zhí)行到位、末端檢查和及時(shí)糾偏。

將精細(xì)化的管理思想運(yùn)用到企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建中去，就是用精細(xì)化的理念去組織實(shí)施企業(yè)的培訓(xùn)工作，注重細(xì)節(jié)的控制。具體思路就是專崗專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，細(xì)化、量化、明確崗位責(zé)任，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，明確具體任務(wù)，完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度，確保培訓(xùn)工作有效執(zhí)行和監(jiān)控。

三、精細(xì)化管理視角下的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建

將精細(xì)化管理的思想應(yīng)用到企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建中，主要從以下七個(gè)方面入手。

（一）專崗專人負(fù)責(zé)

培訓(xùn)既可以是企業(yè)獨(dú)立的職能，也可以是在人力資源管理與開發(fā)中的一個(gè)核心職能。在美國(guó)，早在20世紀(jì)70年代末就已經(jīng)開始了將培訓(xùn)與開發(fā)設(shè)置為獨(dú)立的部門的運(yùn)動(dòng)。“奉行人才第一原則”的韓國(guó)三星集團(tuán)，早在1957年即設(shè)立了自己的培訓(xùn)中心，人員一旦被錄用，就要對(duì)其投入大量的資本進(jìn)行培訓(xùn)，否則不能上崗。精細(xì)化培訓(xùn)體系的精髓之一就是要由專崗專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，細(xì)化、量化培訓(xùn)管理人員的崗位職責(zé)，明確培訓(xùn)管理人員選拔的標(biāo)準(zhǔn)。如果企業(yè)發(fā)展達(dá)到一定規(guī)模，還需設(shè)立獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或部門承擔(dān)此項(xiàng)職能。

（二）培訓(xùn)需求的分析

培訓(xùn)的成敗，在很大的程度上取決于需求分析的準(zhǔn)確性和有效性。培訓(xùn)需求分析一般從組織分析、崗位分析、人員分析等三個(gè)層面進(jìn)行。按照iso10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于關(guān)鍵質(zhì)量要素的闡述，在確定培訓(xùn)需求時(shí)分5個(gè)步驟進(jìn)行：一是明確組織的總體需求；二是明確并分析崗位對(duì)人的要求（一個(gè)企業(yè)應(yīng)該確定影響產(chǎn)品質(zhì)量的每項(xiàng)工作需要的那些能力）；三是分析現(xiàn)有人員的能力水平；四是明確現(xiàn)有能力和要求能力之間的差距；五是識(shí)別差距中可用培訓(xùn)來(lái)縮小的那一部分，確定培訓(xùn)需求細(xì)則。

（三）培訓(xùn)課程的開發(fā)

企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。由于企業(yè)培訓(xùn)要求具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性，培訓(xùn)對(duì)象的類別層次非常復(fù)雜，市場(chǎng)上又缺少合適的培訓(xùn)教材，因此，培訓(xùn)課程的開發(fā)具有一定的難度。實(shí)際上，課程開發(fā)的質(zhì)量取決于培訓(xùn)講師的水平。培訓(xùn)課程的開發(fā)可以按照以下6個(gè)步驟進(jìn)行。如圖1所示。

編寫學(xué)員手冊(cè)的目的是為了幫助學(xué)習(xí)。很多講師的學(xué)員手冊(cè)，實(shí)際上就是課程講義，或者直接是教學(xué)課件，這雖然有利于節(jié)省講師的時(shí)間，卻不利于水平參差不齊的學(xué)員更好地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。既然如此，編寫學(xué)員手冊(cè)就要克服以上的缺點(diǎn)，使其成為獨(dú)立于教學(xué)課件之外的word文檔；內(nèi)容盡量翔實(shí)，語(yǔ)言通俗易懂；留有合適的地方和空間方便學(xué)員記錄；章節(jié)清楚，文字格式統(tǒng)一，便于閱讀。

講師手冊(cè)是講師授課的工具包，包括課程大綱、案例、教案、課件、影像資料、游戲說(shuō)明、互動(dòng)的問題、道具等一切和課程相關(guān)的所有內(nèi)容。因此，企業(yè)也要保留好講師手冊(cè)，使其成為企業(yè)知識(shí)管理的重要資源，確保知識(shí)傳遞的延續(xù)性。

（四）培訓(xùn)講師的培養(yǎng)及聘任

內(nèi)部培訓(xùn)師往往能根據(jù)企業(yè)的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行課程開發(fā)，從而激發(fā)員工的聽課熱情和參與培訓(xùn)的積極性，不僅效果好，還能省去高額的培訓(xùn)成本。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)要注重知識(shí)和技巧兩個(gè)方面。雖然他們自身有一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于要講授的課程，還是需要重新進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，并編制成規(guī)范的講師、學(xué)員手冊(cè)。同時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行專門的關(guān)于講師技巧的培訓(xùn)，進(jìn)行多次試講，并且讓有經(jīng)驗(yàn)的講師進(jìn)行指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，最后才能獨(dú)立上課。因此，內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔是需要一個(gè)過程的。如圖2所示。

企業(yè)除了培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師之外，有時(shí)還需要聘請(qǐng)外部培訓(xùn)師來(lái)滿足企業(yè)培訓(xùn)的需要。

（五）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的條件保障

為了使得培訓(xùn)項(xiàng)目得以有效實(shí)施，除了確保各個(gè)環(huán)節(jié)的工作按照流程規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行外，還需要其他的條件保障。

1.建立科學(xué)、完備的培訓(xùn)制度

建立科學(xué)、完備的培訓(xùn)制度是進(jìn)行有效培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)，為企業(yè)整體培訓(xùn)體系的運(yùn)行提供支撐。然而，作為一項(xiàng)管理制度，企業(yè)要結(jié)合自身的實(shí)際情況制定培訓(xùn)制度。企業(yè)培訓(xùn)制度一般包括新員工入職培訓(xùn)制度、培訓(xùn)組織管理制度、培訓(xùn)評(píng)估制度、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度、培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理制度等。

2.設(shè)計(jì)規(guī)范的培訓(xùn)管理流程

（1）培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作。培訓(xùn)管理者最好準(zhǔn)備一份工作清單，對(duì)照清單逐項(xiàng)檢查準(zhǔn)備工作的進(jìn)展情況，以免遺漏。這一階段的工作包括：打印一份學(xué)員名單；發(fā)放書面培訓(xùn)通知；通知具體培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)；檢查確認(rèn)培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備；貼好座位標(biāo)簽；與培訓(xùn)師見面，溝通確認(rèn)培訓(xùn)大綱及內(nèi)容；編制學(xué)員手冊(cè)或外購(gòu)教材、資料；印制簽到表、調(diào)查表、考核試卷、結(jié)業(yè)證書等。

（2）培訓(xùn)上課前的管理工作。這一階段的工作包括：茶水準(zhǔn)備；學(xué)員簽到；發(fā)放培訓(xùn)資料；引導(dǎo)學(xué)員按座位標(biāo)簽入座；學(xué)員心態(tài)引導(dǎo)；宣布課堂紀(jì)律，包括考勤制度、請(qǐng)假辦法等；介紹培訓(xùn)課程；介紹講師；介紹后勤安排和時(shí)間安排等。

（3）上課過程中的管理工作。這一階段的工作包括：器材和設(shè)備的維護(hù)；觀察講師的表情和學(xué)員的課堂反應(yīng)；做好培訓(xùn)記錄；協(xié)助上課、休息時(shí)間的控制；及時(shí)與講師和學(xué)員溝通；做好考勤記錄；發(fā)放培訓(xùn)滿意度調(diào)查問卷；出現(xiàn)問題及時(shí)解決等。

（4）課程結(jié)束時(shí)的總結(jié)工作。課程結(jié)束之際的總結(jié)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的開始，因此，培訓(xùn)管理者要協(xié)助講師做好知識(shí)的總結(jié)和歸納，協(xié)助講師設(shè)計(jì)學(xué)員的后續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給予學(xué)習(xí)方法及途徑的指導(dǎo)。

（5）培訓(xùn)后期的管理工作。培訓(xùn)結(jié)束后的管理工作應(yīng)包括：向講師致謝；回收培訓(xùn)滿意度調(diào)查問卷；頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；清理檢查設(shè)備；培訓(xùn)記錄整理；評(píng)估培訓(xùn)效果等。

（六）培訓(xùn)過程的監(jiān)控

培訓(xùn)過程的監(jiān)控是對(duì)培訓(xùn)的整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)控，也就是說(shuō)按照培訓(xùn)的流程進(jìn)行監(jiān)控。那么，每一個(gè)階段監(jiān)控什么？誰(shuí)來(lái)監(jiān)控？監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)在哪？這些問題非常關(guān)鍵。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，控制點(diǎn)可以分布如下：培訓(xùn)需求分析是否到位？培訓(xùn)計(jì)劃是否可行和實(shí)用？課程定位是否準(zhǔn)確？講師是否合適？課前引導(dǎo)是否奏效？培訓(xùn)內(nèi)容和進(jìn)度是否與計(jì)劃相符？評(píng)價(jià)結(jié)果是否真實(shí)？績(jī)效的改善是否明顯？

通過監(jiān)控，將收集到的受訓(xùn)者對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和培訓(xùn)講師的意見建議、項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的特殊情況和即時(shí)評(píng)估的結(jié)果等向有關(guān)的部門和負(fù)責(zé)人及時(shí)反映，可以使他們及時(shí)掌握情況，做出正確的判斷和調(diào)整；將重要的培訓(xùn)項(xiàng)目或課程聘請(qǐng)的講師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門，可以為調(diào)整其他教學(xué)活動(dòng)提供信息和參考；將受訓(xùn)者座談會(huì)記錄及時(shí)整理成會(huì)議紀(jì)要及時(shí)反饋給有關(guān)部門和人員；對(duì)出現(xiàn)的問題和特殊情況及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理等。

（七）培訓(xùn)效果的評(píng)估

培訓(xùn)效果評(píng)估是指收集培訓(xùn)成果數(shù)據(jù)以衡量培訓(xùn)是否有效的過程。雖然從培訓(xùn)的整個(gè)流程上看，培訓(xùn)效果評(píng)估處于培訓(xùn)工作的最后環(huán)節(jié)，實(shí)際上，培訓(xùn)效果的評(píng)估貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過程中。因?yàn)榕嘤?xùn)效果的評(píng)估離不開培訓(xùn)需求的分析、培訓(xùn)目標(biāo)的確定以及在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)成果信息的收集等環(huán)節(jié)。具體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)效果評(píng)估的流程包括：設(shè)定培訓(xùn)評(píng)估目標(biāo)；制定評(píng)估方案；收集、分析評(píng)估所需原始資料；實(shí)施評(píng)估；撰寫評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容如表1所示。

評(píng)估結(jié)果既是企業(yè)的一項(xiàng)重要資料，又會(huì)涉及到員工的隱私等內(nèi)容，因此，要根據(jù)評(píng)估的目的有針對(duì)性地向高層管理者、培訓(xùn)管理者、講師、受訓(xùn)者主管進(jìn)行反饋。

企業(yè)要想提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，必須注重培訓(xùn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，明確職責(zé)、規(guī)范流程、完善制度、嚴(yán)格執(zhí)行、有效監(jiān)控、快速反饋、及時(shí)糾偏。從企業(yè)高層到培訓(xùn)管理部門，從培訓(xùn)管理人員到受訓(xùn)者都要重視細(xì)節(jié)，執(zhí)行到位。受訓(xùn)者也要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，積極參與培訓(xùn)。企業(yè)還要加大培訓(xùn)投入，建立并完善培訓(xùn)配套制度，建立健全企業(yè)培訓(xùn)的選拔、簽約、激勵(lì)和考核制度，將培訓(xùn)工作落實(shí)到位。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

經(jīng)過“三集五大“體系改革后，電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理面臨著新的突出問題，本文將從電力企業(yè)外包隊(duì)伍培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀分析入手解析其原因，提出了解決外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理瓶頸的相關(guān)措施，希望對(duì)電力人員培訓(xùn)管理具有一定的借鑒性意義。

【關(guān)鍵詞】

電力企業(yè)；外包隊(duì)伍；人員培訓(xùn)；管理難點(diǎn)

0 前言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和電網(wǎng)事業(yè)的不斷普及，電力企業(yè)外包隊(duì)伍的數(shù)量逐步增多，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員中不同的專業(yè)化素養(yǎng)、不同的安全意識(shí)等方面，加強(qiáng)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員的培訓(xùn)管理成為電力事業(yè)發(fā)展中面臨的一個(gè)實(shí)際性問題。當(dāng)前，我國(guó)在電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理過程中存在著管理的難點(diǎn)，這成為影響電力企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原因，如何解決電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理的瓶頸，促進(jìn)電力企業(yè)的安全、穩(wěn)定發(fā)展成為我們應(yīng)該關(guān)注的問題。

1 電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理現(xiàn)狀及原因分析

1.1 電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析

所謂電力企業(yè)外包隊(duì)伍指的是在電力事業(yè)發(fā)展過程中，通過招標(biāo)投標(biāo)的形式，中標(biāo)到電力事業(yè)施工任務(wù)中的外來(lái)施工隊(duì)伍。與電力企業(yè)內(nèi)部的施工隊(duì)伍相比，電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員在專業(yè)性上和管理規(guī)范性上存在著一定的缺陷，因此，加強(qiáng)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)成為電力企業(yè)良好、有序發(fā)展的一個(gè)重要途徑。然而當(dāng)前我國(guó)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)在管理上存在著一定的難點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員素質(zhì)差異大、培訓(xùn)積極性不高、培訓(xùn)方式相對(duì)單一。

1.1.1電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員素質(zhì)差異較大

由于電力企業(yè)外包隊(duì)伍是通過招投標(biāo)的形式進(jìn)入到電力企業(yè)施工工程中的人員，因此，對(duì)于外包隊(duì)伍人員來(lái)說(shuō)，相關(guān)的專業(yè)性素養(yǎng)不高，且員工與員工之間的專業(yè)性和技術(shù)性差異較大，通過統(tǒng)一的培訓(xùn)管理不能有效的兼顧到每一位員工的技術(shù)需求，因此，培訓(xùn)管理工作量較大。

1.1.2電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)積極性不高

電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)積極性不高是電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理的另一個(gè)難點(diǎn)。電力企業(yè)外包隊(duì)伍在電力事業(yè)發(fā)展中是臨時(shí)性的技術(shù)施工人員，對(duì)其進(jìn)行的培訓(xùn)相對(duì)分散，且由于受到施工工期等因素的影響，外包隊(duì)伍人員對(duì)于技術(shù)和安全性等培訓(xùn)工作的積極性不高，往往只存在于形式上的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，不能有效的貫穿到實(shí)際的工程建設(shè)施工中，因此，培訓(xùn)效果不佳。

1.1.3電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)方式相對(duì)單一

培訓(xùn)方式相對(duì)單一也是電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理中的一大難點(diǎn)。由于受到工期等因素的影響，對(duì)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員的培訓(xùn)不可能是系統(tǒng)化的，但培訓(xùn)方式也是衡量培訓(xùn)效果的一個(gè)重要因素。當(dāng)前，我國(guó)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)方式主要集中于說(shuō)教式的培訓(xùn)，沒有從實(shí)際情況和具體的工作要求入手對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，因此，培訓(xùn)效果不佳。

1.2 電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理存在問題的原因分析

電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理工作存在諸多難點(diǎn)，從這些難點(diǎn)的考慮出發(fā)，存在這些難點(diǎn)的原因主要集中在以下幾個(gè)方面。首先，相關(guān)的部門對(duì)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)的重視度不夠，致使培訓(xùn)時(shí)間短、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入少、培訓(xùn)形式單一化、培訓(xùn)的專業(yè)化不高。此外，對(duì)于電力企業(yè)外包隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，隊(duì)伍本身的培訓(xùn)較少，僅僅通過工程前期的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其次，外包隊(duì)伍人員的素質(zhì)、重視程度也是影響電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理工作的重要因素。

2 如何解決電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理瓶頸

2.1 不斷提高培訓(xùn)管理的針對(duì)性

提高電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理的針對(duì)性是我們解決好培訓(xùn)管理瓶頸的一個(gè)重要措施。針對(duì)不同外包隊(duì)伍人員的專業(yè)性背景、知識(shí)接受能力、綜合素質(zhì)、工作背景等因素，有針對(duì)性的采取培訓(xùn)管理，促進(jìn)培訓(xùn)的針對(duì)性和專業(yè)化，盡量在有限的培訓(xùn)管理時(shí)間內(nèi)促使培訓(xùn)管理的有效性。

2.2 完善培訓(xùn)管理模式

建立有效的培訓(xùn)管理模式也是解決好電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理問題的一個(gè)重要措施。在培訓(xùn)管理工作中，首先要制定好培訓(xùn)管理指標(biāo)，根據(jù)相應(yīng)的培訓(xùn)管理指標(biāo)對(duì)電力企業(yè)外包人員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，采取量化考核的方式對(duì)其培訓(xùn)效果進(jìn)行衡量。此外，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到培訓(xùn)管理制度中，建立和完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，以不斷增強(qiáng)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。其次，要不斷完善電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)的考核機(jī)制和評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)考核評(píng)估的常態(tài)化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)管理過程中的偏差，采取有效的方式加以調(diào)整，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。最后，要進(jìn)一步系統(tǒng)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)措施和培訓(xùn)手段，使得培訓(xùn)過程豐富多彩，增強(qiáng)外包隊(duì)伍人員的接受度。

3 小結(jié)

加強(qiáng)對(duì)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員進(jìn)行安全管理、施工技術(shù)等方面的培訓(xùn)和管理，有利于確保整個(gè)電力工程的平穩(wěn)有序進(jìn)行，從而更好的提高電力工程建設(shè)的質(zhì)量，提高施工效率，縮短施工周期，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更大的利潤(rùn)空間。我們需要進(jìn)一步立足于電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員培訓(xùn)管理的實(shí)際，通過不斷優(yōu)化管理模式、增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、健全培訓(xùn)評(píng)估體系建設(shè)、豐富培訓(xùn)方式等措施加強(qiáng)電力企業(yè)外包隊(duì)伍人員的培訓(xùn)管理，為電力事業(yè)的平穩(wěn)、有效發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬麗.加強(qiáng)對(duì)電力外包工程的安全管理.寧夏電力，2010年，第01期：41-43

第6篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

論文關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；教育培訓(xùn)；培訓(xùn)手段

長(zhǎng)期以來(lái)，大唐碧口水力發(fā)電廠（以下簡(jiǎn)稱“我廠”）根據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，通過開展各項(xiàng)教育培訓(xùn)工作，使我廠職工的學(xué)歷層次和專業(yè)技能水平得到了顯著提高。自2002年我廠劃歸到大唐集團(tuán)公司以來(lái)，我們面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這新的體制和環(huán)境下，我廠緊緊圍繞集團(tuán)公司“兩型、四化、三個(gè)能力”發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)、建設(shè)一支思想過硬，技術(shù)精湛的一流職工隊(duì)伍為宗旨，強(qiáng)化教育培訓(xùn)管理，狠抓各項(xiàng)教培計(jì)劃、措施的落實(shí)，經(jīng)過五年來(lái)的努力，已在全廠營(yíng)造出良好的教育培訓(xùn)氛圍；教育培訓(xùn)體系也日臻完善；教育培訓(xùn)管理更為科學(xué)；教育培訓(xùn)的形式和效果也不斷創(chuàng)新和提高。筆者作為培訓(xùn)專責(zé)，通過總結(jié)這些年的培訓(xùn)工作，認(rèn)為我廠培訓(xùn)工作已取得了一定成績(jī)，但還有許多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、五年來(lái)已取得的成績(jī)

1.認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，共創(chuàng)良好的培訓(xùn)氛圍

教育培訓(xùn)工作在我廠一度曾處于一種非常尷尬的位置，曾經(jīng)有人戲言培訓(xùn)工作是“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的推行，新技術(shù)、新工藝、新材料在生產(chǎn)和管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，特別是優(yōu)勝劣汰、競(jìng)爭(zhēng)上崗等激勵(lì)機(jī)制在企業(yè)的實(shí)施，極大地激發(fā)了廣大職工的學(xué)習(xí)熱情，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工教育培訓(xùn)的重要性也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。教育培訓(xùn)已不僅僅是為了滿足創(chuàng)一流的指標(biāo)需求，而是企業(yè)自身發(fā)展的客觀需要；教育培訓(xùn)也不僅僅是企業(yè)管理者的要求，而是全體職工的自覺行動(dòng)。

2.規(guī)范管理體系，完善管理制度，提高管理效率

提高教育培訓(xùn)管理水平，培養(yǎng)一流的職工隊(duì)伍必須以科學(xué)的教育培訓(xùn)管理體系為基礎(chǔ)，完善的教育培訓(xùn)管理制度為保障。五年來(lái)我們以制度的建設(shè)為切入點(diǎn)，完善了三級(jí)教育培訓(xùn)網(wǎng)體系；成立了“職工教育委員會(huì)”、“職工考試、考核委員會(huì)”；制定了《職工培訓(xùn)管理辦法》、《師徒關(guān)系管理辦法》等，修訂了《職工外出培訓(xùn)管理辦法》、《大唐碧口水力發(fā)電廠員工學(xué)歷教育管理規(guī)定》、《大唐碧口水力發(fā)電廠特種作業(yè)人員培訓(xùn)管理規(guī)定》等規(guī)定；圍繞人才工程，成立了大唐碧口水力發(fā)電廠人才評(píng)價(jià)中心及“112人才工程”評(píng)價(jià)委員會(huì)，制定了《人才強(qiáng)企工作實(shí)施辦法》，并以此為基礎(chǔ)，制定了《大唐碧口水力發(fā)電廠員工崗位自學(xué)成才管理辦法》，這一系列標(biāo)準(zhǔn)制度的建立和完善，從根本上保證了教育培訓(xùn)的科學(xué)有序管理。

3.不拘泥于培訓(xùn)形式，強(qiáng)化培訓(xùn)效果

近年來(lái)，我廠打破了單一、沉悶的培訓(xùn)模式，圍繞不同時(shí)期的重點(diǎn)工作，結(jié)合各部門的人員狀況，開展了形式多樣的培訓(xùn)工作，從而使培訓(xùn)工作出現(xiàn)了“百花齊放”的可喜局面。例如電氣分場(chǎng)率先開展了大班組培訓(xùn)的嘗試，他們將全分場(chǎng)檢修人員分成兩組，其中一組全天培訓(xùn)，另一組正常工作，兩組人員每月輪換一次；在具體培訓(xùn)內(nèi)容上仍然打破班組界限互學(xué)，在培訓(xùn)形式上主要以技術(shù)講課為主并結(jié)合講課內(nèi)容穿行技術(shù)比武和崗位練兵，取得了較好的效果?！耙换í?dú)放不是春，滿園春色才是春”，電氣分場(chǎng)在職工培訓(xùn)方面的不斷嘗試，帶動(dòng)了全廠培訓(xùn)工作的全面發(fā)展。運(yùn)行分場(chǎng)開展的機(jī)電互學(xué)，機(jī)械分場(chǎng)開展的全分場(chǎng)范圍內(nèi)的鉗工技術(shù)比武，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)熱情，保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。

4.立足崗位，拓寬渠道，全面提升職工的文化素質(zhì)

由于我廠地處偏遠(yuǎn)的隴南山區(qū)，交通不便，文化落后，所以無(wú)論是人才的引進(jìn)，還是人才的培養(yǎng)，都存在著先天不足。為此，針對(duì)全廠職工的文化現(xiàn)狀，既考慮崗位的實(shí)際需求，又放眼于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，多層次、多專業(yè)、多形式地開展學(xué)歷教育。五年來(lái)共有96人參加了成人高等學(xué)歷教育，其中已有2人碩士研究生畢業(yè)，11人本科畢業(yè)，專科畢業(yè)52人；8人畢業(yè)于成人中專教育，23人在讀。

5.以《崗位培訓(xùn)手冊(cè)》實(shí)施為契機(jī)，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)管理，提高職工的崗位技能

為從根本上解決以往培訓(xùn)工作的盲目性、重復(fù)性和隨意性，我們?cè)谏a(chǎn)崗位和管理崗位積極推行《崗位培訓(xùn)手冊(cè)》，認(rèn)真按照《崗位培訓(xùn)手冊(cè)》進(jìn)行培訓(xùn)，有助于克服以往培訓(xùn)中的盲目性、隨意性和簡(jiǎn)單、重復(fù)的現(xiàn)象，能起到事半功倍的效果。從2003年起，我廠又將職業(yè)技能鑒定手冊(cè)納入班組日常培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)工作更為科學(xué)、有效，并使員工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。

二、存在的不足

1.培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不健全

到目前為止，我廠還沒有建立完善的培訓(xùn)效果評(píng)估體系。一是培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)的方法單一，主要以考試或培訓(xùn)后的匯報(bào)為主。二是評(píng)估指標(biāo)與重點(diǎn)停留在以培訓(xùn)人次數(shù)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行率為評(píng)估指標(biāo)的階段。三是評(píng)估內(nèi)容不全面，評(píng)估與實(shí)際工作脫節(jié)。多數(shù)的培訓(xùn)評(píng)估僅僅對(duì)培訓(xùn)課程中所授予的知識(shí)和技能進(jìn)行考核，沒有深入到工作績(jī)效的改善、能力的提高和為企業(yè)帶來(lái)的效益上來(lái)，評(píng)估工作只

是在最初級(jí)的層次上開展，更談不上事后的跟蹤調(diào)查。

2.培訓(xùn)手段比較落后

隨著科技的進(jìn)步，管理和技術(shù)培訓(xùn)的手段越來(lái)越先進(jìn)。電子教材、數(shù)據(jù)共享、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)仁挛锏某霈F(xiàn)，為培訓(xùn)手段應(yīng)用帶來(lái)了廣闊的空間。我廠因?yàn)榈靥幧綔?，與外界聯(lián)系不太方便，所以在獲取先進(jìn)的培訓(xùn)理念、應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行職工培訓(xùn)這方面發(fā)展仍較為緩慢，缺乏運(yùn)用便捷的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)的有效方式。

3.管理人員的培訓(xùn)需求和內(nèi)容不明確，缺乏針對(duì)性

隨著電力體制改革的不斷深化，需要培養(yǎng)一大批適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的管理人才，所以管理人員的培訓(xùn)顯得更為重要。我廠沒有將本企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、崗位的任職資格要求、管理人員的技能差異和員工的生涯設(shè)計(jì)相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)和明確管理人員的培訓(xùn)需求，培訓(xùn)的深度也不夠。

三、關(guān)于加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

從培訓(xùn)管理的角度，管理培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急是建立系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)管理流程，涵蓋培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)內(nèi)容安排、培訓(xùn)方法創(chuàng)新、培訓(xùn)效果評(píng)估、培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化機(jī)制等各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.注重需求分析，科學(xué)制定年度教育培訓(xùn)計(jì)劃

需求分析是做好人才有效開發(fā)尤其是制定培訓(xùn)目標(biāo)及課程開發(fā)、培訓(xùn)實(shí)施的基礎(chǔ)和前提，是保證培訓(xùn)工作成本效益最大化的有利工具。實(shí)踐中，考慮以下三個(gè)方面，一是崗位要求和管理改革的需要；二是企業(yè)人事的變動(dòng)，如升職、降職、崗位輪換等；三是提高管理績(jī)效的要求。了解員工的具體信息后，根據(jù)集團(tuán)公司發(fā)展戰(zhàn)略，緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，以及生產(chǎn)準(zhǔn)備、全能值班、點(diǎn)檢定修等關(guān)鍵生產(chǎn)崗位培訓(xùn)，針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象，分類型、分專業(yè)、分層次制定最科學(xué)有效的教育培訓(xùn)計(jì)劃。

2.加強(qiáng)考核評(píng)估工作，努力提高教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果

在培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理工作，培訓(xùn)效果要從有效性和效益性兩方面進(jìn)行評(píng)估。培訓(xùn)的有效性是指培訓(xùn)工作對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度；效益性是指培訓(xùn)工作給企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。為此，一方面，要將培訓(xùn)納入考核，迫使受訓(xùn)人員克服因工作太忙，沒時(shí)間或懶散，不求改變的心理，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。另一方面，在培訓(xùn)之后，還要由被培訓(xùn)者所在單位就培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)被培訓(xùn)者進(jìn)行測(cè)評(píng)，以確定其培訓(xùn)效果及實(shí)際應(yīng)用能力，并根據(jù)評(píng)估情況，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或考核，同時(shí)作為下一次培訓(xùn)具體方案的參考，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的閉環(huán)管理。

3.創(chuàng)建碧口水力發(fā)電廠職業(yè)技能鑒定試題庫(kù)網(wǎng)站

隨著我廠自動(dòng)化水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)在我廠的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛了。為提高全廠人員的理論知識(shí)和技能水平，運(yùn)用便捷的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，我廠準(zhǔn)備聯(lián)系相關(guān)單位，創(chuàng)建碧口水力發(fā)電廠職業(yè)技能鑒定試題庫(kù)網(wǎng)站，然后對(duì)各班組的試題進(jìn)行收集及整理工作，匯總后，將各專業(yè)崗位技能培訓(xùn)試題庫(kù)充實(shí)到網(wǎng)站中去，使員工在工作不繁忙的情況下自己進(jìn)入網(wǎng)上試題庫(kù)答題，或在崗位技能考試時(shí)用來(lái)答題，提高員工學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

4.加強(qiáng)管理人員教育培訓(xùn)

積極創(chuàng)造條件，開展企業(yè)亟須人才的培養(yǎng)。針對(duì)經(jīng)營(yíng)管理工作的現(xiàn)狀分析，目前市場(chǎng)營(yíng)銷、資本運(yùn)作、工程管理、法律以及人力資源管理等專業(yè)人才在我廠尤為緊缺。因此，今后采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式，將通過綜合素質(zhì)考核和專業(yè)分析選拔確定的培養(yǎng)對(duì)象選送到國(guó)內(nèi)知名大學(xué)專門學(xué)習(xí)，或者聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名大學(xué)教授或本企業(yè)高級(jí)技術(shù)主管，采取報(bào)告、講座和學(xué)術(shù)交流等形式，提高管理人員的專業(yè)知識(shí)和工作能力。同時(shí)，加快管理人員職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格培訓(xùn)。按照國(guó)家和集團(tuán)公司的相關(guān)規(guī)定，在財(cái)會(huì)、概預(yù)算、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、安全及政工管理等管理崗位逐步實(shí)行“持證上崗”制度，制定完成取證的計(jì)劃，在規(guī)定的期限內(nèi)取得崗位資格證書。

5.積極組織開展技能大賽，加強(qiáng)技能人才的培養(yǎng)

第7篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

關(guān)鍵詞：民用建筑；施工質(zhì)量；重要性；影響因素；管理制度

前言：民用建筑施工質(zhì)量管理，不僅關(guān)系著民用建筑的使用性能，同時(shí)還關(guān)系著施工人員的生命安全。不僅能推動(dòng)和諧社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)還能為居民的安全提供相應(yīng)的保障。由此可見，在民用建筑施工的過程中，施工質(zhì)量管理有著極其重要的作用。

1.民用建筑施工質(zhì)量管理的重要性

施工的質(zhì)量是由施工活動(dòng)引起的，是對(duì)施工活動(dòng)的有力體現(xiàn)。而施工活動(dòng)則是通過有效的組織方法和技術(shù)途徑，按照設(shè)計(jì)圖紙和說(shuō)明的要求，使建筑得以實(shí)現(xiàn)的全過程，同時(shí)也是建筑物的物質(zhì)形成過程，還是建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量形成的實(shí)施過程。

施工質(zhì)量的好壞決定著建筑的使用壽命。民用建筑的施工過程包括：項(xiàng)目可行性研究、投資決策、工程勘測(cè)設(shè)計(jì)、工程施工、材料和設(shè)備供應(yīng)，竣工驗(yàn)收、 保修服務(wù)等等。除了竣工驗(yàn)收、保修服務(wù)外，其余的因素可以說(shuō)都是在為施工做準(zhǔn)備，因此，施工的質(zhì)量是最終建筑成品的關(guān)鍵。民用建筑直接用于人的居住、 辦公或其他用途，直接關(guān)系到人民的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，可以說(shuō)民用建筑的施工質(zhì)量既是經(jīng)濟(jì)上的要求，也是政治上的要求。只有抓住質(zhì)量控制這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化施工質(zhì)量管理，才能把握建筑的品質(zhì)，否則再好的設(shè)計(jì)、 再合理的投資決策、進(jìn)度計(jì)劃，也不能生產(chǎn)出高質(zhì)量的建筑產(chǎn)品。

2.民用建筑施工質(zhì)量的影響因素

在民用建筑施工的過程中，其質(zhì)量的影響因素是多方面的，不僅有人為的影響因素，同時(shí)還有自然的影響因素。在此，針對(duì)施工過程中人為的影響因素，做以下分析：

2.1 施工人員

要保證能正確的指導(dǎo)技術(shù)工作業(yè)，就要求工程技術(shù)人員熟記相應(yīng)的規(guī)范，并能正確理解它，同時(shí)要經(jīng)常給自己“充電”，對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，要有明確的方案可以提出。對(duì)技術(shù)工的作業(yè)情況和工程進(jìn)度，要有準(zhǔn)確的了解。技術(shù)資料的完善，也應(yīng)本著從實(shí)從準(zhǔn)的心態(tài)進(jìn)行，切勿弄虛作假。

對(duì)于技術(shù)工，保質(zhì)保量的完成任務(wù)是首要目標(biāo)。在保質(zhì)保量的前提下，技術(shù)工也應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于一些平常容易出現(xiàn)的技術(shù)問題，盡量做到能自己解決。

2.2 責(zé)權(quán)明確

目前出現(xiàn)的眾多工程事故中，有很大一部分是施工現(xiàn)場(chǎng)責(zé)權(quán)不明造成的。要想實(shí)現(xiàn)施工質(zhì)量的提高，必須明確責(zé)權(quán)，每個(gè)人的首要任務(wù)是做好自己的本職工作，在領(lǐng)導(dǎo)沒有具體另外安排的情況下，完善自己的工作。這對(duì)工地領(lǐng)導(dǎo)提出了新的要求，不能用人唯親，要因材善用，具體人安排到具體的崗位上，責(zé)權(quán)分清。

2.3工序

一個(gè)成功的建筑肯定是依據(jù)科學(xué)的工序進(jìn)行的。很多劣質(zhì)工程的產(chǎn)生都是由不合理的工序引起的，盲目搶進(jìn)度，不按合理的工序進(jìn)行，只會(huì)給工程帶來(lái)安全隱患甚至是直接倒塌。因此，對(duì)施工工序的質(zhì)量控制也是至關(guān)重要的。對(duì)施工工序的質(zhì)量控制包括兩個(gè)方面：①對(duì)施工工序活動(dòng)條件的監(jiān)控；②對(duì)施工工序活動(dòng)效果的控制。對(duì)施工工序活動(dòng)條件的監(jiān)控是指對(duì)保證工序活動(dòng)科學(xué)合理進(jìn)行的若干因素的監(jiān)控。具體包括對(duì)人的監(jiān)控，對(duì)材料的監(jiān)控以及對(duì)施工機(jī)械的監(jiān)控等。同時(shí)，還應(yīng)考慮到施工過程中如遇特殊情況，施工組織方案的調(diào)整工作要及時(shí)跟上，以免盲目施工，影響工期。

3.完善施工質(zhì)量管理制度

完善施工質(zhì)量管理制度，不僅為工程質(zhì)量提供了有效的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)還是施工人員安全施工的有力保障。在完善施工管理制度的過程中，主要包括以下幾個(gè)方面途徑：

3.1制定完善的管理制度

在完善施工質(zhì)量管理制度的過程中，其根本前提是制定完善的管理制度。在工程完善的管理制度中，主要包括：首先，工程管理人員要將制度中的各個(gè)條款落實(shí)到具體的施工環(huán)節(jié)中，做到“誰(shuí)出錯(cuò)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”。其次，在管理的過程中，建立相應(yīng)的賞罰制度，使管理制度起到真正的約束作用。最后，工程管理人員要帶頭遵守制度中的規(guī)定，起到相應(yīng)的帶頭作用。

3.2施工安全管理

施工安全管理，不僅影響著工程的施工進(jìn)度，同時(shí)還影響著施工人員的生命安全。而在施工安全管理的過程中，主要包括：首先，施工單位應(yīng)對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育，使其樹立起安全施工的理念。其次，施工單位還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大型機(jī)械的操作管理，聘用專業(yè)的操作人員對(duì)其進(jìn)行操作。最后，施工單位還應(yīng)安排專人對(duì)施工周圍巡查，及時(shí)排除因非工程人員不按要求行走等造成安全事故的發(fā)生。

3.3施工人員培訓(xùn)管理

在施工人員的培訓(xùn)管理中，主要包括：首先，在施工之前，施工單位應(yīng)對(duì)施工人員進(jìn)行施工技能及施工理念上的培訓(xùn)，使其在今后的施工中能夠使用正確的施工技能，同時(shí)還能本著“安全第一”的施工理念進(jìn)行施工。其次，針對(duì)特殊的施工崗位，施工單位應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)的施工人員進(jìn)行施工。從而有效避免因人為的違規(guī)操作，給工程造成嚴(yán)重的損失。最后，在施工的過程中，施工單位還應(yīng)依據(jù)工程周邊的環(huán)境，對(duì)其作出相應(yīng)的保護(hù)措施。

3.4工程參與各方的關(guān)系協(xié)調(diào)

一個(gè)成功的建筑，絕不是哪個(gè)人或哪單獨(dú)一方的成就，是所有人共同創(chuàng)造了它。所以工程各方應(yīng)多展開交流，正確認(rèn)識(shí)彼此間的關(guān)系。重慶某居民樓盤，在5.12地震發(fā)生時(shí)，17樓以上的樓層均出現(xiàn)了不同程度的裂縫，有的裂縫甚至達(dá)到3cm。居民樓出現(xiàn)這種情況，肯定是不能允許的。至于到底是施工方還是設(shè)計(jì)方或是監(jiān)理方的責(zé)任，一時(shí)間也不得而知。但是造成的影響肯定是很惡劣的。設(shè)計(jì)方嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范來(lái)設(shè)計(jì)，施工方也嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙施工，監(jiān)理嚴(yán)格按照監(jiān)理手冊(cè)執(zhí)行，遇到特殊情況，三方一起探討解決，是不會(huì)出現(xiàn)上述情況的。個(gè)別工地有以下情況發(fā)生：設(shè)計(jì)單位和開發(fā)商相互勾結(jié)，降低設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，不完全按相應(yīng)的規(guī)范設(shè)計(jì)，監(jiān)理方對(duì)此也熟視無(wú)睹，質(zhì)檢部門也收受賄賂，大開方便之門，到最后，受騙的是房子的業(yè)主。我們對(duì)這種工程方之間彼此“和諧關(guān)系”要堅(jiān)決抵制。我們需要的是合法的，合理的，公開的，真正的和諧。只有這樣，才能保證工程的質(zhì)量，保障彼此長(zhǎng)期的利益。

管理制度的執(zhí)行肯定是有人歡喜有人憂的。因此，管理制度的執(zhí)行必須堅(jiān)決。要使制度給人以真正的約束，讓所有員工慢慢習(xí)慣自覺用制度來(lái)約束自己的行為。

4.結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，民用建筑施工質(zhì)量管理，不僅影響著工程今后的投入使用，同時(shí)還影響著人們的生命安全。因而在施工管理中，有著不可忽視的作用。因此，就需要施工單位在施工的過程中，能夠制定完善的質(zhì)量管理措施，并將其運(yùn)用到施工管理中，使其真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用?？傊?，民用建筑施工質(zhì)量的提高，是功在當(dāng)代，利在千秋的事情。由于社會(huì)影響大，因此要格外注重施工質(zhì)量。以達(dá)到指導(dǎo)實(shí)際工程質(zhì)量管理的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 井金俠. 民用建筑施工質(zhì)量管理淺析[J]. 黑龍江科技信息， 2011，（08）

第8篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

1、水電企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀

經(jīng)過一系列實(shí)地調(diào)研和分析，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)水電企業(yè)的員工培訓(xùn)管理主要面臨著以下幾個(gè)方面的問題。

首先，相關(guān)水電企業(yè)的員工培訓(xùn)沒有提起充分重視。在一些錯(cuò)誤思想的引領(lǐng)下，人們形成了一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，比如，認(rèn)為對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)既耗費(fèi)時(shí)間和精力，又耗費(fèi)金錢，缺乏實(shí)際意義，不如直接通過招聘選取符合資歷的人才。而且，相關(guān)人士可能會(huì)認(rèn)為，員工通過接受培訓(xùn)增強(qiáng)自身技能，很可能會(huì)跳槽到條件更好的公司，公司不得不重新招聘，培養(yǎng)新員工，耗費(fèi)各種成本，給公司帶來(lái)負(fù)面影響。這種錯(cuò)誤的觀念思想便阻礙了培訓(xùn)質(zhì)量的提升，使企業(yè)員工的培訓(xùn)活動(dòng)不能更順利地開展。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋面尚不全面。培訓(xùn)內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)員工同企業(yè)以及所在崗位的契合程度，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容局限于水電企業(yè)的發(fā)展史、各種不同崗位的具體介紹、企業(yè)規(guī)章制度的展示，而對(duì)于員工個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)、工作技能、道德修養(yǎng)等方面涉及極少，不利于員工綜合能力的提升。而且，在選擇受訓(xùn)人員時(shí)，培訓(xùn)人員沒有考慮到員工之間的差距，安排培訓(xùn)課程時(shí)不注重因材施教，致使一些員工沒能理解和消化課程內(nèi)容，課程資源和成本無(wú)形浪費(fèi)，員工積極性受到挫傷，沒有達(dá)到滿意的培訓(xùn)效果。加之一些企業(yè)所擁有的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)欠缺，無(wú)法開發(fā)出適合企業(yè)的培訓(xùn)課程和相關(guān)教材，培訓(xùn)內(nèi)容僅僅依靠?jī)?nèi)部或外聘講師，遇到培訓(xùn)師更換的情況，員工們很容易脫離課程方向，學(xué)習(xí)效果不佳。

此外，從水電企業(yè)的情況來(lái)看，相關(guān)培訓(xùn)方法不科學(xué)，需求不明確。在培訓(xùn)方法上，相關(guān)水電企業(yè)缺少科學(xué)有效的方法對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行層次劃分，沒能根據(jù)員工的水平進(jìn)行合理的培訓(xùn)。在實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置的過程中，相關(guān)工作人員沒有認(rèn)真考慮企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境條件和不同崗位的需求，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)選擇合理的方法，使培訓(xùn)真正科學(xué)有效，在設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)，許多水電企業(yè)缺乏成熟的體系，將課程內(nèi)容割裂開，導(dǎo)致課程之間缺少合適的銜接，培訓(xùn)效果可想而知。而且，量化的有效培訓(xùn)效果評(píng)估體系尚未形成，公司不能完成對(duì)培訓(xùn)效果的量化計(jì)算，結(jié)果員工不能真正將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化成公司的價(jià)值，切實(shí)實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)的意義。

2、完善水電企業(yè)員工培訓(xùn)的策略

經(jīng)過一系列探索研究，筆者針對(duì)以上水電企業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合一些企業(yè)員工培訓(xùn)管理運(yùn)作成功的實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面提出了相應(yīng)的對(duì)策并進(jìn)行了闡述，希望能夠改善水電企業(yè)的員工培訓(xùn)管理，促進(jìn)水電企業(yè)良性發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)。

2.1 強(qiáng)化管理培訓(xùn)意識(shí) 健全培訓(xùn)工作體系

現(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為，人力資源管理水平的高低，不但取決于人力資源部門的工作水平，更注重包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在內(nèi)的各級(jí)管理者和全體員工的共同努力。相關(guān)水電企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)于員工培訓(xùn)工作的重視。當(dāng)前，許多企業(yè)都將員工培訓(xùn)作為企業(yè)騰飛的重要部分，但在真正落實(shí)的過程中，并沒有積極動(dòng)腦，制定出健全的培訓(xùn)工作體系，促進(jìn)培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前所處的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培訓(xùn)是必備的經(jīng)常性投資。企業(yè)管理者和人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)要積極閱讀一些人力資源或員工培訓(xùn)的報(bào)刊、雜志、微信公眾號(hào)等等，跟進(jìn)時(shí)代主流，主動(dòng)學(xué)習(xí)一些能夠增強(qiáng)員工培訓(xùn)質(zhì)量，并且提升員工歸屬感的途徑、方法，與時(shí)俱進(jìn)。不斷創(chuàng)新員工培訓(xùn)新模式，真正助力企業(yè)各崗位員工提升知識(shí)和技能，帶動(dòng)員工的積極性，將員工培養(yǎng)成為適應(yīng)時(shí)代需求的優(yōu)秀人才。員工培訓(xùn)工作，作為一個(gè)系統(tǒng)工程，管理人員需要不斷精細(xì)化流程，將培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)規(guī)劃的制定、培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)資源的開發(fā)、培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的確立以及培訓(xùn)效果評(píng)估的方法等具體環(huán)節(jié)設(shè)立和落實(shí)到位。為了防止員工跳槽，公司可以在員工入職時(shí)與員工簽訂協(xié)議書，規(guī)定員工的最低服務(wù)年限。而且，即使員工跳槽，也能夠?yàn)樗娦袠I(yè)繼續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，員工培訓(xùn)依然有其重要意義。

2.2 科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容 合理利用開發(fā)資源

當(dāng)前，一些水電企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容略顯單調(diào)，涉及范圍小，不利于員工綜合素質(zhì)的發(fā)展。相關(guān)培訓(xùn)員應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，合理開發(fā)培訓(xùn)資源。

例如，由于新員工生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不足，安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)企業(yè)環(huán)境比較陌生，他們?cè)谡嬲ぷ鲿r(shí)可能遇見一些不會(huì)處理的問題。鑒此，在對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，除了要講解一些實(shí)際動(dòng)手操作技能外，還應(yīng)讓他們對(duì)水電設(shè)施的布置和設(shè)備工作原理進(jìn)行了解，真正感受企業(yè)的實(shí)地工作環(huán)境和文化氛圍，形成電力生產(chǎn)安全無(wú)小事的安全意識(shí)，樹立良好的人生觀，積極融入水電大集體。此外，培訓(xùn)師要注重對(duì)在職老員工宣講一些新近的國(guó)家安全法律、法規(guī)和政策，給新員工分析一些安全事故案例，幫助他們多多了解一些安全生產(chǎn)常識(shí)、，引導(dǎo)他們遵守安全管理制度和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理制度。此外，一些水電企業(yè)可以定期召開總結(jié)大會(huì)、安全討論會(huì)和培訓(xùn)座談會(huì)，屆時(shí)可以邀請(qǐng)一些擁有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀員工或者專業(yè)技師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解演習(xí)，給企業(yè)在職員工提出一些有建設(shè)性的意見建議，激發(fā)員工們的求知欲和積極性，鼓勵(lì)員工們以飽滿的工作激情、強(qiáng)烈的安全生產(chǎn)意識(shí)、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愛國(guó)熱情投入生產(chǎn)，不懈努力，發(fā)光發(fā)熱。

2.3 改善創(chuàng)新培訓(xùn)方法 明確員工培訓(xùn)需求

第9篇：工程培訓(xùn)管理制度范文

關(guān)鍵詞：安全管控；質(zhì)量管理；費(fèi)控管理

新生產(chǎn)設(shè)施的工程建造，從設(shè)計(jì)階段、建造階段、機(jī)械完工到試生產(chǎn)階段是一個(gè)綜合而涵蓋多種風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)的施工過程。本文基于業(yè)主方介入后的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，綜合分析總結(jié)了新項(xiàng)目建造過程中現(xiàn)場(chǎng)采取的一系列有助于質(zhì)效提升的優(yōu)化措施，最大程度保證過程施工質(zhì)量和后續(xù)生產(chǎn)運(yùn)行的可靠性。

1以業(yè)主方為主導(dǎo)的安全管控

業(yè)主方安全管理的工作重點(diǎn)為生產(chǎn)設(shè)施機(jī)械完工后到油氣田試生產(chǎn)之間的作業(yè)安全管理，它包括單機(jī)調(diào)試、聯(lián)合調(diào)試和試生產(chǎn)的全過程。安全管理工作是所有施工作業(yè)的前提，其重點(diǎn)工作是作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制和隱患排查治理，特別是針對(duì)一些高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)，一定要?jiǎng)澗V劃線，嚴(yán)格落實(shí)公司管理體系與作業(yè)程序。項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)，往往同時(shí)存在立體交叉作業(yè)和大型吊裝作業(yè)，作業(yè)時(shí)間和空間維度相對(duì)集中，再加上施工承包商人員多、流動(dòng)性大，都給施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)[1]。人員動(dòng)態(tài)管理：建立了人員動(dòng)態(tài)管理制度和苛刻的“門禁”管理制度[2]，確保作業(yè)人員信息清晰而有條理。作業(yè)人員包括業(yè)主方、工程建設(shè)、設(shè)備廠家及鉆修井人員等。計(jì)劃性控制管理：現(xiàn)場(chǎng)工程參建方聯(lián)合辦公，針對(duì)當(dāng)天施工問題、明日計(jì)劃工作進(jìn)行交流切磋，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方人員有計(jì)劃性地開展工作，做到有計(jì)劃、有執(zhí)行、有跟蹤、有反饋，有效提升了調(diào)試階段的過程質(zhì)量和作業(yè)效率。聯(lián)合作業(yè)管理：現(xiàn)場(chǎng)工程參建方進(jìn)行嚴(yán)格的屬地劃分、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控，周期性執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)聯(lián)合檢查和聯(lián)合應(yīng)急演習(xí)，整個(gè)開發(fā)過程中起到了主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了可記錄安全事故天數(shù)為零的優(yōu)秀成績(jī)。

2過程控制

2.1以質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別預(yù)防為主的質(zhì)控管理制度

質(zhì)量控制管理要以全過程、全方位的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和預(yù)防為基礎(chǔ)。應(yīng)考慮質(zhì)量管理活動(dòng)中有關(guān)的主要風(fēng)險(xiǎn)因素，例如法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、行業(yè)規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)，方案審批風(fēng)險(xiǎn)，承包商/分包商資質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)，人員資質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)備、材料、方法和環(huán)境符合性風(fēng)險(xiǎn)，過程執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)，驗(yàn)收風(fēng)險(xiǎn)以及文件歸檔風(fēng)險(xiǎn)等。質(zhì)控管理過程中，引入了風(fēng)險(xiǎn)矩陣，對(duì)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)分責(zé)，落實(shí)到崗，層層落實(shí)，做到了從質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的預(yù)防性發(fā)現(xiàn)到整改后的措施處理，建立起良性的質(zhì)控管理環(huán)路。另外根據(jù)實(shí)際管理情況，建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)，為后續(xù)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的開展提供借鑒和參考。

2.2現(xiàn)場(chǎng)問題跟蹤與反饋管理制度

工作聯(lián)系函的運(yùn)用：針對(duì)新生產(chǎn)設(shè)施的設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)建造施工，靈活應(yīng)用工作聯(lián)絡(luò)函，與多方參建單位有效溝通，實(shí)現(xiàn)了業(yè)主方、工建中心及設(shè)備廠家等多方的互贏局面?，F(xiàn)場(chǎng)問題跟蹤反饋制度：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行分級(jí)分類，梳理出解決問題的先后順序，并有針對(duì)性地提出解決措施，層層落實(shí)推進(jìn)，逐級(jí)匯報(bào)反饋，建立了持續(xù)性的問題跟蹤與反饋管理制度，避免了設(shè)備設(shè)施“帶病”運(yùn)維問題。

3實(shí)施多元化的人員管理模式

3.1全員取證上崗，確保團(tuán)隊(duì)工作資質(zhì)

參照工作人員的取證矩陣，建立人員培訓(xùn)取證跟蹤制度，協(xié)調(diào)好各方時(shí)間，將培訓(xùn)取證統(tǒng)一安排，確保全員百分百出勤，全部取得相關(guān)崗位證書，保證工作人員良好的上崗資質(zhì)。

3.2多元化的人員培訓(xùn)機(jī)制

現(xiàn)場(chǎng)工作人員結(jié)構(gòu)較年輕，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，隊(duì)伍建設(shè)方面需加強(qiáng)引領(lǐng)。雖然生產(chǎn)設(shè)施經(jīng)過國(guó)產(chǎn)化升級(jí)，技術(shù)新，工藝新，設(shè)備新，但很多設(shè)備設(shè)施借鑒了較成熟的生產(chǎn)模式，這就為實(shí)際人員培訓(xùn)管理提供了參考。將員工培訓(xùn)納入系統(tǒng)管理范疇，以績(jī)效考核為激勵(lì)手段，建立周期性以內(nèi)部培訓(xùn)為主，提升培訓(xùn)為輔的多元化培訓(xùn)機(jī)制。同時(shí)周期性組織崗位練兵和技能比武進(jìn)行培訓(xùn)效果檢驗(yàn)。另外，不定期組織設(shè)備廠家、施工方、建造方和業(yè)主方等多方參建單位聯(lián)合培訓(xùn)和資料共享，從設(shè)計(jì)源頭了解設(shè)施建造，從生產(chǎn)廠家熟悉設(shè)備細(xì)節(jié)，不斷將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)融入人員培訓(xùn)管理中。在建立清爽的工作人際關(guān)系同時(shí)，也為下一輪的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方向提供了參考和指導(dǎo)，得以持續(xù)有效地敦促作業(yè)團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力的不斷加強(qiáng)與提升。

4推動(dòng)新生產(chǎn)設(shè)施建檔立制

4.1健全基礎(chǔ)文檔體系

新生產(chǎn)設(shè)施的投建，在文件準(zhǔn)備、建檔立制方面是一塊白板，業(yè)主方的介入不僅建立健全了相應(yīng)的文件資料、備查資料等文檔體系，更為新生產(chǎn)設(shè)施項(xiàng)目監(jiān)造、試生產(chǎn)階段提供了調(diào)試程序，操作程序，預(yù)防性程序和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件體系，為整個(gè)新項(xiàng)目的機(jī)械完工和試生產(chǎn)順利推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。在整個(gè)項(xiàng)目期間，業(yè)主方對(duì)設(shè)備和流程圖紙、施工圖紙等設(shè)計(jì)性指導(dǎo)資料，進(jìn)行嚴(yán)格審核，從設(shè)計(jì)、建造和后期運(yùn)維等不同角度進(jìn)行不符合性問題、安全隱患梳理總結(jié)，不斷修正升級(jí)，防患于未然。

4.2庫(kù)存物料管理

物料工具管理是庫(kù)存物料管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新生產(chǎn)設(shè)施的物料多，工具雜，管理難度大。以正式庫(kù)房的管理經(jīng)驗(yàn)為借鑒，從物料入庫(kù)，上架管理，到出庫(kù)使用登記，建立了動(dòng)態(tài)的備件管理檔案和備件管理卡片，為實(shí)現(xiàn)最佳的儲(chǔ)備方式創(chuàng)造條件。同時(shí)，建立了精細(xì)化的物料信息管理制度?；谥鲾?shù)據(jù)庫(kù)，不斷完善數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)材料號(hào)信息。對(duì)待擴(kuò)展物料進(jìn)行編碼擴(kuò)展和申請(qǐng)，以滿足現(xiàn)場(chǎng)管理和使用需求。這樣既能避免額外庫(kù)存的發(fā)生，又能保證物料管理細(xì)致到位。

5費(fèi)控管理

安全施工和安全生產(chǎn)是最有效的費(fèi)控管理措施。安全管理工作的有力實(shí)施和正向反饋，是可以實(shí)現(xiàn)降低生產(chǎn)成本的重要途徑之一。在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，業(yè)主方不斷促進(jìn)各崗位間的專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加大隊(duì)伍間協(xié)作力度和深度，剔除了多項(xiàng)公司級(jí)安全隱患，將安全工作真正做到“縱向到底，橫向到邊”。工程項(xiàng)目期間，業(yè)主方充分發(fā)揮了油田一體化優(yōu)勢(shì)，建立資源共享和分?jǐn)倷C(jī)制，合理規(guī)劃船舶調(diào)度，合理利用各設(shè)施工作甲板面積，統(tǒng)籌控制直升機(jī)通航，實(shí)現(xiàn)了高效機(jī)動(dòng)的工程物料、作業(yè)人員調(diào)配管理模式，為多方向的作業(yè)項(xiàng)目同期推進(jìn)提供了有力保障。另外，業(yè)主方還建立健全了計(jì)劃性的預(yù)防性維護(hù)和自檢自修制度，完善了以新生產(chǎn)設(shè)施為中心的海陸信息共享與溝通合作機(jī)制，確保了聯(lián)合應(yīng)對(duì)大型設(shè)備故障搶維修和搶險(xiǎn)應(yīng)急處理的優(yōu)良戰(zhàn)備能力和資源，主動(dòng)有效的控制了額外生產(chǎn)費(fèi)用的發(fā)生。

6結(jié)語(yǔ)

通過業(yè)主方對(duì)新項(xiàng)目的多點(diǎn)介入管理，包括安全管控、過程控制、人員管理、文件體系管理和費(fèi)控管理，采取的一系列有效措施，使得新生產(chǎn)設(shè)施順利機(jī)械完工，試生產(chǎn)時(shí)間點(diǎn)比預(yù)期提前一個(gè)多月。縱觀全程，多點(diǎn)介入的管理模式對(duì)推動(dòng)工程建設(shè)質(zhì)效提升是非常有利的，這也為油田后續(xù)滾動(dòng)開發(fā)項(xiàng)目提供了參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉喜然.探討建筑工程管理中存在的問題和解決措施[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊)，2021,656(08):3-4.