包裝設(shè)計思路精選(九篇)

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第1篇：包裝設(shè)計思路范文

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計 設(shè)計理念 思想定位

【中圖分類號】TB482 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08(b)-0170-01

包裝作為人類智慧的結(jié)晶,廣泛用于生活、生產(chǎn)中,早在公元前3000年,埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶,用于盛裝物品,同一時期,埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品,公元前105年,蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),在中國出現(xiàn)了用手工造的紙做成標貼。在人類歷史發(fā)展的長河中,包裝設(shè)計推動人類文明不斷向前發(fā)展,時至今日,包裝不僅僅停留在保護商品的層面上,它已給人類帶來了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。

作為新時代的包裝設(shè)計師,要賦予包裝新的設(shè)計理念,要了解社會、企業(yè)、商品和消費者,作出準確的設(shè)計定位。包裝設(shè)計的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性,針對性,也就沒有目標受眾,商品也就銷售不出去,這也就失去包裝設(shè)計的新時代意義,唯有遵循設(shè)計規(guī)律,才能做出適合時展需要的設(shè)計。發(fā)達國家提出五“W”設(shè)計思想定位,很值得我們借鑒與學習,即:什么東西(What)？指設(shè)計首先得告訴消費者,這是什么商品;為誰設(shè)計的(Who)？指這種商品的銷售對象是誰;什么時間(When)？什么地點(Where)？指的是設(shè)計師不要忘記商品的時空定位;為什么(Why)？指的是設(shè)計師為什么用這樣的視覺形象作設(shè)計。

作為現(xiàn)代包裝設(shè)計教育,學生很大程度上就是缺乏五“W”的定位思想,或者說定位不夠準確,我們的學生在作包裝設(shè)計時,對What,Who,When,Where都不模糊,唯獨對Why的理解不夠深入,這也恰恰是作為設(shè)計師所具備的最基本的素質(zhì)。學生往往不知道為什么會用這樣的視覺形象作為設(shè)計表達要素,僅是憑感覺而已,覺得形式美就可以,卻忽略了形式是為內(nèi)容服務(wù)的,再好的形式如果不能準確的傳達商品內(nèi)容,那也是失敗的設(shè)計。在課堂中,常常發(fā)現(xiàn)學生是先設(shè)計后構(gòu)思,然后根據(jù)設(shè)計稿想當然的給它個設(shè)計理念,這都完全違背設(shè)計規(guī)律,不經(jīng)過大腦思考的設(shè)計是永遠不適合市場的需要;學生這種先動手后動腦的做法,我想是因為學生對設(shè)計定位的不準。作為學生,在接到設(shè)計稿時,應(yīng)該迅速的了解What,Who,When,Where,之后就展開Why的構(gòu)思;因為包裝設(shè)計的定位思想緊緊地聯(lián)系著包裝設(shè)計的構(gòu)思;設(shè)計構(gòu)思作為一種形象思維,從初稿到定位稿整個思維過程都離不開具體的形象。如何在整理各種要素的基礎(chǔ)上選準重點,突出主題,這是設(shè)計構(gòu)思的重要原則。課堂上,學生在選用色彩,文字,形象時沒能充分考慮產(chǎn)品的性質(zhì),導(dǎo)致設(shè)計出來的包裝盒不適合產(chǎn)品的個性,例如:學生在作晨光牛奶包裝設(shè)計,有些同學的設(shè)計稿象是做純凈水的包裝,而不是作奶制品的包裝,這是因為學生在色彩、形象的定位不準,對產(chǎn)品的性質(zhì)了解不夠深入。

由于學生自身知識結(jié)構(gòu)的特殊性,學生對形態(tài)的創(chuàng)造能力略有欠缺,往往有一個學生運用一個形態(tài)所取得的效果較好時,就有很多學生去模仿,而不是根據(jù)自己的畫面,產(chǎn)品的性質(zhì)等去考慮問題,比如:在課堂上有學生用牛的卡通形象來表達奶制品時,其他學生也用牛的卡通形象,這就造成在設(shè)計風格上的單一,也讓學生產(chǎn)生依賴性,缺乏獨立設(shè)計運作能力。

在課堂上,為了讓學生能找到準確的訴求點,歸納了以下幾種在包裝設(shè)計中常運用的形象:

(1)以商品自身的圖象為主體形象。也就是商品再現(xiàn),通過寫實的商品照片直接運用到包裝設(shè)計上,這樣可以更直接的傳達商品的信息,也會讓消費者更容易理解與接受。

(2)以生產(chǎn)原料為主體形象。這類包裝設(shè)計主要是突出原料的個。

(3)以品牌、商標或企業(yè)標志為主體形象。這類往往是原有品牌、商標或標志在市場上已經(jīng)有較大的知名度,只要進一步強化就很容易受到消費者的接受。

(4)以商品用途為主體形象。

(5)以強調(diào)商品自身的特點作為主體形象。如牛奶可強調(diào)它的純白和新鮮。

(6)以產(chǎn)品或原料產(chǎn)地為主體形象。如“蒙?！迸婆Ｄ桃悦晒挪菰鳛樾蜗蟆?/p>

(7)以使用對象為主題形象。如兒童奶粉包裝可以用兒童作為主體形象。

(8)以日常生活常見的動物、植物、花卉等作為主體形象。

(9)以文字的特殊效果為主體形象。文字是傳達信息最直接的方式,也符合不同層次的受眾群體。

(10)以特有的底紋肌理或紋樣為主體形象。這類包裝設(shè)計要根據(jù)產(chǎn)品本身的性質(zhì)而進行,如中國傳統(tǒng)的一些食品包裝就可以運用中國傳統(tǒng)的一些紋樣,這種設(shè)計更具民族特色。

第2篇：包裝設(shè)計思路范文

關(guān)鍵詞：軟件 設(shè)計思路 包裝裝潢

一、整體設(shè)計思路

為實現(xiàn)我們所需的軟件，就要對軟件設(shè)計有一個整體構(gòu)思，結(jié)合包裝裝潢圖案的特點，仔細分析每一部分之間的相互關(guān)系，以達到滿意的設(shè)計效果。本文的軟件設(shè)計分為以下幾個部分：

首先，打開一幅真彩色位圖，通過在RGB顏色空間中單獨或同時調(diào)節(jié)R、G、B的值，得到變換后的圖像，并予以保存。

其次，利用RGB和CMYK顏色空間的數(shù)學轉(zhuǎn)換關(guān)系，設(shè)計出相關(guān)算法，通過單獨或同時調(diào)節(jié)C、M、Y、K的值，得到變換后的圖像，并保存之。

第三，設(shè)計出HSV顏色空間和RGB空間之間的轉(zhuǎn)換算法，通過單獨或同時調(diào)節(jié)H、S、V的值，改變圖像色彩的搭配效果，并保存變換后的圖像。

第四，通過連續(xù)調(diào)節(jié)圖像中每一像素點的R、G、B值，產(chǎn)生出顏色漸變效果，捕捉到最佳的色彩搭配，并保存捕捉到的圖像。

第五，結(jié)合色彩處理其他方面的應(yīng)用，建立一個友好的人機界面，使包裝產(chǎn)品設(shè)計人員方便使用。

二、常用菜單及對話框

以下是該軟件中設(shè)計的一些操作功能，如果單從圖1和圖2的菜單來看，程序功能略顯簡單，但是該軟件主要的功能集中在圖3對話框上，從對話框中可以看出，該軟件可利用滑塊控件調(diào)節(jié)R、G、B的分量值，同時在編輯框中顯示器調(diào)整的具體大小，還可進行微調(diào)，有助于包裝裝潢圖案設(shè)計人員定量的控制圖像色彩的變化效果。

三、具體算法設(shè)計

（一）通過設(shè)計的CDib類，打開一幅真彩色位圖。

（二）利用Save()函數(shù)保存一幅真彩色位圖，其代碼如下：

BOOL CDib：：Save（ ）const

｛

CFileDialogdlg(FALSE， ″bmp″)；//存文件對話框

if(d1g.DoModal()= =IDOK){

CString str=d1g.GetFileName( )；

//獲得用戶提供的文件名

GFilefile(str， CFile ：： modeCreate|CFile：：modeWrite|

CFile：： aypeBinary)；

return Save(file)；//調(diào)用Save(CFile&)存盤

}

return FALSE；

}

（三）利用ColorAdjust( )函數(shù)，通過調(diào)節(jié)R、G、B的分量值，進行圖像變換，其代碼如下：

BOOL CDib：：ColorAdjust(int rRate， int gRate， int bRate)

｛

if(!m}BMI&&NumColors( )!=0)

//若位圖不存在或不是真彩色則返回FALSE

return FALSE；

RGBTRIPLE* pCol；

int x， y， width=Width()， height=Height( )；

for(y=0；y

｛

//每次處理一條掃描線

pCol=(RGBTRIPLE*)(m-pBits+m-SLength*y)；

// pCol指向第y條掃描線

for(x=0; x < width; x ++){ //每次處理一個像素

pCol->rgbtRed=EVALUATE(pCol->rgbtRed，rRate)；

pCol->rgbtGreen=EVALUATE(pCol->rgbtGreen，gRate)；

pCol ->rgbtBlue =EVALUATE(pCol->rgbtBlue，bRate)；

pC.ol++；

return TRUE；

｛

｛

（四）創(chuàng)建ColorShade( )函數(shù)，通過依次調(diào)節(jié)R， G， B的分量值，形成圖像中顏色的漸變效果，便于設(shè)計人員調(diào)整顏色的最佳搭配。其代碼如下：

BOOL CDib：：ColorShade(int x， int y)

{

if(!m-pBMI&&NumColors!=0)

//若位圖不存在或不是真彩色則返回FALSE

return FALSE;

RGBTRIPLE*pGol；

pCol=(RGBTRIPLE*)(m-pBits+m-SLength*Y)；

// pCol指向第Y條掃描線

pCol［x］.rgbtRed++；

pCol［x］.rgbtGreen++；

pCol［x］.rgbtBlue++；

return TRUE；

}

該函數(shù)中，x、y分別代表圖像中像素的水平和垂直坐標。可以看出，該函數(shù)每調(diào)用一次就將給定位置的R、G、B值加1，這樣就產(chǎn)生了顏色的漸變效果。一般來說，軟件開發(fā)人員都是使用多線程技術(shù)達到這一效果，然而，本課題中反其道而行之，采用了單線程技術(shù)，主要基于以下考慮：盡管通過多線程可以帶來很多好處，比如給軟件開發(fā)人員帶來很大的靈活性、應(yīng)用程序可以更充分利用CPU，但如果線程開得太多，系統(tǒng)就會增加許多額外開銷。這樣許多寶貴的CPU資源就花在了各個線程間的切換上面去了，反而降低了CPU的使用效率;現(xiàn)在多數(shù)計算機都是單處理器(CPU)，在這種機器上運行多線程程序，試想如果兩個非?；钴S的線程為了搶奪對CPU的控制權(quán)，則會在線程切換中消耗很多的CPU資源，影響機器的正常運轉(zhuǎn)。所以，在實際編程中，要根據(jù)需要靈活地使用多線程，除非確有必要才使用。本文使用單線程編程，希望能夠達到或超過使用多線程的效果。

參考文獻：

［1］ 胡佩廉.注意原理在包裝裝潢設(shè)計中的運用.印刷雜志，2000，(11)：21 -29.

［2］ 梁燕君.淺談商品包裝裝潢美.上海包裝，2000，(1)：19-23.

第3篇：包裝設(shè)計思路范文

由清華大學出版社出版，何潔編寫的《現(xiàn)代包裝設(shè)計》一書主要基于現(xiàn)代包裝設(shè)計的基本內(nèi)涵，對包裝設(shè)計的調(diào)研分析、策略創(chuàng)意、編排設(shè)計、材料工藝等諸多環(huán)節(jié)進行了詳盡的介紹，還大量涉及到包裝與環(huán)境的關(guān)系、包裝與社會的關(guān)系、包裝與人的關(guān)系等問題的探討。全書共十個章節(jié)，第一章至第三章分別為含義與沿革、分類與功能、流程與方法，章節(jié)以包裝的含義、價值功能、歷史沿革等介紹為出發(fā)點，逐一解析了市場上的主要包裝分類、設(shè)計流程、制作工藝體系等，指出現(xiàn)代皮革包裝設(shè)計，尤為注重材料的選擇、造型的美化、品牌屬性的打造等。第四章至第六章分別為調(diào)研與分析、策略與創(chuàng)意、材料與工藝，章節(jié)主要介紹了各類包裝設(shè)計流程與常用方法，分析了創(chuàng)意思維在包裝設(shè)計中的運用與體現(xiàn)，通過章節(jié)介紹，更好地為現(xiàn)代皮革包裝設(shè)計及教學實踐提供了案例資源與信息參考。第七章至第十章分別為形態(tài)與結(jié)構(gòu)、元素與編排、法規(guī)與自律、發(fā)展與趨勢，章節(jié)主要以包裝的形態(tài)與結(jié)構(gòu)介紹為抓手，指出現(xiàn)代皮革包裝的主要元素與視覺編排，并闡釋了國內(nèi)包裝行業(yè)的法律法規(guī)文件及相關(guān)政策，幫助讀者更進一步理清皮革包裝市場環(huán)境與未來發(fā)展趨勢，為現(xiàn)代皮革包裝教學提供了改革思路。

作者強調(diào)，皮革包裝行業(yè)的發(fā)展始終需要相關(guān)專業(yè)人才來推動，高校作為皮革包裝人才的輸送地，本身肩負著培養(yǎng)我國高素質(zhì)、創(chuàng)新型現(xiàn)代皮革包裝設(shè)計人才的責任。而縱觀目前我國高校皮革包裝設(shè)計課程的教學現(xiàn)況，仍然存在著重理論教學輕技能訓(xùn)練、重知識傳授輕素養(yǎng)培養(yǎng)的尷尬境地，而且皮革包裝設(shè)計的教學內(nèi)容，集中在設(shè)計工藝、設(shè)計方法的傳授層面，忽略了對大學生設(shè)計思維、創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生也缺乏對現(xiàn)代皮革包裝行業(yè)環(huán)境、市場政策的認識。對此，結(jié)合著《現(xiàn)代包裝設(shè)計》一書的相關(guān)啟示，這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，對教學框架進行重新設(shè)計與優(yōu)化。例如：打破傳統(tǒng)的教學架構(gòu)，將現(xiàn)代皮革包裝設(shè)計工藝、行業(yè)環(huán)境、市場政策、創(chuàng)意思維、技能訓(xùn)練等教學要素整合起來，建立起一個“理論教學+技能實踐+認知拓展+素質(zhì)培養(yǎng)”的教學新架構(gòu)。理論課教學上，可借鑒本書的案例資源與信息，帶領(lǐng)學生重新認識現(xiàn)代皮革包裝的市場環(huán)境、行業(yè)政策，從學生的思想層面，加強對現(xiàn)代皮革包裝的認識。然后，再陸續(xù)的實施基礎(chǔ)理論知識教學，潛移默化中培養(yǎng)學生的理論素質(zhì)。技能實踐教學上，應(yīng)加強皮革包裝材料的實踐教學，通過引用該書的案例內(nèi)容，引導(dǎo)學生充分利用材料的特質(zhì)在染色、雕刻等方面加強皮革包裝設(shè)計工藝的創(chuàng)新。同時，有意識的訓(xùn)練學生的審美素養(yǎng)，將視覺傳達創(chuàng)新教學與皮革包裝設(shè)計教學內(nèi)容結(jié)合起來，使學生懂得利用現(xiàn)代審美理念、傳統(tǒng)審美理念去觀察、審視皮革包裝產(chǎn)品。

作者指出，皮革包裝重在設(shè)計工藝、品牌化特征的樹立。而皮革包裝設(shè)計質(zhì)量與效果，與設(shè)計師的思維、理念有著很大的關(guān)聯(lián)性。因此，通過《現(xiàn)代包裝設(shè)計》一書的信息參考，首先，需要加強對學生設(shè)計思維、設(shè)計理念、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，例如：引用本書中的經(jīng)典、優(yōu)秀皮革包裝產(chǎn)品，將其作為教學案例，帶領(lǐng)學生去觀察、分析、解讀優(yōu)秀的皮革包裝產(chǎn)品的設(shè)計思路、特點，挖掘先進的皮革包裝設(shè)計理念，并鼓勵學生參與模仿設(shè)計，使學生在案例分析中、模仿實踐中去形成創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識。其次，建議增強學生對皮革包裝設(shè)計方法的實際性掌握，例如：可以以本書為教材參考，整理本書中與現(xiàn)代皮革包裝設(shè)計相關(guān)的先進工藝、創(chuàng)新方法，使學生掌握皮革包裝設(shè)計的工藝原理，并鼓勵學生對現(xiàn)有的技法創(chuàng)新，利用自己的審美特征，去創(chuàng)造、發(fā)掘更多的皮革包裝設(shè)計思路，幫助學生掌握皮革包裝設(shè)計工藝原理的同時，更好的形成技法創(chuàng)新意識。最后，應(yīng)建立起皮革包裝設(shè)計教學評價體系，如，根據(jù)皮革包裝設(shè)計的教學內(nèi)容與教學目標，建立起學生自評、教師評價、社會第三方評價的教學評估機制，方便教師檢查教學漏洞，為持續(xù)提高皮革包裝設(shè)計教學質(zhì)量提供基礎(chǔ)條件。

第4篇：包裝設(shè)計思路范文

1 當前茶葉包裝設(shè)計工作開展的相關(guān)要求分析

隨著茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷成熟，如今各個茶葉企業(yè)都認識到消費者對產(chǎn)品健康和安全性的重視，因此，大多都能注重茶葉產(chǎn)品品質(zhì)的把控。但很多企業(yè)在茶葉包裝設(shè)計工作中缺乏相應(yīng)認識，很多茶葉產(chǎn)品包裝設(shè)計工作簡單、草率。還有一些直接抄襲其他茶葉包裝設(shè)計，這不僅與茶葉企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展要求不符合，同時對自身產(chǎn)品市場影響力提升沒有任何作用和價值。而隨著當前人們茶葉消費理念日益理性，當前人們對茶葉的外在包裝也有了更高期待。因此，茶葉企業(yè)要想讓自身產(chǎn)品能被市場消費者所認可，就必須通過優(yōu)化自身包裝設(shè)計工作思路，改善包裝。當前商品市場發(fā)展日益成熟，各種商品充斥市場，如今任何一種產(chǎn)品要想獲得市場認可，占據(jù)競爭主動權(quán)，就必須充分注重自身品牌建設(shè)，通過實施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，從而為產(chǎn)品的價值內(nèi)涵豐富提供有效保障。從目前我國茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況看，大多茶葉企業(yè)都未實施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，其對包裝設(shè)計與茶葉品牌化戰(zhàn)略發(fā)展之間的關(guān)系認識度不夠。以至于整個茶葉企業(yè)在國際市場上競爭發(fā)展并不占據(jù)優(yōu)勢。對茶葉企業(yè)來說，想要實現(xiàn)自身發(fā)展，就必須從品牌戰(zhàn)略構(gòu)建入手，構(gòu)建品牌，就必須通過賦予其中相應(yīng)的內(nèi)涵，結(jié)合包裝設(shè)計工作的有效開展，從而為茶葉品牌塑造奠定重要基礎(chǔ)。

此外，從目前消費市場不斷發(fā)展變化來看，消費者不僅對產(chǎn)品的品質(zhì)和健康有相關(guān)要求，同時對產(chǎn)品本身的品質(zhì)內(nèi)涵也有深層次要求。對我國茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說，其發(fā)展歷史悠久、體系成熟，但隨著人們消費需求和理念不斷成熟，加上國際茶葉行業(yè)發(fā)展水平的不斷提升，我國茶葉生產(chǎn)經(jīng)營過程中暴漏的問題日益明顯，其中最突出問題就是未能形成具有影響力的品牌，多數(shù)茶葉企業(yè)未能形成必要的產(chǎn)品包裝意識，多數(shù)茶葉產(chǎn)品包裝簡單，缺乏融入人們需求。在茶葉產(chǎn)業(yè)品牌化、鏈條化發(fā)展背景下，我們必須充分完善其包裝設(shè)計思路，通過有效選擇元素，從而實現(xiàn)其產(chǎn)品品牌化發(fā)展戰(zhàn)略。

當然，在充分了解茶葉包裝設(shè)計工作開展的相關(guān)背景之后，我們要認真探索如何具體實施這一工作。首先，對于品牌茶葉來說，其價值和競爭力不僅在于茶葉，同時也和品牌形象、外在展示有很大關(guān)系，因此茶葉企業(yè)想要實現(xiàn)其品牌化、現(xiàn)代化，就必須充分注重包裝設(shè)計對其產(chǎn)品形象的影響。因此，在開展茶葉包裝設(shè)計時，必須充分有效應(yīng)用其造型和色彩手法，結(jié)合各種先進設(shè)計理念的應(yīng)用，從而有效詮釋茶葉自身所蘊藏的文化美學。其次，在進行茶葉包裝設(shè)計時，還要注重對自身橋梁紐帶作用的有效展現(xiàn)，通過打造緊密聯(lián)系消費者與市場的茶葉產(chǎn)品，從而為茶葉產(chǎn)品營銷提供重要幫助。最后，當前想要構(gòu)建有影響力的茶葉品牌，就必須注重茶葉文化底蘊、內(nèi)涵價值的有效輸出，只有讓消費者直觀感受到茶葉產(chǎn)品中所包含的文化元素，才能最終提升消費者的認可度。因此，我們必須結(jié)合各種適合茶葉包裝設(shè)計工作有效開展的技術(shù)和元素，通過具體融入，從根本上實現(xiàn)茶葉企業(yè)市場化、品牌化發(fā)展。

2 茶葉包裝設(shè)計與攝影藝術(shù)二者之間的關(guān)系分析

無論是茶葉包裝設(shè)計，還是攝影藝術(shù)，實際上都是社會生產(chǎn)力高度發(fā)達之后的產(chǎn)物。想要充分做好茶葉包裝設(shè)計工作，需要攝影藝術(shù)為其提供良好支撐，同樣攝影藝術(shù)也需要結(jié)合相關(guān)應(yīng)用載體，實現(xiàn)自身創(chuàng)新、發(fā)展。而想要對其兩者進行有效融合，需要深度解析兩者的含義和具體關(guān)聯(lián)。

2.1 茶葉包裝設(shè)計概述

包裝，是一種產(chǎn)品外在，是消費者在無法品鑒產(chǎn)品內(nèi)容時的主要依據(jù)，因此做好其包裝設(shè)計，就需要站在消費者的角度來考慮。既要充分有效表達產(chǎn)品自身的特點和內(nèi)涵，同時也要對消費者的感知需求進行合理把控。隨著消費者對茶葉包裝要求日益提升，我們進行包裝設(shè)計時，選擇優(yōu)美的圖案內(nèi)容，優(yōu)化包裝色彩應(yīng)用等等一系列先進理念逐漸成為茶葉包裝的新要求。清晰美觀的圖片、照片能讓消費者有效將茶葉與生態(tài)、健康養(yǎng)生相關(guān)聯(lián)，從而提升消費者對產(chǎn)品內(nèi)涵的認知。

如今整個時代的產(chǎn)品內(nèi)容日趨豐富，無論是圖畫，還是色彩、圖片等等，都成為外在包裝和形象設(shè)計的代名詞。但我們應(yīng)該看到目前茶葉包裝設(shè)計工作開展過程中存在一定不足，很多茶葉企業(yè)不能夠結(jié)合茶葉實際進行包裝設(shè)計，存在夸大現(xiàn)象。而還有一些茶葉企業(yè)在進行包裝設(shè)計時，忽略了對消費者需求的具體融入，其產(chǎn)品的整個包裝設(shè)計未能充分有效的展現(xiàn)產(chǎn)品應(yīng)有的內(nèi)涵，而在茶文化元素的融入上，也極為缺失。因此，亟需相關(guān)技術(shù)，豐富茶葉包裝設(shè)計思路，優(yōu)化相關(guān)理念。

2.2 攝影藝術(shù)概述

所謂攝影藝術(shù)，其是一門體系化的藝術(shù)類型。首先從其藝術(shù)特征來看，整個攝影藝術(shù)有著先進藝術(shù)特色，其創(chuàng)作素材就是拍攝物質(zhì)形成照片，通過結(jié)合色彩對比度等要素照片內(nèi)容進行優(yōu)化處理，從而增強拍攝物的藝術(shù)感。充分應(yīng)用拍攝藝術(shù)，能夠讓整個照片完全超出產(chǎn)品本身的視覺感官，通過攝影技術(shù)和器材的有效應(yīng)用，將使得商品的藝術(shù)感染力大大增強。其次，攝影藝術(shù)另外一個優(yōu)勢就是其在相關(guān)攝影理論指導(dǎo)下，能夠直接有效對產(chǎn)品的顏色進行搭配，從而改變其他設(shè)計理論下，色彩較為單一的現(xiàn)狀。同時，設(shè)計者可以借助產(chǎn)品的顏色搭配選擇合理的色彩。而目前在我國攝影藝術(shù)應(yīng)用度還不夠，同時該藝術(shù)在應(yīng)用過程中，缺乏具體融合，以至于該藝術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢未能被充分展現(xiàn)出來。如果在茶葉包裝設(shè)計過程中，能夠充分有效應(yīng)用攝影藝術(shù)，那么將大大增強茶葉包裝的色彩和藝術(shù)美感，不僅能夠大大提升茶葉產(chǎn)品的附加值，同時也能有效推廣和普及茶文化。

2.3 茶葉包裝設(shè)計與攝影藝術(shù)關(guān)系概述

通過對兩者的內(nèi)涵進行分析，我們認為其關(guān)聯(lián)主要表現(xiàn)在：首先，茶葉包裝設(shè)計與攝影藝術(shù)之間相關(guān)影響，互相補充。拍攝出優(yōu)美的圖片需要素材，而對物質(zhì)素材進行外在包裝，需要相關(guān)藝術(shù)進行深化。因此想要做好茶葉包裝設(shè)計，就需要充分發(fā)揮攝影藝術(shù)，通過對茶葉的特點和優(yōu)勢進行有效包裝及推廣，必然能夠有效提升茶葉包裝設(shè)計的效果。其次，兩者相互結(jié)合，能夠有效豐富產(chǎn)品的內(nèi)涵與價值。無論是包裝設(shè)計藝術(shù)，還是攝影藝術(shù)，實際上其中都包含了豐富的藝術(shù)特征和內(nèi)涵價值。因此通過使用攝影技術(shù)對整個茶葉產(chǎn)品中想要集中推廣的優(yōu)勢進行重點宣傳，能夠幫助我們加深對茶葉的認知。此外，茶葉包裝設(shè)計想要與實際銷售相結(jié)合，就必須融入相應(yīng)的茶文化內(nèi)涵，賦予產(chǎn)品相應(yīng)的附加值。最后，應(yīng)用茶葉包裝設(shè)計和攝影技術(shù)都是打造精品品牌，提升茶葉品牌綜合競爭力的必然要求。攝影藝術(shù)以其豐富、強大、時代化的特點向我們生動形象的展現(xiàn)了產(chǎn)品的內(nèi)容，這無疑是向客戶等量傳遞信息的最有效辦法。將攝影技術(shù)與包裝技術(shù)深度融合，向我們展現(xiàn)了更充分、更全面的產(chǎn)品內(nèi)容。

2.4 應(yīng)用攝影藝術(shù)對茶葉包裝設(shè)計工作的相關(guān)影響和價值

結(jié)合茶葉包裝設(shè)計工作的重要性，當前我們在優(yōu)化開展包裝工作時，必須合理完善應(yīng)用攝影藝術(shù)，通過合理巧妙的色彩搭配，從而為茶葉品質(zhì)提升提供重要幫助。具體而言，有效應(yīng)用攝影藝術(shù)，對茶葉及茶葉包裝設(shè)計來說，產(chǎn)生有效價值和影響。將攝影技術(shù)充分有效應(yīng)用到包裝設(shè)計工作中，最直接的影響就是豐富了其產(chǎn)品的內(nèi)涵。而產(chǎn)品內(nèi)涵的有效豐富，將有效拉近產(chǎn)品與市場之間的距離，從而提升茶葉產(chǎn)品與商品之間的市場轉(zhuǎn)化率。此外，包裝設(shè)計作為產(chǎn)品的外在表現(xiàn)，其最需要做到的就是為消費者呈現(xiàn)產(chǎn)品的內(nèi)容和特性，當然在傳遞的同時，也需要進行合理化包裝。良好的包裝是提升消費者認知和產(chǎn)品層次的必然要求。攝影技術(shù)無疑就是從客觀實際中取材，在結(jié)合專業(yè)技術(shù)進行優(yōu)化的一種藝術(shù)，因此如果能夠?qū)⑵涑浞钟行?yīng)用到整個茶葉包裝設(shè)計過程中，勢必能讓消費者感受到最直接、最全面、最豐富的產(chǎn)品內(nèi)容。

第5篇：包裝設(shè)計思路范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；教學模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）27-0215-01

思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高職藝術(shù)包裝設(shè)計教育新形勢下面臨的專業(yè)核心問題。尤其是在我國“十二五規(guī)劃”建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要戰(zhàn)略時期，中國經(jīng)濟從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型，高職包裝設(shè)計教育的教學模式面臨著新的國內(nèi)就業(yè)環(huán)境與國際競爭環(huán)境。那么，一種兼具“思維創(chuàng)新性”與“技術(shù)應(yīng)用性”的包裝設(shè)計雙優(yōu)人才培養(yǎng)已經(jīng)成為我國高職包裝設(shè)計教育迎接未來，服務(wù)社會，全面健康發(fā)展的重要課題。

一、反思與改革傳統(tǒng)的高職包裝設(shè)計教學模式

數(shù)十年的高職包裝設(shè)計教學實踐已經(jīng)證明，創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才培養(yǎng)在傳統(tǒng)單純注重技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的高職包裝設(shè)計教學模式中是無法得到全面解決的。而只有在新的教學觀念統(tǒng)攝下，立足創(chuàng)新性應(yīng)用型高職藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)目標，以全面構(gòu)建創(chuàng)新型高職包裝設(shè)計教育的教學模式、教學思路、課程設(shè)置、教學環(huán)境、教師結(jié)構(gòu)、教學管理、教學評估等各個方面為綜合維度，通過科學系統(tǒng)的理論研究，反復(fù)客觀的教學論證，才有可能最終獲得建設(shè)與改革的完整思路。傳統(tǒng)的高職包裝設(shè)計專業(yè)教育強調(diào)培養(yǎng)的是學生的表現(xiàn)能力和實踐能力等操作層面的能力，單純片面強調(diào)學生的動手能力，采用師傅帶徒弟的簡單教學方法，從而忽略了培養(yǎng)學生知識復(fù)合能力、思考能力的培養(yǎng)與開發(fā)。使高職院校的教學與外界培訓(xùn)機構(gòu)的人才培養(yǎng)模式日漸趨于一致，大大降低了高職學生在社會中的競爭能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，同時還在一定程度上限制了學生在工作中的可持續(xù)發(fā)展能力，無法適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求。高職包裝設(shè)計專業(yè)必須將學生的技術(shù)應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合培養(yǎng)，提高學生的綜合能力，包括學生的分析能力、學習能力、思維能力、創(chuàng)新能力、自我發(fā)展能力等。創(chuàng)新能力和技術(shù)能力是高職學生的專業(yè)核心和精髓，是適應(yīng)社會發(fā)展的必然，是人才在競爭環(huán)境中成敗的關(guān)鍵因素。根據(jù)國內(nèi)高職藝術(shù)設(shè)計院校包裝設(shè)計人才培養(yǎng)的調(diào)查現(xiàn)狀分析，我們有充分的理由改革高職包裝設(shè)計教學的觀念，探索其教學模式的創(chuàng)新。

二、建設(shè)創(chuàng)新型與應(yīng)用型雙優(yōu)人才培養(yǎng)的新型高職藝術(shù)包裝設(shè)計教學模式

高職院校包裝設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，重點在于培養(yǎng)學生實踐能力的基礎(chǔ)之上系統(tǒng)的、全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學模式上應(yīng)從兩方面入手：1、學生具有較寬的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)開發(fā)研究能力；2、注重技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學生具備較強的技術(shù)操作能力。

在教學中可從以下幾個方面來建設(shè)：

1、在教學過程中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是包裝設(shè)計教育的核心內(nèi)容，它要求在具體的教學過程中要將開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維作為主線貫徹始終。設(shè)計基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、設(shè)計創(chuàng)意是包裝設(shè)計教育的重要基礎(chǔ)，從專業(yè)理論課到設(shè)計實踐課，我們都實施以項目課題為中心的創(chuàng)新設(shè)計教學模式，重點培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，講授創(chuàng)造方法，營造創(chuàng)造情境，圍繞項目課題展開教學，引導(dǎo)學生進入創(chuàng)造角色，激發(fā)創(chuàng)造激情，增長創(chuàng)造能力，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。

2.多方位開發(fā)實踐課程，增強學生的實踐能力和主導(dǎo)能力。包裝設(shè)計教學的終極目的是使學生真正獲得解決實際問題的能力。課程教學必須以實踐能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，鼓勵學生積極參與實踐活動，與其他設(shè)計課程建立合作關(guān)系，例如與“工藝品開發(fā)”課程進行合作，將同學們在課程中的設(shè)計成果進行商業(yè)化包裝和市場推廣。同時，同學們還可以利用課余時間開發(fā)小型的市場項目，深入了解市場需求。目前，我們在校內(nèi)建立十多個工作室，采用課堂教學、實踐教學并行設(shè)置的方式，使實踐教學與課堂教學成為教學的兩條主線，力求互相交融、相互印證，使學生將所學理論知識成功運用到設(shè)計實踐中去，使學生貼近專業(yè)、貼近市場、貼近社會，增強實戰(zhàn)能力，實現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接。

三、激發(fā)包裝設(shè)計創(chuàng)新型人才的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是一個過程，也是一種能力。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新型包裝設(shè)計人才的應(yīng)該掌握的一種思維方式。高職藝術(shù)類學生不僅存在專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊的差距，并且在文化修養(yǎng)、生活積累、性格愛好等存在很大的差異。如何啟發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，根據(jù)學生的個性因勢利導(dǎo)進行設(shè)計教學，將是達到教學目標，取得教學效果的重要保證。在教學的過程中，可以通過一些方式來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

1、培養(yǎng)學生的興趣。包裝設(shè)計是一個理性與感性相結(jié)合的設(shè)計工作，在設(shè)計的過程中要讓學生對每一個步驟都充滿好奇與興趣。從市場分析到包裝風格定位到結(jié)構(gòu)造型設(shè)計到視覺形象設(shè)計在這一整套包裝項目運作的過程中，老師可以把自己放在客戶的位置上對學生進行引導(dǎo)和溝通，使學生更好的站在市場的角度思考問題、開發(fā)興趣。學生如果沒有學習興趣，就沒有創(chuàng)新的主動性，就不可能迸發(fā)出智慧和靈感的火花，也就無從挖掘潛能設(shè)計出好的作品來。所以，在教學中必須把興趣視為設(shè)計的創(chuàng)造原動力，必須從設(shè)計獨特的問題開始，以“疑”激趣，調(diào)動思維進入到創(chuàng)造性設(shè)計的“角色”之中，把知識的掌握和智力的開發(fā)有機地統(tǒng)一起來。打破傳統(tǒng)的重技能輕創(chuàng)造師傅帶徒弟式的教學模式。

2.從多個角度開啟多樣思維。發(fā)散思維就是從一點出發(fā)向知識網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)出一束射線，打通與多個知識點之間的聯(lián)系，最終殊途同歸到達思維的預(yù)設(shè)目標。在包裝設(shè)計構(gòu)思過程中，我們應(yīng)該多給學生分析各種類型的設(shè)計作品，包括：立體構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、廣告設(shè)計等，引導(dǎo)學生發(fā)散性思維，在其他設(shè)計作品中尋求靈感。求異思維具有偶然性、獨特性、多向性、變通性、流暢性的特點，即思考問題時注重多思路、多方式，解決問題時注重多途徑、多方案。培養(yǎng)學生思維的靈活性，鍛煉學生的創(chuàng)造意識和能力，最終實現(xiàn)學生設(shè)計水平的提高。

綜上所述，關(guān)于創(chuàng)新性教學模式的研究與開發(fā)是推動高職院校包裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)出一代創(chuàng)新型與實干型、高素質(zhì)高技能、一專多能的綜合型人才的時代需求和必然趨勢。

參考文獻：

[1]李偉.構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)多維實踐教學體系［J］.裝飾，2006，164（12）.

第6篇：包裝設(shè)計思路范文

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對商品的要求越來越高，商品除了要有良好的品質(zhì)，還要有好的包裝。近一個世紀以來，現(xiàn)代包裝隨著消費心理、消費水平和消費結(jié)構(gòu)的變化而不斷發(fā)展變化著?，F(xiàn)代包裝設(shè)計的發(fā)展大致經(jīng)歷了這幾個時期：“重信用時期”“宣傳美化期”“促銷時期”。以上時期的包裝設(shè)計無論偏重何種功用，其設(shè)計都是從消費者的視覺感知的角度出發(fā)來滿足人們的心理，包括人們對包裝設(shè)計的色彩、外形、文字、材料等不同的視角認知?？梢哉f，以視覺為中心的包裝設(shè)計，伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展經(jīng)歷了商品包裝的輝煌時代?？墒牵藗儗υO(shè)計的要求是無止境的，對外界的認知也是多方位的。商品包裝要做到全面地引導(dǎo)消費者，最大限度地激起消費者的購買欲望，滿足人們的審美情趣，就不僅要給人們視覺的愉悅感，還包括觸摸感等。于是，包裝設(shè)計師開始利用觸感元素來進行情感化的包裝設(shè)計，從而滿足人們對商品包裝的精神體驗與訴求。

二、包裝設(shè)計與觸感

1.觸感與情感

“觸感”即觸覺感，指人的皮膚感覺神經(jīng)與物體接觸時而產(chǎn)生的各種感覺反應(yīng)，包括對材料肌理、紋路、濕度、溫度、軟硬程度、振動、位移等變化的感知，這就形成了我們對事物多元化的認知。

在日常經(jīng)驗中，視覺和觸覺彼此可以形成通感。觸感是人類最原始的心理需求，嬰兒在母親的懷抱被觸摸就會有安全感，人們對一件物品的再次認知時也往往前去觸摸。從心理上分析，人的皮膚對外界的刺激相當敏感，仿佛一道天然的屏障抵御著外部世界，并從外部世界獲取必要的信息。好的商品包裝常常讓人“愛不釋手”，更重要的是以此獲得一些情感波動，這種情感波動能觸動內(nèi)心潛在的豐富想象力。

包裝觸感設(shè)計不僅可以緩解視覺感知單一、疲憊的問題，還可以起到傳遞地方文化、加強民族情感的重要作用。包裝設(shè)計師要充分利用材質(zhì)的觸感魅力來加強地域文化、民族文化意蘊，這可以引起人們的情感共鳴。

2.材料與觸感

中國古時的人們很早就采用了多種富含文化韻味的材料進行包裝，諸如陶器、稻草、木材、竹子、皮革、貝殼等天然材料。觸摸到用這些天然材料包裝的商品，不僅可以感覺到它們濃烈的民間文化特色，也可以準確地觸感到大自然帶來的親切感。比如用竹筒包裝的茶葉、米等。當把包裝的觸覺心理與視覺感知融為一體時，商品的包裝設(shè)計才能準確傳達出產(chǎn)品的特征，滿足人們的心理期望，達到促進消費者的購買欲望。

包裝材料是隨著社會的發(fā)展而不斷向前發(fā)展變化。工業(yè)革命之后，批量化生產(chǎn)決定了工業(yè)革命的特征是規(guī)?；?，因此視覺設(shè)計成為了重復(fù)、平庸、呆板的代名詞。第三次產(chǎn)業(yè)革命之后，材料在包裝設(shè)計中受到重視，設(shè)計師開始充分利用不同材質(zhì)的材料來進行商品包裝。包裝材料一般分為天然材料和人工材料。天然材料具有很好的生態(tài)性，不會造成環(huán)境的污染，如竹、木、草、皮、革等，這些材料具有最原始的觸感性。人工材料是通過現(xiàn)代科技手段，進行多次加工后發(fā)生質(zhì)變的材料，如紙、陶瓷、玻璃、塑料等。紙材是包裝設(shè)計總成本最低，也是最便于印刷的材料之一。紙的品種多樣、歷史悠久，當今更是花樣翻新。新型的工業(yè)材料可根據(jù)包裝設(shè)計師的需求而生產(chǎn)出不同質(zhì)感的包裝材料，包裝材料制作工藝和科技含量的提升，大大豐富了包裝的觸覺感知。

材料的豐富為設(shè)計師提供了傳遞思想內(nèi)涵的無限可能性，設(shè)計師通過合理地選用材料把包裝設(shè)計中的觸覺與內(nèi)容巧妙的結(jié)合，提升商品包裝的審美品質(zhì)，使購買過程變?yōu)橐淮斡鋹偟男睦眢w驗過程。

三、包裝觸感設(shè)計方法

1.工藝技術(shù)

觸感設(shè)計的效果依賴于包裝材料的物質(zhì)屬性，其中包括材料的形態(tài)、肌理、質(zhì)感、光澤等因素的研究?！懊恳环N材料都有自己的語言，每一種材料都有自己的故事”（美國建筑師賴特），而對材料特性的準確把握與運用，還有賴于設(shè)計師對材料加工工藝的熟知。在完成包裝觸覺感知設(shè)計的過程中，獨特的工藝制作可以將設(shè)計師的意圖發(fā)揮得淋漓盡致。

隨著新科技的不斷發(fā)展，包裝制作工藝手段也日益豐富。包裝是一個系統(tǒng)工程，包括生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，如印刷、制陶制瓷技術(shù)、容器制模等。最常見的在紙品印刷技術(shù)中，便可產(chǎn)生不同的觸感效果，如燙電化鋁、擊凸擊凹、燙錫片、軋花、UV、啤形、覆膜、激光雕刻等工藝手段。在容器生產(chǎn)過程中，陶藝、瓷藝、玻璃技術(shù)參數(shù)不同，也可生產(chǎn)千變?nèi)f化的形器。設(shè)計師應(yīng)自覺地對材料特點和它們成型時的潛在性進行研究，就紙板、金屬網(wǎng)、金屬板、賽璐玢、聚酰氨、聚乙烯、聚氯乙烯等材料進行各種試驗，創(chuàng)造具有新觸感的包裝材料。另外，包裝設(shè)計師要多關(guān)注設(shè)計領(lǐng)域出現(xiàn)的變化，特別是新材料、新工藝、新技術(shù)，多借鑒其他設(shè)計領(lǐng)域的材料為包裝設(shè)計服務(wù)。

2.“天人合一”設(shè)計原則

“天人合一”是中國古代哲學的一個獨特觀點。從這個觀點出發(fā)，當代包裝設(shè)計被看作整個大自然的產(chǎn)物，從綜合、整體的觀點去看包裝設(shè)計，體現(xiàn)人、物和自然的審美和諧。

在包裝的觸覺設(shè)計中，雖然我們強調(diào)了以人為主體的感覺審美享受，最大限度地滿足人的愿望，但最終的目的不是破壞人的生存環(huán)境，不惜代價地為滿足包裝的精神設(shè)計，把觸感設(shè)計當作唯一目的去追求。正確的方法應(yīng)該是把設(shè)計理念與大自然相交融，“合一”最根本的原則在于它們深層次的相互協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。

結(jié)語

觸感設(shè)計在包裝設(shè)計領(lǐng)域是一個新的課題，觸感是包裝設(shè)計元素之一，與視覺設(shè)計是有機的整體，它們相互依存，在包裝的精神審美享受中扮演著各自的角色。隨著社會的發(fā)展，人們對包裝設(shè)計的審美要求會越來越高，而觸感設(shè)計為包裝設(shè)計提供了一個新思路，沿著這條思路，包裝設(shè)計將走向一個新臺階。

參考文獻：

[1]章利國.現(xiàn)代設(shè)計美學.河南美術(shù)出版社，1999.

[2]王受之.世界平面設(shè)計史.中國青年出版社，2002.

[3]李硯祖主編，蘆影著.平面設(shè)計藝術(shù).中國人民出版社，2005.

[4]靳埭強.中國傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代設(shè)計.山東畫報出版社，2005.

第7篇：包裝設(shè)計思路范文

【關(guān)鍵詞】水墨肌理包裝設(shè)計運用

引言

包裝設(shè)計是一門實用性的藝術(shù)設(shè)計學科，通過對商品的包裝設(shè)計可以大幅度提高商品銷量。在當前社會環(huán)境下，人們對商品的要求不僅僅局限在商品本身，人們更加看重的是商品給人視覺的體驗，而這種視覺體驗有很大一部分來自商品的包裝。因此，在包裝設(shè)計中合理運用水墨肌理可以很好地提升包裝的整體效果，這對整個商品來說至關(guān)重要。

1水墨肌理效果的包裝設(shè)計定義

商品包裝是商品銷售十分重要的組成部分。商品的包裝是為了更好的進行銷售，大多的商品包裝主要實現(xiàn)的是對商品的保護作用，而保護作用是商品包裝的基本功能。同時通過商品的包裝可以提升商品本身的價值，在當前的社會條件下，商品的包裝不僅僅要實現(xiàn)保護商品的作用，還應(yīng)該成為商品的一部分，好的商品包裝設(shè)計可以給人帶來美的享受，從而提高產(chǎn)品的銷售量。所謂的包裝設(shè)計就是通過一定的手段使商品的包裝可以實現(xiàn)更多的功能，給人帶來美的享受，從而使包裝不僅是商品的一部分，還成為一件藝術(shù)品。這種商品包裝設(shè)計的產(chǎn)生是當前社會發(fā)展人們藝術(shù)審美需求提高的必然結(jié)果。當前在包裝設(shè)計領(lǐng)域中，常見的是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計手法，其中就包括剪紙、民間圖形、漢字、水墨。水墨是中國畫的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計師通過水墨可以靈活地將各種元素加入到包裝設(shè)計中，并運用水墨的焦、濃、重、淡、清產(chǎn)生豐富的變化，豐富藝術(shù)的表現(xiàn)形式。因此設(shè)計師通過對水墨的運用將中國畫水墨的靈性與包裝的時代感發(fā)揮得淋漓盡致，給人以強烈的視覺沖擊。

2將水墨肌理運用到包裝設(shè)計中

隨著時代的變化，包裝設(shè)計在整個商品中的作用在不斷上升，人們生活節(jié)奏的加快也使得人們對商品本身的關(guān)注程度在不斷的下降。通常人們僅僅是關(guān)注商品的包裝是否精致，是否可以吸引人，所以一個好的商品包裝設(shè)計可以提升商品的檔次。將水墨肌理運用到實際的商品設(shè)計中是當前商品設(shè)計一個較為大膽的突破，在我國，傳統(tǒng)的審美觀念是大眾審美的主流，將水墨肌理效果運用到包裝設(shè)計中將極大地提升包裝設(shè)計的水準。水墨本身是我國傳統(tǒng)的美術(shù)表現(xiàn)形式之一，將水墨肌理融入到包裝設(shè)計中將會為我國包裝設(shè)計提供更為廣闊的思路。水墨本身是我國文化的一種表現(xiàn)形式，其中包含的中國文化元素可以使包裝設(shè)計充滿中國特色。當前水墨肌理通常是以圖為主要表現(xiàn)形式，設(shè)計師在進行包裝設(shè)計時，將個性化的元素與水墨肌理相結(jié)合，從而表現(xiàn)其包裝設(shè)計中獨特的韻味，使整個包裝設(shè)計達到理想的效果。在現(xiàn)代包裝設(shè)計中，水墨肌理的運用給包裝設(shè)計注入了新的活力，為包裝的設(shè)計提供了更多的可能。

3傳統(tǒng)水墨與計算機技術(shù)現(xiàn)結(jié)合實現(xiàn)包裝設(shè)計

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)正在慢慢地改變?nèi)藗兊纳睿瑸槿藗兊纳顜砀嗟目赡?。在包裝設(shè)計方面，當前的技術(shù)手段可以通過計算機將水墨肌理運用到實際的包裝設(shè)計中。中國傳統(tǒng)的水墨畫是通過手繪完成的，如果沒有借助計算機技術(shù)，巨大的工作量將導(dǎo)致生產(chǎn)商難以實現(xiàn)包裝的產(chǎn)量。因此，計算機技術(shù)為水墨肌理在包裝設(shè)計中的運用打下了物質(zhì)基礎(chǔ)，只有通過計算機技術(shù)，才能夠使水墨肌理在實際包裝設(shè)計中得到運用，真正實現(xiàn)產(chǎn)量。在進行水墨肌理的包裝設(shè)計時，水墨語言也在不斷豐富。傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技的結(jié)合為包裝的設(shè)計提供了更多的可能，傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技的碰撞也使得水墨藝術(shù)更加的豐富，充滿活力。將水墨肌理融入到現(xiàn)代的包裝設(shè)計中，使得傳統(tǒng)藝術(shù)與西方藝術(shù)的碰撞不可避免。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的水墨設(shè)計元素在發(fā)生不斷的變化。結(jié)合西方藝術(shù)概念的水墨藝術(shù)是一種極具韻味的抽象藝術(shù)。這樣的藝術(shù)有著豐富的表現(xiàn)形式，設(shè)計師可以通過這樣的設(shè)計方式向購買者提供更多的信息，從而提升包裝設(shè)計的可觀賞性。此外，設(shè)計師要根據(jù)商品自身的特性來設(shè)計商品的包裝。因此，包裝的設(shè)計要根據(jù)不同的商品配以適當?shù)纳?，力求圖形與商品特性相符合。不同的商品有著各自獨特鮮明的個性形象，在進行包裝設(shè)計是要突出商品的特色，并運用計算機技術(shù)使包裝設(shè)計更具時代氣息，使其更能表現(xiàn)出商品的特性。

結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，包裝的設(shè)計手法要不斷更新。將傳統(tǒng)的水墨肌理元素運用到包裝設(shè)計中，為包裝設(shè)計提供了更多的可能，從而使包裝的設(shè)計元素更加的豐富。水墨這種源自中國本土的文化將為包裝的設(shè)計開創(chuàng)一個新的天地，因此，設(shè)計師對于包裝設(shè)計中水墨肌理的運用應(yīng)當深入研究。

參考文獻

⑴王麗君.水墨肌理效果在包裝設(shè)計中的運用[].甘肅高師學報，2014(05)15.

第8篇：包裝設(shè)計思路范文

關(guān)鍵詞：包裝藝術(shù) 新媒體 數(shù)字化 視覺藝術(shù)

長久以來，包裝作為在流通過程中保護產(chǎn)品，方便儲運，促進銷售的方式出現(xiàn)，從原始社會開始，人們就用葉子、貝殼、獸皮等包裹物品，隨從人們勞動技能的提高，從蔡倫的造紙術(shù)到活體印刷再到歐洲的工業(yè)發(fā)展，使包裝業(yè)一步步緊跟時代的步伐，進入20世紀，科技的發(fā)展，新材料和新技術(shù)的進步，出現(xiàn)了無菌包裝、防震包裝、防盜包裝組合包裝、復(fù)合包裝等多方面強化了包裝的功能，新媒體時代的到來為包裝藝術(shù)提供了更加多元化、綜合化的表現(xiàn)方式，并且提高了設(shè)計師的設(shè)計效率。

1 新媒體時代的誕生促進包裝的發(fā)展

在過去的很長一段時間以來，簡約、大方、美觀、經(jīng)濟一直是包裝設(shè)計亙古不變的原則，傳統(tǒng)意義上的包裝設(shè)計就是對產(chǎn)品起到保護作用，便于運輸，外形美觀大方，沒有過多的要求。而新媒體時代的出現(xiàn)，為包裝設(shè)計提供了除了運輸和保護以外的形式，更加注重包裝的品牌，注重是包裝的品牌傳播，樹立產(chǎn)品的品牌形象和市場地位等功能，賦予產(chǎn)品包裝更重大的責任，提高包裝的識別度，使受眾看到包裝就會聯(lián)想到包裝所代表的產(chǎn)品。拿中國著名的白酒品牌《紅星二鍋頭》舉例，就憑采用了仿清乾隆青花瓷官窯貢品的瓶型之后，使整個包裝設(shè)計賦予了典型中華民族特色，并獲得了中國第二屆外觀設(shè)計專利大賽的銀獎，這就說明隨著時代的變遷，包裝也需要與時俱進，新媒體時代下的包裝設(shè)計是一個綜合體，它不僅僅是適用于一個產(chǎn)品，而是要適應(yīng)各種媒體的特點，符合不同媒體傳播的需要。

2 包裝藝術(shù)在新媒體多元化形式下拓展新的領(lǐng)域

在新媒體時代，一個品牌的宣傳小到一個LOGO大到一個企業(yè)形象都需要考慮到多種應(yīng)用范疇，不僅要考慮到平面的視覺宣傳效果，還要考慮到空間的展示形態(tài)，更要考慮到數(shù)字化的應(yīng)用環(huán)境，從表面意義看，新媒體的出新，方便了設(shè)計師的創(chuàng)作，使設(shè)計更加便于修改同時又節(jié)約能源，不必浪費一張一墨，也更加便于儲存。同時業(yè)主也可以通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訂購值得信任的設(shè)計服務(wù)，客戶可以通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)參加包裝設(shè)計的全過程，與設(shè)計師一起完成包裝設(shè)計的創(chuàng)作，節(jié)省開支，提高效率。在新媒體時代，包裝設(shè)計正在向從未涉及的領(lǐng)域邁進，新媒體的出現(xiàn)，時代的變革，都在有形和無形的影響著包裝設(shè)計拓展新的領(lǐng)域，包裝設(shè)計的概念已經(jīng)擴展到立體造型、裝置藝術(shù)、空間架構(gòu)、交互設(shè)計等形式中，讓人們不僅僅局限于視覺上，而是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多方面體驗包裝設(shè)計帶來的全新創(chuàng)意，使包裝設(shè)計不落后與時展的需要。

3 新媒體時期包裝設(shè)計實現(xiàn)的難點及解決辦法

在設(shè)計產(chǎn)品的包裝過程中，除了考慮保護功能以外，還要考慮其便攜性、美觀性。在設(shè)計包裝設(shè)計過程中，首先要考慮到被包裝物品的物理形態(tài)特征，然后選擇包裝所使用的最佳材料，市面上我們經(jīng)?？吹降陌b形式主要是：紙質(zhì)包裝、鐵盒包裝、玻璃瓶、陶瓷等，不同的包裝材料，有不同的設(shè)計表現(xiàn)手法，包裝設(shè)計是一項綜合了平面設(shè)計和空間設(shè)計的工作，設(shè)計構(gòu)思需要從二維向三維轉(zhuǎn)變反復(fù)轉(zhuǎn)變。E時代改變了人們的某些生活方式，也改變了設(shè)計師的工作方式，數(shù)字化設(shè)計為設(shè)計師提供了更大的想象空間，使一些概念化的設(shè)計都成為可能，設(shè)計的修改變得更見便捷、設(shè)計系列化設(shè)計也更加方便，信息的出阿迪也更加快捷。但是，不同的產(chǎn)品對包裝設(shè)計的要求也不同，設(shè)計師不僅僅要有厚重的手繪功底和很高的審美鑒賞能力，還需要掌握多種軟件來進行設(shè)計，同時包裝生產(chǎn)廠商也需要不斷的革新設(shè)備，滿足產(chǎn)品設(shè)計的需要，更是滿足大眾審美的需要。

綜上說述，新媒體時期的包裝設(shè)計與傳統(tǒng)包裝設(shè)計在表達上有著各自的分工和定位，在新媒體環(huán)境下，設(shè)計師需要以掌握計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，更要掌握前沿的包裝設(shè)計理念和包裝藝術(shù)設(shè)計的知識，包裝設(shè)計因為產(chǎn)品的不同，決定了包裝設(shè)計的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有著千差萬別，一套完整的包裝設(shè)計是相對復(fù)雜的，它在二維與三維中不斷調(diào)整，在科技發(fā)展迅速的今天，準確的抓住產(chǎn)品的特性，設(shè)計出適應(yīng)時代的包裝作品并非易事，既然新媒體時期為我們提供了如此良好的條件，我們就應(yīng)該充分的利用這種優(yōu)勢，擴寬設(shè)計思路，使包裝設(shè)計更高效、更快捷的與數(shù)字化的技術(shù)向融合，創(chuàng)作出適應(yīng)社會發(fā)展的高品質(zhì)的包裝作品，滿足受眾的需求。

參考文獻

[1]趙小林.《平面設(shè)計與印刷工藝》中南大學出版社，2007年4月版.

第9篇：包裝設(shè)計思路范文

傳統(tǒng)的包裝設(shè)計教學中，系統(tǒng)性規(guī)范性貫穿其中。包裝設(shè)計課程設(shè)計通常按部就班從包裝基本形態(tài)到應(yīng)用設(shè)計逐步進行。但在結(jié)合廣告學專業(yè)特性，尤其要求審美與使用結(jié)合的前提下，若仍一成不變得采用傳統(tǒng)教學方式，教學效果將會大打折扣。包裝設(shè)計如何面向傳統(tǒng)和未來，不僅要培養(yǎng)學生設(shè)計審美的水平，但也要培養(yǎng)解決實際問題的能力，多方面進行包裝設(shè)計創(chuàng)造力的教學。我們需要認清專業(yè)課堂教學與課程體系在社會實踐中的關(guān)系。市場發(fā)展日新月異，我們必須緊密結(jié)合當下社會實際狀況。包裝設(shè)計課程中有許多細微的環(huán)節(jié)并沒有做到從市場、實用以及整體的角度去把握包裝設(shè)計，比如學生對包裝材料認識的缺失———相當部分可利用材料已經(jīng)成熟運作在產(chǎn)品包裝中，但在專業(yè)實踐教學中并沒有更新這部分教學內(nèi)容，學生當然也無法做到觸類旁通、舉一反三。包裝設(shè)計課程不僅要體現(xiàn)出科學性、綜合性、先進性，還要充分考慮到可操作性以及設(shè)計教學與市場研究的關(guān)系。

二、廣告學專業(yè)教學中包裝設(shè)計課程的建設(shè)的建議

(一)教學理念的更新

包裝設(shè)計是與市場及產(chǎn)品非常貼合的課程，這需要我們在包裝設(shè)計課程過程中加強對市場的勘探了解。作為以現(xiàn)代設(shè)計為導(dǎo)向的設(shè)計課程，不論我們在設(shè)計理論中，還是實踐操作中，現(xiàn)代包裝發(fā)展階段和發(fā)展狀況都要了然于心，而且這個過程是不斷發(fā)展不斷跟進的。這也是對于設(shè)計類課程教學來說最基本的要求之一。這并不是簡單的幾分問卷調(diào)查，也不是紙上談兵，這需要在教學過程中引導(dǎo)學生了解現(xiàn)代市場發(fā)展，還要在生活中做個“有心人”，才能夠真正的做到包裝設(shè)計的現(xiàn)代化，做到包裝的超前設(shè)計。課程教學需要把握包裝設(shè)計在課程體系中的定位。包裝設(shè)計并非孤立地做好保護產(chǎn)品和視覺美觀就夠了，它在廣告學專業(yè)中是作為一個環(huán)節(jié)一個鏈條存在的。課程教學需要帶動學生宏觀得觀察包裝設(shè)計的意義并思考包裝設(shè)計要與企業(yè)品牌的關(guān)系，將包裝設(shè)計課程與其他課程融會貫通。將“以人為本，從實際出發(fā)”的理念注入教學設(shè)計。“綠色包裝”等環(huán)保觀念在包裝設(shè)計發(fā)展中常被提及，實際上有些設(shè)計也已經(jīng)將此付諸市場。但如何在教學實踐中做到“以人為本，從實際出發(fā)”還是一個挑戰(zhàn)。有些學生在錯誤的引導(dǎo)下盲目地追求“綠色包裝”，結(jié)果導(dǎo)致設(shè)計成品甚至比非“綠色”更昂貴。這種形式主義在教學中確實需要我們深思，正確引導(dǎo)，避免這種狀況的發(fā)生。

(二)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整

要想為學生設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，必須將豐富的知識內(nèi)容教學與實踐制作教學視作同等重要。包裝設(shè)計課程需要引導(dǎo)學生多方面地實踐操作，包裝設(shè)計教學并不能止于學生的電腦樣稿或者手繪概念圖，它需要學生熟悉相應(yīng)的材料和工藝，熟悉包裝制作的各個環(huán)節(jié)和流程，尤其是在課程中后期，實踐制作起著至關(guān)重要的作用，它決定了學生是否將包裝理論知識轉(zhuǎn)化成設(shè)計能力并提高了設(shè)計素養(yǎng)，最終這些專業(yè)知識通過實踐環(huán)節(jié)將有利于他們今后所面臨的實際問題。

(三)教學方式的優(yōu)化