預(yù)可研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、課題的提出

本課題的研究是時(shí)展要求，也是學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要

豐富初中德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育機(jī)制的研究已越來(lái)越受到人們的關(guān)注，普遍認(rèn)同學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育對(duì)學(xué)生的人格完善和發(fā)展有著積極的影響。普遍注重學(xué)校德育和家庭、社區(qū)相結(jié)合的德育教育的實(shí)踐性以及互動(dòng)機(jī)制的可操作性。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的大教育系統(tǒng)，為全民提供一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教育生活環(huán)境，發(fā)展終身教育，從而全面提升全民素質(zhì)，已成為當(dāng)前國(guó)際社會(huì)教育發(fā)展的潮流，也是我國(guó)教育改革和發(fā)展的必然方向。單一的學(xué)校教育已經(jīng)不能適應(yīng)未成年人思想品德形成和發(fā)展的需要，只有把學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育互相配合和協(xié)調(diào)，才能相得益彰，取得良好的效果。

我校位于安康中心城市繁華地帶，建校30年來(lái)，學(xué)校始終秉承“辦人民滿意教育，以優(yōu)異的教育質(zhì)量回報(bào)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持 “質(zhì)量立校、科研興校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念。自20xx年躋身于省級(jí)“示范初中”、省級(jí)“文明單位”、省級(jí)“法制校園”之后相繼榮獲“初中教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M(jìn)單位”的光榮稱號(hào)，被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)“課改示范學(xué)?！薄ｋS著我校社會(huì)知名度逐步提升，要求進(jìn)入我校就讀的學(xué)生逐年增多。班大人多、校園面積相對(duì)狹?。ìF(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4600余人，校園面積15畝，校舍面積16770平方米），部分學(xué)生缺少良好的家庭教育，社會(huì)中不利于青少年學(xué)生成長(zhǎng)的因素比比皆是，上述多種原因，對(duì)教育大環(huán)境造成了家庭教育“教不得法”，社會(huì)教育“魚龍混雜”，學(xué)校教育“獨(dú)木難支”，有時(shí)教育效果不盡如人意。

根據(jù)教育發(fā)展的要求及學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，我們確立“創(chuàng)新德育機(jī)制豐富德育活動(dòng)內(nèi)容”研究課題，旨在不斷嘗試初中階段創(chuàng)新德育機(jī)制豐富德育活動(dòng)內(nèi)容，在校內(nèi)狠抓德育工作，同時(shí)把學(xué)校德育延伸到家庭與社區(qū)，使我校德育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，開展該項(xiàng)課題的研究有利于豐富學(xué)校德育理論和家庭、社區(qū)教育理論，有利于指導(dǎo)學(xué)校德育實(shí)踐，提高學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于教育教學(xué)改革的不斷深化，為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)服務(wù)管理人員等提供一系列操作性較強(qiáng)的研究成果，具有較高的實(shí)用價(jià)值。

二、研究目標(biāo)

1.完善健全德育管理體系及德育管理運(yùn)行機(jī)制，探索學(xué)校、家庭、社區(qū)互相溝通和協(xié)調(diào)的途徑及辦法；

2.創(chuàng)新開展各項(xiàng)特色活動(dòng)，不斷豐富德育內(nèi)容，探索活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響；

3.探討德育工作在思想品德等學(xué)科課堂教學(xué)及第二課堂活動(dòng)中的滲透；

4. 通過(guò)課題研究，以達(dá)到提高了教師的理論水平和教科研能力，進(jìn)一步完善了德育管理制度的目的。

三、理論依據(jù)

1.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

2.“雙主體”理念。教師是“導(dǎo)”即“教”的活動(dòng)的實(shí)施主體，其主體性體現(xiàn)在根據(jù)教育規(guī)定和學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)德育環(huán)境、德育內(nèi)容和德育辦法開展選擇、加工和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的主體性開展引導(dǎo)和培養(yǎng)；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，更是教育活動(dòng)的主體。其主體性體現(xiàn)在在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與德育活動(dòng)、逐步做到自訂成長(zhǎng)目標(biāo)，自尋成長(zhǎng)動(dòng)力，自擇成長(zhǎng)辦法和自評(píng)成長(zhǎng)效果，最終將社會(huì)認(rèn)識(shí)、情感、做法內(nèi)化為個(gè)體認(rèn)識(shí)、情感、做法。

3.生活德育的理念。道德始終存在于人的整體生活之中，個(gè)體品德和社會(huì)道德的提高與成長(zhǎng)也只有通過(guò)人們自己的社會(huì)生活活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校德育中，要把教育的材料、教育的辦法、教育的工具、教育的環(huán)境，從學(xué)校的小范圍擴(kuò)大到社會(huì)的大范圍。

4.活動(dòng)理論?；顒?dòng)是指主體與客觀世界相互作用的過(guò)程，是人有目的地影響客體，以滿足自身需要的過(guò)程。活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的必由之路，學(xué)生主體活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)知、情感、做法成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)校和教師在組織德育活動(dòng)時(shí)，要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的主體參與，以及活動(dòng)中的互動(dòng)合作與內(nèi)心體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德情感的形成。

四、研究方法

1.文獻(xiàn)研究遍法，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行專題研究。

2.調(diào)查研究法：通過(guò)座談、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式搜集分析我校學(xué)生思想現(xiàn)狀；通過(guò)師生相互評(píng)價(jià)分析師生的認(rèn)同程度；通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，明確學(xué)校與家庭、社區(qū)德育內(nèi)容需要。

第2篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵非常豐富，其中一個(gè)重要內(nèi)容就是可持續(xù)發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。處理好可實(shí)現(xiàn)“雙贏''''，處理不好則兩敗俱傷。這一關(guān)系可以概括為以下幾個(gè)方面。

第一，良好的生態(tài)環(huán)境和充足的自然資源是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)和條件。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最終目的是富民強(qiáng)國(guó)，提高人民的生活水平。良好的環(huán)境是高質(zhì)量生活的必要條件，而環(huán)境污染和生態(tài)破壞有悖于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的初衷。嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源短缺，反過(guò)來(lái)會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，甚至制約一些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益。

第二，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不足或增長(zhǎng)方式不當(dāng)是造成環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)破壞的重要原因。一些地區(qū)毀林開荒，開山采礦，是造成水土流失、土地荒漠化的主要原因。粗放式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，把環(huán)境成本外部化，不考慮資源更新的速度及生態(tài)服務(wù)價(jià)值。低成本的工業(yè)擴(kuò)張，是造成環(huán)境嚴(yán)重污染和資源浪費(fèi)、短缺的根源所在。

第三，發(fā)展經(jīng)濟(jì)要有可持續(xù)性。我們不僅要考慮當(dāng)代人發(fā)展的需要，也要考慮子孫后展的需要，給后代人留下良好的環(huán)境條件是我們必須負(fù)起的歷史責(zé)任。

第四，環(huán)境問(wèn)題是發(fā)展帶來(lái)的也只有通過(guò)發(fā)展才能加以解決。沒(méi)有必要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、缺乏改善環(huán)境的條件和資金的支持，保護(hù)環(huán)境難以奏效。環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決與經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段和技術(shù)進(jìn)步程度密切相關(guān)，只有在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，才能使問(wèn)題得到妥善解決。

綜上所述，保護(hù)和改善環(huán)境應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的之一，解決今天的環(huán)境問(wèn)題不是不要發(fā)展，而是發(fā)展的目的是什么及如何發(fā)展的問(wèn)題。

二、當(dāng)前我縣主要的環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)發(fā)展的影響

近幾年來(lái)，縣委、政府非常重視環(huán)境保護(hù)工作，加大了環(huán)境保護(hù)工作力度，主要污染物排放總量得到控制，環(huán)境質(zhì)量得到改善，環(huán)境保護(hù)工作不斷取得進(jìn)展。但我縣的環(huán)境保護(hù)工作尚處在起步、規(guī)范階段，還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

執(zhí)法難度大，這是目前環(huán)保部門普遍存在的問(wèn)題，主要受到政府的重視程度；企業(yè)的接受能力；體制上受塊塊管理；法制上無(wú)強(qiáng)制手段，法律法規(guī)難以落實(shí)到位等限制了執(zhí)法工作的進(jìn)行。例如：在排污費(fèi)的征收上難度很大，很難足額征收到位。有些企業(yè)經(jīng)常跟執(zhí)法部門討價(jià)還價(jià)，找些種種理由推脫責(zé)任。

城區(qū)環(huán)保管理手段落后，辦法不多，城市環(huán)境污染已成為群眾投訴的熱點(diǎn)。城區(qū)污染治理進(jìn)程緩慢，城區(qū)環(huán)保配套工程設(shè)施不全。“兩污”處理等問(wèn)題已成為影響城市品位的關(guān)鍵，加快城區(qū)垃圾、污水處理步伐乃當(dāng)務(wù)之急。餐飲油煙污染、金屬切割噪聲擾民等問(wèn)題辦法不多，力度不大，效果不明顯。

環(huán)境影響評(píng)價(jià)和“三同時(shí)”制度是從源頭上預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞、降低環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)的有效手段。建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)和“三同時(shí)”制度執(zhí)行率較低的現(xiàn)狀，將勢(shì)必給我縣環(huán)境帶來(lái)污染隱患和潛在的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

三、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，努力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

（一）解決環(huán)境問(wèn)題應(yīng)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展入手

要加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，明確發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的。我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很大程度上是靠高投入、高消耗、高排放來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這不僅制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，也帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，一要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必須建立在資源、環(huán)境承載能力的基礎(chǔ)上。二要轉(zhuǎn)變體制和機(jī)制，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變既要符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，又要符合生態(tài)環(huán)境的規(guī)律，干部政績(jī)考核不僅要考核gdp是否增長(zhǎng)，還應(yīng)考核環(huán)境質(zhì)量變化的指標(biāo)和環(huán)保法規(guī)執(zhí)行的情況。三要制定有利于增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟(jì)政策包括各種資源能源節(jié)約的政策、資源回收和綜合利用的鼓勵(lì)政策、排污收費(fèi)制度等。四要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)的原則是資源“減量化、再使用、可循環(huán)”。從國(guó)內(nèi)和國(guó)際一些試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)看，在企業(yè)層次可通過(guò)開展清潔生產(chǎn)審計(jì)，最大限度減少生產(chǎn)中原材料的消耗，不用或少用有毒有害的原材料，不排或少排廢棄物。通過(guò)建立生態(tài)工業(yè)園或把不同企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，相互利用生產(chǎn)的廢棄物，從而減少向環(huán)境排放污染物，提高資源利用效率。

（二）堅(jiān)持以人為本，維護(hù)人民群眾的環(huán)境權(quán)益

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，把維護(hù)最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)同志提出的“著眼于人民喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物、在良好的環(huán)境中生產(chǎn)生活”的要求。

做到環(huán)境信息公開，通過(guò)我縣環(huán)境保護(hù)政府公開網(wǎng)站，公開我縣的大氣和水環(huán)境質(zhì)量狀況，公開政府在環(huán)保方面采取的措施，讓人民群眾了解當(dāng)前我縣的環(huán)境形勢(shì)和政府為此做出的努力。還要依法公開企業(yè)排污行為，發(fā)動(dòng)廣大群眾和社會(huì)輿論進(jìn)行監(jiān)督。

鼓勵(lì)公眾參與環(huán)境保護(hù)。環(huán)境保護(hù)事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶，廣大群眾的支持和參與是推動(dòng)環(huán)保事業(yè)最強(qiáng)大的力量。發(fā)動(dòng)群眾為環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，鼓勵(lì)群眾對(duì)違法排污企業(yè)檢舉報(bào)告。支持綠色社區(qū)、綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，支持和引導(dǎo)環(huán)保志愿者開展的各種宣傳教育活動(dòng)。

（三）依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)跨越發(fā)展

環(huán)境污染在一定意義上也是一種資源的浪費(fèi)，我們不能再走發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家工業(yè)化初期嚴(yán)重污染環(huán)境、后來(lái)再治理恢復(fù)的路子。如何走出一條新路子，實(shí)現(xiàn)環(huán)?？缭绞桨l(fā)展？一靠機(jī)制、體制創(chuàng)新，二靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。今后技術(shù)進(jìn)步應(yīng)更加重視資源利用率的提高，這既有利于緩解資源不足，又有利于環(huán)境保護(hù)。國(guó)際上有學(xué)者提出四倍躍進(jìn)的觀念，即通過(guò)采用新技術(shù)，可以做到消耗一份能源或資源，創(chuàng)造目前四倍的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（四）做好企業(yè)的環(huán)境保護(hù)工作

企業(yè)的行為對(duì)環(huán)境質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的影響是很大的。我們將健全國(guó)家環(huán)保法律法規(guī)及其配套的制度和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格查處違法排污企業(yè)。制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策和收費(fèi)制度，從機(jī)制上促進(jìn)企業(yè)治理污染的積極性。

（五）增加政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的投入

政府在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中是起主導(dǎo)作用的。增加對(duì)環(huán)境保護(hù)投入是非常關(guān)鍵的措施。這一方面是政府實(shí)施公共財(cái)政的需要，另一方面是因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題往往表現(xiàn)為外部的不經(jīng)濟(jì)性。對(duì)追求利潤(rùn)最大化的企業(yè)來(lái)說(shuō)，盡可能減少在環(huán)境方面的投入是其自發(fā)傾向。政府為維持公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，必須加大法制的力度，嚴(yán)格要求企業(yè)達(dá)到國(guó)家污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)政府自身也就在加大投入，起到引導(dǎo)促進(jìn)作用。城市集中產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，特別是國(guó)家為民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益建立的各類自然保護(hù)區(qū)的珍稀物種保護(hù)、環(huán)境執(zhí)法能力建設(shè)等，都需要政府的投入。除了政府增加投入外，要通過(guò)各項(xiàng)政策措施調(diào)動(dòng)全國(guó)各方面的社會(huì)資本投入環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)污染治理的市場(chǎng)化、企業(yè)化運(yùn)作，提高資金使用效率。

（六）加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管力度和自身環(huán)保隊(duì)伍建設(shè)

把好建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保審批關(guān)，嚴(yán)格控制執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度和“三同時(shí)”制度，嚴(yán)格控制新增污染；加大工業(yè)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境管理工作力度。

第3篇：預(yù)可研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中國(guó)科技大學(xué)；科技活動(dòng)周；科普工作

一、中科大科技活動(dòng)整體情況

每年的5月份科大都會(huì)舉辦一次為期一周的科普活動(dòng)，向社會(huì)免費(fèi)開放國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室、火災(zāi)科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)全國(guó)科普教育基地及天體物理中心、校博物館二個(gè)安徽省科普教育基地；同時(shí)開放校網(wǎng)絡(luò)信息中心、生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院理學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、核科學(xué)技術(shù)學(xué)院及人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的陶藝中心、數(shù)字文化中心、安徽省光電子重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室以及校史館、校團(tuán)委的趣味科普互動(dòng)等13個(gè)單位18個(gè)開放點(diǎn)，以現(xiàn)場(chǎng)參觀講解、實(shí)驗(yàn)展示、多媒體演示、互動(dòng)游戲、科普?qǐng)?bào)告等豐富多彩的形式，讓市民和青少年親身感受科技的神奇和奧秘，使公眾及時(shí)了解最新新科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新成果，并在此過(guò)程中激發(fā)參觀者的科學(xué)熱情，鼓勵(lì)中小學(xué)生主動(dòng)思考、熱愛科研生活，2011年吸引了53160人次來(lái)自全省公眾前來(lái)參加。

我們了解了2010年和2011年的活動(dòng)周舉辦情況并作了比較分析，2011年的活動(dòng)舉辦情況較2010年有所更新，無(wú)論是在科技成果的數(shù)量和類別上還是在科普形式上都有更新。首次開放了核科學(xué)技術(shù)科普點(diǎn)，重點(diǎn)介紹了公眾關(guān)心的核科學(xué)與安全，結(jié)合了日本核泄漏事件，使用展板分版塊、生動(dòng)逼真的模型再配上志愿者的深入淺出的講解普及了核科學(xué)及安全知識(shí)；同時(shí)在其他科普點(diǎn)也有一定的更新：①安徽省光電子科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，增加了光纖產(chǎn)品以及LED及光伏產(chǎn)品展示和“走進(jìn)光的世界”宣傳等一系列展區(qū)，志愿者結(jié)合環(huán)保節(jié)能題材向公眾講解了多種LED燈的原理及應(yīng)用，普及光學(xué)知識(shí)。②生命科學(xué)學(xué)院根據(jù)其研究的實(shí)際情況和研究方向，增加了植物溫室、葉脈書簽制作和iGEM面對(duì)面。③校博物館展覽新推出了兩類藝術(shù)展。

二、科普形式方面

雖然2011年有所更新，但是在12項(xiàng)主要活動(dòng)中更新似乎太少，其他項(xiàng)目基本一致，但是在這一年中的科技成果與新聞時(shí)事卻發(fā)生很多，而且科普模式與之前也基本相同包括志愿者及老師的講解與實(shí)驗(yàn)操作演示、圖文展項(xiàng)（圖片、3D攝影展、掛圖）、實(shí)物展項(xiàng)（動(dòng)植物標(biāo)本、模型設(shè)備展示和機(jī)器人演示）、互動(dòng)展項(xiàng)（競(jìng)答、感官體驗(yàn)天文望遠(yuǎn)鏡、書簽制作、基礎(chǔ)陶藝、趣味科普小實(shí)驗(yàn)）、多媒體展項(xiàng)（電子圖書館、電子顯示屏、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)）、科普劇（視頻、PPT和三維電影）。只是新增了書簽制作和少數(shù)產(chǎn)品展示和操作演示，其中互動(dòng)展項(xiàng)也是相對(duì)非常簡(jiǎn)單的，而這些互動(dòng)展項(xiàng)能吸引更多的公眾而且科普效果也更好，因?yàn)榛?dòng)展項(xiàng)在前期制作和轉(zhuǎn)化上更加困難，也更需要人手和經(jīng)費(fèi)，而相對(duì)較少。

三、科技成果轉(zhuǎn)化方面

我們了解到基礎(chǔ)科學(xué)和原理開發(fā)的較多，而較為復(fù)雜的，多以模型設(shè)備與產(chǎn)品直接展示和講解為主，講解詞因?yàn)槊嫦虻娜后w不同而深淺不同，盡量做到了深入淺出，這需要本專業(yè)的志愿者以及培訓(xùn)，也需要非常多的志愿者。博物館、校史館等以參觀為主，轉(zhuǎn)化程度比較低，也是很難開發(fā)的資源，實(shí)驗(yàn)室以講解設(shè)備產(chǎn)品與演示為主，科普產(chǎn)品開發(fā)不夠，或者多為常規(guī)形式的科普產(chǎn)品。

中科大科技活動(dòng)周主要針對(duì)的人群是中小學(xué)生，前來(lái)參加的大部分是安徽省內(nèi)中小學(xué)生團(tuán)體或是家長(zhǎng)帶著孩子，大學(xué)生和在職者參與甚少，這也就限制了科技成果的開發(fā)和轉(zhuǎn)化，在生命科學(xué)學(xué)院的調(diào)查結(jié)果中顯示：13%為小學(xué)以下，19%為初中生，62%為高中生，只有5%為大學(xué)及以上人群，58%的參觀者認(rèn)為收獲很大，42%的參觀者認(rèn)為有一點(diǎn)收獲，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在參與科普活動(dòng)上的重視和宣傳不夠，甚至造成很多基礎(chǔ)科普知識(shí)不如中學(xué)生的情況，雖然大學(xué)生獲取知識(shí)的能力比較高，選擇方式也很多，但是卻缺乏組織和積極性，其次就是對(duì)于科技活動(dòng)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有甄別適合大學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的科普活動(dòng)，但是從組織科普活動(dòng)者的角度來(lái)看也是大多將受眾定位在中小學(xué)生，在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單易懂的大型儀器更能引起觀眾興趣，大多愿意學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程的同時(shí)還會(huì)交流，但是也有較為復(fù)雜的儀器，需結(jié)合PPT、視頻和演示講解，適合知識(shí)程度較高的觀眾，這樣就造成互相的沒(méi)有積極性，建議以后可以安排同領(lǐng)域的高層次展出來(lái)吸引并交流，在科普的同時(shí)還能使專業(yè)研究獲得啟發(fā)和提高。

四、科普隊(duì)伍的發(fā)展

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年參與了800多人志愿者，這也是我們?cè)诳破帐聵I(yè)中必須重視的科普群體，也是需要重點(diǎn)發(fā)展的科普人才，其中200多人負(fù)責(zé)各院講解的為各院專業(yè)同學(xué)和老師，利用他們對(duì)本專業(yè)技術(shù)的了解和應(yīng)用能力參與科普展品的制作與活動(dòng)的策劃，600人負(fù)責(zé)秩序等其他后勤工作，包括各個(gè)協(xié)會(huì)和芳草社等學(xué)生團(tuán)體，然而對(duì)于這樣一個(gè)不同領(lǐng)域面向不同層次觀眾的大型科技活動(dòng)，還是不夠的，在報(bào)告中顯示很多活動(dòng)因?yàn)槿鄙偃耸侄鴽](méi)有開展，對(duì)于科大來(lái)說(shuō)能夠同時(shí)抽調(diào)這些志愿者已經(jīng)很多，這時(shí)我們需要考慮讓工大、安大和安醫(yī)等校的學(xué)生參與，不僅可以做一些力所能及的事情還可以加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，發(fā)揮各校所長(zhǎng)。

第4篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、建立適合本單位的預(yù)算管理體系是做好預(yù)算工作的基礎(chǔ)

預(yù)算管理要堅(jiān)持“以人為本”,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)部門、職工個(gè)人在實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理目標(biāo)、合理組織預(yù)算收入及嚴(yán)格控制費(fèi)用支出的積極性和能動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)人人都是預(yù)算編制的參與者,人人都是預(yù)算目標(biāo)執(zhí)行的實(shí)現(xiàn)者,即要求單位全員參與、全員監(jiān)督、全員考核。因此,預(yù)算管理體系可分為三個(gè)層次:

(一)預(yù)算的決策層——預(yù)算管理委員會(huì)。預(yù)算管理委員會(huì)是預(yù)算管理的最高決策和管理機(jī)構(gòu),委員會(huì)主任由單位最高領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任,成員由單位各職能部門負(fù)責(zé)人組成,其主要職責(zé)是:審議批準(zhǔn)有關(guān)預(yù)算管理目標(biāo)和規(guī)章制度;審議單位年度預(yù)算方案及年度預(yù)算執(zhí)行情況;審議批準(zhǔn)年度重大預(yù)算調(diào)整方案;審議年度預(yù)算執(zhí)行結(jié)果分析報(bào)告;審議批準(zhǔn)預(yù)算考評(píng)獎(jiǎng)懲方案。

(二)預(yù)算管理職能部門——預(yù)算管理辦公室。作為預(yù)算管理委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu),預(yù)算管理辦公室具體承擔(dān)單位預(yù)算管理工作的組織、指揮與協(xié)調(diào)。預(yù)算管理辦公室一般設(shè)在單位財(cái)務(wù)部門,由具有預(yù)算管理職能的綜合計(jì)劃部門、財(cái)務(wù)部門相關(guān)人員組成,直接對(duì)預(yù)算管理委員會(huì)報(bào)告工作。其主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)擬定單位預(yù)算編制總目標(biāo)及預(yù)算管理規(guī)章制度;根據(jù)年度任務(wù)與改革要求,提出年度預(yù)算目標(biāo)和預(yù)算編制綱要;組織和指導(dǎo)單位的預(yù)算編制工作,負(fù)責(zé)審核、匯總、報(bào)批及批復(fù)單位年度預(yù)算等工作;負(fù)責(zé)單位預(yù)算執(zhí)行調(diào)整的受理、匯總、報(bào)批及批復(fù)工作;負(fù)責(zé)單位預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的考核與分析工作;負(fù)責(zé)單位預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)督管理工作,確保單位年度預(yù)算總目標(biāo)實(shí)現(xiàn);負(fù)責(zé)向預(yù)算管理委員會(huì)匯報(bào)有關(guān)預(yù)算管理工作。

(三)預(yù)算的責(zé)任部門——單位內(nèi)各基層部門。單位內(nèi)各基層部門作為預(yù)算的具體實(shí)施部門,其主要職能是將預(yù)算指標(biāo)具體落實(shí)到實(shí)際工作中,實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理和其他基礎(chǔ)管理的有機(jī)結(jié)合,并提供預(yù)算管理所需要的所有實(shí)際信息反饋,為預(yù)算管理委員會(huì)對(duì)預(yù)算的編制、預(yù)算考核等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

二、科研院所事業(yè)單位全面預(yù)算的編制

科研院所事業(yè)單位預(yù)算的編制要綜合考慮單位預(yù)算年度的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支情況,按照大收大支原則,編制反映單位預(yù)算年度總體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的收支預(yù)算。在預(yù)算收入不能全部滿足預(yù)算支出的情況下,單位要統(tǒng)籌考慮承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)和管理職能,按照“輕重緩急”原則對(duì)支出項(xiàng)目進(jìn)行排隊(duì),確定年度預(yù)算優(yōu)先安排和重點(diǎn)保障的內(nèi)容。

(一)收入預(yù)算。收入預(yù)算首先要注意的是國(guó)家指令性任務(wù)下?lián)芙?jīng)費(fèi)預(yù)算的編制,必須以單位預(yù)算年度指令性科研生產(chǎn)任務(wù)計(jì)劃為依據(jù),參照上年度指令性任務(wù)與下?lián)芙?jīng)費(fèi)配比情況,測(cè)算出預(yù)算年度指令性任務(wù)所需經(jīng)費(fèi);對(duì)于爭(zhēng)取非指令性任務(wù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制,要根據(jù)單位綜合計(jì)劃部門編制的項(xiàng)目建議計(jì)劃,以任務(wù)情況為基礎(chǔ),參考市場(chǎng)同行業(yè)價(jià)格水平,測(cè)算出項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)需求。

(二)支出預(yù)算。支出預(yù)算應(yīng)注意預(yù)算支出口徑應(yīng)涵蓋為完成課題(項(xiàng)目)任務(wù)所發(fā)生的全部必要支出,包括直接費(fèi)用和分?jǐn)傆?jì)入的各項(xiàng)間接費(fèi)用。

1、直接費(fèi)用預(yù)算直接費(fèi)用是指根據(jù)承擔(dān)的課題(項(xiàng)目)任務(wù)所必須發(fā)生的,能夠直接進(jìn)入到課題(項(xiàng)目)成本的必要支出。課題(項(xiàng)目)的直接費(fèi)用項(xiàng)目包括:直接材料、直接人員費(fèi)用、其他直接支出等。這部分預(yù)算是由多個(gè)職能部門根據(jù)承擔(dān)課題(項(xiàng)目)任務(wù)情況來(lái)協(xié)調(diào)制定的。如:器材科制定直接材料預(yù)算、人事處制定直接人員費(fèi)用預(yù)算、綜合計(jì)劃處制定其他直接支出等,最后財(cái)務(wù)處將以上預(yù)算進(jìn)行匯總,分別制定出每個(gè)課題(項(xiàng)目)的直接費(fèi)用。

2、間接費(fèi)用預(yù)算。間接費(fèi)用預(yù)算是指測(cè)算為維持單位基本運(yùn)行和確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成必須發(fā)生的,不能直接計(jì)入到課題(項(xiàng)目)任務(wù)中的各項(xiàng)間接費(fèi)用,其中包括管理費(fèi)用、研制費(fèi)用等。這部分費(fèi)用預(yù)算主要由財(cái)務(wù)處和機(jī)關(guān)各相關(guān)管理部門協(xié)調(diào)制定。財(cái)務(wù)處以前兩年的實(shí)際支出為基礎(chǔ),與各管理部門進(jìn)行溝通,充分考察預(yù)算年度各種費(fèi)用支出的必要性、可行性,按照變化情況對(duì)前兩年經(jīng)費(fèi)支出進(jìn)行調(diào)整,在制定過(guò)程中要充分考慮預(yù)算年度物價(jià)漲幅情況。各管理部門可控費(fèi)用由部門主管人員負(fù)責(zé)監(jiān)控,從而保證費(fèi)用使用的合理性,并提高經(jīng)費(fèi)使用效率。對(duì)測(cè)算后的間接費(fèi)用,按照工時(shí)比例法、直接工資比例法、直接費(fèi)用比例法等一定分?jǐn)偡椒ㄔ趩挝怀袚?dān)的各項(xiàng)課題(項(xiàng)目)中進(jìn)行分?jǐn)?。分?jǐn)傆?jì)入的間接費(fèi)用與課題(項(xiàng)目)直接計(jì)入的各項(xiàng)直接費(fèi)用,構(gòu)成了課題(項(xiàng)目)的全成本預(yù)算。匯總單位承擔(dān)的各個(gè)課題(項(xiàng)目)費(fèi)用后,就形成了單位年度支出的總預(yù)算。

三、科研院所事業(yè)單位全面預(yù)算的執(zhí)行

預(yù)算一經(jīng)審批下達(dá),即具有指令性,各預(yù)算責(zé)任部門必須認(rèn)真執(zhí)行。合理有效的預(yù)算管理制度,是硬化預(yù)算執(zhí)行的保障。通過(guò)預(yù)算管理制度的建立,使預(yù)算執(zhí)行者明確權(quán)利、義務(wù)以及必須履行的程序,這樣就可以從制度層面減少執(zhí)行者制造虛假信息或“突擊花錢”的情況。另外,由于科研院所事業(yè)單位大部分工作都屬于研究性質(zhì),存在較多不確定因素,因此,在預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中,預(yù)算調(diào)整顯得尤為重要?？蒲性核聵I(yè)單位的預(yù)算調(diào)整主要分為兩類:一是由于外部環(huán)境發(fā)生變化,如:由于協(xié)作單位的約束等,需要重新制定課題(項(xiàng)目)的實(shí)施方案;二是由于內(nèi)部因素的改變,如:研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的改變等,需要重新制定課題(項(xiàng)目)的實(shí)施方案。以上兩種情況都會(huì)使原有預(yù)算產(chǎn)生較大偏差,必須在執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行預(yù)算調(diào)整。預(yù)算調(diào)整必須經(jīng)申請(qǐng)、審議、批準(zhǔn)三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先,應(yīng)由預(yù)算執(zhí)行部門提出調(diào)整申請(qǐng),說(shuō)明調(diào)整理由和初步方案;然后,由預(yù)算管理辦公室對(duì)調(diào)整事項(xiàng)進(jìn)行審議并通過(guò)后,上報(bào)預(yù)算管理委員會(huì);最后再由預(yù)算管理委員會(huì)提出同意或不同意調(diào)整預(yù)算的書面意見。

四、科研院所事業(yè)單位全面預(yù)算管理的考評(píng)與激勵(lì)

“考核與獎(jiǎng)懲是預(yù)算管理的生命線”,只有通過(guò)科學(xué)合理的考核、獎(jiǎng)罰分明的獎(jiǎng)懲,才能確保預(yù)算管理落到實(shí)處。因此,科研院所事業(yè)單位在建立內(nèi)部績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)盡可能把部門的主要預(yù)算考核指標(biāo)一起納入,以便使預(yù)算考核與部門業(yè)績(jī)考核有機(jī)結(jié)合。

(一)建立預(yù)算考評(píng)制度。預(yù)算考評(píng)制度必須體現(xiàn)客觀性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。預(yù)算考評(píng)要圍繞年度預(yù)算目標(biāo)進(jìn)行,主要考核項(xiàng)目、任務(wù)進(jìn)展情況;預(yù)算收入的組織實(shí)施情況;預(yù)算支出情況;預(yù)算編制的準(zhǔn)確率;部門預(yù)算執(zhí)行情況及存在的主要問(wèn)題等。預(yù)算管理委員會(huì)要根據(jù)考評(píng)結(jié)果及時(shí)分析、研究預(yù)算執(zhí)行中存在的問(wèn)題,糾正預(yù)算執(zhí)行的偏差,并針對(duì)偏差,提出相應(yīng)的解決措施或建議。

第5篇：預(yù)可研報(bào)告范文

作為曾在應(yīng)試教育大潮里艱難前行的一員，對(duì)于母語(yǔ)，對(duì)于出生時(shí)血液凝聚的文化基因，卻常常只關(guān)注期末考什么，升學(xué)需要什么，恰恰忽略了它的本質(zhì)，而這種情況，不僅常常發(fā)生，是始終如此。如今早已結(jié)束“義務(wù)教育”階段的我，再重新研讀什么是“義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”，與其說(shuō)是反思多年前的自己是否達(dá)標(biāo)，不如說(shuō)是為“為人師表”的師范路奠基，反觀自己的確可悲，但對(duì)自身文學(xué)素養(yǎng)的未來(lái)發(fā)展和教育之路的累積，也大有裨益。

縱觀“義標(biāo)”的主干脈絡(luò)，大致可分為三個(gè)層次：即在了解義務(wù)教育時(shí)期課程基本概述的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生研習(xí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，不同階段對(duì)授課內(nèi)容的多方面要求以及如何塑造優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂，以上便對(duì)從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作者提出了更為具體和細(xì)致的要求。首先，要明確義務(wù)教育階段學(xué)生的獨(dú)特性：敏感求知，感性思維活躍，利于引導(dǎo)。學(xué)生往往沒(méi)有形成成熟的人生觀和價(jià)值觀，語(yǔ)文的人文性此時(shí)不可或缺，同時(shí)工具性的實(shí)用價(jià)值比其他任何學(xué)習(xí)時(shí)期更顯彌足難得。其中，課程基本理念也清晰地提出了本階段的語(yǔ)文目標(biāo)，根扎于“基本”二字。從識(shí)字、寫作、閱讀、交際的多種能力培訓(xùn)中，逐步上升到引領(lǐng)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，把握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，細(xì)膩地體悟生活，健全和完善人格，最終有能力為社會(huì)所需。研讀“義標(biāo)”的目標(biāo)與內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)編寫者仍然很注重實(shí)際，無(wú)論從個(gè)體還是群體的角度，都具備一定的可操作性，內(nèi)容系統(tǒng)且目標(biāo)較為明確。其次，學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容的部分以兩個(gè)年級(jí)為一個(gè)層次，分別從識(shí)寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面入手為教師授課目標(biāo)方向引導(dǎo)提供了十分細(xì)致的學(xué)段環(huán)節(jié)。這是一個(gè)根據(jù)學(xué)生年齡增長(zhǎng)，知識(shí)水平不斷提高，思想不斷深化，認(rèn)知和感悟能力不斷提升等實(shí)際情況，幫助教師針對(duì)各個(gè)年齡段孩子制定更為規(guī)范、系統(tǒng)、獨(dú)具個(gè)性而又符合孩子心理特征的教學(xué)方案。例如年級(jí)的增長(zhǎng)同樣是語(yǔ)文閱讀量要求增長(zhǎng)的標(biāo)志，這就十分典型。從興趣激發(fā)奠定文學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)書寫字，簡(jiǎn)單背誦，初步理解到體悟文學(xué)，形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，寫作形成獨(dú)立的風(fēng)格，交際與口語(yǔ)能力有機(jī)結(jié)合，而初中較小學(xué)階段要求更為細(xì)化，這是義務(wù)教育一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是學(xué)段目標(biāo)的最佳展現(xiàn)。至于“實(shí)施建議”的部分，則是為教師提供一個(gè)教學(xué)案例的范本。教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，正如一位經(jīng)驗(yàn)豐富的掌舵人，出于責(zé)任與對(duì)教育事業(yè)的信仰，在授課之前就應(yīng)該清晰完整地形成獨(dú)特而又生動(dòng)的授課計(jì)劃，深入地鉆研教材，具備每個(gè)獨(dú)立的教師獨(dú)有的語(yǔ)文興趣激發(fā)模式。雖然對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值的解讀篇幅較短，但是我仍然認(rèn)為語(yǔ)文和教會(huì)學(xué)生為人處世密切相關(guān)，教師在語(yǔ)文課堂的一言一行，字斟句酌，都對(duì)青少年今后的文學(xué)道路有著不可忽視的暗示影響。掌握應(yīng)試教育要求的語(yǔ)文能力是必須的，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮中積極樂(lè)觀的文學(xué)態(tài)度可能是排除應(yīng)試教育背景教師對(duì)于學(xué)生獲益一生的財(cái)富。個(gè)人認(rèn)為初次接觸義務(wù)教育階段孩子的教師，可以大部分按照文本的具體建議和評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)行，但是絕不可以紙上談兵，時(shí)間、創(chuàng)新、實(shí)際的結(jié)合才是一名合格教師的立足根基。

想想也實(shí)為可笑，如果現(xiàn)在仍然處在義務(wù)教育時(shí)期，說(shuō)起對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的批判執(zhí)質(zhì)疑肯定侃侃而談，而今的心境已經(jīng)大為不同。雖然“義標(biāo)”的編訂不可避免地冠以中國(guó)教材編訂原則的通病，體現(xiàn)出鮮明的政治性，不過(guò)結(jié)合國(guó)情，也著實(shí)令人理解。不過(guò)顯然在語(yǔ)文的世界出現(xiàn)類似“培育四有新人”這樣的字樣，還是使人覺(jué)得厭煩中帶著一絲僵硬。不難發(fā)現(xiàn)“義標(biāo)”的制定，遵循著先國(guó)家后個(gè)人的中心準(zhǔn)則，我倒覺(jué)得義務(wù)階段培育學(xué)生的愛國(guó)情操固為重要，但是實(shí)現(xiàn)“個(gè)體化”語(yǔ)文，著重強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生本體素質(zhì)道德的修為，目的單純化一些，更貼近生活實(shí)際。不得不承認(rèn)的是，我們討伐應(yīng)試教育的諸多詬病，辯爭(zhēng)硬性規(guī)定的正確與否，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，又為不同年齡段學(xué)生應(yīng)該背誦的篇目、閱讀數(shù)量、以及寫作模式等做出了十分詳盡的規(guī)劃。而說(shuō)得直白一些，整部目標(biāo)展現(xiàn)的關(guān)于教師如何教學(xué)、幫助學(xué)生掌握怎樣的語(yǔ)文水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師如何用真正的情感去感化和感知孩子。我不知道是不是所有的老師只要按照“義標(biāo)”上的建議和評(píng)價(jià)去做，就可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的中國(guó)青年，但是我知道，如果教師用情去教書，他教出的是活出自我的中國(guó)青年?！傲x標(biāo)”是一把丈量尺，但是它的尺碼也是靈活的。

第6篇：預(yù)可研報(bào)告范文

全國(guó)根基教育基地揭牌暨根基教育課題開題報(bào)告會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

很榮幸能參加濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全國(guó)根基教育基地揭牌和根基教育開題會(huì)，并作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識(shí)無(wú)私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長(zhǎng)，是老師將愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，為了孩子美好的明天，今天我們一起來(lái)探討學(xué)生的品格教育。作為家長(zhǎng)我來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)感受，說(shuō)得不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師和學(xué)校，注重品格教育。

孩子的優(yōu)秀品格應(yīng)該從小培養(yǎng)，一方面家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，從生活中的點(diǎn)滴小事感悟道理，學(xué)習(xí)品德，做到往下扎根，向上結(jié)果。另一方面學(xué)校的教育也很必要，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的根基教育就非常有特點(diǎn)，整個(gè)校園不管是教室課堂的布置，還是學(xué)校的大環(huán)境，到處都有根基品格教育的影子，同時(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)特有的寄宿制集體生活也讓孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我十分感謝學(xué)校老師對(duì)孩子的精心教育，同時(shí)也感受到身上的重大責(zé)任，所以，我們家長(zhǎng)一定全力以赴參與到學(xué)生的品格教育中來(lái)，密切配合老師共同完成教育孩子的任務(wù)。

其次，做好孩子的第一任老師，通過(guò)良好的家庭關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)根基品格養(yǎng)成的氛圍，父母要以身作則，成為品格的榜樣；還要和孩子建立起愛的關(guān)系，通過(guò)愛的橋梁把自己的優(yōu)秀品格傳遞給孩子。

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)。在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都離不開老師的教導(dǎo)，也不能缺少家庭的關(guān)懷，讓我們共同攜手，齊心協(xié)力為孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

第7篇：預(yù)可研報(bào)告范文

一、成績(jī)與問(wèn)題

自“六城聯(lián)創(chuàng)”開展以來(lái)，我市的城市建設(shè)與管理水平明顯提高，市區(qū)面貌煥然一新。新區(qū)建設(shè)與舊城改造并駕齊驅(qū)，羊山新區(qū)的路網(wǎng)、管網(wǎng)、電網(wǎng)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，完善的基礎(chǔ)設(shè)施為城市高起點(diǎn)、高節(jié)奏發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。新區(qū)的建成為舊城區(qū)的改造進(jìn)行了多方面的有益探索，并成功實(shí)現(xiàn)了與舊城區(qū)的良好對(duì)接。舊城區(qū)改造以42條道路的集中整治為突破口，探索出市委、政府主管領(lǐng)導(dǎo)為路長(zhǎng)的創(chuàng)新管理機(jī)制，隨著條條道路的整潔、亮化，整治成果向背街巷、內(nèi)河、公廁、門店全面延伸。舊城改造的節(jié)節(jié)勝利又為新區(qū)的篷勃發(fā)展鋪平了道路，積蓄了能量。新區(qū)建設(shè)與舊城區(qū)改造的聯(lián)動(dòng)迅速改變了××往昔城市規(guī)模小，市容臟亂差的形象，城市建設(shè)進(jìn)入良性發(fā)展的快車道，城市功能全面提升。

目前城市建設(shè)取得的成績(jī)也反映出過(guò)去工作的不足，看到成績(jī)的同時(shí)，我們更要保持清潔的頭腦，繼續(xù)加大克難攻堅(jiān)力度，鞏固并擴(kuò)大城市建設(shè)開發(fā)與整治成果。通過(guò)調(diào)查研究，本人總結(jié)出制約城市建設(shè)的幾方面不利因素，并擬定了解決措施，努力為實(shí)現(xiàn)××城市建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展盡到建委人的職責(zé)。本人認(rèn)為制約××城市發(fā)展的不利因素主要表現(xiàn)以下幾方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)施老化；

2.城市交通不暢；

3.社區(qū)服務(wù)功能不全；

4.水資源、能源浪費(fèi)嚴(yán)重；

5.城市缺乏長(zhǎng)效保潔機(jī)制。

二、問(wèn)題根源

基礎(chǔ)設(shè)施老化問(wèn)題主要表現(xiàn)在舊城區(qū)的自來(lái)水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)方面。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶來(lái)城市的擴(kuò)容，城市居民數(shù)量的增加自然引起水、電需求的增大。目前保障舊城區(qū)的部分自來(lái)水管網(wǎng)為上世紀(jì)五六十年代鋪設(shè)，一直未得到及時(shí)的改造。受當(dāng)時(shí)城區(qū)需水較小的影響，干管直徑一般不超過(guò)15厘米，支管不超過(guò)8厘米，均為鑄鐵管。經(jīng)歷半個(gè)多世紀(jì)的變遷，許多舊城區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)挖出的自來(lái)水管外層已嚴(yán)重腐蝕、剝落，而且水管內(nèi)徑因水垢的堆積嚴(yán)重萎縮。個(gè)別地段開挖前舊水管還在不停地滲水，尤其是水管接頭處滲水更嚴(yán)重。就此問(wèn)題，我向長(zhǎng)期負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的同志請(qǐng)教，了解到目前全市自來(lái)水的利用率不足70%，其中舊城年久失修的水管滲水量占總滲漏量的90%以上。具體的測(cè)算方式是通過(guò)對(duì)全市自來(lái)水管網(wǎng)中各干管閥門處的水壓與水廠出口總閥門的水壓比較，進(jìn)行換算得出的，數(shù)據(jù)的可靠性較高。

城市電網(wǎng)的線路、設(shè)備老化主要集中在低壓線路與舊式變壓器兩方面，分布區(qū)域主要集中在國(guó)有企業(yè)或集體企業(yè)的工廠及舊城背街巷。近年來(lái)，由于國(guó)企、集體企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況不佳，下崗職工多，企業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，根本無(wú)力更換已嚴(yán)重老化的低壓電線，更無(wú)財(cái)力淘汰高能耗、低效率的變壓器。背街巷由于地處偏僻，當(dāng)?shù)剞k事處、居委會(huì)同樣資金不足，只能看著外皮開裂的電線而嘆氣，同時(shí)又為附近居民的安全時(shí)刻提心吊膽。據(jù)了解，舊式油式變壓器的電損耗是新式干式變壓器電損耗的5倍以上，而且對(duì)環(huán)境的污染更嚴(yán)重。科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，舊式變壓器滲漏的氯氟烴對(duì)溫室效應(yīng)的影響是二氧化碳影響的600倍。更新破舊電線，淘汰舊式變壓器已迫在眉睫。

舊城區(qū)經(jīng)過(guò)“六城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)的開展，道路得到綜合整治，市區(qū)交通堵塞現(xiàn)象明顯改觀，但仍有部分路口存在交通瓶頸現(xiàn)象。在上下班高峰期及重大節(jié)假日，××文化中心路口堵車較嚴(yán)重。由于××市區(qū)位于××區(qū)域的西部，東邊八個(gè)縣的車流基本從此處出入，交通繁忙。另外，該處是工區(qū)路與東方紅大道的十字交叉口，東方紅大道又是××舊城區(qū)一條路段最長(zhǎng)，最繁華的主干道。再加上工區(qū)路與火車站相連，客流量大，車流量大，因此經(jīng)常造成車輛擁堵。當(dāng)時(shí)為了緩解交通堵塞，修建了轉(zhuǎn)盤，但由于受四周建筑物影響，轉(zhuǎn)盤功能并未得到很好發(fā)揮。因轉(zhuǎn)盤自身占據(jù)了大量可使用面積，反而影響了車流的暢通。另一處堵塞較嚴(yán)重的路口是西關(guān)橋頭，西關(guān)橋橫跨師河之上，連接舊城與南岸行政區(qū)域。通往城內(nèi)、城外的五條道路在此交匯，可路口面積不足900平方米。長(zhǎng)期的車輛堵塞不僅加重了交警的負(fù)擔(dān)，也積累了市民的埋怨。最近，在橋頭又設(shè)置一半徑5米小轉(zhuǎn)盤，部分車輛被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。規(guī)劃車流的前提是使用空間與車流量相協(xié)調(diào)，路窄車多的情況下，路面交通怎么規(guī)劃也解決不了堵塞的根本問(wèn)題。諸如此類情況舊城區(qū)內(nèi)還有幾處，目前這些路口已經(jīng)常堵車，今后××發(fā)展得更大，交通瓶頸難題如何解決？

社區(qū)功能不全問(wèn)題主要表現(xiàn)在社區(qū)居民出行、購(gòu)物、上學(xué)、就醫(yī)不便，休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施缺乏。造成這種情況的原因有兩方面，一是規(guī)劃階段不合理，在較大規(guī)模的居住區(qū)內(nèi)或附近未考慮學(xué)校、醫(yī)院、菜場(chǎng)等便民設(shè)施；另一方面是開發(fā)商唯利是圖，不兌現(xiàn)承諾，取消休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施，擅自超建住宅樓，從中非法謀利。形成目前許多小區(qū)居民每天必須步行到很遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)購(gòu)物，孩子上學(xué)每天要乘很遠(yuǎn)路程的車，打出租還要先步行一段路，家中有突發(fā)疾病的親人因路途過(guò)遠(yuǎn)而錯(cuò)過(guò)最佳救治時(shí)間。社區(qū)內(nèi)不能散步、健身，門前垃圾成堆，污水橫流。社區(qū)管理雜亂，無(wú)人組織社區(qū)活動(dòng)，維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生與治安，從而埋下許多社會(huì)問(wèn)題隱患。

我國(guó)是水資源、礦產(chǎn)資源極其匱乏的國(guó)家，人均淡水資源量不足世界人均水平的四分之一，人均礦產(chǎn)資源量只有世界人均水平一半，節(jié)水、節(jié)能是每位公民的職責(zé)?！痢寥司Y源儲(chǔ)量低于全國(guó)水平，屬于弱富水區(qū)。長(zhǎng)期以來(lái)受舊生活習(xí)慣的影響，市民形成××不缺水意識(shí)，養(yǎng)成浪費(fèi)水的壞習(xí)慣。走在街上，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)水管破裂，水流從馬路邊上涌出，一淌就是一天或幾天。如果漏水發(fā)生在背街巷或城鄉(xiāng)結(jié)合部，那就可能會(huì)淌上十幾天無(wú)人問(wèn)津。華豫、平橋兩家火電廠的冷凝水直接向內(nèi)河排放，不僅污染環(huán)境，而且造成熱能損失。目前全國(guó)許多火電廠投入大量資金搞技改，推廣余熱、污水、廢渣的循環(huán)利用，已收到良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。隨便進(jìn)入機(jī)關(guān)、賓館、飯店等場(chǎng)所，不論春夏秋冬，空調(diào)、照明全天候工作的現(xiàn)象并非偶然，不僅造成大量寶貴能源的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且加重了環(huán)境污染。另外，建筑節(jié)能在我市剛剛起步，既有建筑改造工作尚未開始。據(jù)國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施節(jié)能的建筑冬暖夏涼，能夠大幅度降低采暖與制冷的電力消耗。經(jīng)專家測(cè)算與統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)建筑物能耗已占到全社會(huì)總能耗的百分之三十，隨著城鄉(xiāng)一體進(jìn)程的加快，建筑能耗呈逐年上升勢(shì)頭。因此，國(guó)家及時(shí)出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》與《民用建筑節(jié)能條例》，大力倡導(dǎo)節(jié)能建筑與綠色建筑。

全市創(chuàng)衛(wèi)已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，市民普遍反映城市更亮、更潔、更美了。全市各部門尤其是環(huán)衛(wèi)部門為創(chuàng)衛(wèi)工作付出了巨大投入，保潔工身穿黃馬甲，晝夜在責(zé)任路段不停清掃。垃圾箱基本更換一新，并大量投放。但建筑工地車輪上的泥土，沿街早餐點(diǎn)扔的紙巾，馬路市場(chǎng)的菜葉很快又污染了清潔的街道，隨地吐痰與寵物糞便總是屢掃不絕?？客粨糁荒芡瓿呻A段性目標(biāo)，要長(zhǎng)久保潔，還得靠完善的市場(chǎng)機(jī)制，才能逐漸形成全體市民講衛(wèi)生的良好風(fēng)氣。

三、解決方案

針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施老化方面的問(wèn)題，建議政府職能部門對(duì)全市的自來(lái)水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)進(jìn)行一次普查，登記造冊(cè)。對(duì)自來(lái)水的漏水點(diǎn)用專門設(shè)備探測(cè)，及時(shí)修繕。對(duì)老化、破損電線及時(shí)更換，落后變壓器進(jìn)行報(bào)廢或淘汰處理。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，組織召開供水、供電部門專項(xiàng)會(huì)議，對(duì)責(zé)任單位實(shí)施目標(biāo)管理，將改造任務(wù)分解，納入年度考核范疇，并向全市公布，利于社會(huì)監(jiān)督。改造資金可考慮從三方面解決，一是政府財(cái)政投入；二是自來(lái)水公司、電力公司的營(yíng)運(yùn)收益；三是用戶分?jǐn)?。改造?yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)原則，低標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際是投資浪費(fèi)，高標(biāo)準(zhǔn)才是節(jié)約投資?？偨Y(jié)我國(guó)城市建設(shè)的教訓(xùn)，許多城市擴(kuò)、改建過(guò)程中出現(xiàn)部門協(xié)調(diào)不當(dāng)，管線配套不全等問(wèn)題。不僅影響了管網(wǎng)的使用功能，而且增加了工程造價(jià)，同時(shí)給城市居民帶來(lái)諸多不便。借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采用綜合管溝解決城市管線安裝與維修的問(wèn)題最為經(jīng)濟(jì)，僅是一次性投入較大。因此，不管是舊城管網(wǎng)改造或是新區(qū)的管網(wǎng)建設(shè)，政府要下大決心，建設(shè)直徑不小于兩米的綜合管溝，各類管線集中入溝，人可進(jìn)入管溝內(nèi)安裝或檢修。如果資金困難，可分區(qū)域或分階段實(shí)施。按照科學(xué)發(fā)展觀的理論，綜合管溝方案是治理管線干擾與維護(hù)困難的最佳選擇，是統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展在城市管網(wǎng)建設(shè)與改造中的具體應(yīng)用。

城市交通不暢的問(wèn)題主要集中在舊城區(qū)的幾個(gè)繁華路口，建議政府職能部門結(jié)合城市規(guī)劃與目前交通流量，組織專家對(duì)路通進(jìn)行綜合評(píng)估，提出可行性方案。同時(shí)廣泛征求市民意見，必要時(shí)召開聽證會(huì)，集眾人智慧解決交通堵塞難題，將便民、利民的好事辦好。真正做到解決城市交通瓶頸立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)。切勿隨意大范圍拆遷或經(jīng)常改變交通組織形式，防止由此可能引發(fā)社會(huì)的不穩(wěn)定與投資的浪費(fèi)。在城市交通狀況調(diào)查中，本人了解到前一段時(shí)間，政府已加大投入，將連接師河兩岸彩虹橋與民權(quán)大橋與濱河大道實(shí)現(xiàn)了互通連接，琵琶橋與濱河路的連接正在緊張施工，年底有望竣工。通過(guò)打通橋頭阻塞，引導(dǎo)進(jìn)舊城區(qū)車輛分流來(lái)治理東方紅大道、申城大道的擁堵確實(shí)起到了藥到病除的功效。東八縣車輛進(jìn)入舊城區(qū)目前已可從羊山新區(qū)各條道路分流，文化中心路口的堵塞癥狀已得到明顯改善。但隨著火車站改造工程的實(shí)施，該處的交通量將繼續(xù)增加，仍然要時(shí)刻關(guān)注路口的交通狀況。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，堅(jiān)持城市交通服務(wù)城市居民就是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

解決社區(qū)功能不全的問(wèn)題應(yīng)從兩方面入手，一是對(duì)現(xiàn)有社區(qū)規(guī)模進(jìn)行調(diào)查，對(duì)各社區(qū)居民數(shù)量進(jìn)行摸底，并對(duì)分布社區(qū)附近的醫(yī)院、學(xué)校、菜市場(chǎng)的數(shù)量與規(guī)模進(jìn)行了解，對(duì)它們?nèi)菁{能力與輻射范圍進(jìn)行測(cè)算。同時(shí)可收集社區(qū)居民的意見，進(jìn)行民情調(diào)查，及時(shí)補(bǔ)充或增設(shè)公益事業(yè)設(shè)施，或擴(kuò)充功能，滿足居民日常生活的基本要求。二是合理布局新社區(qū)，在新社區(qū)的規(guī)劃選址上，注重其配套工程的同步建設(shè)，或測(cè)算附近公益事業(yè)的承受能力，通過(guò)外部利用與內(nèi)部補(bǔ)充的方式保證社區(qū)居民乘車、上學(xué)、就醫(yī)、購(gòu)物的便捷。以上兩方面措施的有效實(shí)施，才能真正體現(xiàn)政府情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀的執(zhí)政理念。

第8篇：預(yù)可研報(bào)告范文

首先，在義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的前言部分強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言文字的地位作用。語(yǔ)言文字是人類最終要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。在當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日漸增強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的規(guī)范帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，這也向我們的語(yǔ)文教育發(fā)展提出了新的課題。語(yǔ)文課程為學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)，在三個(gè)方面定位語(yǔ)文課程。

第一是課程性質(zhì)，語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。我們可以從語(yǔ)文課程性質(zhì)中明晰的看到語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐運(yùn)用，因此我認(rèn)為這個(gè)階段的語(yǔ)文課程相較于學(xué)術(shù)型，更偏向于實(shí)踐性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注意引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用語(yǔ)言文字。

第二方面是課程基本理念，分為四個(gè)要求，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以及努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。在這四個(gè)要求中我認(rèn)為倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)方式是尤為重要的。擁有一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方式，能夠使教學(xué)更加的順暢，學(xué)生的知識(shí)方面也能很快的吸收。在當(dāng)今社會(huì)，合作已經(jīng)成為主流，因此，我們要培養(yǎng)出善于合作并能在其中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。

第三方面是課程設(shè)計(jì)思路，其中將義務(wù)教育九年分為1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)和7～9年級(jí)四個(gè)學(xué)段從“識(shí)字于寫字”、“閱讀”、“寫作”和“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面提出要求。

其次，在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中第二部分是課程目標(biāo)與內(nèi)容。在第二部分中課程標(biāo)準(zhǔn)提出了總體目標(biāo)與內(nèi)容，要求課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。同時(shí)在上述四個(gè)學(xué)段中具體詳細(xì)的明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。使每個(gè)階段循序漸進(jìn)，易于達(dá)到效果。

最后，在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中第三部分為實(shí)施建議。實(shí)施建議主要是對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中的要求。在教學(xué)中，教師充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)啟發(fā)的作用，我認(rèn)為教師是最重要的部分。老師在教學(xué)前要先樹立情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮老師在課堂中的積極性和主動(dòng)性。如在教學(xué)視頻中，清華附小的竇老師在面對(duì)小學(xué)生群體，充分發(fā)揮能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為在她的課堂中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。她說(shuō)話時(shí)拉長(zhǎng)語(yǔ)音營(yíng)造出與小學(xué)生對(duì)話的語(yǔ)氣，同時(shí)承擔(dān)整堂課的引導(dǎo)者身份，使教學(xué)內(nèi)容有條不紊生動(dòng)形象的進(jìn)行，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

通讀全篇課程標(biāo)準(zhǔn)，在識(shí)字于寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面中，我認(rèn)為閱讀是至關(guān)重要的。我們能夠廣泛深度的認(rèn)識(shí)世界的絕大部分是來(lái)源于閱讀。我們可以沒(méi)有去過(guò)高山大海，但是通過(guò)閱讀，也會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)；我們可以最初不懂大善大惡，但通過(guò)閱讀也會(huì)明晰；或者我們可以不知目標(biāo)深淺，通過(guò)閱讀，也會(huì)了解大寫與平庸。我們獲取知識(shí)獲得信息的途徑有很多，但是自主的接觸世界認(rèn)識(shí)世界避免不了閱讀。

課程目標(biāo)中要求語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。因此教師在這個(gè)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。有很多老師因?yàn)榻虒W(xué)上的硬性任務(wù)，布置大量的家庭作業(yè)，指定書目背誦閱讀，使得學(xué)生除學(xué)習(xí)課本及課本相關(guān)的參考書之外，沒(méi)有精力和時(shí)間去閱讀。學(xué)生無(wú)法做到真正的自由的閱讀。老師不能做到完全放任學(xué)生閱讀各類作品，可以作為引導(dǎo)給予大方向，舉幾個(gè)好書的例子。應(yīng)該實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，不能只一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)，教師也應(yīng)該盡快從“素質(zhì)教育”的觀念中轉(zhuǎn)變?yōu)椤八仞B(yǎng)教育”。

教師要主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀，有很多學(xué)生義務(wù)教育階段結(jié)束除了課本基本沒(méi)有閱讀量。初中教育處于過(guò)渡時(shí)期，初中生要努力學(xué)習(xí)考上好的高中，上重點(diǎn)高中為了上更好的大學(xué)。老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)一致，不停向?qū)W生灌輸這樣的思想，使學(xué)生除了死記硬背老師講的重點(diǎn)及考試內(nèi)容，沒(méi)有別的選擇。所以學(xué)生無(wú)法通過(guò)大量的閱讀形成自己的有深度的思想，我們最終培養(yǎng)出來(lái)的只是應(yīng)試考試的機(jī)器。語(yǔ)文課程既然是一個(gè)實(shí)踐性工具性課程，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)它的實(shí)用性，學(xué)生的主要任務(wù)是運(yùn)用語(yǔ)言文字，識(shí)字寫字，交流閱讀，這些基本能力，同時(shí)初步培養(yǎng)審美情操。但是我們現(xiàn)在除去基本能力之外，沒(méi)有審美的能力，不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞美，這樣的學(xué)習(xí)必然是枯燥煎熬的。教師教學(xué)中應(yīng)該注意這點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中欣賞美。

第9篇：預(yù)可研報(bào)告范文

***，1985年1月20日出生，民族漢，2007年8月畢業(yè)于遼寧省工程技術(shù)大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)以后一直從事著科研、育種工作。并在實(shí)踐中不斷豐富自己的農(nóng)業(yè)知識(shí)，在工作中刻苦學(xué)習(xí)研究，精益求精，努力提高自己的農(nóng)業(yè)技能，為提高我國(guó)種子質(zhì)量，為農(nóng)民增收做著貢獻(xiàn)。

2007年我進(jìn)入吉林市寶豐種業(yè)有限公司工作，從事科研育種、種子檢驗(yàn)工作及銷售推廣工作。

在科研育種過(guò)程中，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做好科研育種工作。

在科研育種方面，首先要理清思路，分析國(guó)外的主要品種的特點(diǎn)，及其選育方法。通過(guò)分析，了解國(guó)外的選育方法并不復(fù)雜，其關(guān)鍵技術(shù)是高密度育種。他們?cè)谶x育自交系過(guò)程的最早代群體是300－600株，種植密度達(dá)到每畝13,000株，在高密度下暴露和篩選抗逆性強(qiáng)、結(jié)實(shí)性好的基因型。這是繼續(xù)提高產(chǎn)量潛力和產(chǎn)量穩(wěn)定性的第一步措施。 掌握了跨國(guó)公司的選育方法，就為我們的選育提供了明確的思路。

在自交系選育方面，以選育出具有高配合力的新自交系為己任，以引入的國(guó)內(nèi)外晚熟、高配合力、高抗病的新、優(yōu)材料為改源。為了加快材料的穩(wěn)定速度，在公司的支持下把當(dāng)?shù)剡x出的材料冬季帶到海南加一個(gè)世代來(lái)加快材料的穩(wěn)定速度，以達(dá)到加快選育自交系和組配組合，目前，已選育出穩(wěn)定材料70份，用于配制組合并繁殖材料；尚未穩(wěn)定材料520份，主要進(jìn)行加代自交選系。平均每年種植、評(píng)價(jià)、利用玉米自交系600份，測(cè)配組合6000個(gè)，種植測(cè)交種觀察評(píng)價(jià)5000個(gè)，扎實(shí)努力下，每年都能圓滿順利地完成了重點(diǎn)組合的配制、復(fù)配及早代材料的加代選系工作。

目前，已選育出兩個(gè)獲得植物新品種保護(hù)權(quán)的優(yōu)良自交系“B113”、“B144”及其組合“賽玉13”。除此之外，由我參加選育的玉米新品種“賽玉558”2012年通過(guò)了黑龍江省品種審定委員會(huì)的審定。2011年獲得“早熟、密植、高產(chǎn)玉米新品種吉單519選育與推廣”科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。同時(shí)，還有6個(gè)試驗(yàn)品種分別參加了吉林省、黑龍江省的品種試驗(yàn)，其中玉米新品種“賽玉529”已經(jīng)進(jìn)入生產(chǎn)試驗(yàn)，年底將參加品種審定。##

在玉米種子銷售推廣方面，提出了玉米種子是一種具有風(fēng)險(xiǎn)的特殊商品，種子銷售出去并不代表整個(gè)銷售過(guò)程結(jié)束了，恰恰相反，銷售結(jié)束只代表是農(nóng)民進(jìn)行投入再生產(chǎn)的開始。農(nóng)民購(gòu)買種子之后，緊接著是播種、施肥、除草、病蟲害管理、田間管理、收獲、脫粒賣糧等。如果生產(chǎn)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)直接影響到種子經(jīng)營(yíng)者。因此，種子經(jīng)營(yíng)者所得到的利潤(rùn)，只有到農(nóng)民順利秋收結(jié)束之后，才能算是自己真正的利潤(rùn)！由于玉米種子商品的特殊性，注定了種業(yè)零售不會(huì)朝“沃爾瑪”超市型發(fā)展，而是朝“汽車4s店”形式發(fā)展，越來(lái)越專業(yè)化、細(xì)致化。

推廣上主張采取顧問(wèn)式推廣方式，顧問(wèn)式銷售能否成功關(guān)鍵在于思路的轉(zhuǎn)變。第一步是必須取得農(nóng)民的信任。“我不是向您推銷種子的，我是農(nóng)業(yè)專家，來(lái)幫助您增產(chǎn)增收的！”，轉(zhuǎn)變自己的思維，讓農(nóng)民認(rèn)為你是在幫助他，讓他的思維跟著你走。

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在“科技興農(nóng)”工作中發(fā)揮著重要作用。我們面向農(nóng)村，認(rèn)真開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。2007－2012年采用多種形式，其中集中培訓(xùn)80多期，培訓(xùn)技術(shù)骨干4000多人次；現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)400多次，培訓(xùn)農(nóng)民20000余人次；編印技術(shù)資料1600多份；廣播講座32期。在六年多的推廣過(guò)程中，把培訓(xùn)班辦到了最基層，讓農(nóng)民不離土學(xué)到科技知識(shí)，獲取致富信息。通過(guò)培訓(xùn)，每戶農(nóng)民掌握了1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，80％農(nóng)戶的生產(chǎn)效益較培訓(xùn)前提高10-15％。

參加工作以來(lái)，我把自己所學(xué)的知識(shí)同實(shí)際工作緊密聯(lián)合起來(lái)，愛崗敬業(yè)、勤奮工作，為農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，工作能力進(jìn)一步增強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更加豐富，專業(yè)技術(shù)水平取得長(zhǎng)足進(jìn)步。今后，我將一如既往地繼續(xù)在工作中盡心盡力，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。以上是我任助理農(nóng)藝師以來(lái)業(yè)務(wù)上取得的主要成績(jī)，本人自認(rèn)為已具備了晉升農(nóng)藝師的資格，因此我在助理農(nóng)藝師的基礎(chǔ)上申請(qǐng)農(nóng)藝師職稱，特請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)和專家予以審批。