點(diǎn)亮心靈的燈作文精選(九篇)
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第1篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
這個(gè)故事觸動(dòng)了我的心靈，那個(gè)盲人說(shuō)得多好??！他告訴我們一個(gè)平凡的道理：那就是在生活中應(yīng)該多多為人著想，點(diǎn)亮心燈，在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。
“人人為我，我為人人”，我們的社會(huì)需要人們的互相幫助，誰(shuí)都不能孤立于群體之外，要想求得自己的良好發(fā)展，不為別人著想怎么行呢？如今許多大公司在招納人才時(shí)，都非常注重他們和別人合作的能力，著名學(xué)者拿破侖。希爾說(shuō)：“在這個(gè)社會(huì)上，我們要牢記一點(diǎn)，多幫助你周圍的人，這對(duì)你大有好處?！比粘Ｉ钪?，你推我一把，我扶你一下，我們就能快樂(lè)地前行，只要心靈的燈還在亮著，我們的心就有了希望。
非洲有一種小鳥，專門鉆進(jìn)獅子的口中替它啄食寄生蟲，讓獅子不被這些蟲子破壞機(jī)體，同時(shí)，小鳥也因此可以輕松覓食，大大減少了饑餓的威脅，連這些動(dòng)物都懂得互相幫助，更何況作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人類呢？你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換過(guò)來(lái)每人還是只有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換過(guò)來(lái)每人就有兩個(gè)“思想”，這兩種“交換思想”從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了合作的好處。每個(gè)人心中都有一盞明燈，關(guān)鍵在于肯不肯點(diǎn)亮它。
第2篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
孩提時(shí)，伴著“床前明月光”，我走近了你，結(jié)識(shí)了你，從此便愛(ài)上了你。還記得我曾懵懂地問(wèn)過(guò)你：“秋雨瀟瀟，灑銀歸路。敢問(wèn)君于何處？”你微笑低語(yǔ)：“微涼墨路，水凌波渡，書香縈繞千萬(wàn)戶?！?/p>
隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸知曉，因?yàn)橛心愕姆枷悖腋簱P(yáng)向上。因?yàn)橛心愕臅悖腥A五千年的歷史才如此芬芳。從此，我不再彷徨，不再迷茫，一個(gè)勵(lì)志少年將在你的身上汲取力量。
你亙古的容顏，歷盡千秋萬(wàn)載，攜著你的手，我們共同穿越那紛飛的年代。恍若謝了紅塵，脫俗仙子亭亭于水中；恍若落了瘋癲，月下狂舞迷迷影翩躚。是你為我打開了一扇墨香的大門，恰似黑暗里一擎燈，慢慢點(diǎn)亮我的心夢(mèng)。
你引領(lǐng)我徜徉在藝術(shù)家的心神中，如影相隨，矢志不渝。伯牙的高山流水、嵇康的廣陵散，真情不曾迷亂，逍遙令人贊嘆！ 我為明月生，也為明月死。飄渺仙子月，夢(mèng)與天姥別。詩(shī)仙李太白的詩(shī)，帶幾分豪爽，有幾分浪漫，春雨連江人不寐，輕卷珠簾欲睡；易安，婉約派的紅蓮，綿長(zhǎng)的絲愁是如雨的飛紅，氤氳在她的羅裳里。詩(shī)是皓皓月，詞是渺渺水。于是，便有了黃巢的金甲、杜甫的泥融飛燕、王維的清涓細(xì)流；便有了李煜的愁似春水、蘇軾的大江東去、辛棄疾的醉里挑燈。他們是衣袂飄飄的一群，我與他們同歌、同行。這是心靈的保健品，是凝固了的歲月，是情感的寄托。這何嘗不是你帶給我的心靈盛宴？
你我溯書香芳林，我不再有邪心瑕欲，只有心靈的沉淀。我在閑適中不斷升華，脫俗在墨香里。聽(tīng)！那是一代梟雄的悲嘆――
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。垓下四面楚歌，是誰(shuí)，在燈前慷慨悲痛？一位騅不逝、奈若何；一位臣妾何貪生。霸王的英姿柔碎在仙子的朱唇，馬上橫戟也消魂在美人的笑靨。項(xiàng)羽，一位功臣，一位義士，一位英雄……
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，陶淵明，隱入世外的高人；疏影橫斜，喚回逋老詩(shī)魂；周郎笑談，檣櫓灰飛煙滅；諸葛琴曲，智退雄兵百萬(wàn)……
你我駐足當(dāng)下，我不再只有口頭上的誓言，而是化為行動(dòng)上的實(shí)干。我在汲取中找尋能量，感謝書香的陪伴。看！那是一位位時(shí)代巨子在召喚――
“青年人要為中華崛起而讀書！”
“自己要掌控自己的未來(lái)！”
“幫助別人，自己也會(huì)變得強(qiáng)大起來(lái)！”
你，是上天的饋贈(zèng)，品讀你，就是一次次心靈的交談，是思維的牡丹綻放，使我徜徉在書的扉頁(yè)中，內(nèi)心更加馥郁翩翩。
你就是我不離不棄的伴侶――書！因?yàn)橛心愕囊幻}書香，我更昂揚(yáng)向上。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我都醉在你那迷人的體香里。書――我的愛(ài)人，你是我的天使，愛(ài)上你，我愿乘你之翼，翱翔于九萬(wàn)里長(zhǎng)天！
第3篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
人們贊美友情，稱頌她是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭！是啊，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，有荊棘，有坎坷，有艱辛，有困苦，然而，朋友，唯有朋友，才會(huì)在你陷入困境和苦悶之時(shí)，伸出援助的手，為你披荊斬棘；伸出溫暖的手，為你融化堅(jiān)冰；伸出親切的手，為你遮擋住炙人的炎炎烈日，以友誼為話題的作文。
人們謳歌友情，稱譽(yù)她是沙漠里的綠洲，是大海里的航標(biāo)燈。是啊，每個(gè)人的一生當(dāng)中，有風(fēng)和日麗艷陽(yáng)高照之日，也有煙霧彌漫頹廢迷茫痛苦之時(shí)，而這時(shí)，朋友，唯有朋友，才能給你安慰，給你鼓勵(lì)，為你撥開濃霧，為你指點(diǎn)迷津。所以，友情，就是一片照射在冬日的陽(yáng)光，能使陷入困境的人們感到人間的溫暖；友情，就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友情，好似一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉！
我珍惜友情，我珍愛(ài)朋友，因?yàn)?--朋友是我生命的綠洲，是我心靈歇腳的驛站，也是我收藏心事的寓所，更是我儲(chǔ)蓄感情的行囊！朋友，就像是生命中的一盞燈，在你最需要溫暖的時(shí)候給你送來(lái)溫暖；就像是你的精神支柱，在你最頹廢的時(shí)候給你勇氣。在緊張忙碌的生活中，朋友的一個(gè)問(wèn)候、一條祝福的短信就會(huì)給你帶來(lái)莫大的感動(dòng)；在單調(diào)枯燥的生活中，朋友的一通電話會(huì)給你帶來(lái)無(wú)比的欣喜；在郁悶煩惱的生活中，朋友的一句“你好嗎”，就會(huì)使你熱淚盈眶，中學(xué)生作文
孤獨(dú)的時(shí)候，仰望滿天繁星，我會(huì)想起朋友；寂寞的時(shí)刻，低眉斂首，我會(huì)想起朋友；難過(guò)的時(shí)候，淚痕滿面，我會(huì)想起朋友；傷心的時(shí)刻，憂郁無(wú)助，我會(huì)想起朋友；快樂(lè)的時(shí)候，暢懷大笑，我會(huì)想起朋友；開心的時(shí)刻，微笑凝望，我會(huì)想起朋友！
在我的生命歷程中，就因?yàn)橛斜姸嗯笥训闹С趾完P(guān)懷，有眾多朋友的幫助和理解，所以，我才走得這么從容，走得這么安定，我才生活的這么充實(shí)，這么安靜，這么堅(jiān)強(qiáng)！
博客，最初的我根本不知是何許東西，我以為它只是一個(gè)獨(dú)屬于我的封閉的小小的世界，所以，我就把它當(dāng)成是我----心情郁悶時(shí)傾訴的對(duì)象；痛苦煩惱時(shí)述說(shuō)的場(chǎng)所；開心快樂(lè)時(shí)共享的朋友。然而，卻原來(lái)它是一片廣闊的天地，是一個(gè)豐富多彩令人目不暇接的世界，南來(lái)北往的朋友都可以在這里瀏覽、觀光，都可以在這里停留、駐足、歇息。在這個(gè)五彩繽紛的世界里，人們相互交流，彼此探討，加深了解，增進(jìn)友情。也正因?yàn)檫@，我才有緣結(jié)識(shí)了眾多的朋友；也正因?yàn)檫@，我才有幸得到了諸多朋友的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持！有這么多朋友的理解和幫助---我將不會(huì)再孤獨(dú)，不會(huì)再寂寞，我將不再是人世間的一個(gè)孤獨(dú)的過(guò)客，我將不再是昔日的那個(gè)孤寂的我。從今往后，我希望我能是人世間的----一個(gè)能給他人帶來(lái)開心帶來(lái)快樂(lè)帶來(lái)歡欣的天使！給人快樂(lè)，自己快樂(lè)！
我不由想起大學(xué)時(shí)我教同學(xué)們唱過(guò)的一首歌---友情，人人都需要友情，不能孤獨(dú)走上人生旅程。要珍惜友情可貴，失去的友情難追，誠(chéng)懇，相互勉勵(lì)，閃耀著友情的光輝，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)讓那友情溫暖你我心胸！
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，人世間最難得的是朋友！最可貴的是朋友！不管人生路上有幾多風(fēng)雨，朋友們，你們將是我心靈永恒的守候！永遠(yuǎn)是我心中那道亮麗的風(fēng)景！
第4篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。在幼兒、小學(xué)階段，我們要著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓閱讀成為一種習(xí)慣。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)工作中的幾點(diǎn)做法：
一、師生閱讀，營(yíng)造氛圍
“最好的教育是潤(rùn)物無(wú)聲的教育，最好的老師是書籍?！倍蠋煟ㄩ喿x活動(dòng)的倡導(dǎo)者），是有些像斯蒂文筆下的李利，每天黃昏時(shí)分扛著梯子走來(lái)把街燈點(diǎn)亮。于是那些坐著喝茶的 大人和孩子們，就又看見(jiàn)窗外，柔和的光，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。首先，點(diǎn)燈的人必先點(diǎn)燃自己生命里的那盞燈。然后像每天點(diǎn)亮街燈的李利那樣把愛(ài)書的種子移植在孩子心間，這樣平凡的生命便獲得了詩(shī)意與優(yōu)雅。鐘情于書的種子才能在孩子的心頭撒播 ，才能使他們對(duì)著光明和溫暖的所在懷著永久的憧憬和向往。而老師，辛勤的園丁，正因?yàn)橛虚喿x的先行經(jīng)歷，才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生前行；有老師不停地問(wèn)詢、督促，才能促使學(xué)生樂(lè)此不疲；一路上有老師的同行者，才能營(yíng)造濃厚的閱讀氣氛圍、感受無(wú)窮樂(lè)趣。也只有老師出口成章、引經(jīng)據(jù)典的授課折服了學(xué)生，那“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的講述折射出的知識(shí)之光籠罩著學(xué)生，學(xué)生才能不離不棄地與老師同行，遨游于書海之中。所以說(shuō)老師的閱讀至關(guān)重要，它是無(wú)形的號(hào)召力。言傳身教，潤(rùn)物有力。也只有師生共讀，才能更好的落實(shí)閱讀活動(dòng)。
二、殊途同歸，擴(kuò)大閱讀量
1、根據(jù)興趣，介紹書籍
除了學(xué)校要求訂閱的《小學(xué)生周報(bào)》和《讀寫天地》外，我們還可以介紹一些適合學(xué)生閱讀的課外書。如《同步作文》《本學(xué)期必讀優(yōu)秀書目》等，低年級(jí)先閱讀童話書，高年級(jí)可閱覽科幻小說(shuō)，想象文章。如《哈利波特、》鄭淵潔童話集、楊紅櫻等當(dāng)代作品，當(dāng)然只要學(xué)生有興趣，適合他們年齡的文章都可以推薦閱讀。
2、關(guān)注趨向 引導(dǎo)價(jià)值取向
學(xué)生手頭的文章，教師要關(guān)注，引導(dǎo)他們正確選擇?！澳阕x什么書，讀到哪里了？”學(xué)生時(shí)代多閱讀積極向上的文章，對(duì)他們的成長(zhǎng)有幫助。比如名人的故事，能激勵(lì)指導(dǎo)他們；優(yōu)美的文章，豐富他們的精神內(nèi)涵；新聞雜志，引導(dǎo)他們關(guān)心周圍事物和國(guó)家命運(yùn)。但對(duì)于時(shí)下的漫畫書，比如阿衰日記，《蠟筆小新》等一類的書畫，學(xué)生看得津津有味，老師要加以正確引導(dǎo)，幫助他們分辨是非說(shuō)：這只是消遣的文章，沒(méi)什么實(shí)際意義。要善于閱讀、思索，取其精華，去其糟粕。
3、結(jié)合文本 推薦引讀
選編小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文都是非常有意義的文章，課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，了解時(shí)代背景，課后來(lái)個(gè)延伸拓展。比如教到《金色的魚鉤》，我們可以建議學(xué)生閱讀一些萬(wàn)里的文章，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)心。教到《將相和》、《猴王出世》要求學(xué)生品讀名著，感受中華浩瀚的文字，教到《威尼斯的小艇》《與象共舞》，叫學(xué)生查找一些異域風(fēng)情。感受世界的豐富多彩?？傊?，課外拓展得好，既加深對(duì)課文的理解，又?jǐn)U大閱讀量。
三、形式多樣，展示成果
1、上臺(tái)講演 擴(kuò)大閱讀量
我校的教學(xué)宗旨是營(yíng)造書香校園，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè)和收獲。我們的一貫做法是，早讀安排15-25分鐘讓學(xué)生上臺(tái)（用耳麥），向全班學(xué)生講述新近閱讀的知識(shí)，或報(bào)道新聞，或說(shuō)說(shuō)心里話，或闡述或議論自己的所見(jiàn)、所聞、所感。（不必長(zhǎng)篇大論）全班學(xué)生每生都輪流上臺(tái)，一天三個(gè)或五個(gè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，檢查學(xué)生的課外閱讀，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于必須上臺(tái)講演，輪到的同學(xué)養(yǎng)成了長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣，及時(shí)搜集素材并做筆記，以便輪到他上臺(tái)有材料可讀，能在臺(tái)上施展才能。若是他準(zhǔn)備的材料某生剛讀完，他只得另選其材?？戳舜罅康奈恼禄蛐侣劊闹芯駬竦湫筒牧?、吸引同學(xué)的文章，其他同學(xué)聽(tīng)到他的朗讀，也分享了他的文章，以此擴(kuò)大閱讀量，那么學(xué)生的閱讀能力何愁提不高呢？
2、開展活動(dòng) 激發(fā)興趣
辦故事會(huì)或經(jīng)典吟誦、辦手抄報(bào)等形式多樣的集會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，如教到《草船借箭》，《景陽(yáng)岡》，課后布置學(xué)生看四大名著，利用班會(huì)課等時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)講故事，或四人小組交流，學(xué)生既擴(kuò)大了閱讀量，又感受到中華經(jīng)典文著的魅力，給學(xué)生一個(gè)引子，有興趣的學(xué)生就會(huì)撲在文學(xué)經(jīng)典上汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
3、做摘抄筆記 鞏固閱讀所得
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，讓每生有一至二本摘抄本，記錄閱讀所得，好詞好句啦、四個(gè)字的詞組、關(guān)于描寫人物、天氣、動(dòng)作等優(yōu)美片斷……，比如帶有數(shù)字的成語(yǔ)如一馬當(dāng)先，十全十美……帶有動(dòng)物的成語(yǔ)如殺雞嚇猴，歡欣雀躍……帶有比喻或擬人的成語(yǔ)如水平如鏡，美貌如花，鶯歌燕舞等及其名言，讓學(xué)生歸類搜集，以備應(yīng)用。養(yǎng)成了摘抄的好習(xí)慣，既提高了閱讀效率，又為自己的 口語(yǔ)表達(dá)及寫作積累豐厚的素材，為以后的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
第5篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
關(guān)鍵詞：排比；思維；方法
一、情景聯(lián)想組排比
作文表達(dá)的中心可以用許許多多生活情景來(lái)表現(xiàn)，只要確定了作文表達(dá)的中心，就可以對(duì)生活中能反映這一表達(dá)中心的情景作些聯(lián)想，再根據(jù)需要選定三個(gè)或三個(gè)以上的情景加以組織就構(gòu)成了排比。運(yùn)用情景聯(lián)想法來(lái)寫排比，既可以豐富文章的內(nèi)容，點(diǎn)亮文章的語(yǔ)言，又可以快速構(gòu)思，組織行文。
例如，表達(dá)的中心為“幸福”，就可以運(yùn)用情景聯(lián)想法聯(lián)想有關(guān)“幸福”的種種情景，在聯(lián)想到的種種情景之中，選擇三個(gè)或三個(gè)以上的情景用相同或相近的句式表達(dá)，這樣就有效組建了排比。下面請(qǐng)看運(yùn)用情景聯(lián)想法組建的排比句：什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色；幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)時(shí)的動(dòng)人笑靨；幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭；幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起的瑩瑩淚光。
又如，以“激動(dòng)人心的瞬間”構(gòu)寫排比句，同樣可以運(yùn)用情景聯(lián)想法完成構(gòu)想：這些激動(dòng)人心的瞬間留下的是全國(guó)人民的笑臉，是大街小巷的彩綢舞，是天安門廣場(chǎng)上萬(wàn)人攢動(dòng)的盛大慶典。這些瞬間記錄下的是人民共和國(guó)的輝煌，足以令所有的炎黃子孫驕傲與自豪，足以讓歷史成為永恒。
二、化一為三設(shè)排比
在寫作過(guò)程中，當(dāng)我們遇到的表現(xiàn)對(duì)象是抽象、單一的，不容易使用情景聯(lián)想法展開排比時(shí)，通?？梢赃@樣做，把抽象的對(duì)象具體化，或者確定一個(gè)角度，把這個(gè)表現(xiàn)對(duì)象切分為三、為四，然后分點(diǎn)分項(xiàng)表述。只要我們善于思考，許許多多看來(lái)單一的事物都可以切分。一天可切分為早、中、晚，一年可切分為春、夏、秋、冬；時(shí)間有過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)；空間有上、中、下；天氣有陰、晴、雨；植物可以分樹、草、花；動(dòng)物可以分天上飛的、地上跑的、水里游的；年齡可以分幼年、少年、青年、中年、老年。運(yùn)用此方法既可以豐富文章的內(nèi)容，點(diǎn)亮文章的語(yǔ)言，又可以快速構(gòu)思，組織行文。
例如，表達(dá)的中心是“文學(xué)對(duì)我的影響”，構(gòu)寫時(shí)就可以把這一較抽象的中心具體化為各種具體的文學(xué)作品或文學(xué)大家對(duì)我的影響，這樣就可以化難為易，有效組建排比。下面請(qǐng)看運(yùn)用化一為三法組建的排比句：選擇文學(xué)，我也就選擇了與文學(xué)家一同散步，在那里，我會(huì)讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華圓的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過(guò)西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一燭沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動(dòng)、人力車穿行的舊上海――使我在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。
再如“見(jiàn)證”話題，可以化一為三構(gòu)想對(duì)不同成長(zhǎng)階段（童年、少年、青年）的見(jiàn)證，從而迅速組建排比。下面請(qǐng)看運(yùn)用此法組建的作文框架：
……（起始段）
拼音版的安徒生童話見(jiàn)證了我色彩繽紛的童年時(shí)光。……（具體表述）
文字版的安徒生童話見(jiàn)證了我滿懷憧憬的少年時(shí)代。……（具體表述）
英文版的安徒生童話見(jiàn)證了我激情火熱的青春歲月?！ň唧w表述）
……（收束段）
三、變換角度創(chuàng)排比
一般來(lái)說(shuō)，同一個(gè)對(duì)象從不同角度去分析，得出的認(rèn)識(shí)看法往往不同，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。表達(dá)時(shí)可以從不同的角度去思考，形成排比。運(yùn)用此方法會(huì)使你的表達(dá)全面深刻，豐富充實(shí)，點(diǎn)亮文章的語(yǔ)言，又可以快速構(gòu)思，組織行文。
例如，還是“幸?！边@一表達(dá)中心，構(gòu)寫時(shí)可以變換角度思考不同的對(duì)象對(duì)幸福的理解，這樣就可以有效組建排比。請(qǐng)看運(yùn)用變換角度法組建的排比句：對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，幸福就是光明；對(duì)于聾子來(lái)說(shuō)，幸福就是聆聽(tīng)；對(duì)于啞巴來(lái)說(shuō)，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來(lái)說(shuō)，幸福就是自由奔跑。下列兩組排比句無(wú)不是用此種方法組建而成的：（1）給自己留一道縫隙，輕松快樂(lè)的生活；給理想留一道縫隙，坦然面對(duì)失去；給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂(lè)；給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關(guān)系。（2）執(zhí)著需要胸懷大志者始終如一的追求，執(zhí)著需要積極追求者孜孜不倦的付出，執(zhí)著需要永不言敗者鍥而不舍的堅(jiān)持。
又如“物含妙理總堪尋”這一題目，運(yùn)用變換角度法就可以迅速輕松地完成構(gòu)思，快速有效地構(gòu)建作文的框架。請(qǐng)看運(yùn)用此法組建的作文框架：
……（起始段）
聆聽(tīng)大自然的聲音，那是一種美的享受。……（具體表述）
觀賞大自然的形態(tài)，那是一種人生的領(lǐng)悟?！ň唧w表述）
探索大自然的妙理，那是一種素養(yǎng)的提高?！ň唧w表述）
……（收束段）
四、同旨引用成排比
歷代名人的詩(shī)文佳句、智言睿語(yǔ)以及民間諺語(yǔ)、警言，是一個(gè)豐富的語(yǔ)言寶庫(kù)，寫作時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的中心來(lái)聯(lián)想，選取能夠表達(dá)中心的名句加以組織，形成排比。這定會(huì)使作文優(yōu)美靈動(dòng)，為作文平添許多文化意蘊(yùn)。但這一點(diǎn)必須有個(gè)前提，那就是你的頭腦中有這些詩(shī)文警語(yǔ)的豐厚積淀，而這個(gè)積淀只能來(lái)自于平時(shí)大量的誦讀，所謂“梅花香自苦寒來(lái)”。
例如“詩(shī)意的生活”這一中心，寫作時(shí)就緊扣表達(dá)中心聯(lián)想相關(guān)的名句組建排比。請(qǐng)看運(yùn)用同旨引用法組建的排比句：詩(shī)意的生活或許應(yīng)如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”般的悠然自得；詩(shī)意的生活，或許應(yīng)如李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的灑脫不拘；詩(shī)意的生活，或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的委婉簡(jiǎn)約。下列兩組排比句無(wú)不是用此種方法組構(gòu)而成的：（1）幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。（2）自信是李白“天生我材必有用”的慨然自勵(lì)，自信是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”凌云壯志，自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā)，自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌，自信是“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的激情滿懷。
五、羅列事例造排比
古今中外有許多典型人物和典型事例，寫作時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的中心來(lái)聯(lián)想，選取能夠服務(wù)于表達(dá)中心的典型事例加以組織，形成排比。這定會(huì)使你的表達(dá)豐富充實(shí)，也能顯示你豐厚的生活積淀。
例如“堅(jiān)守”這一表達(dá)中心，構(gòu)寫時(shí)只需緊扣表達(dá)中心聯(lián)想相關(guān)的典型人物典型事例，就可以組構(gòu)排比。請(qǐng)看運(yùn)用羅列事例法組建的排比句：堅(jiān)守夢(mèng)想，無(wú)臂鋼琴師劉偉用雙腳在琴鍵上奏出了生命的強(qiáng)音；堅(jiān)守善良，最美媽媽吳鞠萍用雙手義無(wú)反顧地托起了生命的希望；堅(jiān)守職責(zé)，航空英雄羅陽(yáng)用智慧與忠誠(chéng)成就了戰(zhàn)機(jī)起飛的輝煌。下列兩組排比句皆是用此種方法組建而成的：（1）孝子田世國(guó)，用溫暖的謊言瞞過(guò)高齡的雙親，用孝的真誠(chéng)慰藉天下所有母親；好警嫂羅映珍，用對(duì)愛(ài)的堅(jiān)守喚醒沉睡的丈夫，用執(zhí)著的守候創(chuàng)造生命的奇跡；暴走媽媽陳玉蓉，用奔走的雙腳丈量出偉大的親情，用果決的行動(dòng)詮釋母愛(ài)齊天。（2）若無(wú)每日聞雞起舞的堅(jiān)持不懈的毅力，祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若無(wú)常年筆走龍蛇墨染池水的功夫，王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？
六、巧設(shè)喻體構(gòu)排比
同一個(gè)表達(dá)對(duì)象如果從不同的方面去認(rèn)識(shí)往往會(huì)有不同的印象感受，表達(dá)時(shí)可以根據(jù)這不同的印象感受展開聯(lián)想，確定相應(yīng)的喻體，組織各個(gè)不同的比喻句，形成排比。這定會(huì)使你的表達(dá)豐富充實(shí)，生動(dòng)形象。
例如“愛(ài)心”這一表達(dá)中心，構(gòu)寫時(shí)就可以圍繞這一中心聯(lián)想它給人的不同印象感受，再進(jìn)一步根據(jù)不同的印象感受展開聯(lián)想，確定喻體，選擇三個(gè)或三個(gè)以上就可以組構(gòu)排比。請(qǐng)看運(yùn)用巧設(shè)喻體法組建的排比句：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。下列兩組排比句也是用此種方法組建而成的：（1）生命是盛開的花朵，它綻放得美麗、舒展、絢麗多姿；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。（2）朋友，無(wú)論你面臨的是困難還是險(xiǎn)境，記得讓自信常伴左右。自信是最有力的梯子，沿著它，你一定可以走出人生的低谷；自信是最鋒利的匕首，緊握在手中，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解；自信是最明亮的燈光，迎著它，你一定可以走出迷惘的沼澤。
第6篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
當(dāng)然，成長(zhǎng)中，也會(huì)受傷，也會(huì)有人來(lái)?yè)崞侥阈闹械膭?chuàng)口!他人的欺騙、社會(huì)的不公造就了內(nèi)心的黑暗，這時(shí)，總會(huì)有人肯站出來(lái)安慰你，就像蠟燭一樣將你心中熄滅的燈火再次點(diǎn)亮!這些就是成長(zhǎng)，這一切都獎(jiǎng)勵(lì)在歷練之上……這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)主題作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)主題作文600字1也許像我這么一個(gè)還處在青春期的孩子沒(méi)有資格來(lái)談?wù)摮砷L(zhǎng)這種東西，不過(guò)我想等我長(zhǎng)大了，也就是所謂成熟了，便再也沒(méi)有這些奇妙的思緒了。
——題記
成長(zhǎng)是什么?
是一顆蘋果，從堅(jiān)硬的青果變?yōu)樗执嗟募t果，是一株一折就斷的樹苗變成一顆屹立不倒的大樹，是晾衣服不用再踩上小板凳，是學(xué)會(huì)了在最消極的情況下抬頭前進(jìn)。
成長(zhǎng)帶給我們幸福。這份幸福并非來(lái)自于可以昂首挺胸地走進(jìn)網(wǎng)吧，而是來(lái)自他人的認(rèn)可，來(lái)自自知能承擔(dān)責(zé)任的自豪感。在汶川地震中，年僅十三歲的男孩被救出后發(fā)現(xiàn)自己的爸爸媽媽已經(jīng)不幸去世，于是他背起了自己受傷的妹妹，用雙腳為她走出了一條長(zhǎng)達(dá)十幾公里生命之路，他破舊的草鞋早就被崎嶇的山路磨得不成樣子了，可是他的眼中仍舊滿是堅(jiān)定，讓人不禁為之動(dòng)容。他的身軀仍舊瘦小，可是在背起妹妹的那一刻，在擔(dān)起這個(gè)殘缺的家庭的那一刻，他成長(zhǎng)了，他懂得了責(zé)任，學(xué)會(huì)了承擔(dān)。
孩子們常說(shuō)不想長(zhǎng)大，不想去接受現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛偽和黑暗，這看起來(lái)是一種天真，一種單純，但若細(xì)究，這便是一種逃避責(zé)任!一代總是要取代上一代的，也許幼年時(shí)我們能夠躲在大人們的身后，在象牙塔里歡笑嬉鬧著，可當(dāng)我們必須去面對(duì)這一切時(shí)，我們無(wú)法逃避也不能逃避。我們能做的只是讓自己成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)，有資格去承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才有權(quán)利去享受這個(gè)物質(zhì)世界帶給你的獎(jiǎng)勵(lì)。
大樹的樹干上總是有數(shù)不盡的裂紋，那是成長(zhǎng)的傷口——用文藝青年的話來(lái)說(shuō)。于是乎，成長(zhǎng)帶來(lái)的傷痛也是不言而喻的。湖北的幾名大學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江邊時(shí)發(fā)現(xiàn)有人落水，圍觀人數(shù)上百卻無(wú)人相救，于是他們組成人梯下河救人，不料突發(fā)險(xiǎn)情，三名大學(xué)生就這樣，永遠(yuǎn)留在了長(zhǎng)江。于人危難之時(shí)伸出援手的確是成長(zhǎng)的表現(xiàn)，毋庸置疑，他們是勇敢的、成熟的，可是他們付出的代價(jià)也是極為慘痛的，這便是成長(zhǎng)的代價(jià)。
成長(zhǎng)是孤獨(dú)的，是痛苦的，可你知道，等待著你的是光明，是未來(lái)，所以請(qǐng)不要逃避，請(qǐng)努力地，勇敢地成長(zhǎng)吧!
小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)主題作文600字2每當(dāng)我走進(jìn)書的世界，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西。是閱讀，載著我登上知識(shí)的殿堂;是閱讀幫我打開心靈的窗戶;是閱讀，成為了我心靈的寄托;是閱讀，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)。
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“書猶藥也，善讀者也可醫(yī)愚?！睍褪且粋€(gè)全新的世界。從我識(shí)字起，便開始了與書為伴的生活，當(dāng)我們希望閱讀可以觸動(dòng)我們的靈魂與心靈時(shí)，我們就讀書。
通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)。在《紅樓夢(mèng)》中，我可以看到賈、王、史、薛四大家族的興衰血淚史;在《上下五千年》中，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化;在外國(guó)文學(xué)作品中，我可以感受到西方國(guó)家文化的自由、平等、博愛(ài);在《論語(yǔ)》中，我可以看到儒家文化的“仁”和“禮”的璀璨精髓;在《唐詩(shī)三百首》中，我可以欣賞到李白的瀟灑與清高。書籍就這樣，能讓我觀天理，知古今，想未來(lái)。
通過(guò)閱讀，讓我可以很好地調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我取得一定成績(jī)的時(shí)候，書籍提醒我應(yīng)該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神;當(dāng)我失敗的時(shí)候，書籍讓我明白“失敗乃成功之母”的內(nèi)涵;當(dāng)我失意、徘徊不前的時(shí)候，書籍讓我擁有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟;當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，書籍告訴我“莫等閑，白了少年頭”。書籍告訴我，在人生的道路上，不僅有光明大道，還有羊腸小路。在書籍的幫助下，我沒(méi)有了憂傷，沒(méi)有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標(biāo)。
我認(rèn)為讀一本好書就是與一個(gè)高尚的靈魂對(duì)話，古人也曾贊美過(guò)這樣的好處，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，只要你能飽讀詩(shī)書一切問(wèn)題都不成問(wèn)題。書籍對(duì)于我，它擁有不一般的地位。它不僅讓我明白了這世間為人處世的道理，還讓我的寫作水平有了很大的提高。它是我最棒的良師，最好的益友!
閱讀已經(jīng)成為我人生中必不可缺的一件事，閱讀會(huì)使我擁有更多的知識(shí)與收獲，令我懂得生命的意義，讓我快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，使我變得聰明，開闊眼界。
是閱讀，一直陪伴著我，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)!
小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)主題作文600字3成長(zhǎng)和感恩是永恒的命題，在成長(zhǎng)中感恩，在感恩中成長(zhǎng)。2009年一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病讓我真切地感受到了這句話的含義。
2009年10月2日本該是一個(gè)快樂(lè)的假日，我卻在這一天因?yàn)榈昧思琢鞫?20急救車送到了市兒童醫(yī)院。這是我第一次獨(dú)自住院。因?yàn)榧琢魇莻魅静。t(yī)院規(guī)定病房里不能有人陪護(hù)，甚至連探望也不可以。就這樣我開始了“與世隔絕”的日子。
空蕩蕩的大病房里雖有六張病床，卻只有我一個(gè)病人。除了護(hù)士阿姨外，整個(gè)樓層也看不到什么人。在這里的生活擁有的只能是寂寞，尤其是到了晚上，外面一片漆黑，病房里靜悄悄的，靜得我都可以聽(tīng)到自己的呼吸聲。每到此時(shí)，淚水都會(huì)從眼眶里溢出來(lái)，這淚水是思念的淚，寂寞的淚李后主的那句“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！痹谖倚闹谢厥?，而此時(shí)此刻的我心中的感受又該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)形容呢?
離開了爸爸媽媽，我只能自己鋪床，洗漱，量體溫，還要喝又黑又苦的中藥。那幾天我總是很早就上床睡覺(jué)，因?yàn)橹挥性趬?mèng)中，我才能遠(yuǎn)離寂寞，夢(mèng)里有爸爸媽媽在我身邊。躺在床上，生活中那些普普通通的日子像放電影似的在我腦海中回放著：媽媽總是把最好的東西留給我吃，每天晚上放學(xué)回家媽媽都會(huì)端出熱騰騰的點(diǎn)心看著我吃下;爸爸總是盼著我長(zhǎng)得高高的，三天兩頭地給我量身高;即使我犯了錯(cuò)誤，他們也從不打罵我，都是以我最容易接受的方式提醒我原來(lái)我每天的生活都被爸爸媽媽濃濃的愛(ài)包圍著啊!
我在病房里想念爸爸媽媽，爸爸媽媽也牽掛著我，每天都來(lái)看我。他們總是一大早就來(lái)，直到吃晚飯才回去。由于進(jìn)不了病房，他們就在樓下的花園里向上望。我就坐在窗邊的小凳子上向下看。我手里拿著手機(jī)，對(duì)著外面一聲一聲地喊：“爸爸媽媽，我想出去，我想回家!”“寶貝，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，好好吃藥，早點(diǎn)病好，我們?cè)琰c(diǎn)來(lái)接你?！卑职謰寢屧跇窍乱槐楸榈毓膭?lì)我，我也堅(jiān)強(qiáng)地按時(shí)喝完平時(shí)我不喝的苦澀的中藥。在我們之間，雖然隔了一層厚厚的玻璃，隔了六層樓的高度，可我們的心卻緊緊地連在一起。
這一年的中秋節(jié)也是在醫(yī)院度過(guò)的。中秋節(jié)本是團(tuán)聚的日子，也是外婆的生日，本來(lái)一家人可以和外公外婆一起賞月聊天，可我卻獨(dú)自一人待在醫(yī)院里與孤獨(dú)相伴。晚上，爸爸用手機(jī)發(fā)來(lái)了月亮的照片，真美啊!看著照片里的月亮是那么明亮，那晚我又哭了。
正是這場(chǎng)疾病，這次經(jīng)歷，它看似不幸，但也并不是毫無(wú)意義，至少它讓我體會(huì)到我平時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的爸爸媽媽對(duì)我的那份深深的愛(ài)，也正是這份愛(ài)使我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)主題作文600字4成長(zhǎng)的腳步不復(fù)停止，我們邁出的每一步，代表的都是我們一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)大，一次又一次的成長(zhǎng)。在這成長(zhǎng)的路上，我們流盡了汗水，哭濕了眼睛。但這是我們的過(guò)去，那個(gè)未長(zhǎng)大的我們。
我們應(yīng)記住過(guò)去的快樂(lè)和童真，遺忘掉以前的煩惱與憂愁;記住過(guò)去的優(yōu)點(diǎn)，忘掉那些惱人的缺點(diǎn)，把目光轉(zhuǎn)向美好的明天。但在這途中，你需要一個(gè)全新的自我，改變自己，你就可以改變世界，改變自己的未來(lái)，記住永遠(yuǎn)做一個(gè)最棒的你。
當(dāng)你聽(tīng)到嬰兒呱呱落地的哭聲時(shí)，一個(gè)美好的生命誕生在這奇特的世界里，從你那充滿疑惑的大眼睛里，表現(xiàn)出了你對(duì)這個(gè)世界的好奇，想要知道這世界上的一切。然而，隨著時(shí)光的推移，你的父母教會(huì)你走路、吃飯、說(shuō)話等等。你的每一次成功，陡然使他們欣喜若狂，在你堅(jiān)定的眼神里。
他們讀到了他們兒時(shí)的自己，覺(jué)得你就是他們的化身，會(huì)繼承他們的愿望，拼出你自己美好的明天。從小學(xué)開始，你就努力的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一次讓他們失望過(guò)，長(zhǎng)大的你，也懂得照顧自己的父母，你的每一次關(guān)切的問(wèn)候，一杯溫暖的茶，都使他們感到心頭一熱，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn);周末的一次大掃除，用你滿身的汗水換取他們的熱淚盈眶。
轉(zhuǎn)眼間，你已跨入初中的大門，開始你仍像以前的乖巧，可是，從這時(shí)你已經(jīng)有了自己的思想，跟父母已無(wú)法溝通。這時(shí)你應(yīng)該換位思考一下，父母也是為了你好，你不應(yīng)該去責(zé)怪他們。你仿佛懂得了什么，開始體會(huì)到父母的良心用苦，你開始像以前那樣乖巧懂事，你覺(jué)得父母開始不那么煩悶，你繼續(xù)開始走你的人生之路，這次你明白了遠(yuǎn)去的方向，不像以前的那樣迷茫，開始了你新的人生之路。
成長(zhǎng)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，沿途的風(fēng)景一定要用心體會(huì)，因?yàn)橹挥心悴攀悄阄磥?lái)的主宰者。
小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)主題作文600字5在我的玩具箱里睡著很多的玩具，有漂亮活潑的美羊羊、憨態(tài)可掬的胖胖熊、熱情洋溢的小福娃、滑稽可笑的流氓兔、還有美麗迷人的芭芘娃娃不同的時(shí)期，它們都曾經(jīng)是我的最愛(ài)，陪伴著我的童年生活，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)歷程，而現(xiàn)在每天陪伴在我身邊是一個(gè)長(zhǎng)著圓嘟嘟的腦袋，頂著一個(gè)翹皮的沖天辮，眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話的小家伙，它就是我上學(xué)以來(lái)情有獨(dú)鐘的小七仔。
認(rèn)識(shí)它是在一部叫《長(zhǎng)江七號(hào)》的電影里，七仔和自己的小主人成了好朋友，它勇敢、善良、樂(lè)于助人，幫助小主人公完成了所有難以完成的心愿，它為了幫助小主人救回爸爸，消耗了自己所有的能量，犧牲了自己的生命，這種舍生取義的精神感動(dòng)了我，看完這部電影，我傷心的哭了。我真想有這樣一個(gè)小七仔。
我的小七仔是爸爸去大連出差時(shí)，我親自點(diǎn)名要的玩具，爸爸不辱使命，給我?guī)Я嘶貋?lái)，看到爸爸帶回來(lái)的小七仔我高興極了，我的小七仔非常的可愛(ài)，通身的青草綠，頂著一個(gè)金黃色的大腦袋，一雙大大的玻璃眼，時(shí)刻流露出想與人交流的神情。
記得有一次，我考試的成績(jī)很不理想，爸爸媽媽很生氣，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得很孤單，也很難過(guò)，自己獨(dú)自坐在床邊想哭，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)趴在床上的小七仔正看著我，他好像正在對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系的，還有下一次嘛，我相信你一定行的”!我抱起它，覺(jué)得此刻全世界只有它才是我最好的朋友，看著他那充滿真誠(chéng)的大眼睛，我的心情慢慢好起來(lái)。
上學(xué)了，媽媽說(shuō)，小朋友長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立了，媽媽給我收拾出了房間，按照我喜歡的樣子布置好了，房間很漂亮，可是真的要搬過(guò)去時(shí)，我猶豫了，想想自己一個(gè)屋子睡，還真有點(diǎn)害怕，每天睡覺(jué)時(shí)，媽媽都先過(guò)來(lái)陪我一會(huì)兒，等我睡著了，才離開。自從有了小七仔，我主動(dòng)跟媽媽說(shuō)，讓七仔陪我睡，我就不會(huì)害怕了，因?yàn)樗扔斜绢I(lǐng)，又勇敢。
從此以后，每天晚上上床前我都會(huì)把它放在我的旁邊的枕頭上，給它蓋好被子，我怕它掉到床下去，旁邊再墊上枕巾，只要摟著它，我就很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。
第7篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
1、我不明白為什么燈熄滅了就會(huì)流淚，當(dāng)有人點(diǎn)起這盞燈時(shí)我就會(huì)開心。燈熄滅了是我的心被絕望的濃霧包圍著。燈燃起是幸福的陽(yáng)光灑滿我的心間。
2、穿過(guò)清晨叫賣聲的陽(yáng)光，融入一群青春勃發(fā)的夢(mèng)想。在早讀課鈴聲響起的前一分鐘，我再一次慶幸的坐在座位上。和每一張親切的笑臉一樣，在老師嚴(yán)厲或慈愛(ài)的目光下，翻開書本大聲誦讀一天開始的美好。
3、帶著焦慮上路，本就是一個(gè)錯(cuò)誤，無(wú)限的埋怨與抗議使我無(wú)法集中注意力，連走路也抬不起頭，行人們?cè)谖业难壑芯褪且粋€(gè)匆匆而過(guò)的身影，模糊不清。
4、觸動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；觸動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；觸動(dòng)是一種動(dòng)力，于思想與行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了觸動(dòng)，是觸動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。
5、歷史仍在繼續(xù)，歷史卻不曾走遠(yuǎn)，只是需要你用心去珍藏，用心去體會(huì)。油然而生的誠(chéng)信感便會(huì)陶冶你的身心，豐富你的生活，滋長(zhǎng)你的生命，潤(rùn)澤你的靈魂。讓心靈化作誠(chéng)信的種子吧，去細(xì)品縈繞在我們周圍的誠(chéng)信的滋味。
6、寬容是一種美麗，深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗，遼闊的大海容納了驚濤駭浪的猖獗，才有浩渺無(wú)垠。泰山不辭懷土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大！寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。寬容是美麗，是一種極好的美麗，人人應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，讓世界變得更加美麗！
7、楓葉終于紅透了。路兩旁的楓葉樹好似一個(gè)巨人，直直的守在路兩旁，迎接著美麗的秋姑娘，同時(shí)也迎接著人們的到來(lái)。秋姑娘好像來(lái)了，這一會(huì)兒，巨人們正在跳舞唱歌歡迎著她。有節(jié)奏的發(fā)出“沙沙”聲。甩動(dòng)著紅發(fā)，上面立即飛下來(lái)幾只紅蝴蝶。秋姑娘高興極了。她好像很滿意這迎接儀式。
8、冰心說(shuō)：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”是的，人生如萬(wàn)花筒般多姿多彩，只有坦然面對(duì)，才能讓你的人生成為開滿馨香花朵的花園。
9、春雨淅淅瀝瀝，滋潤(rùn)著大地；桃花又紅了。綻放出無(wú)盡的美麗；種子萌發(fā)了，又迎接著一個(gè)嶄新的開始。一切都活了，點(diǎn)綴著大地。放眼望去，綠油油的麥田。碧綠的大地，給人帶來(lái)一陣生機(jī)。春，來(lái)臨了，一切都在變，唯獨(dú)我自己，還是兒時(shí)的模樣，背靠著沒(méi)有任何裝飾的電線桿，獨(dú)立在小徑上，心中充滿無(wú)限的想象與渴望。
10、回看我們的成長(zhǎng)，在父母的庇護(hù)下還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)大風(fēng)大浪，到目前為止，最大的痛苦也莫過(guò)于考試失利，親友失和……與那些要在生死中抉擇，放下尊嚴(yán)，忍辱負(fù)重的他們比起又算得了什么。沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，只是自己內(nèi)心的迷茫；沒(méi)有走不過(guò)的路，只是自己內(nèi)心的羈絆。若能將這一切看淡，再大的痛苦也只是滄海一粟，天地蜉蝣！
11、蒼鷹要飛向夢(mèng)想的高空，固然是要突破重重阻礙，才能馳騁在九霄之上，如同人一樣，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能安享于心靈的世界？
12、溫潤(rùn)的水鄉(xiāng)總是氤氳著薄紗般的霧氣，在一片晨霧中抬眼望去，白茫茫的霧海中圈點(diǎn)出綠意的樹林，一抹明麗的色彩蕩漾開漣漪--素衣女子身著玲瓏錦繡，把一把紙傘娉娉婷婷地邁著小碎步從林中走出，微風(fēng)帶起她輕飄飄的裙梢，帶起鳥兒清晨的婉啼，像雨滴敲打著枝葉，微微顫動(dòng)的花蕊，仿佛畫中的一切，一道美麗的風(fēng)景。
13、風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒模粋€(gè)不順從于風(fēng)的生命值得被尊重。那些籠中猛獸并未順從于任何不尊重他的人，它們只是不屑于迎接這一場(chǎng)不平等的戰(zhàn)役罷了。試問(wèn)，若是人可以真正的尊重動(dòng)物，我們還需要囚禁動(dòng)物的牢籠何用？
14、力挽狂瀾的豪情會(huì)在你的奮斗拼搏中重新復(fù)合，那是鞭策你趨于夢(mèng)想的高度；倔強(qiáng)的守望會(huì)在你的堅(jiān)持等待中重燃光亮，那是點(diǎn)亮你心中熄滅已久的希望之光。依舊堅(jiān)守內(nèi)心的夢(mèng)想，不畏挫折，看淡痛苦。群雄逐鹿也會(huì)有鹿死我手的鋒芒；萬(wàn)木爭(zhēng)春也會(huì)有春在吾心的崢嶸！
15、面對(duì)一天天的生活，總會(huì)困倦，拿捏不住人生前進(jìn)的方向，掌握不了人生的方向盤，從而導(dǎo)致成了一個(gè)迷失的船長(zhǎng)，也就沒(méi)有能力駕馭這所開往光明彼岸的船幟，或許有一天翻船了，到那時(shí)，有全盤皆輸，所有努力皆付諸東流，當(dāng)然，我不想等到那一天，我開始尋往天使灑下的路。
16、命運(yùn)是世間的安排著，一些從失敗中站起來(lái)的人還自傲的說(shuō)打敗了命運(yùn)。可是他錯(cuò)了，是命運(yùn)給他的磨難，是命運(yùn)拯救了他。雖然命運(yùn)能掌握我們?nèi)松慕Y(jié)局，但卻不能安排我們?nèi)松倪^(guò)程，也趕不走我們留下的一點(diǎn)一滴的喜怒哀樂(lè)。
17、如果力挽狂瀾的豪情早已被現(xiàn)實(shí)的支離破碎吹滅；如果倔強(qiáng)的守望僅僅只換來(lái)渺茫和決絕；如果前方遍布荊棘，夢(mèng)想的方向遙不可及，()你是否會(huì)無(wú)限地放大痛苦，感到了只身于世的疲憊？人生路上難免會(huì)遭遇到挫折，唯有將痛苦看淡，失敗看輕，才能有一個(gè)快樂(lè)豁達(dá)的未來(lái)！
18、民主路上有這么一個(gè)飯店，名曰：幸福見(jiàn)“面”，一看就知道這家飯店一面為主，這也確實(shí)比什么“某某飯店”好多了。這個(gè)名字真可謂一語(yǔ)雙關(guān)，它既巧妙地給飯店起了名，又抓住了商業(yè)心理學(xué)的重要關(guān)鍵——讓顧客對(duì)飯店產(chǎn)生好感。“幸福見(jiàn)面”給人營(yíng)造了一個(gè)輕松，和諧的氛圍，的確超凡脫俗。
19、“天空中不留下鳥的痕跡，但我已飛過(guò)。”泰戈?duì)柕倪@句詩(shī)很好的詮釋了這份坦然。生命里注定著成功與失敗，我們要有“閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒”的灑脫淡定，坦然接受失敗，為下一次積蓄力量，人生一定可以別樣精彩輝煌！
第8篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
閱讀，會(huì)伴隨著你的一生，它總是人們最好的良藥，給人無(wú)限的樂(lè)趣?？墒?，現(xiàn)在有許多人，卻把閱讀當(dāng)作是一種任務(wù)，用各種投機(jī)取巧的方式去完成老師布置的作業(yè)。以下是小編精心收集整理的高二作文閱讀800字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
高二作文閱讀800字1生活，就像一個(gè)萬(wàn)花筒，為我們折射出一個(gè)五彩繽紛的世界;閱讀就如一片海洋，廣袤無(wú)垠，我們遨游其中，無(wú)法自拔。書是人類最大的財(cái)富，正如《勵(lì)學(xué)篇》所言：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>
閱讀，是培養(yǎng)價(jià)值觀的開始，是陶冶情操的過(guò)程，是一種高尚的樂(lè)趣。閱讀，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，為我們指引了方向，讓我們有了感悟。我曾聽(tīng)過(guò)一句話：“知識(shí)是一種資本形成，未來(lái)社會(huì)的財(cái)富只能向知識(shí)索取，知識(shí)成為個(gè)人和社會(huì)進(jìn)行財(cái)富積累的主要來(lái)源?！笨梢?jiàn)，如果我們不通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，我們終將會(huì)被時(shí)代所拋棄。
讀書，是一件困難的事，不然怎么會(huì)有東漢孫敬的頭懸梁、戰(zhàn)國(guó)蘇秦的錐刺股?同時(shí)，讀書是一件快樂(lè)的事，否則西漢的匡衡豈會(huì)鑿壁偷光、晉代的孫康為何囊螢映雪?古往今來(lái)，偉人們的讀書故事告訴我們，讀書是艱苦的，亦是快樂(lè)的，只要我們堅(jiān)持不懈，一定會(huì)學(xué)有所成、學(xué)以致用，更會(huì)受益終生。就像亞里士多德說(shuō)的一句話：“人處順境時(shí)，學(xué)識(shí)是飾品;逆境時(shí)，學(xué)識(shí)是慰藉;老年時(shí)，學(xué)識(shí)是給養(yǎng)?！?/p>
翻開一本本名著，我們可以讀到《上下五千年》的深遠(yuǎn)歷史、《唐詩(shī)三百首》的精美詩(shī)句、《三十六計(jì)》的軍事智慧、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的自然奧秘……每一本書，都能給我們帶來(lái)不一樣的好處，培根的一句話說(shuō)得恰到好處：“歷史使人聰穎，詩(shī)句使人詼諧，數(shù)學(xué)使人精確，自然使人深邃，道德使人莊重，邏輯和修辭使人善辯。”
書，是人類精神的食糧，是人類進(jìn)步的階梯，是人類智慧的結(jié)晶。因此，我熱愛(ài)閱讀，愛(ài)字里行間流露出的美妙，愛(ài)每一本書散發(fā)的芬芳，愛(ài)每個(gè)故事帶來(lái)的啟迪。每次閱讀，都是一場(chǎng)奇妙的體驗(yàn)，總能從中獲得樂(lè)趣，就如丸特羅洛普所說(shuō)：“養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是一種不摻雜質(zhì)的樂(lè)趣;在一切別的樂(lè)趣消逝之后，讀書之樂(lè)持久不衰?！?/p>
高二作文閱讀800字2人的一生，就像一本厚重的書，記載了千千萬(wàn)萬(wàn)悠久之事。這是一本與眾不同的書，歲月光陰是它數(shù)不清的頁(yè)碼;挫折逆境是它泛黃的紙張。這是一本深?yuàn)W的書，若想閱讀，心中宜毫無(wú)雜念、心平氣和，淡泊人世繁瑣之事……
要說(shuō)我第一次觸碰這歷經(jīng)滄桑的古書，是在兒時(shí)參加葬禮時(shí)。我無(wú)知地望著大人們對(duì)著一口棺材哭得驚天地泣鬼神，第一次對(duì)人生產(chǎn)生了疑惑：人生是什么?難道只是生老病死這般簡(jiǎn)單?還是辛苦了一輩子，最后所陪伴的只有這區(qū)區(qū)一口棺材這般殘酷?我不解，也無(wú)法讀懂。
光陰悠悠，如水般流逝，漸漸長(zhǎng)大的我對(duì)人生有了更多的理解。我很喜歡這樣的一句名言：“海水只有碰上礁石，才能夠?yàn)R起美麗的浪花。”人生亦如此，曾讀過(guò)無(wú)數(shù)的名人傳記，大多都是歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻才登上了成功的頂峰。不知從哪本書上讀到，人生就像百米跨欄，而挫折則是跑道上的橫欄，只有用盡全力跨過(guò)欄桿，才能走得更高、更遠(yuǎn)。
通過(guò)閱讀，我明白了，人生就是歷經(jīng)淪桑。
初上學(xué)時(shí)，親人常對(duì)我說(shuō)，在學(xué)校有困難就告訴同學(xué)和老師，當(dāng)時(shí)童稚的我十分不以為然，在經(jīng)歷了一件又一件事后，我才明白了“助”這個(gè)字之重要。幼時(shí)沐浴于親人濃濃的愛(ài)之中，覺(jué)得世界都是自己的，常常自作主張。殊不知，他人的關(guān)懷猶如人生漫漫之路的助跑器，在困難時(shí)伸出援助之手，助你一臂之力。
通過(guò)閱讀，我明白了，人生就是互相幫助。
閑時(shí)，我喜歡一個(gè)人坐在窗前，靜靜地望著窗外的古樹抽出新芽，枝繁葉茂，枯葉凋零……如此輪回，反反復(fù)復(fù)，永不停息。有時(shí)望見(jiàn)秋天的黃葉散落一地，只覺(jué)得是可憐，直到讀到那句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”時(shí)，才真正理解了枯葉內(nèi)在的偉大，犧牲自己，只為后代的茁壯成長(zhǎng)，這是多么無(wú)私!
通過(guò)閱讀，我明白了，人生就是無(wú)私奉獻(xiàn)。
閱讀人生，我明白了世間善惡美丑;閱讀人生，我明白了勇敢堅(jiān)強(qiáng);閱讀人生，我明白了人間真情……雖然人生這本書深?yuàn)W難懂，但我相信，只要我有恒心，就能將它完全“鉆透”。
高二作文閱讀800字3春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書不可以一日不讀。主席說(shuō)的這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛(ài)你，有多少人在為你付出。
如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。
成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。
當(dāng)我們手捧一本圖書，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了。”但閱讀卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。
記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽(tīng)，讓我們?cè)跁阒邪踩蝗胨ｉL(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。
從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。
從可愛(ài)善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨;從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁?，流淌著我們的血液吧?/p>
高二作文閱讀800字4古語(yǔ)云“書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚”確實(shí)如此，閱讀一本經(jīng)典，能讓我們心靈明凈如水，開拓視野，豐富閱歷，成為求真向善愛(ài)美的新時(shí)代少年君子。當(dāng)香茶伴經(jīng)典，讓閱讀成為一種習(xí)慣之時(shí)，便是少年君子有成之時(shí)。
把閱讀當(dāng)成“悅讀”是再好不過(guò)了，這便把閱讀和快樂(lè)串聯(lián)起來(lái)，“好讀者不如樂(lè)讀者”而在閱讀經(jīng)典的充實(shí)生活中必有快樂(lè)與幸福。閱讀經(jīng)典可激發(fā)少年游歷之樂(lè)，做領(lǐng)閱山河的愛(ài)美少年君子。時(shí)間有限，閱讀經(jīng)典的心靈的空間無(wú)限。悠悠間，踏遍了萬(wàn)里山河，閱讀經(jīng)典，我們能乘仙鶴登上黃鶴樓，領(lǐng)閱其宏偉壯觀;隨歸雁悠然停留在江邊，征蓬出漢塞，領(lǐng)閱“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的塞外雄渾之景;抑或是舉起觥籌與明月共飲，駕著扁舟與魚蝦相囑…這閱讀經(jīng)典，讓生命的經(jīng)歷陡然加寬，收獲了心靈的震撼，在游歷山水之間，逐漸成為愛(ài)山水之美的少年君子。
閱讀經(jīng)典能激發(fā)少年交流之樂(lè)，做領(lǐng)悟道義的向善少年君子。古時(shí)圣賢之人都空虛寂寞，唯有其著流傳其名，我們閱讀這些經(jīng)典便可一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談。那是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪邁;那是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英勇;那是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民;那是“我以我血薦軒轅”的責(zé)任和膽識(shí)…有這些，我們無(wú)不從經(jīng)典中領(lǐng)閱到為人處事之道義，逐漸引導(dǎo)我們成為向善的少年君子。
閱讀經(jīng)典能激發(fā)少年思考之樂(lè)，做勤于求知的求真少年君子。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思考的人生是失敗的人生”而閱讀經(jīng)典，從經(jīng)典中求知，往往是我們思考的起點(diǎn)。讀到圓明園的破敗，其慘痛歷史，不禁淚下心酸;何等的輝煌，皆成廢墟。為什么?讀到雨果“兩個(gè)強(qiáng)盜”的論斷中我們可以知道了這樣瑰麗的珍寶對(duì)任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國(guó)不強(qiáng)，國(guó)之不國(guó)”的噩夢(mèng)!讀到“面朝大海，春暖花開”我們會(huì)思考，是怎樣的靈魂在陽(yáng)光下獨(dú)自盛開，孤獨(dú)地裝點(diǎn)世界…在閱讀經(jīng)典中思考，我們能成為樂(lè)于求真的少年君子。
話說(shuō)“讀書養(yǎng)氣”，對(duì)閱讀經(jīng)典時(shí)我們也吸取了其精華，讀天下之經(jīng)典，養(yǎng)人間正氣。同讀《紅樓夢(mèng)》，有人可以讀出寶黛愛(ài)情一波三折，有人可以讀出封建社會(huì)專制制度無(wú)形“殺人”…孟子有云：“吾善養(yǎng)浩然之氣也?！闭撬f(shuō)的這個(gè)讀書養(yǎng)氣的道理。
最是經(jīng)典能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。讓閱讀經(jīng)典成為一種習(xí)慣吧，享受閱讀經(jīng)典之樂(lè)，用真誠(chéng)的熱心去迎接那字里行間飽含睿智的思想和美好的感情，與經(jīng)典同行，成少年君子。
高二作文閱讀800字5佛經(jīng)云：“一花一世界，一葉一如來(lái)。”我覺(jué)得，一本書里其實(shí)就有一個(gè)世界。
曾經(jīng)讀書只為書中美麗的白雪公主，如今讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因?yàn)槲乙亚那膼?ài)上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，喜歡紙張被翻頁(yè)時(shí)那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。初三的繁忙壓得我穿不過(guò)氣來(lái)，只有每晚寫完作業(yè)，才才能拿起床頭的書，它成了我最好的減壓催眠曲。
終于放寒假了!興奮之余，一項(xiàng)特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開口啊?可誰(shuí)知?jiǎng)偡藕?，早已買回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛(ài)》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，我故意調(diào)侃她：“哎呦媽，您不累啊?平常忙著備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來(lái)，也不趁機(jī)歇歇?”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過(guò)捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開始，我和你一起讀。”我心里暗喜，問(wèn)題解決了!可又在心里嘀咕：“過(guò)年前后那么忙，真的能行嗎?第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅(jiān)持了下去，真棒!讀書時(shí)她的身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間!媽媽也這樣!“看書就看書，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么?”媽媽說(shuō)：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字?！蔽掖蜷_媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心;沒(méi)有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的靈魂。不受命運(yùn)左右的人才能掌握人生的方向盤，駛向永恒美好的人間;不被困難囚禁的人，才能擁有穩(wěn)健的步伐，邁向理想的彼岸。”我明白了媽媽的話，心里不禁佩服她。以后我讀書時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。
第9篇：點(diǎn)亮心靈的燈作文范文
一雨催綠千竿竹
2012年9月，云淡風(fēng)輕，秋剪梧桐，一個(gè)秋色宜人的日子，年輕的北京路中學(xué)迎來(lái)了1100名初一新生。新學(xué)期、新教育、新理念，“走班制卓越課程超市”應(yīng)運(yùn)而生。
開發(fā)卓越課程，是為了給學(xué)生搭建自主選擇、自主發(fā)展的舞臺(tái)，創(chuàng)造自由呼吸的教育。因此，讓每一個(gè)孩子都有自己喜歡的課程，精彩在當(dāng)下，幸福在當(dāng)下，是我們每一個(gè)教師的義務(wù)。老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)，一系列閃耀著個(gè)性光輝、深受學(xué)生喜愛(ài)的特色課程，像春天大草原上的花朵一般燦爛綻放。
教師精心準(zhǔn)備推介課程的海報(bào)，在校園里“擺攤銷售”，每個(gè)“攤位”都有課程介紹、招生人數(shù)，還有招徠學(xué)生的廣告語(yǔ)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇課程，選課達(dá)到一定的人數(shù)后，安排在專門教室上課。
星期五是學(xué)生最盼望的日子，因?yàn)樾@里有豐富多彩的課程，在等待著學(xué)生心靈的放飛和個(gè)性的張揚(yáng)。
請(qǐng)看我們的卓越課程“超市”：悅耳的音樂(lè)、優(yōu)美的舞姿，那是健美操班的學(xué)生們正在操練；書畫室里，翰墨飄香，那是學(xué)生們正在書寫人生，描繪未來(lái)；十字繡班的女孩們，正用她們靈巧的雙手，繡出美麗的圖案；剪紙教室里，小伙子們一點(diǎn)也不遜色，拿起剪刀像女孩們一樣?jì)故?；電腦前，隨著敲擊鍵盤的聲音，一段段文字、一個(gè)個(gè)程序躍然眼前，那是電腦班的學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有學(xué)生生龍活虎的身影；乒乓室里，有學(xué)生奮勇拼搏的熱情；京劇課上，學(xué)生聲情并茂的表演有模有樣；有閱讀課外書籍的快樂(lè)，有我筆寫我心的舒暢……整個(gè)校園充滿了生機(jī)與活力。
目前，我們已在文學(xué)藝術(shù)、民族文化、生命教育、自然探究、社會(huì)探究、體育健康六個(gè)領(lǐng)域開設(shè)了30余門課程。
《書法藝術(shù)》讓學(xué)生在一筆一畫中陶冶情操，給學(xué)生打造一張終身享用的名片；《新詩(shī)寫作》引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特視角、人文情懷來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)觀照；《唐詩(shī)宋詞導(dǎo)讀》、《國(guó)學(xué)大講堂》使學(xué)生充分感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和厚重的文化內(nèi)涵，喚起了學(xué)生對(duì)中華文化的親近感，激發(fā)了民族自豪感。
《窗口里的風(fēng)景――攝影藝術(shù)》、《外交官的舞臺(tái)――英語(yǔ)口語(yǔ)》、《日照農(nóng)民畫》等課程，鍛煉了學(xué)生手、口的靈巧度，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的審美能力，促進(jìn)了學(xué)生多元智能的發(fā)展。
《戲曲大舞臺(tái)》以欣賞和表演為載體，讓學(xué)生感受到了中國(guó)元素、中國(guó)氣派、中國(guó)表達(dá)的藝術(shù)魅力；《智慧體操――趣味數(shù)字》提升了學(xué)生的專注力、記憶力、觀察力，智慧在這里進(jìn)發(fā)出閃亮的光芒；《女工課》涵養(yǎng)了女孩子安靜優(yōu)雅的性情和氣質(zhì)；《中西方禮儀》讓學(xué)生變得高雅、文明。
語(yǔ)文組創(chuàng)立的“和諧作文教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生直接與文學(xué)大師對(duì)話，親近原汁原味的“綠色文本”，引導(dǎo)學(xué)生在讀書札記中設(shè)立五個(gè)欄目――人物譜、故事囊、風(fēng)景冊(cè)、火花集、紅豆曲，深受學(xué)生喜歡。實(shí)驗(yàn)報(bào)告在北京的《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》和《語(yǔ)文教學(xué)研究》上發(fā)表。實(shí)驗(yàn)教師曾應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂作經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了孫云曉、雷抒雁、肖復(fù)興等名家的好評(píng)。雷抒雁題詞鼓勵(lì)：“親近經(jīng)典，走進(jìn)自然，擁抱生活，書寫人生?！?012年3月，該教學(xué)法受到了省教育廳和教育部的表彰。
另外，抽陀螺、跳房子、翻線繩、擠豆子等一系列祖父輩們玩過(guò)的游戲，也重新回到了孩子們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，受到了孩子們的熱烈追捧?？萍济刻於荚谶M(jìn)步，但童心不管過(guò)多少年都是一樣的。
“碧水引來(lái)一池清”。卓越課程的開設(shè)，促使教師從過(guò)去課本的傳授者，變成了課程超市的供貨商，師生素養(yǎng)得到提升，潛能得到開發(fā)，視野得到開闊。
二月黃鸝飛上林
只關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的學(xué)校不是真正的學(xué)校，關(guān)注孩子的生命成長(zhǎng)才是學(xué)校的真正使命。給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，還我們無(wú)限精彩。我們更注重用活動(dòng)展示的方式來(lái)解讀卓越課程，開設(shè)的一系列活動(dòng)，讓孩子們施展才華，舒展個(gè)性，為校園涂抹上了明朗亮麗的色彩。
1，誦讀經(jīng)典，感受人文，品味風(fēng)韻，激發(fā)追夢(mèng)圓夢(mèng)的青春正能量。
由教育部、國(guó)家語(yǔ)委、中央文明辦聯(lián)合發(fā)起的以誦讀、書寫、講解中華經(jīng)典為主要內(nèi)容的“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，讓學(xué)生自己講述中華經(jīng)典，不僅可以加深對(duì)經(jīng)典所蘊(yùn)含的人文精神和家國(guó)情懷的理解和感悟，更是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。幾年來(lái)，我們開展了普及性誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)論是在草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅的日子，還是在碩果累累、漫漫白雪的時(shí)節(jié)，都能與好書為伴，與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典文字點(diǎn)亮心燈。
2013年4月28日，“中華情?中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀大賽隆重舉行，上千名學(xué)生用深情的誦讀和優(yōu)美的表演，把《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》、《我的祖國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)》、《美麗中國(guó)》、《木蘭辭》、《長(zhǎng)城之歌》等一段段優(yōu)美的詩(shī)詞，化為一幅幅生動(dòng)的圖畫、一曲曲悠揚(yáng)的贊歌、一幕幕盛大的場(chǎng)景，使全校師生深深陶醉在經(jīng)典詩(shī)文的意境之中。尤其是《我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)》，更是一首祖國(guó)語(yǔ)言文字的贊美詩(shī)。朗朗誦讀中，默默涵詠中，抒發(fā)了對(duì)母語(yǔ)的深深愛(ài)戀之情。最后全體同學(xué)托起了和平鴿，打出了“我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)”的字幅，動(dòng)人的場(chǎng)景使現(xiàn)場(chǎng)的觀眾深受震撼，盡情享受了美文華章的魅力。
2，走進(jìn)音樂(lè)殿堂，放歌青春，用最美的聲音唱響時(shí)代主旋律。
校園里不能只有讀書聲，還要有笑聲、歌聲和樂(lè)聲。音樂(lè)是充滿靈性的藝術(shù)，音樂(lè)本身就是教育。用飽滿的熱情、嘹亮的歌聲來(lái)表達(dá)理想信念，內(nèi)化師生心中積極、向上的情感，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，唱響時(shí)代主旋律，是我們開發(fā)卓越課程的切入點(diǎn)之一。
2012年12月7日，我們舉行的“放歌青春”千人大合唱，就是一次有益的嘗試。
這次合唱比賽，以干名師生齊唱經(jīng)典歌曲《國(guó)家》拉開了大賽的帷幕。《歌唱祖國(guó)》、《愛(ài)我中華》唱出了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，對(duì)中華民族大家園的贊美；《紅旗飄飄》唱出了同學(xué)們對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)和對(duì)美麗中國(guó)的祝福；《同一首歌》、《明天會(huì)更好》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》唱出了同學(xué)們對(duì)美好生活的憧憬；《校園的早晨》、《讓我們蕩起雙槳》唱出了同學(xué)們珍惜時(shí)光和熱愛(ài)校園生活的心聲；《大海啊故鄉(xiāng)》把大賽推向了，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)日照的熱愛(ài)和贊美之情……最后，全體同學(xué)再次唱響《國(guó)家》，現(xiàn)場(chǎng)的全體師生都受到了心靈的震撼和洗禮。
2013年9月10日，日照電視臺(tái)1000平米演播大廳座無(wú)虛席，“立德樹人?感動(dòng)日照好教師”頒獎(jiǎng)典禮在這里隆重舉行。我校傾情奉獻(xiàn)的合唱曲目《老師，我想你》，60人的演出陣容、扣人心弦的震撼視聽(tīng)，使廣大觀眾享受到了一場(chǎng)文化盛宴。
3，自編自演，唱念做打，在“導(dǎo)”與“演”中升華自己。
在新教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，散發(fā)著鮮活氣息的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生最好的課堂。每學(xué)期我們都精心組織戲劇大賽和合唱節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)情境，自導(dǎo)自演。
學(xué)生自編自演的校園情景劇《我們都來(lái)學(xué)戲曲》，集唱、念、做、打于一身，將京劇、呂劇、豫劇、越劇、黃梅戲融為一體，深受師生們喜愛(ài)。在山東省中小學(xué)戲劇大賽中獲獎(jiǎng)，《中國(guó)文化報(bào)》進(jìn)行了專題報(bào)道。異彩紛呈的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也給學(xué)生提供了鍛煉的舞臺(tái)。
桐花萬(wàn)里丹山路
在新教育的路上，在幸福的堅(jiān)持中，我們也收獲了一份美麗和香甜，學(xué)校內(nèi)涵在悄悄變化。書香校園、書香班級(jí)氛圍已經(jīng)形成，真正達(dá)到了豐富校園文化、提升學(xué)校內(nèi)涵的目標(biāo)。新教育的活力已經(jīng)融入到師生們的心中，他們都在用自己的方式解讀著新教育。
百花齊放春滿園?！段覀兊暮Ｑ蟆?、《日照農(nóng)民畫》這些富有地域性格、藍(lán)色元素及鄉(xiāng)土氣息的課程，獲全市優(yōu)秀校本課程一等獎(jiǎng)；孩子們參加山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽，獲全省一等獎(jiǎng)；健美操班的孩子們獲全省比賽第八名；科技創(chuàng)新小能手獲山東省青少年科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)；許景琦同學(xué)獲“中國(guó)青少年才藝作家獎(jiǎng)”；王漪欣等30多人在全國(guó)征文大賽中獲獎(jiǎng)；任忍老師的農(nóng)民畫《烙煎餅》獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)；梁文老師獲得了“全國(guó)中小學(xué)校本課程開發(fā)園丁獎(jiǎng)”；滕兆敏老師所主講的《走進(jìn)文學(xué)大觀園――導(dǎo)讀課》獲教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被河南大學(xué)聘為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)專家。2013年8月，學(xué)校被授予“全國(guó)中小學(xué)文化藝術(shù)教育十佳學(xué)?！狈Q號(hào)。
在全國(guó)科普作家和院士報(bào)告會(huì)上，師生們的良好素養(yǎng)和精彩問(wèn)答，得到了劉嘉麒院士的高度贊揚(yáng)。他說(shuō)，從這群孩子的身上，我看到了我們國(guó)家和民族的希望。在現(xiàn)場(chǎng)采訪的中國(guó)教育電視臺(tái)的記者評(píng)價(jià)說(shuō)，北京路中學(xué)孩子的素質(zhì)，一點(diǎn)也不亞于北京城里的孩子??！
2013年教師節(jié)，學(xué)生們自己動(dòng)手作畫、剪紙，制作禮物，獻(xiàn)給老師。新華社以《自制禮物謝師恩》為題發(fā)了通稿，中央人民政府網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)、《中國(guó)婦女報(bào)》等各大媒體紛紛報(bào)道，卓越課程開發(fā)引起了廣泛關(guān)注。最近，我們應(yīng)邀在魯豫皖新教育聯(lián)盟開放周上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。
