家庭安全教育培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
1.從個人方面
我覺得要從自己做起，從身邊做起，阻止身邊的安全隱患。時時刻刻都不遺忘安全，最大限度的做好自己應(yīng)該做的工作。愛崗敬業(yè)，在自己的安全前提下做好工作，為他人做好榜樣，教導(dǎo)加強(qiáng)中小學(xué)生的安全意識，督促阻止他人的不安全行為。
2.從學(xué)校方面
我認(rèn)為首先要對學(xué)生有針對性的進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，而且安全教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容要豐富多彩。創(chuàng)建安全的校園應(yīng)內(nèi)化為教職員工的管理、教育信念與積極的實(shí)際行動。任何一種教育，如果其內(nèi)容單調(diào)無味，都不可能取得好的效果，安全教育也不例外。在深刻領(lǐng)會法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上豐富安全教育的內(nèi)容，講安全法規(guī)的同時將安全的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和鮮活的事故案例溶入其中。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老師現(xiàn)身說法，由于是發(fā)生在身邊的鮮活事例，對學(xué)生的教育感染力就可想而知了。
其次我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)以安全教育為突破點(diǎn)，通過設(shè)置安全教育與預(yù)防暴力課程，將校內(nèi)安全、校外活動安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、自然災(zāi)害避險等內(nèi)容納入其中，注重避險技能提高的適應(yīng)性訓(xùn)練。同時，還應(yīng)讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會問題和沖突的解決方式，學(xué)校安全需要學(xué)生群體的積極參與。一方面，學(xué)生是學(xué)校人數(shù)最多的一個群體，也通常是最早感知諸如校園欺辱與暴力事件等安全隱患的群體。依靠學(xué)生的參與有利于盡早獲知隱患信息，避免事故的發(fā)生，防止危險事態(tài)的擴(kuò)大。
3.從家庭方面
第2篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：建筑施工；企業(yè)；安全生產(chǎn)培訓(xùn)；新思維；
Abstract: safety education is the focus of building enterprise construction site safety management, through the investigation and study, analyzes the construction site safety education training from the five aspects of laws and regulations, system construction, training content, training methods, effect, expounds the unsafe behavior, safety education to control the unsafe status and importance and management defects of unsafe factors working environment.
Keywords: building construction; enterprise; safety training; new thinking
中圖分類號：[X947]文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012
1．依法加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。提高施工現(xiàn)場作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識。
我國安全生產(chǎn)管理的方針是“安全第一，預(yù)防為主。綜合治理”。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作必須建立在“安全第一、預(yù)防為主”的基礎(chǔ)上，這樣才能使工人進(jìn)行的安全生產(chǎn)知識技能培訓(xùn)落到實(shí)處?！栋踩a(chǎn)法》第二十一條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！钡诙龡l規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗業(yè)。”《建筑法》第46條規(guī)定：“建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全勞動安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對職工安全生產(chǎn)的教育培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的人員。不得上崗作業(yè)?！睘榧訌?qiáng)建筑業(yè)企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作，建設(shè)部印發(fā)了《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》，對建筑業(yè)企業(yè)安全教育培訓(xùn)提出了具體實(shí)施辦法。建筑施工企業(yè)必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)要求，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定內(nèi)容對工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。同時各級安全生產(chǎn)主管部門必須嚴(yán)格執(zhí)法．加強(qiáng)對建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)特別是對農(nóng)民工的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督，真正做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，才能確保建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性，才能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)。
2．建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度。加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度的執(zhí)行力度。
2．1建立健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確安全教育責(zé)任，落實(shí)安全教育培訓(xùn)制度。首先要明確施工現(xiàn)場各級教育培訓(xùn)的責(zé)任。確立安全教育培訓(xùn)的實(shí)施責(zé)任人。同時明確現(xiàn)場安全教育接受者的主體——施工現(xiàn)場全體人員：其次要加強(qiáng)對責(zé)任主體的監(jiān)督和考核，對考核不合格的責(zé)任人進(jìn)行換崗或清退；第三要注意培養(yǎng)安全教育實(shí)施責(zé)任人的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。
2．2建立健全三級安全教育培訓(xùn)制度和安全技術(shù)交底制度，明確安全教育內(nèi)容、學(xué)時。加強(qiáng)作業(yè)人員的教育培訓(xùn)。在每一位新工人入場(或轉(zhuǎn)換工種)后嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好每一級安全教育培訓(xùn)工作和安全技術(shù)交底工作，真正做到先培訓(xùn)、后上崗。
2．3實(shí)行安全教育登記制度和考核制度。對每一位工人建立安全教育培訓(xùn)資料卡。實(shí)施一人一卡制度，主要包括需要培訓(xùn)的內(nèi)容、學(xué)時、培訓(xùn)人、時間、地點(diǎn)以及考核成績等。對每一位經(jīng)過培訓(xùn)的工人進(jìn)行安全考核，不合格者不得上崗作業(yè)，提高作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識和自我保護(hù)意識。
2．4建立安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。在安全生產(chǎn)措施費(fèi)中將安全教育培訓(xùn)費(fèi)單獨(dú)列項(xiàng)，并對培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行張榜公布，做到專款專用，為安全教育培訓(xùn)提供資金保障，確保安全教育培訓(xùn)教材等培訓(xùn)費(fèi)用的資金投入。
3.制造良好的安全氛圍
施工企業(yè)要為員工制造良好的安全氛圍，使安全教育體現(xiàn)在企業(yè)的整個管理過程中。施工現(xiàn)場干凈，整潔，有序的作業(yè)環(huán)境，擺放合理的醒目的警示標(biāo)志，人性化的宣傳標(biāo)語及各種安全板報(bào)，都會給員工一個工作前的安全提示，使員工收到良好的環(huán)境和安全氛圍的感染，就會相對減少不文明作業(yè)，違章作業(yè)等行為?，F(xiàn)場管理人員以身作則，佩戴好安全帽，并嚴(yán)格執(zhí)行各種安全操作規(guī)范及各項(xiàng)安全制度，不徇私情，使員工感到施工企業(yè)的嚴(yán)格的管理制度和工作作風(fēng)，給員工傳遞一種自我向上的風(fēng)氣。
總之，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，開展安全生產(chǎn)工作就要教育先行，并始終貫徹“以人為本”的思想，使“安全第一，預(yù)防為主”的方針深入人心，使安全生產(chǎn)“責(zé)任重于泰山”的責(zé)任深入人心。安全教育培訓(xùn)最終目的是提高人的安全意識和工作能力，只有通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高人的安全意識，增強(qiáng)安全素質(zhì)，才能保證企業(yè)的安全生產(chǎn)，做到人人重視安全，人人懂得安全，才能真正提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平。
4．建立靈活多變的安全教育方法
4.1做好基礎(chǔ)的“三級教育”安全知識的培訓(xùn)
“三級教育”是新工人入場的最基本的安全教育。三級教育即公司、項(xiàng)目、班組教育，其主要目的是從不同的角度，向受教育者傳授安全理論和方法；引導(dǎo)員工理解安全生產(chǎn)方針、法律法規(guī)和政策、企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度以及安全生產(chǎn)的目標(biāo)；掌握預(yù)防、改善和控制危險的手段和方法。項(xiàng)安全知識的培訓(xùn)時，在形式上多采用幻燈、錄像、多媒體等視聽相結(jié)合的教學(xué)手段。
4.2 企業(yè)要多搞各種形式的安全活動
與安全培訓(xùn)相比，安全活動則氛圍活躍，讓受教育者參與其中，在不知不覺中受到教育，很容易讓員工接受并且印象深刻，是一種寓教于樂的集知識性、教育性為一體的教育方式。
（1）活動類。在職工中開展有關(guān)安全的技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動；各種“應(yīng)急”活動，其形式可以是采用生產(chǎn)事故假設(shè)、消防事故預(yù)演、傷員急救演習(xí)，建立類似于真實(shí)情景的局部環(huán)境，讓員工進(jìn)行模擬操作和判斷，獲得經(jīng)驗(yàn)和感受；“安全月”“安全周”活動；在各生產(chǎn)班組開展“安全生產(chǎn)之我見”，好的方法經(jīng)采用后給予一定的獎勵等活動。
（2）知識競賽類。施工企業(yè)可以組織開展安全生產(chǎn)知識競賽；施工現(xiàn)場查隱患競賽；“猜謎”競賽，在施工現(xiàn)場黑板報(bào)上可設(shè)一塊安全知識有獎問答區(qū)，如“猜燈謎”，這種方式可以使員工主動地去學(xué)習(xí)安全知識、安全技能。
（3）參觀類。組織各種參觀學(xué)習(xí)活動，如到兄弟企業(yè)去參觀取經(jīng)，參觀新技術(shù)、新方法以及新成果展覽會等。
5.采用事故案例的精神刺激法對員工進(jìn)行安全意識教育
利用員工休閑娛樂時間放映一些事故案例，讓員工看到事故后的各種場面及給自己家庭帶來的災(zāi)難，使員工的心理受到刺激，然后在利用這種心理對員工進(jìn)行教育，要求在座的員工發(fā)表自己的看法，說出我們要怎樣做才能不讓這種事情發(fā)生在我們的身邊。這種教育方式會讓員工受到很深刻的教育，并會把自己的安全意識提到一定高度。這種教育方式要定期舉行，不斷地激發(fā)員工的安全意識，使之不斷上升，達(dá)到“我要安全”的境界。
6.企業(yè)管理者要以身作則，對安全教育要情理兼?zhèn)?/p>
在安全生產(chǎn)方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和項(xiàng)目經(jīng)理是“安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者”，在生產(chǎn)過程中要積極表現(xiàn)自己的示范作用和良好素質(zhì)去激勵員工的積極性，帶動員工搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)。在施工生產(chǎn)過程中，勢必有安全工作做得好的個人或集體，可以此做為榜樣，大張旗鼓地去表揚(yáng)、去獎勵。這樣就向所有員工表明了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對安全生產(chǎn)鮮明的態(tài)度和要求，也就樹立了人人關(guān)心安全、個個重視安全的良好風(fēng)氣。
參考文獻(xiàn)：
［1］劉剛.建筑施工企業(yè)的安全文化建設(shè)與安全管理[J].山 西建筑,2008, （24）.
［2］鄭真愛.建筑工程項(xiàng)目施工安全管理創(chuàng)新研究[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2009,(14).
第3篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：安全文化 安全教育培訓(xùn) 安全法制觀念 安全責(zé)任 安全技能 應(yīng)急能力
企業(yè)安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的靈魂。企業(yè)建立良好的安全文化，就會提高職工的安全意識和安全技能，培育出職工良好的安全習(xí)慣、安全信念，從而有效地預(yù)防事故，保護(hù)職工的生命和健康，保障生產(chǎn)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的可持續(xù)健康發(fā)展。那么，在企業(yè)建設(shè)安全文化過程中，職業(yè)安全教育培訓(xùn)工作從一開始并一直持續(xù)承擔(dān)著培育安全文化的重任，推動著安全文化的不斷發(fā)展。從安全文化的價值觀和行為準(zhǔn)則的外在主要表現(xiàn)來看，就是安全意識、安全心里、安全理念和安全行為，作為安全教育培訓(xùn)，其中心任務(wù)就是以安全文化為中心，為企業(yè)培育安全靈魂，這就必然要求安全教育培訓(xùn)應(yīng)在具體工作中著重抓好以下幾項(xiàng)工作，并建立起長效工作機(jī)制，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去，才能培養(yǎng)出企業(yè)所需的本質(zhì)安全型員工，推動企業(yè)安全文化健康發(fā)展。
一、加強(qiáng)對從業(yè)人員的安全法制教育，強(qiáng)化法制觀念
企業(yè)從業(yè)人員普遍存在安全生產(chǎn)法律觀念淡薄和知識欠缺現(xiàn)象，為此，必須在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)過程中繼續(xù)普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)基本知識，加強(qiáng)法律、法規(guī)內(nèi)容學(xué)習(xí)，特別是2002年實(shí)施的《安全生產(chǎn)法》及2007年實(shí)施的《突發(fā)事件應(yīng)對法》，強(qiáng)調(diào)法律賦予從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)及不履行法定義務(wù)所承擔(dān)的法律責(zé)任。并指明我國安全生產(chǎn)已經(jīng)進(jìn)入法制管理階段，正在步入本質(zhì)安全管理的新階段，教育他們認(rèn)清形勢，適應(yīng)發(fā)展。同時，教育引導(dǎo)他們樹立安全就是關(guān)愛生命，關(guān)愛家庭、關(guān)愛社會、對他人負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)的思想和價值觀，從而自覺主動接受安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及企業(yè)規(guī)章的要求。通過法制教育，使從業(yè)人員依法管理，依法操作，依法維權(quán)和依法履行自己的權(quán)利和義務(wù)。
二、加強(qiáng)對從業(yè)人員的安全責(zé)任教育，強(qiáng)化安全責(zé)任意識
安全生產(chǎn)責(zé)任是安全生產(chǎn)管理的核心。在企業(yè)不斷完善健全安全生產(chǎn)責(zé)任制的情況下，可謂安全生產(chǎn)人人有責(zé)。安全教育培訓(xùn)工作應(yīng)加強(qiáng)對他們的安全責(zé)任意識培養(yǎng)教育。因?yàn)樵诎踩a(chǎn)過程中，“三違”現(xiàn)象和安全事故發(fā)生的原因往往是安全責(zé)任不落實(shí)或落實(shí)不到位所造成的，而責(zé)任不落實(shí)，更多的不是責(zé)任能力不夠，而是安全責(zé)任意識差，安全責(zé)任心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足安全生產(chǎn)工作的要求。因此，在安全教育培訓(xùn)過程中要從安全責(zé)任的三個層次含義（即對自己負(fù)責(zé)——不傷害自己，對他人負(fù)責(zé)——不傷害他人，對社會負(fù)責(zé)——不對社會造成危害）上進(jìn)行教育，并且要明確告知從業(yè)人員在我國安全生產(chǎn)事故的處理實(shí)行的是事故責(zé)任追究制，原則是“四不放過”，要求他們牢記安全責(zé)任于心，養(yǎng)成自覺履行安全職責(zé)的職業(yè)習(xí)慣。同時，通過典型事故案例分析和發(fā)生在他們身邊的鮮活事例進(jìn)行生動教育，使他們認(rèn)清“三違”的危害和后果的嚴(yán)重性，以此來增強(qiáng)安全意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)牢固的安全責(zé)任心，進(jìn)而從根本上大大消除違章指揮，違章操作、違反勞動紀(jì)律的行為，從而提高“人的本質(zhì)安全可靠性”。
三、加強(qiáng)對從業(yè)人員的安全技能培訓(xùn)，提升崗位從業(yè)人員的安全操作技能
企業(yè)安全生產(chǎn)系統(tǒng)中，人人有崗，崗崗有責(zé)。安全生產(chǎn)要求崗位從業(yè)人員不但要有牢固的安全意識，還要有過硬的安全操作技能，為此安全技術(shù)培訓(xùn)工作必須牢牢把握安全操作技能培訓(xùn)這一中心任務(wù)，突出安全操作特點(diǎn)，注重操作實(shí)訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和工序流程的規(guī)定。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，使崗位從業(yè)人員尤其是特種作業(yè)人員牢記安全操作規(guī)程，熟練掌握安全操作技能，工作中自覺規(guī)范操作，做到安全生產(chǎn)、文明作業(yè)。做好此項(xiàng)工作，將在企業(yè)安全生產(chǎn)中和企業(yè)安全文化建設(shè)方面起到重要的推動作用。
四、加強(qiáng)對從業(yè)人員的隱患辨識和事故應(yīng)急措施培訓(xùn)，提升其辨災(zāi)和避災(zāi)的能力
在生產(chǎn)系統(tǒng)中，當(dāng)存在導(dǎo)致事故發(fā)生的人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，管理上有缺陷時，就有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。一方面，為消除隱患，防止事故發(fā)生，要求崗位從業(yè)人員就必須具有能夠主動并且會查出隱患和排除隱患的能力；另一方面，一旦發(fā)生事故，怎樣最大限度減少事故傷害及財(cái)產(chǎn)損失，要求從業(yè)人員必須具有妥善自救、互救、救災(zāi)、避災(zāi)及急救的能力。因此，必須對從業(yè)人員進(jìn)行隱患辨識與排查、事故現(xiàn)場處置的強(qiáng)化培訓(xùn)，讓從業(yè)人員掌握其崗位工作環(huán)境中的危險有害因素的辨識知識和技能，教會他們?nèi)绾晤A(yù)防、消除事故隱患和事故發(fā)生后如何減災(zāi)避災(zāi)，這既是安全技術(shù)培訓(xùn)的基本任務(wù)，更是安全生產(chǎn)對從業(yè)人員特別是高危行業(yè)的從業(yè)人員的基本素質(zhì)要求，同時，也是企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求。
安全教育培訓(xùn)工作是建立企業(yè)安全文化和推動企業(yè)安全文化建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的重要工作，更是一項(xiàng)長期工作。相信通過包括企業(yè)安全教育培訓(xùn)在內(nèi)方方面面的工作持續(xù)深入開展，“安全第一，預(yù)防為主”、“以人為本，自主管理”“人人都是安全員，處處都是安全崗”、“本質(zhì)安全，科技興安”的安全理念必將融化每位員工的心中，安全文化真正成為企業(yè)安全生產(chǎn)的靈魂，企業(yè)的安全生產(chǎn)一定會更加持續(xù)和諧，健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
第4篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
一是委托專業(yè)安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對冶金有色、危險化學(xué)品、建筑施工、特種設(shè)備等14個行業(yè)領(lǐng)域特種作業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作。
二是6月16日，舉行2019年安全生產(chǎn)月咨詢?nèi)栈顒?，活動期間，共設(shè)置安全宣傳展板70余塊，展示安全應(yīng)急救援器材30余件，發(fā)放宣傳彩頁30000余份，安全手冊13000余本，安全教育光盤100余份。
三是在安全生產(chǎn)月期間，針對安全生產(chǎn)七進(jìn)（進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)公共場所）、危化品道路運(yùn)輸專項(xiàng)整治等開展系列報(bào)道。
四是開始安全生產(chǎn)主題宣講工作。結(jié)合安全生產(chǎn)七進(jìn)活動，聯(lián)合相關(guān)鎮(zhèn)街、園區(qū)、部門，開展安全生產(chǎn)主題宣講活動20次。
第5篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè) 企業(yè)文化 安全文化
中圖分類號：F270
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1004―4914(2011)10-053-02
一位哲學(xué)家說政治是骨髓，經(jīng)濟(jì)是骨肉，文化是靈魂。煤炭企業(yè)要生存與發(fā)展．必須根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)。制定符合企業(yè)實(shí)際的凸顯企業(yè)特色的安全文化。使安全文化真正成為企業(yè)內(nèi)在需求和發(fā)展動力。
一、安全文化要內(nèi)顯“100―1=0”的安全理念
煤炭企業(yè)要實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。除了物、系統(tǒng)、制度等諸多要素外。關(guān)鍵取決于人的安全理念。因?yàn)闊o論是物、系統(tǒng)、制度都要靠人來操作和完善。所以，人在安全生產(chǎn)中是最重要的，而人的安全理念又決定著人的行為方式，所以只有確立人的安全理念才能保證企業(yè)和諧發(fā)展。事實(shí)證明，煤礦各類安全事故中，大多數(shù)都是由于人的安全意識淡漠造成的。作為煤礦員工，企業(yè)是靠山，是生存的基礎(chǔ)，企業(yè)的安全生存與和諧發(fā)展，與每一個員工都是息息相關(guān)的。所以安全文化建設(shè)必須凸顯安全理念。
在安全文化建設(shè)中“100-1=0”的安全理念是非常形象、易于理解和灌輸?shù)摹Ｋ目茖W(xué)舍義是指在煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中，如果沒有安全。企業(yè)就無法生存和發(fā)展。即100去掉1．其結(jié)果都是0，這里的1就是安全。在安全文化建設(shè)中要把這一理念融于員工的心靈深處，使其形成內(nèi)在的動力和奮發(fā)向上的精神，讓員工自覺主動地掌握安全知識，樹立安全意識，從而有效解決好員工內(nèi)在能動性問題。同時注重啟發(fā)員工的“文化自覺”使員工認(rèn)識到“應(yīng)該如此”，努力培養(yǎng)員工的自律意識。強(qiáng)化煤礦員工沒有安全一切將化作鳥有”的安全理念。促使員工自主保安壘，實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”轉(zhuǎn)變。
安全文化建設(shè)的目的就是要強(qiáng)化安全意識．向員工昭示的安全遠(yuǎn)景“讓工作變得更安全、更健康、更文明”，實(shí)現(xiàn)“平安、健康、零傷亡”的煤礦安全目標(biāo)和“安全第一，生產(chǎn)第二”的核心價值理念，使全體員工樹立“人的不安全意識和行為是煤礦最大的隱患”等一系列安全理念．并自覺遵守。
礦工是企業(yè)的成員，家庭是社會的細(xì)胞，一個家庭和諧美滿，一個企業(yè)的和諧發(fā)展，都有賴于安全的保障?！?00-1=0”的安全理念也可以換一種說法，也可以把安全比做乘式中的“1”，“1”乘以多少生產(chǎn)出來的財(cái)富．就有多少財(cái)富。也只有在安全的條件下。企業(yè)才能保證生產(chǎn)、創(chuàng)造效益、維護(hù)穩(wěn)定，保持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。反之，如果安全是“0”，“0”乘以多少生產(chǎn)出的效益也都是“0”．沒有安全的生產(chǎn)是失去保障的生產(chǎn)。也是歸“0”的生產(chǎn)。安全文化建設(shè)要用事實(shí)強(qiáng)調(diào)員工的生命價值是煤礦安全生產(chǎn)的最高價值；強(qiáng)調(diào)員工是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的動力、主體和目的；強(qiáng)調(diào)員工的安全理念在安全生產(chǎn)中的重要作用。雞西城子河煤礦“6.20”事故、七臺河?xùn)|風(fēng)礦“11.27”事故，奪去了上百名礦工兄弟的生命，給國家、社會、家庭造成了巨大的損失，這慘痛的教訓(xùn)必須牢記。安全文化要在安全理念的引領(lǐng)下，大力培育員工的安全價值觀。安全能力和行為方式，促進(jìn)廣大干部、職工從思想意識上實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。恪守“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。促進(jìn)企業(yè)的安全發(fā)展與和諧發(fā)展。
二、安全文化要外顯“玻璃和窗框”的安全制度
“玻璃和窗框”的寓言發(fā)人深思：說玻璃總是抱怨窗框把自己限制得太緊了，天天吵著要擺脫窗框，去尋找自由。一天，玻璃又開始抱怨，還拼命的往外掙，窗框終于發(fā)怒了，“那你就到外面去尋找自由吧!”當(dāng)即，將“身子”松了松．玻璃脫框而出．但就在它欣喜若狂的一剎那，卻掉在了地上，掉了個粉身碎骨。這個寓言告訴我們：玻璃好比我們的安全工作，窗框好比法律和規(guī)章制度。建設(shè)安全文化，提高經(jīng)濟(jì)效益．無可厚非．但是如果超出了法律和規(guī)章制度的界限，非但不能如愿，反而會適得其反。由此可見，遵章守紀(jì)是多么的重要。遵章守紀(jì)是建設(shè)和諧社會、推進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展、保障員工幸福平安的前提。
為了使安全工作扎實(shí)有效地深入開展，企業(yè)必須制定符合自己的實(shí)際情況的規(guī)章制度。安全制度是調(diào)整人的思維、規(guī)范人的行為、改變?nèi)说牧?xí)慣、提高人的安全素質(zhì)的重要手段。《安全生產(chǎn)法》和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》是制定安全制度的最基本的依據(jù)。企業(yè)的規(guī)章制度是企業(yè)文化規(guī)范化的反映。例如：企業(yè)的工作規(guī)程，就是企業(yè)的職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)生活方式的體現(xiàn)；企業(yè)的獎懲制度，滲透著企業(yè)基本理念、價值觀、道德觀、人才觀和績效觀；企業(yè)考勤制度，是企業(yè)時效觀的反映；企業(yè)的分配制度。則主要體現(xiàn)了企業(yè)的績效觀等。企業(yè)的規(guī)章制度也是企業(yè)文化得以強(qiáng)化和發(fā)展的重要保證。一定的企業(yè)文化一旦形成。就對企業(yè)的行為起著極大的制約作用。完備的規(guī)章制度是企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)?！皠?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)愛互補(bǔ)”的原則。是對企業(yè)負(fù)責(zé)，對員工負(fù)責(zé)，把制度定嚴(yán)。把道理說透，理性地、人性化地管理，能讓員工牢固樹立安全理念，能規(guī)范員工安全行為，提高員工的素質(zhì)，嚴(yán)格就是最大的愛，無規(guī)矩不成方圓，制度文化建設(shè)好了就像兩個齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的那樣吻合，企業(yè)才能和諧發(fā)展。
制定安全制度要配套，要有可操作性，決策制度方面要采用決策追究制、崗住問責(zé)制、工作自查制。保證決策的科學(xué)性．制度的嚴(yán)肅性，用先進(jìn)的理念引導(dǎo)安全文化，用有效的制度保障安全生產(chǎn)。
建設(shè)安全文化，企業(yè)不僅要制定安全制度。企業(yè)還要積極營造安全生產(chǎn)氛圍，如定期開展“安全生產(chǎn)月”和“百日安全競賽”等活動，以正確的輿論引導(dǎo)廣大員工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)先進(jìn)典型；通過設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)信箱或郵箱，鼓勵廣大員工積極舉報(bào)違章違紀(jì)行為；在礦區(qū)顯眼位置設(shè)置曝光欄，利用網(wǎng)站、廣播站、安全簡報(bào)、企業(yè)內(nèi)部刊物等曝光違章違紀(jì)行為，通過抓典型的形式，通過嚴(yán)肅處理內(nèi)部員工違章行為或未遂事故等典型事件教育一幫人．帶動一大片。通過國內(nèi)外重大事典型事故案例教育員工，使員工在心靈深處受到震憾。編發(fā)安全教育宣傳提綱，開展安全大討論活動。報(bào)社和有線電視臺定期刊出錄制安全專欄和專題片，設(shè)立安全教育培訓(xùn)網(wǎng)較，建立了安全教育展覽館、實(shí)物演示宣，定期組織人員參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行直觀教育。定期進(jìn)行現(xiàn)身說法、安全知識有獎問答、書法漫畫展等形式多樣的安全宣傳活動。在安全宣傳方面我們可以借鑒的是雞西礦業(yè)集團(tuán)的做法，他們在地面入井口和井下候車室建立了安全宣傳長廊。設(shè)置了大屏幕彩電，24小時滾動播出安全宣傳節(jié)目，使員工入井前，升井后第一眼看到的是安全節(jié)目，最先聽到的是安全警示，時刻處于良好安全宣傳教
育環(huán)境之中。
建設(shè)安全文化，企業(yè)不僅要制定安全制度，同時以法治安。用嚴(yán)格的法律法規(guī)約束安全生產(chǎn)全過程。建設(shè)安全文化。就要讓員工樹立誰違反了法律就要受到法律的懲處觀念。在澳大利亞。全國年產(chǎn)煤近3億噸，從2001年起到2006年沒有發(fā)生一起人員傷亡事故．他們煤礦的安全法制就比較健全，比如入井檢身人員放過一個不符合入井條件的人員，就要受到懲處，一個采區(qū)以風(fēng)定人，符合30人的風(fēng)量只能有30人以下作業(yè)，其它超額人員無論是誰都不得進(jìn)入，他們的法制觀念、工作責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
建設(shè)安全文化要建立健全體現(xiàn)完整性、全面性、針對性的安全生產(chǎn)法制。目前我國的安全生產(chǎn)法是安全生產(chǎn)領(lǐng)域的一部綜合大法，其范圍大、涉面廣．煤礦企業(yè)要消滅事故，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全就要結(jié)合安全生產(chǎn)法，制定一部適合煤礦特點(diǎn)的有針對性的規(guī)章制度、法律法規(guī)。作業(yè)人員違章操作，無論是否造成后果，也應(yīng)給予一定的制裁．比如罰款、教養(yǎng)、拘留、判處有期徒刑等．只有這樣的法律來約束生產(chǎn)作業(yè)人員，在生產(chǎn)過程中才能消滅違章行為，煤礦企業(yè)的安全事故才能減少或者不發(fā)生事故。
三、安全文化的中介要凸顯安全培訓(xùn)
安全培訓(xùn)是使精神變?yōu)槲镔|(zhì)的中介、橋梁。通過安全培訓(xùn)把安全文化灌輸給廣大員工．使安全知識變?yōu)榘踩寄堋?/p>
《安全生產(chǎn)法》對生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人和各級安全生產(chǎn)管理人員、從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)都作出了具體明確的規(guī)定。企業(yè)也只有通過加強(qiáng)煤礦安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)安全素質(zhì)和技能，才能確保煤礦安全生產(chǎn)?？梢哉f“培訓(xùn)是回報(bào)企業(yè)最持久的特殊投資”。建設(shè)安全文化，進(jìn)行安全培訓(xùn)，必須與創(chuàng)建特色安全文化有機(jī)地結(jié)合起來。
(一)凸顯安全教育培訓(xùn)的針對性
1 針對不同的煤礦專業(yè)制定培訓(xùn)內(nèi)容。煤礦分“采、掘、機(jī)、運(yùn)、通”五大專業(yè)．安全教育培訓(xùn)除這五大專業(yè)外還要進(jìn)一步細(xì)化．如：機(jī)電專業(yè)分至電氣、機(jī)修、運(yùn)搬、機(jī)床司機(jī)等。采煤專業(yè)分至機(jī)組司機(jī)、打柱工等。這里的所謂“分”，不是徹底互不聯(lián)系的分，而是指有所側(cè)重。在下發(fā)學(xué)習(xí)題和制定編寫培訓(xùn)內(nèi)容時．要區(qū)分對待，從事什么工作，就重點(diǎn)掌握什么崗位、什么工種的安全知識、操作知識。然后再兼學(xué)其它。
2 針對員工不同的文化程度制定培訓(xùn)內(nèi)容。員工文化基礎(chǔ)不同，對新知識的接受能力和接受速度也不一樣，學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容的難易只有與其接受能力成正比，才能收到事半功倍的效果。
3 針對不同的工作經(jīng)驗(yàn)熟練程度制定培訓(xùn)內(nèi)容。新工人的培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)需要從零開始，老工人隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加、熟練程度的提高，對安全和專業(yè)知識的掌握、積累也在增多，把這兩種類型的員工放在一起學(xué)習(xí)培訓(xùn)顯見是不合適的。必須區(qū)分開來。確定不同的內(nèi)容。
4 針對不同的時期制定培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)不同的季節(jié)、不同的生產(chǎn)條件，安全教育也應(yīng)該突出不同的內(nèi)容，比如：春季陽氣上升，是瓦斯事敵的多發(fā)期，此時的案例教育和“一日一題”就應(yīng)突出瓦斯治理方面的內(nèi)容。春節(jié)前后員工思想活躍。精力不集中，就要重點(diǎn)在收心、落實(shí)安全措施上下功夫進(jìn)行教育。
(二)凸顯安全教育培訓(xùn)的趣味性
安全教育培訓(xùn)除了傳統(tǒng)的、強(qiáng)制性的教育外。要更多地利用通俗易懂的形式進(jìn)行經(jīng)常性煤礦安全教育，使員工在提高安全意識的同時．也能真正掌握更多的安全知識和技能，掌握發(fā)生事故或特殊情況時的應(yīng)對措施和技巧。為了調(diào)動員工的興趣和熱情，就必須探索能寓教于樂、形式多樣的教培方式。
1 在培訓(xùn)方式上增加趣味性。利用多媒體教室、各種電教設(shè)施，組織收看安全教育光礤、幻燈片、系列漫畫等，讓員工在感到新鮮有趣的同時學(xué)習(xí)安全知識。
2 在培訓(xùn)語言上增加趣味性。講課人要用煽情和風(fēng)趣的語言，并結(jié)合實(shí)際，有血有肉，有情有感的講危害、講后果，每講的一個內(nèi)容都要讓員工感到風(fēng)趣動情并能觸及心靈，愿意聽、易于記。
第6篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
一、工作目標(biāo)
通過開展安全知識進(jìn)校園活動，師生安全知識知曉率大幅度提高，安全防范意識普遍增強(qiáng)，安全素質(zhì)得到普遍提升，自我保護(hù)能力顯著提高;校園各項(xiàng)安全防范措施進(jìn)一步落實(shí)，校園安全管理水平進(jìn)一步提升。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)
（一）建立安全教育長效機(jī)制。圍繞創(chuàng)建“平安校園”，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，做到每月有計(jì)劃、每周有安排。充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，把學(xué)生的安全教育納入正常的教育教學(xué)之中，貫穿于學(xué)生教育全過程。通過各種宣傳陣地和現(xiàn)代媒體，采用多種途徑和形式，開展全方位、系列化的學(xué)生安全教育活動。重點(diǎn)做好防溺水、防交通事故、防校園傷害、防火災(zāi)事故、防食物中毒、防傳染病、防擁擠踩踏、防自然災(zāi)害、防傳銷、防詐騙、防侵害、防等安全教育。積極創(chuàng)新教育載體，加強(qiáng)安全教育的實(shí)踐和體驗(yàn)，加強(qiáng)互動式安全體驗(yàn)教室（館）、體驗(yàn)中心建設(shè)，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、安全習(xí)慣、安全素養(yǎng)，提高學(xué)生安全防范能力。
（二）開展安全發(fā)展理念宣教活動。以“平安校園”建設(shè)為主線，利用班會、升旗儀式、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語、電子顯示屏等方式，開展“平安校園”建設(shè)宣傳，普及安全防范基本知識，開展事故案例警示教育，宣傳平安校園建設(shè)先進(jìn)典型，使安全教育理念家喻戶曉、深入人心。
（三）開展預(yù)防學(xué)生溺水安全教育。把預(yù)防學(xué)生溺水工作擺在安全工作的突出位置，強(qiáng)化宣傳教育引導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)“十個一”的宣傳教育工作，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。堅(jiān)持開展警示教育（每天一分鐘安全警示教育、學(xué)校進(jìn)出門口醒目位置設(shè)置防溺水安全提示牌等），做到防溺水教育全覆蓋。通過家訪、《告家長一封信》、手機(jī)短信等形式，提醒學(xué)生監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的教育、看護(hù)、監(jiān)管責(zé)任，做到《告家長一封信》全覆蓋，并有家長反饋回執(zhí)。
（四）開展師生交通安全教育。進(jìn)一步落實(shí)“文明交通行動計(jì)劃”，深入開展交通安全教育。創(chuàng)新教育方式方法，可通過“案例教育”（利用發(fā)生在本地本校周邊的交通事故案例進(jìn)行教育）、“互動教育”（法制副校長、交警與學(xué)生一起對重大事故案例剖析，以案說法，查找原因，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三）、“自我教育”（組織學(xué)生參加交通安全社會實(shí)踐活動,由學(xué)生查找本校和身邊的交通安全隱患，并提出消除安全隱患的措施和辦法）以及組織學(xué)生參加安全知識競賽等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生知道交通法規(guī)，認(rèn)識交通標(biāo)志，認(rèn)識違反交通規(guī)則的危害，自覺遵守交通規(guī)則，自覺避讓機(jī)動車輛，抵制各類交通違法行為。突出抓好中小學(xué)生乘車、騎車安全教育和管理；教育學(xué)生不乘坐有安全隱患的車輛，防范交通安全事故發(fā)生。
（五）開展學(xué)校消防安全教育。從強(qiáng)化宣傳教育入手，全力提高師生的消防安全防范意識，教育學(xué)生嚴(yán)禁野外用火、玩火；開展煙花爆竹限放宣傳教育（每學(xué)期開展不少于一次）活動。開展消防安全“四個能力”建設(shè)活動，使師生懂得一般火災(zāi)預(yù)防措施、懂得自救逃生常識、懂得一般火災(zāi)撲救方法，會報(bào)警、會使用滅火器材、會撲救初起火災(zāi)。建立滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度，定期開展演練。特別注意冬季防火教育，防止火災(zāi)事故和煤氣中毒事故的發(fā)生。
（六）開展食品衛(wèi)生安全教育活動。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合、食品安全法規(guī)宣傳與知識傳授相結(jié)合、正面教育與事故警示相結(jié)合的原則，強(qiáng)化對學(xué)生食品衛(wèi)生的知識傳授，教育引導(dǎo)學(xué)生不買街頭無照(證)商販出售的食品，不食用來歷不明的可疑食物，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，增強(qiáng)食品安全意識，提高學(xué)生防范食品安全事故的能力。聘請疾控中心人員開展流行病、傳染病防治方法講座，讓學(xué)生掌握基本的防治方法，在流行病、傳染病暴發(fā)時能采取有效預(yù)防措施，提高預(yù)防能力。
（七）開展法制安全教育。加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制安全教育，切實(shí)培養(yǎng)師生的法制安全意識，經(jīng)常性地開展預(yù)防暴力侵害教育，要求學(xué)生（特別是住宿生）不攜帶管制刀具、棍棒、易燃易爆等有危險的物品進(jìn)入校園（經(jīng)常開展對危險器具的收繳工作）；要求學(xué)生不參與非法傳銷活動，不參與非法宗教活動，不參與賭博和其他違法活動，不到歌廳、酒吧、網(wǎng)吧等營業(yè)性娛樂場所活動，提高學(xué)生防范人身侵害、防受騙和自護(hù)自救的意識和能力。進(jìn)一步發(fā)揮法制副校長的作用，架設(shè)學(xué)校與社會、家庭的溝通橋梁，使法制安全教育效果得到鞏固和延伸。
（八）落實(shí)應(yīng)急疏散演練制度。按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，完善應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制建設(shè)，在校園醒目位置、樓道口張貼緊急疏散標(biāo)志、路線圖，開辟避險場所，強(qiáng)化師生安全意識和應(yīng)急避險能力，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的安全素養(yǎng)，將應(yīng)急疏散演練納入學(xué)校常規(guī)管理，使應(yīng)急疏散演練與升旗、課間操、集體活動等相結(jié)合，中小學(xué)每月、幼兒園每季度至少組織1次防地震、防火災(zāi)、防踩踏、防等應(yīng)急疏散演練，做到教職員工、學(xué)生全覆蓋，讓師生掌握避險逃生、自救自護(hù)方法，增強(qiáng)應(yīng)急避險能力。
（九）加強(qiáng)安全知識教育培訓(xùn)。將安全教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)年度工作計(jì)劃，把安全教育內(nèi)容納入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)教職工特別是對班主任的安全教育培訓(xùn)，使教職工熟悉安全規(guī)章制度、掌握安全救護(hù)常識，學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。加強(qiáng)學(xué)生安全委員的安全教育培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，及時發(fā)現(xiàn)班級安全隱患或苗頭，及時消除安全隱患。積極組織相關(guān)人員參加由教育行政部門和相關(guān)部門舉辦的各項(xiàng)安全教育培訓(xùn)活動。
三、重要活動安排
（一）校園安全主題教育活動
1.以“預(yù)防學(xué)生溺水事故”為主題的汛期安全教育。
2.以“警校聯(lián)創(chuàng)零發(fā)案校園”為主題的治安防范教育。
3.以“禁止乘坐非法營運(yùn)車輛”為主題的交通安全教育。
4.以“提高四個能力建設(shè)”為主題的消防安全教育。
5.以“杜絕學(xué)生集體食物中毒”為主題的食品衛(wèi)生安全教育。
6.以“過一個快樂、祥和、安全的節(jié)假日”為主題的節(jié)假日安全教育。
7.以“預(yù)防和應(yīng)對各種自然災(zāi)害的侵害”為主題的預(yù)防自然災(zāi)害的安全教育。
（時間：2016年1月—12月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣安監(jiān)局、縣公安局、縣交警支隊(duì)、消防支隊(duì)、縣地震局、縣食藥監(jiān)局，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
（二）專題安全教育活動
1.開展“全國中小學(xué)生安全教育日”暨安全教育宣傳月活動（時間：2016年3月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣食藥監(jiān)局、縣交警支隊(duì)、消防支隊(duì)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
2.組織開展預(yù)防溺水安全教育活動（時間：2016年4月—10月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣預(yù)防青少年兒童溺水聯(lián)席會議成員單位，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
3.組織開展防災(zāi)減災(zāi)安全知識教育活動和競賽活動（時間安排：2016年3月—5月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣地震局、縣人防辦、縣科協(xié)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
4.組織開展“5.12”安全教育演練日活動暨開展防空防火綜合演習(xí)活動（時間安排：2016年5月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣地震局、縣人防辦、縣科協(xié)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
5.組織開展“安全生產(chǎn)月”（安全教育）活動（時間安排：2016年6月，牽頭單位：縣安監(jiān)局，配合單位：縣教育局，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
6.組織開展“119消防日”暨消防安全教育月和消防安全演練活動（時間安排：2016年11月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣消防支隊(duì)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
7.組織開展“12.2全國交通安全日”暨交通安全教育宣傳月活動活動（時間安排：2016年12月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣公安局、縣交警支隊(duì)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級各類學(xué)校）。
四、活動要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。開展安全知識進(jìn)校園是加強(qiáng)校園安全教育的重要途徑，各有關(guān)部門，學(xué)校要迅速行動起來，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，細(xì)化分解任務(wù)，各學(xué)校要制定安全知識進(jìn)校園活動實(shí)施方案（含每月主題教育活動安排），精心策劃安排、落實(shí)，使廣大師生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識，提高面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
2.加強(qiáng)宣傳，多方聯(lián)動。各部門要立足職能結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新宣傳舉措，加大宣傳力度，提高宣傳密度，加強(qiáng)溝通聯(lián)動、共同參與，廣泛依靠和動員各部門的力量，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成宣傳合力，深化安全知識進(jìn)校園宣傳整體效果，達(dá)到“教育一個學(xué)生、影響一個家庭、輻射整個社會”的目的?？h安監(jiān)局、縣教育局將邀請有關(guān)媒體對活動開展情況進(jìn)行報(bào)道。
第7篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
原因究竟何在
怕花錢
按照當(dāng)?shù)氐氖召M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每名員工培訓(xùn)一次得繳納91元的培訓(xùn)費(fèi)，一家千人左右的企業(yè)就得繳納9萬余元左右的培訓(xùn)費(fèi)，這對企業(yè)來講，確實(shí)是一筆不小的數(shù)目和負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵S多企業(yè)目前生產(chǎn)經(jīng)營形勢并不樂觀，基本上處于保本狀態(tài)，沒有多少利潤可言；有的是季節(jié)性生產(chǎn)，開開停停，勉強(qiáng)度日；有的原材料價格大幅上漲（如紡織企業(yè)漲幅達(dá)2/3），但產(chǎn)品價格卻賣不到位，“水漲船不高”，企業(yè)資金周轉(zhuǎn)十分困難，壓力十分大，但還不能停，因?yàn)橐坏┩．a(chǎn)，工人和客戶就要流失、銀行就要停貸。
人員流動性大
絕大多數(shù)企業(yè)尤其是中小私營企業(yè)均不與員工簽訂勞動合同，雙方僅進(jìn)行口頭商談后就開始進(jìn)行“合作”，合得來就干，合不來就散，沒有任何約束，來去自由，也來去匆匆，許多人在企業(yè)最多干半年左右的時間，有的更短，一、兩個月甚至是一周就會“跳槽”，今天參加了培訓(xùn)，明天就有可能要走人。在這種變數(shù)大、未知因素多的情況下，企業(yè)自然不愿對其進(jìn)行培訓(xùn)。
重復(fù)培訓(xùn)
有的企業(yè)上半年剛參加了“市級”組織的安全培訓(xùn)，證還未領(lǐng)到手，下半年“縣級”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又要進(jìn)行培訓(xùn)；不參加則無“證”上崗，“后果嚴(yán)重，自討苦吃”，無奈之下只得參加；另外一些企業(yè)既參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，又參加鄉(xiāng)政府企管辦組織的培訓(xùn)，因?yàn)閺S址在人家鄉(xiāng)政府的地盤上，“屬地管理”嘛！這樣就導(dǎo)致了重復(fù)培訓(xùn)、重復(fù)繳費(fèi)，企業(yè)對此極為不滿，厭惡情緒滋生，造成了“培訓(xùn)就是為了收費(fèi)”的錯覺；有的企業(yè)雖“據(jù)理力爭”，但也無濟(jì)于事。
抱有成見
一些執(zhí)法人員到企業(yè)監(jiān)督檢查時，往往“居高臨下、盛氣凌人”，語言粗暴，態(tài)度惡劣，動不動就以“罰款、關(guān)門停產(chǎn)、貼封條”等相威脅；企業(yè)雖敢怒不敢言，但在內(nèi)心深處卻產(chǎn)生了抵觸情緒，碰到政府部門人員來臨時，能避就避、能躲就躲，對安全培訓(xùn)工作不支持、不配合，往往編造各種借口來推諉搪塞。另外，企業(yè)面對的“婆婆”很多，有工商、稅務(wù)、消防、安監(jiān)、質(zhì)檢、人力保障、衛(wèi)生職防、環(huán)境保護(hù)等眾多部門，每個部門都要進(jìn)行監(jiān)管執(zhí)法，企業(yè)疲于應(yīng)付，苦不堪言。
員工渴求安全培訓(xùn)
筆者了解到，企業(yè)雖不愿對員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，但實(shí)際上許多企業(yè)員工都十分渴求得到安全生產(chǎn)知識，下面這個場景就能說明這一點(diǎn)：在一個織襪廠講課時，一個能坐60余人的會議室里，竟然擠了130多人，用“水泄不通”來形容一點(diǎn)都不過分；那天正趕上限電，擴(kuò)音設(shè)備和投影機(jī)等無法使用，講課老師心里直嘀咕，害怕坐在后面的人聽不到，效果不好。沒想到教室里竟然出奇地安靜，沒一個人 “溜號”。在給一個面粉廠職工講課時，沒想到的是一個員工（后來才知道是帶班的）竟然把滅火器拿到講臺上，讓講課老師給大家講解如何使用。一個酒廠員工在課余時專門詢問講課老師，商店里有沒有出售家庭用的小型滅火器……員工們渴求安全知識的情景由此可見一斑。他們大多不愛聽理論上的東西，需要的是生產(chǎn)中如何進(jìn)行操作才能保證安全，越具體越好；另外他們也需要生活安全常識，如：怎樣在地震發(fā)生時逃生自救、防踩踏、家庭防火、用電用氣安全等。他們渴求得到安全知識，這可能和我們社會迅速發(fā)展、人們生活水平大力提高有關(guān)。筆者曾私下和一些企業(yè)員工進(jìn)行過交談，他們說進(jìn)廠以來，根本就沒有進(jìn)行過安全培訓(xùn)，對安全一無所知。這充分表明了我們?nèi)粘０踩逃嘤?xùn)工作根本就沒到位，沒抓實(shí)抓好。這不能不說是事故頻發(fā)的一個重要原因。
幾點(diǎn)提示
既然企業(yè)員工需要安全知識、渴求安全知識，企業(yè)主又不愿對其進(jìn)行安全培訓(xùn)，這一矛盾究竟如何解決？提出以下幾點(diǎn)提示，僅供參考。
對企業(yè)員工免費(fèi)進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)
如能做到這一點(diǎn)，許多問題將會迎刃而解。不可否認(rèn)，培訓(xùn)得花錢，教材費(fèi)、講課費(fèi)、工本費(fèi)、交通費(fèi)等，這些都得開支，沒錢不行。但這筆費(fèi)用不一定非要由企業(yè)來承擔(dān)；政府可以動用財(cái)政，下?lián)芤欢〝?shù)量的“安全教育培訓(xùn)”費(fèi)用來解決這一問題。記得在有關(guān)報(bào)刊上曾看到過報(bào)道，說香港地區(qū)的職安局及美國行政部門在企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督檢查時，發(fā)現(xiàn)問題，不是進(jìn)行罰款處理，而是給企業(yè)下發(fā)一定數(shù)量的資金幫其進(jìn)行整改；這的確是在扶持企業(yè)，把“幫助、服務(wù)” 的宗旨落到了實(shí)處。我們可不可以從工傷保險基金中也下發(fā)一定數(shù)量的安全教育資金，來幫助企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)？
先對執(zhí)法人員進(jìn)行教育培訓(xùn)
要讓執(zhí)法人員文明執(zhí)法，對企業(yè)多幫助、多扶持、多服務(wù)，態(tài)度端正，語言和藹，曉之以情、動之以理。這樣的執(zhí)法，企業(yè)還是歡迎的。一旦企業(yè)明白了安全培訓(xùn)工作的重要性，就會心悅誠服、愉快地接受；執(zhí)法人員切忌用那種盛氣凌人、威脅恫嚇的粗暴手段，“壓人的結(jié)果總是壓而不服”。另外，對執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)知識也要進(jìn)行培訓(xùn)，許多工作人員不懂安全知識，不知道什么是隱患、什么是重大危險源，業(yè)務(wù)素質(zhì)與承擔(dān)的工作任務(wù)根本不匹配。這樣的人除了采取簡單粗暴的方式外，別無他法。顯然，用這樣的人是難以解決安全培訓(xùn)工作中碰到的問題和困難的。
簡化安全培訓(xùn)程序和手續(xù)
如條件許可的話，盡量不要讓企業(yè)員工走“出去”進(jìn)行培訓(xùn)，而是我們這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員走進(jìn)企業(yè)里來進(jìn)行培訓(xùn)。另外，有關(guān)部門要規(guī)范各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，嚴(yán)格按照規(guī)定的職責(zé)進(jìn)行，防止亂培訓(xùn)和濫培訓(xùn)；同時要注意防止重復(fù)培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)的事情發(fā)生，給企業(yè)造成不必要的負(fù)擔(dān)和壓力。
第8篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署
總隊(duì)依托省政府消防工作聯(lián)席會議，將教育行政主管部門擔(dān)負(fù)的學(xué)校消防安全工作具體職責(zé)明確納入《福建省消防工作聯(lián)席會議制度》，推動省教育廳把學(xué)校消防安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入《學(xué)校安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書》，逐級落實(shí)崗位消防安全責(zé)任制。采取召開黨委辦公會、監(jiān)督執(zhí)法例會，開展督查等形式，將校園及周邊消防安全納入對基層消防部門年度工作目標(biāo)考核范疇，強(qiáng)化工作考評，督促落實(shí)責(zé)任。認(rèn)真實(shí)施消防安全掛點(diǎn)聯(lián)系制，基層大隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)每人至少確定2家寄宿制學(xué)校為聯(lián)系點(diǎn)，每季度至少1次深系學(xué)校檢查消防安全工作，聽取學(xué)校意見。
二、排查整治，消除隱患
在省教育廳的牽頭組織下，成立了中小學(xué)校舍安全工程工作機(jī)構(gòu)，確定一名分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員具體負(fù)責(zé)。針對中小學(xué)校舍安全工程中消防安全隱患的排查、整改和驗(yàn)收等工作環(huán)節(jié)，總隊(duì)根據(jù)現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范要求，制定《中小學(xué)校舍安全工程消防技術(shù)要求》，從總平面布局、平面布置和建筑耐火等級，建筑內(nèi)部裝修和外墻保溫材料，安全疏散，消防設(shè)施等方面提出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。各級消防部門加強(qiáng)與教育、建設(shè)等部門的溝通聯(lián)系，落實(shí)專門人員，認(rèn)真參與排查工作。對排查出的火災(zāi)隱患和消防違法行為，建立健全臺帳，逐個填寫《中小學(xué)校舍消防安全排查登記表》和《中小學(xué)校舍消防安全排查統(tǒng)計(jì)表》。各級還結(jié)合各類消防安全專項(xiàng)整治，認(rèn)真做好中小學(xué)校園消防安全整治工作，督促學(xué)校落實(shí)消防安全責(zé)任制以及防火檢查、巡查制度，保障疏散通道、安全出口暢通，嚴(yán)格火源、電源管理，尤其是嚴(yán)禁違章使用電爐、“熱得快”等電熱器具，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。目前，全省已完成對7456家中小學(xué)校舍火災(zāi)隱患排查工作，其中教學(xué)及輔助用房13304棟，生活用房6817棟，行政辦公用房4094棟，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患9668處，下發(fā)責(zé)令改正通知書678份，投入整改資金872萬元，整改隱患5660處。
三、注重宣傳，增強(qiáng)素質(zhì)
第9篇：家庭安全教育培訓(xùn)范文
近年來，國內(nèi)安全事故頻頻發(fā)生，造成了大量的人員傷亡，反映出公共安全面臨嚴(yán)峻的形勢，同時也暴露出公眾安全教育的嚴(yán)重缺失。公共圖書館要適應(yīng)社會發(fā)展需要，積極履行社會教育職能，對公眾開展安全教育，提升國民的安全素養(yǎng)，從而有效避免安全事故的發(fā)生和減少安全事故的損失。
關(guān)鍵詞：
公共圖書館；安全事故；公共安全教育
安全是指人的身心不受危害，它是生命和健康的保障，是人類生存和發(fā)展的基本前提和要求，人類社會存在和進(jìn)步的必要條件?！稘h語大詞典》對安全的解釋，一是平安、無危險；二是保護(hù)、保全［1］。馬斯洛提出的需求層次理論，將安全需求視為人的第二層次需要，認(rèn)為人除了第一層次需要即生理需求之外，其他三個層次的需求，即歸屬和愛的需求、自尊需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求，都是建立在安全需求得以保障的基礎(chǔ)上［2］。沒有安全的保障，人類的生存與生活不可想象，更別提社會的發(fā)展和進(jìn)步。無論是個人、家庭還是單位、國家，沒有了安全的保障，一切都無從談起?？梢?，安全是關(guān)系國計(jì)民生、社會安定、人類發(fā)展的頭等大事。當(dāng)今社會，我們不僅面臨大自然給人類人身安全帶來的威脅，如地震、洪水、火山爆發(fā)、動物侵害、疾病等，還要面臨財(cái)務(wù)安全、社交活動安全、信息安全、心理疾病等等。我國每年都會有很多的安全事故發(fā)生，地震、臺風(fēng)、山洪、雷擊、校園傷人、爆炸、火災(zāi)、樓體垮塌、污染、詐騙、踩踏、交通事故、生產(chǎn)安全事故、自殺等等。國家安全監(jiān)管總局?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，“十二五”期間我國較大事故起數(shù)總數(shù)達(dá)1944666起，年均達(dá)324111起，死亡人數(shù)總數(shù)達(dá)430818人，年均達(dá)71803人［3］。數(shù)字觸目驚心，安全形勢非常嚴(yán)峻。這些血的教訓(xùn)無不警醒人們決不能忽視國民的安全，必須重視和加強(qiáng)國民的安全教育。
1目前我國安全教育存在的主要問題
近年來經(jīng)過政府和社會各方面的共同努力，我國在安全教育方面與以前相比有明顯進(jìn)步，但是還存在不少問題，國民的安全教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．1安全教育體系不健全
從2004年開始，國家教育部就將安全教育列入中小學(xué)教育計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。國家教育部副部長趙沁平在接受采訪時說：“在已有的安全教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推廣增加中小學(xué)生的安全教育內(nèi)容和形式，逐步使安全教育制度化、規(guī)范化。”［4］但是學(xué)校安全教育中有很多問題迫切需要解決：如，學(xué)校安全教育到底采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制，以什么形式納入學(xué)校教學(xué)系列，從上到下沒有明確的規(guī)定；安全教育的時間、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)效果等，都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和落實(shí)［4］。由此可見，安全教育在學(xué)校的教學(xué)工作中一直沒有得到應(yīng)有的位置。公眾的安全教育覆蓋面相對學(xué)生來說更小，普通公眾是社會的中堅(jiān)力量，和學(xué)生相比，他們是受到各種安全事故危害最多的群體，公眾的安全教育還需要進(jìn)一步推進(jìn)。
1．2國民安全教育投入嚴(yán)重不足
我國國民安全教育投入的嚴(yán)重不足導(dǎo)致了安全教育體系的不健全，公共安全教育體系缺乏整合，公共安全教育設(shè)施匱乏，缺少專職從事公共安全教育的師資力量。學(xué)校的安全教育難以落實(shí)，很多學(xué)校并沒有把安全教育真正納入學(xué)校的日常教學(xué)體系中，學(xué)校安排安全教育課時少，大部分學(xué)校安全教育內(nèi)容有限，培訓(xùn)方式主要以講座為主，很少開展消防、急救等方面的自救技能培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演練，教育手段整體上處于較低水平。很多地方還停留在“運(yùn)動式教育”階段，缺乏安全教育長效機(jī)制。社會上很少針對公眾開展安全教育培訓(xùn)，現(xiàn)有的安全教育課程不僅數(shù)量少，而且受眾人群有限。各地安全演練大多缺乏實(shí)戰(zhàn)性，表演的成分居多，實(shí)際效果不明顯。
1．3安全教育師資力量十分薄弱
目前，我國各地幾乎沒有專職從事安全教育的師資，也沒有專門培養(yǎng)安全教育師資力量的機(jī)構(gòu)。大部分學(xué)校和單位的安全教育培訓(xùn)，由負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師兼任或是臨時聘請一些從事安全工作的人員來舉辦一些講座，這些老師都不是專業(yè)的安全與應(yīng)急教育教師或?qū)＜?，有些可能?shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但對安全知識的系統(tǒng)性掌握不全面，民眾接受的都是零散的、不系統(tǒng)的安全知識，教學(xué)效果得不到保障。
2公共圖書館開展公眾安全教育的必要性
目前由于公眾接受安全教育的途徑很少，安全教育的任務(wù)又很緊迫，公共圖書館應(yīng)該承擔(dān)起社會教育的職責(zé)，滿足人們對安全文化的需求。
2．1開展公眾安全教育是公共圖書館應(yīng)履行的社會教育職能
加強(qiáng)我國普通民眾的安全教育，培養(yǎng)公眾的安全意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件時的自救互救能力應(yīng)成為當(dāng)前和今后一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。開展社會教育是公共圖書館的職能之一，公共圖書館是向公眾提供平等免費(fèi)教育機(jī)會和終身教育機(jī)會的文化場所，是對學(xué)校教育的一個重要補(bǔ)充。國家從2011年底實(shí)行公共圖書館向公眾免費(fèi)開放的政策，就是為了讓更多的公民享受到免費(fèi)的教育和文化信息，不斷提高國民的綜合素質(zhì)。因此，公共圖書館應(yīng)結(jié)合社會熱點(diǎn)和市場需求，積極和社會教育機(jī)構(gòu)合作來滿足社會公眾多樣化的求知需求，來彌補(bǔ)學(xué)校和家庭安全教育的缺失，提高國民的公共安全意識和素養(yǎng)。
2．2開展公眾安全教育可以使公共圖書館滿足人們更多的文化需求
一個國家的文明程度，并不在于有多少高樓大廈和奧運(yùn)金牌，而是在于國民的教育程度和生存質(zhì)量，而圖書館發(fā)達(dá)程度往往直接影響著國民的啟蒙和教化。隨著我國圖書館事業(yè)的發(fā)展，公共圖書館將進(jìn)一步融入人們的日常生活，不但滿足人們新的文化需求，而且挖掘和拓展、提升人們對精神文化方面的更多需求。人們的精神文化需求越豐富、越多樣，公共圖書館就越具有更加深厚的社會基礎(chǔ)和更廣泛的發(fā)展空間，公共圖書館能夠讓城市的生活更美好。近年來隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的迅速提高，個人對安全的需求越來越強(qiáng)烈?！堵?lián)合國教科文組織公共圖書館宣言1994》明確提出“圖書館服務(wù)必須適應(yīng)鄉(xiāng)村和城市社區(qū)的不同需求。”作為公民終身教育的公共圖書館，應(yīng)該積極順應(yīng)時代的潮流，不斷更新服務(wù)模式來滿足人們更多的文化需求。
3公共圖書館開展公眾安全教育的策略與方法
公眾安全意識的培養(yǎng)和自救互救能力的提升應(yīng)該建立在豐富的安全理論知識和應(yīng)急能力掌握的基礎(chǔ)之上。公共圖書館作為公共教育的主陣地，要結(jié)合自身在資源方面的優(yōu)勢，通過多個途徑來對公眾進(jìn)行安全教育。
3．1向讀者推薦安全主題的圖書資料，增強(qiáng)公眾安全防范意識，減少和預(yù)防安全事故發(fā)生
公共圖書館可以結(jié)合安全生產(chǎn)月、安全教育日開展以安全為主題的專題圖書推薦活動，館員可以挑選一些有代表性的安全主題圖書做成課件，在宣傳電視、led屏上播放；設(shè)立安全主題專柜，向讀者推薦包括安全方面的法律法規(guī)、安全生產(chǎn)、日常生活安全、突發(fā)公共事件防范等圖書，鼓勵讀者借閱，提高讀者的安全意識；館員可以編輯一些應(yīng)對安全事故的常識性小冊子，免費(fèi)發(fā)給讀者。公眾通過閱讀安全主題方面的系列圖書資料，可以了解安全與應(yīng)急管理的基本知識，掌握安全與應(yīng)急管理的法律法規(guī)知識，突發(fā)事件的誘發(fā)原因及特點(diǎn)，可以提高公眾的安全意識，能夠培養(yǎng)人們“居安思危”的憂患意識，增加公眾對危機(jī)的認(rèn)知，提升對安全事故的防范意識，杜絕不該發(fā)生的安全事故。安全防范意識是良好安全的前提條件，是安全的重要性在人們頭腦中的反映，表現(xiàn)了人們對安全的一種主觀能動性。只有具備了足夠的安全防范意識，才會做事認(rèn)真，遵紀(jì)守法，不違規(guī)操作，事事考慮周全，預(yù)見存在的隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，安全事故中除少數(shù)的不可抗力外，絕大多數(shù)與人們?nèi)狈Π踩庾R有關(guān)，所以必須把安全教育工作做到位，使公眾從被動的“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”。如2014年12月31日，上海市黃浦區(qū)外灘廣場發(fā)生擁擠踩踏事件，造成36人死亡，49人受傷。事后，上海市政府成立了事故調(diào)查團(tuán)，事故原因：“是對事發(fā)當(dāng)晚外灘風(fēng)景區(qū)特別是廣場人員聚集的情況，黃浦區(qū)政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)思想麻痹，嚴(yán)重缺乏公共安全風(fēng)險防范意識，對重點(diǎn)公共場所可能存在的大量人員聚集風(fēng)險未作評估，預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備嚴(yán)重缺失，事發(fā)當(dāng)晚預(yù)警不力、應(yīng)對措施不當(dāng)。”［5］2015年8月12日，位于天津市濱海新區(qū)天津港的瑞海國際物流有限公司危險品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難、8人失蹤，798人受傷。調(diào)查組查明，事故直接原因是“瑞海公司危險品倉庫運(yùn)抵區(qū)南側(cè)集裝箱內(nèi)硝化棉由于濕潤劑散失出現(xiàn)局部干燥，在高溫（天氣）等因素的作用下加速分解放熱，積熱自燃，引起相鄰集裝箱內(nèi)的硝化棉和其他危險化學(xué)品長時間大面積燃燒，導(dǎo)致堆放于運(yùn)抵區(qū)的硝酸銨等危險化學(xué)品發(fā)生爆炸”［6］。調(diào)查組認(rèn)定，瑞海公司嚴(yán)重違法違規(guī)經(jīng)營，是造成事故發(fā)生的主體責(zé)任單位。事故還暴露出有關(guān)地方政府和部門存在有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、監(jiān)管不力等問題。2016年的“11．24”特別重大坍塌事故，造成了74人遇難和2人受傷，從初步掌握情況看，與建設(shè)單位、施工單位壓縮工期、突擊生產(chǎn)、施工組織不到位、管理混亂等有關(guān)［7］。
3．2開展安全教育講座，培養(yǎng)公眾的應(yīng)急決策能力，扼制安全事故的進(jìn)一步惡化
公共圖書館可以和安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作，由圖書館提供場地，邀請安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)老師來給讀者培訓(xùn)，安全教育應(yīng)該貼近生活、通俗易懂。如地震、火災(zāi)、突發(fā)性疾病、飲食中毒、心理健康等，授課方式也要靈活多樣，不應(yīng)該僅局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)多結(jié)合案例剖析，情景模擬等方式，以更加有感官沖擊的形式或模擬場景的體驗(yàn)式環(huán)節(jié)來加強(qiáng)受眾的學(xué)習(xí)興趣和記憶點(diǎn)，來培養(yǎng)公眾的應(yīng)急決策能力。在人類社會發(fā)展過程中，經(jīng)常發(fā)生包括自然災(zāi)難、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件、突發(fā)疾病等，這些非常態(tài)的安全事故會對公眾的生存和環(huán)境造成意想不到的災(zāi)難性的嚴(yán)重后果。公眾通過參加安全教育講座，學(xué)習(xí)各類突發(fā)事件發(fā)生的案例，可以借鑒過去處置突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而在面對非常態(tài)、不可預(yù)測的突發(fā)事件時，在事件的初期就能迅速、及時地做出決斷，采取有針對性的措施，扼制安全事故的進(jìn)一步惡化，降低事故的損失。
3．3定期進(jìn)行安全演練，增強(qiáng)公眾的自救能力，有效減少傷亡和損失
公共圖書館除了向讀者推薦安全主題的圖書、開展安全教育講座以外，還應(yīng)該跟社區(qū)合作，定期組織館員和市民進(jìn)行安全演練。因?yàn)閳D書、展覽、講座這些都是關(guān)于安全方面的理論知識，只是紙上談兵，如果缺乏演練，公眾真正面臨危險時會顯得手足無措。公眾安全素養(yǎng)提高最有效的形式是參加安全演練。模擬觸目驚心的災(zāi)難場面會比課堂上的說教給參與者留下更加深刻的印象，應(yīng)急處置會讓參與者掌握到應(yīng)急技能。開展公眾安全演練，可以提高民眾的安全與應(yīng)急技能，知道在自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生、突發(fā)事件應(yīng)該如何應(yīng)急和自救，掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝通技能和解決問題技能。目前，我國由于缺乏安全教育，公眾自救意識和應(yīng)急能力還不夠強(qiáng)，主動參與程度不高，過分依賴政府救助，當(dāng)災(zāi)害突然來臨，人們就會驚慌失措，不知道如何自救及求救，有些甚至?xí)扇∫恍O端的行為，造成更為嚴(yán)重的后果，如地震時發(fā)生擁擠踩踏事件、驚慌跳樓事件等，帶來不必要的傷害。從宏觀角度看，安全演練是提升全社會公共安全能力的重要基礎(chǔ)性工作。通過大面積地實(shí)施安全演練培訓(xùn)，有助于迅速提升各級、各領(lǐng)域應(yīng)急管理人員和機(jī)構(gòu)的能力，從而提升整個社會的應(yīng)對突發(fā)事件的能力。2005年8月，由北京專業(yè)調(diào)查公司的《城市居民危機(jī)意識》的調(diào)查報(bào)告顯示，北京市民中有4成不知道哪里有避難場所，更有近7成根本沒有想到過避難。我國2013年4月20日蘆山發(fā)生的7．0級地震，造成了196人遇難、21人失蹤、1．34萬人受傷［8］。日本由于平時注重國民的防災(zāi)教育和避險救護(hù)技能的訓(xùn)練，使得日本民眾積累了豐富的應(yīng)急知識，遇到突發(fā)事件并不慌張，臨危不亂、快速準(zhǔn)確地做出最佳的逃生方案，使得逃生效率大大提高，降低了突發(fā)事件可能導(dǎo)致的生命、財(cái)產(chǎn)損失。2016年11月22日清晨5時59分，發(fā)生在日本福島縣近海的7．4級地震，僅造成6人受傷，沒人遇難［9］。
3．4舉辦安全教育展覽，培養(yǎng)國民的安全責(zé)任感，提高政府安全管理的效率
