前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的舅媽教我主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
【Abstract】Looking at the good Samaritan legislation in the two legal systems of continental law system and Anglo-American law system， we can see that the legislation of the countries in the world， regardless of what kind of legislative model， is more and more concerned about the general obligation of relief. There are many differences between the modern Samaritan legislation and the good Samaritan law based on the two legal systems， which should be based on the existing provisions of the two legal systems， and further develop our country's legislation.
【關(guān)鍵詞】好撒瑪利亞人法；一般救助義務(wù)；見義勇為法
【Keywords】 good Samaritan law； general relief obligation；good Samaritan law in China
【中D分類號(hào)】D911 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）03-0168-02
1 好撒瑪利亞人法詞源及語義
“好撒瑪利亞人”這一稱謂源于《圣經(jīng)?路加福音》10：30-37，故事講述的是一個(gè)撒瑪利亞人對一個(gè)陌生的犯罪被害人施以救助的故事。這個(gè)故事本身具有豐富的宗教意義和文化背景，通過耶和華之口教化眾人經(jīng)行善而獲得永生。好撒瑪利亞人法的實(shí)質(zhì)，就是通過提高法律對于人性的預(yù)設(shè)，來達(dá)到將原本由道德控制的范疇轉(zhuǎn)化為法律控制的目的。
2 大陸法系好撒瑪利亞人法
歐洲大陸法系國家普遍將救助義務(wù)規(guī)定在刑法典中，并且傾向于將救助義務(wù)的范圍限制在人身、生命存在緊急危險(xiǎn)的場合。救助必須符合特定條件，該罪的刑罰后果相對較輕，人們并不必然為其原本可以阻止的危難結(jié)果承擔(dān)責(zé)任。各國因救助行為而產(chǎn)生的侵權(quán)行為的免責(zé)，以及救助行為導(dǎo)致救助人遭受損害的賠償問題上存在較大的分歧。
2.1 以刑事制裁為保障的立法例
1954年和1994年版本的法國刑法中，都存在好撒瑪利亞人法的規(guī)定。前后兩者相對比，后者對于違反救助義務(wù)加重了處罰。其規(guī)定在第三章置人于危險(xiǎn)罪當(dāng)中，對這一義務(wù)不僅適用于侵犯他人人身之重罪或輕罪情形下，還適用于意外事故和自然災(zāi)害造成的受害人困境的情形。倘若違反這一義務(wù)，其將受到自由刑和罰金的處罰，屬于重罪的范疇。法國的這一好撒瑪利亞人法具有適用范圍廣、打擊力度大的特征，對救助義務(wù)的要求甚重，主要用于打擊國內(nèi)的不作為殺人犯罪。在救助者損害賠償問題的處理上，法國成文法中雖然沒有明確規(guī)定，但是在司法實(shí)踐中救助者可以依據(jù)無因管理、默示契約和普通侵權(quán)獲得救濟(jì)。
2.2 以民事制裁為保障的立法例
大陸法系國家民法典中關(guān)于好撒瑪利亞人法的規(guī)定可以分為兩類，一類是法律明文規(guī)定的，另一類是法律并沒有明文規(guī)定，但卻為好撒瑪利亞人立法留下了空間，待日后由法律自行進(jìn)步或者由司法實(shí)踐進(jìn)行解釋。《葡萄牙民法典》則是經(jīng)歷了這兩種形式的轉(zhuǎn)變。1867年《葡萄牙民法典》在“與刑事責(zé)任相關(guān)的民事責(zé)任”這一標(biāo)題下規(guī)定了見危不救者的補(bǔ)充責(zé)任。然而，1966年的新民法典卻對這一問題作了模糊化處理，不再對這一救助義務(wù)進(jìn)行明文規(guī)定，《葡萄牙民法典》對救助義務(wù)的規(guī)定范疇僅限于暴力犯罪情形，與上述刑法例相比范圍小了很多。同時(shí)，在救助義務(wù)主體上，基于法律或法律行為而有義務(wù)的主體是第一救助主體，其次才由一般主體承擔(dān)救助義務(wù)。
3 英美法系好撒瑪利亞人法
傳統(tǒng)的英美法系堅(jiān)持不存在一般救助義務(wù)的立場。理論界認(rèn)為，道德法律化的立法模式與自由價(jià)值相沖突，同時(shí)與私法結(jié)構(gòu)上的消極性相沖突。因此，在普通法中，與大陸法系的特征不同，法律并不強(qiáng)迫個(gè)人像好撒馬利亞人那樣去救助處于危險(xiǎn)的人或財(cái)產(chǎn)。
3.1 消極的一般立法
普通法傳統(tǒng)的規(guī)則是，在缺乏特殊的情景或特殊的關(guān)系時(shí)，人們不負(fù)有救助他人免遭危險(xiǎn)的積極義務(wù)?；趯σ话憔戎x務(wù)或作為義務(wù)的拒絕，普通法區(qū)分了單純的未施救和因過失將原告置于危險(xiǎn)境地。對于前者，普通法拒絕施加責(zé)任。因此，美國大多數(shù)州的好撒瑪利亞人立法主要針對的是救助者實(shí)施救助行為時(shí)產(chǎn)生的侵權(quán)行為的免責(zé)以及受到損害時(shí)的賠償請求權(quán)問題。
3.2 以刑法規(guī)定救助義務(wù)的立法例
雖然英美法系侵權(quán)法上不存在一般的救助義務(wù)，但是在美國的州立法層面上，還有少數(shù)州基于一些重大案件的影響，而出臺(tái)了承擔(dān)刑事責(zé)任的好撒瑪利亞人法規(guī)定，如夏威夷州、明尼蘇達(dá)州等。
美國采取積極的好撒瑪利亞人立法的幾個(gè)州許多問題的立場與歐洲大陸國家的規(guī)定較為相似，但在違反救助義務(wù)的責(zé)任承擔(dān)上卻存在著明顯的差異。美國的州立法中對于違反救助義務(wù)的情形僅采取輕罪的處罰標(biāo)準(zhǔn)，其規(guī)定的刑罰處罰都非常輕。
4 我國見義勇為法
我國現(xiàn)行的關(guān)于救助義務(wù)的規(guī)定存在于民法、刑法和行政法三個(gè)領(lǐng)域?！肚謾?quán)法》第23條涉及好撒瑪利亞人因救助行為而受到損害的情形；刑法則通過正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)來豁免救助人的合理救助行為給他人造成損害的責(zé)任；而行政法則從中央到地方廣泛地規(guī)定了見義勇為法[1]。在中央層面有《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)民政部等部門關(guān)于加強(qiáng)見義勇為人員權(quán)益保護(hù)意見的通知》，在地方層面，目前已有54條地方性法規(guī)，29條地方政府規(guī)章，以及351條地方規(guī)范性文件對此作出詳細(xì)的規(guī)定。
我國的見義勇為法，與英美法系的好撒瑪利亞人立法模式類似，都僅采用免責(zé)和保障的方式，鼓勵(lì)救助行為。一般救助義務(wù)相較于特殊救助義務(wù)而言，具有更強(qiáng)的道德義務(wù)性質(zhì)。我國民法、刑法，以及行政法領(lǐng)域的立法均未對一般救助義務(wù)作出規(guī)定。
5 完善我見義勇為法的具體思路
5.1 我國見義勇為法采取民法規(guī)定為主的方式較為合理
綜觀兩大法系對救助義務(wù)規(guī)定與否、入刑與否的不同規(guī)定，實(shí)際上是各國對不實(shí)施救助行為屬于侵權(quán)行為或犯罪行為的闡述。在不同的國家，不救助行為的后果或大或小，結(jié)合救助義務(wù)適用范疇來看，其實(shí)是不救助行為具有多大的社會(huì)危害性的問題。因此，在我國，“見義勇為”一詞已將其道德性質(zhì)展露無遺。不實(shí)施見義勇行為的社會(huì)危害性難以與刑事犯罪齊平。倘若強(qiáng)行以刑法義務(wù)約束之，恐無法為社會(huì)公眾所接受并自覺履行。故此，借鑒歐洲以民法典規(guī)定救助義務(wù)的立法例，以民法規(guī)定為主的方式是目前較為合理的立法模式。[2]
5.2 見義勇為的行為構(gòu)成
前文所述各種好撒瑪利亞人立法，盡管形式多種多樣，但其行為構(gòu)成大致相同，包括他人身處險(xiǎn)境、行為人知道他人身處險(xiǎn)境、行為人救助不會(huì)危及自身或第三人安全，以及合理的救助方式這四個(gè)要件。具體來說，其一，“他人身處險(xiǎn)境”的情形應(yīng)僅限于生命、健康或安全的危險(xiǎn)，而不包括財(cái)產(chǎn)威脅。其二，救助人只有在意識(shí)到危險(xiǎn)的情況下，才對他人承擔(dān)救助義務(wù)。兩大法系在立法上大多采用“明知”“發(fā)現(xiàn)”“知道”等表述，明確了義務(wù)承擔(dān)的前提條件。其三，救助者自身安全是救助義務(wù)承擔(dān)的限制條件，規(guī)定了一般救助義務(wù)的好撒瑪利亞人法都對這一限制條件進(jìn)行了闡述。其四，對于救助方式的規(guī)定，各國有所不同，但主要包括親自救助和向他人求助這兩種方式。
【參考文獻(xiàn)】
Keywords:road traffic, emergency common sense, Contingency ability
摘要人們出行離不開道路交通，由于社會(huì)的進(jìn)步，道路交通越來越發(fā)達(dá)，隨之而來的安全風(fēng)險(xiǎn)也就越來越大，普及道路交通應(yīng)急常識(shí)，掌握應(yīng)急本領(lǐng)，減少交通事故的發(fā)生，降低事故損失，提高全員的自我保護(hù)能力，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離你，讓安全常伴你左右。
關(guān)鍵詞道路交通應(yīng)急常識(shí)應(yīng)急能力
中圖分類號(hào)：C913.32文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
引言生命對于人類是可貴的，生命也是脆弱的，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能造成生命的殘缺和終止。因此，生命的延續(xù)需要許多人的共同努力、珍惜、愛護(hù)，更需要安全的保證。然而，我們賴以生存的世界，卻不可能是絕對安全的。除去自然災(zāi)害，還有很多人為因素造成的傷害。人們接觸最頻繁的當(dāng)屬道路交通安全，只有了解一些道路交通應(yīng)急常識(shí)，掌握道路交通應(yīng)急知識(shí)，提高人們應(yīng)急能力，掌握安全自救方法，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對道路交通事故，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，可見提高應(yīng)急能力，很有必要。
1應(yīng)急的概念
1.1應(yīng)急的概念：滿足緊急需要，應(yīng)付急需；應(yīng)付緊急情況。
應(yīng)急的詞義就是需要立即采取某些超出正常工作程序的行動(dòng)，以避免事故發(fā)生或減輕事故后果的狀態(tài)，有時(shí)也稱緊急狀態(tài)；同時(shí)也泛指立即采取超出正常工作程序的行動(dòng)。
2道路交通應(yīng)急常識(shí)
2.1道路交通安全應(yīng)急知識(shí)
2.1.1遇到大范圍道路交通擁堵
駕駛?cè)?、行人要保持冷靜，相互禮讓，不要搶行，積極配合公安交通管理部門的疏導(dǎo)。
2.1.2車輛意外失火
—————————————————————
作者簡介：張鳳秋（1963-），女，工程師。遼寧撫順人，主要從事道路交通運(yùn)輸管理工作。電話：（024）62566830，13940162606，E-mail: ysgs_zfq@cnpc.com.cn 。通訊地址：遼寧省沈陽市皇姑區(qū)北陵大街20號(hào)甲鴻陽大廈四樓 110032。
先人后車，先人后己，及時(shí)有效，方法得當(dāng)，不要驚慌失措，應(yīng)沉著冷靜，迅速撲救。
2.1.3車輛落水
駕駛?cè)艘３掷潇o，若水不能淹沒全車，應(yīng)等車穩(wěn)定后，再設(shè)法從安全出口離開車輛；水較深時(shí)不要急于打開車門和車窗，應(yīng)迅速判斷水面的方向，一般來說，有光亮的方向?yàn)樗娣较?。若水進(jìn)入，車輛迅速下沉，車門又難以打開，可用錘子等鐵器打碎車窗，或有靠背上的墊枕的金屬桿撬車門玻璃的下邊緣，撬碎車窗玻璃；當(dāng)準(zhǔn)備向車外逃生時(shí)，做好憋氣潛水的準(zhǔn)備。當(dāng)車內(nèi)的水將要淹過頭頂時(shí)，深吸一口氣，破窗或推開車門潛游而出。
2.1.4安全步行五要素
一定要在人行道上行走，沒有人行道的要靠右側(cè)行走；不要在道路上強(qiáng)行攔車、追車或向車投擲物品；不要在道路上玩耍、打鬧、坐臥或有其他妨礙交通的行為；不鉆越、倚坐交通護(hù)欄或道路隔離設(shè)施；遵守交通標(biāo)志、標(biāo)線規(guī)定，隨時(shí)注意地面上的坑坎或已經(jīng)活動(dòng)、井蓋破損的坑井；學(xué)齡前兒童應(yīng)當(dāng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走，老年人上街最好有人陪伴。
2.1.5不攜帶“三品”
即不攜帶易燃品、易爆品和危險(xiǎn)品乘坐公共交通工具。
2.1.6橫過道路
在城市橫過道路時(shí)要走人行橫道，不要圖一時(shí)方便，抄近道，更不要斜穿猛跑，在郊區(qū)以外的公路上通過公路，要確認(rèn)無車或安全的情況下通過；有交通步行信號(hào)控制燈的道路上，應(yīng)做到紅燈停、綠燈行、黃燈等；橫過道路時(shí)要做到一慢、二看、三通過，先看左后看右，因?yàn)檫^馬路首先接觸的是左側(cè)來車。
2.1.7不要與開車司機(jī)聊天
據(jù)有關(guān)測試表明，開車時(shí)，司機(jī)與他人談話聊天，注意力會(huì)下降20％－70％。與專心駕駛的司機(jī)比較，發(fā)生車禍?zhǔn)鹿实目赡苄砸叱?倍。
2.2道路交通安全事故的應(yīng)急處理
2.2.1遇到道路交通事故，不要驚慌失措，要保持冷靜，利用電話、手機(jī)撥打122交通事故報(bào)警電話（高速公路發(fā)生交通事故應(yīng)撥打12122）和120急救中心報(bào)警電話。
2.2.2報(bào)警時(shí)要說清發(fā)生交通事故的時(shí)間、地點(diǎn)及事故的大致情況。
2.2.3在交通警察到來前，要保護(hù)好現(xiàn)場，不要移動(dòng)現(xiàn)場物品。
2.2.4交通事故造成人員傷亡時(shí)，當(dāng)事人不要與車方私了，以免事后傷情惡化，后患無窮。
2.2.5遇到肇事車逃逸時(shí)，要記下車牌號(hào)碼、車身顏色及特征，及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)舉報(bào)，為偵破工作提供依據(jù)和線索。
2.2.6機(jī)動(dòng)車在高速公路上發(fā)生故障或交通事故時(shí)，應(yīng)在故障車來車方向150米以外設(shè)置警告標(biāo)志，車上人員應(yīng)迅速轉(zhuǎn)移到右側(cè)路肩上或應(yīng)急車道內(nèi)，并迅速報(bào)警。
2.2.7遇有交通人身傷亡事故時(shí)，在無人救助的情況下，要盡可能將傷者移至安全地帶，以免再次受傷。
2.2.8暴露的傷口要盡可能先用干凈布覆蓋，再進(jìn)行包扎，以保護(hù)好傷口。
2.2.9利用身邊現(xiàn)有的材料如三角巾、手絹、布條折成條狀纏繞在傷口上方，用力勒緊，可以起止血作用，然后等待救援。
3如何預(yù)防交通事故的發(fā)生
造成交通事故的原因很多，主要與交通參與者的素質(zhì)、車輛機(jī)械性能以及道路設(shè)施條件有關(guān)。預(yù)防和避免車禍的發(fā)生，最現(xiàn)實(shí)的措施是機(jī)動(dòng)車駕駛員提高自己的預(yù)防意識(shí)和防范能力，加強(qiáng)對機(jī)動(dòng)車駕駛員的技能培訓(xùn)。對于交通事故的預(yù)防，機(jī)動(dòng)車駕駛員務(wù)必注意以下幾點(diǎn)：
3.1及時(shí)了解和掌握車況
安全行車是建立在車況良好的基礎(chǔ)上的。駕駛員要及時(shí)了解和掌握自己所駕駛的車況，比如注意觀看儀表盤的各種儀表數(shù)據(jù)，出現(xiàn)異常情況，及時(shí)處理。還要養(yǎng)成良好的觀察和養(yǎng)護(hù)習(xí)慣，比如通過視覺來觀察輪胎、螺栓、燈光等設(shè)備的使用狀況，通過聽覺來分辨“車輛異響”的正常性，通過味覺來分辨車內(nèi)異味、糊味的來源等等，從而確保自己駕駛的車輛在良好的車況下行駛。
3.2杜絕一切嚴(yán)重交通違法行為
每一位駕駛員都應(yīng)該做到依法行車，文明駕駛，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕疲勞駕駛、酒后駕駛、超速行駛、駕駛時(shí)接打手機(jī)等違法行為，因?yàn)檫@些行為極易導(dǎo)致事故的發(fā)生。
3.3了解在特殊天氣及不同氣候下的行車方法和技巧
在特殊天氣、不同氣候下，行車的要求、方法、技巧和平時(shí)在正常的狀況下是有很大不同的。例如跟車距離、制動(dòng)技巧、速度控制等，駕駛員應(yīng)該對特殊天氣及不同氣候下的行車方法和技巧有一個(gè)基本的了解。
3.4路況不佳或行駛在不熟悉的路段，低速行駛
很多交通事故不是直接由駕駛員的駕駛技術(shù)造成的，而是路況不佳或路段不熟。研究和實(shí)踐表明，將車速從50里/小時(shí)提高到60公里/小時(shí)，發(fā)生交通事故的可能性就會(huì)提高數(shù)倍。而將車速降低1％，就能使車禍的發(fā)生率降低2%至3%。所以，低速行駛是防止在路況不佳或路段不熟悉的情況下發(fā)生交通事故的最好防范措施。
3.5將自己的眼睛保護(hù)在最好狀態(tài)
視覺在人獲取信息中占有重要的地位，80%左右的信息是靠人的眼睛來獲得的，因此，駕駛員視覺機(jī)能的好壞，直接決定著行車安全。即使是眼睛疲勞、迎風(fēng)流淚這些輕微癥狀發(fā)生時(shí)，駕駛員也不能準(zhǔn)確、及時(shí)地獲取交通信息，就容易發(fā)生交通事故。尤其是現(xiàn)在的很多年輕駕駛員喜歡玩電腦，眼睛很容易疲勞或受傷害，因此，當(dāng)上述情況發(fā)生時(shí)，停車洗個(gè)臉，重點(diǎn)清洗和按摩一會(huì)兒眼睛，就有助于解除這些輕微癥狀，盡可能消除交通事故隱患。
3.6切記右腳的常態(tài)應(yīng)該是放在“準(zhǔn)剎車位置”
在不加油行駛時(shí)，右腳的常態(tài)應(yīng)該放在“準(zhǔn)剎車位置”，此時(shí)右腳以剛剛將要接觸到剎車板，而又沒有接觸到剎車板為宜。根據(jù)不同情況在第一時(shí)間或者適合時(shí)間制動(dòng)或緊急制動(dòng)，從而避免交通事故的發(fā)生或?qū)⑹鹿蕚档偷阶钚〕潭取?/p>
4加強(qiáng)日常應(yīng)急知識(shí)宣傳的手段
4.1建立道路交通應(yīng)急知識(shí)宣傳網(wǎng)，開展學(xué)習(xí)應(yīng)急知識(shí)，提高應(yīng)急技能培訓(xùn)，把應(yīng)急知識(shí)轉(zhuǎn)變成人們的常規(guī)性行為。
4.2開展應(yīng)急知識(shí)宣傳活動(dòng)，充分利用5.12全國“防災(zāi)減災(zāi)日”和“應(yīng)急管理知識(shí)宣傳日活動(dòng)”，大張聲勢，普及常識(shí)，提高人們的應(yīng)急意識(shí)。
4.3針對性建立道路交通應(yīng)急知識(shí)宣傳手冊，積極開展寓教于樂的應(yīng)急知識(shí)演練，讓人們在參與演練的過程中，增強(qiáng)道路交通的應(yīng)急能力。
5結(jié)論
“居安思危，思則有備，有備無患”。我們?nèi)粘；顒?dòng)離不開道路交通，道路交通與我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們要不斷增強(qiáng)交通安全意識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，掌握交通安全知識(shí)，培養(yǎng)在危險(xiǎn)狀態(tài)下的應(yīng)急能力，珍惜生命，共同營造一個(gè)安全、和諧的交通環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
1、《中華人民共和國道路交通安全法》
感謝成長
我經(jīng)歷過許許多多的事，開心的、感人的、難過的……其中，讓我難以忘懷的事是帶我的小妹妹。
有一次，舅舅、舅媽出去辦事，兩個(gè)小時(shí)之后就回來，于是就把妹妹交給了我。出門前，他們千叮萬囑，因?yàn)槊妹貌乓粴q。但是妹妹可愛極了，在我的眼里就像一個(gè)大玩具。我二話不說，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
舅舅、舅媽走后，我心想：哼，這么一點(diǎn)兒小事就能難得到我嗎？舅舅、舅媽也太小看我了。于是，我便陪妹妹玩起搭積木來。她先玩得非常高興，跟著我把積木一塊一塊地搭在上面。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，她忽然“哇哇”大哭起來。我一看，原來她尿尿了，地上、積木上到處都是。我急忙拿來抹布，把地上的尿擦干凈，又舀了一盆水，把積木倒進(jìn)水盆里，綰起袖子，洗了起來。妹妹一見水，也跑過來忙把小手放進(jìn)去，攪得水到處亂濺。我忙面帶笑容地說：“妹妹 ，到那邊去玩吧！”可是她就不聽，我實(shí)在受不了啦，大聲說：“別搗亂了，你這個(gè)小家伙，一邊去。”我的話剛落，她又哭叫起來。我急忙放下手中的活兒，去哄她，可她依然如故，而且聲音越來越大。我唱歌，她不聽；我跳舞，她不看；我抱她，她直往地下滾；可我不抱她，她就躺在地板上不起來，累得我滿頭大汗。正當(dāng)我束手無策時(shí)，舅舅、舅媽終于回來了，我才長長吁了一口氣。
通過這次帶妹妹，我體會(huì)到了當(dāng)父母的辛苦，還有老師每天教我們的辛勞。所以我們要好好學(xué)習(xí)，長大了才能好好回報(bào)父母和老師。
——題記
幼年，我是在舅舅長大。大概三四歲時(shí)，我還沒學(xué)會(huì)開口說話呢。大人們說我金口難開，特別嬌氣。只會(huì)用手語表達(dá)。說刀，把手伸直放在桌上，不停的向桌面撞擊著。說餓，更容易，一手拖著下巴，一手伸出兩指頭，不停地向嘴唇運(yùn)動(dòng)……舅舅與舅媽見了，不知為什么會(huì)笑出聲來。之后，舅媽不由得用柔和的手摸摸我的頭，舅舅用有力的大手把我抱到他的懷里，傻。，有時(shí)，他下巴上的硬頭發(fā)，戳得我臉生疼生疼的，極力想掙脫。這時(shí)，我也會(huì)一塊傻笑，感覺蠻好玩似的。
舅舅家以種地為生，平日里很忙，沒時(shí)間教我說話。小時(shí)候不太喜歡與人說話，周圍沒有同齡孩子玩耍。而他們會(huì)在吃中飯，晚上回來時(shí)和我說話?？粗麄兤＞膑詈诘哪?，干澀的嘴唇動(dòng)著，眼神充滿某種期望，很凝重。舅媽緊緊地握著我小胳膊，熱呼呼的，當(dāng)時(shí)還是夏天。她用母親般的聲音，耐心地教著。在一旁的舅舅目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我常向他做奇怪調(diào)皮的鬼臉，他笑了笑。我一次次的張嘴，一次次的發(fā)聲，牽動(dòng)著他們的情感。
不知何時(shí)我開口說話了。
第一句話像普通孩子那樣而又不普通，看著舅媽，稚嫩地說：“媽……媽媽”第二句話，高興地對舅舅說：“爸…..爸爸”記得當(dāng)時(shí)他們聽完后特別高興，他們激動(dòng)得把我抱到空中，我的心高興壞了，發(fā)出車鈴般的笑聲。眼前繽紛，絢麗的世界，他們總會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地接住我，因?yàn)樗麄兊难垌⑽措x開過我。
眼前的爸媽在生活中給了我所有的甜蜜，從沒有想過有一天離開他們。
不知過了幾年，我已稍稍懂事了。有一天中午放學(xué)吃飯，見爸媽正燒飯，我探頭探腦地向屋里瞧了一眼，原來有客人。我便到廚房，望見爸媽有些沉悶，空氣仿佛在那一刻凝固。他們的眼里閃爍著晶瑩，媽一邊燒柴火，一邊擦拭眼角；爸低頭在炒菜，
我小心翼翼地斜指屋子，小聲地對爸說：“那人是誰啊？”爸放下手中的菜鏟，嚴(yán)肅地說：“他是你爸爸，晴子?！碑?dāng)時(shí)我蒙了，也記不清后來發(fā)生什么，與陌生爸爸走了。
離別時(shí)的情景至今歷歷在目，那天下著淅淅瀝瀝的雨。當(dāng)我上車時(shí)，“爸媽”站在路旁，含著淚花向我不停揮手，他們臉做出不舍的笑容，是我見過極不自然的笑臉。
當(dāng)我瞻望弗及，涕泣如雨。
當(dāng)我瞻望弗及，佇立以立。
當(dāng)我瞻望弗及，實(shí)勞我心。
每一次回首，似乎是我心靈巨大的痛，從沒有的心酸。
只要每次經(jīng)過自己的老家，就十分懷念。懷念什么？懷念學(xué)校，懷念小學(xué)同學(xué)，也懷念自己僅僅只呆了8年不到的小家。
我在這里只讀了4年還不到，就轉(zhuǎn)學(xué)到縣里去了，聽媽媽說鄉(xiāng)下的教學(xué)質(zhì)量不好，而且當(dāng)時(shí)我們的英語老師總是不教我們英語，每次都是說要去開會(huì)。每天都是媽媽開學(xué)送我和我小時(shí)候玩得很好的朋友去上學(xué)，本來我和我的朋友可以一起讀同一個(gè)班級(jí)的，可是上幼兒園時(shí)，有一年她沒來，我不知道什么原因，我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，她才讀小學(xué)一年級(jí)。
以前的我們都十分天真，同學(xué)，你還記得我嗎？你不會(huì)把，我忘了吧，希望下次我們見面可以互相認(rèn)出來 。
我記得小時(shí)候我們家并不富裕，我們家開了個(gè)店子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我調(diào)皮，踢倒了熱水瓶，結(jié)果腳被燙傷了，媽媽每天每夜照顧我，還要每天背我到寧鄉(xiāng)消防隊(duì)去敷藥。那段時(shí)間媽媽真的很辛苦。
現(xiàn)在那個(gè)房子已經(jīng)賣給我的舅媽了。
過年了！過年了！小孩子真開心，鞭炮吸引著我們，我和弟弟策劃著……
于是，我第一次到小店買東西。我用幾元買了：扔炮、劃炮和取火石。回來后，我請小舅舅教我：“用炮在一張又粗糙又黑的紙上一劃，炮頭有了火就往外扔。”第一次，我輕輕在紙上一劃，火沒來我再劃了一下，只見出現(xiàn)了一個(gè)小火苗，又突然不見了，那炮頭出現(xiàn)了火，我用力一扔，爆竹在空中爆炸了。我知道了古人類發(fā)現(xiàn)了磨擦起火，發(fā)明了火藥，才有我們玩的爆竹，我們要感謝古人類發(fā)明這些東西。后來我漸漸會(huì)玩了劃炮，可我的衣服上也彈了幾個(gè)小洞。
過年還有一件令我開心的事。就是我和弟弟玩起了看誰的石子扔的遠(yuǎn)。第一次，在同一個(gè)起點(diǎn)，他拿了大石子，我拿了一個(gè)小石子用力扔向河，石子掉進(jìn)了河，濺起了美麗的水花，發(fā)出了“叮咚”，我的水花比弟弟遠(yuǎn)，弟弟不服氣地說：“你的力氣大、石子小當(dāng)然扔得遠(yuǎn)，你換個(gè)大的再后退四步一起扔。”我答應(yīng)了，換了個(gè)大的后退了四步，弟弟拿了個(gè)小的，站在原地，第二次，我們一起扔，我還是依然贏了。我對弟弟說：“不是石子小不小的問題，而是你力氣大不大的問題，你想要超過我，要改掉挑食的壞習(xí)慣。”弟弟聽了這話后，再也不挑食了。
過年真開心，在玩的過程中，我學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)和知識(shí)。我的一句話改掉了弟弟讓舅舅、舅媽頭痛的壞習(xí)慣。
還清楚地記得在我考入師范學(xué)校后，我的小舅媽在信中告訴我：作為未來的老師，一定要把自己的字練好。看著信上一個(gè)個(gè)秀美的字，再看看自己的字松松散散，不成樣子，我臉上火辣辣的——“我要練好字”的種子就在此時(shí)萌芽。兩年的師范學(xué)習(xí)時(shí)間，我沒有虛度，我認(rèn)識(shí)了柳公權(quán)、顏真卿，愛上了《玄秘塔》和《多寶塔》。我開始走上了學(xué)書法的道路。
師范畢業(yè)后，我被分配到了洪橋小學(xué)，在校長沈榮楠的指導(dǎo)下，我用學(xué)校的廢舊報(bào)紙練字。廢報(bào)紙寫完了，沈校長幫我找來羅磚，教我用清水練。功夫不負(fù)有心人，1983年我參加了陽山片教工的基本功比賽，我的“三字一畫”獲得了第一名。
1984年的暑假，我參加了錫山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的美術(shù)書法培訓(xùn)班，有幸結(jié)識(shí)到了書法家莊天明、鄒國強(qiáng)、丁逸星老師，并聆聽了他們的書法、美術(shù)講座，看了他們的現(xiàn)場書法展示——什么是書法的線條美，怎樣讓字變得厚重、滋潤，什么叫“屋漏痕”……這為我進(jìn)一步了解美妙深邃的書法天地打開了一扇窗。
在短短四十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉漢杰老師手把手地教我一筆一畫地臨帖，告訴我怎樣站著把字寫大、寫慢，怎樣走進(jìn)顏真卿的《勤禮碑》《麻姑仙壇記》……每天點(diǎn)評(píng)我的習(xí)字，他總是先說優(yōu)點(diǎn)，再指出不足，并教我糾正的方法。從此，我逐步走上了學(xué)書法的正道。
培訓(xùn)回來，我更是廢寢忘食，沉醉其中，每天堅(jiān)持練寫幾個(gè)小時(shí)。清晨，人們還在夢中我就開始了習(xí)字；晚上，別人在散步閑聊時(shí)我已埋頭在燈下臨摹；夏天蚊子多我用塑料袋套著腳寫；冬天墨汁都凍了，我用開水溫開了墨再練……
堅(jiān)持，讓我有所收獲；堅(jiān)持，讓我走向成功。在學(xué)習(xí)書法的道路上，我會(huì)一直堅(jiān)持下去的！
周建偉，1963年5月出生，無錫市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。毛筆書法在惠山區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)上兩次獲得教師組一等獎(jiǎng)；硬筆書法在“天安杯”無錫市第五屆硬筆書法大賽中獲得教師組二等獎(jiǎng)。長期從事小學(xué)書法教學(xué)工作，被江蘇省教育考試院聘為書法水平等級(jí)證書考試培訓(xùn)高級(jí)教師。
親愛的小讀者，第三屆寫字書法大賽你獲獎(jiǎng)了嗎？是不是一年比一年獲的獎(jiǎng)項(xiàng)高？恭喜你，那是你努力學(xué)書的結(jié)果。哦，如果這次沒獲獎(jiǎng)也沒關(guān)系，編輯姐姐提醒你，注意看4月雜志，第51頁上刊登了2013年第四屆大賽的啟事，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我想你一定會(huì)抓住這次機(jī)會(huì)，好好準(zhǔn)備作品的。
編輯姐姐想跟同學(xué)們重申幾個(gè)參賽要點(diǎn)：
1.在老師的幫助下逐條閱讀大賽啟事，按照要求準(zhǔn)備合格的參賽作品。今年大賽，編輯姐姐收到一個(gè)小朋友的作品，里面夾著一封短信，他希望評(píng)選完能把作品寄還給他。呵呵，這個(gè)小朋友肯定沒有認(rèn)真看啟事；
2.一定不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字或繁簡字混用的情況喲，想想，因?yàn)檫@樣的原因?qū)е伦髌繁粭夁x，多可惜啊；
3.不管是硬筆還是軟筆作品，落款也一定要自己完成喲，切不可讓老師；
4.剪下的參賽表格不能復(fù)印，彩印也不行呢；
5.填寫參賽信息的時(shí)候，如果是老師寫，記得提醒老師寫正楷字，萬一因?yàn)樽舟E不清晰導(dǎo)致信息錄入有誤，會(huì)影響到后期的證書填寫和投遞，這點(diǎn)很重要。
時(shí)光荏苒，距上一次站在北京舞臺(tái)近19年之后，簡文秀再次受邀站在全國成立30周年“同胞同心?鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”文藝晚會(huì)的舞臺(tái)之上。那一晚，她用獨(dú)特的抒情女高音演繹著那首風(fēng)靡臺(tái)灣幾代人的《望春風(fēng)》，看臺(tái)下的我感動(dòng)得無以復(fù)加，畢竟這首歌被賦予了太多的情感意涵。那天晚會(huì)結(jié)束后，一見到她，我就嚷道，該來個(gè)組曲嘛，加上《雨夜花》、《牽阮的手》、《思慕的人》、《月夜愁》就太完美了。她直笑說，礙于晚會(huì)時(shí)長，不然全要唱一遍。隔天午后和她約好訪問，交談中，簡文秀說道，“音樂應(yīng)不離生活，所有音樂都只是生活的寫照。因?yàn)橛凶匀坏纳睿庞凶匀坏囊魳?；有自然的音樂，才能引發(fā)內(nèi)在最真摯的感動(dòng)”。讓人頗為感嘆這位從小愛唱歌的宜蘭農(nóng)家女的真情與率真。
羅東鎮(zhèn)的“小白菜”
簡文秀出生于臺(tái)灣宜蘭縣的一個(gè)樸實(shí)家庭，父親擔(dān)任鎮(zhèn)公所干事，母親則是典型的家庭主婦。幼年時(shí)的簡文秀在宜蘭太平山上長大，那時(shí)的玩伴幾乎都是臺(tái)灣少數(shù)民族小朋友。少數(shù)民族擅長唱歌跳舞，經(jīng)常舉辦晚會(huì)等活動(dòng)，愛唱歌的她當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過，不論再難的歌、再長的歌詞，她聽過一遍之后就能原曲重現(xiàn)。那年香港邵氏攝制的黃梅戲電影《楊乃武與小白菜》正風(fēng)靡全臺(tái)，女主角李麗華飾演的小白菜，幾乎成為全臺(tái)癡迷的偶像，幼年的簡文秀也成了“追星族”，學(xué)著李麗華的樣子，有模有樣的唱著黃梅戲。因愛唱歌會(huì)唱歌，又長得標(biāo)致白嫩，以致街坊鄰居都稱她為“小白菜”。
交談中，簡文秀講起幼年時(shí)的一件趣事。那時(shí)她隨著家人從太平山搬到了羅東鎮(zhèn)，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上常有算命先生擺攤幫人算命。某天，簡文秀的媽媽和舅媽要去找人算命，年幼的簡文秀哭喊著也要算命，舅媽問她你還那么小，要算什么?她邊哭邊說，“我要做歌星!我要做歌星!”媽媽和舅媽拗不過她只好答應(yīng)帶著她一起去。算命先生問她要問什么?年幼的簡文秀回答的還是那5個(gè)字，“我要做歌星!”算命先生看了看名字說道，將來你會(huì)做老師。她一聽做不成歌星，立刻哇哇大哭。因?yàn)槲ㄒ坏闹驹妇褪钱?dāng)歌星，這下幻想破滅，簡直不想活了。算命先生看她這樣，馬上安撫說，“是教人家唱歌的老師啦!最厲害的那個(gè)哦!而且你自己也很會(huì)唱歌!”但是一心一意只想當(dāng)歌星的她，完全聽不進(jìn)這番話，只是不停地哭說道，我不要做老師，我要做歌星!那一年她才6歲，還沒入學(xué)。
8歲那年，愛唱歌會(huì)唱歌的簡文秀代表羅東鎮(zhèn)參加宜蘭地區(qū)臺(tái)灣歌謠比賽，由于比賽未設(shè)兒童組，她直接報(bào)名社會(huì)組，竟以一首《青春嶺》摘得頭冠，羅東鎮(zhèn)的“小白菜”一下出名了?！坝浀媚谴伪荣?，我是所有參賽者中年紀(jì)最小的，但是卻抽到最后一號(hào)出場比賽。比賽進(jìn)行了好久，我等得哈欠不斷，害得臺(tái)下的我媽緊張得不得了。”比賽結(jié)束后，許多唱片公司登門拜訪，希望能簽下簡文秀出唱片做歌星。雖然這是她一直以來的心愿和夢想，然而身為簡家祖?zhèn)魅ㄒ粏蝹鞯莫?dú)生女，書又讀得好，父母親對她的期望，當(dāng)然不只是當(dāng)歌星。在父親堅(jiān)決反對下，簡文秀的歌星夢就此打住。
宜蘭女揚(yáng)名世界
由于臺(tái)灣地理位置和氣候因素，幾乎很難成就出色的女高音，所以世界知名的女高音大多出自西歐和東歐。不難想見，上天給予簡文秀的天賦和她自身的努力才成就了這位出身宜蘭農(nóng)家、揚(yáng)名世界的著名抒情女高音。簡文秀告訴我，即使是完全不懂的法文、意大利文，也能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，臨時(shí)惡補(bǔ)上場。采訪中，聽她用法文和意大利文講那些詠嘆調(diào)的曲名，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)且道地。聽她的助理講，簡老師的外國朋友都說她上輩子一定是意大利人，所以意大利語才說的如此好，聽完大家笑作一團(tuán)。
雖然父母不贊成自己的女兒當(dāng)歌星，但也沒限制她的興趣。功課一向優(yōu)異的簡文秀，順理成章的選擇了臺(tái)北師專音樂科，作為日后發(fā)展的基礎(chǔ)。不論歌唱比賽或讀書考試，都是樣樣拿第一。畢業(yè)后，簡文秀到小學(xué)擔(dān)任音樂老師。那段時(shí)候，她白天教課，晚上就兼差幫電影配樂或是當(dāng)歌手幕后合聲，知名歌星風(fēng)飛飛、甄妮、余天的合聲，她都唱過。
那時(shí)的簡文秀已有許多演唱機(jī)會(huì)，隨著演唱的次數(shù)增加，參加國際性比賽的機(jī)會(huì)也越來越多。她曾6次獲得國際聲樂比賽的首獎(jiǎng)，盡管并非所有參賽選手中聲音條件最好的一個(gè)，但評(píng)委對她歌中感情的詮釋都有極高的贊賞。有一年，簡文秀到希臘參加比賽，與其他來自世界各地的二十幾位參賽者同場競逐，最后勇奪頭冠。事后有位評(píng)審問她在眾多參賽者中，這首曲子每個(gè)人都選擇唱快，為什么唯獨(dú)你敢唱慢?簡文秀答道，選擇唱慢有兩個(gè)理由：第一，比賽曲譜上并無任何速度的限制，而且就西洋音樂史來說，15、16世紀(jì)年代的神劇，演唱的速度應(yīng)該比現(xiàn)在慢得多。年代不同，速度應(yīng)該也不一樣；第二個(gè)理由是，我認(rèn)為圣歌未必適合唱快，應(yīng)以寧靜、平和為上乘。評(píng)審又問為什么你敢做這么大膽的突破?難道你不想得獎(jiǎng)嗎?簡文秀的回答十分篤定，“我相信自己的耳朵，也相信自己的判斷，如果因?yàn)檫@樣沒有得獎(jiǎng)，我也不在意”。評(píng)審聽后相當(dāng)感動(dòng)，直說“應(yīng)該頒給你十面金牌才對”。
對此，簡文秀的感觸相當(dāng)深，“我從小就懂得去比較不同的歌者對同一首歌曲的詮釋方式有何不同，哪一句唱得最好，原因何在。后來去美國念書，老師教我們?nèi)绾巫霰容^的時(shí)候，我才想起原來自己從小就有這方面的概念”。
心中有愛 幸福常在
看似一路順?biāo)斓暮單男?，也曾遭遇挫折而放棄唱歌的過程，讓她養(yǎng)成“倒下去只是療傷，我還會(huì)再站起來”的人生態(tài)度。“曾經(jīng)感情的挫折，真是讓我爬不起來，所以我也不忌諱講，自己患過抑郁癥，甚至想到自殺。我有一個(gè)朋友說你要死嗎?就把我拖到醫(yī)院的急診室，你看這些人為了生命這樣爭取。你要克服，去面對，去接受，然后解決它，放下它?！?/p>
爺爺奶奶，爸爸媽媽，叔叔阿姨：大家好：首先，在這里我感謝大家的到來，感謝大家一起來為我慶祝這個(gè)對我來說意義非凡的節(jié)日。我已越過了人生的第十二個(gè)年輪，我從一個(gè)任性無知的孩子，長成了一個(gè)活潑開朗的少女。我的人生將從幼稚走向成熟，從一個(gè)個(gè)不同的勝利走向成功！十二年前當(dāng)我裸的來到這個(gè)世界的時(shí)候，一無所有，而今天卻是“小荷已露尖尖角，吾家有女初長成”。感謝最親愛的爸爸媽媽，是你們
爺爺奶奶，爸爸媽媽，叔叔阿姨：大家好：首先，在這里我感謝大家的到來，感謝大家一起來為我慶祝這個(gè)對我來說意義非凡的節(jié)日。我已越過了人生的第十二個(gè)年輪，我從一個(gè)任性無知的孩子，長成了一個(gè)活潑開朗的少女。我的人生將從幼稚走向成熟，從一個(gè)個(gè)不同的勝利走向成功！十二年前當(dāng)我裸的來到這個(gè)世界的時(shí)候，一無所有，而今天卻是“小荷已露尖尖角，吾家有女初長成”。感謝最親愛的爸爸媽媽，是你們帶我來到這個(gè)世界上，讓我這么幸福、這么快樂，讓我衣食無憂，讓我學(xué)到知識(shí)，讓我懂得愛，并學(xué)會(huì)去愛別人。在這個(gè)世界上，你們是為我付出最多的：從我呀呀學(xué)語的那天起，媽媽就開始教我識(shí)字讀書了，每一次比賽表演，都是媽媽不辭辛苦的為我準(zhǔn)備，輔導(dǎo)。每一個(gè)夜晚，爸爸媽媽陪我燈下學(xué)習(xí)，當(dāng)我一次次獲得優(yōu)異成績的時(shí)候，他們總會(huì)露出滿意的笑容，這時(shí)我感到無比的幸福！當(dāng)然，爸爸也不計(jì)辛勞的接送我參加各種興趣特長班學(xué)習(xí)。在我五年的小學(xué)生活里，可以說爸爸每天都在接送我，一年三百六十五天，五年就是一千八百二十五天·····這些恩情我都銘記在心里。只有我最清楚，爸爸媽媽為了讓我有一個(gè)金色快樂的童年，付出了多少心血。每一個(gè)生日，媽媽都為我拍照留念，只為給我留住美麗的一年年；為我買漂亮的裙子，只為我能像公主一樣站在人們面前快樂的舞蹈。在媽媽出國留學(xué)的時(shí)候，爸爸和我的親人們比平常更辛苦了······爸爸媽媽，真的謝謝你們！謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺校∧銈兊膶帉幰呀?jīng)長大了，已懂得感恩，請相信我，我會(huì)用力的去愛你們，我要讓你們成為最幸福的父母！我也永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的姥姥姥爺，爺爺奶奶，大爹大媽，舅舅舅媽，姨姨姨夫們，姑姑姑父們，是你們在這十二年里關(guān)心
我，照顧我，有了你們無微不至的呵護(hù)和愛，才有今天這么健康，快樂的我。當(dāng)然在這十二年里，更少不了叔叔阿姨們對我的關(guān)愛，是你們這樣博大的愛，才有今天這樣自信，樂觀的我！今天參加我生日的還有我的同學(xué)們，這五年的朝夕共處，早已讓我們建立了深厚的友誼，請相信，我們永遠(yuǎn)都是好朋友！十二周歲生日的今天，我似乎一下子覺得自己長大了，懂事了。十二周歲生日的今天，我知道了時(shí)間的寶貴，讓我懂得了珍惜時(shí)間。十二周歲生日的今天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得！十二周歲生日的今天，我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的祝福中。我是幸福的，我是快樂的，在這個(gè)熱情的七月，在這樣一個(gè)喜慶的日子里，我希望能將我的快樂傳播，希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂著。
歲生日宴會(huì)上的發(fā)言稿