工信局交流發(fā)言材料精選(九篇)

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第1篇：工信局交流發(fā)言材料范文

通過有效溝通做好風(fēng)險的正確識別與評估。企業(yè)要不斷的認(rèn)識和識別風(fēng)險，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與財務(wù)人員要對企業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境進行詳細的分析，同時也應(yīng)關(guān)注在企業(yè)的財務(wù)活動中可能出現(xiàn)的風(fēng)險和對企業(yè)盈利能力有所沖擊的事情，并據(jù)此去評估風(fēng)險的大小，對于可能出現(xiàn)的風(fēng)險提前做好風(fēng)險防控的預(yù)案，有效為之后風(fēng)險的防控、風(fēng)險的決策與控制提供參考依據(jù)。在事前購溝通中的重點是做好準(zhǔn)備工作并做好風(fēng)險的防范措施，如當(dāng)企業(yè)在進行財務(wù)管理中集各個部門進行相關(guān)的事前溝通，要與本單位中各個部門進行相關(guān)制度改進的工作溝通，充分聽取意見以及在實際工作中遇到的問題，并提前做好與相關(guān)部門的溝通，包括對稅務(wù)、銀行、施工單位、材料供應(yīng)單位，切實做好準(zhǔn)備工作。

二、企業(yè)財務(wù)管理溝通的原則

企業(yè)財務(wù)管理溝通主要堅持整體系統(tǒng)、整體協(xié)調(diào)和整體最優(yōu)的原則。因為企業(yè)的財務(wù)管理是整個企業(yè)管理工作的重要一部分，是要為企業(yè)管理的效率提升做出貢獻，同時財務(wù)管理又具有相對獨立的職能，因此在企業(yè)財務(wù)管理溝通中應(yīng)保證財務(wù)管理不脫離整體，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一且資源優(yōu)化配置的效益。首先，企業(yè)財務(wù)管理溝通要堅持整體性原則，盡管財務(wù)部門的管理工作相對獨立，但財務(wù)管理離不開公司的系統(tǒng)整體，也難以脫離系統(tǒng)的整體，要在公司的管理全局上進行財務(wù)管理的溝通，一切以公司整體的大局為重，保證企業(yè)管理的整體系統(tǒng)性。其次，要堅持整體協(xié)調(diào)的原則。在財務(wù)管理中要做好企業(yè)上級部門與下級部門之間溝通的協(xié)調(diào)性，同時也要保證財務(wù)部門與其他部門之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，有效進行溝通和協(xié)調(diào)，為企業(yè)做好財務(wù)工作和企業(yè)整體管理工作奠定基礎(chǔ)。再次，要堅持資源優(yōu)化配置最優(yōu)的原則。這就需要企業(yè)的財務(wù)部門與其他部門充分溝通，充分快捷企業(yè)財務(wù)管理系統(tǒng)的構(gòu)成要素，并針對各要素之間的關(guān)系進行分析，對其的影響因素進行深入剖析，通過系統(tǒng)要素的相互協(xié)調(diào)與配合產(chǎn)生整體性的功能，有效促進資源的優(yōu)化配置，達到資源整體最優(yōu)的要求。

三、加強企業(yè)財務(wù)管理溝通機制建立的措施

(一)建立有效的溝通機制

企業(yè)可以通過正式和非正式的多種溝通渠道加強財務(wù)部門與其他部門的溝通，企業(yè)上級與下級的溝通交流。正式的溝通渠道可以采取月會、周會、座談會、企業(yè)內(nèi)刊、公告欄等方式促進各部門以及上下級的有效溝通。非正式的溝通渠道可以通過電子郵件、微信平臺、QQ群、周末旅游和小型聚會，這樣可以不局限于傳統(tǒng)的溝通的方式，有利于為員工的溝通提供和諧輕松的環(huán)境，促進溝通效果的提升。同時管理者不論在正式場合還是非正式場合都要向員工傳達準(zhǔn)確的信息，且要進行有效傾聽，能夠使員工在溝通交流中暢所欲言，不要打斷其發(fā)言或批評其的發(fā)言有誤，管理者應(yīng)充分的相信和依靠員工，全力支持員工的工作，有效注重溝通的情感交流，做到真誠和換位思考，真正的站在對方的角度思考問題，有效保證員工建言獻策的積極性，并促進企業(yè)財務(wù)管理溝通機制的建立和健全。

(二)完善溝通程序

要促進企業(yè)財務(wù)部門與其他部門建立交流的機制，要完善溝通的程序。首先要從財務(wù)部門與其他部門業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)會的召開做起。這種業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)會要求財務(wù)部門經(jīng)常召開，針對財務(wù)工作中發(fā)生的突出問題和財務(wù)制度所表現(xiàn)出來的缺陷以及可能引發(fā)的隱患進行相關(guān)的討論。有效促進財務(wù)部門與其他部門的溝通與交流，促進其他部門加強對財務(wù)部門的監(jiān)督。其次，企業(yè)其他部門應(yīng)邀請財務(wù)部門參加其部門召開的年度工作會議，針對各部門在其工作中發(fā)生的財務(wù)問題與財務(wù)部門的專業(yè)人員進行有效溝通，建立暢通的信息溝通渠道，有效保證信息溝通的暢通性，完善溝通程序建立有效的溝通機制。再次，要將會議的召開的時間定下來，形成企業(yè)的溝通重要方式之一，如內(nèi)季度召開財務(wù)制度討論會議，每周進行員工座談會，每年進行相關(guān)的培訓(xùn)會，開展專題培訓(xùn)等，每半年召開員工交流會等等，企業(yè)可以根據(jù)自身的情況進行制定，將溝通的程序進行完善，有效促進企業(yè)財務(wù)管理溝通機制的建立健全。

(三)分清責(zé)任權(quán)利

第2篇：工信局交流發(fā)言材料范文

“行業(yè)的發(fā)展離不開企業(yè)，沒有強的企盟隊伍，就難以建設(shè)紡織強國?！闭缰袊徔椆I(yè)協(xié)會名譽會長杜鈺洲所說，面對建設(shè)紡織強國的新期待、新要求，創(chuàng)建和發(fā)揮新優(yōu)勢，成為廣大中國紡織企業(yè)的肩頭重任。

2月24日，中國紡織工業(yè)企業(yè)家管理協(xié)會(下文簡稱中紡企協(xié))成立三十周年紀(jì)念座談會暨八屆四次理事擴大會議在北京釣魚臺國賓館召開。國家工業(yè)和信息化部消費品司副司長王偉，中國企業(yè)家聯(lián)合會執(zhí)行副會長尹援平，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會會長王天凱、名譽會長杜鈺洲以及中紡企協(xié)老領(lǐng)導(dǎo)、會員企業(yè)負(fù)責(zé)人等140余人參加了會議。

王天凱、杜鈺洲等領(lǐng)導(dǎo)在會上作了重要講話。中國恒天集團有限公司董事長劉海濤、山東如意集團董事長邱亞夫等代表就企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)改制改革、行業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及對協(xié)會工作建議和意見發(fā)言。會上，中國紡織企業(yè)家聯(lián)合會新老執(zhí)行會長進行了年度交接，吉林化纖集團有限公司董事長王進軍擔(dān)任2012年執(zhí)行會長。

會上，無錫一棉等六家獲得首屆“全國紡織行業(yè)管理創(chuàng)新成果大獎”的企業(yè)進行頒獎。

“中國紡織業(yè)家聯(lián)合會青年企業(yè)家委員會籌備會”座談會也是本次會議亮點。江蘇紅豆實業(yè)股份有限公司董事長周海江等20多位青年企業(yè)家代表就青年企業(yè)家委員會應(yīng)發(fā)揮作用以及如何開展活動等發(fā)表看法。

三十而立再續(xù)輝煌

中紡企協(xié)成立于1981年，不僅是紡織行業(yè)成立的第一家綜合性協(xié)會，也是全國各部委中最早成立的行業(yè)管理協(xié)會。30年來，中紡企協(xié)因貼近企業(yè)的服務(wù)，其發(fā)展也見證中國紡織30年變化軌跡。

王天凱在會議發(fā)言中說，中方企協(xié)走過的30年，恰恰是中國改革開放步步深入、世界經(jīng)濟格局深刻變化、我國紡織業(yè)發(fā)展強大的30年。在波瀾壯闊的國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展背景下，中國紡織行業(yè)在30年間經(jīng)歷變化大、變化快、變化多。中紡企協(xié)緊貼形勢，各階段工作緊密跟進企業(yè)需求，為我國紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻自己應(yīng)有的力量。

秉承貼近企業(yè)、貼近企業(yè)家、想企業(yè)所想、辦企業(yè)希望之事的宗旨，中紡企協(xié)根據(jù)時代特有針對性開展管理培訓(xùn)工作，先后舉辦過現(xiàn)代化管理、企業(yè)管理咨詢、質(zhì)量管理、廠長(經(jīng)理)工作研究等各種培訓(xùn)研究班，并還通過表彰樹立企業(yè)家先進榜樣，推動企業(yè)提高管理水平。此外，還積極為企業(yè)家開展內(nèi)外交流創(chuàng)造條件，組織企業(yè)家參加產(chǎn)業(yè)鏈對接活動、赴國外先進企業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗等，培育企業(yè)家隊伍。

王天凱指出，行業(yè)管理工作大有可為。“十二五”是重點實施建設(shè)紡織科技強國、品牌強國、可持續(xù)強國和人才強國四大戰(zhàn)略任務(wù)的關(guān)鍵時期。行業(yè)協(xié)會和企業(yè)家聯(lián)合會應(yīng)為實施紡織強國目標(biāo)提供更加有效的服務(wù)。一是提升服務(wù)意識，把握企業(yè)需求，更好的提供有效服務(wù)：二是加強創(chuàng)新引導(dǎo)，對行業(yè)中的管理創(chuàng)新，同時也包括體制、機制、技術(shù)、人才等方面的創(chuàng)新，要有積極有效的措施來引導(dǎo)和推進；三是加強政策服務(wù)，加強對事關(guān)行業(yè)平穩(wěn)運行的重要關(guān)鍵問題的研究和推動，建立能夠及時研究有效應(yīng)對的體制機制。

管理創(chuàng)新強國必需

王偉在致辭中說，增強創(chuàng)新能力、提升紡織管理水平是建設(shè)現(xiàn)代紡織體系的必須任務(wù)。他認(rèn)為新時期管理創(chuàng)新應(yīng)從以下方面入手：開拓思路、推動理念創(chuàng)新，不斷改革、加強體制創(chuàng)新，與時俱進、推進管理手段創(chuàng)新。據(jù)他介紹，2012年國家工信部將推進公共服務(wù)平臺建設(shè)等六項與紡織緊密相關(guān)的行動計劃。

從與會發(fā)言企業(yè)的表述中，不難讀懂時下企業(yè)家們對管理創(chuàng)新的重視與急切，管理創(chuàng)造價值成為共識。

2011年，如意集團收購日本瑞納集團，這讓如意對于日本先進管理經(jīng)驗深有感觸。邱亞夫舉例說，在日本99％的企業(yè)會進行財務(wù)預(yù)算咨詢，但是中國對此卻毫不重視，僅此一項管理缺失，就會導(dǎo)致重大風(fēng)險。此外，如意打造高端產(chǎn)業(yè)鏈、國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實現(xiàn)都凝聚管理創(chuàng)新力量。

恒天集團和浙江富潤均對國企改革、轉(zhuǎn)型發(fā)表了各自經(jīng)歷和經(jīng)驗、體會?！案母?、轉(zhuǎn)型是紡織企業(yè)自身的需求?！备粷櫦瘓F發(fā)言代表何海清說，“今天不調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，明天就會被產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所調(diào)整。”基于這樣的認(rèn)識富潤集團主動實施轉(zhuǎn)型，通過優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鞏固提升、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、其他領(lǐng)域拓展，富潤集團實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。

劉海濤介紹，恒天集團轉(zhuǎn)型是規(guī)避紡機行業(yè)強周期性風(fēng)險的必然選擇。單一行業(yè)在行業(yè)低谷期面臨較大風(fēng)險，因此恒天選擇做強主業(yè)、拓展其他業(yè)務(wù)的策略，構(gòu)建“三大主業(yè)六大業(yè)務(wù)單元”，目前已形成紡機、紡織、汽車三大主要業(yè)務(wù)，紡織機械、紡織貿(mào)易、新纖維材料、貨汽車、地產(chǎn)和投資六大業(yè)務(wù)單元的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。

青年力量繼往開來

一百年前，梁啟超發(fā)表著名的《少年中國說》，“少年強則中國強”的觀點振聾發(fā)聵。而今，越來越多年輕身影已經(jīng)活躍在紡織行業(yè)舞臺，他們的勢力不容忽視，青年企業(yè)家的成長關(guān)乎企業(yè)命運，同時關(guān)乎強國大計。

為加強紡織青年企業(yè)家之間的交流探討、促進啟發(fā)、共同提升社會責(zé)任感，同時為了加強他們之間開展產(chǎn)業(yè)合作搭建平臺，中國紡織企業(yè)家聯(lián)合會特籌備成立紡織青年企業(yè)委員會。在籌備會上，青年企業(yè)家們傾述各自成長中的苦惱、喜悅，對于交流和合作的愿望十分強烈。

第3篇：工信局交流發(fā)言材料范文

一、要科學(xué)有效地進行小組分工

小組學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)中最常見也是最有效的一種學(xué)習(xí)方式。然而，在小組合作實施中，特別是小組討論中往往出現(xiàn)學(xué)生只顧自己發(fā)言，忽視或缺少聆聽其他學(xué)生討論的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生不參與討論而在不著邊際的“閑談”，始終難以進入學(xué)術(shù)問題討論狀態(tài)。對老師控制課堂局面提出挑戰(zhàn)！

針對這種現(xiàn)象，個人覺得應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和交流能力等因素，采取小組角色分工。如每個小組可設(shè)一名討論小組長、記錄員、發(fā)言人等，小組長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)；記錄員負(fù)責(zé)記錄小組每位成員的成果并向全班同學(xué)和老師匯報……這樣就讓小組每位成員都有事可做。此外，對小組成員的角色也應(yīng)該經(jīng)常轉(zhuǎn)換，這次討論的報告員有可能就是下次討論的記錄員。這樣，學(xué)生有機會嘗試不同的角色，全面鍛煉能力。如在教授學(xué)習(xí)《物質(zhì)的分類――分散系及其分類》課題時，可按照以下流程展開，首先“創(chuàng)設(shè)問題情境”；①多媒體演示：各種各樣的溶液、濁液，樹林中和放電影時的直光路等；②各小組學(xué)生負(fù)責(zé)演示實驗：激光筆照射各種液體；③引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么有的液體中會有明顯“光路”？其次是讓小組進行“目標(biāo)探究”；①實驗探究：有色液體各無色液體對比，同為有色的CuSO4溶液和Fe（OH）3膠體照射對比；②交流討論：由小組匯報并展示各小組的現(xiàn)象和結(jié)論；③得出結(jié)論：只有特定的液體才會出現(xiàn)“光路”。其三是開展拓展討論；①生活中的丁達爾效應(yīng)；②前沿納米材料應(yīng)用；③膠體的可能性質(zhì)④多媒體演示：膠體的帶電實驗（Fe（OH）3膠體的電泳現(xiàn)象。通過交流討論，達成共識，得出一致結(jié)論”。為教師給出膠體概念墊好基石，從而順理成章地對膠體的“丁達爾效應(yīng)”予以解釋。只有膠體才會發(fā)生“丁達爾效應(yīng)”，膠體帶電等等。整節(jié)課顯得流暢，水到渠成，由于相關(guān)實驗不需要很深的專業(yè)知識儲備而適合不同層面的學(xué)生，且在探索過程中都能享受成功的喜悅。

從上可以看出：無論是小組合作探究還是全班交流，都要求學(xué)生注意傾聽，要求學(xué)生記錄別人發(fā)言的要點，有時讓學(xué)生起來復(fù)述別人發(fā)言的要點或別人的觀點并及時作出補充和評價。這樣才使相關(guān)學(xué)生投入其中，不會發(fā)生“閑談”等現(xiàn)象。

二、確保所有學(xué)生有充裕的獨立思考和參與討論時間

高中化學(xué)教學(xué)中常常會出現(xiàn)這樣的問題：由于課堂45分鐘時間限制，沒給學(xué)生充分獨立思考的時間，就要求學(xué)生討論；有時合作未能深入，教師已要求每組派代表匯報，“剛開頭就煞了尾”?；蚴鞘苷n堂容量限制由老師直接給出相關(guān)結(jié)論，大部分學(xué)生沒有機會發(fā)言，從而喪失討論的積極性。

在小組討論前，一定要給每個學(xué)生預(yù)留獨立思考的時間，讓學(xué)生代表準(zhǔn)備發(fā)言，必要時可以要求學(xué)生按討論題目寫出發(fā)言提綱。這樣，在進行小組討論時，學(xué)生就會有話可說了。設(shè)想：如果學(xué)生沒有獨立思考的時間，怎么可能在小組討論中提出自己的見解呢？如上在《物質(zhì)的分類》課題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在做激光筆掃描的實驗探究時，我們要讓學(xué)生有充足的時間思考和匯報，學(xué)生的意見一般是：第一小組認(rèn)為：紅色的液體會現(xiàn)“光路”其余的不行。原因可能是紅色對光的散射更強烈才會有此現(xiàn)象。第二小組認(rèn)為：過濾后的豆?jié){不是紅色也有“光路”否認(rèn)一組觀點。第三小組認(rèn)為：可能跟分散質(zhì)的顆粒大小有關(guān)。第四小組認(rèn)為：同樣有顏色的硫酸銅溶液與氫氧化鐵膠體的肯定有區(qū)別，但不知在哪里？……不少異常的現(xiàn)象以及一系列意想不到的問題被逐一揭示，不但培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，同時也提高了老師駕馭課堂的能力?？梢?，在討論和匯報成果時，應(yīng)創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，確保盡可能多的同學(xué)參與議論，讓每一個小組都能將本組討論的成果向全班同學(xué)展示。

實踐證明，在高中新課程化學(xué)學(xué)習(xí)中，只要給學(xué)生充足的獨立思考和參與討論的時間，合作學(xué)習(xí)自然就能討論出深度，討論出成果，討論出積極性。我們一線的化學(xué)教師要“授人以漁”而不僅是“授人以魚”！

三、合作小組的結(jié)構(gòu)組成形式應(yīng)該多樣化

現(xiàn)行體制下的各個學(xué)校各個班級，學(xué)生的知識認(rèn)知層次都會有不同差距，參與的積極程度肯定不盡相同，該點直接影響小組合作學(xué)習(xí)的效果。在我設(shè)計的課堂小組合作學(xué)習(xí)中，小組與小組之間往往是按班級座位就近搭配分組，當(dāng)然可能很多老師在設(shè)計時會特別注重好、中、差搭配結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)小組成員之間，可能造成一種不平等的關(guān)系，往往有依賴的、主從關(guān)系，即知識基礎(chǔ)好、表達能力強的同學(xué)，就成了小組的完全中心，自覺不自覺地包辦了一切；故意安插的基礎(chǔ)不夠扎實的學(xué)生會就可能成了陪襯或簡單旁觀者。這樣的合作學(xué)習(xí)效果肯定是很不理想的。

為此，在現(xiàn)實教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取多種形式組成合作學(xué)習(xí)小組，如結(jié)構(gòu)分組：以座位前后左右六人為一組，這種搭配隨意性強，學(xué)生相互之間平時交流較多，可能會有效避免上列情況。適合小型的深度不夠重的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如平時化學(xué)的單元預(yù)習(xí)、趣味化學(xué)實驗等；自由分組：根據(jù)興趣愛好自由組合，它適合選擇多種內(nèi)容的活動學(xué)習(xí)，比如在開展化學(xué)研究性課題學(xué)習(xí)時可采取該形式；但這種情況在課堂上給教師的協(xié)調(diào)和課堂駕馭能力給出壓力；搭配分組：好、中、差生混合編組，它適合優(yōu)生帶動差生，比如在化學(xué)復(fù)習(xí)課過程中可采用該形式。

四、教師本身要積極參與到小組活動中并及時對學(xué)生的表現(xiàn)做出反饋

第4篇：工信局交流發(fā)言材料范文

一、課前朗讀

實踐這一教學(xué)模式時，首先應(yīng)保證充足的早讀，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量完成課文的朗讀，單憑課堂上的一兩遍朗讀根本不能透徹理解課文內(nèi)容，對于預(yù)學(xué)題的學(xué)習(xí)就有一定難度。

二、精心設(shè)計預(yù)學(xué)題

預(yù)學(xué)題設(shè)計要著眼于學(xué)生，服務(wù)服從于學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的形成；在這里要注意預(yù)學(xué)題的設(shè)計要體現(xiàn)以下幾點：

1.預(yù)學(xué)題的設(shè)計應(yīng)有量的限制。2.突出課文的重難點，預(yù)學(xué)題的設(shè)計要富有層次性，讓每一位學(xué)生都能參與其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，照顧不同層次的學(xué)生。3.對學(xué)法指導(dǎo)的有效滲透，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的基本方法。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程進行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生閱讀課文時養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣：①邊看邊查，遇到生字詞，隨時查閱工具書解決；②邊看邊想，能專心致志；③邊看邊畫，隨手在書上圈出生字新詞，點出重點詞，畫出段落層次；④邊看邊批，在書的空白處或行間寫出注釋或疑難。

三、自主探究

自主探究前，教師應(yīng)給學(xué)生明確提出：自學(xué)完后，同桌檢查看在有限的時間內(nèi)誰完成的題目最多，質(zhì)量最高。這樣就會使學(xué)生集中精力認(rèn)真地去自學(xué)，效果將會更好。

這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生對課文進行了充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞預(yù)學(xué)題開始自學(xué)。按照預(yù)學(xué)題的學(xué)法指導(dǎo)去讀、去想、去畫、去寫。當(dāng)然，這并不是說讓教師撒手不管，任其自然。無論什么時候，教師都要關(guān)注學(xué)生自學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，以免少數(shù)學(xué)生“濫竽充數(shù)”混時間。1.教師在巡視期間，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中與眾不同的答案及在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，做到心中有數(shù)，為下一環(huán)節(jié)“匯報交流”提供有價值的材料，有效地完成教學(xué)目標(biāo)；2.對于思想不集中的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予暗示或提示，確保自學(xué)效果；3.教師在巡視過程中應(yīng)走近學(xué)困生，給予方法上的提示和指導(dǎo)，讓他們有章可循，有效地完成預(yù)學(xué)題目。

四、匯報交流

當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)，學(xué)懂了一些知識，而又有疑問不能解決時，教師可組織學(xué)生采取小組交流的方法，使學(xué)生在小組交流中學(xué)會傾聽同學(xué)發(fā)言，學(xué)會表達自己的意見和吸收別人的意見。這種學(xué)生先自學(xué)后再在小組內(nèi)交流的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生個個都參與學(xué)習(xí)，其間教師并不在乎學(xué)生說得好還是說得不好，只要求學(xué)生把自己的想法不受約束地表達出來，這樣很容易使學(xué)生思維的火花迸發(fā)出來。在集體交流的過程中，對學(xué)生的認(rèn)識、理解和情感領(lǐng)悟，不能過死地統(tǒng)一要求，這樣整個課堂就成了學(xué)生尋求知識提高能力的辯論場。這一環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在傾聽學(xué)生的發(fā)言，適時點撥、引導(dǎo)、培養(yǎng)、調(diào)動、強化每個學(xué)生的參與意識和主體意識，使學(xué)生在課上自始至終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、拓展延伸

在拓展延伸環(huán)節(jié)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計與本文主題相關(guān)的提高題。比如，寫導(dǎo)游詞、談讀后感、談啟發(fā)等，或根據(jù)課時的重難點進行口語交際、語段小練筆來訓(xùn)練“說”。在時間允許的情況下，盡可能在課堂上交流學(xué)習(xí)成果，若時間不足，可以以作業(yè)的形式布置。

這一模式的實踐，對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)，教師不要過高地要求他們，他們只需在課堂中將基礎(chǔ)問題回答出即可，較難的問題雖然沒有答對但他們還是思考了，這也是學(xué)習(xí)的過程。

第5篇：工信局交流發(fā)言材料范文

從實踐操作來看，由于招標(biāo)方對于其招標(biāo)產(chǎn)品的型號、技術(shù)指標(biāo)一般都有比較嚴(yán)格的要求，因此招標(biāo)方邀請廠方參投標(biāo)時通常會考慮廠家的綜合實力及是否取得相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證，對于為市場商務(wù)人員承擔(dān)標(biāo)書制作、招標(biāo)規(guī)劃管理支持、技術(shù)支持及物料支持的企業(yè)總部來說，其標(biāo)準(zhǔn)的招、投標(biāo)管理體系及流程設(shè)計將成為指導(dǎo)市場商務(wù)人員進行專業(yè)參、投標(biāo)的綱領(lǐng)。下面結(jié)合某通信公司的招、投標(biāo)管理體系的設(shè)計案例分別對標(biāo)書制作的要點、標(biāo)書文件追蹤管理等內(nèi)容進行闡述。

一．企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)投標(biāo)文件或標(biāo)書應(yīng)答書的設(shè)計制作

目前工業(yè)品的招標(biāo)方式基本上分為三類：選型招標(biāo)、獨家明標(biāo)、獨家暗標(biāo)。一般來說，選型招標(biāo)已為眾多工業(yè)品領(lǐng)域的應(yīng)用單位普遍采用。他們的做法是，先通過對行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)的初步了解和選擇，以招、投標(biāo)書的形式向初步鎖定的廠家發(fā)出投標(biāo)邀請，并要求在規(guī)定期限內(nèi)遞交招標(biāo)應(yīng)答書。

對于招標(biāo)應(yīng)答書的制作，一般來說相對簡單，廠家在接到標(biāo)書后只要根據(jù)招標(biāo)方在招標(biāo)書中的相應(yīng)條款中做出明確應(yīng)答即可，然后按常規(guī)，分別制作一份正本或若干份副本送達至招標(biāo)方。

但作為生產(chǎn)廠家來說，如果是僅僅做了上面這些工作則是遠遠不夠的。要想讓招標(biāo)方對企業(yè)資證和產(chǎn)品優(yōu)勢有一個全面的了解及體現(xiàn)本企業(yè)對參加標(biāo)會的重視程度和誠意，廠家應(yīng)嚴(yán)格按照三方面內(nèi)容制作標(biāo)準(zhǔn)投標(biāo)文件，并在標(biāo)會現(xiàn)場將其發(fā)放到各位招標(biāo)委員會評委手中。

標(biāo)準(zhǔn)投標(biāo)文件的三個內(nèi)容：

1. 企業(yè)資質(zhì)文件：包括法人授權(quán)書、企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、行業(yè)許可證、相關(guān)資質(zhì)證書、項目負(fù)責(zé)人身份證明、投標(biāo)許可參加人員證明、行業(yè)榮譽、社會或政府榮譽、產(chǎn)品專利證書等。

2. 質(zhì)量保證體系：產(chǎn)品設(shè)計認(rèn)證、國家質(zhì)量體系認(rèn)證（通常的9000認(rèn)證）、產(chǎn)品材質(zhì)認(rèn)證或檢驗證明、行業(yè)管理部門認(rèn)證、生產(chǎn)體系檢測文件、安裝使用體系文件等。

3. 應(yīng)用案例及客戶評價：相關(guān)應(yīng)用案例的資料照片、其他區(qū)域的中標(biāo)書或文件、客戶對本企業(yè)產(chǎn)品的評價及反饋；

二．標(biāo)書文件的追蹤管理及招標(biāo)管理流程設(shè)計

標(biāo)書文件的追蹤管理能保證本企業(yè)負(fù)責(zé)招標(biāo)的商務(wù)人員標(biāo)準(zhǔn)而嚴(yán)格地執(zhí)行企業(yè)制定的相關(guān)流程，也是避免投標(biāo)文件在招標(biāo)會現(xiàn)場出現(xiàn)遺漏的有效手段，因此某通信公司采用標(biāo)書文件閱讀呈送表（見表例1）的表格管理方式來實現(xiàn)有效追蹤，已被許多企業(yè)借鑒。

招標(biāo)管理流程設(shè)計的主要目的是在企業(yè)內(nèi)部明確招、投標(biāo)工作的管理部門、標(biāo)書制作負(fù)責(zé)人、標(biāo)書傳遞過程中的相關(guān)責(zé)任人及責(zé)任范圍。建立一個簡潔、干練的招標(biāo)流程系統(tǒng)，除能讓各部門、各責(zé)任人做到權(quán)責(zé)清晰、密切配合、有效協(xié)調(diào)之外，更能及時了解招標(biāo)方信息及市場信息，提高工作效率、縮短工作周期。

工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)可以本企業(yè)商務(wù)中心或市場中心為平臺，建立起由商務(wù)管理部擔(dān)當(dāng)招、投標(biāo)工作管理部門、確定以銷售副總為投標(biāo)工作指導(dǎo)人、商務(wù)助理、技術(shù)人員、市場人員為投標(biāo)工作層級執(zhí)行人的招標(biāo)管理體系。通過某通信公司標(biāo)書文件制作跟蹤表（表2）我們可以清晰地了解到工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)在招標(biāo)管理體系中所做的一個典型設(shè)計。 執(zhí)行篇：組織市場、商務(wù)人員細致調(diào)研、有備而戰(zhàn)、特色展示、主動回訪

企業(yè)的市場、商務(wù)人員通常是參招、投標(biāo)工作的排頭兵，他們的工作績效直接關(guān)系到招、投標(biāo)工作的成敗，企業(yè)如何組織、培訓(xùn)及幫助他們提高參加招、投標(biāo)的專業(yè)水準(zhǔn)及商務(wù)技能，顯得尤為必要。工業(yè)品企業(yè)指導(dǎo)市場和商務(wù)人員參加招、投標(biāo)工作可形象地按“投標(biāo)備戰(zhàn)、投標(biāo)會戰(zhàn)、投標(biāo)追擊”三個階段進行規(guī)劃。

投標(biāo)備戰(zhàn)：抓信息、做比較、早準(zhǔn)備

市場或商務(wù)人員在這一階段的主要工作就是圍繞招標(biāo)相關(guān)信息，針對競爭對手進行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)分析，同時向企業(yè)總部尋求緊急支援。市場或商務(wù)人員在此階段通常要做好以下幾方面的工作：

一、 向招標(biāo)方領(lǐng)取標(biāo)書并了解招標(biāo)委員會人員組成情況

1. 領(lǐng)取標(biāo)書，了解招標(biāo)產(chǎn)品的型號及規(guī)格；

2. 通過“線人”（招標(biāo)方內(nèi)部能透露相關(guān)信息的人員）了解招標(biāo)委員會人員組成情況，其中包括人員的構(gòu)成，人數(shù)，招標(biāo)委員會關(guān)鍵人物等三方面信息；

3. 通過發(fā)標(biāo)書來了解參標(biāo)的競爭對手情況，包括他們生產(chǎn)地、產(chǎn)品型號、參加投標(biāo)的人員組成；

4. 撰寫《參投標(biāo)情況匯報書》向公司匯報即時招標(biāo)情況，為公司制定投標(biāo)策略提供充分依據(jù)。情況匯報書應(yīng)包括上面三方面內(nèi)容。

二、 了解本次參投標(biāo)的競爭對手情況并對其優(yōu)、劣勢進行分析

1. 根據(jù)商務(wù)人員撰寫的《參投標(biāo)情況匯報書》，由區(qū)域市場經(jīng)理牽頭組織當(dāng)?shù)貐⑼稑?biāo)人員召開專題招標(biāo)分析會議；

2. 本次其他參加投標(biāo)廠家與本公司產(chǎn)品相比所存在的優(yōu)勢，并制定突破其優(yōu)勢的策略；

3. 找出其他參加投標(biāo)廠家產(chǎn)品與本公司產(chǎn)品相比所存在的劣勢，并結(jié)合客戶利益來剖析其劣勢，從另一面凸顯本公司產(chǎn)品優(yōu)勢，給對手造成直接殺傷力。

三、 向企業(yè)總部申請準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)招投標(biāo)文件和招標(biāo)應(yīng)答書

1. 以書面報告形式向公司提出制作標(biāo)書文件和招標(biāo)應(yīng)答書的相關(guān)要求；

2. 企業(yè)總部制作的參標(biāo)標(biāo)書文件和招標(biāo)應(yīng)答書由商務(wù)代表先進行認(rèn)真閱讀，避免出現(xiàn)紕漏；

3. 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)書文件及招標(biāo)應(yīng)答書正式文本在經(jīng)當(dāng)?shù)厥袌龌蛏虅?wù)人員確認(rèn)后應(yīng)根據(jù)市場需要準(zhǔn)備相應(yīng)備份件；

四、 根據(jù)招標(biāo)會評委人數(shù)復(fù)制公司招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)文件中的重點文本

1. 工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)在投標(biāo)會現(xiàn)場如果能散發(fā)四種重點文本將大大提高招標(biāo)評委對企業(yè)的了解程度及印象。這四種重點文本分別是企業(yè)內(nèi)刊、產(chǎn)品專業(yè)手冊、產(chǎn)品成本投入分析對比表、產(chǎn)品功耗比較表；

2. 對重點文本要整理成套，并使用專用文件夾在招標(biāo)會現(xiàn)場發(fā)放，文本數(shù)量以多于本次招標(biāo)會評委數(shù)量為宜；

五、 針對競爭對手情況對招標(biāo)會現(xiàn)場的產(chǎn)品展示及商務(wù)發(fā)言進行周密策劃

1. 制作本企業(yè)的幾個重要展示物：產(chǎn)品模板或相關(guān)應(yīng)用照片等；

2. 策劃商務(wù)發(fā)言的文稿，內(nèi)容包含以下要素：開場白、企業(yè)介紹、產(chǎn)品要點介紹、產(chǎn)品特點分述、產(chǎn)品要點歸納、本公司產(chǎn)品帶給客戶的利益點、結(jié)束語。

六、 模擬招標(biāo)會問題解決方案及標(biāo)會現(xiàn)場本企業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢展示

1. 列出招標(biāo)評委可能提出的若干問題并對其問題做出標(biāo)準(zhǔn)答案；

2. 熟練掌握商務(wù)發(fā)言的語速及語調(diào)，保證招標(biāo)現(xiàn)場商務(wù)發(fā)言的效果；

3. 結(jié)合招投標(biāo)現(xiàn)場情景進行產(chǎn)品模擬展示，注意規(guī)范商務(wù)人員做產(chǎn)品展示時的體態(tài)及受眾所能感知的展示效果；

投標(biāo)會戰(zhàn)：編演程序、商務(wù)發(fā)言、制造

這一階段是整個參投標(biāo)工作中最重要的一環(huán)。如前所述，我們知道企業(yè)總部和市場或商務(wù)人員前面所操作的諸多環(huán)節(jié)其實主要是一些基礎(chǔ)性的工作，而這些基礎(chǔ)工作所產(chǎn)生的績效必須通過標(biāo)會現(xiàn)場的“臨門一腳”來得以體現(xiàn)，這也是工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)都希望確?，F(xiàn)場投標(biāo)會戰(zhàn)圓滿結(jié)束的最終愿望。

一、 如何編演標(biāo)會展示程序

1. 生產(chǎn)企業(yè)在招標(biāo)會現(xiàn)場可應(yīng)按三個方面的內(nèi)容進行演示設(shè)計：一是公司資質(zhì)及文件演示；二是商務(wù)發(fā)言陳述；三是產(chǎn)品實物模板演示。這三個方面內(nèi)容的展示順序可將公司的資質(zhì)及文件展示在前，商務(wù)發(fā)言穿行，產(chǎn)品實物模型演示殿后。

A. 公司資質(zhì)文件的展示，通常是以文本的形式直接發(fā)放到評委手中，由評委自主進行翻閱；

B. 商務(wù)發(fā)言陳述：基本貫穿整個投標(biāo)過程，在做商務(wù)發(fā)言陳述時，應(yīng)結(jié)合相關(guān)文件展示或?qū)嵨镎故荆?/p>

C. 產(chǎn)品實物模型演示：比較適合能集中體現(xiàn)自身產(chǎn)品特點或區(qū)別其他產(chǎn)品特性的工業(yè)品，通過模型演示能讓標(biāo)會評委形象、直觀地了解產(chǎn)品特點和優(yōu)勢所在。

2. 招標(biāo)會現(xiàn)場一般程序介紹

A.按照規(guī)定時間準(zhǔn)時簽到、入場，由主講商務(wù)人員走向發(fā)言席，陪同人員向招標(biāo)評委發(fā)放公司專用招標(biāo)材料；

B.商務(wù)主講人員根據(jù)商務(wù)發(fā)言講稿做發(fā)言；

C.根據(jù)商務(wù)發(fā)言，對涉及到難以用語言盡意表達的內(nèi)容，應(yīng)以實物或模型輔助展示；

D. 根據(jù)評委提問，現(xiàn)場回答或提出解決方案；

E. 填寫報價單或現(xiàn)場報價，現(xiàn)場報價時應(yīng)著重介紹產(chǎn)品報價的構(gòu)成及產(chǎn)品材質(zhì)及規(guī)格、型號；

二、 關(guān)于商務(wù)發(fā)言陳述

標(biāo)會商務(wù)發(fā)言是商務(wù)人員向現(xiàn)場標(biāo)會評委傳遞本企業(yè)是否具有專業(yè)水準(zhǔn)的一個重要信號，一份優(yōu)秀的商務(wù)發(fā)言講稿不僅可以讓標(biāo)會評委清晰地了解企業(yè)和產(chǎn)品特點，以加深印象，而且還能迅速活躍標(biāo)會氣氛，讓評委在輕松的氛圍中接受企業(yè)及其產(chǎn)品特色。一份合格的商務(wù)發(fā)言包含以下內(nèi)容：開場白、企業(yè)介紹、產(chǎn)品要點介紹、產(chǎn)品特點分述、產(chǎn)品要點歸納、本公司產(chǎn)品帶給客戶的利益點、結(jié)束語。通過筆者參加某通信公司的一次招標(biāo)會的簡短商務(wù)發(fā)言范例，業(yè)內(nèi)同仁可以針對商務(wù)發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)及撰寫技巧進行交流與探討。

商務(wù)發(fā)言實例：深圳某通信公司在中國聯(lián)通系統(tǒng)產(chǎn)品招標(biāo)會上的商務(wù)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：

我是來自深圳泰爾通信技術(shù)有限公司的商務(wù)代表，今天很榮幸能來到這里拜見我們在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，對大家今天能給予面對面的溝通機會，我代表公司全體成員向大家表達一份真摯的謝意?。ㄩ_場白部分）

我公司是國內(nèi)唯一專業(yè)生產(chǎn)聚安酯集成機房的一家通信企業(yè)。我們在座的領(lǐng)導(dǎo)和評委都知道，集成機房通信技術(shù)目前是歐美、日本最為流行的一種建站模式。我公司所提供的第二代泰爾多環(huán)境集成機房如今已被中國聯(lián)通、中國移動、中國電信各大通信運營商廣泛應(yīng)用在機房建設(shè)領(lǐng)域，今天我將利用二十分鐘時間，簡要地對我公司的產(chǎn)品特點及應(yīng)用情況向大家做一匯報。（企業(yè)、產(chǎn)品技術(shù)介紹部分）

我公司的產(chǎn)品全稱叫泰爾多環(huán)境集成機房，正如我們的產(chǎn)品名稱，泰爾機房能在各種自然環(huán)境下能為通信設(shè)備提供良好的保障，泰爾機房自身特點讓它在移動機房基建方面擁有五個獨特的優(yōu)勢。第一個優(yōu)勢：它方便施工和建設(shè)；第二個優(yōu)勢：它的防水性能好；第三個優(yōu)勢：它的防盜、防破壞性能強；第四個優(yōu)勢：它能防風(fēng)、防塵；第五個優(yōu)勢：它能做到防火、保溫、省電。（產(chǎn)品特點要點介紹部分）

接下來，我將分別對泰爾機房的五個優(yōu)勢和特點做一簡單的介紹和演示。

(一)． 泰爾機房如何方便施工和建設(shè)。一般來說，我們局方的基層施工人員建站選址一般在談物業(yè)時面臨著比較大的壓力。一方面是地點不好找，另一方面是做樓頂站時沒法建站。而我們的產(chǎn)品則在建站時非常靈活、主動，并且費用低廉。其次，泰爾機房建站過程簡單，不需要做復(fù)雜的設(shè)計和戡察，只需要平整建站的場地就可以了。再次我們建站時間非常短，只需要三天的時間就能完全建好一座基站。另外，我們的機房由于有比較獨特的結(jié)構(gòu)設(shè)計，它可以重復(fù)拆遷和滿足基站不斷擴容的需要。（當(dāng)時在現(xiàn)場起身展示公司產(chǎn)品樣板）

(二)．泰爾機房防水性能好。由于我公司的泰爾機房是六面體結(jié)構(gòu)的艙體結(jié)構(gòu)，它的結(jié)構(gòu)技術(shù)源自艦艇和潛水艇封閉技術(shù)，因此密閉性很強。能有效防止機房內(nèi)出現(xiàn)滲、漏水。此外我們的機房除了外表美觀之外，在房頂其實還做了常人難以發(fā)現(xiàn)的特別斜面體設(shè)計，它能保證雨水能順暢下泄，不會造成屋頂積水。我們還對特別整個房體進行了三層防水處理，房頂采用特制防水面板、板與板之間采用壽命長達二十年的防水條、并用防水膠對整個房體進行密封處理。

(三)． 泰爾機房的防盜、防破壞性強。它主要表現(xiàn)在三個方面。一是房體板材比較堅固，板材的內(nèi)外層是德國進口高達0.8毫米的鍍鋅鋼板，另在中間聚氯酯層中夾有0.8毫米的不變型鋼板，二是面板與面板之間的配有八個內(nèi)嵌式掛鉤，無外露螺釘，不僅方便拆遷，而且對整個房體進行加固；三是泰爾機房的房門，在房體生產(chǎn)時一次成型。

(四)． 我們的機房還具有防風(fēng)和防塵的功能。我們在機房的房體四周分別加有堅固的防風(fēng)鋼構(gòu)，泰爾機房的整個房體及房門密閉性較佳，防止蚊蟲、塵土進入機房，保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。

(五)． 泰爾機房除此之外，特別還有防火、保溫、省電特殊功能。深圳泰爾公司是目前國內(nèi)唯一采用國際通用通信機房材料聚安酯材料制造集成機房的一家通信企業(yè)。這種材料的優(yōu)點是耐高溫、阻燃，具有比其他材型更好的防火、保溫功能，而正因為聚氨酯具有良好的保溫功能，以及泰爾機房嚴(yán)格的潛水艇密閉技術(shù)，泰爾機房除了上面所說的種種功能和優(yōu)勢之外，還有一個重要的功能就是省電。發(fā)到我們各位領(lǐng)導(dǎo)和評委手上的有一份由我公司工程技術(shù)人員嚴(yán)格檢測出來的技術(shù)指標(biāo)和專題報告，還請各位評委進行審評。（產(chǎn)品特點分述部分）

綜合我剛才向各位評委所做的一些介紹，請允許我再做一次陳述。泰爾機房具有五大優(yōu)勢，一是方便我們局方施工和建設(shè)；二是泰爾機房的防水性能好；三是它的防盜、防破壞性強；四、它還具有比較好的防風(fēng)和防塵功能，最后一點，就是最顯著的特點，它具有省電、防火、保溫的功能。（產(chǎn)品要點歸納部分）

接下來，根據(jù)目前在基站建設(shè)過程中，常用的土建、租房、使用聚笨乙烯板房三種建站模式，我們專門還針對泰爾機房的應(yīng)用價值，做了一個簡單的對比分析，泰爾機房在產(chǎn)品的購買成本、運行維護成本以及其他費用成本三個方面真正體現(xiàn)出了它的經(jīng)濟價值和社會價值。

1、 泰爾機房的使用壽命在15年以上，雖然第一次投入的成本稍高，但年平均成本低；

2、 泰爾機房建站最多只需要三天，能節(jié)約大量人力物力財力；

3、 泰爾機房在使用年限內(nèi)可能重復(fù)搬遷，還能根據(jù)需要擴容，不會很多機房在拆遷時出現(xiàn)報廢的局面；

4、 泰爾機房能節(jié)電、省電，幾年下來，省下來電費基本上就可以收回成本；

5、 泰爾機房不會出現(xiàn)漏水、滲水、被人為輕易破壞的后果，有效降低設(shè)備故障率，提高基層工程師工作效率和減輕他們的工作壓力；

6、 在建站過程中，不需要再支出其他設(shè)計費用、勘察等費用，無額外其他費用。（產(chǎn)品特點來給客戶的利益點部分）

好，二十分鐘時間已到。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委抽出寶貴時間聽我對泰爾機房的一些功能和特點所做的簡單介紹，深圳泰爾通信公司是美麗深圳特區(qū)中高速發(fā)展的一個企業(yè)代表，我們熱情歡迎在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委在方便的時候能到我們的企業(yè)考察和指導(dǎo)工作。再一次感謝大家！謝謝?。ńY(jié)束語）

三． 制造招標(biāo)會產(chǎn)品演示

制造招標(biāo)會產(chǎn)品演示，不僅能活躍標(biāo)會現(xiàn)場氣氛，更能激發(fā)評委對產(chǎn)品特點的興趣和提高其對產(chǎn)品的關(guān)注度。產(chǎn)品演示也是穿插在簡潔干練商務(wù)發(fā)言中的一種重要補充。

1.結(jié)合產(chǎn)品特點，以講述故事或典型社會事例的方式制造產(chǎn)品演示，比如筆者在參加通信公司產(chǎn)品招標(biāo)時，為強調(diào)投標(biāo)產(chǎn)品集成機房是六面體封閉艙體，以發(fā)生在深圳城區(qū)內(nèi)，一直升飛機從28層高樓吊離重約數(shù)十噸機房的案例，激起招標(biāo)會評委對機房堅固度及承受力的濃厚興趣，并引發(fā)熱烈討論。

2.商務(wù)人員在標(biāo)會現(xiàn)場盡可能用感性的語言或產(chǎn)品模型演示結(jié)構(gòu)原理，比如表現(xiàn)為某軟件系統(tǒng)的獨特優(yōu)勢，商務(wù)人員可借助電腦和投影儀向評委展示本軟件系統(tǒng)應(yīng)用時獲得高效和便利。

3.用產(chǎn)品照片應(yīng)用圖例或?qū)嵟恼掌榻B產(chǎn)品應(yīng)用案例，比如為強調(diào)某工業(yè)設(shè)備應(yīng)用的廣泛性，以不同環(huán)境下使用工業(yè)設(shè)備的背景來展示產(chǎn)品的各種特點。

四． 商務(wù)人員如何回答評委提問

1.注意評委中的關(guān)鍵人物或權(quán)威人物，一般來說向商務(wù)人員提問最多的人往往就是在本次標(biāo)會中對產(chǎn)品定標(biāo)起著關(guān)鍵作用的人。

2.對于任一評委提出的問題都應(yīng)認(rèn)真問答，當(dāng)商務(wù)人員本人感覺無法圓滿回答時，可以以筆錄的形式將評委的問題記下來，并承諾將在24小時內(nèi)由公司技術(shù)人員或公司給予書面回復(fù)；

五． 在標(biāo)會上對本企業(yè)產(chǎn)品進行報價的技巧

1.事先通過“線人”了解其他廠家的標(biāo)會報價，盡可能做到心中有數(shù)。

2.在標(biāo)會上的報價應(yīng)在公司的標(biāo)價上給予一定的優(yōu)惠并具有相應(yīng)彈性。

3.當(dāng)標(biāo)會評委向商務(wù)人員提出產(chǎn)品報價是否為最終報價時，商務(wù)人員應(yīng)先做肯定性回復(fù)，然后可以特別說明，根據(jù)招標(biāo)方的采購量，本企業(yè)在商務(wù)談判時還可做一定優(yōu)惠。

六． 商務(wù)人員在標(biāo)會現(xiàn)場應(yīng)注意的三個要點

1.注意重點展示本公司產(chǎn)品優(yōu)勢，以加深印象；

2.注意捕捉評委對競爭廠家（對手）的微妙評價及相關(guān)信息反饋；

3.始終保持微笑，注意調(diào)節(jié)會場氣氛，營造一個輕松溝通的氛圍；

投標(biāo)追擊：效果探尋、關(guān)鍵人物發(fā)揮關(guān)鍵作用、確保奪標(biāo)

一、 效果探尋：主要對本次標(biāo)會后招標(biāo)方評委對本企業(yè)總體評價、產(chǎn)品特點、產(chǎn)品價格、合作興趣等要素進行追蹤摸底。商務(wù)人員可以在標(biāo)會后做如下工作：

1. 抓緊對“線人”進行回訪，了解本公司在招標(biāo)會上的展示效果及及目前評標(biāo)進展情況；

2. 盡可能創(chuàng)造拜訪標(biāo)會評委的機會，了解標(biāo)會評委對企業(yè)或產(chǎn)品的異議，向標(biāo)會評委直接表達本企業(yè)的合作誠意；

二、 發(fā)揮關(guān)鍵人物的關(guān)鍵作用：工業(yè)品營銷中的關(guān)鍵人物通常是指在購買決策中起著重要或決定作用的人，在招投標(biāo)過程中，關(guān)鍵人物一般涉及到企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)、計劃財務(wù)決策人及工程或設(shè)備主管。企業(yè)在參加標(biāo)會后，如能取得招標(biāo)方關(guān)鍵人物的支持，則會達到水到渠成的效果，反之，則可能功虧一簣。

1. 通過了解到的評標(biāo)進展情況，特別是當(dāng)商務(wù)人員大體知道多數(shù)評委對企業(yè)或產(chǎn)品持支持態(tài)度時，主動拜訪招標(biāo)方的一位關(guān)鍵人物，向他介紹標(biāo)會現(xiàn)場眾評委對企業(yè)和產(chǎn)品的積極反應(yīng)，消除他所考慮到的種種決策風(fēng)險或疑惑，強調(diào)企業(yè)產(chǎn)品將給應(yīng)用企業(yè)帶來現(xiàn)實利益。力爭取得他的支持。

第6篇：工信局交流發(fā)言材料范文

Abstract:With the implementation of new curriculum and in depth, exploring the history of teaching secondary school has made great progress. In this paper, the teaching of history in the understanding of inquiry teaching, and the experience of trying to lower some of their own understanding.

關(guān)鍵詞：探究式 作法 體會

Key words: inquiry practices Experience

作者簡介：梁院平（1983―），男，陜西渭南人，碩士研究生，渭南高級中學(xué)歷史教師。

一、對探究式學(xué)習(xí)的認(rèn)識

何為探究式學(xué)習(xí)呢？探究式就是“求索知識或信息特別式求真的活動。是搜尋、研究、調(diào)查、檢驗的活動是提問和質(zhì)疑的活動。”[1]探究式學(xué)習(xí)有時也被人們稱為“問題導(dǎo)向式”的學(xué)習(xí)。因此問題往往被視為核心，問題在探究式學(xué)習(xí)中的重要性主題體現(xiàn)在它對學(xué)生合適否?而不在于它是否一定是由學(xué)生探究得來的，實際上考察教學(xué)的現(xiàn)實。我們看到最大的問題還在于對證據(jù)的收集，解釋形成和求證的處理方式上。

探究式學(xué)習(xí)是新教材編寫的一大亮點，是造就創(chuàng)新人才的一個有效途徑。高中歷史（人教版）新教材在編寫上，無論是單元（專題）還是模塊的編排上，都明顯地突現(xiàn)了這一特點。

二、探究式學(xué)習(xí)的嘗試

（一）在平時教學(xué)中：

我們在平時的歷史教學(xué)過程別注意這一學(xué)習(xí)方法的運用。在課堂教學(xué)思路的設(shè)計上，力爭體現(xiàn)：自主――讓學(xué)生成為課堂的主人；有序――讓課堂活而不同，紛而不亂；高效――不把問題留到課下；驚喜――讓學(xué)生感受成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生分工與合作，查閱資料、組織材料、寫論文的能力，開展各種形式、靈活多樣的探究活動。

（二）加強對探究活動課的研究：

為了搞好探究式學(xué)習(xí)，我們對高中歷史教材（人教版）進行了全面研究，據(jù)不完全統(tǒng)計，在新教材六本書中探究活動課如下：

模塊課題

必修1 “黑暗的西歐中世紀(jì)―歷史素材閱讀與研討

必修2 “中國民生百年變遷（20世紀(jì)初~21世紀(jì)初）――歷史展覽

必修3中國傳統(tǒng)文化的過去、現(xiàn)在與未來

選修1歷史上的改革與發(fā)展

古老文化與現(xiàn)代文明

改革成敗的機遇與條件

選修2撰寫歷史短評

――試評和《》

近代時期人民對民法的追求與斗爭

選修4 追尋孔子的足跡

春天的故事

從以上統(tǒng)計可看出，探究活動課占到全部課時百分之七，如果把學(xué)習(xí)搜集資料、整理資料、撰寫論文或編排等時間算上，將達到百分之三十左右，由此可見，探究活動課的地位尤為重要，在平時教學(xué)過程中，我們非常注重關(guān)注探究式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、提供素材、引導(dǎo)他們探究，在平時的訓(xùn)練中，更注重這一方法的運用與培養(yǎng)，如必修1第六課“雅典城邦的民主政治”時，可以讓學(xué)生根據(jù)前言提出的三個問題，經(jīng)過自己閱讀，思考得出結(jié)論.也引以讓學(xué)生扮演雅典城邦的執(zhí)政官的角色來設(shè)計民主方案，還可以學(xué)生通過比較中外政治制度得出雅典民主的進步性和局限性,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思辯能力和歷史感。

（三）對探究活動課的教學(xué)設(shè)計

我們把探究活動課放在重要地位進行教學(xué)，以引起學(xué)生的重視并達到共鳴。如：必修2“中國民生百年變遷”這一課時，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進行限時性（二周時間）的探究性合作學(xué)習(xí)。

1、全班分為八個小組并由學(xué)生選出一位組長。

2、在器物~習(xí)俗~環(huán)境~住房~交通~飲食~通信~娛樂等方面選擇一個題目。

3、每組確定一個不同的題目，根據(jù)確定的題目內(nèi)容，調(diào)查對象制定行動計劃。

4、前一周：搜集有關(guān)社會民生變化的資料、 圖片、 實物，或采訪世紀(jì)老人，家庭成員以及與所選題目相關(guān)的人員，了解民生百年變遷的基本情況。

5、第二周前四天：分類整理所獲的各種資料，進行對比分析，探究民生百年變遷的社會原因和影響。

6、先是組內(nèi)探究，各學(xué)習(xí)小組在組長主持下對于本組需要重點發(fā)言的某個問題進行專題討論，形成書面發(fā)言提綱，并確定好本組發(fā)言人。在課堂上進行組際交流，各組發(fā)言人針對本組討論的問題作中心發(fā)言，其他同學(xué)可以對某一問題的答案或進行補充，或質(zhì)疑。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和表達，學(xué)會在討論中競爭，在競爭中合作，在合作中解疑，在解疑中與他人共同分享成功的快樂。在討論之后，適當(dāng)點評，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，總結(jié)得失。

7、第二周后三天：交納已整理的調(diào)查報告。

在這樣的課堂教學(xué)壞境中，學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，暢所欲言，思想活躍，自由討論，發(fā)表各自的見解，逐漸形成一種學(xué)習(xí)上互相幫助、互相促進、資源共享、成果交流的良好氛圍。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的爭先意識，又能在合作中體會成功地喜悅，在活動中自覺形成個人服從集體的觀念，增強了集體榮譽感，又更有利于合作探究活動的開展。最后由教師、組長、課代表組成評審小組，對所有論文進行評比 并予以公布。

三、探究式教學(xué)中的體會

（一）教師要轉(zhuǎn)變觀念

教師要切實以關(guān)注自己教，向關(guān)注學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變，教師的角色是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，把促進每個學(xué)生的進步與發(fā)展作為教學(xué)終極目標(biāo)，積極開展有效教學(xué)，追求教學(xué)的效率、效益與效果。

（二）要給探究問題創(chuàng)設(shè)情境、提供素材、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中已識與未知的矛盾，激起認(rèn)知沖突。

2、抓住學(xué)生之間不同理解的矛盾，引起相互的爭論。

3、在理解知識點的關(guān)鍵處，在難點或思維受阻處，選擇恰當(dāng)時機，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）要安排指導(dǎo)探究活動的全過程

做好合作準(zhǔn)備，即在小組合作學(xué)習(xí)之前，要使學(xué)生擁有獨立思考的時間，學(xué)生必須對需要研究的問題又初步的認(rèn)識和了解，然后再進行小組合作學(xué)習(xí)。

探究式學(xué)習(xí)，需要教師的充分準(zhǔn)備和不斷的完善自我，也需要教師之間，師生之間的深入交流，大家共同創(chuàng)造一個良好的探究式氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們的能力和素養(yǎng)都有所提高。

第7篇：工信局交流發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語口語 小組合作

一、小組合作學(xué)習(xí)的功能

1、彌補大班上課的不足，給每個學(xué)生創(chuàng)造“說”的機會

目前，大多數(shù)學(xué)校存在大班教學(xué)。學(xué)生人數(shù)多，教師在有限的40分鐘內(nèi)很難讓每個學(xué)生都有足夠“說”的機會。結(jié)果導(dǎo)致只有少數(shù)積極分子參與課堂活動，大多數(shù)人只是旁觀者的局面。這對英語學(xué)習(xí)不利，而近期又難以實現(xiàn)小班上課，聽說法曾提倡同桌學(xué)生成對練習(xí)(pair work)這固然比沒有說話對象的單人學(xué)習(xí)好，但成對練習(xí)的對象始終是同一人，形式單一，具有較大局限性。而小組合作學(xué)習(xí)模擬了小班化上課的形式。每個學(xué)習(xí)小組是一個基本單位，每個學(xué)生在小組里都有機會展示自己，表達自己的觀點。因此，充分利用小組活動是彌補當(dāng)前大班上課缺點最可行的措施。

2、尊重學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都得到合理發(fā)展

學(xué)生的個性差異是客觀存在的，盡管大部分的小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，但仍有小部分的學(xué)生因為性格內(nèi)向或由于基礎(chǔ)稍差導(dǎo)致的自卑心理，不主動發(fā)表自己的觀點，只是等待老師注意到他們才愿意開口，給他們口語提高帶來消極的作用。小組合作學(xué)習(xí)的實踐提供了解決的方法，給這些學(xué)生一段緩沖的時間，避免當(dāng)場答錯的尷尬，而且在完成任務(wù)期間可以與組內(nèi)其他成員共同討論交流，在代表本組展示成果時，由于有了先前充分的準(zhǔn)備，學(xué)生能放松、大膽地展示自我，體驗成功的快樂，從而樹立自信。

3、增強合作意識，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力

合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類社會賴以存在和發(fā)展的重要動力。安排小組合作是開發(fā)人際智能的有效方式。組內(nèi)的成員都有責(zé)任保證組內(nèi)成員學(xué)會教學(xué)內(nèi)容，只有每一位成員都掌握了教學(xué)內(nèi)容，才算完成了教學(xué)任務(wù)。因此，每位成員的積極性都被帶動起來，學(xué)生間互幫互助，分工工作，學(xué)生在交流信、分享成果時，團體合作精神得到了培養(yǎng)。

二、小組合作學(xué)習(xí)在口語教學(xué)中的實踐

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強合作動力

明確的目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。針對小學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊不清的現(xiàn)狀。我采取的做法是提供目標(biāo)卡，如學(xué)生是五年級，則根據(jù)《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）對從三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校的五、六年級學(xué)生的“說、讀”要求的描述制成目標(biāo)卡貼在各個合作小組的學(xué)習(xí)檔案里。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，小組討論達標(biāo)的方案，把握努力的方向，在學(xué)習(xí)過程中互相監(jiān)督，互幫互助，共同達標(biāo)。

2、開展多種活動，實現(xiàn)課堂交際化

在合作學(xué)習(xí)的諸多理念中，最令人注目的是其互動觀。它不再局限于師生之間的互動，而是將教學(xué)互動推延至教師與教師的學(xué)生與學(xué)生之間的互動，并且把互動的中心更多地聚集在生生關(guān)系的拓展上。因為同一班級的學(xué)生具有共同的年齡特征，知識水平和思想情感因素，易于傳遞和接受信息，易于激勵學(xué)生參與意識，這就為多種形式小組合作活動的順利開展，實現(xiàn)課堂交際化奠定了基礎(chǔ)。小組合作活動的形式有編故事、對話表演、命題/情景發(fā)言、問卷調(diào)查、短劇等。 這里筆者主要談?wù)勏铝腥N形式：

⑴情景描述

小學(xué)生的形象思維能力強于他們的抽象思維能力。教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)逼真情景，包括利用好直觀教具和電化教具，啟發(fā)學(xué)生表達與具體情景相適應(yīng)的思維。如《PEP Primary English》第二冊第六單元要求學(xué)生能用所學(xué)句型It has… Look at…描述物體的特征。在學(xué)生學(xué)習(xí)了新句型后，我給每一小組提供了一種動物玩具。由學(xué)生互相交流討論，最后派一位代表發(fā)言。動物是學(xué)生們所喜愛的，他們認(rèn)真觀察，積極交流，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。

⑵對話表演

進行對話表演練習(xí)時，各種角色的分配，由小組成員討論擬定。因為合作組建一般按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則，所以組內(nèi)成員的層次不同。往往基礎(chǔ)好的，善于表現(xiàn)自己的學(xué)生承擔(dān)任務(wù)較重的角色，比較輕松的由基礎(chǔ)稍差，或不愛表現(xiàn)的學(xué)生完成。從而滿足不同層次學(xué)生需要，人人參與，體驗成功。

⑶問卷調(diào)查

在課堂中通過問卷調(diào)查進行簡單的問答，有助于提高學(xué)生的綜合運用語言的能力，增強學(xué)生的實踐能力。

在教學(xué)“What would you like for dinner?”和“I’d like some…”句型后，我給各小組發(fā)了一張相同的表格，讓他們相互詢問，將表格填寫完整。并總結(jié)出最受歡迎的前三咱食物。教師再根據(jù)各組匯報的數(shù)據(jù)，得出全班同學(xué)最喜歡的食物。由于活動具有一定的趣味性和探究性，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在動力，使他們成為主動的學(xué)習(xí)者、研究者和參與者，使學(xué)生為交際運用英語的能力得到了培養(yǎng)。

3、利用課外互讀互誦，增強學(xué)生的語感

利用小組合作的形式，在課外鞏固所學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。語感就是通過大量語言材料的感知，經(jīng)過一系列復(fù)雜的心理活動和認(rèn)識活動，形成一種對語言材料所特有的，近乎自動化的感知能力。要做到這一點，就必須充分重視“熟讀成誦”這一自然吸收語言的過程。但是，由于課堂教學(xué)時間有限，傳授知識、發(fā)展實踐能力的任務(wù)繁重，教學(xué)活動密集廣泛。教師只能請少數(shù)學(xué)生在課堂上大聲朗讀或者背誦并給予指導(dǎo)。因此大部分學(xué)生的朗讀背誦安排在課后完成，由各組的小組長負(fù)責(zé)。小組長應(yīng)選口語好，主動積極的學(xué)生擔(dān)任。這樣組長在組織督促成員互相朗讀、背誦對話時能對其他學(xué)生的語音語調(diào)進行一定的指導(dǎo)，從而使全班學(xué)生最大限度地達到提高口語水平的目的。

4、實施合作評價，保持小組合作積極性

合作教學(xué)評價方式是以小組總體成績?yōu)樵u價依據(jù)，系統(tǒng)調(diào)探教學(xué)過程中各個動態(tài)因素間的積極互動關(guān)系，促使學(xué)生盡一切可能努力達到共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。德國教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒，與鼓舞。”在教學(xué)中教師應(yīng)堅持使評價貫穿于整個合作學(xué)習(xí)活動中，使形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主要目的。通過多種鼓勵性的評價方法來保護學(xué)生的自尊心、積極性。如一小組展示結(jié)果時，其他各組通過討論舉牌用和進行初步評價，然后再進行點評，分析其優(yōu)點和不足之處。被點評的小組記錄員要做好情況記錄的工作。在期末的時候，根據(jù)各組情況記錄，教師參考小組互評的結(jié)果評出：最佳默契組、最具潛力組、最佳創(chuàng)意組等獎項。盡量做到各組都有獎，保持小組合作的積極性，亦使他們看到自己的優(yōu)勢和今后努力的方向。

參考文獻：

1、左煥琪編著《外語教育展望》，華東師范大學(xué)出版社會社，2002年版。

第8篇：工信局交流發(fā)言材料范文

一、實施民主教學(xué)，創(chuàng)設(shè)積極的情感氛圍

1.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

教師要尊重每個學(xué)生的自尊心，要尊重學(xué)生的個性特點。雖然有些學(xué)生特別是學(xué)業(yè)不良的學(xué)生總顯得那么被動，但教師應(yīng)該像父母、朋友一樣關(guān)心他們、幫助他們、愛護他們。課堂上經(jīng)常給他們贊許的點頭，回答問題后給他們鼓勵的目光，在校園里碰到他們時給予親切的微笑，這一切都會給學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)增添動力。畢竟“親其師，信其道”嘛！

2.鼓勵學(xué)生敢想、敢說

在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生敢想、敢說。即使想錯了、說錯了，也沒關(guān)系。當(dāng)然，學(xué)生要做到敢想、敢說還需要一些措施。首先，取消上課發(fā)言須舉手的紀(jì)律。初中生往往不愿意舉手發(fā)言，之所以不愿意，無非是怕答錯后挨批評，或懶于思考、不會表述或不善表述。為了讓學(xué)生消除顧慮，應(yīng)提倡學(xué)生在課堂里自由表述。其次，要求學(xué)生上課回答問題時大聲說。數(shù)學(xué)課上常見一些學(xué)生發(fā)表意見時聲音低、表情局促，使本來很有創(chuàng)意的回答顯得疙疙瘩瘩。讓學(xué)生大聲說，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和直言不諱、樂于主動探究的精神。

3.師生互動、合作學(xué)習(xí)

我們應(yīng)該承認(rèn)教學(xué)過程中師生之間存著認(rèn)知結(jié)構(gòu)及認(rèn)知方式上的差異，但教學(xué)中的認(rèn)識活動不再是學(xué)生單向的認(rèn)識過程，而是師生互動，是師生雙向信息溝通與加工的過程。在教學(xué)中應(yīng)堅持師生互動，抱著合作學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的態(tài)度走進課堂，把自己所知的信息傳遞給學(xué)生，也讓學(xué)生了解的信息傳遞給老師、傳遞給他們中間的每一位，這樣實現(xiàn)了師生互補，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、以問題探究為主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主體

1.設(shè)計問題情境

“學(xué)起于思，思源于疑?！苯處熞寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生動、靈活的問題情境，把學(xué)生引入思考的狀態(tài)。如，在“全等三角形判定Ⅱ”的教學(xué)時，教師可以設(shè)計如下問題情景：小明到親戚家去玩，看到親戚家的小孩拿著一個精致的玻璃三角板玩，小明眼饞，于是親戚家的小孩讓給小明玩，可是小明一不小心，把三角板掉到地上，碎成了如下圖中的形狀。親戚家的孩子哭了，這時小明的爸爸說：“別哭，我給你做一個?！闭埬阆胍幌耄盒∶鞯陌职謶?yīng)拿哪一塊可以恢復(fù)與原來三角形一樣的玻璃三角板呢？

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學(xué)生一下子就被這樣生動、逼真的問題情境吸引了，經(jīng)過認(rèn)真思考，相互交流，他們終于發(fā)現(xiàn)了解決問題的辦法，并嘗到了成功的喜悅。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)活動

人的主體性生成和發(fā)展于人的活動中。因此，要發(fā)展學(xué)生的主體性，就必須讓學(xué)生參與多種形式的學(xué)習(xí)活動。我們可以讓學(xué)生自學(xué)、思考、討論、角色表演、開展社會實踐等來發(fā)展學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，在多種學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和能力。把知識建立的過程由單純的教師灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主探究的過程，同時還學(xué)會了與人合作。這對于學(xué)生終身的發(fā)展都具有十分重要的意義。

三、組織開展以學(xué)生為主體的專題性實踐活動

專題性實踐活動是學(xué)生提高認(rèn)識、增長知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。為了搞好專題性活動，發(fā)展學(xué)生的主體性，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，指定研究專題或幫助學(xué)生自主選題，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識分析收集來的材料，在同學(xué)相互交流、總結(jié)評價中，獲得新知。如，在上完豐富的圖形世界后，給學(xué)生布置制作“月餅包裝盒”的課題，圍繞這一課題，指導(dǎo)學(xué)生觀察各種包裝盒，通過觀察學(xué)生搜集一定的信息：包裝盒用的材料、圖案設(shè)計體現(xiàn)的意義、文字所包含的內(nèi)容等；更有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一些問題：凈含量、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、200±2是什么意思？等等，指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料等手段解決發(fā)現(xiàn)的問題。通過這樣的專題研究，讓學(xué)生在探究中找到了自我，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的自主學(xué)習(xí)能力。

第9篇：工信局交流發(fā)言材料范文

當(dāng)好駐村“第一書記”經(jīng)驗交流發(fā)言材料

我是派駐洄水鎮(zhèn)聯(lián)溝村的駐村第一書記xx，如何做好駐村第一書記，根據(jù)我的工作職責(zé)和近4年的駐村工作經(jīng)驗，具體談一談自己的工作經(jīng)驗。

一、摸清實情，坦誠交流是當(dāng)好第一書記的基礎(chǔ)

對于農(nóng)村工作經(jīng)驗，在這點上，自己說實話有一個硬傷，因為自己從參加工作，就一直在機關(guān)事業(yè)單位工作，對如何做好農(nóng)村工作、如何處理三農(nóng)事務(wù)，沒有任何經(jīng)驗。怎樣把工作做好，做到“既能盡快進入角色，積極發(fā)揮作用，又不為基層添亂”。說實話，當(dāng)時自己很是摸索的不少時間，還是當(dāng)時自己的一個領(lǐng)導(dǎo)指點了我，說多看、多想、多問、多做、少說，向身邊的村干部學(xué)習(xí)，向身邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部請教，把村子當(dāng)故鄉(xiāng)，把村民當(dāng)親人，真誠談心交朋友。通過與村干部交流談心，通過走訪老黨員、老干部、困難戶，迅速了解了村級班子狀況和村里的基本情況，為自己的工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過走訪村民家庭，了解了農(nóng)戶基本情況，很快熟悉了村情，摸清了現(xiàn)狀，了解了需要。淳樸的村民覺得我平和、務(wù)實、好交往，不像干部像朋友，從心里接納了我，很多心里話也都愿意跟我說，我工作起來也得心應(yīng)手。

二、真心投入，作風(fēng)扎實是當(dāng)好第一書記的前提

作為駐村“第一書記”首先要充滿干事創(chuàng)業(yè)的激情和奮發(fā)有為的熱情，把進村入戶，參與村級事務(wù)作為學(xué)習(xí)農(nóng)村經(jīng)驗的機會，作為磨練意志、錘煉黨性、增長才干的途徑。當(dāng)好“第一書記”，必須腳踏實地、耐住性子，既不能急于求成而做表面文章，也不能好高騖遠而忽視群眾疾苦，要把關(guān)系群眾切身利益的事當(dāng)成大事、要事來抓，不畏艱難，主動進村入戶走訪調(diào)研，深入查找影響村級集體經(jīng)濟發(fā)展及基層組織建設(shè)的問題，敢于直面群眾中的各種復(fù)雜問題和矛盾，努力為任職村的發(fā)展找突破口。

三、集思廣益，團結(jié)協(xié)作是當(dāng)好第一書記的途徑

農(nóng)村工作事務(wù)性強，涉及面廣，接觸面寬。要開展工作，單靠我自己是肯定不行的，必須想方設(shè)法取得村干部的支持，將村上的老黨員、村組干部有機結(jié)合起來，調(diào)動“村支兩委”和村民群眾的積極性。交往中注重把位置擺正，把關(guān)系處好;工作中注重廣泛討論，集思廣益。既積極主動開展工作，發(fā)揮引導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)作用，又注重把握方式方法，不過多參與村里具體事務(wù)，多提出和理化的建議，形成融洽和諧的工作關(guān)系。駐村扶貧工作是瑣碎的，也是忙碌的。既有基層黨建和村級管理方面的理論學(xué)習(xí)、村務(wù)公開、創(chuàng)先爭優(yōu)、黨員發(fā)展等內(nèi)容，又有農(nóng)民致富和農(nóng)村發(fā)展方面的知識技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培育致富項目、新民風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容，既有服務(wù)群眾和解決問題方面的、建設(shè)農(nóng)家書屋、文體健身、道路配套設(shè)施等內(nèi)容，又有農(nóng)村穩(wěn)定和文明和諧方面的編制村規(guī)民約、開展法制教育、環(huán)境衛(wèi)生整治、評選新民風(fēng)先進個人等內(nèi)容。自己只有按照工作目標(biāo)，列出時間節(jié)點，一項一項抓好落實。

四、履行職責(zé)，真抓實干是當(dāng)好第一書記的關(guān)鍵

說一千，道一萬，不如一個干?！暗谝粫洝币A得群眾，只有通過實際行動，為群眾解決實際困難問題，才能真正和群眾建立“魚水之情”，也才不枉駐村初衷?！暗谝粫洝币逊?wù)群眾作為“第一宗旨”，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手。有效解決農(nóng)民行路難、飲水難、住房難、上學(xué)難、就業(yè)難、活動難等突出問題。同時開展好矛盾糾紛大排查大調(diào)解，幫助查找和解決影響農(nóng)村和諧穩(wěn)定的突出矛盾和問題，及時做好矛盾疏導(dǎo)和化解工作，努力做到“大事小事不出村”。

五、少說多做，理清思路是當(dāng)好第一書記的根基

我所在的聯(lián)溝村，現(xiàn)在是紫陽縣35個深度貧困村之一，山大人稀，貧困面積大，到現(xiàn)在全村8個村民小組，目前還有4個村民小組至今沒有通路。聯(lián)溝村村在2015年至2016年屬于洄水鎮(zhèn)的后進村，村級班子存在“懶、散、軟”的問題，全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，矛盾糾紛多。可以說，剛到村上困難重重，一個不懂農(nóng)村工作的我，加一個“懶、散、軟”的村班子，再加一個沒有特色產(chǎn)業(yè)的村，三個相加基本等于零。不懂農(nóng)村工作的我可以學(xué)，班子存在問題可以改，沒有產(chǎn)業(yè)可以發(fā)展。從2015年開始，聯(lián)溝村是發(fā)生了天翻地覆的變化的。近3年，我們村緊緊圍繞洄水鎮(zhèn)黨委、政府制定的“百畝流水魚塘、千畝特色冬桃、萬畝富硒茶葉”的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路。興茶葉、種魔芋、搞養(yǎng)蜂、栽冬桃，截止到現(xiàn)在已經(jīng)有冬桃、魔芋兩個縣級產(chǎn)業(yè)園區(qū)，目前正在申報第三個縣級產(chǎn)業(yè)園區(qū)。特別是在2017年，村上的產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生了根本性變化，通過招商引資，成功引進福禧果業(yè)有限公司。并以該公司為龍頭，按照“公司+基地+農(nóng)戶”的模式，通過規(guī)模種植、統(tǒng)一管理銷售，實現(xiàn)產(chǎn)供銷一體化經(jīng)營。計劃三年內(nèi)在聯(lián)溝村發(fā)展冬桃2000畝，年產(chǎn)值達到1300萬元。目前園區(qū)已種植冬桃1000畝，2019年計劃再發(fā)展1000畝，并將建成800平方米氣調(diào)庫，600平方米生產(chǎn)廠房，1200平方米民俗旅游度假山莊。通過企業(yè)帶動，著力打造陜西冬桃第一村。同時，配套發(fā)展生態(tài)旅游和養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)，為貧困群眾脫貧致富奔小康打下堅實基礎(chǔ)。

我們在重視企業(yè)發(fā)展的同時，積極引導(dǎo)企業(yè)參與到脫貧攻堅中來，通過土地流轉(zhuǎn)、勞動用工、資金入股分紅、種植冬桃、技術(shù)培訓(xùn)等多種形式，帶動貧困戶發(fā)展增收。具體做法是：一是公司流轉(zhuǎn)土地1000畝，農(nóng)戶年收益在10萬元；二是公司與我村50戶貧困戶簽訂固定務(wù)工協(xié)議，年用工量5000千人次以上，年支付工資在70萬元左右，人均增收1.2萬元以上。三是通過資金入股分紅，我村100戶貧困戶每年每戶可收益500元左右。四是企業(yè)組織發(fā)動村民種植冬桃1000畝，企業(yè)與農(nóng)戶簽訂長期合作合同，由企業(yè)墊付樹苗、肥料等資金，并負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)和統(tǒng)一銷售，到冬桃豐產(chǎn)時，村民每畝可收益2萬元以上。