小班環(huán)保計劃精選(九篇)

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第1篇：小班環(huán)保計劃范文

1 材料和方法

1.1 研究對象

1.1.1 肝病患者組 各類肝病患者200例，男108例，女92例，年齡18-72歲。均為2008-2010年本院住院患者。急性肝炎組、慢性肝炎組、肝硬化組、肝癌組均50例，并給肝活檢、肝功能、肝動脈造影或CT證實。近期無使用止凝血藥物。

1.1.2 正常對照組 健康體檢者60例，男30例，女30例，年齡20-60歲，均選自本院健康體檢中心正常者。

1.2 試劑和儀器

1.2.1 血液分析儀及配套原裝試劑。

1.2.2 全自動凝血儀及配套原裝試劑。

1.2.3 儀器按規(guī)定校正，每次測試前做室內(nèi)質(zhì)控。符合要求后再進行標(biāo)本測定。

1.3 方法

1.3.1 五組被檢者均進行紅細胞、血小板參數(shù)及PT、PT-INR、APTT、FIB、TT項目的檢測。

1.3.2 以0.2ml 109mmol/L 枸櫞酸鈉及0.2 ml EDTA-Na的專用真空抗凝采血管，分別采取早晨空腹靜脈血各1.8 ml。EDTA-Na抗凝血用做紅細胞和血小板參數(shù)測定；0.2ml 109mmol/L 枸櫞酸鈉抗凝血于3000轉(zhuǎn)/分鐘離心10min，取血漿做PT，PT-INR、APTT、FIB和TT的測定。操作方法均嚴(yán)格按照操作規(guī)程進行。上述項目均在采血后2h內(nèi)完成。

1.3.3 統(tǒng)計學(xué)處理：數(shù)據(jù)均以表示，組間比較采用t檢驗。

2 結(jié)果

急性肝炎、慢性肝炎、肝硬化、肝癌組的紅細胞、血小板參數(shù)、凝血功能指標(biāo)除RBC、HGB、 HCT 、PLT、FIB有不同程度下降外，其余指標(biāo)均有所升高，與對照組有顯著性差異（P

注：與正常對照組比較*P

3 討論

3.1 急性肝炎、慢性肝炎、肝硬化、肝癌組RBC、HGB、HCT逐漸降低；MCV、MCH、MCHC、RDW逐漸升高，與對照組比較有顯著性差異（P

肝臟為造血主要器官，且以生成RBC為主，因此當(dāng)肝臟病變時，會造成紅細胞系統(tǒng)的異常[1]。肝病患者食欲不佳，胃腸道吸收功能低下，造成造血物質(zhì)（如鐵、葉酸和維生素B12）缺乏而導(dǎo)致貧血；由于脾功能亢進，RBC易被單核-巨噬細胞系統(tǒng)破壞而發(fā)生溶血性貧血；肝功能障礙時，RBC生成素前驅(qū)物質(zhì)生成減少，也促進貧血發(fā)生。且隨著病程遷延，貧血加重，二者呈正相關(guān)。葉酸、維生素B12缺乏，導(dǎo)致巨幼紅細胞性貧血，而鐵的缺乏，可導(dǎo)致紅細胞體積異常改變。隨著病情加重，造成RBC形態(tài)改變因素也愈復(fù)雜，因而MCV、RDW的改變也愈明顯。

3.2 急性肝炎、慢性肝炎、肝硬化、肝癌組PLT有逐漸下降趨勢；而MPV、PDW、P-LCP逐漸升高，與對照組比較有顯著性差異（P

血小板四項參數(shù)與其體外功能有較好的相關(guān)性，可間接反映血小板的功能狀況。病毒性肝炎患者血小板減少十分常見，在各型慢性肝炎和肝硬化中發(fā)生率約為37%-77%。肝病患者脾功能亢進使全身血小板的50%-90%被阻留在脾臟，導(dǎo)致外周血血小板減少[2]；肝炎病毒的長期刺激，使骨髓巨核細胞系統(tǒng)受到抑制；肝炎病毒感染可能導(dǎo)致免疫異常和激發(fā)自身免疫反應(yīng)，誘導(dǎo)血小板自身抗體產(chǎn)生，使血小板破壞增加；肝功能受損時，合成血小板生成素減少。同時對血液中內(nèi)毒素清除能力減弱，內(nèi)毒素可誘導(dǎo)血小板聚集、激活并損傷血小板。血小板減少刺激骨髓巨核細胞代償性增生，使生成的血小板體積增大且大小不均一，因而MPV、PDW、P-LCP逐漸升高，且隨著肝臟受損程度加重，其異常率越來越高[3]。

3.3 急性肝炎、慢性肝炎、肝硬化、肝癌組PT、PT-INR、APTT、TT均高于正常對照組；FIB低于正常對照組，與對照組比較有顯著性差異（P

肝臟是機體代謝的重要器官，也是凝血因子合成的重要場所，在凝血抗凝系統(tǒng)保持動態(tài)平衡中起重要調(diào)節(jié)作用[4]。當(dāng)肝細胞受損時，蛋白質(zhì)合成減低，致凝血因子（Ⅶ、Ⅱ、Ⅹ、Ⅴ）合成減少，清除組織凝血活酶和被激活的纖容因子能力下降；維生素K吸收障礙使維生素K依賴凝血因子的前體不能變成有活性的凝血因子；肝素酶合成很低，肝素?zé)o活能力下降，血漿肝素含量上升高。上述原因共同表現(xiàn)為PT、APTT、TT延長，F(xiàn)IB下降，表明凝血功能障礙與肝細胞受損程度密切相關(guān)，肝實質(zhì)受損時血液處于低凝狀態(tài)，具有出血傾向。

綜上所述，在一定程度上紅細胞、血小板參數(shù)、凝血功能指標(biāo)的檢測結(jié)果能準(zhǔn)確反映肝臟的受損程度，對肝病患者的病情監(jiān)測，預(yù)后判斷，指導(dǎo)臨床治療及避免并發(fā)癥發(fā)生有一定應(yīng)用價值。

參考文獻

[1] 吳海燕，蔡濱雪，劉偉娜，等.紅細胞參數(shù)變化在肝病中的臨床意義[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2003，12（14）：1529.

[2] 馬艷麗，伍萬華.病毒性肝炎血小板減少機制探討[J].胃腸病學(xué)和肝病學(xué)雜志，2005，14（3）：315.

[3] 郄會卿，吳亞.肝病患者血小板參數(shù)測定的臨床意義[J].中國冶金工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志，2007，24（2）：186.

第2篇：小班環(huán)保計劃范文

綠色生態(tài)研究的定義與內(nèi)容

綠色代表著生命，象征著希望；生態(tài)表現(xiàn)著自然，表現(xiàn)著樸素。我們認(rèn)為，“綠色生態(tài)”教育是以生態(tài)學(xué)觀念為價值取向所形成的一種綠色教育新理念，本幼兒園綠色生態(tài)特色研究以“綠色、環(huán)保、低碳”為核心內(nèi)容，以“以人為本、關(guān)注生命”為教育重點，豐富幼兒的情感體驗，培養(yǎng)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的潛能，從而為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本園實際，我們把綠色生態(tài)特色研究內(nèi)容定位在以下幾點：

第一，基于兒童立場的園內(nèi)綠色生態(tài)資源的開發(fā)與實踐研究，包括綠色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究，小班、中班、大班幼兒綠色種植活動的研究，園內(nèi)綠色自然資源、人力資源的挖掘研究等。

第二，基于溧陽本土文化的開發(fā)與挖掘研究，包括溧陽自然文化的挖掘研究、人文文化的挖掘研究、民間飲食文化的了解與傳承研究、物產(chǎn)的研究等。

第三，基于幼兒綠色生活方式的行為與實踐研究，包括基于兒童立場的幼兒園環(huán)保與低碳內(nèi)容，兒童立場的環(huán)保和行為方式，綠色生活的意義、內(nèi)容及方法等。

第四，基于兒童立場的家園共育開展綠色生態(tài)活動的內(nèi)容和形式研究，包括如何向家庭和社區(qū)傳遞綠色生態(tài)理念的研究，家園共育開展綠色生態(tài)活動的內(nèi)容研究。

本園所具備的研究條件

“辦園特色”是幼兒園根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運用先進的辦園理念，在長期辦園實踐中逐步形成并通過幼兒園一日活動在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容以及幼兒園文化、環(huán)境等多方面綜合體現(xiàn)出來的辦園風(fēng)格和特征。開展特色研究需要多方面的條件支撐。

本園是一所創(chuàng)辦于20世紀(jì)50年代的老牌幼兒園，附屬于江蘇省溧陽市實驗小學(xué)，幼兒園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，有著豐富的自然環(huán)境資源，這為本園開展綠色生態(tài)特色研究提供了環(huán)境資源。

園內(nèi)教科研氛圍濃厚，早在20世紀(jì)90年代，幼兒園就開展了課題《構(gòu)建幼兒生態(tài)教育模式的研究》，并得到了幼教專家趙寄石教授的親自指導(dǎo)；2001年至2006年，幼兒園開展了省級課題《幼兒園生活化園本課程的研究》，積累了課題研究、課程開發(fā)的實際經(jīng)驗，這些都為本園開展“綠色生態(tài)”特色研究作了強有力的鋪墊。

本園所處江蘇省溧陽市是生態(tài)旅游城市，有著豐富的自然資源和人文資源，美麗的天目湖、南山竹海吸引著無數(shù)的中外游客，茶葉、板栗、竹筍、烏米飯等綠色環(huán)保食品更是豐富多彩，伍子胥的傳說、史貞女的故事、溧陽話的由來等溧陽文化更是博大精深，這些都為本園開展綠色生態(tài)研究提供了依據(jù)，也充分說明本園具備開展綠色生態(tài)特色研究的條件。

營造綠色環(huán)境是研究的前提

通過學(xué)習(xí)，我們深深認(rèn)識到環(huán)境在特色教育中的作用，幼兒良好生態(tài)意識的養(yǎng)成，需要在良好的環(huán)境中熏陶和萌發(fā)。

一方面，要創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，使教師與教師之間、教師與幼兒之間、教師和家長之間形成平等和諧的關(guān)系。幼兒園要以“教育就是服務(wù)”為辦園理念，倡導(dǎo)教職工進行微笑服務(wù)、平等教學(xué)。

另一方面，在幼兒園內(nèi)營造綠色的自然環(huán)境，如紫色長廊、四季花園、生態(tài)園地等，讓園內(nèi)一年四季鳥語花香、樹木蔥蔥，孩子們猶如置身于大自然中。同時，還可以根據(jù)季節(jié)特點以及幼兒的年齡特點，開展形式多樣的綠色種植活動，如大班開展爬藤類植物種植，中班開展麥苗、青菜等農(nóng)作物種植，小班開展蠶豆、大蒜等常見植物種植；還充分利用環(huán)保型的廢舊材料如廢舊油桶、雪碧瓶、水果箱、茶葉罐等進行種植，并在擺放形式和種植內(nèi)容、器具上進行研究，把它作為一種課程來實施，引導(dǎo)幼兒自主觀察，發(fā)展孩子觀察力、語言表達能力等。在幼兒園近100米的陽臺上，200多盆精心栽培的植物，形成了一條美不勝收的綠色畫廊，為幼兒提供了一個觀察大自然環(huán)境的平臺。

此外，在整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，幼兒園充分利用自然、低碳、環(huán)保的材料表現(xiàn)溧陽文化，宣傳環(huán)保、低碳。如表現(xiàn)溧陽故事的“竹林深處”“天目湖畔”“茶園飄香”等板塊。本園還制作了醒目的“綠色環(huán)保行動”宣傳版面和標(biāo)語，倡導(dǎo)節(jié)約用水、珍惜紙張、隨手關(guān)燈等環(huán)保習(xí)慣；幼兒園及各個班級都設(shè)有環(huán)保箱，收集廢舊電池、紙張等，從細微做起，營造一種和諧、綠色、低碳的氛圍。

建構(gòu)特色課程是研究的根本

本園開展綠色生態(tài)特色研究，立足點是培養(yǎng)幼兒生態(tài)、環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活方式，促進每一位孩子得到較好的發(fā)展。我們深深知道，活動是促使幼兒發(fā)展的保障，課程是活動的載體。

一日活動皆課程 我們堅持“一日活動皆課程”的理念，首先把“綠色生態(tài)”特色研究的目標(biāo)、內(nèi)容、理念貫穿于幼兒的一日生活之中。例如，利用廢舊材料和幼兒、家長一起制作豐富多彩的幼兒戶外活動器械，盥洗室貼上節(jié)約用水的標(biāo)志；在幼兒生活活動中，教育幼兒節(jié)約用水、用電；在幼兒游戲、學(xué)習(xí)時，盡可能給幼兒提供環(huán)保、低碳的操作材料。在幼兒一日活動內(nèi)容的安排上，70%是以《幼兒綜合活動叢書》教材為主，30%安排綠色生態(tài)特色課程，如小班、中班、大班幼兒每周安排1次至2次綠色生態(tài)特色游戲活動，每班游戲做到有目標(biāo)、有計劃、有落實；每學(xué)期小班、中班、大班幼兒均安排2次至3次綠色生態(tài)主題活動，通過課程的實施促進幼兒的發(fā)展。

主題活動顯特色 其一，確定不同年齡段幼兒的不同目標(biāo)。本園在開展綠色生態(tài)特色研究的過程中，多次帶領(lǐng)教師開展沙龍、研討等活動，對特色研究的內(nèi)容和目標(biāo)等進行一次次的梳理和定位。根據(jù)幼兒的年齡特點，經(jīng)過多次思維碰撞，本園把大班幼兒的研究重點主要定位在培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活方式，向家庭和社區(qū)宣傳綠色理念上，重體驗、表達、理念的宣傳及習(xí)慣的養(yǎng)成；中班幼兒的研究重點主要是感受家鄉(xiāng)文化，如竹文化、茶文化等，重幼兒的感受、理解及情感的培養(yǎng)；小班幼兒的研究重點主要是了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，重認(rèn)知、感受、體驗及興趣的激發(fā)。其二，精心設(shè)計每個主題活動。結(jié)合園內(nèi)資源，開展系列主題活動，如“幼兒園的樹”“幼兒園的植物要過冬了”“參觀小學(xué)”“小學(xué)部男教師來園上課”等，使幼兒園的資源物盡其用，使幼兒在活動中得到發(fā)展。溧陽人文資源豐富，文化博大精深，如何更好地讓幼兒感受家鄉(xiāng)文化？本園通過豐富多彩的主題活動來進行，如開展主題活動“家鄉(xiāng)的綠色食品”“美麗的家鄉(xiāng)”等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然、關(guān)注綠色，熱愛家鄉(xiāng)。

特色研究最大的受益者

自2008年本園開展“綠色生態(tài)”特色研究以來，我們深深感受到孩子是特色研究最大的受益者，每一次的特色活動都使孩子們學(xué)到了很多，幼兒在豐富多彩的活動中真真切切地感受到了“綠色、環(huán)保、低碳”，在活動中，幼兒的認(rèn)知、語言、情感等得到了發(fā)展。

開展《低碳生活，從我做起》這一主題活動后，我們的孩子和家長是這樣說的。孫炎小朋友說：“爸爸你要少抽煙，媽媽要多走路，少開汽車！低碳生活從我們做起?！绷亮列∨笥颜f：“我可以節(jié)電，做到隨手關(guān)燈，不在房間的時候做到把燈關(guān)掉?！绷亮恋募议L說：“孩子回家講了很多低碳生活的事情，我們決心從我們?nèi)易銎穑瑒?chuàng)造美好生活！”嘟嘟的家長反饋說：“嘟嘟現(xiàn)在是家里的節(jié)能減排小衛(wèi)士，讓媽媽少開汽車，不能亂砍樹苗，要隨手關(guān)燈，真棒！”從這些話語中，能真切感受到孩子的發(fā)展。

第3篇：小班環(huán)保計劃范文

日本研究指出，年輕女性喜歡穿后跟較高或瘦型鞋，腳趾容易受到擠壓，腳的血液循環(huán)不暢，嚴(yán)重時會導(dǎo)致腦部血液循環(huán)不暢，進一步使攝食中樞的下丘腦外側(cè)區(qū)供血不足，從而引起厭食。同時，穿這樣的鞋時間長了會引起腳墊和腳底疼痛，導(dǎo)致人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿分泌大大減少，通過攝食的神經(jīng)生化機制，使食欲大大降低。

高脂肪食物可緩解低落情緒

很多健康知識都提醒人們當(dāng)心高脂肪食物帶來的“健康負擔(dān)”。然而比利時科研人員日前發(fā)現(xiàn)，這類食物可通過胃影響大腦，緩解糟糕的情緒，但這一發(fā)現(xiàn)不能成為心情抑郁者胡吃海塞的依據(jù)。

比利時魯汶大學(xué)的一個科研小組日前的研究報告說，這個小組征集了12名體重正常的志愿者，讓他們看一組令人傷感的圖片，聽旋律憂傷的音樂，同時用功能性磁共振成像技術(shù)掃描他們的腦部。隨后，研究人員通過飼管向一半志愿者的胃部注入脂肪酸，其他志愿者的胃中則注入生理鹽水。為避免被測試者對食物展開聯(lián)想并影響心理活動，他們事先未被告知攝入的是什么。

研究結(jié)果顯示，傷感的音樂和圖片使志愿者的情緒全面低落，但攝入脂肪酸的志愿者比攝入鹽水者的悲傷程度輕50%。這是因為當(dāng)脂肪酸注入前者的胃部后，與其憂傷情緒相關(guān)的大腦部位的活動受到抑制。

科研人員還認(rèn)為，上述發(fā)現(xiàn)對肥胖人群、飲食紊亂癥和抑郁癥患者的治療可能具有重要意義。在今后的深入研究中，這個小組將力求征集更多志愿者。

部分保鮮膜塑化劑嚴(yán)重超標(biāo)

前段時間的臺灣“塑化劑”風(fēng)波，讓人們認(rèn)識了塑化劑DEHP的面目。國際食品包裝協(xié)會8月10日公布保鮮膜質(zhì)量調(diào)查報告，檢測結(jié)果顯示，7種PVC保鮮膜中，3種塑化劑DEHP用量超標(biāo)，有的超標(biāo)達76倍。

國際食品包裝協(xié)會常務(wù)副會長董金獅介紹，目前保鮮膜主要有PE、PDVC和PVC三大類，其中PVC保鮮膜因有塑化劑，被國家列為限制類別，且規(guī)定“不能直接包裝肉食、熟食及油脂食品”。今年6至7月，協(xié)會對北京、廣州等地大型超市和批發(fā)市場銷售和使用的7種保鮮膜進行了檢測。

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，DEHP在塑料材料定遷移量不得超過1.5毫克/千克，然而在7種PVC保鮮膜樣品中，檢測塑化劑DEHP超標(biāo)的有3種。另一種塑化劑DEHA是國家禁止用于生產(chǎn)食品保鮮膜的，但檢測發(fā)現(xiàn)，有4種保鮮膜樣品含有DEHA。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，PVC保鮮膜標(biāo)志不規(guī)范，沒有明確標(biāo)示“不能直接包裝肉食、熟食及油脂食品”，只有一種明示“禁止用于微波爐”、“產(chǎn)品不含DEHA”，大部分PVC保鮮膜沒有明確保質(zhì)期，有的甚至沒有生產(chǎn)日期和材質(zhì)。

董金獅說，PVC要拉成透明柔軟的保鮮膜，需要加入大量的塑化劑，而塑化劑溶于油，在與油脂類食品或容器長時間接觸或高溫，就容易滲出，長期積累會對人體造成危害，如果PVC保鮮膜中的氯乙烯單體超過了國家標(biāo)準(zhǔn)范圍，還有可能致癌。

多個品牌燕窩亞硝酸鹽超標(biāo)

浙江省工商局近日檢查發(fā)現(xiàn)，浙江市場所售血燕亞硝酸鹽含量普遍超標(biāo)，平均達到4 400毫克/千克，最高更是達到11 000毫克/千克，而“燕之屋”等品牌均涉其中。

亞硝酸鹽為一類無機化合物的總稱，主要指亞硝酸鈉，具有毒性，在一定條件下會轉(zhuǎn)化為致癌物質(zhì)。國家強制性標(biāo)準(zhǔn)《食品安全國家標(biāo)準(zhǔn) 食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》(GB2760-2011)嚴(yán)格限制添加亞硝酸鹽，僅允許生產(chǎn)腌熏肉等制品有微量殘留，限量為30毫克/千克，最高熏制火腿殘留量也不得超過70毫克/千克。比照限量標(biāo)準(zhǔn)，問題燕窩中的最高亞硝酸鹽含量已超過300倍之多。

站直能讓人減輕疼痛

加拿大多倫多大學(xué)和美國南加州大學(xué)的研究人員通過試驗表明，站直了不僅給人以良好的印象，還能減輕身體的各種疼痛，讓人感到全身舒暢，心情愉悅。

研究人員先給志愿者的胳膊綁上血壓計，然后進行充氣，直到他們感到疼痛為止。而后第二次試驗前，讓志愿者先保持20秒鐘的瑜伽姿勢，背部挺直，兩腳叉開。結(jié)果證明，站直了可以降低身體對疼痛的敏感度，無精打采則會讓身體對不適更加敏感?！秾嶒炆鐣睦韺W(xué)雜志》認(rèn)為，是因為這種姿勢能夠提高身體對疼痛的忍耐度。

研究人員指出，疼痛既是心理上的，也是生理上的，而站直身體，不僅能緩解和預(yù)防身體上的不適及疼痛，還能緩解情緒上的痛苦。因此，他們建議，平時可以頂本書，看看自己能不能站直；當(dāng)感到不適時，也不應(yīng)蜷縮身體，而應(yīng)挺胸直立，并盡可能舒展身體。

“勞苦”上班族更易酗酒

新西蘭一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上班族日工作時間過長，飲酒、酗酒比例會升高。日工作時間似乎與酗酒習(xí)慣之間存在某種關(guān)聯(lián)。

新西蘭奧塔戈大學(xué)以1000名25~30歲年輕人為調(diào)查對象，詢問他們每周工作時間及飲酒習(xí)慣等問題。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每周工作50小時以上的人濫用酒精的比例遠遠高于無業(yè)者的酗酒比例，達1.8~3.3倍。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這一年齡段的酗酒比例與男女性別無關(guān)。日工作時間久的上班族之所以出現(xiàn)更高的酗酒比例，可能是因為他們想借助酒精減輕由工作產(chǎn)生的心理壓力。調(diào)查同時表明，與同事長時間相處往往提升酗酒可能。這是因為，每天長時間工作意味著與同事相處的時間更多，可能激發(fā)更加濃郁的交際氛圍，進而增加酗酒可能。

隨身帶張愛人照片 婚姻幸福感更強

美國一項最新研究發(fā)現(xiàn)，隨身帶張愛人照片，有助于保持好心情，提升婚姻幸福感。

研究人員招募了一批女性志愿者，讓她們在心情沮喪時分別看愛人照片、陌生人照片或其他物品，同時用核磁共振成像技術(shù)掃描她們的大腦。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)志愿者看著愛人的照片時，大腦正中前額葉皮層活動活躍，而這一部位與人的安全感、心靈安慰感密切相關(guān)。志愿者也表示，當(dāng)看到愛人照片時，她們會覺得痛苦感減弱。參與研究的心理學(xué)家解釋，這是因為愛人的照片可以起到安慰、安撫的作用，透露出安全信息。

“愛情是苦難的避風(fēng)港。遇到不愉快的事情時，凝視自己愛人的照片，能起到積極的作用?！毖芯空呓ㄗh人們隨身攜帶一張愛人的照片，這不僅有助于促進夫妻關(guān)系，還能增加幸福感，讓人笑口常開。

人饑餓時愛亂花錢

在人感到饑餓時，最好不要上街購物，因為饑餓會讓人更愛花錢。

據(jù)英國《每日郵報》報道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，饑餓時人的購物欲望會大大增加，不僅覺得食物更加誘人，對其他商品也更容易動心。研究人員發(fā)現(xiàn)，人在饑餓時會分泌出“饑餓激素”，這種激素會提高人們對食物的注意力，同時會對大腦施加影響，讓人們對貨架上的食物垂涎欲滴。

郁悶時應(yīng)少吃糖

五彩繽紛的糖果、香噴噴的蛋糕，誰看了都眼饞。然而，據(jù)美國“心理中心網(wǎng)”報道，郁悶時最容易被糖“傷害”。

第4篇：小班環(huán)保計劃范文

為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本學(xué)期我們有目的、有計劃地將環(huán)保內(nèi)容滲透在一日活動中,運用形式多樣,直觀形象,生動有趣的教育、教學(xué)方法,持之以恒地對幼兒進行環(huán)保教育,使幼兒獲得保護環(huán)境的知識,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感,增強幼兒環(huán)境保護的意識,逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

一、因地制宜

在主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受大自然帶來的清新空氣。同時，老師通過視頻和幼兒一起觀察了垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。在幼兒園里，我們利用種植園地，設(shè)立植物觀察角，為幼兒提供了一個了解植物與環(huán)境的關(guān)系的機會，讓幼兒近距離地觀察動植物，從而萌發(fā)對它們的喜愛之情。在準(zhǔn)備晨間活動材料時，我們積極利用廢舊物料，組織幼兒參與利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環(huán)再用的觀念，又實現(xiàn)“廢物利用”后的“美化”。

二、動員家長

“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長資源不可忽視。因此我們老師努力加強與家長的配合，引導(dǎo)家長了解家園配合的重要性，取得家長的支持和配合。要求家長加強自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，從一點一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量，從而萌發(fā)出幼兒熱愛大自然，保護大自然的積極情感。

三、把握良機

要讓小班的幼兒有環(huán)保的意識，必須根據(jù)幼兒的年齡特點，教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師及時提醒，增強幼兒環(huán)境保護的意識。

通過本學(xué)期開展的環(huán)保教育，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責(zé)任樹立良好環(huán)保意識和行為規(guī)范。總之，環(huán)境保護教育應(yīng)該從小抓起。通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

幼兒園環(huán)保教育總結(jié)

幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識，理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個重點。本學(xué)期我們班制定環(huán)境教育工作以下:

一、結(jié)合自然現(xiàn)象，進行環(huán)境教育。

(1)、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動物標(biāo)本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象，學(xué)會在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)。

(2)、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物，觀察動物的生活習(xí)慣，探索動物的成長規(guī)律，及食物鏈。

(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探索內(nèi)容，學(xué)會操作實驗器材，充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。

(4)、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學(xué)會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。

二、結(jié)合日常生活的科技產(chǎn)品。

(1)、科技發(fā)達的背后，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)約能源及探索科技原理。

(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計一些小產(chǎn)品，進行展示評比。

三、合理利用家長資源。

(1)、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。

第5篇：小班環(huán)保計劃范文

一、活動目標(biāo)

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱e極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，如：團結(jié)合作。進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象；增強教師、家長、孩子們的環(huán)保意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境（五月二十三日布置操場，張貼宣傳標(biāo)語“追求童年、追求快樂、追求智慧！”，五月二十三日前各班布置“六一”主題畫展）。

2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備

（1）排練詩歌表演節(jié)目（四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排）；

（2）注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品（紙盒及其它相應(yīng)材料）

（3）每班設(shè)計一個“親子”游戲或其它游戲（游戲計劃第九周交），并做好物品準(zhǔn)備工作（物品準(zhǔn)備五月二十日檢查）。

（4）各班開展幼兒進行續(xù)編故事教育活動，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗。

（5）各班調(diào)動家長的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。

3、各班做好班級內(nèi)的“二幼之星”比賽時間安排，交一份計劃到園長室。

4、你就準(zhǔn)備活動獎品和禮品。

5、**做好主持工作準(zhǔn)備。

6、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

五、活動時間及場地安排

5月26日：慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發(fā)放“環(huán)?！毙麄髻Y料。

5月27日：環(huán)?！坝杏玫募埡小?制作比賽；

5月30日：“二幼之星”比賽；

5月31日：慶祝“六一”兒童節(jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；器械操表演；頒獎；“結(jié)對子”親子游園活動）

三、活動內(nèi)容與要求

1、幼兒詩歌表演賽

（1）目的：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩歌；選材符合本班幼兒水平；幼兒人人參與；表演活潑、大方；服裝設(shè)計符合詩歌內(nèi)容需要；有一定的背景、表演道具；朗誦效果、配樂良好。

（3）評獎：

根據(jù)表演評出最佳表演獎、最佳舞臺設(shè)計、最佳音色獎。

2、環(huán)?！坝杏玫募埡小敝谱鞅荣?/p>

（1）目的：通過利用紙盒進行環(huán)保玩具設(shè)計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識；進一步樹立教師、家長良好的環(huán)保意識。

（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計和制作；在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成（主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料）。

（3）比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

（4）評獎：根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。

4、“二幼之星”比賽

（1）目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。

（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：

a、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線索進行故事續(xù)編，續(xù)編時要求能按照故事的線索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。

b、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長表演一個節(jié)目；隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問題（表演和回答問題各4分，服裝2分，滿分為10分）。

c、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答（分大、中、小三組進行搶答），每答對一題給1分。

（3）比賽形式：各班在進行班級賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級賽，在年級賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

（4）評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出“二幼之星”10名，其余評為優(yōu)秀選手。

（5）比賽時間：班級賽可在5月靈活進行，年級賽在5月中旬進行，全園決賽在5月30日進行。

5、游園活動

（1）活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛；培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

（2）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目（親子游戲或其它游戲）。

（3）活動形式：家長可與自己的孩子一同游戲。

四、擴大影響

目的：通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳，使活動產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。

時間：5月20日至6月1日。

媒介：電視、報紙新聞、本園家長。

方法：發(fā)電視、報紙新聞通訊、板報宣傳、印發(fā)宣傳資料。

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第6篇：小班環(huán)保計劃范文

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將在認(rèn)真領(lǐng)會、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、幼兒園辦園目標(biāo)的同時，確立新的發(fā)展目標(biāo)，努力做好班級工作。作為老師，應(yīng)該為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，根據(jù)家長需求、根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)知識和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以“幼兒的一日活動均為課程”這一理念為引導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)計劃為指導(dǎo)，制定本學(xué)期的班級工作計劃，以促進幼兒更加健康活潑的成長。

二、班級情況分析：

1、 我們班一共有肖穎、胡金芙、王京榮三位老師，對班級工作有極大的熱情，但王老師本學(xué)期才來,故存在對孩子缺乏了解，存在陌生感的問題。

2、 本班現(xiàn)有幼兒35名，其中10名新生，年齡跨度為十個月，新生還哭鬧現(xiàn)象且沒有形成良好的一日常規(guī)，對老生已培養(yǎng)好的良好行為習(xí)慣也有影響。老師對新生的各方面情況都還不了解，家長工作也正逐步開始。

本學(xué)期我們將針對小班幼兒的年齡特點，繼續(xù)在生活自理方面，知識技能方面和日常交往方面培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒形成良好的個性及初步的規(guī)則意識，使幼兒在園快樂成長。

三、班級工作內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)班級管理工作：

有序的常規(guī)是班級工作得以正常進行的保障，因此本學(xué)期我們將規(guī)范保教人員的工作常規(guī)，著重對幼兒進行常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活。

具體措施如下：

1、 組織本班老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會新《綱要》的思想內(nèi)涵，認(rèn)真落實以兒童為主體的指導(dǎo)思想，保證本班教學(xué)工作的一致性。

2、 關(guān)注本班教師的工作和生活，營造團結(jié)***的工作氛圍，做到班上老師3位一體，配合默契。

3、 班級物品、藥品：指定保育員老師負責(zé)從家長手中接藥、按時給幼兒喂藥。請家長配合，將孩子的藥物注明姓名、服藥時間和劑量。

4、 上晚班的老師在離幼兒園前負責(zé)檢查水、電、門、窗是否關(guān)好：錄音帶和電視機是否已關(guān)好。

5、 做好家長工作，使家長充分了解并參與到班級工作，成為可利用的教育資源。

6、 建立班級管理工作檔案，使班級工作管理更加規(guī)范。

(二) 教育和教學(xué)工作：

把五大領(lǐng)域有機結(jié)合起來，融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生生活習(xí)慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結(jié)合其特長給予其適量的指導(dǎo)，堅持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中：重視幼兒的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應(yīng)能力，能力發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并給予適應(yīng)的指導(dǎo)。開展各類游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，喜歡上幼兒園。

具體發(fā)展目標(biāo)如下：

健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快：

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力：

3、知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己：

4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

語言領(lǐng)域

1、樂意與人交談，講話禮貌：

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語：

3、能清楚的說出自己想說地事：

4、喜歡聽故事、看書：

5、能聽懂和會說普通話。

社會領(lǐng)域

1、能主動的參與各種活動，有自信心：

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心：

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則：

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感：

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感，有好奇心和求知欲：

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題：

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果：

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣：

5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美：

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗：

3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

(三)衛(wèi)生保健工作：

1、 配合幼兒的日常生活隨時進行安全教育，并用多種方法培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和自我服務(wù)能力。

2、 做好班級物品、活動室的清潔衛(wèi)生，餐具、餐巾的消毒工作和幼兒藥品的管理工作。處處做有心人，消除安全隱患。

3、 配合保健醫(yī)生作好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢工作

(四)家長工作：

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況，并通過設(shè)立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會，共同探討家園一致的教育。

4、利用填寫“寶寶檔案”與家長反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

四、具體實施措施：

1、本學(xué)期我們將根據(jù)主題活動內(nèi)容來布置環(huán)境，同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、根據(jù)幼兒興趣、節(jié)日、季節(jié)變化等開展系列主題教育活動，引導(dǎo)幼兒共同參與主題環(huán)境布置，更多的為幼兒提供觀察探索、創(chuàng)作制造、創(chuàng)造發(fā)明的機會，使幼兒在這些過程中形成合作意識，樹立集體意識。

3、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、在活動區(qū)中為幼兒提供多用、開放、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的能力。

5、合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運用多種教育資源，嘗試開發(fā)利用社區(qū)資源，豐富教育內(nèi)容。

6、 根據(jù)本班的課題，深入研究、付諸實踐，使教學(xué)活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。

7、家園共育，有針對性地培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且及時地相互反饋，合理改進教育方法。

8、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

9、精心組織好家長會，和家長面對面的交流，使家長更好的了解我們的工作，爭取取得家長最大程度的配合，并利用填寫“寶寶檔案”反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

五、本學(xué)期重大活動安排：

1、 8 月整理衛(wèi)生環(huán)境：完成各類計劃。

2、 9 月召開家長會，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

3、 10月配合幼兒園迎接武漢市示范園復(fù)查。

4、 11月全園秋季運動會。

第7篇：小班環(huán)保計劃范文

幼兒園小班第一學(xué)期工作計劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將在認(rèn)真領(lǐng)會、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、幼兒園辦園目標(biāo)的同時，確立新的發(fā)展目標(biāo)，努力做好班級工作。作為老師，應(yīng)該為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，根據(jù)家長需求、根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)知識和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以“幼兒的一日活動均為課程”這一理念為引導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)計劃為指導(dǎo)，制定本學(xué)期的班級工作計劃，以促進幼兒更加健康活潑的成長。

二、班級情況分析：

1、 我們班一共有肖穎、胡金芙、王京榮三位老師，對班級工作有極大的熱情，但王老師本學(xué)期才來,故存在對孩子缺乏了解，存在陌生感的問題。

2、 本班現(xiàn)有幼兒35名，其中10名新生，年齡跨度為十個月，新生還哭鬧現(xiàn)象且沒有形成良好的一日常規(guī)，對老生已培養(yǎng)好的良好行為習(xí)慣也有影響。老師對新生的各方面情況都還不了解，家長工作也正逐步開始。

本學(xué)期我們將針對小班幼兒的年齡特點，繼續(xù)在生活自理方面，知識技能方面和日常交往方面培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒形成良好的個性及初步的規(guī)則意識，使幼兒在園快樂成長。

三、班級工作內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)班級管理工作：

有序的常規(guī)是班級工作得以正常進行的保障，因此本學(xué)期我們將規(guī)范保教人員的工作常規(guī)，著重對幼兒進行常規(guī)教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活。

具體措施如下：

1、 組織本班老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會新《綱要》的思想內(nèi)涵，認(rèn)真落實以兒童為主體的指導(dǎo)思想，保證本班教學(xué)工作的一致性。

2、 關(guān)注本班教師的工作和生活，營造團結(jié)***的工作氛圍，做到班上老師3位一體，配合默契。

3、 班級物品、藥品：指定保育員老師負責(zé)從家長手中接藥、按時給幼兒喂藥。請家長配合，將孩子的藥物注明姓名、服藥時間和劑量。

4、 上晚班的老師在離幼兒園前負責(zé)檢查水、電、門、窗是否關(guān)好：錄音帶和電視機是否已關(guān)好。

5、 做好家長工作，使家長充分了解并參與到班級工作，成為可利用的教育資源。

6、 建立班級管理工作檔案，使班級工作管理更加規(guī)范。

(二) 教育和教學(xué)工作：

把五大領(lǐng)域有機結(jié)合起來，融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生生活習(xí)慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結(jié)合其特長給予其適量的指導(dǎo)，堅持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中：重視幼兒的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應(yīng)能力，能力發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并給予適應(yīng)的指導(dǎo)。開展各類游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，喜歡上幼兒園。

具體發(fā)展目標(biāo)如下：

健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快：

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力：

3、知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己：

4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

語言領(lǐng)域

1、樂意與人交談，講話禮貌：

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語：

3、能清楚的說出自己想說地事：

4、喜歡聽故事、看書：

5、能聽懂和會說普通話。

社會領(lǐng)域

1、能主動的參與各種活動，有自信心：

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心：

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則：

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感：

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感，有好奇心和求知欲：

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題：

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果：

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣：

5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美：

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗：

3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

(三)衛(wèi)生保健工作：

1、 配合幼兒的日常生活隨時進行安全教育，并用多種方法培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和自我服務(wù)能力。

2、 做好班級物品、活動室的清潔衛(wèi)生，餐具、餐巾的消毒工作和幼兒藥品的管理工作。處處做有心人，消除安全隱患。

3、 配合保健醫(yī)生作好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢工作

(四)家長工作：

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況，并通過設(shè)立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會，共同探討家園一致的教育。

4、利用填寫“寶寶檔案”與家長反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

四、具體實施措施：

1、本學(xué)期我們將根據(jù)主題活動內(nèi)容來布置環(huán)境，同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、根據(jù)幼兒興趣、節(jié)日、季節(jié)變化等開展系列主題教育活動，引導(dǎo)幼兒共同參與主題環(huán)境布置，更多的為幼兒提供觀察探索、創(chuàng)作制造、創(chuàng)造發(fā)明的機會，使幼兒在這些過程中形成合作意識，樹立集體意識。

3、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、在活動區(qū)中為幼兒提供多用、開放、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的能力。

5、合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運用多種教育資源，嘗試開發(fā)利用社區(qū)資源，豐富教育內(nèi)容。

6、 根據(jù)本班的課題，深入研究、付諸實踐，使教學(xué)活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。

7、家園共育，有針對性地培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且及時地相互反饋，合理改進教育方法。

8、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

9、精心組織好家長會，和家長面對面的交流，使家長更好的了解我們的工作，爭取取得家長最大程度的配合，并利用填寫“寶寶檔案”反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

五、本學(xué)期重大活動安排：

1、 8 月整理衛(wèi)生環(huán)境：完成各類計劃。

2、 9 月召開家長會，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

3、 10月配合幼兒園迎接武漢市示范園復(fù)查。

4、 11月全園秋季運動會。

5、 12月“慶元旦”慶?；顒印?/p>

6、 1 月家長評園活動：完成各類總結(jié)。

幼兒園小班第一學(xué)期工作計劃(二)

28名孩子、3名老師和1名保育員組成了我們小(2)班這個大家庭。我們班組成員本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作?，F(xiàn)以園務(wù)計劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點：

本學(xué)期幼兒人數(shù) 28 人，男孩 15 名，女孩 13 名，通過入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面存在一定差距。因為幼兒的年紀(jì)小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)：

(一)保教工作

1 、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

( 1 )給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動。

( 2 )教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

2 、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

( 1 )認(rèn)識自己的標(biāo)記。

( 2 )學(xué)會正確的洗手、漱口方法。

( 3 )能安靜午睡，不吵醒別人。

( 4 )培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

( 5 )會自己穿脫衣褲、自己入廁。

具體的做法：

( 1 )進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

( 2 )以孩子喜歡的方式組織相應(yīng)的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時激發(fā)自信心。

3 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

( 1 )愿意參加各項集體活動，注意力集中。

( 2 )愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

( 3 )學(xué)會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。

( 4 )注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用 “ 早、好、再見 ” 等禮貌用語。

( 5 )將玩具歸類收好。

4 、開展豐富多彩的節(jié)日活動

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。

5 、在保健老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

( 1 )教師要細心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適及時通知家長，請醫(yī)生查看、診治。

( 2 )照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。 堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

( 3 )氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。

(二)教育教學(xué)工作

1 、樹立 “ 一日活動皆課程 ” 的觀點，精心設(shè)計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。在活動中注意增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機會。

2 、本學(xué)期重點是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。

3 、精心設(shè)計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的發(fā)展。

4 、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5 、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

(三)家長工作：

本學(xué)期的家長工作，我班重點以 “ 尊重家長” 為原則，提高教師的 “ 服務(wù)意識 ” ，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

( 1 )期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

( 2 )加強與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

( 3 )按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長了解本班教學(xué)大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

( 4 )鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

( 5 )做好接送工作。來園和離園時，請家長注意幼兒的安全。

三、每月工作安排：

九月份：

1、做好開學(xué)報名收費工作，更換家長園地。

2、穩(wěn)定幼兒的情緒，加強常規(guī)管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、制定班級學(xué)期工作計劃、安全工作計劃、體鍛計劃等。

4、學(xué)習(xí)韻律操、早操。

5、完成接送卡的制作，并下發(fā)到家長手中。

6、舉行小班新生家長會。

7、認(rèn)真填寫并發(fā)放《寶寶成長記錄》。

8、參加消防知識講座。

9、參加迎“十一”活動。

十月份：

1、繼續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)等有關(guān)工作。

2、做好準(zhǔn)備迎接中心安全、衛(wèi)生督察。

3、第六周小班一日常規(guī)調(diào)研。

4、填寫并發(fā)放《寶寶成長記錄》。

十一月份：

1、小班自理能力比賽：疊被子。

2、迎接一日活動隨機調(diào)研。(重點：區(qū)域游戲)。

3、組織幼兒秋游活動。

4、家長開放半日活動。

5、填寫并發(fā)放《寶寶成長記錄》。

十二月份：

1、迎接中心隨機抽查保育員一日工作流程。

2、加強冬季鍛煉。

3、填寫并發(fā)放《寶寶成長記錄》。

一月份：

1、做好各類總結(jié)、資料整理上交等期末各項結(jié)束工作。

2、寫好幼兒匯報單，對幼兒進行寒假安全教育。

第8篇：小班環(huán)保計劃范文

1 包清工和小班組作業(yè)管理模式的常見問題

1.1 操作人員質(zhì)量意識淡薄，工作責(zé)任心不強，施工質(zhì)量達不到技術(shù)規(guī)程、規(guī)范、設(shè)計文件要求

1.2 勞動力不能按計劃提供，各工種配合施工方法不當(dāng)，造成工期滯后

1.3 勞務(wù)人員安全意識淡薄，盲目施工，違規(guī)操作，特殊作業(yè)人員無證上崗，一線施工人員自我保護意識差，個人防護用品使用不當(dāng)，造成諸多安全隱患

1.4 勞務(wù)人員歸屬感不強，大局觀念淡薄，只顧強調(diào)自身管理，并且總是內(nèi)斂的，忽略項目整體系統(tǒng)性

1.5 勞務(wù)人員素質(zhì)低，逃避自身義務(wù)，內(nèi)部管理不力，造成施工現(xiàn)場材料浪費，丟失現(xiàn)象嚴(yán)重

2 包清工和小班組作業(yè)的組建要求

2.1 小班組作業(yè)應(yīng)按照“管理有效，監(jiān)控有力，運作高效”的原則組建。設(shè)置責(zé)任工程師、專職隊長和技工、普工，各崗位要明確職責(zé)，落實責(zé)任

2.2 責(zé)任工程師應(yīng)由施工企業(yè)正式職工擔(dān)任，應(yīng)具有相應(yīng)的作業(yè)技能，專職隊長必須具備相應(yīng)的組織能力和豐富的施工實踐經(jīng)驗，技工必須經(jīng)過崗位培訓(xùn)合格后方可持證上崗，普工人數(shù)應(yīng)能滿足各施工環(huán)節(jié)生產(chǎn)需要

2.3 施工現(xiàn)場所有勞務(wù)作業(yè)人員應(yīng)由專職隊長統(tǒng)一管理，勞務(wù)作業(yè)任務(wù)由責(zé)任工程師統(tǒng)籌安排，班組作業(yè)人員應(yīng)在技術(shù)工人的帶領(lǐng)下進行作業(yè)，項目部安全、質(zhì)檢人員跟班監(jiān)督

2.4 作業(yè)班組主要組成人員在施工過程中應(yīng)保持穩(wěn)定和完整，應(yīng)根據(jù)施工組織安排及工程進度，適時調(diào)整用工數(shù)量

2.5 盡量選擇長期跟隨本企業(yè)的勞務(wù)隊，一是便于管理，二是對其有所了解，三是發(fā)生糾紛或矛盾便于溝通和處理

3 包清工和小班組作業(yè)的管理措施

3.1 準(zhǔn)入評審和合同管理

對勞務(wù)隊伍的選擇，嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入評審制度，按照管理程序從管理能力、技術(shù)水平和信譽狀況進行評審，擇優(yōu)錄取。勞務(wù)隊進場前，勞務(wù)隊負責(zé)人與項目經(jīng)理部簽訂《勞務(wù)施工作業(yè)協(xié)議書》，明確作業(yè)內(nèi)容、單價，協(xié)議雙方的合同關(guān)系，提供進場勞務(wù)人員名單，項目部與每個進場勞務(wù)人員簽訂《勞務(wù)合同》，確立勞務(wù)用工關(guān)系。

3.2 教育培訓(xùn)和技術(shù)交底

按照崗前培訓(xùn)和持證上崗制度，勞務(wù)作業(yè)人員進場后，必須進行應(yīng)知應(yīng)會教育，內(nèi)容包括：管理制度、操作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全要求以及設(shè)計意圖等，形式采用集中培訓(xùn)，從事技術(shù)工種的，上崗前必須取得相關(guān)職業(yè)資格證書；從事特殊工種的，還應(yīng)取得特種作業(yè)證書。

按照三級技術(shù)交底要求，每個分項工程開工前，由現(xiàn)場責(zé)任工程師對從事施工作業(yè)的勞務(wù)人員進行技術(shù)、安全交底，讓所有施工人員明白設(shè)計意圖，掌握操作要領(lǐng)，清楚進度、質(zhì)量、安全、環(huán)保和成本控制要求。

3.3 質(zhì)量、安全跟班檢查

作業(yè)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行班前安全教育和“三檢”制度，現(xiàn)場責(zé)任工程師負責(zé)自檢和互檢，項目部質(zhì)檢人員組織交接檢。專職隊長負責(zé)班前教育，專職安全員負責(zé)日常巡檢和專項檢查，查處和糾正違章指揮、違規(guī)行為和違章作業(yè)，消除質(zhì)量和安全隱患。

3.4 施工人員的考核、考勤

現(xiàn)場勞務(wù)人員實行“一天一考勤”、“十天一匯總”的考勤制度和主要管理人員的請消假制度，由現(xiàn)場責(zé)任工程師負責(zé)人員考勤，項目部綜合辦公室負責(zé)收集匯總資料，作為工資發(fā)放依據(jù)。

項目部每月組織相關(guān)部門對現(xiàn)場勞務(wù)隊進行考核評比，內(nèi)容包括：履約能力，管理狀況、技術(shù)水平等方面，實行獎懲制度和信譽評價。

3.5 材料限額領(lǐng)料和定期核算

原材料嚴(yán)格按照物資采購辦法和庫房管理辦法，對物資申請計劃，實施采購，入庫，出庫，建立庫房臺帳等環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格控制，要求做到出入有記錄，使用有依據(jù)。施工現(xiàn)場嚴(yán)格執(zhí)行限額領(lǐng)料制度和每10天進行一次核算，控制材料損耗，杜絕浪費。

3.6 勞務(wù)人員工資“一人一卡”制

項目部按照進場勞務(wù)人員，進行實名制登記，按照每月統(tǒng)計的考勤記錄和專職隊長提供的工資表，進行工資建卡發(fā)放，保證了勞務(wù)工資的及時足額發(fā)放，消除了勞務(wù)人員的后顧之憂，提高了工作積極性。

4 包清工和小班組作業(yè)的限制因素

4.1 人力資源因素

小班組作業(yè)時，項目部管理人員的工作范圍與總分包模式相比明顯加大，也就是將原來的分包內(nèi)部管理納入總包管理范圍內(nèi)。這就要求現(xiàn)場責(zé)任工程師實行嚴(yán)格崗位責(zé)任制，對施工細節(jié)要求更加明確，在整個施工過程中做到科學(xué)安排，全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾偏。作息時間同工人相配套，工期緊張時，更需要常駐現(xiàn)場指導(dǎo)工人施工。每周要以天為單位做出周進度計劃，每日以小時為單位做出日進度計劃，以此作為進度管理的依據(jù)，來安排每天的作業(yè)任務(wù)，制定工作目標(biāo)，并將各種細節(jié)要求盡量闡述明確，包括作業(yè)時間，工作界面，質(zhì)量要求等，同時做好施工日志和書面交底工作。除完成必要的施工方案和圖紙洽商，技術(shù)資料的管理之外，也要對現(xiàn)場小班組提供技術(shù)支持，如進行鋼筋放樣，所有結(jié)構(gòu)物的放線，模板的配模圖甚至加工圖，并協(xié)助物資管理人員對材料定期進行盤點，嚴(yán)格控制材料的周轉(zhuǎn)率和損耗率。

4.2 管理性因素

對于小班組作業(yè)，需要充分完善各種建章立制工作，同時縱橫向管理均需加大面域，縱向深入到非常細化的工序工作安排，橫向深入到工人的后勤管理、小輔料的采購。交叉管理和班組間的管理真空會經(jīng)常出現(xiàn)，因此管理的復(fù)雜多樣性，在小班組作業(yè)中要充分考慮。

第9篇：小班環(huán)保計劃范文

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學(xué)期將重點加強培養(yǎng)。

二、目標(biāo)

1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。

2、了解周圍的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習(xí)慣。

4、大膽表達自己想法，學(xué)會克服困難；初步學(xué)會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學(xué)會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運知識，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

三、具體措施

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。