班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：班主任；工作困境；德育工作；有效途徑

班級(jí)是中職學(xué)校的關(guān)鍵組成部分，中職學(xué)校班主任又是班級(jí)的管理者，班主任開展德育工作可以縮短師生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。從學(xué)生的角度出發(fā)，切實(shí)幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

1中職學(xué)校班主任工作困境

1.1學(xué)生素質(zhì)參差不齊

很多中職學(xué)生都是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想才進(jìn)入中職學(xué)校，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)和基礎(chǔ)參差不齊。除此之外，還有部分學(xué)生是受到家里經(jīng)濟(jì)條件的限制沒(méi)有進(jìn)入高中，這部分學(xué)生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學(xué)校班主任工作帶來(lái)了困境。

1.2中職學(xué)校班主任工作方法不科學(xué)

受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多中職學(xué)校班主任都認(rèn)為中職學(xué)校的學(xué)生屬于素質(zhì)極低，不學(xué)無(wú)術(shù)的，中職學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生不夠尊重，班主任也沒(méi)有對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，不斷抬高自己的地位，壓低學(xué)生的地位，一旦學(xué)生犯錯(cuò)誤，班主任就會(huì)冷嘲熱諷，這樣下去學(xué)生不僅不會(huì)改正錯(cuò)誤，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與中職學(xué)校班主任建立對(duì)立關(guān)系。目前，很多中職學(xué)校班主任的工作方法不科學(xué)，工作模式過(guò)于傳統(tǒng)，班主任工作問(wèn)題不斷凸顯出來(lái)，班主任工作開展并不順利。為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校班主任工作目標(biāo)，中職學(xué)校班主任統(tǒng)一對(duì)學(xué)生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過(guò)于嚴(yán)厲，在一定程度上限制了學(xué)生的個(gè)人自由，也嚴(yán)重阻礙了中職學(xué)校學(xué)生個(gè)性發(fā)展。長(zhǎng)時(shí)間下去，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，這樣反倒會(huì)增加中職學(xué)校班主任工作開展的難度。

2中職學(xué)校班主任做好德育工作的有效途徑

2.1突出中職學(xué)校德育工作的作用

目前，中職學(xué)校出現(xiàn)了以下幾類惡性事件：一是校園暴力，二是投毒，三是自殺，四是殘害動(dòng)物等等。中職學(xué)校學(xué)生正處在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也正處于青春期，很多學(xué)生都存在叛逆的心理，不服從家長(zhǎng)和班主任的管教。對(duì)此，中職學(xué)校德育工作的開展是十分必要的，中職德育工作的開展不僅可以解決學(xué)生的心理問(wèn)題，還可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，避免惡性事件的發(fā)生。對(duì)此，中職學(xué)校班主任必須認(rèn)識(shí)到開展德育工作的重要性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定德育工作開展方案和計(jì)劃，有目的性地開展工作，不能盲目，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.2將中職教學(xué)與德育工作結(jié)合在一起

中職學(xué)校教育的最終目標(biāo)是讓每一位學(xué)生都能夠掌握專業(yè)技能，提高自身的職業(yè)能力，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，中職學(xué)校班主任需要把專業(yè)知識(shí)教學(xué)與德育工作結(jié)合在一起，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的榮辱感，讓學(xué)生能夠做到勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)。事實(shí)上，我國(guó)教育部門并未出版有關(guān)中職德育工作方面的專業(yè)書籍，中職學(xué)校班主任需要結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性的開展德育工作。

2.3創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)

中職學(xué)校班主任要想實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)就必須先創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，班主任可以在班級(jí)內(nèi)多組織一些團(tuán)體活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)中，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，班主任也可以有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友。每次團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)間不需要太長(zhǎng)，中職學(xué)校班主任可以利用晨會(huì)的時(shí)間或者是課間操的時(shí)間通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)向?qū)W生傳達(dá)德育的精神。在條件允許的情況下，中職學(xué)校班主任也可以組織學(xué)生到社會(huì)上參加一些公益性活動(dòng)，比如到養(yǎng)老院為老人表演節(jié)目，給老人帶來(lái)歡樂(lè)等等，讓學(xué)生有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，更好的迎接自己的未來(lái)。

3結(jié)語(yǔ)

很多中職學(xué)生都是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想才進(jìn)入中職學(xué)校，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)和基礎(chǔ)參差不齊。目前，很多中職學(xué)校班主任的工作方法不科學(xué)，工作模式過(guò)于傳統(tǒng)，班主任工作問(wèn)題不斷凸顯出來(lái)，班主任工作開展并不順利。長(zhǎng)時(shí)間下去，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，這樣反而會(huì)增加中職學(xué)校班主任工作開展的難度。中職學(xué)校學(xué)生正處在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也正處于青春期，很多學(xué)生都存在叛逆的心理，不服從家長(zhǎng)和班主任的管教。中職學(xué)校班主任必須認(rèn)識(shí)到開展德育工作的重要性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定德育工作開展方案和計(jì)劃，有目的性地開展工作。中職學(xué)校班主任需要把專業(yè)知識(shí)教學(xué)與德育工作結(jié)合在一起，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情和積極性。中職學(xué)校班主任要想實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)就必須先創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，班主任可以在班級(jí)內(nèi)多組織一些團(tuán)體活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)中，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

作者:陳維 單位:重慶市九龍坡職業(yè)教育中心

參考文獻(xiàn):

[1]孔竹萱.中職學(xué)校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].職業(yè),2015（06）:45-46.

第2篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、關(guān)愛學(xué)生，為人師表，嚴(yán)守教師職業(yè)道德。

班主任應(yīng)具備高尚的品行和良好的作風(fēng)，嚴(yán)以律己，為人師表;關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，自覺(jué)做到公平、公正;與學(xué)生交往、接觸要大方得體，自覺(jué)踐行以高尚的人格魅力感染人。

二、落實(shí)管理制度，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。

班主任應(yīng)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生德智體全面發(fā)展負(fù)責(zé);認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)管理制度，秉公處理各種違紀(jì)事件，對(duì)本班出現(xiàn)的各種突發(fā)性事件及時(shí)做工作，及時(shí)匯報(bào)，防止事態(tài)擴(kuò)大，并配合上級(jí)組織做好善后工作;班主任應(yīng)熟悉本班級(jí)每一位學(xué)生的情況，了解學(xué)生的生源地、家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)背景等;重點(diǎn)做好學(xué)業(yè)困難生、經(jīng)濟(jì)困難生、心理弱勢(shì)群體的工作，并建立相應(yīng)的檔案資料。

三、做好班級(jí)常規(guī)教育管理工作

班級(jí)的有效教育管理是建立在班級(jí)的日常全過(guò)程管理的基礎(chǔ)之上的。為此，班主任必須對(duì)班級(jí)管理工作過(guò)程的環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)：

1、班主任是本班學(xué)生的直接教育者、組織者和指導(dǎo)者，不但自己要全面正確地領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意圖，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，而且還要把領(lǐng)導(dǎo)意圖和學(xué)校工作計(jì)劃變成班級(jí)各方面教育力量的指導(dǎo)思想和行動(dòng)依據(jù)，及時(shí)通暢地做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，彼此溝通，相互理解，共同搞好班級(jí)工作。

2、班主任應(yīng)在新學(xué)年開始后，盡快搞好班級(jí)組織建設(shè)，了解或熟悉學(xué)生家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、愛好特長(zhǎng)等，便于因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。

3、在和學(xué)生接觸中，班主任的品格和作風(fēng)，對(duì)學(xué)生有很大影響，因而班主任時(shí)刻應(yīng)在衣著打扮、言談舉止、生活習(xí)慣等方面為人師表，樹立自己的威信。

4、熱情關(guān)懷、愛護(hù)每一位學(xué)生，堅(jiān)持向?qū)W生進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度，幫助學(xué)生建立生活常規(guī)和正常的學(xué)習(xí)秩序，努力把本班培養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的集體。

5、關(guān)心學(xué)生的生活和健康，加強(qiáng)生活管理，組織本班學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”，積極參加文體活動(dòng)，搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。

6、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，向本班任課教師反映學(xué)生正當(dāng)意見，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自學(xué)能力，學(xué)好各門功課。

7、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。對(duì)于學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)配合，做深入細(xì)致的思想工作，幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣。

8、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，

9、按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

本班學(xué)生若因班主任指導(dǎo)不力、管理不善而造成事故的，應(yīng)追究班主任的責(zé)任。

為了上述工作任務(wù)得以落實(shí)，現(xiàn)與你簽定工作目標(biāo)責(zé)任書。本責(zé)任書一式兩份，班主任和學(xué)校各留一份，自簽訂之日起執(zhí)行，執(zhí)行情況將直接與你學(xué)期考核、職務(wù)、職稱晉升掛鉤。

第3篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、認(rèn)識(shí)制定班主任工作計(jì)劃的必要性。

班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作計(jì)劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級(jí)，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。制定班主任工作計(jì)劃有利于對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計(jì)劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時(shí)，學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)計(jì)劃?rùn)z查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)。

一般包含以下三個(gè)方面：1上級(jí)指示，包括黨和國(guó)家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求。2學(xué)校要求。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對(duì)教育目的和當(dāng)前形勢(shì)作出了明確的論述，它是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。3班級(jí)實(shí)際情況。班級(jí)情況包括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級(jí)特點(diǎn)”等。班級(jí)狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，只有根據(jù)班級(jí)狀況出發(fā)，才能使班主任工作計(jì)劃具有科學(xué)性、切實(shí)性。

三、堅(jiān)持制定班主任工作計(jì)劃的原則。

班主任工作計(jì)劃要做到合符以下原則：1目的性原則。班主任制定工作計(jì)劃首先要確定目標(biāo)，班主任工作計(jì)劃的總目標(biāo)以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為主體，有了這個(gè)總目標(biāo)，計(jì)劃就有了社會(huì)主義的方向性，各種計(jì)劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計(jì)劃是學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生計(jì)劃的設(shè)想，確定目標(biāo)，制定措施都必須走群眾路線，整個(gè)計(jì)劃制定過(guò)程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)的意見，集思廣益，群策群立。4穩(wěn)定性和靈活性原則。班級(jí)工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，計(jì)劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計(jì)劃具有靈活性，使計(jì)劃適應(yīng)新情況。5超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。計(jì)劃的制定必定帶有預(yù)測(cè)性，勾畫出美好的理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而制定計(jì)劃，這就是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的靈活，使計(jì)劃有長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)用性，保證實(shí)施可行性。

四、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)。

班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：1班級(jí)的基本情況分析、班級(jí)發(fā)展的水平和特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)、有利因素和不利因素、存在的主要問(wèn)題等。2工作目標(biāo)?？偰繕?biāo)、階段目標(biāo)、各層次具體目標(biāo)等。3措施安排。主要教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。4檢查辦法與總結(jié)。

五、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的類型。

班主任工作計(jì)劃有三種類型，一是學(xué)期計(jì)劃，二是月或周工作計(jì)劃，三是具體活動(dòng)執(zhí)行方案。學(xué)期計(jì)劃是學(xué)期開始制定的計(jì)劃，是全期班主任工作的總綱。這種計(jì)劃由三部分構(gòu)成：①班級(jí)的基本情況分析，包括班級(jí)的自然狀況、現(xiàn)實(shí)和歷史狀況的分析，班級(jí)的自然狀況如：總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)、年齡、團(tuán)員、隊(duì)員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級(jí)現(xiàn)狀分析如：班級(jí)學(xué)生的思想品德狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部的能力素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生中的人際關(guān)系等。班級(jí)的歷史狀況包括班風(fēng)傳統(tǒng)、形成班風(fēng)的原因、班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)等。對(duì)班級(jí)的基本情況分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。②確定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容在班級(jí)基本情況分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育目的，確定教育任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù)；同時(shí)，確定教育任務(wù)還要注意針對(duì)性，不要過(guò)份籠統(tǒng)。③工作具體安排。這部分包括為完成任務(wù)而打算采用哪些方法和時(shí)間安排。常見方式有兩種：一是以時(shí)間順序?yàn)橹骶€，縱向安排各種具體活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無(wú)論采用哪種方法安排工作，都應(yīng)考慮計(jì)劃的可操作性。

第4篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、建立科學(xué)的崗位培訓(xùn)與聘用機(jī)制，保證班主任隊(duì)伍的質(zhì)量

1.崗位培訓(xùn)制度

①對(duì)見習(xí)班主任、副班主任進(jìn)行崗前培訓(xùn)。為了使青年教師迅速成長(zhǎng)，尤其使他們盡快掌握班主任工作的特點(diǎn)、規(guī)律及方法，為勝任班主任工作打下基礎(chǔ)，學(xué)校制定了“青年教師德育培養(yǎng)規(guī)劃”，規(guī)劃包含培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、方法和考核內(nèi)容、方法等內(nèi)容。為了便于規(guī)劃的具體實(shí)施，又制定了“青年教師德育培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則”和不同階段的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)劃中規(guī)定新參加工作的大學(xué)生，必須接受班主任崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班主任工作的有關(guān)理論，擔(dān)任一年見習(xí)班主任，考核合格后再擔(dān)任一年副班主任。副班主任深入班級(jí)協(xié)助班主任開展工作，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，參與班級(jí)管理。

②定期舉辦班主任培訓(xùn)班。學(xué)校每學(xué)期組織一次專題培訓(xùn)，以“班主任的素質(zhì)及班集體的建設(shè)”為重點(diǎn)，包括班主任工作的任務(wù)、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)、班主任工作技能、班集體建設(shè)四個(gè)方面。

③每年有針對(duì)性地請(qǐng)優(yōu)秀班主任在學(xué)校教職工大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

④撥?？疃ㄙY料。每學(xué)期為每位班主任訂《班主任》雜志，分期分批購(gòu)買有關(guān)德育理論專著和雜志。

⑤每年召開一次班主任工作研討會(huì)。充分利用校內(nèi)的德育資源進(jìn)行班主任工作研討交流、較之教育專家的理論講座、技能培訓(xùn)更具有針對(duì)性，可操作性。因此，學(xué)校決定每學(xué)年召開一次班主任工作研討會(huì)。

2.考核與聘用機(jī)制

為了促進(jìn)培養(yǎng)方案的有效實(shí)施，我們緊緊抓住考核這一環(huán)節(jié)，在考核時(shí)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，遵循客觀公正的原則，采取“四看、三聯(lián)系、兩結(jié)合”的方法，即看考勤、看筆記、看材料、看活動(dòng)記錄；與被考核教師聯(lián)系、與年級(jí)組（教研組）聯(lián)系、與學(xué)生聯(lián)系；過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，最后以量化積分的形式將青年教師每個(gè)階段的考評(píng)結(jié)果反饋給校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)和本人，為領(lǐng)導(dǎo)選聘班主任提供依據(jù)。

3.評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任。

二、制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，激勵(lì)、督促班主任不斷自我完善，自我提高

1.制定科學(xué)的“班主任工作評(píng)價(jià)方案”，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)班集體、班主任酬金掛鉤。

2.全面考核，綜合評(píng)價(jià)。

對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)要突出評(píng)價(jià)形式的靈活性和評(píng)價(jià)方法的多樣化，如采取定期與不定期、平時(shí)與期末、學(xué)生座談會(huì)、聽課、參加主題活動(dòng)、查閱文獻(xiàn)資料等方式，保證了評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。

⑴全面評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

政教處派人專門負(fù)責(zé)收集、整理來(lái)自各方面的評(píng)價(jià)信息，并利用“常規(guī)檢查量化評(píng)比表”及時(shí)將信息反饋給班主任，以使班主任能及時(shí)調(diào)整自己的工作，查漏補(bǔ)缺。

⑵規(guī)范評(píng)價(jià)程序，做到科學(xué)合理

實(shí)施考核評(píng)價(jià)時(shí)，既要重視過(guò)程評(píng)價(jià)，也要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)即對(duì)班主任有形的工作進(jìn)行檢查、反饋，如活動(dòng)場(chǎng)所、教室、餐廳、宿舍的衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)情況，班主任工作計(jì)劃，總結(jié)等情況。終結(jié)性評(píng)價(jià)即學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級(jí)組、學(xué)生對(duì)班主任的工作進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，最后評(píng)定班主任量化考核總得分。

三、強(qiáng)化班主任的科研意識(shí)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)

新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn)+科學(xué)”型的班主任。這個(gè)“科學(xué)”指的是：有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行科學(xué)研究，探索教育規(guī)律，按照教育規(guī)律辦事，提高教育工作的實(shí)效性。在新的歷史時(shí)期，班主任遇到了許多新問(wèn)題，新矛盾，這些新問(wèn)題、新矛盾需要解決，如何解決？這就需要進(jìn)行教育科學(xué)研究，學(xué)校要求班主任做到：班主任要有獨(dú)立承擔(dān)或參與的德育課題研究與實(shí)驗(yàn)，論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表。

四、加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高班主任管理技能

第5篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度：

一、工作室例會(huì)制度：

各工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開一次主題研討會(huì)，總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。

二、工作室學(xué)習(xí)制度：

1、按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，確定主題，每月至少集中學(xué)習(xí)一次，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。

2、按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、工作室研討制度：

1、工作室成員積極參加各級(jí)各類班主任研討活動(dòng)。

2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

四、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

3、工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時(shí)更新，開通評(píng)論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。

五、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?？己酥饕獜乃枷肫返?、理論提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名班主任工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

六、工作室檔案管理制度：

建立工作室檔案制度，并由主持人兼管。工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

七、工作室獎(jiǎng)懲制度：

第6篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

根據(jù)學(xué)校德育工作的具體要求，努力探索在新的形勢(shì)下學(xué)校德育工作新思路、新方法，以基礎(chǔ)道德教育為基點(diǎn)，以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以德育隊(duì)伍建設(shè)為保證，在“嚴(yán)格，扎實(shí)，創(chuàng)新”上下功夫，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，做好我校的德育工作。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校各種主題教育活動(dòng)和思想政治教育，使學(xué)生的思想政治素質(zhì)和行為規(guī)范素質(zhì)進(jìn)一步提高，使全體學(xué)生具有堅(jiān)定的意志，遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、健全的人格、良好的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善各項(xiàng)班主任工作制度，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。

三、主要工作及措施

1、修訂完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，

1)各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)教育，特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的常規(guī)教育，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)生管理制度，并結(jié)合班情制定班級(jí)公約。

2)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在風(fēng)紀(jì)儀表上要求學(xué)生做到“四不一要”。要求在校學(xué)生不佩戴飾物(男生不佩戴耳環(huán))，不染發(fā)和剃光頭，不留怪發(fā)型，不吸煙，在校期間要規(guī)范佩戴胸卡(團(tuán)員還要規(guī)范佩戴團(tuán)徽)，嚴(yán)格胸卡佩戴制度。

3)各班利用主題班會(huì)、黑板報(bào)等陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法的教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育整改。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任工作制度，培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。

1)進(jìn)一步完善實(shí)施《班主任工作考核細(xì)則》，期末考評(píng)班主任。

2)堅(jiān)持班主任每月一次的例會(huì)制度，做到班級(jí)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

3)加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)和交流，積極開展班主任工作的課題研究工作。

4)組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)一次(時(shí)間待定)。

3、開展優(yōu)秀班級(jí)(每學(xué)期一次)，文明寢室評(píng)比(每周一次)。

4、狠抓環(huán)境衛(wèi)生，按照“一周一大掃，一天一小掃”的要求，分區(qū)到班，分塊到人，建立檢查、監(jiān)督機(jī)制，減少亂丟亂仍現(xiàn)象。

5、加強(qiáng)安全教育、法制教育。

利用班會(huì)課、黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙(搶)、防交通事故、防食物中毒、防流行疾病等安全教育和自護(hù)自救教育、推廣安全知識(shí);

第7篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

要提升班主任在德育管理中的主將作用，必須做到：

1 正確認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校德育管理中的地位和作用

班主任是班集體建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體建設(shè)中的管理者和組織者。在學(xué)校德育工作中班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最多，直接參與學(xué)生活動(dòng)和引導(dǎo)、干預(yù)學(xué)生最多，班主任和學(xué)生之間的相互了解程度最高。一個(gè)稱職的班主任他能熟悉班內(nèi)每一位學(xué)生的情況：學(xué)生的個(gè)性特征，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的思想與情感的發(fā)展?fàn)顩r，… 等等，班主任由于工作關(guān)系所形成的德育影響效力在學(xué)校工作中是其他人員所很少能具有的。所以說(shuō)，如果把學(xué)校教職工看成一支育人大軍，則班主任就是這支大軍中的主將。學(xué)校要在德育管理中真正取得實(shí)效，必須發(fā)揮班主任在德育管理中的主將作用。

2 重視對(duì)班主任的培養(yǎng)。

一個(gè)合格的教師不一定就是一個(gè)合格的班主任。從一名合格的教師成長(zhǎng)為一名合格的班主任再到成為一名優(yōu)秀班主任的過(guò)程，就是一個(gè)教師的角色意識(shí)不斷轉(zhuǎn)換，情感及社會(huì)價(jià)值觀不斷豐富和完善，工作方式和工作態(tài)度的不斷提高，育人理念不斷更新和發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)教師經(jīng)歷一個(gè)自我重塑的過(guò)程。作為學(xué)校要培養(yǎng)和打造一支精良的育人隊(duì)伍，必須要有意識(shí)的、有計(jì)劃的引導(dǎo)教師去完成這個(gè)自我完善和自我重塑的過(guò)程。

3 加強(qiáng)對(duì)班主任的管理。

班主任管理是學(xué)校管理中的重點(diǎn)之一。抓住了班主任管理也就抓住了學(xué)校德育管理的關(guān)鍵。學(xué)校在制定學(xué)年計(jì)劃時(shí)，有必要把這項(xiàng)工作納入校長(zhǎng)親自管理的幾個(gè)重要工作之中，以突出這項(xiàng)工作的重要性。對(duì)班主任的管理學(xué)校應(yīng)有長(zhǎng)期的工作計(jì)劃和短期的工作目標(biāo)，以及相應(yīng)的管理措施。計(jì)劃使得管理有序，目標(biāo)使得管理能做到具有針對(duì)性和實(shí)效性。要使班主任真正成為德育管理的主將，對(duì)其本身及其行為的管理要切忌形式主義 ，切忌“口號(hào)”管理。必須有科學(xué)的計(jì)劃和現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)以及切合實(shí)際的工作措施。

一般講班主任的管理應(yīng)和班主任的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槎唠m有區(qū)別，但也有必然的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)是為提高自身工作素質(zhì)和工作能力，是為管理服務(wù)的，而管理卻能用制度、獎(jiǎng)懲等形式引導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)班主任去努力提高自己，達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。但是培養(yǎng)不能替代管理。管理重制度、重措施、重獎(jiǎng)懲、重約束、重實(shí)效、重階段性和工作的達(dá)成度，管理重平時(shí)的考核、考和工作紀(jì)律。是以制度為手段來(lái)完成工作目標(biāo)。

4 充分發(fā)揮激勵(lì)在班主任管理中的作用

在學(xué)校德育管理工作中，班主任工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性以及在德育思考中對(duì)班內(nèi)、校內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、行為傾向的超前把握和前瞻性預(yù)計(jì)及其在行動(dòng)中的積極干預(yù)和引導(dǎo)，會(huì)對(duì)整個(gè)德育工作帶來(lái)非常有利的局面，會(huì)使班內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)出良好的德育氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。班主任在積極協(xié)調(diào)和處理班集體成員之間的各種心理沖突、認(rèn)識(shí)偏差，在積極疏導(dǎo)學(xué)生因生理、心理變化和逐漸成熟所必然帶來(lái)的種種心理上和思想上的困惑和障礙時(shí)，無(wú)疑會(huì)消耗掉大量的時(shí)間和精力。“勞心費(fèi)力”和“精疲力竭”無(wú)疑是許多優(yōu)秀班主任的真實(shí)寫照。在班主任超負(fù)荷的工作時(shí)，學(xué)校應(yīng)該看到和思考，是什么在激勵(lì)和支撐著班主任在孜孜不倦地工作。

第8篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

1 班主任工作目標(biāo)管理

班級(jí)學(xué)校的最小單位，我為了對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)目的，把學(xué)生的年齡、知識(shí)水平相近的學(xué)生組織教育與組織單元，這就是班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)生集體組織，我對(duì)學(xué)生的教學(xué)，思想品德，集體勞動(dòng)，生活習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛老師，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，共同完成班級(jí)目標(biāo)。

2 班主任工作在教育教學(xué)中的意義

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)生集體的組織，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我指導(dǎo)學(xué)生思想、計(jì)劃、任務(wù)、目標(biāo)實(shí)施情況。在學(xué)生完成任務(wù)的給于鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)方面教育學(xué)生刻苦學(xué)，鉆心作業(yè)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔干一行愛一行，學(xué)一行鉆一行的優(yōu)秀品德，把有限的生命限給社會(huì)主義事業(yè)，獻(xiàn)給人民的事業(yè)。由于我加強(qiáng)學(xué)生的教育，全班成為熱愛勞動(dòng)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

3 班主任是班級(jí)的管理核心

作為一名班主任，是班級(jí)的核心領(lǐng)航者，要引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)中迎風(fēng)駕帆，航行于知識(shí)的遼闊海洋，在拼搏中學(xué)習(xí)，在奮進(jìn)中進(jìn)步。當(dāng)代，每個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)的眼中，都是神圣的寶貝。為此，擔(dān)任班主任工作是社會(huì)賦予教師的使命。兒童是初生的太陽(yáng)，他們小時(shí)在學(xué)校讀書飽讀詩(shī)書，正是不同層次的學(xué)到滿腹經(jīng)倫。將來(lái)走向社會(huì)，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)的重任，是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是社會(huì)的寶貴財(cái)富，是有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的人。在就是社會(huì)對(duì)他們期望的。

人從自然回歸自然是一個(gè)圓。人從兒童就要跨如學(xué)校學(xué)習(xí)，從學(xué)校走向社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)圓。為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為社會(huì)造就較大成就，是擺在班主任老師面前的核心任務(wù)。

4 班主任對(duì)班干部的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，在很大程度上是由班干決定的，班干對(duì)集體有著以點(diǎn)帶面、以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。只有慎重的培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁忙走向輕松。當(dāng)選的班干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力班干的不能著為形式存在，班主任要精心培養(yǎng)：第一，要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。第二、鼓勵(lì)班干部大膽工作，在指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求各方面給全班取模范帶頭作用，做班級(jí)的榜樣。第三、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶領(lǐng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即與面帶面。

5 班主任以常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

班級(jí)良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使好課留下遺撼，使整個(gè)集體活動(dòng)宣失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付堵東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練。訓(xùn)練容包括小學(xué)生守則、小學(xué)生日常規(guī)范所要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、隊(duì)列常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)、參觀常規(guī)等。訓(xùn)練可以通過(guò)集體和個(gè)人，單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生服從集體，服從命令聽指揮，具有自我約力，形成習(xí)慣養(yǎng)成，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活兒不亂、動(dòng)靜結(jié)合的良好班級(jí)風(fēng)貌。

6 班主任注注重開展主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)

班主任要重視每次活動(dòng)的時(shí)效性，每次活動(dòng)都讓學(xué)生一次思想靈魂的洗禮，讓學(xué)生留下深刻印象，并與活動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。主題可以根據(jù)社會(huì)影響和學(xué)生的思想動(dòng)向及偶發(fā)事件去擬定。例如激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的班會(huì)【春的消息】感受春天的景色美，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)【點(diǎn)金術(shù)】等，主題非常優(yōu)秀。

7 班主任協(xié)調(diào)與學(xué)科科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任想憑自已的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并隨常和他們交流意見，建立思想感情。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，因此，我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)高度重視。家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了他們孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，同時(shí)要求家長(zhǎng)對(duì)我提出寶貴意見，以利改正我教育教學(xué)方法的不足，努力使今后的工作更加完善。

第9篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃基本情況： 我校在體育和美術(shù)方面各一專職教師，多數(shù)美術(shù)和體育課程由兼職教師擔(dān)任。在上期通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺(tái)階。首先，表現(xiàn)在去年在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得兩連冠，學(xué)生的身體素質(zhì)和美術(shù)的綜合水平有了一大提高。學(xué)生的自行鍛煉和學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學(xué)”的鍛煉方法，養(yǎng)成了“兩操一活動(dòng)”的良好習(xí)慣，學(xué)生們的體育素質(zhì)有了較大提高。在美術(shù)方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)模式，在教學(xué)中較充分地發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力。

二、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃工作目標(biāo)：

1、 體育 以《小學(xué)生體育綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹實(shí)施《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的技能和技巧。教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)一批有知識(shí)，又有強(qiáng)壯體魄的新時(shí)代的接班人。

2、 美術(shù) 以大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育精神，積極優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生在掌握基本繪畫技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的民族自尊心和自信心，啟示學(xué)生們大膽動(dòng)手和動(dòng)腦的想象、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有一定審美水準(zhǔn)和造型能力的一代新人。

三、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃具體措施：