班主任工作交流發(fā)言材料精選(九篇)
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第1篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)教育行政部門布置的各項(xiàng)德育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長(zhǎng)室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)班主任群體
本學(xué)期以來，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級(jí)充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級(jí)班主任會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對(duì)制度，讓年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì)，我校教師認(rèn)真聽取了報(bào)告，無不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會(huì)上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長(zhǎng)室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。
3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采
團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級(jí)順序，召開了每周值周班級(jí)會(huì)議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級(jí)值周考核。組建新一屆校園廣播臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會(huì)議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
第2篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
關(guān)鍵詞：班主任
工作效率
一、結(jié)合課堂教學(xué)提高班主任工作效率
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)帶來不同的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師要有大膽改革實(shí)驗(yàn)的精神，去優(yōu)化每一堂課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)過程，重點(diǎn)研究如何提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)課的類型和學(xué)生的基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、課堂變化等適時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，不在乎老師講的多少，關(guān)鍵在于是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然在新課改和素質(zhì)教育的要求下，我們老師相對(duì)要講的少一些，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，這樣以達(dá)到課堂教學(xué)“低消耗、高效率”，整體優(yōu)化的目的。此外，在教學(xué)中，我有意識(shí)的通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手，一方面提高了學(xué)生干部的工作能力，另一方面使學(xué)生自我管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式提高班主任工作效率
以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的發(fā)展。課堂教學(xué)中師生、生生問，廣泛地、及時(shí)地進(jìn)行多向信息交流，形成思想、情感、態(tài)度、知識(shí)、能力等方面的碰撞，通過主、客體的相互作用而建構(gòu)個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過課堂分組討論，學(xué)生代表發(fā)言，以小組為單位的合作學(xué)習(xí)或競(jìng)賽，實(shí)行“小先生制”，提問回答，小檢查、小實(shí)驗(yàn)、觀察學(xué)習(xí)方式等，即知即傳、互教互學(xué)，多向交往，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。在這些活動(dòng)中，教師應(yīng)作為主導(dǎo)者和信息傳遞的中心，把握好時(shí)機(jī)，及時(shí)反饋，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)狀況，給予激發(fā)和鼓勵(lì)，合理控制教學(xué)過程，激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造熱情。
同時(shí)教師要樹立全面衡量學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)觀，運(yùn)用過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、全面性評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)方法，提倡多次評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控和杠桿功能。不僅要對(duì)學(xué)生知識(shí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要對(duì)學(xué)生人格形成過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生能力發(fā)展水平、身心發(fā)展、品德養(yǎng)成進(jìn)行評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)主體應(yīng)體現(xiàn)師生相結(jié)合，自評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容不應(yīng)該只注重結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能、操作與實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽與活動(dòng)、問題情況與能力水平、態(tài)度與情感等。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得新的成績(jī)時(shí)應(yīng)給予肯定，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上受到的挫折，應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、全面、和諧地發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是實(shí)踐能力，我開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做。而且要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，即使是準(zhǔn)備一次班會(huì)的發(fā)言，也必須收集材料，撰寫發(fā)言稿。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)，在獲得愉快心理體驗(yàn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了能力，這就是實(shí)踐的能力。如果他們的結(jié)果不理想，他們將吸取經(jīng)驗(yàn)，作為以后實(shí)踐的借鑒，這也有助于他們實(shí)踐能力的提高。學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。通過舉行諸如此類的活動(dòng)，綜合考察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，這樣才符合我們新課改和素質(zhì)教育的要求。
三、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高班主任工作效率
第3篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
天有高中 陳詠 (范 文先生網(wǎng) 原創(chuàng)作品 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處)
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
在這里首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位老師學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。今天在這里發(fā)言說實(shí)話我覺得底氣有點(diǎn)不足，因?yàn)樵谧暮芏嗬蠋煻际情L(zhǎng)期從事班級(jí)管理工作，有非常豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，而我從事班主任工作也只有一年半的時(shí)間，沒有大家經(jīng)驗(yàn)豐富，也沒有那么多好的方法，主要是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，有說得不好的地方希望大家批評(píng)指正。
班級(jí)的管理離不開德育這個(gè)主題，這也是我們黃岡天有高中的教育理念——“先成人后成才”。所以我認(rèn)為德育是教育過程中的重中之重，下面我主要從對(duì)德育的理解及平時(shí)的一些做法談一下。
一、教師要注重學(xué)生思想道德培養(yǎng)，并且要把這種思想灌輸給學(xué)生
人可以分為四種：第一種“有德有才”；第二種“有德無才”；第三種“無德無才”；第四種“無德有才”。要求每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)做第一種人，即使做不到第一種，我們也要做第二種。也就是說一個(gè)人可以“無才”，但是絕對(duì)不能“無得”。我在班上經(jīng)常說的一句話就是“基礎(chǔ)差不要緊，只要態(tài)度好，加上運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步，但如果品德有問題，那就真的是沒辦法?！卑褜W(xué)生的思想素質(zhì)品德放在評(píng)價(jià)學(xué)生的第一位，以后學(xué)校班級(jí)評(píng)優(yōu)這是前提。然后再找一些相關(guān)的視頻資料，包括一些法制故事，給學(xué)生觀看和講解，是學(xué)生有做一個(gè)有德之人的強(qiáng)烈意識(shí)。
二、幫助學(xué)生理解“道德”的標(biāo)準(zhǔn)
剛開學(xué)時(shí)學(xué)校政教處制定了《德育量化管理?xiàng)l例》，然后由各班主任在班級(jí)講解。我深知“良好的開端是成功的一半”這個(gè)道理，所以我充分利用這次機(jī)會(huì)，花了一星期左右的時(shí)間對(duì)《德育量化管理?xiàng)l例》逐條進(jìn)行講解。經(jīng)過一星期的努力，同學(xué)們能夠更好的掌握《條例》的意義與精髓，我明顯感覺到全班同學(xué)的精神面貌煥然一新。與此同時(shí)學(xué)生心理也有了“道德”的標(biāo)桿，學(xué)生理解了“思想道德”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生今后的行為及語言就具有指導(dǎo)性和方向性。
三、德育工作要常抓不懈
一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌與班主任密切相關(guān)。班主任重視，班集體也是必然會(huì)重視，德育重在過程。學(xué)生良好品德的形成并非一兩天或者一兩個(gè)月就可以形成，所以要想讓學(xué)生形成良好品德就必須要班主任常抓不懈。學(xué)校在這方面也很重視，宋校長(zhǎng)每天早晨進(jìn)行德育講話，庫校長(zhǎng)、吳書記也會(huì)經(jīng)常找一些相關(guān)的德育材料要求班主任落實(shí)。只要你是一個(gè)有心人，德育就無時(shí)不在，無處不在。例如：每天進(jìn)教室后我都會(huì)在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察教室衛(wèi)生、桌椅擺放及桌面是否整潔，包括學(xué)生的一言一行等，都需要我們班主任細(xì)心留意。做德育工作也要講究方法，好人好事，助人為樂的要全班表揚(yáng)，為學(xué)生樹立榜樣，向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要找其單獨(dú)談話，換位思考，從學(xué)生的角度談，知道其真實(shí)想法便于更好的做學(xué)生的思想工作，打消學(xué)生的顧慮，并告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，與此同時(shí)對(duì)學(xué)生提出自己的期望。學(xué)生思想品德的形成是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程，這需要教育者要有愛心、細(xì)心、耐心和恒心。相信只要能做到這“四心”，德育工作一定會(huì)有所收獲。
四、嚴(yán)格要求自己，樹立良好形象，做到言傳身教
這一點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為是最重要的，古人云：“其身正，不會(huì)則行；其身不正，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著你。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)?！凹核挥鹗┯谌??！币髮W(xué)生做到的自己要首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到教書育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
綜上所述，德育工作重要而又艱巨，在德育的漫長(zhǎng)道路上有辛酸，有汗水，也有成功的喜悅，我相信只要有堅(jiān)定地信念，我們一定會(huì)在這條道路上領(lǐng)略到別樣的風(fēng)采。
第4篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
眾所周知，班主任工作瑣碎、繁雜，所獲得的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償卻十分有限。一個(gè)成功的班主任看重的不是經(jīng)濟(jì)利益，他們選擇做班主任是因?yàn)樽约簾釔圻@個(gè)崗位的工作?；谶@種認(rèn)識(shí)，我校在班主任管理工作中以熱愛為切入點(diǎn)，把教師的熱愛轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力、責(zé)任和行動(dòng)。
把熱愛化為有聲的語言
如何了解教師對(duì)班主任工作是否熱愛？在本學(xué)期教師任職意向表“班主任工作”一欄里，我們特意設(shè)計(jì)了這樣的文字：“你熱愛班主任工作嗎？請(qǐng)用三言兩語表達(dá)你的真實(shí)心聲。”
我們發(fā)現(xiàn)：不愿意做班主任的教師，大多反映班主任工作瑣碎、繁雜、辛苦勞累；而樂意做班主任的教師卻各有原因。有的教師說：“熱愛無須理由，愛著，痛苦著，快樂著?！币灿械慕處熣f:“做班主任雖然煩，但挺有意思的?！边€有的教師說：“做老師不做班主任是一種缺憾?！庇械慕處熣f：“我從來沒把做班主任當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，我感到更多的是樂趣。真的，當(dāng)你樂著去做，苦也變成了樂。當(dāng)班主任讓我對(duì)學(xué)生總有一種期待，工作熱情也增強(qiáng)了喲！”還有的教師說:“我常常被孩子們感動(dòng)，因而我越來越喜歡這個(gè)平凡的崗位?！?/p>
在一次班主任例會(huì)上，我們請(qǐng)這些班主任談他們當(dāng)班主任的感受，講述他們與學(xué)生之間真實(shí)、感人的故事。在這些故事里，我們聽到了學(xué)生對(duì)班主任的真情，也感受到了班主任對(duì)工作的摯愛。大家分享著班主任對(duì)工作的熱愛及他們?cè)诠ぷ髦蝎@得的幸福感。
都說班主任苦、煩、累，但只要心中有愛，所有的苦、煩、累就都呈現(xiàn)出靚麗的色彩。讓熱愛班主任工作的人去做班主任，他們會(huì)為了共同的目標(biāo)而使出渾身解數(shù)。
把熱愛化為神圣的責(zé)任
在我校教師的胸卡上有這樣一句話：“責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡?！弊鳛榘嗉w建設(shè)的核心人物，班主任僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。如何將班主任對(duì)工作的熱愛轉(zhuǎn)化為具體的責(zé)任，是班主任隊(duì)伍建設(shè)中的頭等大事。
學(xué)校制定了班集體建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)班主任把責(zé)任體現(xiàn)在具體可見的班隊(duì)目標(biāo)中，并細(xì)化為日常系列教育的主題，如班風(fēng)教育、文明禮儀教育、安全教育、課堂內(nèi)外常規(guī)教育等。班主任心懷責(zé)任，時(shí)刻把握全班學(xué)生的思想脈搏、行為動(dòng)向，心中有一本明白賬，工作就做到了忙而不亂、忙中有樂。
為了強(qiáng)化班主任的責(zé)任感，學(xué)校引導(dǎo)班主任在“務(wù)實(shí)”二字上下工夫。比如：一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)生的養(yǎng)成教育與家校聯(lián)系成為班主任工作的重點(diǎn)。我們提出，班主任要結(jié)合班情抓落實(shí)。一（1）班班主任徐老師為了全面了解學(xué)生，就每一個(gè)孩子名字的來歷、性格、愛好、家庭情況等一一與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，獲得了翔實(shí)的檔案材料。她關(guān)心學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，手把手地教學(xué)生掃地、擦窗、排桌椅。一個(gè)學(xué)期下來，一年級(jí)的小朋友不僅知道了正確的掃地方法、擦窗順序、排桌技巧，而且養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。“務(wù)實(shí)”使班主任工作的思路更加清晰，班級(jí)管理的能力不斷增強(qiáng)。
為強(qiáng)化班主任的責(zé)任感，學(xué)校還引導(dǎo)班主任在“細(xì)致”二字上做文章。我校制定了《班級(jí)管理精細(xì)化條例》，引導(dǎo)班主任積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生人人有責(zé)任，人人有事做。班上設(shè)有“電工”、“園藝師”、“守門員”、“供水員”、“報(bào)刊發(fā)送員”……學(xué)生們各盡其責(zé)。此外，我們還要求班主任細(xì)致入微地洞察學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)干預(yù)，防患于未然。例如：班主任尹老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生A有些異樣，不合群、少言語。經(jīng)了解才知道，A同學(xué)的父親在外市工作，母親在市區(qū)工作，他經(jīng)常一人在家，自己洗衣、做飯，生活毫無規(guī)律。尹老師知道后，多次與A同學(xué)的父母聯(lián)系，分析孩子一人在家的種種不利之處。A同學(xué)的父母終于醒悟，克服困難，晚上回家陪伴孩子。尹老師又經(jīng)常開導(dǎo)A同學(xué)，讓他理解父母的無奈與牽掛。漸漸地，A同學(xué)與父母的交流多了，變得活潑開朗起來。
把熱愛化為
對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)懷
一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)有愛心的人。有愛心，就會(huì)把孩子當(dāng)做孩子，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，又能接受孩子的不足；有愛心，就懂得學(xué)生需要引導(dǎo)，成長(zhǎng)需要時(shí)間;有愛心，就懂得只有走進(jìn)孩子的心靈，才能聽到花開的聲音。
在管理過程中，我們一直注意發(fā)現(xiàn)身邊的典型，收集具體的愛心案例，捕捉愛的火花。比如：我們注重將身邊的愛心案例整理出來，利用“班主任例會(huì)”、“德育論壇”等與所有的班主任一起分享，讓更多的班主任受到啟迪。
例如，施老師是一個(gè)有愛心的老師，他們的班級(jí)充滿了家的溫馨。“每天一個(gè)故事”是施老師為孩子們準(zhǔn)備的禮物。在故事的感染下，孩子們變得純凈了、友好了、上進(jìn)了。B和C是一對(duì)雙胞胎，家境不好，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，父母對(duì)他們的學(xué)業(yè)幾乎不抱什么希望。而施老師卻在每天放學(xué)后耐心地給他們輔導(dǎo)功課。一天，施老師輔導(dǎo)完功課后，外面下起了雨，施老師放心不下，決定用自行車送他們回家。瘦弱的施老師載著兩個(gè)孩子，用了半個(gè)小時(shí)才把他們送回家。當(dāng)家長(zhǎng)看到施老師渾身是水而孩子卻罩著她的雨衣時(shí)，又激動(dòng)又愧疚。這對(duì)雙胞胎終于下決心要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)施老師的一片苦心。
杜老師班上有一個(gè)特殊的學(xué)生――坐著輪椅上學(xué)的D。進(jìn)校前，她幾乎從未出過家門。為了讓D盡快地體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂與幸福，杜老師可沒少操心。D聽不懂普通話，杜老師就把普通話一句一句地翻譯成方言，再一個(gè)字一個(gè)字地教她說普通話。看到D智力上沒有問題，也能很快地適應(yīng)學(xué)校生活了，杜老師就把更多的心思花在培養(yǎng)她開朗自信的性格上。杜老師給D講張海迪的故事，讓她學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；讓小朋友多與她談心，讓她學(xué)會(huì)交流；課堂上，給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓她找到成功的快樂。為了讓她與正常孩子一樣參加活動(dòng)，杜老師常常把她抱到專用教室或操場(chǎng)上。愛的旋律在輪椅邊飛揚(yáng)，如今，D已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，她快樂地成長(zhǎng)著，臉上洋溢著燦爛的笑容。
把熱愛化為無窮的智慧
班主任工作是一門藝術(shù)。班主任既要有愛心，還要有慧心?！皭勰苌邸?，此話一點(diǎn)不假。留心班主任的瑣碎工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多班主任老師的做法都堪稱智慧之舉。我校結(jié)合科研課題“智慧學(xué)在學(xué)校管理中的應(yīng)用”研究，組織班主任學(xué)習(xí)理論，推薦班主任閱讀蘇霍姆林斯基等教育大家的著作，鼓勵(lì)班主任以愛為基石，提升管理智慧，總結(jié)經(jīng)典的案例并與同伴分享。
班主任倪老師是一位既有愛心又有慧心的好老師。有一次，我們向教師反饋學(xué)校對(duì)常規(guī)管理工作的檢查結(jié)果，羅列了校園公共設(shè)施被損壞的種種問題，引導(dǎo)班主任采用多種方法對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。倪老師沒有簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥孩子，也沒有空洞地對(duì)孩子說教，而是別具匠心地把課堂搬到了百草園。以下是倪老師整理的教育故事。
教室后面有一塊百草園，綠樹成蔭，花兒飄香。那里的活動(dòng)器材是最吸引小朋友的，但粥少僧多，能擠上去玩的孩子不多。于是，更多的小朋友瞄上了那樹、那花、那草坪、那休閑椅，爬的爬，追的追，樂此不疲?？粗菑澲臉渲?，那低著頭的花兒，那印有一個(gè)個(gè)小腳印的休閑椅，那光禿禿的草坪，心痛、自責(zé)涌上我的心頭。
在班會(huì)課上，我向小朋友宣布：“今天的班會(huì)課我們到百草園上！”孩子們歡呼雀躍。來到了百草園，一雙雙期待的眼睛望著我，等我宣布自由活動(dòng)。
“孩子們，你們?yōu)槭裁聪矚g到百草園玩呀？”話音剛落，一只只小手高高地舉了起來。
“因?yàn)榘俨輬@里有秋千架！”特愛蕩秋千的小虎響亮地答道。
“我喜歡這里的鮮花?！痹蚪寝p的小文指了指她身旁的一朵不知名的小野花，細(xì)聲細(xì)氣地說，“看，它多漂亮呀！”
“這兒有高高的樹，樹蔭下多涼爽呀！”是呀，外面烈日當(dāng)空，這兒涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在這里活動(dòng)確實(shí)是愜意呀！
“如果這里沒有樹蔭，沒有鮮艷的花朵，沒有青青的小草，你們還喜歡這兒?jiǎn)?？”回答我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的拖音：“不喜歡！”
“告訴小朋友一個(gè)不幸的消息，這里將會(huì)變成一個(gè)沒有樹蔭、沒有花朵、沒有小草的地方。”我的語氣很沉重。
小朋友可急了，“那我們快對(duì)校長(zhǎng)說一聲，不能把這里的花草樹木除掉！”下課總是第一個(gè)沖向百草園的小剛有點(diǎn)迫不及待了。
“校長(zhǎng)也舍不得呀，可是沒辦法！”我的聲音比他們更急。
“是誰？這么壞！”聲音里有股恨意。看看小朋友的表現(xiàn)，差不多把這個(gè)人當(dāng)做頭號(hào)大壞蛋了。
時(shí)機(jī)成熟了，我該揭開謎底了！
我領(lǐng)小朋友們來到一個(gè)鋪著草坪的小山坡前。這個(gè)可愛的小山坡曾是男孩子們的天然滑梯、女孩子們嬉戲的場(chǎng)所，即使摔跤了也不疼，因?yàn)橛熊涇浀牟萜汉亲o(hù)著。望著這塊樂園，想到它不久就要被夷為平地，孩子們一個(gè)個(gè)挺難受的。
“其實(shí)，小草也不愿意和你們分別呀！”我指著山坡傾斜的一面，這兒幾乎能看見泥土了，微風(fēng)中，只有幾株小草頑強(qiáng)地挺立著，“你聽，這株小草在說話呢！”
孩子們屏息靜聽，一秒、兩秒、三秒……一分鐘過去了，有一雙小手舉起來了，兩雙，三雙……
“小草說，它很孤單！”是呀，原本一個(gè)快樂的大家族如今只剩下這幾個(gè)難兄難弟了，不孤單才怪！
“那它的同伴上哪兒去了？”我一字一頓地詢問，眼睛緊盯著平時(shí)那幾個(gè)最喜歡爬坡的小男孩。
沉默，低頭，反思……
第5篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
關(guān)鍵詞：班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；做法；教師；學(xué)生
中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)06-0089
班主任在班級(jí)內(nèi)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是每學(xué)期必不可少的一項(xiàng)常規(guī)工作。然而，班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的傳統(tǒng)模式都是邀請(qǐng)達(dá)人(本校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或本年級(jí)和本班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生)圍繞各科學(xué)習(xí)方法、考試技巧、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，拿著事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿侃侃而談。而其他學(xué)生則靜坐恭聽。聽完發(fā)言熱烈鼓掌，這樣不斷地重復(fù)。最后，班主任做總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。殊不知，發(fā)言者的方法是否有效、是否是自己學(xué)習(xí)的切身體會(huì)、是否是網(wǎng)絡(luò)材料等疑問都無法驗(yàn)證。作為聽者的其他學(xué)生是否真正受益？對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)又有多少幫助？
筆者認(rèn)為既然是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，重點(diǎn)應(yīng)該在經(jīng)驗(yàn)的相互交流，發(fā)言者應(yīng)該與聽眾學(xué)生之間互動(dòng)、討論和交流。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想，甚至更多的思想和啟發(fā)。下面，筆者將介紹自己在召開班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方面的做法。
筆者通常將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分三個(gè)階段進(jìn)行?，F(xiàn)概述如下：
一、準(zhǔn)備階段
首先，要求全班每一位學(xué)生做好提問與被提問的準(zhǔn)備。因?yàn)?，不論是尖子生、中等生還是學(xué)困生在某科目的學(xué)習(xí)方法方面都有各自獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)或合理性。學(xué)生們提問可以針對(duì)某一科或某幾科，也可以針對(duì)某一科的某個(gè)具體問題。對(duì)即將提問的學(xué)習(xí)方法、考試技巧等方面的問題要寫在筆記本上，并且根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的觀察，備注該問題需要哪位或哪幾位同學(xué)解答，如果不確定讓哪位同學(xué)回答，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)期間就向班會(huì)主持人(學(xué)習(xí)委員或擅長(zhǎng)主持的同學(xué))提出問題，在全班范圍內(nèi)尋求解決的辦法。其次，充分利用好“托”，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。作為教育者，我們都知道學(xué)困生是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力而滯后。在準(zhǔn)備階段，班主任在中等生或成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)中，確定幾位信任可靠的同學(xué)作為“托”，向班主任事先指定的學(xué)困生提問該學(xué)困生擅長(zhǎng)科目的學(xué)習(xí)方法或策略。這樣，可以讓學(xué)困生體驗(yàn)到成就感和樹立自信，并且會(huì)積極主動(dòng)地參與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不要讓學(xué)困生認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流是尖子生和中等生的事，充滿失落而置身事外。當(dāng)然，此事一定要保密，否則會(huì)適得其反，嚴(yán)重傷害學(xué)困生的自尊心和自信心。最后，班主任要做好對(duì)主持人的指導(dǎo)，寫好開場(chǎng)和結(jié)束串詞。既要讓學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)氣氛熱烈而和諧，又要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，真正達(dá)到交流的目的。
二、實(shí)施階段
做好準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)工作后，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就應(yīng)該適時(shí)召開。此時(shí)應(yīng)該把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生。開場(chǎng)時(shí)，主持人要簡(jiǎn)明扼要地說明本次班會(huì)召開的原因和目的，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴。只有這樣，學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)過程中才能各抒己見、參與討論和分享各自的學(xué)習(xí)方法、考試策略、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施等。緊接著，主持人要講明一些基本要求要求，如班會(huì)期間要集中精力，認(rèn)真聆聽，做文明聽眾，積極投入，不得交頭接耳，私開小會(huì)，不得隨意走動(dòng)，不得做與班會(huì)無關(guān)的事情、發(fā)言需舉手申請(qǐng)等等。并要求同學(xué)們記錄自己認(rèn)為有用或受到啟發(fā)的方法和做法。接下來，班會(huì)進(jìn)入正題，同一個(gè)問題可以有多個(gè)同學(xué)解答，集思廣益讓更多的人受益、受啟發(fā)。最后，主持人要根據(jù)班會(huì)召開的具體情況，對(duì)本次班會(huì)做總結(jié)，并號(hào)召學(xué)生們以本次班會(huì)為契機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，互幫互助、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)方法，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。
三、反思階段
第6篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
持童心走近孩子
童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級(jí)時(shí)常開展各種活動(dòng)——和學(xué)習(xí)有關(guān)的“歇后語大賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”；——為豐富學(xué)生課余生活的“沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“課外讀書小組”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘”系列活動(dòng)；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的“互換禮物活動(dòng)”、“良言贈(zèng)友”、“拔河比賽”等等。用學(xué)生的話說“我們老師是個(gè)花樣大師”。這些活動(dòng)，很好地“放養(yǎng)”了班級(jí)——讓集體更加融洽，回憶起這些活動(dòng)，其樂融融。尤其是“課外讀書小組”活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動(dòng)的文章《“別樣”家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《“真情無限”伴我成長(zhǎng)》分別發(fā)表于《福建教育》2006年第7期和第10期。
懷愛心點(diǎn)化孩子
在一個(gè)班級(jí)里，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績(jī)平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展“知心小屋”活動(dòng)。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個(gè)中等生因此“亮”起來了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓勵(lì)她多讀書，讀好書?，F(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話：“無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！”
這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時(shí)候言語嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗坌臑榈?，他們也能理解老師的苦心?/p>
用耐心期待花開
“教育是慢的藝術(shù)”，孩子的成長(zhǎng)也需要時(shí)間。我是語文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長(zhǎng)項(xiàng)。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們?cè)敢庠谌沼浝锔嬖V我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的“溝通欄”里寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過生日，并贈(zèng)我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺(tái)桌上時(shí)，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。
第7篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3．通過班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4．通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5．后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：陳正美
副組長(zhǎng)：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）
成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作）
侯穎華陳德芹（來賓接待）
陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）
王平（文秘服務(wù)）
吳雪芹（音響服務(wù)）
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi)容安排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢潔雅局長(zhǎng)
李彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢校長(zhǎng)
8月23日
上午
1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》
2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳?。ňG豐）成詩瓊（渭塘）]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
1.小學(xué)語文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
1.書法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂課教學(xué)
4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
第8篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
年級(jí)管理工作對(duì)于自己來說是一個(gè)新的課題，我深知自己唯一的優(yōu)勢(shì)就是自己很好學(xué)，很努力，很投入，很善于和別人的合作，再有在班級(jí)和專業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)自己的成型的做法，高三開學(xué)以來，通過自己全身心的投入和各位同仁的幫助配合，有了一點(diǎn)點(diǎn)有形的做法。
一、確定了“精細(xì)化管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的管理理念，實(shí)施有明確思想理念指導(dǎo)下的精細(xì)化管理。
對(duì)于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有針對(duì)性、具有可操作性的措施和方法；同時(shí)有檢查監(jiān)督措施保證落實(shí)，以克服人的惰性；
A. 規(guī)范集體備課的問題。改變以往集體備課的方法。使得集體備課落到實(shí)處。最大的變化在于每個(gè)組的備課都安排好時(shí)間和地點(diǎn)，不在自己的辦公室，單獨(dú)安排了固定地點(diǎn)。并且年級(jí)深入備課組檢查領(lǐng)導(dǎo)，張玉如語文數(shù)學(xué)英語二部，諶東坡一部，張國棟理化生，田愛民歷史政治地理。并且填寫好集體備課記錄。
B.
每次考試后的班級(jí)碰頭會(huì)為了避免流于形式，下發(fā)年級(jí)要求的通知，并且以田愛民的碰頭會(huì)形式為參考，效果大有改觀。要求如下：
方式
1、班主任負(fù)責(zé)召集、主持；準(zhǔn)備、整理碰頭會(huì)資料。
2、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和入班領(lǐng)導(dǎo)列席會(huì)議。
目的
1、教師之間加強(qiáng)了解，相互借鑒，強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教師協(xié)作體，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育合力。
2、反饋信息，研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，明確方向。
3、確定高考目標(biāo)生和會(huì)考目標(biāo)生
必有內(nèi)容
1、各科教師對(duì)本班狀況的認(rèn)識(shí)，在本班開展教育教學(xué)的情況（方法、體會(huì)等）；學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣等方面的信息反饋，對(duì)班主任工作的建議。
2、班主任談對(duì)本班情況分析，治班理念、管理方法和工作成效。
3、班主任根據(jù)問卷調(diào)查，談學(xué)生中存在的問題，對(duì)教師的要求、建議或意見。
注意問題
1、必須高度重視，拋棄那種認(rèn)為開碰頭會(huì)沒用的思想。
2、班主任必須充分準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，月考成績(jī)數(shù)據(jù)等。
3、關(guān)于問卷調(diào)查的內(nèi)容：
（1）學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題認(rèn)識(shí)，（2）對(duì)各科教師的建議或意見。
開會(huì)前班主任必須對(duì)調(diào)查中的共性問題進(jìn)行匯總，以在會(huì)上發(fā)言時(shí)為教師們提供有價(jià)值的信息。
4、堅(jiān)持效果第一，不要先設(shè)定會(huì)議時(shí)間的長(zhǎng)短。
效果取決于班主任的準(zhǔn)備和組織，老師們的重視程度。
5、會(huì)后班主任要整理碰頭會(huì)資料，上傳，實(shí)現(xiàn)班主任之間的資源共享。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作科學(xué)管理
1. 發(fā)揮以備課組長(zhǎng)為核心的備課組質(zhì)量協(xié)作體
組長(zhǎng)不僅要帶領(lǐng)本部教師取得好成績(jī)，更要整個(gè)教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。糾正一個(gè)叫法，不叫分組備課，叫合組備課，因?yàn)槔砘蜌v史政治地理兩個(gè)組在一起備課，雖然語數(shù)英分兩個(gè)部備課但是要求必須備同一內(nèi)容，兩個(gè)部的主備課人統(tǒng)一最后的學(xué)案，全組學(xué)案必須統(tǒng)一。數(shù)學(xué)組依照實(shí)際情況本學(xué)期改為文科組理科組和特長(zhǎng)組備課，并且每個(gè)組都有領(lǐng)導(dǎo)參加，打破級(jí)部界限。
2. 發(fā)揮以級(jí)部組長(zhǎng)為核心的級(jí)部質(zhì)量協(xié)作體
強(qiáng)調(diào)以級(jí)部工作精神帶動(dòng)班主任和老師的習(xí)慣，以班主任的習(xí)慣帶動(dòng)學(xué)生的習(xí)慣。三個(gè)級(jí)部協(xié)作中競(jìng)爭(zhēng)，更多的是協(xié)作。周日年級(jí)例會(huì)就是互相學(xué)習(xí)討論和借鑒的時(shí)間。有一句話說的特別好：合作與競(jìng)爭(zhēng)似乎是相對(duì)的，但是我們把重點(diǎn)放在有序上，有序的競(jìng)爭(zhēng)就是和諧的合作，合作更多的是表現(xiàn)在對(duì)方需要的時(shí)候，此時(shí)的效益更大。例如安排課表，因?yàn)槟昙?jí)的特殊性，跨班甚至跨部的教師非常多，但是三位組長(zhǎng)都是一起研究，積極配合教務(wù)處把課表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老師除了在抓好本部的紀(jì)律衛(wèi)生以外，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)年級(jí)的一些問題，并且在例會(huì)中提出討論。
3. 發(fā)揮以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量協(xié)作體的作用
班主任例會(huì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且對(duì)形式有所調(diào)整，由班主任發(fā)言交流，做到互相學(xué)習(xí)。級(jí)部做班主任核心作用的促進(jìn)者，及時(shí)協(xié)調(diào)兩次班主任與任課教師和班主任與班主任出現(xiàn)的一些問題。
四、對(duì)學(xué)生教育強(qiáng)調(diào)及時(shí)教育。注意方法。
I 年級(jí)強(qiáng)調(diào)安全教育
1. 像抓高考一樣抓安全
2. 建立安全教育臺(tái)賬
A. 特殊學(xué)生臺(tái)賬，每班6人，每位教師一個(gè)幫扶對(duì)象，上報(bào)級(jí)部，存檔。包括：特異體質(zhì)， 特異家庭，自由散漫個(gè)性強(qiáng)，心理脆弱，訂一個(gè)本
B. 查安全隱患，首先班級(jí)自查，手機(jī)和違禁物品。級(jí)部查
3. 教室日志規(guī)范，將學(xué)生請(qǐng)假情況寫在當(dāng)天日志上，誰請(qǐng)假，何時(shí)返校。沒有請(qǐng)假的任課教師及時(shí)告知班主任
4. 樓梯間值班提醒班主任必須及時(shí)到崗。
II. 學(xué)生管理，積極想辦法想措施。
1. 早晨遲到，每個(gè)級(jí)部找班主任做完工作后，級(jí)部要鞏固工作，每個(gè)學(xué)生都找，午休晚上就寢二部學(xué)生把學(xué)生和老師分組，值班記錄，級(jí)部落實(shí)找相應(yīng)的有問題的班級(jí)。
2. 改變學(xué)生會(huì)模式，互動(dòng)式，二部學(xué)生會(huì)狀元發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)解答，越來越有模式。每次會(huì)后整理會(huì)議材料下發(fā)給每位學(xué)生。
特長(zhǎng)部晚上小自習(xí)改進(jìn)以后，加強(qiáng)級(jí)部檢查，每天級(jí)部至少一人堅(jiān)持到10點(diǎn)40，檢查督促。
III. 組織學(xué)生收看了王金戰(zhàn)的王金戰(zhàn)（行百里者半九十），羅江心理報(bào)告下。視頻。學(xué)習(xí)哪有那么難王金戰(zhàn)
IV. 考試調(diào)動(dòng)，每次考試，級(jí)部統(tǒng)一調(diào)動(dòng)的同時(shí)，年級(jí)都要統(tǒng)一講意義，講方法，考后各班認(rèn)真組織學(xué)生填寫考試分析卡和考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，班主任把關(guān)印發(fā)給所有學(xué)生學(xué)習(xí) ?？己蠹皶r(shí)更換櫥窗，加強(qiáng)榜樣的力量。抓關(guān)鍵點(diǎn)的教育，高三開學(xué)印發(fā)感人的高中最后的學(xué)期開始。寒假回家印發(fā)致家長(zhǎng)一封信。期末考試后，印發(fā)全體學(xué)生會(huì)材料奮斗鑄就成功--致高三學(xué)生，一摸結(jié)束下發(fā)令人震撼的高考前3個(gè)月教你從300分提到500分。如何在二輪復(fù)習(xí)中提高成績(jī)
五、教學(xué)方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范，不斷創(chuàng)新。
I.
1. 不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，年級(jí)組織全體高三老師學(xué)習(xí)2010年高考考試大綱，2010年高考考試大綱解讀，課程標(biāo)準(zhǔn)考試大綱，提供學(xué)習(xí)資料和word版。神州智達(dá)高考研討會(huì)課件（二月份）。學(xué)習(xí)衡水二中一所學(xué)校的原生態(tài)教育情結(jié)（之一）
營(yíng)造教育原生態(tài)的要素--環(huán)境文化。
2. 組織老師們重新學(xué)習(xí)了衡水一中二輪復(fù)習(xí)“高考研討會(huì)報(bào)告 高三專題信金煥”
視頻資料。組織各個(gè)學(xué)科組學(xué)習(xí)向陽的 “高考曾分”
每次教研活動(dòng)各位參加研討會(huì)的教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神， 聽好各個(gè)課型的課， 回來除了要有書面匯報(bào)材料上傳到高三年級(jí)ftp”高考研討會(huì)”文件夾內(nèi)”， 共同學(xué)習(xí)，要在集體備課時(shí)候向全組傳達(dá)，并且要在自己的課堂上有所體現(xiàn)。全組聽課研討達(dá)成共識(shí)，融合到本組二輪復(fù)習(xí)中去。包括遷安市教研會(huì)，智達(dá)研討會(huì)，唐山市研討會(huì)。特別是到灤縣二中聽課回來后，特長(zhǎng)部專門召開任課教師會(huì)，結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn)，每位教師寫出自己的體會(huì)和做法，上傳交流。教研室聽課后整理教研室意見下發(fā)給老師。
3. 二輪復(fù)習(xí)前組織各組研究討論課型模式，并且二論專題課型聽課安排。各班主任通知深入班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)本班聽課時(shí)間，各備課組長(zhǎng)要組織研討，盡快將本學(xué)科的復(fù)習(xí)更加科學(xué)化，形成統(tǒng)一模式。聽課結(jié)束文理科和特長(zhǎng)部推出示范課。
4. 從第一學(xué)期開始，級(jí)部主任認(rèn)真點(diǎn)評(píng)外形成文字材料關(guān)于聽課后的一些感受和思考
5.各位老師每人準(zhǔn)備一份300字左右的介紹自己在教學(xué)上的有效做法，鼓勵(lì)老師間互相學(xué)習(xí)交流，主要是在教學(xué)，備課，上課，輔導(dǎo)，學(xué)生教育等方面的高效有效的做法，簡(jiǎn)明扼要。開設(shè)文件夾教師論壇。
II. 教學(xué)管理上，年級(jí)加大檢查力度，
1. 各位教師一定嚴(yán)格專用自習(xí)檢查紀(jì)律，今天上午檢查仍然有個(gè)別老師專用自習(xí)講課，今天只做記錄，明天開始，專用自習(xí)嚴(yán)格檢查，實(shí)名公布，另外，除了因?yàn)殚_會(huì)和代課問題外任何人不用和年級(jí)請(qǐng)示。
周六周日自習(xí)公用，不定期組織學(xué)生調(diào)研，公布。除了每位教師增加一個(gè)晚班，周六日考試每班都有入班教師。為了高考不留遺憾，多奉獻(xiàn)，多創(chuàng)新，想辦法。
II.加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和集體備課的指導(dǎo)。
III. 改變以往考后總結(jié)的方式，招考考后特別教研會(huì)。關(guān)于召開學(xué)科特別教研會(huì)的通知
備戰(zhàn)高考已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，各個(gè)學(xué)科即將開始二輪復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明晰思路，采取得力措施充分備考，杜絕失誤，決定于近期召開學(xué)科特別教研會(huì)，望各學(xué)科依據(jù)以下問題認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排：
1、前一段自己工作中有什么好的做法請(qǐng)予以介紹。
2、當(dāng)前老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中還存在哪些問題亟待解決？計(jì)劃如何解決？
3、介紹二輪、三輪復(fù)習(xí)思路，并制定嚴(yán)密復(fù)習(xí)計(jì)劃表，包括授課進(jìn)度內(nèi)容、組題安排、每周教研主題等。
4、如何在后期加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生管理，提高課堂效率、自習(xí)效率、強(qiáng)化規(guī)范提高得分意識(shí)等，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5、如何加強(qiáng)學(xué)科組的合作，充分抓好教研，體現(xiàn)集體攻關(guān)意識(shí)？（綜合科涉及三個(gè)學(xué)科的的協(xié)同作戰(zhàn)問題）
6、結(jié)合08年后期復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談?wù)劷衲旰笃趶?fù)習(xí)安排有哪些改進(jìn)措施。
IV. 繼續(xù)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一輪復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)的“提高試卷講評(píng)課效果指導(dǎo)意見” 指導(dǎo)老師填好
V. 培優(yōu)補(bǔ)弱各班靈活開展，年級(jí)設(shè)計(jì)了培優(yōu)補(bǔ)弱記錄卡和班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)弱統(tǒng)計(jì)表，便于學(xué)科之間的比較和級(jí)部之間的督導(dǎo)。
VI. 特長(zhǎng)生教學(xué)：關(guān)注實(shí)效、促進(jìn)教師教學(xué)研究
①教研的內(nèi)容細(xì)化和深化。針對(duì)高考形勢(shì)，抓住一個(gè)“早”字，“早”研究，“早”落實(shí)； 調(diào)整課時(shí)安排，體育專業(yè)課加大課時(shí)，調(diào)整大小課的比例。
②開好期中、期末考試分析會(huì)。在級(jí)部的安排下，班主任和任課教師、教練按照相關(guān)要求進(jìn)行實(shí)在而透徹的分析，更重要的是同事們通過交流，明確了針對(duì)性教育，對(duì)教學(xué)工作起到了推動(dòng)性作用。
特長(zhǎng)生老師每位老師都有文字材料談自己的體會(huì)和建議。
集體創(chuàng)優(yōu)，突出總體評(píng)價(jià)。
實(shí)行班主任、教師、教練三為一體的管理體制，有利于同學(xué)科組合的教學(xué)教研合作?！霸诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”。突出“文化＋專業(yè)”的捆綁式評(píng)價(jià)，加強(qiáng)了文、專教師的合作。日常教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總體評(píng)價(jià)
IV. 針對(duì)理綜和文宗相對(duì)較弱的情況，一是周日下午從年前已經(jīng)開始周日下午時(shí)間：本周日五六七節(jié)，回家周三點(diǎn)到校到5點(diǎn)半
組長(zhǎng)：文科組：田愛民，穆春龍，理科組：張國棟，趙愛軍
3. 輪流負(fù)責(zé)：
a. 文科組和理科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒各組組長(zhǎng)，一是按照理化生，政史地順序值班， 提醒值班組值班，提醒其它兩科組長(zhǎng)通知本組老師把試卷和答題卡在周五下班前交到本班值班組老師處。
b. 值班組老師負(fù)責(zé)分發(fā)三科試卷和答題卡，并負(fù)責(zé)收好交到各科老師處
4. 試題組卷注意
a. 時(shí)間和分值分配按照全國高考題，難度適中?？蛇m當(dāng)出做過的典型試題。如果有合適的成題可以使用，但是兩個(gè)組長(zhǎng)必須把關(guān)，出來后，兩個(gè)組長(zhǎng)必須分別做一遍，并且再找一個(gè)可靠老師做一遍，爭(zhēng)取做到零失誤。年級(jí)在每次考完試后要找一部分學(xué)生座談了解試卷質(zhì)量。
5. 紀(jì)律
a. 值班教師：必須提前到校，及時(shí)下發(fā)卷卡，及時(shí)收回卷卡，及時(shí)送到各科老師處。監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其回家周時(shí)候要統(tǒng)計(jì)好各班人數(shù)交給班主任。填好教室日志
b.各科教師，認(rèn)真出題，高度重視。并且及時(shí)將卷卡交給值班教師
6. 閱卷
第9篇：班主任工作交流發(fā)言材料范文
教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用。今天小編給大家為您整理了初三下期班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
初三下期班主任工作總結(jié)范文一：20__年-20__學(xué)年度，本人擔(dān)任我校九年級(jí)(10)班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績(jī)，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(jí)(十)班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束20__年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項(xiàng)加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九年級(jí)(10)就召集原來班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著?？傊?，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，努力打造優(yōu)秀學(xué)生 激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
九年級(jí)(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想，由父母的支持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì)，對(duì)于他們最好不要公開的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。
總之，九年級(jí)(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
初三下期班主任工作總結(jié)范文二：一、關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)
1.充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。
從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2.熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。
為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的教育工作。
3.善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。
因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
二、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。
學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
初三下期班主任工作總結(jié)范文三：一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將2015年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
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