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中國有句古話：亂世藏糧，盛世收藏。據(jù)了解，近20年來古董以及其他收藏品價格在中國市場上成幾何倍數(shù)增長。劉濤也深為贊同，他表示收藏品是繼股票、房地產(chǎn)、基金、期貨之后新起的投資行業(yè)。收藏投資主要分為4大類：錢幣、貴金屬、郵票、字畫。其中錢幣包括人民幣、紀(jì)念幣、金銀幣整版鈔等；貴金屬包括金、銀、銅、鐵等；郵票包括單張郵票、四方連郵票、整版票、無戳票等；字畫包括名人字畫、真跡字畫、孿生本已字畫等。隨著市場升溫，很多人把資金轉(zhuǎn)向了錢幣、郵票投資。而他自己目前主要收藏的是紀(jì)念鈔與紀(jì)念幣。
“在通脹的年代，收藏是財產(chǎn)增值保值的一個好去處?！眲嬖V筆者。
他從小就喜好收藏，對各色事物都抱有濃厚的好奇與興趣，別人不要的煙殼、糖紙等都曾是他的“寶貝”。收藏的癖好，給他日后帶來不少驚喜。2000年千禧龍鈔初始發(fā)行（100面值），當(dāng)時并沒多少人注意到它的價值，銷量黯淡。17歲的劉濤卻一口氣拿下數(shù)張。如今，一張千禧龍鈔市價已飆升到3000多元。
2005年畢業(yè)后，劉濤義無反顧地一頭扎進(jìn)收藏界，開始尋夢之旅。他從收藏公司打雜做起，在第一線邊工作邊如海綿般汲取知識，迅速成長起來?！拔乙郧耙詾槭詹鼐褪鞘展哦?，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解后才有了清晰構(gòu)架。我目前實(shí)力并不強(qiáng)，先在做紀(jì)念鈔與紀(jì)念幣收藏投資。”劉濤笑道。
他指出，收藏人民幣也要像中醫(yī)診斷一樣做到望、聞、問、切。即多關(guān)注人民幣的動態(tài)，從他人那入手時要多聞人民幣上是否有油墨的味道，與錢幣愛好者及收藏錢幣老師多問多交流，入手時要多觸摸仔細(xì)甄別。機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，看準(zhǔn)時機(jī)就要出手。
而在把握機(jī)會上，劉濤確實(shí)深有“感觸”，比如第四套整版人民幣。該套人民幣從1987年4月27日開始發(fā)行，至1997年4月1日止，共發(fā)行9種面額， 14種票券。目前整版市價為30萬元到60多萬元，而2009年時小十萬元就可拿下。他有過許多機(jī)會把握，卻因一下拿出小10萬元有點(diǎn)舍不得，再加上第四套人民幣還沒有完全退市，揣著能更便宜拿下的僥幸心理一拖再拖，結(jié)果痛失良機(jī)。
2、居住的方法：新居。故居。蝸居。（喻窄小的住所）
3、當(dāng)，占，處于：居首。居中。居高臨下。二者必居其一。
4、安著，懷著：居心（懷著某種念頭，有貶義。）。
5、積蓄，儲存：奇貨可居。
6、停留：居守。
7、平時：平居。
一、即興微劇融入語文課堂的意義
將戲劇作為一種教育手段運(yùn)用于學(xué)校教育，最早是法國18世紀(jì)浪漫主義文學(xué)大師盧梭提出的，他提出“由實(shí)做中學(xué)習(xí)”和“由戲劇實(shí)做來學(xué)習(xí)”兩個概念。美國、英國、德國從20世紀(jì)初開始，就較為專門、系統(tǒng)地在學(xué)校教育領(lǐng)域應(yīng)用了戲劇手段。加拿大、新加坡、英國等國家的母語課程標(biāo)準(zhǔn)中，閱讀領(lǐng)域通常都對戲劇這種體裁有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)定，在寫作領(lǐng)域也有相關(guān)要求。
我國學(xué)校教育近些年來也注意到了戲劇方式對教育的特殊效果。教育戲劇是將戲劇中的各種元素融匯于教學(xué)活動中，讓學(xué)生展開想象，積極表達(dá)，在交往的過程中增強(qiáng)審美體驗，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，增進(jìn)智能與生活技能。
戲劇教學(xué)法能為小學(xué)語文教學(xué)帶來生機(jī)與活力，戲劇編排、表演屬于語文綜合性學(xué)習(xí)的范疇，是語文知識與能力的綜合運(yùn)用。學(xué)生自行設(shè)計和組織戲劇活動，從而學(xué)會合作，培養(yǎng)了策劃、組織、協(xié)調(diào)能力。這種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)實(shí)踐，能給學(xué)生帶來語文學(xué)習(xí)的全新體驗。新課程改革后，在教學(xué)實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)，教育戲劇對促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)具有積極意義：第一，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。戲劇角色扮演、即興表演等形式，極大地增強(qiáng)了小學(xué)生的體驗感。第二，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。教育戲劇的引入，能適當(dāng)改善語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把平面單純的課文講解變?yōu)樽灾魈骄康牧Ⅲw教學(xué)。第三，提高學(xué)生語文能力。教育戲劇通過各種形式的活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的情境，讓學(xué)生在具體生動的語言環(huán)境中理解語言含義，體悟思想感情，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言交流溝通。
利用課堂即興微劇的形式開展語文教學(xué)，學(xué)生更易掌握，教師更方便操作。將戲劇基本知識的學(xué)習(xí)化整為零，并與語文知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，將原本靜態(tài)的書本知識，活化為學(xué)生能感同身受、身臨其境的活動場景，讓語文課堂的學(xué)習(xí)活起來，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、即興微劇融入語文課堂的可行性
縱觀國內(nèi)外研究者在教育戲劇方面的理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗可知，在小學(xué)階段推行教育戲劇課程，能使學(xué)生在知識與技能方面獲得全面協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)過教育戲劇培訓(xùn)的學(xué)生，其意志力、想象力、團(tuán)隊凝聚力等都會得到鍛煉。將戲劇用于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育戲劇與其他學(xué)科的融合應(yīng)成為中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐探索的目標(biāo)。
目前，再國內(nèi)戲劇教學(xué)的實(shí)踐和研究過程中，主要存在以下三方面問題：第一，許多學(xué)校忽略了戲劇教育的教學(xué)活動，將戲劇表演應(yīng)用于教學(xué)的頻率偏低。第二，教師缺乏應(yīng)用戲劇表演的實(shí)踐經(jīng)驗，一般的教師難以勝任。第三，教育戲劇的教育性和戲劇性的比例很難把控，容易有所偏頗。由于缺乏扎實(shí)的實(shí)踐研究基礎(chǔ)，很多的研究性文章或論文提出的意見建議只停留在理論層面，既無法深入研究，也沒有實(shí)踐基礎(chǔ)作為研究的支撐。如此一來，教育戲劇的實(shí)踐操作性就會打折扣，曲高和寡的現(xiàn)象屢見不鮮。很多教師、研究專家、學(xué)者都看到了教育戲劇對未來基礎(chǔ)教育的重要作用，亟待廣大教師及教育工作者在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索出一些適合我國教育情況，并易于操作推廣的方法。
因此，以即興表演與微型戲劇的方式，將教育戲劇引入小學(xué)語文教學(xué)，順應(yīng)了我國基礎(chǔ)教育改革的大趨勢，賦予了語文教學(xué)更豐富的內(nèi)涵和意義，許多學(xué)校紛紛將其作為語文課堂教學(xué)改革的一種手段，并取得了一定的效果。
三、即興微劇的實(shí)踐方法
即興表演可以有效解決一般戲劇表演需要做大量前期準(zhǔn)備工作的問題，便于教師在日常課堂教學(xué)中應(yīng)用。但要使學(xué)生進(jìn)行即興表演，教師要引導(dǎo)學(xué)生做日常生活的有心人，多鍛煉其對周圍事物的觀察和感受能力，這一部分可以運(yùn)用每日一句話的形式來進(jìn)行。教師可通過家庭作業(yè)的形式，指定學(xué)生每天觀察一兩個事物，在第二天語文課時，利用五分鐘時間，隨機(jī)抽取學(xué)生在全班分享觀察結(jié)果。在具體的語文教學(xué)過程中，教師也要做有意的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察，并能抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。有了平時的積累，學(xué)生才能在即興表演的環(huán)節(jié)游刃有余。這是使即興表演可以應(yīng)用于課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
微型戲劇也適用于解決一般戲劇耗時較長，不利于用于日常課堂教學(xué)的問題，這要求老師要組織好課堂紀(jì)律，以便更好地控制戲劇表演的時間。利用即興表演和微型戲劇的方式，是解決戲劇教學(xué)方法融入語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵，因此，教師要在學(xué)生表演的過程中，融入相關(guān)的表演知識，化整為零，讓學(xué)生在潛移默化中將戲劇表演和語文學(xué)習(xí)融會貫通。
語文常規(guī)課的即興微劇表演可大致分為以下步驟：
第一，暖場表演，引出表演內(nèi)容？。教師可通過播放教學(xué)視頻、朗讀課文、教師入戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對所要表演的內(nèi)容有直觀的感受和認(rèn)識，明確需要表演的關(guān)鍵詞句，教師可做適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，以幫助學(xué)生了解表演內(nèi)容的特點(diǎn)。
第二，引入情節(jié)或情境（出示道具）。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教授內(nèi)容的特點(diǎn)及教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)設(shè)表演情境，揣摩角色性格、關(guān)系等。這一部分可以借助一些小道具來增加表演的趣味性。
第三，設(shè)置場景，拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的表演，教師提出引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過表演及對問題的思考，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第四，總結(jié)點(diǎn)評。教師對學(xué)生的表演要及時點(diǎn)評，在課后也要及時記錄下教學(xué)反思，將改進(jìn)方法在下一次的課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。每學(xué)期以調(diào)查問卷的形式，了解學(xué)生對課堂即興微劇的意見建議，形成書面研究文章，及時揚(yáng)長避短。
另外，還可有步驟地開展階段性教學(xué)活動。先開展課堂教學(xué)展示活動，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作品進(jìn)行測評，再根據(jù)課堂生成情況，進(jìn)行課文微劇展播、展演。最后，通過舉行即興微劇表演、原創(chuàng)微劇本大賽等，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)生的寫作水平及藝術(shù)表現(xiàn)力。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備和積極參與學(xué)生互動
在每上一堂課之前，都必須認(rèn)真寫好教學(xué)目標(biāo)與計劃，準(zhǔn)備好教具、錄音材料、英語歌曲、多媒課件等等，只有在課前做了充分的準(zhǔn)備，在課堂上才不至于慌亂手腳，一旦慌亂了手腳能不能把這堂課上下去，也就成了問題，更不用說去活躍課堂氣氛了，那時更談不上與學(xué)生交流與互動。與學(xué)生互動交流，同時還可以理解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中的存在差異，以及理解程度的高低，及時的掌握第一手材料，因材施教，才能課堂上熟練地完成“Pairwork”或“Groupwork”。在完成其活動中。我把全班分成“倆倆”或“四人”一組的若干個小組，激勵他們大膽參與，不斷體驗合作的喜悅和提升自信心及自豪感。有如此愉悅、和諧的氛圍，學(xué)生一定會積極參與的。
二、創(chuàng)建輕松、愉快的課堂環(huán)境
可以說，輕松、愉快的英語課堂對學(xué)生，對英語來說都是彌足珍貴的，教師的主導(dǎo)作用在很大程度上就是要創(chuàng)建一個輕松、愉快的課堂環(huán)境來激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。輕松、愉快的課堂上，教師一定要有耐心。如果學(xué)生表現(xiàn)得好，就要不吝自己贊美的語言，＂Good.＂＂Yes.＂＂Don't be shy.＂＂You are very clever＂＂Try again.Don't?? worry＂＂Try your best.＂I believe you ＂等等，通過這些鼓勵性的語言來增加學(xué)生回答問題的信心。
課堂上，教師應(yīng)該語言親切，神態(tài)自然，情緒飽滿，課下，教師要及時了解無論是那個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，及時是學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生，也要及時給他們指明前進(jìn)的道路，努力的方向。學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生要給他們以不倦的指導(dǎo)，不能歧視他們，而在生活中也要對學(xué)生施以一定的幫助，如給他們縫補(bǔ)衣服，借給他們一定的錢，或者給他們談心等等，這樣他們就會在課堂上積極配合教師的行動，課堂自然就會輕松、自如了。
三、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)生的自信心與勇氣
成功的優(yōu)秀教師一般都能夠在上課之初便誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過設(shè)置懸念、賣關(guān)子等手段，使學(xué)生迫不及待地想知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，急切地想明白事情的原委，這樣的教學(xué)效果想當(dāng)然肯定不會差，比如有的教師上課伊始就與學(xué)生開始談起家長里短，順勢延伸到自己的英語課堂內(nèi)容上，提出問題，吊足了學(xué)生的胃口，學(xué)生自然對這節(jié)課充滿渴望，充滿活力。
在英語實(shí)踐教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)一個很重要的方法是多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)，還要注意鼓勵和表揚(yáng)的方式一定要多樣化，讓學(xué)生感覺到老師的表揚(yáng)是真誠的，學(xué)生自己也真實(shí)感到自己的確是有一定的進(jìn)步的，這樣他們才會有更大的學(xué)習(xí)興趣，逐漸一步步地增強(qiáng)著自己的自信。
四、注意調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)前的課堂評價機(jī)制中有一條很少重要，那就是看教師組織的課堂教學(xué)是否能夠注意到每一位學(xué)生，也就是要著眼全體，不能放過任何一名后進(jìn)生，不是常說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”嘛，在調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣方面，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)，第一就是一定要加強(qiáng)表揚(yáng)，當(dāng)然這個表揚(yáng)一定要是真誠的，實(shí)事求是的，不能憑空來風(fēng)。第二就是一定要注意課下時間對這些學(xué)困生進(jìn)行知識補(bǔ)充，從最基本的內(nèi)容知識入手，一步步加強(qiáng)他們的自信，一步步提高他們的英語水平。第三是在組織小組進(jìn)行活動時，一定要給這些后進(jìn)生多創(chuàng)造一些參與活動的機(jī)會，這樣他們才能在集體中找見自己的角色，一步步激發(fā)自己對學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有一點(diǎn)就是無論是課堂上的作業(yè)，還是課下作業(yè)，教師一定要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際水平布置相應(yīng)的作業(yè)，不要隨大溜。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力
1、秦始皇嬴政是秦莊襄王的兒子，母親是趙姬。
2、嬴政于秦昭襄王四十八年（前259年）正月出生，出生地在當(dāng)時的邯鄲廓城（大北城）溫明殿遺址和叢臺以南。當(dāng)時的秦國王孫異人（秦莊襄王）之子。異人是安國君之子，母子均不受安國君的寵愛，加上安國君有子二十多人，異人于是被送往趙國邯鄲作為質(zhì)子。
3、其時秦、趙兩國關(guān)系惡化，不時發(fā)生戰(zhàn)爭，異人倍受冷遇。他缺少出行的車馬和日用的財物，生活困窘，十分失意。秦國商人呂不韋在邯鄲做生意，知道了異人的情況，認(rèn)為他“奇貨可居”，于是用重金見到安國君的寵妃華陽夫人，異人認(rèn)其為母，改名子楚。子楚見到的呂不韋的姬妾趙姬，臨幸之后生下了秦始皇。嬴姓趙氏，名政。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
公元前361年，趙國在名將廉頗的指揮下，兩度擊敗了秦國的進(jìn)攻，而且，在澠池會上，趙國的藺相如以其驚人的膽略挫敗了秦王的外交攻勢，迫使秦昭襄王把太子安國君的兒子異人入趙作為人質(zhì)，以保證秦國不與趙國為敵。
而當(dāng)時趙國商人呂不韋看中這點(diǎn)，結(jié)交太子異人，并挑選當(dāng)世美女送與他，以達(dá)到奇貨可居的目的！
我們的故事就是從這里開始的?。ㄒ陨吓园祝?/p>
2
呂不韋：太子殿下，雖然你現(xiàn)在身在趙國，但是不久的將來，您勢必會回秦國繼承大位，你登上秦王的寶座后，就可以憑秦的國力，一步步實(shí)現(xiàn)并吞六國，從而代國君威臨天下，唯我獨(dú)尊，這豈不是一著好棋。
異人：唉！呂不韋呀，我現(xiàn)在作為人質(zhì)在趙，好似籠中之鳥，縱有這一機(jī)遇，也是枉然??！”
呂不韋：但是太子殿下，如果您能在一年內(nèi)選來太子妃，然后我在回秦國游說安國君，虎毒不食兒子，他必定接您回秦國的！
異人：好，那這件事情您幫辦吧！想我秦國千萬畝荒地！哦不，是黃地！找個女人應(yīng)該不難吧！
呂不韋：好，太子放心！我這就去辦！
旁白：就這樣！呂不韋匆匆的趕到秦國的邯鄲城，但是他究竟在想什么那？沒有人知道！
3
長樂坊，邯鄲第一跳舞場所?。ㄅ园祝?/p>
風(fēng)情：大腳板，錢袋滿，不是伙夫是大款。歡迎大爺，您來了。
呂不韋：聽說你們長樂來了個頭牌？
風(fēng)情：大爺真是消息靈通，她叫師師，還沒滿18歲，不過她正在陪客，恐怕。。。。。。
呂不韋：直說要給多少錢？
風(fēng)情：錢？提啥錢，你把我看成什么人了?。ㄈ崧暎┠芙o多少錢？
風(fēng)情：師師，接客！
呂不韋：這個盲人難道是個瞎子？？
風(fēng)情：大爺果然慧眼獨(dú)具，分析準(zhǔn)確。不錯，這個盲人確實(shí)是個瞎子。
呂不韋：一個瞎子會什么？
師師：我會跳舞
風(fēng)情：對！她會跳兩百多支舞蹈，人送外號二百舞。
呂不韋：二百舞？！好，你跳一支拿手的給大爺瞧瞧
4
跳舞
5
呂不韋：不錯不錯，可惜是個瞎子！
師師：其實(shí)我不是很瞎的！人家只不過是視力不好而已！
呂不韋：哦？何以見得？
師師：比如臺上那盞日光燈你看見沒？
呂不韋：是，那個嗎？恩！有點(diǎn)遠(yuǎn)，不過我看見了。
師師：我就看不見！
呂不韋：我倒，好，你跟我走吧！
風(fēng)情：呦，大爺，你急什么呀！你要想侮辱她，除非先侮辱我！
呂不韋：什么跟什么呀！
花娘：呦，偉哥在那?。?！
呂不韋：hello。你是那位？
風(fēng)情：什么風(fēng)把隔壁紅館的花娘吹來了？
花娘：聽說大財主偉哥到了，我特意帶我家的名牌小小來伺候呀！
呂不韋：大財主不敢當(dāng)！不錯！我就是大財主呂不韋，不要叫我偉哥，請叫我的全名！謝謝！
風(fēng)情：花娘，你也不看看，這是誰的地界！
花娘：哦？好呀，我突然想起一件事情！你欠我的q幣不能在拖拉！
風(fēng)情：啊，這樣呀！好說好說！
花娘：不怕告訴你，不僅我來了！我還叫來了雪凝和月蓮！咱們風(fēng)花雪月4個人也都到了！這邯鄲第一鴇的位置你也該讓出來，讓我們做做拉！
風(fēng)情：呦，我好怕怕呀！！不怕告訴你，我4歲那年就見過傳說中的阿修藍(lán)，我們一起聊過天猜過拳，我還玩過他的修羅刀，你行嗎？我怕你！切！！
花娘：哼，我們這阿修藍(lán)沒來過，達(dá)爾到是來過幾次！??！我們今天來都帶來了我們的招牌花魁，目的就是這邯鄲第一！正好讓不偉爺來比較一下！看是誰家的姑娘最艷！小小來見過偉哥，哦不！是不偉爺！
小?。捍鬆敽?！
呂不韋：恩，你真是小小呀！人如其名呀（比畫身高），小小，我來問你！你會什么呀！
小?。何視鑴?/p>
呂不韋：哦，好，好，那給大爺舞下！
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舞劍(無跟無及，原自太及）
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呂不韋：真沒想到，和寶劍一邊高的小小竟然能舞出這么好，不錯，不錯！
畫外音：好的還在后頭那！
雪凝和月蓮上！
雪凝：聽說當(dāng)今第一大財主到了，我們邯鄲4大鴇兒正好借此機(jī)會來爭個高下！請偉哥幫評比下！
呂不韋：sorry！我在說下！當(dāng)今大財主不敢當(dāng)！不錯！我就是當(dāng)今大財主呂不韋，不要叫我偉哥，請叫我的全名！謝謝！
月蓮：風(fēng)情，你自以為風(fēng)情萬眾，手下姑娘成群！但是我月蓮這幾年精通保養(yǎng)之術(shù)！而且又有了霍小玉做我的得力花魁！這第一鴇的位置，你也該讓了吧！！
雪凝：不錯！哼，我懌紅院的花魁趙姬也不是個好對付的角哦！
呂不韋：stop??！我一直沒搞清楚，你們4個人是競爭對手還是姐妹那？為什么叫風(fēng)花雪月那？
花娘：偉哥，哦不。不偉爺有所不知！我們其實(shí)就是當(dāng)年赤詫邯鄲的4大美人，當(dāng)時我們的名字叫做---4inlove??！
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4人唱歌
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呂不韋：哦，原來是4inlove，久仰久仰，我記得那是20年前的事情拉！那后來你們就解散了？
月蓮：對！我們解散后就在邯鄲各自建立起自己的院子！其實(shí)我們解散的原因就是一直沒有大姐！現(xiàn)在也在爭的就是大姐這個位置！
呂不韋：哦？那就是雞頭拉？好，今日我正好在此，那就讓我當(dāng)今第一大財主來給4位評選一下吧！師師和小小我已經(jīng)看過了，下面就由雪月2位的花魁來做才藝展示！
月蓮：小玉！那就把你的拿手絕活給大爺看看吧！
小玉：大爺好，我叫小玉！年芳28！
呂不韋：啊，都28了！
小玉：不是，是2乘8，16歲！
呂不韋：哦，那小玉姑娘有什么決活那？
小玉：我會詩作對！
呂不韋：啊，佩服佩服，正所謂萬惡為首！沒想到小玉姑娘竟然精于次道呀！那可否一首詩那？
小玉：那，那大爺聽好！討老婆乏味找小姐太貴搞情人太累不結(jié)婚最實(shí)惠！
呂不韋：好詩呀，好詩呀，小玉姑娘說到我心里去了！姑娘能否在賜個對子??！
小玉：大爺請出上聯(lián)！
呂不韋：考試不作弊明年當(dāng)學(xué)弟
小玉：寧愿沒人格不能不及格
月蓮：橫批，就是要過！
呂不韋：鼓掌，好，好，好，才女呀才女呀！
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雪凝：不偉爺，該看我的花魁趙姬拉！
呂不韋：好，那趙姑娘又有些什么決活那？
趙姬：大爺，借步說話！當(dāng)今國事以強(qiáng)秦第一！而秦國太子卻在趙國臥薪嘗膽！我聽說您和太子藝人關(guān)系特好，莫非這回來秦國是有所行動嗎
呂不韋：呵呵，趙姑娘果然思維敏銳！看來是今田一的最佳讀者拉！不錯！姑娘對我有何建議否。
趙姬：大人是想做太子兒子的父親拉？
呂不韋：什么？我和太子？不可能，我本人堅決反對bl！
趙姬：不是，大人是否是想送與太子一名女子做臥底，達(dá)到奇貨可居的目的！
呂不韋：知音呀，知音！請問趙姬姑娘能否達(dá)成我的愿望！
趙姬：大爺，你可知道，如果被發(fā)現(xiàn)可是死罪！
呂不韋：我知道！可是咱爸爸說過，出來混的，遲早要還！事成之后，趙姑娘可是秦國的太子妃，不出5年，必將成為皇后的！
趙姬：好，我就依了你！可是萬一我生的是女孩怎么辦？
呂不韋：不怕，最近廣告說蟻力神不錯！我多吃點(diǎn)就ok了?。。?/p>
趙姬：那大爺，這邯鄲第一鴇，不防就交給我們怡紅院吧！
呂不韋：哦？你是讓我作弊拉！好，那就依你！ilike你的個性??！
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呂不韋：召集所有人！
呂不韋：我現(xiàn)在鄭重宣布，今年的邯鄲第一鴇由怡紅院獲得！請說獲獎感言！
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雪凝：謝謝cctv，china-v3趣網(wǎng)bl網(wǎng)站搬給我這個獎像！我會更加努力，招來更多的靚女駿男！歡迎各位再來品嘗，謝謝，謝謝！
呂不韋：好，這趙姬我就買走了，明日我會送來黃金千倆以做彩禮！各位，告辭拉！
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雪凝：我現(xiàn)在以大姐的身份和你們說話！要不咱們重組吧？？
花娘：爭了20年，才爭完，是該重組拉！
風(fēng)情：那叫什么名字那？有什么提議嗎？
月蓮：不如叫青春美少女吧?。?！
齊聲：好名字！
就這樣，在4inlove組合解散20年后，青春美少女組合成立！她們迅速的推出了她們的代表做happybaby！?。?/p>
跳happybaby?。?/p>
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呂不韋，戰(zhàn)國末期衛(wèi)國著名商人，后為秦國丞相。呂不韋是陽翟（今河南省禹州市）的大商人，故里在城南大呂街，他往來各地，以低價買進(jìn)，高價賣出，所以積累起千金的家產(chǎn)。他以“奇貨可居”聞名于世，曾輔佐秦莊襄王登上王位，任秦國相邦十三年，其門客有三千人。還曾組織門客編寫了著名的《呂氏春秋》。
“天使投資人”
在呂不韋的世界里，千金之富不如一爵之貴。
在史書上的記載中，呂不韋一登場便是以當(dāng)時的首富身份出現(xiàn)，如果后來他沒有做那個“人口大買賣”，可能司馬遷也不會以洋洋灑灑2000多字單列《呂不韋列傳》。這個以商人的身份登上政治舞臺的人，并沒有得到后世封建帝王的推崇，但是他給了我們另一種商業(yè)思路。
公元前249年，秦異人登位成為秦王，他身后的財團(tuán)支持者毫無疑問是呂不韋。在呂不韋的這樁大買賣中，自遇到秦異人開始，呂不韋便認(rèn)為“奇貨可居”，進(jìn)而成為歷史上最具冒險精神的天使投資人。但呂不韋不是一個優(yōu)秀的天使投資人，他把自己的全部身家都押在秦異人身上，可謂命懸一線。
呂不韋生于商人世家，“往來販賤賣貴”，行走于趙、魏、楚、韓、秦等國從事貿(mào)易生意。
在秦朝的統(tǒng)治下，商人的地位極其低下，穿著帶有特殊卑賤標(biāo)志的衣服，即便是首富呂不韋，也不能乘坐高車駟馬。商人的地位和家奴、罪犯相差無幾。
當(dāng)呂不韋的財富積累到“家累千金”后，他是否有“洗白”的念頭呢？
呂不韋投資巨額金錢在秦異人身上，退出方式為秦異人繼位，以相國之位為回報，具體收益為與秦異人共享秦國土地。
這還是真是一筆“大買賣”，中國歷史上最大的一筆人口買賣。在呂不韋決定做這個買賣之前，他與父親進(jìn)行了一場對話。
據(jù)《戰(zhàn)國策秦策》中記載，呂不韋問父親，“耕田的利潤最高能有幾倍？”答曰：“十倍?！彼謫?，“做珠寶買賣的生意可得利幾倍？”答曰：“百倍?！痹賳枺骸澳敲慈绻⒁粋€國君，可得利幾倍？”答曰：“無數(shù)倍?！眳尾豁f感慨到：“每天拼命種地、做買賣，都未必吃飽穿暖，我要建國立君，做可以驚天動地的大事。”
把秦國質(zhì)子異人拉入懷抱后，呂不韋憑借其巨大的財力，來到秦國都城咸陽，四處結(jié)交上層關(guān)系，大力宣傳炒作質(zhì)子異人的能力；而且深知枕頭風(fēng)的重要性，大筆的金銀財寶賄賂秦王寵愛的華陽夫人，成功的使質(zhì)子異人登上了秦王的寶座，當(dāng)年幼的秦始皇登位后，呂不韋也達(dá)到了混入上層社會的目的，成為了權(quán)傾朝野的宰相，取得了巨大的成功。
作為一個商人，能取得如此巨大的成功，可以說是前無古人，后無來者。當(dāng)代那些在商業(yè)上成功人士，都有從政的嗜好，也不能否定呂不韋對他們的影響。呂不韋也由此開創(chuàng)了商人從政先河。
“最成功的文化傳播人”
做了宰相的呂不韋，要權(quán)有權(quán)，要金銀有金銀，但他仍然不滿足，因為自己的學(xué)問太淺，雖然身為宰相，仍然怕被以后的文人學(xué)者瞧不起，毀掉自己的一世英名，這可是他最不愿看到的事。對于墨水不深的呂不韋，想靠自己著書立說成為文化人很不容易，但這難不到呂不韋。為了進(jìn)入文化圈，成為文人學(xué)士，呂不韋高薪聘請了上千個滿腹經(jīng)綸的文人學(xué)者，成立了呂氏文學(xué)院，專門撰寫以自己的姓氏命名的《呂氏春秋》，這本以后流芳百世、千金難改一字的經(jīng)典之作，也使呂不韋的事業(yè)達(dá)到了頂峰。
商人出身的呂不韋，不但明白宣傳作用的重要性，而且深知炒作造勢的巨大作用，就是當(dāng)代的廣告大師，也一定會佩服呂不韋在廣告業(yè)上的超前意識。且不說他如何包裝質(zhì)子異人，使窩窩囊囊的質(zhì)子異人成為了一國之主，單是他在《呂氏春秋》成書后的炒作宣傳，就讓后人自愧不如。呂不韋千金懸賞改動《呂氏春秋》一字的舉動，幾千年來一直被認(rèn)為他是為了表明此書的精湛。而要是從現(xiàn)代人的眼光看，呂不韋此舉的目的，完全是為了《呂氏春秋》這本書的炒作宣傳行為。幾千年前的呂不韋就有如此的超前意識，被尊為廣告業(yè)的老祖宗可謂名副其實(shí)。
商人呂不韋，是政客，更是出了名的花花公子，只可惜到最后還是風(fēng)流過了頭。他在處理和趙姬的關(guān)系上不干凈利落，當(dāng)年他把愛妾趙姬送給了異人，異人稱王，趙姬為王后；然而身為丞相的呂不韋卻并沒有與趙姬了卻情緣。后來，精明的呂不韋發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)引火燒身，“恐覺禍及己”，主動停止了和趙姬的往來，但是他又推薦大陰人嫪?dú)?，結(jié)果引狼入室。最后牽連其中遭放逐，呂不韋最終落得個飲鴆自殺的下場。
關(guān)鍵詞：生物多糖；殼聚糖；抗氧化
一、前言
殼聚糖（Chitosan）是一種廣泛存在于自然界中的可再生、無毒副作用，生物相容性和降解性良好的天然氨基多糖，其自身及其季銨鹽具有許多獨(dú)特的生理、藥理功能性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、日化、環(huán)保等多種行業(yè)領(lǐng)域中[1]。由于殼聚糖結(jié)構(gòu)的特殊性，含有活潑的-OH、-NH2，在N或O上可引入其他活性基團(tuán)，改善其溶解性和生物活性，甚至產(chǎn)生新的活。
自由基（Free Radicals）是指帶有不成對電子的分子、原子、原子團(tuán)或離子[1]。生物體內(nèi)產(chǎn)生的自由基以氧自由基（oxygen Free Radieals）為主，約占95 %。氧自由基主要包括超氧陰離子（O2·-）或其質(zhì)子化產(chǎn)物氫過氧自由基（·HO2）、過氧化氫（H2O2）、羥自由基（·OH）、脂過氧化物自由基（ROO·）等[2]。隨著自由基研究的不斷深入，其在生物體內(nèi)的產(chǎn)生機(jī)理及對生物體的作用逐漸被人們認(rèn)識。現(xiàn)己發(fā)現(xiàn)氧自由基在生理狀態(tài)下，有增強(qiáng)吞噬細(xì)胞對細(xì)菌的吞噬作用和抑制細(xì)菌的增殖、增強(qiáng)機(jī)體抗炎和免疫能力的作用。但在某些病理狀態(tài)下，活性氧自由基對機(jī)體具有巨大的損傷作用，使組織細(xì)胞的化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞性反應(yīng)，可導(dǎo)致核酸主鏈、蛋白質(zhì)肽鍵的斷裂、細(xì)胞膜脂質(zhì)的過氧化及細(xì)胞的凋亡[3]。從1956年英國學(xué)者提出衰老的自由基學(xué)說后[4]，眾多的研究都表明體內(nèi)過多未清除的活性氧是造成動物衰老的重要原因。因此研究和尋找對人體友好無毒的外源性自由基清除劑具有重要意義，對其研究已成為當(dāng)今生物醫(yī)學(xué)、化學(xué)、藥劑學(xué)等領(lǐng)域的重要課題之一。
抗氧化劑可以清除或隔離自由基和氧自由基，合成類抗氧化劑在清除自由基保護(hù)生物體細(xì)胞免受其危害方面起到很重要的作用。近年來，抗氧化劑的作用日益受到重視，但是，合成類抗氧化劑的應(yīng)用對健康具有潛在威脅[5]。因此，尋找高效天然抗氧化劑成為熱點(diǎn)。
二、生物多糖抗氧化活性
最近幾年的研究表明，海洋生物活性多糖也具有較強(qiáng)的抗氧化能力。張爾賢等[6]發(fā)現(xiàn)褐藻類中的鼠尾藻水溶性多糖能有效清除活性氧自由基。田曉華等[7]用ESR法對褐藻硫酸多糖清除活性氧的作用進(jìn)行了動力學(xué)研究。周惠萍等[8]對滸苔多糖提高SOD活力及降低LPO含量進(jìn)行了研究。薛長湖等[9]以脂質(zhì)氫過氧化物含量的變化為指標(biāo)研究了幾種合成的硫酸多糖的抗氧化活性。Nicola等[10]及Riccarch等[11]分別研究了肝素和硫酸軟骨素對Cu2+誘導(dǎo)的人血漿低密度脂蛋白（LDL）過氧化修飾的保護(hù)作用。
殼聚糖及其衍生物也具備一定的抗氧化能力。蔣煊等[12]采用電子順磁共振（ESR）技術(shù)檢測發(fā)現(xiàn)，不同脫乙酰度、不同分子量的殼聚糖對超氧陰離子自由基和亞油酸脂類自由基具有明顯的抑制作用，對亞油酸脂類自由基的抑制率除與殼聚糖的濃度有關(guān)外，還隨脫乙酰度的增加和分子量的降低有所增強(qiáng)。徐桂云等[13]制備了分子量為700-800的水溶性甲殼低聚糖，采用鄰二氮菲-Fe2+氧化法證明其具有良好的羥自由基清除作用。
林友文等[14]實(shí)驗表明，殼聚糖及羧甲基殼聚糖具有體內(nèi)抗氧化作用，能夠降低兔血清中氧化型低密度脂蛋白（OX-LDL）及丙二醛（MDA）含量，脂質(zhì)的過氧化過程被抑制。何德慶等[15]研究表明，殼聚糖能使血清中LPO（lipid peroxidation）水平下降，起到延緩衰老的作用。
Guo等[16,17]制備了殼聚糖希夫堿，N-取代殼聚糖，殼聚糖季銨鹽，羧甲基殼聚糖及羧甲基殼聚糖季銨鹽，并考察了其羥自由基清除作用，結(jié)果表明，殼聚糖希夫堿、N-取代殼聚糖及羧甲基殼聚糖抗氧化活性低于殼聚糖原料，究其原因為該類修飾破壞了殼聚糖分子中活潑的氨基和羥基。殼聚糖季銨鹽及羧甲基殼聚糖季銨鹽抗氧化活性均比原料有所提高，應(yīng)該是季銨鹽結(jié)構(gòu)的形成使分子所帶正電荷增加的緣故。
三、展望
目前對多糖的研究開展較多，對其抗氧化機(jī)理仍未明確。從天然藥物中提取出的多糖類物質(zhì)對氧自由基的抑制作用來看，都有一個共同的結(jié)構(gòu)特征：即含有一個或多個醇（酚）羥基，而其對自由基的清除活性與分子中活性羥基的數(shù)目有關(guān)。這表明多糖的抗氧化能力可能與其多羥基結(jié)構(gòu)有關(guān)。另硫酸酯化多糖對氧自由基有明顯的清除活性，說明硫酸酯基結(jié)構(gòu)和含量也是影響抗氧化性能的重要因素?？偟膩碚f，對殼聚糖及其衍生物抗氧化作用的研究表明，分子量大小、脫乙酰度等是影響其體外和體內(nèi)抗氧化能力的重要因素。但對于活性基團(tuán)的作用方式、作用大小還不十分清楚。進(jìn)一步提高其抗氧化能力，明確作用機(jī)理是其在抗氧化劑領(lǐng)域進(jìn)一步應(yīng)用的關(guān)鍵。■
參考文獻(xiàn)
1.孫存晉,張建中,段紹瑾.自由基生物學(xué)導(dǎo)論[M].合肥市:中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社,1999:66.
2.惠宏襄,趙小寧,金明,等.自由基與細(xì)胞凋亡[J].生物化學(xué)與生物物理進(jìn)展,1996,23(1):12-15.
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市場研究公司Gartner副總裁西蒙?雅各布森（Simon Jacobson）認(rèn)為，即使是高科技工廠也需要工人。自動化確實(shí)能給工廠帶來很大效益，但是人類工人靈活性高，可以完成特殊任務(wù)。端到端自動化系統(tǒng)需要反復(fù)重新編程，這無疑增加了成本和時間。相比之下，如果讓工人參與生產(chǎn)過程，比如模塊化裝配，工人可以隨時根據(jù)需要對生產(chǎn)過程進(jìn)行調(diào)整。
雅各布森說：“我們要做的是讓人一起參與自動化，而不是把人變成自動機(jī)器，也不是讓自動化代替工人?！?/p>
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)安全帽
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)可以成為工廠和建筑工地的得力工具。建筑工人經(jīng)常需要參考復(fù)雜的建筑設(shè)計圖紙，同時手和眼又不能離開正在做的工作。諸如Google Glass之類的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備可以把各種數(shù)字和檢修說明疊加到工人的視野里，這樣工人就可以騰出手繼續(xù)專注于眼前的工作了。
如果將這種增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)備嵌入工人頭上戴的安全帽里，不但很方便，且不會給他們帶來額外的重量負(fù)擔(dān)。洛杉磯一家初創(chuàng)公司Daqri制作了一頂內(nèi)含增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的防護(hù)安全帽（如題圖所示）。它的重量為大約900克，對一頂安全帽來說，不重也不輕。西門子和波音的工人已經(jīng)在使用這種防護(hù)帽了。
機(jī)器人手套
有時候，為到外太空探索的宇航員研發(fā)的技術(shù)也可以用來幫助地球上的工人。一些工廠工人由于連續(xù)數(shù)小時重復(fù)同一個動作，很容易患上肢體重復(fù)性勞損。美國國家航空航天局（NASA）為了讓宇航員在太空行走時減少疲勞而開發(fā)的機(jī)器人手套Robo-Glove這時就派上用場了。這種手套可以給佩戴者增加10磅（約合4.5公斤）到15磅（約合6.7公斤）的額外握力。NASA已經(jīng)將Robo-Glove授權(quán)給企業(yè)使用。通用汽車為汽車制造工人對這種手套進(jìn)行了調(diào)整，讓他們戴上手套完成安裝汽車玻璃等體力活。
增力拇指
在某些情況下，工人沒有必要戴上整個手套，他們只需要讓拇指變得更有力氣。寶馬汽車慕尼黑裝配工廠為工人們配備了“增力拇指”，讓他們的拇指變得更加有力，免受勞損。當(dāng)裝配車間的工人將橡膠塞按進(jìn)車體上的孔口時，這個塑料增力拇指就會將受力均勻地傳到整個拇指。每一個“增力拇指”都是按照工人的手定制，然后用3D打印機(jī)打印出來的，因此，它就像第二層皮膚那樣跟手指緊密貼合。
外骨骼
重體力生產(chǎn)工作對人類的骨骼造成了很大的負(fù)擔(dān)。許多工人需要整天站立，時常彎腰抬起比自己還要重的東西。一些試驗項目讓工人穿上外骨骼，讓其分擔(dān)部分重負(fù)，把工人變成像鋼鐵俠那樣的超級工人。
德國工程研究所Fraunhofer IAO研發(fā)的外骨骼原型能增加手、腿、背和脊柱的力量，穿上它提重物就會感覺重物減輕到了原來重量的十分之一。研發(fā)這款外骨骼的目的是為了減少勞損，防止腰間盤突出。