社會(huì)實(shí)踐的作用精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

一、“博士服務(wù)團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身學(xué)術(shù)水平的提高

目前隨著高校對(duì)教師特別是新進(jìn)年輕教師的學(xué)歷要求的提高，目前學(xué)校新進(jìn)青年教師都具有博士學(xué)歷，都有一定的學(xué)術(shù)能力[1]。但是很多時(shí)候其都是與導(dǎo)師共同完成的。都是以導(dǎo)師為主，所研究的學(xué)術(shù)方向也大多都是導(dǎo)師所選擇的，沒有形成自己的學(xué)術(shù)方向，也沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)獨(dú)立[2]。青年教師在剛工作的幾年內(nèi)，如果說(shuō)在學(xué)術(shù)上有所成就的話，大多成果都集中在，申請(qǐng)國(guó)家和省部的縱向項(xiàng)目上面。對(duì)于橫向項(xiàng)目或者具有實(shí)際經(jīng)濟(jì)價(jià)值的應(yīng)用型成果的取得就比較少了。通過(guò)這個(gè)博士服務(wù)團(tuán)的活動(dòng)，我們這些青年教師進(jìn)入工廠企業(yè)，為公司企業(yè)解決實(shí)際的問(wèn)題，或者是針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)量身定做開發(fā)一些符合企業(yè)發(fā)展的新產(chǎn)品或產(chǎn)品線等，通過(guò)在實(shí)際解決問(wèn)題以及研發(fā)產(chǎn)品的過(guò)程中，一方面我們會(huì)研究之前沒有碰到過(guò)的科研問(wèn)題，在進(jìn)行研究解決的過(guò)程中可以慢慢的形成自己的研究方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)獨(dú)立；另一方面我們可以完成從縱向項(xiàng)目到橫向的轉(zhuǎn)變，將我們之前的基礎(chǔ)理論研究和企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合使自己的研究產(chǎn)生實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在完成博士服務(wù)團(tuán)的活動(dòng)之后回到學(xué)校，還可以持續(xù)的與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論研究和企業(yè)應(yīng)用需要的結(jié)合。

二、“博士服務(wù)團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)踐能力的提高對(duì)教學(xué)過(guò)程的促進(jìn)作用

在高校教學(xué)過(guò)程中，我們很多時(shí)候也是在進(jìn)行理論教學(xué)，但是目前不管是應(yīng)用型的還是研究型的高校，很多都是要求培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用型的大學(xué)生，以便大學(xué)生畢業(yè)之后能迅速的融入社會(huì)工作當(dāng)中。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)理論和實(shí)踐都過(guò)硬，這樣才能真正起到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的作用。青年教師雖然都具有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，理論水平都比較強(qiáng)，但是職業(yè)閱歷單一，從校門到校門的簡(jiǎn)單經(jīng)歷缺少了企業(yè)社會(huì)的實(shí)踐[3]。而參加“博士服務(wù)團(tuán)”正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。例如我在孝棉集團(tuán)的實(shí)踐經(jīng)歷，我需要在很短的時(shí)間內(nèi)完成角色轉(zhuǎn)換，然后迅速而順利的開展工作，工作環(huán)境的不熟悉，工作方式的完全不同，工作內(nèi)容的巨大差異，使得我之前處理問(wèn)題的方式方法以及思考問(wèn)題的思維方式都需要得到轉(zhuǎn)變，在公司進(jìn)行各分廠，各生產(chǎn)車間，各條工藝線路調(diào)研，進(jìn)行研發(fā)部門的改革，制定研發(fā)部門的規(guī)則制度，提高研發(fā)部門的效率，然后針對(duì)孝棉集團(tuán)面對(duì)的市場(chǎng)和研發(fā)部門的實(shí)際情況，提出新的產(chǎn)品—離子液體中再生中藥保健型的竹纖維的研發(fā)。這些問(wèn)題的處理都對(duì)我的社會(huì)實(shí)踐能力有一個(gè)提高，使我在以后指導(dǎo)學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)操作和社會(huì)實(shí)踐時(shí)都能夠胸有成竹[4]。

三、“博士服務(wù)團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教學(xué)改革理論的促進(jìn)

第2篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

關(guān)健詞：社會(huì)實(shí)踐、人際交往、學(xué)生與員工、素質(zhì)教育

中西點(diǎn)專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在理論和實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的中西面點(diǎn)工藝及相關(guān)食品工藝基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生初步了解專業(yè)性食品廠的常規(guī)性管理工作，特別是對(duì)烘焙食品專業(yè)化，工藝性的生產(chǎn)流水線作業(yè)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。了解現(xiàn)代專業(yè)食品工廠的生產(chǎn)環(huán)境，食品生產(chǎn)概況，獲得食品生產(chǎn)實(shí)際和產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)的感性知識(shí)，加深對(duì)食品質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)觀察認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立勞動(dòng)觀念、集體觀念和創(chuàng)業(yè)精神。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和勤奮好學(xué)的品格。

一、社會(huì)實(shí)踐基地基本概況

本次實(shí)訓(xùn)基地與以往任何一次的社會(huì)實(shí)踐不同，它并沒有讓學(xué)生走出校園，而只是將社會(huì)實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)基地由社會(huì)搬入到了校區(qū)內(nèi)。這主要便于我院學(xué)生能早日走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)需求而設(shè)置的。學(xué)院作為參股方之一，聯(lián)合武漢地區(qū)具有一定實(shí)力的兩家食品工業(yè)加工單位，組成三方聯(lián)合體，興建了武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地-武漢煌食品有限公司。由于有了這樣一個(gè)合作體，學(xué)生可以充分利用寒暑假期間，無(wú)需走出校園門，就能在校區(qū)內(nèi)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了，因?yàn)槲錆h煌食品有限公司其本身就是一個(gè)實(shí)體，它的一切生產(chǎn)操作流程方式都是以當(dāng)前社會(huì)企業(yè)的運(yùn)行模式為參照，作為學(xué)院它只是一個(gè)參股方，這對(duì)于我們烹飪與食品工程系而言，乃至對(duì)于全院學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供了一個(gè)極好的實(shí)訓(xùn)基地。作為首批參與學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)老師，我感到無(wú)比的欣慰，也感到自身責(zé)任的重大。

二、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的來(lái)源及基本情況

為了便于學(xué)生們今后快速的融入社會(huì)生活，在校園內(nèi)建設(shè)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，這無(wú)論是對(duì)企業(yè)、還是對(duì)學(xué)院本身來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)新鮮事物。承辦方是烹飪與食品工程系，該系也是為了便于本系學(xué)生在畢業(yè)后能快速的融入社會(huì)，所以，是本次參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生來(lái)源之一，所占比例在50%以上。

在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生當(dāng)中，它們中有的剛?cè)胄r(shí)是400-500分進(jìn)來(lái)的，而有的學(xué)生入校時(shí)只夠高職高專錄取線，這里首先就已經(jīng)有一個(gè)文化素質(zhì)上的差異。同時(shí)，這些學(xué)生也來(lái)自于不同的系別；外語(yǔ)系、機(jī)電工程系、商貿(mào)學(xué)院等，學(xué)生人數(shù)所占比例為近50%左右。

通過(guò)上述這些情況分析，就足以看出，本次來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來(lái)源情況參差不齊，從入學(xué)分?jǐn)?shù)的高低，到不同的專業(yè)，個(gè)人思想素質(zhì)、文化知識(shí)等等無(wú)疑就已經(jīng)開始形成了一種無(wú)形的差異，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中必將會(huì)逐步顯現(xiàn)出來(lái)。而且也會(huì)貫串于社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程。

三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基本任務(wù)

武漢煌食品有限公司是一個(gè)由多方聯(lián)合組建而成的一家新公司。如何實(shí)現(xiàn)真正意義上校企聯(lián)合？如何實(shí)現(xiàn)“雙贏”？這對(duì)于各方來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新課題？其社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益結(jié)果如何？這些都是未知的。為了有一個(gè)良好的開端，該公司以生產(chǎn)中秋月餅作為一個(gè)突破口，來(lái)開展公司的新運(yùn)作方式。所以說(shuō)，此次學(xué)生到這個(gè)企業(yè)去參加社會(huì)實(shí)踐就是按不同的生產(chǎn)、管理崗位進(jìn)行不同的分工定崗。作為商貿(mào)學(xué)院的學(xué)生，由于涉及到它們的學(xué)科知識(shí)，有些同學(xué)就分配到了管理、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)與計(jì)劃崗位，部分烹飪與食品工程系的學(xué)生分配到生產(chǎn)與食品包裝。最后，還有一部分學(xué)生分配崗們是產(chǎn)品銷售與運(yùn)輸，作為這一部分的學(xué)生相對(duì)于其它工種而言，是一項(xiàng)十分辛苦的崗位。從理論上來(lái)說(shuō)，這樣的分配還是充分體現(xiàn)了“物盡其用”的原則。

四、實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）工作任務(wù)的不確定性

作為一個(gè)社會(huì)企業(yè)，以盈利為直接目的，這是無(wú)可置疑的。由于煌公司是一個(gè)新企業(yè)，而對(duì)學(xué)生這樣性質(zhì)的“員工”，往往在下達(dá)任務(wù)時(shí)，帶有“隨意性”。學(xué)生“員工”具有一定的青春活力，做起事來(lái)，生龍活虎，工作任務(wù)一旦明確了，干完了就想休息。而企業(yè)卻不是這樣。先給你分配一定的工作任務(wù)，接著再進(jìn)行“二次分配”。這種不確定因素，倒致學(xué)生“員工”怨聲載道，好像受了騙似的，為什么事先已說(shuō)好的事情，說(shuō)變就變了呢？作為一個(gè)企業(yè)它是希望在有限的時(shí)間范圍內(nèi)，充分挖掘你的“價(jià)值”，從而為該企業(yè)創(chuàng)造出更多更多的利潤(rùn)。

（二）工作時(shí)間的伸縮性

在參加此次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我真實(shí)體會(huì)到工作時(shí)間的深層次含義。企業(yè)的工作時(shí)間具有一定的伸縮性，一般“員工”都需要提前15-30分鐘打考勤，應(yīng)該說(shuō)這樣的做法無(wú)可厚非，因?yàn)橐惶斓拈_始需要提前作一些準(zhǔn)備工作，這也是有必要的。但是，問(wèn)題出現(xiàn)在下班的時(shí)間得不到保障，甚至連吃飯的時(shí)間都是在自己的工作時(shí)間中“擠壓出來(lái)”。過(guò)去這些學(xué)生很少經(jīng)歷過(guò)一天長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)以上的勞動(dòng)，而此次的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)全體學(xué)生而言也是一種身體上的鍛煉，他們一直是很不滿意這種作法。

（三）生活待遇的固定性

由于此次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的勞動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度對(duì)于學(xué)生而言，確實(shí)是很大的，因此，給予一定的生活補(bǔ)貼也是理所當(dāng)然的，這樣即肯定了他們的勞動(dòng)態(tài)度，同時(shí)，也確立了他們的工作責(zé)任心。

在此次執(zhí)行生活補(bǔ)貼的過(guò)程中，起初幾天，工作時(shí)間相對(duì)比較固定，守時(shí)。但好景不長(zhǎng)，在接著下來(lái)的日子里直到整個(gè)月餅任務(wù)完成，幾乎天天超過(guò)10小時(shí)以上，面對(duì)這樣的長(zhǎng)時(shí)間滿負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生的確是有些吃不消，與此相對(duì)應(yīng)的生活待遇并沒有實(shí)質(zhì)性的變化，而是采取一種模棱兩可的迂回策略，這樣的做法也無(wú)疑傷害了廣大學(xué)生的切身利益。生產(chǎn)方還有一種說(shuō)法。剛開始你們進(jìn)廠的時(shí)候每天的工作量并沒有達(dá)到8小時(shí)，當(dāng)時(shí)，我們也并沒有去克扣你們的生活補(bǔ)貼。那么言外之意，如今即使是工作時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，你們也不要斤斤計(jì)較。作為一個(gè)企業(yè)它完全有理由去“互補(bǔ)”，作為學(xué)生經(jīng)不起這樣忽悠，所以，事態(tài)出現(xiàn)的初期，斷斷續(xù)續(xù)走了一些人。

（四）學(xué)生舉止言行過(guò)激性

生活待遇的固定性和勞動(dòng)時(shí)間的伸縮性必然會(huì)帶來(lái)學(xué)生的舉止言行過(guò)激性。起初，我也是對(duì)學(xué)生的這些行為，為何“離崗”不理解。難道是我們的學(xué)生“員工”怕艱苦嗎？是九0后確實(shí)是太“驕氣”了嗎？

事實(shí)告訴我們，學(xué)生的“離崗”必然是有它的理由的。作為指導(dǎo)老師，我們也不能一味去指責(zé)學(xué)生，經(jīng)多方了解，細(xì)仔觀察，倒致學(xué)生“離崗”的理由，有一部分來(lái)自企業(yè)，正是由于勞動(dòng)時(shí)間的伸縮性太明顯，有一些看似很規(guī)范的制度并沒有公正的執(zhí)行，學(xué)生對(duì)這些是有主見的。

針這些問(wèn)題，我曾在不同的場(chǎng)合與“員工”進(jìn)行過(guò)溝通，并真誠(chéng)的希望他們引以為戒。在今后的人生道路上要學(xué)會(huì)“吃一塹長(zhǎng)一智”。作為一個(gè)社會(huì)人，遇事要冷靜。想方設(shè)法去解決問(wèn)題，而不是激化事情更深入地展。否則，對(duì)于事情的解決將是沒有任何幫助的。

（五）組織管理的重要性

煌食品有限公司作為一個(gè)新組建的公司，它自身的工作人員來(lái)自于社會(huì)的方方面面，其自身人員的磨合期在沒有完全渡過(guò)的情況下，就開始了動(dòng)作，這無(wú)疑中就充滿著不少矛盾。在正式生產(chǎn)的日子里，我們的學(xué)生“員工”，作為最基層單位的一個(gè)成員，每天都處在“員工”領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒下生存確實(shí)不易。主要是付出了一些“多余”的勞動(dòng)。面對(duì)這樣的一種局面，起初并不十分明顯，特別是生產(chǎn)走向正常，這種矛盾日益惡化，什么是“管理”？什么是組織建全？這些課題就十分明顯擺在每個(gè)“員工”面前，你該如何去面對(duì)？即不能得罪“張總”，又不能得罪“王總”，這里就有一個(gè)人際交流學(xué)問(wèn)，社會(huì)學(xué)，在平靜的校園里我們是不易看到或遇到的，作為學(xué)生它經(jīng)歷了這些，深信它們也是有一定感觸的，有些學(xué)生說(shuō)；這在無(wú)形中也為我們補(bǔ)上了一課。這就是一種收獲。

五、社會(huì)實(shí)踐中的收獲與存在的問(wèn)題

（一）社會(huì)實(shí)踐所取得的收獲

1．社會(huì)生活的一種體驗(yàn)

作為一名大學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間，除了必要的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、文化知識(shí)、同時(shí)還應(yīng)具有一定的社會(huì)生活知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐就是一種使學(xué)生在沒有走入社會(huì)生活前的學(xué)習(xí)鍛煉。在這里將學(xué)到許多不為課堂教學(xué)中所學(xué)到、看到的社會(huì)生活知識(shí)。因此，在社會(huì)實(shí)踐中，我們所經(jīng)歷的，也是我們走出校園后所要面對(duì)的。這就是一種社會(huì)的體驗(yàn)。分工要明確，一個(gè)人的工作，不要讓兩個(gè)人去承擔(dān)。在實(shí)際工作中，有些同學(xué)的工作環(huán)境還算可以，又有空調(diào)，只要工作有頭緒，找出了規(guī)律還是很輕松的。但有些學(xué)生將許多事情看得“無(wú)所謂”，從根本上沒當(dāng)回事，這是非?？膳碌?。

能夠在不走出學(xué)校大門的前提下，體會(huì)到社會(huì)生活的縮影，又何樂而不為呢？有位學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)；“我到煌公司來(lái)，首先專業(yè)不是很對(duì)口，但我要學(xué)的只是一種社會(huì)磨練的經(jīng)歷，通過(guò)這次社會(huì)體驗(yàn)，使我真正體會(huì)到了什么是勞累？什么是艱苦的切身體會(huì)”。應(yīng)該說(shuō)這就是社會(huì)實(shí)踐之后所期待的結(jié)果，別無(wú)所求。實(shí)踐證明；不單純是這么想的，也是在默默無(wú)聞這樣做的。經(jīng)歷了這種體驗(yàn)的人，一旦走出校門后，也一樣會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)快速融入社會(huì)。

2．勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)的鍛煉

廣大學(xué)生“員工”，在過(guò)去的課堂學(xué)習(xí)生活中，從來(lái)都沒有經(jīng)歷過(guò)超過(guò)8小時(shí)的，而這次在煌公司的社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)都經(jīng)歷了這種長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)磨練，有人堅(jiān)持下來(lái)了，更可怕的是有人沒到24小時(shí)，就暗自離開了，相比之下，前者是難能可貴的，而后者則只能說(shuō)是生活的“懦夫”。是的，作為一個(gè)企業(yè)，每天的工作時(shí)間超出了8小時(shí)這個(gè)常規(guī)，長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)生產(chǎn)從表面上看是有些不妥，但由于此次只是一個(gè)季節(jié)性的特例。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)季節(jié)，這就等于錯(cuò)過(guò)了一年，然而，我們的學(xué)生“員工”并不領(lǐng)情。什么是“時(shí)令”？為什么要這樣做呢？我又不吃這些節(jié)令時(shí)品？正是由于這些想法，所以，他們無(wú)法忍受這種長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)，很不理解，為何要這樣做？看來(lái)這些學(xué)生還認(rèn)為還是課堂，45分鐘下課了，該休息就要休息，從根本上就沒有把煌食品公司當(dāng)作一個(gè)“企業(yè)”。這就是學(xué)生與“員工”的區(qū)別。但有的學(xué)生還是不錯(cuò)，在不同的場(chǎng)合受到企業(yè)的贊揚(yáng)。由此得出。我們的學(xué)生位置的轉(zhuǎn)換仍需一定的時(shí)間。需要不斷的引導(dǎo)，否則，它們即使畢業(yè)了，走出了校門，還是一幅學(xué)生境界。作為一個(gè)教育工作者，也是十分不愿意看到這種現(xiàn)象的。再說(shuō)，我們希望學(xué)生走出校門后，能夠快速融入社會(huì)，并很快成為社會(huì)活動(dòng)的積極參與者。

3．勞動(dòng)強(qiáng)度大的經(jīng)歷

許多學(xué)生通過(guò)在煌公司的社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)歷了一次大強(qiáng)度的身體磨練。工作很辛苦，在炎熱的盛夏，在自然環(huán)境下就是一個(gè)大火爐，熱浪，熱風(fēng)撲面，工作時(shí)間長(zhǎng)且不說(shuō)，作息時(shí)間無(wú)規(guī)律，隨時(shí)就要搬貨上下。在此次社會(huì)實(shí)踐中，還有一個(gè)崗位就是烤爐出口處刷油工序，那里的爐溫始終在220℃以上，而此時(shí)學(xué)生頂著高溫，趁熱刷油，汗水淋漓，而這個(gè)崗位的操作工作人員卻是非食品系的學(xué)生，有人說(shuō)，由于他們不懂技術(shù)，只能做這些事。我認(rèn)為能站在“烤爐”這個(gè)地方的學(xué)生，他們真正是在有意鍛煉自已，這將為他們的后續(xù)的踏入社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4．學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境

學(xué)生由課堂走向企業(yè)生產(chǎn)車間，這本身就是一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我們的生活方式，思維方式也必將隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變化，那么，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)如何在最短的時(shí)間內(nèi)去適應(yīng)它，這本身就是一種鍛煉。實(shí)踐證明；有些學(xué)生在這種環(huán)境發(fā)生變化的情況下，而隨著發(fā)生轉(zhuǎn)變，這是十分可喜的。怪不得有學(xué)生說(shuō)，我來(lái)到這里無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我個(gè)人而言，其本身各方面就是一個(gè)考驗(yàn)，在這樣的條件下，首先要學(xué)會(huì)自我生存，遵守紀(jì)律。烘烤爐間溫度過(guò)高，有許多學(xué)生受不了，作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生如何去盡快適應(yīng)新環(huán)境，事實(shí)證明；我們有些學(xué)生并不能適應(yīng)它，甚至有人對(duì)它有些恐怕，這無(wú)疑就是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中需要加以引導(dǎo)的一個(gè)重點(diǎn)，否則的話，有些學(xué)生離開了“舒適”的環(huán)境，就會(huì)自然與社會(huì)格格不入，在長(zhǎng)期的教育活動(dòng)中，我們只是過(guò)多的強(qiáng)調(diào)“高技能”，而對(duì)其它方面的培養(yǎng)與教育只是停留在表面形式上，并沒有從實(shí)質(zhì)上去解決問(wèn)題。面對(duì)上述所言，我看到了學(xué)生的適應(yīng)與不適應(yīng)環(huán)境變化，其感觸很深，從而進(jìn)一步體會(huì)到了“素質(zhì)”教育培養(yǎng)也要貫穿高職高專教育的始終。

（二）在社會(huì)實(shí)踐中暴露出的潛在問(wèn)題

1．上層組織不協(xié)調(diào)，工作不明確

由于煌食品公司是一個(gè)新型企業(yè)，其自身人員與人員之間的配合性，還有待于不斷磨合，在此期間，在日常工作中或多或少會(huì)對(duì)日常工作造成一些不協(xié)調(diào)。而“員工”又是由在校學(xué)生組成的。那么，在工作上必然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，而作為學(xué)生“員工”，該如何去面對(duì)，是一個(gè)擺在每一個(gè)人面前的難題，真可謂進(jìn)退兩難，而此時(shí)，有些學(xué)生干脆就不動(dòng)了，誰(shuí)也不聽，你們老板搞清楚了，拿出了主義，我們?cè)俑梢膊贿t。

2．上下級(jí)關(guān)系出現(xiàn)不協(xié)調(diào)時(shí)

學(xué)生就是學(xué)生，遇事直截了當(dāng)，這是學(xué)生自身的風(fēng)格。問(wèn)題就在于；當(dāng)我們個(gè)人對(duì)某些事有看法時(shí)，如何選擇一個(gè)較為適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表述出來(lái)，學(xué)生很顯然是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的。一對(duì)一當(dāng)著眾人的面去直接頂撞“管理人員”，甚至以“罷工”的形式，作為對(duì)一些具體事由的反映。粒裝車間部分學(xué)生因不滿煌公司延時(shí)下班，人到而拒絕復(fù)工。問(wèn)其原因是老加班，學(xué)生休息無(wú)保障，住宅部值班人員超時(shí)不開門。由此得出，學(xué)生遇事不夠冷靜，處理方法明顯欠妥。事后，我多次對(duì)學(xué)生說(shuō)，好在你是學(xué)生，老板一般是會(huì)原諒你們，但作為一個(gè)“企業(yè)的老板”，如果這個(gè)企業(yè)不是在校園內(nèi)，可能會(huì)讓你立馬走人。通過(guò)這件事，對(duì)全體同學(xué)觸動(dòng)較大，也看到一些問(wèn)題，感到要引以為戒。平時(shí)要學(xué)一點(diǎn)社會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)人際交流。

3．怎樣做到靈活性與主動(dòng)性

這里所說(shuō)的主動(dòng)性，是泛指勞動(dòng)與工作而言。靈活性泛指綜合素質(zhì)而言。在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，遇事該如何處理？是主動(dòng)還是被動(dòng)？所暴露出的問(wèn)題確實(shí)是太明顯，而且這里是一個(gè)群體，這也許就是90后的特點(diǎn)吧。部分學(xué)生完全就猶如一個(gè)“算盤珠”，你撥一下，他就動(dòng)一下。正是如此，通過(guò)一次社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之后，真正能夠被企業(yè)認(rèn)可，并在各方面都比較優(yōu)秀的人并不多。

相比之下，有些學(xué)生比較靈活，能看事做事，遇事不亂，工作不分份內(nèi)份外，產(chǎn)品質(zhì)量也讓能讓企業(yè)滿意，由學(xué)到管理這也是一種進(jìn)步。

結(jié)論

第3篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

像太原這樣的中部城市，社會(huì)工作的新思想、新理念無(wú)法及時(shí)得到傳播，導(dǎo)致社區(qū)建設(shè)僅僅停留在便民層次上，利民方面則存在較大的不足。

（一）社區(qū)管理體制不完善

首先，社區(qū)管理缺乏具有科學(xué)性和高素質(zhì)的專業(yè)管理人才隊(duì)伍。從塢西社區(qū)的調(diào)查中可以看出，社區(qū)工作人員中，女性占73%，其中65%的女性為高中學(xué)歷，因此，普遍教育水平不高，社區(qū)建設(shè)缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才。雖然社區(qū)中現(xiàn)存的社區(qū)工作者在經(jīng)驗(yàn)、閱歷等方面占有優(yōu)勢(shì)，但職業(yè)化與專業(yè)化水平較低。同時(shí)，當(dāng)前的社區(qū)工作者僅僅從事簡(jiǎn)單的助人活動(dòng)和行政性工作，在社區(qū)教育、社區(qū)組織和開展專業(yè)的助人自助活動(dòng)方面缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力，不能真正為居民提供切實(shí)可行的專業(yè)服務(wù)，因此，在一定程度上影響著社區(qū)建設(shè)的深入發(fā)展。其次，社區(qū)建設(shè)的資金缺乏靈活性，來(lái)源渠道單一。從塢西社區(qū)的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)建設(shè)的資金主要來(lái)源于政府的財(cái)政支出，缺少多元化的資金渠道。這部分資金會(huì)按國(guó)家相關(guān)規(guī)定發(fā)放，但局限性大，社區(qū)內(nèi)部的資金流通少，靈活性差，很大程度限制了社區(qū)從自身實(shí)際出發(fā)開展利民、便民的服務(wù)和活動(dòng)，社區(qū)建設(shè)受到局限。再次，與社區(qū)合作的社會(huì)組織或非政府組織較少，導(dǎo)致可利用的資源缺乏，專業(yè)社會(huì)工作難以開展。

（二）社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目單一，覆蓋范圍狹窄

首先，社區(qū)建設(shè)的服務(wù)種類較少，難以滿足居民和社會(huì)日益多樣化的需求。社區(qū)中存在多種社會(huì)群體，所面臨的需求與問(wèn)題各不相同，諸如兒童教育與安全問(wèn)題、婦女生育與權(quán)利問(wèn)題、老人養(yǎng)老與醫(yī)療問(wèn)題、殘障人士和貧困戶的補(bǔ)貼問(wèn)題等。在塢西社區(qū)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，居民認(rèn)為社區(qū)工作中人口普查、計(jì)劃生育、治安、環(huán)境、衛(wèi)生、補(bǔ)貼發(fā)放占較大的比重，與他們的生活聯(lián)系緊密，而這也是居委會(huì)提供的最低層次服務(wù)，對(duì)于調(diào)解、法律援助等高層次服務(wù)，居民一般選擇向社區(qū)外的專業(yè)人員求助，服務(wù)項(xiàng)目單一，服務(wù)水平有待提高。其次，社區(qū)建設(shè)中服務(wù)主體單一，缺少非政府組織和社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的有效介入。社區(qū)建設(shè)的主導(dǎo)是政府，很多服務(wù)項(xiàng)目都由政府傳達(dá)命令到各個(gè)街道辦事處，然后由社區(qū)居委會(huì)開展，提供服務(wù)的主體過(guò)于單一，一些福利機(jī)構(gòu)、非政府組織和社區(qū)自主組織介入較少，在一定程度上加重了政府的負(fù)擔(dān)，從而使得社區(qū)建設(shè)的發(fā)展舉步維艱。

（三）社區(qū)居民的認(rèn)可度、滿意度較低，居民缺乏認(rèn)同感和歸屬感

首先，居民對(duì)社區(qū)事務(wù)的關(guān)注度不高，缺乏參與社區(qū)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在城市社區(qū)中?？吹?，一些住戶家門緊閉，居民之間的互動(dòng)較少，社區(qū)參與度不高。在塢西社區(qū)居民中比較愿意參與社區(qū)活動(dòng)和不太愿意參與的比率相差不大，分別占23.3%和19.4%，持一般愿意態(tài)度的居民仍然占較大的比重。由此可知，居民還是愿意參與社區(qū)活動(dòng)的，他們大部分都在觀望，這就需要社區(qū)工作者的組織與協(xié)調(diào)，宣傳好社區(qū)活動(dòng)，推動(dòng)居民參與。其次，居民對(duì)社區(qū)的滿意度不高，缺乏社區(qū)認(rèn)同感和歸屬感。當(dāng)前社區(qū)建設(shè)“重管理，輕服務(wù)”的理念，使得居民對(duì)于社區(qū)的服務(wù)、工作質(zhì)量并不滿意，居民的多樣化需要得不到滿足，自身訴求缺乏表達(dá)的渠道等，在一定程度上挫傷了居民參與社區(qū)活動(dòng)的熱情和積極性，社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感較低。在塢西社區(qū)中關(guān)于居民對(duì)社區(qū)工作者工作質(zhì)量的滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，54.4%的居民一般滿意，19.4%則不太滿意。而在居民對(duì)社區(qū)滿意度的調(diào)查中，有將近60%的居民對(duì)社區(qū)公共設(shè)施持一般滿意的態(tài)度，23%的居民則對(duì)社區(qū)的公共設(shè)施不太滿意。

二、社會(huì)工作應(yīng)用于社區(qū)建設(shè)的必要性

成功的社區(qū)建設(shè)需要政府、非政府組織和居民的分工合作和共同努力。將社會(huì)工作理念與方法運(yùn)用于社區(qū)管理，對(duì)于整合社區(qū)資源，解決社區(qū)問(wèn)題，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)具有不可替代的作用。第一，社會(huì)工作介入到社區(qū)建設(shè)中，有利于完善社區(qū)管理體制，充分發(fā)揮社區(qū)自治組織、非政府組織和社區(qū)居民的作用，提高社區(qū)管理的民主性和自主性。一直以來(lái)，政府在社會(huì)管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，社會(huì)組織得不到應(yīng)有的發(fā)育與發(fā)展。社會(huì)工作的理念與方法的介入，將有利于政府轉(zhuǎn)變社區(qū)建設(shè)的理念，認(rèn)識(shí)到真正意義上的社區(qū)建設(shè)是靠社區(qū)自治組織和社區(qū)居民的共同參與來(lái)完成的。一些非政府組織或社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，通過(guò)政府購(gòu)買其服務(wù)，由專業(yè)社會(huì)工作者為居民提供專業(yè)服務(wù)，可以減輕政府提供社會(huì)服務(wù)的負(fù)擔(dān)，提高社區(qū)工作質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)有效開展。在塢西社區(qū)中，社區(qū)的建設(shè)、管理、服務(wù)幾乎都是政府統(tǒng)一安排，居委會(huì)主要是例行公事，缺少自主性，因此需要引入社會(huì)工作機(jī)構(gòu)及非政府組織，并將其理念和方法運(yùn)用于社區(qū)建設(shè)中，進(jìn)而完善社區(qū)管理體制。第二，將社會(huì)工作的方法和理念引入到社區(qū)建設(shè)中，有助于豐富社區(qū)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)多樣化，滿足居民生活的多種需求。當(dāng)前，我國(guó)大部分社區(qū)中僅限于提供一些政策性的福利與服務(wù)，居委會(huì)的工作基本是按部就班，缺乏創(chuàng)新性和自主性。社會(huì)工作的介入，能夠?yàn)樯鐓^(qū)居民提供諸如老年人的康復(fù)治療、失業(yè)人員的社會(huì)支持、兒童和婦女的保護(hù)和治療以及問(wèn)題居民的社會(huì)矯正等多方面的服務(wù)，滿足了居民的多方位需求，提高居民對(duì)社區(qū)的滿意度和依賴感。塢西社區(qū)中提供的服務(wù)主要是基于政府安排的社會(huì)統(tǒng)計(jì)、社會(huì)保障等內(nèi)容，而對(duì)于特殊群體如兒童、老年人、失業(yè)人群等并沒有具體的服務(wù)，因此有必要將社會(huì)工作提供的配套服務(wù)引入社區(qū)，更好地滿足居民的需求。第三，社會(huì)工作方法和理念的介入，為社區(qū)建設(shè)優(yōu)秀而專業(yè)的社區(qū)工作者隊(duì)伍，提供專業(yè)和高質(zhì)量的服務(wù)創(chuàng)造了可能。社區(qū)建設(shè)的深入發(fā)展，離不開一支專業(yè)的社區(qū)工作者隊(duì)伍。2012年11月，黨的十報(bào)告中，明確提出創(chuàng)新社會(huì)管理，加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，并致力于建設(shè)一支優(yōu)秀的社區(qū)工作者隊(duì)伍，以社區(qū)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。2014年2月，民政部《將進(jìn)一步加快社會(huì)服務(wù)志愿者隊(duì)伍建設(shè)》，提倡社會(huì)互助，開展社會(huì)志愿者活動(dòng)，號(hào)召全民幫助有困難的群眾解決他們的實(shí)際困難，為民解愁，為國(guó)分憂?？梢?，國(guó)家已經(jīng)將社會(huì)工作引入到社區(qū)建設(shè)的理念提上日程，通過(guò)專業(yè)的社會(huì)工作教育與培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的專業(yè)素質(zhì)。因此，打造一支專業(yè)的社區(qū)建設(shè)隊(duì)伍對(duì)社區(qū)的發(fā)展極為必要。

三、社會(huì)工作介入社區(qū)建設(shè)的具體措施

我國(guó)社區(qū)建設(shè)仍處于探索發(fā)展階段，需要在引入西方發(fā)展模式和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)。社區(qū)建設(shè)不僅要緊緊依靠政府、社區(qū)自治組織和居民，更重要的是植入社會(huì)工作理念與方法，才能使社區(qū)建設(shè)朝著正確的方向不斷發(fā)展。第一，引入社會(huì)工作理念，助人自助，營(yíng)造組織良好、互動(dòng)和諧的社區(qū)氛圍。社會(huì)工作理念是國(guó)際和國(guó)內(nèi)共同認(rèn)可的一套工作理念，主要包括接納、助人自助、人在情境中、個(gè)別化和服務(wù)案主等。在塢西社區(qū)的走訪中發(fā)現(xiàn)，一些失業(yè)青年，由于求職不順而對(duì)自己失去信心，這就需要社工運(yùn)用助人自助的理念，幫助這些青年提升求職技能，增強(qiáng)自信心；對(duì)于思想偏激者，要以接納的理念，幫助其矯正思想觀念，建立新的認(rèn)知。第二，將社會(huì)工作方法引入社區(qū)建設(shè)，提供專業(yè)服務(wù)，滿足居民社會(huì)需求。社會(huì)工作方法除包括個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作三大主要方法之外，還包括社會(huì)行政和社會(huì)研究，這些對(duì)社會(huì)工作的有效開展都具有重要作用。具體來(lái)講主要包括以下幾個(gè)方面：

1、運(yùn)用社會(huì)工作研究方法，深入社區(qū)調(diào)查研究，了解居民的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和真實(shí)需求。開展社區(qū)建設(shè)首先要認(rèn)識(shí)和了解社區(qū)，特別是了解社區(qū)居民的問(wèn)題和需求，只有聽民聲，知民意，才能有效開展社區(qū)工作。因此，認(rèn)識(shí)社區(qū)是社會(huì)工作者介入社區(qū)進(jìn)行社區(qū)服務(wù)的必要前提和基礎(chǔ)。塢西社區(qū)的居委會(huì)認(rèn)識(shí)到社區(qū)調(diào)查與研究的重要性，在2012年4月，與山西大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院合作，開展了為期半年的社區(qū)調(diào)查，深入居民家中，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、非結(jié)構(gòu)式訪談法等社會(huì)工作研究方法，了解他們的生活需求、經(jīng)濟(jì)狀況、住房情況以及養(yǎng)老、醫(yī)療和教育等方面的問(wèn)題，訪問(wèn)住戶1287戶，收集資料23000多份，初步建立了社區(qū)居民檔案信息。

2、通過(guò)多種渠道向社區(qū)居民傳播社會(huì)工作的理念與方法，使他們認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)工作，提高對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)可度。在中國(guó)，社會(huì)工作作為一個(gè)新興學(xué)科和行業(yè)，缺少有效的推廣與傳播，導(dǎo)致社會(huì)大眾對(duì)專業(yè)社會(huì)工作以及社會(huì)工作者不了解，需要開拓多種宣傳渠道，讓居民認(rèn)識(shí)社工，了解社工，認(rèn)可社工。在塢西社區(qū)關(guān)于居民社區(qū)信息獲取途徑的調(diào)查中顯示，55%的居民是通過(guò)社區(qū)成員傳播了解社區(qū)活動(dòng)和事務(wù)，31%的居民則是通過(guò)社區(qū)活動(dòng)獲取社區(qū)相關(guān)消息，20%的居民則有通過(guò)社區(qū)宣傳欄、橫幅海報(bào)了解，其他的則有通過(guò)社區(qū)活動(dòng)、相關(guān)文件得知。由此看來(lái)，塢西社區(qū)的宣傳渠道狹窄，需要加強(qiáng)宣傳設(shè)施建設(shè)，如成立宣傳小分隊(duì)、增設(shè)宣傳欄、及時(shí)更換橫幅海報(bào)，并建立社區(qū)官方網(wǎng)站，以此宣傳社區(qū)信息和社會(huì)工作理念與方法。

3、運(yùn)用個(gè)案和小組工作方法，深入居民當(dāng)中，以專業(yè)服務(wù)幫助有困難的居民走出困境，走向社會(huì)。個(gè)案工作和小組工作對(duì)于解決社區(qū)居民的個(gè)性與共性問(wèn)題具有極其重要的作用，應(yīng)該加以推廣，以惠及社區(qū)居民。而塢西社區(qū)中關(guān)于個(gè)案工作和小組工作的應(yīng)用基本為零，由于居民對(duì)社會(huì)工作的陌生，使得他們對(duì)一些服務(wù)持排斥態(tài)度，而且“家丑不可外揚(yáng)”的思想觀念導(dǎo)致他們不敢正視自己的問(wèn)題并尋求社區(qū)的幫助。但是在關(guān)于居民對(duì)于社區(qū)服務(wù)需求的調(diào)查中，大部分居民希望社區(qū)能提供上門護(hù)理、上門看病、聊天解悶、陪同看病、幫助日常購(gòu)物、康復(fù)治療等服務(wù)，只要價(jià)格合理，便樂意接受。因此，這些服務(wù)的提供就需要社會(huì)工作者或志愿者、義工來(lái)完成，其中社工扮演整合資源的角色。

4、運(yùn)用社區(qū)工作方法，挖掘和整合社區(qū)內(nèi)外資源，滿足居民多樣化需求。作為居民聚居場(chǎng)所的社區(qū)，擁有很多可利用的資源，社區(qū)工作的目的就是使社區(qū)資源能夠得到充分利用，而社會(huì)工作者的主要任務(wù)就是挖掘社區(qū)中的人力、物力和財(cái)力資源，并將這些資源有效配置以滿足居民的需要。塢西社區(qū)的管轄范圍中包括超市、餐館、醫(yī)院、藥店、學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，社工介入時(shí)可以整合這些資源，幫助社區(qū)居民。如與超市和餐館協(xié)議，為老人提供送貨送餐上門服務(wù)；將附近醫(yī)院作為定點(diǎn)單位，為居民提供醫(yī)療服務(wù)；為失業(yè)青年提供就業(yè)場(chǎng)所等。

5、運(yùn)用社會(huì)行政方法，將政府政策轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)工作服務(wù)，提高居民的生活質(zhì)量。社會(huì)行政是指社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的行政管理和協(xié)調(diào)活動(dòng)，包括組織計(jì)劃、人事協(xié)調(diào)與控制等。2012年11月28日，民政部、財(cái)政部下發(fā)《關(guān)于政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)的指導(dǎo)意見》，指出為加快推進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)以保障和改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，向具有獨(dú)立法人資格，擁有一支能夠熟練掌握和靈活運(yùn)用社會(huì)工作知識(shí)、方法和技能的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，具備完善的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、健全的規(guī)章制度、良好的社會(huì)公信力以及較強(qiáng)的公益項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)能力的社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位和基金會(huì)購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)，以健全政府購(gòu)買社工服務(wù)體制。以政府為主體，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為購(gòu)買對(duì)象的政府購(gòu)買服務(wù)方式，一方面有利于激發(fā)社會(huì)組織的發(fā)展活力，緩解組織內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)狀況，另一方面，有利于為居民提供專業(yè)的社工服務(wù)，滿足居民的社會(huì)需求，推進(jìn)社區(qū)建設(shè)。

第4篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生； 社會(huì)實(shí)踐； 意義； 作用

中圖分類號(hào)： G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）04-0157-01

現(xiàn)在的中學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，他們被當(dāng)作“小皇帝”、“小公主”一樣來(lái)對(duì)待，像溫室里的花朵一樣被呵護(hù)、嬌生慣養(yǎng)、養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏風(fēng)雨的洗禮和困難的磨礪，使得他們心靈上過(guò)于脆弱，身體上過(guò)于單薄，思想上過(guò)于自私，精神上缺乏上進(jìn)。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，漢濱初中多年一直敢于推行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)能力、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，親近自然、保護(hù)環(huán)境等方面發(fā)揮了積極作用。

一、中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性

1.與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)所需人才素質(zhì)內(nèi)涵的要求不斷提升密不可分

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代早已過(guò)去，越來(lái)越多的企事業(yè)單位在招賢納才時(shí)，已相當(dāng)注重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，那些“1”字型的專才和“一”字型的通才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的需求，而“十字”型的全才才更加受歡迎。事實(shí)證明，沒有任何社會(huì)實(shí)踐能力的人勢(shì)必在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洪流中被淘汰，而那些具備良好社會(huì)活動(dòng)能力的競(jìng)爭(zhēng)者必將在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變革中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

2.符合當(dāng)代青年的特點(diǎn)

出生在80年代后的城市新新人類，是生活在新舊體制轉(zhuǎn)換和社會(huì)生活急劇變化中的一代。他們聰明活潑，見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)事務(wù)充滿新奇，但由于中國(guó)許多家庭缺乏民主、自由的氛圍，孩子自小在家人的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大，在學(xué)校中接受灌輸式的教育，因此他們非?？释麛[脫父母、師長(zhǎng)們看管式的教育，渴望能夠體驗(yàn)以主體性參與為特征的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尋求獨(dú)立的自由空間，以滿足人際交往、被需要、被重視的高層次精神需要，所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展勢(shì)必會(huì)得到他們的積極響應(yīng)。

3.離不開當(dāng)今教育觀念的更新

同志曾提出“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野、增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，各級(jí)各類學(xué)校，都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針?！辈⑶以S多學(xué)校、老師和家長(zhǎng)對(duì)“好孩子”、“成材”的定義有了新的認(rèn)識(shí)，除了在校遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也開始注重孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)校的重視加上家長(zhǎng)的支持在無(wú)形中激勵(lì)了孩子參與社會(huì)實(shí)踐的愿望。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升中學(xué)生素質(zhì)的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的能力

自立就是自己的事情自己做，就意味著要克服依賴，獨(dú)立安排自己的生活，意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地解決生活中的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的人生。自強(qiáng)就是要求在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折。而我們這一代的中學(xué)生習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的依賴生活，經(jīng)不起挫折、困境，最缺乏的就是自立自強(qiáng)的能力。

近幾年以來(lái)，我校積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生有計(jì)劃的收拾好行裝，準(zhǔn)備好生活用品，讓他們從課堂走進(jìn)農(nóng)村校園，走進(jìn)農(nóng)家田地，吃農(nóng)家飯，干農(nóng)家活，體驗(yàn)農(nóng)村生活。2007年暑期，我們帶領(lǐng)一百余學(xué)生前往平利縣興隆中學(xué)，開展為期一周的軍訓(xùn)拉練式生活。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手在農(nóng)田里鋤草、施肥，和農(nóng)村學(xué)生一起勞動(dòng)，同吃同住，遇到問(wèn)題自己處理，每天堅(jiān)持寫生活感受，相互交流，相互感染，讓他們?cè)趯?shí)踐中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)生活的樂趣，學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力從中得到了提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

堅(jiān)強(qiáng)的意志可以讓學(xué)生從容地面對(duì)生活中的各種挫折，90后的學(xué)生大多數(shù)意志薄弱，內(nèi)心敏感，經(jīng)受不住挫折和困難的考驗(yàn)。這對(duì)于平時(shí)在操場(chǎng)上跑幾圈都喊累、體育課總想跑到樹蔭下，上學(xué)放學(xué)車接車送的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)重大的考驗(yàn)。

2007年暑期，學(xué)生第一次面對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都感到無(wú)比的新奇和歡喜。從學(xué)校出發(fā)到達(dá)目的地興隆中學(xué)，期間有近三十里山路需要學(xué)生背著背包徒步完成。沒有了起初的新奇與歡喜，逐漸是疲勞與忍受，在汗水、鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生們相互協(xié)作，慢慢地克服了疲勞和炎熱的考驗(yàn)，伴隨著滿臉的汗水，他們品嘗到了成功的喜悅。

3.培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)歷的過(guò)程和要求。學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，需要廣闊的天地、開闊的視野、豐富的閱歷、真實(shí)的環(huán)境。只有他們真正地參與其中，才會(huì)有真實(shí)的體驗(yàn)與收獲。

學(xué)生們第一次面對(duì)淡湯無(wú)味無(wú)菜的面條，他們都難以下咽，吃了幾口便放下碗筷。我們故意不管，緊接著就按照活動(dòng)安排到田間地頭參加勞動(dòng)。從未干過(guò)農(nóng)活學(xué)生，因?yàn)槿鄙賹?duì)生活的了解，錯(cuò)把水稻當(dāng)韭菜，錯(cuò)把玉米苗當(dāng)野草，笑料百出。在農(nóng)家孩子的指導(dǎo)下，他們認(rèn)識(shí)了水稻與韭菜的不同，玉米苗與野草的區(qū)別，初步了解到了社會(huì)生活知識(shí)對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要。

在太陽(yáng)的炙烤下，學(xué)生們汗流浹背，感受到了勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到了饑餓的真實(shí)感受。在這樣的體驗(yàn)下，學(xué)生們?cè)俅蚊鎸?duì)同樣的飯菜，竟吃得津津有味。晚上沒有電視、沒有電腦、沒有獨(dú)立的房間，睡大通鋪硬板床，音樂聲被蚊蟲聲替代，更是讓學(xué)生體驗(yàn)到農(nóng)村同齡人學(xué)習(xí)生活的艱辛與不易，感受到自身生活的幸福，認(rèn)識(shí)到自己生活的來(lái)之不易，更應(yīng)該在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中理解父母、感恩父母。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力得到了鍛煉。

三、讓學(xué)生親近自然，感受自然之美，陶冶情操

美麗的大自然是我們?nèi)祟惖哪赣H，給予我們無(wú)窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活，我們對(duì)大自然有一種天然的親切感。隨著社會(huì)文明的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)自然美的追求和向往越來(lái)越強(qiáng)烈。學(xué)生不應(yīng)該成為“籠中之鳥”，步入大自然這本書中去，會(huì)得到更多課本里學(xué)不到的東西。

2008年暑期的平利西河之行，山環(huán)水抱，鳥語(yǔ)花香，篝火晚會(huì)，西河漂流，水中嬉戲，徒步登山，給學(xué)生們留下難以忘懷的印象；2011年暑期的南宮山之旅，山美如畫，水秀若詩(shī)，重巒疊嶂，云霧繚繞，學(xué)生們?cè)诓柁r(nóng)的指導(dǎo)下，親自采茶、制茶、品茶，繪美景，唱山歌，在大自然之美的熏陶下，學(xué)生們的心靈得到了洗禮，思想得到了升華，一方面親近了自然，感受到了自然的生命之美；另一方面，一種保護(hù)大自然的情感油然而生。

第5篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)以及社會(huì)服務(wù)是高等學(xué)校的三大職能。實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和從事科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)中具有重要的地位和作用，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)水平、科學(xué)水平和管理水平。正如教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇的講話中指出的：“高水平實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地，是科技創(chuàng)新的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量與水平是一所大學(xué)科技創(chuàng)新能力的基本標(biāo)志之一”。

因此?？梢哉f(shuō)實(shí)驗(yàn)室是最能體現(xiàn)高等學(xué)校三大職能的平臺(tái)。

一、實(shí)驗(yàn)室在高等教育中的地位和作用

1　實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重要保障

隨著高等教育的發(fā)展，培養(yǎng)理論與實(shí)踐并重，具有較高綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，是高等學(xué)校在新形勢(shì)下面臨的新任務(wù)。

實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)的主要場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的目標(biāo)和學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必備條件。在高等學(xué)校的教學(xué)資源配置體系中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入量和固定資產(chǎn)額占有相當(dāng)大的比例，可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室集中了學(xué)校主要的技術(shù)裝備與教學(xué)資源，特別是許多具有較高技術(shù)水平和功能的高、精、尖儀器設(shè)備，對(duì)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)等形成了強(qiáng)大的支撐。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些設(shè)備的使用了解，可以親身并直觀感受到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果與發(fā)展趨勢(shì)，感受到濃厚的學(xué)術(shù)、技術(shù)氛圍。

2　實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新的基地

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)、知識(shí)創(chuàng)新有兩個(gè)必要條件：一是人才，二是裝備。高等學(xué)校創(chuàng)新人才聚集。有良好的基礎(chǔ)設(shè)施、自由的學(xué)術(shù)氛圍和多學(xué)科交叉的影響，這些特點(diǎn)使高等學(xué)校成為產(chǎn)生新知識(shí)、新思想的沃土，是科技知識(shí)生產(chǎn)和傳播的重要摹地。

“十五”期間，高等學(xué)校研究與開發(fā)人員總數(shù)保持在25萬(wàn)左右。承擔(dān)了2/3左右的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和大量的“863計(jì)劃”等項(xiàng)目，依托高等學(xué)校建立的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室占全國(guó)總數(shù)近2/3。實(shí)踐已經(jīng)表明，高等學(xué)校是我國(guó)實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的一支十分重要的力量。

大多數(shù)的科研成果是在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的，而新的成果也需要儀器的檢測(cè)作為支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十五”期間。“863計(jì)劃”、“973計(jì)劃”和國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃等科技計(jì)劃經(jīng)費(fèi)的20％左右用于購(gòu)置科學(xué)儀器，“985工程”、“211工程”以及知識(shí)創(chuàng)新工程更將大量的經(jīng)費(fèi)用于科學(xué)儀器購(gòu)置。

3　實(shí)驗(yàn)室是社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)

高等學(xué)校利用自身的知識(shí)(智力)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，直接為社會(huì)解決迫切的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展服務(wù)問(wèn)題，以滿足社會(huì)各方面對(duì)高等學(xué)校的需求。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，高等學(xué)校是我國(guó)科技活動(dòng)的重要力量，尤其在基礎(chǔ)研究活動(dòng)中占有十分重要的地位。2005年，高等學(xué)校參加R&D活動(dòng)的人員達(dá)到22.7萬(wàn)人年，用于R&D活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)為242.3億元，其中133.1億元來(lái)自政府，88.9億元來(lái)自企業(yè)，16.3億元來(lái)自國(guó)內(nèi)其他機(jī)構(gòu)，4.0億元來(lái)自國(guó)外。高等學(xué)校在技術(shù)市場(chǎng)簽訂的技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同為4.2萬(wàn)項(xiàng)，其中68％被轉(zhuǎn)讓到各類企業(yè)，合同成交金額達(dá)122.6億元(2005年高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)活動(dòng))。2006年高等院校輸出技術(shù)項(xiàng)目18 401項(xiàng)，輸出技術(shù)交易額65.0億元(2006年全國(guó)技術(shù)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告)，而這都離不開實(shí)驗(yàn)的支持。

二、目前國(guó)內(nèi)各高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)急需解決的問(wèn)題

1　高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作得不到應(yīng)有重視。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍也普遍存在著年齡老化；職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理；高水平人員流失嚴(yán)重；實(shí)驗(yàn)室工作人員積極性不高等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在不僅直接影響到學(xué)校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，同時(shí)也對(duì)科技創(chuàng)新和大型儀器設(shè)備的使用管理等工作造成了很大的沖擊。

根據(jù)教育部2004年統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)在實(shí)驗(yàn)室工作的人員總數(shù)為157598人，隊(duì)伍構(gòu)成情況見表1。

其中實(shí)驗(yàn)教師的數(shù)量占全國(guó)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的56.4％，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員為35％，技術(shù)工人和其他人員為8.6％。由此可見，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)室工作中占有極重的分量。在全國(guó)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中，具有高級(jí)職稱的人員數(shù)量為37207名，占總?cè)藬?shù)的23.6％；其中實(shí)驗(yàn)教師為24799名，占總?cè)藬?shù)的15.7％：實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員為12408名，僅占總?cè)藬?shù)的7.9％。

教育部實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)于2006年10月組織委員進(jìn)行了全國(guó)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研，返回有效調(diào)研報(bào)告15份，涉及國(guó)內(nèi)如浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)、武漢大學(xué)、電子科技大學(xué)等近百余所高等學(xué)校，調(diào)研結(jié)果如表2所示。

由表2中可以看出，目前在所調(diào)研的各高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中，中級(jí)以下職稱的人員為3072人，占人員總數(shù)的66.5％；學(xué)歷在本科及以下的人員為3796人，占人員總數(shù)的82.1％：年齡在45歲以上的人員為2171人，占人員總數(shù)的48.5％。

從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)字中可以得出如下結(jié)論：目前，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的嚴(yán)重滯后已經(jīng)成為各高等學(xué)校發(fā)展的瓶頸，而實(shí)驗(yàn)室人員職稱、學(xué)歷層次偏低、年齡老化表現(xiàn)得尤為突出。上述現(xiàn)象存在的原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)實(shí)驗(yàn)室工作長(zhǎng)期得不到應(yīng)有重視，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍積極性不高

受我國(guó)歷史條件和傳統(tǒng)觀念的影響，實(shí)驗(yàn)人員被看作是附屬于理論教學(xué)的“教輔”，在職稱評(píng)定、工資待遇標(biāo)準(zhǔn)等方面與一般教輔人員等同。這種做法的弊端是顯而易見的，首先，這樣定位降低了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的重要性，與理論教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)相比，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)擺在了次要的地位，不利于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)和提高；其次，忽視了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍在教學(xué)及科研中的作用，實(shí)驗(yàn)室工作人員中不乏兵強(qiáng)將，這種以偏概全的做法，打擊了高水平實(shí)驗(yàn)室工作人員的熱情和積極性，容易造成人員流失和隊(duì)伍不穩(wěn)定。目前，實(shí)驗(yàn)系列沒有正高職稱，無(wú)論實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員具有多高的技術(shù)水平和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，都與正高職稱無(wú)緣，在實(shí)驗(yàn)室工作的人員沒有“奔頭”。也嚴(yán)重地挫傷了實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性。

(2)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱，缺乏培養(yǎng)

各高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中，本科以下的技術(shù)人員占絕大多數(shù)，且所學(xué)專業(yè)十分繁雜，專業(yè)對(duì)口的少，整體力量相對(duì)薄弱；學(xué)校為了引進(jìn)各方面的人才，將大量的家屬收入實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，使得實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍整體狀況更為復(fù)雜，在專業(yè)結(jié)構(gòu)上比例嚴(yán)重失調(diào)；而實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，很多高等學(xué)校愿意花

錢引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)、科研設(shè)備，卻舍不得在實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)上加大投入，造成了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍整體水平偏低。

(3)實(shí)驗(yàn)室崗位缺少競(jìng)爭(zhēng)，沒有合理的人員流動(dòng)

由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)重理論、輕實(shí)踐觀念的影響以及職稱、待遇、職務(wù)等種種方面的原因，高素質(zhì)、有能力專長(zhǎng)的人員不愿意到實(shí)驗(yàn)系列隊(duì)伍中來(lái)，而在崗的年輕高學(xué)歷實(shí)驗(yàn)人員往往思想不穩(wěn)定，積極性不高，想轉(zhuǎn)崗或調(diào)動(dòng)。

2　大型儀器設(shè)備開放共享存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)“211工程”、“985工程”的實(shí)施，高等學(xué)校中重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在全面推進(jìn)，教學(xué)科研設(shè)備增長(zhǎng)速度很快，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年高等學(xué)校的教學(xué)科研儀器設(shè)備有大約1100多萬(wàn)臺(tái)件，總金額超過(guò)4000億，與“十五”相比，增加的幅度是184％和160％。高等學(xué)校教學(xué)、科研條件明顯改善，大型精密貴重儀器設(shè)備不僅在數(shù)量上有了提高，在結(jié)構(gòu)和性能上也在不斷地發(fā)生變化。

在我國(guó)目前財(cái)力、物力和人力尚不充裕的情況下，在充分發(fā)揮大型精密貴重儀器設(shè)備的資源優(yōu)勢(shì)方面仍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

(1)設(shè)備重復(fù)購(gòu)置

高等學(xué)校所擁有的大型儀器設(shè)備大部分是由國(guó)家投入購(gòu)置的，設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)來(lái)自建設(shè)項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“211工程”和“985工程”建設(shè)投資。使用權(quán)歸申請(qǐng)單位和基層使用單位，這樣就易產(chǎn)生“不要白不要”的錯(cuò)誤思想，造成設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置；大型儀器設(shè)備的使用情況與設(shè)備所在單位及個(gè)人的利益沒有聯(lián)系，用好用不好一個(gè)樣，缺乏競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

(2)封閉式管理，沒有資源共享觀念

大型儀器設(shè)備只用于本校甚至基層單位的教學(xué)科研工作，對(duì)校內(nèi)外的開放使用不夠甚至不開放，缺乏明顯的經(jīng)濟(jì)約束機(jī)制，造成使用效益低下，同時(shí)引發(fā)改造和正常運(yùn)行的費(fèi)用不足等問(wèn)題。

(3)管理技術(shù)隊(duì)伍明顯不足

大型儀器設(shè)備在結(jié)構(gòu)和性能上發(fā)生了變化，對(duì)操作人員的整體素質(zhì)、專業(yè)水平要求也越來(lái)越高，但由于部分高等學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)程度不足，缺乏必要的激勵(lì)措施，人才流失嚴(yán)重，造成了先進(jìn)設(shè)備沒人會(huì)用或者只能使用部分功能，不僅影響了大型儀器設(shè)備的正常運(yùn)行，而且無(wú)法進(jìn)行深層次的功能開發(fā)，設(shè)備利用率不高。

(4)缺少外檢測(cè)資質(zhì)

大型、精密、貴重儀器設(shè)備大部分都集中在高校各級(jí)科研實(shí)驗(yàn)室中，其測(cè)試數(shù)據(jù)具有相當(dāng)高的精確度和可信度，能夠?yàn)槭褂谜咛峁┱鎸?shí)可靠的數(shù)據(jù)。但目前高校實(shí)驗(yàn)室中很少有取得認(rèn)證資質(zhì)的(如CMA認(rèn)證，據(jù)了解目前在北京取得強(qiáng)度檢測(cè)CMA認(rèn)證的高等學(xué)校只有北京工業(yè)大學(xué)強(qiáng)度檢測(cè)所一家)，沒有取得法定檢測(cè)的授權(quán)，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的可信度不高，影響了利用大型設(shè)備對(duì)外服務(wù)的能力。

三、對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)工作的建議

1　充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍在高等學(xué)校發(fā)展中的地位，切實(shí)解決在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍發(fā)展中所遇到的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍目前所存在的諸多問(wèn)題，其根本原因是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的地位和作用認(rèn)識(shí)不足。隨著我國(guó)科教興國(guó)、創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略方針的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)室的地位更加重要，而創(chuàng)新性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)、科研項(xiàng)目的研究和成果轉(zhuǎn)化以及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理都離不開實(shí)驗(yàn)室人員的參與。沒有高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，就不可能有高水平的實(shí)驗(yàn)室。因此，必須采取各種辦法加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)。

(1)完善職稱晉升與崗位聘任，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性

實(shí)驗(yàn)室系列職稱沒有正高級(jí)職稱，而實(shí)驗(yàn)室人員大量的時(shí)間都在從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、進(jìn)行儀器設(shè)備的管理與維護(hù)以及相應(yīng)的技術(shù)改革工作，很少能夠在科研、論文等方面有所提高。因此，從穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍的角度出發(fā)，在崗位聘任、職稱評(píng)定時(shí)應(yīng)對(duì)實(shí)踐能力較強(qiáng)和工作業(yè)績(jī)較好的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員在政策上予以傾斜。

目前，國(guó)內(nèi)部分高等學(xué)校已經(jīng)開始在這方面進(jìn)行積極的探索，使那些理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)水平高、成果多、確實(shí)在工作中做出突出貢獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)人員享受到相應(yīng)的待遇。如上海大學(xué)在校內(nèi)設(shè)立實(shí)驗(yàn)技術(shù)總監(jiān)崗位，清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍可以晉升正高“研究員級(jí)高工”。中南大學(xué)評(píng)正高級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，職稱評(píng)定按照實(shí)驗(yàn)系列進(jìn)行評(píng)審。武漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍采取特殊政策設(shè)立了教授級(jí)實(shí)驗(yàn)師。

(2)建立資格認(rèn)證體系和培訓(xùn)機(jī)制

建立實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員資格認(rèn)證制度(可仿照公務(wù)員資格考試、教師資格認(rèn)證制度)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員上崗的要求和人員素質(zhì)采取資格認(rèn)證。

對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)歷教育，提高實(shí)驗(yàn)室人員的專業(yè)知識(shí)層次；通過(guò)短期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、會(huì)議交流等方式。開展多層次、多渠道、多形式的業(yè)務(wù)知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)和專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)活動(dòng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，也能夠?yàn)榕囵B(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和做出高水平科研成果提供技術(shù)支撐。

(3)引入激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師到實(shí)驗(yàn)室工作

①制定科學(xué)、完善的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍考核辦法。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核要以業(yè)績(jī)與成果為主，并與技術(shù)水平、理論水平、職業(yè)道德相結(jié)合?？己私Y(jié)果作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的獎(jiǎng)懲、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、選拔重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象等方面的重要依據(jù)。

②建市“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下、待遇能高能低”的用人機(jī)制和考核不稱職人員的退出機(jī)制。對(duì)于不符合實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍發(fā)展需要且接近退休年齡的人員，可安排提前離崗；對(duì)考核不稱職的人員要逐步退出實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，鼓勵(lì)并幫助他們應(yīng)聘適合自己的崗位；確實(shí)無(wú)法安排的，應(yīng)將人事關(guān)系轉(zhuǎn)至校人才交流中心。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)青年教師到實(shí)驗(yàn)室工作，熟悉實(shí)驗(yàn)室的管理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

③設(shè)立實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果獎(jiǎng)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員致力于實(shí)驗(yàn)技術(shù)的研究與探索、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能開發(fā)與利用、大型儀器設(shè)備的開放與共享、特色設(shè)備的研制、積極參與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新與改革、實(shí)驗(yàn)教材編寫和科研活動(dòng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)與校級(jí)教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)同等對(duì)待。

2　搭建大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)，加強(qiáng)大型儀器設(shè)備的管理，充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備在教學(xué)、科研中的作用

(1)進(jìn)一步完善大型儀器設(shè)備優(yōu)質(zhì)資源信息平臺(tái)

在高等學(xué)校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源共享系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合目前各高等學(xué)校的大型儀器設(shè)備資源，利用現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)設(shè)備的購(gòu)置論證、信息共享、使用考核等實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化傳遞，建立跨校、跨地區(qū)的大型設(shè)備共享平臺(tái)，促進(jìn)聯(lián)合、共建、共享、共用，血向社會(huì)開放，努力提高其投資效益，更好地為新世紀(jì)的高層次人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

(2)建立大型儀器設(shè)備專用基金

大型儀器設(shè)備維修及運(yùn)行維持費(fèi)用不足是各高等學(xué)校面臨的主要問(wèn)題。因此，應(yīng)抓好設(shè)備購(gòu)置的前期論證工作，建議各校建立設(shè)各維修專用賬號(hào)，對(duì)6％的設(shè)各維護(hù)費(fèi)用由學(xué)校統(tǒng)一管理，做到?？顚Ｓ?，同時(shí)采取多種渠道籌集資金，建立維修基金、分析測(cè)試基金等輔助基金。保障大型儀器設(shè)備的正常運(yùn)行，提高設(shè)備完好率，以此保證提高使用效益。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)

高、新、尖的大型儀器設(shè)備，需要既懂技術(shù)又懂管理的高級(jí)專業(yè)人才進(jìn)行管理。建立激勵(lì)機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作待遇，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)修，不僅可以帶動(dòng)大型儀器設(shè)各使用效率的提高，使設(shè)備的原有功能得到充分利用，而且可以帶動(dòng)大型儀器設(shè)備深層次功能的開發(fā)。

第6篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

建筑表皮的點(diǎn)：徽州大型民居建筑上，采用了大量的頂脊吻，沿襲了宋代官式的營(yíng)造方法。大屋頂背吻有正吻、垂脊吻等，除了裝飾和防護(hù)的需要外其中還蘊(yùn)含著徽州居民的各種傳說(shuō)與風(fēng)俗。建筑表皮的線：“建筑是凝固的音樂”徽州古民居給人的感覺為多隨地形自然起伏，遠(yuǎn)望建筑錯(cuò)落有致蔚為壯觀。黑白相間光影交錯(cuò)的景象如琴鍵一般，在琴鍵的上方那一簇簇魚鱗一般的灰瓦與潔白的粉墻，像是跳動(dòng)的音符。在當(dāng)?shù)乇环Q作“五岳朝天”的高低錯(cuò)落的五疊墻或馬頭墻，以其抑揚(yáng)頓挫的起伏變化，體現(xiàn)了安徽古民居的獨(dú)特韻律感。在潔白的天空的映襯下輪廓分明、空間層次豐富。建筑表皮的面：徽州古民居的外墻為白色，因?yàn)橥鈮匣粝禄疑暮圹E。青色的小瓦也隨時(shí)間變黑。色彩的層次感使墻頭變得豐富起來(lái)?；罩萁ㄖ饕呛诎谆胰N顏色層次的變化，他們組成了統(tǒng)一的建筑色調(diào)顯得清新素雅。除了顏色上體現(xiàn)了徽州民居樸素淡雅的風(fēng)格，在裝飾材料的選擇上也深刻的體現(xiàn)了徽州民居這種樸素?zé)o雜質(zhì)的文化。徽州的民居是以材質(zhì)自然為美，而這也恰恰營(yíng)造出了徽州民居給人的平易近人、親切的感覺。作為墻基來(lái)使用的青石麻石，門樓花窗上的磚雕，隔扇、梁架的木雕等，都保持著他們的天然色澤與質(zhì)地、不加修飾，而清水墻也沒添加任何的涂料，處處展現(xiàn)出了質(zhì)樸的美感?；罩萁ㄖ纳顚哟蔚囊饬x：徽州建筑樸素淡雅的美學(xué)思想也印證著老莊的追求平淡自然、順應(yīng)自然、和諧之美的理想美學(xué)觀。

2徽州建筑文化中，人與空間的聯(lián)系

徽州民居的布局普遍為內(nèi)凹型、回型、日型等，以中軸線對(duì)稱分布。民居的布局有著封閉性與開放特點(diǎn)，有著鄉(xiāng)土氣息與文人風(fēng)雅的調(diào)和做法。外部裝飾素凈質(zhì)樸內(nèi)部木作精致細(xì)微?；罩菝窬犹炀又校烧葺o屋圍合而成。天井的前檐，是木裝修的集中部位，對(duì)門窗隔扇等的處理雕琢繁簡(jiǎn)相宜，與周圍素雅的板型、粉墻、磚石地面、天井綠化等組成了幽靜溫婉的居住空間。而天井“四水歸堂”的說(shuō)法又體現(xiàn)了徽州人親近自然、融于自然、順應(yīng)自然、追求天人合一的思想。廳堂對(duì)著天井為半敞開式的房間，即明室，與暗室———聚財(cái)?shù)膸慨a(chǎn)生了明與暗的對(duì)比，廳堂莊重嚴(yán)謹(jǐn)，散發(fā)著濃郁的書香氣息?！坝刑媒栽O(shè)井，無(wú)窗不雕花”是安徽民居的又一大特點(diǎn)，井即天井，雕花就是徽州民居的磚木石三雕的雕刻藝術(shù)?；罩莸拇u雕主要用于門套、門楣、屋檐等處，是徽派建筑藝術(shù)的重要組成部分；而石雕則是用于寺宅的廊柱、門墻、牌坊等的裝飾，木雕主要用于室內(nèi)，建筑物和室內(nèi)用具的裝飾，具有濃郁的鄉(xiāng)土生活氣息，如屏風(fēng)、花窗、欄桿、桌椅等，雕刻的題材多為風(fēng)俗民情、人物故事、山水樹木、吉祥圖案，生動(dòng)的將當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化生活反應(yīng)于設(shè)計(jì)之上。

3徽州建筑的表層運(yùn)用

黃山屯溪老街第一樓地處于屯溪老街入口處，具有濃郁的徽派建筑風(fēng)格。此街被譽(yù)為“流動(dòng)著的清明上河圖”。餐廳的外立面的材料主要以黑木、白墻與青石等傳統(tǒng)建筑材料為主，將安徽古民居的古樸沉穩(wěn)內(nèi)斂的性格展示出來(lái)。一層為了采光的充足與陳設(shè)展示的需要，改用現(xiàn)代的大塊透明玻璃，但為了在保持現(xiàn)代感的同時(shí)與傳統(tǒng)徽州建筑風(fēng)格相映，玻璃上方輔以徽派傳統(tǒng)木雕頭花作裝飾；門面設(shè)計(jì)在右，以大塊青石為主要材料，無(wú)修飾只在上方掛一塊黑匾———老街第一樓，顯示了徽州建筑樸素淡雅的一面。在設(shè)計(jì)的點(diǎn)上，二樓的立面沿用了徽派傳統(tǒng)民居的風(fēng)格，大面積地運(yùn)用了徽派木雕中的漏窗雕花。墻裙為暗紅色木雕，頂部以馬頭墻做分割面，端部采用石雕的方式進(jìn)行裝飾，外立面的布局并沒有采用傳統(tǒng)設(shè)計(jì)手法中的軸對(duì)稱手法。此例主要多采用徽州傳統(tǒng)建筑裝飾構(gòu)件的沿用與重組的手法，再加上一些現(xiàn)代材料的布局構(gòu)思，凸顯出了本土文化的底蘊(yùn)。

第7篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

關(guān)鍵詞：信息化測(cè)繪；城市建設(shè)；作用

中圖分類號(hào)：F291.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

當(dāng)今社會(huì)正步人信息化時(shí)代，信息資源的開發(fā)利用水平已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，擁有信息的國(guó)家和地區(qū)將更加富有，失去信息機(jī)遇的將更加貧窮。

測(cè)繪工作的對(duì)象始終是圍繞地球及其表面展開的；測(cè)繪科技理論的研究，面向的是對(duì)整個(gè)地球的認(rèn)識(shí)。在迄今為止6000多年的人類文明史中，人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了三次飛躍：第一次是在15世紀(jì)末16世紀(jì)初的地理大發(fā)現(xiàn)中，證明地球是圓的；第二次是16―17世紀(jì)近代科學(xué)革命中，了流行數(shù)千年之久的“地心說(shuō)”，提出了“日心說(shuō)”，認(rèn)識(shí)到地球是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的；第三次是在20世紀(jì)末，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和人文思潮兩股大潮的交匯中，人們發(fā)現(xiàn)我們居住的星球是小的――數(shù)字地球。

加快信息化建設(shè)，以信息化推動(dòng)工業(yè)化已經(jīng)作為我國(guó)的一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略。作為信息資源重要組成部分的地理空間信息在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、優(yōu)化自然資源開發(fā)利用、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和國(guó)家安全保障等方面具有十分重要的作用。測(cè)繪正在更加緊密地融入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域和社會(huì)生活的各個(gè)方面。信息技術(shù)、空間技術(shù)、通信技術(shù)和光電技術(shù)的飛速發(fā)展促使測(cè)繪的技術(shù)進(jìn)步，社會(huì)對(duì)地理空間信息的急迫需求促進(jìn)了以信息應(yīng)用為導(dǎo)向的信息化測(cè)繪的產(chǎn)生。測(cè)繪技術(shù)在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的模擬時(shí)代后，通過(guò)數(shù)字化改造，正迎來(lái)了一個(gè)嶄新的時(shí)代――面向數(shù)字地球的信息化測(cè)繪時(shí)代。

一、信息化測(cè)繪的概念

簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息化測(cè)繪就是在數(shù)字化測(cè)繪的基礎(chǔ)上，在完全網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行環(huán)境下，實(shí)時(shí)有效地向信息化社會(huì)提供地理信息綜合服務(wù)的測(cè)繪方式和功能形態(tài)。這是我國(guó)測(cè)繪實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)測(cè)繪向數(shù)字化測(cè)繪轉(zhuǎn)化和跨越之后進(jìn)入的又一個(gè)新的發(fā)展階段，它代表著我國(guó)測(cè)繪在進(jìn)入新世紀(jì)后現(xiàn)代化建設(shè)總的戰(zhàn)略方向。目前雖然尚未對(duì)信息化測(cè)繪形成一個(gè)正式的定義，但已經(jīng)對(duì)這個(gè)提法的內(nèi)涵和特征以及它的地位和發(fā)展前景形成廣泛共識(shí)。

二、建設(shè)信息化測(cè)繪體系是發(fā)展的必然

為什么提出要向信息化測(cè)繪邁進(jìn)?應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是發(fā)展規(guī)律的必然和時(shí)代特征的要求。通過(guò)形勢(shì)分析我們可以知道，當(dāng)今社會(huì)已是信息化社會(huì)，在世界高新技術(shù)飛快發(fā)展和社會(huì)需求不斷變化的推動(dòng)下，一段時(shí)期以來(lái)，國(guó)際上測(cè)繪的發(fā)展正在經(jīng)歷一場(chǎng)以地圖生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向以地理信息綜合服務(wù)為主的重大變革。我國(guó)測(cè)繪也不例外。雖然經(jīng)過(guò)一二十年的努力已實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)測(cè)繪向數(shù)字化測(cè)繪的整體轉(zhuǎn)化，但主要還是在生產(chǎn)技術(shù)層面上實(shí)現(xiàn)了這個(gè)轉(zhuǎn)化，還不能說(shuō)在信息服務(wù)功能及其相應(yīng)的體制和機(jī)制上也實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)化。因此，我國(guó)測(cè)繪當(dāng)前也仍然面臨著從以測(cè)繪產(chǎn)品生產(chǎn)(雖然已是數(shù)字化生產(chǎn))為主，向以地理信息綜合服務(wù)為主的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的必由之路，就是要走信息化測(cè)繪的道路，就是要建成信息化測(cè)繪體系。實(shí)際上，從20世紀(jì)末期開始，國(guó)內(nèi)外測(cè)繪界已出現(xiàn)一系列面向地理信息服務(wù)的變革性新動(dòng)向。例如，現(xiàn)代地理信息產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展，促成了測(cè)繪從市場(chǎng)領(lǐng)域進(jìn)入地理信息服務(wù)陣地的重大變革；空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施(SDI，我國(guó)也稱地理空間信息基礎(chǔ)設(shè)施)建設(shè)的提出和發(fā)展，其初衷就是為了加速地理信息交換標(biāo)準(zhǔn)化，加快地球空間數(shù)據(jù)整合，建立大范圍的空間信息交換網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)質(zhì)就是要通過(guò)一種“基礎(chǔ)設(shè)施”，全社會(huì)能對(duì)地球空間數(shù)據(jù)(地理信息)實(shí)行充分的利用和共享；“數(shù)字地球”的提出，引發(fā)了我國(guó)建設(shè)“數(shù)字中國(guó)地理空間基礎(chǔ)框架”“數(shù)字省區(qū)”“數(shù)字城市”等發(fā)展戰(zhàn)略，這又為測(cè)繪提供了滿足當(dāng)前我國(guó)信息化進(jìn)程中對(duì)地理空間信息服務(wù)需求的極好陣地。然而這些變革和發(fā)展僅以數(shù)字化測(cè)繪為龍頭來(lái)引導(dǎo)，已經(jīng)不足以反映其基本特征和代表其發(fā)展方向了，很自然地需要有一個(gè)新的龍頭將現(xiàn)代測(cè)繪引導(dǎo)到一個(gè)新的戰(zhàn)略方向，這就是信息化測(cè)繪。

三、信息化測(cè)繪的幾個(gè)特征

1.從“生產(chǎn)”到“服務(wù)”，即體系的功能取向是從以測(cè)繪產(chǎn)品生產(chǎn)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘乩砜臻g信息綜合服務(wù)為主。過(guò)去測(cè)繪體系中“數(shù)據(jù)采集獲取”“數(shù)據(jù)處理生產(chǎn)”“數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)”三個(gè)基本環(huán)節(jié)的“橄欖形”資源配置要得到調(diào)整，兩頭環(huán)節(jié)要根據(jù)信息服務(wù)的需要得到加強(qiáng)，中間環(huán)節(jié)要從基礎(chǔ)測(cè)繪生產(chǎn)的定式中拓展出來(lái)，更多地面向多樣化、靈性化信息產(chǎn)品的開發(fā)和深加工。

2.從“靜態(tài)”到“動(dòng)態(tài)”，即體系對(duì)地理信息的獲取和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)將從以靜態(tài)生產(chǎn)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?dòng)態(tài)變化監(jiān)測(cè)和實(shí)時(shí)更新為主。信息化測(cè)繪要通過(guò)研發(fā)和綜合采用航空、航天、地面和水上等一切可使用的快速觀測(cè)新技術(shù)和組織運(yùn)作方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)獲取實(shí)時(shí)化；還應(yīng)將基礎(chǔ)地理信息變化監(jiān)測(cè)和實(shí)時(shí)更新列為基礎(chǔ)測(cè)繪的基本任務(wù)。

3.從“局域”到“廣域”，即作為數(shù)據(jù)傳輸和信息交互的網(wǎng)絡(luò)支撐運(yùn)行環(huán)境，對(duì)于數(shù)字化測(cè)繪生產(chǎn)可以局域網(wǎng)為主；但對(duì)于實(shí)時(shí)有效的地理信息綜合服務(wù)必須依靠廣域?qū)＞W(wǎng)或國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸和信息交互徹底的網(wǎng)絡(luò)化。

4.從“專用”到“公用”，即體系的基礎(chǔ)設(shè)施，包括測(cè)繪基準(zhǔn)體系和基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等的使用，應(yīng)從原來(lái)的以供專業(yè)使用為主，升級(jí)改造為以滿足社會(huì)公共使用為主，實(shí)現(xiàn)測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施公用化。數(shù)字中國(guó)地理空間基礎(chǔ)框架是信息化測(cè)繪的重要基礎(chǔ)設(shè)施，應(yīng)將其建設(shè)成社會(huì)公共服務(wù)的平臺(tái)。

5.從“封閉”到“開放”，即體系的運(yùn)行主體應(yīng)從測(cè)繪系統(tǒng)內(nèi)部擴(kuò)展到其他應(yīng)用部門，從公益性測(cè)繪保障體系內(nèi)部擴(kuò)展到地理信息產(chǎn)業(yè)體系，形成企業(yè)單位、事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)和用戶大眾協(xié)同運(yùn)作的開放機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)的社會(huì)化。

6.著實(shí)推進(jìn)信息共享，要切實(shí)從政策法規(guī)上為充分地信息共享創(chuàng)造有利條件，妥善解決信息共享中的安全問(wèn)題和產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，建立信息共享相關(guān)的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)體系和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息共享法制化。

四、信息化測(cè)繪服務(wù)城市建設(shè)的方式

以Intemet和Web2．0模式為用戶提供服務(wù)的信息化測(cè)繪產(chǎn)品在城市建設(shè)中可對(duì)城市的基礎(chǔ)設(shè)施、功能機(jī)制進(jìn)行全方位的數(shù)字分工和處理；分析城市地理、資源、生態(tài)環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等綜合信息。為重大決策的效果進(jìn)行預(yù)演和對(duì)未來(lái)發(fā)展作出科學(xué)預(yù)測(cè)。具體服務(wù)形式如下：

1.服務(wù)內(nèi)容多樣化

我們可以讓服務(wù)的內(nèi)容從數(shù)字地圖產(chǎn)品到數(shù)字地圖的補(bǔ)充產(chǎn)品、從普通的DMI到Web―GIS，Mobile―GIS和網(wǎng)格GIS、從4D產(chǎn)品到5D產(chǎn)品：一個(gè)可量測(cè)的實(shí)景影像擴(kuò)展成5D產(chǎn)品。

2.三維可視化運(yùn)

用Skyline、ImaGis等類型軟件，使用交互應(yīng)用程序，用戶可以創(chuàng)建自定義的虛擬三維可視化場(chǎng)景，并進(jìn)行瀏覽、查詢和分析。所得的信息更直觀、清晰；可以完整的顯示三維虛擬地圖，具有空間分析、屬性編輯、漫游等功能。例如：在建筑樓房之前就可以模擬出建成后樓房對(duì)周邊環(huán)境的影響變化，還可以預(yù)計(jì)附近的人口、超市、學(xué)校的數(shù)量等服務(wù)信息。

3.可量測(cè)

用一個(gè)車載GPS導(dǎo)航支持下的多CCD相機(jī)拍攝，把每個(gè)像片的外方位元素都求出來(lái)了，把前方交會(huì)的公式都放到網(wǎng)上去，就完成了在網(wǎng)上測(cè)量道路寬度和對(duì)象高度，這一測(cè)量數(shù)據(jù)總會(huì)被人41']N用到?，F(xiàn)在我們把事先拍的街景影像放到網(wǎng)上，它的特點(diǎn)就是用戶可以量算想量測(cè)的目標(biāo)，這就是WEB2．0的一個(gè)特點(diǎn)，即用戶可以參與、可以主動(dòng)進(jìn)行操作。操作方法簡(jiǎn)便，社會(huì)大眾都可以進(jìn)行。我們希望我們的網(wǎng)民可以做創(chuàng)造性的用戶，而不是被動(dòng)的用戶。如此一來(lái)，隨著人們上傳的資料數(shù)量的增加，信息的收集速度也不斷的加快，使得數(shù)據(jù)庫(kù)的信息更加完善，并且由于社會(huì)大眾的參與使得調(diào)繪的成本也相應(yīng)的降低了。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，信息化測(cè)繪產(chǎn)品讓城市建設(shè)更加數(shù)字化，并發(fā)揮了更大的作用，并且使得測(cè)繪更加社會(huì)大眾化，將在未來(lái)的城市發(fā)展規(guī)劃、市政管理、房產(chǎn)開發(fā)、智能交通、土地利用、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)防、自然資源調(diào)查等一系列城市建設(shè)中發(fā)揮巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

關(guān)鍵詞：節(jié)約型社會(huì)；循環(huán)經(jīng)濟(jì)；經(jīng)濟(jì)法；相互作用

一、我國(guó)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)與完善經(jīng)濟(jì)法措施的發(fā)展歷程

我國(guó)的工業(yè)化過(guò)程以大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量廢棄的資源掠奪性開采為主要特征，人均資源相對(duì)短缺的國(guó)情和資源利用效率較低、能源浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)狀，決定我們國(guó)家必須從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，積極建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源的永續(xù)利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)發(fā)展。自20世紀(jì)60年代至今，我國(guó)提出加強(qiáng)合理利用和保護(hù)自然資源的思想，強(qiáng)調(diào)保持自然資源與社會(huì)需求之間平衡的理念，倡導(dǎo)“完善經(jīng)濟(jì)法制度，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”，同時(shí)出臺(tái)了《資源稅條例》、《環(huán)境資源法》等一系列相關(guān)法律條例，由此，經(jīng)濟(jì)法立法制度的完善和資源的節(jié)約問(wèn)題成為民眾關(guān)心的問(wèn)題，也成為國(guó)家長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。

種種舉措表明，只有對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)模式和粗放型增長(zhǎng)方式進(jìn)行根本性變革及加大經(jīng)濟(jì)法的立法性才能加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，才能達(dá)到人口、環(huán)境、資源、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的總體目標(biāo)。由此就需要我們將促進(jìn)與保障節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展作為一項(xiàng)新的經(jīng)濟(jì)立法原則，積極構(gòu)筑并不斷完善一個(gè)能夠促進(jìn)、保障節(jié)約型社會(huì)形成與存續(xù)的法律制度。

一方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與建設(shè)節(jié)約型社會(huì)密切關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)立法，進(jìn)一步完善節(jié)約能源法、可再生能源法、循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法、資源保護(hù)法等法律法規(guī)體系；另一方面，還需要我們推行能夠形成長(zhǎng)效機(jī)制的各種經(jīng)濟(jì)激勵(lì)政策，積極動(dòng)用財(cái)政、稅收、價(jià)格、信貸等經(jīng)濟(jì)杠桿，完善相關(guān)法律，以促進(jìn)節(jié)約型社會(huì)的建成。

二、我國(guó)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)與完善經(jīng)濟(jì)法措施存在的問(wèn)題

（一）在資源開采、消耗環(huán)節(jié)缺乏保護(hù)性規(guī)范

例如，在我們?cè)S多自然資源面臨枯竭的情況下，一些企業(yè)卻在瘋狂地進(jìn)行掠奪性亂挖濫采；在國(guó)家每年進(jìn)口大量石油的情況下，轎車行業(yè)卻在生產(chǎn)、倡導(dǎo)追求大排量、大功率、大體積的家用轎車，而1.3升排量以下的低排量、省油的經(jīng)濟(jì)型轎車卻在許多地方在上牌照、過(guò)路橋、進(jìn)賓館等方面受到無(wú)端的限制；在國(guó)家投入巨額資金搞南水北調(diào)工程、許多地區(qū)為之做出巨大犧牲的時(shí)候，華北一些城市的許多人還在用自來(lái)水澆花，等等。諸如此類的不正常的現(xiàn)象不勝枚舉。我國(guó)改革開放的25年來(lái)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）每年平均以驚人的8%的速度增長(zhǎng)，“中國(guó)”因此成了經(jīng)濟(jì)奇跡的代名詞，但我們的經(jīng)濟(jì)繁榮是以付出生態(tài)和自然資源的破壞為巨大代價(jià)的。

據(jù)中科院測(cè)算，2003年我國(guó)消耗了全球31%、30%、27%和40%的原煤、鐵礦石、鋼材、水泥，創(chuàng)造出的GDP卻不足全球的4%。這種浪費(fèi)型發(fā)展模式使煤、電、油、水“荒”聲一片，但在開采、使用、消耗過(guò)程中卻缺乏實(shí)質(zhì)性的保護(hù)措施及規(guī)范。

（二）在廢棄物產(chǎn)生環(huán)節(jié)和再生資源產(chǎn)生環(huán)節(jié)沒有具體條例的制約

例如：沿海和東北老工業(yè)基地的廢棄物排放沒有具體的稅收制度去制約，并造成大量的污水，空氣污染日趨嚴(yán)重，制約我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的前進(jìn)。

（三）在社會(huì)消費(fèi)環(huán)節(jié)節(jié)約型觀念比較薄弱

追求奢侈消費(fèi)在一些城市中正成為時(shí)尚，盲目攀比、舉債高的消費(fèi)現(xiàn)象越來(lái)越多。誘導(dǎo)過(guò)度消費(fèi)，導(dǎo)致了快買、快扔的消費(fèi)行為，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)使用壽命被人為縮短，資源消耗量大幅增加。

管理松懈造成極大的浪費(fèi)。糧食從生產(chǎn)到消費(fèi)每年浪費(fèi)達(dá)幾百億斤，一些賓館、餐廳、學(xué)生食堂，很多飯菜沒吃幾口就被倒掉；電能浪費(fèi)也十分嚴(yán)重。據(jù)專家計(jì)算，如果在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用12億只節(jié)能燈，其節(jié)電效果相當(dāng)于新建一個(gè)三峽電站。然而由于行業(yè)市場(chǎng)混亂、缺乏扶持政策、宣傳不夠等原因，這一高效照明產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)大受歡迎，但在國(guó)內(nèi)卻反應(yīng)冷淡，無(wú)法發(fā)揮其巨大的節(jié)能作用。

政府機(jī)構(gòu)也成為資源消耗的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。國(guó)家有關(guān)部門的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)政府機(jī)構(gòu)年電力消耗總量占全國(guó)總消耗量的5%，能源費(fèi)用超過(guò)800億元。

（四）經(jīng)濟(jì)法的社會(huì)基礎(chǔ)尤其是承載主體培養(yǎng)不力，引發(fā)了政府頻繁的“缺位”和“越位”的功能缺陷問(wèn)題

例如我國(guó)環(huán)境污染稅缺位，治污資金主要通過(guò)征收排污費(fèi)籌集。這樣就限制了稅收對(duì)環(huán)境污染的調(diào)控力度，也難以形成專門的用于環(huán)保的稅收收入來(lái)源，弱化了稅收在環(huán)保方面的作用。

現(xiàn)有涉及環(huán)保的稅收對(duì)環(huán)境保護(hù)的調(diào)節(jié)力度不夠，比如就資源稅來(lái)說(shuō)，稅率過(guò)低，各檔之間的差距過(guò)小，對(duì)資源的合理利用起不到明顯的調(diào)節(jié)作用；征稅范圍狹窄，對(duì)生活必需品的水卻沒有列入，起不到調(diào)節(jié)作用。

對(duì)排放污染項(xiàng)目缺乏制約作用，比如固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅僅對(duì)環(huán)保項(xiàng)目本身免稅，卻對(duì)排污項(xiàng)目沒有限制作用，同時(shí)，那些有利于環(huán)境保護(hù)的無(wú)污染的產(chǎn)品和清潔生產(chǎn)，沒有享受到優(yōu)惠的稅收政策；增值稅抑制了節(jié)約型社會(huì)的發(fā)展，按產(chǎn)值計(jì)算，循環(huán)利用資源反而需要繳更高比例的稅，尤其是消費(fèi)品稅收的作用還未發(fā)揮出來(lái)。

例如，一次性電池、塑料袋等消費(fèi)品對(duì)環(huán)境的污染日趨嚴(yán)重，而現(xiàn)行的消費(fèi)品稅收沒有充分發(fā)揮其抑制污染、保護(hù)環(huán)境的作用。稅收政策缺位，如對(duì)工業(yè)廢水和生活污水治理的建筑工程投資以及監(jiān)測(cè)設(shè)備的固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅稅率為零。在此過(guò)程中，一些可以再循環(huán)利用的物質(zhì)材料也一并被銷毀了，擋住了物質(zhì)循環(huán)之路，從這個(gè)角度講，它不利于資源節(jié)約。

三、如何發(fā)揮建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和完善經(jīng)濟(jì)法措施的作用

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，法治更不是“旁觀者”，而是極其重要的保障。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，無(wú)疑是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的所有領(lǐng)域和社會(huì)生活的各個(gè)方面。這就需要我們采取經(jīng)濟(jì)的、行政的、道德的以及法律的等各方面的手段與措施，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)提供多形式多方位的綜合保障。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定、持續(xù)的角度看，其中最重要的應(yīng)是法律手段。要想有效地營(yíng)造與持久地維護(hù)一個(gè)節(jié)約型社會(huì)，我們必須依靠法治。

（一）必須加快改革，建立有利于節(jié)約資源的機(jī)制

深化改革，大力推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，是加快建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的根本措施。應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)推進(jìn)礦產(chǎn)資源價(jià)格、水價(jià)、電價(jià)、熱價(jià)和天然氣價(jià)格等改革，逐步理順資源性產(chǎn)品價(jià)格，建立能夠反映資源稀缺程度的價(jià)格形成機(jī)制；大力推廣節(jié)能自愿協(xié)議、合同能源管理等節(jié)約資源新機(jī)制；完善有利于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的財(cái)稅政策；建立和完善資源節(jié)約法律法規(guī)體系，抓緊制定、修訂促進(jìn)資源有效利用和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)；制定和完善節(jié)能、節(jié)材、節(jié)水、節(jié)地等各項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；建立高耗能、高耗水落后工藝、技術(shù)和設(shè)備強(qiáng)制淘汰制度，完善重點(diǎn)消耗產(chǎn)品和新建建筑市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，這是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的前提條件。

（二）加強(qiáng)法制宣傳，使全體公民知法守法

完備的立法、良好的法律環(huán)境在為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)提供法律保障的同時(shí)，各國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及公民個(gè)人的自覺守法也將為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)提供有力的法律保障。而完備的環(huán)境資源立法、良好的環(huán)境資源執(zhí)法環(huán)境已經(jīng)為各守法主體認(rèn)真守法創(chuàng)造了條件。在此基礎(chǔ)上還必須在全體公民中宣傳自然資源、能源及環(huán)境保護(hù)方面的法律知識(shí)，使各守法主體做到知法、守法，這樣可以全面提高全民綜合素質(zhì)。

（三）大力推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快建立資源節(jié)約型產(chǎn)業(yè)體系

目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍以工業(yè)為主。因此，在鞏固農(nóng)業(yè)、壯大工業(yè)的同時(shí)，應(yīng)把發(fā)展服務(wù)業(yè)放在更加突出的位置上來(lái)，努力提高服務(wù)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重，大力發(fā)展旅游、現(xiàn)代物流、信息、金融保險(xiǎn)、社區(qū)服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以及會(huì)計(jì)、律師等資源消耗低、吸收就業(yè)多、附加價(jià)值高的中介服務(wù)業(yè)。嚴(yán)格項(xiàng)目準(zhǔn)入管理，把資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)等作為新建和改擴(kuò)建固定資產(chǎn)投資工程項(xiàng)目的首要前提條件，并提出土地、能源、水資源利用及污染物排放綜合控制要求，這樣也給我國(guó)提供了物質(zhì)保障。

（四）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率

循環(huán)經(jīng)濟(jì)是以資源的高效利用和循環(huán)利用為目的，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，是對(duì)“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式的根本變革，同時(shí)也減小了總體資源短缺的壓力。

（五）加快技術(shù)進(jìn)步，提高資源利用技術(shù)水平

技術(shù)攻關(guān)重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)節(jié)能技術(shù)、節(jié)水技術(shù)、鏈接技術(shù)、新材料技術(shù)、生態(tài)技術(shù)的研究開發(fā)，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和科技成果的轉(zhuǎn)化，降低能耗、水耗，實(shí)現(xiàn)廢物轉(zhuǎn)變成資源的鏈接或進(jìn)行無(wú)害化處理，以可再生資源替代自然資源，提高建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的整體技術(shù)水平，并加快國(guó)家綜合水平發(fā)展。

（六）制定激勵(lì)政策，創(chuàng)新資源節(jié)約機(jī)制

加快推進(jìn)水、電、石油、天然氣等資源性產(chǎn)品價(jià)格的市場(chǎng)化進(jìn)程，建立反映資源稀缺程度和供求關(guān)系的價(jià)格形成機(jī)制，充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用。對(duì)一些關(guān)系民生的資源價(jià)格進(jìn)行調(diào)整，既要充分考慮公眾的承受能力和低收入階層，又要將反映供求關(guān)系的信號(hào)傳達(dá)給資源使用者，使其珍惜資源、節(jié)約資源。

進(jìn)一步建立健全有利于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的財(cái)稅政策體系，加快制定鼓勵(lì)生產(chǎn)、使用節(jié)能節(jié)水產(chǎn)品和節(jié)能建筑以及低油耗、低排量車輛的財(cái)政稅收政策，完善資源綜合利用稅收優(yōu)惠政策，調(diào)整高耗能產(chǎn)品進(jìn)出口政策。落實(shí)國(guó)家有關(guān)稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持企業(yè)發(fā)展符合國(guó)家資源節(jié)約與綜合利用政策的項(xiàng)目和產(chǎn)品，并依法享受減免增值稅、所得稅等優(yōu)惠政策。

建立資源節(jié)約與綜合利用的專項(xiàng)基金，通過(guò)直接投資、資金補(bǔ)助或貸款貼息等多種形式，推動(dòng)共性瓶頸技術(shù)和重點(diǎn)技術(shù)的研發(fā)推廣，支持清潔生產(chǎn)示范企業(yè)、項(xiàng)目，以及一些具有重大示范意義的節(jié)能、節(jié)材、節(jié)水資源綜合利用項(xiàng)目。積極引導(dǎo)各類金融機(jī)構(gòu)對(duì)資源節(jié)約與綜合利用的重點(diǎn)項(xiàng)目給予貸款支持，因此節(jié)約型社會(huì)和經(jīng)濟(jì)法的發(fā)展是新時(shí)期的最大目標(biāo)，也是我國(guó)發(fā)展的最終歸宿。

四、結(jié)論

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)法地位正在不斷提高，而我國(guó)節(jié)約型社會(huì)的構(gòu)建是我國(guó)社會(huì)的必然走向，兩者有著辯證統(tǒng)一的聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)法的有效發(fā)展必然推動(dòng)我國(guó)節(jié)約型社會(huì)的構(gòu)建，而我國(guó)節(jié)約型社會(huì)的形成，又會(huì)為經(jīng)濟(jì)法的發(fā)展提供外部良好條件。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開資源的支撐，資源的承載能力也制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多資源特別是不可再生的資源，其供給能力是有限的。而且從總體上看，要保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，就必須重視節(jié)約資源、有效利用資源，使有限的資源實(shí)現(xiàn)效益的最大化。我們?cè)诠?jié)約型社會(huì)下發(fā)展經(jīng)濟(jì)法，必須采取法律、經(jīng)濟(jì)和行政手段，促進(jìn)資源的有序、高效開發(fā)和利用。要在資源開采、加工、運(yùn)輸、消費(fèi)等環(huán)節(jié)建立全過(guò)程和全面節(jié)約的管理制度；要健全和完善《節(jié)能法》，并加大實(shí)施力度；盡快制定《可再生能源法》，推動(dòng)可再生能源的發(fā)展。政府要進(jìn)行制度設(shè)計(jì)，建立能源、資源審計(jì)制度，與現(xiàn)行的環(huán)境評(píng)價(jià)制度共同構(gòu)成社會(huì)性管理的新框架。我國(guó)能源極度緊張、資源浪費(fèi)嚴(yán)重的嚴(yán)峻狀況，迫使我們必須發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走能源、資源與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展之路。只要我們積極地、逐步地完善我國(guó)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律制度，嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)監(jiān)管，我們建成節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：社會(huì)實(shí)踐的作用范文

高校校園文化作為精神文化的主體之一，不僅表現(xiàn)了高校與其他機(jī)構(gòu)迥異的特點(diǎn)，同時(shí)也展現(xiàn)出高校的歷史氛圍和人文風(fēng)尚。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)校建設(shè)、發(fā)展具有重大意義。

良好的校園文化包涵科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度、校規(guī)校訓(xùn)、教學(xué)科研、工會(huì)建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)、校園環(huán)境等多方面內(nèi)容。其中，工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用尤為顯著。教師是人類靈魂的工程師，更是校園文化的主體之一，而工會(huì)作為承載教師文化生活的一個(gè)重要主體，在校園文化建設(shè)中的作用毋庸置疑。黨的十勝利召開，確立了科學(xué)發(fā)展觀為長(zhǎng)期的指導(dǎo)思想。在十精神指引下，校園文化也不應(yīng)該拘泥于一格，應(yīng)進(jìn)一步拓寬思路、勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)新風(fēng)尚和新面貌。工會(huì)在校園文化建設(shè)中，要在立足于工會(huì)基本職能的基礎(chǔ)上，在學(xué)校發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，努力實(shí)現(xiàn)工會(huì)建設(shè)的特色化、工會(huì)工作的務(wù)實(shí)化和工會(huì)活動(dòng)的創(chuàng)新化。

一、工會(huì)建設(shè)特色化

工會(huì)建設(shè)的步伐體現(xiàn)著學(xué)校校園文化建設(shè)的步伐，工會(huì)建設(shè)有特色，主題鮮明，校園文化必定也具有其自身特色。

1、堅(jiān)持全心全意依靠教職工的辦學(xué)方針，著力推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。高校工會(huì)的核心職能就是履行“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”。加強(qiáng)民主制度建設(shè)，積極參與學(xué)校民主管理，圍繞學(xué)校發(fā)展建設(shè)、文化建設(shè)、教職工切身利益等問(wèn)題，積極建言獻(xiàn)策。認(rèn)真聽取每一位教職工意見，是高校民主管理、民主監(jiān)督的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是工會(huì)的重要權(quán)力和責(zé)任。

2、針對(duì)教職工知情權(quán)、參與權(quán)的需求，積極開展“溝通工程”?！皽贤üこ獭笔枪?huì)發(fā)揮橋梁紐帶作用，為黨政領(lǐng)導(dǎo)、職能部門與教職工搭建溝通、交流的平臺(tái)，從而起到聚集民意、匯集民智、傾聽民生、化解矛盾、推動(dòng)工作的作用。積極開展“溝通工程”，圍繞學(xué)校建設(shè)發(fā)展問(wèn)題、教職工切身利益問(wèn)題，問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，關(guān)注民生、重視民意，以推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

3、以人為本、依法治校，全面推進(jìn)校務(wù)公開。實(shí)行政務(wù)公開，是黨的“十五大”提出的一項(xiàng)重要任務(wù)。建立全方位、多渠道的溝通方式，與群眾保持密切聯(lián)系，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。通過(guò)將學(xué)校一切管理活動(dòng)向廣大師生員工公開，將施教行為、施政行為置于廣大群眾的監(jiān)督之下，保障廣大教職工的根本利益和合法權(quán)益。

二、工會(huì)工作務(wù)實(shí)化

工會(huì)的基本職能就是維護(hù)教職工權(quán)益。工會(huì)應(yīng)積極發(fā)揮自身貼近群眾的優(yōu)勢(shì)，傾聽教職工訴求，體現(xiàn)學(xué)校人文關(guān)懷，不斷修正和完善自身，傳遞校園文化的“正能量”。

關(guān)注民生、突出維權(quán)。努力保障職工的切身利益。根據(jù)新時(shí)期工會(huì)特點(diǎn)，遵循“普惠制、全覆蓋”原則，堅(jiān)持以教職工為本，擴(kuò)大工作覆蓋面，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益和切身利益。把維護(hù)教職工利益當(dāng)做一項(xiàng)工程來(lái)抓，這項(xiàng)工程既包含了生活需求，也包含了健康需求、精神需求。“實(shí)事工程”、“文化工程”、“健康工程”、“溫暖工程”是工會(huì)工作務(wù)實(shí)化的主要內(nèi)容。

三、工會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新化

工會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新化主要是指在活動(dòng)內(nèi)容上從注重教職工的外在需求向內(nèi)在提升轉(zhuǎn)變。具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1、首先要完成工會(huì)活動(dòng)從偏重物質(zhì)而輕視精神需求的轉(zhuǎn)變。工會(huì)要從開展各種文化活動(dòng)入手，實(shí)現(xiàn)從偏重教職工生活到內(nèi)在心理精神需求的轉(zhuǎn)變，以體現(xiàn)工會(huì)對(duì)教職工真正的人文關(guān)懷和利益的代表，推動(dòng)校園文化上新臺(tái)階。

2、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)型向?qū)W習(xí)型與活動(dòng)型相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，工會(huì)活動(dòng)主要以豐富教職工業(yè)余生活，活躍校園文化氛圍為主要內(nèi)容，在提升教師自身素質(zhì)和學(xué)校文化內(nèi)涵上缺少空間。所以，改善當(dāng)前工會(huì)活動(dòng)注重娛樂性的現(xiàn)狀已成為工會(huì)工作探討的重要內(nèi)容。工會(huì)應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)教職工提升自身素質(zhì)，豐富內(nèi)在知識(shí)，掌握新型技能，內(nèi)外兼修，從而推進(jìn)校園文化向著多元化的方向發(fā)展。

3、營(yíng)造氛圍、以德為先，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。建設(shè)特色工會(huì)，要堅(jiān)持以立德樹人、教書育人為核心，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)。要“由一推眾”，在廣泛宣傳的同時(shí)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以此帶動(dòng)全體教職工進(jìn)步，從而輻射整個(gè)校園文化，形成整個(gè)校園爭(zhēng)先向上的蓬勃氛圍，保持校園文化的先進(jìn)性。

4、工會(huì)還要根據(jù)高校特有的校園文化安排工會(huì)活動(dòng)，在開展工會(huì)活動(dòng)的同時(shí)使校園文化深入到教職工生活中。使二者相互結(jié)合又相互促進(jìn)，提升教職工的自豪感和歸屬感，實(shí)現(xiàn)校園文化與職工生活的“水融”。